我的读书经历范文

导语：如何才能写好一篇我的读书经历，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

想想过去，我的读书经历也算有一丁点艰难，小时候的读书经历对我来说是很模糊的，我就说说我记得的读书经历。

记得几年前，我们全家一起出去吃饭。因为要先去好当家超市，所以我们早出去了一小时。我们从超市的一楼逛到了三楼的图书区。对书充满兴趣的我，两腿像旋转的轮胎一样，一溜烟就往图书区的方向跑去。在一列列琳琅满目的书架中，在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，终于找到了我喜欢的书了。书名叫《爆笑校园》，直到现在，我还是这本书的忠实粉丝呢！我1到35册的全有，不过丢了几本。虽然它只是一本漫画书，但是它可以让伤心的人不再伤心，而是在开怀大笑。所以每当我不开心的时候，总会把这本书从书柜里拿出来看看。那时我还吵着妈妈给我买这本书的一整套呢！当时的场景是这样的：我带着乞求的眼神望着妈妈，说：“妈妈，妈妈，给我买嘛，求求你了，给我买嘛！”刚开始，妈妈不愿意给我买。后来，因为她经不住我的软磨硬泡，所以一下子就给我买第1册到第22册，总共22本书，人民币220元，一本10元。

这样我就有了第一套漫画书《爆笑校园》。

五年级:2003的小羊咩咩

篇2

每个人都读过书，不论是多是少，有的人是用心读书，有的人是用眼读书，也有人有事没事都要看书。

我最早读过的是小书，它是印着一些小的人和字，这样一来，很难看清楚，而且，还容易看坏眼睛呢。这就是我最早读过的小书。可是，天长日久就在也不过瘾了。

后来，我又认识了一位新朋友，看到了真正的连还画，他借给我阅读，我看到这些连还画里的人和字都很大，而且也很好看，我就叫妈妈帮我买一本连环画，有一天，我放学回到家看见妈妈给我买来了连环画放在沙发上，便马上放下书包，跑到沙发上津津有味的看起来，妈妈从厨房里走了出来说：“我家有个书呆子了。”我正看得入了迷，没有听到妈妈说什么便说：“妈妈您刚才说什么了？”妈妈笑了笑什么也没说便回厨房去了，时间就这样过着，我的年龄也就跟着长大，所以我越来越觉得连环画很无聊。

后来，我又找到了一块“绿洲”那就是书店里的故事书又像磁石一样吸引着我，每天放学后，我都跑到那里，直到傍晚才回家，可是，不到半个月书店里的图书就被我看完，渐渐故事书这一类书已经不能够满足我了。

篇3

文 李诗佳

曾经多少次回忆自己的过去，曾经多少次幻想自己的未来，曾经苦恼，曾经后悔，曾经疑惑我周遭的人群。我确定我不是一个人，我的青春也许充满形形的人物，但那都不重要，重要的是我从文学作品中获得了精神的养料，前行的力量。我不是一个人，我拥有一群亲密的朋友，一切最珍贵的情感，一颗满足的心。（起笔大胆，不落俗套，巧妙点题。）

也许我会伤心，甚至是哭泣，但每当心情矛盾的时候，我的身旁总有他们的安慰与建议。我不是一个人走在嘈杂的马路上、昏暗的路灯下，有人会在“平凡的世界”里“送你一缕阳光”。而“男生贾里”则一路伴我走过“文化苦旅”，陪我笑，陪我哭，陪我尽情挥洒甜蜜的青春才华。（小作者一反常规，以引号带出书名，使文章犹如“歌曲串串烧”，生动活泼，新颖别致，既体现了作者的睿智，又足显作者的学养。）朋友们，我知道，我的身旁，你们会陪伴我，我不是一个人解决人生的困惑；我知道，我的周围，你们会帮助我，共同期待下一个挑战。每当这时，我总会默默地道一声“谢谢”。因为你们，再枯燥的生活，也会充满笑声，相信我，我不会忘记你们的。（以“朋友们”这一呼告语，巧妙转变了人称，将自己的情感宣泄而出。）

也许我会抱怨，甚至是愤怒，但每当难以抑制的时候，我的身旁总有他们的体贴与警醒。我不是一个人度过平静的夜晚。我知道，墙的那头，（将实物之墙虚写为人生的屏障与保护，比喻自然清新。）他们会永远保护我，永远疼我、爱我、关心我。我不是一个人走过艰难与坎坷，我知道，不管我在哪里，总会有钢铁战士保尔在时刻注视着我，而他，恰如那寒风中的雪莲，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格；总会有渔夫桑地亚哥在始终告诫着我“人可以被消灭，但不能被打败”这一崇高的精神。（小作者的睿智再次得到了体现，行文依然没有出现书名号，而是以主人公的姓名来体现自己的读书经验和青春感悟。）每当这时，我会笑着对他们说：“放心，因为有你们在，再高的山，我也会坚强地爬过去。相信我，因为有你们在，才有我的人生，所以我的生活总不止我一个人，那里面同样装载着你们的爱。”（段尾的收束用“因为”、“相信”与上一小节形成了回环之美，且文辞与句式的变换又让文章多了层婀娜之姿。）

我不是一个人，不管过去，现在，或是将来。这不仅是一个不可改变的事实，更是一种支持，一种收获。我会带着这些无形的财富并在他们的陪伴下一直走下去，相信我，因为他们，我的青春不再黯淡。（结尾几行文字直截了当，既扣合文题，又表明主旨，同时以斩钉截铁的语气表达了青年人应有的生机，使文章洋溢着时代的动感和青春的活力。）

篇4

像蜂蝶飞过花丛；像泉水流经山谷；像流星划过夜空。我每忆及幼儿园读书生活，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，幼儿园的读书经历恰似一幅丰富多彩的画卷，也似一条弹奏着优美曲子的小溪！

幼儿园时我最喜欢读书，书对我来说那是相当重要，手里拿到一本书不管当时在做什么事，都会放下来去看书。

毕竟是幼儿园，认识的字几乎没几个，真正吸引我的是那些生动有趣的图画。我会根据图画想象文字的内容。

不久爸爸专门为我买了图画书，我更是看得津津有味。一会儿笑声连连，一会儿又哭声片片，我似乎已经进入故事中。妈妈从楼下上来说：“你这孩子，叫你怎么不答应啊？”说着，从我手中抽走了书。“呜——我要，我要……我就像失去了理智！

几天后，爸爸又给我买了许多书。我就像老鼠见到大米一样高兴。并且，我定下目标：三天之内要把这些书看完。我看得忘了吃忘了睡，黑眼圈全出来了，同学们都说我是大熊猫，但我认同他们的说法：我是大熊猫，一只爱书的大熊猫！

篇5

瞧,刚吃过晚饭,收拾好桌上的碗筷，一家人就开始津津有味的看起书来.我们三人的读书方法和习惯各不相同。

爸爸:一边看书一边在自己的书上画记号。瞧.他多认真呀!一会儿写写批注;一会儿用笔划出优美的词句;一会儿轻声默读可认真了.简直到了忘我的境界。爸爸曾说过做一个教书先生一辈子唯一的财富就是书.所以,他每次出差去行李都是空空如也,但是回家的时侯总会带回大包小包,全是书。但每次总少不了妈妈的数落!在我们家书房写字台边上，有一只专门的抽屉，里面珍藏着爸爸曾经公开发表过的许多文章。

妈妈:为了让我和爸爸能有更多的时间看书、学习，妈妈包揽了家里的大多数家务。但是,一有空，她也会很认真的读书、看报。前段时间为了参加的专业资格考试，也成天拿着一本厚厚的书一边读,一边做笔记，非常认真。真是活到老，学到老。

我:我是一个爱啃书的小女孩,我的读书方法是:读之再读,你会觉得很奇怪,昨天看不懂的东西,今天竟完全读懂了!

篇6

我很小的时候，多小呢？我也记不清了，大概两三岁的时候吧。爸爸妈妈就开始给我讲故事，刚开始我听不懂，只看到爸爸妈妈指手画脚，滔滔不绝地讲着，觉得很奇怪，往往爸爸讲完了，才发现我早已呼呼大睡。可是，我大一点了，事情就有了转变，爸爸妈妈讲的故事，虽然我还是不太理解，但能叙述下来。就这样，慢慢地，我不但能理解书中的故事，还能分析（至少是我自己的思维方式）出大概下面会发生什么事。凡事贵在坚持，爸爸妈妈的付出终于初见成效——我6岁时成为了幼儿园第一想象家。于是慢慢地我便走出了故事中的虚构世界，从家长讲的故事中了解科技世界，走进古战场，了解岳飞、诸葛亮、霍去病、等伟人的故事。

幼儿园快毕业时，老师布置的作业又多了一项：给你一个故事，由连环画组成，印在课本上，要求你看连环画编一个故事，讲给家长听，再由家长记录下来，第二天交给老师。有一次，老师对着一个连环画讲了个大概的意思，回家以后，小朋友们无一例外的写：小鸭子掉到了坑里，他大喊“救命！救命！”而我觉得要弄点新颖的，要靠自己的想象来创造，于是我“命令”爸爸这样写：一只小鸭子高傲地昂着头，边走边看周围的景色，一个不留心掉进了一个大坑时，嗨，可摔得不轻，他奄奄一息地躺在坑底……这个故事老师觉得写得很好，找我“谈了一次心”，从此，我便试着自己看漫画，开始时，我看《白雪公主》、《唐老鸭和米老鼠》、《花木兰的故事》等，这些生动有趣的漫画，看得我不亦乐乎，虽然我不识字，但能看着那些图来想象故事，所以那几本书令我百看不厌。这也是我在读书上的一个大跨越。

光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，我上到了二年级下半学期，按照常规，该是写作文的年龄了，我平时的作文次次得A+，考试作文总是满分，这还得感谢父母，给我养成了读书的好习惯，感谢书籍，提高了我的习作水平，于是我又加大了读书量，但读书的范围越来越小，最后仅限于全是虚构魔幻书籍。

看什么书成什么样的人，也许因为那一类的书看得太多了，我成了个爱幻想的学生，晚上爸爸的朋友来做客，响起敲门声的一瞬间，我会联想到《午夜门声》中的那个长发白裙的女巫。楼上的花瓣飘到我们家阳台上，我会想起《幸福》中的那朵魔花。只是，拥有丰富的想象是不错，过量了反而不好。我写的作文慢慢地不是跑题就是不符合逻辑。于是我明白了，读书要博览，才能扩大知识面。我渐渐改正了只读魔幻书的“癖好”。

由于知识面的扩大，三年级时，我的作文又稳坐满分之冠，可是不久后，又出现了新问题——书看得太杂了。人们常说：开卷有益，所以我觉得，只要是卷就要开，开了就有益。小说、历史书、文化书、甚至爱情书我都看。有一次，我带回了一本不适合儿童读的书，爸爸妈妈意识到问题的严重性，他们开始教我怎样像大浪淘沙那样选择好书来读，使我养成了看书先看内容概括的习惯。

而现在的我好读书读好书，而且像海棉挤水那样挤时间来读，比如说上课老师留30分钟让我们做配套，我认真快速地写，用20分钟就可以写完，剩下的时间用于看书，老师对完答案后让我们改错，我没错可改了，就继续看书，上课前老师还未进教室时，我抓紧时间看几眼，哪怕一行也成，老师一进来我就赶紧收起来。从表面上来看有点像《窃读记》。但拼命挤时间读书的经历实在令我乐趣无穷。

篇7

听妈妈说，在我只有几个月大的时候，只要我一哭，妈妈就讲故事给我听，我立刻安静下来。两周岁生日那天，妈妈送给我第一本书：《东方少年》。当我用稚嫩的小手翻开书的第一页，就被书里丰富多彩的插图吸引住了。我每天一遍一遍地翻着，百看不厌。渐渐地我上学了，认识了拼音，认识了一些字，于是妈妈在做家务时总会让我读一些小故事给她听，还说如果我不读的话，她就没有力气做事了，于是我相信了她的话。读故事时，如果遇到不认识的字和不懂的词，我就会去问妈妈，妈妈也会为我解答。经过这些“读”与“问”的过程，我不仅认识了许多字，增长了不少知识，还越发感受到了读书的乐趣。就这样，渐渐地，我爱上了读书。妈妈用特别的方法将我带进了文字的王国，书籍的世界。

我喜欢阅读的书籍种类有很多，从不局限于某一类书。在不断的阅读中，我也懂得了不少道理。在《假如给我三天光明》中，失去了视觉和听力的海伦・凯勒用她那顽强的意志告诉我们，身体的残疾并没有什么，真正可怕的是心灵的残疾。一个人，即使他的身体是残疾的，只要他拥有一颗健康、乐观向上的心，未来还是充满希望的。这就像海伦・凯勒所说：“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。所以只要我们拥有坚毅的性格，就可以克服生活中的那些挫折。”

《狼图腾小狼小狼》这本书也让我懂得了许多。书中的小狼仿佛一个草原精灵，随时随地都会从书中走出来，站到你的面前，蹦跳着，玩耍着。当我最后轻轻合上这本书时，我不禁想问：为什么有些人会如此贪婪地向草原索取，而不给予回报？为什么他们要对狼这样残忍，而不是视它们为朋友？为什么现在的草原是一副破败的样子，而不是像以前那样一碧千里？答案大家应该都知道。我想：如果人们不把狼赶尽杀绝，草原肯定还是和以前一样祥和美好。大自然也同样如此，每一个物种都有它存在的意义，我们不能轻易地去破坏大自然的规律。

读书，感悟，收获。我读书，我成长，我快乐。

（指导老师：虞丽娟）

篇8

小时候起，我就爱听故事，每天晚上都是爸爸讲的故事伴我入眠。

从过去沉迷故事书到现在痴迷文学名着，我的读书经历可丰富呢！

一年级起妈妈就经常给我买作文书，但我觉得作文书中的故事没有一丝令我热血沸腾的情节。于是，我开始看历史书，因为书中有很多很多情节曲折的故事，十分精彩。

我特别爱看《三国演义》，虽说是读了再读，可是英雄们的事迹依旧令我热血沸腾：诸葛亮的足智多谋，曹操唯才是举，关羽的忠义仁勇，处处折射出耀眼的亮点。其中许多故事让我明白了不少人生哲理，《三英战吕布》使我明白：只要我们团结一致，就算是再强大的敌人也会被我们击败。《赤壁之战》使我明白：不能放弃任何希望，只要大家齐心协力，以少胜多也不是不可能的。

我还爱看沈石溪的动物小说。如《双面猎犬》、《混血豺王》让我明白：只要心中有梦想，再加上坚持不懈地努力，每个人都可以实现梦想。《斑羚飞渡》中的斑羚们被逼到伤心崖里，老斑羚用自己的生命搭起了一座座“生命桥”，拯救了年轻斑羚。原来动物世界里也有真情！

……

篇9

钟志龙老师的成功经历，特别让我钦佩！“50岁开始系统读书，用10年时间，完成心理学知识建构。”58岁，成为全国仅有的两位心理健康教育特级教师之一。

“将读书与一线教学相结合，将读书与生涯规划相结合，他的阅读史就是一部清晰的专业成长史。”这是本书作者对钟志龙老师的评价。

钟志龙从50岁开始读书，源于内心的追求和现实的需要。他认为，人的精力、时间都是有限的，在知识的海洋里不可能穷尽所有。因此，首先应该明确自己的研究和发展方向，然后有选择地读书，在读书过程中不断地“采蜜”“酿蜜”，取自己所需，为自己所用，逐步完善自己的知识结构，更好地为教育教学服务，为学生服务。

原来从50岁还可以做个读书人；还可以功成名就。读完此篇，我似乎找到了共鸣。

读书，犹时未晚。只要开始拿起书读，就永远不会晚。无论是青年、中年或接近老年；也无论是读“闲”书，还是专业书，只要读，就一定有所获。

读闲书，有读闲书的好处，读专业书，有读专业书的作用，二者缺一不可。所有名师的成长经历，都说明了这一点。他们的少年时代因各种原因，并没有读多少书。走上工作岗位后，才发现自己的不足。“教，然后知困。”于是，开始读书，开始广泛涉猎、大量阅读。中国的书读，外国的书也读；实用的教学方法读，教育经典理论也读；现代的读，古代的也读。王崧舟老师就是典型的读书杂家，随性而读。读着读着，文化底蕴厚实了，底气也就足了。

当我们羡慕名师在课堂上尽情地挥洒，佩服他们解读文本、准确把握文本的能力时。殊不知，他们在台下的功夫――读书。是博览群书让他们有了教育教学的底子。华应龙老师搬家到北京时，车上装了八千册书，邻居以为他是卖书的。闫学老师光在杭州就先后几次搬家，其他物品丢失了不少，唯有五六千册书完好无损地跟随她搬来搬去。

原来名师与普通老师的区别就在于读书！

去年暑假，我主动请缨带一年级，决定开始读书。这时，我46岁了。读书晚吗？

读书有用吗？别人会怎么看？等等奇怪的想法随之蹦出。但我最终选择了――读。

一年时间，我读了28本书。利用一切可以利用的时间读。每天早锻炼后读二三十分钟，双休日整天读，而寒暑假更是读书最多最好的时机。开学前，即注册了博客，取名为“一（2）班的班级博客”，随着读书量的增加，观念发生转变。于是，更名为“犹时未晚”的博客，觉得更符合自身实际。学校领导、同事浏览我的博客后，认为改为“犹时未晚”十分贴切，较好地说明了读书带来的变化；而且能起到激励作用。钟志龙老师的读书事迹，使我更加坚信，无论是谁，只要开始读书，就“犹时未晚”。

读书需要坚持和韧性，并努力使之成为习惯。试看名师的读书心得，有的把读书视为呼吸，有的把读书当作一日三餐。有则外国谚语说得好：“人是习惯的奴隶。”李镇西老师说：“女儿一看我心急火燎地找书，就知道我准是要上厕所。”读书已成为李老师的习惯，深深地根植于生活中。

现在，很多老师总是以各种理由拒绝读书。教师忙是不可否认的，备课、上课、批改作业、辅导学生等，哪一样都需要时间。回到家还有各种家务事要做，哪有时间读书呢？李镇西老师的话给我们很大的启示：“只要你把读书当作内心的需要，同时养成习惯，就不可能没有时间。”一开始，可以从自己感兴趣的，或者是最迫切需要的书读起，这样的书有吸引力，也容易上手。一旦读书给你带来乐趣、好处时，时间自然有了。张之鹰老师提出：“读书的女人最美。”“与书相遇时是最大的幸福。”华启龙老师认为“因为读书成就了今天的我。”于永正老师的“一辈子做读书的人。”这些都是坚持和韧性的体现，也是习惯使然。

读书离不开思考和实践。有人说，思考和实践是成功的双翼。读书的目的虽然各不相同，但作为教师专业发展来说，就是把书中的智慧和思想转化为自己教育教学的帮手，为我所用。开始，可能是简单的模仿，学习书中的做法，效仿别人的经验。随之不断地实践，你会逐渐发现自己的不足和问题，为什么理论不管用呢？思考自然产生。如：读了韩兴娥的《让孩子踏上阅读的快车道》，我立即进行模仿、尝试，很遗憾，以失败而告终。

冷静一想，尽管书中的做法令人振奋，但由于自身情况、学生实际、社会因素等天不时、地不利、人不和。简单的模仿当然不行。于是，我进行了批判地吸收，在班级开展多种形式的识字活动。如：“韵语识字”“课外积累识字”等，很好地提升了学生的识字量。人均识字1500个左右，远远超出课标要求。为二年级阅读奠定基础。

写，是读书和思考的内化和升华。茅盾曾说过：“光读不写，眼高手低；光写不读，眼低手也低。”反观名师的成长过程，无一例外的是一边读，进行大量积累，丰厚自己；一边在教学中实践、尝试；一边进行反思，记录得失成败。

篇10

蒋方舟：1989年10月27日出生于湖北襄樊。9岁出版《打开天窗》，两年后出版《正在发育》，2002年先后出版《青春前期》、《都往我这儿看》，2003年出版《我是动物》，并于11月起，在《新京报》和《南方都市报》开设专栏《邪童正史》，2005年出版《舌头的战争》，同年当选为中国少年作家学会主席，2006年7月，长篇小说《骑彩虹者》由长江文艺出版社出版，近期又推出了自己的新作品――《第一女生》。

一、“傻傻”的读书经历

问：你在小时候一定读过很多书，有没有令你特别难忘的读书经历呢？

蒋方舟：九、十岁的时候为了虚荣，我就去读那些获得诺贝尔文学奖的书和意识流的书，那个时候完全不理解，然后总喜欢跟别人说他们其实写得也不怎么样，后来长大一些再看的时候，就感觉自己那时太幼稚了，他们那些作品的好，真的只有到现在才能理解。

问：据我们了解，你很喜欢外国作品，那有没有想过看一些外国原著呢？

蒋方舟：我觉得好文章的技巧和氛围是有传递性的，翻译版的外国名著只会部分削弱文字的表达，但并不会改变它的本质。好小说并不是说它讲述了什么哲理，主要是它传递的是一种氛围，如果能将读者带入小说的氛围中，让你需要5-10分钟才能走出这种氛围，那它就是好小说。

有想过看原版的外国文学，我曾经还尝试去翻译一本外国著作《万物简史》，才翻译了十几二十页，就发现市场上已经可以买到那本书的翻译版了，那本书很厚，而且写得很好，当时自己真的挺来气的，然后就没有再翻译下去了。

问：看过你出的一些书和写的一些文章，觉得你总能将自己所读到的东西用到你的文章和自己的思想中，你是怎么做到的呢？

蒋方舟：可能是我读书比较专注吧，一件事情就会集中精力去做，因为我兴趣不多，就喜欢看书。可能还是女孩子的关系吧，我不会想出去踢一下球什么的。在看书的时候，也不会刻意去将一些好的句子反复看，遇到了便会看，但不会刻意去找着看，我能够记住的话，都是和我有共通之处的，就好像那些话就是从自己嘴里面说出来的，所以就把一些经典的话记得很清楚。

问：你的书中很多文字其实就是在描写自己生活中的细节，你似乎有很好的记忆和识别能力，是天生的吗？

蒋方舟：我很小的时候喜欢和妈妈做一个游戏：我说一个典故或者场景，然后让她来猜是哪部小说里面的。我没有很多的兴趣和其它的专长，所以在看书这方面就比较用心一些，有时候会经常和妈妈说一句很经典的话，让她猜是谁说的，我们现在也经常玩这种游戏。现在和朋友一起玩的时候就是猜哪个动作是哪部电影里面的，我至今还没有找到玩这个游戏的对手，呵呵。

我的兴趣和妈妈的兴趣比较一致，有时候和妈妈一起看电影，她看了一半就睡着了，后面的一半就我来看，等她醒来后，我讲给她听。就是觉得很好玩吧，我没有刻意去做，也许是每个人的兴趣都不一样吧！

二、英文歌、美剧

――方舟的最爱

问：法国有个小天后Alizee歌唱得特别好听，你听过她的歌曲吗？

蒋方舟：听过啊，她长得很漂亮，好像才二十多岁，外国的音乐门类很多，就拿摇滚来说，美国有乡村摇滚、民谣摇滚、古典摇滚等等，然而中国只有黑豹啊、零点等等，就是他们在吼来吼去的。

问：喜欢看电影吗？平时都关注哪些电视节目呢？

蒋方舟：现在大家都喜欢看美国的《越狱》，感觉还好吧。其实我觉得有几部老牌的美国电影都还不错，比如说《爱心档案》、《24》（又名《反恐24小时》）。《24》一定要看，超经典，它有24集，每小集都是一个故事片段，有时候画面分为四个小方格，讲述一个故事，是关于反恐的，本来是一个很冗长的故事，一个小时讲一个故事，用24个小时讲述24个故事，超经典。

对了，还有《迷失》，第一季不错，然后第二季很乱，第三季又很不错，我觉得《迷失》比《越狱》好看一些。美国的电视剧超乎了我们对电视剧的希望。韩国的电视剧最长，我从来不看韩剧，但看过一些日剧和台剧，它们的节奏稍微快一些，我比较喜欢快节奏的东西。

三、疯狂校园、尴尬口语

问：高三的生活是很紧张的，平时有没有听广播的习惯呢？

蒋方舟：小马哥主持的《校园也疯狂》我很喜欢，那个节目就是一堆人打电话去唱歌，我们学校有很多人就经常打电话去唱歌，我有一次还去录过他们的一个访谈类节目，觉得蛮好玩的。

问：现在很多高中生觉得学英语是特别困难的事情，那么你是怎样去学习英语的呢？

蒋方舟：我的英语考试成绩很好，但口语很烂，呵呵。我就是听听英文歌，平常也不怎么做作业，喜欢看美国的一些电视节目。我的英语表达不怎么好，每次和外教说话都是用英文加中文加手语，外教不会说中文，每次和他说话的时候我就感觉蛮慌乱，不知道说什么好，我会用很多手语，别人会以为我是聋哑人。

问：现在在青少年学生中比较受欢迎的歌手――周杰伦，你怎么看？

蒋方舟：周杰伦啊，我觉得还好啦，他的歌有很多都是带有教育意义的，比方说《听妈妈的话》什么的，他的歌词个人觉得还可以，特别是方文山给他写的歌。据说方文山还出过一本诗集呢，叫做《关于方文山的素颜韵脚诗》，觉得还挺不错的，首先他的诗体就挺新鲜的。

四、方舟眼中的自己

问：记得张爱玲说过：“出名要趁早”，你是怎么看的？

蒋方舟：首先，我是一个受益者，并不是一个受害者，出名对我来说并不是毁灭性的。因为出名，我必须不断地自我反醒，才不至于让自己迷失方向。当然，出名也让我付出了一些代价，虽然有种种的不好，但我觉得自己还是一个受益者。

问：你说过自己的理想是做大师，那你觉得哪些文人可以称得上是大师呢？

蒋方舟：中国能称为大师的不多，鲁迅可以称为大师，老舍也可以算。鲁迅一定算，因为作为一个作家，文学的成熟和完美在鲁迅手里表现得很透彻。作为一个作家能达到这一步，我们不得不称他为大师。比方说有些话你想去说，但你会发现，在很久以前已经被人说过，并且别人比你说得早，也说得好，好很多倍，这真是很大的打击，虽然这对于现在的文学家来说很惭愧，但我们不得不承认前辈们的伟大。

问：你觉得自己是一个什么样的人呢？

蒋方舟：我觉得我的声音挺像男孩子的，感觉自己整个人都好像是个男孩子。我在教室写作业，就是边写边抖，蛮像个流氓。我不是那种特别小女生的人，性格挺像男的。但也许大家都看不出来，其实我是个很自卑的人，超级自卑的那种，任何方面都很自卑。写作也不是源于自信，也是源于自卑。自卑是我的一个特点，我很容易陷入自我怀疑中，很难解释一些东西，包括成绩、长相等等。