校园时光范文
时间：2023-03-14 02:20:13
导语：如何才能写好一篇校园时光，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
梦沁说：“麒烁，今天也要来啊，我们还要等他一起去爬山呢！”
麒烁说：“我来了，梦沁、卿茸、尹沫、思汀，你们久等了吧。”
思汀说：“麒烁，你还说，我们等的脚都酸了啊。”
麒烁说：“对不起啦，下次不会了嘛！”
尹沫说：“快走吧，你们别废话啦，不然一会儿又到中午了。”
卿茸说：“走吧。”
梦沁说：“啊！终于爬到山顶啦，我们休息一下吧。”
卿茸说：“山上的空气真清晰啊，好爽啊。”
尹沫说：“是啊，我肚子饿了，我要吃面包啦。”
麒烁说：“我也要一片啊，尹沫。”
尹沫说：“哼！谁让你刚刚让我等这么久啊，不给你拿，要拿自己拿啊。”
梦沁说：“对，就不给他拿，让他吃自己的，我们吃自己的。”
麒烁说：“小气鬼，不拿就不拿嘛，我吃自己的就行啦。”
梦沁做了个鬼脸。
卿茸说：“好啦，别闹了，麒烁、尹沫你们去买豆干、火腿肠、包子，我和梦沁去装布，拿面包、奶。”
尹沫说：“好啊，麒烁，走，我们去买东西吧。”
麒烁说：“看啊，香喷喷的吃的来啦。”
梦沁说：“好香啊！”
卿茸说：“布也铺好了，面包、奶也弄好啦，我们开饭吧。”
尹沫说：“我要一片面包、一盒奶，还有一串豆干，一根火腿肠，一个包子啊。”
麒烁说：“我和尹沫一样啦。”
梦沁说：“我也是。”
卿茸说：“麒烁、尹沫，你们去哪里买的东西啊，好香啊。”
篇2
当黎明的第一缕晨光洒在肩头时候，当晶莹的露珠如我们聪慧的眼眸闪耀在朝阳中的时候，当我们迈着青春的脚步踏上龙门桥走向知识殿堂的时候，新的一天便向我们迎面走来了！
也许，此时的你还在为虚度了昨日的时光而痛悔；也许，此刻的你正沉浸在对明天的美好憧憬中，但请记得：昨天的阳光已不会为你我而再次升起，而明天不过是懒惰之人的愚蠢借口。我们能把握的唯有今天！因为唯有能把握今天的人，方能成就明天的辉煌。
赫胥黎曾说：“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最是偏私，给任何人都不是二十四小时。”莎士比亚也曾说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”所以，就在今天，让我们惜时如金、抓住光阴。让我们用琅琅的书声敲响梦想的音符，用奋笔疾书的身影写意青春的画面，用孜孜不倦的精神诠释青春的内涵，用谦逊优美的品德点亮青春的光彩！
篇3
散落在天涯之间的故人。
丢失在时光之外青涩的记忆碎片。
在这个夏天。我们同你一起回到那片曾经的年少时光。
我们是……
活动名称：最好的时光
活动主题：记录曾经或者现在在外语学校度过的难忘生活，回顾成长，回顾青春的美好，怀念那些曾经共度6年的人。
活动形式：书刊，影像
我们会做……
一、 重聚
你是否回忆起在红育坡上彼此相伴的时光而无比怀念？
你是否因为毕业后散落天涯的落寞疏远而无限神伤？
我们为你提供一次重聚的机会，
让你们重拾起曾经那些风雨与共的美好时光。
活动对象：重外毕业生
活动形式：聚会，采访。
具体内容：已经离开外语学校的学长们，现在你们一定都已经有了自己新的生活，和曾经的那些同学可能也没有再联系，我们希望能做一个牵线人，为你们联系那些曾经的同学好友，安排一次聚会，也希望通过采访这次重聚，记录下你们美好的回忆，让重外的师生都和你们一起分享你们曾经美好的时光。
备注：请对此活动有兴趣的重外前辈们联系我们或者留下你们的联系方式，也希望你们能为我们提供宝贵的信息和建议。
二、 我们的青春
每一个人关于那一段时光都有自己的回忆，憧憬和感情。
你心中的重外是什么样子？
你心中的这六年是什么样子？
那些美好的记忆，那些对未来忐忑的期许，还有我们都经历的成长，
你一定有很多很多的话想说，有很多的事想怀念。
活动对象：所有重外人，老师，学生，员工……只要是对重外有感情的人
活动形式：采访，约稿
具体内容：我们希望通过与你的对话或者通过你的文字叙述，记录下你在重外生活的日子，记录下在那些美好的时光里让人感动的情节。
备注：我们分为征稿和采访，如果你对这次活动感兴趣，我们非常欢迎你的投稿，稿件文体风格不限，重在有真情实感，字数800到3000为优（特别优秀的稿件可以不做字数要求，另：诗歌除外）；如果你觉得写文比较麻烦，也希望你能联系我们或者留下联系方式，我们可以进行网络采访或者直接采访。
三、 重外的日子
有些话题从很早以前一届届地延续下来，
有些人是重外辉煌的传奇，
有些地方发生了许多的故事，对很多人有着特别的意义。
活动对象：所有重外人
活动形式：摄影、话题、人物专栏、小测试等
具体内容：重外是我们共同的记忆，我们希望用不同侧面表现出这个我们生活了或者即将生活三年甚至六年的地方，我们希望能记录下那些独属于重外的文化，让它一直一直地传递下去。
备注：我们需要大量的信息，所以希望重外的前辈们能与我们联系或留下联系方式，方便我们了解情况，还原一个真实的重外。
四、 成长
活动对象：有一定文字功底或擅长绘画的重外人
活动形式：文章、绘画
活动内容：以精致的美文和图片记录在重外的成长感悟。
备注：这个栏目我们对稿件的质量有所要求，我们希望能找到在这方面能力比较突出的重外人，欢迎大家提供线索。
五、 dv短剧
活动对象：dv爱好者
活动形式：dv短剧
活动内容：拍摄关于重外，毕业，成长的dv短剧，记录我们生命中最好的时光。
备注：希望有能力的朋友能为我们提供摄像器材。另外我们需要专业的后期制作，摄影师，大量演员，以及化妆师。希望有意向的朋友能和我们联系或者留下联系方式。我们也征集优秀的剧本。
六、 老师爆笑语录
无论是在课堂上还是在平时生活中，老师们频频语出惊人。
从发音的不标准或小小的口误到颇有“艺术”气息的语句总是令人捧腹，但也形成了他们鲜明的教学特色。
活动对象：外语校老师
活动形式：语录
活动内容：我们将征集老师的各种经典爆笑语录，一起回忆那些在课堂上欢笑的日子。
备注：希望大家踊跃参与，留下令你们印象深刻的老师语录，越多越好。
七、电视采访
活动形式：音频、视频
活动内容：说出你对老师、同学、学校最深的印象，校园生活有趣的故事，对学校生活最深的体会，外语校对以后生活的影响，最想说的话……
备注：我们需要各位领导、老师以及校友的大力支持。由于路途遥远，可能我们不能一一为您进行拍摄，如有条件请自备摄像机，将您拍摄的影像通过互联网传递给我们，具体联系方式已在策划书最后列出，感谢您的参与和帮助！
我们需要你们的参与……
如果你对外语校有感情，如果你对我们的活动感兴趣，希望参与，如果你在7～9月之间有足够的空闲时间，如果你具备以下条件，并且吃苦耐劳，认真负责，我们热情真诚地欢迎你加入我们。
书刊部分：
一、 美编
要求：熟练掌握photoshop，pagemaker(或corel draw)。
二、文字编辑
要求：文字功底扎实。有写稿和选稿能力。
三、记者
要求：有良好的沟通交流能力，性格大方开朗，有一定的文字功底（会要求写采访稿的）
dv部分：
四、演员
要求：有较强的表现力，喜欢表演，能放得开。
五、片场助理
要求：交际能力较强，有吃苦精神。
六、导演、编剧
要求：有较强的领导指挥能力，有编剧能力、文笔扎实
七、摄影
要求：最好能提供器材，拍摄基础技能扎实
八、后期制作
要求：
九、.器材赞助
要求：摄像机
十、化妆师
要求：能够化普通生活妆，和简单的舞台妆。
备注：本活动完全为校友自发筹资、组织。非盈利性质。所以一切人员参与均为自愿，无任何报酬。
活动主要负责人： 查字典
在这个天地里，我们曾经挥霍青春年少。
在这个天地里，我们曾历经艰难地成长。
在这个天地里，我们曾在彼此的生命里雕刻下最温暖美好的印记。
如今。年华远走。
但那些年少轻狂的岁月仍旧在这片天地里倔强不肯离去。
于是，我们又回归这片已经溶入血液的天地。
篇4
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是初三八班的魏榕，今天我演讲的题目是《创建阳光校园，做阳光中学生》。
时光飞逝，日月如梭。我们踏着温暖的阳光走进校门，又开始了新的学期。我们身后是家长与老师的期望，我们面前是机遇和挑战。在优越的学习条件和学习环境中，我们应该努力学习、发奋图强，不辜负家长与老师对我们的希望，做一名阳光的中学生。
所以我在此倡议：
一．我们要树立积极乐观的人生态度，保持一颗进取的心。古人说：“人生逆境十之八九”。在学习和生活中时常会面临着这样或那样的问题，我们应该调整好心态，坦然面对人生中的各种挫折。人生的道路总要经历风雨、坎坷，只要你追求自己的目标，去努力、去拼搏，总能见到彩虹。
二．我们要做到勤奋好学。“天才在于勤奋、知识在于积累”，天性固然重要，但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的故事就说明，通过勤奋可以弥补天资的不足，懒惰、荒废，即使是天才也会自我扼杀。每一次的成功都要付出艰辛和努力，要想取得成功就必须付出代价。
三．我们要做到遵纪懂礼，在学校严格要求自己，自觉遵守校纪校规和国家法律法规。“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，这是胡总书记在关于社会主义荣辱观的论述中提出的一项要求。世上没有不受约束的自由，法律法规和学校的各项规章制度不仅约束我们的行为，还是在保护我们的合法权益，让我们有一个良好的学习和生活环境。遵纪守法是每个人应尽的责任和义务。
四．我们还要做到秉承崇德向善的高贵品质，奋发前进、努力学习，争做德才兼备的有用之人。作为中学生的我们，是祖国的未来，是21世纪的接班人，更应该凝聚正能量，在生活中规范自己的一言一行，每时每刻都保持着一颗奋发向上，崇德向善的道德心。
篇5
光阴似箭，日月如梭，我们班的在打打闹闹中不知不觉地就升入了六年级。虽然一切都一如既往，虽然我们还是秉承着那种雷打不动的散漫心理，虽然班里很多人都还跟以前一样是三天吵架五天打架。但是，一种即将分别的悲伤感还是像荆棘藤一样缠绕在我的心头。
从一开始，别人对于我们班的评价就是：“太散漫了。”“没有一点集体荣誉感。”“看着就烦。”，这些对于我们班的恶评几乎是已经听到可以倒背如流，可我们依然有为这个六（3）班的班集体而着想过。当在运动会上因为拔河比赛输掉了所以一群女生哭的昏天地暗的时候；当每个人都因为‘我们班不能输给别人’的想法而发愤图强的时候；当大家都在表演前为了演出个能让人眼前一亮的好节目而绞尽脑汁想表演方案的时候，我便会意识到：“我们班的每个人不是在为了自己而努力，而是在为了这个班集体在真正的加油，精益求精。”也许我们班的“集体荣誉感”真的不是很明显，也许现在每个人只要一谈到毕业说和分别说的都是“无所谓，随便啦。”，可真的到了要各奔东西的时候，我们还会这么说吗？
曾经在书上看到过一句话：“分离是在所难免的，即便不想这样，也要有一个人去先说再见。”是啊，就算再怎么心不甘情不愿，该到来的事情也一定会到来，我们这个班级迟早会有要分别的时候。到时候，就算泪流满面也无济于事。我不知道别人心里的想法，不过我是希望分别的那一天迟点，再迟点。看着班里的同学在嘻嘻哈哈，你追我赶，虽然里面不一定全是我的至交好友，但他们是我风雨同舟六年的同班同学。即使嘴里说着“你们烦不烦啊”之类的话，但是那种身在这个班集体里所感受到的快乐与难过，对于我来说就是无价之宝。
以前，每天早上起床时都觉得激动万分，因为离长大又进了一步。现在，每天早上起来时我感受到的却是一种难以言表的悲哀。日落月上，这种日复一日、年复一年的景观使我深切地体会到了那种离分别越来越近的无奈。毕业的分别是每个人都心知肚明的事，可我依然在心里默默地渴望着，让时光某一天突然停滞不前，让我能留在这个六（3）班的班集体最欢乐、最团结的时候。
篇6
2017年教师节感恩校园广播稿【一】
一：开场白
男：红领巾广播又与大家见面了，欢迎同学们的收听!
女：度过了一个愉快的暑假，我们又回到了这美丽的校园。
男：在这里我们祝愿所有的同学在新学年学业进步，健康成长!
一、男：首先我们先来收听一周校园时事
二、女： xxx，你知道9月10日是什么日子吗?
男：我当然知道，9月10日是我们所有老师的节日教师节。你知道为什么把教师节定在9月10日吗?
女：不知道。
男：还是让我来告诉你吧。将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年刚刚开始，学校要有新的气象。新生入学，就开始尊师重教，可以给教师教好，学生学好创造良好的气氛。所以从20XX年9月10日起，中国便恢复建立了第一个教师节，从此以后，老师就有了自己的节日。
女：哦，原来是这样啊。同学们，你们知道了吗?
男：我们每个人从稚嫩走向成熟，由父母的牵手过渡到老师的指引，一位又一位的老师，引导我们认识世界，认识人生。
合：在第二十六个教师节来临之际，祝愿我们新区二小每一位老师身体健康，家庭幸福，万事如意!
女：下面为各位老师送上一首诗歌，名字叫做《献给老师的歌》。
男：是谁把雨露撒遍大地，催促小小的种子萌发?是您，亲爱的老师;
女：是谁把幼苗辛勤哺育，为长成参天大树打好根基?是您，亲爱的老师;
男：是谁对我们殷勤叮嘱，指引我们走上人生的光明大道?是您，亲爱的老师;
女：您就像一位伟大的园丁，用自己辛勤的汗水，换来满园桃李的芬芳;您就像一支蜡烛，用一生的心血，启迪无数蒙昧的心灵。
男：您的教诲，如春风化雨，伴我们走过求知的年月，您的祝福，如海上明月，引我们找到远航的方向。
女：我们信任您，亲爱的老师，请继续给我们真诚的建议，我们爱戴您，亲爱的老师，
男：请接受我们真挚的爱、感激和祝福，
合：祝福您，亲爱的老师，祝您健康，快乐，永远年轻!
男：下面，我向同学们推荐祝贺教师节的十种方式，有兴趣的同学不妨一试喔。
1.给老师发一封庆祝教师节的电子邮件;
2.给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信;
3.自己制作一个贺卡，送给老师。
4.早上见到老师时送上一声亲切的问候;
5.给老师画一幅铅笔画，再加上一行深情的问候;
女：
6.当老师走进教室时，能看到黑板上写的是祝教师节快乐的话;
7.一份自己决心改正缺点追求上进的日程表;
8.以全班同学的名义，在老师上课时说一声：老师，节日快乐!
9.给老师买一包润喉糖或一杯凉茶，让老师保护好嗓子;
10.给老师送上一支红笔，谢谢老师日夜劳累的批改。
男：俗话说：一日为师，终身为师。老师是我们最值得尊敬的人，在这里让我代表新区二小的全体同学向老师们问声好：老师，祝您节日快乐!您辛苦了，谢谢您!
女：今天给大家讲的成语故事《程门立雪》
男：宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他对老师十分尊敬，一向虚心好学。程门立雪便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。
女：杨时在青少年时代非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家，杨时先是拜程颢为老师，学到不少知识。四年后，程颢逝世了，为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经四十岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。
男：有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，去程颐家里。守门的人说，程颐正在睡午觉。他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。
女：天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他浑身发抖。他仍旧站在门外等着。过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进去。
男：这时候，门外的雪，已经积得有一尺多厚了。
女：杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。
三：结束
男：每当走过您的窗前，
总有您疲惫的身影，
女：每当走过您的窗前，
总有您辛勤的身影，
男：人生路途上，
是您为我们指路，
女：知识的海洋，
是您教我们如何遨游，
男：我们的成功有您一份
女：我们的荣誉有您一份
男：因为，没有您的谆谆教导，
就不可能有我们的成功，
女：因为，没有您的谆谆教导，
就不可能有我们的荣誉，
男：在今天您的节日里，
我对您表示衷心的祝福
合：老师，祝您节日快乐!
女：下面请听《每当走过您的窗前》，献给所有辛勤工作、播撒知识的老师们。
(播放歌曲：《每当走过您的窗前》)
男：时间过得真快，转眼又到说再见的时候了。
女：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐。
男：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。
女：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。
男：再见!
2017年教师节感恩校园广播稿【二】
a：敬爱的老师
b：亲爱的同学们
a：伴着这熟悉而欢快的开播曲，红领巾广播站开始广播啦!
b：我是播音员( )
a：我是播音员( )
b：度过了一个快乐的暑假，我们又回到了这美丽的校园。
a：乘着九月的翅膀，我们开启了新的征程。首先祝愿全体同学在新学年里学业进步，健康成长!
b： xxx，你知道9月10日是什么日子吗?
a：我当然知道，9月10日是我们所有老师的节日教师节。
b：是啊，教师多么神圣的字眼。我们每个人的成长和成才，都离不开老师的培养;社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。
a：在第XX个教师节来临之际，我代表全体少先队员向老师献上节日的问候。祝愿我们的老师工作顺利，幸福安康，合家欢乐!
b：同学们，我们身边的每一位老师都是最可亲可敬的人，她们年复一年，日复一日地重复着传授知识、呵护心灵的崇高使命。
a：如果你是一位仔细观察的孩子，你就会发现：课堂上，给你鼓励的是老师那双充满期待和浓浓爱意的眼神;放学时，叮嘱你路上小心的总是老师那一句句亲切的话语;
b：在学校里，当你身体感到不适时，贴在你额头上的总是老师那双充满母爱的手;华灯初上，最后离开学校的总是老师那疲惫的身影
a：老师所做出的这一切，看似很平凡，但却把整个身心给予了我们。这是多么伟大的情怀，多么无私的精神。
b：在此，我们特地选编了一首小诗《献给老师的歌》，来表达自己的心声，并献给所有的老师们，祝他们节日快乐!
a：是谁把雨露撒遍大地，催促小小的种子萌发?是您，亲爱的老师;
b：是谁把幼苗辛勤哺育，为长成参天大树打好根基?是您，亲爱的老师;
a：是谁对我们殷勤叮嘱，指引我们走上人生的光明大道?是您，亲爱的老师;
b：您就像一位伟大的园丁，用自己辛勤的汗水，换来满园桃李的芬芳;您就像一支蜡烛，用一生的心血，启迪无数蒙昧的心灵。
a：您的教诲，如春风化雨，伴我们走过求知的年月，您的祝福，如海上明月，引我们找到远航的方向。
b：我们信任您，亲爱的老师，请继续给我们真诚的建议，我们爱戴您，亲爱的老师，请接受我们真挚的感激和祝福，
合：祝福您，亲爱的老师，祝您健康，快乐，永远年轻!
a：我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，再多华丽的词藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
b：那么，在9月10日这个特殊的日子，我们能为敬爱的老师做些什么呢?
a：我们可以给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信，或在日记里真诚地表达对老师的热爱;也可以自己制作一张贺卡送给老师;还可以给老师画一幅画，再加上一行深情的问候不管你用哪一种方式，我想我们的老师肯定为因为你的存在而感到幸福。
b：当然，感恩老师不应只在教师节这天，也不仅在于以上这些行动，它表现在日常生活中的点点滴滴：
a：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志地听讲，这便是感恩;
b：下课后， a：放学了，向老师招招手，说一声老师再见，这依然是感恩;
b：认真地完成每次作业，积极地举手发言，靠自己的努力换来理想的成绩，取得更大的进步，获得更好的发展，这更是对老师辛勤工作的最好回报，也是老师最大的欣慰，最快乐的满足。
a：亲爱的同学们，不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。
b：同学们，让我们积极行动起来，用出色的表现和优异的成绩，来诠释对老师的感恩之情和崇高敬意!
a：节目最后，让我们一起走进知识百宝箱，今天给大家介绍的是甲型h1n1流感的预防知识：
b：1注意个人卫生，勤洗手，保持室内通风。
2咳嗽和打喷嚏时应用纸巾捂住口鼻。
3尽量少去人流聚集的地方
4睡眠充足，适度锻炼。
篇7
>> 可视化管理的煤炭成本管控研究 高校考务管理可视化研究 基于IMAGIS 2.3构建三维可视化校园社区管理系统的研究 基于Skyline校园三维可视化研究 基于GIS校园地下管网三维可视化的研究 数字图书馆馆藏资源可视化研究 基于Google Maps API的地产资源可视化管理系统 高校数字图书馆学术资源门户的可视化构建研究 数据资源汇聚中可视化建模的研究与应用 音乐可视化研究 信息资源管理研究热点与前沿的可视化分析 信息化技术可视化项目管理系统的研究 基于可视化管理的企业营销管理变革研究 基于RFID的可视化地下电缆管理系统的研究① 基于知识图谱的国内知识管理领域可视化研究 可视化智能仓储信息管理系统的研究与设计 基于认知心理学的可视化管理选择与应用研究 石化行业管道管理系统的可视化研究与应用 基于BIM的建筑工程可视化项目管理系统研究 实验室仪器设备管理的可视化研究 常见问题解答 当前所在位置：#c1_15.
[4]李治洪.WebGIS原理与实践[M].北京：高等教育出版社，2011.
[5]李志秀，张军，陈光，杨丽红.JQuery Ajax 异步处理JSON数据在项目管理系统中的应用[J].云南大学学报（自然科学版），2011（s2）：247-250.
[6]曾江峰.基于百度地图 API 的门店信息搜集系统设计与实现[D].华中科技大学， 2013.
篇8
关键词：新媒体时代 高校校园广播 发展
中图分类号：G229.2 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-02
一、前言
新媒体时代，是一个网络技术发展空前的时代，是一个信息量爆炸的时代，也是一个全民参与媒体的时代。
不可否认，新媒体的发展对传统媒体产生了一定的威胁，互联网视频网站对于电视、广播等传统媒体的影响不言而喻。然而，传统媒体不应因此而走下坡路，反而应该借势对自己进行调整。如今，新媒体的大军已然兵临城下，传统媒体必须下定决心整合资源，做出自己和新媒体与众不同的特色才能与时俱进。随着网络技术的不断进步，国内互联网行业自身的不断努力，同时借鉴国外互联网社交领域的经验，已经诞生了很多优秀的网络社交平台，这些平台对于目前高校大学生而言显然是必备的社交工具。在虚拟社交快速发展崛起的今天，作为高校校园广播的传统媒体该如何借势而为。
当然，高校校园广播具有其它传统媒体所不具备的诸多优势，自身发展并未受到太大的影响，如天津师范大学校园广播已发展成为十分重要的校园主流媒体，承担了校园文化建设等诸多重要任务，并且开展了丰富多彩的活动，已然成为在广大师生中具有重大影响力的媒体之一。然而，面对新媒体的冲击，高校内社交网络平台的作用已经变得越来越重要，甚至成为高校学生学习生活的重要组成部分，是以应提高新媒体到来对校园广播媒体冲击的警惕，同时应不断发掘与其合作共享的新方法。
二、新媒体时代
1.面对的挑战
新媒体时代的到来，使这个世界变成了一个信息爆炸的世界，各种各样的媒体充斥着各种各样的信息，人们发现，获得信息的渠道已经变的越来越丰富，而不再仅仅局限于报纸、广播、电视等其它传统媒体。作为依托校园内广播系统的高校校园广播来讲，其听众的转移已是必然。
同时，高校校园广播与听众的互动一直以来都是不遗余力去努力的，校园广播总是听见而看不到的媒体，而网络媒体依托网络的互动性，具有方便快捷的线上交流等其它方式的互动，这种互动使整个媒体的姿态更加的亲民化，而校园广播则多少扮演着校园喉舌角色，当然这不是角色的问题，而是在扮演角色中所要表现出的姿态，能否放平姿态，能否真正的敞开。
2.把握的机遇
尽管面对依托网络技术不断发展的新媒体平台已然产生了威胁，但是不可否认的是，这也给传统媒体注入新能量提供了良好的契机和条件。我们应重视新媒体与高校校园广播的融合，抓住此次提升校园媒体影响力的机会。
三、借势新媒体
新媒体时代下，作为高校校园广播，可利用的新技术有很多，首先一大部分就是社交网络平台，有以新浪、腾讯为首的微博平台；有腾讯首创的语音聊天工具微信平台以及附属产品：微信公众平台；还有老牌主打校园社交的人人网。除了深度利用社交平台外，还可以建立网络节目库，搭建网络广播平台等，技术上的难度都并不是很大，高校校园广播可以依托高校便利资源，开展起来的难度亦不会太大。
1.社交网络平台的利用
以天津师范大学校园广播为例，现在共有新浪微博、人人网、微信公众平台三个网络互动平台。前文所述，尽管开展运营的难度不大，但是难度是存在的，而且运营这些平台将耗费大量的时间，也需要一个专门的团队进行策划和发展，这些运营者必须熟练掌握文本编辑、图片处理等相关的基本技能才能胜任。
首先分别讨论三个平台的特点及应用：
（1）新浪微博。内容字数在140字以内，具有@好友、贴图、音乐、视频、微投票、微话题等主要功能，同时可开发第三方应用数量正在不断增加
以师大校园广播为例，师大校园广播的新浪微博是认证微博，微博主页为专业版微博，功能更加丰富，具有粉丝分析、宣传效果分析等数据分析功能，首页宣传视频和图片展示的个性化包装功能。
其中我们可以重点应用贴图、音乐，发起微投票和微话题的功能，利用专业版微博的便利可以更好的进行推广和效果分析，可以及时的调整我们微博的运营方案。
微博配图。微博主要以简短的文字为主，但是也恰因如此，简单的文字对于受众吸引较小，微博信息量巨大，刷新速度快，简单的文字对来讲受众可能转眼就被覆盖，所以微博配图是十分必要的，如“音乐自由点”节目有极大的必要设计节目海报，海报上直观的文字可以吸引更多的人点开详细的看所的内容，进而转发互动。其它节目也应尽可能的制作宣传配图，无论是微博还是人人网都可以使用。
发起微话题。微话题在微博中是十分重要的一个功能，微博时在内容前加“#话题#”就可以进行微话题的发起，微话题发起后，其他人可以在自己内容前也加上“#话题#”参与话题讨论，而我们可以点开此话题浏览所有关于这个话题的讨论微博。如，我们可以发起话题“#师大广播―音乐自由点#”，然后让更多的人以此话题进行讨论，如点歌申请等内容，这样音乐自由点的节目组成员就可以点开此话题看到关于他们节目的所有微博互动，可以看到他们想送到的祝福和想点播的歌曲。又如：我们发起话题“#师大广播―新闻天天报#”，这样关于新闻天天报节目的互动内容就可以让新闻天天报节目组的成员及时的阅读，节目组之间就可以很好的区别开各自节目的内容。可以及时准确的自己的节目预告和节目互动的信息。
发起微投票。微投票是微博中有一个互动性极强的功能，我们可以根据需要发起微投票，让更多的人参与进来。如：我们某个节目的下期节目的话题有几个待选，选择那个呢？发起投票，让听众参与进来，一起选择。又或者我们想采访某位嘉宾，有几个待选，发起投票，听众们你们更想先采访谁呢？来投票吧！又如：我们举办了某个活动，需要对活动的某个部分进行公开的投票选择，就可以利用此项功能。更多的主题可以根据各节目组的需要灵活应用，效果应该不错。
有限制的随机抽取功能。此功能是新浪微博的一项官方的重要功能，此功能可以设置具体的条件先限制，比如需要@若干好友同时转发等等，在满足条件的基础上进行随机的抽取，类似于抽奖，但不仅仅局限于抽奖，抽出用户后具体做什么可以具体看举办的何种活动。
主页的个性化装扮。主页设置成具有校园广播特色的背景图及风格样式，同时在主页放置视频、宣传海报等素材，使主页更加正规化。同时也为开展各种活动提供了宣传平台。
（2）微信公众平台
微信是目前非常热的一个即时通讯类网络平台，从2011年1月21日起至今已经发展了一年多的时间，语音特色是微信的亮点，也是我们应用的主要所在。截至2013年01月注册用户量已经突破3亿。一年多的发展，腾讯不再以简单的语音发送和回复来定位自己的功能。目前主要功能包括：
①支持发送语音短信、视频、图片（包括表情）和文字
②支持多人群聊（最高20人。100人和200人的群聊正在内测）
③支持查看所在位置附近使用微信的人（LBS功能）
④支持腾讯微博、QQ邮箱、漂流瓶、语音记事本、QQ同步助手等插件功能
⑤支持视频聊天
⑥微行情：支持及时查询股票行情
⑦实时对讲机功能
实时对讲机功能功能的开发是微信的一次重要升级，他甚至有了取代电话的趋势，导致目前电信运营商与腾讯之间的矛盾激化。此外，微信还开放了自己的开发平台使其它企业用户能够开发自己的功能，比如某航空公司开发的发送航班号自动查询航班信息的功能。
然而，微信在广播领域的应用则让我十分兴奋，目前国内多家电台已经开通了自己的微信公众平台，最好的例子“中央人民广播电台”的微信公众平台。结合他们的使用方法，简单总结如下：
信息推送。可以每天发送及时的节目预告信息，与微博和人人不同的时，大部分手机在接收到微信信息时都会默认进行推送，用户可以很快的得知最新的信息，并且微信的信息推送原来一对一的，而公众平台可以实现一对多（同时也可以进行一对一，此功能下面还会做应用）。信息涵盖节目预告、节目互动、最新消息等等。微信公众平台经过官方认证后信息推送将更加丰富，在认证前每天只能发送一条信息，而且内容单一，但是作为师大广播的官方微信，获得认证应该很简单。获得认证后，消息的速度将会增快，同时可以更加丰富的多图文消息。
有声语言的听众互动。微信与微博和人人网相比，最大的优势就是可以将听众发来的声音直接作为节目的素材编辑进去，听众可以在节目中听到自己的声音，只此一点微信对于广播的互动性就是颠覆性的。这一点的利用在技术难度上不难实现，但是需要编播人员对素材进行整理。同时可以校园广播中非常优秀的声音素材给听众，增加校园广播的影响力。同时也可以让听众参与到节目中来，比如提前话题，让听众发送他们的看法的声音到校园广播，校园广播可以提取这些声音放到节目里，节目就会变的非常丰富。
与听众的一对一交流及自动回复功能。听众可与微信公众平台进行聊天，我们可以设置个性化的自动回复功能，根据听众的发送内容自动回复相应的内容，同时与听众的一对一聊天也与群聊有着极大的特殊性，一对一的交流使听众有一种隐私被保护并且受重视的心理暗示。
开放的可开发平台。目前，微信公众平台已经开放了自己的开放平台端口，我们可以依据此功能定制自己的特殊开发，当然这需要一定的技术支持，高校校园广播可以依托高校资源进行尝试。比如建立节目库，发送特定内容可以回复特定的声音内容。设置活动让更多的听众参与到节目的录制中来等等。更多的可开发的东西还有待去尝试，目前暂不讨论各种猜想的可能性。
（3）人人网
与之前两个相比相对“传统”一些，互动方式相对单一，但优势在于好友的覆盖范围广，并且大多采用实名注册，作为校园媒体与校内同学的联系更加紧密。在此对于人人网的运营不再做详细的阐述。
关于二维码推广，除人人网外，微博和微信都可以通过扫描二维码进行关注。总之，新媒体网络平台的应用已成为大趋势，客观来讲，我们现在才开始意识到运营三大媒体在时间上已经有些落后，未来将是这些自媒体大展拳脚的时代，加快建设已刻不容缓。
2、更丰富网络平台应用
除了功能强大的社交网络平台外，还可以依托网络建立网络节目库，将各期节目分别上传到网络，同时搭建网络广播平台支持点播互动的功能，从某种程度上相当于建立了自己的门户网站。
网络的探索仍在继续，新时期的高校校园广播必将借势新媒体的发展壮大而转型、完善，再创辉煌。
本文为天津师范大学哲学社会科学研究青年基金课题“高校校园广播对促进和谐校园文化建设的探索与实践”（项目批准文号：52WT1115）的研究成果。
参考文献：
[1] 刘倩，新媒体广播――“图文广播”的应用，新闻传播，2010年.
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关键词 调频;发射天线;垂直极化;阻抗匹配;流媒体
中图分类号:TN934.2 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)18-0087-02
Construction and Implementation of Campus FM Radio Synchronous Broadcasting System//Sun Yongjun
Abstract FM radio synchronous broadcasting is the broadcasting system which transfers information by radio waves and does not have the disadvantages of traditional wired broadcasting system. So it has become the necessary and ideal media for English broadcasting education and news broadcasting of universities. This paper discusses the components of campus FM radio synchronous broadcasting system, the features, location and covering of FM broadcasting antenna and the problems of its construction.
Key Words FM; broadcasting antenna; vertical polarizing; impedance matching; stream media
Author’s address Modern Education Technology Center Hefei University, Hefei, China 230022
校园调频广播系统是小功率开路无线电广播,调频广播采用调频调制的办法,用高频载波的频率变化描述音频信号变化。调频广播作为一种校园传播媒体,具有覆盖范围广、后期系统易扩容、安装维护方便、音质动听等特点。它是校园有线网络系统的补充和完善,特别在外语听力教学辅助、校园新闻宣传和活跃校园气氛、创建校园文化等方面显示出独特优越性。校园小功率无线调频广播系统由发射和接收两部分组成,发射的性能优劣决定着调频广播的收听效果。
1 调频发射系统组成与特性
校园调频广播系统主要由发射天线、馈线和发射机以及附属设备等4部分组成。其中发射天线设计与安装的合理性直接影响着发射效果。系统拓扑图如图1所示。
1.1 发射天线的基本特征
校园型小功率调频广播电台所采用的发射天线一般选用高增益的垂直极化天线。我国的调频广播频率规定范围为87～108 MHz,学校一般规定在70～87 MHz之间。当天线与地平面相垂直时,天线发射电磁波电场强度矢量端点随时间变化的轨迹与水平面相垂直,这种极化称之为垂直极化。垂直极化天线可以由1/2波长和1/4波长对称振子天线构成(两臂长度相等的振子叫做对称振子,每臂长度为1/4波长、全长为1/2波长的振子,称半波对称振子。对称振子天线是一种经典的、迄今为止使用最广泛的天线)。
发射天线在振子的轴线方向上辐射为零,最大辐射方向在水平面上,在水平面上各个方向上的辐射一样大,因此,设计能够满足覆盖整个校园范围的小功率调频广播,其中重要的因素是发射天线地址的选取。在传输线与发射天线匹配的前提下,通常选取垂直天线加辐射条状地线棒组成的调频发射天线。垂直发射天线由一个垂直辐射体(激励单元)和辐射条状的地线棒组成,垂直辐射体和辐射条状的地线棒的长度可由L=71.3/f计算。其中:f为发射频率,单位为MHz;L单位为米。同轴电缆的芯线接入辐射体的下端连接点,同轴电缆的屏蔽层则接入辐射条状地线棒的中心连接点。
1.2 发射系统的阻抗匹配
调频发射机与传输线的阻抗匹配调整就是发射机末级功率放大器传送给传输线最大输出功率,这取决于传输线的特性阻抗、传输线长度和驻波比等参数。当发射机输出阻抗等于或接近于传输线的特性阻抗时,驻波比接近1,实际情况要求驻波比不能大于1.5。传统连接发射机的传输线是特性阻抗为50欧或70欧的同轴电缆。
传输线与发射天线的阻抗匹配是实现发射系统阻抗匹配的又一环节。为使匹配网络能提供最佳功率输出,可采用矢量网络分析仪接入对载频上下通频带进行调整,使驻波比在载频处接近1,上下边带对称。同时可在发射机与传输线之间插入传输匹配器件作为匹配网络,对失配状态进行补偿,使发射机的最大有效功率全部通过发射天线辐射出去。
1.3 发射系统辅助设备
调频发射系统的有关辅助设备主要由调音台、DVD播放机、广播收转机、录音设备和校园有线广播的信号输入源等设备组成。调音台的作用是以混音为主,保证多路输入的音频信号经过调音台的平衡与调整后,能够输出均衡的音频信号,能够对音色、音调和音量予以集中控制。广播收转机是一种灵敏度高、选择性强的调频接收机,用于接收前方微弱信号,为发射机、调频调制器及有线广播功放等提供信号源。
2 发射天线的安装、定位
校园调频广播电台输出功率是额定的,从理论上讲,无线电信号是可以覆盖整个校园或局部覆盖,由于校园建筑物和地形分布的不同,调频无线电信号的有效传输距离就会受到影响。调频输出信号的频率一般在87 MHz以下范围内,其波长对建筑物和障碍物不能产生绕射,而是产生直射、反射和透射,这样调频台的台址选择就必须结合校园具体的地形分布情况来考虑。调频台址的选择就是调频台发射天线的定位。在保证发射系统匹配或接近匹配的情况下,要求连接调频发射机与天线的传输线越短越好,长度控制在10米范围内,这样可以使发射机输出的信号在传输的过程中损失较小。若校园呈方形结构,发射天线所处的位置取中心建筑物为宜,天线可选用垂直激励发射单元与辐射条状地线棒组成的全向型天线;校园呈矩形结构,可采用定向型的发射天线来覆盖全校园或需要覆盖的局部校园。所有允许安装使用小功率调频电台的院校都必须按照无线电管理机构批准的发射功率作为调频发射的最大功率来使用。
发射天线的安装,需要加装棒形避雷天线。安装天线后,一定要清理发射天线周围的导体,因为这些导体易产生感应而影响发射效率,特别要在10米半径范围内不能有任何发射与接收天线,越开阔越好。
校园调频无线电广播信号不仅要覆盖校园各个空间角落,而且也需要覆盖到教学楼等建筑物内。事实上,频率为86 MHz,波长为3.45米的电磁波是在可视方向上直线传播的,除去反射波以外,电磁波遇到固体介质则在透射过程中呈指数规律衰减。调频电磁波在20厘米厚的钢筋水泥介质透射的过程中,电磁波透射后的电场强度将衰减20 dB左右,调频接收机还能够收到无线电信号;而在40厘米厚的介质处,电场强度已衰减大约45 dB。一般的,调频接收机在信号强度低于25 dB时,就很难锁住接收信号,需加大功率输出。这就是现代建筑物内不能广泛地收听校园小功率调频广播及其影响接收效果的原因所在。
3 目前校园调频广播建设存在的问题
3.1 多校区覆盖问题
由于目前很多高校存在多个分校和校区的特殊环境,这就使校园调频广播的覆盖范围存在一定的局限性,以及建设成本的加大。依托高速稳定的校园网络基础平台,采用流媒体技术实现多校区调频台一体化方案,可解决目前调频台存在的问题。这不仅可以克服人员和空间的限制,还可以有效、合理地安排工作,大大提高工作效率。系统实现流程如图2所示。
播控发射端主要完成音源信号的采集、混音、发射,并送入流媒体编码器进行编码;流媒体编码器的主要功能是通过音频采集卡实时捕获播控端的音频信号,再采用专业编码软件对音频信号编码,通过流媒体服务器完成媒体的存放、控制和;流媒体解码器通过网络实时接收流媒体服务器的音频编码信号,并将解码后的信号输入到应用发射端的调音台;应用发射端主要是对解码信号进行混音和调频发射。当然,流媒体的成功应用离不开良好的网络运行环境的支持,以及解决好网络安全方面的技术问题,同时需要采取各种措施加以保证。
3.2 频率偏移问题
由于接收终端采用无线调频接收,必须确保接收频率与发射主机的调制器频率绝对相同,但由于电子产品元器件会随着时间和周围环境而出现电性参数的变化,可能产生频偏现象,导致无法正常广播。可采用一些改善措施,如音频信号调制器应用PLL锁相环技术,将载波频率的相位锁定,避免载波频率产生漂移现象;接收端采用晶体振荡稳定频率技术,将接收频率稳定在需要的频率上,使接收频率准确、稳定、可靠。
由于频率合成技术的应用,使用于校园型的调频发射机亦可通过连续调节频率预置旋钮来改变调频发射机本机的载频,并能够保证调节后的频率稳定度仍在允许偏差的范围内。
参考文献
[1]王年英.用调频广播弥补英语听力教学设备不足的尝试[J].南宁师范高等专科学校学报,2004(3):82-83
[2]卢朝辉,刘家宁.一个校园网直播系统的设计与实现[J].海南师范学院学报:自然科学版,2005,18(3):223-229
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1 布线系统需求分析
(1) 现状与需求
布线系统现状：校园网项目主要是建设该校区内部校园网，其中包括网络设备系统，综合布线系统，用于数据服务和视频点播的服务器以及校园一卡通系统。本文讨论其中的综合布线工程。校园网规模为9916个网络信息点，拥有数量众多的网络机房、多媒体教室、学生宿舍等。校园网需要覆盖包括教学大楼、学生宿舍等多栋楼宇，为学院的内部教学、办公管理、学生宿舍提供高效的网络环境。
结构化布线系统需求：搭建高效、安全、稳定的校园网络系统；覆盖校园内的整个学生宿舍、办公区，并具有良好的扩展功能；统筹规划、重点完成整个信息工程。
(2) 结构化布线设计目标
遵循结构化布线、测试的国际、国家标准及规范；网络体系完整，能支持不同网络体系结构，如快速以太网、交换式以太网、千兆以太网、ATM等多种网络系统；使用标准化接口，兼容各种厂家网络产品；主干网络传输速度可达1000Mbps以上，100Mbps到桌面，保证各种信息的快速传递；布线系统与主体建筑协调，合理规划布线系统的插头、插座、配线架、机柜等。
(3) 布线系统设计原则
系统实用性原则；系统开放性原则；整体最优性原则；发展性、兼容性原则；经济性原则。
(4) 布线系统设计遵循的工业标准
结构化布线过程中遵循以下工业标准：
IEEE 802.3U、802.3Z标准
ANSI FDDI/TPDDI
EIA/TIA-568A标准
TIA / EIA-TSB－67无屏蔽双绞线UTP端到端系统功能检测
GBJ42-81中国企业通讯设计规范
JGJ/T16-92中国民用建筑电气设计规范
YD/T926.1(2)-1997大楼通信综合布线系统
BS7671房屋安置的接线法规
2 结构化综合布线系统介绍
在结构化布线技术方面，本方案采用了符合国际标准的IBDN结构化综合布线系统进行设计。它为用户提供了最合理的布线方式，一改传统布线的面貌，为现代化的建筑能够真正地成为智慧型的楼宇奠定了20年内不需改变通讯线路的传输媒介基础。
3 综合布线系统设计
在物理结构上，本方案采用分级和星形分布，以利于数据信息的传递。
(1) 工作区子系统
本工程的工作区子系统是指：各办公室、会议室及其他所有信息点所在的房间中信息插座及电脑和电脑网卡的连接跳线。
信息插座安装位置：根据学校具体情况，结合用户要求，本工程决定采用明装布线敷设。
RJ45信息插座与其旁边电源插座应保持20cm的距离，信息插座的低边沿线距地板水平面30cm。
(2) 水平子系统
水平子系统由每层配线设备至信息插座的配线电缆组成。所有配线电缆均使用超五类非屏蔽双绞线（UTP）。
本工程水平子系统特指：由各信息点开始到该层楼弱电井（竖井）在内的双绞线及电话线。（在本工程中，学院楼层不设配线设备，全部信息点直连大楼设备间。）
水平配线：本工程中水平电缆从每层弱电井（铁槽）引出后，先沿走廊PVC线槽敷设至各个设有信息点的房间，再由各房间PVC线槽将电缆引到墙上明装的信息插座内。
水平线缆路由设计：本工程走廊的吊顶内安装有60mm×20mmPVC线槽，进入房间时，从管槽引出20mm×10mm PVC线槽以明线方式由墙壁而下到各个信息点。
水平线缆的选型与计算：采用普天HSYV-5E超五类UTP线缆敷设。使系统具有非常好的灵活性，并且对未来数字电话、可视电话和速度高于155Mbps的多媒体高速数据传输应用都有很好的支持。
(3) 垂直干线子系统
垂直子系统由连接主设备间至各楼内分配线间之间的线缆构成。按用户需求，学校布线系统主配线间位于大楼中央楼层，垂直子系统即为弱电井上下各楼层不绣钢槽及在槽内的各种线缆。
(4) 管理子系统
管理子系统由交连、互连配线架组成。管理点为连接其他子系统提供连接手段。交连和互连允许将通讯线路定位或重定位到建筑物的不同部分，以便能更容易地管理通信线路，使在移动终端设备时能方便地进行插拔。
(5) 设备间子系统
设备子系统由设备间中的电缆、连接器和相关支撑硬件（交换机、路由器、服务器等）组成，它把公共系统设备的各种不同设备互连起来。该子系统将中继线交叉连接处和布线交叉处与公共系统设备（如交换机等）连接起来。
(6) 建筑群子系统
建筑群子系统由各大楼之间的光缆连接，在中心机房汇聚，主要配合管道工程实现。在本工程中，利用电信原有的线井资源和新开挖的坑道，保证每栋建筑旁都有线井，每栋建筑都有2根光纤进入。从而保证连接的安全性和稳定性。
参考文献
[1]杜思深,刘晓琪,柳渊.综合布线.清华大学出版社,2006.
[2]刘晓辉,杨卫东.综合布线与组网工程.科学出版社,2005.
