家教广告词范文

导语：如何才能写好一篇家教广告词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、扶着走，永远不会走，靠辅导，不辅立即倒。

2、智商影响成绩，情商关系成功。

3、先天遗传影响智商，后天教育决定成败。

4、让我陪你的孩子走过一程，请让我将你孩子的天地用我的心，他的心，你们的心打造的更亮丽！

5、不惜我的知识 补习你的知识

6、不让天才付水流，成功的感觉，我们共同分享！

7、给我以鱼，授您予渔！

8、我愿送你学习的金手指！

9、你的孩子可以没有保姆，但是不能没有家教

10、您孩子的成长，是我们最大的心愿！

11、让我们一起努力！

12、给我一份信任，还您一个奇迹！

13、不求赢在起跑，力求跑赢全程。

14、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。

15、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。

16、小树修剪好自然长，小孩调教好自成才。

17、人之初，本无性，如何变，靠环境。

18、人之初，似白纸，遭污染，无法洗。

19、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。

20、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。

21、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。

22、不给孩子做主，他会胆小如鼠，敢让孩子决定，他就大胆前进。

23、家是第一所学校也是永远的学校，父母是第一任老师也是终生的老师。

24、父母是孩子的大顾问，孩子是父母的小老师。

25、回归自然，不当家长做父母，更新观念，发扬民主做朋友。

26、娇惯的孩子不成功，溺爱的子女不孝顺。

27、要关爱不要溺爱，要放手不要放任。

28、有兴趣，学习是享受，没兴趣，学习似受刑。

29、有兴趣，不让学偷着学，无兴趣，逼他学则厌学。

30、好习惯如垫脚石，助你登高；坏习惯似绊脚石，让你摔跤。

31、要让孩子玩乐，更要孩子快乐，教会孩子刻苦，不让孩子痛苦。

32、没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

33、莫怨孩子学不好，只怪自己不会教。()

34、不存在光有缺点没有优点的孩子，只存在只找缺点不找优点的父母。

35、不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。

36、追求平时考分高，最终反而考不高，只有平时学得好，最终才能考得好。

37、教育的前提理解，理解的前提是了解，了解的前提是沟通，沟通的前提是尊重。

38、学校，家教，一个也不能少！

篇2

1992年，20岁的李广斌辞掉中学老师的职位，离开武汉到南方打工，他想在更大的平台上干出自己的事业。

他最初到北海、苏州为房地产公司打工，3年后又辗转到深圳、北京做通讯工程。1999年，凭着能吃苦耐劳和聪明的智慧，他在深圳开了家通讯公司，每天开着豪华大奔，出入高档酒楼。或许是被胜利冲昏了头脑，好景不长，一次投资失误，使他的百万资产一夜之间人间蒸发。

2002年3月，曾经风光无限的李广斌再次沦为打工仔!

为了养活自己，他一心想做一些不用投资也可以做的事，想来想去，还是回到他过去最熟悉的教育行当。一天早上，他一狠心做了个“下海老师当家教，不满意不收费”的广告牌，站在大街上找家教。李广斌的大胆创意，使他很快找了两份家教。

一个周末，他按约去做家教。家长对他说：“没上学前，我给孩子报了钢琴班、美术班，就是没有让他多识字，现在孩子上学了，由于识字不多，不仅语文成绩跟不上，连数学题每次还要我念，我工作又忙，哪有时间啊?小李，你的任务就是让我儿子多认字!”

尽管工作很简单，可一个星期后，孩子识字却没什么成效。于是家长给李广斌下了最后通牒。为了保住“饭碗”，李广斌不得不成天琢磨怎么让孩子在短时间内认更多的字。每次，李广斌都认真备课，可孩子根本不理他那一套，每次辅导不超过5分钟，孩子就没了兴趣，李广斌不能打也不能骂，只有干着急的份。

家长见老师认真负责，自己的儿子却不用心，气得抱起儿子猛打屁股，还边打边骂：“你看隔壁那个东东，别人4岁就能认几百个字，还能背诗读报，你8岁了，连一些简单的字都不认识。”孩子边哭边顶嘴：“谁叫你光让我练琴画画，不让我识字，现在还怪我!”

站在一旁的李广斌尴尬极了，他讪讪地问家长：“你怎么不让他多识字呢?”家长叹了口气说：“现在什么五花八门的班都有，哪有专门的识字班啊?”家长顿了顿，接着发起了牢骚：“我现在才醒悟过来，什么琴棋书画兴趣班，不仅学不出什么名堂，学了孩子上学后也用不上，简直就是浪费!其实让孩子上学前多认字，对孩子的学习才最重要!”

家长的“牢骚”让李广斌也觉得很奇怪!第二天，李广斌特地跑到市场去搞调查，居然真没有找到一家专门的识字班。

一天，李广斌看到一本书上说：“大文学家郭沫若5岁能读四书五经，大作家冰心7岁读完《三国演义》，科学家杨振宁5岁就能认3000个字。”李广斌惊讶万分，他实在没想到：“让没上学的宝宝多认字，居然会对人一生的成长有如此大的好处!”真可谓应了那句古话――“人生聪明识字始”啊!

从那天开始，李广斌特别留意查找识字方面的资料。当他查到一份资料统计：汉字最常用的560个，常用字507个，次常用字1353个，这近2500个字占据了一般书报用字的99％。他不由得信心倍增，当他看到200万字的《选集》只用了2516个汉字，著名作家余华写著名长篇小说《活着》只用了1300多字时，他想：中国汉字看似多，其实常用的很少，只要掌握孩子的心理，摸到识字窍门，宝宝读书读报肯定不是梦!

柳暗花明：“巧借梯子”让他初战告捷

由于李广斌住在华师附近，于是他通过同学关系在学校租了间废弃的小教室，然后掏钱将教室装扮得五颜六色，又铺上木地板，安装上小黑板，不到一个星期，一间能激发孩子视觉兴趣的儿童教室“粉墨亮相”。

教室“搞定”的第二天，李广斌自己打印传单，请一帮学生在洪山区街道口、广埠屯等人流量大的地段派发。传单上写：“人生聪明识字始!让宝宝识2000字，读书看报。集体上课、互动效应，免费入学、满意付费。”广告单的背后还印上世界级伟人从小识字的奇闻逸事。

李广斌对“小孩识字”的知识，全部是在家教中“自学成材”或无意中得来的，没想到用在广告词上，却一下子叩开了家长的心扉!

很多孩子的家长什么班都见过，可专门的“宝宝识字班”却是头一回听说，而且孩子经过64个学时的学习，就能识字645个，用200个学时，能识字2000个，能做到看书读报。真有那么神奇吗?很多家长抱着试一试的心理将孩子送了过来。不到两天，李广斌就招来了16个学生，年龄最小的2岁，最大的10岁。

孩子很快招来了，只能说明有市场，可如果兑现不了承诺，那还是白搭。离开班还有一个星期，李广斌首先要解决的是教材，他在图书市场上逛了一圈，买了十几个版本回家研究，然后精选了几本送华师教育心理系的教授审查。令李广斌丧气的是，尽管经过精挑细选，那位教授挑了几本说：“这些书只适合一对一地慢慢教，不适合集体教学达到快速识字用。”当教授看到最后一本时，他很气愤地说：“这本书还有错别字，误人子弟啊，肯定是书商请几个大学生胡编乱造出来的!”

教授的“直率”尽管让李广斌很失望，但也给了他很大的启发：自己虽然不会编，但请真正内行的人编一本适合孩子互动识字的教材，关系到识字班的成败。

可时间来不及了，为了保证识字班如期开学，他只能匆促选了一本质量好点的教材，然后请了一个幼教老师，采用孩子最容易接受的大声朗读背诵、中间穿插游戏的方式，开始了最简单的趣味教学。

两个月下来，李广斌忧大于喜：孩子识字实在谈不上好，仅中途退学的就有5个；一部分家长觉得没什么效果，拒绝付费；有的家长说：“到书店里买本教材，就开始办班，那谁不会啊?”有个家长更“刻薄”：“培训班开在华师，我还以为是华师教授给我的孩子上课，原来你跟他们根本没关系，挂羊头卖狗肉啊!”

李广斌第一个识字班亏了2000多元，但家长的“刻薄”正好帮他找到了两个“软肋”：一是必须找到行家里手，编一本针对互动教学的快速识字教材；二是既然有孩子中途退学，说明孩子对教学方式没有兴趣，怎样激发孩子的兴趣成了当务之急。

李广斌便主动拜访了华师教育系和心理系的专家教授。一开始，教授们对李广斌的什么“宝宝识字班”没兴趣，但李广斌却认准了这条路，他一次不行就两次，两次不行就三次登门，李广斌不怕跑断腿，磨破嘴，慢慢地，很多专家教授认识到“宝宝识字”项目的新颖和巨大市场。

最终，这个打工仔的诚心和毅力，终于感动了研究了一辈子教育的专家教授们。

5个月后，一本由一名普通打工仔领导的“博士教授”团队撰写的《国韵诵读》宝宝识字教材问世。教材问题解决了，李广斌紧急着要解决第二个问题――怎样保持宝宝识字的兴趣。对孩子的心理研究，尽管李广斌也接触过，但他想：等我花几 年时间研究透孩子的心理，市场早就不是他的了！

一天，李广斌无意中在大街上看到一则广告：请专业的人，做专业的事!一句广告词再次触发了他的灵感，他想：现在大学里开设有心理专业，如果请心理学专家教授针对宝宝心理，专门设计一套能保持孩子识字兴趣的方法，问题不就迎刃而解了吗?

想好了就做。方案设计出来后，李广斌又聘请了三位幼教老师根据方案进行模拟训练。2003年春节，经过差不多半年的准备，由一位打工仔倾心打造的“国内惟一融入心理训练的识字魔法”亮相武汉。

第一期开班16个孩子，居然没一个孩子中途退学。短短半年，李广斌一发不可收拾，3―6岁的孩子，学习3个月能识字650个，6―8岁的孩子能识字784个字。不仅如此，几乎每个孩子都对“文字”产生了浓厚的兴趣。

诚信为先：“最简单的”也能做成连锁集团

2004年5月，打工仔李广斌的“识字魔法”，引起了一家著名卫视的密切关注。节目组打电话给李广斌，想与他合办一个班，全程跟踪播放培训过程和效果，但条件是：电视台负责在全国挑选2／3的小孩，李广斌当然信心十足，很快就跟电视台签了合同。

为了这个培训班，李广斌用高价租了一间最好的教室，花了1万多元搞装修、添置各项设备，他手下的老师也做了精心的准备，按照合同约定，李广斌前期也招了10个孩子。而正当所有工作准备就绪时，电视台突然打电话来取消合作。面对电视台一天几个电话的道歉，李广斌的心软了。李广斌提醒自己：越是这样的困难时期，越是要坚守诚信!

一个星期后，李广斌亲手打造的只有10个宝宝的“豪华班”如期开课，尽管李广斌那一期宝宝识字班亏得一塌糊涂，但他在孩子的家长中赢得了讲诚信的好口碑。随后，那家电视台也在黄金时段连续5次对那个识字班给予了报道，在全国迅速引起强烈反响。

一天晚上，李广斌接到一个陌生的电话：“李总，你的创业项目让我很感兴趣，请问我能加盟吗?如果能，需要什么条件?”李广斌做梦都不会想到自己的项目也可以搞连锁，他一时不知道怎么回答，他只好留下顾客的电话，说有机会一定通知他。

不过，就是这个偶尔接到的电话，却激发了这个打工仔更大的创业梦想。接下来一连几个星期，李广斌一头扎进图书馆，到处查找连锁加盟和区域的资料，然后带着疑问请教大学教授，他梦想用一种现代的经营模式，为自己这个特别的创业项目插上飞翔的翅膀!

为了万无一失，李广斌再次发挥其“爬到专家肩膀”上的绝活，请来专门研究区域加盟的专家，负责运作他的宝宝识字项目。短短三个月时间，李广斌在武汉三镇设立了8个教学分部，在宜昌、襄樊等城市各设立了一个加盟点，就这样，李广斌的宝宝识字事业进入发展的快车道!

因为识字业务的快速拓展，李广斌有了更大的设想，他将打造中国最有影响“家庭教育服务”品牌作为自己的新追求，并正式成立“中国心动力教育中心”。到今年8月，李广斌通过自己在全国10个城市建立了60多家加盟店，并借助自己的网络平台，推出“心动力家长俱乐部”的服务项目，不到两个月，已有100多个家庭与心动力家长俱乐部签约，他们按照自己的需要和承受力，享受普通或VIP贵宾级特殊服务。

李广斌说：做中国10000个家庭的签约“家庭教育秘书”，并为这些家庭提供由专家教授提供的专业服务，至少是我5年内最大的梦想。

从教孩子识字这个最简单、最不起眼、老百姓其实最需要的事情做起，到现在成为家庭教育服务集团的总裁，昔日落魄的打工仔就这样依靠教授的头脑，漂亮地完成了人生跨越!

篇3

【关键词】乡镇高中语文 分级 考点教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12B-0148-02

高中语文涉及的考点非常多：现代文阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、古诗词鉴赏、文言文、名句默写、病句辨析和修改、实词和成语的运用、语言运用、作文等。由此可见，高中语文的考点最大的特点就是多而杂。传统的高中语文复习方法都是在最后阶段把所有的知识点逐个逐个进行复习和讲解，很显然这样的复习方法需要的时间较长，且效率不高。若在有限的复习时间内，进度不合理，反而到最后导致某些考点没有时间进行复习。其实，复习和教学是不矛盾的，可以同时进行的，若在平时的高中语文教学中就融入考点，则能在复习阶段大大提高效率。乡镇高中语文教学中在融入考点这方面较为薄弱，知识点容易分散，导致在复习阶段效率不高。在高中语文中融入考点教学，教师要制定合适的策略，可根据难易程度给它们分级别，把考点分级融入到语文教学中。

一、从基础抓起，在高中语文教学中融入病句辨析

病句是每个人都不可避免的错误，包括日常的谈话、处处可见的广告语也存在病句，而这些病句的存在竟让人们习以为常，丝毫不觉得它们有问题。比如在谈论电影的时候病句也会不经意地脱口而出“电影《非诚勿扰》中的男女主演是人们熟悉的舒淇和葛优。”若没有认真反复地琢磨这句话，很难发现它的毛病。由此可见，在日常生活中病句无处不在，而人们对于病句的重视度并不高，甚至经常使用的句子是病句也未曾发现过。这也是为什么要在高考中将病句辨析列入语文考点中的原因之一。从某一层面来说，高考中的病句辨析也对社会日常用语的正确性起了一个警醒的作用。

既然病句辨析对于高考和生活都有着不可忽视的重要性，那么我们如何在平时的教学中巧妙地融入病句辨析的考点呢？其实，在高中语文教材中不乏可以用于插入病句辨析教学的好材料，例如在我们学习朱光潜的《咬文嚼字》一文，通过这篇文章我们可以体会到作者对于文字的严谨度以及对语言运用的功力深厚，咬文嚼字是文学艺术进步的根本途径。《咬文嚼字》一文讲的是文字的严谨，那么教师可以举个反例，引导学生讨论生活中对于文字的不严谨使用――病句。教师可以引用学生所熟悉的歌词和广告词来打开“病句”的话题，让学生丝毫没有察觉“考点”的插入。教师可以提问如下：“朱光潜先生让我们学会‘咬文嚼字’，展示了他对文字使用的严谨态度。那么我们日常中最熟悉的那些广为流传的歌词和广告词，他们的使用是否存在毛病？比如我们熟悉的《青藏高原》中的‘我看见，一座座山，一座座山川’；歌词‘还有珠穆朗玛峰是最高的山坡’；家喻户晓的脑白金广告‘今年过节不收礼，收礼只收脑白金’”。让学生找出这3个句子中存在的毛病：（1）“川”是河流，不能用量词“座”来形容；（2）“珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡；（3）脑白金的广告词，前后矛盾，前说“不收礼”，后又说“收礼”。通过学生熟悉的东西来引入语文考点，一来可以激发起学生的兴趣，二来也能顺理成章对考点进行详细讲解。

二、丰富教学方式，助学生鉴赏古诗词

古诗词的赏析也是高考语文中的重点。古诗词是我国文化长河中的瑰宝，是无数诗词作者的思想结晶和精髓，是文化传承的重要的载体，为我们呈现了炫彩的文化财富。从另一角度来看，高考重视对古诗词鉴赏的考查，为我们更好地了解和学习古诗词提供了机会和动力。其实高考的目的在于从古诗词的教学中增强教师和学生的审美与艺术修养，能真正领略到古诗词中的内涵和深意。根据高考的纲要，为了更好地推进古诗词鉴赏的教学，高中语文古诗词教学可从以下几方面切入：（1）提高教师的歌修养水平。师，领导者也。教师在教学中发挥着课堂指导者的重要作用，只有将自身的诗歌修养提升到一定的高度，才能更好地掌握古诗词的教学安排和设计。教师的诗歌修养主要体现在对古典文学的学习以及善于控制古诗词情感的迸发时机，通过挖掘古诗词的内涵来营造诗词的意境，通过朗诵传递诗词的情感引起学生的共鸣。（2）更新教学理念，突显学生主体地位。只有让学生感觉到他们在古诗词学习中的主体地位，才能调动他们的积极主动性。当学生有当主人的感觉时，他们就会把古诗词的学习当作自己重要的事情来看待和执行。古诗词的情怀需要师生共同来挖掘，师生的互动是学习古诗词最好的催化剂。例如在学习北宋词人秦观的《鹊桥仙》时，诗中有句千古名句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”对于这句话的见解，很多学生都是从爱情的角度来赏析，不同的人对于爱情的理解又有所不同。也有部分学生认为词中的“情”不一定指代爱情，也可以是友情、亲情。通过对这个句子的赏析来激活课堂的学习氛围，让学生根据自己的角度对古诗词进行赏析，表达自己的见解，把课堂的主导权交给学生。（3）巧借多媒体，丰富古诗词教学形式。多媒体是现代化发展的产物，古诗词是古代文化的遗产，将两者结合起来进行教学，必定能带来不一样的教学效果。例如在讲授王勃的《滕王阁序》时，可以利用多媒体展示滕王阁的景色图片，从而激发学生对滕王阁美丽景色的想象和阅读的兴趣；在学习苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》时，可以运用多媒体播放电视剧《三国演义》的主题曲，让学生通过歌曲感受到豪放、气势磅礴、雄浑的氛围，激发内心的激情，自然对诗中的英雄人物充满好奇和探索的欲望。另外一方面还能通过学习古诗词来锻炼学生的朗诵能力，比如在讲李白的《将进酒》时，可以播放其他名家的朗诵视频，吸引学生跟读，再让学生自告奋勇起来朗读，通过这样的方式让学生更深切地感受到古诗词带来的乐趣。

三、引导学生讲解，加强学生阅读理解的能力

乡镇高中生的语文基础相对较差，并不是因为智力比不上城市的孩子，而是自身的惰性导致，觉得听不懂就干脆不听了，缺乏主动去向老师请教的学习主动性和学习热情。因此，高中语文教师要密切关注乡镇高中学生的这个特点，根据这个特点制定出合适的教学方案。笔者发现，任务驱动法很适合乡镇高中的学生，由于他们自身的积极性不强，自己很少主动去做一些学习上的事情，但是对于老师布置的任务却是非常认真和积极地去执行。乡镇高中生在语文阅读理解能力上较差，很多学生面对阅读文章无从下手，特别是问答题，直接一片空白或者是回答得牛头不搭马嘴。针对乡镇高中生的惰性问题，教师可以采用小组合作的方式帮助学生提高阅读理解能力。阅读理解在高考中的占分也很重，在平时的教学中也要针对性的进行训练。例如，在学习莎士比亚的《哈姆雷特》时，由于文章涉及到的人物角色比较多，教师可以让学生通过小组讨论，重新把文章的故事情节梳理一遍，再派一名代表进行故事情节的复述。另外还有几个重要的问题需要思考：哈姆雷特安排“戏中戏”的目的是什么？在戏上演前，哈姆雷特特意做了哪些安排？奸王在看戏的过程中有何表现？教师抛出这些问题，让学生通过小组内部的讨论和思考，进行自我讲解，当学生完成了这项任务，自然对文章的主要内容都基本上了解和掌握了。任务式的教学方法让学生对阅读产生了兴趣，有了学习动机，就会往积极的方向去发展。

总而言之，乡镇高中生之所以语文基础比较薄弱，主要还是惰性在作怪，缺乏明确的学习动机。教师不妨采用多样的教学方法和手段，在平时的教学中融入考点，这样一来便能有足够的时间提高乡镇高中生的语文水平，不用在复习阶段再一起进行，学生一下子接受太多复习资料，也消化不过来。多采用生动活泼的教学策略，定能激发并维持乡镇高中生的学习热情，让他们更积极地投入到语文的学习中去。

【参考文献】

[1]杨利东.多媒体在高中古诗词教学中的运用[J].语文天地，2014（10）

[2]任艳红.借你一双慧眼-看庐山真面目-浅谈高中语文病句辨析方法[J].家教世界，2014（2）

篇4

我看女人是从小腿看起。

小腿直接决定一个女人的身材。一个小腿粗短的女人，很难有一副佼好的身材；小腿可以反映一个女人的家教，一个走路外八字或内八字的女孩的小腿多少有点儿畸形，而走路的姿势是家教的一部分，如果一家人走路的姿势都有问题，那就不只是家教问题了。

看男人是从手指看起，当然，对象要是等待我审阅的男人。对于陌生的男人，我基本是从鼻子看起。

鼻子是出纳官，基本上主宰了一个人的面部轮廓。同时，我们似乎有理由相信中国古人看人的妙法， 通过一个男人的鼻子可以看出他的财运，涵养，以及性格。那些鼻若悬胆，鼻孔隐蔽又带着大鼻头的男人的脸总给人以暗示：端庄，深厚，稳固，坚定。同样，那些生着卓越的鼻子的男人一般都配着一张相对卓越的脸，无论是老如刘德华还是嫩如陈冠希，明星的脸都需要一个鼻子来支撑。

鼻子底下是嘴。嘴巴除了吃饭之外还有别的用途，比如问路。在认真鉴赏了陈冠希的嘴之后，我还弄明白了，嘴巴还有别的用途，比如作为一个坏孩子的标志。

同样是帅，年纪稍大的吴彦祖给人的感觉就是无辜，而嘴皮薄，笑的时候故意歪到一边的陈冠希给人的直觉就是“坏”。他不是一个坏男人，他只是一个坏孩子，所以，出场的时候总引来无数小女生的尖叫。

陈冠希的嘴巴是一种暗示，尽管他并不坏，但是他的嘴巴就暴露出他是一个坏孩子，薄薄的嘴唇，有时候还故意地歪歪。当然，对于那些尖叫着等他出场的小女生来说，更致命的可能还是他吐出一点舌尖，然后从右上侧的半边嘴唇开始，让舌尖围绕嘴唇做一次不完整的圆周运动。这是一个年轻的坏孩子的性感，这也让他的篮球如他的嘴巴如他的歌曲和电影一样，不专业但总能够得到宽容――上帝原谅那些不专业的人，只是因为他为他们创造了好的面孔和身板。

陈冠希的篮球和莎娃的网球

对于别的运动项目来说，身板可能并不重要，而篮球就不一样。

篮球是一项年轻帅哥的娱乐，无论在日本、美国，还是在中国。――请注意我是非专业女性观众――所谓帅的有两种，一种是wonderful，一种是handsome。Wonderful说的是技术，是说乔丹或艾弗森；handsome则是娱乐，可指陈冠希或周杰伦。

大学校园里的女生排着队拥挤着站在篮球场边上，她们看的不是篮球，而是打球的人。而那些男生挥汗如雨，他们的目的是提高篮球技能，还是提高对女生的吸引力，不难判断。

所以，篮球对于一些人是道具，是一种娱乐化的做秀。让NBA全明星去演青春剧，多少有点儿勉为其难，但是让一帮演艺明星以篮球为道具演出一幕青春剧，倒是可以接受。

《头文字D》，不就是把一帮帅哥网罗到一起的吗？电影再烂，票房是成功的，那些不懂赛车也不懂电影的年轻女孩――对她们来说，帅哥就是一切，她们看的不是赛车，甚至不是电影，而是看人：周杰伦、陈冠希、余文乐。

网球则是另一个秀场

我喜欢网球，因为我喜欢莎拉波娃修长匀称的小腿。

生于20世纪80年代初的各线男星吸引的是小女孩的眼球，而生于1987年的莎娃吸引更多的却是成年人的目光，尤其是成年男子。

我有一好友，在温网如火如荼的时候，北京最热的日子里打电话叫我陪她逛街，原因是她的老公赖在家里看温网。从不打网球的他甚至连网球的基本规则都不懂，却可以赖在电视前几个小时都不动，即使中场休息，都不舍得离开半步。因为他在等待莎娃，他迷恋那个18岁女孩健康修长美丽的长腿。

由此可见，女人在网球场上较量的不只是球技。网球对女人提高了要求：网球裙需要把大腿都露出来，没有一双不错的腿，最好别上场。

尽管没有科学验证，我们总是怀疑那些小腿粗短并且看上去有多余肌肉的女人在网球场上会行动不便，甚至一个不小心被小腿上多余的不规则肌肉坠倒。当然，模特的鹭鸶腿也将不会被接受，我会怀疑它弯曲不灵便，一个不小心被折断。

网球装对腰和胸部也多少有要求。谁敢想像莎娃配上了举重运动员的上身上场，将得到观众多少板砖？网球还需要漂亮的胳膊，我一直怀疑肌肉松弛或者脂肪堆积会影响到挥拍的角度和。

网球天生需要与美丽有关，与优雅有关。尽管那些体育记者费尽心思地抓到了莎娃走光的图片，他们自己却不再希望莎娃走性感路线，暴露如库娃，就像尽管心存不良幻想却不愿意邻家小妹真真变成风尘女子一样。

网球就是这样的一种运动，莎娃是我们有关网球的梦想，因为她够女人，够可爱，也够网球。

更莎娃，更网球

网球还是纯净的，一如18岁女孩天真灿烂的笑脸，何况这个女孩1．83米的身高，配合着51公斤的体重，当然，加上具有致命的吸引力的长腿。莎娃让网球更有看头。希望自己的吸引力和气质能够与网球相得益彰的女孩、女子和女人们，还是先向莎娃看齐吧。

篇5

作为一名人民教师（我一直对“人民教育家”的名谓惶惶不安），我深深地知道，自己的言行、举止、思想可能就是影响学生一生成长的“风景”。这“风景”在惠及学生的同时，也让我自己流连其间。

情――关爱

情，是对学生的挚爱，是对事业的执着，是师生在教育活动中所产生的共鸣，是我在教育实践中逐步认识并不断提升的。

记得刚走上工作岗位时，我努力地上课，严格地要求学生，但事与愿违，学生并不像我想象的那样“听话”。有一次，由于课上与学生沟通不成功，一下课我便跑回到办公室放声大哭，一边哭还一边说：“哪有这样不听话的学生……”我的师傅看到后微笑着对我说：“你是老师，哪有和学生计较的老师啊！”至今，这句话仍深深地印在我的脑海中。从那以后，我逐渐学会从理解学生、关爱学生的角度和学生沟通。我常常对学生说：“我和你们在人格上是平等的，但我也绝不会放任你们的缺点错误，我会和你们沟通，直到你们想通为止。”渐渐地，我赢得了学生的尊重。

二十多年的工作中，为了让学生喜爱、重视音乐课，我从不随便取消课程，有时因公务调整课程，哪怕一天上六到七节课，我也要把落下的课补上。学校的每一次艺术活动我都认真对待，决不推诿、敷衍，我时常对自己说：“要么不做，要做就做最好。”甚至两次面瘫说话困难时，我也没有放松自己的责任。业余时间，我从不带学生、搞家教。人的精力是有限的，我要把更多的精力投入到教育教学实践中，这样我才会快乐，快乐比金钱更有价值。

教育的热情换来了学生的真情，学生在给我的信中写道：“我特别喜欢您的课，您不是把音乐当成工作，而是当成生命的一部分。您把自己的全部情感和思想都融进了课堂，您充满激情的歌声、话语和人格魅力感染着我们。”

雅――塑造

初上讲台，总觉得一节课时间太长，没有东西讲，下课时间没到就已经讲完了。其实，这正是文化缺乏、内涵不够的表现。作为一名教师，尤其是一名优秀教师，光有扎实的基本功是不够的。现今社会要求学科综合，要求多元文化，音乐教师更应站在音乐文化的延长线上，不断丰富自己、提升自己。

因此，我广泛涉猎，读经典原著，从源头上开掘；读看似无关的“闲书”，从流域上去开拓；用“硬读”去修炼功夫；以“悦读”去陶冶性情。这样多年的积累，使得我的教学不仅有“招式”，更有风骨；与同行交流，就不是只附和别人的见解，也能发出自己的声音。

以前我认为教育科研是遥不可及的事情。当我在教育实践中遇到困惑难以解决时，“研究”二字蹦了出来。我豁然开朗，教育实践中的问题就是教育科研的起点。于是我置身于教学情境之中，及时地捕捉教育教学实践中的问题，开展有针对性的研究，加以总结，形成规律性的认识。当我以研究者的眼光审视和分析教育教学实践中的问题时，我发现了音乐教育的新思想、新路子、新方法。在长期教学创新实践和潜心钻研的过程中，我的音乐课堂形成了“情趣相投、静活适度、师生互动、审美提升”的教学特色。

其实，从只知道照本宣科地把教学参考书作为自己教学的拐杖，到有了自己的教学主张，进而逐渐形成自己的教学风格，我清醒地知道这几十年来磕绊的狼狈和修炼的艰辛。幸好，我有同事的帮助、师傅的指点和书籍的陪伴。装点我的教育“风景”的，哪里只有我一个人？

趣――追求

二十多年的工作，我从一个懵懂、浅薄的大学毕业生，成长为在教育、教学、科研领域等“风景”里可以流连驻足的中年教师，主要受益于南通中学的传统和精神。回想起来，有多少个“第一次”构成了我教育“风景”里的一草一木，一风一云，一水一石。

上世纪90年代初，我的教育教学理念还显落后。在一次青年教师教学比武中，我本雄心勃勃，但只得了三等奖。这一次的事与愿违使我暗下决心，一定要以最优秀的成绩得个让众人信服的“一等奖”。后来在师傅的帮助下，凭着初生牛犊的冲劲和不懈努力，我终于拿到了市区和大市优课比赛一等奖。这使我有了更大的工作激情和动力，于是有了后来的特等奖和多次的一等奖第一名。

当多媒体教学手段刚开始运用时，大家都处于观望状态，但是我感觉到这是一种很有效的教学辅助手段。尽管当时的制作和操作水平还处在初级阶段，我却成了南通市将多媒体技术应用于音乐课的第一人。这次尝试为我今后以多媒体作平台，采集大量的音频、视频素材，设计生动有效的课堂打下了坚实的基础。

我的教学生涯中还有很多难忘的事情，都是我留在“风景”中的足迹。我认为，作为老师，如果能及时抓住成长中无数个“难忘的第一次”，去发现自我、研究自我、完善自我，才会有今后事业无限发展的空间和态势。在多年的工作中，我以永不言败、追求卓越作为专业发展的动力，在一桩桩“第一次”的历练中成长。

智――完善

有一次在徐州作讲座，结束时一位老师走上讲台，向我深深地鞠了一躬。我感到非常惊愕，这位老师激动地说；“蒋老师，我要感谢您，因为我本来不想再做音乐老师了，今天您的讲座，激起了我的教育热情，我起码还要再干十年。”听了这话，我也被打动了，原来自己的言行可以深深地影响别人。

近几年中，借助“江苏人民教育家培养工程”的平台，我本身获益良多。与此同时，我积极开展团队建设，把致力于音乐教育的老师凝聚在一起，提升他们在教学和科研方面的水平。

在共同的研讨过程中，我发现有些团队成员专业基本功扎实，教学上常有新点子，但缺乏理论支撑；有些教师有较好的教学经验总结，但缺乏凝练个性化教学风格的教科研水平，无法形成自己的教学主张。因此，我通过讲座、辅导、示范课等形式传递给更多的青年教师新的理念和方法，帮助他们构建“高品位”的音乐课堂；通过定期交流读书体会、网络互动，使团队成员努力拓宽教育文化的视野；定期举行聚焦课堂活动，使他们在实践中探索实现高效课堂的有效途径。团队的建设发展极大地推动了音乐教师的成长。

篇6

高中刚毕业你不会一年挣4万美元。你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。比尔·盖茨 。了解相关精彩内容，接下来请参考小编为大家精心准备的文章。

日记600字1今年暑假，我游了厦门，旅行让我快乐无比，那是一段十分快乐的时光。阳光逼人，厦门的夏天可比杭州这只大火炉凉快得多了。站在海边，一阵阵海风吹来，让人心旷神怡。鼓浪屿上有许许多多的美食美景，从海边向鼓浪屿看，民族英雄郑成功的雕像巍然屹立在岛上，目光炯炯，向台湾方向眺望。站在日光岩上可以观看厦门的全貌，百鸟园的鸟表演更是好玩，龙头路上，美食多多：有烤鱿鱼，林氏鱼丸，烤鱼肉，油炸章鱼须……香气四溢，让人口水直流。

欣赏完美景之后，我要去海里游泳了。

因为不会游泳，我租了一个救生圈向大海奔去，那碧蓝的大海一望无际。正是涨潮的时候，那海水冲击地面，发出了“花花”的声音。我向海跳去，那股凉意从脚尖冲向了大脑。老爸也在海里，对我说：“等你好久了!”我向老爸跑去，不知被什么东西绊了一下，我摔了一跤，不过好在有救生圈，我没沉下去，胡乱挖了几下，又游回了老爸身边。我不是十分会游泳，呛了好几口海水，我才知道，原来海水咸得发苦。于是我就向妈妈请教一下怎么游泳，妈妈演示了一遍，因为妈妈是自己学的游泳，所以游起泳来毫无章法可言，只见她用自创狗刨式一下子游走了。我追不上去，只好自己游上去，脚蹬地，太空漫步似的走了。妈妈带头为我鼓掌，“哗……”一个浪头过去以后，我的腿暴露了出来，露馅了，一串尴尬的表情出现在我的脸上。我挠着头皮不好意思地笑了，于是决定开始认真地学游泳。我用双手拨开水面，双脚一张一合。“咕咕咕”我又被呛了好几口海水，看来学习游泳并没有我想象的这么简单呀。当然学习一项技能是不可能一蹴而就，要有足够的耐心。我有信心我一定能学会游泳。

这次的厦门之旅我让看到了广阔无垠的大海;让我在大海的怀抱里尽情地遨游;让我品尝了各种各样的风味海鲜小吃和海岛的新鲜水果。

这真是一次难忘的旅行呀!

日记600字2“啊，我放假了，放假了，可以看好电视了，可凶神恶煞挡我前，偏偏不给好假期。”嘴里不停嘀咕着由广告词改变的叹息歌，一边又向学习班骑去。

说起上学习班，历史可悠久了，那可是从上上个学期初就在我和妈妈之间传播的，是上学习班还是请家教。说来也是的，妈妈总也不放过我，好坏这几次考的成绩还说得过去啊，期末考的名次也出乎我的意料，可妈妈还是不放心，一直盯着我的学习。也罢，我应该开心才对，有一个这么关心我的妈妈。

好了，不想了，学习班到了。哎!真是的，出题老师总会“搬弄是非”(判断题)“一步一答”(解答题)“扑风捉影”(选择题)。真是难为他们了。算了，还是先想想如何应付这些题目吧!哎，可怜我半天才耗出一个“解”字!!!!

上午三小时，分秒必争。老师的话，字字入心。习题无数，难度不一。老师言易，学生苦恼。

就这样，不知对得起父母的辛苦钱否?啊，真好!

“看，鸟儿欢快的歌唱，鱼儿自由的游荡，花儿张开了笑脸，一切都是那么美好!”虽然这已经是老掉牙的形容词了，但真的是那么美好。为何高兴，不为什么，就为拥有自己天空而开心。

来到绿莹莹的草地上，躺一小会儿，打两个小滚儿，静静地看着天上飞过的鸟儿听着溪流潺潺的流水声，闻着花儿淡淡的芳香，一真阵阵风吹来，是多么的惬意!!

回到家，等待你的是家庭的温暖和家人的关切。一切都是那么让人怀念，让人享受，我就是说家是爱的源头。还有更精彩的电视。

啊，明天，我相信即使每天都会用来学习，每天都要做同样的事情，但我相信每天都是美好的。

日记600字3要是在学校，我可能起不来，可是今天我不到七点就醒了。这就意味这盼望已久的暑假拉开了序幕。

吃过了早饭之后，我就要去找活干的。虽然19号就要去东营学问管了，这几天也不能闲着。

我.大嘴还有峰用了差不多两多钟头把县城逛了个遍，四处打听哪里需要人手发广告，有的店把我们婉言拒绝，有的甚至对我们不理不睬。这对我们磨练脸皮大有益处。也许我不会忘了峰进了乔丹专卖，询问店员时脸红的样子。

功夫不负有心人，终于在我们快跑折了腿的情况下，我们找到了一份发广告的暑假培训学校。十点多钟的时候，我们仨去了趟那个学校，讲好了价钱，定好了其他的相关事宜：晚上到广场上去发。

七点多钟广场上的人开始渐渐增多。我和峰马上就要开始工作了。

就在这时，我遇到了初中时的地理老师。我在马路的对面朝他呼喊，他看到了我，就急切的向这边跑过来。已经两年没有见面了，老师握紧了我的手，我也握紧老师的手心里有种说不出的激动，老师的脸上露出一种幸福的快乐的笑容，我曾经与他做对地老师，曾经让他对我大发雷霆的的老师，曾经因为我拿出大半节课讲了一顿大道理的老师，现在见到你是那样的亲切。虽然老师脸上的褶子多了，也深了，可是这久久不散的笑靥是那样的甜蜜。

也许我以后干不出让老师骄傲地向我的师弟师妹们炫耀的成绩，也许我不会记住他一辈子，但是现在的街头相遇是那样的美好，是那样的让人容易泪流满面。

日记600字4今年暑假，我游了厦门，旅行让我快乐无比，那是一段十分快乐的时光。阳光逼人，厦门的夏天可比杭州这只大火炉凉快得多了。站在海边，一阵阵海风吹来，让人心旷神怡。鼓浪屿上有许许多多的美食美景，从海边向鼓浪屿看，民族英雄郑成功的雕像巍然屹立在岛上，目光炯炯，向台湾方向眺望。站在日光岩上可以观看厦门的全貌，百鸟园的鸟表演更是好玩，龙头路上，美食多多：有烤鱿鱼，林氏鱼丸，烤鱼肉，油炸章鱼须……香气四溢，让人口水直流。

欣赏完美景之后，我要去海里游泳了。

因为不会游泳，我租了一个救生圈向大海奔去，那碧蓝的大海一望无际。正是涨潮的时候，那海水冲击地面，发出了“花花”的声音。我向海跳去，那股凉意从脚尖冲向了大脑。老爸也在海里，对我说：“等你好久了!”我向老爸跑去，不知被什么东西绊了一下，我摔了一跤，不过好在有救生圈，我没沉下去，胡乱挖了几下，又游回了老爸身边。我不是十分会游泳，呛了好几口海水，我才知道，原来海水咸得发苦。于是我就向妈妈请教一下怎么游泳，妈妈演示了一遍，因为妈妈是自己学的游泳，所以游起泳来毫无章法可言，只见她用自创狗刨式一下子游走了。我追不上去，只好自己游上去，脚蹬地，太空漫步似的走了。妈妈带头为我鼓掌，“哗……”一个浪头过去以后，我的腿暴露了出来，露馅了，一串尴尬的表情出现在我的脸上。我挠着头皮不好意思地笑了，于是决定开始认真地学游泳。我用双手拨开水面，双脚一张一合。“咕咕咕”我又被呛了好几口海水，看来学习游泳并没有我想象的这么简单呀。当然学习一项技能是不可能一蹴而就，要有足够的耐心。我有信心我一定能学会游泳。

这次的厦门之旅我让看到了广阔无垠的大海;让我在大海的怀抱里尽情地遨游;让我品尝了各种各样的风味海鲜小吃和海岛的新鲜水果。

这真是一次难忘的旅行呀!

日记600字5“啊，好累啊!”一回到家，我就一屁股瘫倒在沙发上，感到无比的惬意，整个人陷入了疲软状态。奶奶一见我就问：“干嘛了呀?这么累啊?给咱干活了啊?”我虽感很疲倦，但是回想起工作时的那份自豪劲，又来精神了，立马回答：“哈哈!那当然累咯，今天去咱饭店帮忙啦!”

唉，说起咱爸的饭店为啥要找我们去帮忙呢?真是说来话长啊，因为现在外地员工回家过年都还没回，饭店里正缺人手呢，所以就叫我和姐姐去饭店帮忙啦。“糖醋排骨，8号包厢!”厨房里传出了急促的叫喊声。“来啦，来啦!”我应道：嘿嘿，真不好意思，我要去忙了，待会儿解释哦!紧接着老妈尖叫的声音从收银台飘来：“小淇哎，2号包厢1瓶雪碧、1瓶大可乐!”“哎呀，来了来了，别叫了，我来了!”我皱着眉头冲妈妈喊，脸上已挂满了密密的汗珠。旁边利利阿姨又在叫了：“小淇，3号加个冬瓜茶!”“哦!我去拿，我去拿!”我连忙接应着。一遍又一遍地跑着菜，帮忙着拿酒水，累的我两脚直发软。啊!总算暂时没菜跑了，终于可以停下来喝口水了。坐下来时，看见姐姐也和我一样手忙脚乱地跑着。

篇7

为了追求升学率,许多学校实行“封闭式”管理,把学生限制在很小的范围内活动。“在‘应试教育’影响下,家长和学校都把学生束缚在教材中,不鼓励学生课外阅读,孰不知,这就切断了学生了解生活和社会的一条重要通道,也压抑了学生学习语文的主动性和积极性。”(刘国正语)语文学习的主动性和积极性消失了,语文课怎会受学生喜欢?因此,让学生从束缚中走出,让学生放飞思想,调动他们学习语文的积极性、主动性,才能更好地实施语文新课标,进一步推进素质教育。那么如何放飞学生的思想?

一、更新教学理念,变授业者为合作者

国家教育部副部长王湛在全国基础教育课程改革实验会议上的讲话中强调“开展课程改革实验,必须首先加强学习,在转变教育观念上下功夫”。的确,观念是行为的先导。只有切实转变观念,才能带来课程改革中教育教学行为的变化,促进课程改革目标的实现。因此教师要转变“一言堂”、“满堂灌”的教学模式,构建充满活力的开放的课堂教学,倡导主动、探究、合作的学习方式,要从传统的授业者变为学生学习的合作者和促进者。新课程改革需要的是能够成为学生学习的参与者、发展的合作者、促进者和引导者的新型教师。课堂不只是教师教学生学习的场所,而是教师能量释放,学生生命闪光的基地。如果教师能真正认识到这些,并在课堂教学的实际中加以实践,那肯定会出现教师教得高兴,学生学得开心的喜人局面。

如果说“旧”课程基本理念是以“知识学习”为中心,进而是以教师的“教”为重心而展开课堂教学过程的话,那么,“新”课程的基本理念就是以“学生成长”为中心,进而是以学生自主地、体验地、快乐地学习为重心而展开课堂教学过程。课堂上教师应放下架子,从高高的讲台上走下来,与学生一起研读课文,感受语言文字的无穷魅力,选择适宜的教学方法,充分发挥学生的聪明才智,师生合作,共同研究,营造宽松、和谐、民主、探究的教学氛围。让学生的思想在宽松、和谐的环境中放飞。

总之,教师应摒弃“唯师独尊”、“唯师是从”等专制的师生观,放下架子,与学生平等地沟通。教育本身就是一种对话,是一个生命与许多生命的一种心灵的交流与沟通。正如古希腊哲学家、教育家苏格垃底说的:“没有一种方式比师生之间的对话更能提高沟通能力,更能启发思维技能。”

二、开设灵动课堂,放飞学生思想

高中新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,要求学生开展探究性学习和文本研习,这就为学生的学习创设了良好条件。因此,开设灵动课堂,营造和谐氛围是完成新课改学习任务的一个重要途径。具体做法是:

1.合理设计,启迪智慧。

“课堂是智慧教学的主阵地,精心设计好课堂的智慧生长点是语文教学的灵魂”。①因此进行课堂教学时,教师首先要根据新课程语文学科的特点和学生的年龄、心理设计不同的教案。目前新课改的核心是“以人为本”,新课程的设置更体现了“人文性”。因此我们的教学设计应从“人文性”的角度出发,让学生在获得知识的同时,也获得了情感上的熏陶、智慧的启迪。笔者在执教余光中《假如我有九条命》时,巧妙设计了五个环环相扣的问题,把学生的思维一步步引向,在进行能力拓展时,学生撰写的人生感悟,异彩纷呈,获得听课老师的赞许、喝彩。

2.讲究民主,尊重个性。

教育的对象是一个个鲜活的生命,他们有思想,有追求,有个性。高中语文新课标也明确指出语文应“为学生终身学习和有个性的发展奠定基础”。所以,我们应尊重学生的个性,教学时,应以课堂教学为切入点,与学生一起探讨,一改过去被教材、教案牵着走的被动局面,主动迎合学生的思路,给学生一些提问的权利,尊重学生提出的意见,建立一种宽松、民主、融洽的学习氛围。试想,在宽松的环境中,谁不愿尽情展示自己的个性、才华?

3.方法多样,激发兴趣。

在组织课堂教学的时候,采用“小组讨论法”、“主题探究法”、“师生合作法”等方式展开教学活动,引导学生自主、合作、探究学习。阅读教学中,针对必修课、选修课及课外自读课等不同课型,根据语文新课标的要求,指导学生灵活运用精读、研读、略读、浏览、速读等方法,圈画点注,提高阅读效率。同时,根据教学内容,开展丰富多彩的语文活动。可以把作文课上成辩论赛,可以把诗歌教学变成诗歌朗诵比赛,可以把小说改编成剧本进行表演,可以让严肃的人生问题变成别具一格的实验游戏(如毕淑敏的《人生五样》),可以欣赏由小说改编的电影,比较小说与电影在刻画人物方面的异同(如雨果的《巴黎圣母院》),还可以把《百家讲坛》带入课堂(如《史记》选读,《唐诗宋词》选读)。

4.走出课堂,走向生活。

语文的外延等于生活的外延,陶行知先生也曾说过“生活即教育,社会即课堂”,刘国正先生也说:“在课外的天地里,学生得到语文训练的机会很多很多,是课内不能比的。”所以,让学生收看电视,体会广告词的精妙;让学生参观南通的蓝印花馆,了解蓝印花布复杂的工艺;让学生走进自然,感受春的律动,品味冬的静谧。

总之,开设灵动的课堂,不让语文成为预设的静态的教案,而让语文变成动态的生成过程,时时充满未知和新奇,处处蕴藏感染和活力。充分利用现代的教学条件,让学生自己学,树立主体意识,根据自己的特点和需要,自觉调整学习心态和策略;也可让学生合作学,在小组活动中,让学生学会倾听与沟通,学会协作与分享,培养其合作意识和团队精神。让学生在自由、民主、和谐、宽松的氛围中迸发出智慧的火花。

三、重视爱心教育,健全学生人格

我国著名教育家夏尊先生说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。”曾经读过这样一个故事:一个禅院里有一个老禅师,一天晚上在院子里散步,发现墙角边有一把椅子,一看就知道是有出家人越墙出去溜达了。这位老禅师便走过去把椅子移开,自己就地蹲在那里。过了一会儿,果然有一位小和尚踩着老禅师的背翻墙跳进了院子。当小和尚看到自己踩的不是椅子而是自己的师傅时,吓得惊慌失措,张口结舌。这时,老禅师没有严厉训斥,而是以平静的语调说,夜深天凉,快去多穿一件衣服。从此,再没有人越墙到外边闲逛了。这个故事告诉我们,爱也是一种教育。

教师是人类灵魂的工程师,真正的教育说到底是爱心教育。爱的种子需要爱的土壤,爱的阳光和雨露。如果说新课改为学生的健全人格提供了爱的土壤,那么教师的爱心就是学生健康成长的阳光和雨露。让老师把微笑带进课堂,它会是冬日里的阳光,温暖学生求知的心房;让老师把激励送给学生,它会是沙漠中的一泓清泉,滋润学生干涸的心田;让老师把赏识赐给学生,它会是和风,是船儿前行的力量;让老师把尊重赋予后进生,它会是天平,能承托起同样高贵的人格。

正如陶行知的一首诗中写道:“风来了,雨来了,老师捧着一颗心来了。”这是教师爱心教育的最高境界,只有这样,才能让每一位学生抬起头来走路,才能让学生在爱的阳光和雨露中健康成长。

总之,更新教育教学理念,科学定位好教师的角色与地位,认真贯彻“一切为了每一位学生的发展”的最高宗旨与核心理念,关爱学生,放飞学生思想,张扬学生个性,才能更好地推进素质教育。

注释:

①用智慧诠释教育人生.江苏教育研究,2009.1.

参考文献:

[1]课改:教育新视角.

篇8

很巧，李乐乐第一次去就碰到老板曲直在酒吧。实际上曲直很少去酒吧，这个三十八岁的福州男人有很多产业，忙得行踪不定。

朋友认识曲直，把他介绍给了李乐乐。那天李乐乐刚跟另一个朋友打完网球，所以她穿了双波鞋，运动裤，背心，护腕，甚至还背了一只大的网球拍。做运动嘛，根本也是没有化妆的。在这种夜间娱乐场合看如此装扮的李乐乐，很有化装舞会上遭遇天使的奇遇。

曲直一看见李乐乐就笑了。他笑着问朋友说：“你这是把你女儿的家教给我领来了吧。”李乐乐不愿意了，说：“我有那么没出息吗，我都工作三年了，你这是歧视我。”李乐乐说的时候故意撅着嘴，大眼睛忽闪忽闪，像是笑又像是很严肃。

她一这样曲直笑得更欢了，曲直让服务小姐往519号台送了个果盘，乐呵呵地准备走。没想李乐乐叫住了他。李乐乐说：“曲老板，你也给我一张跟我朋友一样的黄金卡。以后我一个人逛街累了也就有地方去了。”曲直回头看着李乐乐，看了两眼他说：“来这喝免费饮料，是要用故事买单的。小姑娘打打网球多好。这里不好天天来。”说完曲直离开了519号台。

朋友说曲直今天真奇怪，他这个人平时相当大方，一般有女孩子索卡他都出手相赠，增加美女吧客源，何乐不为。除非那个女孩特不招人爱。而显然，李乐乐不是这一种。

李乐乐一听朋友这么说，来劲了。她似乎已经隐约感到曲直对自己一面之缘生出的好情绪，无所不能的李乐乐，她非要把这种好感彻底进行下去不可。

这时一个男服务员过来说：“500号台有两位先生想请您二位过去喝酒。”朋友征求李乐乐的意见，李乐乐说我们去。

美女吧就是这样。男人给女人们留言，女人们愿意他们就可以合成一桌，再愿意可以一同离开。这里也有这里的规矩，如果女士拒绝，那么男士不能纠缠。

李乐乐初次找朋友对象，是两位从东北来做生意的商人。两个人行事说话一粗一细，李乐乐跟姓董的一个男人这晚上打得火热。玩色子拼酒，隔壁几桌都不能不关注她的动静。显然她是想引起曲直的注意，可是这晚上，曲直再也没有出现。那个刚才看着李乐乐笑得很诚心的男人，蒸发掉了。

第二次碰见曲直是三个星期后。实际上李乐乐并不像她自己所说已经工作了三年，今年7月李乐乐才从音乐学院正式毕业。只是还没毕业，她已经被母校聘请，成了音乐学院编制的一名合格声乐教师。这跟李乐乐获得许多大奖有很大关系，也跟李乐乐教育局长的姑父有很大关系。

李乐乐第二次见曲直是在音乐学院附近的便利店里，曲直在那买杯面。戴着一顶很大的矮沿帽子，遮住半张脸，看起来酷得不像话。李乐乐发现他后兴奋地喊了一声：“曲直！”曲直诧异地抬起头，看见了李乐乐。这天李乐乐也戴了顶帽子，黑色的小小的，包住半个脑袋。李乐乐还围了一条很长很长的丝巾，比她的长风衣还要长。

曲直发现衣带飘飘的李乐乐，神情里充满掩藏不住的惊喜。李乐乐当时抱了一抱的酸奶和饮料，她望着曲直手里的杯面，问他：“你还没吃饭吗？”不等曲直点头，李乐乐又说，“这家便利店的贡丸和卤蛋很好吃，许多毕业离校的音乐学院老校友，隔段时间都念念不忘要回来吃呢。”李乐乐说着问老板要了5串贡丸5个卤蛋，回头才对曲直说：“我请你吃好不好？”

曲直很绅士地笑了，说：“好。”

这天有挺大的风。风总是试图把曲直的帽子吹起来，所以曲直一直用手按着自己的头。他一边按着自己的头一边侧过脸来跟李乐乐说话。这个动作叫人难忘，李乐乐看着看着，就发现她已经没有办法忘记曲直。

李乐乐告诉曲直自己是音乐学院的学生，她问曲直是不是过来听课。曲直说是的，他报了一个声乐进修的补习班，属于工作需要。他们都说：“好巧，真是巧。”

便利店出去到音乐学院是条很长的路，逆风行走大约需要15分钟。15分钟里李乐乐一眼不眨地看着曲直。偶尔有风带起沙子吹进她的眼睛，李乐乐张大的眼睛里就被刮出了泪。李乐乐的每一次流泪，都被看进曲直的眼里。曲直觉得眼前这个小朋友楚楚可怜，他用手扶住帽子，好几次不知说什么好。

分手的时候他们互相留了电话，曲直说有空要回请一次李乐乐。

这晚李乐乐就打听到曲直就读的补习班，还打听到曲直其实在给音乐学院下属一个公司赞助项目，来这里上课属于音乐学院的友情回馈。李乐乐立即跟相熟的老师换了个班，把自己调换到曲直的班上带课。想像曲直看见自己的惊讶模样，她兴奋了整晚。

可是，第二天下午的课堂上，李乐乐并没有看见曲直，那两个小时变得出奇可憎。当晚，李乐乐去了美女吧。点了曲直上次送她的果盘，要了包烟，要了一大杯果汁。预备结账的时候，服务生却说：“老板交代过，小姐您来都算到他账上。”李乐乐捏着一张粉红色钞票的手指悬在空中，她忽然想起戴了一只大帽子的曲直。李乐乐在这天想见到曲直的心，此时到达了一种登峰造极的迫切。

但曲直一直没有出现。

李乐乐从9点一直等到12点。这期间拒绝了数不清的搭讪者。果汁早喝完了，李乐乐后来点了酒。服务生介绍有一种新喝法，在芝华士里兑加冰的西瓜汁。美女乐乐就点了瓶洋酒。

喝到最后已经晕了。忽然一个男人按住李乐乐的酒杯说：“小姐真是好酒量，可是你不能再喝了。我请你吃苞米花好不好？我们来玩掷色子。”李乐乐茫然地从桌子上抬起头，发现这个男人似乎在哪里见过。

男人说：“怎么小姐把我忘了？上回我跟朋友第一次来美女吧可就是碰见小姐的。那次我们坐那边的500桌的。”男人边说边在黑暗里朝某个方向一指，就像昨天他还跟李乐乐在那里喝过酒一样。

这个动作很有效。李乐乐想起来了。跟真的碰见了熟人，就和这个董先生坐在了一起。起初两人的确只是吃吃苞米花，可是不多久，董先生在李乐乐的要求下叫来了一打银子弹。

打烊时，李乐乐去洗手间吐了。她扶着墙从美女吧出来，董先生叫了一辆车在门口等她。坐进车里坐进董先生的怀里，李乐乐酒疯耍个不停。人到中年的董先生被她折腾得一身汗。路上董先生问李乐乐送她去哪，李乐乐笑着叫着说：“我们学校早关门了，你带我去过夜吧。”董先生使劲抱着李乐乐叫她不要乱动，董先生擦了把汗，给司机说了一家酒店的名字。

李乐乐并没住学生宿舍。她在城东有套两居室的房已经好几年了。可这晚上李乐乐说无家可归，跟一个陌生男人去了城西的凯悦大酒店。

3点到天亮有多长？想要放纵足够了。

这个晚上李乐乐不想睡，这个晚上董先生更没心思睡。天蒙蒙亮的时候李乐乐已经完全清醒了，她故意喊得很大声，叫曲直的名字。后来董先生汗流浃背地退下来，问李乐乐：“曲直是谁？你喊了整晚他的名字。”

李乐乐问董先生要了一支烟。董先生略带醋意地说：“是你以前男朋友吧，你们吵架啦？”李乐乐一口接一口地吸着烟，吸完一支才说：“曲直是我一个学生。”

董先生愣了半天，一肚子问题好像要问李乐乐。李乐乐很快打断了他，赶他：“你歇好了没，没多少时间了。”董先生咽回去了他的疑问，摸着李乐乐的胸，重新爬了上来。

11点，李乐乐离开了酒店。

到7月毕业她再也没去过美女吧。毕业时间不长，跟李乐乐换课的老师说，有个叫曲直的人找过她，捎话给她说要请她吃饭。李乐乐没搭茬。