小学老师寄语范文
时间：2023-04-07 16:45:15
导语：如何才能写好一篇小学老师寄语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。
2、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！
3、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨启航吧，青春的船！
4、老师，您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您是春雨，滋润了万物，却无声无息的消失在泥土之中。您的淳淳教诲我铭记在心今生难忘，老师我爱你！
5、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
6、攀登，人生就是攀登！愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧！
7、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！
8、敬爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游；是您带领我放飞梦想；是您给了我七彩的阳光；是您给了我优美的乐章。在人生的旅途中，您点燃了我心中的希望之水，我衷心地祝福您，老师！
9、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
10、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
11、滴水，可以穿透顽石；微雨，可以滋润幼苗；慈爱，可以医治心灵的创伤。老师，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的细雨，您的爱心培育了多少幼稚的心灵！
12、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
13、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。
14、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
15、教师像一枝红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅；燃烧得越彻底，心里越快慰；即使燃烧到最后，也还要进行勇敢的冲刺。
16、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！
17、愿你是永远奔腾的千里马。
18、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。
19、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
20、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
21、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
22、展望未来，感恩过去，今天学业上的成就，不忘过去的辛勤栽培，老师，谢谢你！
23、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
24、俗话说天下没有不散的宴席。老师，六年来您的每一个眼神都历历在目，让我忘不掉。您将我引进了数学的殿堂，在这里我知道了数学原来真有趣。老师，您永远在我的心中！
25、假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
26、老师，您就像我的父母一样，给我了无尽的爱，让我在学习中克服一切困难，积累了不少知识财富，也照亮了我以后的人生。
27、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
28、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
29、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。
30、您是大山里涌出的一眼温泉，滴滴点点凝成我理想的珠串，丁丁冬冬为我奏响进取的心音。
31、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
32、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯 老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
33、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不只给予一杯水。适时、适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
34、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！
35、零，只有和实数在一起才有意义；思想，只有和行动在一起才能发出光辉。
36、有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。
37、这六年的点点滴滴，我终生难忘。老师，您的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻。您的爱如太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜。
38、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
篇2
翟小中：
你这个英俊、帅气、可爱的孩子，给老师最深的印象就是热爱班集体，有较强的班集荣誉感，对工作认真负责，对待门长和体育课代表的任务尽职尽责，早上最早来到学校跟着同学们早锻炼，胃疼还坚持上课，精神真让老师敬佩，在这里老师向你由衷地说一声“辛苦了！”在学习上你也很认真，上课发言积极，表达能力较强，但作业中有马虎现象，望下学期更加谦虚，改掉粗心的毛病，假期中多读书，培养自己朗读的好习惯，我相信你会更加出色！
林琳：
你是一个聪明、可爱、对工作认真负责的孩子，有较强的领导才能，交给你的任务老师非常放心，你的朗读能力、作文能力较强望继续发扬，课堂上你发言积极，声音洪亮，每次听到你精彩的发言我就感到由衷地欣慰，这都是你的优点应继续保持，但你在做作业时有些马虎，动作较慢，如果积极改正，你会成为一个更加优秀的孩子。我相信你！因为你是一个充满自信的孩子！
罗艳：
你是一个性格较内向的孩子，平时不怎么听到你的声音，但课堂上当你读课文时，那优美的声音就像叮咚的流水注入老师的心田，让人回味无穷，真希望经常听到你的声音。我由衷地希望罗艳在新年中再活泼一点，多交朋友，你会有更加快乐的感受。
郭狄：
你是一个可爱的男孩子，学习较踏实，一幅幅美丽的小报出自你之手，因此我想你的字一定也能写得非常好，希望下学期郭狄学习再刻苦一些，上课发言再积极一些，争取与书交上朋友，我预祝你的成功！
陈晨：
你是一个聪明的大眼睛女孩子，老师非常非常喜欢你，你在平时虽然不太爱说话，但学习较踏实，是一个很有上进心的同学，字体通过刻苦的练习也有了很大的进步，知道你和王娇是好朋友，希望你们共同改掉胆小的缺点，多用语言表达，不要害怕，我相信你会更加出色！
高尚：
你是一个头脑里装了很多问题的可爱的孩子，学习较努力，上课发言也大胆了许多，希望下学期再接再厉，学习更加自觉主动，多看书，让自己变成一个知识渊博的人，寒假里把字练一练！
张笑凡：
一个学期又过去了，你这个爱撒娇的漂亮可爱的女孩子已经成熟了许多，坚强了许多，你那不甘落后，要强，积极为班集体争光的性格给老师留下了深刻的印象，我希望下学期你要继续发扬优点，积极改掉马虎的毛病，你会变得更加出色！
韩皖豫：
你是一个有上进心，有集体荣誉感，做事非常认真，对工作非常负责任，乐于助人的女孩子，懂事，善解人意，学习认真，作业整齐，老师非常喜欢你，但要记住要乐于接受老师和同学善意的批评，做事要大胆，有主见，更加有魄力，相信韩皖豫会变得越来越成熟、大方，会成为一个让老师和同学更加喜欢，更加信任的优秀的学生。
篇3
1．你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！
2．你是个聪明有上进心的孩子，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧！
3．你是位聪明的男孩，具有一定的才华。小小年纪画画得挺好，课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。
4．聪明可爱的小女孩，老师很高兴这学期你进步多了，特别是你敢高举小手，大声回答问题，还有作业本上端端正正的字迹，老师看了好喜欢，继续努力，相信你会更优秀。
5．你知道老师多欣赏你吗？对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。真是好样的！如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀！
6．你是个聪明的孩子，你有礼貌，讲卫生，记得这个学期最后一天放学后，你还主动留下来帮忙打扫教室。老师看在眼里，喜在心上。可是课堂上你爱坐着发呆，家庭作业总不能按时认真完成，实在让老师失望。孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待你更大的进步！
7．你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。
8．“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，工作负责。如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。
9．你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但现在，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上！
10．你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，可是上课有时心不在焉，作业马虎，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。【篇二】
1．你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，扫了地又忙去擦桌子，问你“累不累”，你总是笑着说“不累”，孩子，你是好样的，但老师还希望你把这股劲多在学习中使使，上课不要经常迟到，认真对待每一堂课，每一次作业，那老师就更欣赏你了。
2．你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。
3．你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，忽闪着一双聪颖智慧的眼睛，上课总是认真听讲，作业认真完成。老师惊喜于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷丰富和细致。老师多么希望你还能在课堂上勇敢地站起来，大胆地表现自己，老师期待着……
4．课外你尊敬老师，关心集体，让老师喜欢；课堂上你响亮的回答声也让老师喜欢。“天下无难事，只怕有心人”，确实，自从你向老师保证一定要按时完成作业后，通过你的努力，你也改正了，这就更让老师喜欢。继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信好成绩离你不远了。
5．你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”它常常使你考试时失去得优秀的机会。竞赛时与名次擦肩而过。噢！多可惜呀！你知道这个坏朋友是谁吗？它就是“马虎粗心”，不过老师想你很快会与它绝交，交上“认真细心”这个新朋友！你说是吗？
6．在你妈妈面前，你是一位说话响亮，调皮可爱的小男孩，可在老师面前，你却是一位在课堂上说一句话就会脸红，害羞的小男生。其实你挺不错，回答得也挺好，寻找到属于你自己的那份信心和勇气，大胆表现吧，你将是优秀的。
7．在我的心目中，你一向是那么快乐，那么生机勃勃，可最近不知怎么了，你总是低着头，闷闷不乐，有什么心思吗？还是遇到了什么让人烦恼的问题？能敞开心扉向关心你的人说说心里话吗？让人高兴的是这段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的脸上，这笑容真让人难以忘怀。
8．你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。
9．你是位聪明可爱的小女孩，在校遵守校规校纪，学习认真，作业本上的字写得很端正，尊敬老师，团结同学，这很好。如果你上课能积极思考，踊跃发言，相信我们的欣欣会更优秀，你一定会努力争取的，对吗？
10．你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。 【篇三】
1．老师发现，我们班进步最快的要数你——xx小朋友了。可不是吗？你字写得漂亮了，课堂上举手发言的次数多了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩显着提高了，真令人欣喜。开朗活泼的你，多么有上进心啊！老师相信，只要坚持不懈的努力，你今后取得的成功会更大。
2．你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
3．你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙！但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。
4．你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题。你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。你贪玩，尖利的手指是你武器，同学的脸是你攻击的目标。你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。如果，你能严格要求自己，“改邪归正”那你将成为一个活泼可爱，人人喜欢的好学生。
5．你聪明伶俐，活泼好动，能说会道，动手能力强。不过因为你太活泼好动，课堂上你总是管不住自已的嘴巴和手脚，影响了自已，也影响了别人。其实老师觉得你是个有潜力的学生，如果严格要求自已，相信在不久的将来你定会脱颖而出，终成大器。
6．你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，动听的歌声，秀气的字迹赢得了同学们的青睐。记住：“天才出于勤奋”，老师相信你会更加严格要求自已，不断进取，成为一个更出色的少先队员。
7．你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，学习成绩优秀。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但你有时上课不够留心，你能想办法控制自己吗，努力呀，老师将会为一个自信的你而喝彩！
8．你是一个聪明活泼的小姑娘，爱劳动，有礼貌，乐助人，学习态度好，作业认真书写时很漂亮，在这里老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。
篇4
[关键词]技校；班主任；师生
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）02-0017-01
我作为13管钳焊班的班主任，面对50几名入学门槛很低的清一色的应往届男生，感到过灰心，也感到过无奈。有时你做了大量的思想教育工作，且你个人感觉班级越来越好的时候，刚想松一口气，出人意料的违纪事件会不断发生，且是在同一个学生身上或几个学生身上反复发生，真正的你方唱罢我登场。甚至有过被违纪受到批评的学生，当众污言秽语谩骂的时候，我也有过心灰意冷之时。这时作为老班主任老师首先要做到的是忠诚党的教育事业，热爱生活，热爱班级，热爱学生，积极拉近与学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。只要功夫下到了，学生一定会越来越喜欢老师，班风也一定会越来越好，培养出来的学生一定会成为高素质的产业技术工人，为国家的经济建设及发展出力。以下是我从教多年关于班主任工作的个人总结。
在开学之初就应做好学生的思想稳定工作，否则学生思想不稳、不统一就容易造成班级纪律涣散，班级难于管理。首先要真诚地欢迎他们，用诚挚和温暖的语言让这些以前饱受歧视的学生树立信心。老师首先要成为激励大师，用成功学理论，用我校毕业生成功案例来激励他们，让他们对未来有一个明晰的人生和职业规划。这是拉近老师与学生心灵距离的有效手段。紧接着开始的军训，这期间班主任老师与学生吃住在一起不仅能尽快了解学生，也能让学生尽快了解老师。老师的陪伴和发现问题，处理问题的方式方法一定要快速、公平、公正，这会让一些学生了解老师，打开心结，大部分学生接受老师，能让班级更快的形成一个整体。
对一些违纪的学生一定要及时处理，及时让他们写检查，写违纪心理报告，因为他们犯得往往是一些明知不可为而为之的错误，深究他们心理深处的原因才能让他们慢慢减少类似情况的发生。同时让他们理清自己思路，用心感悟自己到底错在哪里。
技校学生最头疼的是数学、英语等基础科目，作为班主任要想让他们安心学习，快乐学习就应该打开他们的心结，允许他们出现数学、英语不及格现象。毕竟基础在那，一味强调这几科学习成绩不利于学生自信心的培养，当然到技校以后所学专业科目成绩要常抓不懈。
还有就是班级里班委队伍的管理和建设要作为班级管理重点。作为班主任在军训期间就要注意观察那些有严格的组织纪律性、有坚强意志品质、对教官指令能够心领神会、动作干净利落的学生。他们的意志品质，他们个人素养在技工学校这一块来讲是比较难得的。大部分班委在以前的学校是没干过班委的，作为班主任就应从细节着手教会他们平时怎样管好自己，带动别人，做好班级的日常管理工作。班级班委大都是独生子女，受父母教育和影响较多，做人做事只想管好自己，对管理别人的纪律、作业、做操、值日、劳动等大多是点到即止，甚至不点全凭自觉。作为班主任老师就应该经常召开班委会，提出自己的指导意见。告诉班委一是平时学习生活中应严格要求自己，努力学习，树立威信；二是要大胆开展工作，只要是为班级好，为学生个人好，同学们是一定会支持你工作的。你们要相信老师一定会妥善处理你们上交上来的问题，决不会激化班委和同学之间的矛盾。三是对辛苦工作的班委要多表扬、多鼓励，该给他们的荣誉一定要争取，当仁不让。大部分班委是很珍惜这一经历的，这是一生中难忘的经历，通过老师的传、帮、带和自己的摸索，他们积累了工作经验、增强了自信心、也增长了才干。四是对个别班委出现的品行问题，违纪问题，只要是触犯底线，就要严肃处理，绝不姑息。这样会更有利于班级的班风建设和学生的健康成长。
作为13管钳焊班的班主任，回想我和这个班同学相处的点点滴滴不禁思绪万千。当我接手全部由男生组成的管钳焊班时，刚开始我也很忐忑，看着他们五颜六色的头发、桀骜不驯的眼神和刚开始军训就请假不回的一部分学生，我感到无从下手，是校长一次一次给我们班主任开会，找问题、提问题、解决问题。慢慢我们的班主任都走入角色之中。
我打电话给刚入校就经常旷课的董文龙家长，他妈妈一接电话就说：“老师，我实在是没有办法，他爸爸不要我们了，孩子恨他爸爸，每天把自己关在房间里玩游戏，白天也不上学，晚上就通宵玩。我一说他，他把门一关，好几天不和我讲话也不正经吃饭。我是实在没办法了。”我告诉董文龙妈妈，我是董文龙的班主任老师，他聪明、语文学得好，我印象很深。告诉他我希望明天看到他。董文龙真给我面子，第二天他来了，看着瘦弱苍白只有一米六多一点的他我很心痛，但他的眼神决不示弱。我也注意到他哈韩的整体造型非常适合他，头发也是烫得长长黄黄的。这是一个有主见、追求时尚的学生，也不会在意别人的感受。学校是绝不允许这样的发型出现的。我想了一下告诉他，他穿衣很有品味，发型也适合他，但他这样出现在校园，学校是要批评我的。他把头一扬，根本不睬我。第二天他照旧来了，没有变化。但我注意到他在探究地看着我的眼神，他想看看我生没生气。我心想：他又来校了，这就是胜利，先别逼他。我在全班同学面前说：“董文龙是咱班最会穿衣打扮的，头型也很适合他，但可惜学校有规定，没有规矩不成方圆啊”。他这时的眼神看起来犹豫，不知是否还要捍卫自己漂亮的权利。第三天他依旧来到班级，只是低着头，不看我了，头型也没变。班级很多同学看看我再看看他，班级的气氛有些凝重。因为我在学校对学生的管理很严，他们即耳闻这几天也领教过。我只是在全班沉默的气氛中理解、疼惜地看着特别爱美的他一声不吭。这时校党支部书记和学生会老师进来宣布：由于董文龙发型不合格责成其停课理发并扣班级分。董文龙根本没起来出去，他只是盯着我，他知道由于他的任性我受连累了，我几步走到他身边一语不发，和他一起接受批评。待书记走后，我告诉董文龙这几天他一直来我已经很高兴了，只是不让上课去理发我很担心，怕耽误课。董文龙听后告诉我两节课后他一定回来。两节课后他回来了，头发理了，但头上多了一顶帽子，而且上课也不摘下来。。我告诉他老师理解他，男人爱发，但不管是韩国还是日本高中生的发型都有要求，任何自由都是有度的，美国的高中女生穿超短裙也不让进校，学校的规则也是为了学生更好地成长。他上我课可以戴帽子，上别的老师课不行，要学会尊重别人，尊重老师，学会做人。
篇5
学校体育老师工作计划1
一、学情分析
本届五年级学生体育基础较差，教师需要从多个方面进行培养，包括了知识点、实践能力、情感等等，以提升学生的综合素质、身体素质为目的，做一个德智体美劳更优秀的学生。
二、指导思想
在新的学期里，我将以新课程的实施为契机，积极投身课程改革，认真学习新的课程标准，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高自身的整体水平，全面提高教学质量。
三、教学目标：
1、教育学生正确认识体育的重要意义，树立正确的体育观念。
2、重点在于综合激发学生的身体素质，如：速度、上下肢力量、弹跳能力、柔韧性、协调性等的结合。
3、学生能主动参与素质动作技术的学习与练习之中。
4、提高学生的身体素质，培养良好的团结合作精神和严格的纪律，并且在合作交流中增进师生的感情，建立良好的社会关系。
四、教学重点、难点分析
根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养。
五、教学措施
1、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣
2、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养
3、运用体育对学生特有的影响，，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。
4、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。
六、教学进度
略
学校体育老师工作计划2
一、指导思想
本学期，体育工作的指导思想是：牢固树立“健康第一”和素质教育的指导思想，以学生发展为本，坚持面向全体学生，全面提高学生身心健康水平;使他们具有面对挫折的受能力和对待成功的正确态度，以适应社会生活的需要。重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动;发扬科学精神，开展科学探究;注意工作质量，提高工作效益。为培养德智美等全面发展的高素质人才而努力。
二、更新观念，树立全新的教学观
当今，学校体育围绕《体育与健康》新课程标准的实施和为落实学生每天一小时体育锻炼深化改革。为此，我们要以“健康第一”的思想领会“课标”和“课改”的新理念，有效地激发学生的学习兴趣和体锻热情，为终身体育奠定基础;要充分发挥体育的育人功能，面向全体学生，培养学生的创新精神、创新能力和创新人格以及社会实践能力，发展学生个性，培养学生竞争意识;建立民主、平等、和谐的师生关系，使学生真正成为学习的主人。
1、课堂教学要充分体现以学生为主的`主体性，不断激发学生学习体育的兴趣。
2、充分体现教学的层次性，对不同个性、兴趣、爱好、认识能力、发育水平的学生，采用不同的要求和方法。
3、注重学生身心发展的敏感期，在原有的基础上可持续发展。
4、力求在教与学的共同努力下，达到掌握提高运动方法，增强体质的即时性的显性目标，与发展学生思维能力、创新精神、塑造健全人格的发展性的隐性目标相结合。
5、进一步强化体育课堂常规和安全教育。课堂常规有要求、有实施、有习惯;同时注意加强对学生进行安全知识的教育，并落实好安全措施。
三、面向全体学生，发展学生个性特长
针对学生不同的身体特点，不同的兴趣爱好，要开展丰富多彩的课外活动，切实抓好每天一小时体育锻炼，努力使学生素质得到有效提高。
1、首先要以素质教育为指导，积极构建新的大课间模式，同时进一步提高课间操的质量，整顿课间操的秩序。
2、要开展丰富多彩，具有时代特色，深色学生喜爱的群众性课外体育锻炼与体育比赛活动，力求活动制度化、内容多样化、要求规范化，注重实效性。试开展“冬季体育活动月”活动，丰富学生课余生活。
四、极积参加科学研究，不断创新和武装自己
新一轮国家基础教育课程改革正以迅猛之势在全国开展，它对我校的体育教学工作带来无限的生机，如何贯彻“健康第一，以人为本”的思想，并根据我校自身特点，寻求体育发展的特色，如何提高教师的知识结构和能力，培养教师的主动精神和工作责任感，是我们面临的重要课题。
我要加强学习，边学习边实践，不断以新的知识充实自己，尤其要学习现代教育论、教学论和课程论，结合自己的教学实践，领会“课标”和“课改”的新理念，把教学训练等与科研结合起来，成为实践理论结合型的“科研型”教师。
本学期，我将根据学校、政教处、教导处的工作思路和要求，围绕教研组工作目标，振奋精神，团结奋斗，开拓创新、扎实工作，为我校的学校体育卫生工作，做出我们应有的贡献。
学校体育老师工作计划3
新年的鞭炮声送走了20xx的严冬,迎来了20xx 的春天。我也开始了本学年下期的教学工作，新年新气象看着学生精神奕奕小脸我相信长大一岁的他们这学期会给我带来更大的惊喜！为了本学期教学工作的顺利开展，特制定以下教学计划。
一、教育教学：
作为教师，教育教学是我的基本工作，本学期我将带领学生进一步认识体育世界，按照《课程标准》的要求完成基本身体活动如走、跑、跳跃、投掷等内容的教授，并将花样跳绳作为体操类活动带入体育课堂，增加体育课的趣味性，调动学生的积极性。除此以外，上学期的教学让我在教育教学上获得了许多宝贵经验，我将保留上学期教学过程中的优点，并反思和弥补不足，不断思考和改进自己的教学方法，认真研读体育教材，以次丰富自己的专业知识，提高业务水平。
二、学生管理：
新学期的开始，应狠抓课堂常规，要求学生遵守课堂秩序，不迟到早退、列队做到快静齐，不相互推搡、上课发言举手喊报告、路队行进中安静不拖沓不掉队。我要做到要求到点，实行位。不仅是体育课，包括放学路队，做操路队都要做到以上要求，让学生养成走路不说话的好习惯。因此本学期我将加强和各班班主任的沟通，通过他们对路队要求的日常强化达到巩固的效果。展现一种新的精神面貌。
三、班级管理：
本学期我仍担任二三班的副班主任，在班级管理方面我会经常性的和班主任罗老师进行沟通，积极协助罗老师完成班级事务。对学生会付出更多的关心，做到耐心聆听，热心帮助。并严格要求自己，以身作则。
四、个人要求：
篇6
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作
1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
（6）开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
4. 组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
（1） 举办读书节，进行读书竞赛活动。
（2） 举行课堂教学汇报课。
（3） 各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。
篇7
1.刘润启：机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，有礼貌，老师很喜欢你。你上课的时候发言积极，同学们也很佩服你。若你能离小淘气远一点儿，你会变得更好!
2.宋泽威：你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你!老师希望你在今后的学习中，要严格要求自己，积极主动、不懂就问，老师相信你，你会取得优异成绩的。
3.曹逸骏：你是个活泼可爱有礼貌的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音总是那么响亮，你热心地为班级做事，老师和同学都喜欢你。可是有些时候，你上课要开小差，你知道老师和同学多着急呀!老师相信你，你以后一定会认真的，加油啊!
4.王生磊：经过一个学期的学习、生活，你的思想日趋成熟，在你的身上我看到了希望。由于你的努力，现在的你进步很大，要记住天才来自勤奋，你一定会取得好成绩的。
5.王麒：聪明、可爱、人见人爱，老师布置的作业从来都是一丝不苟的去完成，你爱动脑爱发言，老师特别喜欢你。希望你以后要严格要求自己，只有这样你的成绩才会进步更大。
6.孙英德：老师想对你说，学习是要有积极的进取心的，做其它的事也一样。你其实是个很聪明的孩子，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。相信你会取得更好成绩。
7.王一帆：你是个诚实可爱的好孩子。学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。
8.张元纳：从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你作业能认真独立完成，书写端正。你文静可爱，为人坦诚。希望能发扬刻苦学习的精神，争取下学期取得好成绩。
9.邓斐：:你聪明、懂事、乖巧，老师喜欢你!你学习认真，成绩进步也很大。老师希望你以后在上课的时候要大胆发言，积极主动、不懂就问，希望明年你能有更大的进步!10.秦振宇：你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，你上课能积极回答问题，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。【篇二】
1.张恒：你有许多优点，诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。老师看到你的进步也真为你高兴。希望你以后继续努力，争取更大进步。
2.殷玉婷：每堂早读课上,老师都能听到你朗朗的读书声,每次作业你是那么认真,每堂课上,你听得那么专心,发言非常积极,平常你很会整理学习用品,你真是一个有礼貌,讲卫生,爱学习的好孩子.
3.冯思羽：当我看到你圆圆的脸,水灵灵的眼睛时,就觉得你是一个可爱的女孩,你平时观察事物很仔细,上课时能认真听讲,作业能按时完成,写得字非常漂亮.争取更大的进步.
4.陈天宇：短短的半学期，大家就很喜欢你了。你是老师心中的好孩子，小朋友心中的好榜样。你聪明，灵活，能完成各种学习任务，且成绩优秀。你学着做小老师，领着小朋友们早自习，表现得非常棒!老师为有你这样一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和书成为好朋友，获得更多的知识。
5.张琳：你是位懂事、乖巧、讲卫生的好孩子。你总是默默不语地埋头读书做作业，老师和同学们都十分赞赏你。但愿你在下学期的课堂上，能高举你的手，大胆地开口地发表你自己的意见，争取更大的进步。
6.向世豪：你是个活泼开朗可爱的小朋友。你乐意帮助别人，同学之间团结友爱。你喜欢玩耍，这不一定是坏事，如果贪玩而耽误了学业，那就不好了。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
7.刘威：你是一个内向乖巧的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机会，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。
8.张爽：你是个聪明机灵而又活泼的孩子，课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能认真地写出一个个答案;你将会跑在大家的前头。老师相信你能行!
9.吴旭：你是个诚实、善良、文静的好女孩，上课的时候你能专心听讲，作业能认真完成，但老师发现你很拘谨，不能很好地发表你自己的意见，如果你能在课堂上大胆发言的话，老师相信你的成绩更好。
10.杨元儒：你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢你，你守纪律，有礼貌，做作业认真仔细，成绩很优秀。你文静、懂事，从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情，你总能很好地完成。希望你继续努力，争取更大进步。【篇三】
1.王小萌：老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上你能认真听讲，写得字也很漂亮，让老师喜欢，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
2.马玉鑫：你是一名聪明、勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手，能为班级做事，平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力。
3.张淑超：你是个懂礼貌讲卫生的好学生，老师很喜欢你。如果你能刻苦学习的话，老师相信你是个好学生。希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的好学生。
4.陈淑琴：你脑子灵活，有时能出色地回答别人不能回答的问题。可是，不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，它常常使你考试考不好。哎，多可恨呀!想知道这个“坏朋友”是谁吗?它就是“学习不认真”!不过老师知道你会很快与它绝交，并交上“认真学习”这个朋友的。
5.张晓宁：你是个聪明、懂事可爱的小女孩。平时能认真学习，作业能完成，老师非常喜欢你，要是你能再刻苦的话。成绩一定会更好。希望你再接再励，更上一层楼!
6.张弛：你是个有礼貌懂事的好孩子，老师很喜欢你。你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!
7.王朔：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，进步多快啊!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的好孩子。
8.王金龙：你是个诚实又可爱的小男孩，在学校里你能认真学习，作业能及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后能不懂就问，在学习上能发扬刻苦的精神，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
篇8
关键词：劳动法案例 教学模式
案例教学法在技工学校中的应用，能够使学生清晰的认识到抽象的法律概念，有助于激发学生积极的参与到教学中来，对提高学生的语言表达能力和逻辑推理能力发挥了重要的作用。
一、劳动法案例教学模式概述
案例教学法是实践教学的重要组成部分，主要是运用该方法对案例进行解剖，能够将深奥的理论变得更加简单，强化学生对理论知识的理解，使学生主动的融入到学习中来。同时，也是培养学生综合实力的重要形式，改变了传统理论教学中存在的轻实践重理论现象，重视培养学生的实践能力。因此劳动法案例教学能将单向的知识传递转变为双向的交流，促进知识的有效反馈。
二、技工学校劳动法案例教学中存在的问题
（一）缺乏教学素材。当前，我国的劳动法教学缺乏有价值的教学素材，造成这种原因主要是由于劳动关系契约化时间相对较短，由于经验不足，导致劳动判例的个性化不明显，存在诸多问题，当前我国的司法判决书内容过于简练，在实际的运用过程中，缺乏正当性的阐述，导致在实际的运用过程中会出现机械而又俗套的判决。
（二）教师和学生在案例教学中两级化严重。当前的劳动法案例教学主要以课堂讨论为主，教师作为课堂的主导者，承担着案例筛选和问题提出的职责，教师作为课堂的主体，学生处于被动学习状态。在我国的案例法教学中，讨论会占用学生大量的课堂时间，无法提高学生的职业素养和实际解决问题能力。造成该种原因主要是由于受我国教育体制影响较大，我国的技校学生大多都是初中、高中升入过来的，对劳动法内容不理解，并且缺乏实践锻炼的机会，导致学生无法理解案例法教学的内容，在实际的学习过程中存在较多的问题，与学生的理解、分析能力不相适应，学生的学习兴趣不高，批判创新意识无法得到培养。
（三）教学内容不规范。当前案例教学法要想取得良好的实施效果，需要结合技校当前的发展情况，依据自身的条件和认识程度进行探索，但是在实际的运用过程中缺乏统一化的标准，没有统一化的标准在实施过程中会出现较多的问题，导致各项工作无法顺利开展。我们在课堂引用的案例通常是通过启动仲裁或者诉讼救济的形式，使案例获得裁决，来以判例的形式展现出来。当前在我国的技校中也缺乏劳动和社会保障法课程的建设，甚至有些学校减少开设相关课程的课时，导致技工学校的实践教学无法顺利开展，不能取得良好的实施效果，因此需要教师制定合理化的纲要和标准，确保案例教学法取得良好的实施效果。
三、技工学校劳动法案例教学模式的反思
（一）确保案例认知与选定的合理性
案例教学法的开展受案例的数量和质量影响较大，要想确保案例法教学的顺利开展，需要结合实际的教学内容，合理选择案例范围，对案例做好认识和界定。其中，狭义的案例主要是指存在权益纠纷的案例，需要对案例与判例之间的关系进行协调，将判例归纳为案例的范围内，将其作为案例教学素材来使用，充分的展现出案例教学的价值和意义。因此，为了满足案例教学的需要，需要对案例教学的范围进行拓展，将其应用到社会生活的各个领域当中，对案例进行合理的搜寻和筛选，有针对性的指导学生运用劳动法理念和知识进行问题的分析和讨论，强化学生的独立分析能力和解决问题能力。
（二）合理选择劳动法案例教学对象
要想确保案例教学法取得良好的教学效果，需要正确选择教学对象，解决案例教学中存在的问题，展现出案例教学法的个性化教学风格，结合学生的学习水平，对学生进行分层次教W，确保案例教学法的合理性。由于技工学校的学生在毕业之后，大多是从事实践性的工作，在就业选择的过程中，会涉及到劳动法，甚至劳动法使用不当会造成劳动纠纷事件的产生，掌握劳动法，有助于强化学生择业和维权权利，充分发挥了案例法教学的重要作用。因此，应该选择分析能力和理解能力较强的学生作为劳动法案例教学对象，将教学方法和教学风格贯穿于案例法教学的整个过程，对确保教学活动的有效开展具有重要作用。
（三）准确把握劳动案例法教学内容
第一，对劳动关系进行定位，案例教学的主要任务分为应否适用劳动法和如何适用劳动法两种。其中应否适用主要是指对劳动关系进行判定和定位，如果将其作为一种劳务关系，需要确保在劳动法规定的范围内去实施，防止由于法律适用不当造成的法律制度混淆。但是如果作为劳动关系，则需要对适用民法进行调整，需要正确适用法律规则，对社会关系进行准确定位。第二，对适用管制规范和自治规范进行合理调整。劳动法在实施过程中必须要脱离于司法框架而使用，确保劳动法在工时、工资和安全卫生方面的基准化，使劳动法向着公法化方向发展。需要将劳动契约中只能适用于劳动规范的行为进行调整，确保契约规定和选择行为是在劳动者自愿的情况下实现的。
四、结语
案例法教学是当前技工学校实践教学中一种重要的教学方法，打破了传统的教学方法，促进了案例教学法的改革，克服了以教师为主导的案例教学法的弊端。在技工学校教学中的运用，主要是结合学生的实际学习特点，对教师的教学风格和教学内容进行调整，确保多种案例教学法的正确合理运用，确保理论教学与实际教学相结合，将学生作为教学的主体，提高了学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到实践教学中来，提高了学生的创新能力和教学效果。
参考文献：
[1]孔令仙,刘艳.人力资源管理专业劳动法案例教学理念的改革[J].鸡西大学学报,2013,(11).
[2]张静.案例教学法在劳动法课程教学中的运用[J].市场周刊(理论研究),2011,(05).
篇9
关键词： 农村寄宿制小学生活老师 问题 解决对策
当今义务教育阶段的寄宿制学校在我国教育体系中已具有相当规模，如何办好寄宿制学校已成为教育界亟待解决的重要问题之一。而想要办成一批高质量的农村寄宿制学校，当务之急就是培养一批高质量的生活老师。
生活老师是寄宿生在学校里的父母，他们照顾、管理、关心寄宿生的饮食起居、课余生活和身心健康成长。现在很多寄宿生，特别是农村的寄宿生很大一部分都是留守儿童，他们亲情的缺失、道德的冷漠、心理的不平衡让生活老师义不容辞地担当起他们生活的管理者和心理疏导员等角色。尤其现在寄宿学生们待在学校的时间大大超过他们待在家里的时间，所以生活老师在农村寄宿制学校的作用不能被忽视，要实现寄宿制学校良性发展，保证教育教学质量，生活老师的作用是十分重要的，但现在很多学校还没有充分认识到这一点。
一、当前农村寄宿制小学生活老师的问题
现在农村寄宿制小学生活老师的问题还是相当突出的。我参与了重庆留守儿童4+1培养模式的推广实验，亲身参与到某所寄宿制小学的教育教学活动中，发现该校生活老师工作量极大，172个寄宿生只配有2名生活老师，每人要负责86个小学生。而且生活老师文化水平不高，年龄偏大。在随后的调研中我发现，这种情况在农村寄宿制小学中很普遍。我根据调研情况，对农村寄宿制小学生活老师的主要问题作了如下总结。
1.生活老师整体专业素质偏低。生活老师是除了老师外和寄宿学生待在一起时间最长的学校员工，是小学生成长的直接见证者和纠偏者，应竭尽所能帮助寄宿学生们合理管理自己的课余时间，但他们的专业素质让人担忧。在我走访的小学生活老师中67%学历为初中，高中学历的只占22%，小学学历占了8%，大专学历的仅1人。这些生活老师有的是在编退休教师，有的是普通农民，有的是学校老师的亲戚，还有个别学校没有专门的生活老师，由学校老师轮班管理寄宿学生。他们更多的是用耐心和爱心来协助自己完成这项具有挑战性的工作的，但缺乏心理学和教育学的知识，以及有效管理学生的技巧，一些人直接采取叫骂或者暴力行为解决学生的问题，这是极其不可取的。
2.生活老师工作压力与待遇不成正比。农村寄宿制小学生活老师的工作任务是相当繁重的，早上七点起就要安排学生们洗漱叠被吃饭，因为是小学，很多学生还没有完全学会生活自理，他们的服装或者被子不得不让生活老师重新整理或者返工。下午六点到八点要监督学生学习，时不时还要充当老师帮助他们解决作业中的难题。晚上八点半学生们就寝后生活老师们还要巡寝，保证学生安全、安静地睡觉。有的学生晚上睡觉爱乱踢被子，生活老师还要起夜帮这些孩子们掖好被子以防生病。如果碰上有学生不舒服的，那么生活老师还要一夜不眠地陪在他们身边。而他们的付出和回报却不完全成正比，生活老师没有学校编制，工资一般和学校协商。现在受一费制限制，学校能够自行处理的资金有限，因此生活老师的工资可以用微薄来形容，更多的时候是一种责任让他们无私奉献。
3.生活老师数量不足，队伍不稳定。在很多农村寄宿制小学，由于偏远闭塞、交通不便，教师数量严重不足，更何况专门的生活老师了，往往是班主任和任课老师兼任生活老师，他们既要给学生上课，又要管理学生日常生活，但是却得不到任何的额外补贴。调查发现，有74%的教师认为他们的工作量比非寄宿制学校教师的要大很多，36%认为他们的工资待遇要比非寄宿制学校教师的低。这些严重影响了教师们的积极性，任务的繁重和待遇的低下，让他们迫不得已地选择其他工作岗位，这使得生活老师队伍总是处于不稳定状态中。
4.学校不重视生活老师的工作，缺乏入职标准和工作考核机制。农村寄宿制小学对生活老师有个普遍看法，那就是“管学生生活的老师”，认为他们的任务无非是照看好孩子睡觉，关好门窗，等等，不明白生活老师真正的职责范围所在。他们不明白长期远离父母的照顾，在学校里求学的孩子一旦有了心理上的困扰是要由生活教师及时发现、先期及时排解的。单纯地看管孩子的“生活教师”是很难真正了解孩子的内心，洞察孩子的近期动向的，也很难承担起及时与班主任及科任老师反映情况共同实施教育任务的。
很多寄宿制学校对于生活老师的入职和工作情况没有认真对待，没有严谨的入职标准和有效的考评措施。大部分寄宿制学校只以所有寄宿生是不是按时就餐、就寝，有没有突发安全事件等来考核生活老师的工作，而很少细致地考核他们的职业素养、责任心和道德品行等。寄宿制学校要有规范的入职条款和有效的考评措施，不能随便在教职工亲属或者学校附近的非农事主力的农民中挑选生活老师。
二、解决对策
以上生活老师的问题，使得农村寄宿制学校隐患重重。要解决这些问题，让农村寄宿制学校成为在外打工的留守儿童父母的放心之地，成为孩子们更加安全健康充实的校园，改善生活老师的境遇是关键一举。
首先，为在编的农村寄宿制学校生活老师提供职前培训和在职培训。教师培训的意义毋须赘述，但现在教师培训在许多农村地区沦为形式，更多的是教师自己掏钱学习，这给本就不宽裕的老师们带来了困扰，特别是工作动力不足的生活老师们。因此国家应该免费让生活老师们在上岗前接受一定的教育学、心理学、儿童保健学的培训，让他们能更科学更合理地管理和照顾那些寄宿生。同时注重在职期间与其他优秀的寄宿制学校交流经验、相互学习等。
其次，制定和完善有关农村寄宿制学校生活老师的政策，将农村寄宿制学校生活老师岗位纳入编制，让他们的权益有更好的保障。国家和下级政府部门应该在分配农村教师编制的时候划定出生活教师编制的数量，应具备的专业素质和可以享受到的政策服务。同时根据农村寄宿制学校生活教师工作的强度给予一定的岗位津贴，以增加其工作积极性。这样生活老师没有了后顾之忧，就能全心全意地为寄宿学生服务。
再次，加大资金投入，利用政策保证一批较高学历的大学生能投身到农村寄宿制学校的建设中，让他们发光发热。如免费师范生们在回乡就业时可以进入某些条件较好的寄宿制学校当生活老师，或者给那些农村学校的生活老师们做教育学、心理学的培训。一批高学历的生活老师是我国农村寄宿制学校走向正规化、管理化的前提，他们可以注入新鲜的管理思想等。这既能补充农村生活老师的数量、保证生活老师队伍的稳定，又有利于生活老师整体素质的提高。
最后，学校应充分认识到生活老师工作的重要性，并且制定严格的农村寄宿制学校生活老师聘用标准和考核标准。要进行公开透明的招聘，杜绝走后门、拉关系等徇私腐败现象的产生。在决定是否能胜任生活老师一职时，对于应征者的道德品行一定要特别关注，最好先做群众调查等。而对于生活老师工作的考核也应该由学校评价、家长评价、学生评价及自我评价等几个方面构成，这样才能全方位地了解生活老师的工作是否到位。
参考文献：
［1］陈建平.农村小学寄宿制对学生综合素质发展影响的调查与研究［J］.基础教育研究，2004.
篇10
【关键词】 计算机;行为;视疲劳;体征和症状;学生
【中图分类号】 R 179 R 163 R 77 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)10-0919-03
21世纪已进入高速度、高效率的信息时代。随着计算机的普及,计算机已广泛进入了我们的工作、学习和生活中。据2007年中国互联网网络信息中心(CNNIC)的“第19次中国互联网络发展状况统计报告”显示,中国的网民已达 1.37亿,其中18～24岁年龄段的网民在全体网民中的比例达 35.5%[1]。青少年计算机使用者调节储备充足,但由于操作视屏显示终端(VDT)频率高、时间较长,屈光不正者较多,操作过程中不注意用眼卫生,以及精神因素的影响,可出现视力减退、视物模糊、眼发胀、头痛、眼干涩、肩背酸痛、四肢和手关节麻木、精力不集中等一系列临床症状,其中最常见的是对视功能的影响[2-4]。目前,我国大学生年龄多在18～24岁左右,伴随着高校多媒体教学的普及和计算机价格的降低,计算机已进入其工作、学习和生活中。高校学生这一特定人群的计算机终端视疲劳成为一个值得关注的新问题。笔者对北京市8所大学在校本科生和研究生进行问卷调查,以了解学生计算机使用时间、内容及视疲劳症状,为建立长期使用计算机人群的防护措施提供依据。
1 对象与方法
1.1 对象 采用分层随机抽样法。首先抽取北京市8所大学,调查前征得校方许可;然后按性别、年级、专业分层,随机对北京地区8所大学在校本科生、研究生进行调查。共回收调查问卷4 271份,其中有效问卷4 236份。平均年龄(21.6±3.3)岁。其中男生2 127名(50.2%),女生2 109名(49.8%);重点大学学生3 349名(79.1%),普通大学学生887名(20.9%);低年级本科生(大一及大二)1 418名(33.5%),高年级本科生(大三至大五)1 629名(38.5%),研究生1 189名(28.1%);文科生1 188名(28.0%),理科生2 248名(53.1%),医学生800名(18.9%)。
1.2 方法 采用自行设计的不记名问卷进行调查。问卷经预调查反馈情况及专家意见反复修订。内容涉及个人一般情况、每日计算机使用时间和内容、视疲劳症状及预防保健措施等,设有判定填写真实程度的质控题。调查员均具有专业医学背景,调查前经过严格培训,统一调查方法。调查员现场指导被调查者填写,对填写的内容进行全面核查,并赠送礼品以提高其依从性。调查后监督员对问卷进行审核,以保证调查资料的质量。数据录入整理后,项目负责人随机抽取8%的问卷进行复核,录入正确率在99%以上。
1.3 资料整理与分析 采用EpiData 3.02软件包建立数据库,进行数据的录入。数据统计分析采用SPSS 15.0数据包进行,首先进行方差齐性检验,数据呈正态分布,因此计数资料采用t检验、方差分析、LSD法,计量资料采用χ2检验。
2 结果
2.1 大学生每日计算机使用时间 被调查者平均每日计算机使用时间为(4.70±3.08)h,男生每日计算机使用时间长于女生,重点大学学生长于普通大学学生。每日计算机使用时间研究生>高年级>低年级本科生,LSD两两比较显示,研究生每日计算机使用时间长于高年级本科生,高年级本科生长于低年级本科生;每日计算机使用时间理科生>医学生>文科生,LSD法两两比较显示,理科生每日计算机使用时间长于文科与医学生,医学生长于文科生。差异均有统计学意义(P值均
2.2 大学生计算机使用内容 被调查者使用计算机最主要内容是工作/学习(86.2%),其次是看电影、听音乐(71.8%)与获取信息(65.4%)。男生用计算机玩游戏的比例(57.3%)高于女生(25.0%);重点大学学生用计算机工作/学习的比例(88.0%)高于普通大学学生(79.4%);研究生用计算机工作/学习的比例(94.8%)高于高年级本科生(85.9%)和低年级本科生(79.3%),低年级本科生用计算机聊天的比例(64.7%)高于高年级学生(54.7%)和研究生(47.7%);理科生和医学生用计算机工作/学习、聊天、看电影听音乐、游戏、获取信息的比例均高于文科生。差异均有统计学意义(P值均
2.3 大学生计算机终端视疲劳症状 视疲劳症状总发生率最高的是视力下降(29.3%),其次是眼干(28.7%)、视物模糊(28.3%)、眼痒(24.5%)、眼胀(24.4%)、视作业难以持久(22.1%)、流泪(19.6%)、眼痛(19.5%)、重影(16.5%)和异物感(14.6%)。女生视力下降、眼干、视物模糊、眼痒、眼胀、视作业难以持久、眼痛的发生率均高于男生,其中眼干、视物模糊、眼痛发生率差异有统计学意义(P
2.4 大学生用眼卫生状况 使用计算机过程中会特意休息的学生有1 369人(32.3%),通过做眼保健操和远眺休息的学生分别有529人和598人,使用缓解视疲劳眼药水的学生有1 612人(38.1%)。
3 讨论
眼的调节功能是为保持接近正常的有效视力而进行的一系列代偿活动。长时间近距离计算机操作容易引起眼的调节紧张。当眼紧张达到一定时间和程度,由于不能满足进行正常视作业的需要或调节到极限不能再坚持时,这种代偿可能会突然放弃,眼紧张转变为松弛而出现视力模糊、眼胀、眼干、甚至头昏烦躁等视疲劳症状[5]。
青少年操作计算机致视疲劳有多方面因素:操作者患有屈光不正矫正不良或没有矫正、调节异常、有影响视功能的器质性病变、营养不良,以及身体虚弱或有全身疾病等;计算机终端本身的因素,包括视屏闪烁、眩光、字符变幻、亮度、对比度、反射以及显示器放置的位置和座椅高度不适等;环境因素包括室内小气候不良,如温度、湿度不适,通风不良、室内空气污浊等[6]。多种因素共同作用更增加了眼的负荷,引发视疲劳[7]。操作计算机视屏终端致使视疲劳[8-9],需引起重视。
此次调查发现,北京大学生视疲劳症状发生率最高的前3位是视力下降(29.3%)、眼干(28.7%)和视物模糊(28.3%)。视疲劳症状的出现及轻重程度与每日计算机使用时间有关,使用时间最长的群体(重点大学学生、研究生及理科生)各种视疲劳症状发生率最高。李芳红等[7]研究发现,计算机作业2 h即可引起裸眼视力下降和泪膜破裂时间缩短。长时间的近距离用眼增加了视力负荷,调节不能完全放松,易出现调节紧张或痉挛;操作者注意力高度集中,瞬目间隔期暴露的眼表面积大且瞬目频率减少,泪液蒸发加速,易出现眼干、异物感等症状,空气干燥等不良环境则使症状加重。建议操作者滴用可湿润眼睛的滴眼液,显示屏与眼睛的距离一般以45～64 cm为宜,其顶端应略低于眼睛的高度,使眼球处在水平视线下10°～15°范围以内,这样可减少睑裂的宽度和眼球暴露的表面积,减少视疲劳的发生[10]。屈光不正使视网膜成像不清,造成辨认困难,眼睛为矫正这种缺陷努力调节,从而更易出现视疲劳。柯尝蕊等[11]报道显示,大学生在校期间的变化常表现视力低下程度的加深。本次调查中,北京市8所高校大学生屈光不正者达83.1%,接近《中国教育发展报告》公示 2004 年学生体质健康的监测结果(80%)。屈光不正、调节紧张、视力下降互相影响形成恶性循环,提醒大学生和验光师要及时准确矫正屈光不正。
加强对大学生管理和教育也是减少视疲劳发生的有效措施之一。本次调查发现,大学生计算机使用时间和内容与性别、学校、年级、专业均有关。大学生面临着学习、工作、家长的期望等多重压力,学习时间远远大于参与娱乐活动的时间。随着计算机教学的普及,计算机已成为大学生学习、科研的重要工具,尤其是重点大学学生学习任务较重且竞争激烈,研究生也需要用计算机完成查阅文献、分析数据、撰写论文等科研工作。计算机相关专业学生接触计算机密切,使用计算机已成为其学习生活必不可少的一部分,因长时间计算机操作导致的视疲劳值得关注。韦莹等[12]调查得到计算机系学生视疲劳发生率为85%,自觉视力下降达72.3%,高于本次调查的平均水平。另外大学生在生理上虽已是成人,心理上仍处于从不成熟到成熟的过渡时期,自我意识高涨,渴望交流和得到社会认同,而在现实生活又无法全部满足,所以愿意在网络虚拟世界里,重新塑造一个“新我”, 如通过网络聊天来释放这个“新我”[13]。本次调查中,男生玩游戏较多,低年级本科生聊天较多,这些活动能使其宣泄情绪,获得成就感,带来现实生活中没有的新奇和刺激等。应从社会、学校、家庭多方面入手,通过开展有益的集体活动等,限制网络游戏聊天成瘾者的计算机接触时间,帮助其建立良好的自我意识、学习沟通和交往的技能,以脱离对网络的过度依赖,让其得到现实的成就而感到满足,体会到快乐。
总之,鉴于计算机终端对眼健康的损害,高校保健部门应加强健康教育,提高学生对预防视疲劳工作的自我保护意识,并尽快开发一些适合高校群体,能由大学生作为自我保健手段实施的、简便易行的保护眼睛的新技术和新方法。
4 参考文献
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[11]柯尝蕊, 王春兰.大学生视力状况调查分析.实用预防医学,2004,11(6):1 260.
[12]韦莹.计算机系学生计算机终端视疲劳调查.中国校医,2003,17(4):315-316.
