小班开学寄语范文
时间：2023-03-26 04:59:37
导语：如何才能写好一篇小班开学寄语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
你们好！欢迎你们加入小小班这个“大家庭”，很高兴认识你们。相信我们在今后的学习、生活里会成为很好的朋友，我们真诚欢迎你们的到来。经过一周幼儿园的生活，孩子们的情绪在逐渐稳定，看到孩子们不断地进步，我们衷心感谢家长的积极配合和支持。
幼儿园是一个美丽的新世界。这里有喜欢你的老师，和你一起游戏的小伙伴。还有各种有趣好玩的玩具等着你！相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐！新学期开始了，我们将和你们一起生活。可爱的小宝贝们，可能你暂时还不习惯幼儿园的生活，没关系！老师会像妈妈一样关心你们、照顾你们；老师会给你们讲好听的故事、会带你们做好玩的游戏、会教给你们许多知识……对了！你在幼儿园里还会认识许多朋友。在这个快乐的集体里，我们一起学习、生活、游戏、交往、参观……在这些丰富而有趣的活动中，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性
尊敬的家长朋友们，也许您还不放心孩子能否适应幼儿园生活、不放心把孩子交给我们……没关系！您可以通过自己的眼睛来观察、通过自己的耳朵来倾听，我们的笑脸就是对您最好的承诺，我们的工作就是对您最好的保证。请相信我们，我们不会让您失望的。为了保证孩子能够顺利适应园内生活，同时保证我们教学工作的顺利开展，请您配合我们做好以下准备工作：
1、“庆元宵，汤圆香”为庆祝元宵节，孩子们今天品尝了汤圆香，让孩子们初步知道元宵节的由来，家长也可以和宝贝、亲友们在家一起吃汤圆，感受节日的气氛，团团圆圆，幸福快乐！
家园配合
2、请家长坚持每天8：00前送孩子来园，并且早晚刷ic接送卡。不要围观幼儿生活，以免引起幼儿的不安心理，无法顺利适应园内生活。幼儿园规定：请假需提前1天（早上11点前）向班老师提出才能退当天的伙食费。每月的伙食费请在当月1——10号前到财务处缴纳，也可银行扣费。
3、及时与老师沟通，当孩子在家有了一些特殊的表现时，家长应及时与老师交流，因为孩子在家里的表现不一定会在幼儿园表现出来。孩子的不良习惯有待于家园配合纠正。另外，家长对我们有什么意见或建议，也希望与我们正面交流，我们很乐意接受大家的意见。
4、若孩子生病需服药的请家长早上来园时交给保健医生，防止错服漏服现象。
5、每逢星期一和星期六让孩子穿上园服来园升国旗和外出活动。
篇2
一、德育为首创班建
要想把一个班级管理好，必须创建良好的班风。班风影响着每个学生品格的形成，熏染着学生的思想。而良好班风的创建要以德育为首。学生是班级的主体，班级管理应该学生自主参与，班主任引导，鼓励学生争当班级小主人，各司其职，各尽所能，分工合作，一个阶段后，开展表扬、批评、自我批评活动，充分地调动学生积极性，增强学生责任感，形成团结互助的良好班风。
二、以身作则树榜样
孔子说过:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明班主任身教重于言教的重要性。作为班主任应严于律己，以身作则，努力成为学生的楷模。因此，班主任要深入学生生活，在日常生活中注意文明用语，用行动作示范。比如，大扫除时，班主任动手拿起扫把和学生一起打扫，清除卫生死角；看到地板有纸屑，弯腰捡起扔进垃圾桶；上课时粉笔字写端正……事实证明，班主任的学识、道德人格力量，往往通过言传身教、潜移默化对学生产生巨大的影响。班主任作为学生心灵美的塑造者，必须先时时严格要求自己，处处以身作则，给学生留下美的形象，成为学生效仿的榜样，达到“无声胜有声”的德育教育效果。
三、创建平台激兴趣
小学生的心灵就像一张白纸，“染苍则苍，染黄则黄”，随着网络信息多元化的发展，部分学生难以抵御网络虚拟的诱惑，沉迷网络游戏，对学习没兴趣、没目标、没动力。班主任要引导学生正确使用网络平台，营造良好的网络平台。可创建班级学习网络平台，让学生参与管理组织实施，每周定时展示学生的文学作品、绘画作品；增设限时益智互动游戏，培养学生的团结合作精神，开展线上主题活动，引导学生去思考、去发挥；开设聊天专区，方便学生之间交流，班主任能够及时掌握学生的思想动态，有针对性开展德育工作，调动学生的学习兴趣，明确学习目标，形成良好的学习氛围。
四、以生为本倾师爱
热爱学生是教育的基本和起点，也是师德风范的基准。德育工作的开展离不开爱。每个人都希望得到周围亲人朋友的关爱，特别是少年儿童进入学校，教师成了他们生活中的重要人物。北京的优秀班主任丁蓉老师说，教师不能只满足做一个人类灵魂工程师，还要做心理医生。在日常生活中，教师既要关心学生的身体健康，又要关注学生的心理健康，了解学生的思想动向。应以生为本，倾注师爱，以爱感化学生，使学生对教师产生亲近感和仰慕，这样，学生就会效仿这种关爱他人的形式去关爱别人。我现在任教的班中，有一位学生因肢体疾患无法行走，每天都由家长接送，我对该生特别关爱，但不特殊对待。在其自卑沮丧时，我会跟他谈心，讲励志的人物事迹鼓励他；课余时间，我会和孩子们一起陪他下象棋、玩跳棋……渐渐地，他脸上又有自信的笑容。有时，我没在教室时，班里的同学自发地帮助他、关心他。
五、家校合作促发展
篇3
关键词：全民健身；学校体育场馆；开放现状分析；管理办法
随着我国对教育事业的重视，校园体育场馆设施越来越全面，校园体育场馆建设水平也在不断提高。但是，伴随着这些进步而来的，是学校体育场馆闲置时间过长，开放性不强的问题。据统计，我国共有各类体育场地约85万个，而其中有65％是学校体育场馆，但是学校体育场馆的利用率却仅为30％。一方面是我国学校体育场馆在学生节假日时间大量空闲，另一方面是社会体育设施的严重短缺，这种矛盾的存在，不利于全民健身运动的推广，也不利于校园形成开放的人文和体育环境，更不利于学校体育场馆更好地为社会体育事业服务。
1．学校体育场馆对外开放的重要意义
1．1学校体育场馆对外开放是我国法律的要求
我们国家重视体育事业的发展和人民身体素质的提高，在建国伊始，就提出了一系列旨在提高国民身体健康程度的法律法规。其中，最直接的是2009年，我国颁布的《全民健身计划纲要》。《纲要》中，明确提出了“全部国有体育场地设施均需向社会大众开放，要强化现有体育场地设施的管理，提高利用率”，这就从法律的角度，确定了学校体育场馆对外开放的义务。
1．2学校体育场馆对外开放是社会发展的需要
随着我国社会经济的不断发展，人们的生活水平日益提高，人们对于生活的健康追求也越来越高。但是，就目前我国经济发展水平来讲，不是所有人都能够支付起昂贵的高级健身房费用，人们对于公共体育设施的要求越来越高。相对于健身房的昂贵开销和小区里相对简单的社区体育设施和大众健身项目而言，学校体育场馆设施的使用，无疑是大多数人性价比最高的选择。因此，社会发展以及人们的健康需求，迫切需要学校体育场馆实行对外开放。
1．3学校体育场馆对外开放是提高场地设施利用率的需要
随着我国对教育业的重视，国家财政对学校体育场馆建设的扶持力度越来越大，校园里的体育设施也越来越全面和高级。但是，由于学生课业负担重以及学校对外开放意识不强的原因，学校里的体育场馆并没有得到高效率的利用，间接导致了国家资源的浪费。因此，为了提高校园体育场馆设施的利用率，必须促进学校体育场馆的对外开放。
2．学校体育场馆对外开放的困境
2．1行政监管的缺失
虽然我国陆续颁布了一系列法律法规，明确提出学校体育场馆应该面向社会公众开放，但是，有很多法律的要求并没有落实到实际中，也没有制定配套的实施细则，形成了监管的缺失和监督的不利，很多学校由于惯性作用，很难进行自身主动的开放和创新，这就使得学校体育场馆社会化进程难以顺利推进，目前的开放现状不容乐观。
2．2校园安全难以保证
2．2．1如果学校体育场馆实行全面对外开放，那么无疑会造成大量的社会人员混入校园，增加了校园保卫的工作压力。另外，这些人员的素质良莠不齐，有些人目的不纯，因此很难保证校园内老师和同学们的财物安全，影响正常的教学秩序和和谐校园的建设。2．2．2锻炼人群的运动安全难以保障。如果来校园里锻炼的人缺乏相应的安全保护意识和运动安全常识，在运动的过程中，往往会出现激烈肢体对抗运动造成的损伤，加上缺乏相应的应急处理能力，受伤之后不注意恢复等，经常会出现运动致伤、致残等伤害性事故。目前我国对于此类伤残责任的界定仍然缺乏明确的标准，因此部分校园管理者为了避免相应麻烦的产生，会采用限制开放时间或者直接关闭体育场馆的措施，从而导致了校园体育场馆利用率低的情况发生。2．2．3物耗与经费问题数据表明，体育场馆的成本维护费用同它的利用效率和开放程度成正相关，也就是说，场馆越开放，利用率越高，所需要的维护费用就越高。但是，由于地区之间发展水平的不同，场馆与场馆之间，存在着很大的经费使用差别，一些学校经费不足，虽然体育场馆在国家政策的扶持下得以建设，但是后期维护后劲不足。如果强行让这些学校无条件开放体育场馆，那么会给学校带来很大的负担，甚至还会影响学校教学活动的正常开展。另外，除了对学校体育场馆的设施进行维护之外，学校还要支付场馆运行管理人员的薪资、设备更新费用、以及意外伤害保障等一系列费用，导致学校体育场馆运行经费严重不足。2．2．4场馆管理问题①管理人才的缺乏由于校园体育场馆具有一定的专业性，因此其日常管理也必须由相关的专业人员负责。但是，目前来讲，很多学校体育场馆的管理员都是就地取材，或者是学校的学生、或者是学校的退休老师，严重缺乏先进管理理念和专业管理人才，导致学校体育场馆的运营模式单一、制度不健全，无论是专业性还是服务性都毫无优势。②时间管理的难题对于学校体育场馆开放时间的管理也是一个棘手的问题。学校的体育场馆首先应该保证正常的校园使用，保证学生的日常锻炼和课程需求，其次才是面向公众开放，更好地为社会大众服务。在实际开放的过程中，很多学校都掌握不好时间管理的度，导致学校教学使用和社会公开使用之间的矛盾，从而影响了和谐有序校园环境的建设和民众的锻炼热情。③管理模式单一由于我国的学校一般都是公办，长期以来的计划经济思维惯式，直接导致了学校管理者受旧思想束缚大，对于校园体育场馆的开放不热情、不主动，不愿意将学校体育场馆的使用和社会进行接轨，也不主动探索自负盈亏的场馆管理道路，等、靠、要思想严重，缺少风险规避机制。④社会化运营手段落后目前，即使我国很多学校体育场馆都进行了一定程度的对外开放，但是大部分来讲，都是义务的、免费的，加大了人员流动，也增加了校园体育场馆的管理和成本维护负担。这就显示出了校园体育场馆社会化运营手段的落后，没有采用先进的管理办法和自负盈亏、通过租赁设施和场地的方式筹集场馆维护资金的方式。另外，还有一些学校，运营手段落后，不能根据社会需要进行创新，也不会进行市场化包装和推销。对于这些学校来讲，即使实行了社会化运营，也仍旧不足以避免资金短缺的问题。
3．学校体育场馆开放的管理办法研究
3．1加强政府政策的支持和监管
学校体育场馆开放是一个系统性的过程，涉及社会生活的方方面面。因此，只有在政府统一的领导之下，发挥体育部门、教育部门、社区、保险机构、税务部门和民政部门等的合力，才能促进学校体育场馆的科学、合理开放。政府要将体育场馆开放纳入法制的轨道，实现立法立规先行，加强对学校体育场馆开放的支持和监管，同时，要积极协调各方利益，妥善处理开放过程中遇到的各种矛盾和分歧，切实加大对学校体育场馆的资金扶持，才能顺利地促进学校体育场馆开放的实现。
3．2借鉴各方成功经验，规避开放风险
我国的学校体育场馆开放面临着安全问题、经费问题和管理问题，只有积极探索开放的新道路，借鉴国内国外先进经验，才能形成符合我国国情的独特开放模式。3．2．1在安全问题方面，学校可以考虑增设保险机制，探索新型的学校体育场馆开放保险制度，把开放带来的人身安全风险和财务安全风险通过保险的形式转嫁到保险公司身上，降低学校的安全风险和负面影响，解决学校体育场馆开放的后顾之忧。3．2．2在经费问题方面，除了寻求一定的政府扶持之外，学校可以考虑采用经营化的管理模式，在学校体育场馆闲置期间，积极与社会组织和赛事组织联系，将学校体育场馆和设施进行租赁，并在此基础上，形成长期合作机制，通过社会化经营，提高场馆的知名度和盈利能力，结合自身优势，积极推进“俱乐部”和“特长培训班”的发展模式，积极为学校创收，使学校脱离对政府资金的依赖，实现学校体育场馆的自主化经营。3．2．3在管理方面，学校应加大人才的引进力度，培养专业的体育场馆管理人员，做好体育场馆设施的维护工作，降低体育场馆的维护费用。另外，应成立专门的体育场馆管理中心，专门负责学校体育场馆的日常管理以及社会化运营，实现教学与经营的分离。
3．3构建网络共享平台，增加社区与学校的对接
为了更好地实现学校体育场馆的高效率利用，学校可以考虑建立网络共享平台，将体育场馆的具体闲置信息及时到平台上，便于参与锻炼者直接在网络上了解场地信息，合理安排运动时间。另外通过研发手机APP或者申请微信公众号的方式，加强体育场馆的管理和推广。全民健身计划中要求壮大体育指导员和志愿服务队，学校应加强与社区的对接，增加社区体育指导员的总体数量，为学校附近社区居民讲解体育锻炼知识，减少运动中意外伤害的发生。
4．结语
针对学校体育场馆开放中的种种问题，学校应该从自身建设入手，打破传统思维的禁锢，积极探索符合市场发展和人们生活需要的开放模式。与此同时，政府应该进一步加强对学校体育场馆开放的监督、指导和支持，除了必要的经费支持之外，还应提供相应的服务，使学校体育场馆科学、合理、有效、有序地对外开放，实现经济效益与社会效益的最大化，促进全民健身运动的和谐发展。
作者:呼洋洋 单位:西安建筑科技大学
参考文献：
［1］蔡晨，卞雯文．全民健身背景下高校体育场馆开放问题与对策研究［J］．当代体育科技，2015，（22）：156－157．
［2］杨健．全民健身背景下学校体育场馆开放现状与影响因素分析［J］．当代体育科技，2016，6（30）：149－151．
篇4
关键词： 开放办学 高职院校 学分制 实施保障系统 促进作用
一、高职院校学分制探索与实施的现状
一般认为，学分制是以选课作为基础，以学分与绩点作为计算学生学习量与质的基本单位，以取得最低的必要学分为毕业标准的一种管理制度。不少高职院校很早就关注学分制，并开展了一些理论上的研究，有的把学分制作为一项教学管理改革，从教学制度的制定、教学文件的修订、选修课程的建设、导师制的实行等方面开展研究；有的则认为学分制的实施不是一项仅与教学有关的工作，而是牵涉学院方方面面工作的一项系统性的工程，于是，就有了在学分制条件下关于师资队伍建设、学费的收取、党建与思想政治工作、学生管理、学生的社团建设、数字化校园建设、保卫工作等诸多方面的研究。
从实践层面来看，有些高职院校目前实施的还是以刚性教学计划和统一培养规格为基本特征的学年制教学管理制度，而大部分院校也根据现有的政策环境和校情实施了学年制与学分制相融合的所谓“学年学分制”，即在专业教学计划中给予学生一定的选择空间，但学生在选择专业、选择课程、选择学习进度等方面的自还很有限，与真正意义上的完全学分制的实施还相去甚远。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出要“推进和完善学分制，实行弹性学制”，调动学生学习的积极性与主动性，以提高人才培养的质量，“要建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接”，以搭建终身学习“立交桥”。但高职院校开展真正意义上的学分制的实践仍显得动力不足，究其最根本的原因，我认为是对高职教育开放办学的发展趋势的把握不够敏锐，导致了对实施和完善学分制的必要性与紧迫性的认知不足，在惯性与惰性的阻碍下，学分制推进步伐的迟滞也就在所难免了。
二、开放办学背景下完善学分制的意义
目前，开放办学已成为新形势下高职院校深入推进教学改革，大力提高发展能力的重要举措。办学的开放性已在理念、机制、模式等不同的层面有所体现，在进一步地融入社区，密切学校与行业和企业的合作，服务地方经济的发展，服务公民的终身教育，扩大与国外优质教学资源的合作等方面也取得了较大的进展。但高职院校还需继续深化开放办学，主要原因有两个。
一是使高职教育成为“真正面向人人的教育”（语）的需要。只有进一步敞开校门，给所有想来学习的人提供学习的机会和条件，才能最大限度地满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，这也正是高职教育的使命所在。
二是应对高考生源总量逐年下降给高职院校带来的生存危机的需要。以江苏为例，2010年全省参加高考的生源总量为52.7万，录取人数为44万，而据统计预测，到2013年，全省预测高考生源仅44万多，与现在录取人数持平，而到2014年，如果按现在的招生规模，全省高考录取人数就将超过报考人数，而且这一态势还将延续数年。因此，只有加大开放性，尽可能地拓展生源，在学生进得来的同时，还要力争留得住，才能保证高职院校稳定地实现自身发展。
在此背景之下，高职院校如何主动进行自我调整，以适应开放办学的需要，已成为一项重大的课题，其中学分制的完善就是自我调整的一个重要方面，其意义主要体现在以下方面。
（一）有利于开放的高职教育体系的构建
高职教育作为教育的一种类型，本身自成系统，具有区别于其他教育类型的本质特征，但如果把它办成孤立、封闭的“断头教育”，它的路就只能越走越窄。只有不断加大开放性，打通与其他教育类型的联系，建构起一座上下左右贯通的立交桥，才能最终形成现代职业教育完善的体系。这里所谓“上”是指上接应用性本科，也包括国外大学的本科；所谓“下”是指下通中职和普通高中，所谓“左右”是指不同的高职院校之间的转学和选课。而这座立交桥能否真正贯通起来，从操作层面看，其关键则是完善的学分制的实施。主要表现在以下方面。
1.随着学校办学自的进一步扩大，通过校际间签订合作协议等形式开展专本衔接将成为可能，满足协议规定的相关要求的高职学生可以在二年级结束后，直接进入相应的本科院校继续深造两年，这对于增加高职的吸引力无疑是很有利的。而专本衔接的关键是本科院校对学生在高职阶段所修学分的承认或转换。
2.中职与高职是处于相邻层次上的同源教育，开展中高职专业课程学分连续累计试点实验，使得中职和高职的人才培养能够实现有序的一体化衔接，这已被公认为是中高衔接的核心和关键。
3.高中生也可在其毕业前一年利用业余时间到高职院校选修课程，如毕业后到该校学习，承认其所修的学分，这也可成为锁定一部分高中生源的措施。
4.在不同的高职院校之间实现自由转学也会在将来成为可能，而转出与转入院校的学分能否互认同样是关键。此外，学生在不同的高职院校选修课程，所修学分在校际互认，这是共享优质教学资源，给予学生更大的学习自，促进校际间的竞争和交流的一种重要形式。
综上所述，学分制的不断完善使得高职院校之间，以及高职院校和其他类型、层次的学校之间的合作与交流更为顺畅，有利于构建一个“结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展、有中国特色的现代职业教育体系”（《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，2005年10月）。
（二）有利于满足学生的个性化需求
随着应届高中生生源数量的减少，高职院校放宽进口，实现注册缴费入学将成为趋势，最大限度地满足学生的个性化需求将成为吸引学生并留住学生的重要因素。然而，目前高职院校在对学生的个性化需求的满足程度方面是十分有限的，突出的问题如下。
1.专业的选择余地小。在现行的高考录取过程中，由于各专业招生计划的限制，考生的专业志愿是不可能都得到满足的，考生在填报志愿时还存在着很大的盲目性，因此，每年都有很多考生由于对录取的专业不满意而放弃学习的机会，或即使报到学习，也因为对录取专业不感兴趣而无法学好，浪费了时间和金钱，甚至影响了学生一生的职业发展。
2.学制的规定弹性小。按照目前的学籍管理制度，高职学生的修业年限一般为学制加2年，有些学生学习能力较强，具备提前完成学业的条件，但现行的教学管理制度对于学习进度整齐划一的控制，使得这部分学生只能按照规定的节奏来学习。另外，有些学生学习能力较弱，或者家庭经济条件不佳，需要适当延长学习年限或者进行半工半读，但在现有的条件下很难操作。
3.对于课程学习的选择性小。学生按照专业教学计划规定好的课程，在规定好的开设学期，按照规定好的课表安排，在指定教师的指导下学习，在学年制条件下，学生想重修课程、辅修自己感兴趣的课程或其他专业、选择自己喜爱的教师等都不易实施。
上述这些突出问题产生的主要原因，一方面是现行的招生制度的影响，另一方面则是教学管理制度的限制。招生制度的改革教育主管部门已经启动，而对于教学管理制度的调整，则需要各高职院校快速跟进，尤其是学分制的完善更为重要。如果学生能够真正根据自身的兴趣、特长和需要有针对性地来选择专业，能够在修完本专业规定的课程，自由地跨院校、跨系、跨专业地选修课程，能够根据自己的实际情况自主地安排学习的进程，那么不仅对培养复合型的高素质的人才有利，还对增加高职院校本身的吸引力有利。反之，如果学校不重视学生不同的发展需求，不能够为学生的学习提供灵活的、多样化的选择，那么这样的学校必将在激烈的生源竞争中处于劣势，而生源的流失将直接导致学校的生存危机。
（三）有利于高职院校深化拓展社会服务功能
高职院校的开放性从社会服务的角度看，除了利用科研团队开展对外的技术服务以外，更为重要的途径是开展面向企业在岗职工、待岗人员、农民工、复员军人甚至是本科学生等的专项技能培训，或面向社区居民开设一些课程，满足社会成员终身学习的需求，社会培训量的增加对高职院校来说也是生源的重要补充。
但目前大多数高职院校社会培训这一方面的工作开展得还很不够，培训的人数少，管理也不够规范。而学分制的完善对这一工作的促进作用表现在如下方面。
1.学分制具有的课程开设的灵活性，学习进程安排的自主性特点，特别适合素质差异大，学习需求多样的培训学员。
2.培训学员获取的学分如已经达到了某一专业的毕业要求，在政策到位的前提下，可以申请该专业的毕业文凭，使培训与学历教育打通成为可能。
3.培训费用可以根据标准，按所修学分的多少收取，多修多收，做到规范、透明。
三、开放办学对建立学分制实施保障体系的促进作用
学分制的实施与完善作为一项系统工程，需要教学管理、师资管理、学生管理、后勤管理等各方面的工作相互协调，综合配套，而开放办学本身，尤其是高职院校与行业、企业合作的深度开展，对学分制保障体系的建立也有积极的作用，主要表现在：（1）有利于深化高职院校的教育教学改革，创新工学结合人才培养模式，并在此基础上设计出学分制下的人才培养方案。（2）有利于教学资源库的建设，为学生选修、辅修专业和课程提供充足的自主学习资源。（3）有利于导师制的实行。富有经验的企业专业人才和能工巧匠充实进导师队伍后，对学生的专业选择和学习指导更贴近实际的岗位需求，可以有效地减低学生学习的盲目性。（4）有利于选课制的实行。选修制是学分制的核心，吸纳企业人员担任兼职教师，可以拓展开课的范围，增加选修课程的数量，以充分满足学生的选修要求。（5）有利于教学安排的重新设计。学分制下的教学安排要做到在尽可能多的时间段，开设多样化的课程，如美国的社区学院一周七天，从早上六点多到晚上十一点都有课程安排，这样分散的教学安排就使得受聘于学校的企业人员在完成企业工作任务的同时，能灵活地利用业余时间完成教学任务。（6）有利于免听免修免考制、奖励学分制等多种形式的教学制度的实行，学生在企业进行的实践锻炼的经历，参与企业的真实项目取得的成果，等等，都可作为取得相应的课程学分的依据之一。
四、结语
学分制源于德国柏林大学的选科制，于19世纪末至20世纪初在美国的哈佛大学得到发展与完善。学分制作为舶来品被引入我国是在20世纪初，一百多年来经历了不同的发展阶段，也呈现出不同的特点，但都与社会的发展、教育的改革密不可分。高职教育发展到今天，面向人人、面向全社会开放办学已成为必然趋势，而管理制度上的调整也是势在必行。因此，加快学分制的实施与完善，在现行的学年学分制的基础上，进一步地增加开放性、灵活性、自主性和可选择性，逐渐向完全学分制过渡，已成为顺应改革发展的明智之举。
参考文献：
［1］高朝华.高职院校实行学分制的现实性探讨［J］.重庆科技学院学报（社会科学版），2010，8.
［2］马赛，郝智秀.学分制在哈佛大学创立和发展的历史轨迹［J］.高教探索，2009，1.
［3］高云.基于工学结合的高职学分制运行机制探索［J］.职业技术教育，2009，14.
篇5
本学期，小班组共有14个班级，42名教师。其中新教师11人，新保育员3人。新教师多数都是刚从师范院校毕业，刚来幼儿园，对幼儿园的工作制度不了解，缺乏管理经验和教育经验，需要老教师的帮助和指引，但是他们有极大地工作热情。所以，我们要激励老教师指引、帮助、包容、新教师，为新教师做好榜样。同时也让新教师虚心好学，勤学苦练，尽快成长，独挡一面，这样才能形成良好的班集体，保证各项工作圆满完成。
具体计划如下：
二、 指导思想：
本学期，面对社会、家长、园领导的高度期望和信任，小班组全体教师自加压力，将在园长室的领导下，以《幼儿园工作规程》《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，根据幼儿身心发展特点和实际发展水平，以正确的教育观、儿童观为指导，创造性地开展各项工作，促进幼儿健康、和谐、全面发展。让孩子喜欢上幼儿园，让家长满意。根据教研组的指导，大胆进行区域游戏改革，重视保育工作，提高保教质量，促进教师的专业成长。同时，严格执行和完成各科室下发的各项任务，遵守工作纪律，形成健康、团结、向上的小班组教学团队。
三.工作目标：
1.教师以满腔的热情，投入工作，热爱幼儿，服务家长，孩子高兴，家长满意。
2.以正确的教育理念，管理、教育幼儿，养成良好的学习习惯和生活习惯，促进幼儿健康全面的发展。
四、主要措施：
(一)以身示范，吃苦在前，做好领导和教师的助手。
作为刚担任年纪主任的我，要拜领导为师，勤学好问，认真对待各项工作，腿脚快、口眼勤，发现问题，及时督查纠正，做到有布置、有检查，第一时间传达处理上级任务，以最快速度完成各项工作。而且要经常深入年级，了解教师所需，及时提供帮助，反映给领导，以致更好地完成教育教学工作。
(二)加强老教师的引领作用与责任，创建良好的班集体。
1. 要充分发挥资深教师的引领作用，从帮带的目标、重点、计划着手，具体在教学业务能力、工作实践能力、班级管理能力等方面对新教师进行互帮互助。
2. 作为新教师要虚心好学，不耻下问，不断加强理论学习，逐渐提高自己的理论与实践能力。
(三)重视新生入园工作，爱心、细心关注每位幼儿。
三位教师从接触新生第一天起，对每一位小朋友进行正面和侧面的了解。不仅要全面、深入、细致地了解每一位幼儿生活习惯、兴趣爱好、个性特点，更要的了解幼儿的家庭情况，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等。同时，还要向家长介绍幼儿园的基本情况，孩子入园的一些准备工作，取得家长的积极配合，让孩子喜欢上幼儿园。
(四)重视常规检查，养成良好的工作作风。
一日活动的高效开展是幼儿园保教工作质量的重要保障，加强班组内部管理，组织教师认真学习出勤，请假制度等考核细则，分清任务，明确要求，强化一日常规管理。常规检查一周两次，督促老师按计划、周计划表组织每次活动;按计划进行业务大检查，检查备课、家长反馈材料、爱满家园、幼儿作业、环境创设、区域游戏活动开展等。每周召开一次班组会，回顾总结布置近期工作，听取大家合理化建议。鼓励教师个性发挥，创造性的开展工作。
(五)以研促教，提升教育教学水平。
1.组织教师参加业务学习，深化主题教学研究。
每个月，都要组织教师参加业务学习，提升教师业务素质。根据本班幼儿情况，灵活使用《多元整合主题课程》，重视主题墙，区域活动的创设，以年级组为单位，围绕同一主题游戏和同一个活动，进行施教和研讨，以提升教师理论水平和组织能力。
2.认真开展青蓝工程。
年级主任协助分管园长，做好新教师青蓝结对帮扶工作，体现以老带新、以经验丰富教师引领个别不足教师成长，深入班级对出现的模糊有争议的问题，组织教师研讨，以达共识，有效推进教师保教水平。
3.注意听课、侧重评课。在听课、评课研讨活动中，找差距、寻不足，在教研周研讨中收获专业知识，促进专业成长。
篇6
关键词：网络平台；小学生英语写作能力；同伴互动评价
在当今全球化时代，注重人全面、自由、充分地发展是当前基础教育改革的趋势，因而，“以学生的发展为本”成为我国新课程改革的出发点，“民主化”是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。但英Z教学最重要的作业评价环节却成为严重制约学生全面、自由、充分发展的瓶颈。目前我国小学生英语写作评价机制为传统的教师评价，即单一性、终结性的教师评改模式。这种模式存在一些缺陷：教师任务重，不能面面俱到；终结性地评改，导致学生只在意分数而不在乎评价过程的学习。就如演员在台上表演，而台下只有教师一个观众一样，长此以往，学生的写作兴趣如何持续？
笔者自2010年开始参与北京师范大学“基础教育跨越式发展创新试验研究国家”课题，教学过程中发现网络班学生在使用vClass教学互动平台时，偏爱使用评论功能，即在浏览完他人的作文后对其进行评论，包括提出修改意见、说一些鼓励性的话语等。既然学生偏爱使用评论功能，那么，笔者就在思考：能否将这种个体之间的网络互评与写作教学相结合，一方面借助学生对网络互评的热情提高学生对英语写作的积极性，另一方面发挥网络互评的优势，提升其对小学生英语写作能力的影响。基于网络平台开展同伴互动评价不仅可以减轻教师批改英语作文的负担，还可以提高学生的写作水平。
在教师所从事的行动研究中，教师本人即研究者（外来人员可为教师提供必要的支持）在研究中行动，在行动中研究。研究的对象是教师自身的教育教学活动，本研究以分属一个自然班的30名小学四年级学生为对象进行了为期一个学年的研究。研究的目的是在教学实践中探讨如何通过平台、教师、学生之间的信息交互，使基于网络平台的同伴互动评价过程更为有效。通过学生的反馈和教师的反思，不断调整学习活动和内容，使学生作为学习主体在各个阶段都能够有效参与，从而提升同伴评价效能，不断提高学生的写作能力。本次行动研究的过程如下：
一、前期培训
进行该研究前，首先对学生进行了一次评估调查（参看附表一）。本次调查的目的是了解学生对同伴互动评价的接受程度。学生进行同级评议之前，为了消除学生对这种学习方式的不适应和不自信，也为了防止学生在评价时过于片面，教师给学生提供了详细的文章评议对照单，并分别说明了反馈的依据和标准，从文章的整体性、结构的连贯性、语言表述的无误性及单词的准确性方面引导学生对文章进行反馈和评价。
二、学生分组
对学生进行分组，介绍平台的资源和功能，按照预先制定的教学设计方案开展教学实践。
三、构建课程
基于北师大的vClass教学互动平台，构建了专门的英语写作网络课程。主要是基于讨论区部分开展“同伴互动评价”的教学实践。课堂上，以小组为单位完成写作过程的写前步骤，即每个人在各自的活动区针对本期的作文话题利用头脑风暴或概念图等方法搭建支架，然后先后进行小组交流和全班交流。随后，学生根据支架完成写作并提交至讨论区，小组成员之间以“回复”的形式对初稿进行互评。学生根据同学的意见进行相应的修改之后，再将作文终稿提交至“课程作业”模块。
四、观察学生
观察学生对这一学习方式的适应程度、学生在讨论区回复的内容、提交作业的效率及作业的内容质量。
五、教师引导
在同伴反馈的过程中，教师既评价学生的作文，也评价学生的评价，对准确到位的评价予以鼓励，对不当甚或错误的评价及时纠正。小组成员意识到老师参与自己的协作进程时，得到了鼓励，会更认真地对待互评活动。
六、总结评价
同伴互动评价结束，学生完成修改稿之后，教师在课堂上给予总结性的反馈，对全班普遍存在的问题加以强调，重点放在正面评价上。
七、反思
从调查问卷的结果来看，基于网络平台的英语写作同伴反馈这一学习方式得到了学生的肯定，并且取得了很好的教学效果。同学之间能够提出中肯、有效的评价，也能够欣然接受小组其他成员对其提出的建议。并且评价过程本身能够促进学生的反思和学习。通过对教学过程的分析，我们发现，加强教师的引导作用，使同伴反馈的教学过程更加有序和有效，尤其在最后的总结和评价部分，教师通过对比初稿和终稿，重点分析两稿之间的区别，对提高之处进行正面的强化。事实证明，这是提高学生写作能力的最佳方法。
此外，通过访谈，学生也肯定了网络平台在同伴反馈教学中的作用：网络环境下的学习不受时间、地点限制；可以集思广益；能看到其他同学的作品，能看到所有的修改版本；讨论过程可以全程保留帮助反思；帮助别人找问题时也会发现自己的问题；可以更多地了解同学的想法。
基于网络的英语写作教学不等于教学材料的数字化，而是通过师生之间、生生之间的充分互动与交流，将基于网络平台的英语课堂建设成充满交互真实语境的学习环境，促进学生写作能力的提高。平台、学生、教师三要素之间充分而有效的信息交互是教学活动的核心所在，也是教学取得成功的保证。
参考文献：
篇7
经历了中考残酷的选拔，学生步入高中，开始新的学习，英语学科作为影响高考总分不可缺失的一部分，每个学生一进入高中就投入了大量的精力和时间，不过往往会因为这样或那样的问题，有些学生一进入高一就会感受到英语学习的不适应感，那么，当前的高一英语教学存在着哪些问题呢？对于这些问题又该如何去解决呢？笔者就这些问题进行思考，谈几点在平时教学中的具体做法。
一、高一新生英语学习现存的问题
发现问题是解决问题的基础，结合笔者多年的教学经验，不难发现当前高一新生在英语学习上主要有以下几个问题影响了学习的实际效果。
（一）词汇的记忆不得法
有相当一部分学生步入高中后仍然沿袭着初中的不良单词记忆方式，孤立的记忆单词，高耗低效，由于没有把单词放置于具体的语言情境或语篇中进行学习和记忆，导致记忆的效果不佳，相比较而言，高中英语的词汇量比初中英语增加很多，这种孤立的记忆方式，缺乏有意义的思维链接，往往是短时间记忆、遗忘、反复，最后花了时间，却得不到相应的学习效果，学生的英语学习自信心受挫，逐渐因为付出没有回报而失去对英语学习的信心，甚至滋生厌学情绪，严重影响了英语学习。
（二）学习目标设计不完善
新课程提出学生是教学的主体，教学的中心应从原有的“教”转向“学”，三维教学目标的侧重点应该在学习目标，与原有单一的知识目标相比有了“质”的变化，增设了过程与方法，情感、态度和价值观。为此，我们课前的准备也应该有所转变，不过有相当一部分英语教师在教学设计时仍然过于重知识目标，忽视了过程与方法，情感、态度和价值观这两个维度，导致纲领性的教学目标没有做到全面、完整，导致英语课堂教学回到了传统灌输式教学的老路，势必导致学生的课堂参与度的缺失，学习缺乏主动性，被教师牵着鼻子走，进行偏离教学目标的方向。
（三）不重视英语思维
英语作为语言应用类学科，知识固然重要，但是比知识更重要的还有思维和方法，而初入高中的学生之所以英语学习有一定的困难，有一个根本的原因在于学生对英语学习认知存有较大的误区，那就是学好英语是花时间背记出来的，自己没有学好是因为自己的记忆力和记忆习惯不行，其实我们看一看英语学科的学优生，他们学得很轻松，并非是成天抱着英语书、词典记背，这里涉及到一个学优生和学困生在英语学习中有一个重大差别——英语思维。英语学习有其独特的思维和方法，唯有置身于英语情境之中，用英语思维进行思考和训练才能提升语感，笔者认为英语思维和语感的培养不要靠死记硬背，要真正地融入到阅读之中，通过大量的阅读来感悟其中的表达技巧和表达法则。
二、有效教学的策略分析
对于高一学生的英语教学必须要注重三维教学目标的有效达成，尤其是学生的情感目标，同时要渗透英语思维，要让学生感觉到自己能学好英语，具体应做好以下几点：
（一）明确三维教学目标
目标是英语教学的归宿也是英语教学的起点，对于高一英语教学目标一定要明确，具有可实践性和高达成度。
知识目标主要是这一节课，学生在互动和交流讨论中能够掌握哪些词汇、语音、语法、话题等等；技能目标主要是“听、说、读、写”这几个方面的技能，当然也包括分析语境的能力，能力和方法都是学生在学习过程中自主体验获得的；情感目标反映的是学生在英语课堂学习过程中和学习后其动机、兴趣、自信心、意志力和合作意识等诸多对知识学习和能力提升有进一步影响的情感和态度，这一目标看似无法考量，但是却可以在学习过程中外露出来。
（二）激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于英语学习也不例外。教师要多和学生沟通，班级内部要建立英语角，通过外部环境的建设激发他们喜爱英语学习的热情，同时在知识学习上，必须有效地控制教学的起点，确保学生在学习过程中能够有成就感，运用成就动机激发出其英语学习内驱力，推动其英语学习向前发展。
（三）培养记的习惯
笔者认为在教学中要引导学生记好笔记，学生记笔记的过程是梳理知识，发展英语思维的过程。“好的笔记”具有条理性，做到重点突出、详略得当。同时，学生记笔记时其注意力必然是高度集中的，当然为了提高听课的效率，课堂上记的笔记应该是标注性、提纲性的，以及圈出自己学习过程中存在的疑点问题，是课后反思与总结的纲本。
三、结语
高一是初高中衔接的重要阶段，也是学生遇到困难最多的阶段。作为高一教师，我们应及时发现教学过程中的突出问题并积极解决，让学生为未来的英语学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]崔允都.有效教学：理念与策略[J].人民教育，2001，（6）．
[2]戴炜栋.外语教学的低效费时现象[J].外语与外语教学，2001，（6）．
篇8
欢迎你们加入小一班这个积极向上、团结友爱、温馨和睦的班级，相信我们在今后的学习生活里会成为很好的朋友！
可爱的小宝贝们，可能你暂时还不习惯幼儿园的生活，没关系！老师会尽最大的努力关心你们、照顾你们；老师会给你们讲好听的故事，会带你们做好玩的游戏，会教给你们许多知识。对了，你在幼儿园还会认识许多朋友。
小班孩子入园会产生焦虑，哭闹、不愿上学这都是正常现象，我们会用爱心和耐心来帮助孩子顺利度过这个适应期的。为了保证孩子能够顺利适应园内生活，同时保证我们教学工作的顺利开展，请你每天准时送幼儿入园，为了稳定幼儿情绪，请你尽量按时接幼儿离园，不要让幼儿产生恐慌心理。同时应采取送下就走的方式，不要围观幼儿，以免引起幼儿的不安心理。另外，小朋友有对某种食物过敏的经历，请你一定要如实的告诉我们，请家长监督孩子不要讲危险的物品带在身上，如小豆子、硬币等细小尖锐的物品。
家长、孩子、教师是教育的三原色，希望在以后的日子里多支持我们的各项工作，经常和我们保持联系，进行有效的沟通，指出我们的不对之处。如果你有好的育儿经验，也希望你们和我们交流，共同关心幼儿的健康成长，形成教育合力，让我们一起成为孩子健康快乐成长的引导者和促进者。通过我们的共同努力，使孩子们的明天更美好。谢谢！
2、幼儿园新学期开学寄语（二）
亲爱的贝贝班小宝贝们：
你们好！欢迎你们来到小博士幼儿园贝贝班这个大家庭！
宝贝们，你们第一次离开爸爸妈妈，来到幼儿园生活一定有点陌生、不习惯吧？没关系，那是因为你们还没有认识老师和小朋友，从现在起，这里的老师和小朋友就是你们的好朋友了，你们是爸爸妈妈的心肝，也是老师的宝贝。
老师会像爸爸妈妈一样关心、爱护、照顾好你们。以后，贝贝班就是我们的大家庭，张老师、李老师、吕老师将和你们一起生活。在这个快乐的集体里，我们一块学习、游戏、交往、参观、远足……在丰富而有趣的思维游戏活动中，老师会让你们更加活泼、快乐，变得越来越聪明能干、健康、自信且富有创造性……
同时，我们的工作也需要爸爸妈妈们的理解、支持与配合，对于我们工作中的疏忽，请给我们及时地指正与沟通，为了宝贝们健康、快乐的成长，愿我们携手并肩，共同托起明天的太阳。
篇9
我们迎来了新的学期.新起点，又是一个新的开始。本学期，班里孩子是从以前小班升为现在中一班，也加入少数新生。在刚开学时，孩子们情绪还没从暑期中调整过来。所以，不论是老生还是新生都会有哭闹现象。我们老师会安排好每日生活。分散孩子们哭闹的注意力，采取正确教育方式，让孩子尽快适应中班生活。也请家长们首先要克服自身的焦虑与不安情绪，欢欢喜喜的送孩子上幼儿园，用积极乐观的情绪感染和鼓舞孩子。必须坚持天天送孩子上幼儿园，进园后将孩子送到班里立即转身就走，要相信老师是有办法安慰孩子的。只要坚持，孩子就能基本适应幼儿园的生活。如果家长送送停停，孩子就会长期不适应集体生活。孩子的发展是我们工作的动力，家长的满意是我们不懈的追求。所以，请家长们放心把孩子交给我们。我们一定会耐心照顾，孩子有何情况，也会随时与家长联系。在接园时，我们也会给家长汇报孩子今日表现。为了更快、更好的引导孩子适应新学期生活，提几点建议供父母家长参考：1、调整孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，提醒孩子按时入园。
2、请家长帮助孩子整理好书包，将衣服，裤子，袜子，小短裤都绣上或者用笔写上您孩子的名字，用愉悦饱满的情绪高高兴兴的上幼儿园。
3、目的地引导孩子与居住在周围的同龄小朋友一起游戏、交往。使孩子进一步积累与人交往的技能和经验，如有条件，最好让孩子们结伴上幼儿园。
4、进一步加强幼儿生活自理能力的训练:如：独立吃饭、喝水、上厕所等。尽量按照幼儿园的生活制度安排孩子的作息时间。培养遵守集体生活规则的习惯。便于孩子在新学期里赶快适应集体生活。
新学期教师寄语
可爱的孩子们：
新学期开学了，我们相会在这美丽的校园，我们美丽的校园也被同学们童稚的声音唤醒，共同迎接一个新的开始。老师真高兴在你们成长的路上能陪在你们左右和你们共同学习共同进步。
孩子们你们又长了一岁了，新学期我们将一起学习、生活、游戏、交往……在丰富有趣的活动中，老师希望你们能更加努力、互帮互助，在课堂上学到更多的本领，在老师和家长的关爱下相信你们会变得越来越聪明、越来越能干、越来越自信……
篇10
《开学第一课》作为一节小学生的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对小学生而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。以下是小编为大家整理的开学第一课的观后感600字左右，希望能给各位提供帮助!
开学第一课的观后感600字左右1期待许久的《开学第一课》终于开播了，我早早就坐在客厅上守着，今年的主题是“少年强，中国强”，还是一如既往由央视boys来主持节目，现场中通过云课堂的方式实时连接各地中小学进行直播。邀请了抗疫一线的医护代表以及收获成长的少年儿童代表等作为这次的主讲嘉宾。
这次的嘉宾有钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇、张文宏、吴尊友、毛青等等，让我受益匪浅。第一个出场的“共和国勋章”获得者钟南山爷爷，身穿着一身衬衣，打着领带，虽然已经是84岁的爷爷，但是看上去一点都不老，还是特别帅气。
钟南山爷爷说，他的父母都是医生，因此他也成为了一名医生。钟南山爷爷提到最多一个词语就是“生命”，他说道：“人的命是最重要的人权!我们保住了这么多人的命，这是我们最大人权的表现!”紧接着来自湖北的王督同学跟钟南山爷爷表达了敬意，并立志要成为一名跟他一样的有担当的医生，8月24日，王督同学终于收到了北京大学医学部的录取通知书，跟钟南山爷爷成了校友。
这堂课我学会很多东西，虽然有些抗疫英雄我不是很记得，但是他们的面孔早就印在我的脑海里，一个一个抗击疫情的身躯，默默贡献的精神，是我永远都忘不了的，回想起“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼说过的一句话：“我们中华民族是个英雄的民族，它是在磨难中成长起来的”。因此，我们更要在这个祖国繁荣昌盛的时代下，加倍努力学习才是我们该做的事情。
同时更让我意识到，作为新时代的新青年，我们的发展离不开祖国，祖国的未来离不开我们。钟南山爷爷写下“一个人也不能少”的寄语，更是鞭策着我要勇挑重担，在国家需要时挺身而出!俗话说：少年强，则国强，那么少年强，中国就强，时代赋予我们重任，我们要与祖国“同成长”!不管在什么时候，身处何方，心一定是向着中国，中国才会越来越强大!
开学第一课的观后感600字左右2今天是开学的第一天，我们观看了《开学第一课》，本期的主题是美在你身边，其实我们的生活中处处都存在美，只是因为你还没有发现。
在我们的生活中常常有这样的人，他们抱怨在生活中找不到美，其实，美就存在于我们身边。
黎明，当我们还在酣睡时，母亲早已悄悄起身，在厨房为我们准备早餐，等我们起床，热气腾腾的早餐摆在桌上。
匆匆地走在去往学校的路上，脚下的路也在匆匆后退着，心里想着该如何渡过这漫长的一天。却不曾留意到，这时的路已经变得十分干净，远处还有清洁工那忙碌的身影。
母亲为了让孩子的早餐有营养，便不惜昨日工作的辛苦，早早起床准备早餐。清洁工为了让我市能在第一时间变得干净，在人们都酣睡时，已经开始工作了，难道这不是重活动中的?
走进校园，看到同学们在校园里读书的身影与老师往返于教学楼与办公楼之间的身影，不觉的感受到这也是一种美。
在街上，你有时也许会发现，有人在把自己手中的食品袋扔手垃圾箱的同时，也会将桶外的垃圾随手扔进去。
在公交车上，有人给老人让座;走在校园里，有向老师问好的声音，这也是美。身边美好的事处处存在，只是我们缺乏对美的认识和理解。
当我们合家团聚，欢度佳节的时候，我们祖国最可爱的人，他们还在守边疆，我们的监护人员也都在自己的岗位上工作着、忙碌着。他们总是这样年复一日的继续着，这不禁使我们赞叹他们的美。
除夕之夜，当一家人聚在电视机前看春节联欢晚会的时候，春晚的工作人员们还在为带给更多人欢笑而忙碌着，他们也应该是美的拥有者。
其实，生活中的美随处可见，只要我们用心去寻找、去体会，就会发现，原来，美就在我们身边。
美来源于生活，善于发现生活的美，善于从生活中得到启示，你会感到生活中许许多多美好的事物就在你身边，你会觉得生活本来就是丰富多彩的!
就我们而言吧，考试及格了，成绩提高了、作文进步了，这就是成功，应该感到高兴，也应该把它归于美。
只要你拥有善于发现的双眼，生活就会给你其实，去读它吧，用心的去读吧，你会发现，“美”就在你的身边!“美”就在我们身边。
开学第一课的观后感600字左右3又是新的学年，学校接到教育部向全国的中小学校发文通知，要求全国各地学校组织学生和家长收看将于9月1日央视经济频道(央视2套)播出的视频《开学第一课》“知识守护生命”节目。《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育,新闻视频.
从“汶川灾难进教材”到《开学第一课》，我们仿佛看到中国教育更加美好的明天，我们不禁为中国的教育喝彩鼓掌。这才是与时俱进的教育，这才是孩子们成长成才的春雨，这才是学生们最需要掌握的东西，这才是教育要达到的最主要的目的之一。《开学第一课》教材是生动的一课，也是精彩的一课，也是中国青少年成长急需补上的一课。
对于中国说，注定是不平凡的一年：既有汶川灾难的洗礼，也有北京奥运的体育与文化盛宴。而2021年对于中国的青少年的成长来讲，这一年里所发生的一切简直就是一部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美丽的情操、有团队的力量、有民族的自豪……这些都是他们成长过程中所必须经历的教育，也是走向社会必须的素质。知识来自于社会，最终还是要回归于社会。采取这样利用奥运精神和抗灾精神相结合的“第一课”对青少年学生来说，意义深远，影响深刻。这也必将成为孩子们人生中最难以忘记的一课,多媒体视频教材更有说服力,更生动.
《开学第一课》教材让孩子们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让孩子们深切地感受到生命的宝贵，同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人，尊重生命。开学第一课教材视频生活纪录地震时,我们可爱的同学是如何生存的.任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始，这一课将影响着孩子们的一生，影响这一代人。
开学第一课的观后感600字左右4傍晚时分，太阳收敛起了那刺眼的阳光，变成了一个金灿灿的光盘，红光披洒在了湖面上，几朵粉红色的霞云在天空中飘逸，发着瑰丽的光。湖面上浮光跃金;绿树们也显得更加翠绿了。
伴着晚霞与微风，我从学校回到家，打开电视机，收看【开学第一课】。这个节目一共上了三节课，三个主持人(撒贝宁，王小丫，董卿)每人带着一个小班长。
这次节目是以“幸福”为主题。
同学们问：“什么是幸福?”董卿打了一个比方：“幸福，就像是班上一位调皮的学生，你找他的时候却找不到，但就在你不经意的情况下，他就会自己冒出来。”
于丹老师说：“孩子们健康快乐的成长比学习成绩更重要。”
王小丫说：“如果大家一起合作，就会出现意想不到的奇迹。”
节目中有一个真人真事：一个5岁的孩子失去了双亲，成了孤儿，于是她的邻居刘女士就收养了她，过着幸福的生活，可这份幸福只维持了3年。三年后，这位养母便瘫痪了，这时这个孩子才刚8岁，养父因养母瘫痪，便离开了她们，从此，娘俩相依为命，过上了更加艰苦的生活。一年过去了，女儿就编一个长命结给母亲，如今养母的双手，双脚上都有长命结。
这个女孩现在已长大，已经二十岁了，她叫“刘佩杰”，她说：“妈妈幸福，我就幸福。”一次一位女记者采访她，给她买了一整套肯德基，她却一口不动，说拿回家慢慢吃，回家把肯德基给妈妈吃，说自己已经吃的够多了，看都不想再看了。到了如今，女儿连肯德基是什么味道都不知道。多么感人的故事啊，现在像他这么孝顺的人还能有几个呢?
夕阳献出了她那最后的一丝余晖，微笑着逝去了。然而，明天的早晨，一轮红日又将从东方的地平线上冉冉升起。
新的学期开始了。好好学习!天天向上!
开学第一课的观后感600字左右5今天，是9月1日，是开学的第一天，是同学、老师们重逢的一天。放学后老师布置了一项任务，那就是看《开学第一课》。
今天《开学第一课》的主题是"幸福"。幸福是最重要的，比学习还重要，可幸福是什么呢?幸福有各种和样的解答，说也说不清。开始请成龙"老师"对他们和我们的童年互相比较了一番，觉得我们很幸福，所以要珍惜现在的幸福。之后看了一段短片，我了解到一个天生失明的小男孩，他非常喜欢弹钢琴，从小他妈妈帮他写盲谱，使他学会了钢琴;长大后妈妈把他带到北京音乐学校，可都不收他，他的妈妈也没有放弃，终于帮孩子找回了幸福。
还有一个短片，是在贫困学校一群孩子和王老师的故事：在儿童节，新来的王老师为了给贫困孩子们一个快乐的童年，就教孩子们跳舞王迈克尔.杰克逊的舞蹈，孩子们既为迈克尔的出色演出感到惊奇，又为老师带来的惊喜而感到快乐。可是三年的时光一眨眼就过去了，到了分别时，他们还不忘记老师教予的舞蹈。还有一个短片，是一个贫困家庭里传来的：一个女孩父母都不在了，
是继母养活了她，可幸福只持续了三天——一天，继母因病瘫痪在床，不能动弹，只有女孩可以照顾她。可开始做得很糟糕，她继母当时都不想活了。可女孩对她日日夜夜的照顾却让继母活了下来——每天做200次仰卧起坐，240次弹腿、300多次拉腿，还天天为继母做菜、擦身、上厕所。这些看了后无不让人感动，因为在这么困难的日子里，她让继母活了下来。
在这里我总结出了一句话：幸福比学习更重要，我要努力、要奋斗、要坚持、要感恩、要沟通，要通过这些得到更多的幸福。
这些，我终于明白了幸福是什么，因为我一直都不明白幸福是什么。以前我真可谓是"身在福中不知福"，因为我没遇到过什么大挫折，也没体会到幸福是什么。更没怎么帮助过别人，也体会不到帮助别人的幸福。就像一朵花，水浇多了，花就溺了，谢了。