小学毕业寄语范文
时间：2023-03-27 22:03:31
导语：如何才能写好一篇小学毕业寄语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
2、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
3、热爱书籍吧！请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
4、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
5、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
6、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
7、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。
8、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
9、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
10、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。
11、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
12、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
13、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
14、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！
15、决心要成功的人，已经成功了一半。
16、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命前进，驶向碧波滔滔的大海。
17、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！
18、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨DD启航吧，青春的船！
19、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
20、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。
21、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。
22、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！
23、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！
24、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
25、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
26、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
27、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
28、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
29、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。
30、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
31、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
32、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
33、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼！
34、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
35、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！
36、攀登，人生就是攀登！愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧！
37、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
38、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
39、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
40、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！
41、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
42、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。
43、零，只有和实数在一起才有意义；思想，只有和行动在一起才能发出光辉。
44、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！
45、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。
46、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
47、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
48、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
49、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
50、积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
51、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
52、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！
53、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
54、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
55、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
56、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
57、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。
58、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！
59、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来！
60、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
61、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
62、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。
63、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
64、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！
65、读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
66、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。
67、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
68、平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿！
69、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。
70、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！
71、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
72、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！
73、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！
74、愿你是永远奔腾的千里马。
75、在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。
76、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
77、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！
78、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
79、嫩绿的叶芽说：生长！生长！洁白的花朵说：开放！开放！深红的果实说：辉煌！辉煌！
80、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
81、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。
82、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是DD生命！希望你都能有效地使用它。
83、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！
84、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。
85、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧！
86、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。
87、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
88、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。
89、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
90、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
91、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
92、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。
93、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！
94、学问是苦根上长出的甜果。
95、也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果；也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬；也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。
96、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
97、没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢？但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进！
98、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
篇2
亲爱的同学们：
在公元2012年6月，这个具有“非常”纪念意义的夏天里，你们经历了人生中第一个转折点——小学毕业。六年的小学生活一去不复返了，你们即将迈进更高学府再学习。在这样一个收获的季节里，我们眼看就要分别了。难忘的小学生活使每个同学都成熟了很多，重新认识了自我，在学习上有了自己的一套方法，在生活有了一定能力，我们师生间也得到了相互了解。在这分别的时刻，作为以前的班主任老师，以后的朋友，我仍有许多叮嘱，仅当毕业留言和对今后学习生活的一点点参考。
不管是优秀生，还是后进生，人都没有高低贵贱之分，老师眼中的你是独一无二的，只要坚持继续努力学习都有成才的机会。所以，毕业后的你要勇敢面对脚下的未走完的路，你们又处在同一“零起跑线”了，不要停下来。在以后日子你仍要面临以下诸多问题：
一．关于学习。初中阶段的学习和生活不同于小学，知识更深些，涉及面更广些，你要自己思考的东西更多些。但是，我们完全不用惧怕，只要每天认真完成学习计划，做好每周一次归纳，最后一定会取得成功。另外对各科学习本身要有“求知若渴”的态度，不应有“应付”、“排斥”、甚至“厌恶”的心理，即使对某一科有不喜爱的感觉也要在最短时间里调整过来，渐渐减弱这种排斥和厌恶情绪，多了解一下该学科的好处和有趣之处，更不要根据对老师的喜恶来产生偏科学习的情况。关于英语的学习，几乎所有在学习中“过来的人”都知道学好英语的重要性，无论是目前的考学还是以后的应用，求职，英语水平一直是一个人成功的重要砝码。在小学，我们学到的英语知识并不多，对于基础差的同学现在开始补起完全来得及，初中三年是可以把外语赶上来的，对于以前基础比较好的同学，精益求精，坚持不懈地学习英语是很有必要的，每天应该养成有固定时间听和说的习惯。只要坚持下来，那么这将是一种“长期投资”，将来一定会有收获的。
二．关于时间。最近，有些同学因浮躁而浪费了许多的学习时间，那现在这个时候是否应该继续抓紧时间学习呢？当然，你必须这样做，要抓紧时间学习，在知识的“海洋”中同样可以“放松”和“娱乐”。而有些同学除了正常文体娱乐之外，用学习时间做与学习无关的事是得不偿失的。在初中时期，电视最好还是少看为妙，网吧不能去的。现在，你们在时间上仍旧是没有多少“自由”的，而这种没“自由”正是为了将来“更自由”。
三．关于上网。我知道咱班的大部分同学非常爱好网络，他(她)们进聊天室火热聊天，更甚者是痴迷网络游戏或者浏览不健康内容。网络是广袤无垠的，网页信息的限制水平很有限，有许多同学上网的出发点是好的，奔着学习和放松娱乐去的，但是不经意的一个连接，一个网友，一个图片，一段文字就会改变你的思想，你会发现，你的上网计划和内容悄悄地变化了，你的上网时间控制不住了，你上瘾了。影响不到学习吗？不可能！有的同学能说他（她）学习很好，上网也不影响学习，实际上，这只是他（她）的借口。这些负面影响是更大的，所以，是不是干脆我们就不要上网了？可以，不上网，集中精力学习三年是不错的选择。但是，现在的教育发展趋势却把学生推向了网络教育。那么，我们一定要有良好的自控能力,上网无罪，但不要聊天，认识不相识的网友就多一份牵挂和思考，干扰学习和记忆；即使一个有威信的网名又能怎么样？实际的收获很少，学习耽误了；不要玩网络游戏，这个象吸毒一样，容易上瘾，想戒就难了；不要看不健康内容，这个是犯罪的导火索。学习方面的在学校教师指导下，家长监督下还是可以“开阔眼界”的。
四．关于健康。任何时候身体健康总是第一位的，平时一定要注意饮食和卫生，积极参加校队和各项活动是保持身体强健的方法。这里要多说几句的是心理健康，初中的压力更大了，面临的考试更多了，老师和父母的期望也对你是一种压力，还有青春期一些少男少女面临同性、异性友谊的处理等，都会在某些时候产生压力和矛盾，心里有些事想不明白，怎么办？建议你多和学校心理辅导室老师或父母，好朋友沟通，不爱讲话的同学，多给自己创造机会，该夸夸其谈的时候就谈。有一个好的沟通和交流是建立良好心理素质的关键。另外，学会宽容和站在别人的角度看问题也是化解矛盾，平静压力的方法之一。
篇3
1.教学设计是教学研究的基本载体
课堂是学生成长的主要场所,教师最重要的研究就是对课堂教学的研究,即研究一节课应该选择什么样的教学内容、选择什么样的教学方法。教师开展课堂教学研究的基本载体是教学设计,教学设计的过程就是一个问题解决的过程,而问题的解决是与具体的教学实践相结合的,特别是要在特定的情境中,着力解决具体科目的教学难题。教师在教学设计的规划阶段要考虑四个方面的内容:一是教什么?即教学内容,教师需要明白这些知识是否值得教和学,何时呈现信息,教材说明了什么,学生是否愿意学。二是怎么教?即选择教学方法和教学策略。三是教谁?关注学生的多样性和差异性。四是教得如何?即对学生进行评价〔1〕。因此,教学设计的完成需要学生综合运用所学学科知识、教育心理学知识、教育实践知识以及教育研究知识去解决具体的教学问题。教学设计有利于培养大学生综合运用所学知识解决问题的能力,它既是大学生大学阶段学业的总结,又是他们走进未来工作的开始。
2.教师职前教育与职后成长的断裂
有学者对小学教师的课堂教学设计能力进行了研究,发现小学教师更多的是凭借经验设计教学过程,依赖于教学参考资料、现成的教案,设计缺乏科学性和系统性〔2〕。多数小学教师认为自己的教学设计能力是在职后形成的。从教1-5年的青年教师,开始教学时往往认为自己在师范教育中没有获得任何有助于教学的知识,放弃了用理论知识指导实践的想法,转向实践学习,特别是向身边教得好的老教师学习;一般从教5年之后,教师才发现教育学、心理学理论在分析学生、确定教学策略等方面的重要性,才开始重新学习相关理论知识〔3〕。由此可见,职前教育并没有使师范专业学生形成初步的教学设计能力,致使他们毕业以后仍然不会运用教育专业知识分析教育情境与学生需求、确定教育教学方案。这些教师只有经过实践摸索,才能意识到理论的重要性。可以看出,教师的职前教育与教师的职后成长是断裂的。
二、小学教育专业毕业教学设计的实施
1.毕业教学设计的内容与要求
毕业教学设计是实习教师在规定课程计划和标准的指导下,针对一个班级的学生,以某种学习理论、教学理论和传播学理论为基础,运用系统方法对某一学科一个单元或一个课题的内容,制定具体的课堂教学方案、试行方案、评价试行结果、修改方案、再次实施与评价反思、形成最终文稿的过程。毕业教学设计的过程要经历分析、规划、行动、观察、评价和调整的循环过程,主要包括教学内容分析、学习者分析、教学目标编制、评估方案工具设计、制定教学策略、开发和选择教学资源、课堂观察和课后学习效果测评、教学反思和教学方案的修改等环节。教学内容分析和学习者分析是教学设计的基础。教学内容分析是以学科课程标准为依据,分析所教教科书内容的知识、能力、方法、情感等方面的结构体系及其核心,确定学点及重点。教科书分析要把所教内容放在单元中进行分析,注意所教内容与单元内其他教学内容的关系以及教学内容所在单元与其他单元的关系。学习者分析是对所教班级学生状态的分析,包括班级学生的性别、年龄、家庭背景、认知、情感、学业成就水平等基本特征;学生的学习动机、喜欢的教学方式、学习方式;将要学习内容的学习起点、学习需求、学习困难等方面。学习者分析要运用各种教育研究方法充分了解所教班级全体与个体的学习特征,要注意所教班级与其他班级以及同年龄孩子的差异。教材分析与学习者分析要相互联系,既要注意教学内容的可接受性与应用性,又要注意分析学生学习教学内容时的重点与难点。教学目标的制定是基于对学生需求的评估,即学生要达到的理想状态与现实状态的差距。确定教学目标是教学设计的核心,教学策略的制定与教学资源的开发、应用都取决于教学目标。教学策略既包括整体的教学思想、教学思路,也包括具体的教学程序、教师活动、学生活动及所采取的教学方法、所利用的教学媒体。评估方案工具的设计包括课前对学生学习状态的诊断评价方案和工具,课堂上对学生倾听、互动、目标达成的形成性评价方案和观察工具,课后对学生学习目标达成的总结性方案与测评工具。评估方案工具在整个教学设计中占据重要的地位,决定着教学设计的科学性。课堂观察、课后学习效果的测评都离不开评估工作,课后的教学反思是基于评估结果,对教学目标、教学思想、教学程序、教学组织形式、教学方法手段、教学资源等全面反思,然后修改教学方案,在新的班级再次实施、评价、反思。毕业教学设计与日常教学设计相比,它重视前提分析、课堂观察、课后反思,将设计、行动、反思、再行动融为一体。前期分析重视知识的结构与联系、学生发展的阶段性与连续性,体现了结构性与研究性。
2.毕业教学设计的步骤与保障
毕业教学设计的完成主要经历以下一些步骤:联系实习学校、确认教学年级与内容、准备开题报告与开题、结合实习展开教学设计、整理设计资料形成文稿、修改文稿准备答辩、答辩与进一步完善教学设计。天津师范大学小学教育专业的实习从第七学期第5周开始,第1周召开实习准备会,大学的指导教师、实习学校的领导与指导教师都要参加。学生与实习学校领导、教师协商决定实习学生执教年级,准备做教学设计的学生要与小学指导教师确定教学设计的内容,同时开始准备毕业教学设计开题报告。开题报告需要做的工作主要有:初步分析所教年级的教材结构体系;大致了解实习学校及所教班级的情况,编制分析学生的方案与工具;查阅所教内容已有的教学设计、课堂实录,确定设计的主要思想及基本思路;明确设计需要解决的关键问题,确定教学设计的技术路线与步骤;初步制定课堂观察、课后教学效果测评方案与工具。学生开始实习后,按照开题报告设计方案,深入细致地完成教学设计的诸项内容。实习结束后,学生整理教学设计资料,撰写毕业教学设计文本。毕业教学设计文本格式主要包括:标题、中英文摘要和关键词、目录、正文、页下注释、文后参考文献、附录。标题一般采用“XX年级XX内容教学设计”,也可以加副标题,副标题可以强调主要完成的教学任务、采用的主要设计思想等。正文的撰写主要按照教学设计的流程,依次陈述教学设计的主要内容。附录主要包括调查问卷、课堂观察表、课后测试题、两次课堂实录等。学生毕业设计顺利、有质量地完成需要以下条件:一是建立稳定的校外实习基地,大学教师与小学教师形成良好的合作,共同指导学生完成毕业教学设计。二是学生要严格按照规定的时间完成各项工作。毕业教学设计与实习结合紧密,没有充分的分析,就没有科学的教育规划;没有实践对规划的检验,就没有进一步的修改调整;没有课堂观察和课后检测,也无法进行评价与反思。三是要成立研究小组,研究小组不仅包括大学与小学的指导教师,还有同在一个实习学校的实习学生。
三、小学教育专业毕业教学设计的实施效果
1.融通课程学习、教学实践和教学研究,提高了学生学习、实践与研究的质量
毕业教学设计是学生运用大学课程获得的学科知识、教育心理学知识、教育研究知识围绕实践进行的教育规划、教育反思等活动,它改变了小学教育专业课程学习、教育实习、毕业论文相互割裂的现状,实现了课程学习、教学实践、教学研究的融通。例如,要做一个古诗的教学设计,就需要大学古代文学课程中学习过的诗歌知识,学科教学论学习过的古诗教学知识,儿童的想象能力、记忆能力等心理学知识,还需要运用教育研究方法了解儿童对古诗的兴趣。为了完成好教学设计,学生必须查询相关知识,在查阅相关知识的过程中,既可以巩固他们学过的知识,也使他们增强了学习的意愿。这样的教育实习不再只是简单地观摩、实践,而是增加了主动的分析、规划与反思,提高了学生参与实习的自觉性。学生的教学设计与实践相结合,让他们感到研究具体化、可操作性强。毕业教学设计由两个过程组成:一是实际的分析、规划、反思、调整的设计过程,这一过程充满了探索与研究性;二是以文字材料的形式记录设计过程。它不只是单纯的论文写作,而是将论文写作与人的研究能力结合起来,与人的科研兴趣结合起来,变被动式的写作教育为主动性的写作实践,变拼凑式及堆砌式的写作形式为科学合理的探索和研究思想的逻辑性表达〔4〕。
2.丰富了准教师的实践性知识,有利于学生就业与尽快适应工作岗位
教师实践知识的形成是教师借助于教育理论,对自身实践反思的基础上,形成的富有个性的对教育实践的见解。本科生在完成毕业教学设计的过程中,对小学教材有了更多、更深入、更全面的了解,对小学生也有了不同于书本层面的见解,形成了个性化的教材知识、儿童知识,在学习环境的设计、教学策略的选择、教学效果的评价等方面还形成了教师情境知识、策略性知识、自我知识和批判反思知识。教师在实践中真正信奉的,并在其教育教学实践中实际使用的就是自己的实践性知识〔6〕。因此,有了在毕业教学设计中获得的诸多实践性知识,学生更容易找到工作,并迅速适应工作岗位。
篇4
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都接触过一些有名的语录吧，语录是不讲求段落、内容间联系的一种文体。那什么样的语录才是走心的语录呢?下面是小编帮大家整理的2020年经典小学六年级毕业留言语录，仅供参考，欢迎大家阅读。
01
1、我俩同是一个班级里的学生，我们的友谊也是一颗心里的两颗细胞，永不分开。
2、心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限;不愿表达伤感，虽然离别就在眼前;无须描述分散，毕竟相见并不遥远。
3、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
4、宝贵的暑期时间，不要只用来学习，学习是在校时的事，而应该用来游学、实习，大块的假期时间，实习更值得你投资。
5、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
6、六年中，你们留下了一个个难忘的回忆，把最天真无邪的时光留在了这里。
7、一份一角，当思来之不易：半丝半缕，恒念物力维限，钱不是流水希望你能节约用钱，不可浪费。
8、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
9、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
10、这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!
02
六年丰富多彩的小学生活即将结束，这一切仿佛发生在一瞬间。我对小学生活感到多么留恋而又无可奈何。它像一只口袋，里面装着美丽的贝壳——乐，酸涩的野果——苦，以及无数的趣事、伤心的事、高兴的事……我有千言万语要诉说，给老师，给同学。
老师呀，您就好似那一堆正处于旺盛的火焰，别人不知道您的苦，都只要求您烧得旺，越旺越好，可我明白，您的精力必尽是有限的，终究会灭，会苍老。
我知道，当万家灯火都熄灭时，只有您家的那盏，还迟迟不肯熄灭，不为别的，肯定又在批改学生的作业本。也许您的孩子一遍遍催促您睡觉时，您总是找理由推辞，“噢，时间还不算太晚，再等等吧!”“不，我快批完了，你要想睡就先睡吧!”……
我也明白，当学生作业不会做或不想做的时候，您总是耐心地把题目一遍又一遍地讲解给我们听。如果有学生打架时，您总是和蔼地教育他们，开导他们，不管他们爱不爱听，您都一样。
同学呀，那就更有话谈了。从小学一年级开始至现在，从不认识到亲密无间，我们都融洽得非常好。如果哪个同学生病了，待她回来时，我们总是热心地帮助她们补作业，学习内容，如果哪个同学受伤了，我们会着急地扶她上楼休息，还会问候……
六年的他(她)，都已经长大了，在这里，我由衷地祝大家学业有成!
校园里留下了童年的脚印，在校园的角落里，都留下了最真挚的回忆。再见吧，朋友，不管我们到了哪里，我们的友谊也会永存;再见吧，朋友，不要让它变成褪色的回忆。
天下没有不散的宴席，这宴席将要结束。一场经过了六个春秋，数个风雨的宴席。曾经的记忆，难忘的过去，像刀一般刻在了我的`心里。那些，破碎的，散散的，犹如画龙点睛般在这一抹色彩斑斓，回味无穷的小学生活中添上一丝，像糖果里的苦涩样的添加剂。回忆小学日出似的开始，纪念，小学樱花四溅的结束。
时光匆匆的六年小学生活一转眼就过去了，而我们童年的欢乐时光将永远的回荡在校园某处……母校的每个角落，都会回忆着、珍藏着我们珍贵的友情，飘洒着我们的梦想。
我们曾是并肩长大的发小，我们有太多的友谊可以回忆，当我们告别时，请回想我们的友谊，去记住它，不要忘记它。在时间的流逝里，请不要忘记我们的友谊。
看着你明媚的笑，我真舍不得道出那声再见!暂时的分别影响不了我们那甜美的友情。各奔东西时，要记住，你的身边有一条线——它叫友谊，它叫思念。
我们从刚刚步入学堂，不懂得什么是友谊，可是到现在，我们已经知道了什么是友谊了，同学们的友谊，我永远不会忘记。
我们童年的记忆留在校园中，我们挥手告别时，请记住我们真诚的友谊。
像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，小学生的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
虽说，我和你相处不久，但我们是最好的朋友，我要把我最好的东西送给你，也要把这份真诚的友情，永远珍藏在心里。
欢声笑语留在大树的泥土中，我们欢快的歌声留在路边的小草上……母校的每个地方，都珍藏着我们的友谊，回家的路上，撒落着我们天真的梦想，请永远带上我的祝福吧!
那是个离别的日子，我挥手告别，告别母校、告别老师、告别我最亲爱的同学、告别我的六年。我们的六年，承载我们多少欢乐与忧愁。可是，我们谁也没有哭，本来准备好的眼泪却流不下来。因为，今天的离别是个新的开始，又有新的希望在酝酿。今天，我们是伤感的，也是坚定的。我们互相祝福着，鼓励着，然后开始新的旅程。
03
1、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。
2、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
3、我真诚地期望并深信，欢庆毕业只是你美好人生的开端，心满意足的灿烂前程正等待着你。
4、她是希望播下的种子，她是理想孕育的胚胎。世界上只有她最令人向往，她的名字就叫――未来。
5、我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。
6、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
7、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!在校门外，有的是鲜花簇拥的前程!
8、当你孤独的时候，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲的时候，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
篇5
关键词：毕业设计；实习基地；科研项目；产学研
作者简介：李翠勤（1978-），女，河南南阳人，东北石油大学化学化工学院，副教授；王俊（1965-），男，黑龙江泰来人，东北石油大学化学化工学院，教授。（黑龙江 大庆 163318）
基金项目：本文系黑龙江省“十二五”规划重点课题（项目编号：GBB1211013）、黑龙江省“十二五”规划课题（项目编号：HGJXHB2110153）的研究成果。
中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0166-02
高等学校办学的目标是从各个方面为社会和企业提供具有较高学习能力、实践能力、创新能力以及适应能力的优秀人才。然而，随着扩招和就业压力的增大，高校在人才培养过程中的压力也随之增大，尤其是在学生实践能力的培养方面。由于实践教学环节尤其是毕业设计教学环节通常安排在大四第二学期，部分学生还没有找到工作，需要抽出时间找工作；另外，还有部分学生考上研究生，忙于准备复试，因此，高校很难保证毕业设计教学的顺利进行。
目前，高校凭借自身地理上的优势，通过校企合作建立了稳固的实习基地或长期的科研伙伴。如华东石油大学利用邻近胜利油田和齐鲁石化两大企业的地理优势，每年向两大企业输送大批的在校大学生进行毕业设计和实习，使学生在完成毕业设计教学环节的同时，提前了解并参与了企业生产的整个过程，提前将在大学期间学习的理论知识与生产实践相结合，意识到实践知识的重要性。东北石油大学利用邻近大庆油田、大庆石化以及大庆炼化三大企业的地理优势，加强了在校大学生的实践教学，提高了实践教学的质量。除了石油院校利用邻近石油石化企业的地理优势外，食品、农业、工程等院校均可借助地理上的优势，通过产—学—研合作的方式，加强实践教学环节，从而提高学生的实践能力和素质。在利用学校地理优势的同时，也借助学校现有的资源，如通过国家大学生创新性实验或校级创新性实验，让学生提前进入毕业设计环节，了解和掌握实验技术，提高学生的实践能力。虽然通过校企合作，毕业设计教学环节取得了一定的成效，但仍存在很多问题。笔者根据多年从事东北石油大学应用化学专业教学工作的经验，从以下几个方面讨论了毕业设计教学模式的实施效果。
一、依托实习基地，开拓毕业设计新渠道
建立长期稳定的实习基地是高校实习教学环节顺利进行的基础。然而专业不同，实习基地的类型和数量也不尽相同，利用实习基地为毕业设计教学提供新途径的优势也不尽相同。如东北石油大学化学化工学院应用化学专业利用学校的地理优势，与大庆油田第三采油厂、大庆石化公司以及大庆精细化工厂等多个企业建立了长期稳定的实习基地。每年除了定期在实习基地进行认识实习和生产实习教学环节外，还借助实习基地这一新渠道，利用企业和学校的优势，采取多种方式安排学生到企业进行毕业设计。如根据实习基地和学校的需要，部分毕业设计课题安排学生到企业去完成，利用企业设备和技术的优势，较好地完成毕业设计教学；对于实际操作耗时较短的部分毕业设计课题，理论部分可在学校完成，实践部分则在企业完成，利用企业的技术和学校丰富的图书馆资源，保证毕业设计的顺利进行；另外，还可利用学校的资源优势，针对企业生产过程中遇到的技术问题，利用毕业设计教学环节，课题由企业提供，实验在学校进行，企业技术人员可以根据实际需要到学校给予指导，具体的实验方案可由学校的指导教师和企业的技术人员共同商定，在保证毕业设计质量的同时，也要根据学生的实际情况，保证学生的安全。近年来，东北石油大学应用化学专业通过利用多个稳定的实习基地，每年安排部分课题在企业进行，一方面提高了毕业设计教学质量，另一方面为学生提供了提前进入企业了解生产过程的机会，为毕业后的工作打下了良好的基础。图1为近年来东北石油大学应用化学专业利用实习基地进行的毕业设计课题数目。
图1的数据显示，从2006年起，东北石油大学应用化学专业利用学校的地理优势，增加了实习基地，与企业合作进行毕业设计的课题数目增多，尤其是最近五年，安排到实习基地或与实习基地合作的毕业设计人数增加，毕业设计的质量也有了较大幅度的提高。通过与实习基地合作毕业设计课题，学生的实践能力有了很大程度的提高，企业对毕业生的满意度也有所提高。
二、参与科研项目，构建新的实践教学平台
国内很多高校的先进的实验仪器设备基本上用于科研项目，在校本科生很难接触到，导致学生毕业后到企业不会使用，使得企业对毕业生很不满意。如果学生在毕业设计期间能参与科研项目，学习和使用科研所用的先进仪器设备，这样一方面可以保证毕业设计教学的质量，提高学生的综合知识和实践能力；另一方面又可以加快科研项目的进度。
东北石油大学应用化学专业教师根据企业对本专业毕业生的反馈，利用精细化工科研室、油田化学科研室、提高采收率科研室以及高分子材料科研室中先进的实验设备及实验手段，将部分毕业设计课题与科研项目相结合，利用界面张力仪、红外光谱、紫外光谱仪、液相色谱仪、核磁共振波谱法、原子吸收等先进的实验仪器，在保证科研项目顺利进行的同时，提高了毕业设计教学质量，改善了实践教学手段和环境，弥补了应用化学专业实验教学平台的不足，且为毕业设计教学提供了新的平台。近年来，笔者在带本科毕业设计的过程中发现，学生在毕业设计期间的综合运用能力与所从事的课题有很大的关系，参与科研项目的学生在理论知识的运用以及先进实验仪器的使用方面的能力要比其他学生强，毕业后融于企业所需的时间较短，接受新知识和新事物的能力也较快，企业对这些学生的满意度较高。
三、与专业课共进，提高学生综合素质
大学期间的本科教学只是简单的教学和考核，基础课或专业课之间联系较少，教师讲课时，可能将相关的知识进行简单的讲授，但很少与实验相结合，即使学生的理论学习成绩很好，但是在解决实际问题时，仍是力不从心。通过与学生的交流发现，学生虽然对理论知识掌握很好，但是实践经验较差，很少有机会真正参与实践活动，本科期间的实验课只是简单的重复，并没有真正让学生自己查资料、设计实验方案、组装实验装置、分析实验现象和结果，学生的综合运用能力较差。
目前，高校根据自己现有的条件采取不同的方法，如提前让学生进行毕业设计，围绕毕业设计题目看书、查资料、做部分实验，在掌握理论知识的同时，将专业知识与实践相结合，提高学生知识的运用能力；或者借助大学生创新创业实验，让学生有机会参与实践，围绕大学生创新创业项目进行实验，从而提高学生理论知识与实践知识相结合的能力；或者根据学生的兴趣爱好，开展开放性实验教学，给学生一个研究方向，让学生自己查资料、设计实验方案、动手实验，从而培养学生的综合素质。笔者所在的应用化学专业结合东北石油大学现有的教学条件，利用大学生创新创业项目和开放性实验，让学生提前进行毕业设计，与专业课共进，在很大程度上提高了学生的综合素质。图2为近五年东北石油大学应用化学专业提前进行的毕业设计课题数量。
图2的数据显示，近五年提前进行的毕业设计数目有所增加，说明高校对毕业设计实践教学环节日益重视，并且将毕业设计的时间从13周增加到18周；同时学生也开始意识到实践知识在今后工作中的重要性，近几年提前参与课外实践教学活动的人数也有所增加，尤其是参与创新创业项目和开放性实验的人数明显增多。应用化学专业教师应在进行专业课讲授的同时，将理论知识与实践相联系，鼓励学生提前进行毕业设计，并时刻提醒学生实践知识的重要性，让学生在学习专业理论知识的同时，增加实践经验，提高知识的运用能力。
四、结束语
近几年的实践证明，毕业设计教学环节直接影响在校大学生在今后工作中综合知识的运用。依托学校产-学-研优势，将毕业设计与实习、科研以及理论教学相结合，打破了原有的仅仅通过教学实验室进行毕业设计教学的局限，利用学校的地理优势，使学生较早接触生产实际，从而提高了学生的综合素质和能力。
参考文献：
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[2]赵文静，祁飞，何箐.以科研项目促进本科生毕业设计质量的提升[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2006，25（3），79-82.
[3]黄崇莉.强化毕业设计的指导，培养学生的综合能力[J].科技信息，2008，（1）：207-221.
[4]张俊举，钱芸生，富容国.依托科研课题，提高本科毕业设计质量[J].电气电子教学学报，2008，30（4）：116-117.
[5]岳恒立.毕业设计环节中提高学生创新能力的研究[J].大众科技，2011，（2）：134.
[6]姜丽娟.毕业设计与专业课共进，提高学生的综合素质与能力[J].科技咨询，2009，（10）：216.
篇6
（ ）1. A. hand B. gave C. map D. plan
（ ）2. A. went B. bed C. me D. get
（ ）3. A. heavy B. sleep C. weekend D. meet
（ ）4. A. car B. father C. warm D. hard
（ ）5. A. start B. car C. father D. swam
二、翻译下列短语： （每空1分，共10分）
1.全世界_________ _________ the world 2.制定计划 __________ a ___________
3.去游泳 _________ ___________ 4.长城 the __________ _________
5.起床 _________ _________
三、单项选择： （每小题2分，共20分）
( ) 1. Your pen is newer than _____________.
A. mine B. me C. her
( ) 2. Zhuhai is ________ than Guangzhou, I think.
A. most beautiful B. beautiful C. more beautiful
( ) 3. I learned __________ pictures on the computer.
A. to draw B. draw C. drew
( ) 4.How _______ she go to school in the morning ?
A. is B. does C. do
( ) 5.That is _______ American national flag. There ______ fifty stars on it.
A. a , is B. an , are C. an , is
( ) 6. What film are you going to ________ ?
A. see B. watch C. look
( ) 7. Rome _____ ______ than Paris.
A. are warmer B. is warmer C. is warmmer
( ) 8. My grandfather usually ________ the flowers in the morning.
A. watering B. is watering C. waters
( ) 9. Listen! Xiaoling ________ in her classroom.
A. sings B. singing C. is singing
( ) 10. Yesterday my parents and I ________ our house.
A. are cleaning B. cleaned C. are going to clean
四、按要求改写下列句子：（每小题2分，共10分）
1. It’s nine thirty in the morning. (对划线部分提问)
___________________________________________________?
2.The Olympic Center is in the north of Beijing. (对划线部分提问)
____________________________________________________?
3. I am a Chinese girl.(用she改写)
___________________________________________
4.What are you going to be when you grow up? (自由回答)
________________________________________
5. yesterday, where, they, did, go.(连词成句)
______________________________________________
五、补全对话 (从方框中选择正确的句子，把其前字母代号添入横线上) （10分）
根据对话，选择方框中适当的内容，使对话通顺。（一项多余）
A: Hello, Bill. What are those in the box?
B: 1 ________ post cards of Beijing.
A: You have been to Beijing many times, right ?
B: 2 _________________.
A: 3 _________________ ?
B: Yes, it is . And it is one of the biggest cities in China.
A: What language do the people in China speak ?
B: 4___________________
A: Do you want to visit China ?
B: Yes, 5 ________.
六、将下列句子翻译成汉语。（20分，每小题2分）
1. The water is very shallow. ___________________________________________
2.That’s terrible. __________________________________________
3.At last my dad gave up. __________________________________________
4.We can live wherever we like. __________________________________________
5.I had a good time in your school. __________________________________________
6.How is everything? __________________________________________
7.Happy to hear from you! ___________________________________________
8.We will wait for you here at 2:00 p.m.. _______________________________________
9.Today she is very excited. ___________________________________________
10.You’re never too old to learn. ___________________________________________
七、阅读理解 （10分，每题2分）
The USA is the fourth largest countries in the world. It is smaller than Russia, Canada and China. Washington DC is its capital. But it is a quiet city. New York is the biggest city in America and it’s one of the biggest cities in the world. It is in the east of the USA and at the mouth of the Hudson River. A large part of the city is on Manhatten Island ( 岛)，a big island in the river. New York has a larger population than Washington DC. In New York we can see the famous statue, the statue of Liberty.
( ) 1. The USA is the _______ largest country in the world.
A. second B. third C. fourth
( ) 2. Washington DC has a _________ population than New York.
A. larger B. smaller C. more
( ) 3. Washington DC is _________ than New York .
A. larger B. more crowed C. quieter
( ) 4. A large part of New York is on ___________.
A. an island B. the sea C. the lake
( ) 5. New York is one of the ________ cities in the world.
A. quietest B. biggest C. oldest
篇7
一、六年级数学备考总复习基础知识的复习方法
六年级数学备考总复习基础知识的复习方法就要是做好并切实抓好小学数学的基本技能和基础知识的复习，数学基本技能和基础知识是学生实施数学进行运算和推理的基础，是学生小考备考和总复习的基石 ，更是建立六年级学生数学能力的源泉。复习六年级数学基础知识准备小考，主要应该注意按照以下要求复习基础知识：
第一，必须紧扣数学教材进行复习，依据数学教材对基础知识的要求，不断提高，反复巩固基础知识和基本技能；
第二，老师要注意引导六年级学生在数学的基础知识和基本技能的复习上采用的方法：突出数学复习的特点、难点和重点，教师还要根据双基知识帮助学生自我总结知识新意，引导学生提高复习的积极性进而提高数学双基复习的效率。
第三 ，从六年级数学的复习步骤上看，系统复习是做好基础知识和基础技能复习的依赖，教师要引导在学生弄清系统复习中的知识结构，从数学的知识结构中寻找数学知识的性质，由其性质找到适合自己的复习方法，进而由熟练运用复习方法进化成掌握数学能力。在针对数学每章每节的系统复习当中，要想让学生在短期清楚地掌握数学知识的结构，教师一定要首先腾出一段时间让学生自己动手，根据自己掌握知识的不足寻找自己数学知识点的缺陷，针对这些影响成绩的缺陷展开系统复习。学生在查缺时，教师一定要引导学生把数学复习的重点放在弄清数学的要领和定义 ，理解和掌握数学的基本方法上面。系统复习时，教师要根据学生的实际自由复习情况加以辅导，及时与学生沟通复习心得，及时了解并反馈复习信息，及时解答学生的疑难；在此基础上引导学生归类总结数学的各章节知识，弄清各章节之间的数学结构的内在联系，促使学生加深理解数学概念、掌握数学结论并提高数学理解能力。在这个过程中，教师要注意加强学生对基础知识和基本技能的熟练运用，适当练习，不要往深和难上引导学生 ，否则一些的学生可能会产生压力进而怠学。系统、基础复习要依据知识的纵横关系把各章节串成一个完整的系统，清楚掌握其中的共同和不同，归类总结 。
二、六年级数学备考总复习综合题的训练
数学基础知识和基本技能的复习是教师引导学生按照数学知识系统的进行的第一阶段部复习，而综合题的训练也是数学第二阶段复习的重要组成部分，具体地说，就是纵深展开数学某个重要的数学知识、技能或方法，灵活综合成试题，用数学知识的内在深入剖析数学技能，进而督促学生集中训练一些典型的综合题。引导学生从综合题的解题思路和技巧上总结解答综合题的内在规律从而提升解答综合题的能力。
1、选好综合题专题，培养学生综合解题能力
综合题复习首先要按照确定好专题。六年级数学备考的综合题训练可按照以下专题题型进行：数与代数、空间与图形、统计与可能性和小考新题型。要注意引导学生归纳综合题的知识，总结综合题的规律，概括综合题的解题方法。教师要在综合题的复习教学里引导学生解答、分析综合题之后，总结、归纳本综合题所涉及的知识范围、知识基础和知识重点，梳理出学生对综合题中的数学方法和数学思想。分类讨论、数形结合等思想均是常见的数学思想。
2、精选例题，培养数学思想
解答纯数学的综合题容易使学生感觉枯燥无味，所以教师在训练学生进行综合题的训练时要注意精选例题，提高学生解题的热情和积极性。教师要挖掘综合题训练的功用，既要大幅度提高教学训练的质量，又是使之成为学生应对数学考试的有效手段。引导学生挖掘综合题的解答与演变过程，在解答时训练学生学会熟练运用数学知识的点、线、面的转换，使学生在巩固数学基础知识的同时又可以充分训练综合知识技能并纵横联系。这方面选用与生活中联系密切的题目，比较吸引学生的，提高学生的学习兴趣。
3、避免题海战术，掌握解题方法；
教师在训练学生解答综合题时要注意不要加重学生的学习压力，一定不要采用题海战术，教师要根据训练重点和学生的实际复习情况，制定和选用合理的综合题题量用于引导学生分析数学综合题，提高数学复习和训练效率。对可变性强的综合题，变式训练学生练，从多方面促进学生感知数学综合题的思维和思路、方法。教师训练学生解答综合题时要及时、有效地给予学生问题反馈。
4、以学生为主，自主学习
教师在组织学生进行综合题的训练和复习时，要以学生为主体，不要把自己的训练强加给学生，要引导学生自主学习，使学生通过系统的训练掌握各种综合题的解题技巧，提高自身解综合题的能力。对于教师来讲这一阶段的教学工作以收集训练资料，精制题目和批改学生的习题，巩固训练成效为主。教师精选综合题要注意：第一，要选择针对性强、典型性突出，规律性明显的综合习题；第二，综合习题的难易度要有层次，使学生由浅到深训练；第三，综合习题要可以启发学生的解题思路、使学生灵活运用综合知识解答试题。
总之教师根据训练选择有典型的综合题，根据综合题的教学难点和重点举一反三，以精取胜 。
三、学生数学能力和逻辑思维的培养
教师要在六年级数学备考总复习中充分重视学生数学能力的培养，培养学生的数学思想进而形成数学能力是教师进行数学思维教学的核心和重点。须采用合适的策略与手段，培养学生的数学能力。教学中要帮助学生把所学的数学知识编织成知识体系，将数学思想根据自己掌握的学习方法汇集成数学能力，以便于应用能够随意自如。
篇8
【关键词】合作；机械专业；毕业设计
毕业设计是机械类专业教学中的一个必不可少的教学环节，是对学校应届毕业生在毕业前接受的一次综合性实践训练，是对学生所学知识进行整理和系统的必要环节。它是学生接受设计任务，在教师指导下独立进行工程实践，获得基本训练并取得成果的过程，它是评估毕业生学业成绩的一个重要方式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环，也是结合贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》“卓越工程师教育培养计划”的需要。
一、机械专业毕业设计中存在问题
目前大部分学校学生毕业设计通常在学校进行，由专业教师提供毕业设计课题。
1、毕业设计环节中有毕业实习和毕业设计，由专业教师指导的毕业设计实践环节，除部分老师带学生到工厂进行毕业实习外，大部分学生没有进行毕业实习环节，导致学生对于很多设计的内容理解不够深入。
2、由于毕业设计指导教师有教学和科研任务，甚至是非常繁重的任务，导致到教室指导学生毕业设计的时间没有保证，部分学生反映指导老师很少进行指导，沟通交流的时间较少。
3、部分指导老师反映学生在毕业设计的过程中不够积极主动，有些学生对毕业设计不够重视，再加上就业面试等，用于毕业设计的时间很少。
二、企业中进行毕业设计的优点
1、学生方面
由专业教师指导的毕业设计实践环节，学生没有进行毕业实习环节，直接进入毕业设计环节，在毕业设计过程中由于学生没有感性认识，以及设计出来的产品没有通过实际生产检验，学生不清楚绘制的图纸是不是规范，结构合不合理，工艺可不可行等，答辩老师在毕业设计答辩过程中的提问学生不知道怎么回答，学生对知识把握效果不好。
毕业设计在企业中进行，毕业设计课题联系生产实际和工程应用，这样有利于调动学生的积极性,由于是真做实干,他们就会主动去了解、熟悉有关企业生产的实际情况，积极主动的去分析实际问题，找到解决问题的方法和途径，使学生的综合能力得到提高。
2、企业方面
学生在学校专业课学习过程中学习机械设计软件诸如PROE、UG、Cimatron等，到企业后可以与企业技术人员交流，提高企业的自动设计能力，同时学生在实践过程中可以联系自己所学专业知识根据企业生产情况提出一些合理化建议。
三、合作毕业设计操作措施
以模具专业毕业设计为例。
1、毕业实习内容及时间安排（一个月）
（1）钳工操作：每个学生发一份图纸，按图纸尺寸要求划线根据实际工件选择基准，学生正确使用量具实际测量工件，并进行攻螺纹、套扣、钻孔等工序。
（2）模具铣操作：学生熟悉机床的操作与保养，故障分析与排除，铣平面、铣直角、开推、铣台阶、铣斜面、铣T型槽。
（3）数控车铣操作：学生熟悉设备面板功能及手动操作与自动运行。进行成形面加工、内外螺纹，锥形螺纹的加工。
（4）数控系统、加工中心、线切割、电火花操作：熟悉机床面板及工件装夹、校正与分中。熟悉三菱，法拉克等数控系统，熟练使用加工中心、线切割、电火花等设备编制典型的型腔、型芯的加工程序，并联机加工。
2、毕业设计内容及时间安排
（1）模具工艺结构及拆装操作（1周）：分析模具工艺、结构的合理性、拆装模具，掌握拆装的方法和技巧，进行模具组装。
（2）模具设计及制造（11周）：学生分组在企业技术人员指导下学生自己进行特定零件的模具综合设计，在企业师傅指导下学生动手操作设备进行模具综合加工。
四、合作中注意的问题
加强与企业技术人员的交流，刚开始由于企业技术人员对毕业设计要求不是很了解，对课题的难易程度把握不是很清楚，学校指定专业老师作为第二指导老师，相互配合。
结 论
制造类企业与学校机械类专业合作进行毕业设计，公司委派技术人员负责指导学生的毕业实习及毕业设计，从设计到加工的全过程。学生可以把自己设计的产品，亲自操作机器加工出来，大大提高了学生的设计能力及实践动手能力。在毕业实习及毕业课题选择、指导方面真题真做，效果显著。
参考文献
[1] 刘秀玲．强化毕业论文的教学与指导[J]．中国高等教育,2006,(9).
篇9
一、熟悉读音规则，奠定词汇基础
基础薄弱学校学生英语学习跟不上，主要是因为词汇不过关。词汇量的多少在某种程度上决定着外语水平的高低，因此复习要以词汇的学习和指导记忆方法为突破口。
在小学阶段，学生是通过不断重复字母的排列组合来记单词，但进入中学后，随着记忆量的不断增加，重复的方法记忆单词显然不能适应，而老师对读音规则的教学又没有给予足够的重视，导致很多学生的拼音能力不强，这也是学生一批接一批地掉队的原因之一。所以，我首先让学生熟练掌握读音规则，结合读音规则，每天记忆一定量的词汇（40个左右）。
二、集中单词记忆，及时检测落实
读音规则解决了绝大多数单词的拼写问题，但还要记忆中文意思。要亡羊补牢，每天记几个单词是不够的，必须记忆二十个以上（记忆力好的可多达四五十个）。当然，要让学生掌握大批量记忆单词的方法。
（1）给学生提供词汇资料：左边写英文，右边写中文及词性，中间留空隙，并把单词分组。每组20~30个单词（一般是每日要求记忆的定额），标上第一组、第二组……，安排好每组听写或默写的日期（根据遗忘规律先密后疏），并按照规定日期组织或督促他们复习和检测。
（2）教学生记忆单词的方法。记忆单词分三步：第一步，读英语、记中文。边读左边的英文，边看右边的汉语，刻意把它记住。记住了就再记下一个。第二步，读英语，回忆中文。用书本把右边的中文蒙住，逐一读英语，回忆该词的中文意思，揭开看，对了往下走，不对做个记号，再记。第三步，看中文，读英语。蒙住英语，只看中文，念出英语来，逐一揭开看，对了往下走，不对做记号再记。一般来说，掌握了读音规则，能准确念出英语，就知道拼写了。不放心的话，这一步就可以改为看中文写英语。过了这一关，才算真正记住了单词。
复习时，可以直接从第二步或第三步入手。实际上是先查出记忆开始模糊了的单词，再有目的地进行复习记忆。学生掌握了读音规则和记忆方法，原则上可以自己学习和记忆英语单词了。至于构词法，其他记忆方法等，可以以后补充。
三、了解基本语法，注重谋篇布局
英语教学中，老师应该淡化语法，但不是不要语法。基本语法是必不可少的。我们强调基本语法学习是基于两种考虑：①语法教学不能占用太多的时间；②要遵循认识规律，认识不是一次性完成的。讲得太细、太复杂，学生反而弄不清。看见名词能想到单复数、所有格，看到谓语动词能想到它的四种变式，看到形容词、副词能想到比较等级，看到人称代词想到主格、宾格，知道物主代词有名词性、形容词性，数词有基数词和序数词之分，就可以了。补习语法知识一定要精讲多练。先只讲基本用法，特殊用法就不说；觉得回避不了时，也要简明扼要，点到为止。
如一般将来时的构成可这样讲：由“will+原形”构成。经过足够的练习让学生掌握后，再在后面注明：①一般将来时亦可用“be going to+原形”；②第一人称作主语时，还可用“shall+原形”。这样可避免一开始就把问题复杂化，让学生望而生畏。
这里掌握简单句的五个基本句型是关键，要有足够的练习让学生操练。写好句子是书面表达的前提。在此基础上进行一些复杂句子的分析，培养学生谋篇布局的能力。
四、落实课文复习，打好坚实基础
通过一个月左右的时间的学习，学生掌握了基本语法，积累了一定的词汇量，就可以复习书本了。虽然集中背记了一些基本词汇，但课文中仍有不少生词，老师必须先把它们找出来让学生学习、记忆；课文中会出现一些没有讲过的语法现象，学生有了基本的语法知识后，接受起来比较容易。
篇10
[关键词]百草枯中毒;血液灌注; 血液透析
[中图分类号] R595[文献标识码]A [文章编号] 1005-0515(2010)-9-016-02
Compare the effect of Hemoperfusion and Hemodialysis in the Treatment patients with Paraquat Poisioning
[Abstract]ObjectiveTo compare the effect of Hemoperfusion combined Hemodialysis with Hemoperfusion only in treatment patients with acute paraquat poisoning. Methods96 patients with acute paraquat poisoning were randomized allocation to two groups with coin flip method. 50 in Hemoperfusion combined Hemodialysis group,46 in Hemoperfusion group. ResultsIn Hemoperfusion group, 5 cases were cured, 6 cases improved, 35 cases dead, blood, In Hemoperfusion combined Hemodialysis group, 10 cases were cured, 12 cases improved, 27 cases dead, combined therapy was better than Hemoperfusion (χ2 = 4.2852 p = 0.0384). Conclusion The effect of the Hemoperfusion combined Hemodialysis in treatment of acute paraquat poisoning was better than Hemoperfusion based on conventional therapy. It was worthy clinical application, but still require large sample studies.
[Keywords]paIaquat poisioning; hemoperfusion; hemodiaysis
前言
百草枯又名对草快,是目前我国使用最广泛的除草剂。百草枯可经呼吸道、皮肤、消化道及腹腔均可吸收。中毒者死亡率高,可对人体造成以肺为主的多器官功能衰竭(MOF)。除此而外,由于多数患者以口服为主,因而首先造成消化道腐蚀,进而累及心、肝、肺、肾等脏器。国内有学者报告采用血液透析(hemodialysis,HD)、血液灌注(hemoperfusion,HP)串或血液透析联合血液灌注治疗能降低死亡率,改善患者预后[1,2]。但三者疗效是否存在差异目前尚不清楚。我院从2005年至2010年5月采用血液灌注或血液透析联合血液灌注治疗急性百草枯96例,现报告如下。
1 材料与方法
1.1 病例选择
1.1.1纳入标准诊断为百草枯中毒的患者。有明确的百草枯接触史,服药后24小时内就诊;年龄≥18岁;性别不限;有明显的临床表现(包括消化系统症状恶心、呕吐、腹痛、腹泻等;中枢神经系统症状头晕、头痛、昏迷等;心血管系统症状心悸、胸闷等;泌尿系统肾区疼痛、出现血尿等;呼吸系统症状胸痛、发绀和进行性呼吸困难);实验室检查或辅助检查(包括肝功能、肾功能、心肌酶、胸部X线检查、心电图)一项以上异常。
1.1.2排除标准排除合并心脑肾严重原发性疾病的患者;低血压或休克;心功能不全或严重心律失常不能耐受体外循环;严重出血倾向;精神失常,不能配合者,患者及家属拒绝行血液透析或血液灌注者。
1.2方法
1.2.1随机方法将百草枯摄入量作为分层因素,采用抛硬币方法将患者随机分为两组:血液灌注组和血液透析联合血液灌注组。将随机序列按次序统一编号,根据患者就诊顺序分配入组。对患者和结果测量人员实施盲法评估。
1.2.2干预措施患者入院后均及时进行了积极彻底洗胃、漂白土导泻,并给予大量静脉补液利尿、保肝、大剂量维生素C及维生素E;静脉滴注肾上腺皮质激素(氢化考的松200mg或甲泼尼龙40 mg静脉滴注,每日2次,连用3天);当氧分压21%浓度氧吸入或呼吸末正压给氧等一般治疗。血液透析联合血液灌注组采用瑞典金宝牌95S型血液透析机,Baxter5M2733/CAHp-130/空心纤维透析器。使用Aier 1次性树脂吸附柱(珠海丽珠HA230、HA33O)。树脂吸附柱串联于透析管路动脉端透析器之前。给予动、静脉直接穿刺或股静脉置管建立血管通路,碳酸氢盐透析,血流量160～210 ml/min,灌流和透析时间为4-6小时,术中用肝素抗凝。血液灌注组不串联血液透析治疗。疗程为1周。
1.2.3疗效标准疗效判断痊愈为临床症状消失,X线胸片、血氧饱和度正常,血液生化指标正常;好转为临床有轻度呼吸道症状,X线胸片有肺间质改变,血氧饱和度及其他生化指标正常;无效为抢救无效死亡。痊愈和好转为治疗有效。在中毒后第3、7、21天行X线胸片检查,在第48～72小时内抽静脉血查肝功能、肾功能、血脂、心肌酶。观察期为1个月。
1.2.4统计学方法采用SAS 8.0统计软件包处理,计量资料以(均数±标准差)表示,计数资料采用卡方检验。以P
2结果
2.1基线资料共96例随机分为两组,血液透析联合血液灌注组50例,血液灌注组46例,两组患者在性别、年龄、服药量、中毒程度、中毒至就诊时间比较差异均无统计学意义,见表-1。血液透析联合血液灌注组有2例数据不完整,1例退出,血液灌注组有2例退出,退出原因为传入其他医院治疗,采用ITT分析。
2.2临床疗效血液透析联合血液灌注组病死率小于血液灌注组(χ2 = 4.2852 p=0.0384),见表2。 血液透析联合血液灌注组患者死亡时间7～15 d;血液灌注组1～10 d死亡时间,死因均为M0F,包括急性肾衰竭(ARF)、急性呼吸窘迫综合征(ARDs)、中毒性肝炎、中毒性心肌炎、消化道出血和电解质紊乱。两组胸部X线结果比较见表3-5
3 讨论
百草枯属吡啶类高效除草剂,可经胃肠道,皮肤和呼吸道吸收,百草枯口服中毒具有以下特点:①毒性极强、病死率高。口服致死量约为2～6 g,有报道指出急性暴发性百草枯中毒(> 40m1)患者很快发生多器官衰竭,于中毒数小时内死于循环衰竭,一般不超过3天,病死率高达100 ,中重度中毒2O～40 ml可导致急性肾衰竭、肺纤维化及中毒性肝炎,并多于中毒后2～3周死亡。②口服后胃肠道吸收率不高,为5 ～15 ,大部分经粪便排出,因此应尽早洗胃、应用吸附剂(白陶土、膨润土或活性碳)再行导泻等可减少毒物的吸收,因百草枯具有遇土被灭活特性;因此,应用吸附剂是阻止百草枯被肠道吸收的重要手段,这一治疗措施成为抢救成功的关键。③ 百革枯入血后对组织器官产生毒性作用较晚,如能迅速清除可最大限度避免组织损伤,尽早给予持续HP联合HD治疗可减少组织损伤,提高生存率,本研究接受持续HP联合HD治疗组病死率明显低于常规治疗组也说明了这一特点。④肺泡细胞对百百草枯具有主动摄取蓄积作用,故肺损伤最为突出,表现为细胞肿胀、变性、坏死进而导致肺内出血、肺水肿、肺间质纤维化口[3]。百草枯吸收后对多系统造成损害。其机制是在体内产生大量氧自由基,引起组织器官脱脂氧化,造成多脏器损伤。
根据血液灌流器吸附无选择性但有饱和性的原理,采用持续HP的方法能有效的清除毒物,达到最大的治愈率。急性百草枯中毒血液净化治疗包括HP和HD ,经过长期的循证医学研究发现,HP是治疗百草枯中毒的有效措施。但单纯的HP不能纠正水、电解质、酸碱失衡,而且不能保证体外循环的血液温度,极易造成灌流器中血液凝固,如采取在体外循环血液中增加抗凝药物的剂量来控制血凝,又易引起患者各脏器出血的潜在危险。本研究结果提示HP联合HD的治疗,不仅可以更好清除血液中的百草枯,还能纠正水、电解质、酸碱失衡,稳定内环境,纠正肺水肿,同时也为大量输液及营养支持创造条件。本研究显示,持续性HP联合HD治疗可提高患者治愈率,降低患者的病死率,降低肺纤维化,改善长期预后。不良反应极小,值得在临床上推广应用。
参考文献
[1] 王永进,王泽惠.百草枯中毒治疗的研究进展[J].中国急救医学,2003,23:404.
