母校寄语范文
时间：2023-03-25 12:05:37
导语：如何才能写好一篇母校寄语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、再次走到校门口，回眸校园，新的教学楼，实验楼，宿舍楼，食堂……一切都是那么的富有生命力，所有这些让我看到了母校的未来和希望，心中无限感慨。母校，你是我一生的情结。再过二十年，我还会再来看你，相信到时的你依然年轻。
2、让我最快乐的地方是母校，让我丰富了知识的地方就是母校，相信每一位度过这个小学的同学，都是会有一个美好的童年。
3、母校，您是我们心中的一座灯塔，您是同学间友谊的桥梁，您是年轻学子们一展才华的舞台。毕业在即，此刻，我们心中激荡着对母校无限的眷恋。
4、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！
5、金秋时节，丹桂飘香。在这美丽的幼师校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生七彩的梦，何等甜美！老师们坚守着神圣无比的岗位，挥洒着辛勤的汗水，何等高尚！母校几经沧桑，奋发图强，赢得桃李满天下。为祖国培养了数以万计的人才。在此，我呈以最衷心的祝福，徐州幼专，祝福永铸辉煌！
6、我要感谢母校的老师，因为是她们给我开启了智慧之门，使我在知识的世界中遨游。我还要感谢那些帮助过我，鼓励过我的同学，是他们使我养成了遇困难不退缩的好习惯，也一次又一次把我从事情失败后的失望中拉了出来，使我重获信心。
7、在这个温馨的校园里我生活了三年，对要快离开学校的现实，我有点不敢相信，有点不敢相信，更依依不舍，过几年后我一定还会回来的，来看看母校，希望能越办越好！
8、我心中的母校，就是那高高的兴安岭，就是那清澈的山泉水，是那浑厚的大草原，是那日夜不息的洮儿河。在岁月与历史的流程中，她赋予我的灵性与理念，如来自草原的谚语让我终生感怀和受益。这朴实的思想和情感，似校园里生长的植物和阳光，任何一种展示，都足以令我回味和咀嚼一生。
9、我们把珍贵的回忆埋在了这里，让母校，成为了脑海中的记忆。我永远不会忘记这里，因为--这里有我们最天真的欢笑！
10、是您，用您的爱心，呵护着每位莘莘学子；是您，用您的耐心，教育着每个懵懂的孩子；是您，用您的朴实，教会了我们安分；是您，用您的坚持，教会了我们不懈努力……过往，您拼搏奋斗；今天，您笑容灿烂。您用您的持之以恒，最终换来了今天的成功。在这美丽的金秋，您丰收了，您硕果累累，您傲然枝头……记住，幼师的今天灿烂无比；相信，幼师的明天定将辉煌依旧！祝福您美丽的母校；祝福您徐州幼专！
11、在学校这三年中，我们感受到了温暖，得到了学校给我们的爱。我祝愿学校，能够越办越好，也能够给我们的后辈带来更好的生活。
12、六年时间里，你想一台摄像机记述我们在校的点点滴滴，记述了我们最纯真的友谊。
13、亲爱的母校是我人生历程的新起点，这里诞生了今后奋斗的理想，虽然我们要离开您奔向四方，但我们永远不会把您遗忘。
14、再见了，亲爱的母校。我忘不了您的一草一木，一砖一瓦。此时，正值春夏之交，花儿开得艳呢！红橙白粉，就像粗心的小弟不小心打翻了染料瓶。有的红，红得像鲜嫩的瓜瓤；有的橙，仿佛要与西下的夕阳媲美；有的白，白得像叔叔们弹的新棉被；有的粉，粉得像华丽的公主裙。这一切的一切，与学校里拔地而起的教学楼交相辉映，美不胜收！而同学们，就在您美丽的身躯中认真的学习。听，那远处传来的朗朗读书声，是多么动听，多么美妙！
15、母校就如我的家一般，那儿的老师就像母亲一样教导我。那儿的同学就像兄弟姐妹一样关心我。祝母校越办越好，让更多的小朋友们可以感受到母校的美好。
16、新学校，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住这个美好的秋天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学习的风采，奉献青春的智慧。同学们让我们扬起理想的风帆，在绚烂的多彩的学习航行中，也许会有坎坷、艰险，但我坚信，在我们敬爱的老师舵手的指挥而操纵下，我们一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸！
17、忆往昔，母校的一草一木，老师的一颦一笑，仍记忆犹新，在这绿色的校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生的七彩之梦。
18、即使大风雨来了，我们仍要搏斗着飞去——因为，我们还没有飞完理想的航程。
19、学校的每一个教室，每一张课桌，每一朵花，每一棵树，每一个石子都是我记忆中最难忘的。
20、啊！母校，你是我们梦的摇篮，实现我们一个又一个的梦想，伴随我们一路成长，开拓我们一个又一个未来，母校！我为你感到骄傲！
21、光阴似箭，日月如梭。眼看着我们就要离开母校。在这里祝母校“桃李满天下”。
22、学校：亲爱的母校，转眼间我们已经在您的呵护中待了3年，我马上就要离开了，但我永远也忘不了您对我们无微不至的教育！
23、漫步校园，这里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘记。这里曾经的幸福回忆，我该怎么珍惜？最后的几天里，该怎么铭记这哺育我们六年的母校？再见，母校，再见……
24、古风墨韵庆华厦，金秋岁月迎揭牌，愿幼师明天更辉煌。
25、在母校待了三年了，学校的一花一草，我永远忘不了。
26、这里是我的第二个“家”，在这我受到的关爱可不比在家的少。如今要离开这个“家”，“家”中一切我不会忘怀。
27、忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理……
28、从小学出来后，我成了一名中学生，我在这所小学生活了三年，毕业的那一天，我从这里走出去。三年前我从这里成为一名小学生，三年后我从这里成为一名高中生。
29、你让我在此留下太多回忆，多的我也数不清了，这里让我留恋，让我快乐。
30、走过球场，仿佛还有欢呼声在耳边回荡；走过教室，仿佛还有书声在耳边坏绕；这就是我们的母校，充满着美好的回忆，我们永远不会忘记！
31、时间如流水般飞快，转眼间，你我将各奔东西，募然回首，思绪般的记忆已荡然无存，怀念你清脆的声音；怀念你矫健的身躯；怀念你神采飞扬的面庞，怀念我和你在一起的点点滴滴；我们一起经历了人生第一个转折点--毕业考试。六年来，我们携手并进，六年来，我们患难与共，六年了，你依旧是那样的单纯，而我，却早早的成熟，懂得了什么是悲欢离合。我们是形影不离的朋友，图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯。时间真很的无情，夺人所爱，不过，我们可以让生命更多彩一些。既然无法避免，就要勇敢面对，又何必为无法改变的事实去唉声叹气呢？母校把我们摆渡到了成功的彼岸，离开她，我们会更坚强，更稳重，做好晒太阳的准备了吗？我的朋友。轻轻的，我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，不带走一片云彩。
32、四十五年春秋，四十五年风雨，四十五年的漫漫长路，在这个小小方圆中磨砺了不一般的傲岸与博大。今天是您的生日，我的母校。我们要将心中的千言万语，化作一支心曲，为您默默歌唱，我们要把思念，化作祝福，陪伴您走过每一个日日夜夜。祝福母校：年年桃李，岁岁芬芳！
33、一片树叶，一只小鸟，都是校园中最美丽的风景，记录着我们生活的点点滴滴，我爱这个“家”，我会常回“家”看看。
34、四年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。
35、在这个伟大的母校之中，留下了我的欢声笑语，母校离我有万里之长，我的心依然凝聚在母校之中。
36、一路走来，几多风雨，几多坎坷，是你陪我一同走过。母校，是你启发我用新鲜的眼光去发现美，热爱美，引导我求知的心灵去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。
37、您的美朴实无华，您的爱深厚博大，您佳名美誉响彻天下！您重言教，重身教，严于律己，办一流学校，创世纪辉煌。祝福学校越办越好，培育更多人才，续写新的华章。
38、我不知道有多少个星辰醉心其间，挥一挥手，又怎能抹去，这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去，一展笑颜，尽管人生告别寻常事，真告别时，却又难说再见。
39、天空依旧是那样湛蓝，云朵依然是那样洁白，和煦的阳光照射在脸上，这是多么温暖。而我那颗轻松快乐的心，仿佛被什么揪住了，变得惆怅万分。因为在不久之后，我们将告别这熟悉的校园，告别可亲可敬的老师，告别朝夕相处的同学。此时此刻，纵然有千言万语、良词妙句，也无法表达我那深深的眷恋之情。
40、每当我看见一花一草，我都会想起母校；每当我看见楼房建筑，我都会想到母校；每当我看见池塘小鱼，我都会想起母校。我爱你，母校！
41、母校虽然不是最伟大的，但是，母校却是这样培养出一颗颗夺目的花朵，让我们在知识的海洋中遨游！
篇2
2.时光如炬，岁月如梭，悄然不知，你已迎来70岁华诞，喜悦，激动，不尽言表，只有祝你飞的更高，走的更加耀眼夺目，生日快乐！
3.时光荏苒，我们在母校温馨的抚爱中长大成人，母校总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。
4.母校风风雨雨几十年，为祖国培养英才无数，为社会和人民造了福，今日又到校庆日，感谢母校的滴水之恩，我将永泉相报，恭祝母校节日快乐。
5.走过的十年灿烂时光，万名学员不仅收获了知识的芳香，更收获了人生的芳香，十周年校庆，愿XX教育有一个更辉煌的前程。
6.名校百年庆，正桂子芳香，鸿鹄展翅，适逢示范高中传捷报；XX一中好，看桃李满门，英才辈出，又见科林艺苑展新篇。
7.母校几经沧桑，奋发图强，赢得桃李满天下，为祖国培养了数以万计的各类人才。回顾过去，我们无比自豪；展望未来，我们信心十足。最后，让我深切地说：“母校，祝愿您永远朝气蓬勃，桃李满天下！”
8.感谢东林的四年，人生很不一样的四年，它给了我好多同学知识及人生经历！我爱你，母校！
9.金秋时节，丹桂飘香。欣闻母校五十周年校庆，我身在祖国北陲，怀着一颗赤子之心，遥望北京母校，感慨万分，写这封信，以表达我对母校的由衷祝贺！
10.十载风雨，造就精英无数，十年沧桑，培育桃李满园，是你给了我知识的蓓蕾，是你赋予我前进的动力，是你孕育了代代莘莘学子，祝福你，燕园教育，祝福永铸辉煌！
11.忆往昔峥嵘岁月，何其匆匆；望未来岁月峥嵘，何其漫漫。六十年辉煌，继往开来，再创佳绩。
12.亲爱的母校，祝你年年桃李，岁岁芬芳。
13.五十载风雨，造就精英无数，五十年沧桑，培育桃李满园，难忘你华理大，是你给了我知识的蓓蕾，是你赋予我前进的动力，是你孕育了代代莘莘学子，祝福你，祝·福永铸辉煌。
14.我用人生宝贵的四年换得了在林大的宝贵时光和丰厚的人生财富--知识。感谢林大，感谢培育我四年的母校，愿即将到来的母校华诞会带给母校更大的辉煌。
15.记忆中的那些年回荡着清晨白桦林里的书声朗朗，记忆中的那些年铭刻着校园里面的每一处小桥流水与花香，记忆中的四年并不算长，记忆中的点点滴滴却被永远珍藏！母校生日快乐！
16.走过的十年灿烂时光，万名学员不仅收获了知识的芳香，更收获了人生的芳香，十周年校庆，愿长沙燕园教育有一个更辉煌的前程。
17.创百年丰功，赖济济时贤，桃李芬芳溢四海。
18.亲爱的母校即将迎来她周年的生日，胸中编织着对她生日的祝福，心中充盈着无尽的感激。隔山隔水隔海天，我永远与母校心心相印彼此相连.
篇3
1、《木偶奇遇记》是科洛弟的代表作，发表于1880年。
2、它叙述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣，供儿子上学。可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。回家路上受狐狸和猫的欺骗，差点儿被它们吊死，幸亏巧遇仙女而得救。后又被愚人国法官投进监狱；出狱后，又被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。他后悔极了，心想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工，现在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活，就不会在这里给人家当看门狗了。”
3、夜里，他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后又被卖到玩具国，变成一头蠢驴。后来还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出来，在海边住下。从此，小木偶每天去做工，有空还编篮子，晚上读书、写字，终于成为一个诚实、听话、又爱学习，还能帮助父母的好孩子。
（来源：文章屋网 ）
篇4
期待已久的小木偶故事又回来啦！自从它上次睡着以后，它就来到了一个神奇的梦之仙境，小木偶为什么会来到这里？这里是哪？这次的故事，会解开所有的谜题。
小木偶醒来的时候，发现自己躺在一张又柔软又宽大的床。它望了望四周，全都是被一层白茫茫的薄雾笼罩着。若隐若现中，它看到了一位穿着白色衣服的仙子向它缓缓走来。“你好！请不要害怕，我不会伤害你。这里是梦之王国，在很久以前，这里一片欢声笑语，居民都非常团结友爱。可是，后来一只凶猛的恶龙占领了我们的国家，天天杀害我们的同伴，所以请你救救我们的国家吧！”白衣仙女刚说完便倒头痛哭起来。小木偶听得鼻子酸酸，正义感也随即膨胀开来，它斩钉打铁地说：“放心吧！都包在我身上。”说完就开始收拾行李。
白衣仙女带着小木偶驾着彩雾，飞往梦境之国。来到城外，只见这里一片凄凉。死的死，伤的伤，伤死居民堆起来像山一样高。小木偶看到这血腥场面差点都吐出来。终于来到了城内，这里真是跟前面大不相同。快瞧！一座座金碧辉煌的宫殿在阳光的照耀下显得闪闪发光，这里的城堡打造用的材料也不同，一座是用金子打造的，一坐是用银子打造的，还有一座使用宝石打造的。进入到一座最大的城堡内，恶龙正躺在豪华柔软的大床上睡觉呢！小木偶偷偷走到恶龙身旁，拔出宝剑向恶龙砍去。突然，白衣仙女大叫一声：“快保护国王！”柱子后面立刻出现了千千万万的飞龙兵，小木偶惊呆了，过了好久才意识到自己受骗了！可是已经来不及了，恶龙国王从嘴里吐出了红彤彤的火焰，直向它飞来。幸亏身手敏捷，躲过了一击，不然早就变成黑糊糊的木炭了。正当恶龙发呆的时候，它迅速拔出宝剑砍断恶龙的头。千千万万的飞龙兵也突然消失在宫殿中。
小木偶战胜了恶龙，并原谅出卖自己的白衣仙女。从此，梦境之国又过上了幸福的生活。
初一:陈心怡720
篇5
二、5所有预科直升生的高校
西南大学、西南师范大学育才学院、重庆文理学院、长江师范学院、重庆三峡学院。
三、预科直升考试科目及时间
（1）教育部所属院校预科班考试科目和时间按教育部有关规定执行。
（2）市属高校预科直升考试科目：
篇6
一、公共投资项目绩效审计的目标
1. 促进相关部门和项目建设单位更好地履行公共投资管理职责
公共投资是推动经济和社会发展的重要因素，而公共投资资金更是从社会筹集而又运用于社会的资金，与公共利益密切相关。它既关系到国计民生的基本项目建设，又涵盖诸如社会集资、捐款、捐物、福利、社会保险、基金等形式多样的中小型项目，同时亦涉及国防、外交以及各种类型的外援资助项目，与国家、群众有着千丝万缕的关系，在国民经济和社会发展中具有非常重要的意义。因此，将有限的公共投资资金进行科学、合理地配置既是财政性资金支出的核心问题，又是各级政府履行公共投资责任的重要内容。所以通过对公共投资项目实施有效的绩效审计，揭示问题，落实相关责任，可以达到促进相关部门和项目建设单位严格履行职责的目的。
2. 促进公共投资资金的合理、有效使用
绩效审计通过对公共投资项目的立项、项目资金筹集和使用、项目管理以及对投资效果等四个层面的审查可以对公共资金从筹集到使用的全过程进行有效监督。以确保资金及时、足额拨付到位，确保资金使用真实、合法、有效。同时还可以对资金的使用是否达到预期的效益进行审计和监督。据资料显示“八五”时期投产的81个国家项目绩效不高，概算超支幅度太大，立项时的总概算数为917.58亿元，实际投入1442.7亿元，超额57.2%。其中75个项目超概算，占93%，工期延长平均达到16.7个月，最长的延期5年，项目未达到设计生产能力的占37%”因此加强公共投资项目资金的真实性、合法性的审计势在必行。但在公共投资项目中，资金使用的真实、合法只是其最基本的要求，而资金使用的合理及有效才是其追求的最终目的。
3. 保证公共投资项目后续运营效果与预期的一致性
虽然对公共投资项目效益的评价比较复杂，需要结合具体项目来确定，但项目的投资效益，无非经济效益、社会效益、环境效益等几个方面。而对这些效益指标的评价都要在项目建成后的运营过程中来进行。因此，项目如果不能按照预期运行，就会严重影响其生产能力和效益发挥。就目前而言，因项目建成后不能正常运行而造成的资产闲置等现象屡见不鲜。因此为解决这一问题，开展公共投资项目绩效审计，以调查已建成项目的运营状况，分析不能达到预期效果的原因势在必行。而通过绩效审计对项目建设管理体制、投融资体制及运营机制等宏观制度方面提出的审计建议，是促进项目的后续运营达到预期效果的有效的路径选择。
4. 提高公共投资项目决策与实施的透明度
相对于计划经济体制下的政府投资更关注投入与过程而言，公共投资关注的重点是产出和结果。而公共财政体制下的公共投资支出或政府投资支出将主要用于社会保障和社会公共需要两个方面。而这些项目都直接关系到国计民生，因此社会公众除了关注资金的流向外，更关注资金使用的结果和产出。所以公众有权利了解有关公共投资项目从最初决策到最终所获效益和效果方面的信息。而知情权更是发展社会主义民主的根本要求，所以通过审计机关依法向社会公布一些重大公共投资项目的绩效审计结果，一方面可以促进问题的整改，另一方面也可以满足公众的知情权，接受公众的监督，并进而促进社会主义民主的发展。
二、公共投资项目绩效审计的内容
从我国各级审计机关近年来探索公共投资项目绩效审计的试验来看，比较关注的是如何将真实性、合法性和效益性三者有机地结合起来进行，不但要重视投资项目的建设成果，同时对项目建设过程中是否遵循法律法规也应予以重点关注。而就目前而言我国公共投资项目绩效审计的范围和内容是非常广泛的，具体来说包括投资决策、建设方案、计划管理、资金管理、物资管理、施工管理、财务管理等方面。但笔者认为上述内容过于宽泛，而应根据公共投资项目管理的特点，重点通过对公共投资项目的决策、项目管理、工程造价的真实性和综合效益四个环节的审查来评价其经济性、效率性和效果性。
1. 投资项目决策的审查
公共投资项目投入运营后，能否达到预期的建设目标，很大程度上取决于立项决策是否科学、合理。根据近年来投资审计的实践来看，由于决策缺乏科学性而导致的项目低效主要表现在诸如项目决策缺乏科学依据、可行性研究不足、辅设施所占比重过大、建设规模过大脱离实际需要等诸多方面。因此对投资项目决策进行审查，以保证其科学性和合理性既是公共投资项目绩效审计的起点，也是保证投资项目成功的关键一环。
对投资项目决策进行审查主要包括以下四个方面首先是建设项目立项决策程序是否规范、有效。主要审查投资决策程序的合法性，项目可行性论证的充分性和可靠性等。其次，建设项目设计文件的审查。再次，资金的来源及其落实情况的审查。一是审查建设项目资金来源是否合规。二是审查资金来源是否落实，地方政府配套资金和单位自筹资金是否按比例足额按期到位。对发现资金来源有问题，应如实向批准建设项目开工的机关报告，明确审计意见，不得开工建成。最后，投资项目决策责任审查。主要审查在投资决策形成的各个环节上是否建立了完善的决策责任制，是否使参与投资决策的每个主体都能承担起相应的责任和风险。审查行使项目最终决策权的有关部门、人员是否履行和尊重可行性研究和项目评估的科学结论。
2. 投资项目管理的审查
投资项目管理审计一般以单项工程为对象，以合同执行为载体，以资金为主线，关注重点管理环节。其主要包括以下几个方面：第一、审查项目是否实行项目法人责任制。项目法人在项目的策划、资金筹划、建设实施、偿还债务和资产的保值增值过程中是否实现了责、权、利的统一。第二、被审计单位内控制度健全性情况。项目内部控制制度是否健全直接影响到项目绩效，因此它也是公共投资项目绩效审计的重要内容。审计机关应重点检查是否建章立制，制度是否完善等情况。通过审计，帮助被审计单位完善制度，从源头上加强项目控制，提高建设管理水平。第三、招投标和合同管理情况。审计中，要检查招投标的合规性，是否存在“暗箱”操作和串通投标问题，有无通过化整为零或者以其他方式规避招标的问题；是否存在投标人串通投标报价，投标人之间相互约定或压低投标报价等问题；有无通过指定分包方式搞违法分包，层层转包，造成工程重大损失和质量隐患等问题。
3. 主要单项工程造价真实性的审计
公共工程大多由政府直接投资，资金来源主要为财政性资金。对于投资项目资金使用和管理的真实性、合法性审计，主要从以下两个方面来进行。首先是造价真实性情况。工程造价主要以工程结算书为基础，合同变更为重点，兼顾合同内结算事项的真实性，从工程量和工程价格两个方面实施审计。检查工程量的计算是否准确、定额套用是否适当、洽商变更是否合理、材料价格的认定是否真实、取费标准是否准确等。其次是设计变更真实性情况。审计过程中，要着重检查设计变更是否经过建设单位或现场监理严格审查、认可，有关手续是否完整，变更依据是否充分，变更手续是否完备，变更审核是否严格；设计变更涉及工程价款调整的，是否经过严格规范审查；审查设计内容是否突破了原设计规模，以设计变更名义变相提高建设标准、扩大建设规模，造成损失浪费或转移资金等问题。
4. 投资项目综合效益的审查
由于政府投资的公共工程是非经营性项目，不以盈利为目的，主要是为社会公众提供公益，所以对投资效果的审计，除了审计其自身的经济效益，同时更应该注重其满足社会共同需要的优劣程度及推动国民经济和社会事业持续、快速、健康发展的效果，从宏观经济效益、社会效益及生态效益方面来综合评价项目的投资效果。对竣工项目投资综合效益进行评价时，首先必须要确立评价投资效益优劣程度的审计标准，主要以预期目标和前期建成的同类项目的先进指标为依据，将动态与静态、定量与定性、价值量与实物量、宏观与微观等分析结合起来。其内容一般包括以下四个方面：一是对工程建设和投产运营效益情况进行分析，要以可行性研究报告为基础，重点审查项目建成后是否能正常投产运转，项目的财务状况及负债情况以及项目建成后新增生产能力等方面进行审查；二是对建设管理活动进行综合分析；三是审查是否存在资产闲置和损失浪费情况；四是对项目的经济效益、社会效益以及环境效益进行综合审查。
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篇7
摘要：基于DEA的科技项目绩效评价方法，不仅
>> 基于DEA的京津冀科技资源绩效评价技术研究 基于超效率DEA的财政科技投入绩效评价研究 基于DEA方法的电网公司绩效评价研究 基于DEA方法的ERP实施绩效评价研究 基于DEA评价的高校科技经费绩效研究 基于DEA-EFA模型的财政科技投入绩效评价 基于AHP&DEA的农业科技人才绩效评价 基于DEA的高校科研绩效评价 基于DEA的企业绩效评价 基于DEA方法的政府公共教育支出绩效评价研究 基于DEA的兰州大学教师绩效评价研究 基于DEA模型的区域技术创新绩效评价研究 基于DEA与BSC相结合的上市商业银行绩效评价研究 基于DEA的中国开放式基金绩效评价研究 基于DEA的证券公司经营绩效评价研究 基于DEA的酒店类上市公司经营绩效评价研究 基于DEA的虚拟研发联盟绩效评价实证研究 基于DEA的陕西省创业板上市公司绩效评价研究 基于DEA方法的社会企业双重绩效评价研究 基于DEA的高校二级学院办学绩效评价研究 常见问题解答 当前所在位置：l，2010-04-15.
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篇8
【关键词】土地资源；开发整理项目；绩效评价；评价指标；内容；技术方法
前言
随着各项建设项目的蓬勃发展，需要的土地资源极大，土地开发整理项目为各类建设用地整理了巨大的补充耕地资源，开发整理项目在逐年增加。而土地开发整理项目绩效评价是指在土地建设项目开发整理后的一段期间内，对土地开发整理项目的效益进行评价，其主要目的是考量土地开发整理项目的各项效益、调查其对于土地建设项目的整体影响，并根据上述结果准确的预测即将开展的土地整理项目的发展状况，并有效的指导各项开发活动，是土地改造建设过程中十分重要的内容，对其进行深入的研究与探讨也是极其有必要的。
1.土地开发整理项目绩效评价的基本内容
土地开发整理项目绩效评价的主要目标是判断其是都能够实现预期的效益，该效益主要包括社会效益、经济效益和生态效益，三者之间有着紧密的联系，互相影响，互相制约，但是也能够在一定条件下互相促进。在进行评价的过程中，主要内容有以下几点：①效益评价 主要是评价该土地开发整理项目能够实现的社会效益和经济效益。在社会效益的评价方面主要是考量其在社会分配上的平等性，经济效益方面则是考量该项目与其收益的实现情况；②财务评价 财务评价是指评价项目在实质的建设中，其对于资金的利用率、资金的管理情况等，进行财务评价后，能够更好的指导资金的利用活动[1]。
2.评价基础及指标体系
2.1评价基础
土地开发整理项目绩效评价的基础是对土地项目利用运用层次分析法，进行深入的分析和准确的评估。其中层次分析法是先将需要分析、评估的对象，根据其中因素的层次关系进行排列，分为不同层次，并全面的根据各个层次之间的关系，再利用数学的方法将主次关系排列出来，在实践中分析各项问题，可以将其带入其中，提高分析及判断的准确性，其也是土地开发整理项目绩效评价中主要采用的方法[2]。
2.2指标体系
土地开发整理项目绩效评价的指标体系是指先准确的评估土地开发整理项目带来的经济效益及社会效益，根据效益的高低划分出不同的类型，分析其中影响绩效的根本原因，解决出现的问题，或者改善其影响因素。具体的土地开发整理项目绩效评价过程中，一般需要把效益进行量化，有效提高评价的准确度，因此在开发时需要综合考量各种客观的影响因素，并遵循综合性、系统性、典型性的原则实施各项开发活动。
3.评价原则、技术及方法
3.1基本原则
为了使得土地开发整理项目的绩效评价准确性更高，需要遵循实用性、独立性、科学性、反馈性的基本原则，其中最为重要的即是独立性及反馈性，具体内容如下：①独立性 评价的独立性表现在项目的各类人员要素均不能使得项目的绩效评价出现偏离或者改变，包括项目决策人、操作人员、管理人、前期评估人员等，其与项目决策者或者管理人员的自我评价有较大的区别，该特点也是保障土地开发整理项目评价的准确性、公正性的基本条件；②反馈功能 传统的项目评价一般是在项目开展之前进行，而绩效评价与传统的项目评价最大的区别即在于其能够对信息进行反馈。土地开发整理项目绩效评价的结果会直接作为决策部门的信息资源，为将来新项目评估、立项或者、投资决策、调整规划等各项活动提供参考资料[3]。
3.2评价技术
土地开发整理项目绩效评价技术的主要包含两个方面，即施工现场评价、内业资料审查评价，二者的内容、性质均有较大的区别。其中施工现场评价的对象是土地项目施工的进度，对施工完毕的项目进行深入的研究，并结合设计方案进行下一个项目的开发活动，其中需要重点分析其施工质量、数量、效果等内容；内业资料审查评价的主要内容包括立项报告、项目可行性研究报告、规划设计方案、质量管理体系的构成、项目的招标和投标、施工现场检查报告、竣工报告、财务预算和决算、工程变更等各项资料。完成了施工现场评价及内业资料审查评价后，由专门的人员对各项资料进行科学的整理、分析，并深入研究，结合评价指标分析各项数据，制定出有针对性的意见，还需要按照量化的指标来评价该项目，最终获得土地开发整理项目绩效评价的初步整合意见。专业人员将其作为参考，进行相关的探讨与研究，制定出系统的绩效评价数据资料，并结合各个项目的指标、等级等要素，准确的实施综合绩效评价[4]。
3.3评价方法
根据项目的进展情况可以将土地开发整理项目绩效评价的方法分为三个不同的类型：对还尚未实施开采的土地项目，其开发前需要强烈要求项目单位开展承诺活动；项目开展的过程中，其一般施工消耗的时间长，需要定期针对项目的各项动态要素进行绩效评估，包括施工进度、阶段性施工目标等；针对已经完成的项目进行的绩效评价，即评价其项目的结果。另外，其他的绩效评价方法有：在进行土地开发整理项目绩效评价前，构件指标体系，按照该体系，采用综合定量的评价方式，客观公正的评价一个项目绩效，能够有效的分析出土地项目的进展情况，及时发现其中存在的问题、不良现象及各项影响因素等，并分析出现问题及不良现象的根本原因，解决问题，或者排除负面的影响因素，提高评价的准确性[5]。
4.总结
我国经济实力的提升，各项建设活动不断兴起，出现了大量的土地开发整理项目。土地开发整理项目绩效评价则是现代土地开发整理项目中一项新兴的内容，其主要是对土地项目是否能够达到预期的效益进行评级、预测，对土地开发整理项目起到一定的指导作用。该项工作属于全新的项目内容，传统的项目开发中并没有该环节，还需要相关人员对其实施进一步的探究。本文仅从一般的角度分析了土地开发整理项目绩效评价的基本内容及技术方法，实践的工作中还需要结合土地开发整理项目的具体情况，进行详细的分析，根据其性质、特点、规模等制定出相应的评价方案，提高评价的准确性，使得土地开发整理项目中的绩效评价环节完善，促进项目的开展，带来良好的效益。
【参考文献】
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[3]卢景丽.土地开发整理项目绩效评价指标体系[J].昆明理工大学学报（理工版）.2008，33（05）：90-93.
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1青少年科技素质教育项目绩效评价的功能
绩效评价具有导向功能。绩效评价的导向功能体现在绩效目标科学的制订，而绩效目标的制订又要参考绩效评价指标。因此，绩效评价在青少年科技素质教育项目实施过程中能够发挥导向性的作用。绩效评价具有诊断功能。通过对青少年科技素质教育项目绩效评价能更好地获悉、判断和反馈青少年科技素质教育项目实施的绩效信息，通过信息反馈可能达到诊断与调节项目实施效果的作用。绩效评价具有监督功能。通过对青少年科技素质教育项目绩效评价能够把握项目经费使用的绩效表现状况，不仅能够分析项目经费支出绩效的影响因素，还能够提出督促的措施。绩效评价具有激励功能。激励是项目管理过程中的一个重要环节或活动，有效的激励可以成为组织或个人活动的重要措施，能够有效地实现活动目标。通过对青少年科技素质教育项目绩效评价，能够使得项目团队更加振奋精神，体验到成功的乐趣。绩效评价具有鉴定功能。鉴定是对组织或个人在一个时期活动成效大小的判断。通过对青少年科技素质教育项目绩效评价，可以判断其项目的效益与效率，进而对项目成效做出客观、公正的评判。
2青少年科技素质教育项目绩效评价模型设计的依据
依据系统科学理论。从系统科学角度来看，青少年科技素质教育项目是一个多因素和多层次的复杂系统，因此，要把青少年科技素质教育项目作为一个整体加以分析。运用系统科学的观点与方法，分析与评价青少年科技素质教育项目绩效使其具有全面性和系统性。国外科技教育评价经验。与许多发达国家的科技教育相比，我国科技教育起步较晚，绩效评价更晚。因此，借鉴国外科技教育评价的相关经验，可使我们少走弯路，而且还可以提高绩效评价的科学性和合理性。项目功能与特点。青少年科技素质教育有基础建设项目，有队伍建设项目，有实践探究项目，有科技竞赛项目等等。如何评价这些内容不同、实施方式不同的青少年科技素质教育项目绩效是对绩效评价的一个挑战。因此，在设计评价模型时要充分考虑这些项目之间的差异。项目实施目标。目标是项目实施的出发点，也是项目评价的依据。衡量一个项目是否有成效，最重的一点就是看其目标的达成度如何。目标达成度高，则绩效就明显，否则绩效就差。
3青少年科技素质教育项目绩效评价模型
系统科学理论提出任何一个系统只要存在着输入就会存在一定的运作现象和结果的输出，人们称这种运作现象和结果为绩效。系统的输入、运作和输出都会受到一定因素的影响，因此，在进行绩效评价时，也不能忽略这些影响因素。影响因素和绩效的关系可以用下图表示。根据绩效与影响因素关系，再结合管理科学理论、绩效评价与项目实施过程密切相关。
（1）青少年科技素质教育项目绩效目标。青少年科技素质教育项目作为评价对象，其类型是多样的。因此，评价对象的性质直接决定着评价内容及评价指标体系的设计。因此，要科学设计青少年科技素质教育项目绩效评价指标体系，就必须要对评价对象进行深入、系统的分析。青少年科技素质教育是提高国家和民族科技创新能力的关键。因此，青少年科技素质教育的核心是提升青少年科技素质。科技素质包括科技意识、科技知识与技能、科技应用与创新能力、科技活动成果。
（2）青少年科技素质教育项目绩效评价指标体系。青少年科技素质教育项目绩效评价指标体系包括评价指标、评价标准和权重。由于青少年科技素质教育项目评价涉及的因素多、层次多，因此，评价指标也是多层级的。
（3）青少年科技素质教育项目实施设计。青少年科技素质教育项目实施前，要根据项目性质、目的、实施条件进行科学设计。包括针对青少年科技素质教育总体绩效的项目总体目标设计，根据目标设计相应的任务，设计基于任务驱动的运作过程，以及预期的绩效。项目设计后就要付诸实施，实施中可能会因实践条件的限制或现场影响，目标可能会有进一步的调整，但实施目标不能偏离项目的总体目标。项目实施步骤、实施过程、实施方式方法等直接影响着实施效果，项目绩效完全取决于实施效果。青少年科技素质教育项目绩效评价模型是评价指标体系设计的基础，评价模型也是评价指标体系应用的基础。
（4）青少年科技素质教育评价指标项的设计。构建评价指标体系，建立指标项系统是关键。指标项是有层级的，如一级指标、二级指标项等。根据评价对象的特点，依据某种特定的目标，将其分解为若干层次，每个层次又可分解出若干组成要素，依据每个要素和每一结构层次所起的作用和功能形成评价指标系统。根据青少年科技素质教育项目特点，运用系统科学观点可将其分为七个一级指标项，二十三个二级指标项。青少年科技素质教育目标与内容评价：科技教育目标、科技教育内容；青少年科技素质教育环境评价：科技教育环境条件、科技教育环境资源、科技教育环境领导、培训文化；青少年科技素质教育过程评价：活动安排、活动内容（课程设置）、活动方式、活动安全；青少年科技素质提升状况评价：科技观念、科技知识与技能、科技应用与创新能力、科技成果；青少年科技素质教育管理评价：科技教育管理制度、人员配备、经费保障、科技教育后勤服务；青少年科技素质教育结果评价：项目效益、项目效率；青少年科技素质教育持续发展评价：队伍发展、条件改善、未来规划。
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关键词：目标管理；绩效考核；评价
一、目标管理的内涵及其表现
管理大师彼得・杜拉克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念，这一概念在美国迅速流传，它的吸引力在于提供了一种将组织的整体目标转换为组织单位和每个成员目标的有效的方式。
目标规划管理，即不是完全按照传统的管理循环（plan-do-see）的方式去做，而是企业或组织内上下级主管利用会谈，自我设立其重要工作目标，自我控制其工作进度及自我评核其工作效率，使员工于工作完成后得到满足感，以激励员工之责任心与荣誉感，发挥工作潜能，而增进企业效率。目标管理的主旨在于使组织的目标与个人的目标相结合，而且借着目标的达成以满足个人的兴趣与需要。从目标管理的定义来看，目标管理理论实际上是一种管理程序或过程，它使企业的目标具有可操作性，这种过程一级接一级地将目标分解到组织的各个单位：企业中的上、下级一起协商，根据企业的使命确定一定时期内（一般为一年）企业总目标，由此决定上、下级的责任和分目标，并把这些目标作为企业经营、评估和奖励每个部门和员工个人贡献的标准。组织的整体目标被转换为每一级组织单位的具体目标，即从整体组织目标到经营单位目标，再到部门目标，最后到个人目标。目标管理机制把管理者从繁杂的行为管理中解放出来，强调计划和控制，分清职责，并对下属给予充分授权。
目标管理的思想核心是重视成果、重视人的因素。企业中的每一个人都必须为着一个共同的目标做贡献，朝着同一方向，融成一体，产生出一种整体的业绩，管理者围绕目标进行管理，而不是对下属行为的监控，其工作由控制下属变成与下属一起设定客观标准和目标，让他们靠自己的积极性去完成。
杜拉克提出“目标管理”之后又对其概念进行了延伸，提出了目标管理和自我控制的主张。他认为，如果一个领域没有目标，则这个领域必然被忽视。并不是有了工作，才有目标，恰恰相反，正是有了目标，才能确定每个人的工作，各级领导应通过目标对下级人员进行管理。目标是要达到的目的以及何时取得成果，它确定企业及下属各职能部门的一切重要活动项目。1965年美国企业管理学家奥迪恩又发展了目标管理这一概念，他认为，实行目标管理的过程，就是激励职工、调动职工积极性的过程，就是协调上下级关系的过程。
目标管理实质上是管理理论发展到“行为主义”阶段，由麦格雷戈等人提出的“Y理论”在实践中的具体应用，即认为在目标明确的前提下，人们能对工作负责，能对自己负责。目标管理对于提高企业管理水平具有重要作用，主要体现在以下方面：
（一）目标管理创造了一种“没有管理的管理”
“没有管理的管理”是管理的最高境界。没有管理不是取消管理，而是使管理进入更好的层次和更高的境界。传统的管理模式在一定程度上束缚了人的个性和创造力，目标管理则是一种全能的管理模式：人人都是管理的主体，员工既是决策的参与者也是决策的执行者；以人为本、顺应人性、尊重人格；通过管理文化构建一种高度和谐、友善、亲切、融合的气氛，使企业成为一个密切协作的团体。正如杜拉克所言：目标管理的最大优点也许是它能使管理人员控制他自己的表现。自我控制意味着一种更强大的动力：追求卓越而不是仅仅过得去，它意味着更高的业绩目标和更广阔的视野。即使目标管理未必会给企业带来一种统一的方向和一种集体管理的作用，它也一定会使通过自我控制实施管理有可能地得到实现。
（二）目标管理创造了一种“综合效应”
“综合效应”是目标管理的固定内涵之一。这实际上是对人性的一种挑战。在企业的运作中，每个成员都会有自己的目标要求，这是正常的；但如果将个人利益看得过重，甚至无视集体利益，则会导致企业的分崩离析，无法形成合力，后果是极为严重的。针对这一点，目标管理提出：任何企业必须形成一个真正的整体，并且将个人的努力融汇成一种共同的努力，企业每个成员所作的贡献各不相同，但是，他们都必须为着一个共同的目标做贡献，必须朝着相同的方向努力；他们的贡献都必须融成一体，产生出一种整体的业绩――没有隔阂，没有冲突，没有不必要的重复投入。这实质上是人性的一种升华。
（三）目标管理激发起人的责任心，使人成为有责任感的人
“自我实现人”以前的人性假设认为人生而好逸恶劳，经常逃避工作，毫无责任感而言。而“Y理论”提出后，则彻底了这一观点，认为人并不天生厌恶工作，根据一定的控制条件，工作可能使人感到满足，人们就自愿去做。而目标管理就恰恰提出了这样一种条件，即每个管理人员都要为企业出谋划策，提出和确立本单位的目标。
（四）目标管理的“内在激励机制”诱发人的动机，调动了人的积极性
目标激励在心理学上通常被称为“诱因”，即能满足人需要的外在物，它是人的行动所需要达到的预期结果的一种强化剂。目标既可以是外在的实体对象，也可以是精神或理想的对象，目标的一种主要功能就是提供了一个动机的基础。如果职工知道了他在达到目标方面干得怎样，就可能得到他还应该做出多少努力的信息。所以，努力是依据目标或任务需要而发动的。目标的另一种主要功能是指导行为，即目标为职工提供了完成具体行为的线索，指导了职工的注意力和活动的方向。目标的再一个主要功能就是在行为遇到困难或阻碍时，目标能给职工以巨大的精神力量去克服困难。
（五）目标管理有利于提高企业的经济效益
目标管理紧紧围绕质量和效益两大目标做文章，把影响产品（或服务）质量和经济效益的各个方面都制定出目标。在效益目标尤其是成本目标方面，通过层层分解，从厂部到车间再到班组，直至每个工人都有成本目标。因为有了低成本才能有高利润。
（六）目标管理有助于改进组织结构和职责分工
任何一个组织和职位都应当具有弹性。目标管理要求尽可能把完成一项组织目标的成果和责任划归到一个职位或部门。这条原则的实施常常使人们发现组织的缺陷――授权不足与职责不清。目标管理是促进分权管理，使组织具有弹性的最好办法。
（七）目标管理促进了意见交流，强调自我控制，自我调节，改善了人际关系
商定目标的过程中，上、下级之间彼此平等、尊重、信赖、相互支持促进了相互了解，改善了上、下级之间的关系。在目标执行过程中职工能经常自动度量，并采取行动纠正与计划目标的偏差。过去许多事情是催办、督办，现在则可依靠员工的主动和自觉，减少了外部的监督，有助于建立平等、互助与和谐的人际关系，并有助于组织目标的实现。
目标管理发挥集体智慧共同制定企业远大目标，这不仅会使目标制定更符合企业实际，而且会得到很高的认同，有利于企业的长远发展和全面发展。
二、目标管理的实现在于有效的绩效考核
由于目标管理是以重视工作成果为出发点，以制定和实施目标为手段，动员系统内全体成员共同实现组织目标的管理方式。那么，使用科学的分析与评价方法，客观、公正、准确地对系统设定的目标水平的高低以及这些目标实现的程度进行目标考核至关重要，目标成果的考核和评价，直接影响目标管理的效果，如果方法不当，就会影响和挫伤员工的积极性和创造性。因此绩效考核是目标管理的一个重要环节，是系统正常进行，继续顺利实施目标管理，循序渐进地推进目标管理的关键。绩效考核在目标管理中发挥着以下重要作用：
（一）加深员工对自己职责、目标的了解
据有关调查显示，在没有干好工作的员工中有40%是因为“不能干”，而60%是因为“不明白干什么”。绩效考核可以帮助员工了解自己身上的担子，把个人的目标统一到组织目标上来。
（二）帮助组织及时分辨出每位员工的优劣
有团队工作地方肯定有“搭便车”的现象出现，“三个和尚没水喝”也并不是童话，其实“两个和尚抬水”也会有偷懒现象，所以考核必须量化到每个人，以便找出差距。绩效考核应为人员晋升、调职、解雇提供依据，能帮助组织确定培训与开发的需求，能作为检验员工招聘和员工培训有效性的手段，能作为奖惩的依据，这些是检验绩效考核工作的深层标准。
（三）为组织的目标管理营造竞争环境
目标管理的关键是目标计划的执行，缺乏竞争环境的组织实施的目标管理，很可能形成部门或者员工之间的“共谋”。定期公布考核结果，根据考核结果制定的奖惩政策、职位变动，都会给每个部门乃至员工造成压力，超额完成目标成为绩效考核后大家讨论的重点。同时，绩效考核的结果沉淀，也为组织进行人力资源的调整打下了坚实的基础。部分目标完成一直不得力的部门管理岗位将成为内部竞聘的岗位，这将督促目标管理的有效实现。
目标管理的实施，可以有效地将组织的战略规划落实的步骤转化为组织的具体行动，通过层层分解的目标计划，组织在全过程监控战略的实施。通过目标管理与绩效考核的结合，组织的绩效产出能力将大为提升。
参考文献：
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