高中家长寄语范文
时间：2023-04-08 05:47:16
导语：如何才能写好一篇高中家长寄语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、给自己一份慰籍，给自己一份勇气 ，跌到了自己爬起来。
2、亲爱的儿子，你坚韧的性格注定会是成功的基石，开朗而自信也会成为通往胜利的桥梁，然而最宝贵的勤奋才是真正能开启成功的钥匙。希望你能勤奋地挥舞着你的理想翅膀，勇敢前行，风雨过后，世界就在你的脚下，成功并不遥远，朋友也会在地球的各个角落等着你！完美人生从勤奋开始！
3、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。
4、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜 蜜。
5、用拼搏的汗水灌注无悔的高三 路。考前不怕，考后不悔。
6、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮；消极的态度象月亮，初一，十五不一样。
7、学会处理生活中与同学之间的事，会体谅家长，关心长辈，对待学习有正确的心态度，学会总结反思行为、习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信 ，会感恩 ，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。
8、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。
9、只有一个忠告给你——做你自己的主人。拼搏无极限。相信：机会是创造来的，不 是等来的。
10、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。
11、高中三年将是你一生中最鼎盛的时光，最灿烂的年华。世界将在你面前展现出前所未有的姿态。为了让这段岁月没有遗憾，今天请用一切努力，去守护这个未来的梦想。因为有的梦想，一生只能追逐一次。
12、温暖是你们的礼物，开心是你们的赞歌，健康是你们的回报，心灵释放是你们的慧能。愿你们如颗颗珍珠，经得起岁月的磨砺而熠熠发光。愿你们在这自由的空间里张扬个性，放飞理想！
13、三分天注定，七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。
14、那种期望渡过三年就会有大学上的想法是可笑的，那种自信苦学高三就有大学上的想法是幼稚的。唯有从高一就开始努力学习、科学学习的同学在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙场，在告别高中生活的金秋才能喜获丰收，在18岁成人的季节才能踏入理想的大学校园，
15、感性给人激情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功，幸福也就不远了。
16、你是父母的希望，也是教师、国家、社会的希望。你是有责任的，你应当承担起你的责任，你能做到。
17、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时！
18、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……
19、学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在，师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹
20、当你走进高中校门时，你就走进了花季，走向了成人，走上了一条搏取未来人生的不归路。当你走上这条不归路时，你必须明白，家长对你的庇护将越来越少，亲友对你的呵护将越来越远。你必须明白，你的一言一行将产生三个效应：反映你个人的品性素养，影响你所在的班风校貌，折射你背后的家风家教。
21、用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。
22、高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。期间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。
23、我想对孩子说，高中三年将是你一生中最鼎盛的时光，最灿烂的年华。世界将在你面前展现出前所未有的姿态。为了让这段岁月没有遗憾，今天请用一切努力，去守护这个未来的梦想。因为有的梦想，一生只能追逐一次。
24、你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。
25、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。
26、有良好的学习 习惯，有明确的学习目标，有理想、有目标，持之于恒，有丰富的想象力和创新意识，对学习充满兴趣，并会总结学习方法，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。会关心、体谅父母，关心长辈，思想逐渐成熟，能与家长交流沟通并养成了一些好的文明习惯，有同情心，正义感。
27、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆；今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希 望。
28、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。
29、寒窗十载，数日将决高下；豪气冲天，看我金榜题名。
30、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆；今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。
31、持积极的学习心态，能自觉主动地学习，会合理安排自己的学习、娱乐时间，能按时、按质量完成作业，不懂就问，有正义感、同情心，会自己调控情绪，保持乐观 的心态，和父母沟通有一定的技巧，能明辨是非，对生活中的人和事学会用自己的知识去思考辨别。能正确面对挫折，不自卑、不气馁，有自信心。
32、出类拔萃不是一蹴而就的，出人头地不是一想就来的，出将入相不是一梦即可的，所以你必须走对高一，走实高二，走好高三。
33、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的。
34、一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人。
35、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。
36、你带着花季的笑容，走进了高中校园；你带着青春的自信，走向了成人；你更应该带着绅士的风度淑女的风采智者的学识走出高中校园，走向精彩未来。笑容与自信是你成功的名片，知书和达礼更是你走向成功的阶梯。愚顽之于孩童是天真，是可爱；而愚顽之于成人则是可怜，是悲哀。
37、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光， 如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。
38、给自己一份慰籍，给自己一份勇气，跌到了自己爬起来。
39、书山路漫漫，以勤奋为首，学海苦茫茫，须刻苦当先。你们要珍惜现在的条件，乘着网络的快车，充实自我，发展自己。从每天抓紧，从小事做起，去挥汗，去耕耘，去描绘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步。愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活，奏响时代旋律，与时俱进，化作彩练，让光芒闪耀在祖国的明天！
40、有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信 心，便能跨越每一个障碍。
41、适应了高中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力
42、只有一个忠告给你——做你自己的主人。拼搏无极限。相信：机会是创造来的，不是等来的。
43、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
44、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
45、当你走在高中校园的时候，你必须明白：你应当时时留意自己的一言一行，因为它反映着你的品性素养，影响着你的班风校貌，折射着你的家教家风。
46、高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。
47、一个懂事的孩子会用体贴的言行来感恩父母的给予，会用努力的学习来回报父母的厚望；一个日益成人的高中生会用恰切的方式来展现自己的才华与个性，会用每时每天每月的奋发来实现自己的志向；一个成熟的青年会用自律来规范自己的言行，会用礼节来展示自己的风采，会用知识与智慧来铺就自己的前程。
48、能做一些力所能及的家务劳动，对学习有信心，会安排自己的学习时间，学习积极主动，有一定方法，有且自己的学习目标，有独立学习与研究问题的能力，会收集、整理、使用信息，爱动脑思考问题，有正确的生命观，生活馆，会体谅父母，关心长辈。希望今后做事能有毅力一些。
49、有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信心，便能跨越每一个障碍。
50、身在高中校园，你必须明白：你是一名高中生，不是一个小皇帝；你是一名成年人，不是一个三岁孩童；你是一名有知有识者，不是一个愚脑昧心者；你是一个有民事行为的人，你必须为自己的言行负责；你是一个有文化素养的人，你必须为自己的形象负责；你是一个有众望在肩的人，你必须为父母的颜面负责；你是一个融在大海中的人，你必须为学校的声誉负责；你是一个有理想抱负的人，必须为自己的前程负责。
51、信心，细心，耐心--高考成功的保证。
52、亲爱的**俗语说：读万卷书不如行万里路，在你即将开始这次考察之际请带上父母对你的殷殷祝福和期待！愿此行让你开阔眼界的同时，也能让你学会深层的思考和获得更多的领悟。知识就象展开翅膀的小鸟，只有坚持不懈的追逐才能让你最终拥有它！珍惜这次难得的机会，你一定能收获多多，乐在其中！
53、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
54、中华民族的复兴需要有思想，有道德，有文化，有纪律，会学习，善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。
篇2
/
关键词：高中物理教学；成长记录袋；评价方式
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）2（S）-0006-4
新课程理念提出“面向全体学生，以学生发展为本”的教育理念，提倡评价方式的多元化，认同学生个体之间的差异。着力于学生内在情感、意志和态度的激发，关注学生身心的全面发展。有别于传统教学评价过分强调评价的甄别和选拔功能。新课程倡导对学生的过程性评价，将原有量化评价向质性评价转变。2010年笔者有幸参与了江苏省“十一五”规划课题《农村普通高中学生成长记录袋评价》的研究，在物理教学中进行了一系列实践与探索。本文结合课题研究过程中的一些做法，谈谈在物理教学实践中对“成长记录袋评价”的一些认识和体会，以便和大家一起探讨。
1 成长记录袋评价的概念阐释
1.1 成长记录袋的概念
“成长记录袋”，也称作“档案袋”或“文件夹”，原意为“代表性作品选辑”。最早见于画家或摄影家为了特定目的将自己有代表性的作品汇集成册，以便向委托人展示自己的工作成果。后运用到教育领域。“成长记录袋”则是指学生学习成果的汇集，包括学生主要学习作品和对作品的反思过程，客观反映了学生学习和成长经历，是教师捕捉和描绘学生成长和进步的重要工具。
在物理学习中学生采用此种方式有目的地收集自己物理学习方面的作品，包括学习日记、课堂活动日志、心得体会、实验报告、单元检测试卷、物理专题汇总等等，着重展示自身物理学习方面的成长轨迹，反映自身物理学习方面的优势与不足，以及在过程中所付出的努力。比如，在物理《必修一》模块第四章学习过程中，引导学生从以下几个方面完善自己的“成长记录袋”（详见表1）。
1.2 成长记录袋评价的概念
“成长记录袋评价”是依据学生“成长记录袋”对学生进行的客观和综合评价，它最早诞生于上世纪80年代的美国，是一种新型的质性评价方式。“成长记录袋”形象、动态、连续地反映了学生在整个学习过程中的成长和变化。通过对学生收集作品的分析和评价。能有效地了解学生学习的现状、努力、进步和存在的不足；同时学生通过自我评价养成良好的反思品质。发现自身学习方面的优势和强项，并用来弥补某些方面的不足，促进自身的有效学习。因此，“成长记录袋评价”是一种真实性的评价，反映了学生的综合表现及成长进步的历程。
特别值得说明的是，“成长记录袋评价”并不只是一堆资料的简单累积，也不是一本学习剪贴簿。这种评价方式的主要目的在于通过收集学生在学习过程中的作品以及教师和学生对作品的评论和自身的反思，比较客观地反映学生在物理学习方面的进步、成就和存在的问题，能有效地增强学生学习物理的自信心，同时提升学生自我评价和自我反思的能力，以促进学生的成长进步。此外，“成长记录袋评价”还可以通过家长对学生评价，建立沟通学校和家长的桥梁，帮助家长了解学生的学习状况、取得的进步和存在的问题，对学生的发展提出建议。通过这种方式能够使学生、教师、家长形成共同作用的合力，以便能更好地为学生设定学习目标以及达成目标的方法和手段，符合新课程“以学生发展为本”的教育理念。
比如，对《牛顿运动定律》一章的成长记录袋，设计了行之有效的评价表（详见表2）。
2 成长记录袋评价的理论基础
2.1 建构主义“学习观”
建构主义者认为，学习者不是被动的“知识接受者”，而是在学习活动中的“意义和知识的建构者”。知识的获取是一个积极的建构过程，学习者利用各种学习资料主动建构新知识有助于对所学内容的深层理解，同时建构过程中对学习内容的反思过程具有极其重要的意义。“成长记录袋评价”作为一种质性评价和过程性评价方式，与建构主义观点不谋而合，学生建立成长记录袋的过程就是建构知识的过程。在这个过程中学生不断对自己的作品进行反思和优化，将代表自己水平的最优秀作品展示出来，有利于学生对学科隐形知识的认知和思维品质的提升。“成长记录袋评价”超越了单纯的传递教材知识，为学生创造了“脉络化的”建构式学习，学生学会的不仅仅是物理知识。更主要的是在建构过程中成为了一名真正的“学习者”。
2.2 多元认知理论
美国学者加德纳提出“多元认知理论”，他认为人的智力是多元的，包括语言智力、逻辑智力、空间智力、人际交往智力、运动智力、内我自省智力等。各种智力之间没有优劣之分，都有其独特之处，每个学生都在不同领域具有潜能。物理思维品质较薄弱的学生在学习过程中必然感觉物理学习很吃力，按照传统单一的纸笔检测评价方式很难使他们体会到物理学习的快乐。以致逐渐失去学习物理的兴趣。“成长记录袋评价”在评价过程中承认学生个体上的差异。注重对学生进行全面综合的过程性评价，有利于学生通过自身优势智力因素带动其它智力因素的发展。对于不同学习层次的学生在作品评价标准上可以适当加以区分，侧重于学习态度、意志、活动表现方面的评价。使他们保持对物理学习的内驱动力，再逐渐从兴趣开始培养物理思维品质。在实践过程中采用“成长记录袋评价”方式的班级，两级分化的程度明显降低，表现出良好的发展态势，取得了非常好的效果。
3 物理教学中成长记录袋评价的实施策略
3.1 加强成长记录袋收录内容的宏观调控
高中学生面临高考的升学压力，作为一线教师不可能放任学生完全自由选择成长记录袋收录的内容，既要充分体现学生选择的主体性，也不能放弃教师在内容选择过程中的主导作用。学生完善成长记录袋的过程，要始终以有效提升物理学业成绩、物理思维能力及科学素养为目的，因此物理教师在设计成长记录袋内容时应兼顾物理课程标准和考试说明的要求。比如，在《牛顿运动定律》一章指导学生收录作品时，除了要求收录课堂学习资料和活动日志、单元检测试题及订正分析以外，还应特别要求学生自己总结应用牛顿运动定律解题的一般思路并解决相应的物理问题。教师可以准备关于应用牛顿运动定律解题的典型题目，以小组为单位指导学生总结归纳完成自己的作品。当然对于不同学习层次学生可以有较大的选择空间，在题目的难度上不应做硬性要求，教师也可以将题目难度加以区分由学生自己进行选择。加强对收录内容的宏观调控有利于提高“成长记录袋评价”的实效性，使其不流之于形式，真正为学生学好物理提供必要的帮助。
3.2 推进成长记录袋评价的展示交流活动
在“成长记录袋评价”实施过程中定期进行展示活动。有利于对学生的完成情况进行检查，有利于学生之间的相互学习，有利于家长及时了解学生的学习情况。我们在实施过程中结合本校实际，每周六上午八点是学生放假离校的时间，由于大部分学生是住宿在校的寄宿生，大多数家长在周六都会来校。因此将每周六上午八点至九点定为“成长记录袋评价”展示时间。学生通过展示、观摩和评价他人作品，既是复习巩固的过程，也是自我反思提升的过程；家长通过展示活动及时了解学生的学习状况，并可以对学生的作品进行中肯的评价，也可以寄语学生提出今后努力的方向；教师在展示活动中可以作为学生和学生交流、家长和学生交流的组织者和协调者。教师在展示活动中还可以关注学习情况比较滞后的学生，解决他们仍然存在的问题，向他们传播物理思维的科学方法。对后面将要学习的内容提出个性化建议。在实施过程中我们还邀请学校领导，教研室教研员、教科研中心的专家对展示活动进行了观摩和指导，他们提出了很多宝贵的建议，使“成长记录袋评价”进一步走向成熟和实效，获得了良好的社会反响。
3.3 关注“成长记录袋评价”与课堂教学有机整合
任何一种评价方式最终都应反馈于课堂教学，服务于课堂教学，以利于学生的可持续性发展。“成长记录袋评价”作为一种过程性评价更应该做好与课堂教学的有机整合，使教师评价最终落到实处。比如，在习题讲评课时遇到“运用牛顿运动定律分析连接体问题”，按照传统教学方式教师可以利用习题进行拓展。并总结出连接体问题解题一般规律、思路和技巧，在此过程中学生属于被动学习的被灌输者，往往效果并不理想。结合当下课堂教学模式的变革。学生应该是课堂教学的主体，然而具体实施时发现学生真正参与程度有限，究其根本原因还是学生对相关问题缺乏知识经验，课堂教学中无法提出有价值的问题。“成长记录袋评价”为课堂教学变革带来了很好的契机，若部分学生在成长记录袋作品中对“连接体问题”进行了相关研究，完成了一些典型例题并总结出基本思路、方法和技巧，此时习题讲评课可以请他们将研究成果向全班同学进行讲解汇报。学生经过自身精心准备，讲解的效果自然大不相同。我们在课堂教学中欣喜地发现这些学生的讲解非常到位，由此可以表明在完成作品时学生是真正进行了建构式学习的。与此同时，其他同学在讲解过程中结合自己相关问题的学习成果。相互借鉴与补充，从而加深了对物理问题的理解，提升了物理思维的品质。
4 物理教学中成长记录袋评价实施后的反思
4.1 成长记录袋评价实施后的问卷调查
在物理教学过程中实施“成长记录袋评价”以后，对实验班级的50名学生进行了问卷调查。调查结果表明：84.0%的学生在物理学习过程中感受到了愉悦：88.0%的学生认为“成长记录袋评价”有助于物理课程的学习：92.0%的学生认为在评价过程中物理思维能力、研究能力等到提高；98.0%的学生表示愿意继续这样的学习评价方式。从问卷结果来看，“成长记录袋评价”得到了大多数同学的肯定，大多数学生表现出对物理学习的兴趣，这与以往高一学生学习物理的态度发生了极大的转变。由此表明：“成长记录袋评价”方式以学生发展为中心，更多地体现了对学生的关爱与帮助，给学生的主动发展和终身发展打造了一个良好的平台，从而有利于学生的主动发展和终身发展。
4.2 切实转变教育观念，关注学生全面而具有个性的成长过程
实施“成长记录袋评价”以来，学生在物理学习中表现出极大的能动性和主动性，这与传统教学评价方式下学生的学习状况呈现出极大的差别。教师在“成长记录袋评价”过程中从谨慎尝试到大胆试行，从实践层面证明了新课程教学及其评价理念的强大生命力。实践必然引发更多的思考，在“成长记录袋评价”实施过程中深刻感受到，“成长记录袋评价”应致力于促进学生全面而具有个性的发展，评价思路上应着眼于发展学生的优势和特长，评价重心上应更关注学生成长和发展的过程，评价方式上应进一步加强自我反思、同学互评和教师评价的作用。
任何事物都有一个循序渐进的发展过程，随着教育制度的不断完善，社会对能力型人才的不断需求。教育多元评价体系必将取代现行的传统评价方式，可以预见“成长记录袋评价”凭借其全面性、过程性、发展性的特点将会在物理教学中发挥巨大的作用。
参考文献：
[1]钟启泉.建构主义“学习观”与“档案袋评价”[J].课程?教材?教法，2004，（10）：20.
[2]孙倩薇.浅析档案袋评价方法在中学化学学习评价中的应用[J].济宁师范专科学校学报，2004，（12）：57.
[3]李风华.档案袋评价――关注学生的发展[J].教育管理与评价，2003，（3）：54，
[4]苏立军.让学生学会反思――课堂教学中档案袋评价的实践应用[J]，现代中小学教育，2004，（10）：55.
篇3
关键词：高职教育；英语口语；口语练习
随着改革开放的不断深入，社会对高职毕业生的英语能力，特别是对英语口语方面的能力要求越来越高，而大部分高职学生的英语口语能力都很欠缺。很多高职院校中的英语教学仍然偏重于培养学生的读写能力和应试能力，学生的口语能力低，难以听懂或是表达困难，很多学生连基本的口语交际能力都没有具备。中国国际矿业大会在天津市举办，每年都有上千名的国外嘉宾参会。我院教师和学生有幸参与到其中成为大会志愿者，从与国外参会嘉宾的沟通中，笔者深深体会到提高英语口语水平的必要性。能参与到大会志愿者的学生都是英语水平相对较好的，但是在和外国人沟通中，仍然存在外国人说话他们听不懂、自己不知道该如何表达简单的句子等情况。
一、英语口语能力的重要性
语言首先是交际的工具，包括听说读写几个部分，而听和说在交际中运用的最为广泛。只有具备一定的英语听说能力，才能在实际交际中使用英语，否则再多的英语知识也只是纸上谈兵。
高职教育的最终目标是为社会培养专门型人才。随着市场经济的不断深化，很多企业和岗位对于高职毕业生的英语交际能力都提出了要求。特别是一些涉及对外的业务，对于从业者的英语口语能力要求非常高。因此，加强口语练习，提高学生的英语口语水平是当今时代对于高职英语教育的新要求。
二、高职英语教学中口语教学的现状和影响因素
1.高职英语口语教学的现状
大部分高职学生入学之初，其英语基础就比较薄弱，听力水平低，对英语口语也缺乏兴趣。很多学生听不懂教师在课堂上的英语表达，更难以开口说英语。很多学生在之前的学习中就很少进行英语口语练习，害怕出错被人耻笑，对英语口语练习普遍缺乏信心。而教师在英语教学中对口语练习不够重视，课堂中主要讲授词汇和语法知识，强调学生的应试能力，在口语练习方面的课时很少，很少有让全体学生参与的口语练习课。
2.影响高职英语口语教学的主要因素
学生方面，主要是英语基础薄弱，词汇量小，对英语学习缺乏兴趣。很多学生进入高职后基本都将精力用于专业课程的学习，没有提高自己英语口语能力的意识和毅力。由于没有信心，学生对教师布置的口语练习任务都抱有敷衍的态度。在英语学习中，学生更愿意将时间花在读写能力和应试能力的培养上，不愿意花时间进行口语练习。
教师和教学方法方面，一些高职院校的教师本身的英语口语能力有限，对学生特别是英语基础薄弱的学生缺乏耐心。大部分高职教师沿袭旧的教学理念，在英语教学中偏重于词汇和语法的讲授，很少设计课堂口语练习，即使有课堂口语练习也没用选用合适的教学方法，练习面狭小，不能兼顾到全班所有的学生。
3.高职英语课程设置不合理影响英语口语教学
从广义上来讲，课程就是学校为了实现自己的培养目标而规定出来的所有科目的综合，从狭义上来讲就是特指的某一学科。课程充分表现出来了国家对于学校教育的要求。就目前而言，很多高职院校在大一时都开设大学英语课程，课时量是每周4节课，时间紧，任务重，面对英语基础知识薄弱的学生，教师在保证教学进度的情况下，根本不可能给学生补充英语基础知识，久而久之，学生就会对英语学习更加逆反，完全提不起学英语的兴趣。此外，英语课程与其它专业课几乎没有关联，学生会产生一种学英语没用的想法。
4.高职英语的教学评价体系和英语教学目标不相符
英语的课堂教学要帮助学生将语言基础练扎实，要通过相关的实践活动和相关的课外练习对学生的语言运用技巧和实践能力进行锻炼，这样能够为今后更好地适应工作的要求打下基础。就目前来说，高职英语教学往往以通过A,B级或大学英语四六级为目标，并未把口语测试划分到总成绩当中，仅仅采用单纯的笔试成绩对一个学生的英语学习能力和教师的教学水平做出评价，可以说这样的评价是不客观的。由此看来，因为这些教学目标和评价标准的错位关系，其相互之间不能够平衡发展，结果也只能是越来越削弱高职学生学习英语口语的动力和效果，从而导致当前高职学生英语口语能力较弱。
三、加强口语练习的对策
鉴于社会上对高职学生英语口语水平的要求越来越高，而学生的英语口语能力还有待提高，要加强高职学生的英语口语练习，提高高职学生的英语口语能力，就必须从以下几个方面做起：
1.教师要转变教学方式
改变陈旧的以教师讲授为主的教学方式，确定学生在学习中的中心地位，注重对学生英语交际能力的培养。教学的形式要多样化、灵活化、生活化。在英语课堂中要多使用能让学生运用口语的教学环节，比如让学生用英语对话、扮演角色，用英语进行辩论、讲故事等，特别是可以使用情境教学，让学生了解在不同的英语交际场合中应该如何应对，提高口语交流能力。
2.教师要重视情感教育的作用
在英语口语练习中，情感教育的作用是显著的。很多高职学生英语底子薄，对口语练习一开始有排斥心理。教师要调整心态，尊重学生，当学生在口语练习中不敢开口（下转第91页）（上接第86页）时要加以鼓励，特别是当学生练习口语出现错误时，更不能粗暴地打断甚至批评，这会严重挫伤学生练习口语的积极性。教师要多鼓励和表扬学生，营造轻松宽容的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的气氛中打消顾虑，自觉自愿地参与口语练习。举例来说，教师在正常的授课过程中可以请学生朗读一段课文的内容，也可以请学生用英语回答问题，对于学生在朗读和回答问题当中所出现的问题，教师应该以温和的态度进行讲解，可以告诉学生自己当初也曾经犯过这样类似的错误，但是现在都纠正过来了，这样不但可以巧妙地纠正学生的错误，还能够拉近教师与学生之间的关系，使学生更喜欢英语口语这门课程。
3.改变考试方式，增加口语环节
当前的英语考试对阅读和写作能力的考核较多，而忽略了对学生口语能力的考核，这也导致很多学生不重视口语的练习，在平常的口语练习中态度敷衍。如果没有相应的考核制度和方式对学生的口语练习成果进行评价，那么平常的口语练习的效果就会大打折扣。因此，应该在英语考试中适当增加口语考试，促使学生重视口语的练习。比如让学生进行课文朗读、课文背诵、情境对话演练、英语演讲等，教师也可以根据学生口语考试的情况随时调整教学方式和进度。举例来说，高职学生英语期末考试可以以“考试”和“考察”两种形式来进行，考试方式就是常规的笔试部分，而考察方式则用来对学生的英语口语进行逐一的考察，然后教师根据学生的口语表达适当定分，最后总成绩按照考试成绩×50%＋考察成绩×50%来计算，这样假如学生的口语成绩低于20分，那么即使笔试成绩为满分也不能及格。
4.强化英语口语学习
语言环境对于语言的学习非常重要，仅凭课堂上的口语练习要提高学生的口语能力还远远不够。各个高职院校可以根据自身的特点，创建英语口语第二课堂，例如课后英语合作小组，英语演讲和辩论比赛，还可以将英语口语与学生的专业联系起来，让学生进行本专业情境中的英语口语交际练习等。举例来说，教师在正常授课的过程中可以尝试着采用以英语进行讲课的方式来进行，开始的时候可是英语汉语穿插着进行教学，随着时间的递进，教师可以慢慢减少在课堂上使用汉语的几率，最后慢慢全部采用英语对学生进行授课，这样一来就能够迫使那些想学却底子较差的学生加大对英语口语的学习力度，从而提高他们自身的英语口语能力，可以说这是一种较为实用的办法，但是实施起来可能会存在一些问题，所以需要辩证地加以运用。
随着经济全球化的不断加快，人们越来越意识到英语学习的重要性。英语口语能力对于高职院校的学生而言，其重要性甚至超过了英语阅读和写作能力，只有加强英语口语训练，改善高职学生英语口语能力薄弱的现状，才能使高职学生顺利成为社会和企业需要的合格人才，满足社会和企业对高职教育的需求。
参考文献：
[1]张书丽.怎样提高中专生英语口语表达能力[J].漯河职业技术学院学报，2010（11）.
[2]龙千红.电影与英语听说教学[J].外语电化教学，2013（6）.
篇4
一、日常规谋求一日发展，成就8种习惯
1.参与一次家务劳动。
内容：每天在家里帮助家长做一次家务，并填写在家务劳动反馈本中。
监测方法：父母填写家校联系卡（每周交一次，包括家务内容、时间、效果）。
2.撰写一条人生寄语。
内容：以班级为单位，学生人人轮流写当日寄语。然后抽出一条写在黑板的左边（格言、警句、诗句等）。
监测方法：班长负责将黑板上的每日人生寄语记录在班级《人生寄语册》上，包括板示内容、板示人等。
3.总结一天成长经历。
内容：每天在《我的进步足迹》上反思自己一天的经历，总结成功经验，审视自我不足，为今后成长提供借鉴。
监测方法：每天撰写反思，第二天由班长检查后，将检查结果报告给班主任，对好的人生反思进行整理，每半月在班级展示一次，以推动此项工作更好开展。
4.展示一回军人的威武。
内容：每天在大课间期间对学生进行军姿训练，要求学生伴着军歌昂首行进，走出气势，走出精神，走出力量，以展示当代中学生良好的精神风貌。
监测方法：运用评比的方式，评比结果每日公布，对不合格的班级、个人要勒令整改，个人整改3次无效者，要进校学习班培训，并给予适度的纪律处分，每两月进行一次综评，颁发大课间优秀班级流动红旗。
5.装饰一个最佳形象。
内容：仪表总体要求：整洁、大方、得体，符合中学生身份。（1）发型：简便、整洁、自然、长短适中，反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌；（2）服装：适合青年学生身份，做到整洁、得体、和谐、大方，忌脏、破、皱、乱、怪、短、露、透、紧。穿着不成人化，不穿奇装异服，不盲目跟风。
监测方法：提升“形象”意识，贯彻“形象”标准，树立“形象”典型，强化整改力度，对屡次违禁、不听劝阻者，作以下处理：请家长到校；进校学习班学习；写出书面承诺；限期整改等。
6.维护一份课间宁静。
内容：（1）下课后及时整理好上节课的学习用品，并准备好下节课的学习用品；（2）迅速做好生活上的准备，如喝水、上厕所等；（3）去上厕所不奔跑，要守秩序，讲文明；（4）教室内、楼道内不大声喧哗、追逐打闹，更不能打架斗殴，扰乱别人的休息与活动，提倡小运动量活动和游戏，做有意义的活动或极目望远；（5）不做过分剧烈的活动，不做不讲文明、不讲卫生的事情，不做不安全或危险的事情，不做有危险性的游戏，不玩有危险性的玩具，以防意外伤害事故的发生，做好课间活动的自我保护；（6）要求在教室里轻轻走，走廊上慢慢走，上下楼梯靠右走。
监测方法：明确要求，强化责任，加大管理，对违反者要求写出书面检查，抄写校规范条例，直至对其作出相应的纪律处分等。
7.化解一起矛盾纠纷。
内容：正确处理和帮助他人有效解决如下心理挫折，并将解决的过程记录下来，以此在积累自我处事经验、能力水平的基础上，强化自我的心理成熟。中学生的心理挫折有很多，如，（1）学习方面：学习成绩达不到自己的目标；没能考上理想的学校；留级；无机会显示自己的才能和兴趣；求知欲望得不到满足。（2）人际关系方面：不受教师喜爱，经常遭教师的批评；经常受到同学的排斥、讽刺；交不到能讲知心话的朋友；父母教育方法不当；不良的亲子关系。（3）兴趣和愿望方面：个人的兴趣和爱好得不到成人的支持，而受到过多的限制和责备；因生理条件的限制，不能达到自己的愿望。（4）自我尊重方面：得不到老师和同学的信任，常受到轻视和忍受委屈；自感多方面表现都很好而没被评上“三好生”，没选上班干部；思考速度、灵活性、学习成绩都不如同学。
监测方法：每月由班长收集学生亲自撰写的《班级同学矛盾化解记录》，要求有时间、有过程、有效果、有感悟等。选出优秀者在班级进行交流。
8.解读一种文明现象。
内容：（1）语言谈吐上要讲究礼貌，不能用“喂”“哎”等不礼貌用语称呼同学；学会使用表示尊敬和礼貌的词语，态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳，尊重他人。（2）站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作。（3）起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛；不论何种坐姿，上身都要保持端正。（4）要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。（5）对同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。（6）对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。（7）不随地吐痰、不乱倒垃圾；不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻等。
监测方法：以“文明伴我行”为核心主题，每月召开一次主题班会，由班级同学交流自己撰写的一月来的文明的展示或不文明的反思等，以此推动校园文明氛围的迅速形成。
二、周常规强化5个尊重。修炼五种品行
1.尊重国旗，严肃自己的升旗意识。
修炼内容：每周一以班级为单位轮流负责升旗仪式，各班要选择品学兼优的学生担任升旗手，并将主升旗手的事迹撰写成书面材料上交学生处，通过校园广播宣传或印刷成资料分发各班学习。
2.尊重成长，品味青春在成长中的意义。
修炼内容：各班每双周（星期四）上一次德育活动课，按照《崇德教育手册》《励志教育手册》《生命成长教育手册》3本德育校本教材分模块设计编排，通过“参与―体验一交流一分享”活动模式，让学生在参与中明确目标、明确责任、明确方向、明确追求，明确青春在自我成长中的地位、作用、意义，使之更加珍惜时间，珍惜生命，珍惜生活，为今后的努力提供前提，做好铺垫。
3.尊重健康，提升健体有益完善生命的理念。
修炼内容：分学年每周（星期二至一星期五）安排体活课，同时，强化课间操和体育课，不走过场，不图形式，不摆花架子，使学生的强身健体真正在训练中落于实处。
4.尊重成果，树立珍惜他人劳动的理念。
修炼内容：提倡每人每周为他人为集体做一件力所能及的事情，班长须将事迹记录在《班级好人好事记录簿》《班级文化建设参与簿》中，让学生在这种服务性的活动参与中学会尊敬人、理解人、关心人、帮助人，并在这种理念的感悟中树立珍惜他人劳动的意识。
5.尊重制度，强化约束对生活群体利益的维护。
修炼内容：（1）活动育人：开展文体艺活动、重大节日活动、系列专题主题教育活动；（2）阵地育人：黑板报、升旗仪式、监督岗，校本德育教材，校外德育爱国主义教育基地等培养他们的好习惯；（3）让学生学习、牢记《中学生日常行为规范》《中学生守则》和《鸡西市第一中学学生管理手册》，并以此规范自己的日常言行。还可让学生列举自己的日常言行中违反学校规定的方面，并简述违反的原因，以便从根本上更好地改正。
三、月常规立足实践探究。提升综合素质
1.目标领航：用《生命成长教育手册》德育校本课程促进学生和谐发展，为每个学生的健康成长奠定丰厚的人生基础。
2.分段构建：高一年级以“认识自我”为主题，分为“认识自我、提升自我”两个核心基点，致力培养合格的高中生；高二年级以“丰富心灵”为主题，分“丰富自我、完善自我”两个核心基点，致力培养成熟的高中生；高三年级以“规划未来”为主题，分为“发展自我、超越自我”两个核心基点，致力培养优秀的高中毕业生。
3.主题推进：1月：刻苦奋斗、诚信教育月；2月：传统文化教育；3月：法制教育宣传月；4月：青春话题月及外语节；5月：特长展示月；6月：目标实现月；7月：家庭教育及亲子活动月；8月：社会实践月；9月：常规教育月；10月：爱祖国、理想教育月；11月：科技与健身月；12月：艺术教育展示月。
4.素质提升：学会交往，学会规划，学会感恩，学会自信，学会适应，学会学习，学会自律，学会自立。通过不间断的冲击，让时间铸成习惯，让习惯升成品格。
总之，这种立足“融于生活，内化品行”的成人成长的德育教育的渗透，深化了高中学生生活上的切身体验，使全校高中学生在成人、成长的构建与实践过程中收到了良好的实效，学校的校风、班主任队伍和全体学生在德育的提升与完善中都得到了锻炼，全体学生的道德素养有了明显的提升，谈吐举止的文雅、行为举止的得体都获得了外界的一致好评。
篇5
年里,我们襄城高中将继续贯彻以法治校,以人为本,实施素质教育与应试教育有机结合的办学理念,为我校早日成为国家级示范性高中和中华名校而积极进取,努力奋斗!!
在新的一年里,我校全体教职工将依然勤学好进,积极学习和探索,并解决在教育教学中发现或出现的新问题,备好每一节课,上好每一节课.为了他们自己心中的教育梦想,为了不辜负学校和你们含辛茹苦的家长,他们时刻在鞭策着自己,提高着自己,所以,我希望*我校的全体学生,请你们尊重他们,热爱他们,感谢他们!没有他们,就没有襄高的昨天,今天和明天,同学们也不会有更美好的今天和明天!也许他们身上还会有许多缺点和不足,在无意中可能或已经伤害过你们的心灵,但我想告诉同学们的是,宽容就是阳光,理解就是春风,请同学们首先理解他们,宽容他们,这样他们也必将更加理解和宽容你们,深深地感谢你们!同学们,让我们向我校的全体教职工致以新学期的美好祝愿吧:祝你们合家欢乐,工作顺心,健康平安!
在新的学期里,我校高一的全体同学经受了文理分科的选择与挑战,这是学校和级段充分考虑和结合你们的实际情况作出的一致决定,那么选择了文科的同学,你们今后的学习将要以你们的选择为主去认真学习，积极奋进,但也请你们抽出一些时间去触摸"理*化生",因为还有会考在等待着你们.选择了理科的同学也别忽视了政史地,那是我们祖国古老,自豪加着屈辱的过去,以及壮丽的锦绣河山的载体,走进去,你会感到心旷神怡!在此,我代表学校祝全体高一的师生发奋图强,一年更比一年强!在新的学期里,我校高二级段实施了我校前所未有的分层次编班并分层次教学的崭新举措.从开学来师生们的反映和时间效果来看,学校的这项有力的措施正在进入一种良性循环状态,众多家长理解并支持了学校和级段的这次改革,对此,学校和级段首先对高二同学的家长们表示最真诚的感谢!同时我们也对全体高二的一千四百多名师生表示最美好的祝福:祝你们一路走好,襄高的2007年的辉煌与灿烂正等待着你们去拼搏，去创造!
最后,我们要寄语和祝福的就是高三应届班和复习班的全体师生了.骏马驰骋,日月穿行,三年的襄高生活转瞬间你们已经走到了最后一程.培养着沉*静的性格,拥有着平和的心态,再加上朝气蓬勃,为理想而持
篇6
我县今年高考又取得了较好成绩，受到社会各界的广泛赞誉。为了防止学校及教师接受考生家长的吃请及大操大办搞庆祝活动等有损教育形象的不正之风的发生，现就进一步加强教育系统廉洁建设有关要求通知如下：
一、加强廉政教育，进一步提高认识
各校对教师教干要进一步强化世界观、人生观、价值观教育，牢固树立全心全意为人民服务的根本宗旨，继续发扬无私奉献的优良传统。要充分发挥表率作用、模范作用，号召全体教职工要保持清醒头脑，自重、自警、自省、自励、自觉廉洁奉公。
要模范遵守党纪国法，清正廉洁，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性。要弘扬党的优良作风，求真务实，艰苦奋斗，密切联系群众，自觉维护良好教育形象。
二、严格遵守规定，保持教育系统队伍廉洁性
一是严禁各学校利用公款大吃大喝搞庆祝活动，更不准以庆祝名义乱发奖金和物品；禁止用公款组织教师旅游，自费组织的要报教育局审批；不准接受任何单位的吃请及贺金贺礼。
二是要加大对考生的宣传教育力度，各学校向考入高等院校的学生及家长寄发《一封公开信》或《学校寄语》，提醒家长不要大操大办“谢师宴”、“感恩娱乐活动”及“升学宴”。严禁教干教师接受考生家长的宴请或接受礼品、有偿证券等，严厉打击吃拿卡要行为。同时要求各校建立考生跟踪教育档案，实行廉洁跟踪教育，有计划地向考入大学和走向社会的高中毕业生发送勤俭廉洁短信和提醒卡，让他们把勤俭节约美德带入大学、带入社会。
三是要如实与学生结清各项代办费用，严禁学校列支和截留学生代办费用。要将学生代办费用结算清单公示后报局监察室备查。
篇7
【关键词】班级文化 “硬”文化 “软”文化
【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0185-01
班级文化是校园文化的重要组成部分，班级文化的形成与发展是一个渐进的过程，是以班主任为主导，以学生为主体共同在实践中长期磨合、历久弥新自觉形成的一种基本精神和凝聚力。它由外在标志、物质上的“硬”文化载体和精神上无形的“软”文化组成。
特教高中阶段班级文化是一个即有别于普通学校又有别于特教其他级别的班级文化特殊形态。“特”就特殊在学生上，听障高中阶段面对的学生对象的听力水平、认知水平、学业水平、由于缺陷引发的个性因素等有显著的不同，同时处于青春期和高考的压力下，这更让他们充满了鲜明的个性。这样的一批学生聚集在一个班级内，要让班级充满凝聚力和积极向上的学习动力，班级文化的熏陶就显得尤为重要。
第一，班级文化的外在标志和物质上的“硬”文化载体，是班级文化的依托，是听障学生们视觉感知的第一着力点。
班级宣传栏。宣传栏是班级最重要的宣传阵地，交给学生自主设计，班主任只需起到点播、监督的作用。一方面可以让学生展现自己的设计才华，让学生们都参与进来，以小贴纸的形式展示自己的愿望、目标；另一方面张贴学生个人风采（包括已经毕业的优秀高考生），学生会把自己最引以为豪的一面展示出来，来自身边的榜样总是更能打动人，更能催人奋进。同时，班主任借助宣传栏给全体同学制定合理、共同的奋斗目标或者前进措施，激励学生，帮他们树立高考意识。
黑板报。黑板报的利用率极高，除了让学生完成学校规定的主题板报，可以留下一部分用作老师的“爱心提示栏”，内容包括：根据天气的穿衣情况、学生生日的祝福、励志的语句、甚至老师个人疑问等等，听障学生对于来自他人的关怀更容易被打动，班主任发自内心的关怀能起到很好的凝聚作用，让学生有认同感和归属感。
班级管理角。班级管理角包括：班级口号、班干部职责划分等。班级口号是班级共同的格言，是班级文化的重要组成部分。选用朴实、亲切、易于理解的语言更符合听障学生的心理，比如“每天进步一点点”、“坚持、惜时”、“诚实、守信”等，即可增强学生的自控意识也可体现班级的追求。同时班干部的职责划分明确，对于听障学生们来说能看到的让他们更有确信力。
特色角。如“植物角”，在窗台等空角上放一些植物，培养学生的爱心、细心，让教师环境富有朝气和生活气息，体现着班级特有的人文风格。
第二，精神上无形的“软”文化，如班级内群体价值观、竞争意识、义务感、责任感等，它能深深的影响、同化着群体中的每个个体，是班级文化真正的力量所在。
高考竞争意识的培养。这种意识需要在平时的学习、考试、竞赛中，自觉地有意识地去锻炼和培养意志、能力与信心。所以教师在学生整个高中时期，要认真分析每个学生的理解力、综合运用能力等各种认知相关的能力，尽量提升学生听力缺陷带来的缺失，帮助学生树立一个基本的目标，确保学生在以后的三年中就要朝着这个方向发展，培养学生积极主动的学习意识和高考竞争意识。
班干部的选择。听障学生高中阶段初期更适合班干部的任命制。因为学生的各方面情况彼此不熟悉，班主任在做好大量的前期工作后选择更适合做班干部的学生。班干部的选择上，一是学生手语和口语能力并重，便于师生沟通；二是学生的自身能力突出，能处理好班级的基础事情。班主任则给予全面的支持和帮扶，协助其树立在学生中的威信。班干部的选择和任用，既可以帮老师找到得力助手，形成班级文化的传递，也是一个学生自我发展的平台，是一个育人的过程。
惩戒。每个学生的成长中都是伴随着各种各样的“小事件”。对于听障高中学生，他们由于听力原因引发的思维方式的不同，有时候对事物的理解有别于正常人的思维。如何惩戒，并形成共同的约束？基于他们自身的缺陷和心理特点，必须注意：首先要提醒、警告，最后才是惩戒；其次要给学生做“选择题”――开出几项惩戒方式，有轻有重，让他们自己去选择。他们一般会做出明智的选择。时间长了，慢慢形成班级内群体价值观。
节假日。听障高中学生思想上更依赖于他人，因此在节假日或者生日时，尽量给他们一些心灵上的安慰。由于高中阶段时间紧迫，可以采用上半年和下半年各一次集中给学生过生日，更能和谐同学们间的感情，增添班级的凝聚力。
家校联系。因为家校联系的内容对听障学生个人的影响颇大，大部分的听障孩子的家庭及父母个人情况并不太乐观，因此，家校联系方式上，传统的以文字为主的呈现方式，依然有着不可代替的作用。班主任对两周（或者每次学生统一回家）以来学生各方面表现情况的点评和小结，还包括班级动态、任课老师点评、班主任寄语、本周作业情况等内容，让学生带回去给家长，家长看过后要回执上写上自己的建议或对孩子的激励。当然，联系要以正面鼓励为主，即使有问题，可把问题夹在表扬中巧妙表述。让家长成为班级文化建设的大后方，做班级工作的坚实后盾。
团结校园里的教育力量。班主任在这个过程中，对自身的要求要相当高：班主任要与任课老师、学校领导、教辅人员等有效沟通，相互配合，形成教育合力。班主任的整洁仪表、谦和得体的言谈举止、严肃认真的工作作风，在听障学生中都会起到很大的引领效力！
班级文化是班级内全体师生共同认同、信守的价值观念和班级理念，优良的班级文化在整个特教高中阶段更能彰显它的能量：对学生的管理和学生素质的内化和提高，可以起到事半功倍的作用。因此，直面孩子们的缺陷和理想，用心建设好班级文化，让它辐射带动班内的每个学生，是我们每一位特教老师需要不断探索和努力的方向。这正是“春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花”！
篇8
文静的你总是面带微笑，与人交往总是那么善解人意，因此羸得了广大老师和同学们的喜爱，具有较好的组织协调能力和认真的工作态度，对于学习：不骄不躁是你的优点，因此无论出现什么困难与挫折，老师都坚信：你是最终的强者！
心有多高，舞台就有多大！这整个世界都是你的舞台，因为你拥有世界上的信心、恒心、决心、诚心......你是一个聪明的女孩，智慧是你凌空飞翔的翅膀，相信你可以驾着这双翅膀，在知识的天空里飞翔！记住：我们虽不是最高的统治者，但我们可以做一个强者。老师相信你一定会用行动证明这一切。
身为班干，坚持原则是你的最大优点，为协助班主任工作做出了就有的贡献。学习异常刻苦，成绩优异，而你并没有因此而骄傲和懈怠，令班主任感到欣慰。我想你的目标应该更加远大，因为你还有很长的一段路要走。
你是一个活泼、外向的女孩，有很强的求知欲，有主见，有班集体荣誉感，有很强的时间观念；对同学热情、大方，上进心很强，望以后多加强与老师、同学的交流、沟通，让大家更好的了解自己。
在班主任的心目中，你一直是一个认真而负责的学生，关心同学，热爱集体。元旦晚会上你与同学们的精彩表演给大家留下了深刻的印象；对工作兢兢业业，学习抓得比较紧，也许是分科以后不适应的原因，总体成绩有所下滑，望及时调整心态，分清努力学习与大量阅读课外书籍的主次关系，调整心态，重新再来。
你性格开朗，环境适应 能力强，有良好的交际能力，热心为同学排忧解难，是大家的好榜样。在工作上，认真负责，一丝不苟，是老师的得力助手，但你缺少一份对学习的持久耐力，望你有所反思，用自己的实际行动给老师一份满意的答卷。
聪明、少语是你给班主任的第一印象，上课时的状态很好，听课效率高，能主动完成学习任务，因而学习成绩优秀，但你学的并不累，我想你还是要让自己再紧张一些，不能满足于目前的一点成绩，须知山外有山，你的竞争对很多，也很强。
朴实、执着、勤学好问是你的优点，课堂上，总能听到你积极回答问题的声音，看到你微微锁眉的思考面容，因而你的学习成绩位居班级前列，尊敬师长，团结同学，原则性强，使班任主不得不喜欢你，唯一要引起注意的是：注重学习方法的积累与运用。
文静的你常常面带微笑，似乎很少生气，同学关系融洽。无论是学习态度还是学习成绩较上期都有非常大的进步，学习成绩再度步入优秀行列。需要注意的是：合理分配学习时间，不能因偏科造成不必要的损失。努力吧，胜利就在眼前！
尊敬师长，团结同学而又不乏年青人的冲动，学习主动性较强，晚自习你总是走的最晚，但早自习你却有偶尔迟到的现象，学习成绩优良，但距班主任对你的要求尚有一段距离，高考的脚步近了，望分清主次，全力备战，找回本该属于自已的那把“椅子”。
我想你一定了解班主任的教育原则：先成人，后成材。通过半年的师生交往，你上课时敏捷思维和课后缺乏理智的行为都给我留下了极为深刻的印象，同时，学习成绩的下滑及学校的处理也给你留下了惨痛的教训。后期有较大改进，但距班主任对你的要求尚有一段距离，期末再度步入班级前十名，实属不易。我想，后半学期你已尽最大努力了。期望你下学期彻底改变不良习惯，步入良性的成长轨道。
本学期你的学习状况让班主任为你感到由衷的高兴，因为你已经成为了学习的主人，懂得了为什么要学习，如何学习。球场上经常能看到你快乐而骄健的身影。但在中学生日常行为规范上的遵守上尚有很多有待改进之处，班主任真心期望你不仅在学习上、体育上、更要在思想上能羸得广大同学和老师的赞同。 成绩在一定范围内的波动是正常的，对于你，我想除了学习方法，更要研究考试方法与技巧，方能将损失降到最低程度。
有一定的组织协调能力，工作认真负责。上课能认真听讲，及时完成老师布置的学习任务，但较少主动发言，学习成绩较入学时还有很大距离，班主任相信你有这个能力夺回本该属于自己的位置，关健是要认真分析原因，针对性地解决问题。学校或班级的有些规定可能不太符合你的意愿，但对你及全体同学有益，希望你还是要不折不扣地执行。
热情大方，笑意总是写在脸上，同学关系融洽，尊敬师长，班级荣誉感强。元旦晚会上你与同学们的精彩表演给老师和同学们留下了深刻的印象；学习积极主动，上课认真听讲，及时完成作业，期中考试进步幅度较大，望在今后的学习中分析失误原因，针对性地学习，使各科成绩齐头并进，在高考中立于不败之地。
性格内向的你以踏实的学习态度和优秀的学习成绩给老师和同学们留下了深刻的印象，生活简朴，尊敬师长，团结同学。老师希望你：一、加强外语学习；二、加强同学间的交流，力争成为一名全面发展的中学生
你优美的歌声给班级争得了荣誉，给同学们带来了欢乐。易于冲动的你有了较大的进步——你正在走向成熟。学习成绩处于中游偏上，离班主任的要求还有很大一段距离。人尽其才的前提是要让你的才能展现出来，犹如你的歌声：只有用行动才能证明。我等待着这一天。
活泼、热情而大方给同学和老师留下了美好的印象，工作认真负责，组织编辑黑板报成绩突出，学习主动性较强，勤学好问，各科成绩总体比较均衡。期末考试的失利为你提供了一次很好的自我分析的机会。
稳重、大方而内秀的你给班主任留下了深刻的印象，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，踏踏实实的学习状态和优异的学习成绩是全班同学的学习榜样。各科成绩比较均衡，这对你十分有利，望暗自锁定更高目标，全力奋进。
你以踏踏实实、勤学好问的学习态度羸得了优异的学习成绩。尊敬师长，团结同学，工作认真负责。望你加速前进，勇超实验班同学，为班级、为父母、更为自己争光。
你是一个言语不多的女孩子，也许你坚信：说得好不如做得好。你用优秀的学习成绩证明了这一点，期末成绩的波动提醒你注意学如逆水行舟这个道理。元旦晚会上你与同学们的精彩表演给老师和同学们留下了深刻的印象；你是一个善解人意的学生。不过坦率地说：你要加强与他人的语言交流，这也是末来社会的需要，你说呢？
元旦晚会上，别具一格的个性化表演让我认识了一个活泼开朗的你。无论是学习还是纪律，你从不让老师操心。高考的脚步近了，我希望成绩优秀的你不满足于现状，向更高的目标迈进，当然，这还有一段艰难的路要走。知难而上，勇者胜！
你是一个言语不多、遵守纪律、团结同学的小伙子，一学期来，一直在默默地学习着，你用自己的行动明证了“梅花香自苦寒来”的哲言。成绩优良，唯有外语需加大力度，要知道“6—1=0”，望在新的一年里，扬长避短，不断超越自己。
我清楚地记得一次数学课上，老师要求各小组同学主动上台演板时，你所在的小组无人敢上，最后你上来了，那一刻我感到你真的跨出了一大步：超出了胆小而封密的自我。其实，你有很多优点，认真、踏实、刻苦。只要你真正地走出自我，加强与他人的沟通，你一定会成功 。
自担任班长以来，你的工作能力逐渐得以提高，角色意识不断加强，能主动与班主任交流班级管理中存在的问题，这很好。学习成绩优良，各科发展比较均衡，这是一个可喜的现象。望继续努力，结合自身实际确定长期及短期目标，稳步推进，为实现自己的人生理想而顽强拼搏。
性格文静的你总是面带微笑，给人以善良、友好的感觉；元旦晚会上你与同学们的精彩表演给老师和同学们留下了深刻的印象；学习态度比较端正，然而学科发展很不平衡，制约着你的进步，要知道，处在当前水平的你只要稍加努力，即可进入凯旋门，我期待着这一天。
如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧！如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧！既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有所回报。虽然你以正取生的身份考入高中，但如果不彻底改变你贪玩的习惯，很可能成为未来落榜者中的一员！请记住：知识改变命运。
性格开朗，同学关系融洽；能积极参加班级活动。随着时间的流逝，你刚入学时的许多优良的学习品质正在悄悄地改变，也许是身体欠佳的原因，上课及自习时的状态让老师为你担忧，不愿接受批评，这对你的成长不利。尽管如此，你的成绩仍能位居班级中游水平，呈缓慢回升之趋势。望认真总结这一学期的经验、教训，在下一学期中扬长避短，回到你应有的水平。
尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，生活简朴，能积极参加班级的各项活动；上课专心听讲，认真完成作业，成绩优秀，唯一不足的是字体有待加强，望假期利用时间认真练习硬笔书法，这无疑对你的高考是有很大帮助的。望继续努力，向实验班同学发起冲击。
文质彬彬，言语不多，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，学习态度端正，成绩中游偏上，理科较强，期末考试数、理、化成绩优秀，外语较差，望利用假期加强外语学习，使各科成绩齐头并进，方能立于不败之地。
懂事、有孝心。尊敬师长，团结同学，有强烈的集体荣誉感，学习成绩优秀。对一些问题过于多虑对学习产生了一定的负面影响，有时上课注意力不集中，望在今后的学习中扬长避短，再创辉煌。特别提醒你要注意的是：稳定情绪才能提高成绩。
热情大方，工作认真负责、有一定的组织协调能力，工作开展得有条不紊，热心班级活动，有强烈的集体荣誉感。学习目标明确，成绩良好。望在今后的学习中，抓紧课堂40分钟时间，集中精力，认真听课，扬长避短，全面提高自已的学习成绩不是不可能的事。
尊敬师长，同学关系融洽，班级荣誉感强。在强手如林的形势下，你依然能取得较好成绩，说明你的学习状态十分稳定；学如逆水行舟，不进则退。班主任希望你将这次成绩当做一个新的起点，继续努力，向更高目标迈进。
很高兴地看到你期中期末成绩连续两次较大辐度的回升，可不要太骄傲哦。纵观你的成绩可见：物理较差，语文、数学、生物忽高忽低，很不稳定，这对总体成绩的提高很不利。望认真总结经验教训，扬长避短，刻苦学习，为高三总体复习迎考打下坚实的基础。另外小声地说一句，下学期可要减少迟到次数，提前进班早读。我想你的成绩一定还能有突破！
有要求上进的欲望，但缺少追求上进的行动，学习态度更令人担忧，要知道你与其他同学并没有什么不同，而今的成绩并不是由于什么客观原因造成的，如果你要分析，必须从自身找原因，只有敢于正视自已并挑战自已的人才有可能战胜对手。也只有这样，你的成绩才会有较大幅度的提高。
你那次勇敢地上台演讲，羸得了同学们对你的信任，做为一名体育委员，你尽职尽责，同时作为一名班干部，要有团结协作的精神，要有不计较个人得失的胸怀，人气指数有待提高，要主动分析原因并努力改正之。学习方面给予班主任留下了上课极积回答问题的良好印象，成绩良好，继续努力，争取更大进步。
尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。学习目标较明确，但自我控制能力有待加强。本期的学习状态不稳定，不能持之以恒，学习最忌一暴十寒。纵观本期学习成绩，语文、英语和生物较差，在思想上要引起高度重视并采取有效的方法改进之。期末略有进步，然不足以骄傲。望继续努力，争取更大进步。
尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。学习目标较明确，但刻苦学习的精神不足。记住：当前你正处在加倍努力必定成功，稍微松懈难免失利的状态，期中与期末的成绩起伏一定给你很多的经验与教训，望认真总结，找出薄弱环节，有针对性地予以解决。高中时代已过去了一半，要有高度的时间紧迫感并付诸行动。
学习目的明确，态度端正，成绩良好。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，能积极参加班级活动。理科较强，语文英语稍弱，望加大跛腿学科的学习力度，使各科成绩均衡发展，老师相信：以你的智力水平，远没有达到你应该达到的目标。只要你真正地全力以赴，刻苦学习，一定会取得优异的成绩。我期待这一天的到来！
元旦晚会上你与同学们的精彩表演给老师和同学们留下了深刻的印象；我喜欢听你唱歌的声音，更欣赏你全力奔跑的学习状态。期中期末连续两次较大幅度的进步必将激发你继续刻苦学习，不断前进的斗志。牢记：世上无难事，只怕有心人。
尊敬师长，团结同学，遵守学校纪律。学习目的较明确，能认真听课，课后也能针对不懂的问题提问，但总体上来说，竞争意识不够强，还没有一种强烈的时间紧迫感，总给人一种不慌不忙的感觉，从而导致学习难以有明显的进步。在新学期里，一定要总结经验、教训，扬长避短，认真探究适合自已的学习方法，提高效率，力争有较大的收获。
从期中期末成绩对比分析可见，本学期后段你进步非常快，各科成绩比较均衡，发展势头喜人，老师为你高兴，你应该自豪，但不能自满，须知竞争是激烈的，稍不留神，便有落后的危险。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。望继续努力，向更高目标迈进！
家长您好！这学期您的孩子好像一下子长大了、懂事了，他的学习成绩因为他喜欢读书而有了很大的提高，老师为他的进步感到由衷的高兴。人贵在坚持，希望他下学期能持之以恒的努力学习，多读书并积极思考，继续丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领。
家长您好！寄语您的孩子：你是一个敏感细腻的女孩，小脑袋瓜非常聪明，但是你不太善于表现自己，又缺乏了一点自信，所以没有完全发挥出自己的潜力。希望你下学期积极参与课堂讨论，勇敢地发表自己的看法。老师相信只要你开朗大胆些，一定会比现在更出色！
你聪明活泼，讨人喜欢，爱读书善思考是你最大的优势，每次当你用自己学习到的知识和老师有理有据地展开辩论时，老师真的非常欣赏你，同学们也很羡慕你，希望你能继续保持这种好习惯！但是你有时有点骄傲，要注意克服哦！老师相信你会做得很好！
你做事踏实认真，虽不善言语，但却有股不甘落后的精神。课后，总是埋头读书写作业，取得了很大进步。但是，在课堂上你也沉默不语，使你失去了很多表达和思维训练的机会。不要再“沉默”了好吗，老师希望你能踊跃发言，成为一个思维敏捷，嘴巴灵巧的活泼男孩！
家长您好！您的孩子斯文秀气，写一手漂亮的字，作业本总是干净整齐，让老师批改起来省时省力！而且他非常聪明，上课回答问题积极准确，所以各科老师都很喜欢他。但唯一不足是不太善于与同学交往，建议您多鼓励孩子主动交朋友，成为一名全面发展的好学生！
家长您好！您的孩子知书达理，思想淳朴，待人诚恳，乐于助人。学习踏实认真，但是她还没有适应紧张的中学学习生活，对学到的知识不能灵活应用，因此要注意思维能力的培养，注意从多角度去思考问题。相信孩子在新的一年里会有更大进步。
家长您好！您的孩子是一个听话懂事、诚实质朴、值得信任的好学生。关心集体，乐于助人，与同学和睦相处，在班级中发挥了模范带头作用。学习努力，上课专心听讲，学习成绩优秀。希望今后在学习方面力争做到持之以恒，戒骄戒躁，争取在新学期里成绩能稳定提高。
家长您好！寄语您的孩子：你是一个极富钻研精神的学生，在很多方面都显示了你的聪明才智。勤恳的你每步都走得很踏实，如果能更加主动积极的探索总结规律，有意统筹安排各科学习，做到善于总结和计划，相信你会有更加出色的表现！
家长您好！寄语您的孩子：你充满朝气、积极进取，你在艺术方面体现了不凡的潜力，你的学习一直在不停地进步。但你缺乏恒心，缺乏耐心，极易自我松懈，假期是锻炼恒心和耐心的好时机，希望你为自己制定好学习和生活计划，坚持执行每一天！
家长您好！寄语您的孩子：你有一种现代学生少有的“叫真”的正气，我很欣赏你。你学习、 工作都尽职尽责，成绩也很优秀。希望你假期里多与父母沟通，帮他们做一些力所能及的事情，让父母感受到你对他们的浓浓爱意！
家长您好！我看到了孩子积极向上的心态和行动，我看到了孩子在运动场上的矫健身影，我看到了孩子作业和试卷上一个个进步的讯号…孩子是好样的！虽然他的整体成绩不是很靠前，但是只要静下心来，把基础知识点一个个攻破，每天进步一点点，终会迎来更大提高！
家长您好！您的孩子逻辑思维能力很强，这表现于他优秀的数学成绩中，也表现在他出色的组织能力上。孩子每次都能一丝不苟地完成作业，我对他非常放心！他篮球技术一级棒，我希望他能将篮球场上的潇洒带到学习上来，多一点细心和激情，他的人生将如同他的篮球技术一般精彩！
家长您好！勤恳踏实，自制力强，这些宝贵品质使得孩子取得了这么大的进步，也必将助他成功、成才！只是孩子还没有养成爱思考的好习惯，建议孩子：多读书；多问几个为什么，为什么这道题这样做比较好？为什么羽毛球在空中那样飞？越是我们习惯的现象，越要问，并通过查阅书籍、做实验等方式寻找答案，加油！
家长您好！您的孩子稳当、朴实，成绩总是名列前茅。最令我欣喜的是，孩子的课外知识很丰富，并且有每天坚持读书、做笔记的习惯，这对孩子的写作和思考能力有很大帮助！我希望孩子能利用寒假锻炼人际交往能力，比如帮家长招待客人、学习走亲访友的技巧等，让自己更活泼、勇敢！
家长您好！孩子的逻辑思维能力很强，他的理科成绩特别棒，组织能力也很强，老师十分欣赏他！如果孩子的英语成绩赶上来，就更完美了。可以鼓励孩子在假期看一些简单的英汉双译名著或原声电影，每天抽十来分钟读课本、简单记下当天的事，提高英语水平。 家长您好！孩子特别地细心，作业本上每个字写得都认认真真，每道错题都总结了错误原因。孩子的成绩一直稳居前列，加油！老师建议孩子在假期里培养自己的兴趣爱好，如绘画、写文章、弹琴等，这样就多获得了一种缓解压力、休闲娱乐的方法，同时也提高了艺术素养。
家长您好！在老师眼里，孩子学习认真主动，成绩优良，他随和的态度让大家都喜欢。如果能对课堂笔记、错题本进行定期总结，摸索出更好的学习方法，一个个进步的台阶将在不远处等待孩子的跨越。
家长您好！孩子是个德智体全面发展的优秀学生。自学能力强，是孩子在学习方面的一个大优势，这也是现代人才的必备素质。希望孩子在继续发扬的同时，能更积极主动地参与集体活动，有事没事多找老师、同学聊聊天，让自己更加精力充沛，心境开阔！
家长您好！聪明活泼、敢于挑战、乐观开朗，您的孩子总能把快乐感染给他人。专家指出，快乐的孩子更容易成功。孩子唯一的不足是在学习上有些浅尝辄止，老师想对孩子说：学的知识当时懂了还不行，如果每天做作业前简单复习一下当天的重难点，知识掌握就越牢靠，对吗？
篇9
1. 希望在校时努力学习。
2. 再接再厉，快乐成长!
3. 望你轻松上阵，考出好成绩。爸身在北京，祝福你每天都快乐。
4. 能认真积极完成作业，作息规律，希望针对弱势学科多加努力!
5. 希望她能懂得学习的重要性，把学习化为乐趣，让乐趣伴随她一生。
6. 期考试试成绩有长进，希望你不要骄傲，继续努力，争取有更大的收获。
7. 在学习里，把心静下来，踏踏实实的学，希望以后更加努力，把握时间，掌握学习的方法。
8. 加油啊!在困难面前，总是你强它就弱，你弱它就强。在爸爸妈妈心目中，你永远是强者，是最优秀的!
9. 能够认识自己的不足之处，这是很好的。希望在上课的时候听老师讲课。自习课要好好复习，不能浪费时间。
10. 是星星，应该在天上;是种子，就应该落进土壤;是花苞，就应该努力绽放;是金子，就应该闪闪发光;加油，你会成功!
11. 希望王怡斐通过这次考试找出自己的不足和存在的问题，加以改正弥补，再多一点努力勤奋，相信以后会好起来的。
12. 虽然这次考试成绩不太理想，但从今以后继续努力，把学习成绩一定要提上去，绝不辜负老师和家长的一片希望。
13. 在这次考试中王昱洁有所进步，希望再接再厉吸取经验，寻找不足之处改正提高，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。
14. 要想实现自己确定的目标，必须加倍的努力，光凭一时两时的表现是不可能的，必须坚持下去。上课一定认真听讲，向45分钟要效益。
15. 这次期考试试成绩不太理想，但对她来说也是一种考验，只要能认识到自己的缺点教训，对今后的学习也是一种促进。希望辛慧敏能够不气馁，主动学习每一课。
16. 希望王莹琛在今后的学习中要细心，勤奋，争取每门功课都达到优异，不会的问题及时向老师和同学请教。希望能看到王莹琛刻苦学习取得的优异成绩。
17. 期考试试只能证明前段时间的学习，要保持正确的学习态度，奋勇向前，不可骄傲自满，你离一中高中学习还有距离。必须奋发努力，才能驶向学习高峰的彼岸。
18. 谢谢各位老师的辛劳，期考试试的成绩是一时的，希望丁文杰更加端正学习态度，和找到更好的学习方法，希望老师严加管教，帮助找出弱点和解决问题的方法，让我们一起努力!
19. 通过期考试试我才了解学生的学习不扎实，他自己也知道考的不理想，打算在期末考试把成绩赶上去，只要想到了，在以后的学习当中一定要下苦功，在课堂上还有专心听讲，理想才会实现，你是个聪明人，会想到做到的。一定要努力哦。
20. 这是爸爸第一次给你写考前寄语，平时由于工作忙对你照顾有些不周到，希望你能理解，我以后会尽量调整时间，这段考试你的成绩一直有所下降，爸爸知道你心里也难过，但我希望你能化难过为动力，好好调整心情，为下次考试做好准备，别让心情影响学习考试，下次争取考出令自己满意也令爸爸满意的好成绩，爸爸相信你是最棒的。
21. 爸爸妈妈相信你的能力，这次期考试试一定可以取得好的成绩。在我们眼里你永远都是最棒的。学习重要，身体更重要，抽空还要锻炼身体。我们在家为你加油!!!
22. 沐阳，沐浴阳光成长的孩子充满朝气，考试只是给你一次雨水的浇灌，相信通过一次次的考试你会成长的更茁壮、更阳光。相信自己吧!你的天空将是一片晴朗!
23. 我的好孩子。爸爸长期在外面上班，回家的机会不多，对你管教的不够，希望你在学校好好听老师的话，在家听妈妈的话，努力学习并从现在开始，因为现在的一份努力，将来会有几倍几十倍的回报。
24. 考试马上来临，希望你能认真听课，努力学习，按时完成老师布置的作业，好好复习学过的知识，用好的心态去迎接考试，预祝你考出好成绩，加油!!
25. 儿子你好，你在学校还好吧，知道你们进入期考试时复习阶段，学习会比较紧张，但是妈妈相信我的儿子是最棒的，心到想到就一定能做到，聪明如你加上勤奋就一定行。妈妈爱你，加油!
26. 期考试试马上就要来临了。在整个初中阶段，你会经历6次期考试试，5次期末考试和1次中招考试。爸爸希望你在每次重要考试中都能有所进步和收获——不仅是学习的进步和提高，还包括经验的积累。
27. 我是爸爸，你妈说，马上你就要考试了。自从上了外国语你就一直很努力，每天都很紧张，我和你妈都很心疼你。但不论成绩如何，你都是爸妈的骄傲，你永远都是最棒的!
28. 现在社会是一个处处充满竞争、充满挑战的复杂社会;没有真才实学、没有丰富的社会经验将来很难在社会上立足。你知道，在爸爸的印象中你一直是个优秀的孩子，虽然前几次考试成绩不很理想，但爸爸相信你的潜质，只要勤奋学习，并掌握好的学习方法，凭你的聪明才智相信你终会有脱颖而出的一天。爸爸、妈妈小时候上学没有你那么好的条件，未能上一所理想的大学，希望你能圆我们的大学梦，将来能更好的回报社会，同时也给你妹妹起一个表率的作用。在学校时要好好锻炼身体，因为强健的体魄是以后从事任何工作的前提;同时在学校要学会多与老师沟通，不会的知识要勇于向老师提问，要向比你更优秀的同学学习，交流交流学习心得，尊敬你们的老师，珍惜同学之间的友谊，将来长大了你就会明白初中的三年时光是人生中最值得珍惜和留恋的。另外在家时要干点力所能及的活，为妈妈分点负担，照顾好妹妹。最后祝你考试能取得好成绩，也祝福你班继续名列前茅，同时也向老师和同学们问好，各位老师辛苦了，谢谢你们对孩子的培养。
篇10
一、高中学校内部冲突分析
1.恶性冲突
所谓恶性冲突，是指冲突的双方没有统一的目的，没有相同或者相似的方法与途径，冲突所产生的后果具有一定程度的破坏性。高中学校的教育对象与教师队伍不断更新，相关人员的思想不断波动与变化，导致恶性冲突不断增多。
一是学生与学校的冲突。主要表现在教育活动与学习、生活等方面的冲突。首先，学生与学校管理者之间存在一定的冲突。高中学校的管理者将学校的发展作为其管理工作的重点，而学生则将个人感受作为重点。管理者希望学校将相关规章制度进行更为全面具体的实施，希望工作的程序化、标准化快速提高，并以工作效率作为工作质量的衡量标准。但是，由于管理者的管理过于片面或者整体性太强，忽视了高中生的个性，往往导致学生与管理者之间出现冲突；其次，学生与学校管理规章制度之间的冲突。规章制度的制定是为了促进学生与学校的共同发展，而在学校管理过程中，许多规章制度忽略了学生的主体地位，激化了学生与学校之间的冲突；最后，学生与教学资源的矛盾。在我国教育事业快速发展的今天，越来越多的人具有接受良好教育的机会，这使得有限的教育资源的人均份额不断减少，损害了学生的利益。
二是学生与学生的冲突。在高中学校发展、创新的今天，学生的个性发展也在不断变化。高中生中独生子女所占的比例越来越大，他们的自我意识往往比较强烈，容易忽视他人的利益，这样必然会导致生生之间出现冲突。
2.良性冲突
所谓良性冲突，是指那些冲突双方具有相同或者相似的目的，却没有使用相同或者相似方法解决矛盾的冲突。在高中学校的管理工作中，最常遇到的良性冲突就是学生与教师间的冲突。
学生与教师的冲突既存在一致性又存在差异性。教师的教育活动是为了实现学生的全面发展，促进学生个人价值的实现，而学生学习的目的也正是为了提高自己的综合素质与竞争力。但是，在教育与学习的过程中，教师经常会使用一些学生无法接受或者不愿接受的方式去管理学生，如以机械化的练习来促进学生专业知识的提高，这无疑加剧了学生与教师间的良性冲突。
二、应对内部冲突的管理对策
1.有效避免恶性冲突
第一，深化高中学校各项规章制度建设。学生与学校之间存在的许多恶性冲突，都与学校规章制度不健全密切相关。首先，学校要对管理人员加大培训力度，使管理者具有较高的师德，能从学生的角度出发去实施各项管理，以学生的发展为宗旨去落实各项规章制度；其次，应当将学校打造成一个大家庭，将学生当作自己的孩子进行教育和引导，多方面了解与关心学生。比如，学校要加强学生对教室、宿舍与食堂等公共场所环境满意度的调查，并针对学生的意见进行改善。再如，针对学生的心理健康教育，学校要摒弃简单的说教，倡导全校教师树立“人人都是心理健康师”的教育理念。从学生的心灵入手，在心与心的交流中，唤醒每位学生向上、向善的品质，从而潜移默化地对学生进行自我教育。同时，还要加强学校内部基础设施建设，提高全体教职员工的服务意识与服务质量，为学生创造良好的学习环境。
第二，促进高中学校文化建设。良好的学校文化，不但可以在无形中平息许多恶性冲突，而且通过对学生人文素质的培养与提高，能促进学生良好品质的形成。高中生是学校文化建设的主体，要想建立良好的高中学校文化氛围，就要为学生提供更多的活动机会。比如，为学生安排艺术欣赏教育，陶冶学生的情操；为学生安排知识竞赛，规范学生的学习，激发学生的学习动力，明确学习目标；为学生安排丰富的暑期生活，加深学生与学校的感情。在多种活动的驱动下，学生会对学校产生依赖感，进而认识到学校的发展是为学生服务的，这也是根除高中学校内部恶性冲突的有效方法。
同时，学校可以发挥自己的优势，营造对学生有吸引力的学校文化，从而增强学生的归属感。这里以作为“千年府学”之地的常州市第二中学为例进行说明。常州市第二中学被誉为“千年府学，五朝文庙”“读书圣地”。千载而下，常州二中为儒风雅韵浸润，受孔孟之道熏陶,集毗陵自然之钟秀，聚龙城人文之灵杰，成为江南学子求学问道、修身养性之所在。基于此，学校特别注重传统文化的传承。如学校开学典礼就别具一格，身为府学之后、文庙之基，每年在学校大成门广场都举行高一新生的“进学礼”仪式。仪式中不仅有新生向大成门内的孔子像行高揖礼，向父母和教师行高揖礼，更有家长和教师们回赠的“寄语”。每年的12月学校均开展文化・艺术・体育活动月。多年来，这项活动既是学生人文精神培养的重要举措和有力支撑，又是学校坚持文化立校、人文树人办学理念的成果展示。又如，每年艺术节，高二年级都会为全校师生献上一台异彩纷呈的课本剧大宴，像《孔雀东南飞》、《雷雨》等脍炙人口的文学经典在学生们的演绎下，成为既具备传统的教育意义又被赋予时代精神的舞台艺术，使课本剧成为二中传承人文精神的重要艺术样式，深受师生的欢迎。
2.有效利用良性冲突
