测绘工程专业总结范文
时间：2023-03-27 04:17:27
导语：如何才能写好一篇测绘工程专业总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
毕业设计选题，拉开了本届测绘工程本科毕业设计的帷幕。此后，在学校的精心部署和正确领导下、在学院领导和相关部门的大力支持和有效监督及我系全体教师的认真指导下，经过测绘09级全体同学的努力拼搏，为期13周的我校测绘工程系2013届毕业设计工作圆满完成任务，59名同学全部顺利通过毕业答辩，为大学本科阶段的最后一个重要的教学环节画上了一个圆满的句号。经毕业设计成绩统计发现“优秀”9人，“良好”15人，“中”34人，“及格”1人，09级测绘工程专业本科毕业设计(论文)成绩统计见表1。根据表1的测绘工程专业本科毕业设计成绩分布表绘制测绘工程专业本科毕业设计成绩折线统计图见图1，由图1可以看出毕业设计成绩分布合理。
2本组毕业设计工作总结
我在本届测绘工程专业毕业设计工作中主要完成了对Studentguan，Studentyu，Studentsong和Studentyue四位同学的毕业设计指导，对本组毕业设计指导工作总结如下。
2．1确定合适的毕业设计题目至关重要
毕业设计选题要符合本专业培养方向，与本行业的实际生产紧密结合，能够综合运用学生所学知识和技能，培养学生综合素质和实际工作能力，使学生能够学有所用。2013届测绘工程专业毕业生是我校测绘与地理信息学院的首届毕业生，学院领导对首届毕业生的毕业设计尤为重视，要求毕业设计应一生一题，且从学院成立就积极联系兰州市测绘地理信息行业的兄弟单位以收集测绘生产中急需研究的课题，以便我们学生的毕业设计能够紧密联系测绘生产实际。在制定毕业设计题目时，按照学校、学院的要求，结合测绘专业的培养方向和我主讲的工程测量学课程及其在工程中的应用，我拟定了CASS7．0软件在工程测量中的应用研究、高速铁路无砟轨道基桩控制网测量方法研究、客运专线无砟轨道施工工艺及安装测量方法研究、GPS-RTK工程放样的方法及精度分析和城市隐蔽地区地物点的采集方法及精度分析等五个毕业设计题目，供学生选择。经过毕业设计动员及选题会，Studentguan等四名同学根据自己的研究方向、爱好及就业去向选择了其中的四个选题，后因生产单位的需求，Studentyu，Studentsong两位同学到中铁十七局“兰渝项目岷县工区”去进行生产实习及毕业设计，结合生产实际，两位同学的毕业设计题目随后进行了调整。四位同学的毕业设计题目及变更情况见表2。
2．2制定适合学生的设计任务是毕业设计按期完成的前提
由于个人智商的差异和十几年知识积淀的不同使毕业生在基础、能力方面存在着一定的差异，指导教师在安排设计任务时，既要考虑学生的整体水平又要考虑学生的个体差异，安排与学生基础、能力相适宜的毕业设计任务，使每位学生都能在个人能力范围内，积极有效地展开毕业设计工作，这是我们的毕业设计工作得以完成的前提。我指导的四位学生中，Studentguan是各方面比较优秀的学生，Studentsong可以说是班上综合能力比较差的一位，Studentyue，Studentyu居中。根据四位学生的毕业设计选题，结合四位同学的整体水平和个体差异，我在安排设计任务时要求Studentguan要熟悉无砟轨道施工工艺，掌握无砟轨道施工测量方法，分析安装测量的主要方法自由设站法的精度，由于高速铁路施工方面的课程并未学习，Studentguan要在补充相关知识的基础上进行毕业设计工作，任务比较重;要求Studentyue掌握GPS-RTK工程放样的主要方法及步骤，分析GPS-RTK工程放样的精度及影响因素，总结RTK进行工程放样的精度保障措施及注意事项，任务适中;而yu，song两位同学结合自己生产实习的中铁十七局兰渝项目二工区的实际工作，分别对兰渝铁路LYS-3标路基工程及路基附属设施的施工测量方法进行总结，并分析其测量精度，设计任务相对比较小。这样，三位同学都能综合运用自己所学的知识按期完成设计任务。
2．3答疑与检查是毕业设计顺利进行的有力保障
作为测绘工程专业的必修重要实践环节，毕业设计主要是对学生所学知识和技能的综合运用和训练过程。学生在毕业设计中可能要用到以前学过的多门课程的知识，有些知识学生可能印象已经不是很深，有些甚至已经忘记，指导教师要在毕业设计开题时安排好设计的内容和进程，学生在必要的知识准备的前提下按照设计任务书的进程开展设计工作。在设计的每个阶段，指导教师应对本阶段的工作任务、要求、拟完成的工作、设计方法做以部署，并随时与学生沟通，做到及时解决学生在设计过程中存在的问题，保证设计的正常进行。在设计过程中，教师应随时对学生设计工作的进展情况进行了解、检查，督促毕业设计工作进程。
2．4撰写毕业论文是毕业设计的重要环节
毕业设计的主要目的是综合运用所学知识展开设计工作，以期在知识运用、程序开发、文献检索、论文撰写等各个方面有一定的提高。毕业设计的成果常以书面的形式表现，这就是论文部分。毕业论文应该结构合理、观点正确、语句通顺、格式及文整符合规范要求，这些方面指导教师应严格把关，保证毕业论文的质量。
2．5答辩是检验学生毕业设计的重要手段
毕业答辩是毕业设计的最后一个环节，也是最重要的一个环节，通过答辩可以有效地检验学生毕业设计的成效，因此，指导教师和学生都应充分重视答辩环节，做到:1)指导教师在答辩前就答辩要求、技巧及注意事项对学生进行相应的指导，如论文陈述时间的控制、答辩PPT的制作及重点内容的总结与陈述等;2)学生应按答辩要求做好充分的准备工作，包括:熟悉个人毕业设计的内容、毕业设计主要内容的提炼、设计与制作具有个性风格的答辩PPT、论文答辩PPT的放映操作、陈述内容及时间的合理控制;3)通过预答辩发现问题并进行完善与总结，既可使陈述内容与时间控制更合理，又可以消除学生的紧张感。如此，只有学生在答辩前做到胸有成竹，才能保证答辩时的万无一失。本组四位同学答辩现场发挥正常，对毕业设计的陈述条理清楚，能抓住论文的重点，能够正确地回答答辩组老师及专家提出的问题。通过答辩组老师与专家评议，本组四位同学都顺利通过答辩，Studentguan毕业设计成绩为优秀。
2．6发现问题与不足
本届毕业设计工作中发现，在生产单位进行毕业设计能够紧密结合测绘生产实际，但由于生产单位的工作任务安排比较饱满的原因，学生的毕业设计时间比较难保证，这对毕业设计的按期完成不利。因此，若要在生产单位进行毕业设计，应该提前返校进行论文的撰写，这对有效地完成毕业设计任务是必要的。
3结语
篇2
关键词：测绘工程 专业英语 教学改革
中图分类号：P20-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）11（a）-0140-02
随着我国对外开放力度的不断加大，社会各行各业对专业英语水平提出了不同以往的更高要求。此外，信息化测绘对测绘专业人才的知识结构和能力提出了更高的要求，同时对人才培养模式的创新带来了新的动力，测绘工程专业教学面临新的挑战与机遇。目前，我国测绘工程专业英语课程设置、教学内容和教学模式等方面无法适应当今测绘专业发展的要求。基于此，为了提高我国测绘工程专业学生的专业英语水平和综合素质，该文结合测绘工程本科专业的特点及学生实际，在教学中针对教学内容和教学方法做了一些有益的探索，并提出相应的改革措施。
1 测绘工程专业英语教学现状
1.1 专业英语的重要性
测绘专业英语是我校测绘工程本科专业开设的一门专业必修课，既是一门语言课，同时又具有明显的专业课特征，这决定课程在测绘人才培养中具有承前启后的重要作用。随着信息技术的飞速发展，使得测绘工程专业成为一门前沿学科，新理论、新方法、新技术、等大多以英文表述；没有过相应的专业英语能力，无法第一时间掌握先进的技术与装备，直接影响到大学生毕业后能否较好地利用英语开展测绘领域的相关工作，因此掌握测绘工程专业英语，对学生的继续深造、工作等十分重要。
1.2 测绘工程专业英语课程教学现状
目前由于部分用人单位对英语四六级有一定的要求，导致的后果是学生对英语有一定的重视，学生的精力大多用于准备四六级。对于专业英语缺乏相应的兴趣，大部分学生上专业英语课的时候，看其他课程的书籍。此外，学校对专业英语也缺乏相应的引导，而忽视了测绘工程专业英语课程教学。过于强调专业基础课的教学，导致学生对专业英语学习的认识存在偏差，即认为专业英语对自身专业的提高没有太多的帮助。
1.3 教学方法、教学手段的局限性
目前大部分高校，在进行测绘工程专业英语教学过程中，大多采用讲授法，主要以黑板板书教学讲解为主，通过对教材进行翻译的方式进行讲解。黑板教学的弊端主要体现在以讲授课程为中心，缺乏师生互动，教学过程比较被动；另外传统教学方法过分注重专业词汇的教学，忽视了基本技能的培养，对学生翻译和写作能力培养，一定程度上影响教学的效果。
2 测绘工程专业英语教学改革措施
2.1 重视教师的引导作用
首先需要重视教师的主体作用，通过主讲教师去引导学习学习，是取得教学成效的关键因素之一。例如为了让学生加深对课程的学习，每讲课应对上讲课内容进行简单回顾，结束时对下次课内容提要，利于学生自学，提高学生的积极性。另外，应培养学生的课堂参与互动性，鼓励学生在课堂上发言，适当增加一些课堂互动环节，提高教学效率，促进学生对知识的掌握。
2.2 教学方式的更新
新形势下，随着计算机技术的发展以及知识更新速度的加快，传统的基于教材的教学方式使得学生的知识面收到限制。因此，需要改变传统的教学方式，主讲老师应采用多媒体方式教学。以课本知识为主，结合网络上最新的教学资源，对教学内容进行及时更新。
多媒体教学相比传统教学方式，更加生动形象，能过提高课程的生动性，将枯燥的理论知识变得直观、形象，从而激发学生的学习兴趣，使学生更易理解所学内容。同时应应以学生为中心，提高师生的互动性。
2.3 以科研论文为引导的教学模式
随着测绘的步入信息化阶段，传统的测绘工程专业英语教材面临一些局限性，如教材大多编写了若干年之前，其涵盖的知识相对陈旧，不能准确的反映新形势下测绘技术的前沿知识，更无法激发学生的学习兴趣。
针对上述情况，我们提出了以科研论文为引导的教学模型。科研论文向导主要是指以测绘学科进3年的国内外学者发明的最新综述论文为基础，综述论文一般反应了学科的最新动态，是作者对某一领域的总结。对本科生而言，通过在课堂上对综述性论文进行深入学习，一方面有助于学生了解科技论文的写作技巧、方法；另一方面，通过国内外最前沿的学术论文，能有效的增强学生对本专业的发展动态的了解，同事开阔学生的专业视野，极大的增强学生的兴趣和积极性。同时也对提高本科生对科技论文的阅读能力，进一步为学生毕业论文的撰写提供基础。
3 结语
当前测绘科学技术的迅猛发展，使得《测绘工程专业英语》课程教学需要不断改革创新。该文对《测绘工程专业英语》课程教学改革的必要性、内容和方法进行了分析，探讨了当前测绘工程专业英语教学面临的问题，并提出了相应的改革措施，以培养具有国际视野与竞争力的高质量人才。以上仅仅是作者近年来进行的一些初步尝试，尚有待于进一步深入研究和探索。
参考文献
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篇3
1．1与卓越工程师教育培养计划衔接
测绘领域的卓越计划于2011年正式启动，它是为了对适应经济社会发展需求的、有较强创新能力的测绘领域的工程师人才进行培养，黑龙江工程学院测绘工程专业作为试点专业已在本科人才培养过程中全面实施。测绘领域工程人才的培养模式随着卓越计划的逐渐实施而有了重大的变化，这些重大变化主要表现在以下几个方面:学生的创新实践能力及工程能力在企业参与培养过程后有了较大提高，显著增强了企业在人才培养中的作用。这也使企业在过去只担任用人的角色得到了改变。必须充分发挥企业在测绘工程领域专业学位硕士研究生培养过程中的作用，企业一方面要参与培养方案的制订，一方面要指定指导教师直接参与学生的指导。按照培养方案要求，学生要有一年的企业实践经验，参与企业的科研项目研究、生产项目的管理组织，结合企业需要选择研究方向作毕业论文。
1．2与注册测绘师执业资格相对接
我国的注册测绘师制度是原国家测绘局和人事部在测绘行业建立的职业资格制度，自2007年3月1日起实行。这一制度的建立，对于加强测绘行业管理，规范测绘行为，强化测绘专业技术人员的法律责任，提高测绘作业队伍的整体素质，有效保证测绘成果质量，维护国家和公众利益，开展国际合作具有重要的意义。测绘工程领域专业学位硕士研究生作为本专业的高级应用型人才，经过1～2年的工程实践，应该满足注册测绘师的从业要求。在专业学位硕士的培养阶段，必须根据注册测绘师的从业要求，确定学生培养目标，制订相应的教学计划，设置合理的课程体系，特别是实践教学体系，优化师资团队结构，加强工程实践环节，提高学生实践创新能力，培养和造就符合国家注册测绘师基本要求的高级测绘专业人才。测绘工程专业集实践性、技术性于一身，实行的注册测绘师制度对测绘工程专业人才的实践能力提出了更高的要求。作为专业学位研究生，不能仅仅局限于熟练掌握专业测量仪器的操作技能，能够进行一般测绘项目的生产上，更要具备较强的工程管理和交流沟通能力，同时具备提出—分析—解决问题的能力。在实践教学组织管理中，要避免本科阶段大量单一的、零散的、片面的实习手段，增加综合性、设计性实践教学环节，培养学生具有注册测绘师必须具有的从事测绘工程系统设计、施测、管理和评价能力，成为较高专业素质、技术全面的工程技术人员。注册测绘师不仅具有专业知识技术，而且具有管理、服务、法律意识;不仅要有掌控全局的工程能力，更要有解决问题的创新能力。
1．3依据CDIO理念构建能力培养体系
测绘工程领域专业学位硕士研究生的培养导向是需求及职业能力的培养，对实践能力的培养体系进行构建。作为一种具有职业背景的学位教育，测绘工程专业的硕士学位教育以培养适应工作实际需求或特定的行业且具有较为坚实的理论基础的高层次应用型人才为目的。因此，构建实践能力培养体系要对人才需求及行业背景进行认真的分析，且以行业及社会调研为着手点，专业学位硕士研究生人才培养的目标要依据行业发展需求和国家发展的需求来确定，在对职业目标进行设计和对职业核心能力进行分析时需要遵循理论与实践相结合的原则，而且所用到的能力、技术及知识要符合企业行业的需求，主线是“构想—设计—实现—运行”能力，这些能力是培养职业所需求的;要以明确实践环节、学位论文及课程设置，对核心专业能力素质进行提炼为基础形成可行的全面人才培养方案。
2测绘工程领域专业学位硕士研究生实践能力培养
建立科学、合理、渐进、创新并与理论教学交叉配合的实践能力培养体系，是实现专业硕士培养的关键。坚持以面向工程、面向企业、面向社会为准则，以强化工程实践能力与开发创新能力为目标，以工程实践与科研训练为主线，切实培养适应测绘生产、管理、科研、服务一线需要的测绘工程能力创新型人才。
2．1全日制测绘工程领域专业研究生实践能力培养特点
测绘工程领域专业硕士研究生将进行全日制专业学位培养，研究生生源结构从原来的以非全日制为主转变为以全日制为主，生源结构发生了很大的变化，使得专业学位研究生培养模式面临着新的挑战。对专业学位硕士研究生来说，虽然培养目标都一样，但过去的非全日制在职专业学位硕士至少都具有3年以上的实践经验，进校深造的主要目的是学习、补充系统的专门知识，而且不涉及就业分配，专业方向明确，可以充分发挥学校的长处。而全日制工程硕士的生源一般都是没有实践经验的应届本科生，为达到工程硕士培养目标就必须在学习期间加强实践环节，并且以此来提高专业学位硕士研究生的就业竞争力和社会影响力。
2．2专业学位硕士研究生的实践教学方式
实习实践是实践能力培养的重要手段。根据生源特点和培养目标要求，专业实习实践的组织工作要贯彻和体现集中实践与分段实践相结合、校内实践和现场实践相结合、专业实践与论文研究相结合的原则。专业实践可采取以下几种方式灵活进行。1)与具有一定规模和能力的行业企业建立专业实践基地，由学院组织和选派研究生去工程和管理一线进行专业实践，与企业联合培养研究生。2)由校内导师结合自身所承担的工程项目或与测绘企业合作的横向课题，安排学生的专业实践环节。3)充分发挥校外导师的指导作用，利用测绘行业企业的实践教学资源，由校外导师负责安排相应的专业实践环节。4)研究生结合本人的就业去向，自行联系测绘类相关专业实践单位，从事测绘工程相关的实践工作。
2．3专业学位硕士研究生的实践教学内容
按照专业学位硕士研究生陪养方案的要求，测绘工程专业学位硕士研究生的实践教学内容分三个专项实施:测绘工程文化实习、工程项目案例现场实习、工程项目研发与设计实践。1)测绘工程文化实习此项实习作为综合实践的一部分，计入综合实践的相应学分。通过深入到企业或工程现场中参观、调研，感受测绘工程文化和企业文化氛围，结合企业工程技术人员的介绍，了解测绘工程行业特点、实施规范和技术规范，了解测绘工程的地位和作用，把握测绘工程的工艺流程、技术标准、亟待解决的技术问题和发展方向，培养社会责任感和良好的职业道德，明确学习实践的目标和任务。2)工程项目案例现场实习利用企业的工程项目案例，由参与工程项目实施的工程技术人员现场教学，学习工程项目的各个环节实施过程，包括项目的招标、调研、技术设计、施工、组织管理、评估验收、总结报告和新技术应用或研发等。既包括成功的工程项目案例教学和实践经验，也包括失败的工程项目案例教学和改进措施，深刻认识承担测绘工程项目应具备的工程能力和素质。3)工程项目研发与设计实践在校内和企业“双导师”的指导下，结合企业正在承担的测绘工程项目或测绘新技术应用研究项目，“真刀真枪”地开展项目的研究、开发或设计，将科学理论与实际工程项目要求结合起来，用科学的思想、方法和现代测绘新技术解决工程项目的难点、重点问题，培养独立从事测绘工程领域的工程技术设计、施工、管理和服务能力，以及研发创新和新技术应用能力。
2．4专业学位硕士研究生的实践能力考核
学院组织由校内外专家、实践单位相关人员参加的专业实践汇报会，由学生本人汇报所进行的专业实践工作以及取得的成果。指导教师应根据研究生的实践单位鉴定表、实践日记、实践简报、实践检查记录等资料以及一线实践工作量、综合表现等，按优秀、良好、及格和不及格四个等级评定成绩。
3结束语
篇4
[关键词]信息化测绘 工程测量 发展机遇和挑战
[中图分类号] P2 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2015）-7-228-1
工程测量就是对一项建设工程的数据测量。其实，工程测量所包含的项目不仅仅是简单的数据采集，还包括项目前期的方案设计策划，中期的施工以及后期的工程管理。本文就信息化测绘时代的特点，工程测量在此新时代中存在的发展机遇及面临的挑战，对其发展提出了几点建议，以促进我国工程测量的全面发展。
1信息化测绘的特点
信息化测绘是促进我国建筑行业发展的重要渠道，其建设目的一个是为了在建筑工程的测量方面，开发更为先进的测量技术与方法;二是为了提升测绘的保障服务能力。由于测绘行业的本质属于服务性行业的特殊性，根据测绘行业的两个终极目标，总结信息化测绘具有以下几个特点：
（1）从信息化测绘的服务层次上看，信息化测绘在巩固测绘的支撑作用的同时，也在大力发展测绘的提升作用。
（2）从信息化测绘的服务模式上看，我国以前的测绘技术属于被动服务，随着信息技术的发展，现在的测绘技术已经发展为主动式服务。
（3）从信息化测绘的质量问题上看，信息化测绘作为现在新型的工程测量技术，可以有效的改善传统工程测量的效果。信息化测绘在服务质量上，严格要求自己，不仅仅要高速高效的完成工程测量工作，还必须提升工程测量项目的价值。
（4）从信息化测绘的服务效果上看，信息化测绘行业的测绘在执行时，不仅仅要适宜相关的环境，还要在测绘的过程中及时、有效的对工作进行总结，提升信息化测绘的的工序标准。
2工程生命周期的管理
信息化测绘时代，给工程测量带来了全新的全面的管理方式――工程生命周期管理。这种管理方式不仅仅给工程测量数据采集方面带来许多的方便，在对工程测量数据的分析、后期的管理方面也做出了一定的贡献。
3工程测量的发展机遇
信息化测绘时代的来临，给工程测量工作的运行和工程测量数据的管理上提供了更为方便有效的方式，促使工程测量再一次全面发展，这必定给工程测量带来了广阔的发展[1]空间。其存在的广阔的发展空间一方面表现在工程生命周期管理对工程测量提出的更多规范性的要求，使得工程测量越来越规范化和正式化，另一方面表现在信息化测绘以其发达的科技信息技术，为工程测量提供了更好的技术方法。
3.1工程生命周期管理对工程测量的规范性要求
由上文的介绍中可以发现，工程生命周期管理作为信息化测绘时代的生产元素，在对传统工程测量方法的总结分析上，结合现代科学技术发展带来的新型技术方法，在工程测量上不断引进全新的有效的工程测量方式和方法，其方式方法对工程的设计策划、施工以及管理中都起到全面积极的作用。
与传统工程测量不同的是，在工程生命周期管理中，工程测量是集合工程的设计策划、工程施工、工程运营使用和工程的后期维护等工程的全方面提供直接的技术服务，更重要的是，工程测量在对工程提供全面的技术服务的同时，也对工程现场以及工程周边的信息做出了详细的采集。
3.2信息化测绘为工程测量提供更好的技术方法
信息化测绘作为科技信息时代的产品，其终极目标是实现地理空间信息在任何时候（anytime）、任何地点（anywhere）以任何方式（anyway）服务于任何人（anybody）。信息化测绘为适应这四个“任何”，在对工程测量上，必须具备高技术要求。笔者总结如下：
（1）卫星定位技术：卫星定位信息是为工程项目的总体地理位置的标注，这项技术主要是对工程项目的建设设计与工程周边环境的完美融合。
（2）遥感技术：遥感技术是针对工程项目的高度值，对项目工程垂直空间中搞空间的卫星遥感技术，对工程目标高空间进行高空信息采集，设计项目工程高空部分的施工方案。
（3）地理信息系统技术：地理信息系统技术主要是针对项目工程的占地情况进行数据测量，并提供设计方案，完成施工技术指标。通过对地理位置数据的测量，可以对项目工程[2]作出标准的施工图纸和设计方案效果图，为项目工程的施工做好准备工作。
4工程测量面临的挑战
工程测量在信息化测绘时代具备良好的发展空间的同时，也面临一系列的挑战。（1）工程测量作为服务性行业的本质，其综合服务能力尚低，如在地形信息的采集上，工程测量现有技术并不能系统全面的采集地形数据。（2）工程测量的技术方法和技术经济价值有待提高，在对工程的测量方面，我国建设单位提倡的是速度快、数据准、信息全、成本廉，但是，目前工程测量技术不够成熟，对这一目标尚有一段距
5结语
综上所述，工程测量在信息化测绘时代有着相当大的发展的机遇，在这样一个良好的契机之下，工程施工单位一定要好好把握，在抓住发展机遇的同时，要改善自身，面对工程测量所面临的挑战，从策划设计方案，到施工工艺工序，到工程完工维护上，建立现代化工程测量体系，并研发更好的工程测量新技术，提高工程测量的质量以及效率。如今，我国科学经济发展越来越好，信息化测绘时代已在不期中到来，在如此良好的发展环境中，相信工程测量的前景会更加光明。
参考文献
[1]丁士昭等.建设工程信息化导论[M].中国建筑工业出版社，2005.
篇5
【关键词】测绘工程；测绘技术；应用流程
引言
就目前的测绘工程而言，开始应用科学技术实现测绘技术方面的转变，这不仅为测绘工程的未来发展提供了前所未有的动力，也迎来了在测绘技术方面的又一次改革。在测绘工程中的工作对象是形态不同的地面情况，这不仅包含了地面的形象状态，同时也需要了解地质情况，这就需要测绘方面的工作人员能够依据不同的地质形态应用不同的测绘技术方法，这不仅是测绘工作之中的工作要求，同时也能够帮助工作人员高效率的完成工作。
如何能够在测绘工程中实现高效率的测绘工作，提高测绘技术的基础上，优化测绘技术流程，使测绘工作能够符合社会经济生活的发展，这就需要在测绘工程中应用科学技术实现测绘技术的转变，目前的测绘工作点滴逐渐转移到工作环境比较艰苦的偏远地区环境，这不仅造成了测绘工作艰苦的工作环境，同时为测绘工作的发展制造了一定的阻碍，面对这样的工作状态，对于测绘工程而言，要在艰苦的环境中求发展，就必须重视测绘技术的未来发展状态，对于测绘工程的研究形态上逐渐转变，根据不同的地理形态制定不同的工程计划，通过不断推进测绘技术发展，顺利完成测绘工作。以下就是对于测绘工程的研究情况。
一、对于目前测绘工程的工作区域情况简介
1.测绘工程的工作区域的地理形态
目前的测绘工程的工作情况，就是需要针对于不同的地质形态情况进行研究，由于具体工作的区域有所不同，需要面对的地质形态情况也有所不同，这为工作的顺利进行带来了一定阻碍。就目前的工程而言，不仅需要在地面上进行道路桥梁的施工建设，同时也需要地下的地铁修建工程，甚至要在数目密集的山上进行测绘工程。不同的工程建设以及测绘目标，不仅提升了工作中的难度，同时加大了工作量，甚至在一些工作区域中很难应用到交通工具，就这样的工作情况而言，就需要工作人员具有较高的职业素质，不仅在技术理论上掌握熟练，同时能够较好的运用的掌握操作技能，在艰难的测绘环境中也能够制定切实可行的工作计划，并且能够顺利的完成工作任务，优质高效的实现测绘工作。
2.如何实现测绘区域内的平面测绘工作
在工作之中，工作人员很可能工作环境是一个比较落后的城镇，这个落后的城镇就是需要改变的地域，这种城镇的特点是比较空旷，没有建筑参照物，地理情况可能是河流围绕平原，这样的交通方式可能仅仅依靠船只运输，就这样的工作环境而言，要想进行测绘区域的平面测绘工作，就必须结合实地的城镇地形情况，在选择测量工作地点上，就必须能够实现测量目的的方位选择，参考城镇的房屋布局情况，城镇周围有什么明显建筑参照点，对于平面测绘工作而言就必须能够结合实际情况，综合的进行地理情况分析。
3.对于测绘区域中的高程控制测量方式介绍
除了平面的测绘工作，我们还要充分的做好高度测绘的工作。对于我们测绘的房屋以及物体都是空间存在的，我们要考虑到高度的分布情况。就拿此村落来说我们要对于最高建筑物，集中高度分布以及周围的物体高度进行测绘总结，在做立体的测量图的过程中要充分的体现出来，最好比例规格。
二、对于测绘区域工作之中能够应用的特殊地形测绘技术
1.在进行测绘区域的过程中，对于原始资料的掌握情况是关键环节，只有对于这些资料内容有一个很好的掌握情况，才能够清楚的了解到工作目标的内容，这也是优质高效的测绘工作完成的保障前提。通过对于城镇情况的情况了解，只有通过对于城镇情况的深入了解，才能够对于内部房屋布局、交通运输方式以及交通工具、测绘工程工作范围内的自然条件，这就需要不仅能够综合掌握各个方面的情况，同时也能够掌握地面形态，应用准确的分析方式，才能够得到具有参考意义的数值，基于这样的工作环节上，制定相应的工作计划，这是保障测量结果真实性的基础环节。
2.测绘工作的质量十分的关键，测量的精度直接影响到测绘工作的质量。对于测绘的精度也是因地形地貌的不同而不同，对于同一测绘的的项目，对于监控点的要求会更高些。同样以该村落为例，对于房屋的未来的发展方向，直接决定着精度，为了保证质量一定要控制在可允许的误差之内。
3.对于当今的工程测绘的过程中GPS技术是不可缺少的，能够更好的保证精度。对于一项每时每刻都在进行的工作，对于测量位置更加的准确，对于监控更加的方便。今天我们应该很好的把GPS技术融入到测量的工作中来，是未来发展的大趋势。
三、对于特殊地形测绘中的技术质量要求标准
1.对于一些特殊的测绘地形，除了技术上的保证之外，一定要做好完备的收据收获准备工作。一般的情况在测量之前，对于周边的地形，生态环境，一些以前的关于各个方面的记载。更好的了解这块的具体情况。对于要进行测绘的区域进行重点走访，为日后的测绘工作提供保障。
2.测绘工具是测绘工作完成的重要保证，也是测绘技术发挥作用的基础。在特殊地形测绘工作开展前，应该根据前期准备的详尽资料来分析可能会应用到的专业测绘工作。
3.一项测绘工程的工作与测量人员的专业素质有直接关系，一个好的测绘工作者，要有充足的理论知识，通过相关的专业培训，是对其专业性的考察。对于专业的考察的同时也要注重个人品格的培养，对于职业道德进行评估。在经过长期的经验积累必将铸就一个高端的测绘工作者。
结束语
随着社会发展的不断进步，在应用技术方面也有所发展，目前在国家建设过程中，不仅技术上得到了一定发展，同时推动了测绘工程工作中的测绘技术的快速前进。目前的测绘工程发展情况而言，逐步应用科学技术实现测绘技术方面的转变，这不仅推动了测绘工程的平稳发展，同时也促进了测绘技术不断变革。为测绘工程的未来发展提供了前所未有的动力，同时迎来了在测绘技术方面的又一次发展转变。测绘工程中的工作对象是形态不同的地面情况，这不仅包含了地面的形象状态，同时也需要了解地质情况，这就需要测绘方面的工作人员能够依据不同的地质形态应用不同的测绘技术方法，这不仅是测绘工作之中的工作要求，同时也是测绘工程的发展需要。
参考文献
[1]陈合忠.地面3维激光扫描技术在特殊困难地区地形图测绘工程中的应用分析[J].测绘与空间地理信息，2012（12）
篇6
Abstract： This paper takes the applied talents training of surveying and mapping engineering in independent colleges as the background to analyze the current problems. By taking the practice experience of Oxbridge College of Kunming University of Science and Technology for example， this paper introduces a series of reform measures in the orientation of training objectives， curriculum system reform， teaching evaluation method reform， practice teaching system establishment， "double" teachers construction， innovation and entrepreneurial ability training etc. to provide some reference for the development of training program of surveying and mapping engineering specialty in independent colleges.
关键词：测绘工程；独立学院；应用型人才；教学改革
Key words： Surveying Engineering；independent college；applied talents；teaching reform
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）33-0156-03
0 引言
独立学院是我国高等教育改革和发展中出现的新生事物， 是高等教育体制和模式改革的重要举措与创新[1]。近年来，开设测绘类专业的独立学院逐渐增多，作为一种新的办学形式，如何适应市场需求得到社会认可，是发展的关键所在。
目前中国就业结构型矛盾突出，解决的重点是培养能够承担面向生产、管理、服务一线的高级应用型技术人才。应用型人才主要从事将高新技术转化为现实生产力，并具有一定生产实践问题的研究与探讨能力。独立学院的民营机制使独立学院从成立之初起，就植入了面向市场的“基因”，因此它有一种内在的动力去培养社会需求的应用型人才[2]。
另外通过对测绘行业的调查，发现测绘单位对本科层次的就业者普遍评价为“眼高手低”，实际动手操作能力不足；对高职毕业生的评价为，实际动手能力较强，吃苦耐劳，但后续发展困难，普遍存在理论功底不足。从这一情况可知，现在的普通高校习惯于“学术性”人才培养，而且普遍以学校升格为“研究型大学”为追求，相对忽略了应用型人才的培养。而高职高专则偏重于实践训练，缺乏一定的理论深度和创新能力的训练。因此在普通高校与高职高专中间的层次是人才需求的重点，也是人才培养的薄弱环节。这正是我国独立院校测绘工程专业发展的契机和动力所在。
目前关于应用型人才培养模式的研究较多，但针对于独立学院测绘工程专业应用型人才培养的研究，尤其是系统的、常态的有效研究较少见。
津桥学院是昆明理工大学与云南省城市建设投资集团有限公司合作建立，作为云南省独立院校中唯一开设测绘工程专业的院校，5年以来一直致力于测绘工程专业应用型人才培养模式的探索与实践，旨在建立高水平的应用型人才培养体系，培养既掌握基本原理，又具有很强实操能力的学生。本文结合学院的实践，对独立学院测绘工程专业应用型人才培养模式进行了探讨。
1 当前独立学院测绘工程专业应用型人才培养的问题分析
通过调查可以发现，大部分独立学院都是沿用母体学校的培养模式，课程体系，而生源质量和教师水平又达不到母体水平，造成毕业生水平参差不齐，没有自身的优势和特色。经过总结，主要问题是：①培养目标定位不准确，以母体学校的培养目标为导向，以“重基础”“宽口径”为目标；②课程设置不合理，沿用母体学校的课程设置，普遍存在课程设置陈旧，重理论轻实践；③评价方式单一，普遍还以卷面考核为主要考核方式，难以符合独立学院学生的特色；④实践教学体系不完善，轻视职业教育，教学资源投入不足，实践学时数量少，实践质量差；⑤师资队伍配置不合理，教师基本以年轻专职教师、母体学校教师及外聘离退休教师为主，无法满足应用型人才培养的需求；⑥创新创业重视度不够，一味认为独立学院学生成绩差，忽略科研创新能力和创业能力的培养。
2 独立学院测绘工程专业应用型人才培养模式下的教学改革与实践
2.1 培养目标定位
首先，既然在定位上要区别于普通本科教育与高职高专教育，津桥学院测绘工程专业建立之初，就确定既要坚持本科学业基本标准和相对完整的培养周期，又要发挥高职高专在专业应用教育上的优势。要与普通本科“重基础”，“宽口径”相区别，但又要注重培养过程的完整性，使学生通过四年的应用型本科教育，能够涵盖通识教育、基本技能教育、专业能力教育及综合职业能力教育的全方位培养[3]。其次要坚持适当错位、差异发展。必须与母体学校错位发展，才能保持自身的特色和发展。将本科生的教育分为四阶段[4]，制定逐层递进的“阶梯式”培养目标，完成四个能力层次的培养：
一年级本科生以通识教育为主，主要进行基础课、综合试验、假期社会调查等的学习训练。开设的公共基础课在课程数量上基本与普通本科院校相当，但在学习质量上适当降低要求，对少数成绩优异的学生可适当拔高培养，为考研做准备。
二年级本科生以基本技能教育为主，培养学生专业领域内的通用基础技能，如仪器操作技能、数据成图等。开设《测量学》、《测量平差》、《数字化测图》等专业基础课程。此类课程学时量大，配以大量的实验和实习，学科竞赛等，强化学生主要专业基础知识和基本动手能力的培养。
三年级本科生以专业能力教育为主，即专业领域内某一岗位必需的单项专业能力，如数字测图能力、GPS测图能力等。开设《GPS》、《地理信息系统》、《遥感》等与行业应用联系较多的专业课程及课程实验实习，适当给学生提供校外实践锻炼机会。
四年级本科生以综合职业能力教育为主，即能胜任本专业对应工作岗位群必需的职业素养和综合能力，如专业知识和技能的综合运用能力、基本的科研能力等。安排实习单位进行专业实践训练，以“导师制”为主，重点培养学生生产、科研能力，达到学以致用。
2.2 课程体系改革
通过对学科发展、社会需要、市场需求的全面认识和调研，听取一线管理和技术人员的意见，结合专业与教学特点、师资队伍、学生生源状况，进行课程体系设置的深入研究，总结优点，发现问题，深化改革。与昆明理工大学的培养方案相比，基本保留主干专业课程，对部分课程的前后顺序适当调整，以符合培养的规律；删减《工程力学》、《电工电子技术》等与职业能力关系不大、重复交叉、陈旧过时的课程；增设《测绘软件》、《三维可视化与虚拟仿真》等反映专业最新发展技术的课程；增加《控制测量》、《GPS》、《遥感》等课程的实践学时；增设《工程建设监理》、《地价评估》等可以扩大就业面的选修课程。
2.3 教学评价方式改革
独立学院的生源虽然学习成绩有差距，但这些学生兴趣广泛，思维活跃，求新、求异意识比较强，在人际沟通、组织协调以及创新创造等方面显现出一定的优势，因此在考察学生学习效果时应采取灵活多样的评价方式，对学生进行更全面的考查，达到因材施教的目的。测绘专业的各门主要专业理论课程的评价方式主要包括卷面笔试、调查报告、课堂辩论、论文、上机实操、PPT报告考查等；在课程的实验实习考核方面，对数据的完整性和精确性做出较高要求，对学生灵活处理问题的能力和团队合作能力进行考核；在专业实习中，除了学生实习报告成绩外，占有评价重要份额的是实习单位对学生的综合评价，包括学生在学习态度、工作态度、人际关系、道德修养等方面的表现。随着评价方式的多样化，学生可以从多方面展示自己的学习能力和学习效果，极大提高了学生的学习积极性。
2.4 实践教学体系的建立
实践课程是知识和思维向能力转换的过程和方式[5]。津桥学院把构建实践教学体系放在应用型人才培养目标的突出位置，给予足够的重视和支持。实践学时占总学时的35.6%，让学生边学习边实践边思考。
①制定了完善的实践环节。逐步构建起基本技能、专业技能、综合职业能力有机结合的独立学院本科应用型人才实践教学体系。
②实践体系规范化，按照人才培养方案，认真制定实践环节的教学大纲。明确各课程实践教学的基本内容、规范、要求、实施进度、质量监控、效果评价等。
③加强实践基地建设[6]，把测绘工程实验室、实训基地作为学校基本建设的重点加以建设，不断加强和改善实习、实训条件。通过长期建设，一共建成校内外课程实习基地3个，其中江川测绘实习基地有各类控制点100多个，控制面积达15平方公里，可以完成专业的控制测量、地形测量、GPS、数字化测图等实习。
④建立校企合作机制[7]。要树立开放式的办学理念，积极拓宽实践性教学渠道，将“走出去”与“请进来”结合起来，采用“校企交融互兼互聘”模式[8]，使得学生能真正接触到本地高水平测绘工程企业和高水平的测绘工程师，掌握实用的测绘技能，以提高教学效果。加强与企业、行业的合作，共建校外实习、实训基地。先后与福建地质测绘院、中海达、南方公司、云南省绘纬测绘公司等许多生产和科研单位合作，由他们提供任务和场所，担任实习指导教师，来共同培养人才。
2.5 “双师型”师资队伍构建
以“双师型”素质为要求[9]，构建培养独立学院测绘工程专业应用型人才的师资队伍。（表2）
2.6 创新创业能力的培养
测绘工程应用型人才，作为工作在测绘第一线的人员，要使用各种先进的测绘仪器，面对各种复杂的工程问题，因此要具有一定地创新能力和解决实际问题的能力，只有不断创新，才能不断进步，才不会被社会淘汰。此外大学作为知识结构形成的重要时期之一，必须要树立一定的创业意识，培养创业精神、提高就业素质和就业能力才能适应社会的不断发展。
学院注重培养学生的创新精神和创业能力，改革传统的教学模式，将知识传授、素质的提高和学生创造性潜力的发掘结合起来。鼓励学生进行科学研究和创造性活动，并采取得力措施鼓励学生创新创业。奖励科技发明制作和公开发表作品；要求学生利用寒暑假开展社会调查，投身社会实践活动；鼓励学生参与国家级创新创业项目；学院设有专项的大学生创新创业项目经费；实验室免费对学生开放，鼓励学生进行创新性实验和研究；设立创业孵化区，为创业的学生提供场地支持和创业辅导。
3 结束语
通过以上的改革措施，津桥学院在教育培养质量上取得了一定成绩，学生参与各类专业竞赛成绩优异，完成三项国家级大学生创新创业项目，考研率达到6%，就业率达到99%，创业率5%，毕业学生分布于各公务员、企事业单位，得到各用人单位的一致好评。
但是探索独立学院测绘工程专业应用型人才培养模式是一个复杂的系统工程，需要做大量细致地研究和实践工作，以上的一些成果还存在片面性，还需要不断改进和完善。只要继续坚持，不断探索，不断实践，经过不懈努力，就一定能够建立并逐步完善独立学院测绘工程专业应用型人才培养的理论和实践教学新体系。
参考文献：
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[3]王以功，邵洪强，朱学军.独立学院应用型本科人才培养体系研究与实践[J].当代教育理论与实践，2015（1）：62-64.
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[7]王永志，潘红伟，刘小生，等.卓越测绘工程人才培养课程设置改革与优化[J].测绘通报，2015（11）：122-124.
篇7
摘要:探讨利用现代管理学的方法对测绘项目的实施全过程进行管理,利用该方法可提高测绘单位的市场竞争力,同时提升人员的整体素质,最后得出采用信息化管理方式提高测绘项目的管理水平,对测绘单位的实际工作具有指导意义的结论。
Abstract: This paper discussed the use of modern management methods to manage the whole process of mapping project, using this method can improve the market competitiveness of the mapping units, while improving the overall quality of the staff came to the conclusion using information management to enhance the mapping project management level, the conclusion of guiding significance to the actual work of surveying and mapping units.
Keywords: surveying and mapping; project management; information technology
中图分类号：TB2文献标识码： A 文章编号：
引言
测绘项目管理是指在测绘项目开展过程中运用系统工程的观点和管理学的知识、技能、工具和方法,使项目能够在有限资源条件下,实现或超过设定的需求和期望。测绘项目涉及的工作千头万绪,从项目招标,到方案设定,人员安排、方案实施、质量控制、验收总结,每一个过程都需要运用管理学的方法统筹安排,确保项目能按时保质完成。
1测绘项目管理的内容
在实际测绘项目开展过程中,项目管理主要包括3个阶段:项目准备阶段、项目实施阶段、成果提交阶段;涉及到的内容包括:招标投标、项目技术设计、项目过程控制、项目成果总结与提交、项目检查验收。测绘项目管理体系结构,如图1所示。
1. 1项目招标
招投标是市场经济的产物。测绘项目的招标是项目管理的首要环节,合理的评估项目的难易程度、工期、成本付出,给出合理和有利的报价,是获得项目的关键。
通过招投标方式项目,可以使单位双方都有自由选择的余地,同时双方都能对项目的建设做好前期准备工作,对测绘单位走向企业化、社会化,加强经济核算,关心技术进步,提高企业素质和社会信誉与偶很大的促进作用,有利于控制投资,简化工程价款结算。
2项目技术设计
是指按照测绘项目的要求，根据《测绘技术设计规定》(CH／T 1004—2005)及有关的技术规范、技术标准，制定项目设计书，提出各项精度指标。项目技术设计是项目管理的关键,合理而科学的技术方案可以指导项目高效、保质、按时完成,同时可以减少项目的投入和风险。
3项目过程控制
按照测绘项目的专业类别、性质、难度，以及有关人员的技术背景和工作安排等，根据项目实施流程，确定参加项目的各个工序技术和质量控制人员。依据测绘项目要求，对各个专业技术设计书的执行进行指导和监督，选择测量方案，确定测量手段，督促检定测绘仪器，明确质量检查方法。
项目过程控制是项目管理的难点,整个项目实施过程中,人员仪器管理、过程成果管理、质量控制、安全管理、工期把握,每一个环节都直接影响项目实施的进度和结果,同时也直接关系到项目的投入和产出。
1. 4项目成果总结
项目成果总结是项目管理重点, 内容包括工期、成果精度指标、需要说明的问题等；对技术问题的处理进行分析、评估、认定，明确结论。将整个项目的成果按照招标文件和《测绘技术总结编写规定》(CH／T 1004—2005)及有关的技术规范、技术标准和设计方案的要求,重新整理,提交成果报告,并对项目实施过程中的关键技术和科学方法以及失误进行总结,可以提高成果转化速度,提升人员素质和技术水平。
1. 5项目检查验收
项目检查验收是项目管理的最终环节,配合监理方和甲方根据合同和规范要求对成果进行综合评定。
2测绘项目管理方法
在整个项目实施过程中,都需要贯穿项目管理的思想,采用科学的方法,合理安排整个项目的进度和每个环节的细节,保证项目按时按量完成。
2. 1监理制测绘项目管理方法
测绘监理是指项目的执行者依据测绘行政法规和技术标准,综合运用法律、经济、行政、有关政策和技术标准,确保测绘行为的合法性和科学性,目的是对测绘项目的投资、资粮、进度等程序进行有效的控制,实现合同的要求,以求得测绘项目的最佳综合效益。测绘监理的形式包括咨询、顾问、监督、协调、服务等。测绘监理一般分为政府测绘监理和社会测绘监理两种类型。
2. 2信息化测绘项目管理方法
《国务院关于加强测绘工作的意见》要求:“着力自主创新,加快信息化测绘体系建设,构建数字中国地理空间框架。”其中,信息化的测绘体系建设不仅仅体现在测绘成果转化的信息化以及测绘成果应用的信息化,同时,在测绘项目的管理工作中,也要融入信息化测绘的思想,采用信息化的手段,提高测绘项目管理的科学性和高效性。
2·2·1信息化测绘项目管理的目标
信息化测绘的目标是开发一套测绘项目管理系统,面向单位的各级管理人员和一线生产人员,为单位测绘项目的“项目招标一方案设计一任务下达一项目实施一质量控制一成果提交一验收总结”整个工序流程提供全面、准确、高效、便捷支持。同时,为公司的合同管理、档案管理、人事管理、物资管理等已完成的或计划建设的系统提供良好接口的可复用、可扩充、稳定的、性能良好的管理信息系统。进而实现公司整个测绘工程的信息化管理。
2·2·2信息化测绘项目管理的内容
信息化测绘项目管理的内容主要包括系统用户管理、基本信息录入、查询统计、任务自动提醒、文档输出打印、系统维护功能等。
2·2·3信息化项目管理的实现
系统可采用C/S(客户/服务器)模式,大量用户可同时并发地对同一数据进行操作。基于测绘项目生产管理的特点,将信息管理技术与计算机网络技术相结合,主要实现了测绘项目生产的基本信息的录入、查询、分析及输出等功能,其中项目基本信息包括项目订单信息、项目生产任务分配信息、项目设计信息、项目生产进度及质量信息等。系统包括用户管理、基本信息录入、查询统计、任务自动提醒、文档输出打印、系统维护功能等功能模块。任务自动提醒功能是系统特色模块,当上一任务完成后,系统可通过多种方式,如:电子邮件,短信息等方式,提醒下一任务的执行者准备接受任务,避免出现耽误工期、相互推诿的情况。系统具体的功能分配按部门职责设计。系统功能维护包括数据库备份、还原以及日志管理等。系统用户管理包括系统的权限管理、系统用户信息的修改和系统用户的删除。系统还通过权限设置,让不同的项目管理人员对项目基本信息具有不同的使用权限,从而使系统具有良好的安全机制。
2. 3成本控制项目管理方法
成本领先原则是测绘单位在市场竞争中取胜的关键战略之一,同时也是所有测绘单位都必须面对的一个重要管理课题。企业无论采取何种改革、激励措施都代替不了强化成本管理、降低成本这一工作,有效的成本控制管理是每个测绘单位都必须重视的问题,抓住它就可以带动全局。
首先要把项目的技术细则、实施方法、实施步骤进行分解落实,越具体越好,要落实到班组甚至个人;责任要具体,既要有工作责任,更要有成本控制责任;做到责任、权力、利益相结合,对责任人的工作业绩进行定期检查和考核,并同其工资、奖金对接,建立长效的奖惩机制,加强对员工的责任意识、培养职工对工作的认同感。项目成本发生整个过程,从项目的准备开始,经测绘实施过程至资料验收移交后的后期服务的结束。因此,成本控制工作要伴随项目实施的每一阶段,如在招标阶段要充分了解竞标方的具体情况,结合项目的实际情况,合理的对项目的总成本进行评估,争取在成功竞标的前提下保证收益的最大化;在实施阶段按照业主要求和技术规范要求,充分利用现有的资源,减少成本支出,并确保工程质量,减少工程返工费和工程移交后的后期服务费用;工程资料验收、移交阶段,要及时依合同价款办理工程结算,使工程成本自始至终处于有效控制之下。
篇8
【关键词】测绘工程；项目；各阶段管理；措施
前言：测绘业是国家地理信息产业，从事测绘产品生产和提供测绘技术地理信息服务，拥有复杂的生产工艺流程，产出具有物质形态的社会公共地理信息产品。测绘作为我国经济和社会发展的一项基础性、公益性事业，在国家基础建设中发挥着重要的作用。当前，测绘市场的竞争日趋激烈，测绘生产单位大部分以企业化管理的方式参与到市场竞争中去。测绘队伍在承揽工程项目时，普遍采用了项目经理（或项目负责人）制，由项目经理来负责组织和实施专业测绘工程。因此，做好测绘工程项目的管理主要是做好项目经理的管理。然而，在实际工作中，测绘项目经理一般由具有较高专业素养、工作经验丰富、责任心强的工程技术人员担任，由于其在管理经验和管理手段上存在着不足，致使测绘项目在管理中经常会遇到较多的困惑。当前，许多测绘队伍都进行了ISO9000族质量管理体系的认证，目的是通过测绘工程管理制度化、规范化、高效化和专业化来增强市场竞争能力。因此，如何更好地做好测绘工程项目经理，使测绘项目获得最佳效益，是事关测绘单位发展的一个重要的课题。
一.测绘项目的准备阶段
良好的开端则是成功的一半，一定要对项目的准备工作做到认真重视。测绘项目的准备工作主要分以下四个方面：
1. 技术准备方面
首先要将项目有关资料搜集起来、汇编成册。要对项目情况进行充分的可行性分析，之后和项目技术共同将技术设计书编写完成。技术设计书主要包括以下内容：工程概述，作业流程及方式方法，提交资料，其他补充等。
2.人员准备
人员准备主要包括对人员进行岗位安排和培训两个方面。项目人员岗位通常包括：技术负责、生活管理员、安全管理员、外业组组长、设备管理员、和质量检查员等。相对于小项目来说，技术负责和质量检查员可以合二为一直接由项目经理来兼任。生活管理员、设备管理员、安全管理员都可以让其他工作人员兼任。使人员达到合理搭配的目标，让合适某些工作的人能够去做合适其的工作，这样可以减短人员与岗位之间的磨合期，更快进入到工作状态。
3.生产资料准备
生产资料包括硬件和软件两方面。硬件方面主要是指生产工具和附属设施，生产工具通常包括全站仪、水准仪、打印机等等，附属设施一般包括仪器脚架、绝缘设施等许多安全防护方面的设施。工程需要的设备可以提前开具好清单，及时到进行申领，对于领到的设备注意调试与维护，保证设备正常使用并且具有高精度。
4后勤的准备
首先要对工程预算进行比较全面和细致的统计，然后向公司提出申请工程款，整个施工过程必需要有资金作为保障。其次要到工地对项目的土地情况进行规划，可在后续的工作进程中修改。但是一定要尽力为为员工创造良好的工作环境和饮食条件，把员工的需要放在第一位，将后勤保障工作落实做好，抓生产的同时也要狠抓生活，这这样才能为项目成功创造宝贵条件。
二、测绘工程质量控制措施
1.提高测绘工作人员的质量意识
测绘工作人员的质量意识与测绘工程质量息息相关，如何提高测绘工作人员的质量意识，也是提高测绘工程质量水平的一个重要措施。员工通过不断完善自身，加强自身学习和相关业务水平的提高，一方面可以与专业前言紧密联系，了解最新的技术动态，另一方面可以很好地把握国家最新颁布的质量管理相关政策。同时，通过与其本行业或其他行业内的精英交流，可以不断总结自身缺点，发挥自身长处，有效地激发了测绘工作者的工作积极性，意识决定态度，态度端正的情况下，质量管理水平没有理由不会得到提高。
2.定期检校测量仪器
通常在生产的仪器设备进行测量，应严格按照计量法规的要求对其进行定期送检，待检查达标以后即可投入使用。避免有未经检定即进行使用的测量仪器出现。在工程施工现场，应对测量仪器进行台账的建立，应做好仪器型号、精度指标、使用状态以及检校情况等进行记录，促使测量仪器始终处于受控状态。要求测量仪器每年都应通过国家授权的计量检定部门实施年检，其次还应对测量仪器做好日常的检校工作。
3.加大对测绘工程的投资力度
资金，是每个企业想要发展、壮大的根本。虽然每年我国都对测绘事业进行了经费投入，但大多数的测绘生产单位离拥有先进的技术手段还是有一定的差距的，所以，加大对测绘工程的投资力度势在必行。对测绘工程的资金投入，要计划有序，安排适当的经费额度，实行专款专用制度，及时、有效的解决技术设备滞后的问题。通过多种筹措资金渠道，创造舒适的的工作环境和优良的技术设备，这样才能保证测绘成果的精准度，提高测绘的科技水平。
4、建立质量监督机制，加强监督力度
测绘管理是一种行业管理，测绘队伍分布于国民经济建设各个部门，虽各有特点和差别，但是共性是为国民经济建设提供各种基础地理信息。为确保质量，测绘行业应建立相应的激励机制、监督机制和制约机制，实行综合质量管理。对国家指令性基础测绘项目实行项目管理，建立质量保证金制度，视验收结果结算经费。质量保证金制度是市场经济条件下用经济手段去监控产品质量比较有效的管理办法。加强行业产品质量监督抽检力度，完善质量监督抽检程序，改变监督检验资料保送办法，在行业单位街道监督检验项目的通知后，两天内报送资料，扩大产品质量抽检的数量和范围，严格监督抽检结果的后处理，抽检结果一律对社会公布。对一次抽检不合格者要组织复查，对连续两次抽检不合格者，给予通报批评和舆论曝光，对质量特别低劣的单位，责令停业整顿，取消部分业务范围，直至吊销资格证书，对质量违法行为提请有关部门依法惩处。
5 加大相关工作人员的培训力度
加强房产测绘人员的培训力度十分必要，只有不断的提高相关工作人员的素质，才能确保房产测绘工作的有序展开，得到更加准确的测量数据。不但要更加规范、详尽的编写房产培训材料、制定房产培训计划，而且还要规范房产测量的规范及法规，督促房产测绘工作人员严格的按照相关的管理规范进行操作，通过系统的培训，提高房产测绘人员的作业能力，保证房产测绘数据的准确性。
总结：
测绘工程中每项任务的进行都是一个过程，那么测绘工程的质量管理说到底就是要控制测绘过程。测绘过程包括输入、操作和输出三个阶段，所以合理的质量管理其实就是要求进行准确输入、正确操作和合格输出。测绘过程在进行数据采集时一定要遵守相关规程，进行野外测绘工作时，操作人员一定要签署原始记录，这样才能保持其有效力。测绘过程中还要进行自查、校对和审查，以消除数据传输过程和绘图中的错误，避免出现不合格品。在碎步测量和线路测量中，主要是获取属性信息并采集碎部点数据，要保证输出数据的合格性。在施工放样过程，主要是在放样点进行实地标示，要输出所标示的具体结果，并进行复测和传输数据。数据处理和绘图是对原始数据的处理，要对成果数据或者图形进行输出。
【参考文献】
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篇9
测绘双语教学的关键之一就是学生和教师的英语水平。学生是开展双语教学的主体，学生的英语水平影响了双语教学的开展。在我国，中国传统的英语教学重视语法而忽视听说，注重知识的灌输而忽视学生沟通交流能力的培养，因此学生学的是哑巴英语，测绘专业的学生更是如此，测绘专业的学生来自农村较多，接受的英语教学会更差些，再加上我国的语言环境单一，因此学生具备的英语的口语和听力能力普遍稍弱些。双语教学的主导者是教师，教师素质的高低直接决定着人才培养的质量。测绘专业教师本身具备雄厚的专业知识，外语水平成为开展双语教学的一个瓶颈，解决这个问题的方法一是动员从国外留学归来的博士或外语运用能力强的教师进行双语教学，二是积极开展教师的外语培训和进修，定期或不定期与国外院校进行学术交流或合作办学，这有助于提高教师的英语和专业水平，也为双语教学引进原版教材提供了有利条件。
我国对双语教师的培养主要采取“外语教师的专业化”、“专业教师的外语化”、“国内外教学基地的短期培训”以及“筑巢引凤”和“高校间师资共享”等方式。提高教师水平是前提保证，可以通过引进国外优秀人才来实现这一目标。同时，应根据国情对双语教师进行有针对性的、持续的英语辅导，通过在职培训、出国进修等方式来加强专业教师的语言能力。可以招收正规的双语专业教师，但这需要一个持续、长期的发展过程。双语教师可以实施授课资格制度，定期对双语教师的授课能力进行审查和评定，鼓励总结好的方法和经验，并积极组织加强交流分享，建立激励机制，将双语教学作为一项业绩指标与待遇挂钩，调动教师双语教学的积极性。
2测绘工程双语教学建议
测绘工程专业卓越工程师双语教学处于探索阶段，根据我校卓越工程师计划专业课双语教学的目标和特点，并结合近几年测绘类的高等大学开展的测绘专业双语教学的实践经验总结和自身的经历，作者从以下几个方面提出一些适合中国地质大学卓越工程师计划专业双语教学的建议。
2．1双语课程设置及教材的选择
在大学基础英语的基础上，大三应该设置一些专业双语课程，这样保持了英语学习的连续性，对教师而言有利于双语的教学的开展，对学生而言，也有利于接收双语教学的专业课程内容。双语教学教材的选择是必须要面对的问题。双语教学要合理选择双语教材，制定合适教学大纲，在海外，很多大学的课程并不指定某一参考书作为教材使用，教师可以根据教学要求自己制作教学教案，学生则根据教师的要求或由上课教师推荐选择一本和几本合适的参考书籍。而我国，由于教学体制的特点，学生已习惯教师按某一教材进行教学，因此双语教学中，要根据我国国情，对中文和英文教材要进行深入分析，选择一本合适的英文原版教学参考书，或者提供学生合适的讲义，是课程建设中的一个重要环节。
如果原版教材过于难懂，可能会加重学生学习负担，影响学生的学习积极性和课程的教学效果。在某专题需要深入研究是可参考BradfordW．等编著的GPS教材，其实也就是说，首先应该要让学生容易理解GPS课的内容，特别是英文教材与汉语教材的配合度，因为学生首先比较容易接受中文的理论构架，因此在选择英语教材是要考虑这一点的。然后在学生掌握已有知识的情况下，可以提供一些与专业知识有关的外文参考书，特别是对这门课程尤为感兴趣想深入研究的学生，可以适当建议他们多阅读后面的两本参考书，他们的兴趣得到进一步的激发，进一步促进本科生对科研的兴趣。就目前的经济水平，学生不大可能购买国外的原版教材，因此本人认为较为实际的方式是教研室或教师可以购买几套GPS教材，在参考不同教材和网络资料的基础上，根据教学大纲教师整理相应的教学资料，形成自己的风格，免费提供给学生，但是一定要灌输给学生保护知识产权的意识，不能随意复印整本书籍。
2．2师生互动交流的加强
我国学生学英语而不用英语的现象极为普遍，英语课与专业课程的割裂造成学生学英语听不懂、说不出、精通英语不会专业、精通专业却外语不好等种种弊端。教师必须把握学生的英语现状，逐步的双语教学提高学生英语的应用能力，使专业知识和英语双向渗透，使学生全方位地应用英语。在课堂上注意发挥教师的指导作用，注意与学生多交流。以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和积极性。开始双语教学后，要及时和学生沟通、收集反馈，根据实际情况调整教学模式，力求尽可能多使用英语的同时不影响学生对学科知识的理解，达到较满意的学习效果。学生难以适应，这时，教师可放慢语速，辅之以表情与动作，久而久之，反复锻炼，学生就能由不懂到懂，由不会到会，如果教师一味担心学生听不懂而改用母语教学，学生就会丧失了最好的语言环境，他就可能永远听不懂；在课堂上，要求老师尽量多提问，让他们得到充分的口语表达锻炼和用英语思考问题的能力。
这些班级，到大学三年级时英语四、六级通过率位居全校前列，还有多名同学通过了国家英语口语考试。与此同时，在大学二年级时，笔者把测绘基础词汇整理好发放到每位同学，要求牢固掌握这些单词。在此基础上，认真筛选了一些反映测绘领域最新科技成果的英语文章给学生作课外泛读材料，以提高阅读速度和学习兴趣。在双语教学前夕，安排了两周的强化训练课，重点训练学生英语听、说、写的技能，通过强化训练，学生的英语应用能力达到了借助工具书读懂原版教材，会作笔记，撰写短文，能写读书报告，能够就教学内容和教学中间出现的问题与教师进行交流，能够使用专业常用词汇和习惯表达方法恰当地表达自己的观点和思想，初步具备使用英语进行争论、辩论的技巧和本领。
2．3现代化的教学手段应用
多媒体教学是开展双语教学的重要手段，针对课程特点适当运用现代化的教学手段。2011年9月，我国教育部出台《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，明确要求高校应实现现代化教学技术，建立电子图书馆和校园网，提高教学水平，并规定多媒体授课课时比例应达到15％以上，更直观、更形象、更快捷地使学生理解抽象的概念和掌握课程的难点，而且更容易形成记忆。比如GPS系统的构成，分布，应用实例等有些是传统的教学无法将构架清晰的展现在学生面前，使用多媒体则可以让学生更加直观的认识GPS，收到事半功倍的效果。因此要合理利用现代化的教学手段，同时注意课堂信息量的把握，要重点突出，避免出现学生看图片而没有掌握课堂实质内容的现象。
3结束语
篇10
测绘学作为一门综合性的学科，其具有较强的专业性，但其还需要在相关学科的支持下才能更好的发展。在该专业教学过程中，不仅在注重学生对基础理论知识的培养，同时还要强化学生的实践能力，所以在教学中更注重于学生实践性性的环节的教学，即课程实验、课程设计和专业实习为教学的基础，而集中实践和毕业设计为重点，从而组成相对较为完整的实践教学体系，从而培养学生的业务能力，使学生走向社会后能够学以致用，对推动社会的发展起到积极的作用。
1 测绘工程专业课教学改革的必要性
1.1 测绘科学技术的自身发展的内在需求
当前测绘行业取得较快的发展，其不仅作为重要的产业部门，而且还是一个经济实体，对社会经济的发展和科学技术的进步起到积极的推动作用。而且目前的测绘行业中，由于“数字地球”的建立，使信息得以实现快速的更新，这就对测绘技术提出了更高的要求。在信息技术的发展下，我国的测绘在数据采集和处理上更为现代化、自动化和数字化，而数据管理方法也开始向科学化、标准化和规格化的方向发展。所以在测绘工程专业教学中，需要及时更新教学观念，对教学方法进行创新，合理对课程进行安排，从而加快推动测绘工程专业教学改革的进行。
1.2 我国教育体制改革进一步深入的客观要求
目前我国大力提倡素质教育，素质教育的最终目的是为了提高全民的整体素质，但素质教育需要与相应的教学内容、教学方法和教学手段有效的结合起来，并以其为载体，从而在具体的课程教学当中，实现人的内在品质的全面提高。测绘工程专业作为一门专业课，教学目标的实现和人才培养的质量直接与课程的教学效果息息相关，所以在测绘专业的教学中要不断的创新，打破传统的教学观念，从而在教学内容、方式方法上进行全面的更新，从而实现将教学目标向重能力培养方向转变，使学生具有较强的动力能力，而有仅仅是单纯对理论基础知识的掌握。
1.3 提高学生在社会人才市场的竞争力和适应性的根本保障
长期以来我国教育的使命都是对人创造性的培养，从而使潜能得以开发出来。在当前社会快速发展的新形势下，创造性也是时展的必然要求。这就需要在测绘专业课程教学中，打破常规，教学内容、教学方式和课程设置上进行改革，不断进行创新，以创新作为教学思想的核心，借鉴各种先进的教学方法和经验，从而将培养学生创新精神和创新能力为其教学内容的基本价值取向，构建完善的教学内容和方法体系，从而实现教学改革。
2 测绘工程专业课教学改革
2.1 实验教学为主导
测绘工程由于具有较强的实践性，所以教学中仅仅依靠课堂中对基本专业理论知识的学习是不够的，需要加强学生的实践能力，这就需要学生要进行大量的实践，从而在实践中将所学的理论知识进行综合运用，从而达到融会贯通，使学生的知识、能力和综合素质都得到提升。而实践教学则需要进行专业实验室的设置，从而满足专业实验项目教学的要求，实现在教学中实验教学的主导作用。
2.2 改革现行的教学课程设置
随着社会的快速发展，对测绘专业人才的要求不断增加，不仅需要其具有专业的知识结构和技术能力，而且还需要其具有多学科的广泛知识，使其成为现代社会所需要的新型复合型人才，所以对测绘教学进行改革是必然的选择。只有在教学中有效的将教学目标和测绘科技的进步有效的结合起来，及时对教学内容进行更新，才能效的实现新技术、新知识和传统内容的有效结合，更利于新型测绘人才的培养。
（1）加强数学、物理学等基础课的教学。
测绘工程专业的学生不仅应该注重专业课的学习，同时，还应该加强数学、物理学等基础课的教学。这是因为在实际工作中，测量工作不仅仅需要高等数学知识和计算技能，更需要空间信息综合处理能力。因此，学校应增加线性数学、离散数学、模糊数学和图论学等内容，以提高学生分析空间信息的能力。物理教学从了解仪器的设计和使用方法、进行数据测量、分析数据等内容出发，侧重加强电子技术理论、微电子技术和空间通讯技术的内容，提高学生的实际操作能力。
（2）增加计算机信息科学内容的学习。
当前测绘专业的毕业生，由于需要面对严峻的就业压力，所以仅仅熟悉的应用计算机进行测量计算问题的处理是不够的，其需要能够在基础操作系统平台上进行二次开发的技能，所以在测绘工程专业计算机的教学中，在对计算机课程内容设置上，应当形成计算机应用基础、高级计算机语言设计、软件工程、系统工程、数字图像处理等系列教学内容。
（3）增设相关学科的课程教学。
随着测绘科学技术的飞速发展，测绘科学技术涉及的领域不断增加，测绘仪器的应用领域迅速扩大。比如全球定位系统GPS，最初的应用以测绘专业为主，现在已广泛服务于农业、工业、服务业和信息产业等行业；大比例尺工程数字地图与CAD、GIS（地理信息系统）相结合的一体化系统是工程测绘的发展方向；全站仪数字测图系统、航空摄影测量系统和已有地形图数字化系统，其成果与计算机辅助设计系统相结合，可进行交通，水坝、桥梁等工程设计、工程土方量计算、水库淹没区域计算、三维可视化规划设计等。因此，应根据测绘应用领域的扩大增设相关课程以扩大学生的就业面。
2.3 建立健全测绘工程实践教学评价体系，促进测绘工程实践教学水平的不断提高
测绘工程实践教学评价体系由三部分组成。
第一部分为实践教学的硬件：包括测绘仪器设备的种类、数量、购买日期、完好程度、出借情况和使用情况、维修维护记录、实验/实习场所面积大小。
第二部分是实践教学人员信息库：包括实践教学人员数量、受教育程度、职称职务、毕业学校及专业、从事相关工作的时间、专业特长和技术水平。
第三部分为实验/实习成果数据库：包括实践教学课程的门类、实验/实习项目数量和名称、实验/实习教学大纲、实习指导书、实验/实习成果（报告）、实践教学课程总结、实验室建设成果、实习基地建设成果。
