教育实践活动总结范文

导语：如何才能写好一篇教育实践活动总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

再次进入附小，给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。几年的时间，附小创造了飞跃性的发展。短短一个多月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。 实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师荣老师，一位年轻、有魄力的女老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级四年级二班，认识了62个聪明、天真，活泼，可爱的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，荣老师总是提醒孩子我的存在，我也是他们的老师。在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。

实习的第一天的时候，我抄了一份班级名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。随后，每到课间的时候，我就到班上去，同学们都围着我唧唧喳喳地问这问那的，我也借这个机会去认识他们的名字，了解他们的性格，结果不过三天我就能叫出每个学生的名字了。以后每当学生来问我问题，我叫出他们名字的时候，他们竟是那么的兴奋开心，看着他们天真无邪的笑脸，我心里也感到很安慰。这件小事也是我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的学习工作，很机械、很重复，只是简单地看作业，听课，记笔记，跟值日，以旁观者的身份观察班级的活动，以及老师的工作分配与工作计划。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。在看的过程中体会教师工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师的责任，对教师工作有了一个更直观的认识。通过看、通过做、通过想，通过问，对教师工作我有了以下几点的领悟与体会：

1、重视学生安全，安全排第一位

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

3、赏罚分明，恩威并重，说到做到

奖赏分明，恩威并重，是我从荣老师作为一名教师身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，荣老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。每个班都有奖惩布告栏。 当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

4、善于培养有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。在四年级二班，荣老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

5、与家长的沟通交流很重要

孩子的成长，离不开家长的教导，尤其是在班主任工作中，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使教师以及班主任工作更好地开展。

6、组织开展活动的魅力。

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1月26日上午，团省委召开党的群众路线教育实践活动总结会。团省委书记、团省委党的群众路线教育实践活动领导小组组长杨军全面总结团省委开展党的群众路线教育实践活动情况，省委第三督导组组长、省直机关工委巡视员周建业出席会议并讲话。

杨军指出，开展党的群众路线教育实践活动以来，团省委按照中央、省委的安排部署，在省委活动办、省委第三督导组的指导下，认真做好党的群众路线教育实践活动各项工作，以为民务实清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，聚焦解决好、形式主义、享乐主义和奢靡之风“”问题。坚持“规定动作不走样，自选动作出特色”，结合共青团工作实际，将学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节有机结合，坚持广泛深入听取意见，坚持把杨善洲精神作为开展好教育实践活动的重要载体，坚持边学边查变改，坚持立行立改、建章立制，认真做好“回头看”和专项整治工作，达到了党员干部思想认识进一步深化，作风进一步转变，群众工作能力进一步提高，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立的工作目标，得到了党员干部和广大团员青年的认可。但也还存在极少数党员干部思想认识不到位，对教育实践活动成果的总结提炼不够全面，成果的转化还不够明显等问题。

杨军强调，在下步工作中，团省委要坚持走出机关，走进青年，倾听青年心声，检验各项制度的落实情况。一是要进一步做好教育实践活动的总结提高。要以深入学习贯彻党的十八届三中全会精神为引领，引导全省各级团干部不断坚定理想信念，进一步做好经验总结，查缺补漏，立行立改，搞好分析评议和总结提高，坚决做到对群众反映强烈的突出问题不解决的不放过，对工作中的不正之风不纠正的不放过，努力使教育实践活动成为群众满意工程，积极挖掘选树一批教育实践活动中涌现出来的先进集体和个人，做好教育实践活动成果的宣传、巩固和提高工作；二是要切实做好对州市、县级团组织第二批教育实践活动的指导工作。要编印云南省团干部党的群众路线教育实践活动学习手册，抓好基层团干部的学习教育，与基层一同查找共青团工作中存在的突出问题，虚心听取团员青年的意见和建议。要加强对州（市）、县级团委班子成员的督导，指导好下级团组织召开好民主生活会，加强随机调研和督导力度，对各地整改a方案落实情况进行检查，统筹好各级团组织的制度建设工作；三是要注重教育实践活动成果的转化。要严格按照作风建设“踏石留印、抓铁有痕”的要求，坚持作风建设常抓不懈、常抓常新，善始善终、善做善成。要不断强化团干部队伍力戒浮躁、谦虚谨慎、真抓实干、防微杜渐、率先垂范的优良作风建设，让团员青年来监督，让青年群众不断看到实实在在的成效和变化，通过全省各级团干部作风的大转变，推动共青团工作的大发展。

省委第三督导组组长、省直机关工委巡视员周建业在讲话中指出，团省委开展党的群众路线教育实践活动坚持从实际出发，在“认真、结合、务实、创新”方面狠下功夫，做到学习教育扎实、查找问题聚焦、自我剖析深刻、开展批评认真、边查边改有成效，达到了预期效果，取得了阶段性的成果。希望在今后的今后的工作中，进一步认真总结经验，切实加强整改，确保教育实践活动收尾不收场，进一步建立完善长效机制，坚持常抓不懈，按照省委的要求扎实开展好第二批教育实践活动的相关工作。

省委第三督导组成员王幸民、邵莉萍、罗实、刘星煌及团省委机关全体干部职工近80人参加了会议。

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一、强化组织领导，有序推进活动开展

一是成立领导小组及办公室。按照县委教育实践活动领导小组要求，我会成立了由党组书记同志任组长的县工商联党的群众路线教育实践活动领导小组，抽调专人组成领导小组办公室，明确分工，落实责任，为推进活动顺利开展提供了坚强的领导和组织保障。

二是研究制定实施方案。按照规定动作不打折、自主动作有特色的原则和要求，结合本单位工作实际，研究制定了《县工商联深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，明确了活动开展的指导思想、总体要求、方法步骤和各环节主要任务，切实将教育实践活动与本单位工作紧密结合起来。

三是广泛发动营造活动氛围。经过精心准备，我会于2月27日上午召开了深入开展党的群众路线教育实践活动动员大会，机关全体干部参加了会议；动员大会传达学习了上级关于开展党的群众路线教育实践活动的一系列重要指示精神，深刻阐述了开展教育实践活动的重大意义，安排部署了本单位教育实践活动各项工作。

二、加强学习教育，努力提高思想认识

一是深入进行思想发动。活动开展以来，我会通过召开全体干部动员大会和支部组织生活会等形式，大力强化思想认识，切实讲清楚了开展教育实践活动的重大意义，讲清楚了中央和区委、市委和县委的重点要求，讲清楚了此次开展活动的目标任务和工作安排，讲清楚了教育活动对党员、干部特别是领导班子及其成员的具体要求。

二是扎实开展学习教育活动，采取个人自学、集中培训、专题辅导等形式，以《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》为主要教材，加强了对中国特色社会主义理论体系、和党的十精神、、区委、市委和县委主要领导一系列重要讲话精神、党的光辉历史和优良传统等内容的学习。

三是积极开展调查研究。结合教育实践活动安排和本单位工作实际，组织开展了对企业的调查研究活动。单位领导带领机关干部深入一线了解企业情况，听取企业意见，发现党员干部在作风建设方面存在的主要问题，以进一步强化服务意识，改进本单位工作。

三、广泛听取意见，找准查实“”问题

广泛征集意见。通过召开专题座谈会、征求意见函等形式，广泛征求意见查找形式主义、、享乐主义和奢靡之风等“”在机关工作中的具体表现。目前，已经召开机关专题座谈会2次；共向15个企业和县直相关单位发出征求意见函。

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一、整合的可行性分析

1.活动性

语文综合实践活动课主要是让学生在现实或模拟现实的情境中展开活动，通过自主、合作、探究等学习方式提高探索、思考、解决问题的能力。这种活动变单一、封闭的课堂为多元、开放的活动，激发了学生的学习兴趣。而媒介素养教育作为一种能动的、分享的教育，要求做到能动地利用新知识和新认识。语文综合实践活动课的能动性、开放性和广阔性为此提供了可能。

2.实践性

语文综合实践活动强调“实践性”，它要求学生从生活、社会实际出发提出问题，开展社会参与性的实践活动，通过搜集、筛选、整理、探究、创作、表达等一系列的活动提高学生的综合素养。这一点与媒介素养教育教会学生选择、整理、理解信息，提高鉴别媒介信息水平的宗旨可谓不谋而合。所以说，利用语文综合实践活动课对学生进行媒介素养训练是切实可行的。

二、整合的方式方法

语文综合实践活动让学生走出课堂、走进生活，通过实践、感受、体验，切实提升学生的语文素养。若在活动中巧妙地穿插媒介素养教育，无疑会使活动锦上添花，二者“互惠互利”，互促互进。

1.明确任务，提出要求

语文综合实践活动必须在教师的组织或引导下进行，教师要做好“舵手”工作。一是明确活动目标。如《走进家乡》一课可定教学目标为：①认知目标：发现家乡的自然美景、人文精华，全方位、多视角了解家乡。②能力目标：培养收集、筛选、归纳、整理信息以获取新知识的能力，培养合作探究与交际创新的能力。③情感目标：感受家乡的风光美、人文美和时代美，激发对家乡的热爱之情。

二是明确活动要求：首先由学生自由组合，形成活动小组并设立组长；然后小组相互交流、讨论课题组名称，如“家乡自然风光写真组”“家乡名人事迹探寻组”“家乡物产风情收集组”“家乡发展变化调查组”等，各组在组长的带领下，根据实际情况，制订活动计划，明确人员分工，并确定成果呈现形式。

2.加强监控，适时点拨

学生是综合实践活动的主人，在明确活动目标与要求后，教师就应该把学生置于“前台”，自己退居幕后，放手让学生全身心投入活动。但这时教师的“顾问”角色还是必不可少的。首先，教师可在小组自主制订的基础上，从活动形式、方法手段以及汇报方案等方面予以适当的点拨，以便使计划更具操作性。其次，教师要随时关注学生的活动情况，定期或不定期地组织学生举行阶段流，要求学生及时报告活动进度并汇报存在的问题。这样在共享已搜集信息的同时，学生很容易发现自己在调查方面的不足，从而进行补救。

3.注重评价，做好激励

学生活动的结束，伴随着评价环节的展开。通过评价，学生能及时获得反馈信息，加深对自己当前活动状况的了解，从而在下次的学习、活动中做出调整。鉴于“能力目标“检测，我们可以设置相关问题如下：①你在本次活动中通过哪些途径搜索你所需要的资料？②文字、图片、歌曲、视频等资料，你都搜集到了哪些？③你们组采用了怎样的方式来呈现你们的活动结果？你对它满意吗？为什么？这是书面监测，当然我们更应该重视活动过程中学生应对媒介环境和情势的能力，要及时予以肯定。形成的成果是检验学生综合能力的重要环节，可以评选最佳摄影师、最佳操作员、最佳编辑、最佳导演等，以此来鼓励学生，激励他们更好地投身以后的活动实践。

三、整合应注意的问题

1.把握好“收”与“放”的关系

实施过程是整个活动的中心环节，学生的积极参与是活动成功的关键，但教师的适时指导与点拨绝对不能忽视。在实践活动的各个阶段，都会有意想不到的问题发生。比如改变兴趣方向、不得要领，展示形式单一、技术不得法等，这些都要求教师要做好及时的启发引导工作，使活动紧凑有效。

2.把握好“设”与“迁”的关系

设，即教师要做好设计统筹工作，活动要通过怎样的手段提升学生的语文素养与媒介素养，教师心里要清楚。迁，即迁移运用，教师要确定活动的价值取向与方式方位，找准课外活动与课程资源的联系，使活动成为撬动学生学习的杠杆，真正做到学以致用，为以后学生的发展提供无限的空间。

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生物教学综合实践活动课程目标一、综合实践活动的概述

在《生物科学标准》中，对学生科学素养的培养突出体现在课程的培养目标上，即体现的是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值等三位一体的课程目标。传统的教育模式容易使学生处于被动的学习地位，过多地以接收生物学知识为宗旨，主要由教师凭借语言、文字、符号、图形，以概念、范畴、公式、原理进行陈述性讲授，学生有意义地接受、内化、形成相应的知识结构，不利于学生能力的发展和提高。而在教学中适时地开展综合实践活动可以为学生提供一个相对独立的学习空间，学生以自我或团队为中心，通过多种主题，多种任务，多种方法的学习完成活动内容，在这个空间里，学生是学习的主导者，能够拥有真正的学习主动权，教师变为一个引导者，指导者。

综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、综合实践活动的开展

综合实践活动的开展，是在教师引导下，基于学生已有的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，学生自主进行综合性学习，有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。用活动来触动学生的情感态度，需要学生动脑思考，达到知与行、手与脑的结合与统一。随着活动的不断展开，新的目标、新的问题、新的主题不断生成，学生的认识和体验不断加深，使学生有所知、有所悟、有所得。

1.生物教学与综合实践活动的融合

现代生物教学以多元智能理论为重要指导思想，旨在培养学生的学习能力、探究能力、科研能力和创新能力，运用已有的知识去发现问题、分析问题、解决问题，与综合实践活动的目标是一致的，两者融合后能更好地促进目标的实现。结合地域的丰富生物资源，学生实际生活和社会问题出发设计综合实践活动，为学生留下宽广的探究空间和创造空间，这为综合实践活动的开展提供了丰富的内容、途径和广阔实践的天地。在综合实践活动中延伸、综合与重组，提升了生物学知识的应用，同时，把综合实践活动中所发现的问题反馈到生物教学中，所获得的知识技能，在教学中得以巩固和加深，从而提高了生物教学的效果。

2.教学内容和活动主题的整合

生物教学不仅要使学生学习生物知识，更重要的是培养学生的观察能力、总结能力、学习能力、实践能力和创新能力等综合能力。在教学内容和教学设计上有机结合综合实践活动主题。例如，学生学习植物叶片形态结构时，不仅要学习理论知识，观察叶片的显微结构，还要组织学生到校园中观察不同植物叶片，区分不同植物叶片间的细微差别，总结记录叶片的特征等。观察结束后组织学生把观察到植物按种属进行分类，制成卡片，同时针对发现的问题进行讨论，加深了学生对知识的理解，培养学生观察和发现问题的能力，提高了学生的学习兴趣。

在生物实践教学环节中，提高学生对生活实际问题和社会问题的关注，提高学生服务社会的意识和社会实践的能力。例如，通过生物实习，展开对生物生境的调查，引入对环境保护的思考，提出环保问题，开展环境保护研究，从自身做起提高环境保护意识。教师根据空气污染、水体污染和土壤污染等方面，提出研究目标，由学生独立设计研究方案、研究内容和研究方法等，提高学生研究性学习的能力和培养学生的创新精神和实践能力。

3.教学方式与活动过程的整合

生物世界多彩多姿，生物教学方式灵活多样，教学中不仅要直观生动地展示生物知识，还要激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习，提高学生的实践能力。鼓励学生参加劳动技术教育和社会实践活动，走出课堂，获取书本以外的知识。例如，在食用菌栽培课程学习中，让学生参与食用菌生产的全过程，通过实际操作来发现问题、分析问题。同一品种的栽培，不同地区选用的基质差别较大，尤其是南北差异，如何利用地域资源，选用优质且低成本的原料，如何控制食用菌的生长环境，如何获得高产优质的产品等问题，促进学生积极思考，培养学生的创新精神和创业意识。

4.教学考核与反馈的结合

要综合全面考核教学效果，避免单一的试卷考核，建立良好的反馈机制，通过过程考核，学生小组的交流展示，论文等多样化形式，综合考核学生的理论知识、实验能力和综合能力；通过调查问卷收集学生的意见、建议和学生的学习心得，建立反馈档案，对教学考核进行全面的反馈；把考核与反馈有效结合起来，提高教学效果和教学质量。

三、活动的反思与建议

当前综合实践活动课程实施的基本方式是探究的问题解决性学习和体验性学习，基本步骤是“课题发现――进行探究――交流展示”。课题发现阶段，可采用调查表的方式，或者教师创设问题情境，激发学生产生问题；进行探究时，可采取分工协作的方式进行访问、调查、观察、查资料、做实验等方法；交流展示时，形式就更多样了，学生根据自己的特长爱好和课题内容，可采用小品、辩论、小组展示、展板、海报、论文、录像、实验报告等形式。综合实践活动的开展可有效的提高学生学习的主动性、积极性，激发他们的潜能，促进学生个性的发展，将书本内和书本外的知识有机的结合起来，提高学生学习的能力，积极参与社会实践和社会服务，培养了服务意识，提高了实践能力和创新能力。

由于综合实践活动还存在着费时较多、效果难以精确评价以及实施过程复杂困难等局限性，因此，要根据学校的实际情况、学生的培养目标和个性发展，有针对性地开展综合实践活动。

参考文献：

\[1\]王卫星.综合实践活动与生物学教学的融合\[J\].生物学教学，2006，3（31）：64-65.

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自党的群众路线实践教育活动开展以来，***镇认真贯彻落实上级文件精神和要求，根据霍群组〔2014〕32号（县委党的群众路线教育实践活动领导小组《转发省委教育实践活动领导小组<关于开展以“四个防止”为主要内容的整改落实“回头看”的通知>的通知》）文件精神，现将我镇党的群众路线教育实践活动“回头看”情况报告如下：

我镇自开展党的群众路线教育实践活动以来，在县委第一督导组的指导下，紧密结合***镇工作实际，认真贯彻落实中央、省、市、县委有关要求，深入进行了学习教育、听取意见建议、开展谈心谈话、剖析“”问题、撰写剖析材料、召开专题民主生活会和组织生活会、开展批评和自我批评、梳理整改问题清单、建立整改措施等环节的各项工作，做到边学边查、边整边改。整个活动期间，全镇党员干部坚持高标准要求自己，精心组织，扎实推进活动开展。镇领导班子成员率先垂范，做到活动准备充分、集中学习时间保证、学习内容重点突出、交流讨论联系实际、听取意见聚焦“”、整改落实立说立行、领导责任落实到位、督导指导到位，确保活动不走过场，取得实效，为提高领导干部的管理能力、决策能力和创新能力，加强党员干部工作作风、工作能力和办事效率的较快转变注入了新的活力与动力。 

一、领导重视，坚决防止前紧后松 

***镇领导对此次群众路线教育活动高度重视，县群众路线实践教育动员会召开后，***镇迅速成立了党的群众路线教育实践活动领导小组及办公室，研究制定了活动实施方案，并于3月3日召开***党的群众路线教育实践活动动员大会，对教育实践活动进行统一部署，确保活动顺利有效开展。在教育实践活动开展到第三环节建章立制中***镇对加强活动组组领导、制定整改落实方案、完善制度建设计划、强化活动督导指导等方面进行“回头看”，对查找出来的问题进行再梳理，认真制定“两方案一计划”，搞好总结，严格党内政治生活，强化宗旨意识，不断巩固和扩大活动成果。

二、立行立改，坚决防止矛盾积压

全面客观准确地查摆“”问题是镇党员干部开展批评和自我批评的重要基础。我镇领导干部通过自己找、群众提、互相帮、上级点，深入查找“”中存在的突出问题，并深入村组走访调研，通走村访户、发放征求意见表等方式广开言路听取群众意见和建议。8月15日上午-16日上午，我镇召开路线教育活动专题民主生活会，会上领导班子围绕“”问题，深入开展批评与自我批评，不避重就轻、避实就虚，见真章、有辣味，真正把自己摆进去、相互交流思想并提出改进建议。对征求到的意见进行集体讨论，按照批评意见实不实、准不准的要求进行了把关，避免了不深入、不客观等现象。在群众路线进入到第三环节，***针对解决“”存在的突出问题进行“回头看”，做到“查死角、堵漏洞、建机制”，对征地拆迁、公款吃喝、工作作风懒散等方面进行深入查摆，堵住工作漏洞。查出问题立行立改，确保查一条改一条做到一条。并将发现的问题建立整改台账，填写整改清单，做出整改承诺。将群众反映强烈的突出问题、久拖不决的“老问题、难问题”纳入整改范围，上下联动全力解决，防止矛盾积压。

三、标准不降，防止简单粗糙

***镇把学习教育、提高认识、用理论武装作为开展教育实践活动的重要基础工作来抓，购买学习读本和辅导资料。在教育实践活动中，开展了内容丰富、形式多样的学习活动，通过个人自学与集中学习相结合， 观看优秀影片与交流心得体会，以先进人物为标杆，照镜子，正衣冠，拧紧思想的总开关，将“三严三实”的要求内化于心，外化于行，深化于魂。专题民主生活会通报会后，镇群众路线督导组开展经常性暗访和督查，对工作中搞形式主义、有问题不整改、整改不到位或边整改边反弹的严肃责任，对查摆出来的问题直接归责责任人，发现一起查处一起，决不姑息手软。 坚决将中央八项规定和省、市、县有关规定抓好落实。

四、明确整改方向，措施务实有力 

针对查摆出来的问题，镇领导班子经过认真分析，明确整改方向，确立整改措施。一是继续抓好领导干部理论上的再学习；二是抓好既有制度的修改完善和新制度的建立；三是抓好作风建设专项整治和“”问题的整改落实；四是梳理建立整改问题清单，划定整改时限。按照“转变作风、规范管理、求真务实、提高效率”的总体思路制定整改措施，切实把领导干部在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的问题解决好。认真执行中央“八项”规定，坚决反对奢靡之风，树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，狠刹挥霍享乐和奢侈浪费的不良风气，真正做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办事；切实加强内部建设，提升干部队伍的素质，严格按规章制度办事，激励全体工作人员忠于职守，勤奋工作，彻底整治“门难进、脸难看、话难听、事难办”问题，解决推诿扯皮、效率低下问题；领导干部要把艰苦奋斗、甘于奉献的精神融入到各项工作之中，率先垂范，以饱满的精神状态积极带领单位干部牢固树立艰苦奋斗、乐于奉献、干事创业的思想，用自己的实际行动落实中央“八项”规定的整改要求。 

五、建章立制，防止短期效应

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下午好！

经学校党总支研究，并报请教育局指导组同意，我们今天召开党的群众路线教育实践活动总结会。主要任务是按照教育局党委的要求，对我校教育实践活动的开展情况进行总结。教育局党委对我校教育实践活动高度重视，指导组组长王xx副局长、指导组副组长钱xx、沈xx等指导组有关同志专程进行指导和帮助，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！

今天的会议有两项议程：

1、校党总支书记魏xx同志代表学校作教育实践活动总结报告。

2、局教育实践活动指导组组长王兴民同志作指导讲话。

刚才，魏校长对我校党的群众路线教育实践活动进行了全面系统的总结，梳理全面，总结客观，不扬长，不避短，为巩固和深化教育实践活动成果，进一步做好学校工作明确了目标。王局长对学校在党的群众路线教育实践活动中所做的工作和取得的成果给予了充分肯定，同时指出了存在的问题，高屋建瓴，切中肯綮；对进一步加强作风建设，王局长也提出了希望和要求，使我们深受鼓舞和鞭策。

同志们，学校党的群众路线教育实践活动集中开展阶段就要结束了，但贯彻群众路线没有休止符，作风建设是长期任务和永恒课题，只有进行时，没有完成时。广大党员干部要按照中央有关作风建设的新要求，在今后的工作中不断巩固和扩大教育实践活动成果，以更高的政治热情、更加振奋的精神状态、更加扎实的工作举措，带领广大教职工聚精会神抓教育、一心一意谋发展，为学校各方面工作再上新台阶做出新的更大的贡献。

接下来进行群众测评，请大家实事求是填好手中的测评表。

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由于组织有力，纪律严明，整个活动过程严谨高效，收到良好的教育效果。丰富多彩的手工制作等实践活动，让学生们丰富了知识，开阔了视野。在活动中，学生学会了合作，增进了友谊。亲爱的读者，小编为您准备了一些学生社会实践活动总结，请笑纳!

学生社会实践活动总结120__年10月25日至26日，__中学初二年级全体学生赴曹王，参加了为期两天的秋学期实践基地活动，由于学校领导高度重视，参训老师尽职尽责，本次活动组织有力，有条不紊，取得圆满成功。活动内容丰富，形式多样，使参训学生获益颇丰。现作如下总结。

(一) 活动准备充分细致。

此次学生校外实践基地活动，学校领导高度重视，成立了以__x校长为组长，政教处主任为副组长的活动领导小组，召开专门会议，研究活动方案和具体措施。主要开展了以下几方面工作

1、确定参训学生名单，按规定足额收取活动费用;

2、召开初二班主任会议，落实责任，明确活动具体方案和组织要求;

3、召开班长会议，布置各班文艺节目，确定通讯员名单;

4、召开全体参训师生会议，进行活动组织纪律教育和安全文明教育

5、准备活动用品。

(二) 活动过程组织有力，

整个活动实行军事化管理。每天活动前，各连队按时在操场集合，整队前往各活动室;活动过程中，各班主任尽职尽责，自始自终跟班活动，协助基地活动指导老师，指导学生按规程进行活动和操作。活动进行得有条不紊，富有成效，受到基地老师高度评价。在生活管理上，班主任全面指导和监管。从学生起身到就餐、就寝，严格按基地作息时间和纪律要求，集体行动，杜绝参训学生脱离集体，放任自流。宿舍管理也井然有序，学生按时整理内务，始终保持宿舍干燥整洁。

(三) 活动成果丰厚殷实。

由于组织有力，纪律严明，整个活动过程严谨高效，收到良好的教育效果。丰富多彩的手工制作等实践活动，让学生们丰富了知识，开阔了视野。在活动中，学生学会了合作，增进了友谊。在实践中，培养了创新的精神和实践的能力。两天离开父母的生活，也让学生们学会了生活，培养了自理自立的生活能力，增强了集体意识和纪律观念，懂得了团结友爱、乐于助人的道理。一场自编自演精彩的文艺晚会，更让学生尽情展示了艺术才华，充分享受了生活的美好。

两天的课外实践基地活动，让同学们锻炼了能力，增强了自信，感受了欢乐，衷心感谢实践基地老师们为此付出的辛勤汗水。__中学的师生们将乘着实践基地创新实践的春风，在生活的大舞台上去创新，去实践，谱写出美好的人生篇章。

学生社会实践活动总结2校团委和少先队在暑假前制定并布置了20__年暑假社会实践方案，各中队在少先大队的带领下认真组织实施，效果显著。同学们通过在暑假中积极参加社会实践活动，融入社会，贴近生活，增长知识，陶冶情操，得到锻炼，综合素质得以提高。

一、开展以“参与奥运”为主题活动

____年是改革开放__周年，同时又是奥运年，举世瞩目的第29届奥运会在北京成功举办。从奥运会开幕到胜利闭幕，同学们无不为我国的运动健儿的拚搏精神所鼓舞，更为我国成功举办奥运，体现改革开放成果，综合国力大大提升而自豪!爱国激情被点燃，为奥运健儿喝彩、加油、助威，每获得一枚奖牌，同学们都会感到热血沸腾。精彩的奥运赛事深深感染着他们，团员青年们用各种方式表达自己的感受，进行了奥运手抄报的创作活动，把对北京奥运会的“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”的真切体会融入创作中，编制了奖牌榜、我爱奥运、奥运知识问答等栏目，抒发着自己的感受，写出了自己的观后感。

二、开展为灾区加油的主题活动

在暑假中，同学们没有忘记四川汶川地震中受灾的人们，虽然不能到灾区贡献自己的力量，但同学们纷纷拿出自己的零花钱，捐献给灾区。与此同时，同学们被抗灾英雄的事迹深深感动，制作了“抗震救灾英雄谱”的剪报，表达对在抗震救灾中的英雄人物的敬意。同学们给灾区的青年学生写了慰问信，美好的祝愿送去，和他们交朋友;帮助他们摆脱心理阴影，勇敢、坚强面对困难;鼓励他们要坚强起来，好好学习，在党的正确领导下和全国人民的援助下，克服困难，重建美好家园。

三、灵活多样的假日小队活动

暑假中，学生们以班级为单位，根据自己的居住地分成了若干“假日小队”开展活动。这些假日小队有：环保小队、阳光小队、奥运宣传小队、清洁小队、爱心小队等等，他们积极参加社会生活，参加社区劳动，进行宣传，在活动中锻炼了组织能力，实践能力。

四、走进社会、走进生活

1、开展“和谐家园”青年志愿者服务活动，以满足社区居民需求为宗旨，以关注老人、小孩、弱势群体为重点，开展助残爱老、帮困帮教、清洁环境等种种形式的志愿服务活动。

有的团支部以支部、小组为单位，到老年社会福利院、老年公寓、敬老院、托老所、志愿服务中心等社会性养老服务机构，开展生活服务、文化娱乐、康复训练、医疗保舰精神慰籍等志愿活动;有的团支部与结对街道、居民区一起开办音乐、美术、科技、文化课等暑期培训班，并协助社区开展少儿夏令营、趣味运动会等丰富多彩的活动。

2、积极参加社区开展的各类知识讲座、参观各类博物馆，增长见识，开拓眼界。

许多团支部集体参加了如青春期性教育、法制教育、卫生保舰国防教育、禁毒宣传、防治艾滋病宣传、科普、绘画、书法、交通安全等各类讲座。

3、主动联系单位，开展广泛的社会实践活动。

有的团支部联系幼儿园尝试幼教工作;有的团支部联系超市体会收银员的辛苦;有的团员走入医院协助导医为病人引路;有的团员走进工厂了解生产操作流程、学习企业管理经验;有的团员参加了八一拥军活动，体验了一天军营生活。

五、积极开展体育锻炼和培养健康向上的生活方式。

倡导团员青年暑期在家自行开展各种健康向上的文娱体育健身活动、假期休闲活动。许多团员进行了乒乓球、篮球、游泳等体育锻炼，与其他社会上及学校体育爱好者组织友谊比赛与交流，从与其他社会成员的广泛接触中，了解基本生活常识，学会合作，增长见识。此外，在家帮助父母多做各种家务，体会父母的艰辛劳作，学会基本生活技能及劳动常识，增强独立生活能力。

通过开展社会实践活动，使团员青年们加深了解社会、服务社会的能力，思想上受到教育，综合素质得到提高。

学生社会实践活动总结3为切实加强对学生社会实践和道德体验活动增强德育工作实效，结合中小学生年龄特点和认知规律，十七中小学部利用暑开展学生社会实践和道德体验活动。

一、指导思想：

将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

二、意义：

1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3)主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

三、社会实践的组织形式：

1、组织形式：小组合作模式。

学生一般由3—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。具体过程如下：

A编组、选题;

B聘指导教师;

C制定活动方案;

D小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划;准备录音机、录像机等活动工具);

E实践活动(观察、访谈、问卷、实验)

F分析活动资料

G撰写社会实践调查报告

四、主要活动内容及成果：

假日小队活动内容广泛化，社会实践活动有实效。据不完全统计，这次暑假期间，我校开展小队活动100余次，参加人数达700余人，充分发挥了雏鹰假日小队的作用，使孩子们学到了知识，受到了锻炼，增强了了适应社会的能力。4年6班的“开心小队”表现尤为突出。

1、社会参观活动。

参加小队26个，参与人员144人，参观的单位有：消防一中队、武装部、供水队、锅炉队、变压车间、医院、福利厂、采油队。

2、“绿色环保”系列活动。

通过“我与自然有缘日志”、“认养一棵树，栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。

参加小队21个，参与人员126人。

3、社会公益活动，供水车间、绿化队、养老院义工。

参加小队4个，参与人员54人。

4、“好书伴成长”读书活动：组织学生阅读积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让书本引领学生暑期生活，让读书成为学生成长需要。

参加小队18个，参与人员213人。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受，共600多篇。

通过广泛开展丰富多彩的社会实践和道德体验活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动为社会做力所能及的贡献，通过学生的亲身体验让他们感受到自己担负的责任，确立自己努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。

学生社会实践活动总结420__年11月23日，__学校家委会组织学生去__区石头部落文化遗址参加社会实践活动，通过半天的活动时间学生受益匪浅，不仅开阔了学生的视野，学到了很多的课外知识，还丰富了很多的安全知识。参加此次活动的人数共320人，其中学生__x人，教师和家委会成员37人，活动过程中未出现任何安全事故。现针对于安全工作方面做以下总结：

一、准备充分：

1、依据当地实际情况，结合我校学生实际制订了详实可靠的

社会实践活动安全应急预案。

2、成立了以校长孙__，家委会主任黄__、马__三人为组长，吴__、李x、宋__三人为副组长，各个处室主任、班主任为成员的活动领导小组。

小组能够严格按照要求做到统一指挥和组织活动，专门组织召开了主任以上的安全活动工作会议，强调和统筹安全细节，做到了活动万无一失。

3、政教处、安全办针对安全细节方面，组织班主任、德育教师和家委会的代表召开了专题安全会议。

会议主要是强调班主任要注意安全细节，回到班级后结合安全预案给学生做好各项安全教育。__学校20__年学生社会实践活动安全工作总结

4、组织领导小组事前派代表去石头部落实地考察。

从行车路线、学生实践途径、实地中不安全的因素等方面实地考察，安全工作考虑的很周全细致。

二、组织有序：

1、活动前集中强调相关安全要求，使学生有秩序的进行参观实践。

2、政教处对参加学生的名单逐一审核，留下家长的电话号码，

告知学生让家长知道班主任的电话，便于相互联系。详见《车辆安排表》

3、对车辆进行1至6号编号，班级学生对号上车。

4、制订了详实的乘车安排表，10个学生为一组，每组各选一名小组长负责清点人数，发现有不安全行为立即制止并向班主任汇报。

5、每班有一位班主任、一位德育教师、家委会3人跟班，每辆车上有一位带队教师责任人。

车上由带队责任人负责车上的安全，车下有班主任点名负责上下车学生的安全和清点学生人数。

6、学生对号入座后再一次对学生进行安全教育，特别是乘车

中需要注意的安全事项加以强调。车辆发动前给学生讲安全带的使用方法，保证每个学生系好安全带，并检查学生安全带的牢固程度，确保行车中的人身安全。

7、教育学生车辆中如果遇到险情的逃生方法。

指导学生找逃生出口和逃生窗户，怎样使用玻璃锤头敲碎玻璃进行逃生?教给学生怎样打开逃生窗户进行逃生?

8、到达目的地后班主任集中强调参观中安全要求，使得学生在公共场合更为有序，懂得了团队协作方面注意的安全知识。

9、各班主任和德育教师做好前中后跟班，确保学生行进安全。

柴里矿区学校20__年学生社会实践活动安全工作总结

三、活动有效：

1、活动中学生积极参与，且情绪高涨。

2、学生在活动中认真地观察并做好了记录。

3、活动中学生有序遵纪，具有团队合作的意识，基本能够做到自主管理，每到一处有流水、有坡度、光滑的石头处能主动遵守规程，不乱触摸景区内的物品，也没有一人踩踏草地等。

4、活动后学生都写了观后篇，不论是篇幅还是内容都非常充实。

5、在学校领导的支持、家委会和班主任的努力配合下，在大家的共同努力下活动顺利进行，且所有学生按规定的时间安全回家。

四、需要改进的地方：

1、今后举行活动时人数不宜过多，否则管理起来难度大。

2、今后还需要更多的与班主任多商量、多接触，更好的管理学生。

3、针对这一次的行车经验，以后类似活动在对学生进行乘车的安全教育、上下车的安全管理以及车辆在行驶过程中遇到安全事故时的安全应急教育还需待一步加强。

总之，通过这次的社会活动实践，让学生走进社会、了解社会，更多的亲身体验在乘车过程中应该注意的安全事项，增强了学生个人及团队安全意识和安全防范能力。

学生社会实践活动总结5长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。我校根据上级有关文件精神，继续开展形式多样、丰富多彩的实践活动，取得了令人可喜的成绩。现将总结汇报如下：

一、高度重视、认真组织

假期前，学校向全校广大学生发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手的社会实践活动联系卡。全校学生都以认真的态度对待这次社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了学生的社会交往能力，培养了学生的综合能力。

二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动

因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。

(一)从组织形式上看，主要有两种形式：

1.分散活动。

其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从社区活动为主要着手，参与社区活动，并写出社会实践心得体会。

2.集体组织。

每个村民组的学生由初三学生带队组成社会实践小分队，开展社会实践活动。比如开展为孤寡老人献爱心活动，帮助敬老院义务劳动一天，参与社区文化娱乐活动等

3.开展社会调查活动。

如初三学生对学校周边地区环境状况调查，对所在地周围环境调查，对所在村民组居民收入调查等，并写出几分调查报告。

4.开展义务劳动，帮助同村的老人或者丧失劳动力的人家进行帮助。

为他们解决了燃眉之急。

5.环境保护。

篇9

明确目标、制定措施、健全制度、落实整改，同时要做好活动总结工作，组织进行群众满意度测评。关键是集中精力解决突出问题、完善制度，使学习实践活动出成果、见实效。

重点围绕制定整改落实方案、集中解决突出问题两个环节，着力解决1－2个影响和制约教学区科学发展的突出问题，办几件师生普遍期待的实事。同时，努力形成教学区贯彻落实科学发展观的长效机制，使学习实践活动成为师生员工满意的活动。要求党员和党员干部针对自己在思想、作风及工作等方面存在的突出问题，有针对性的进一步加强学习，提高认识、加以克服和改进，使工作纪律和作风有明显上进、工作质量和效率明显提高，使教学区团队精神面貌有明显变化。

二、时间进度安排

临近期末，工作头绪多，事务繁杂，各项工作都很重要，但学习活动不可缺，越是工作忙越是要体现出科学发展、统筹兼顾的原则，保证各项任务的完成，是学习工作两不误。结合学校的整体进度安排教学区总支安排如下：

6月16日，第二阶段工作小结暨转段动员。（总支大会）

6月24日前，总支针对前期查找征集的问题，制定具体的整改措施。

7月15日前集中解决突出问题。

7月3日前完善体制机制和相关制度建设。

7月5日前做好活动总结和群众满意度测评。

三，具体要求及工作思路

（1）重视查找出来的问题，认真落实整改。要根据检查分析阶段的自查结果，在制约学校、教学区科学发展的的突出问题上下功夫，在影响个人业务能力水平提高的突出问题上下功夫，一切从实际出发，深刻认识，力争真正解决问题，取得实效。要针对学习讨论活动中查找出的思想认识、实际工作等方面存在的问题，要建立整改台帐，制订整改措施，落实整改责任。要集中研究改进工作的意见，梳理出有价值的对策建议，形成指导科学发展的办法、措施和制度，指导部署今后工作；要狠抓落实，能够马上整改的要立即整改，一时难以整改的要积极创造条件，订出计划，尽快整改，让群众感受到学习讨论活动带来的实实在在的作用。

（2）围绕我校“弘扬航空精神，提高办学层次，加快学校发展”的实践载体，重视群众反映的热点问题、难点问题。采取切实可行措施，帮助解决群众反映的最关心、最直接的问题。将热点难点问题进行分类汇总，抓好整改措施和工作落实。把教职员工满意、学校满意作为衡量我们学习实践活动成效的重要标准之一。

（3）完善制度建设，抓好长效机制建设。要根据科学发展观的要求，建立和完善教学区管理运行的各项规章制度，形成有利于学校可持续发展的科学管理模式，规范制度要求。为学校新校区的建设运行做好铺垫。

（4）广泛听取民意，发动党员干部、管理人员、问计于民，继续开展“我为校区建设、科学发展鉴言献策”活动。特别要进一步促进决策科学化、民主化，使我们的决策更加符合科学发展观的要求。新晨

篇10

关键词：实践活动；教师教育；指导作用

实践教师在学生的实践过程中对学生活动的指导作用发挥的如何，直接影响着学生实践活动的效果。那么实践教师应该如何指导学生，在什么方面指导学生，才能使学生的实践活动高效开展，收到预想的效果呢？我认为应该做好以下几个方面的工作：

一、实践教师要引导学生认识实践活动与普通课堂的区别，以使学生更好地参与实践活动

传统课堂受过去应试教育的影响，学习活动以教师讲学生听为其主要形式，而综合实践活动的最大特点是实践性。以“活动”为主要开展形式，以“实践学习”为主要特征。在活动过程中通过引导学生亲身经历各种实践的学习方式，积极参与各项社会实践活动，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，积累和丰富经验，自主获取知识，发展实践能力和创新能力，引导学生在实践中学习，在实践中发展。学生只有知道了实践活动的特点，才能在活动过程中发挥其主观能动性，积极参与到实践活动中来，通过活动，达到目的。

二、教师要指导学生克服害羞、恐惧心理，在轻松愉快的气氛中参与活动

虽然学生对实践活动充满好奇，愿意积极参与活动，但学生从原来的学校来到实践基地，他们对实践基地、基地教师、基地的一切规章制度等等都是未知的，因此他们在心理上感到恐惧，有紧张感，他们害怕如果自己的行为失当会被别人笑话，因此很害羞，不敢出头露面。教师要了解学生的这一心理，在活动前或活动中做好引导、鼓励，使学生消除害羞、恐惧心理，轻轻松松地参与到活动中来。

三、教师要让学生尽快明白本活动室的主要活动内容

由于实践基地活动课程的特点及安排与普通学校的课程不同，学生每进行一个活动，就要更换一个活动场地，而且每个实践活动的内容互不相同，因此在进行每个活动前，该活动的主要内容是什么，应该如何活动，学生心里是不清楚的，因此教师在活动开始前就要把本活动室的主要活动告诉学生，让学生做到心中有数。只有如此，才能保证实践活动的顺利开展。否则，学生做了前一步不知下一步如何做，而不同的学生的动手能力是不同的，做的快的只能等着做的慢的，这样就会影响活动效率及学生参与活动的积极性。

四、教师要指导好学生如何进行实践活动

受家庭、学校教育和社会舆论氛围的影响，学生在平时的日常生活中参与的实践活动是很少的，他们的主要任站褪茄习，因此，对实践基地的每个实践活动，他们都是很陌生的，对每个活动的每个步骤该如何做，应该注意些什么，应该出现什么效果，他们都是不清楚的。因此教师在学生的实践过程中要眼观六路、耳听八方，要善于观察，善于发现问题，并对出现的问题及时有效地解决。同时教师还要善于总结，对在活动中经常出现的问题要提前告知学生，以免出现或减少类似问题的出现，提高活动效率。

五、教师要善于引导学生进行活动总结

活动总结也是活动的一个重要组成部分，学生总结的好不好，全面不全面，直接影响到活动的效果。虽然学生即使口头不总结，但由于这个活动是他自己亲自参与的，他总有些收获，但经过口头总结后，可以把一些零碎的认识形成体系，在头脑中建构成自己的知识经验系统。传统教学只注重学生知识的获得，而新课程的目标已经多元化，不仅有知识目标，还有技能目标，过程与方法的目标，情感态度价值观的目标。从过往学生对成长记录的填写来看，学生对过程与方法，尤其上情感态度价值观的目标总结的较少，因此教师要对此有所突破，想尽办法，看自己组织的活动中有哪些情感态度价值观方面的目标，这些目标在活动中是如何体现的，学生如何才能感悟到，通过什么方式让学生总结出来，这需要教师好好琢磨。

六、教师要防止被学生引导