建议书格式范文
时间：2023-04-02 17:41:14
导语：如何才能写好一篇建议书格式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
3.社会发展项目建议书格式
4.城市基础设施项目建议书格式
5.煤矿安全改造项目建议书格式
（项目建议书可由项目单位专业技术人员编写）
工业项目建议书格式
一、总论
1、项目名称：
2、承办单位概况（新建项目指筹建单位情况，技术改造项目指原企业情况）
3、拟建地点：
4、建设内容与规模：
5、建设年限：
6、概算投资：
7、效益分析：
二、项目建设的必要性和条件
1、建设的必要性分析
2、建设条件分析：包括场址建设条件（地质、气候、交通、公用设施、征地拆迁工作、施工等）、其它条
件分析（政策、资源、法律法规等）
3、资源条件评价（指资源开发项目）：包括资源可利用量（矿产地质储量、可采储量等）、资源品质情况
（矿产品位、物理性能等）、资源赋存条件（矿体结构、埋藏深度、岩体性质等）｜
三、建设规模与产品方案
1、建设规模（达产达标后的规模）
2、产品方案（拟开发产品方案）
四、技术方案、设备方案和工程方案
（一）技术方案
1、生产方法（包括原料路线）2、工艺流程
（二）主要设备方案
1、主要设备选型（列出清单表） 2、主要设备来源
（三）工程方案
1、建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案（附平面图、规划图）
2、建筑安装工程量及“三材”用量估算
3、主要建、构筑物工程一览表｜
五、投资估算及资金筹措
（一）投资估算
1、建设投资估算（先总述总投资，后分述建筑工程费、设备购置安装费等）
2、流动资金估算
3、投资估算表（总资金估算表、单项工程投资估算表）
（二）资金筹措
1、自筹资金2、其它来源
六、效益分析
（一）经济效益
1、销售收入估算（编制销售收入估算表）
2、成本费用估算（编制总成本费用表和分项成本估算表）
3、利润与税收分析
4、投资回收期5、投资利润率
（二）社会效益
七、结论｜
农业项目建议书格式
一、总论
篇2
1、项目名称
2、承办单位概况（新建项目指筹建单位情况，技术改造项目指原企业情况）
3、拟建地点：
4、建设规模：
5、建设年限：
6、概算投资：
7、效益分析：
二、市场预测
1、供应现状。（本系统现有设施规模、能力及问题）
2、供应预测。（本系统在建的和规划建设的设施规模、能力）
3、需求预测。（根据当前城市社会经济发展对系统设施需求情况，预测城市社会经济发展对系统设施需求量分析。）
三、建设规模
（一）建设规模与方案比选
（二）推荐建设规模及理由
四、项目选址
（一）场址现状（地点与地理位置、土地可能性类别及占地面积等）
（二）场址建设条件（地质、气候、交通、公用设施、政策、资源、法律法规征地拆迁工作、施工等）
五、技术方案、设备方案和工程方案
（一）技术方案
1、技术方案选择
2、主要工艺流程图，主要技术经济指标表
（二）主要设备方案
（三）工程方案
1、建、构筑物的建筑特征、结构方案（附总平面图、规划图）
2、建筑安装工程量及“三材”用量估算
3、主要建、构筑物工程一览表
六、投资估算及资金筹措
（一）投资估算
1、建设投资估算（先总述总投资，后分述建筑工程费、设备购置安装费等）
2、流动资金估算
3、投资估算表（总资金估算表、单项工程投资估算表）
（二）资金筹措
1、自筹资金
2、其它来源
七、效益分析
（一）经济效益
1、基础数据与参数选取
2、成本费用估算（编制总成本费用表和分项成本估算表）
3、财务分析
（二）社会效益
1、项目对社会的影响分析
2、项目与所在地互适性分析（不同利益群体对项目的态度及参与程度；各级组织对项目的态度及支持程度）
3、社会风险分析
篇3
乙方：
本着资源共享、共同努力、共同发展、共同开发和挖掘产品销售市场的潜力；为保障合作双方的权益与义务，以达到长期合作之共同目的，避免日后引起的不必要的争执，特签订以下协议：
1、乙方为甲方兼职业务员，甲方为乙方提供免费销售业务培训；乙方在学习期间一切费用自理，产品销售费由乙方承担。
2、乙方销售产品的提成按级别来核算；三级其费为500元，产品即迷你可移动小音响和婴儿童车系列两项。
3、乙方销售产品的提成按级别来核算；二级其费为1580元，产品是三项即迷你可移动小音响系列、婴儿推车系列和韩版流行服装系列，韩版流行服装系列为淘宝店铺产品，韩版流行服装均以广东市场最低批发价供货一件均以，以支付宝转账支付货款。
4、乙方销售产品的提成按级别来核算；一级其费为2980元，产品即迷你可移动小音响系列、婴儿童车系列、韩版流行服装系列、手机系列、笔记本电脑系列，韩版流行服装系列、手机系列、笔记本电脑系列均为淘宝店铺产品。
5、甲方有专业老师指导乙方学习，乙方在没有学会销售前不支持供货，以免产品销售不掉给双方带来损失。
6、乙方在销售产品过程中所产生的费用均自行承担，乙方所的产品均享受“三包”和七天无条件退货（人为损坏除外）。
7、未经甲方同意，乙方不得私自将权转让他人；乙方自学习之日起20天至少销售出去1件产品；否则甲方有权终止协议。
8、乙方为甲方战略合作伙伴，不得影响公司形象；不得有坑蒙拐骗等不道德的事宜，一经发现甲方将单方面终止协议；
9、乙方以甲方的名义进行产品宣传时，乙方的宣传资料在前需经甲方审核后方可进行。乙方负责产品的市场策划、宣传、销售等工作。
10、乙方与甲方合作的条件须具备六大心态： a：老板心态b：创业心态c学习心态d：包容心态e：融入团队的心态f：合作心态。
11、甲方支付给乙方的提成可按月结、周结或日结，没有达到1万元的销售业绩均按1万以下比例计算即为15%，突破1万时将补齐余下的5%的提成。
12本协议自签订之日起生效，一式两份；甲乙双方各执一份，签字之日起生效，协议有效期为一年，一年期满将办理续签手续，逾期20天不办理续签手续将自动终止协议。
甲方负责人签字： 乙方签字：
电 话： 电 话：
篇4
检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款，内容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。
检讨书(也称认识书)是指在学习或工作中出现了问题或过错后，以书面的形式，对出现的问题或过错作出的检讨。检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。
检讨书格式：
标题
在头行正中写明“检讨书”字样即可;也有注明所犯错误范围或性质，如《关于违犯财经纪律的检讨书》。
称谓
写明检讨书呈报的组织、单位或个人。如“校党委”、“公司人事部”、“×书记”等。
正文
正文由三部分组成：所犯错误事实;对所犯错误的认识;改正错误的决心与措施。
落款
写上检讨人的姓名或单位名称，最后写上年月日。
特殊检讨(严重检讨)
遇到后果严重的特殊事件需要特别的检讨书，首先认错态度要诚恳，其次，一定要勇于认错，敢于认错
将自己的错误一一陈列，分条例来说明对错误的认识，表明自己改错的决心，并请求领导(上级)原谅
检讨书怎么写方法如下：
1、格式要正确 写检讨书比较正式，最好用方格纸，黑色墨水的笔。头行中间写”检讨书“，次行的顶格写自己要上交检讨书的对象称谓，加上类似尊敬的XXX修饰，再下一行空两格开始写检讨书的正文
2、心态要端正 写检讨书的目的在于认清并反省自己所犯的错误，并向上级表示自己改错的决心。所以，不要觉得写检讨书是一件羞耻的事情，更不能因此而自暴自弃，一错再错
3、原因要描述清楚 检讨书正文的一开始就应该详细地写清楚自己写检讨书的原因，何人在何年何月何日的什么地方犯了什么错误，错误本身对自己或他人造成了什么样的不利影响，这是对自己错误的认识，也为下铺垫
篇5
1 引言
这是一个有趣的现象：在不用介绍艺术作品的任何信息的前提下，观者就能对作品略感一二，甚至能猜出艺术品的作者。这是因为每一个艺术家都有自己的创作艺术符号。
在人类发展历史中，始终不断进行着以自身的主体性对周围世界的赋形、赋义的活动，自然语言可以用来描述外部的世界却不足以表达人的内心情感世界。人类通过带有符号性抽象活动赋予形式于无形的人类情感经验，从而便于人们的感性直觉和理解。人们总是试图解释艺术品的种种情感价值，与其说触及那些作品的内涵实质，不如说仍旧停留在理性认识阶段。艺术品所提供的感觉、情绪、感情和生命力的过程本身是不可能找到完全与其对应的语汇，更何况艺术品可以表现出错综的情感往往给人以模棱两可的味道。从而可见，艺术符号所具有的无限魅力的表现性是一般语言所无法媲美的。
2 艺术符号
符号是指用具体的形象，包括形状、声音、颜色、味觉、材质来表达思想、概念和意义的标志物。每个人在创作中都有偏爱的图形、颜色和材质，有些人喜欢方形，有些人中意蓝色等这些都可成为艺术家的创作符号。这些符号可以是图形符号，象征性符号。而艺术符号不同于以上所述的视觉所见的符号。
艺术符号这个概念是由苏珊·朗格提出。朗格认为艺术符号是一种具有表达情感功能的形式。它不完全是我们所熟悉的那种一般广义的符号。
我们不能够说清楚艺术符号具有的意义，因为艺术符号所包含的真正的东西实质是一种意味，是艺术家的作品所呈现的不可言说和不可表达出来的特殊意味，观者也许能在作品形式之中直接看出或者直觉体会出。艺术符号不具有一个真正广义的符号所具有的全部功能，艺术符号是一种终极意象，充满了情感、生命力和个性的意象，是感性的、活灵活现的展现在你的眼前却不可以言语表达的、好比在观者欣赏完艺术品后大脑中进行的一种深刻的直觉思维过程。它更是理性认识的发源地。
3 玻璃艺术创作中个人艺术符号的研究
3.1 个人艺术符号的主观内涵的表现
玻璃艺术家的创作中所运用的符号是一种具有个性的形象，这种艺术家所有的符号化的标志可以是某种颜色、某种形状、某种材质。这些符号具有强烈的象征性。然而个人艺术符号的是一种有内涵意义、精神思想上的表现符号，玻璃艺术符号是基于可感知、可理喻的。玻璃艺术符号由于是内涵型的符号，所以都是基于人类的主观判断，即使人各有异，不同背景、文化的人对其感受是不一样的，但都是基于情感的。
日本玻璃艺术家Naomi Shioya曾经是个诗人，她的玻璃作品也充满了诗的气质。在她的作品中，给人的第一映象是纯粹干净，孤寂淡然。从形式上，她更多注重的是玻璃外部形态和氛围的把握；她的玻璃作品总是呈现出半透明纯色的状态，似透非透，她的玻璃给人的感觉并不是冰冷坚硬的而更显得温柔、朦胧、质朴。颜色虽然单一，但很柔和纯粹。
Naomi Shioya的作品似乎都没有进行刻意的加工，有点磨砂，有点不平整，有点划痕却挡不住精心雕琢的感觉。
她的作品看似不能再简单，但是却不乏美学上的黑白灰、点线面的要求，她的“小东西”总是不经意间使作品有了画龙点睛的效果，并且处理得相当自然、独立更具有作品感。
Naomi Shioya作为一个曾经的诗人，有着对生活多愁善感的特质，把内在情感创作和生活相契合，将真挚的情感含蓄地寄托在那些物品上。
玻璃材料诉说着Naomi Shioya，让人更多体会到的是那种内心独白的艺术气质，已经深入了她作品的骨髓中，这就是她个人的艺术符号。
3.2个人艺术符号的表现感、体验感、内含感表现感
艺术家都有想把自身所具有的思维方式、想法、欲望等种种精神活动用感性化的方式表达出来的欲望，因此艺术家自身拥有艺术符号是一种表现性符号。艺术家也正是为了将精神活动化为感性化的表现而创造了艺术品。
玻璃艺术家Linda R Fraser就善于捕捉人们的情绪并且很有表现力地灌入玻璃这种材质。捕捉表情就是她的爱好。
Linda R Fraser作品中的形式简洁，语言丰富。她用玻璃做出了类似在街头画速写的味道，形散神不散。她所描绘的人的意象活泼生动，她注重利用玻璃内空间的可塑性，用颜色来描绘人物的趣味性。恰恰颜色是玻璃材质最美、最吸引人的地方，玻璃艺术中颜色是最能直接表现情感的元素。
体验感
玻璃艺术的欣赏活动是种通过与观者共同确认、自身体验的精神活动。因此玻璃艺术符号就有了体验感。玻璃能透光，也能够改变光，更能掌控光，玻璃艺术家可以抓不住光，但是能通过玻璃这个载体来把握住光。
Deanne sabeck的玻璃公共艺术装置作品就是抓住光的足迹的典范，是艺术家本人和观众之间的公开对话。艺术家在创作的过程中要考虑作品所摆放的空间来展示光雕塑折射到我们的物质世界绚丽色彩的那一刻，用光谱的调和传递着魔幻色彩，塑造形象使我们在二维与三维空间里穿梭。
内涵感
艺术符号自身不但有活灵活现事实般的感性形式呈现出来，还可以长期的停留在脑海，令人记忆深刻地反复回味它的内涵价值。
日本艺术家Katsuya Ohgita的作品使人领略到艺术家的沉思，精致简单的作品背后有耐人寻味的深情感受。他的玻璃总有一种哲学意味，极其简单的正方体房子造型，心灵的孤单空洞，对物体的极简抽象超出了一般人对于房子的形式感受。这些充盈着具有现代意义的构成形式下的玻璃艺术作品，不仅是艺术家修养、学识累积到一定程度后的表现，更能引起观者的思考和体会。
4 个人艺术符号的传达
艺术符号通过什么来传达？它是通过心理、身体共时性和历时性、文化系统、历史系统所相关联的。
从人的生理和心理方面来说，玻璃造型艺术品造型的起伏的变化，会给人带来不一样的感受。作品造型横向的锋利给人一种速度感，纵向的又给人一种冲破云霄的感觉。玻璃艺术家Gabriella Bisetto的作品《呼吸系列》单纯的造型里含着一个泡，泡使人不自觉有一种吸一口气的想法，作者通过艺术品已经与观者产生了一种心理上的沟通，并做了次互动，从而向观者传递了作品的情感以及艺术家的艺术符号。
从身体的历时性、共时性来说，现在许多玻璃艺术家把自己的创作基点落实到自身感觉和体验上，艺术家经过自己对于以往的社会的历史、艺术资源等重新组合，化为艺术家自己的生理和心理体验，把自己的社会文化体验和感觉融于创作。
从文化背景和历史因素来说，艺术家的艺术符号脱离不了文化背景、成长历史诸多因素的限制，我们每一个个体都属于不同的大群体，我们成长于中国，而中国具有特有的文化和历史渗透于每个个体，也就是我们的思维模式、心理、情感、行为等之中。经过传承以形成我们自己所独特的个性气质、文化特征。
5 个人艺术符号对于玻璃艺术创作的启发
5.1创作思维的拓展
玻璃能在材料、形象、技术偶发上给人多样化想象的空间，因此玻璃艺术家结合自己的所思所想，通过玻璃可以进行多方位的思考。玻璃艺术符号可以造就每一个玻璃艺术家心里的“幻想”以及成就他们所要的“幻象”；然而这些幻想不是恣意的，它们可以是艺术家对社会思考的映像、以及对生活的体味，只有这些才是属于他们的艺术符号的来源。
5.2.创作风格的延续
从运用的观念来说，在当今西方玻璃造型艺术界，艺术家的作品所含艺术符号都具有明显的个性特征，而且每位玻璃艺术家在运用符号语言表现时也不是一成不变，而是会沿着自己的艺术轨迹不断发展，发展意味着思想观念的前进和眼界的不断提高。即使社会中存在审美的差异和各种的评论，那些也不影响玻璃艺术家对生活、对现实的不断感悟。
我们在玻璃艺术创作中对符号的运用、隐喻性意向的充塞、用梦境对清醒时所见事物的取代、间接题材的出现为我们挖掘了大量的新题材，这些新题材又拥有自己的处理方法和形式，然后就会迎来新的开端。这些新的开端吸取先前风格的精华，弃之糟粕，使我们的艺术创作不断升华。玻璃艺术符号就是我们自身艺术创作的价值所在，它促进了玻璃艺术学者们在不迷失自己价值的前提下挖掘出更多的属于个人的新题材。
参考文献：
1.【美】苏珊.朗格编著《艺术问题》[M]，滕守尧 译，南京出版社，2006
2. 张宪荣 编著：《设计符号学》[M]，北京，化学工业出版社，2004.3
篇6
由此明清宗教建筑也便沿袭了传统，一般地说，中国封建社会有个“长幼有序，内外有别”的思想意识，因此多数的庭院都是前后串连起来，通过前院才能到达后院，中国的这种庭院式的组群布局所造成的艺术效果，与欧洲建筑相比，有它独特的艺术魅力。哥特式大教堂的外部与内部都有同一特点——轻盈垂直的飞天之感，一系列的正门、窗户、拱和雕像打破了外部墙壁的紧密结构，从而形成了大面积的空当，产生飘然超脱尘世之感。正西的塔楼加强了整个建筑物向上升腾的印象。而中国的古建筑却像一幅中国画长卷，必须一段段地逐渐展看，不可能同时全部看到。
1.凡人的居住地与神的居住地
在古代的中国，相对于皇帝的权威，神权始终没有占据上风，历代皇帝对于宗教也是采用的利用心态，佛家与道家的思想都是被用作巩固皇权，为皇权服务的，而一旦宗教和皇权产生矛盾，就会被坚决抵制。可见宗教受到皇帝颇高的礼待的同时却并不能凌驾于皇威之上，这也在中国的宗教寺庙建筑的设计上体现出来。中国宗教建筑的规模是禁止超过代表皇权的皇宫的。而在西方，建筑不仅是人们用作遮蔽风雨的居住场所，还是遮蔽灵魂的地方，建筑高大空旷并赋予神性。西方哥特式的大小教堂建筑说明上天与人间的对立。坐落在德国的科隆大教堂就是欧洲哥特式建筑的一代佳作，它是由两座最高塔作为主门，内部以十字形平面为主体的建筑群。高塔远远望去如一座巍峨的石林，直向苍穹，将人的视线引向上天，象征人与上帝沟通的渴望。内部空间高达宽敞，彩绘玻璃窗是其最为独道的地方。在高大墙柱的墙壁几乎被总面积达一万多平方米的数个高大的窗子所取代，而且全部镶着彩绘玻璃，这种玻璃透过阳光的映射呈现多姿多彩的斑斓，让人仿佛走进了神的居所。巨大的拱型穹顶由硕大的圆柱支撑着，拓展出一个天堂般辽阔高远的空间。踏进教堂，仿佛一步跨入了天境，建筑的每处细节都意在表达天堂的宏伟气势与同人间世界的巨大差异。
2.“写意”与“写形”
篇7
在各地村落或庙宇，时常可见高大树木被人们披红挂彩、焚香膜拜，以前没有多想，就以为是人们迷信，因为被膜拜的树木大都有或神奇或灵异的传说故事，敬奉大树也就是敬神畏鬼。许多村头的大树，也许根本就没有什么神奇灵异的传说，就是长了几十年几百年，从爷爷的爷爷开始就为人们遮阳挡雨，成了村庄不可或缺的一员，于是就成了人们心中的大树爷爷、奶奶，过年过节人们像奉神一样给大树焚香……
读完英国人科林・塔奇所著《树的秘密生活》一书后，突然觉得这些想法未免有些简单武断。科林・塔奇在书中说：“如果没有树木，我们这个种群就不会演变成今天的人类。”这其实是从进化论演绎出来的观点，按照进化论的说法，猿猴从树上下来变成了人，人类是从森林里走出来的――由此想来，人们对大树的膜拜，或许是对祖先栖居所的膜拜，更可能是人类深层记忆中对故乡的追念。
人类大家族是从树上开始的。从树上下来之后，木材成为人类的燃料，而火的使用使得人类从石器时代，一路进入陶器、铜器、铁器时代；而浮木的使用使得人类迁徙的范围更广，所以说没有木材，就没有人类文明……人类生存依赖于树木，但《树的秘密生活》是一本讲树木科学的书，虽然讨论了树木对人类的意义，本书大部分内容却与树木的用途无关。树是什么样的或者说怎样的植物才算树、树如何生长、世界上有多少种树、都生长在哪里、为什么生在那里而不是这里；树木在自然界怎样生存的、与周围生物如何竞争合作；树木之间怎样相互交流、怎样借风捎信来警告其他树木周围有大象或长颈鹿正在靠近觅食；树木是怎样模拟害虫的气味以便诱惑其天敌来捕食蚕食树叶的害虫；除了这些冷知识，当然还有我们熟知的树在不断进行着水汽循环……
篇8
日前，云南省昭通市昭阳区、普洱市思茅区、保山市隆阳区、丽江市古城区、临沧市临翔区、楚雄市、文山市、西双版纳州景洪市、大理市、怒江州泸水县、迪庆藏族自治州香格里拉县11个市(区、县)数字城市地理空间框架建设正式启动。
据介绍，“数字城市”是国家测绘地理信息局为促进欠发达地区信息化建设，支援地方经济建设，推进全国数字城市地理空间框架建设，以统一组织建设的方式开展。建设成果由国家测绘地理信息局统一向相关省(区)赠送。
据悉，云南省11个市(区、县)“数字城市”建设将以现有的地理信息数据为基础，整合当地政治、经济、文化信息，搭建数字城市地理信息公共平台，开发政府和公众应用服务系统。
重庆：五年内将建成云端智能城市
从重庆市经济和信息化委员会获悉，到“十二五”末，重庆市将初步建立云端智能城市，并在智能工业、智能交通、智能电网、智能物流、智能农业、智能医疗等8大领域应用，实现重要突破。
目前，面向全球服务的“云计算”产业基地也在重庆加紧建设。今年以来，重庆市已投资400亿元建设包括100个离岸数据处理机房、130个在岸数据处理机房等的两江国际云计算中心。总投资达500亿元以上，以中科院国产“龙芯”芯片为基础的在岸云计算产业基地也相继在两江新区、江津区开建。
四川：成都天府新区年内开建
通过近一年的科学论证和前期准备，四川省成都天府新区总体规划已于日前完成。
据介绍，天府新区在引领西部尤其是四川省跨越发展中具有的独特战略地位，有利于西部经济发展高地建设，有利于四川省区域协调发展。其建设过程，实行全面规划、分步实施，从现在到2015年，快速起步、重点突破；到2020年，全面铺开、形成框架；到2030年，优化提升、持续发展。
据了解，天府新区建设的起步阶段，将围绕“集聚高端服务功能、落实重大产业项目、构建现代高效的支撑网络、构建完善的生态系统”四个重点，上马一批重大项目，争取今年内开工建设，实现迅速启动、重点突破。
青海：建成我国最大的太阳能光伏发电基地
今年7月，青海省在柴达木盆地内规划的33座太阳能电站中，5座已实现并网发电达56兆瓦，成为我国最大的太阳能光伏发电基地。
据了解，青海省柴达木盆地年均日照超过3100小时，每平方米的辐射量为6950兆焦，且拥有成湟乌格等330千伏双回路电网。青海省科技厅工作人员胡玉青介绍，预计到2015年，青海省户用、光电建筑一体化(BIPV)、光伏照明等太阳能光伏系统装机将达到50兆瓦，大型荒漠光伏并网电站装机达到近1100兆瓦；2020年将建成完整的光伏产业链，太阳能光伏产业年产值达到1000亿元，成为青海省新兴产业发展的重要力量和工业领域重要的支柱产业。
(国洲)
台湾：“八八风灾”大陆捐建工程加紧建设
台湾有关主管机构日前提供的简报资料显示，“八八风灾”后，大陆民众捐款总计31.6亿元新台币，其中17.57亿元新台币指定用于灾区学校、桥梁、公共活动设施等项目建设。据介绍，目前有两个项目已完工，还有8个项目仍在施工中。
2009年8月6日至10日发生的莫拉克风灾，又称“八八风灾”。此次台风致使台湾11个县市的916万民众受灾，699人遇难身亡，4人受重伤。
香港：获“21世纪优质船舶计划”认可
香港特别行政区与5个船旗国今年获准加入美国的“21世纪优质船舶计划”，标志着香港注册船舶的素质进一步提高。
据了解，“21世纪优质船舶计划”是由美国海岸防卫队于2001年开始实施，旨在通过向营运优质船舶的船东提供优惠措施，从而遏止低于标准的船舶营运。
澳门：免社屋租金惠及6000个家庭
篇9
关键词：艺术教育 实验教学 开放实验 示范中心 素质教育
自教育部《全国学校艺术教育总体规划（1989―2000年）》和《全国学校艺术教育发展规划（2001―2010年）》颁布实施以来，各地教育行政部门以贯彻落实规划为工作主线，提出了各项工作任务。针对学校艺术类实验教学存在的薄弱环节，从端正学校艺术类实验教学的思想认识、建章建制、培训师资队伍、配备器材等一系列基础性工作入手，严格按规划要求落实每步工作。近5年来，一批艺术院校纷纷取得了“省级艺术类实验教学示范中心”“国家级艺术类实验教学示范中心”的称号，我国高校艺术教育走上了稳步发展的新阶段，取得了显著的成绩。同时在发展过程中也遇到诸多问题，本文主要是探讨目前高校艺术实验教学改革的现状、存在问题及思考。
一、高校艺术类专业教育的特征
（一）以学生为主体，发展个性特长。“国家大学生创新性实验计划”是本科教学质量工程的重要组成部分，是教育部第一次在国家层面上直接面对大学生立项，注重自主性、探索性、过程性、实践性和协作性。学生在教师的指导下，根据自己的兴趣自主选题、自主申请、亲自做实验、独立分析总结，给学生更大的自由拓展空间。①
（二）专业面广，专业实践性强。一些艺术院校纷纷设立或升格艺术系科，覆盖音乐、美术、表演等各领域。专业方向有几十种之多，应用型专业和人们的生活息息相关，实践性较强。
（三）学科依托的多样化。一是外在力量的依托；二是公共艺术师资的聚合；三是艺术理论课专业的技能化扩充；四是相近专业的转型。
（四）交叉、融合的趋势。突现学科融合、课程设置宽泛、师资力量综合交叉的特点，趋向大艺术格局。
（五）实验教学的重视。随着艺术学科的发展，传统教学的弊端已经突显，实验教学模式在当前新的教育理念与时代背景下，将科技融入艺术类实验教学与艺术研究创作中，已成为当下艺术教育的一个重点。
二、艺术类实验教学现状
（一）艺术类实验室的地位
1.高校艺术类实验室的作用
高校艺术类实验室的建设是艺术类实验教学、培养创新人才、开展科学研究的重要基地，对培养学生的实践动手能力、思维方法、分析解决问题的能力等方面起着不可替代的作用。可以说，实验室是创造性人才培养的基地和摇篮。设计与创新能力的培养已成为现代艺术教育的重要目标之一，这一目标的实现对实验室提出了更高的要求，促使我们去探索和寻求新的途径和方法。
2.当前国内艺术类院校实验教学现状
当今，由于现代信息技术和网络技术的迅猛发展，艺术应用类的各行各业产生了巨大的变革，其主要的变革在于信息、数据、图像的采集分析、处理与传递方面基本实现了计算机化、网络化、自动化的管理，使人们从繁琐的手工操作中解脱出来，进入了快速、方便、准确、更安全的管理模式。②艺术教育领域也发生了巨大的变革，计算机、数码相机、图像输出设备几乎代替了传统的绘画工具，扫描仪、数控机床成为艺术设计课程实验的必备设备。实验室的概念迅速地被引入各个院校的艺术类专业，尤其是动漫专业、影视传媒专业的开办，图形工作站和非编等设备硬件已成为办学最基本的条件之一。
因此，艺术院校的实验室建设内涵已经直接关系到人才培养的质量。多年来中国艺术类实验教学同发达国家的差距，首先体现在实验室条件不足，致使动手能力培养比较匮乏。艺术从根本上讲，是受文艺理论指导的创造性劳动，艺术产品是可见的、直观的，是被“做”出来的。中国的艺术类实验教学要同发达国家进行对话，实验室建设与教学能力的提升刻不容缓。
3.各院校纷纷建设实验教学示范中心
自2005年起，教育部在全国范围开展了实验教学示范中心建设工作。目前，共批准建设国家级示范中心360个，各省、自治区、直辖市投资建设了近2200余个省级示范中心。各高等学校也纷纷以示范中心建设为契机，从观念、内容、队伍、设备、管理、运行入手，提高学生的实验兴趣和学习主动性。对实验室建设进行了整体的规划，建立与学科专业相适应的资源共享大平台实验室框架。多数院校按学科专业设置表演艺术、数字音乐、数字艺术、造型艺术、设计艺术、传媒动画、环境艺术、公共艺术等实验中心。
（二）实验教学改革存在的主要问题
1.专业理论教学与实验教学界限模糊，缺乏实验教学体系；教学大纲和实验教学大纲的编写和执行不一致。
2.缺乏实验教学内涵建设方面的研究。
3.教学评价指标体系通常采用结果评价，对教学过程评价很少，不符合艺术教育教学规律。
4.新专业的开设，没有经验参照，在人员结构、队伍建设、制度落实等方面还需加大力度。
5.综合性、设计性、创新性实验比例较低。
三、实验教学改革探索与实践方向
（一）重新认识艺术类人才培养创新的内涵
艺术创作是一种为满足人类物质和精神双重需求，而又可以获得优良功能、美的形态以及最佳文化属性，以改善人类生活质量的创造行为。故在艺术实验教学中需改革创新的内涵应包括以下八个方面：理念的创新、表现形式的创新、元素的创新、内容的创新、流程的创新、材料的创新、方法的创新、评价的创新。这方面的艺术创新内涵全面概括了创新在艺术实验中的详细
内容。
（二）更新艺术类实验教学观念
1.积极树立“能力本位”的教育理念，坚持以人才培养中知识综合应用能力、艺术创作实践能力和创新能力的提高为主导。
2.积极延伸实验内涵，通过综合实验教学改革确保更多学生从中受益，满足更多学生个性化发展的需要。
（三）艺术院校实验教学改革总体思路
以高等艺术院校实验教学体系框架结构，以具体内容、方法、手段和保障条件为改革重点，通过研究和实践，不断深化和完善研究成果，在专业人才培养中发挥更大的作用。
1.以培养大学生知识综合应用能力、艺术设计实践能力和创新能力为目标，研究提出新的实验教学体系，结合不同专业培养需要和个性化学习需要，对相应实验项目和内容提出改革原则和多层次的具体设计。
2.从学生全面发展和个性化发展需要出发，研究改革实验教学模式和教学方法、手段；建立开放运行机制；为强化实践，突出实验的地位，部分实验学时较多的专业独立设置实验课程。
3.创建良好的实验教学环境，包括硬件条件、软件条件、人文环境条件等。加强创新性实验和方法的研究。
4.建立水平较高的实验教学团队。重点在于实验教学骨干队伍的建立。
5.管理制度的改革，尤其是网络平台的利用和开放运行机制的研究。
（四）提升实验教学方法与手段
1.实验教学模式
艺术院校的实验教师在实验教学过程中，通过不断摸索和实践，逐步形成了适合自己的实验教学模式，建立起集常规实验教学、设计实训、创新活动“三位一体”的新型实验教学模式，打破实验室纯粹为理论课教学服务的单一模式，扩展了实验室功能，担负起主动培养学生的创新和艺术设计实践能力的重任，强化了实验室在学生培养中的地位和作用。
2.实验技术
当今实验中心建设的一个鲜明特点，就是数字网络平台建设，实现网络化的实时、动态教学。③要积极探索利用计算机、数字化设备提升实验技术的先进性，将传统艺术设计和计算机技术结合，将数字艺术运用到艺术类实验教学环节中，尤其是数字图像的采集和三维数字模型的创建，加强和现代社会实践项目的结合。利用现代教育技术提升实验教学效果，将多媒体课件人性化设计，丰富教学内容，通过新媒体、多媒体等数字化设备将多媒体教学的条件提升到前沿水平，不断对教师的多媒体制作进行培训，开展和引进高层次的教育技术讲座，鼓励教师参加多媒体制作大赛，奖励取得好成绩的优秀教师，不间断地投入教育技术的软硬件建设。针对艺术类实验教学的特点，研究如何将数字图像资源优化、如何保护数字资源、如何存放数字图形档案等，发挥现代计算机网络教学和管理的作用。
3.实验教学方法与手段
采用多种教学方法，利用多种手段开展实验教学：①独立设课，单独考核。提高实验的效果，提高实验的比（权）重；②因材施教，分层教学。分层次的实验项目，满足不同专业、不同学生的个性需求。对于非设计类学生，以认知类实验实习为主；对于优秀学生，可以有更大的范围选择实验项目或自选实验和研发制作。如在创新实验中，也可分层次并融合；③学生为本，开放实验。各实验空间共享开放，跨学科实验内容全面开放，充分发挥学生的自主性，实现个性化培养。要提高实验室开放的时段、空间以及根据不同开放状态下的技师配备与管理；④鼓励学生参赛。参赛对象以高年级学生为主，专业老师跟踪指导，从指导思想的灌输和草稿至成品的过程教师都要指导过目，适当运用激励机制。目前在教学和培养过程中还存在着重理论、轻实践的现象，应试教育思想造成的后果在此暴露无疑。④
4.实验考核方法
在新的实验教学模式下，为了达到实验教学的目标，将全方位发挥实验室的功能，在实践中通过各种形式，积极鼓励学生参与艺术类高校的各类实验教学活动，符合条件的由学校根据有关学分管理办法承认其学分。
在考核改革中提出：①学生实验成绩着重考核学生实验设计能力、动手能力、实验数据的分析及处理能力，以及实验报告的撰写能力等综合实践能力，收集和保存学生作业，制作成电子档案，为以后复查和参考保留依据⑤；②根据实验教学的性质不同，考核侧重点也不同，对创新性的环节，注重过程的考核，对其他环节，则注重结果的考核；③根据实验的开课形式，理论课所属实验课、独立开设实验课程，采取两种相应的考核方式。属于理论课的实验，实验成绩按比例作为理论课程成绩的一部分；独立设课的综合设计型和创新研究型实验独立考核、单独计分。
5.树立“教师为本，人才第一”的管理理念，建立科学合理的聘任制，完善工作业绩评价体系，逐步建立起科学有效的激励机制。建设一支数量充足、人员精干、朝气蓬勃、结构合理的实验技术队伍。进一步遵循艺术类人才培养和学术研究的特点与规律，优化师资队伍，实行导师制、督导制，定期组织教师参加校内外组织的实验技术培训班、短期进修、学术会议交流等，努力建设一支观念新、素质高、能力强、以中青年为主体的实验教学团队。
在应试教育向素质教育转轨的今天，要特别重视艺术实验教学对素质教育的不可替代的作用。艺术类实验教学的特殊性，在于这是一种多元综合的教育形式，并关注、涉及每一单项教育形式，可以为任何一种素质教育提供支持，其目标是综合多元教育因素走向素质教育目标的总体。艺术教育自身不能完成这一目标，要靠德、智、体、劳等教育通力合作，而艺术实验教学示范中心恰恰在这种合作中起着一种交叉、渗透、融合的作用。这种多元综合性是艺术类实验教学所独有的。
注释：
①李兵，汪亚琴.积极推进创新性实验计划努力培养创新人才[J].实验室管理与研究，2009（1）：42―43.
②周沛明.对困扰文科实验室发展问题的思考[C]//实验室工作探索.武汉：华中科技大学出版社，2005：87.
③涂宇清.关于经济管理学科实验室建设的分析与思路[J].实验技术与管理，2008（6）：6―9.
④李范珠.大学生创新人才实验基地的构建与实践[J].中国高等医学教育，2008（8）：11―12.
篇10
关键词:金工实验;实验质量;金相观察
中图分类号:TG113 文献标志码:A文章编号:16717953(2009)04010502
The Exploration and Practice of the Experiment of Metal Technology
MIAO Cuiping
(Henan University of Engineering The Department of Mechanical Engineering Zhengzhou 450007,China)
Abstract: This paper expounded the importance of metal Technology experiment, proposed some of the more effective methods and measures, Analysed problems in the experimental teaching and Put forward the view of improving the quality of experimental teaching.
Key words: metal technology experiment;experiment quality;observation on Metallographic
1 实验教学在金工教学中的地位和作用
实验教学是金属工艺学这门课程的一个重要教学环节,如何使实验教学与理论教学很好的结合,使学生更加巩固在课堂上所学到的知识,是教师应该探索研究的一个重要课题。
金属工艺学是工科院校不可缺少的一门重要技术基础课。它是从各工科专业制造设备与产品工程中,抽出如何选择材料及热加工工艺的共性部分,进行概括形成的一门综合的、有系统的技术应用学科。学生在学习中要牢固掌握其基本概念和知识,并且能够在实践中熟练的运用,仅仅依靠课堂讲授是不够的。只有通过实验,让学生掌握一些能够揭示金工课程中的基本理论和带规律性的问题,强化学生记忆,加深理解,学会应用,促使知识向能力的转化,才能让学生得到从课堂或书本上得不到的感性知识和实际体验;学生可提高掌握各种测试仪器及设备的操作能力;学生还可以通过实验观察到许多工程实际问题,老师提出问题后,让学生独立思考,从而锻炼了学生分析问题和解决问题的能力。
2 实验教学目前存在的问题
2.1 加强实验室建设方面
在当前提倡和鼓励大学生自主创业的形势下,更要高度加强和重视实验室建设。大学生创业能力的培养是从实践中获取的,近年来,很多大学生毕业后虽然掌握了书本知识,但在动手能力方面还远不能满足实际工作的要求。由于经费、场地等方面的原因,不少实验教学仪器设备比较陈旧落后,数量严重不足,造成了在实验教学中多人一组的实验安排,减少了大多数学生独立操作的机会,实验设备的陈旧,也不利于培养学生的创新能力,只有加强实验室建设,才能提高实验教学质量,培养出具有创新意识、创新能力的大学生[1]。
2.2 加强实验考核措施方面
实验课缺少相应的考核办法,实验考核成绩不记入理论成绩,理论课成绩又很少考实验方面的内容,这样以来实验课对学生的吸引力就不大,也谈不上有什么压力,实验时不动脑筋,实验报告马虎潦草。因此要想提高实验教学质量,激发学生对金工课的学习兴趣,消除“高分低能”的现象,就要增加实验课相应的考核措施,例如;实验课可占理论课考试成绩的10%(其中实验课考勤占5%、实验报告占5%),只有这样实验课才能得到重视,实验教学质量才能得到提高。
2.3 加大实验课时方面
长期以来,存在有重视理论教学,轻视实验教学,实验教学的学时数明显偏少。再加上学生多仪器少,实验老师只有采取“包办代替”的方法,老师操作,学生观看记录数据,得出的实验数据只有一个,写出的实验报告大家也基本一样,学生的动手机会少,这样实验效果就不会很理想,更不利于学生动手能力的普遍提高。
3 实验教学的改进和措施
3.1 积极培养学生独立思考问题和分析问题的能力
过去实验教学往往只是为了验证理论,学生作实验,扳扳开关,读读数据,以证明理论公式的正确性,学生独立思考和分析机会很少。实验课不仅是培养学生去认识使用仪器设备的动手能力,更重要的是培养学生的综合运用能力。所以在实验教学中努力增加实验次数尽可能让学生多动脑、多动手,根据实验过程中出现的各种现象,积极的启发学生去独立分析解决问题,减少对书本上现成公式和结论的验证,充分发挥学生的主动性,这样不仅拓宽了学生的思路,提高了综合实验技能,也培养了学生独立思考和独立分析的能力。
3.2 注重传授实践经验
实验课前的预习和教材的讲授已为实验教学打下基础,实验过程和所要验证的理论也将在实验后得到证实。根据实验课的进度让学生了解全部实验课有哪些规律,本次实验课和下次实验课之间的内在联系是什么、要解决的问题是什么。如机械性能实验就是用客观的方法对材料机械性能的检测,它可以说明材料到底用什么方法和指标来衡量鉴定其优劣。热处理实验就是合金在温度、时间、冷却速度等的变化而使机械性能发生变化。怎样检测呢?方法有很多种,机械性能实验的方法都可以,但我们此次课选用硬度法检测,使学生觉得热处理不仅仅是硬度的改变,而机械性能也发生了改变,防止学生产生模糊认识。
3.3 上好金相观察课,充分发挥显微镜的作用
通过金相实验可观察金属内部的组织结构,从而更深刻地理解热处理的概念,它是金属材料及热处理教学中不可缺少的内容。金相观察实验就是人们从宏观到微观的角度来观察材料的内部组织[2]。那么学生首先要问:“金相观察的试样是怎么来的?”由于实验课时少和其它条件的限制,我们把金相试样的制备和金相观察用一次实验来完成,要在一次课上做好两个内容的实验,我们的具体做法是:实验课的内容既不重复课堂上所讲授的内容,又必须向学生交待清楚,力求做到语言精练,组织合理,笔者在教学中总结出“五字法”:取、磨、抛、腐、观。学生记住这五个字后,就很容易懂得切割机是为了“取”样,取样的目的是选取具有代表性的试样;金相砂纸、予磨机是为了“磨”样,磨样的目的是为了让试样获得平整的表面,也是试样制备最重要的阶段,除使试样表面平整外,主要是使组织损伤层减少到最低程度甚至毫无损伤;抛光机及抛光粉(AL2O3)是为了将试样表面“抛”制成平滑光亮的镜面,为试样腐蚀打下基础;用4%的硝酸酒精溶液“腐”蚀是为了增强试样内部组织的对比度,为观察做准备,最后就可将试样放在显微镜下进行“观”察了。有这五个字为主线,就节省了时间,使学生有更多的时间去观察和分析试样的显微组织。
金属材料内部的组织结构是微观的概念,尽管任课老师在课堂上讲铁碳合金基本组织时详细地讲解了铁素体、奥氏体及珠光体的概念和形貌特征,并指着书上图片说:“黑色条文是渗碳体,白色条文是铁素体,这种组织在显微镜的暗视场下具有珠光般的光泽”。可是学生们仍然感到不好理解。通过本次金相观察课,学生们在有限的时间里在显微镜中亲眼看到“铁素体、珠光体”等显微组织。使他们脑子里原来很难理解、抽象的不可琢磨的概念具体化了,使课堂上的理论知识在实验中得到了消化。
金工实验不仅为金工课起到了积极的促进作用,还为后续课程的学习奠定了良好的基础,起着一个温故而知新、承前启后的桥梁作用。提高金工实验课的教学质量,不单单是金工课教师和实验教师的一项重要工作,需要学校领导及有关部门的共同努力,在实践教学中不断的去实践完善。
参考文献
