参观学习报告范文

导语：如何才能写好一篇参观学习报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

首先表达一下我的感谢：感谢学校给我们提供这样一次宝贵的外出学习机会，感谢此前赴二中学习的同志们带回的宝贵而详实的成果。说实话，作为一名刚参加工作不久的年轻教师，对于教学管理的经验、方法和理念都有太多需要学习提高的地方。随着社会飞速发展，教育改革也是如火如荼，教学理念日新月异。面对新形势下党和国家对于人民教师提出的更高的要求，如果继续一门心思的闭门造车显然是无法适应新教育理念下的现代教学要求的。所以非常感谢学校为我提供这次如雪中送炭般宝贵的学习机会，为我提升教学理念塑造教学风格打开了一片新天地。

第二份感谢献给先期去昌乐二中考察学习的同志们，正式因为学习了你们带回来详实、生动、准确、丰富的学习成果，我们才能“未出港中，便知七分昌乐”。同样得益于你们的报告，我们都熟知了昌乐二中得以称雄江湖的“三驾马车”、“三力”教育以及独具特色三案合一的导学案。根据你们带回的成果，我们甚至能几乎复制出昌乐二中的课堂模式，这一切在短短两天的参观学习中显得尤为重要，我们可以不必眼花缭乱的拍这记那，集中精力在最短的时间里对付“重点难点”，真正在二中也就一天的时间，但真实的昌乐已经了然于胸。

其次，我想说是：昌乐二中的氛围真真切切的感染了我们每一个人！这的的确确是一所无与伦比的充满活力的校园！从上到下，从初中到高中每一位师生脸上写满的是学习的兴趣，是参与的快乐，更是收获的喜悦！先说说课堂上带给我的感染：走在设计独特的“海纳”楼上不可能不被那一间间教室发出声音所吸引，此时此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼唤着你去一探究竟的魔法盒。推开门的刹那间你就明白了：什么是知识的海洋？这就是知识的海洋！正如犹太人所信奉“只有流动的财富才是真正的财富”，在昌乐二中的教室里我们所看到的是师生间、生生间那无处不在的流动的知识。通过自主探究与小组合作的结合，通过个人展示与师生点评的交叉，“兵教兵、兵带兵、兵练兵”。在小组内的互帮互助中，在对抗小组的唇枪舌剑中，在师生间精妙配合中，再晦涩难懂的知识也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位参与者的心田。自主学习另一个最大的好处就是不容易疲惫，学生学的乐在其中，每位老师也都恪守“职业道德”，心甘情愿的当绿叶。在二中的教室里学生才是课堂的主人，才是知识的掌控者。

二中学生高昂饱满的参与兴趣还源自丰富多彩的校园活动，定期举办读书会，各种大型的文化艺术节，教学楼间、操场上随处可见认真排练节目的同学们，而这一切都源自每个人的内心，乐在参与、重在拼搏，学生们自编自导自演自己总结，每个人都在为展现最好的集体而积极参与。通过丰富多彩的活动，我们也惊叹于二中学生的多才多艺！二胡班、吉他班、葫芦丝班、琵琶班等等，每间教室里都堆满了各种乐器，这是孩子们舒缓压力的宝贝，更是启迪心灵的源泉！这也就不难理解为什么面对比起其他学校更快的教学节奏，二中学子的脸上却看不到丝毫的疲惫与倦怠。可以想象，一天的辛劳弹指间已化作琴弦上美妙的音符。寻找这种无与伦比的感染力的源泉正是这次昌乐之行的主要目的，感受昌乐二中师生真实的学习态。

第三个词就是感悟。此次昌乐之行解答了很多脑海里的疑问，也为我今后的教学工作和班级管理带来了很多启发。之前对于“271高效课堂”学生参与的时机和时间长度，以及课堂学习效果一直心存疑惑：把时间放给学生自主讨论课堂上能完成教学进度吗？如果学生讨论的主题和方向出现问题了怎么办？教师的引导作用到底该如何介入？所以，拿到课程表之后，我们就迫不及待的分头扎进各个年级的教室中去了。一开始，我将大部分的注意力放到了教师身上，我很想知道“271高效课堂”中的老师会施展何等高明的法术，事实上五分钟后我就完全将教师排除在了我的视线范围之内，老师讲的太无趣啦！而且经常是很长时间不说话，我的注意力完完全全的被围成一堆一堆的学生所“剥夺”！我也凑过去，什么也不做就竖起耳朵听，认真的听，仔细的跟上学生们的讨论速度。问题一个一个被提出来，又很快一个一个被消灭掉。最后看到学生们有秩序的展示点评，我恍然明白了，原来传说是真的！“271”的课堂下老师真的成了摆设！甚至同行者开玩笑的说：“只要老师一开口，顿时觉得索然无味！”这不就是我们苦苦追求的教育的真谛吗？青出于蓝而胜于蓝！

篇2

大学生参观实习报告一

一、实习时间

20xx年6月15日-20xx年7月3日

二、实习地点

吉林机械制动厂，长春市长久物流，京铁物流

三、实习内容

本次实习主要参观吉林机械制动厂，长春市长久物流，京铁物流，了解这些企业的业务，熟悉业务流徎，对这些企业有初步的认识。

1.吉林机械制动厂

业务流程主要有冲塑、机械加工、表面处理、物品储存。

首先在工作人员的带领下，我们参观了该厂的冲塑分厂，厂房的大门上写着冲制优良产品，塑造良好形象，认清形势，坚定信心。进入厂房内，只能听到及其的轰鸣声，工人们在这样一个嘈杂的环境中辛勤的工作。厂房中间部分摆着两排冲床，机械远转很快，工人们必须时刻都集中精力冲压汽车零部件。每张冲床上都悬挂着34张操作表和注意事项，以规范操作。厂房里的布局有材料库、模具库、几何测量室、保养区、限制区、台洗班、待验区，这些布局表明了这些汽车零部件生产所需的各道工序。

然后我们参观了机加分厂，他们的生产口号是责任、创新、求实、成事。进入厂房内，最先看到的是宣传栏，里面有企业文化内容，工作注意事项等内容。这里是不同品牌汽车所需零部件的加工区，分布着好几条加工生产线。

最后我们参观了表面处理分厂。其暂存区很大，但摆放并不整齐。在工厂外，我们看到了一小片露天仓库，摆放着一些箱式托盘。

这次参观主要是对汽车零部件生产物流流程进行一个大致的认识。

2.长春市长久物流

业务流程主要有以整车物流规划、零部件物流、普货物流、仓储、运输、配送、汽车销售、售后服务。

首先是企业人力资源部的蔡经理为我们进行企业介绍。在介绍中我们看了长久物流的影像资料。该公司创建于1992年，总部设在北京，以整车物流规划、零部件物流、普货物流、仓储、运输、配送、汽车销售、售后服务等领域的集约化综合服务集团公司。员工总数达2000余人。涉及乘用车物流、商用车物流、汽车销售、汽车零部件物流及普货物流等，业务领域遍及全国各地，设有50余个全资、控股子公司，10余个商品车仓储基地，仓库总面积超过130万平方米，年运输能力60万辆、汽车销售2万余辆。该企业是目前国内最大的现代化汽车物流民营企业，在中国的汽车物流行业中位居三甲之列。20XX年9月长久物流通过ISO9001：2000标准质量管理体系认证。2006年1月被中国物流与采购联合会评为5A级物流企业，成为中国15家具备5A级物流标准的企业之一。

其次是有运输部门的专业人员为我们讲解该公司的汽车物流发运情况。长久物流公司内有2300多台运输车，外协车有3000多台，仅在长春地区就有10多家外协车公司与长久物流签订协议运输。这样保证了长久物流每年100多万的运力。在长春长久物流主要承运一汽大众、马六、丰田这三家的商品车。发运过程如下：第一，销售部将所需商品数量反馈给储运管理科，由储运管理科分析数据，计算所需车辆，并安排运输时间，然后下达运输计划到长久物流或其他外协车辆公司。第二，运输车开始准备工作。其中包括工人工作服的准备、车辆检查、装车。其中外协车需要一头装车确认单。第三，运输出库。

然后老师带领我们参观了长久物流的露天仓库商品车储存、入库、发货区。并由起工作人员耐心细致地为我们做了讲解。其仓储区非常大，给人的第一印象是整齐有序。每一辆商品车入库都是由导运司机进行入库归位，在这一过程中并对汽车进行外观、质量检验。其每个货位都是有据可查的。入库后，进行货位编号，在由库管员抄入固定表格中，最后将数据录入电脑。这样就可以保证储存数据的准确，也方便快速地准确地查找所需车辆。当公司接到销售订单是，就交与仓储部进行配货，所需车辆就被导运司机开到出库处整齐地排成一列。这些车将被安置在商品车运输车中。

最后我们观看了商品车运输专用车的装车过程。其准备工作前有好几道工序要作，如安装起落架，这道工序只能人工操作，很费时间，最少也用了近30分钟的时间。每辆商品车运输车可运10台车，分两层装载。我们在这里看到了两种商品车运输专用车，箱式的和框架式的。工作人员告诉我们框架式的装载量高于箱式的，而且以后框架式的会更多地用于运输中。

3、京铁物流

业务流程主要有收货、仓储、发货、配送、物流包装、信息管理。

该企业创建与20XX年，是一家民营企业，主要的经营范围为汽车零部件的快递，在北京和上海都有仓库。在吉林省其市场份额占到30%45%。

走进京铁物流，这里并没有给人一种繁忙的景像。

首先是公司的娄经理带领我们参观企业的仓库。这里的仓储空间很大，但是并不干净，货物的堆垛不整齐，仅仅只有两三台叉车在运输货物。有的货物上对卖弄了厚厚的灰尘。这里也没有整齐高大的货架。楼经理告诉我们当今很多物流企业都是这样一个现状，是由于资金成本的限制，没有财力进货架和叉车，而对于目前该企业货物运输量也没有必要这么做。

我看到有的货位上还挂着很多与货位不相符合的货位布置板。货物大多都是在地上摆放，没有使用货架，只有少量的木制和铁制托盘。这里的货物不多，其发货日期都是当天待运的，没有昨天或是更早时间的货物，可见京铁物流发货很及时。在这里我看到了称量货物的电子秤嵌在字面上，很平整，可以方便货物的上下秤称量。货运中心在仓库的入门旁边，是货物信息接受、录入和发出的地方。

最后由是公司创始人邵总经理为我们做讲解。该共识当初是由2台车，6、7个人发到如今这样比较打的规模。他的讲述使我感触到了创业的艰辛和不易，他的那句话令我记忆犹新说得好听点是一部创业史，其实那是一部血泪史。以及为其他企业做物流策划的困难，都是在基层的实践中一点一点累积总结的。

邵总经理还为我们解释了仓库那些为撤走的货位布置板是由于原先使用企业服务的公司撤走了货物，但现在又要重新要求服务，因此那些货位布置板还要继续使用。

四、实习心得

经过一周的参观实习，我们收获了很多。让我了解吉林机械制动厂、长春市长久物流公司，京铁物流公司的运作模式及相关业务，使我对物流的各功能有了更深入的了解和认识。走出校园，才真正体会到社会工作的复杂与艰辛。在讲座中那些工作人员讲的物流专业术语以及管理学中的案例常常使我感到头脑中的专业知识模糊和匮乏，这时才深刻地体会到自己所学的知识好少。没有实际操作经验和技能，书本上的理论和知识与现实有很大的差距，我们应该清楚地认识到物流业虽是一个新兴产业，具有很大的发展空间和市场潜力，就业前景非常可观。但是，它又是一种艰辛的行业，社会上需求更多的是实际操作人员，而管理、物流工程设计方面的人才需要的较少，但是却很缺乏，然而这些高水平的人才的成长也需要在从基层的实际操作中去锻炼，摸索，否则是不能将物流的专业理论和实际很好地结合。因此，要想将来为物流事业而奋斗，成为物流管理方面的高水平人才，在大学期间我们除了应具备扎实的专业知识外，还应该培养吃苦耐劳、团结协作的精神，端正自己的心态，踏实认真，这对我们今后就业、择业非常有帮助。

此次参观实习中，京铁物流的邵总经理总是以一种谦逊的态度为我们讲解，虽不是物流专业毕业，却是一点点地踏踏实实地在做物流行业，这种谦逊踏实的态度很值得我们学习。其创业的精神和创业史很激励鼓舞我。

大学生参观实习报告二

时光匆匆，转眼间七个月的实习生活也画上了句号。回首过去七个月里在山东烟台富士康集团的点点滴滴的生活我有许多感受，虽然我做的是流水线的工作，但是从中学到的知识不仅仅是那么点反复无常的操作学习后工作，工作中学习这是我最喜欢富士康的地方。在学校的时候总是希望去工作，而工作后又希望自己回到学生时代，这是每一个人都会有的体会。

从一开始就被公司爱心、信心、决心的经营理念及胸怀千万里、心思细如丝的成长秘诀所吸引，在其后的学习和工作过程中，深深体会到这些字句的意义，获益非浅。公司完善的教育训练制度及其系统是我们成长的重要途径，这在其他公司是无法想象的。军事化的管理更是在维护集团利益、制度及秩序方面功不可没。几个月来我无论在生活、学习还是工作上所取得的进步无一不是得益于如此健全、严谨的管理体制及相关管理人员的共同努力。公司有好几个事业群：wlbg无线通讯产品事业群、cmmsg资讯系统整合与服务产品事业群、cnsbg通讯网络产品事业群、idpbg数位产品事业群、nwing网络连接器产品事业群、ccpbg消费电子类产品事业群、pcebg企

业资讯系统产品事业群、shzbg鸿超准产品事业群、以及群创光电等。

刚到公司的前两天，我们并没有立即进入车间上班，而是进行了基本知识的培训，这些知识包括公司的一些规章制度、车间作业安全知识。这些知识对于我们刚出校门的学生来说真是耳目一新，我们对这些学习的都很认真，原来在学校的时候对这些知识根本不会在意。关于公司的规章制度感觉好多规定其实就和在学校时的学校的一些规章制度大同小异，但也有一些是公司企业所特有的，典型的就是公司的一些资讯安全方面的。

培训结束我们就开始进车间正式上班了，然后是岗位的分配，我被分配到cop成型印刷部门，面对一个又一个陌生的脸孔我知道这里是考验我耐的地方，我得坚持，我得学会与人相处。这里的工作不外乎对从注塑机出来的各种各样的产品进行品检及进行加工或者再加工。进车间第一天，在里面我看到了以前从来都没有看到过的生产设备。注塑机生产设备是一种科技含量相当搞的机器，其职能化程度相当的高，刚开始来到生产车间的时候我们每个实习生都很好奇，经常不经意的注视着注塑机机械手的每个动作。印刷部门就是印刷面板，主要任务就是将所要印刷的字体经制版、施墨、加压等工序，使油墨转移到面板上，然后经过一段时间的烘烤，再进行的终检。我们一起分配到印刷部门的有四个，线长说女孩子全检和终检两个岗位都必须学会，刚到车间的前三天，我们并没有直接上岗工作，而是在那里先学习全检，其实全检的工作蛮轻松的，只需检查面板上所印的字体有没有抹花、黑点、针孔等不良。全检学会之后就学习终检岗位，终检的工作要比全检繁忙一些，需要检查面板的来料和制程两大不良，经过一个星期的学习，然后算是正式上岗工作了，慢慢地，我工作上的积极表现我就以熟练的作业手法完成线长交给的每一项工作。在这里工作的日子里，线组长跟同事们都很照顾我们，有不懂得地方就向他们请教，他们都是详细的给我们解说。就这样，我圆满地完成了实习任务实习期间，我努力将自己在学校所学的理论知识与实践相结合，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、不早退，认真参与工作，刻苦学习，虚心求教，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，更重要的是我发现了自己的许多不足之处，有太多以前学习的知识被忘记，发现自己的不足使自己能够得到更全面的进步和发展。

在这里我体会到了一个大公司的规模。富士康是一个好学习的地方。首先，他有一套完善的培训系统。其次，富士康公司本身就是一个学习的好素材。在富士康参观实习的时间里，我体会到了他严格的规章制度，体会到了军事化的管理。在实习期间，我了解到一个公司的企业文化是很重要的。他可以让我们了解到一个公司的成功与否与他的企业文化是分不开的。

我认识到社会实践和生产实习是大学生活必不可少的一部分。

工作不只是做事，更重要的是与人相处，我发现，如果不与自己的同事交流，那么有些工作就很难做好，如果不和上级交流，永远也不会有深造和发展的机会。但，只要多问、多与同事沟通，就能学到更多的知识，就能与同事更加接近，更好的相处。只要和上司多沟通、多交流就能使他更多地了解自己的长处与不足，使他们更好地安排自己工作，更好地帮自己弥补不足和发挥长处。

同时我也学到了一些做人的道理：做人要做好人，要尊重他人，为事正直，待人礼貌、诚信，做有利于他人的人，有利于人民的人，有利于祖国的人，有利于社会的人。

总之，七个月短暂而又充实的实习，我认为对我以后的学习和工作起到了相当重要的作用。通过这次的实习，让自己了解了企业生产，在实践中增长见识，锻炼了自己的才能，培养自己的刻苦耐劳的习惯，更重要的是发现了自己的不足之处，使自己补习了那些在学校没有学好的课程，同时也学到了在学校永远学不到的知识和经验。这样使我认识到社会实践和生产实习是大学生活必不可少的一部分。

最后，十分感谢富士康科技集团给我这样一个宝贵的实习机会，感谢车间帮助过我的同事们，感谢指导老师，让我对社会，对工作，对学习都有了更深一步的理解和认识，为我即将走上工作岗位增添了信心，让我在大学生活中留下了美好的一页。现在实习结束了，我会更加努力地珍惜生活，更加努力地工作、学习，我相信通过自己的努力我能实现自己的人生目标，为我们的社会创造价值!

大学生参观实习报告三

引言

XX年xx月23日xx年xx月24日，我们参观了xxxxxx有限公司。经过对工厂、车间的亲身走访，我对所学的专业有了进一步的了解;使我初步了解印染厂加工的常见纺织品;同时，我们的领队老师也给我们讲解了许多染整加工中的工艺流程及特定过程中所需的工艺条件、基本设备。通过这次使我不但增强了理论水平，还要提高了我运用理论知识去解决实际的生产的问题的能力。

实习完毕后，我又搜索和查阅了相关的资料，加深了对专业知识的了解，并具体了解了几类纺织品的染整工艺加工过程，初步理解了轧染的基本工艺流程。下面我就举棉织物的轧染和丝绸的印花加工两例进行分析。

织物染色基本工艺

织物的染色方法主要分浸染和轧染。浸染是将织物浸渍于染液中，而使染料逐渐上染织物的方法，它适用于小批量多品种染色。绳状染色、卷染都属于此范畴。轧染是先把织物浸渍于染液中，然后使织物通过轧辊，把染液均匀轧入织物内部，再经汽蒸或热熔等处理的染色方法，它适用于大批量织物的染色。染色是在一定温度、时间、ph值和所需染色助剂等条件下进行的。用于棉织物染色的染料主要有直接染料、活性染料，还原染料、可溶性还原染料、不溶性偶氨染料、硫化染料等。

绍兴志仁印染厂主要是对棉麻、粘胶织物的染色以轧染为主，而杭州华泰丝绸印染集团主要是对真丝织物的印花为主。

棉织物的轧染加工和丝绸的印花加工连续轧染一般分为练漂、染色、印花、整装四个，主要生产车间。

一、基本设备：

练漂设备(前处理)：烧毛机(气体烧毛机、铜板烧毛机)、煮练机(平幅、绳状)、氧漂机、氯漂机、丝光机。

染色设备：热熔染色机、卷染机、红外打底机、显色皂洗机。

印花设备：平网印花、圆网印花、滚筒印花、转移印花、数码印花。

整装设备：定型机、拉幅机、磨毛机、压光机、预缩机、码剪机。

二、工艺流程：

棉织物原布检验翻布打印缝头烧毛(退浆)煮练漂白丝光烘干)。

烧毛：烧毛的目的在于烧去布面上的绒毛，使布面光洁美观，并防止在染色、印花时因绒毛存在而产生染色不匀及印花疵病。织物烧毛是将织物平幅快速通过高温火焰，或擦过赤热的金属表面，这时布面上存在的绒毛很快升温，并发生燃烧，而布身比较紧密，升温较慢，在未升到着火点时，即已离开了火焰或赤热的金属表面，从而达到烧去绒毛，又不操作织物的目的。

退浆：纺织厂为了顺利的织布，往往对经纱上浆以提高强力和耐磨性。棉织物上的浆料可采用碱退浆、酶退浆、酸退浆和氧化剂退浆等方法，将其从织物上退除。

煮练：棉织物经退浆后，大部分浆料及部分天然杂质已被去除，但还有少量的浆料以及大部分天然杂质还残留在织物上。煮练是利用烧碱和其他煮练助剂与果胶质、蜡状物质、含氮物质、棉籽壳发生化学降解反应或乳化作用、膨化作用等，经水洗后使杂质从织物上退除。

漂白：棉织物经煮练后，由于纤维上还有天然色素存在，其外观不够洁白，用以染色或印花，会影响色泽的鲜艳度。漂白的目的就在于去除色素，赋于织物必要的和稳定的白度，而纤维本身则不受显著的损伤。棉织物常用的漂白方法有次氮酸钠法、双氧水法和亚氯酸钠法。

丝光：丝光是指棉织物在室温或低温下，在经纬方向上都受到张力的情况下，用浓的烧碱溶液处理，以改善织物性能的加工过程。棉织物经过丝光后，由于纤维膨化，纤维纵向天然扭转消失，横截面成椭圆形，对光的反向更有规律，因而增进了光泽。

染色：染色是借染料与纤维发生物理或化学的结合，或用化学方法在纤维上生成颜料，使整个纺织品具有一定色泽的加工过程。染色是在一定温度、时间、ph值和所需染色助剂等条件下进行的。染色产品应色泽均匀，还需要具有良好的染色牢度。

整理：棉织物整理包括机械和化学两个方面。前者有拉幅、轧光、电光、轧纹以及机械预缩整理等。后者有柔软整理，硬挺整理、增白整理以主防缩防缩整理等。

篇3

今年暑假，经过学院的努力，最终选择了顺德作为我们的实习基地。

什么是测控技术与仪器?本专业适合干哪方面的工作?本专业前途如何?带着这些问题，我们参加了这次的生产实习。以下是我的实习工作报告：

本次生产实习由查晓春、黄爱华和黎勉三个老师带领，测控专业总共四个班，150几人参加实习。6月30日出发去顺德，安住在顺德大良风城中学。

三年来第一次来到一个陌生的地方，真是一件令人兴奋的事情，我们住的中学环境很好，由于这是一所中学，又遇暑假，这里很静，真是学习的好地方，本人正好想在实习之余顺便的进行自己的网络工程师计划，这样可以让时间滴水不漏了。

本次实习预定是三个星期，但由于出现些预想不到的事情，最终把行程缩短为两个星期，而本次生产实习在教学计划是四个星期，所以剩下的两个星期必须在下学期补回!

两个星期的生产实习，我们去过了申菱空调设备有限公司、顺特电气有限公司、美的洗碗机公司、联塑科技实业有限公司、广东泓利机器有限公司、顺德科威电子有限公司、广东锻压机床厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在电子工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的两个星期中让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发!

顺德是个美丽的地方，这里的交通路线四通八达，或许这就是顺德为什么一直保持全国百强县之首的原因吧!当然还有其体制是否健全原因，社会保障是否完善原因!这里也是我们初涉社会的开端，迈向美好而残酷的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生路如顺德四通八达的公路，但方向只有一个，那就是前进，永不言弃，永不退缩!

申菱空调设备有限公司

7月1日，这是我们实习的第一天，我们来到了申菱，这是一家生产中央空调的厂家。来到该厂，该厂负责人首先介绍了一下申菱的一些生产情况。

了解到，广东申菱空调设备有限公司于1992年正式建成投产，是集科研、生产、检测、销售、工程服务于一体的现代化企业，是中国500家最大电气机械器材制造企业之一。专业生产“申菱”牌大、中型水冷、风冷单元式空调机，洁净式空调机，恒温恒湿型机房专用空调机，屋顶式空调机，高温环境特种空调机，除湿机，冷水机组成风机盘管、柜式风机盘管和组合式空气处理机等末端设备。其中单元式空调机和洁净式空调机包括冷风型、冷风电热型、热泵型、恒温恒湿型等多个系列和品种。

接着将我们分成五组对其生产车间进行参观。

我们首先来到钣金车间。从车间的定置管理图中，可了解到该车间的生产过程是：

下料区 --> 冲压成型区--> 焊料一库 --> 焊料二库 --> 冲压转型区 --> 散件特检点 --> 铝合金加工区 --> 钣金半成品周转区 --> 焊接 --> 喷涂 --> 成品。

在钣金车间，观看了各种机器的生产情况。有M-2023剪板机、J23-25冲床、J23-40冲床、J23-60冲床、J23-80冲床、J28-500四柱油压机、CSW-250冲角床、TA-60T弯板机、RG-80弯板机等等，各种我们熟悉和陌生的机器。

接着是两器车间。

在两器车间，我们观看了压力容器用钻床、翅片冲床的生产过程，以及一些已经记不清名字的机器的生产。

在总装车间，该厂负责人为我们讲解了管壳式换热器和水冷冷凝器的原理。在这个车间，我们已经能够看到完整的中央空调的雏形，在这个庞然大物中，用到了我们所学过各种各样的知识，有传感器了，有电子技术，精密机器制造等等。从申菱公司生产车间，我们可以看到中国空调技术已经基本成熟，看是它的中央处理芯片还是要靠进口!

在出厂检验车间，师傅为我们讲解了产品检验的过程，并给我示范了检验是如何进行的，所用到的仪器，有精密仪表了，有常用工具了，有一种仪表是我们从来没见过的，那就是利用传感器技术的安培表。

在检测中心。在与师傅的交流中，我们了解到产品检测进行的过程，以及相关的工作。

一天的参观，在学习之余，也对该厂有了一个初步的印象，虽然该厂用了许多先进的机器，但实话说，这里的自动化程度，实在不敢恭维，而工人的工作条件，也实在是一般!同组的同学对我说，你不要要求得太高，他们制造的是中央空调，这么宠大的物品，要想完成自动化生产实在不容易，或许是吧!但作为中国工业中的一员，我想他们也有必要寻找另一种更好的生产办法!

编辑推荐：

小编推荐：标准实习报告格式

实习心得集锦

生产实习报告大全

篇4

[ 关键词 ] 人才培养模式改革 教学方法 考察法

一、前言

目前,在高职院校人才培养模式改革以后,加大了实训的课时,强调工学结合,除了在校内增加实际操练的课时以外,还进行校企合作,一些做得好的学校和企业进行深层次的合作,模仿德国职业教育模式,即学生部分时间在学校学习,部分时间在企业学习锻炼,但是由于种种原因,大部分学校和企业合作的方式还仅仅是到企业参观学习,或者说参观学习是目前高职院校进行校企合作的另外一种主要形式,回到学校后进行模拟训练。至于企业参观学习如何收到预期效果,据了解目前很少有学校去考虑,教师实施的时候也只是在完成教学计划,带学生出去走走看看就完了,如果是这样的话,学生从参观考察中得到的收获就仅仅是感官上的认识,知道一些实际的设施设备,如果对刚入学的新生,对这个层面上的认识对以后的教学还是有一定的帮助,但是,如果是大二或者大三学生,参观的时候仅仅是看看的话,那这个参观实施起来没有多大意义。所以,在实施参观学习(即考察法)时要有针对性,这样才能收到预期的效果,提高学习效率。

二、考察法

1.考察法的定义和特点

考察法,俗称参观,是为考察作计划准备,确定考察目标。现在高职院校在人才培养模式改革中,为了响应“工学交替”的人才培养模式,在实习实训时,把企业带到企业去参观的现象就越来越多,但调查统计,80%的学生认为参观的目的性不强,在参观过程中学不到东西,原因是什么呢?主要是教师没有明确考察法的实施方法,缺乏对学生的引导。其实,考察法有一个特点,就是准备时间比较长,这点在实施中往往被忽视,而如果这个特点被忽视,那么我们实施起来就容易背离考察法实施的意义。这个准备的时间包括教师要做的准备和学生要作的准备。下面会进行具体的解释。

2.考察法的实施

准备阶段:在进行考察之前,教师要明确考察考察对象,这要求教师事先和企业做好沟通和安排工作,还要做好学生到企业时的组织工作,然后提前通知学生考察的对象,即将要去哪个企业进行参观学习,企业的性质是什么,提出要求要学生事先了解企业的历史和现状,包括企业的发展历程、企业文化、企业业务、合作伙伴等,这是有针对性考察所要做的必要准备,让学生对即将进行考察的也有一个初步的了解,只有做好了这个准备才能确保考察的目的性。另外,学生在准备的过程当中或多或少会碰到一些疑问,交代学生把这些疑问记录下来,并尽可能在进行考察过程中得到解决,也可以和其他小组进行信息交流,那自然而然的达到了考察的目的。

任务分配阶段:教师应当把学生分成几个小组,各小组确定一名组长,而且各个小组应当有不同的考察目的。因为考察时可能要获取的信息量比较大,如果不按小组进行,那么考察时学生对各自的责任不明确,而教师分组的目的就是让各个小组明确自己在考察过程中所要完成的任务,具体任务怎么完成,则由小组组长分配具体任务,各成员分工协作。考察的任务由教师分配给学生,学生在准备资料的时候也可以根据自己小组的需要和在准备阶段碰到的疑问,扩大考察的目的。

教师辅助阶段:教师要给学生提出一些引导性的问题,让学生知道实施考察前应当如何去着手准备,这些引导性的问题一般包括:

①我们想了解什么?至于想了解什么,就是教师分给各个小组的任务,各小组的任务应当不一样,而所有小组的任务汇总起来就是每次考察所要获取的一整套完整的信息;

②我们如何去获取想要了解的信息?这里就涉及到学生获取信息或者说是完成任务的方法手段是什么,比如是用问卷的方式还是用采访的方式等;

③我们如何记录这些信息?这里就涉及到学生小组内容如何分工的问题,即各个同学分别要做什么;

④我们如何汇报这些信息?这是要告诉学生在考察结束之后要做些什么,如何对所获取的信息进行总结和汇报,一般汇报主要是对比所获取的信息和预期获取的信息情况,完成了哪些任务,哪些没有完成,哪些又是超额完成等,这些汇报的内容和方法都要事先告诉学生,以达到汇报的预期效果,

学生汇报阶段:学生考察结束后,各小组根据自己获取到的信息进行汇总,以演示文稿的方式形成报告。报告的内容一般包括小组获取了哪些信息,和预期计划相比哪些信息没有获取到、哪些信息又是超额获取的,没有获取到预期信息的原因是什么、下一次考察应当如何去解决这些问题等等。形成报告后,集中时间以小组为单位进行汇报。考察后的汇报,等于是让各个小组交换信息,通过信息共享最终达到考察的目的,这一点是十分必要的,不然各个小组只了解和掌握本组获得的信息。

篇5

关键词：实践教学；直接经验；教学模式

中图分类号：G64244 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2007)08－0079－02

教学模式是指在一定的教学理论指导下，经过长期教学实践形成的教学过程的结构、顺序和范型。

作为一种独立的教学模式应具备三个条件：一是每一模式都有其独立的特点，与其他模式有明显区别；二是每一模式都有其完整的结构和顺序，有完整的教学过程；三是每一教学模式都有明确的教学目的和一定的适用范围。根据其在教学中所达到的教学目标以及使用范围，我们把教学模式分为三大类：一是以获取理论知识为主的教学模式，具体可分为讲授式、学导式、讨论式、研究式；二是以获取直接经验为主的教学模式，具体可分为实验式、案例式、参观式；三是以提高科研创新能力为主的科研训练模式，具体可分为平时性科研活动、毕业设计和毕业论文。

每一种模式的产生都有其特定的原因和条件，也都只适用于一定的范围。教学目的、教学内容、教学思想、教学对象不同，教学模式才呈现出千变万化的形态。我们研究教学模式，不在于寻求一个万能的教学模式，亦不在于肯定或否定某一种教学模式，而在于根据各个学科专业的教学目的、教学对象、教学内容，在先进的教学思想指导下去选择最合适的教学模式，研究各种教学模式的合理组合，探索可能采取的各种教学模式的变式，并在探索中产生新的教学模式。

为了适应当前和未来社会工作岗位的需求，高等院校必须培养学生具有胜任岗位职责的知识和能力。这就要求教师在搞好理论教学的同时，强化实践教学，使学生获得必要的直接经验和亲身体验。高等院校在长期的教学实践中积累了丰富的经验，形成了以获取直接经验为主的多种教学模式，我们主要从以下几方面加以论述：

一、实验式教学模式

实验式教学模式是学生在教师指导下，借助于一定的器材设备，在一定条件的控制下，进行独立操作，以获得直接经验和能力的一种实践教学。依据其教学目的可分为两大类：一是验证性实验。在教师指导下，学生通过亲自动手实验，验证课堂上所学的理论正确与否，以巩固和加深所学的理论知识。二是设计性实验。这类实验是在学生学了一定的基础理论和经过实验操作基本训练之后进行的，难度较大，综合性强，研究性突出。它要求学生有更强的独立性。随着科学技术的发展和人才培养的需要，实验教学不能只停留在验证书本知识、从已知理论到已知结论的水平上，而是要越来越多地强调设计性实验，让学生在教师指导下，通过综合运用所学知识和技术，独立地完成带有科研性质的专题实验，以开发学生的智能，从而使实验教学不再是从属于课堂教学的辅助教学形式，而是具有相对独立性的主要教学形式，在教学中可以发挥更大的作用。

由于各个学科的性质、内容和特点的不同，各学科的实验教学程序是不完全一样的。但作为一种教学模式，它的基本程序是相对固定的，一般分为实验准备――实验导入――实验操作――实验结果评价四个阶段。

实验准备。主要包括选择实验项目、编写实验指导书、落实组织、准备好实验场所及所需的实验条件等。

实验导入。主要包括教师讲清实验的目的要求，扼要讲述实验原理、操作要领，指导学生学会使用实验设备、器材，请清的实验方法。

实验指导。指导方法主要是个别指导，发现问题随时和学生交流、讨论，并进行必要的操作示范。指导的重点应放在对学生基本技能的训练和提高其分析问题、解决问题的能力上，要纠正实验中不严谨、缺乏科学态度的现象。

实验结果评价。它包括两方面的内容：一是批阅实验报告。教师要认真批阅学生完成实验后独立地编写的实验报告，结合现场了解，打出分数，写出评语，作为学生平时实验的成绩。二是进行实验考核。实验考核主要包括实验原理方面的笔试、实验基本技能的综合操作、分析与解决问题能力的考查。考试成绩则是这三个方面考核结果的综合。

二、案例式教学模式

所谓案例，是一个典型情景的客观描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的办法，通过事件的分析可以给人们以新的启示。从案例功能角度划分，一般可分为评价型案例、决策型案例和研究型案例。评价型案例是介绍某一活动事件的全过程，有现成的方案与计划，要求案例使用者以所学理论作论证依据，评论其优点和不足。决策型案例则在情况描述中隐含有关于决策方面的问题，要学生把这些问题发掘出来，分清主次，探究原因，拟订对策，最后做出决定。这种案例是案例的主流。研究型案例是把目前正在发生的事件进行采集，客观描述，供研究人员分析其问题和矛盾，并做预测和决策分析。这种案例由于没有现成结论，因此更具有挑战性。

案例教学是通过案例所呈现的具体的典型情境或故事，引领学习者对隐藏于其中的特定疑难问题进行研讨，从而培养认识和解决问题的创造性思维和创新人格，提高学习者解决实际问题能力的一种教学形式。案例教学以现实问题为牵引，大大缩短了教学与实际生活的差距。学生可以置身于某一事件和现实问题的场景之中，面对可能遇到的种种障碍和分歧，围绕现实情景自觉进行知识整合，进行理论联系实际的思考、分析和研究，学会用定性或定量的方法，提出解决问题的多种方案，并在集中群体智慧的基础上进行评价或做出决策。案例教学有利于学生学会学习，提高他们整合知识和分析、解决实际问题的能力，充分体现了学生学习的自主性、能动性和创造性；有利于增强教学互动，促进传统教学方式的改革；有利于提升教师的教学素质，促进教学质量和水平的提高。

案例式教学的基本程序一般为：布置案例、提出要求――个人准备、小组研究――课堂讨论、全班交流――总结归纳、内化提高。案例教学强调学生的独立与自治、自学与互学。教师处于主导的地位，案例讨论时当好主持人，归纳总结时当好发言人，群体互动时当好导演者，为学生提供背景材料时当好信息员。

三、参观式教学模式

参观是人们以观察为手段来直接感知客观世界的一种教学模式，它具有寓学习、认识于自然之中，自主地获取知识，接受教育的属性。但是，作为教学的一种形式，它与一般的群众性参观是有区别的。它要根据教学内容的需要，对参观对象进行精心选择，其目的是使学生通过现场实际情况的直接观察，获取特定的感性认识和真实、生动的直观映像。

参观学习为学生提供了在现实世界中深化理性认识、发展和检验真理的机会，而这种机会在课堂教学中即使是有也是不多的。参观学习通常是为了配合某一课程的理论教学进行的。其运用时机，一是在理论教学前进行，其目的是让学生对所学内容先获得一个直观印象和创建一个问题意境；二是在理论教学之后进行，其目的是帮助学生进一步理解和巩固授课内容；三是与理论教学并行，目的是为理解抽象的教学内容创造具体生动的教学情境。

要想使参观学习取得好的教学效果，教师在组织和指导中必须注意以下几点：

1精心选择参观对象，设置良好的教学情境

选择参观对象必须遵循典型性原则和真实性原则。典型性是指参观对象的现象必须突出，有鲜明的个性特征，能清晰地反映事物的本质和规律，具有代表性，并与教学内容相吻合，具有教学的使用价值。真实性是指参观对象反映的问题要真实可靠，是客观事实，没有虚假的成分；是历史的本来面目，没有人为的色彩；是实际过程，没有虚构的情节。只有这样，才能使学生获得正确的感性认识，才能得到切合实际的结论。

2制订周密的参观学习计划

教师在组织参观前，必须到参观现场进行实际考察，并制订出周密的参观学习计划。

3在参观中要及时引导

教师在参观学习的指导中，要注意采用质疑的手段和随机诱导的方法，使学生既通过多种感观综合感知事物的表象，获取生动的感性认识，又能以获得的感性认识为基础，通过分析综合、抽象概括的思维过程，获取理性认识，实现由直观到抽象的过渡、感性认识与理性认识的有机结合。

4参观后要搞好总结

参观后的总结是为了交流参观的收获体会，起到相互促进的作用，是为了把感性认识上升到理性认识，起到再认识的作用。总结可采用教师总结和学生集体总结相结合的方法进行。

教学模式的选择不能拘泥于某种固定的或套用某一种教学模式，而要综合考虑教学目的、教学内容、教学对象，结合一定的教学条件和教师在教学上的特长，从众多的模式中科学选择、合理搭配，形成一套组合的、适合当前教学的教学模式，并灵活而富有创造性地加以运用。

参考文献：

［1］［捷］夸美纽斯．大教学论［M］．北京：人民教育出版社，1984．

篇6

10月16日上午，在张校长、赵书记带领下，我和丽歌、要娟、瑞晓、刘帅一路向东，胸怀空杯之心来到中原名镇---卢店镇参观学习；首先参观卢南实验中学和卢店实验小学。接着又参观了与我们兄弟相称石道初中和石道东区小学，一路走来，大开眼界，感慨万千；感谢刘校长的热情招待、传经送宝。这几天我思绪万千，深刻反思，不比不知道，一比吓一跳；走出去看一看，亲眼感受到我们与别人的差距有多远；以前我们总是认为“石君颖”俗称难兄难弟，我们与他们差不多，现如今石道经过近几年的快速发展，已经走在了全市的前列，我们现在真的落后了；中国有句古语：落后就要挨打。我们一定要认清形势，深刻反思，采取有效措施，奋起直追，快速发展，缩小差距，办君召人民满意的教育而努力奋斗。下面就本次学习活动给大家汇报分享交流如下：

一、感受名校魅力。卢南实验中学从2001年建校到现在经历了18年的发展历程，现在校生近2000人，是一所“地处乡镇，城市品位”九年一贯制民办学校；聆听李嵩尧校长的报告，深刻体会到他挚爱教育的情怀，从事教育事业的梦想----让家乡的孩子能够成人成才，不在下煤窑。他秉承“精品优质，奉献社会”的办学理念，做中国基础教育的领跑者的办学目标，克服困难，努力奋斗，卢南实验中学现已成为一所现代化、高品质、高质量“郑州市十佳学校”，赢得了社会的高度赞誉。

二、体会精、细、实的管理。从卢店中心小学到石道东区小学感受到培养了一支懂管理、善管理、敢管理的铁军队伍，并且班子队伍作风优良，能打硬仗，处处带头。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。学校工作科学分工，职责明确，规范管理；学校管理制度文化完善，考核精细；俗话说：人管人，管死人；制度管人，管活人。

篇7

关键词： O2O模式 教学策略 学习习惯 教学反思

教学反思是促进教师不断改进教学策略，提升教师的教学水平的一种手段。职业教育专业教师通过一线的教学实践，结合实验设备不足的硬件条件，《液压与气压系统安装与调试》在实践操作过程中发现问题，2012年秋季学期接手2011级的这门课时，该班学生40人，按照最初的教学理念：教师演示―学生操作―完成实验报告，教师全程在讲在做，而学生在干什么？尤其在学生动手操作的环节只有少部分学生在动手操作，由于受到实际设备的限制，此时绝大多数学生在一旁做与学习无关的事情，比如：玩手机、睡觉、讲话、逃课，更有甚者不带笔不带书，此时将学习与不学习的学生人数做对比，如图1，学习的只有4人，那么如何让学生在硬件条件不够理想的前提下，远离坏习惯，提高学习积极性？为了实现这个目标，笔者在实践过程进行了多次尝试改进，见到实效。

一、第一轮改进

在2013年春季学期在12级的班授课时，学生人数35人，从教学模式的改变、相关学习制度的建立、教学策略的变化等各个方面不断改进。

1.改变教学模式。在教师演示―学生操作―完成实验报告过程中，意识到这是典型的填鸭式教学，学生被动地接受知识，只是按部就班地操作，没有创新，实验报告也是将教师分析过的原理原封不动地抄在实验本上，于是将填鸭式教学改进为“理实一体化”教学模式，在此过程中学生参与主动分析，操作与反馈，教学中充分体现学生主体地位。

2.建立相关的学习制度。将学生的学习习惯和学习态度纳入平时考核中，制定相关学习制度，如出现缺勤、不带笔不带书每人次扣1分，睡觉、讲话等每人次扣0.5分。这种扣分制度一定要落到实处，当真有学生不带书而被扣分后才会让其他学生产生警觉，同时在课堂上对表现积极的学生给予鼓励。

3.学生分组合作学习。以固定的成员形式分组，组员分配时尽可能地实现实力相当，选定一名组长，各成员的表现将直接影响各小组的整体成绩，以整体成绩评定各成员成绩，比如小组分析速度最快会得奖励分5分，组员也跟着每人加5分；如果组内成员有一人旷课被扣1分，则其他组员每人也跟着扣1分。

改变策略之后，组内成员相互提醒，组与组之间相互监督，玩手机、睡觉等现象明显减少，由于是整体成绩决定各成员的个人成绩，整个教学环节都是组内成绩较好学生的专场，成绩好的学生分析、操作和反馈，各组内其他学生完全依赖于个别学生，特别是在操作的时候，仍然是少数学生（5人以内）在操作，那么多数学生仍然不学习，继而转变为发呆，那么这种改变，只是适当地控制学生的坏习惯，学习的积极性没有得到实质性提高，学习与不学习的学生对比见图2。

二、第二轮改进

针对第一次改进出现的新问题进行改进：其一学习上存在依赖性，其二操作过程中有很多学生发呆。在2013秋季学期时授课时，学生人数为35人，于是仍采用相关学习制度，沿用分组合作学习，固定成员的方式的基础上，进行了以下调整。

1.项目内容细化。既然学生想依赖其他人，就将项目分解为多个任务（绘制原理图、绘制电磁阀动作顺序表），根据组员人数确定，细化到每一个成员都有任务可做，同时鼓励组内成员之间进行讨论。

2.轮流发言。为了避免总是同一个人在总结发言，要求反馈过程中组内人员轮流发言。

3.由于受实验设备的影响，因此以分析速度最快的小组进行实际操作。经过再改进、再实践，从表面上看学生开始参与到教学中，不过这都带有强制性，因为这是项目细化后而不得不做的任务，而并不是学生发自内心地做，经过反复考证发现，各小组为了缩短分析时间，为分数而分数，学生在所有的项目中都只做同一个任务，趋于形式化；在实际操作的时候仍然存在一组的人员在操作，其他组又开始发呆（时间稍短一点），经过再次改进，参与学习的人数（15人）开始增加，学生的学习积极性有所改变，学习与不学习的学生对比见图3。

三、第三轮改进

针对第二次改进出现的新问题进行改进：其一形式化，为分数而分数。其二操作过程中仍有很多学生发呆，最大的问题还是操作的时候学生没事干，在2014年春季学期（学生人数40人）的教学过程中，仍采用相关学习制度，沿用分组合作学习、项目细化、轮流发言的方式，在此基础上改进。

1.成员随机。为了避免学生总是做同一任务，各组人员随机选取，按照进教室的顺序依次入座，临时分配任务。

2.增加相应内容。在操作过程中，对没有操作实验的学生额外增加内容，比如相似原理的液压图理论分析，教师同时进行抽查，促进学生学习。

3.仿真软件的应用。虽然没有实际的实验设备，但是可以通过计算机仿真软件模拟实现运动过程，要求学生自带手提。

经实践，仿真软件的引入激发了学生很大兴趣，每个小组的成员对项目的实践结果总是充满好奇，学生主动参与分析过程，由被动学习逐步转变为主动学习；只有一组学生操作的时候，其他学生也可以通过仿真软件实现模拟操作观察运行结果。经过这一次的改进，参与学习的人数（30人）明显增加，学生的学习积极性有了实质性改变，学习与不学习的学生对比见图4，实现了课堂与软件的结合。

四、开阔眼界

考虑到学生操作时只是看到了理论的油液流动，对液压的实际应用没有感性认识，在教学团队的支持下，带学生到企业参观学习，听取兼职老师的讲解，让学生与企业实现零接触，实现课堂与工厂的结合，从而提高学生学习积极性。

五、结语

在实验室实验设备不够理想的条件下，笔者通过不断改进教学策略、改变教学模式；制订相关评价方案；采用分组合作学习、随机组合组内成员、增加额外任务、引入仿真软件、带入企业参观学习的O2O模式，初见成效，参与学习的学生人数明显增加，小组学习，集中讨论，让学生学会知识，掌握技能，逐步实现学生从学会到会学的转变，学生的学习方法得到改善。经过实践，在年春季学期的课程改革中，本课程纳入考教分离课程，总评成绩可观。经过反复改进让学生远离坏习惯，在提高学生学习积极性的同时提高其团结协作能力，收到实效。

篇8

【关键词】动漫；企业实践；行业接轨

实践日期：2013.02―2013.07

实践单位：重庆市正大软件集团公司

实践地点：重庆市正大动梦科技有限公司

实践目的：希望通过此次企业事实践拓展专业知识，提升专业技术，深入了解行业发展动向。为将来的教学奠定更好的基础。

一、培训方式

2013年的上半年，我在国家和学校的支持下来到了正大集团进行半年的企业实践。对我来讲是一个非常值得学习的机会，在培训的时间里无论是培训方式还是培训内容都安排得十分合理，使我们对专业和行业有了深入的认识。

（一）首先实践企业为我安排了一个确定而适应的工作岗位

为使青年教师的实践岗位更加的具有实践价值，企业对每一位青年教师的专业能力进行了摸底。为岗位的安排提供了参考依据。

我认为这个岗位对于我来讲是极恰当的，也是很有价值的，原因如下。

1.专业知识方面

本人有一定的基础，能够完成一些东西。事业一部的水平较高，能满足我的求知欲望，不会存在知识重复，学而无益的情况，反而可以对我的专业技术水平有很大的帮助。

2.专业素养方面

在专业素养方面，提高了我的专业规范性。让我学习到专业规范性的重要性，在环环相扣的游戏制作流程中，规范性能极大的提高工作效率，减少修改率和重复率。

3.职业素养方面

公司实行指纹打卡制度，不管是作息时间还是公司员工的职业态度对我都是一种无形的感染。我在这样的氛围中没有觉得压抑，因为他们积极而阳光的心态，让我在一种团结奋进中体会到了团队的力量。

4.行业发展方面

在岗位上的耳濡目染，在企业中的工作学习，最大的收获之一就是深入的了解了当前动漫游戏行业的现状，包括行业的运作流程，产品的制作流程，当前行业所面临的问题，产品制作过程中所运用的工具和软件等等。对我们的专业设置有很大的启发。

（二）实践企业对我们的团队协作精神的培训

从培训的第二周开始，我们中职青年教师就开始接受拓展训练和团队训练。这样的训练显然是卓有成效的。对我们二十几位中职教师这支才组建的青年军来讲也是很有必要的。

1.合作从熟悉开始

虽然我是被单独分到了一个工作岗位，但是其他中职教师大多都会以组为单位在正大集团度过半年的工作学习和生活。不光如此，有些教师所要完成的项目也是必须需要团队合作才能很好完成的。而在这种培训中，我们的熟悉基本没浪费时间成本，也使得大家的学习氛围十分融洽。

2.团队精神的培养

团队精神的培养主要还是依靠一些拓展训练和团队训练，在这些训练中，协作就显得十分重要了。这样的训练提高了我们的凝聚力。

3.团队训练和班主任工作的结合

在进行这些训练的过程中，老师不断的教授我们提高凝聚力的方式方法，并在讨论的过程中将加强团队建设的方法贯穿于我们的班主任工作中，给了我们很大的启发。

（三）安排中职教师外出考察学习

正大集团安排了我们中职教师对多个公司和学校进行了学习考察，其中包括了软件公司，网站运营商，学校等等。

1.组织到企业参观学习

正大集团组织我们到猪八戒网和正大软件集团进行了参观学习，在参观学习的过程中我们对相关行业的发展有利近距离的了解和接触。在参观学习的过程中，相关公司的领导对我们进行了详尽的介绍，使我们对行业有了深入的认识。在开展座谈会的时候，大家竞相发言，对行业的人才需求，学校专业的发展献计献策，气氛热烈，效果良好，深受启发。

2.组织到学校参观学习

除了组织到相关行业公司参观以外，还带领我们到我们的兄弟学校重庆市立信职业教育中心进行了参观学习，在参观的过程中，除了对立信职校的基础建设和教学教育设施参观学习以外，我们还深入的探讨了职教的发展，立信的办学理念，以及立信职校在技能大赛上所取得成绩的培养人才方式。大家都提出来自己的意见和建议。

3.组织讲座和座谈会

在参加培训的半年里，我们参加多次讲座，还举行了一次阶段性总结会。

首先，我认为阶段性总结会是十分有必要的，在学到两个月的时候，正大组织我们中职教师开了一次阶段性总结会。在会上，老师们提出了自己的意见，对学习培训方式方法的进一步成熟有着十分关键的作用，避免了老师瞎教，学生瞎学的情况。为后面时间里的教师培训起到了积极的作用。

其次，我还参加了中职培训讲座，网络技术讲座和移动互联网讲座，以及动画行业发展的讨论。在这些讲座和讨论会中我的综合知识得到了丰富，视野得到了拓展。为将来的教学工作提供了很好的知识库。

二、专业培训

专业培训是此次培训中的重点内容，在专业的培训上我们依托于岗位，在产品实践中学习和磨练。锻炼的强度很大，收获颇丰。

（一）了解产品制作流程

在培训中我首先学习到的就是一个动漫游戏的的制作流程，它是如何从最初的构想一步步实现的。虽然并不是所有的流程我都能参与到，但是也有了一个深入的了解。

从最初的游戏构想，到游戏的策划，再到脚本的确定以及制作角色的原画和场景的设定，初期的每一步都决定着游戏的整体风貌。接下来角色的建模和材质的制作也是重中之重，也是我主要学习的方向。而在角色制作完成后就是骨骼的绑定和动画的制作，直到最后游戏的测试，每一环都不可或缺，每一环都环环相扣，任何的失误都会造成极大工作量的返工。每一个点，每一条线，每一个面都需要我们仔细的揣摩和布线。而在这个过程中，制作的规范性也显得十分重要。

（二）学习角色的制作

学习角色的制作是我这次培训的重点内容。在熟悉了软件后我首先开始了角色的面部制作的联系，在联系的过程中我重点学习了人体结构和布线的关系，使我的布线更加的合理。

当一个模型建完后，我开始学习UV的拆分。在拆分UV的过程里我更加明确的体会到了建模时布线的重要性。有时建模的布线直接会影响到UV拆分时的拉伸情况，而在学习UV拆分的过程中，我接触和学习了一个分UV的插件UVLAYOUT。使我受益匪浅。

而拆分完UV后，我便开始学习给人绘制贴图，在贴图制作完成后，我开始制作一个角色的高模，在高模的制作中力求呈现更多的细节，而在高模的制作时，我的布线出现了明显的问题，人体关节处的布线明显不足，而这将给后面的骨骼绑定和动画的制作带来很大的问题。所以在指导老师的帮助下，我对人体的布线进行了修改。除此之外我还对模型有了更加深入的认识，对于什么地方该用模型表现，什么地方该用贴图制作有了进一步的认识。

在制作高模完成后，我开始制作一些高级影视模型，而后开始参加了一些游戏角色的制作，在制作角色高模时，我开始学习了一款以前没接触的软件――ZBrush.在接触了ZB后，我对建模的理解有了更深的认识，由原来的3DMAX建模过度到，3DMAX建模ZB修改，再过渡到ZB建模后用3D拓扑，最后3D和ZB综合运用建模。在这个不断学习和尝试的过程中，我的建模水平得到了提高。对模型的理解也上了一个台阶。

在模型制作之后，我学习了角色的贴图，重点学习了法线贴图。在学习贴图的过程里，我对材质和贴图也有了一些新的认识。虽然认识还不是很深刻，但也是很有进展的一方面，特别是对法线贴图的制作认识较为深刻。

在培训阶段，我有幸参加了正大动梦科技有限公司的《剑姬》游戏的角色制作，尝试制作了教皇的第一阶段。在专业导师的悉心指导下，达到了项目的要求。

（三）专业培训的感悟

在短短六个月的专业培训中，让我对行业流程，软件运用，新软件学习等方面有了很多感悟。

1.首先要明确的是制作者的重要性

无论软件有多少功能，有多么的便捷，软件终究是软件，它只是一种工具。重要的不是软件，而是软件的使用者。制作者的专业修养和专业知识，制作者的美术知识和美学造诣都是非常重要的方面。在学习的过程中不能“记单词，背公式”，反而应该着力提高自身各个方面的造诣，从宏观上把握整体，从细节中扣出精髓。

2.制作者规范性的必要性

在学习的过程中，我曾多次因为制作时不注意规范性而返工，造成了大量的时间成本的流失。当然这也算是我交的学费吧，但在这个过程中我深切的体会到了规范性的重要性，有时一个小的疏忽，却可以带来致命的后果。虽然这是一个充满创造力的职业，但创造不代表着不遵守规则。

3.教师和行业结合的必须性

通过此次学习我意识到、让教师和行业结合是非常有必要的！

动漫游戏行业发展迅猛，变化很快，昨天的知识也许今天就会被淘汰。我不敢奢讲我们应该站在行业的最前沿和顶端，但至少我们应该跟得上行业的主流发展和变化。否则我们就会被行业抛弃，又怎么能将学生教育的适应社会呢？也许我说得大了些，就算往小了说，不紧跟行业发展，你的作品也是见不得人的。

三、对于此次企业实践的一点总结和感悟

此次到正大集团的企业实践是一次很有收获的学习之旅，也是一次对以往认识的改变之旅，更是一次走向明天的希望之旅。

在短短的6个月里，无论是在专业知识上，还是在行业发展上正大都带给我很多的启示。将来无论是在教育上还是在教学中都有很大的帮助。

（一）保持专业上先进性

作为一名职业学校的专业教师，保持专业的先进性是非常重要的，这直接决定着教师的学术水平和专业能力，也决定了学生技能水平能否达到社会的普遍需要。所以教师必须时刻在专业上保持领先。

（二）保持和行业接轨

专业依托于行业，也服务于行业的各种需求。行业中不管是技术上还是管理方式上的改变都对专业领域提出了更多的要求，而专业领域的技术更新和发展也在不断的影响着行业的状况。保持教师和行业的联系，既可以保证教师在专业领域上的与社会需求不脱轨，又可以让学校培养出来的学生更好的服务和壮大行业。

（三）企业实践对专业建设的指导

中职学校的专业建设和人才培养方案往往和社会脱节，学生很难找到对口的工作岗位。这与我们的人才培养方案制定的偏差有较大关系。而学校和行业的脱轨，特别是一线老师和行业的脱轨往往使学校培养的学生无法适应和胜任行业的岗位要求。而企业实践为一线教师提供了零距离深入了解行业的机会，为学校将来的专业设置很有帮助。在深入的了解行业需求后对于该开设什么样的课程，学生需要培养什么样的职业素养学校都会有更加清晰的认识。这大力推动了职业教育的发展。

【参考文献】

[1]陈晔.中职专业教师企业实践实效性研究[D].华东师范大学，2009.

[2]张琰.职业院校教师到企业实践的制度研究[D].湖北工业大学，2012.

[3]李玉珠，闫志刚.迈过中职教师企业培训的“坎”[J].教育与职业，2011（4）.

篇9

  医院医生进修心得感悟

  为期1年的进修学习刚刚结束，我又回到了我所熟悉的工作岗位。首先要感谢医院、领导给予我这个宝贵的机会，还要感谢各位同事，因为他们的辛勤工作，使我安心完成学业。

  我进修的单位是中国第四军医大学唐都医院呼吸科，它是我国首批硕士学位授予学科，陕西省优势医疗学科，国家药物临床试验机构，第四军医大学基层建设标兵科室，是西北地区支气管镜诊治培训中心、呼吸机培训基地。陕西省医学会呼吸结核分会主任委员单位和全军呼吸学科副主任委员单位。呼吸内科共两个病区，设有床位80张，另有过敏反应疾病研究室，肺功血气室、支气管镜室、呼吸内科重症加强病房及呼吸内科实验室。是陕西省和西北地区呼吸内科技术、设备最精良的先进单位。这儿的老师医德高尚、知识渊博、平易近人，不仅诊疗水平在国内名列前茅，而且十分重视后辈的培养，保持着强大的人才梯队，桃李遍天下。

  他们科室主任每周查房1次，三线每周查房2次。查房时感觉气氛和谐，讲求实事求是、重视循证医学证据，很多原则性的问题已达成共识，但允许不违反原则的分歧。唐都医院一向强调综合治疗，全科不定期组织有放射诊断科、病理科、外科、内科、放疗科等多学科参加的联合大查房。查房时，先由一线或进修医生报告病史；上级医生仔细阅片，分析可能诊断，进一步检查及治疗方案。这样能系统的有计划的使患者得到合理治疗，同时年轻医生了解很多相关知识。合理的综合治疗是唐都医院高诊疗水平的重要因素之一。

  科室要发展，必须重视再教育、再学习及后备人才的培养。我参加的学术活动主要有：每周2次理论学习、治疗新进展；每周1次科内学术讨论；不定期的

  对外学术交流，包括国内外著名专家的讲课、国内外的学术会议。长期高强度、自觉的学习、交流也是他们长盛不衰的重要因素。

  我也小有收获。首先是系统学习了相关基础知识、最新的诊疗技术，全面熟练掌握了呼吸科及相关科室常见病、多发病的诊断治疗，熟练掌握呼吸科常规操作如胸膜腔闭式引流、胸膜活检、经超声、ct引导下经皮肺穿，基本掌握支气管镜、胸腔镜等操作要领。

  再次，各学科人员的通力协作是提高诊治水平的保证。各个科室都有技术专长，每位医生也有技术专长，才能使科室的诊疗水平得到保证。光有好的临床医生还不够，必须有先进的设备和完善的辅助检查，才能设计出理想的治疗方案。同时医院各科室间的协作也很重要，如手术科室、病理科、诊断科等。综合实力的突出，才能有诊疗高水平。

  先进的设备及技术也给我留下很深的印象。在我们基层医院有许多困扰我们的难题，有了先进医疗设备及技术，会让我们迎刃而解，豁然开朗。尽管如此，常规治疗仍是最常使用的治疗手段。我觉得，依靠我院目前的技术、设备，只要能规范的、合理的运用常规技术，开展力所能及的新业务、新技术，也可以使大多数患者获得满意的疗效。

  进修体会及建议：1、科室要发展，医院要强大，在竞争的医疗市场中立于不败之地，必须要走专科化建设道路，学科门类齐全，科学在发展，学术有专攻，学科门类越分越细，必须加强各学科人才培养，必须重视再教育、再学习及后备人才的培养。

  2、医院要发展，必须要加强内科各亚科、外科各亚科、儿科、妇产科、放射科、ct室、超声室、心电图、肺功能室等各科室之间的合作，光有好的临床医生还

  医院医生进修心得感悟

  新医神经外科是全疆神经外科的带头人，全科主任医师、教授5人，副主任医师4人，主治医师6人，同时在科进修医师10人左右，护理人员16人，编制床位30张，颅内肿瘤、颅底疾病、血管疾病、脊髓疾病的诊治和手术都很成熟，全疆各地患者络绎不绝，最高同时住院人数高达70人，每个角落都是加床，危重病人占一半以上，每日平均手术在两台以上，我在短暂熟悉工作环境后就参加了单独值班和收管病人，见到了很多以前只在教科书上看到的疾病，遇到疑难问题虚心向老师请教，下班后翻书查资料巩固知识，经常下班后在科室一边看书一边等急诊手术，急诊手术是提高我们动手能力的好机会。通过学习使自己对神经外科疾病有了更多认识，对以前我院的常见病又有了新的认识，对我院常见的颅脑外伤的诊断治疗及手术的精细化、熟练化及人性化有了很大提高。通过科室老师每周授课在神经系统解剖和CT、CT-A、DSA、MRI、MRA及MRV等的阅片也有了一定提高。

  本人还利用有限的进修时间完成了神经显微培训课程，毕业考核要分别完成30克小白鼠腹主动脉的端-端吻合，颈内静脉、颈总动脉端-侧吻合，另外附加难度较大的小鼠肾脏移植手术，对此学习班规定完成前两项考核即可发医学院神经显微培训证书，有能力完成三项者可获北京天坛医院颁发的yasgil亲笔签名的培训证书，手术是在显微镜下利用显微器械在直径不到一毫米的血管断端吻合6～10针，还要保证解剖和功能的完整。自培训以来三项过关率不及50%，其实肾移植还是有一定难度的，一次手术下来至少需要4个小时，这4个小时需要全神贯注，有时快结束了一针没处理好，或者手上的力道稍没掌握好血管就破了或是不通了，就可能全功尽弃，刚开始几天也做不成功一例肾移植，有时候也想放弃，但是想想觉得这次学习机会不容易，而且得到领导的关心，我不能对不起自己和辜负帮助过我的人，经常加班加点训练，在两个月内完成了三个月的培训课程，顺利的考核过关获得了天坛医院颁发的培训证书。

  本人进修期间还与新医继续教育办和护理部联系，使我科一名护士顺利进修，期间共同学习、协作，为回来提高科室工作、加强医护协作打下了基础。还从进修医院带回许多书籍资料，手术录像及最新的神经系统解剖光盘，为我科室医护人员学习提供了丰富的资料。

  医院医生进修心得感悟

  进入超声医学科学习后，有以下七点让我印象深刻。

  第一，协和之“早”、协和之“忙”。早晨7点开始，门诊就出现了排长队等待诊疗的病人，医护人员也都早早到岗，开始了一天的忙碌。

  第二，学习资源丰富。教学楼胡应洲图书馆、电子阅览室、医大图书馆都向我们开放。在图书馆经常可以看到穿着白大衣和刷手服查阅资料的医护人员。而我工作的医院就没有这么便利的资源，也就没有这种方便快捷的学习途径。

  第三，注重收集疑难病例。来协和后，我发现每个老师都有存图、随访疑难病例的习惯，而且对于特殊病史会及时查阅文献。老师们自我学习的方法也影响着我，这将有助于我今后的学习提高。

  第四，超声报告言简意赅。首先，实行病变分段描述，便于临床医生在繁忙的工作中快速获取超声信息。其次，超声提示非常谨慎。新手因为对病变认识的局限性，在异病同影的情况下，认识不到相似的超声图像会有更多的临床诊断。而协和老师们基于开阔的眼界及渊博的知识，在看到超声图像时会有更多的思考，把严谨的临床思维带进检查过程中，对于疾病的认识更充分，增加了诊断提示信息。

  第五，罕见疑难病例科内交流。协和医院的罕见疑难病例很多，在科会、读片会和病例汇报上，同一病例的诊治经验众人获益，教授的点评更是锦上添花。

  第六，老师教学意识强。协和老师们会在出诊过程中讲解疑难病例，提出启发式问题，最后耐心地引导解释进修生提的问题，这样加深了进修生的理解认识。

  第七，就诊病人医学知识比较丰富。来协和就诊的患者，多是基层医院首诊后为求进一步明确诊断而来的，甚至有一些病人是辗转了北京数个权威医院后再来协和就诊的，患者的医学知识已经在多位医师的解释下很丰富了。加上现在网络发达，病人获得医学知识更加方便。记得有一次一位乳腺病人就诊，做完检查后问她的乳腺结节属于bi-rads几类，老师告诉她是4类，她紧接着问是属于a/b/c哪类，当时我就汗颜了。病人丰富的医学知识要求医生解释时更加全面严谨，更倒逼医生不断提升自身专业素养。

  四种学习方式让进修医生全面发展

  经历过协和熔炉历练的我，对如何把握进修机会有了深刻的体会。协和超声医学科为进修医生安排了如下四种学习方式：记录岗、参观学习、上机操作岗、上机操作+记录岗。选择不同的岗位会有不同的学习经验，也需要不一样的学习技巧。

  先说记录岗。在记录岗可以学习老师对于病变的描述及判断，发现自己对于病变的描述不足之处，使自己对于病变的描述更加规范。同在记录岗的进修生们工作方式会不一样。有的.会等老师讲解，自己在旁边记录;有的会一边看图像，一边就记录了，这样等老师描述病变的时候就可以修改自己的报告了。这种情况下，如果自己的描述和老师的不一样，印象会比较深刻。当然，前提是打字速度要快，要有一定的专业基础。记录时有的老师会让进修生自己先做，老师在旁边看着，如果有什么错误，老师会指出来，并告知正确的做法。这样进修生会对报告描述和扫查方法的差异留下更深的印象，收获更大。

  其次，参观学习。通过参观学习，进修生可以紧随老师的图像变换，学习老师的扫查手法、判断思维，同时可以学习老师对于病变的描述及判断。这种学习方式的最大优点是可以自由选择，去感兴趣的老师那里多学习，但缺点就是不是自己亲自检查病人及记录，思考可能不深刻。

篇10

2002年4月4日，市交通局副局长、局改革办公室主任陈登峰带领市经济办主任王彬和市长运公司总经理李亚峰等8人赴苏州市客运有限公司学习改制成功经验。苏州市交通局、苏州市汽车客运有限公司的有关领导介绍了企业改制基本概况，使学习小组一行倍受启发。市长运公司总经理李亚峰参观学习后表示：要借鉴苏州的经验和做法，结合本单位实际，力争月内拿出公司改制方案，确保今年改革工作全面完成。现将学习调研情况报告如下：

一、苏州市交通系统企业改制工作概况

苏州市交通系统企业改革工作于3年前拉开序幕，准备充分．改革彻底．效果明显。按照“实事求是反映交通企业改制特色”的总体要求，到目前为止，该市交通系统下属的客运、货运、轮船、航务、联运、通港等6家企业中，4家已改制完毕，剩余的轮船、航运2家也将于今年完成。在已改制完的4家企业中，除客运企业目前暂留21．11％的国有股外，其余均成为真正意义上的“非公有制经济”。企改后，苏州市交通局对企业各项经营生产“完全放手、不再介入”，只于发展方向上给予适当扶持与指导，主管局工作自身将更加着重于交通基础设施建设与行业管理。未来几年内，苏州市交通局将逐步引导苏州市汽车客运有限公司走“品牌”之路，打“品牌”效应，接受市场公平、公正的挑战。

二、苏州市汽车客运有限公司改制工作概况：

1．公司改制前后的基本概况