思想政治工作调研报告范文

导语：如何才能写好一篇思想政治工作调研报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、当前社区思想政治工作面临的新挑战

当前，社会思想意识的生成特点、表现形式、传播规律都发生了深刻变化，人们的思想观念、道德选择、价值取向也发生了深刻变化，社区思想政治工作面临许多新挑战。

1、城乡基层社会管理体制发生重大变化。一方面，城乡社区已成为各类社会群体人员的聚合点，各种社会矛盾和社会问题呈多发趋势；另一方面，基层群众自主管理和民主法制意识不断增强，城乡基层管理体制机制和工作方式方法存在诸多不适应不符合的问题。

2、社区各类矛盾存在一些新动向。无论是企业转制，还是城市建设中的动迁，都成为社区矛盾冲突的纠集点；邻里矛盾和家庭矛盾，往往打上了利益的烙印，成为“不管不行，管又管不了”的棘手问题；群发性和突发性事件是当前社区矛盾的新走向，在正常情况下可以协商的问题，却酿成大事件；社区建设过程中的多样性和开放性态势，使得矛盾的隐蔽性增强；社区组织的权威性和公信力有待进一步提高，群众对社区的归属感和认同感亟待提高。

3、社区群众自治组织不断产生、规模逐步扩大。城乡基层现行社会管理体制是在计划经济条件下形成的，带有明显的计划经济体制烙印，主要特点是政府管得过宽过多。当前，社区群众自治组织的数量和规模上虽然不断增长和扩大，但社会自治能力较弱、公共服务滞后，作用没有得到充分发挥。

4、社区思想政治工作对象成分复杂化、流动性增加。总体来说，可以将情况概括为“一变五增”，即“单位人”转变成“社会人”，并成为社区居民的主体；新兴的多种所有制成分的“无主管”企业人员增多；外来人员和流动人员的比例增加；下岗失业人员增多；老龄人口增多。社区成员在经济能力、教育程度、以及职业、年龄、婚姻状况等方面的差异，必将影响和导致社会行为的差异。

二、当前社区思想政治工作需要改进的问题

1、工作定位和工作职责不清。一是对社区思想政治工作的重要性和地位在认识上存在误区。由于思想认识上的偏差，导致一些社区的思想政治工作“说起来重要，忙起来不要”。二是部分社区对思想政治工作的功能和作用认识不足。政府职能部门、街道对社区的性质功能缺乏正确认识，把社区作为政府的派出机构下达指令和行政任务，导致思想政治工作难以正常发挥作用。三是从整体上看社区思想政治工作没有形成全员覆盖。一些需要接受教育的下岗待业人员、外来流动人员、个体户等人群却基本不参加社区组织活动，长期受不到教育或很少有机会接受教育。

2、心理疏导方面比较薄弱。一是许多社区还没有把心理健康教育纳入思想政治工作内容。当前，社区思想政治工作对多层次的、复杂的心理问题和思想状况关注不够、分析不透。二是许多社区没有采取个性化的心理疏导方式。在实际工作中，很少有社区对心理问题高危人群做到分散式、一对一跟踪式服务，工作衔接不够、时间延误，导致负面情绪在一定程度上有所蔓延。三是许多社区没有直面居民的利益诉求。当前，居民反映利益诉求的渠道还不十分畅通，一些不满情绪无人疏导。

3、工作队伍不稳。一是由于社区是群众自治组织，社区干部绝大多数为社会聘用人员，在编制、待遇、出口方面，难以在政策层面作出明确规定并予以实实在在的扶持与激励，年轻干部进入少、流出多。二是社区政工队伍普遍年龄偏大、文化偏低、身体偏弱。政工干部的年龄大部分在60岁左右，而且大多是退休老职工。三是社区干部中有很大一部分是企业下岗职工竞聘上来的，他们过去从未做过思想政治工作，因而对社区思想政治工作十分陌生，甚至存在畏难情绪。一些新选聘的居委会干部也大都欠缺实际经验，综合素质不高、能力不强。

4、制度保障不力。一是社区思想政治工作的领导体制和工作机制不够协调。在工作中或多或少存在着政府部门服务不到位、街道办事处指导越位、社区自治缺位的问题。二是共建体制不顺。参与社区工作的单位较多，缺乏统一协调，资源难以共享；部分社区居委会与物业公司之间沟通不够、存在矛盾，“各自为政”现象突出；社区自治性不能完全体现。三是社区思想政治工作缺乏超前性和整体规划。有相当一部分社区思想政治工作基本处于“推着干”的状态。部分政工干部只看眼前、单线思维，而不注意苗头性、萌芽性的思想问题，缺乏应对未来可能发生问题的预见性。

三、加强和改进社区思想政治工作的对策

1、出台相关文件，为社区思想政治工作提供规范指导。到目前为止，中央有关部门还没有出台过关于社区思想政治工作的专门文件，社区思想政治工作缺乏系统的规范性指导。建议尽快出台相关文件，对社区思想政治工作的职责定位、具体任务和内容、领导运行保障体制机制、载体手段方式方法等方面的问题作政策性规定，用于指导全国社区思想政治工作的深入开展。

2、强化服务意识、增强服务功能，进一步提高社区思想政治工作的针对性和实效性。一是拓展服务领域和服务内容。要从单一的扶贫帮困、排忧解难向提高居民生活质量转变，从单一的物质向物质性和精神并举转变，特别是在法律服务、文化服务、就业服务、医疗服务、教育科技服务等方面加以延伸。二是完善服务主体和服务方式。在服务的主体上，要积极鼓励、支持和协调社区内各种力量在自愿的基础上提供各具特色的服务。在服务方式上，要建立社会化和产业化相结合的开放式服务体系。三是健全服务制度和服务规范。主要是建立服务社区居民的规范化组织制度、工作制度和监督制度。

3、关注重点人群，做好青少年、困难群体、农民工和流动人口的思想政治工作。一是要结合解决实际困难做好困难群体、农民工和流动人口的思想政治工作。要加强调查研究，掌握这些社会群体的思想动态，找准工作难点，有针对性地加强思想引导。二是深入开展“党员结对帮扶”、“党员联系户”、“党员志愿者服务”活动。帮助孤寡老人家庭、残疾人家庭、下岗职工家庭等解决实际困难。三是针对青少年特点，重点做好青少年的教育引导工作。要邀请学校优秀教师到社区担任青少年校外辅导员，积极配合有关部门加强对校园周边环境的治理整顿工作，不断净化社区的治安环境。

4、开展心理疏导工作，培育积极健康的社区心态。一是着眼于培养居民正确的价值观，大力培育和弘扬各具特色、丰富多彩“社区精神”。二是加强社会情绪调适，防止不良情绪积累恶变。要广泛开展主题教育活动、社会公益活动、创建共建活动等，让居民从中愉悦身心、陶冶情操，增强精神力量。三是开展社区心理健康站点式服务。要在各街道设立心理服务站点，采取专人与招募志愿者相结合的办法建立工作队伍，配备必要的心理健康教育辅助器材，开设心理咨询专线电话，进行咨询和心理疏导服务。

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根据集团公司党委关于开展党建思想政治工作大调研活动的部署要求，为了搞好团内调研活动，决定从现在起到5月底，以各单位团组织负责人为主体开展一次思想政治工作调研活动。有关事宜通知如下：

一、调研主题

加强大学毕业生青工的教育培养

二、调研目的

紧紧围绕新形势下服务企业发展、服务青年成长成才，突出加强大学毕业生青工的教育培养，开展深入的调查研究，了解当前大学毕业生青工的工作生活状况和现实需求，找准团组织的工作切入点，更好地引导他们立足岗位、扎根企业、锻炼成才。

三、调研内容

1、近五年参加工作的大学毕业生队伍的基本情况；

2、当前大学毕业生青工关注的热点难点问题和需求；

3、当前大学毕业生青工的思想状况；

4、本单位在大学毕业生青工教育培养方面的措施及存在的问题；

5、团组织加强大学毕业生青工教育培养的做法及意见建议。

四、调研方式

（一）各单位团组织调研。

各单位团组织要围绕五个方面的调研内容，通过数据统计、座谈交流、问卷调查、个别访谈等形式，开展深入细致的调查研究。调研结束后，要形成调查报告，突出总结性、实用性和前瞻指导性，坚持以事实、事例、数字为依据，达到观点新颖、分析透彻、逻辑清晰、数据准确、说理有力、措施具体，每篇不少于20__字。各单位调研报告要于4月30日前报送集团公司团委（）。

（二）集团公司团委调研。

集团公司团委采取问卷调查、召开座谈会等方式深入调研，听取各方面的意见建议。在此基础上，形成调研报告。

五、几点要求

1、高度重视。各单位团组织要高度重视这次“调研”活动，作为凝聚青工队伍、全面推动工作、促进素质提升的一项具体措施抓落实。调研活动结束后，集团公司团委将对优秀调研成果进行评选表彰。

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二、努力探索新形势下加强思想政治工作的措施办法，为改革与发展提供精神动力。组织召开了全行宣传思想工作暨政研会年会，总结交流了全行开展职工思想政治工作的经验，对新形势下开展职工思想政治工作提出了新的措施办法。深入基层开展基层职工思想状况调研，并设置五个专题，分工各市分行进行专题调研，对全面掌握了解基层职工思想状况，为党委领导掌握全行思想动态，提供决策依据，为有的放矢地开展职工思想政治工作打下了良好基础，为保持队伍的安定稳定发挥了积极的作用。编写的调研报告被总行评为全国政研论文二等奖。

三、精神文明建设取得了新的成效。为了推动全行精神文明建设工作，组织召开了全行创建文明行业工作座谈会，总结交流了群众性精神文明创建活动经验，提出了加强组织领导、健全创建机制、选择有效载体和途径、注重建设、注重办实事、注重实际效果等具体措施，并制定下发了创建文明行业工作的考评办法，有力地促进了全行群众性精神文明创建活动深入扎实开展。在年初省文明委组织的22个服务行业社会满意度公开测评中获得第二名的好成绩，在第三届创建文明行业竞赛活动总评中有望取得好的成绩。本人被省文明办推荐为第八届精神文明建设先进个人。经过各级行不懈的努力，县级支行以上单位被授予各级文明单位的占80%以上，第八届省级文明单位数量有望比上届翻一番。支行被中央文明委评为创建文明行业工作先进单位，乐山市支行，被中央金融工委评为精神文明建设先进单位，并被总行推荐为国家级文明单位。全行文明单位的普及率及档次有了明显提高，达到了历史最好水平。省文明委为我行制作了精神文明建设专题片，在东南台和省电视台播出，对提高我行的社会形象产生了积极的影响。

四、认真做好机关纪委工作。在重视加强省行机关干部员工以爱岗敬业、清正廉洁为主题的思想教育基础上，根据省分行纪委布置，认真抓好处级干部述廉报告制度的落实，认真清查机关干部职工及其亲属子女是否有经商办企业等情况。一年来，省行机关干部职工中没有发现违反廉政规定的行为。

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【关键词】公安思政人才 培养理念 复合型人才

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）103-0069-02

思想政治工作是公安工作的“生命线”，起着为公安工作提供方向指导、精神动力和人才支撑的作用。做好公安思想政治工作，实施政治建警、思想育警、文化强警战略，可以全面提高公安队伍的凝聚力和战斗力，为公安工作和队伍建设提供坚强的思想保证和强大的精神支持。目前，从公安思想政治工作的现实需要和发展趋势来看，公安机关对从事公安思想政治工作的高层次人才有着较大的需求。特别是基层公安机关，对从事基层思想政治工作的专业人才需求旺盛。另一方面，公安院校在思想政治工作的专业人才培养方面又比较欠缺，造成了公安基层缺少高素质的公安思想政治工作的传承者与实践者的现象。有鉴于此，研究公安思政人才的培养理念，培养出政治过硬、业务精良，具有较高层次的复合型公安人才，服务于公安实践的实际需要，是当前极为迫切的任务。

培养高素质的公安思政人才也是深化公安思想政治工作理论研究的需要。当前，公安思想政治工作中存在着大量的现实问题，需要从理论上进行专门研究，并加以解决。例如，如何进一步探索公安思想政治工作的规律，总结公安思想政治工作的原则与方法，克服公安思想政治工作的随意性，体现科学性？如何创新公安思想政治工作的管理体制和工作机制，体现新时期基层思想政治工作的时代性、科学性和整体性原则，促进思想政治工作的正规化建设？如何利用新兴媒体开辟思想政治工作的新阵地？如何运用文化新形式创新思想政治工作，更好地为公安工作和队伍建设服务，进一步提高凝聚力、感召力和影响力等重大课题。这些问题对于公安思想政治工作的发展具有重要的现实意义，其理论研究有助于促进公安思想政治工作的正规化建设，进一步推动公安工作和公安队伍建设，同时也对公安思政人才的培养提出了更高的要求。

公安思政人才的培养目标是政治过硬、业务精良的高层次复合型人才，服务于公安实践的现实需要。从公安思政人才培养的要求来看，从根本上来讲，这是一个教育和培养理念的问题。培养理念的合理与否直接关系到公安思想政治教育理论与实践发展的方向与成就。下面是对当前公安教育中公安思政人才培养理念的详细分析。

1.复合型人才

21世纪的公安思想政治高等教育人才培养的主导模式应以培养复合型的公安人才为目标。所谓复合型人才，是指融多种知识、能力和素质为一体的全面发展的人才。现代公安思想政治工作的特点，要求公安思政人才不仅具有宽广而厚重的知识基础，更重要的是要有与之相匹配的能力结构和素质构成。复合型人才的知识结构、能力结构和素质构成具有多重整合的特点，这种整合不是多种知识、能力和素质的简单重叠，而是三者之间的有机结合、相互渗透、融会贯通，形成复合交叉的知识结构。这种复合交叉的知识结构，包括不同学科之间的交叉知识、学科内部的交叉知识，如政治伦理学、社会心理学、公安管理学等知识。复合型人才应当作为公安思政人才培养的重要标准。

2.厚基础：融合多学科理论基础的知识结构

公安思想政治教育培养的是具有较高层次的复合型公安人才，其学科理论基础宽广，涉及了哲学、法学、政治学、伦理学、管理学、心理学、公安学等多个学科领域。多学科相结合的复杂的知识结构必然要求公安思政人才首先要博采众长，努力学习相关的基础知识。这些基础知识也可以区分为以下两方面内容：一是相关的哲学社会科学方面的基础理论知识，如哲学、法学、心理学等知识领域：二是相关的公安学科方面的基础知识，如侦查学、治安管理学等公安学知识领域。

公安思想政治教育的学科理论基础如此宽广，每一学科都深入研究显然是不可能的。因此，在公安思政人才的培养方案特别是在课程设置上必须要根据培养目标的需要融合相关学科的主，要内容，对其理论基础和理论框架进行梳理并加以整合，逐步形成具有公安思想政治教育特色的研究领域，形成公安思想政治教育的理论基础。有了自己学科的理论基础，公安思政人才的培养才有自己理论视野，具有公安特色。

3.强能力：以能力培养为导向的能力结构

公安思想政治教育应注重能力培养。在人才的智能结构中，能力是核心，因为知识只有转化为能力，才具有能量，才能发挥其作用。具体说来，公安人才所应具备的能力结构主要包括以下方面的内容：

（1）自主学习能力

现代社会是“学习型”社会，各方面的理论知识更新频率加快，要适应发展的社会需要和职业要求，必需培养自主学习能力，这也是现代教育的基本理念和基本要求。自主学习的能力也是一个合格的公安思想政治工作者应当具备的基本能力。

（2）研究及创新能力

一个合格的公安思想政治工作者需要掌握的基本原理及党和国家的有关方针、政策和法规，必须具备较高的理论水平和政治素养。还要掌握从事公安思想政治工作的基本方法，具备一定的理论研究及创新能力。

（3）调研及研判能力

调查研究方法是重要的实证研究方法。在公安思想政治工作的实际中，有许多的新情况、新问题要进行总结，要求从业民警具备分析问题、解决问题的能力，具备总结材料、撰写调研报告的能力，具备运用专业知识进行研判工作方向和趋势的能力。

（4）写作及语言表达能力

在公安思想政治工作的实际中，有大量的文字材料需要撰写，要求民警不仅具备基本的公安应用文写作技能，还要有撰写通知、简报、报告、讲话稿等对理论水平要求极高的文字写作能力。并且，公安思想政治工作要面向公安民警，是做人的思想政治工作，要求从业者有良好的与人沟通能力，需要有较强的语言表达能力。

4.重个性：公安思政人才培养的专业性

公安机关思想政治工作者承担着参谋、助手、管理、协调、服务等重要职能，其能力建设是整个公安机关队伍建设的基础和前提，既有一定综合性，又有极强的专业性。这种专业性就是公安思政人才从业必备的思想政治工作职业素质，是公安思政人才的个性化教育。同时，公安思政人才的个性化教育也是特色教育。突出特色，就是要紧紧抓住“公安思想政治工作”的特点，主要体现在公安思政专业的培养目标、专业设置、教学内容与方法、警务化管理、校园文化建设等方面。培养新型的公安思政人才，必须从培养目标、内容、途径等方面加以重新构建。

在当前的公安思想政治教育工作中，还要把理想信念教育、宗旨意识教育作为核心，强化警察职业道德的培育与塑造，把立警为公、执法为民作为警察自身的价值目标，实现警察个体的自我完善和全面发展。公安思想政治教育要着眼于公安实践的需要，以提高公安人才的实践能力为重点，努力造就复合型公安人才。

5.善创新：创新意识、创新思维、创新能力的培养

公安思想政治教育学的教学研究和学科建设本身就是一种创新。公安思想政治教育事业的发展，在一定意义上就是创新精神和创新能力的竞争。因而，创新既是公安学发展的动力，又是现代公安思政人才的评价标志。不论是在人才的整体素质中，还是人才的智能结构中，它都是至关重要的一个因素。我们在强化基础、拓宽专业的同时必须加强对学生创新素质的培养。公安思政人才首先要有创新意识，有敢于冲破传统观念和科学权威的勇气：第二要有创新或者创造性思维，要有善于分析的发散性思维方法：第三要有创新能力，要注重对学生的创造才能的培养。就公安思政人才的培养来说，培养创新意识，掌握创造性思维的方法，形成创新能力，是公安思政人才必备的能力和素质构成。

6.优素质：融知识、能力、素质为一体

新世纪我国公安思政人才必须是融知识、能力、素质为一体的全面发展的复合型人才。从本文的分析可知，新型公安思政人才在知识结构上要会通哲学、公安学等多个学科的理论基础，在能力结构上要具备自主学习能力、调研及研判能力等多种能力，这些知识和能力最后要在人才素质方面最终体现出来，成为公安人才培养的方向。公安思政人才素质的培育主要包括：忠诚意识的教育、宗旨意识的教育、警察意识的教育、职业素养的教育、创新精神的教育、健康心理的教育等等。素质教育的功能就是“构筑精神支柱，催生精神动力，激励人才奋发有为”。这种功能就决定了它在整个公安思政人才培养目标中居于重要的地位。在以知识和能力创新为标志的时代，公安思政人才的素质教育应充分发挥其对人才成长的动力、方向和保证作用，培养、激发公安民警的社会责任感，全面提高公安队伍的凝聚力和战斗力。

同时，“向教育要素质，向素质要警力和战斗力”，这也是公安思想政治实践工作对公安思想政治高等教育提出的要求。在公安实践中，公安思政人才必须具备坚定的政治素质、高超的业务素质、健康的心理素质等。而这些能力素养的具备，必然依赖于教育中素质教育理念的有效贯彻。

综上所述，公安思政人才的培养理念可以表述为：厚基础、强能力、重个性、善创新、优素质的复合型人才。在公安思政人才的培养问题上，教育思想理念当居于指导和支配地位，它制约着培养目标、培养方案、课程体系和基本的培养方式，从此意义上讲，教育思想理念是人才培养活动的灵魂。只有在合理的人才培养理念的指导下，公安思想政治教育才能真正服务于公安实践的现实需要，走出自己的特色之路。

参考文献：

[1]荆惠民主编，思想政治工作概论[M].北京：中国人民大学出版社，2007.

[2]龚正荣.公安思想政治工作实务[M].北京：中国人民公安大学出版社，2011.

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一、圆满完成农村“三个代表”重要思想和思想道德集中学习教育活动的任务。受领导委托，我负责学教活动办公室工作。按照上级要求，我认真组织学习教育活动实施方案的制定，开展检查督导，收集反馈交流信息，编写各种文字材料及档案资料的整理。主动为党委领导当好参谋，使这两项活动得到健康顺利开展，取得了很好的成效。全行系统76个县级支行参加农村“三个代表”重要思想学习教育活动经地方党委验收全部合格。11月初，中央金融工委、总行派人到我行检查时给予了充分肯定。县支行和县支行分别受到总行表彰。思想道德教育活动我行属免检单位，得到总行的充分肯定。

二、努力探索新形势下加强思想政治工作的措施办法，为改革与发展提供精神动力。组织召开了全行宣传思想工作暨政研会年会，总结交流了全行开展职工思想政治工作的经验，对新形势下开展职工思想政治工作提出了新的措施办法。深入基层开展基层职工思想状况调研，并设置五个专题，分工各市分行进行专题调研，对全面掌握了解基层职工思想状况，为党委领导掌握全行思想动态，提供决策依据，为有的放矢地开展职工思想政治工作打下了良好基础，为保持队伍的安定稳定发挥了积极的作用。编写的调研报告被总行评为全国政研论文二等奖。

三、精神文明建设取得了新的成效。为了推动全行精神文明建设工作，组织召开了全行创建文明行业工作座谈会，总结交流了群众性精神文明创建活动经验，提出了加强组织领导、健全创建机制、选择有效载体和途径、注重建设、注重办实事、注重实际效果等具体措施，并制定下发了创建文明行业工作的考评办法，有力地促进了全行群众性精神文明创建活动深入扎实开展。在年初省文明委组织的22个服务行业社会满意度公开测评中获得第二名的好成绩，在第三届创建文明行业竞赛活动总评中有望取得好的成绩。本人被省文明办推荐为第八届精神文明建设先进个人。经过各级行不懈的努力，县级支行以上单位被授予各级文明单位的占80%以上，第八届省级文明单位数量有望比上届翻一番。罗湖支行被中央文明委评为创建文明行业工作先进单位，乐山市支行被中央金融工委评为精神文明建设先进单位，并被总行推荐为国家级文明单位。全行文明单位的普及率及档次有了明显提高，达到了历史最好水平。省文明委为我行制作了精神文明建设专题片，在东南台和省电视台播出，对提高我行的社会形象产生了积极的影响。

四、认真做好机关纪委工作。在重视加强省行机关干部员工以爱岗敬业、清正廉洁为主题的思想教育基础上，根据省分行纪委布置，认真抓好处级干部述廉报告制度的落实，认真清查机关干部职工及其亲属子女是否有经商办企业等情况。一年来，省行机关干部职工中没有发现违反廉政规定的行为。

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围绕促进青年教师成长，打造具有学校特色的青年教师思想政治工作体系

党的十报告指出，教育要把立德树人作为根本任务。青年教师作为教师队伍中的骨干，他们的政治思想、道德品质、性格情感、科学文化素质、治学精神和工作态度， 会潜移默化地影响学生， 直接关系到学校“培养什么人”“如何培养人”的重大问题。

学校党委高度重视青年教师的思想政治工作，着眼于培养其成为大学生学习知识和思想进步的引路人，并结合新形势下思想政治工作的新要求和学校青年教师的实际，加强顶层设计，整合教育资源，搭建成才平台，注重将青年教师的个人发展与学校事业发展结合起来，注重把对青年教师的思想引领与实践教育结合起来，注重把对青年教师的人文关怀和现实关怀结合起来，形成了具有学校特色的青年教师思想政治工作体系。学校制定了《关于加强和改进青年教师思想政治工作的实施意见》，推出“驼峰计划”，以“培育青年教师、促进成才发展”为宗旨，推进“五项工程”建设，即围绕加强青年教师社会主义核心价值观教育建设“领航工程”，围绕积极开展青年教师社会实践建设“铸魂工程”，围绕加强青年教师师德师风教育建设“修德工程”，围绕提升青年教师教学、科研等业务能力建设“卓越工程”，围绕大力解决青年教师实际问题建设“暖心工程”。

关注青年教师成长需求，努力将青年教师思想政治工作落在实处

1.围绕发展目标，着力打造一个平台——OTA，推动青年教师互助成长

学校党委认为，自我实现需要是教师自我发展的内在动力，青年教师作为特殊的群体，在社会竞争日益激烈的情况下，其自我实现的意识尤为强烈，但仅靠青年教师“孤军奋战”已很难处理各种错综复杂的问题并采取切实有效的行动。基于助力青年教师全面发展，针对青年教师在教学、科研能力提升上的迫切需求，2006年3月，学校成立了教师促进中心（Office of Teacher Advancement，简称OTA）。OTA通过举办午餐会、一对一私密帮助、巅峰课堂等活动，搭建跨学院、跨学科的学术共同体和非行政化的教师交流平台，提升青年教师的师德水平、理论和实践能力、教学与科研素养。2006年以来，经常参加活动的教师中先后有36名青年教师晋升至教授岗位；全校690名专职教师，有362名经常参加活动的教师的学生评教分数平均提高了10分，提升最快的达21分。此外，OTA有效运行的经验，在兄弟高校中产生了广泛影响。2010年11月至今，已有27所国内大学的教学机构、研究单位前来考察学习。2010年世界教育教师开发大会上，学校教师促进中心的经验被作为中国经典案例予以介绍，引起了广泛关注。

2.抓住关键问题，深化两种培养模式，实现对青年教师的理论引领与实践教育有机衔接

第一，实施以“领航工程”为载体的理论培养模式。通过定期为青年教师组织中国特色社会主义理论讲座、形势政策报告会和专题党课，加强对青年教师的理论引领。5年来，面向青年教师举办各种专题报告会、主题教育活动近50场，内容涉及青年教师成长和专业发展各方面，努力推动社会主义核心价值体系入脑入心。

第二，实施以“铸魂工程”为途径的实践培养模式。通过组织青年教师开展社会实践，结合专业深入企业、社区或农村进行调研帮扶，引导青年教师参与指导学生的专业实习、社会实践、学科竞赛等课内外实践活动，对青年教师的思想和政治素质进行教育培养。5年来，组织社会实践活动10余次，努力将青年教师的理想信念教育落到实处。

3.注重个人成长，抓好三个结合，全方位促进青年教师发展

第一，学校党委以“修德工程”建设为引领，以师德建设为重点，实现个人成长与提升师德素养相结合。学校着力强化青年教师基本人格、职业道德、学术道德的培养：一方面，充分发挥学校国家级、市级教学名师，学校科研标兵、师德先进个人等典型人物的示范引领作用，同时开展师德标兵、“三育人”先进个人等评选，营造教书育人、敬业奉献的师德文化氛围；另一方面，通过“师德文化月”等主题活动促进青年教师将师德规范内化为自觉行动，不断提升师德素养。

第二，学校党委以“卓越工程”建设为载体，着力提升青年教师教学、科研等核心业务能力，实现个人成长与提高业务能力相结合。除成立OTA为青年教师成长发展提供助力外，学校还注重构建有利于青年教师成长发展的制度和文化环境。通过实施“青年教师教学能力发展计划”“青年教师创新能力提升计划”“青年教师学历提升计划”和“后备学科带头人、中青年骨干教师培养计划”，开展“青年教师教学基本功比赛”，成立“青年教师协会”、举办“青年教师论坛”等活动，不断提高青年教师学术水平，拓展青年教师学术视野，培育优秀的人才队伍。

第三，学校党委以“暖心工程”为抓手，大力帮助解决青年教师的生活工作困难，实现个人成长与解决实际问题相结合。学校热情关心青年教师的学习生活，每年都把为教职工办实事作为年度重点工作来抓。一是解决了教师办公及教学科研用房问题，实现每位青年教师有相对独立的教学、科研活动空间；二是帮助青年教职工子女入学，分别与北京十二中、北京小学万年花城分校签订了共建协议；三是关注青年教师身体健康，每年安排青年教师赴北戴河轮休；四是关注青年教师心理健康，安排专业人士有针对性地对青年教师进行心理健康状况调查和心理辅导。

全方位推动青年教师成长，青年教师思想政治工作不断取得新实效

1.青年教师理想信念更加坚定，思想道德素养不断增强

学校组织广大青年教师积极参与各类主题教育活动、社会实践，不仅提升了青年教师的思想道德素养，坚定了青年教师的理想信念，而且也取得了明显的学习效果并产生了良好的社会效益。由学校青年教师主讲的深入学习实践科学发展观活动首场专题报告会荣获北京市教工委“宣讲家杯”高校优秀报告（党课）一等奖。2007年以来，近210余名青年教师通过社会实践扩宽了社会阅历，增强了社会责任感，提升了思想道德素养，并围绕实践活动、学术研究、专业建设形成100余篇论文或调研报告，汇编出版 3本论文集。

2.青年教师师德建设持续深化，师德水平不断提升

由于学校师德建设持续深化，师德建设活动更加丰富，青年教师的师德水平显著提升，涌现出一批教书育人、爱岗敬业的师德模范。他们有的在危机时刻挺身而出保护学生，有的潜心教学不图名利，有的积极促进学科建设着力提升学校核心竞争力，有的潜心科研努力提升学校社会服务能力，成为学校发展中不可或缺的中坚力量。自2008年以来，学校共评选表彰了师德标兵21人、“三育人”先进个人117人，其中青年教师占据了不小的比例。

3.青年教师教学科研水平显著提升，人才培养质量不断提高

在学校一系列国家级和北京市级“质量工程”成果中，青年教师成为中坚力量。1名青年教师被评为北京市教学名师，7名青年教师主编的教材被评为北京市精品教材，9名青年教师获得北京市教育教学改革与研究项目立项。在科学研究工作中，2007年以来，青年教师承担的横、纵向课题约340项，其中省部级以上课题85项；发表核心期刊上的论文1，530篇；获奖科研成果124项，其中省部级以上奖12项；出版教材及专著22本；一些青年教师的研究成果得到中央和北京市领导的批示，部分研究成果被吸收到政府部门的有关政策之中。青年教师队伍已经成为学校事业发展的顶梁柱。此外，2010年以来，青年教师指导了近2，000人次的学生参加校级及以上学科竞赛，学生获得市级以上奖项50余个，有效促进了学生的培养。

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一、企事业单位政工队伍建设的现状及问题

 

(一)新时期下政工队伍的基本现状

 

思政工作是企事业单位发展的基石，政工队伍是思政工作开展的核心组成。一支政工队伍完备与否，全然取决于领导干部对思想工作认知广度与深度。据相关调查数据显示，多数企事业单位领导层对政工制度建设缺乏深刻认识，任用人员略显随意，尚未建立系统、全面的政工管理体系。与此同时，政工队伍从业人员多由资历深厚、年龄偏大的员工组成，鲜有配备高素质年轻人才。一方面是受认知偏见，另一方面则是因政工工作执行力度缺失，从而导致目前人才断档现象蔓延。另，由于主观意识的消极影响，部分政工从业人员缺乏工作热情，安于现状，江湖风气严重，很大程度上损害了政工队伍的公义形象，也有碍企事业单位健康发展。

 

(二)影响政工队伍建设的主要问题

 

首当其冲的便是政工队伍组成人员的年龄结构分布不均。据相关人事统计数据显示，基层事业单位政工从业者平均年龄为 48岁，直属机关部门政工从业者平均年龄为 42 岁，30 岁以下政工干事占比率极低。由此可见，政工队伍成员年龄普遍偏大，后备干部资源不足。

 

其次即是对政工从业者的选拔难度较高。从事思想政治工作并非如一般认知中的仅懂得如何宣传党政精神、宣扬企业文化即可，还需要兼备业务知识能力、出色的理解与沟通能力、组织协调能力以及写作能力，是一种高素质综合型人才适用岗。但实际工作中多数人仍停留在“重业绩、轻政工”的过时理念中，少有愿意投身政工事业的年轻人才。

 

再者就是在思想上对政工工作的重视度不够。据多份调研报告显示，部分基层单位受制于日常工作项目繁杂、上级传达的指示压力过大等，全然忽略对思想政治工作及其队伍的建设，忽视思政工作的社会效用及政工人员的劳动价值，导致政工队伍热情尽失。

 

另外还存在政工从业者发展前景黯淡的现象。因政工工作的开展与其他业务岗位的交流局限在思想道德建设之上，鲜有涉及业务及其他方面，造成思政人员与其他岗位职能脱节，不利于日后职业生涯的有序发展。

 

二、强化企事业单位政工队伍建设的策略分析

 

要想思想政治工作实现真正意义上的有效可行，不仅需要依靠完善的工作制度，更需要借助综合能力强、思想觉悟性高的政工队伍来践行思政理念，使之在企业中充分发挥思想正能量的积极作用，影响每一位员工，用和谐的理念感染员工，用和谐的标准考核工作，用和谐的态度来解决问题，服务企业的同时也服务员工，在实践中学习，在学习中实践，归纳与提炼每一经验的收获，营造良好的企事业文化与氛围。

 

(一)指引政工从业者正确认识政工价值

 

笔者认为，强化政工队伍的建设，先要强化政工工作在企事业单位中的所处地位，只有地位的擢升，才能让企事业全体人员深刻认识到“政工人才是人才”，从而摒弃旧有过时的观念。所以，要为政工人才制定相匹配且合理的价值定位，并在薪酬待遇、职业规划方面予以实践体现。改善内部体制来提升吸引力，招用更多高素质人才加入队伍建设，为日后思政工作的发展提供充足的人员与组织保障，形成良性的循环。

 

(二)拓展政工从业者职业发展通道

 

简单地说就是为政工从业者提供多元化的参与企事业单位管理或运营的工作机会，赋予其市场竞争力，让他们一面感受职业发展前景光明，一面督促自身不断加强学习，充分提升积极性，从而使得政工队伍愈见壮大。

 

(三)提升政工人才整合的开发力度

 

政工队伍的组成除专职人员外，余下部分多由兼职人员填充，由此，强化队伍建设时应选用科学、合理的配置方案，比如，筛选作风正派、思想素质优秀的员工纳为兼职人员，利用其双重身份，将思想政治工作的作用充分渗入员工之中。

 

(四)全面培养复合型政工人才

 

笔者认为，复合型的政工人才培养有两个侧重点，一是在业务能力与理论基础方面的培养，比如采用安排政工干部在基层单位挂职的方式，一方面能够锻炼政工干部的实践能力，另一方面也能使基层思政工作得到有效指导，实现组织能力与管控能力的提升。二是拓展专业学习范畴，定期进行轮岗学习，实现双向交流与锻炼。与时俱进，紧跟时代步伐，为企事业单位的长足发展提供有力支撑。

 

所以不论是企事业的发展前景，还是企事业的经济效益，思想政治工作对其影响的重要性都是不言而喻的。所以，实现双赢的首要工作重点就是强化政工队伍建设，提升干部个人素质与业务能力，结合时事来设定工作的开展重心。从以往思政工作及政工队伍的发展与成长历史证明了其存在的重要性与强大的指挥力，不仅能够将企事业单位发展过程中所遇到的各种“疑难杂症”妥善解决，也能在抵御外部危机时起到有效指导作用。

 

参考文献：

 

[1]田红梅.浅谈企业政工队伍建设对策[J].科学与财富，2012(12).

 

[2]邹莉.对企业政工人员素质认识的几点思考[J].中小企业管理与科技(下旬刊)，2011(09).

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解惑

在电力体制改革不断深化、企业管理机制变革不断加快的当下，全力做好思想政治和组织保障工作，有利于增强干部员工的感恩意识、责任意识和奉献意识，让干部员工心怀一颗感恩之心，正确对待和积极拥护企业改革，立足岗位，深化创先争优，建设共同家园，成就共同事业。

提高了认识。全体干部员工把思想和行动都统一到了上级的决策部署上来，切实提高了对改革重要性、紧迫性的认识。围绕建设共同的事业、共同的家园，携手并肩担负起改革的责任和使命，以全局的观念、发展的眼光看待改革，以开拓进取的精神、奋发有为的状态投身改革。

找准了定位。作为改革的承担者、参与者，每位员工都找准了自己的责任和定位，自觉服从和融入企业的改革发展大局，保障体制机制改革与年度工作“两不误、两促进”，实现各项工作的有机衔接。

加强了学习。根据改革的需要，每位员工超前思考、主动作为、自我加压，有针对性地开展了学习培训，提高了理论水平、业务素质和作风素养，积极适应新体制机制和新业务的要求，展现了奉电人的“精气神”。

搭台

通过强化思想政治和组织保障工作，积极培育和营造企业对员工感恩、员工对企业感恩的浓厚氛围，切实增强干部员工对事业的使命感、对工作的责任感、对企业的归属感，全力打造忠诚感恩企业、珍爱奉献岗位，具有使命感、责任感、事业心的高素质干部员工队伍，使感恩成为一股潜移默化的企业文化力量，成为企业改革中不可或缺的软实力，推动企业持续健康发展。

完善思想政治工作机制，时刻掌握员工思想动态。在改革工作持续推进过程中，结合自身实际，推出“三一工程”（一周一分析、一月一座谈、一季一调研），时刻掌握员工思想动态，化解职工思想顾虑，确保改革稳步推进。一是建立思想动态分析周报制度，每周收集汇总员工思想动态情况、思想波动原因和对策措施建议，掌握最新员工思想状态，确保能够及时发现，并将不利于稳定的苗头倾向扼杀在摇篮里。二是本着稳定局面以防为主、企业发展以人为本、思想情绪以疏为径的工作初衷，党政负责人带头走访座谈，与一线员工每月谈心一次，走进生产一线倾听员工心声，与员工面对面交流沟通，疏导员工不良情绪。三是每季度开展一次大范围的思想专题调研，并形成调研报告，掌握干部员工关注的热点，分析危险点，做好前瞻性的思想政治工作。

积极开展理论学习宣贯，营造良好的舆论氛围。充分利用内网主页、协同办公系统、宣传窗等各种载体，创新教育平台，全方位、分层次、有重点地传达改革的相关文件、会议精神，营造构建良好的舆论氛围。采取集中学习、网络培训、班组自学等形式，组织开展宣贯培训工作。举办“提升思想境界 改善心智模式”讲座，在企业内部营造积极、乐观、和谐的氛围，帮助广大干部员工认清当前的形势和困难，使干部员工以良好的心态适应企业的改革发展。围绕“我们的价值观”、“我为企业改革做什么”等主题开展大讨论，就如何适应改革谈自己的感受，使员工的思想逐步适应新岗位、新体制的要求。

丰富职工精神文化生活，切实增强队伍凝聚力。开展“阳光心灵家园”工程，搭建心理辅导平台，通过举办心理专题讲座、开通QQ在线心理咨询等方式，疏导员工负面情绪，提升员工心理素质，以阳光的心态和积极的思想状态适应企业改革发展。坚持“以人为本”，用亲情理念关心职工生产生活，做职工群众的贴心人，做好困难职工、职工生病的探望，重点做好高温防暑、抗台抢险以及重大工程期间的慰问；加强对爱心互助会的管理，按照上级要求，及时做好发放工作，使广大员工真切感受到来自企业的关怀和温暖，促进企业和谐。持续推进“职工之家”建设，着力使工会成为职工的“知音之家、倾诉之家、服务之家、爱心之家”。开展“同心同乐”杯系列文化体育活动，丰富员工精神文化生活，培养广大干部员工的集体荣誉感和归属感，使企业的凝聚力和向心力进一步增强。

兴企

在“感恩”理念的逐渐传播中，奉化供电局全体干部职工的心态变得阳光了，积极性被充分调动了，企业呈现出朝气蓬勃、蒸蒸日上的局面，连续三年被评为全国“安康杯”竞赛优胜企业。

创建宁波首个抄核收示范工作室。全面打造“五个一”工程，即：一套手册、一套课件、一项培训机制、一个工作室、一个考核制度；管理创新项目《实现抄表催费标准化“五个一工程”的创新与实践》获得浙江省电力公司管理创新成果二等奖。

全力建设国网标准化示范供电所。开展“小草?萌动”营销星级班组建设项目，强化标准化示范供电所创建。15个供电（营业）所均通过浙江省电力公司标准化供电（营业）所验收，其中城郊供电营业所被命名为国家电网公司标准化示范供电所，并被评为“全国电力用户满意服务明星班组”。

强化过程管控，业务质量稳步提高。建立健全营销工作常态分析机制，按季《营销工作质量报告》，实时督促、跟踪重点指标；深入实施营销精益计分绩效考核，做到月报月评。前三季度，营销同业对标在宁波地区的六个代管县局中位列第一名。

大修项目管理开展出色，效果良好。一方面以制度层层落实责任，重新修订了管理办法，重点针对招标、审计、物资等薄弱环节；另一方面是清理流程，从项目建议书到竣工验收、结算，每一级均有专人负责，尤其是对物资管理进行动态控制；工程完成率与时间进程相匹配。管理工作得到宁波电业局的高度肯定，经验已上报，将在全宁波系统内推广。

团结一心迎战“海葵”，安全快速恢复供电。面对近60年来强度最大的台风，团结和集中全局力量，科学合理安排抢修计划，与灾害搏斗、与时间赛跑，经过3天时间的紧急抢修，全部受损输配电线路恢复正常运行，75个行政村、137个台区、3.3万余户用户恢复用电，分别被浙江省电力公司、宁波电业局评为抗击“海葵”台风先进集体。

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关键词：大学辅导员；职称；晋升；对策

中图分类号：G451.5

一、引言

进入21世纪以来，中国大学前所未有的速度扩张，大学的毛入学率已经达到70%以上，大学班级的人数也一升再升，高校的学生管理工作日益繁杂，学校不得不聘请许多辅导员直接管理学生工作。教育部也明文规定，学生人数在120-150人之间应该配备一名辅导员，以一个中等规模高校（10000人）为例，辅导员的人数应该在65-85人之间，这么多的辅导员，应该是学校一支不可忽视的职工队伍，然而，这支队伍的职称晋升怎样解决？有什么力量吸引和稳定辅导员队伍？

二、辅导员职称晋升的困惑

2006年，教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第十一条明确指出："专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。"这是首个专为辅导员职称制定的官方评聘依据，似乎辅导员评聘职称比较容易解决。然而，有关调查表明，高校辅导员的职称结构状况是，高级职称占8.3%，中级职称占34.6%，初级职称占57.1%。这明显反映出当前我国高校辅导员队伍职称结构的特点是：中、初级职称比例偏高，高级职称者比例偏低，辅导员职称评聘还没有从根本上解决问题。

首先，现有职称体系是由国家人事部制定的，制定初期没有考虑辅导员这么一个特殊群体的利益，使得辅导员的职称只能靠近相关的职称称谓来解决。以教育部的规定为例，首要的职称是向思想政治专业的职称体系靠近，然而，据华南师范大学近期对辅导员第一学历调查，辅导员原来在高等学校专业是思想政治的仅占5%，大多数持有的是文秘专业、法律专业的文凭，有的甚至是艺术方面的文凭。因此，从专业知识方面，辅导员处于劣势。其次，在职称评聘中，评审条件受到极大限制，如高校教师系列讲师专业技术资格评审条件中关于教学的要求："必须独立讲授1门以上课程；年均授课必须到达60学时。"目前，我国各高校的专职辅导员大多分布在学生工作部门和各系部，没有专业教研室的系统培养和课时计划分配，他们没有资格独立讲授1门课程。最后是专业技术资格评审条件中关于科研的要求高，如湖南省评审副高职称对论文、著作的要求是"发表的论文文科要求有三篇在CSSCI期刊上发表。"评正高时要求有四篇在CSSCI上发表，且有两篇是本学科权威期刊，还要有一本本学科15万字的著作，如此高的评审条件，就是专业教师也很难晋升高级职称，辅导员工作的特殊性使得他们很难静下心来进行某项专门的科研，因此辅导员要上高级职称真是难于上青天。

三、职称晋升难对大学管理的影响

职务评聘难使得辅导员职业缺乏吸引力，极大地影响了大学管理工作。一是影响辅导员队伍的稳定。职称评聘对于辅导员的激励是长期的，没有适当的激励，就没有较高的工作热情。现行职称评聘制度不能充分调动辅导员的工作积极性。因此，有些大学辅导员对其未来发展前景并不看好，产生了强烈换岗意识，导致大学辅导员队伍不稳定。有调查显示，目前，我国高校辅导员平均职业寿命是3到5年。流动性强成为高校辅导员队伍的普遍特点。二是影响学生的生活和心理健康。我国辅导员的工作是全方面的工作，既是大学生的生活老师，又是心理老师。大学辅导员在产生职业倦怠后，对学生管理工作会失去兴趣，不思进取，出现了离岗现象，如故意关闭手机不接学生电话，或是学生连打几个电话都不接，违反教师职业道德，更为严重的是，在实际工作中，辅导员由于痛恨在薪资待遇、工作量的分配、培训晋升等方面高校都将其置于行政后勤的从属地位，致使其将怨恨发泄到学生身上，甚至从学生那儿索要财物，对学生身心造成极大伤害，不利于高校思想政治工作的有效开展。

四、辅导员职称晋升的创新对策

要解决辅导员职称晋升难的问题，建设一支职业化的辅导员队伍，必须不断创新辅导员的职称晋升制度。

（一）岗位设置制度的创新

如前所述，虽然辅导员在大学的岗位已经存在很多年，但是我国人事部门没有为其设置专门的职称称谓，使得辅导员评聘职称时只能套用其他的专业技术人员职称，导致一所大学辅导员的职称五花八门，有些转岗的辅导员更加无所适从，如有的辅导员原是中教一级职称，但是，到高校没有这一职称系列，只能委屈从照初级职称待遇重新做起。我们认为，在辅导员职称（岗位）设置上，可以采用与行政管理人、专业技术人员平行的，但是又相对独立的体系。如设置初级辅导员、中级辅导员、高级辅导员、特级辅导员四个级别，大致相当于专业技术人员的助教、讲师、副教授、教授四个级别。目前，山东和上海高校正在进行大改革，既在辅导员职称上设置相应的等级与专业技术人员挂钩，也在职务上根据实际表现和工作年限确定相应的副科级、正科级、副处级、正处级行政级别，并享受相应待遇。这种做法切实解决了辅导员岗位设置制度空缺的问题，操作性较强。

（二）在职称考核上将考核内容与辅导员工作实际相结合

大学辅导员的考核要从辅导员的日常工作实绩出发，与大学任课教师的职称评定方式分开，也就是说要与学生密切联系，要深入到学生当中去。因此，对辅导员的考核必须着重核他们深入学生实际的情况，比如，召开班会的情况、下到寝舍与学生谈心的次数等。让大学辅导员更能专心学生方面的工作，不再去和大学任课教师去争科研项目，从而在职称评定上找到适合大学辅导员职称评定的路子。如上海市制订了《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法（试行）》，重点关注带班年限、和所带学生的实际表现。让辅导员职称与社会职业相互承认，让辅导员岗位更为职业化。

五、结语

在当前制度环境下，职称评聘对稳定辅导员队伍具有重要的现实意义。教育主管部门、人事部门、各高校应该充分考虑到辅导员工作的实际，建立一套有特色的辅导员职称评聘系统，构建符合辅导员工作需要的职称职务评聘机制，全面推进高校辅导员队伍职业化、专业化的发展。

参考文献：

[1]赵庆典，李海鹏.高校辅导员、班主任队伍建设情况调研报告[J].国家教育行政学院学报，2006（2）：75-82.

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关键词：当代大学生；精神生活；特点

精神相对于物质而言，是心理或意识以主观存在的方式深藏于头脑之中，不具有客观的可测性，从而使精神问题显得格外复杂和神秘。《现代思想政治工作词典》中认为人的“精神生活”是“物质生活”的对称，是人们的精神活动。包括人生观、世界观的确立和改造，理想的选择，思想道德修养，知识的追求和探索，文艺欣赏和娱乐，以及信念、志趣、情操、爱情、友谊、社交等等。

文章所思考的当代大学生的精神生活是指在新环境下成长起来的具有新特征的大学生，在物质生活的基础上，在认识和实践活动中为满足各种精神需求而进行的精神活动。当代大学生这个备受瞩目的青年群体在社会市场化、信息网络化、竞争白热化、使他们逐渐走向成熟。他们的精神生活包括积极、健康、文明的精神活动和失衡、矛盾、消极的精神活动。据中国青少年研究中心、团中央学校部课题组关于“大学生思想政治教育”的调研报告中显示大学生总体上具有较好的素质，发展较为全面，是值得养育他们的人民信任的，尽管他们还存在着这样那样的问题。作为一个特殊的群体，他们的经济收入绝大部分来源于家庭的供给，物质生活具有很强的依赖性，但健康、文明的精神生活更能促进大学生提高自身素质。因为精神生活是其全部生活中最活跃最具有能动性的方面，更能反映大学生生活的特点和本质。对于处于开放、竞争、信息膨胀的前沿阵地的群体来说，其精神生活的特点具体表现为以下几大特点：

一、精神生活的多样化倾向突出，总体健康向上

中国青少年研究中心课题组曾在2003年12月对我国最著名的二十所大学的学生和青年教师做了《经济全球化中国和平发展的新道路》的民意调查。结果表明青年大学生对我国走改革开放，建设中国特色社会主义的发展道路整体上是认可和充满信心的。对政治、社会问题的分析更加理性，他们以丰厚的书本知识为底蕴，以开放的东西方文化交融为背景，以现代化信息传媒为手段去了解世界，对社会的认识逐步冷静、成熟。这些方面都反映当代大学生的精神生活政治倾向是积极向上的。

在多元化的社会中，他们的精神世界不再安于现状、不甘于平凡，选择也呈现多元化的趋势。传统的“坚定不移的政治信仰”、“别无选择的爱国激情”受到新的挑战。在他们现在看来，国家、集体、个人都是平等的存在，他们推崇的是既要顾全大家、也要快乐自己；既要国家安定，又要个体幸福。在学习上，他们在专业上不再局限于专业知识的吸收，“弹性学分制”和“选修课程”都可以满足他们多方面的发展需求；“双向选择”的灵活就业模式将以往的职业终身制的概念逐步淡化；“注重自身个性的张扬”成为当代大学生普遍的心态；积极参加学校各类型的学生社团，文化娱乐活动丰富多彩，广交朋友、广结知己也是大学生生活状况的具体体现。认为：“人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、社会关系、社会存在的改变而改变”，即环境的变化影响人们思想的变化，也促成了大学生精神生活的多元化倾向的各种表现，但这也无疑是社会向前发展、学生自主选择的必然趋势。

二、精神生活的层次性明显，个性化鲜明

认为“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”。生产力的解放与发展，层出不穷的现代技术，使当代大学生在物质生活上更加充裕，为他们追求高层次、个性化的精神生活提供了新的途径，也极大地丰富了他们精神生活的内容。根据潘玉驹、廖传景做的关于《大学生需要状况调查及对策研究》调查，可以发现在满足基本物质生活需要后，独立学习与成才、真诚互动的人际交往，学会选择、学会判断、成为在校大学生强烈呼声和需求。这既是时代的要求，也是现代教育发出的呼唤。因此在这种复杂、各种因素交织的社会中，位于校园中的大学生们自觉地将“专业前途”与“自身发展”联系在一起。实用性技能知识成为当代大学生最感兴趣的内容，各种英语、计算机、驾驶培训班的火爆程度让人乍舌。考研大潮来势凶猛，莘莘学子趋之若骛；特殊群落──寄托一族（GRE、TOEFL）梦寐以求的是圆自己的留学梦。不少大学生在校期间就开始走出“象牙塔”，开始自发进行独立性较强的经商、家教、兼职、营销类的社会实践活动，或是有组织地参与由学校或社会组织的具有一定规模、持续一段时间的集体性社会实践活动，如青年志愿者行动（包括社区志愿服务、山区扶贫计划、一助一结对子活动等）、“文化、科技、卫生三下乡”、考察访问、专题立项调研等。通过这些活动既可以开阔眼界、锻炼社会实践能力、在社会中认识自我，又可以增强自身的综合素质。因此积极参与社会实践，成为校园中的又一大时尚。

三、精神生活的功利与情感并重、低俗与高雅共存

大学生虽然是较高文化层次的社会特殊群体，但由于仍处于个人发展过渡期，许多方面没有达到真正成熟，精神生活容易在自身发展不平衡的状态下出现功利与情感并重、低俗与高雅共存的新特点。

在大学生的职业价值观上，给“理想工作”的定位是最好能够名利双收，个人本位价值观在大学生群体中已经得到广泛的认同，职业流动被大学生视为平常事。浪漫的爱情也是大学生活中的一个重要组成部分。“青年正常的身心需要”成为许多大学生对大学期间谈恋爱持肯定态度的原因。很多调查数据表明大学生对恋爱生活方式的选择总体上是严肃认真的，对恋爱生活方式的追求总体上也是趋向于择优、审美、进取的态度。但在另一方面也存在“寂寞期恋爱”、“痛苦期恋爱”，体现出从众、攀比心理、浪漫幻想。

在当代大学生精神生活的许多方面表现出追求功利和实用的同时，他们并没有完全放弃精神生活中对理想的追求，在审美情趣上总体表现出对具有丰富的内涵、深刻的社会意义、美好人格力量的审美对象强烈的兴趣。大学生活多姿多彩，富有特色的专业课的学习和丰富的课外娱乐活动，使大学生的精神生活得到丰富和完善，从而也构成了校园文化的最基本内容。“大学生艺术节”、“大学生文化月”、“大学生体育周”等活动都受到大学生们的热情参与。但在另一方面，他们又不时地从暗藏黄流的“言情小说”、杂志中寻求慰藉，大学生情侣同居的“日租房”渗透许多高校周围。周六、周日的麻将、扑克战场随处可见，通宵的网络游戏、聊天、看影碟让许多学子宁愿舍弃正常的休息时间。晚上不能正常休息，早上睡懒觉、旷课迟到现象屡禁不止。这些功利、低俗的活动与大学生精神生活的主旋律极其不和谐。

四、精神生活的自主性增强，日趋理性与务实

人的现实生活处境之一就是他的精神状态如何，这反映着精神生活的质量。大学阶段是人一生中精力最充沛、最具有青春活力和创造性的时期，也是学习知识、掌握技能的最佳时期。很多资料表明，今天的大学生们的精神生活自主性明显增强，日趋理性与务实。他们进入大学后踌躇满志，渴望成才，开始对自己的学业有了整体的规划，学习上独立思考，生活上自主管理，而且能很快地在新环境中找到自己的知心朋友。大学的学习内容虽然比中学多，但一周课时相对中学却少了，自己支配的时间大大增加了，更多的时间可以发展自己的兴趣爱好；相对较宽松的交往环境，直接管理少了，给青年大学生提供了一个个性发展余地较大的优越的成长平台。随着市场经济激活的自我意识的增强，学子们在道德与责任的天平上，先忧天下；自我评价高于他人评价；个体意识在社会天平上强化。有些学生的追求目标也从政治取向转向经济取向，从理想转向现实，从精英意识转向注重个人利益与自我价值，追求现实中即时可以得到的东西，他们在理想与金钱、精神追求与物质享受方面，开始抛弃非此即彼的极端思维方式，力图二者兼顾。

五、精神生活的新话语方式的出现

历史直观地告诉我们，每当人类发现、发明某一种具有重大影响作用的事物时，人类的发展命运就面临一次全新的抉择，旧有的存在会在惯性中渐渐淡出历史舞台，取而代之的是新生事物造就的新的存在方式。这些崭新的事物一再改变和改善人们的精神生活的话语方式──传达信息的一个新的空间和舞台。2007年1月23日，我国互联网信息中心在北京《第19次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2006年底，我国网民人数达到了1.37亿，占中国人口总数的10.5%。其中，男性、未婚、18～24岁、居住在城镇的网民是使用手机上网的网民主体。学历越高，网民普及率越高，大专及以上的网民普及率高达84.8％。

大学生思想活跃开放，容易接受新生事物的影响，跟随时尚潮流的步伐前进。客观上各高校的教育信息化建设平台的构筑也为大学生接受网络文化洗礼创造了良好的条件。各种商业性、非商业性网站上的信息资源库打破了学习的时间和空间的限制，使他们可以随时选择自己所需要的学习内容和方式。大学生可以在互联网上自由地选择、创造和信息。每天例行的上网收发电子邮件、看看热点新闻、登陆BBS上看帖发帖，打开QQ或MSN找“好友”胡侃一番都已经成为他们日常生活的重要部分。网络游戏也一直是许多学子乐此不疲的消磨时间娱乐方式。网络这种新的话语方式消除了人在物理特质上的个体差异，消除了话语与生俱来的工具性和奴役性。它没有政治上的强者、经济上的富者、文化上的巨人，每一个学子都可以任意挥洒来自内心深处率性质朴的原始萌动。这种具有随意性和、隐匿性的时尚话语方式作为一种教育手段，一方面丰富了大学生的精神生活，拓宽了信息交流的途径，帮助他们在一个更广阔的平台中学习和积累知识，另一方面也成为部分大学生沉溺其中，远离社会和片面发展的诱导因素。

参考文献

［1］中国青少年研究中心，中国青少年发展基金会.新学子──当代大学生研究报告［M］.北京：文心出版社，2002.

［2］敬永和主编.现代思想政治工作词典［M］.上海：上海人民出版社，1990 .

［3］中国青少年研究中心团中央学校部课题组.大学生思想政治教育”调研报告［J］.中国青年研究，2005，（7）.

［4］中国青少年研究中心课题组.中国青年看世界调查报告［J］.中国青年研究，2005，（5）.