校园趣事作文范文

导语：如何才能写好一篇校园趣事作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

登封市商埠街小学四三班：李博达

哇！下雪了，下雪了，我们可以打雪仗了，听见了这种声音原来是外班同学在欢呼，地上白雪一片，漫天飞雪，真是太美了。

我们也在玩打雪仗或堆雪人，就我们一班，女生一队，男生一队，我们搭堡垒，大雪球已堆好了，我们把大雪球一推，把它推倒了他们的堡垒中，嘣！一下，他们的堡垒烂了，我们欢呼雀跃，她们还不认输，我们就继续把雪球扔向对方，又经过了几个回合的较量，我们把她们打的落花流水，她们输了。

篇2

校园趣事多

我们每天上完第二节课，都下楼去操场上玩耍。有一些不听话的同学不是爬树，就是爬墙，还有一些男同学老是追女同学，还往女同学身上扔石子。没过一会儿，你就会觉得自己仿佛在购物，同学们简直把操场装扮成了一个大菜市场，有干这的，有干那的，反正都是与学习无关的。你要问他们，他们的回答很简单，现在是玩的时间，而不是学习的时间。

你要在课堂上发现有人上课玩东西，你过去问这些可爱的同学们，他们就会说：“哎，哥们，俗话说的好，学习知识是快乐的，我不是按着这个做呢吗？”

课堂和游戏说完了，同学们也要保护身体，咱们就来说一下课间操吧！我们在跳课间操的时候，有时候低头，像觅食的小鸭子，有时候头一低一抬，好像是小牛在吃草和喝水。

小朋友们，这就是我们的校园生活，有趣吧？

篇3

元宵节趣事作文范文一正月十五这天，是我国传统的节日元宵节。早晨，我和爸爸妈妈一起去奶奶家过节，奶奶家人可真多啊!有爷爷、奶奶、叔叔、婶婶、姑姑、姑父，还有大哥哥，爷爷奶奶为我准备了许多好吃的，有水果、饮料、还有我喜欢吃的大虾和鸡翅膀，我吃的好香啊!

终于到了晚上，我们吃完元宵，就放起了烟花。我拿起波彩明珠，问爸爸：这是插在地上还是手里拿着放?爸爸说：这是手里拿着放的。

看到有好多人在放许愿灯，爸爸也为我买了一个，妈妈在许愿灯上写下了她为我们全家许的愿，望着许愿灯慢慢地升上高高的天空，我问妈妈：妈妈你许什么愿了，能告诉我吗?妈妈说：许的愿是不能说的，只有装在心里才能实现。其实，妈妈不说我也知道妈妈许的愿是让我身体好、学习好，让我们全家幸福快乐。我一定努力，让妈妈的愿望实现。

今年的元宵节真是一个难忘的元宵节啊!

元宵节趣事作文范文二元宵节那天是星期四，我跟以前一样，回到家休息一会儿，就去写作业，写作业的时候听到外面，啪、啪、啪、的鞭炮声，我的心一下子就飞到外面了，心情好激动，又着急，心想去玩一会儿再写该多好，要知道，妈妈是不可能接受作业没写完就让我去的，急的是怕我写完作业，他们也就放完了，只有几个单词，过了几分钟，就写完，吃了饭下去玩。

外面在下雨，妈妈说下雨了，我们回家吧。

我不想回家，我一边走一边回答。

听到前面有啪的声音，我跑过去看了看，哇!那个小朋友手里拿着不知名的东西引起了我的注意;我向他要了几个也玩了起来，它象一个小蝌蚪，不过是白色的，用力往地上一丢，它就发出啪的一声炸开了，玩了一会儿，他奶奶又拿出圆圆长长的东西，用打火机点燃后会发出哧、哧、哧的声音，但要立即用力丢出去，不然会很危险，我和他玩了一会儿，妈妈叫我在小区转一圈就回家，我一边走一边唱起了《娃哈哈》，突然，我停了下来，前面有几个大哥哥在放鞭炮，我兴奋的不得了，我和他们玩了好久，我想我已玩了好久，该回家了。

我真忘不了这一天!

元宵节趣事作文范文三“去年元夜时，花市灯如昼”，正月十五的傍晚，全家人去赏灯，来到赏灯地点，街上人山人海，街道两旁五颜六色的花灯，让人眼花缭乱。突然传来一阵喧闹声。仔细一瞧，原来是社火队，他们拌着锣鼓声，做出各种滑稽的动作，不时逗得人们哈哈大笑。舞狮队、秧歌队、民族舞蹈队、猪八戒、卓别林等西洋人的精彩表演，逗得大家捧腹大笑，不时博来阵阵掌声。欣赏完社火表演，我们又来观赏花灯，各式各样的花灯映入眼帘，让人目不暇接。有帆船形的，象征一帆风顺;也有“冬不拉”上跳舞的人，象征民族团结;有房子形的，象征天下一家亲;金洋芋公司的花灯构思精巧，展望企业的未来，前景一片;公安局的花灯设计巧妙，渴望社会安定、民族团结、祖国富强……

看完表演，赏完花灯，我总结了一下，在正月十五这天，从社火表演到观赏花灯，闹出了不少笑话，让我为大家一一讲解吧。

一社火表演中，明明介绍的是舞狮队，却出现的是舞龙队，不仅如此，龙和狮失去了以往的灵性，死气沉沉，只会跟着人流挪着走，体现不了欢乐祥和的气氛。

二观赏花灯时，我发现：将棉麻公司写成了麻棉公司;明明今年是鼠年，有单位却搬出了老虎的花灯，一看就知道应付差事;有人还写一句鼠年大吉;乔尔旁中学把龙画成一条蛇。真是漏洞百出呀!

通过这些笑话，可以看出人们对文化底蕴的误解，元宵节是一个充满文化气息的节日。可是从这些笑话中，可以看出有的工作人员对这项工作的不重视。由于工作人员的失误，在人们一笑而过的同时，我们是否应该认认真真做事，值得我们思考。通过这几个笑话，让我感悟到，干什么事我们必须应该以认真、负责的态度去对待。

元宵节趣事作文范文四20xx年正月十五，一年一度的元宵节开始了。虽然我们必须上学，但班上似乎也暖洋洋的。下午，我们班破例召开了猜灯谜活动，但我对这些活动兴趣一般，因为我等着晚上……

终于熬到了晚上，天已经完全黑下，外面不时传来鞭炮和礼花声，天上一朵朵“花”争着开放，看，又一个大的礼花点燃了，“嗖”的一声第一发礼花冲向黑黑的夜空，随着“咚”的一声一朵绚丽的开放在空中，紧接着一朵又一朵的礼花在黑夜中绽放，有红的，像牡丹;也有白的，是梨花;还有红白相间的礼花，更是美上加美。他们的形状也各不相同：有的像足球;有的像鸡蛋;甚至有的商家为了生意，还把自己的商标做成礼花，我就看到了一个三菱标志的礼花，我心想：现在的科技真高级，连礼花都能做成这样!

篇4

我终于可以独自上学了！这是我这学期最开心的事情。大家可能会对我的欣喜不屑一顾。但你们知道吗，这件事我可盼了整整四年，“拦路虎”就是校园门口的十字路口！

我家离学校只有300米，就隔一个十字路口。这个路口连接观音桥商圈、九街夜市、望海花市，整天车水马龙、川流不息。但原来交通十分差，经常堵车，开车的人也是心急火燎，行人乱闯红灯，经常发生事故。所以，尽管与学校很近，父母都不敢让我独自上学，腿脚不便的爷爷架着拐杖天天送我上学。我是多么盼望独自上学啊！但每当看到滚滚车流，就像面对西游记里的“通天河”，我只好胆怯的压住这个简单的念头。

但上三年级这一年来，十字路口不知不觉发生着变化:重新安装上了显眼的红绿灯，马路中间安装了隔离带，斑马线上还铺上了一层红色的油漆，司机叔叔老远就能发现这里是人行横道。最值得称赞的是，在十字路口安排了两名穿着红背心、戴着小黄帽的志愿者爷爷奶奶，他们每天早晚高峰，尤其在我们上学、放学期间，在路口进行交通劝导，对违规者毫不留情吹起口哨警示，对做得好的驾驶员、行人举起“礼让斑马线 文明我点赞”的卡通牌子示意。有了这些变化，大家都自觉遵守“红灯停、绿灯行”的好习惯。

正是有了这些可喜变化，这学期父母终于放心地答应我独自上学了！每当我上学路过十字路口，无论刮风下雨，看到都坚守在路口的志愿者爷爷奶奶，就像我们的保护神，我过马路都有底气了，也学会了“过马路、左右看、不在路上跑和玩”。每天,他们为我举起可爱的卡通牌子，我也向他们竖起了点赞的大拇指！大家相视而笑，开心满满！

爸爸告诉我，校园十字路口的可喜变化，是因为我们江北正在争创全国文明城区，大力倡导“文明江北，共建共享”。我已经“共享”，我多么盼望也成为一名参与“共建”的小小志愿者！

篇5

盼星星，盼月亮，好不容易让我盼来了期盼已久的暑假。

暑假无限风光。一天，我和妈吗医院的同事去小南海游泳。首先，我们去儿童乐园玩，儿童乐园可好玩了。有可以喷水的跷跷板，有两个喷水的滑滑梯，一个喷的水要大一些，一个要少一些，还有一个半圆形的喷水器，还有一大块游泳的地方，等。然后我们就去冲浪，冲浪可刺激了，像在大海里飘扬一样。只不过还有点吓人，我被呛了几口水。冲完浪，我们去泡温泉，“哇，好温暖呀！就像来到了人间天堂！”温泉里还有一些玫瑰花瓣，还有点香。泡完温泉，到了4点钟，下午的冲浪时间又开始了，我们又去冲浪，可惜晚了一步，他们已经在冲了，所以我们这场冲浪只冲了一小会儿。到了5点钟，我们依依不舍的告别了小南海。

重庆巴南区鱼洞二小二八班二年级:李欣言

篇6

2.超市里的尴尬鲍子仪

3.精彩的跆拳道表演毛晨晨

4.如何做好新闻报道的策划张明超

5.信息动态

6.不差钱小雪花（小学快乐作文） 范苏秦

7.和奶奶在一起的时候李羿瑾

8.童年的趣事李红

9.我的发现聂佳千

10.我和灾区小朋友心连心赵健颖

11.狡猾的瓶子姜奕羽

12.奶奶的妙招蔡鸿顺

13.校园的雨单逸飞

14.爷爷家的变化陆育杰

15.早晨的校园刘宛姗

16.合理想像,巧用对显变化姜广生

17.我的外星老爸(十五)吴勍

18.水果王国肖莉

19.留心观察从平凡中找到不平凡盛蕾

20.信念+自信+坚持=奇迹——林清玄《心田上的百合花开》一文的赏析肖莉

21.关注童话中的角色形象刘玉娟

22.主次分明紧扣主题童心

23.点评《"大青蛙"的故事》邢东燕

24.无线电之父——马可尼畅楠

25.粽子情陈思宇

26.我有一个美丽的梦想迟雁行

27.中年级阅读专题晓月

28.方法多样,生动说明吴勍

29.编写童话故事文春芝

30.演讲要学会运用语调杨慧娟

31.动静结合显生趣陈志军

1.胡图做裤子林楚

2.母爱田晶

3.爸爸的肚皮于悦

4.记者如何寻找新闻线索张明超

5.信息动态

6.绝交刘思妤

7.童年的趣事李红

8.我丁书疑

9.我和灾区小朋友心连心赵健颖

10.我爱秋天徐馨仪

11.玩着长大刘华

12.理发记陆俊逸

13.多出来的7步李金林

14.雨中的油菜花瞿舒

15.春天杨天睿

16.源于生活,巧妙选材姜广生

17.假如我是春天的小雨点许祎陶

18.中国航天科技的奠基人——钱学森畅楠

19.古诗词中的花草树木(二)——花肖莉

20.想像不仅要真实还应有创新盛蕾

21.明星吴勍

22.向上,向上,向上!——茅盾《白杨礼赞》一文的赏析肖莉

23.改写角度创新写刘玉娟

24.我的外星老爸(十四)林凡

25.神秘的校车(四)马雪丹

26.扣主题,写具体童心

27.点评《我的变化》邢东燕

28.留守儿童现状对我的震惊张明超

29.拔牙记赵瑞佳HtTp://

30.我长大了黄小莉

31.小雪花（小学快乐作文） 美丽想像,增添魅力吴勍

32.如何抓住特点写美景文春芝

33.雨前赏山任喜靖

34.演讲要学会运用重音杨慧娟

35.言为心声——聊聊对话描写陈琼

36.敬老院(一)

37.好逸恶劳代云，瘦瘦

38.小路梁铭莎

39.动物启示录蜘蛛网与高强度纤维周超

1.胡图还款林楚

2.学做青团许晨

3.做好自己的守护神毛晨晨

4.把握好舆论监督张明超

5.信息动态

6.花草树木的变化张校瑞

7.乱仍纸屑王天爱小雪花（小学快乐作文）

8.地球母亲的哀求王镜凯

9.女儿的心里话刘晓彤

10.童年趣事张淇

11.自立冯小乔

12.仔细是快乐的戚浙拓

13.小"跟屁虫"杜真

14."博客"的回音王天铄

15.第一次获奖邹可心

16.暑假生活精彩再现姜广生

17.火车的发明者——斯蒂芬森畅楠

18.古诗词中的花草树木(一)肖莉

19.细心观察收获多盛蕾

20.人生的美好生命的永恒——宗璞《紫藤萝瀑布》一文的赏析肖莉

21.图意——想像和描述的基础刘玉娟

22.我的外星老爸(十三)舒泠

23.神秘的校车(三)马雪丹

篇7

【关键词】新课标高考；高中议论文作文教学；走出校园走向生活

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、传统作文教学存在的主要问题

（一）教师存在问题

（1）教师在审题、立意、选材、布局甚至讲开头、结尾等等方面的引导上存在较大问题，不注重专项训练，作文教学流于形式，导致学生作文普遍大而空。同时，教师提倡的优秀范文又离学生写作水平较远，学生作文水平的提高无从谈起。（2）教师过分点拨作文技法，不注重学生平时的积累，给学生造成了思维定势，学生作文缺乏真情实感和创意，更谈不上有个性、有创意的表达。

（二）学生存在问题

（1）行文不够流畅，语病太多，很多错别字。学生作文往往在行文中，抓不住重点，抓不住论点。如在《论理想》中，学生多写什么是理想，而不是理想的重要性和对人生的意义。（2）论点提出不够合理，不够明确，论证方法的选择上没有章法，论证过程重复嗦。在学生平时的作文训练中，往往先保证的是字数，但很多学生只停留在这个层次，没有在扣题、深挖思想上下工夫。（3）论据相当缺乏，不具有代表性。学生忙于应付各种考试，没有静下心来读书，积累的素材和论据少之又少，在写作中一个论据反复用，生搬硬套，不讲究切题，极大地削弱了文章的论辩性。（4）文章写作缺乏深入思考，名人名句堆砌现象减少的同时，日记化、私人化写作的内容比比皆是，不符合高考作文的要求。同时，在深挖材料的深层内涵上欠缺很大，造成文章没有深度。（5）学生作文脱离了当下社会热点、时代特色，这与高考要求相背离。

二、新课标高考下高中议论文作文教学创新途径

（1）鼓励学生走出课堂，走出校园，向生活要素材。鼓励学生走出校园，走出课堂，走进生活，发现生活中的感人画面，发现生活中的趣事奇闻。培养学生观察生活，积累写作素材。观察生活趣事，观察生活中的人和事，观察社会现象、自然现象，获得生动的感性材料，并以日记的形式记录下来，是一种很好的积累，也是成长的记录单、生长年轮的岁月证明。长期积累，丰富生活阅历，同时，也可以拥有丰富的写作素材。总之，引导学生走进生活、感受生活、观察生活，保证学生写出生活的丰富多彩，展现个性，展现个人化的生活和情感，才是新课标下作文教学的归宿。

（2）鼓励学生记日记，走出纷扰世界，走进小宇宙，走进学生的心灵世界。学生有一颗赤子之心，用一双单纯的眼，把身边经历的，把自己听到、看到的都记录下来，养成一种记日记的好习惯。对每个处在成长期的学生来说，都是一种好习惯，而日记则成为人生的巨大收获，是一笔无价的财富。同时，在记日记的时候，只有思考了，走进内心了，才会有见解；走进了心灵世界，才会看到真实的心，不停地用岁月打磨粗糙的心，让它晶莹剔透；不停地用情感去擦拭疲倦的心，让它清爽无比。

在整个时代“压力山大”的时候，学生更不能例外，学业负担太重，有那么多看不懂的人和事，有那么多放不下的人和事，而当学习之余，翻开日记，面对日记，一切纷扰都统统放下；面对日记就像是面对自己一颗真实的心一样，日记里住着一个真实的自己，住着一颗勇敢的心。

（3）鼓励学生课前进行两分钟的演讲，增强学生口语表达能力，让学生在分享中积累素材。每天出一个话题给学生，让学生课下准备，让学生从各种媒体上找素材，让学生也当一回演说家，过段时间，让学生逐一展示。一方面可以锻炼学生的口语表达能力；另外一方面，也可以培养学生提取筛选信息，个性化解读能力。学生可以从新闻中获取营养，不管是国内外新闻还是身边的新闻，都会拓展学生的视野，让学生拥有一双发现美的眼睛。这会极大地提高学生学习语文的兴趣，也贯彻了国家提倡的“大语文”要求，同时，也增加了学生的素材和语料，为学生写出言之有物、内容详实的作文打下了坚实的基础。

（4）鼓励学生预先小组互评作文，找到不足。首先学生自己修改自己的作文，然后小组互相批改作文，在批改中找到不足，在作文互评中了解高考作文评价标准，让学生在潜移默化和平时的训练中能够按照高考评阅标准去进行每一次作文的写作。长此以往，学生的高考意识强了，作文的规范性也提高了，是一举多得的措施。

（5）鼓励学生课前介绍名人名言，拓宽学生知识面，帮助学生扩充论据积累量。

安排学生课下搜集名人名言，经过课下准备，锻炼了学生的搜集能力，并且让学生课前进行集中演讲。采取分组搜索有关话题方式，最后找出集中时间进行学习和认识。扩展了学生视野，扩充了材料积累，增加了作文论据积累量。

（6）组织学生分组收集论据，增加论据积累。分组给每一个小组一个话题，分组收集论据。学生课下充分地准备，再选时间集中交流。一个小组收集论据，全班分为8个组，长期坚持学生的资源实现共享，论据量得到几数倍的扩充。

（7）举办辩论比赛，在实战中锤炼辩证思维。组织学生举办辩论比赛，在辩论中锤炼辩证思维。双方的辩题就是自己一方的观点，论证自己的观点正确需要有充分的论据，而且更需要辩手有清晰的辩证思维，而这极大地锤炼了学生的思维。例如辩题“金钱是万恶之源”和“金钱不是万恶之源”，学生在作文中辩得不很理想，于是我们发动大家去准备一次辩论比赛。我想对于学生而言，正也是一种锻炼。

新课标高考背景下，高中议论文作文教学创新能力的培养，是高中作文教学的重要内容。教师应该积极引导学生，在生活学习中积累素材，扩充论据量，激活学生辩证思维模式，进而提高高考作文得分，最终提高高考成绩。

参考文献

篇8

第一单元

写一封关于“手拉手”活动的信

拉萨乃琼镇中心小学五年级的同学们：

你们好！

这是我第一次给你们写信，我的心情十分激动！你们一定感到非常好奇：我是通过什么方法找到你们的呢？这是个秘密，快快往下看，你们自然就明白了。

最近，学校组织我们开展“手拉手”活动，希望能培养我们的交际能力，提高我们对外界的认识，同时让我们明白要心中有他人，学会关心他人，帮助他人的道理。我在老师的帮助下，从网上看到了你们也在开展“手拉手”活动，兴奋之余就冒昧给你们写信。

我是一个活泼开朗的小男孩，个子不高却机灵。我的兴趣爱好广泛，喜欢运动，爱画画，会写作文，老师经常在班上朗读我的作文呢。我与同学相处和睦，大家都觉得我很幽默。不过我也有个老毛病――自以为是。为了这毛病，我没少挨老师的批评。

我所在的班级也是人才济济，各有特点。你瞧，我们班的蔡S凡这个“女汉子”，“未见其人，先闻其声”，十里之外，你准能听见她催交作业的声音：“请第一大组的××同学交作业！快交作业！”不光这样，就连批评起人来，她的语气和神态也像极了班主任。所以大家特别敬重她。自从她管理了班级事务，班主任就当起了“甩手掌柜”。

为了能够长期开展“手拉手”活动，我们可动了不少脑筋、想了不少办法呢。

我们打算每年与你们开展一次互访活动。我们将去到美丽的拉萨，走进你们的家乡，走进你们的学校和家庭，体验你们的生活。我们也欢迎你们到我们学校、家里来做客。我们可开茶话会，分享各自的学习经验、生活趣事，带你们到我们家乡最美丽的地方游玩……

我们还有许多美好的想法要与你们分享，也希望能了解你们的生活，听听你们的校园趣事，期待你们的来信！

远方的朋友：钟梓浩

2016年1月1日

篇9

春天，校园里鸟语花香。那草坪里的小草，三五成群地探出了脑袋，微风一吹，便欢快地摇摆起来。校园里的龙槐和柔柳也是披着一身绿装，显示出了蓬勃的生命力。一场春雨过后，更是把那些嫩叶刷洗得绿得发亮。这里给大家分享一些关于小学生校园二年级作文600字左右,供大家学习。

小学生校园二年级作文600字左右1说起校园趣事那可就多了,比如说:你在学校里看到了什么有趣的事情发生了或者在休育课上,你和同学们玩了什么好玩的游戏,觉得特别有趣?总之，校园趣事特别多，今天我就来说一说我在体育课上和同学们玩的游戏吧!

我和倪锴铁那些好朋友经常玩“僵尸”这个小游戏，“僵尸”这个小游戏就是由几个小伙伴扮演挑战者，看那一个挑战者最后被抓住，那一个挑战者就是最后的胜利者了。

经过宣传，已经有很多人参加了这次游戏。我和倪锴轶、夏笑峰、陈丰哲当挑战者;俞绅博、胡天科、陈诺扮演“僵尸”。陈诺演“僵尸”可像了，一会儿鬼哭狼嚎，一会儿大叫，学“僵尸”走路的样子也十分相象，逗得我们哈哈大笑。

游戏开始了，“僵尸”开始比上眼睛倒计时数三十秒，这些时间足够让我们跑的了。三十秒过后，陈诺不慌不忙地站在原地开始思考抓住我们的方案，他清楚地知道我们一定会跑到饭堂那里会合的。他疾速跑到饭堂旁，我们这群人顿时慌了手脚，该跑的跑，该逃的逃。

夏笑峰没我们跑的快，一下子就被抓住了。后来我们又在“游泳馆”

旁边建了一个“临时基地”，我在外面把风。没想到陈诺他们早已料到了我的这一招，竟从背后“突袭”我们，陈丰哲为了掩护我们，也被抓住了，剩下的只有我和倪锴轶了。在随后的时间里，我被陈诺他的“两面夹击”困住了，倪锴轶坚持到最后，真厉害!

相信同学们也看到过或经历过许多有趣的事吧!

小学生校园二年级作文600字左右2我的学校座落在南城的中心，这里环境优美、整洁，我在这里学习非常快乐、非常幸福。

我们的学校是一个环境优美、整洁的地方。一走进学校大门，一个宽阔的操场就呈现在我们的眼前，操场上有两种跑道，一种是直跑道，另一种是随圆形的跑道。我们的操场上还是乒乓球台、篮球场、足球场三合一的呢!

操场边有一个四季如春的花园，这里盛开着五颜六色、形态各异的花，有红如火的玫瑰花，有粉如霞的杜鹃花，有白如雪的月季花，有黄如金的蝴蝶兰……有的花像一个个小太阳开得灿烂夺目，有的花像许多的小星星，一眨一眨的，有的花像一盏盏小灯照亮了我们的校园……

操场的东边有两幢7楼的教学楼，这是我们读书、学习的地方，每层有10间教室，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操场的西边有一幢艺术楼，我们在这里学唱歌、学画画、学书法……它让我们的课余生活变得更加丰富多彩。

我们的学校是一个充满欢乐的地方。清晨同学们迎着初升的朝阳，从四面八方来到学校，校门口老师微笑着迎接我们，花园里，花儿在微风中摆动着婀娜多姿的身姿，国旗在风中飘扬着，好像都在说：“加油吧!同学们!”

“叮零零”上课了，同学们全神贯注地听老师讲课，老师总是想尽办法给我们上课，我们学得特别轻松、特别愉快。下课了，大家在操场上跳绳、踢毽子、赛跑……操场上顿时变成了一片欢乐的海洋，叫喊声、欢呼声、欢笑声……此起彼伏，不绝于耳，汇成了一首欢乐的歌。

我们的学校还是一个充满幸福的地方。当我们学习上遇到困难时，老师总是耐心地教导我们;当我们遇到挫折时，老师总是给予我们鼓励;当我们沾沾自喜时，老师总是不断地提醒我们不要骄傲;当我们生病时，老师总是像关爱自己的孩子一样关心我们……同学们也像兄弟姐妹一样，互相帮助，互相激励，生活在这个大家庭里，我们感到无比幸福!

我爱我们的学校，更爱像爸爸妈妈一样的老师，像亲人一样的同学!

小学生校园二年级作文600字左右3一直以为，学习是意见无聊的事情，没想到我竟然渐渐地爱上了学习，爱上了那忙碌，充实又快乐的校园生活。

一大早，在凉风的陪伴下，随着陆陆续续的人群来到教师，放下书包，打开书本，开始了一天的校园生活。

早读课上，大家齐刷刷地朗读课文，伴着小鸟的叫声，格外动听，整齐。虽然有个别同学还没有朗读，但在课代表的管理下，所有的同学都大声地朗读。成了清晨校园里的不可缺少的一段声音。

同学们最喜欢上的课就是体育课了。在体育课上，可以自由地奔跑，享受阳光的照耀，跑得大汗淋漓。

上午第三节课下课，大家肚子都在大家咯!同学们兴奋地跑出教室去拿饭盒，个个都笑嘻嘻的，你争我时还忘不了开玩笑，但同学们的友谊却仍是坚固的，有的同学甚至一次拿四盒饭，饭盒快遮住鼻子了。大家高高兴兴地分享午餐，一块儿聊天说笑，教师里一下子就热闹了!

吃饱了饭，又该开始一下午的紧张学习了，在知识的海洋中遨游，在良好的氛围中学习，个个都是精神抖擞的，谁也不落谁。

辛苦了一下午，当那悦耳的下课铃声一响，同学们就立即从严肃的状态变得活泼，边说话边整理书包。擦窗的人擦窗，扫地的扫地，倒垃圾的倒垃圾，值日组的同学们忙了起来，以便让大家有个更好的学习环境。

说完了“拜拜”就该回家了，同学们三三两两地结伴而行，讨论着自己的事。接着每天都发生这同样的事情，就像工厂里的机器一样，每天要干同样的事。虽然校园的生活不过就是每天八节课，上课、下课，但是和同学在一起的快乐时光却是难忘的。

我爱校园生活。不仅爱在校园生活的小径上，慢慢地踱着小步，感受春、夏、秋、冬的气息，更爱和同学们在一起嬉戏打闹，在一起谈天说地，在一起研究题目，在一起互帮互助。

我爱校园生活，虽然紧张，忙碌，刻苦，却又是那么得充实、快乐。两个月的长假已经让我不耐烦了，我想长对翅膀，快点飞到学校，与同学们在一起!

小学生校园二年级作文600字左右4我们的校园地处朝阳街东段，同学们每天都会迎着太阳去上学，所以就叫朝阳小学。我在这儿已经生活了五年了，校园里的一草一木、角角落落，都使我倍感亲切。特别是那一年四季美丽的景色，成了我永远的记忆。

春天，万物复苏，我们的校园也从睡梦中醒来，校园顿时变成了鸟语花香。经过一场春雨的洗礼，草坪里的小草和小树像换了一身新衣服，微风轻轻地一吹，它们便随风轻摆，展示它们婀娜多姿的身材。

夏天，你走在外面会觉得酷热难当，如果你来到我们的校园，你会一下子感觉凉爽了很多，那是因为我的校园绿树成荫。尤其是那棵大槐树，更是郁郁葱葱，香气扑鼻。下课同学们都喜欢来到树荫下读书、游戏，这里留下了我们愉快的回忆。

秋天，天气渐渐的变凉，树木也渐渐地脱掉了绿色的外套，换成了金黄色的羽衣，风一吹还刷刷地响着，像一首轻音乐，还有落叶也会像一只只蝴蝶踏着音乐在风中轻舞，这时我最喜欢来到树下沉思。

冬天，风呼呼地刮着，树木早已没有了金黄色的羽衣，但是这并不能影响到它的美。一场大雪过后，它又换上了白色的银装，整个校园更显动人，到处都是白色的世界，给你一种清心的感觉。下课了，同学们都回来到操场上，堆雪人打雪仗真是开心，要不是上课铃声响了，我都不想回教室了。

这就是我们的校园，每个季节都是一副动人的画卷。能在这样的学校里学习，我真得觉得自己特别的满足和幸福，如果你要是有时间的话，就来我们的学校看看吧，你肯定也会觉得它很美的。

小学生校园二年级作文600字左右5彩虹出自乌云中，阳光总在风雨后。

——题记

时间的年轮从未停止转动，风儿吹过，树叶“沙沙”作响，记忆被悄悄唤起。

时间搁浅在去年的那一天，我顶着失利的伤痛，漫步在校园的小路上。已是深秋，微风拂过，掉下了几片黄叶，任意散落。不想回到寝室，怕我这不堪入目的分数会会引来室友的不屑与嘲讽。幽静小路独自徘徊，进亦退?两难。走到寝室门口，“猫咪，你回来啦!”一声轻柔亦急切的问候在耳边响起。“快点咯，等下都要熄灯了呢”你对这次的成绩只字不提。

躺倒床上，抬头看着窗外，沉闷的天空中飘散着几朵黑压压的云，眼泪终于不受控制地流下，你见了说，“哭吧、哭了就没事了。”

第二天，天刚蒙蒙亮，室友都还在睡觉，你起床了，拉着我的手：“猫咪，带你去一个地方吧。”还记得你的手心是温热的，如同婴儿肌肤那般柔软。你将我带到校园外一大片向日葵的花田中，对我说，你喜欢这样为了梦想坚定不移的植物。

是的，我已经看到了，柔润的土壤中，它们的根深深的深深的嵌进去，它们吸收着养分快活地生长，就像我们，吸取着知识与欢乐并痛苦的成长着。它们的杆始终是笔直的，花盘是金灿灿的，始终向着太阳。

你转过身来对我说：“我喜欢向日葵色彩，充满动感与生命力，特别是它有那么足的勇气去追逐阳光，失败了不可怕，可怕的是不敢失败。”我望着你，笑了。

“若葵莞之倾叶，太阳虽不为之回光，饶有兴趣终向之者，城也。”

篇10

所谓审题，就是正确分析理解题目的含义，根据题目明确作文的要求、表现的主题、选材的范围、体裁以及人称等。审题时，首先要明确以下几点：

第一，审文题形式

文题大致有以下几种：

1.命题作文，包括全命题文，半命题文。如：《寒假的一天》就是全命题作文，出题人直接 给出题目，要你按给出的题目写，而写的内容就是要写寒假中的一天发生的事情。《妈妈，我想__________》就是半命题作文，题目中的“___________ ”要先填写完整，再写成记叙文。

2.命意作文，包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。

如：“给初中的同学写一封信，告诉他们你在学习生活中的感受，并介绍我们的学校与专业”。这是自由命题作文，学生可自主拟定一个题目，写成书信。

以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此，要重视审文题，以避免所写文章的材料与题目的要求不符，形成所谓的“下笔千言，离题万里”。

第二，审写作内容

审写作内容，即题目要求学生主要写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求写人，还是叙事；是写景，还是状物。就拿写人来说，还要清楚是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙述两件事或叙述几件事；写景，是写静景，还是写动景，千万不能把写景的文章变成抒情的文章，这一点对于学生是很重要的；状物，是状动物还是状植物。审写作内容时，要把所有的要求弄清楚，以免出现错误。

第三，审写作重点

同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。例如对题目《邻居》，可以拟出《我和邻居》、《邻居之间》等题目进行比较，一比较就会发现它们的相同点是都有“邻居”这个词，可见三道题都要写有关邻居的内容。但三个题目有不同的地方：《邻居》可以用第三人称写邻居当中某一户人家的事；《我和邻居》必须采用第一人称写自己和邻居之间的事，可以着重写“我”，也可以着重写邻居；《邻居之间》的取材范围更广了，可以记叙发生在两三户邻居之间的任何事。通过比较，就有可能写出切合题目的好作文。

一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。一般规律是：文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一本书》，题眼是“喜欢”。文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《寒假里的一天》，题眼是“寒假里”，限制了所写事件的时间范围。文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。

第四，审文题的限制

审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文的限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题、不偏题，做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题”。

1.弄清文题的时间限制。有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如《春节记事》。这道题选材时间限定为“春节”，所写的事要能够和“春节”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。

2.弄清文题的地点限制。有的作文题目规定了地点范围，审题时要明确其中处所的限制。如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个地点，所写的内容才有依托和基础。

3.弄清文题的数量限制。有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别：前一个题是通过记叙一件完整的事来说明“我”学作文的过程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明“我”学作文的过程，稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。

4.弄清人称的限制。有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如《妈妈，我想告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。《美，就在我身边》这个题目，可用第一人称写，也可用第三人称写，下笔写就要定好用第几人称写。再如《妈妈的微笑》这个题目，审题时就在注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“妈妈”或“她”。《一件使我深受教育的事》这个题目对作文提出的限制和要求是：只写“一件”事，且必须是“使我深受教育”的事，应该用第一人称写；“深”字要求所写的事必须具有深刻教育意义的事。以《校园新事多》为例，如从反面限制，可提出三个问题：第一，不是写家庭里、社会上发生的事；第二，不是写过去的事；第三，不是写一两件事。这样一限制，对题意的理解就深刻多了。另外，明确附加的限制有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制。

再比如写《我家的一件乐事》这个题目，按常规审审的程序是：

（1）写作的对象：事。

（2）写作的范围：一件事。

（3）取材的范围：家里的事。

（4）题旨的中心：乐事。

（5）文章体裁：记叙文。

通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。但审题还没有完结，还必须继续思考更重要的问题：什么是乐事？所谓“乐事”，就是指能给人以快乐的事，文章的重点是突出“乐”字，分析到这里，审题的过程才算完成，最后的结论是：用记叙文的形式，写一件发生在自己家的一件快乐的事。这样的审题方法，虽程序太烦琐，但是对题目把握比较准，不可能出现偏题。

除此之外，审题时还要弄清文章题目蕴涵的意义。有的题目有象征意义或有引申义。如《路》、《灯》等。遇到这类题目，就不能就题论题，一定要透过字面上的具体事物，抓住这个事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，例如《路》这样的作文，我们就不应该理解为自然界的路，可以写自己的人生经历，也就是自己所走过的路；“灯”给人的感觉就是温暖、光明和希望等等，那么学生在表达的时候就可以写别人给予的温暖、力量，或是别人在你人生的路口给你指引了方向等等。用象征的手法来表达，写出来的文章才会有深度。