我的妈妈三年级作文范文

导语：如何才能写好一篇我的妈妈三年级作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

My mother is 35 years old. She has long black hair and big eyes. She takes me to school every day. In the evening, she help me with my homework. If I’m hungry, she will cook my favourite meals. She’s always trying to encourage me to try something new. I think my mother is the best person in this world. She is always be there for me when I need her. I love her so much. She is my hero.

【译文】

我的妈妈今年35岁了。她有着长长的黑发和大大的眼睛。每天，她都送我上学。到了晚上，她辅导我写作业。如果我饿了，她就做我最喜欢的菜给我吃。她总是鼓励我去尝试新的东西。我认为我的妈妈是世界上最好的人。当我需要她的时候她总会在我的身边。我非常爱她。她是我的英雄。

【范文二】

My mom is about 45 years old.She has long hair and very big eyes. She is a housewife. She always helps me with my homework before she cleans the house and prepares dinner for my whole family. She is really a nice and kind mother.

My mom is always very reasonable. All she asks for is for me to complete my schoolwork. If I get a good mark on my test,she will be very happy. If I don't do well,she won't get angry. She will encourage me to do better next time.

I love my mom,so I give her a hug when I get home,and tell her she is the best mom in the world.

【译文】

我妈妈大约是45岁。她有长头发和大眼睛。她是一个家庭主妇。她总是帮助我做家庭作业在她打扫打扫房间,为我的家人准备晚餐。她真是一个漂亮和善良的母亲。

篇2

自从《作文周刊》（小学三年级版）2012年3月14日第26期报第3版的“写作小擂台”栏目“我的妈妈”刊出后，有许多小朋友纷纷把自己描写妈妈的习作发到了小编的邮箱，他们要来攻擂了。今天我们一起来看看他们笔下的妈妈吧！如果你想看到整篇习作的话，可登录我们的网站省略。

【江苏省如皋市丁堰小学 三（3）班 田文宇】

我的妈妈非常讲义气。有一次，我和妈妈去菜市场买菜。到了卖黄瓜的地方，突然来了一个留长胡子的小伙子，他趁老爷爷转身拿钱的时候，以最快的速度拿了两根黄瓜。妈妈看见了，心平气和地对那个小伙子说：“同志，你还没有给钱呢！”小伙子争辩道：“我的黄瓜不是在这里买的。”妈妈生气地说：“我明明看见你拿了，好，那你说说你手里的黄瓜是几斤几两呢？”小伙子一下子没词了，只好放下黄瓜，灰溜溜地走了。

在我心目中，妈妈是最美丽、最伟大的。她那甜甜的笑容经常挂在脸上，可是有一次，我却让妈妈生气了。

那是我上二年级的时候。一天，我背着书包连蹦带跳地回了家。一回到家，我放下书包，就去找邻居家的兰兰玩去了。天黑了，我回家吃完饭后，才从书包里拿出当天老师布置的作业，左边涂一涂，右边改一改，很快就把作业做完了。我拿给妈妈检查时，妈妈看了一眼，见我的作业写得很糟糕，就把我写作业的那张纸给撕了，还大发雷霆地对我说：“晓娅，你今天写的字怎么这么难看啊！昨天的作业还得了三星，今天写的字我看只能得及格，快点重写。”我满肚子的怨气，却不知找谁去发，只好一笔一画地把作业写完。给妈妈检查后，我收拾好自己的书包，便爬进被窝大哭起来。

【江苏省如皋市丁堰小学 三年级 杨杰】

有人崇拜明星，有人崇拜革命烈士，有人崇拜自己的老师和同学，可我最崇拜的人却是她――我的妈妈。

她没有上过电视，不是家喻户晓；她没有像革命烈士一样上前线冲锋陷阵，保卫祖国；她更没有当过老师，教学生知识。可她却是我最敬爱的妈妈。就是她，下雨天为我撑起雨伞，寒冷时为我加衣……

【江苏省如皋市丁堰小学 三年级 李刘泽】

我的妈妈今年已经三十一岁了。她留着一头乌黑的头发，光洁的皮肤白里透红，炯炯有神的大眼睛水汪汪的，永远闪烁着希望的光芒，鼻子高高的，看上去很挺拔，嘴唇棱角分明，给人一种冷漠的感

觉。实际上，妈妈是一位很热情的人。

妈妈的缺点是做事太急躁。有的时候，我跟妈妈说一件事，妈妈还没有理解，就认为是我错了，便开始批评起我来。后来，当我向妈妈解释清楚后，妈妈的脸才由阴转晴，

并向我道歉。为此，我都说了妈妈好多次。可不管怎样，我都为有这样一个妈妈而感到自豪。

【四川省南江县实验小学 三年级 程亚西】

你见过三天两头换工作的人吗？我的妈妈就是这样一个人。

星期天，妈妈是一位“保姆”。她把全家换下的脏衣服全部洗完后，汗水都没来得及擦一下，就又开始擦桌子、拖

地了。我忍不住想上前帮帮她，可她马上就命令我回房间做作业，看书。我的妈妈真辛苦啊！

星期一，妈妈是一名勤劳的单位职员。单位上的领导给了她太多的工作，让她不得

不把文件带回家整理。看着她深夜在灯下疲惫的背影，我多想告诉她，妈妈，您也早点休息吧！

星期三，妈妈是一个“冷面杀手”。看着我红叉满篇的数学作业本，妈妈板着脸，一句话也不说。我懂她的意思，马上拿起草稿本重新演算起来。妈妈在一旁看着，看我实在不会的地方便一一为我讲解。一想到她那冷酷的面孔，我忍不住想，下次千万不能再犯错了。

星期五，妈妈是一位“魔术师”。她拎着的包就是变魔术的工具，一会儿是我最喜欢的饼干，一会儿又是巧克力。

真希望她还能变出更多的东西。

【四川省南江县实验小学 三（2）班 张姝坤】

我的妈妈长得眉清目秀，文雅端庄，认识她的人都夸她漂亮。她外表看起来温和可亲，其实她是一个严厉的妈妈，对我要求可严格啦，成天在我耳边念叨：“不准乱花钱，不准乱买零食，不准……”我觉得她真是一个“抠门”的妈妈。

有一次，我和妈妈去逛超市。看到那五颜六色的糖果，我这个“小馋猫”不禁流出了口水，嚷着要妈妈给我买，妈妈却说：“小孩不能吃太多的糖，只能买一点，不要争，听我的……”我撅着嘴不高兴了，心想：家里又不缺买糖果的钱。我又软磨硬泡了好久，她才给我买了半斤糖果。我哭丧着脸跟在她后面，小声抱怨她“抠门”！在回家的路上，我们看到一位瘸腿的叔叔端着碗在路边乞讨，妈妈二话没说就给了他三十元钱。我不服气地问：“为什么你不肯花钱给我多买点糖果，却舍得把钱给一个素不相识的人？”妈妈说：“叔叔是个残疾人，他不能工作，没钱吃饭。我们帮助他一点，他就能吃上一顿饱饭，而你现在正在长身体，糖吃多了会长蛀牙，影响你的健康。”

通过这件事，我原谅了我的“抠门”

妈妈。

【四川省南江县实验小学 三年级 孙铭】

我的妈妈是一名普通工人，她没有让人羡慕的工作，没有昂贵的化妆品，没有华丽的衣服……有的只是对我浓浓的爱。

篇3

忙碌的妈妈

实验二校三年级一班

王志宽

我的妈妈眼睛大大的，鼻子和嘴巴小小的。身体瘦瘦的。还戴着一副红色边框的眼镜。

我妈妈很温柔，也很忙碌。今天早上，妈妈做完早饭，带了点吃的就去上班了。我和哥哥吃了妈妈做的早饭就写作业了。中午十二点钟的时候，妈妈下班回来了。吃完午饭，妈妈说：“我们该去上辅导班了。”可是我大喊大叫不去，妈妈没有发火，而是耐心的教育我。妈妈温柔的说：“孩子，别让妈妈操心了，听话。”我很感动，就跟着妈妈到了辅导班。

这就是我温柔的妈妈。

指导教师

篇4

在每个人心里，都有一个人人不知，人人不晓的事，当然我也不例外，我有一件心事，在我的心里压了很久很久，忽然，我小刀了小荷作文库。我决定，我所有的心事都一吐为快！！！

我原来有一个温馨的家，可过了不久，我家开起了饭店，妈妈整天在饭店左看看，有瞧瞧，我当然也很少去那，我就很少时间看见妈妈！

有一次上学，我看见一个三年级的小同学，在那和他的妈妈甜甜的说再见，我眼睛里充满泪水，心里总是想，我的妈妈什么时候送我呢，我想大概是不可能了吧，有时，我为了这事和爸爸吵架，结果，我们都很伤心！……

谁能帮帮我啊！

篇5

俗话说：“兴趣是最好的老师。”这样的开场让学生何来兴趣？作文也随之成了语文老师的一大难题，习作成了绝大部分学生望而生畏的科目。多年教学，对此感悟如下：

一、不急不躁，静心扶持

三年级是作文的起步，一切从头开始，一切从零开始。让学生消除对作文的害怕、真正喜欢写作，是考验一个老师对学生的作文引导是否成功的关键。纸上谈兵谁都可以说几句，动笔写作才是作文的真正开始。教师在此环节一定要本着不急不躁的原则，耐心、细心、静心扶持学生。

首先，老师要手把手教，一句一句指导。这里的一句一句指导，并不是指教者一句一句告诉学生，抄给学生。而是指导一个学生说一句，老师引导许多学生在此基础上进行补充、增加，使之形成一句完整连贯、生动形象的句子。例如：一个学生在说妈妈外貌时这样描述：“我的妈妈很好看。脸上有一双大眼睛，鼻子下面有一张小嘴。”我这样引导：“妈妈的皮肤怎样？眼睛怎样？”有个学生站起来说：“妈妈的脸白白的，眼睛大大的，水汪汪的。”“那谁能把脸和眼睛连成一句话来说一说？”“妈妈白白的脸上一对水汪汪的大眼睛，”“谁还能再补充完整？”“妈妈白里透红的脸上一对水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的。”“给你什么印象？”“妈妈白里透红的脸上一对水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，透露着温柔的目光。”在学生不断完善的基础上，一句完成，让学生提笔写下。就这样一句一句耐心地指导其完成一个人的外貌描述。

其次，一句一句地指导学生运用标点符号。在作文的开始，一个句子的完整通顺当然重要，可是标点也同样重要。在教学中经常发现不少学生到了五六年级标点都不正确，有的甚至一个自然段全是逗号，最后句号。这源于作文的开始老师对标点的忽视。对此，教师在把好句子关的同时，还要把好标点关。为以后学生的篇幅作文打下基础。还以上面的外貌为例：在教学妈妈的脸和眼睛写作时，就告诉学生：“妈妈很好看。”是总句子，后面要写眼睛了，不是一个部位，所以这儿要加“。”。“妈妈白里透红的脸上一对水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，”这儿眼睛还没写完，“透露着温柔的目光。”也是写眼睛，所以，“忽闪忽闪的”这儿是“，”，而“透露着温柔的目光”这儿眼睛写完了，后面写别的部位了，这儿要加“。”……耐心将标点寓于习作的字里行间。

二、好于阅读，乐于写作

“读书破万卷，下笔如有神。”诸多名言告诉我们：书读得多，就会文思如泉，文章就会写好，就会妙笔生花。教学中，我经常发现很多学生或无话可说，或语句不通顺，或口语太多不生动，归根结底是没有丰富的语言积累。对此，我特别重视学生的课外阅读，让学生好读书，读好书，在读书中开阔视野，丰富知识，积累词汇、语感。

1.营造气氛，喜于读书

美国心理学家布鲁纳说：“对学生最好的刺激是所学材料的兴趣”。可见激发学生的阅读兴趣是多么的重要。为此，我在班级中想方设法为学生创设读书氛围，激发学生读书兴趣。

首先，我在班级的布置上下工夫，收集书中的名人名言：“书犹药也善读之可以医愚”“书是人类进步的阶梯”等挂在教室里，让学生耳濡目染懂得读书的重要。其次，我鼓励学生每周至少读一本课外书，读完老师奖励学习用品，同时予以记录，学期末老师评“读书之星”。教室设立图书角，摆放上我精心挑选的图书。此外，我还和家长取得联系，用校讯通的方式或利用家长会向家长宣传阅读的好处。鼓励家长购买图书，让每位孩子在家拥有书橱，家长与孩子共读，共创阅读空间。

2.选择书目，好于读书

对于三年级的小学生，更应注重对书的选择。一些深奥的科学类、长篇大论的小说名著，密密麻麻的小字排版的厚重的书不是他们的选择。针对三年级学生的年龄特点，首先应选择一些字大、排版宽松的书刊，这对学生的视力有好处。其次再考虑三年级识字量相对不是很多，还需复习汉语拼音，选择一些注音版的书籍。而且注音版的书不仅能帮助学生识字，还可以帮助学生准确理解内容。然后，再考虑书的内容，选择学生感兴趣的、贴近他们生活的书。我引导学生选择一些浅显易懂的读物，如：《格林童话》《伊索寓言》《中国神话故事》《淘气包马小跳》及伍美珍、黄蓓佳等名家的校园书籍。学生想读、爱读，哪怕走路睡觉都想读，这样真正做到好读书、读好书、读书好。

3.以读促写，乐于写作

俗话说：“不动笔墨不读书。”为了提高学生的读书效益，我每学期初都为学生准备了一个摘抄本，布置学生每读一本书都要摘录一些好词、好句、好段，评比“摘录之星”，进行奖励……

要想提高学生的写作水平，光读不写还不行。为了锻炼学生的写作能力，我坚持一周一练，一周一指导。在课文的基础上用自己亲身经历的或感兴趣的事进行仿写练习，写出富有个性的文

章。例如：学完课文《三袋麦子》，我让学生仿照课文，写一写小猪、小猴、小牛看到麦囤满满时的表现。学完《西湖》，写写我们涟水的五岛公园……

篇6

调皮的“老大”

“老大”很调皮，凡事都想碰一碰，摸一摸。这不，就惹出了这一桩事：他练字也不是很专心，看见了桌上放着一个易拉罐的啤酒，好奇心就来了，手也闲不住了，东摸摸西碰碰，后来竟拿起钢笔一扎，“哧—”啤酒从洞里喷射出来，一股浓烈的酒味弥散开来。他连忙把啤酒罐转了个方向，最后纸还是包不住火的。妈妈闻到了酒味，赶了过来，狠狠地训了他一顿。

聪明的“老二”

“老二”特别聪明，许多难题都验证不倒他。比如一次他心爱的潜水艇坏，他便修了起来，到了第二天他发现了一点头绪，便势如破竹，他放到水中一试，嘿，果然修好了，他便高兴地手舞足蹈。看学校举行的竞赛，他一下子就得了第一名，而且他考试那天还在发烧呢！对着同学们羡慕的目光，照相机雪白的闪光灯，精美的红包和奖状，他心里别提有多高兴了。

粗心的“老三”

篇7

三年级 舒欣雅

我的妈妈平日里对我的态度真有些说不清楚，有时很温柔，有时又要求特别严格。

记得有一次语文考试时，我因为粗心大意，所以只考了98分，全班第二名。虽然没得到100分，我还是很高兴，心想：“反正达到了妈妈要求的分数线（98分以上），回去妈妈应该也不会把我怎么样吧！”

谁知道一回到家，妈妈就问我，说：“语文试卷发下来了没有？”

“发了，发了！”我一边答应，一边十分高兴地在书包里找试卷。

妈妈笑着问我：“考了多少分呀？”

我很得意地说：“98分，全班第二！”

妈妈一听脸色一下子变了：“第一名是谁？他考了多少分？你为什么没有考100分？为什么不能得第一名？”她气冲冲地一口气连问了几个问题。

我一看妈妈这个样子，心里想：“真是晴天到多云，又转雨天，变得真快呀！”

我一下子愣住了，妈妈问的问题我一直不知道怎样回答。

妈妈把刚才的问题又问了一遍，我这才回过神来，我说：“第一名是班长余雅琪，她考了98.5分。”

妈妈让我把试卷拿出来，我连忙双手递过去。妈妈一边看着试卷一边说：“你看这一题错得多不应该，要是这两个字你不写错，就不会扣这两分，就得到100分了，那不是全班第一吗？”

我低下头，对妈妈说：“妈妈，对不起，我下次一定不犯这样的错误了。”

我拿着试卷慢慢地走向书桌，心里想：“妈妈对我这么凶，也是有道理的，说明她对我要求严格，我一定改掉粗心大意的毛病。”

篇8

老师，就像冬日里的阳光，让我们感受到温暖;老师，就像黑暗里的一道光，为我们照亮未来的路;老师，就像沙漠中的清泉，让我们感受到希望。以下是小编精心收集整理的五年级教师作文600字左右，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

五年级教师作文600字左右1我们的班主任姓姚，是个身材矮小的女老师，但她的气势却不矮。微卷的头发干净利落地扎在脑后，一身整齐不拖沓的衣服。走起路来昂首挺胸，端庄大方。她不笑的时候嘴巴紧闭，目光犀利，仿佛时刻都在思索着什么。

别看姚老师身材娇小，也从不吼我们，但并不代表我们在她面前可以为所欲为。她教训我们的方式从不用吼，只需要站在讲台上，双手一背，脸色一沉，眼神来回扫视着我们。整个教室里立马就安静下来，平时调皮捣蛋的学生也会乖乖收好腿，坐正姿势，就连班上表现最好的学生也不敢抬头和她对视。

姚老师讲课的时候也像她的性格一样，一板一眼，吐字清晰。当读到抒情的散文时，姚老师会用最优美的语调朗读，用最享受的笑容带我们进入散文的意境。当读到慷慨激昂的诗歌时，姚老师也不会扭扭捏捏，她会倾注满腔激情，字正腔圆地大声朗诵，点燃我们的诗情。姚老师小小的身躯在课堂上总能爆发巨大的能量。

姚老师最让人佩服的就是他选班干部和课代表的方式。别的老师都是选成绩好的当课代表，可姚老师偏偏反弹琵琶，谁哪科成绩弱就选谁做课代表，谁最常迟到就选谁值日。并且，姚老师还让课代表和值日生自己写出需要做的工作，应该怎么做。果不其然，一向做英语作业最拖沓的小晨不得不努力学习英语;最爱讲话的马小飞也只好以身作则，管住了自己的嘴巴。看，这招是不是很高呢?

在姚老师的教导下，我们的班级越来越团结友爱，纪律也越来越好，每个人都对学习充满了积极的热情。我感谢姚老师的教导，敬佩姚老师的教育方法。

五年级教师作文600字左右2随着我们进入六年级，我们班上的老师也换了一大批，如美术老师换成了幽默十足的黄老师。英语老师换成了温柔可爱的王老师……但是，今天，我却想讲讲我们的新班主任，拥有一身好神功的刘老师。

刘老师有一头卷起的短发，一双可以让顽皮同学安分的眼睛，一张和蔼可亲的脸蛋，一张传授知识的嘴以及一双勤劳的双手，一双有“一站即静”神功的脚和一身时好时坏的脾气。

既然说了这么多了，小面，请扶好把手，系好安全带，我要开始讲这位拥有一身神功的老师了。

NO·1：课前全班喧闹“一站即静”显神威。

说句大实话，我也不记得是哪天了，反正是上个星期的某一天。那天上午，天气出奇的好，因为已经连下了好几天雨了，也许心情好，在语文课上课铃响了之后，老师还没来，于是，全班顿时炸开了锅——全班都在肆无忌惮地说话，就连班长喻思宇，中队长王婧萱也在说话，甚至连平时安分守纪的陈瑶也在和同桌聊天，此刻，如果说全班还有一个安静的人的话，那奏似(就是)我，因为我在看课外书。突然，刘老师进来了，她只是在讲台上轻轻地踩了一下，仅仅水从一米往下滴，风从两米外吹向我的脸，声音从30米外传入我的耳朵，光照一米的时间内，全班顿时鸦雀无声，我想，此时此刻，就连蚂蚁在水泥地上走路的声音我也可以听见。

NO·2：课堂传哀嚎，“一望必静”治熊孩子。

这是上星期的事儿，当第六节课下课铃声想起时，全班发出欢快的叫声，此时，刘老师走了进来，开始布置作业，突然，不知是谁发出了一声哀嚎“苍天啊，大地啊，怎么有这么多作业啊。”我扫视了一遍全班，原来是“熊孩子”熊隆邑在鬼叫，对此，全班早已见怪不怪了，突然，刘老师向熊隆邑望去，眼神中夹着九分凶狠和一份无奈。熊隆邑见状，连忙闭上了嘴巴。

这就是我们具有一身神功的老师——-刘老师，以后，如果她到你们班，注意小心点，她可会神功，当然，她如果到了你们班，你们班的纪律必定会好得不要不要的，因为，她专治熊孩子。

五年级教师作文600字左右3感动是什么?我一直有点不明白。

那是一个普通的早晨，我背着书包，迈着轻快的脚步向车站走去。咦，今天车站怎么这么多人?不管啦，等车吧。

三分钟，四分钟，五分钟……

怎么回事?等了这么长时间车子还不来，真急死人了。一旁的人也开始纷纷抱怨起来，但时间还是有条不紊地走着，我只能焦急地徘徊。

大概15分钟后，车子终于来了，我迫不及待地挤上车，往车上的电子钟一瞧，7点了!按平时的车速，最快只要6分钟，应该还能赶得上。

可我这些想法几分钟后就化为泡影了。我的天!整条街的车堵得寸步难行，这回不迟到才怪呢，我的心愈加沉重。透过粘满雾气的窗户，我望着太阳，后悔自己为什么不步行上学。现在去学校，准会挨批，怎么办呢?

又过了好一阵子，车子终于冲出重围，到站了。随后，我以每秒4米的速度朝学校狂奔，想挽回逝去的时间，可一切都是徒劳，我迟到了。

我忐忑不安地奔到教室门口，一看，老天保佑，班主任不在本班教室上课。我喊了声“报告”，便溜到自己的座位上，教室里又多了一个读书的声音。

我没读多久，周老师的身影就出现在门口，我的心立刻纠了起来。周老师招了招手，示意我出来，我心想：完了，完了，老师一定会“骂”死我。我拖着沉重的脚步走出教室，准备接受“暴风雨”的洗礼。

但出乎意料，周老师劈头一句却是：“怎么啦?是不是在路上有什么事耽搁了?”我惊讶的抬起头，看向老师，映入眼帘的不是老师气愤的脸庞，而是她紧锁的眉头，焦急的眼神。怎么?老师叫我出来，不是骂我，而是担心我吗?

我连忙解释了今天公车晚点和堵车的事，周老师听了松了一口气，又赶忙拿出手机，让我打电话给妈妈，免得她担心。我不知所措的接过手机，张嘴想说声谢谢，嗫嚅了半晌，却不知道自己究竟说了些什么。

此时，我心中的紧张不安已像那清晨的雾气一样已烟消云散，老师的一句问候，一次关照，就像那高挂空中的太阳，温暖着我的心房。我想，那就是感动吧。

感动，是不需要轰轰烈烈的。

五年级教师作文600字左右4如果你问我：“你身边最好的老师是谁?”我一定会不假思索地告诉你：“那当然是我的妈妈啦!”我的妈妈是东方红学校一名普普通通的老师，也许，她不像别的老师那样获得过无数的奖励，也许，她教出来的学生不是最出色的。但她在我的心目中，是最敬业的、当之无愧的好老师。

这么多年，妈妈起早摸黑的习惯总也改不了。每天，总是早早地赶到学校，督促班上的孩子学习，晚上，经常半夜还没睡觉，备课，批改，查资料，写总结……一天里，连上两节课是基本，即使没有上课，妈妈也总是窝在办公桌旁写写改改，很少有空闲的时间。好几次下课，我去妈妈的办公室取东西，妈妈坐在桌边，一手拿笔，一手按住本子，时而凝神沉思，时而微微蹙眉，时而欣慰一笑，好像全世界就只剩下了自己一样。唉，想和妈妈撒撒娇都不行!妈妈每天要忙到很晚才回家，一回到家里，又是忙东忙西，洗碗、搞卫生，之后还要帮我批改作业，准备第二天的事情。所以，妈妈随身带着的那个黑色笔记本上，总是写得密密麻麻的。真羡慕那些吃过饭妈妈可以带着出去散步逛公园的孩子啊!

有一天半夜，我一觉醒来上厕所，刚想回到卧室时，突然发现客厅的电脑桌旁有一个身影，我揉揉眼睛一看，咦，那不是妈妈吗?怎么还不去睡觉啊?我抬头看看钟表，都已经十二点多了，妈妈到底在干吗?第二天收拾书包的时候，我看到了一摞作文本。翻开一本，红色的波浪线、批改符号映入眼帘。晚上，妈妈那个忙碌的身影又出现在了原地，仿佛定格了一般……

就在今天，妈妈去人民医院检查咽喉，医生说她的声带上长了息肉，叮嘱她禁声一周，可妈妈还是坚持上课。看见妈妈说一句话都很艰难的样子，听着妈妈那嘶哑的声音，我的心无比地痛。我问妈妈：“妈妈，您为什么不选其它的职业，一定要当老师呢?”“因为每当看到孩子们取得了进步，我的心里就多了一份成就感、幸福感啊!”妈妈两眼放光，虽然声音沙哑，但我听起来却格外清楚、格外响亮。

在我的心目中，我的妈妈就是最好的老师，我为拥有这样的妈妈而骄傲。

五年级教师作文600字左右5光阴似箭，日月如梭。转眼间，我的六年小学生活已经不知不觉中结束了。而在此期间，我印象最深的，便是那位特别的王老师了。

王老师是我们三年级时候的语文老师。在快期中考的时候，他许诺我们，如果在这次考试中拿了第一，便把他家里一直珍藏着的恐龙蛋拿给我们看。我们一听，激动不已，马上投入到了学习当中。结果当时我们真的考了第一!王老师十分守信，第二天一早就把恐龙蛋带到了教室。王老师也很高兴，让我们一个一个排队去摸一下。虽然我记得当时那个恐龙蛋上全是泥巴(干的)，摸上去也没什么特别，但同学们都十分兴奋。还有人把掉落的泥巴装起来，当宝贝一样供着呢!

时隔多年，我仍无法忘记那次王老师带队的校园踏青。那次，王老师不知为什么，就突然说带我们去校园逛逛。我们心想，校园有什么好逛的?但还是排着整齐的队伍，随着王老师来到了校园门口。王老师说：“就校园大门这里，你们知道有多少种花吗?”我们纷纷摇头。王老师又让大家数一下这有多少种花。十分钟后，大家都兴奋地说出自己数到的种数。有人说八种，有人说十五种……王老师说出了答案，是十六种。

他语重心长地说：“马上你们就要四年级了，我也就不能再教你们了。老师希望你们不要放过任何细节。你们想，每天都来的校园，没一个观察到这里有这么多种花。生活也是一样，老师希望你们在以后的道路上能观察所有细节类的东西……”

篇9

《自我介绍》作文1

Hello!大家好!我叫韩婧雯，现在在实验中学上初中，我有一张椭圆的脸，一双乌黑的眼睛。我今年12岁了。

我的爱好是看书。说起看书，我还有一段小故事呢!那天，我看见我的同学买了一本《不上补习班的第一名》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸就是不给我买。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向她去接，谁知，她说可以是可以，可要拿着动物图书跟她换，我只好把书给她，向她要了那本书。

要说我的最爱，就数运动了，

体育成绩自然很好了。五年级时，比赛跑步，跑了个第二名，体育成绩得了个A。一说起这个，我的心里不由的感到荣誉感。

我的缺点是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好勒!养的宠物死了，哭!考试不好，哭!看书看到感人处，鼻子一酸，有落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”

我最大的优点是不计较别人的过失。去年生日的时候，弟弟不小心打翻了墨砚，墨汁洒了我一裙子——那可是我当天刚穿上的新裙子呀!看到我裙子被染了大大小小的黑“花”，弄得一塌糊涂时，弟弟傻眼了。看到弟弟手足无措的样儿，我心里纵是万般不愿意、不舒服，但也只能装着无所谓的样子，微微一笑，说：“没事，下次小心点儿，再说这条裙子我也不怎么喜欢，正想送人呢。”

我活泼、开朗、热情、大方。我的性格，让我得到了许多朋友;我的性格，又使我失去了好多知心。这就是我，一个生活中真实的我，你愿意和我交朋友吗?

《自我介绍》作文2

大家好，我叫林波，毕业于河东街小学六年级(2)。

我就是爱看书。说起看书，我在小学与家里还各有一段小故事呢!那天，我看见我的一个同学买了一本《偷星九月天》的18集，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿我新买的《知音漫客》跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本《偷星九月天》。

有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么?”妈妈回答说：“你自已看一看吧!”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注

我不爱的就数运动了，体育成绩自然不好了。五年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。我也是个马大哈，有时明明是梨的数量是苹果的几分之几，结果我理解成苹果是梨的数量的几分之几，我初中一定改。

个人爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗?

《自我介绍》作文3

新的学期到来了，我升上初一了，同学们都来自不同的地方，我们都来自我介绍一下吧。首先，我来介绍一下。

我是一个阳光小男孩，我的名字叫黄嘉辉，我来自众涌小学，刚满12岁的我已有1米5多了，哎，可能吃得糖太多的缘故，度至我现在的身体有一点点胖了。一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双比较好看大眼睛。还有一张细细的嘴巴。

我喜欢玩电脑，我一有空就来上网玩一下游戏，整天都被妈妈骂。我也喜欢看书，有一次，我去图书馆里看书，看得入了迷，沉醉在知识的海洋里，都不记得回家吃饭了，直到图书馆关门，我才不愿地走了。我也喜欢打篮球，每到星期六和星期天，我都会约一些朋友去打篮球，一打就打几个小时。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼一下，跑跑步，玩玩单杠等。我的数学成绩也挺好的，可是，语文和英语的成绩都一般般，所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打乒乓球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢。

这就是我，如果你们的爱好都跟我一样的话，那你们可以找我。

《自我介绍》作文4

我长得很可爱，圆圆的脸上镶嵌着一双乌黑发亮的眼睛，不高不低的鼻子底下长着一张红润的嘴巴，一笑就露出了两颗“可以停飞机”的大门牙。

我的爱好有很多，比如看电视、玩电脑、画漫画……但我最喜欢的是玩电脑了。有一次，学校上电脑课，我第一个把电脑打开，由于电脑开机还需要时间，所以我就不停的喊着：“快点，快点!”终于电脑打开了，但是，我还在埋怨电脑开机时间太长了。正当我进入网站的时候，老师开始讲课了。这时，我心里暗暗地说：老师好烦哪，就不能不讲吗?老师讲的我一个字也没听下。老师让完成的作业也没做。正当我津津有味的玩的时候，屏幕上突然出现了“二十秒之后关机”的字样。我知道又要下课了，但我趁老师没注意又偷偷的玩了一会儿。就在这时，老师来了，我赶紧跑出了教室，唉!我这才躲过了一劫。

我还有很多优点，比如我很有爱心。今年春节，我和妈妈在楼道里发现了一只流浪狗，它懂得瑟瑟发抖，身上的毛很脏，腿上还有伤。我觉得它很可怜，就把小狗带回了家，给它洗了个热水澡，还给它包扎了伤口……在我的悉心照料下，小狗逐渐恢复了健康，和我成了形影不离的朋友。

俗话说“金无足赤，人无完人”，我也有缺点，那就是太粗心了，常常把加号看成减号。我以后一定改正。

这就是我，一个活泼、聪明、富有爱心的小男孩。

《自我介绍》作文5

各位同学们，大家好，我的名字叫樊振宇。在学校里，这是我与大家的第4次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。

我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。

我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我现在所处的学校。我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。

我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。

篇10

关键词 低年级 仿写

中图分类号：G623.22 文献标识码：A

1让孩子在生活中记录日记

小学生生活丰富多彩，加上他们求新鲜、好幻想、爱动手的心理特点，日记素材可谓举不胜举。但是，低年级孩子往往对生活观察不细、思考不深、体验不真，所以，对他们日记的要求不能太高。在平时的教学中，笔者总是鼓励孩子想写什么就写什么，能写多少就写多少，只要能连贯地把自己的感受表达出来就行，在这种宽松的氛围中，孩子就不会将日记视为负担而对它产生厌恶之情。在日记里，孩子们可以尽情地畅谈，畅谈昨晚看到的精彩的动画片，畅谈明媚春光里饱览到的大自然美好风光，畅谈埋藏在各自心底里的小秘密……于是，一则则简单而又极富童趣的日记跃然纸上：

“春天，我们的学校是个美丽的大花园，可到了冬天，我们的学校却是光秃秃的，小草们躲到哪儿去了？”

“今天，我睡觉时做了一个梦：小蝴蝶在花园里玩，没想到来了一只小鸟，它把小蝴蝶打伤了。小鸟真坏！”

……

这些闪现着孩子思维之光的日记，不生动，但却真真实实地记下了孩子们生活的痕迹，谁能说他们的日记不美？

2让孩子在仿写中丰富日记

牛顿不是曾说过，他是踩着前人的肩膀取得成功的吗？这也就告诉我们，任何一项成绩的取得，都离不开学习他人的经验。就像我们学走路，总是先扶着走，然后才会独立走一样。教学实践和研究表明，由于低年级孩子的模仿能力特别强，对于低年级孩子进行作文仿写，符合儿童思维发展中从“再造想象”到“创造想象”的规律的。因此，选择一些例句来引导低年级孩子写作，不失为一种有效的方法。二册课本中，孩子开始接触排比句，在练习了用“有……有……还有……”句式说话后，笔者建议孩子用这个句式或类似的句式写写自己生活中见到的、想到的事物，没想到收到了意想不到的效果。孩子的日记可谓精彩纷呈：

“升国旗时，我想到了国旗在花园里，想到了国旗在我家，我还想到了国旗在幼儿园里。”

“清明节到了，爸爸和妈妈带我到乡下去扫墓。田野里有黄黄的油菜花，有绿绿的小草，还有清清的小河，春天真美丽。”

……

这些仿写的日记，不特别，但点燃了孩子创想的火花，谁能说他们的日记不精彩？

3让孩子在兴趣中享受日记

兴趣是开发智力的钥匙，对智力发展起促进作用。瑞士心理学家皮亚杰指出“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此，对于低年级孩子的写作，要尤其注重激发孩子的兴趣：

根据小孩子喜欢游戏的特点，笔者尝试了日记接力棒的游戏学习。就是以班级为单位的孩子分成八个小组，以小组为单位各自写在自己的日记本上，一人写好了传给另外一人，就像传接力棒一样。小朋友在玩中学，学中玩，乐趣无穷，其乐融融，乐而忘怀，孩子参与的积极性也很高。

为了使小朋友能兴趣盎然地投入到日记接力棒的活动中去，笔者从批改入手，以鼓励为主，让每个孩子都有成就感。为此，笔者总在最早的时间内批阅完他们的日记，每天中午都抽出一定的时间，请小朋友自己上台朗读，并选出每天的“小作者”以示表扬。在这过程中，不论是好孩子还是后进生都有机会上台展示自己的作品，无疑给每位孩子提供了锻炼了的空间。我还常常有意识地让一些后进生多些机会，以培养他们对日记的自信心。

这些吐露心声的日记，拉近了教师和孩子的距离，谁能说，他们的日记不真实？

让孩子提前拿起手中的笔，写自己想写的话。事实证明，孩子进行这种日记接力棒的传递，学习劲头足，参与率高，相互之间传来传去，信息交流快，竞争意识强，能够相互取长补短，虽说时间不长，但已初见成效。

（1）促进信息交流。一个人如果能主动获取信息量，那他就掌握了知识的命脉。比如一位小朋友写“我的妈妈，染黄头发，穿高跟鞋”，另一位小朋友则可以写“我的妈妈，剪短头发，穿平跟鞋”。至少，人家的日记可以拿来读一读，这样，一而再，再而三，久而久之，耳濡目染，日记质量越来越高。

（2）增强竞争意识。小朋友争强好胜，攀比心理强烈，看到别人拥有的东西千方百计想得到它。因此，每当看到组里其他小朋友的日记比他写得好时，他的超越他人之心便油然而生。这样，他们相互竞争，不断进步。

（3）培养合作精神。如今都是独生子女，他们往往只为自己考虑，但我们现在的社会需要具有合作精神的人才。作为新时期的人民教师，培养小朋友具有合作精神已刻不容缓。日记接力棒的小组成员是一个不可分割的整体，他们不得不拉起手来，共同前进。