在校证明范文
时间：2023-04-03 16:16:19
导语：如何才能写好一篇在校证明，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
高等院校毕业学年学生学籍证明
姓 名
身份证号码
学 校
学 院
系 学制
专 业 学 号
入校时间毕业时间
学院(系)盖章
年 月 日学校就业办公室盖章
年 月 日
备 注
说明：该证明必须由学院（系）或学校就业办公室盖章，若持有毕业生推荐表无需此证明，在校学籍证明。
办理在校学生学籍证明、成绩证明
学生本人提出书面申请学生所在学院教务办按规定格式出具学生学籍证明或成绩证明教务办主任审核签字并加盖学院公章到教务处学籍管理科审核审核通过并签字后到教务处办公室盖章，在校证明《在校学籍证明》。
二：办理出国成绩证明
1、在籍学生
本人书面申请学院教务办按规定格式出具该生在校期间学习成绩单,院教务办主任审核签字并加盖学院公章教务处学籍管理科审核通过并签字后到教务处办公室盖章。
2、历届毕业学生
本人书面申请，提交所在单位介绍信学校档案馆出示学习成绩证明并加盖档案馆公章教务处学籍管理科审核通过并签字后到教务处办公室盖章。
三：学院在校生成绩证明及学籍证明出具流程
1．操作事项表
项目编号教务管理科-13
项目名称在校生成绩证明及学籍证明出具流程
承办业务教务管理科
相关单位各系(部)、学生
办理时间日常
注意事项一、符合国家有关规定
二、符合学院有关制度的规定
有关法规一、福州外语外贸学院全日制学生学籍管理规定
办理方式一、学生提交申请
二、到所在系(部)辅导员处签署意见
三、辅导员审核后学生将申请书带至教务管理科，由教务管理科出具在校证明。
2.在校生成绩单打印及学籍证明出具流程
（一）成绩证明出具流程
学生提交申请
到所在系(部)辅导员处签署意见
辅导员审核后学生将申请书带至教务管理科，由教务管理科出具在校证明。
（二）学籍证明出具流程
到所在系(部)辅导员处签署意见
篇2
“越来越多的人依靠价格评比网站购物，这显然在改变美国人的购物习惯。”美国马萨诸塞州本特利学院经济学系助理教授帕特里克?斯高尔顿评价说。
数字星期一
在当今的网络时代,欧美的商家又发明了一个新词：“数字星期一”，因为许多欧美人会在感恩节之后的上班第一天，通过办公室的计算机购物。为了配合网络年货高峰的来临，72%的网络零售商在“数字星期一”会有促销活动，例如大幅折扣和免费送货。
2007年,许多美国人就在这一天，在网上用1700美元买到了一台46英寸的液晶彩电，价格仅是店里零售价的2/3。据市场调研厂商comScore称，在“Cyber Monday”这一天，美国网络购物者的支出达到了创记录的7.33亿美元。“Cyber Monday”指的是感恩节后的第一个星期一，通常被看作是圣诞网络购物旺季的开始。据comScore称，这一数字较上年同期上升了21%。
统计表明，2007年圣诞期间美国网络零售额达到了330亿美元，较上年同期增长21%，这样的速度让增长率只有一位数的传统零售业羡慕不已。美国著名消费者杂志《消费者报告》报道说，2007年，42%的美国成年人圣诞期间在网上购物。而圣诞期间一位普通美国男人可能在网上购买的东西包括：给妻子的钻石手链、给儿子的Ipod，给小女儿的自行车，以及给自己的一套车载音响。
事实选择网上购物的美国家庭越来越多，其实不仅是在美国，网络购物已经在全世界掀起了一场“消费革命风暴”。2007年,在网络上购物的人数较上年同期增长了38%。
在日本，网络购物已经成为上到大企业集团下到家庭主妇都热衷的购物模式。日本经济产业省的调查报告显示，日本企业间电子交易市场2007年已达224兆日元，电子化率为20.6%，超过美国的189兆日元；而针对个人消费的电子零售交易达5.6兆日元，电子化率2.省略，只要输入所需的商品名，会立刻显示网上有多少地方有售、价格多少，还会根据消费者所在的州，计算消费税和运费。
除了可以“货比三家”，48%的人还将方便列为网上购物的主要原因，还有人则是希望避免拥挤、找到更合适的礼品等。他们在网上购买的东西已经不局限于传统的书籍、玩具、电子商品等，甚至包括了从三五美元的牛奶、鸡蛋到上万美元的古董家具。斯高尔顿教授评价说：“整个美国社会的消费模式都在网络购物这个缩影中发生着巨大变化。”
而在日本，网络购物不仅改变着人们的消费模式，还影响了很多人的生活方式。像那些主妇军团，她们不光买，还积极参与卖。家里的闲置品、便宜买来的货品、收到的礼品等，都是她们销售的对象。很多人干脆辞掉工作，就以开网店为生。据说还有个人开店达到年销售1亿日元的成功例子。
相对来说，日本的网络购物市场成熟一些。因为从上世纪六七十年代开始，日本就开始流行电视销售以及商品目录销售，在信任度、监督方式、消费习惯上都类似于今天的网络购物，所以人们比较容易接受这种新型的购物方式，即使中老年人也不会将其视为洪水猛兽。另一方面，过去的经验让卖方更加了解消费者的需求。卖家通常会把商品尽可能描述详细，绝对实物拍摄，甚至把瑕疵特意放大给人看。而销售衣物的大型商家常常附有免费退换服务，尺码不合、与想象中不一样都可以成为退换的理由。
网上销售给传统零售商在带来压力的同时也带来了全新的机会。在美国和日本，大部分大型百货商店、购物中心及厂家为了应对网络购物的竞争，都开办了自己的网店。从大型连锁店沃尔玛到著名品牌服装店，都力图将自己的实体店和网店的特色结合起来，提高竞争力。对这些传统的零售商来说，虽然面临着激烈竞争，但网络销售也给他们带来新的活力和机遇。一方面，网络销售为他们带来了营业时间和营业地点以外的客人，拓展了营业规模；另一方面，传统的零售商在网络销售方面还具有一般购物网站不具有的优势，而这些优势恰恰弥补了网络购物的缺陷。
比如，美国大部分商店都实行“不满意就退货”的服务，一些网站虽然也提供此项服务，但是消费者还是会考虑把东西寄回去的费用和时间，多少会成为网络购物的一大顾虑。于是，传统零售商都提供网上购物、店里退货的服务，这样，买了尺寸不合的商品，或者仅仅是改变了主意，消费者都可以直接到任何一家实体店里去退换。除了方便退货，许多精明的实体店还推出了“网上购物，店里取货”。表面上，消费者多跑了一趟，但是这也打消了很多消费者对网上购物“不信任”的顾虑。有的大型连锁店甚至承诺网上下定单、24分钟之内店里取货，否则送给消费者24美元。
2007年春季，沃尔玛也推出了类似服务，因此，消费者少支付了总额达1000万美元的送货费用，沃尔玛也尝到了甜头。据统计，这些到店里来取货的客户，60%的人又顺手多购买了价值60美元的商品。
规模仍有限
根据艾瑞咨询和淘宝网的联合调研，2007年中国网络购物市场销售额达到594亿元，首次超过500亿元大关。其中来自淘宝网的消息称，2007年淘宝实现交易总额433.1亿元人民币(2006年的销售额为176亿元)，这个数字已经超过家乐福和沃尔玛在华销售的总和，仅次于百联集团的771亿元销售额，成为中国第二大综合卖场。
中国的网络购物始于1997年，如今已经发展到了一定规模。而且,受人民币升值的影响，内地网民在香港、台湾地区以及境外网站购物的交易额增长迅速。2007年第四季度的月均涨幅接近三成。
根据支付宝的统计数据，2007年第四季度，中国内地网民在港台、境外网站购物的交易额保持平均每个月26%的增长率，人均单笔境外网站消费人民币1252元。
超过六成的内地网民选择在莎莎网、草莓网等香港网站购物，其次是日本ppers、台湾网劲科技等台湾地区和境外网站购物。目前，网民购买商品中，超过九成是化妆品，其次是服装和日文杂志。
网上购物作为一种新兴的购物方式出现在日常百姓的生活中，必然有其引人之处。喜欢上网购物的网民认为，用互联网来完成购物不仅节省了时间，免除了舟车劳顿，还有机会买到在本地市场难觅的商品。同时，对一些追求新奇的白领族、学生族来说，不失为一种时尚的消费方式。
即使如此，网上购物仍然只是某一部分网民的购物方式，还没有成为人们日常的购物行为。网络购物的发展也不会无限扩大，具有一定的局限性，这在各国都是一样的。因为，网上购物最适合购买无形产品，而对于那些实物商品，网上购物的竞争力则和传统商场没法比。具体来说，如在网上购买电话卡、电子机票等产品，品质一般不会有所差别，而且价格比传统渠道便宜。
在美国，这种市场的区分已经很明显了，美国网民绝大多数无形产品都是通过网上购买的。而如果在网上购买实物商品如衣服、食品等，由于不能亲自试穿试吃、实物与网上照片可能存在差别，肯定不如在传统商场中购物。
据中国互联网络信息中心的中国网上购物调查报告，网民认为网上购物最让人不放心的是商品的品质，占64.1%，其次是卖家的诚信，占34.0%，此外，货款的支付占14.9%。
在全球范围内，目前，各国网络购物面临的最大问题是信誉问题，包括假冒伪劣产品、侵犯知识产权、购物欺诈行为等。
篇3
鉴于读者的需要,本报将不定期系列推出即将举办的各类国际重大音乐比赛的信息及专家对比赛的提示。
第53届帕格尼尼国际小提琴比赛
报名截止日期:2010年4月30日。
比赛日期:2010年9月15日至26日。
比赛介绍:帕格尼尼国际小提琴比赛自1954年创办,是国际最重要的小提琴赛事之一,每年举办一次。从2002年举办完第49届开始,改为每2年举办一次,地点在帕格尼尼的故乡、意大利的热那亚市。
参赛要求:参赛选手的年龄在16岁和30岁之间。
奖金及奖励:第一名的奖金为25000欧元,第二名的奖金为10000欧元,第三名的奖金为5000欧元。第一名选手还将获邀参加卡罗・菲利斯剧院2011/2012音乐季的音乐会。
法国蒂博国际小提琴比赛
报名截止日期:2010年6月15日。
比赛日期:2010年11月5日至15日。
比赛介绍:法国蒂博音乐比赛设立于1943年,分钢琴和小提琴2个类别。每3年在法国巴黎举行一次,是最重要的国际小提琴和钢琴比赛之一。
参赛要求:年龄在16至30岁。
第十届西贝柳斯国际小提琴比赛
报名截止日期:2010年8月16日。
比赛日期:2010年11月21日至12月2日。
比赛介绍:西贝柳斯国际小提琴比赛由芬兰西贝柳斯协会组织主办,创建于1965年,每5年举行一次,地点在芬兰首都赫尔辛基。
参赛要求:参赛选手没有国籍限制,但必须于1980年以后出生。比赛主办方将免费为所有参赛者提供住宿。
奖金及奖励:第一名选手将获得20000欧元的奖金;第二名和第三名的奖金分别为15000欧元和10000欧元。所有进入决赛的选手将获得2000欧元。第一名的选手还将得到12月10日与芬兰广播交响乐团合作演出的机会。
第14届柴科夫斯基国际小提琴比赛
报名截止日期:2010年12月1日。
比赛日期:2011年6月14日至7月2日。
比赛介绍:柴科夫斯基小提琴比赛是柴科夫斯基国际音乐比赛的项目之一,也是最重要的国际小提琴比赛之一。柴科夫斯基国际音乐比赛共分小提琴、钢琴、大提琴4个比赛项目,每4年在俄罗斯首都莫斯科举行一次。
参赛要求:器乐选手年龄要求在16岁至30之间,没有国籍限制。李瑾
小贴士
西贝柳斯、帕格尼尼、蒂博和柴科夫斯基这4个小提琴比赛都针对成年人且水准非常高,换句话说,这4项比赛针对的对象都是职业的青年演奏家。以上比赛采用的都是3轮比赛的程序,最后一轮比赛都要求选手演奏2首协奏曲,3轮比赛所演奏时间总和约2个多小时。这些都要求参赛选手必须具备非常扎实的专业基础。
篇4
【关键词】 甲硝唑;明胶海绵;干槽症
Effect ofmetronidazolegelation sponge on drevention of dry socket
LAN Haisong,LIANG Jun,OUYANG Kexiong,et al.Department of Stomatology,The First People’s Hospital of Zhaoqing,Guangdong 526000,China
【Abstract】 Objective To explore effect of metronidazolegelation sponge on prevention of dry socket(DS)caused by impacted mandibular third molar extraction.Methods 200 cases of impacted mandibular third molars extracted were divided into two groups at random equally.One was the experimental group,in which we implanted metronidazolegelation sponge into alveolar nest; the other was contrast group,in which we didn’t implant anything into alveolar nest,two groups both received adiministration of antibiotics for three days.Results The dry socket incidence was 9.00%in contrast group,but 1.00%in experimental group(P
【Key words】 Metronidazole; Gelatin sponge; Dry socket
干槽症是临床拔牙术后常见并发症,多见于下颌阻生智齿拔除术后。国外报到下颌阻生智齿拔除术后干槽症发生率为0.5%~68.4%; 国内报道为4%~10%［1］。本研究在下颌阻生智齿拔除术后拔牙窝植入甲硝唑海绵预防干槽症的发生,并采用随机对照的方法进行比较。
1 资料与方法
1.1 一般资料 肇庆市第一人民医院口腔科自2008年1月至2010年1月选择拔除下颌阻生智齿200颗(例)。患者年龄为18~30岁,其中男120颗,女80颗。排除近一周内有急性冠周炎发作者，拔牙后随机分为2组各100例。
1.2 方法 甲硝唑注射液(100 ml含甲硝唑0.5 g)，医用明胶海绵。甲硝唑海绵的制备：将一片明胶海绵剪成10~14小块浸泡在适量的甲硝唑液中，取出滤干后即可使用。全部病例按就诊次序随机分成实验组和对照组两组，各100例。由1名口腔医师按阻生齿手术常规拔除患牙，其中实验组在拔牙窝内松置入甲硝唑海绵，注意无需太多以保持创口有充足的血供，对照组未放任何药物。术后常规服用阿莫西林3 d,除常规拔牙医嘱外，嘱患者术后7 d或一旦发生术后疼痛及其他相关情况后立即复诊。复诊时由另2名口腔主治医师观察其拔牙创有无干槽症的发生，该医师完全不了解患者术后的用药情况。两组患者术前下颌阻生齿情况、局部软组织的情况、拔牙手术时间均差异无统计学意义。
1.2 复诊术后7 d 复诊,观察拔牙创愈合情况并拆除缝线。干槽症的诊断标准:拔牙后2~3 d,拔牙创出现剧烈疼痛,呈持续性,并向耳颞部,下颌区或头颈部放射,难以忍受,拔牙窝内空虚,或有腐败性血疑块,恶臭,有时张口受限。
1.3 统计学方法 计数资料采用χ2检验。
2 结果
治疗组有1例发生干槽症,发生率10%;对照组9例发生干槽症,发生率9.00%。经χ2 检验差异有统计学意义(P
2 讨论
自从1896年Crawford首次报告干槽症以来，一百多年来对其病因、预防及治疗进行了大量的研究，但迄今为止看法还不完全统一。国内外大多数学者认为创伤和感染是引起疾病的主要原因［2,3］。近10年来随着对厌氧菌培养、分离、鉴定技术的提高，临床对干槽症的研究也日趋深入。有学者通过干槽症患者牙槽窝内容物作细菌学检查并通过培养、鉴定也证实了创伤是发生干槽症不可缺少的因素，而主要原因是厌氧菌的感染。厌氧菌毒素、代谢产物、酶、溶纤维蛋白素等直接或间接地作用于手术创口部的血凝块和局部组织，使血块纤维蛋白溶解、局部发生感染而发生拔牙后干槽症。
在生理条件下,健康人有正常的防御保护机制,其口腔微生物之间保持一种动态平衡,一般是不致病的。但当口腔内有创伤时,尤其是创伤较大,如下颌阻生智齿拔除术后,病原体易进入拔牙创,继发感染。创伤越大,越易并发感染,引起干槽症。感染的作用可以是直接的,也可以是间接的,感染可引起血凝块中纤维蛋白的溶解,破坏血凝块。因此,在干槽症的预防中,除了掌握好拔牙适应证、减少拔牙创伤、尽可能关闭或缩小拔牙创外,有效杀灭拔牙创中的病原微生物有着重要作用。甲硝唑是抗厌氧菌的首选药,它能破坏厌氧菌细胞内的DNA链,抑制DNA合成,起到抑菌和杀菌作用,抗菌谱广,渗透性好。局部应用可减少甲硝唑的副反应,包括胃肠反应,头痛、眩晕和白细胞减少等，能有效地杀灭各种需氧菌、厌氧菌,促进创口愈合［4］。明胶海绵既是药物的载体,又能填塞牙槽窝,避免外界细菌进入牙槽窝,促进血凝块凝结,起到止血作用。明胶海绵属天然性水溶性高分子多聚物, 组织相溶性好,易吸收,可不必取出。因此,甲硝唑明胶海绵是一种预防阻生智齿拔除术后干槽症的理想药物,操作简便,无任何副作用且经济,值得在临床上推广使用。
综上所述,本法预防干槽症,操作简便,取材方便,价格低廉,疗效肯定。甲硝唑局部应用避免了口服引起的各种不良反应和胃肠反应、过敏及神经毒性等。
参 考 文 献
［1］ 邱蔚六.口腔颌面外科理论与实践.人民卫生出版社,1998：289291.
［2］ Fredric LB,Brighton M.Effect of chorhex idine rinse on the incidence of dry socket in im pacted mandibular third molar extraction sites.Oral Surg Oral Med Oral Pathol,1995,79(2):154158.
篇5
【关键词】 PANAS-X量表;具体情绪;信度;效度;心理测量学研究
中图分类号:B842.6,B844.2 文献标识码:A 文章编号:1000-6729(2010)007-0524-05
doi:10.3969/j.issn.1000-6729.2010.07.012
Reliability and validity of the Chinese version of Positive and Negative Affect Schedule-Expanded
in 660 college students
GUO Ming-Zhu,GAN Yi-Qun
Department of Psychology,Peking University,Beijing 100871,China
Corresponding author,GAN Yi-Qun,E-mail:ygan@pku.省略
【Abstract】 Objective:To revise and introduce the Positive and Negative Affect Schedule-Expanded(PANAS-X)developed by Waston and Clark,and examine its reliability and validity in China.Methods:Totally 660 college students completed a battery of structured questionnaires,including the Chinese Version of PANAS-X,Index of Well-Being,Index of General Affect,and Sympton Checkists-90(SCL-90).Results:The revised PANAS-X Scale consisted of 40 items,and 9 subscales.Exploratory factor analysis supported a nine-factor structure,and their cumulative contribution rate was 68.61%.Confirmatory factor analysis confirmed the hypothesized nine-factor model(χ2/df=2.60,RMSEA=0.07,CFI=0.9).PANAS-X presented complicated relationships with the index of general affect and SCL-90,which were largely consistent to our expectation.The internal consistencies were between 0.639 and 0.905.The test-retest reliabilities of the nine subscales was 0.69 after 1 week and 0.64 after 1 month.Conclusion:The Chinese version of PANAS-X is reliable and valid for Chinese college students.
【Key words】 positive and negative affect-expanded;specific affect;reliability;validity
情绪在心理学研究中占据着重要的地位,研究者经常会把情绪作为检测人们心理健康的一个标准[1],比如广为使用的焦虑自评量表、贝克抑郁自评问卷等。而随着积极心理学的兴起,研究视角转向对人们的积极情绪的关注,出现了一些如主观幸福感(Well-being)等测量工具。Watson等[2]于1988年编制了正性负性情绪量表(Positive and Negative Affect Schedule,PANAS),黄丽[3]于2003年进行了该量表的中文版修订,张卫东等[4]、王力等[5]也进行了一系列的相关研究。
随着心理学研究的深入和新的领域的扩展,对于情绪的分类仅从正性和负性情绪着手是不够的。Waston和Clark [6]在PANAS的基础上发展了正性负性情绪量表-扩展版(Positive and Negative Affect Schedule-Expanded ,PANAS-X),不仅可以作为测量情绪状态的问卷,探测到经历某些事件时的情绪变化,还可以作为一种特质的问卷,测量受试的一种情绪特质。该量表包括有害怕、敌意、有罪感、悲伤、高兴、自信、注意、羞怯、疲乏、平静、惊讶11个具体情绪维度,前4个归属于消极情绪部分,中间3个为积极情绪部分,后4个归属于其他情绪部分。PANAS-X被广泛地应用在健康心理学、组织心理学和临床心理学领域,如Heaven在研究青少年的对青少年心理健康和复原力的影响时,引入了高兴(joviality)这一具体情绪,表明高兴水平较高的青少年倾向于有更高的[7],有更好的心理健康水平和复原力。Judge在考察情绪、工作满意度和感知到的人际公平性之间的关系时发现,敌意能够预测人际公平性,从而影响到工作满意度[8]。此外,Brown[9] 在其研究中采用了敌意、内疚和悲伤3个PANAS-X中的具体情绪量表来考察临床上自我伤害的人群。相似的研究还有Judge [10]、Shaw [11]、Scott [12]的研究。
以往研究表明,在情绪的描述上,中国人倾向于比较内敛,相对国外来说,描述情绪的词语会比较少[13-15]。那么,在中国受试身上,PANAS-X问卷的结构是否具有文化适应上的一致性,本研究对该问卷进行修订,并验证其信效度。
1 对象和方法
1.1对象
在北京市某高校按方便取样的原则发放问卷700份,回收有效问卷660份。其中男277人,女377人,6人未报告性别;受试专业主要为管理学、化学、心理学和计算机。随机选取一半受试进行探索性因素分析,另一半受试进行验证性因素分析。探索性因素分析样本中,男136人,女188人,年龄17~29岁,平均(20.1±1.7)岁,有5人未报告年龄;验证性因素分析样本中,男141人,女189人,年龄17~29岁, 平均(20.1±1.7)岁,有4人未报告年龄大小。
另外选取选修心理统计的1个班共50名同学进行3次施测,来探讨Waston等人关于该量表能够测查情绪变化状态性的特点,第1次施测是在该班学生期中考试之前2周;第2次施测与第1次施测间隔为1周;第3次施测是在期中考试之后1周,与第1次施测间隔为1个月。1周后回收与第1次匹配的受试有41人,1个月后回收与第1次匹配的受试有46人。
1.2程序
1.2.1返回翻译
由2名北京大学心理学和3名英文专业人士对PANAS-X的11个分量表的55题进行严格的返回翻译 [16]。并将翻译好的问卷派发给30名心理学研究生填答,让其将55个情绪词归入到原量表的11个维度中,将无法归类或词语表述不清楚的词写出来并具体说明原因,因为都是描述情绪的词语,翻译在力求准确之余还需要在中文里找到恰当的描述词。在收回修改意见后由研究者进行最后的修改和核对,形成最终版本。
1.2.2正式施测
研究者在自习室和宿舍派发问卷,受试填答前被告知其所填答的内容仅用于学术研究,并将得到严格保密。填答完毕后当场回收,没有时间限制,受试一般在20分钟内完成,完成后会得到一份小礼物。用作探索性和验证性分析的660份问卷在一个星期内全部回收,减少受试填答时受到时间段差别的影响。
1.3工具
1.3.1正性负性情绪量表-扩展版(Positive and Negative Affect Schedule-Expanded ,PANAS-X)[6]
由55个描述具体情绪的词语构成,分为11个维度:害怕、敌意、有罪感、悲伤、高兴、自信、注意、羞怯、疲乏、平静、惊讶。量表采用 1“几乎没有”~5“极其多”点评定。每个维度包含的项目数量为3至8个,如敌意包含生气的、有敌意的、易怒的、藐视的、厌恶的、憎恶的6个条目。让受试根据其近1个星期内的实际情况作答。研究者可以通过对指导语的限定,如“在这一天内”或者是“在一周内”、“总体来说”等8种时间点来测量受试的情绪,Almagor和Ben-Porath研究表明不同的时间点的选取对问卷的信效度没有影响[17]。
1.3.2幸福感指数、总体情感指数量表(Index of Well-Being,Index of General Affect)[18]
包括两个部分:总体情感指数(Index of general affect),共8个项目,权重为1;生活满意度指数(Index of life satisfaction),1个项目,权重为1.1。该量表使用广泛,有比较系统的心理测量学指标的实证研究[19] 。
1.3.3 症状自评量表(Symptom Checklist-90,SCL-90) [20]
共90项,每项按 1~5 点评分。
1.4统计方法
采用SPSS16.0统计软件包进行分析处理,验证性因素分析采用LISREL8.72统计软件完成。采用的统计方法主要包括探索性因素分析、验证性因素分析、信效度检验。
2 结 果
2.1 效度检验
2.1.1 结构效度
探索性因素分析发现,有9个因素的特征值>1,可以解释68.61%的总体方差,从第10个因素起,每个因素解释的方差均
为了进一步验证该量表的结构效度,用随机选取的另一半受试(n=330)进行了验证性因素分析。结果显示各项拟合指标均达到要求,模型拟合指数为χ2=1830.57,df=704,P
2.1.2 外部效度
采用关联效度作为量表的外部效度,结果显示,PANANS-X具体情绪量表的敌意、羞怯、有罪、悲伤与症状自评量表各分量表呈正相关,与情感指数、幸福感指数呈负相关;高兴、平静、自信与症状自评量表的部分分量表呈负相关,与情感指数、幸福感指数呈正相关(表2)。
2.2 信度检验
2.2.1 内部一致性系数
总量表的Cronabach α系数为0.976,各维度的α系数除平静维度为0.639外,其余都达到0.76以上(自信0.766,疲乏0.835,悲伤0.842,惊讶0.844,羞怯0.854,有罪0.871,敌意0.881,高兴0.905)。
2.2.2三次小样本测试之间的相关情况
为了考察考试压力对学生情绪的影响,问卷中加入了一道控制检验题“请评价您近一个星期感到考试压力的程度”,1为“非常有压力”,7为“没有压力”。配对t检验表明间隔1周的考试压力差异无统计学意义[(3.37±1.56)vs.(3.39±1.46),P>0.1];间隔1个月的考试压力差异有统计学意义,第3次的压力得分高于第1次[(4.0±0.19)vs.(3.46±0.20),P
间隔1周后,分量表的相关系数均>0.5,但是间隔1个月后,在一些与考试有关的情绪上的相关系数较低,如疲乏维度为0.29,自信为0.31(表3)。
2.3 男女大学生PANAS-X评分比较
男生在敌意、羞怯、有罪、悲伤维度上得分高于女生,在平静、惊讶维度上得分低于女生(表4)。
3 讨 论
本研究尝试引入各种具体情绪的测量量表,首先通过探索性因素分析考察在中国文化下,该量表的结构是否具有跨文化的一致性,结果表明,除了在害怕和注意两个维度上出现了差别,整个问卷的结构与原有问卷的结构基本一致。验证性因素分析结果表明其具有良好的模型拟合度。9个分量表的内部一致性系数良好,其中平静维度的信度较低为0.639,这与它包含的条目数较少是有关系的。Waston在其研究中也提到维度下题目的多少会影响到其信度[6],但因为在某些特殊的情绪上,所能找到的描述词语非常匮乏,所以在本研究中认为该信度是可以接受的。PANAS-X与情感指数和SCL-90效标之间的相关符合理论预期。总体看来,该量表的各项指标符合心理测量学的要求,并且与国外的PANAS-X问卷的结构基本一致。
Schimmack等[21]对来自38个国家的将近6000名受试的测试结果发现在不同文化中正性和负性情绪存在性别差异,在非亚洲文化女性受试中两者的负相关最高,但在亚洲文化下男女并无显著相关。王力研究[5]表明中国文化下,男性和女性在正性和负性情绪之间并无显著差异。本研究进一步探讨了具体的正性和负性情绪,其中发现在敌意、羞怯、有罪、悲伤、平静、惊讶的具体情绪上男女出现显著差异,但在自信和平静两种情绪上男女没有显著差异,这可能在一定程度上反映了中国文化下对男性和女性角色的不同要求,但此结果还需要更多的研究去进一步的检验。
在本研究中,中文版PANAS-X只包含了原量表的9个维度,未包含原量表的害怕(fear)和留意(attentiveness)两维度。从探索性因素分析的结果看,这两个维度的负荷都
此外,在考察3次施测的相关系数时,本文采用了一个比较特殊的时间点,就是以该群受试的期中考试作为应激事件,3次测量分别在考试之前和之后,结果表明考试之前和之后的PANAS-X的相关系数有明显的不同。第1次和第3次分别是在考试之前和考试之后,压力水平出现了显著差异,在疲乏、平静和自信3个维度上的相关系数均为0.3左右,这三种情绪与受试应对考试该应激事件有较大关系,而PANAS-X能够敏感地测量到这些情绪在应激事件前后的变化,支持了Waston关于该量表是一种状态量表的观点[6]。
综上所述,PANAS-X中文版具有良好的信度和效度,能够被用来测量9种不同的具体情绪,并应用于相关研究中。
参考文献
[1] 石林.情绪研究中的若干问题综述[J].心理学动态,2000,8(1):63-68.
[2] Waston D,Clark LA,Tellegen A.Development and validation of brief measures of positive and negative affect:The PANAS scales[J].J Pers Soc Psychol,1988,54(6):1063-1070.
[3] 黄丽,杨廷忠,季忠民.正性负性情绪量表的中国人群适用性研究[J].中国心理卫生杂志,2003,17( 1 ):54-56.
[4] 张卫东,刁静,Schick CJ.正、负性情绪的跨文化心理测量:PANAS的维度结构检验[J].心理科学,2004,27(1):77-79.
[5]王力,李中权,柳恒超,等.PANAS-X总维度量表在中国人群中的因素结构[J].中国临床心理学杂志,2007,15(6):565-569.
[6]Watson D,Clark LA.THE PANAS-X.Manual for the positive and negative affect schedule-expanded form[OL].(1999-8)[ 2009-10-02]http:∥psychology.uiowa.edu/faculty/Clark/PANAS-X.pdf.
[7]Heaven PCL,Ciarrochi J.Personality and religious values among adolescents:A three-wave longitudinal analysis[J].Br J Psychol,2007,98(Pt 4):681-694.
[8]Judge TA,Ilies R,Scott BA.Workfamily Conflict and emotions:effect at work and at home[J].Pers Psychol,2006,59( 4):779 - 814.
[9]Brown SA,Williams K,Collins A.Past and recent deliberate self-harm:Emotion and coping strategy differences[J].J Clin Psychol,2007,63(9):791 - 803.
[10]Judge TA,Scott BA,Ilies R.Hostility,job attitudes,and workplace deviance:Test of a multilevel model[J].J Appl Psychol,2006,91(1):126-138.
[11]Stice E,Shaw H,Burton E,et al.Dissonance and healthy weight eating disorder prevention programs:a randomized efficacy trial[J].J Consult Clin Psychol,2006,74(2):263-275.
[12]Scott BA,Colquitt JA,Zapata-Phelan CP.Justice as a Dependent Variable:Subordinate Charisma as a Predictor of Interpersonal and informational justice perceptions [J].J Appl Psychol,2007, 92(6):1597-1609.
[13]Shaver PR,Wu S,Schwartz JC.Cross-cultural similarities and differences in emotion and its representation[J].Emotion,1992,13:175-212.
[14]Tsai JL,Levenson RW.Cultural Influences on Emotional Responding[J].J Cross-Cult Psychol,1997, 28(5):600-625.
[15]Rubin KH.SocialandEmotionalDevelopmentFromaCulturalPerspective[J].Dev Psychol ,1998, 34( 4):611-615.
[16]Brislin RW.Back-translation of cross-cultural research[J].J Cross-Cult Psychiatry,1970,1:185-216.
[17]Almagor M,Ben-Porath Y.The two factor model of self-reported mood:A cross-cultural replication[J].J Pers Assess,1989,53:10-21.
[18]Campbell A,Converse PE,Rodgers WI.The quality of American life:Perceptions evaluations and satisfactions[M].New York:Russell Sage Foundation,1976.
[19]Campbell A.幸福感指数、总体情感指数量表[J].中国心理卫生杂志,1999,(增订版):82-83.
[20]陈昌惠.症状自评量表[J].中国心理卫生杂志,1999,(增刊):31-35.
篇6
一、实施原则
中小学校在校生医疗保障的实施遵循三项原则：
（一）学生收费不提高；
（二）学生保险险种不减少；
（三）学生保障待遇与原商业保险原则相一致。
二、参加范围和对象
*县中小学校（不含幼儿园和学前班）在册的学生（以下简称学校在校生）。
中小学校是指*县辖区内依法经有关部门批准的公办和民办的小学、初级中学、高级中学、中等专业学校、中等职业学校和中等技术学校。
三、资金筹集
（一）参保登记
本县中小学校在校生参加新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险工作由教育部门统一组织，以学校为单位参保。学生持身份证（户口簿）到所在学校办理登记缴费手续。学校收集参保学生的个人信息资料，汇总登记造册，并负责将学生参保信息录入计算机，同时以书面形式将学生参保信息报送县新型农村合作医疗管理办公室（以下简称县合管办）。
（二）缴费标准
1、20*年中小学校在校学生参保个人缴费标准为每人每年60元。
2、低保、残疾等级二级及以上在校生，不分户籍，个人缴费部分统一由政府财政负责解决。符合条件的学生由所在学校负责参保登记和免缴证件的初审，学校汇总造册后，将信息资料和免缴证件复印件送交县合管办。
3、筹资标准随着我县经济发展、医疗消费水平和医疗保障待遇水平变化而适时调整。
（三）参保缴费时间
医疗保障费按年收缴，每年9月1日至9月30日为缴费期，医疗保障待遇享受期为次年的1月1日至12月31日。参保学生均应在每年规定的缴费期内一次纳医疗保障费。逾期未缴纳者，不享受医疗保障待遇，中途不办理补交或退出手续。缴费凭证随参保信息资料一起送交县合管办。
四、医疗保障险种及规定
（一）*县在校生医疗保障由县合管办向商业保险公司再保险。再保险具体事项由县合管办与商业保险公司商议确定，由县合管办与商业保险公司签约。再保险险种有：《在校生平安保险》、《在校生平安保险附加意外伤害医疗保险》、《在校生住院医疗保障》、《在校生校园意外伤害保险》。
（二）再保险项目、内容、服务、期限、责任等由县合管办与商业保险公司作详尽的约定；县合管办负责制定在校生医疗保障报销工作流程。要本着以人为本、服务至上、效率优先原则，协调和落实好协议内容。
（三）承保商业保险公司要按照约定的责任，严格执行《*县中小学校在校学生医疗保障实施意见》等相关政策规定，按章行事，以服务优质、信誉至上为准则，履行理赔责任，并按再保险费的5%交纳履约保证金。
（四）县合管办要加强对承保商业保险公司的监管和考核，制订对承保商业保险公司的考核管理办法与考核标准，确保承保商业保险公司严格按规定履行约定。
五、学生医疗保障待遇标准
（一）《在校生平安保险》
参保学生在保险期限内，因疾病或因遭受意外伤害死亡，给付身故保障金10000元；因遭受意外伤害残疾，按以下比例给付残疾保障金，最高以10000元为限。（根据中国人民银行*年《人身保险残疾程度与保险金给付比例表》规定）
*
（二）《在校生平安保险附加意外伤害医疗保险》
学生在保险期限内，遭受意外伤害在定点医疗机构诊疗（包括门诊和住院治疗）产生的费用，经核准的有效医疗费用自付50元后按80%报销，一个医保年度最高保障额为6000元，超出部分的住院医疗费进入《在校生住院医疗保障》，按政策规定给予报销。
（三）《在校生门诊医疗保障》
参保学生在本县县级以下定点医院就诊后，凭《*县新型农村合作医疗卡》和有效身份证件，其门诊医疗费用按25%的标准给予报销（滋补品、保健品及非疾病治疗类项目不能报销），并实行当场结报，上不封顶。其中在县人民医院、县中医院、县妇保院本部就诊的门诊医疗费用不列入基金支付范围。
（四）《在校生住院医疗保障》
1、参保学生住院医疗费用（指有效医疗费用，下同）起付线标准为500元，超过起付线标准的住院医疗费用实行分段计算，累加补助，每人每年累计补助最高限额为8万元。具体分段补助比例为：
*
2、为鼓励广大参保学生就近就医，避免“小病大看”，参保学生到乡镇（街道）定点医疗机构（社区卫生服务中心）住院治疗的起付线由500元下调为200元，住院医疗费用分段补助比例分别上浮5个百分点。
3、建立逐级转诊制度。参保学生在本县范围内定点医院就诊的其医疗费用按规定标准补助；经县合管办（县城医管中心、下同）批准转县外医院住院就诊的或参保人员因在外县就学期间在异地急诊住院治疗的其住院医疗费用按县内标准的80%执行；未经县合管办批准到县外定点医院住院就诊的，其住院医疗费用按县内标准的50%执行。
4、实施连续参保的激励制度。即对连续参保且没有享受到住院医疗费用报销补助的参保学生实行积分优惠政策，在原报销补助标准的基础上，每继保一年报销补助标准提高0.5个百分点，最高可提高到5个百分点。
5、特殊病种管理。对参保学生实行特殊病种门诊医疗管理制度，特殊病种范围及特殊病种门诊医疗费用结算办法参照新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险相关规定执行。
6、报销手续规定。参保学生的住院医疗费用报销补助手续、住院医疗费用结算办法、需要提供的相关证明材料等参照新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险有关规定执行。
7、参保学生的医疗保险基金支付范围参照“*县新型农村合作医疗”和“*县城镇居民基本医疗保险”规定的《药品目录》和《医疗服务项目目录》执行。其中：
⑴以下项目不能列入医疗保险基金支付范围
①各种科研性、临床验证性的诊疗项目；住院期间加收的其他各类商业保险费。
②流产、堕胎、计划外生育及其它计划生育所需的一切费用；
③未经批准在非定点医疗机构就医、购药的费用；
④由于自杀、自残、斗殴、吸毒或者其它违法、犯罪行为所发生的医疗费用；
⑤可以从第三人处获得赔付的医疗费用；
⑥有挂名住院，伪造、涂改医药费收据、病历、处方等欺诈行为的医疗费用；
⑦参保人员被暂停、停止享受医疗保险待遇期间发生的医疗费用；
⑧应审批而未经审批发生的大型仪器检查及特殊治疗项目费用；
⑨保险管理部门规定不予列入保险基金支付范围的医疗费用。
⑵使用“目录”中的乙类药品，其费用个人自负10%后再列入城镇居民基本医疗保险基金支付范围。
⑶应用X—射线计算机层摄影装置（CT）、核磁共振成象装置（MRI）、单光子发射电子计算机扫描装置（SPECT）、单光子发射计算机断层显象（ECT）、心脏及血管造影X线机（含数字减影设备DSA）、超声胃镜等大型医疗设备进行的检查、治疗，体外震波碎石、高压氧仓治疗、射频治疗。心脏激光打孔、抗肿瘤细胞免疫疗法、快中子治疗。肾脏、心脏瓣膜、角膜、皮肤、血管、骨、骨髓移植。心脏搭桥与心导管球囊扩张术等。由个人自负20%后再列入城镇居民基本医疗保险基金支付范围；
⑷γ—刀、X—刀、光子刀费用由个人自负30%后再列入城镇居民基本医疗保险基金支付范围；
⑸人工器官、体内置放材料及价格权限部门规定的可单独收费的价格在1500元以上的一次性材料（含植入性材料），3万元以下（含3万元）由个人自负一定比例后（国产品10%，中外合资15%，进口产品20%）列入城镇居民基本医疗保险基金支付范围，超过3万元以上的部分，由个人自理；
⑹监护病房（ICU、CCU）、层流病房、灼伤病房，由个人自付20%后再列入医疗保险基金支付范围。
⑺意外伤害、中毒类疾病。经审查，无第三者责任的，由个人先自负25%后，再按医疗保险有关规定支付。有第三者责任的，医疗保险基金不予支付。
⑻交通事故、车祸类疾病。需提供交警部门出具的交通事故责任认定书才能办理报销手续。其中由参保学生本人负全责所发生的住院医疗费用可全部列入医疗保险基金支付范围；由参保学生本人负主责的住院医疗费用，由个人自负25%后再列入基金支付范围；由参保学生本人负同等责任的住院医疗费用，由个人自负50%后再列入基金支付范围；由参保学生本人负次责的住院医疗费用，由个人自负75%后再列入基金支付范围；参保学生本人无事故责任的，其医疗费用不能列入基金支付范围。
（五）《校方责任险》(或称在校生校园意外伤害保险)
参保学生在保险期限内，在学校组织的教育教学活动或安排的校外活动时，为学生遭受意外伤害提供保障，每一参保学生最高可享受200000元的保障金。
六、医疗费用的报销结算
（一）申报
1、申报时间和方式：因疾病在未联网医院住院和遭受意外伤害诊疗的，须在诊疗之日起7个工作日内，向县合管办申报。申报方式：（1）电话申报；（2）书面申报。
2、申报人：参保学生的法定监护人或学校的经办老师。
3、申报内容：参保学生的姓名、年龄、学校名称、家长姓名、疾病名称、事故地点、发生事故原因、申报人姓名和联系电话等。
4、特殊病种门诊、家庭病床及转院须报县合管办审批，同意后方可办理。
（二）办理报销须提供的材料
1、《在校生平安保险》报销项提供的材料：
A、申请死亡保障金须提供材料：（l）参保学生监护人身份证或户籍证明；（2）公安部门或经县合管办认可的医疗机构出具的《死亡证明书》或殡仪馆出具的《尸体火化死亡证明书》；（3）参保学生因意外事故下落不明被宣告死亡的，须提供人民法院出具的宣告死亡证明文件；（4）参保学生户籍注销证明；（5）监护人所能提供的与确认事故的性质、原因等有关的证明和材料，如公安、交通等部门出具的相关证明和材料；（6）监护入银行帐号。
B、申请残疾保障金须提供材料：（l）参保学生或其监护人的身份证或户籍证明；（2）参保学生的残疾程度鉴定书；（3）参保学生或其监护人所能提供的与确认事故的性质、原因等有关的证明和材料，如公安、交通等部门出具的相关证明和材料；（4）参保学生或其监护人银行帐号。
2、《在校生平安保险附加意外伤害医疗保险》报销须提供的材料：（l）申报表；（2）参保学生的身份证或户籍证明；（3）医疗机构出具的发票原件、诊断证明记录、出院记录、费用清单等；（4）所能提供的与确认事故的性质、原因等有关的证明和材料，如公安、交通等部门出具的相关证明和材料；（5）参保学生或其监护人银行帐号；（6）在县外就医的提供《合作医疗定点医院》或《医保定点医院》证明。
3、《在校生住院医疗保障》报销须提供的相关资料：参照新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险相关规定执行：
4、《在校生校园意外伤害保险》报销须提供的材料：
在对应《在校生平安保险》、《在校生平安保险附加意外伤害医疗保险》、《城镇居民在校生住院医疗保障》三个险种的材料的基础上，还须提供校方责任证明书。
七、其他
篇7
深圳创业住房补贴政策：核定要求
毕业学年内的本市普通高校、职业学校、技工院校在校学生(包括深圳户籍及非深圳户籍)，以及须为深圳户籍的下列人员：
1、毕业5年内的普通高校、职业学校、技工院校毕业生及留学回国人员2、登记失业人员3、复员转业退役军人4、随军家属5、残疾人
符合以上任一要求的人员，在我市创办初创企业(是指在我市登记注册3年内的小微型企业、个体工商户、民办非企业单位)，正常经营并在其初创企业依法缴交社会保险费的(本市普通高校、职业学校、技工院校在校学生毕业学年除外)，可进行自主创业人员身份核实。)
证明材料：除身份证外，高校毕业生需提供毕业证书和学历验证证明(技工学校毕业生除提供毕业证书外还需提供高级技工、预备技师、技师或高级技师职业资格证书);毕业学年我市在校学生需提供在校学生证;留学回国人员需提供由市外国专家局出具的留学人员资格证明;转业军人、随军家属需提供市军转部门出具的身份证明材料(随军家属介绍信开具的当年度有效。非当年度开具的，需补充提供随军部队出具的证明);复员退役军人需提供市民政部门出具的身份证明材料;残疾人需提供市残联出具的身份证明材料。
以上各类身份证明资料均需查验原件，留存复印件。
深圳创业住房补贴政策：申请条件
1、已经通过自主创业身份核实，且未享受过创业补贴的自主创业人员;2、初创企业在商事登记成立3年内;3、普通高校、职业学校、技工院校毕业生，留学回国人员在毕业5年内;4、初创企业实体需正常经营(满6个月);5、自主创业人员(含合伙创办企业的合伙人)是初创企业出资人;6、除毕业学年本市普通高校、职业学校、技工院校在校学生外，自主创业人员需为深圳户籍。
注：所有补贴须满足以下要求：1、初创企业在商事登记成立3年内;2、普通高校、职业学校、技工院校毕业生，留学回国人员在毕业5年内;3、初创企业实体需正常经营;4、自主创业人员(含合伙创办企业的合伙人)是初创企业出资人;(五)除毕业学年本市普通高校、职业学校、技工院校在校学生外，自主创业人员需为深圳户籍。
深圳创业住房补贴政策：申请类型
1、初创企业补贴(可申请一次)
自主创业人员可申请5000元的初创企业补贴。属于合伙创办企业的，经审核合伙人条件、出资比例等，按该初创企业首次申请时的商事登记合伙人人数每名计发5000元、合计不超过5万元给予初创企业补贴(以同一初创企业申请初创补贴的合伙人或股东，最多不能超过10人)。初创企业补贴只能申请并享受一次。以同一初创企业申请初创补贴的合伙人或股东，最多不能超过10人。
2、创业场租补贴(可申请三年)注：初创企业实际缴纳场租满3个月后(同时自主创业人员应在其初创企业正常连续缴纳社会保险费满3个月)同一企业按月度补贴。(一)自主创业人员在经市直部门及各区政府(新区管委会)认定或备案的创业带动就业孵化基地、科技企业孵化载体、留学生创业园等(以下简称认定载体)内创办初创企业，按照第一年每月1200元、第二年每月1000元、第三年每月700元标准给予租金补贴。实际租金低于补贴标准的，按实际租金补贴。
(二)自主创业人员在上述主办载体以及认定载体外租用经营场地创办初创企业的，按每月最高不超过500元(每年最高不超过6000元)，给予最长不超过3年的租金补贴。实际租金低于补贴标准的，按实际租金补贴。
3、创业带动就业补贴(可申请四年)注：须与就业者签订1年以上期限劳动合同并已连续正常缴交6个月以上社会保险费;
招用3人(含3人)以下的按每人2000元给予补贴;招用3人以上的每净增1人给予3000元补贴，总额最高不超过3万元。
4、创业社保补贴(可申请三年)
社保补贴按我市当年度最低缴交社会保险费标准，对单位承担部分给予补贴。单位实际缴交部分低于最低缴交标准的，据实给予补贴;个人应缴部分仍由其本人承担。以同一初创合伙企业提出社保补贴申请的，以受理申请时符合社保补贴条件的申请人数为准，后续不能再增加其他申请人。
申请流程及证件资料：条件具备后另行分类通知。
深圳创业住房补贴政策相关文章：
1.2016深圳市创业扶持政策
2.深圳市创业扶持政策
3.2016年国家创业深圳扶持政策
篇8
一、本人因《武汉工程学在校学生校外住宿申请表》所述原因坚持在校外住宿，住宿地点： ，户主姓名： ，联系方式： 。
二、本人保证居住环境内用电、用水、饮食、防火、防盗及人身等安全。在校外住宿期间保证自己的人身安全及财产安全，如发生一切人身伤亡及财产损失，以及发生民事、刑事案件，由本人自负，与学校无关。
三、在校外住宿时保证定期向所在学院汇报个人情况，保持通讯联络随时畅通。如住所地址及联系方式发生变化随时告知学院及辅导员老师。保证自觉遵守国家法律和法规，不做有违社会公德和学校声誉的事。保证增强安全防范意识和自我保护意识。家长随时了解在外住宿情况，切实履行教育与监督责任。
四、本人保证不会因校外住宿耽误正常的教学活动及学校各项活动安排。
五、本人如有下列情况之一，愿意接受学校给予的相应纪律处分。
1、在校外住宿期间有违法、违纪行为的;
2、提供虚假证明骗取校外住宿的。
六、如遇国家有关规定发生变化或出现紧急状态等特殊情况，本人执行学校有关规定和要求，并承担由此引起的一切经济损失。
学生姓名签名(指摸)：
家长姓名签名(指摸)：
年 月 日
(编号： )
姓名
性别
班级
学号
家长
姓名
工作
单位
联系
电话
申请
外宿
原因
(必须附县级及以上医院证明)
学生本人签字： 年 月 日
安全
责任
承诺
1、遵守法纪法规，做文明公民，自觉维护学院和大学生形象。
2、遵守校规校纪，按时完成教学计划规定的学习任务，积极参加学校、系和班级组织的文体活动。
3、自觉服从学校管理，主动配合班级工作，自觉履行学生的义务。
4、外宿期间的人身、财产安全全部由其本人负责，学校概不承担任何责任。
5、在外宿期间，由学生家长负责对其学习和生活的监督;学生本人应定期向辅导员汇报思想和学习方面的情况。
6、学校有权对外宿学生不定期进行抽查。如发现有违反保证书有关规定的，学校可根据情况责令外宿学生回校住宿，情节严重的，将酌情给予校纪处分。
学生家长意见及保证
学生家长签字： 年 月 日
辅导员意见
签章： 年 月 日
系(院、部)
意 见
签章： 年 月 日
学生处意见
签章： 年 月 日
院领导意见
篇9
洋泾东校的江老师,每年都会有一些学习平平的学生超常发挥,考入满意的学校。考生如何调整到兴奋状态?江老师介绍,这需要家长、学生一起努力。对于家长来说,考前、考中的生活规律还是按部就班,不要无形中增加孩子的心理压力;家长和孩子聊天时,说话的语言和语气要缓和一些,尽量少提考试;晚饭后,家长可以和孩子一起去户外散步、聊一些轻松的话题。
对于学生来说,考生不要和别的考生攀比;考前不要再想“我是否能考上建平或进才”;考试时,考生只要把自己学过的知识,掌握的知识发挥出来就是成功,不要一味地想着难题。
考前如何调整学生的兴奋点?万一忘记考试证件怎么办?部分班主任提醒,调整好考试兴奋点,万一忘记证件可找送考老师现场开在校证明。
踩点不要让家长代劳
建平实验中学的沈美华老师介绍,往年,个别考生嫌麻烦,不愿意提前去踩点;还有一些家长习惯为孩子“包办”一切,认为家长看考场考虑的问题更周全,也不主张孩子去踩点。对此,沈老师提醒考生,考生去考场踩点比较重要,提前感受考试氛围和环境,可以避免考试时因意外情况而影响考试情绪。
沈老师提醒,考生踩点时,要测算出赶考途中所需要的时间以及选定最佳的赴考路线和交通工具,不要把时间算得太紧凑。此外,目前全市有近万个施工工地,可能对道路交通造成一定影响,一些考点附近没有停车位,建议家长和考生首选乘坐地铁赶考。
篇10
对未成年人作证的证据应如何认定；学生在校期间受到人身伤害责任应如何承担。
[案例索引]
一审：新县人民法院（20__）新民初字第373号民事判决书
[案情]
原告冯某与被告林某均系被告卡房小学学生。20__年4月21日下午放学，冯某、林某及其他同学列成路队回家，当行至途中大松树附近时，被告林某用雨伞与同学嘻打时将原告冯某致伤。伤后第三天被带到村医疗点治疗，后又转入卡房乡卫生院、泼河个体医疗点、槐店卫生院等地治疗，其间曾到信阳市中心医院、武汉华中科技大学同济医学院附属协和医院检查，其伤情经信阳明德法医临床鉴定所鉴定为七级伤残。事故发生后经卡房小学调查当天下午一块行走的学生，其中有三人证明当天下午冯某告诉他们说林某打伤其眼睛，具体怎么伤的不清楚，其他人均说没有看见。20__年6月1日经卡房司法所工作人员调解，双方达成协议，林某之监护人黄秀清自愿一次性付给冯某治眼伤药费3600元，从付款之日起双方不再互相追究。现原告以协议显失公平为由诉请法院解决。
[审判]
新县法院经审理认为：原告冯某、被告林某均系未成年人，属于无民事行为能力人，双方父母是其法定监护人，监护人应经常对被监护人进行安全教育，告知其在校期间及放学途中遵守校规，不能从事危险的活动，对被监护人造成的损失应承担赔偿责任。本案中原告冯某、被告林某在放学途中不遵守安全规范，致使林某将冯某眼睛致伤，虽没有人直接看见林某致伤冯某，但有卡房小学对事发时在场学生证明冯某曾告知他们林某打冯某的调查笔录，及事后卡房司法所工作人员参与调解的林某方给付冯某治眼伤药费的调解协议加以印证，且被告不能提供证据证明原告眼睛被致伤另有他因，由此可以认定冯某被林某致伤的事实成立。因现场无直接目击证人证明事发起因及经过，致使双方责任无法划分，可按同等责任由双方的法定人予以承担。被告卡房小学已尽到了安全教育及注意责任，且事发于放学途中，学校已无法对学生的行为予以监管，不存在过错，因此对该事故的发生不应承担赔偿责任。双方签订协议时原告病情尚不稳定，但经鉴定原告伤情已构成七级伤残，协议所定给付赔偿数额不能弥补原告因此所造成的损失，属显失公平，应予以撤销。原告伤后到外地医院治疗没有正规转院手续，且单据不规范，对其涂改的两张单据本院不予认定，对确因病情治疗需要所花费用可酌情考虑。被告林某反诉要求退还所付3600元及卡房小学反诉要求恢复名誉、赔偿损失，因不符合有关法律规定，本院不予支持。被告林某已给付的费用应从赔偿额中予以扣除。原告要求后期治疗费用待实际发生后另行，符合有关法律规定，本院予以认可。经本院主持调解，双方当事人未能达成协议，故依据《中华人民共和国民法通则》第16条、第119条、第131条之规定，判决如下：
一、原告冯某因被致伤所受损失31463.72元，由被告林某法定人赔偿50%，即15731.86元，扣除已给付3600元，余额12131.86元限本判决书生效后10日内一次性付清；
二、驳回被告林森、卡房小学的反诉请求。
[评析]
对本案处理要把握好以下两个关键问题：
一、关于对未成年人作证证据的采信问题
随着现代社会公民法律意识的不断提高，人们维权意识也越来越强，各种类型案件不断出现，未成年人作证现象也越来越多，对未成年人作证的证据认定问题也就日益突出。最高人民法院分别于1998年、20__年出台了《关于民事经济审判方式改革问题的若干规定》、《关于民事诉讼证据的若干规定》（以下简称《证据规则》），对此问题作出专门、清晰、明确的规定。这两个解释都规定未成年人所作的与其年龄和智力状况不相当的证言不能单独作为认定案件事实的依据。据此理解，未成年人所作证言只要与其年龄智力状况相当即可以作为定案依据。判断未成年所作证言是否与其年龄智力状况相当，是法官一个自由心证和自由裁量的过程，应由办案法官综合考虑未成年人当地教育水平、心理成熟状况及未成年人理解能力等因素，并与其所作证言内容相比较来判断其是否相当，从而决定是否采纳其证言作为认定事实的依据。本案认定被告对原告致伤事实成立的主要证据均系双方同学的证言材料，属未成年人证人证言，根据《证据规则》第六十九条之规定“未成年人所作的与其年龄智力状况不相当的证言不能单独作为认定案件事实的依据”，而本案中事发现场只有双方同学，全部系未成年人，如果法院笼统的一概加以否认，显然对原告方不利也不公平。根据此司法解释如未成年人所作的证言与其年龄、智力状况相适应，又能与其他间接证据相映证，则其所作证言是可以作为定案依据的。本案作证的原告同学虽系未成年人，但其证言证明曾看到原告哭泣并说被告打了原告眼睛，此陈述应当与小学生的年龄和智力状况相当，又结合其他间接证据也证实此事实，故综合判断原告对被告致伤的事实成立。
二、关于学校是否应承担责任的问题
