经验交流材料格式范文

导语：如何才能写好一篇经验交流材料格式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、着眼人才培育，突出适配和谐，强化责任意识引领。

为充分发挥中层干部在基层工商队伍的领军人才作用，该局紧扣人才适配和岗位责任的关键点，努力推进中层班子和谐建设。一是推行适岗定人，实现基础性和谐。打破原有人员岗位界定，应新“三定”方案后职能转变需要，明确提出中层正职干部上岗推行“适岗定人”。即按编设定中层正职岗位，通过发放《中层干部正职适岗意向表》，先由全体中层正职干部根据其个人能力专长竞选三个意愿岗位；局党委再综合分析干部能力水平、综合素质与意愿岗位是否适配进行充分研究，合理布局中层正职岗位人选，努力使中层正职岗位的干部配置实现基础性和谐。经过调整，大部份中层正职干部根据个性特点,如愿轮换到其专长适宜岗位，通过自主择岗进一步强化了岗位责任意识，切实解决“有位无为”、人才不能“专用”的问题。二是推行适配定编，实现功能性和谐。在调整中，打破以往干部调整选拔任用时实行满编满员的惯例，针对个别虽有定编的岗位但与其他岗位的功能职责相近可兼顾的岗位，坚持由合适干部进行兼岗不满编；对功能职责比较少的岗位坚持能不设正职的就仅配一副职工作，能不配副职岗位的就仅配一正职开展工作；对人员较少、事务较少的山区基层所配一名副职就能开展工作的，就不再设两个副职岗位。通过该次调整，中层正职岗位配置缩减了_个；中层副职岗位缩减了_个，岗位结构得到了进一步精简高效。三是推行适者搭配，实现匹配性和谐。即在组合中层正副职搭档时推行“双向选择，适者搭配”的理念。即由中层干部正职填写单位《选副职意向表》，每单位可按编数_：_比例申请副职对象名单；中层副职填写个人《择岗意向表》，每人可申请_个岗位，并注明是否服从组织安排；根据双向选择意向，局党委根据双向选择的结果从年龄结构、业务水平、性格类型等多方面着手，对正副职中层干部进行排队组合，反复酝酿各单位中层领导班子搭档是否合适恰当，提前消灭人员搭配出现不匹配的因素，力争实现中层领导班子的优化组合和合理布局。最后，有__位中层副职干部通过双向选择交流到新的岗位，大大增强了中层领导班子的凝聚力。

二、实施开放选才，突出操作公开，强化竞争意识引领。

为了使这次人事改革不走过场，不流于形式，局党委提出了具体而明确的纪律要求，无论是岗位推荐或是竞争上岗、双向选择，始终坚持公平、公正、公开的原则。一是公开方案，推行竞争上岗。该局精心制定公布了《市工商行政管理系统部分中层干部副职竞岗工作实施方案》、《市工商行政管理局中层正职选拔任用方案》、《市工商行政管理局中层副职干部岗位双向选择实施方案》，并召开动员大会让全系统干部了解竞争上岗的每一个程序与步骤，公开表明不搞因人议事，不先定人后定标准，更不提前安排，最大限度地鼓励了干部的参与竞争的积极性，在中层副职竞争报名，系统内共有__名干部参与，占符合条件人数的__%。二是公开操作，实现公平竞争。该局在中层副职竞岗工作中，从竞争上岗资格条件、资格审查、笔试面试、考察考核、党委研究任用等结果一律以网上公开张榜的形式公布，广泛接受群众监督；笔试出题、批卷全部由温州考试中心负责、监考则由市纪委人员负责进行；面试官由党委成员_名、市人事局面试官_名组成，监督员由市纪委人员担任，面试程序严格按照公务员面试程序执行，面试情况由前一位面试人员现场监督，面试成绩现场公布。三是公开测评，坚持选才公正。民主测评根据投票人员对被测评人员的情况熟悉程度采用“三票制”，即党委成员a票、中层干部b票、一般干部c票，a、b、c三类票依次分别占测评分值的__%、__%、__%，合成测评结果以__%的比例计入总分；考察对象由党委成员进行综合评价，评价结果以__%的比例计入总分；最后，根据笔试成绩占__%、面试成绩占__%、民主测评得分占__%、市局党委评价占__%的比例加上加分合成总分，按方案规定从高分到低分确定干部拟提拔名单。

三、坚持团队培育，突出核心价值，强化协作意识引领。

此次干部人事制度改革，局十分注重团队精神培育引导，努力构建中层干部奋发进取的内在核心价值理念体系。一是培育“用心思考”的事业心。在干部调整前，发动全体中层干部开展“发现问题就是水平，解决问题就是政绩”为主题的解放思想大讨论；切实转变中层干部的思想观念，引导培养中层干部用心思考事业发展、用心思考工作方向、用心思考工作方法、用心思考工作重点、用心思考队伍建设。在干部调整的过程中，始终坚持“有想法才有办法，有思路才有出路”的人才观，将一批年轻有为事业心强的干部予以提拔使用并优先安排到重要岗位或特殊岗位。二是培育“用力工作”的争先理念。对不能发挥岗位作用或作用发挥不到位的中层个别干部，进行了调整和优化，形成让“在野”的人有动力、有希望，“在位”的人有压力、有紧迫感的工作氛围；该次调整共有__名中层干部变换了岗位角色，其中__名中层干部进行城乡、局所交流，切实解决在干部任用上“一劳永逸”的倾向，形成一个“用力工作才有位”的良性干部竞争机制。三是培育“鼎力相助”的团体精神。主动搞好团结是一个中层干部必备的素质,更是事业成功的基础。明确提出中层副职的定位为“鼎力相助”，要求做到尽职尽责而不越权,协助工作而不添乱,帮忙补台而不拆台,摆正位置当好配角,顾全大局当好参谋,服从领导做好助手；对中层正职的定位要牢记责任，搞好团结，高屋建瓴，不负重托，不辱使命；中层领导班子要彻底破除“部门本位主义”的“小我”意识，开展用力服务大局的同目标、同创新、同发展“三同”教育，实现打造高绩效大团队的目标。

四、推动人事改革，健全监督机制，强化和谐意识引领。

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为贯彻落实《＊＊省中长期教育改革和发展规划纲要（20__-2020年）》和《＊＊省高等教育内涵提升计划(20__-2015年)》（鲁教高字[20__]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于2013年3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下：

一、参赛对象

全体教师。

二、比赛内容及要求

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。

（一）教学视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。

（二）多媒体教学课件要求

要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。多媒体教学课件限定为PPT格式。

其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。

（三）教学设计要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。

三、比赛程序

（一）各系初赛

各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系（基础教研室）4月15日前完成初赛，并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系（基础教研室）推荐人数见附件1，评选标准见附件2。

（二）院级比赛

学院通过数字教学平台公布所有参评课程，在4月16日—4月19日组织全院范围内投票，对课程进行评比。

本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个，个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。

（三）省级推荐

根据院级比赛成绩，将按大类选取、推荐优秀课程，进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。

四、其他事宜

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书是人类的朋友，是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这新课标要求，着眼于学生的终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、开阔学生视视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、促进语文课堂教学改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象

全班学生

四、活动口号

畅游书海，塑造人生。

五、活动方法要求

（一）构建阅读体系

1、制定读书计划书

（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书内容、目标、措施、实施时间等。

（2）每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长计划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）组织一次“读书计划书”展示活动。

2、制定阅读序列

循序渐进是教学的一顶基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生的年龄特点和知识水平，合理规定学生的阅读量：一学年背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

3、编制阅读书目，合理选择读物

不同学生阅读的内容、重点、形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。

（二）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读。

（1）教育学生节约零用钱用于购买课读物，建立个人小书库。

（2）调查家中的藏书量、种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评出最佳小书库。

（3）图书角定时向学生出借图书（每月三次）。提倡同学之间、班级之间建立“好书交换贴”，定期举行“好书换着看”活动。

（4）班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。

（1）每周二、四、五的早读课为规定阅读时间，由读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书或者好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）每天利用语文课课前两分钟背一首古诗，每周语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

（3）每学期定期组织召开阅读指导经验交流会。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1、建立读书成长册

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定读书计划书、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。

（2）班级定期组织评比优秀读书成长册。

2、出版读书小报

（1）学生在教师或者家长的帮助下收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期“读书小小报”。

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关键词：宅基地；数据库；确权；建库

一、引言

宅基地登记确权工作，是全国第二次土地调查项目结束之后又一个关于土地资源管理的重大举措。确权工作主要是为了查清以下两方面的问题：农村农用地权属界线和农村宅基地权属界线，明确集体土地权属界线。

通过确权工作最终达到产权明晰、权能明确的目的。土地确权是新农村建设的重要前提，是促进农村经济社会发展的动力源泉，使农村土地流转混乱无序有确切的依据，为农村土地的市场化发展及土地的规范化管理提供依据。

二、数据建库任务

宅基地土地调查数据库的任务，包括建立宅基地土地利用、土地使用、土地所有权、基础地理位置等，同时还包括集图形、属性和扫描的影像资料图片于一体的数据库及管理系统。

六安市国土资源局充分利用正在使用的Mapgis城镇地籍管理系统数据库，结合六安市第二次城镇土地调查面积140平方公里，80坐标系，Autocad格式并于既将通过省厅验收的地籍测量与权属调查成果，六安市地方坐标系，按照《城镇地籍调查规程》、《城镇地籍数据库标准》和《第二次土地调查数据库建设技术规定》的相关技术标准、规范和办法，将第二次土地调查范围内的城镇地籍测量与权属调查成果，历史土地登记发证资料，图形数据和属性数据进行整理、入库。用图形数据和属性数据建立地籍数据库，便于今后开展查询和发证工作。

三、数据建库内容

1.基础地理信息数据：包括测量控制点、行政区划、等高线、房屋等；

2.土地权属数据：包括宗地、界址线、界址点等；

3.土地利用数据：包括地类图斑、地类界线、线状地物等；

4.表格、报告文本、扫描文件等其他数据。

按照《城镇地籍数据库标准》（TD/T1015-2007）列举以下几种对象的必填属性字段：

宗地：标识码、要素代码、地籍号、宗地四至、通讯地址、土地座落、权属性质、使用权类型、土地用途、实测面积；

房屋：标识码、要素代码、隶属宗地、房屋编号、房屋结构、房屋层数、建筑面积、占地面积；

界址线：标识码、要素代码、界址线长度、界线性质、界址线类别、界址线位置、权属界线协议书编号或权属界线协议书、权属争议原由书编号或权属争议原由书；

其他如：界址点、地类图斑、线状地物、权利人、权属来源证明、申请登记、权属调查、权属审批、注册登记、他项权利等对象的属性均按照《标准》进行建库，保证数据库建设完成后，所有对象的属性都能完整，才能保证数据的有效性，便于查询、统计、输出。

四、数据库建设过程

（一）原始数据分析

1.属性数据分析

先检查初始资料即宗地编号是否完整以及检查对应关系是否正确。并且有没有按照“行政区划代码―街道号―街坊号―基本宗地号-宗地支号”的规则进行命名。如发现地籍档案中宗地编号与地籍测量成果中的编号不一致，实地核查找其原因，将其错误的进行纠正。

其次新调查资料与前期登记发证资料进行一一对应检查。如果现调查该宗地的权利人与前期权属登记发证资料的权利人不是同一个人，在新调查表中的备注栏是否进行说明其两者之间的关系。如发现新调查表资料与前期权属登记发证资料不一致，一定要反馈给国土资源局，让其实地核查，查明原因。

最后，新调查的属性资料与图形是否是同一时间段。如果不一致查找其原因，是表格填写错误还是测量的图形与提供的属性表不是同一时间段所造成的，然后进行更正。

2.图形数据分析

用现有Mapgis系统数据的分析，结合南方CASS7.0测量提供的数据进行分析。

（二）属性数据采集

城镇地籍建库属性数据繁多，需扫描影像文件数量大，占建库的很大一部分工作量。属性采集包括文字资料以及影像资料，具体内容及方法如下：

1.文字资料采集

文字资料包括地籍调查表、审批表、登记卡和土地证等内容。采集应注意以下几点：

（1）地籍号录入规则

安徽省六安市城镇地籍数据库地籍号由19位数字组成，详细编号见表1。

（2）权属性质录入规则

根据权属来源证明材料确定土地权属性质，并将结果录入到表格中，可参照下表：

（3）使用权类型录入规则

根据地籍调查资料内容确定土地使用权类型并进行录入，可参照下表。

2.影像资料采集

影像资料的采集相对简单，直接用扫描仪将建库需要的各种文件扫描成*jpg格式的图片，要求彩色扫描，图像清晰，不偏不斜，没有G漏。影像资料采集应注意以下几点：

①地籍调查表，主要内容包括宗地四至、界址标示、调查员意见、宗地草图。

②权利人身份证或身份证明材料，有指界委托书的扫描委托书，并扫描委托人的身份证或身份证明材料。

③审批表，主要内容包括审批意见、宗地详情。

④申请表，主要内容包括土地使用者、四至。

⑤各项权属来源资料，包括土地证复印件、出让合同、卖买合同等均逐页扫描。

⑥土地登记卡、归户卡等。

（三）图形数据采集

对于图形的处理主要是将地籍测量形成的cass7.0和前期的Mapgis数据转换成建库所需的数据格式（SHAPE格式），给图形建立严密的拓扑关系，再给图形赋上所需属性，最后将图形入库，完成整个图形的处理。

（四）数据挂接入库

将调查的权属信息与宅基地自身的宗地号、街坊号及街道号的属性相对接，汇总成统计报表和地籍图，最后将城镇建库系统MDB库合并到地籍SDE数据库中，完成数据挂接入库。

五、数据库更新及维护建议

在开展第二次土地调查数据建库和城镇地籍管理信息系统建设之前，已完成多个土地调查与建库任务为基础，根据在工作中积累了一些经验，建议如下：

1.建议第二次土地调查办公室增加培训和经验交流

城镇地籍调查和数据库建设涉及测绘、土地、GIS等专业技术，难度较大，为了能够熟练应用软件，满足业务需求，建议加强对相关领导及基层业务人员的培训，促进经验交流。

2.建议在数据库应用过程中，加强管理与数据库质量控制及建立安全保密制度

数据库在投入运行中，要对操作员与系统管理员制定一套管理制度。要求每一个操作员严格要求作好每一步工作，以免某一环节发生问题导致下一环节工作不能正常运行由此影响工作进程，对系统管理人员要求每天对数据库进行定时维护并进行数据备份，以免电脑中毒损坏系统造成数据丢失或损坏数据。

3.建议在数据库变更时采取临时库、现实库和历史库“三库一体”统一管理

目前市面上绝大多数的土地调查数据库变更采用现实库和历史库的双库模式存放。这种模式将数据入库权限配置过于集中，没有监督环节，操作失误很难被发现，必然给以后的工作带来隐患。所以建议采用现实库、临时库和历史库“三库一体”的统一管理，如果发现问题，可及时退回，由入库操作员进行纠错，完善了土地调查数据库管理的模式。

参考文献：

[1]丁皓希.浅谈农村集体土地确权登记发证[J].山西农经，2012（06）.

[2]张炜.基于时态GIS的地籍管理信息系统研究[D].天津大学，2006.

[3]张新长，唐力明.地籍管理数据库信息系统研究[M].科学出版社，2009.

[4]汪军林.3S 技术在湖南省农村集体土地确权登记发证中的应用[J].科技视界， 2013（28）.

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一、会观察

意大利教育家蒙台梭利对观察在教育中的重要性曾作过论述：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子内心的需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”她的论述说明了区域活动中，教师的一个重要任务就是观察和记录。经过探索实践，我们总结出了几种有效的观察方法。

1.全面观察

全面观察法主要是观察区域的整体，如幼儿进区的情况、游戏中幼儿是否出现状况、区域中材料的使用情况等，对整个活动区整体的状况进行全面、大致的观察。

2.定点观察

定点观察法是有一位教师到某个区域中，对幼儿个人或该区域中的一组幼儿进行重点观察，主要观察该区幼儿的情绪、个、材料使用、同伴合作、目标是否达成等情况，详尽了解幼儿在区域活动中的具体行为表现。

活动实录一：

野生动物园建造开始了。帆帆说：“我们先把动物放在中间。”琪琪说：“我们先来做小动物的家吧！”欣格说：“我来搭大树。”只见孩子们既分工又合作，政泽说：“我来搭楼梯，好让小动物走上去。”嘉豪说：“我要搭一个山洞，让小动物钻来钻去玩。”（教师观察到孩子们起初的想法是根据动物的喜好来建构）。孩子们根据自己的设想，积极行动起来。大概7分钟之后，孩子们把小动物送到了搭好的动物园，只听见帆帆又着急地说：“不行，不行，把所有动物放在一起要打架的，他们都是肉食动物。”欣格说：“要分开。”孩子们根据动物的特性继续建构，给每种动物造了一个舒适的家。（第二次教师观察到，孩子们通过已有的野生动物知识经验提升了动物园的建构方案）。

最后搭建围墙，雨沁和占科还一起搭建了动物园大门。一个小朋友说：“野生动物园里的动物如果跳出墙去，这个围墙应该再高点。”大家立刻行动起来，还在高墙边又开了四扇门，作为入口和出口。（大班孩子生活经验丰富了，给孩子们提供完全自主的活动空间，结果令老师惊讶。）

以上定点观察案例是基于教师把握孩子兴趣点讨论生成的内容，活动中呈现出孩子们较好的合作能力和自主游戏水平。

3.跟踪观察

当区域活动中要同时了解二、三个区域的详细活动情况，我们就采用跟踪观察的办法，先用几分钟的时间观察该区幼儿的活动，并对接下来的活动情况有一种推断，后进入另一区观察，这样轮回跟踪观察也能达到细致观察的效果。有时，对一个区或一个孩子的发展，几次区域活动连续跟踪观察也非常必要。

活动实录二：

早上，娃娃点心店的两位妈妈们忙开了，她们把所有的盘子和碗整齐地排列在桌上，还把茶杯、勺子也整齐的放好。老师过去问；“今天娃娃家有什么事情？”黄科音快乐地说：“今天小兔生日了，我们要给它开个生日派对！”（因老师要关注室外的表演区，决定对这个创意活动用跟踪观察法记录孩子们的游戏过程）。

一会儿，老师离开表演区再次走近娃娃家时，听到两个妈妈正在热情邀请刚刚来的男孩子（徐一杰、汪晨宇）：“快来！今天小兔生日，我们在给它开生日会。”于是，两个孩子快乐地加入到了生日派对中。盘子和碗里也逐渐多了许多蔬菜、水果和点心，孩子们忙得不亦乐乎（老师从这个场面猜想到今天的生日会会逐渐热闹起来）。老师第三次接近娃娃家观察的时候，发现又加入了王彦心、滕泽昊等几位孩子，生日会更加像样了，等同伴把桌上都摆满的时候，又发现汪晨宇正在专心地用商店里买来的各种点心糖果盒子搭蛋糕，好有想法啊！于是，孩子们抱来小兔，快乐地唱起了生日快乐歌，引起了其他区域孩子羡慕的目光。

二、巧记录

教师对区域活动中幼儿进行观察后不能忽视记录，如果只是单纯的观察，很多重要的细节和很多的教育好机会因为过了一些时间而被遗忘，失去了引导和教育的时机，所以在观察的同时教师要把观察的情况详细地巧记录，在记录时可以采用多种记录形式相结合。

1.明确记录内容

区域活动该记录什么呢？面对教师对区域活动观察记录什么存在着很多的困惑，我们通过“教师记录――案例分析――专家指导――教师记录”的循环过程，帮助教师明确了记录内容。

首先，教师要明确今天我要观察记录的目标是什么，要重点观察记录的是哪个区域，在那个区域中所投入的有哪些材料，这些材料对我要达成的目标有什么帮助，孩子是否喜欢等。其次，要观察记录活动中的一些特殊情况，幼儿活动让教师意外的情景。最后，观察记录教师的指导和孩子的反应，幼儿与教师的谈话和教师对幼儿的指导的行为。

2.探索记录方法

传统的区域活动记录主要以教师看、脑子记或简单的书面记录为最常用的方法，很多的记录流于形式，实用价值比较低。为了更好地发挥记录作用，我们尝试了以下记录法。

（1）照片或DV的形式。在日常生活中照片或DV的记录方式已盛行，这种形式能更加具体形象地记录幼儿在活动中的一些情况，是幼儿活动情况的再现，对幼儿活动评价能起很大的作用。

（2）表格形式记录。表格式的记录是最通用的记录办法，因为此法对提高教师的教育反思技能帮助很大，并能帮助教师积累写作素材。经过多次实践修改，我们体会到目前使用的记录表具有简约普适、切实可行的特点（样表参考见附表）。这个记录法主要是活动后填写，为教育研究所用。

（3）幼儿活动记录。区域游戏中让幼儿自己记录活动的情况是大家都在尝试使用的方法，这个记录法能避免教师因观察不过来而忽视孩子们操作探究的过程与结果，但教师提供给孩子的记录表格要简单、明了，目标过程清晰。

（4）幼儿作品记录。无论是角色游戏、美工操作、科学探究、建构等活动区，都会产生幼儿的作品，将孩子们的作品经过艺术加工成为独特的装饰或补充为游戏区的材料，无疑是对孩子最好的评价。目前，我园大部分的环境装饰都是孩子们的作品提炼的，区域活动中的材料也有一部分是孩子的作品加工而成的。

三、能指导

区域活动是以幼儿自主学习为主的师幼互动过程。在这个过程中，教师的指导是一个隐性的和灵活机动的指导方式。这种指导方式对我们老师来说提出了更高的要求，对教师的判断能力、灵活处理能力及自我反思能力都提出了新的挑战。

1.把握时机巧妙介入

幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权力与可能。教师要学会观察幼儿在游戏中的言谈举止及行为表现，学会等待，寻找适宜的介入时机，在幼儿真正需要的时候给予恰当的指导。我们研究发现，当孩子在活动中出现“将要放弃、发生争执、有求于师”等现象时，教师要恰当巧妙地介入效果最好；其他更多的机会要留给幼儿带着自己的种种设想试验、观察，寻找答案、发现秘密。在其与同伴的交流探讨中，向孩子提出新的挑战，继续引发孩子新的思考。

2.利用评价有效提升

实践中我们发现，区域活动评价对提升孩子们的游戏水平有着不可估量的作用，

因此，我们展开了区域活动评价系列研究，总结出一套实用、便捷、有效的评价方法，整个过程是教师通过情景再现、经验交流、解决问题、活动生成四个步骤开展师幼互动。

（1）再现活动情景。区域活动结束了，教师借孩子们整理材料之际，一边观察孩子整理情况，一边将刚拍摄的活动照片或DV拷贝到电脑中，打开大屏幕，等孩子们围坐过来的时候，活动情景已经展现在孩子们眼前，分享交流与评价生成环节就开始了。

（2）介绍活动经验。我们把分享交流游戏的过程当成幼儿能力、个性发展的过程，分享时有侧重点，通过某一个点与幼儿进行深入的分享与讨论。游戏分享也成了同伴之间互相学习的好机会，教师通过分享让幼儿个体的经验上升为幼儿集体的经验。

（3）问题呈现与解决问题。在游戏过程中常常会出现许多问题，呈现问题或解决问题的过程是提高幼儿处事能力与增长幼儿见识的大好时机。教师通过引导幼儿说说“碰到什么问题了？”或孩子们主动提出问题的方法展现游戏过程中的问题契机；然后采用“怎么办？”的问话调动集体智慧，让孩子们都参与到解决问题的智囊团，让孩子们利用自身经验共同寻找解决问题的方法。有时在幼儿确实找不到办法时，教师以游戏角色身份同出主意，这样达成的问题策略是集体认同的，也是孩子们会主动遵守或积极尝试的。

（4）生成活动新思路。游戏是一个持续积累经验的过程，游戏分享是对本次游戏内容的总结和提升，同时游戏分享中讨论的问题也可以作为下次游戏的起点。在游戏分享环节讨论各种各样的问题，可以帮助教师了解幼儿需要什么材料、缺少哪些经验、想要玩什么主题的游戏等。教师持续地关注，可以使游戏情节不断丰富，使幼儿的游戏水平不断提高。

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关键词：幼儿作品管理策略

1改变原有的不合理的评价机制与标准

建立科学合理的评价机制是作品正确管理的前提，引导作品管理目标的正确方向。幼儿园对作品管理一般没有直接的评价标准，但其他的评价标准会对其产生间接的影响，例如班级环境布置的要求、成长记录册的要求等。幼儿园管理阶层可以对这些标准进行微调，如：将幼儿各类作品在班级呈现的比例和幼儿参与环境创设的比例纳入评价标准；给教师更多的制作成长档案袋的主动权而不是统一规定成长册内容。增加一些相关的教师经验交流会，各班教师对幼儿作品的管理展开讨论；在教师每周必交的观察笔记中加入幼儿作品的观察。

2丰富幼儿作品管理的形式

2.1转换作品的形式

无形以及一些不易保存的作品可通过转换形式，利用照片、录音、视频、口头日记、对话记录等方式进行保存，可以是记录作品本身，也可以是幼儿创作过程和创作体会、幼儿间的评价；充分利用网络资源，进行家园互动；对于一些材料需多次利用的作品，如油泥、积木，可以让幼儿多次作品合作成一件成品后，再还原，避免每一次都是从零做起或半途而废。

2.2根据幼儿不同发展需要采取不同的管理形式

从幼儿的不同发展需要出发幼儿作品的管理应根据实际需要而采取不同的形式，不必要遵守某种所谓的统一格式或模式，避免形式化的作品管理。2.2.1关于作品的再加工将部分再加工工作交给幼儿，如衬底、剪花边、拼贴，并让幼儿用自己的方式和自己的想法注明学号、姓名、日期、作品名称等，减少教师统一的规范标注。可与幼儿共同选择一些作品进行裱框。2.2.2关于作品的展示陈鹤琴先生认为，班级中陈列出来的儿童“作业”不一定是最好的，儿童的成绩如果被分别布置出来就能使儿童有了自我比赛的机会。可以有集体成果展示、最佳成果展示、最大进步展示、最佳创意展示，或者反应幼儿合作、自学能力、耐心等品质的作品，展示时可以附上幼儿创作作品过程中的想法、创意或是照片，让作品“活”起来，同时让幼儿清楚地知道作品为什么会被展示。可以在家长开放日举行“幼儿作品展”或是“毕业会展”等较正式的作品展活动。2.2.3关于成长记录册成长记录册中的作品应来源于多个维度和媒介，可由多个子记录册组成，分别设置集体领域和个人领域，集体领域内容则为较统一的各主题下各领域的反应幼儿发展变化的作品，个人领域则可以为幼儿的一个奇妙的小点子、一次特殊的活动表现、或是童言童语，也可以是教师对其的观察记录分析等，属于每一个儿童所独有的。除“册”形式的记录册外，可将“袋”或“盒”形式的记录册提供给家长，使更多形式的作品得到保存。

3让幼儿作品融入生活学习细节，发挥实用性

如果作品在完成后则没有任何作用了，那么即使是在管理幼儿自己的作品，也未必能引起他们的关注和共鸣，那么这样的管理就是失败无效的，教师可以有意地让幼儿作品在幼儿生活中发挥一些功能：

3.1环境中的提示标志

游戏规则；看书要安静；上下楼梯要靠右；物品摆放提示等。

3.2榜样示范物

用幼儿积木作品表示搭积木时的方法：架空、围合、平铺、垒高等。

3.3活动材料

游戏插牌各自的头像和游戏；值日生任务；娃娃家中的各类美食、门牌号码；自然角自制花盆。

3.4其他

做为礼物赠送、幼儿演唱的歌曲做收玩具的音乐、班级门口信箱。

4扩展幼儿作品管理的时间和空间

4.1充分利用空间环境

1998年修订的托幼机构环境评价量表强调：幼儿园的环境布置应以幼儿作品陈设为主；儿童保育设施知道准则中也指出：墙面环境中应展示幼儿的照片和艺术作品。可见，班级环境布置也是幼儿作品管理的一个重要方式。可以使用幼儿作品做为教室中的吊饰、各活动区域的分割边界，楼道中的标语，如下“你跳我跳”跳绳记录，除文字外其余均为幼儿的创作；也可以在幼儿园的会议室、接待室、门厅，家中的橱窗等，使用幼儿作品来进行装饰。

4.2延伸对作品关注的时间

增加作品的纵向关注：增加对幼儿在不同时间段、不同领域中作品的关注，可以在班级作品展示区域设置个人作品展，展示个别幼儿的多件作品，并定期更换，减少集体的统一模式化作品展示；家长可与幼儿共同欣赏幼儿以前的作品。增加幼儿作品的捕捉时间，并非只是每一次集体活动之后，可以在任意的时间，幼儿的任意一个新发现新创造，一次努力和成绩，教师可以用小便签或者是照片进行记录并贴在教室外与家长交流，家长在家庭中也可以用这种方法，最后建立一本班级相册或是班级（家庭）成长记录册，将这些点滴汇总。

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关键词：地方应用型本科院校；计算机专业；毕业设计；教学改革；质量提高

计算机专业毕业设计是学生在完成教学计划规定的全部课程后必须进行的综合性实践教学阶段，是计算机教育的重要培养环节，是检验计算机教学质量和应用型人才培养质量的一项重要标准。然而，随着教育事业的发展，不断变化的社会和教育环境，与很多地方应用型本科院校计算机专业类似，广东石油化工学院计算机系的毕业设计环节中也暴露出一些问题。

广东石油化工学院是油城茂名市唯一一所本科院校，办学定位为应用型本科院校。学院计算机专业坚持应用型人才的培养目标，在学生的毕业设计改革中，作了一些有益的探索。

1、存在的问题及原因分析

毕业设计是本科教学的一个重要环节。近几年来，学生的毕业设计质量出现了一些问题，主要表现在以下几个方面：学生作毕业设计的积极性有所下降、所作课题的创新性不足、完成课题的质量不高、撰写的毕业设计说明书差强人意等。经过认真的思考和分析，我们认为主要原因有以下几个方面。

（1）对待毕业设计的态度不认真。高等教育已经进入大众化教育阶段，应用型本科院校的学生素质较以前有了明显下降。有些学生缺乏对毕业设计重要性的认识，把平时懒惰松散、对待实验和课程设计应付了事、考试追求60分的学习态度延续到毕业设计中，认为一般都会给予通过。

（2）投入的时间和精力有限。毕业设计一般安排在第8学期，这个时间正好是学生求职和准备研究生复试的高峰期。已经找到工作的学生，用人单位也会要求其立即上岗实习。

（3）师资力量的不足。2011年，计算机系每个教师平均指导的学生达到了10.1人。教师还要承担大量的教学和科研工作，指导教师在每个学生身上花费的精力是有限的。此外，计算机专业的毕业设计一般是实践性比较强的题目，同时能给予学生实践技术指导和撰写毕业设计文档指导的教师比较缺乏。

（4）管理方式落后。地方应用型本科院校一般采取的还是传统手工为主的毕业设计管理方式。随着学生人数增加，工作量增大，这种方式逐渐与现状不适应，容易出现错漏。如当文档格式规范发生变动时，传统方式中一般是以通知形式提醒学生注意修改，如果通知不能及时到位和引起重视，有学生会按照旧的规范撰写毕业设计和填写各种表格，需要重新修改和打印，造成不必要的浪费。

2、提高毕业设计质量的方法与实践

改革是解决计算机专业毕业设计中存在问题的必然选择，需要不断地更新毕业设计的内容和创新毕业工作的方式。我们从毕业设计的教学内容、选题、指导方式和管理方法等多方面进行改革，探索出一些实践证明行之有效的毕业设计教学和管理方法。

2.1 增加毕业设计理论教学

毕业设计是教学过程中最后阶段一种总结性的实践教学环节，针对此，我们修改了专业的培养方案和毕业设计的教学内容。在第7学期学生即将开始毕业设计之时，安排4个学时给学生上一次毕业设计理论课。课程内容主要包括毕业设计的重要性、毕业设计的工作内容以及与毕业设计相关的各项规程。课程的目的是给学生解答为什么要作、作些什么和如何去作等问题，提高学生对毕业设计的认识。

2.2 采用以学生为主的选题方式

选题是毕业设计的龙头，选题质量是毕业设计质量的起点。传统的毕业设计中，一般先由指导教师列出题目，学生选择其中的题目来完成。这种以教师为主、学生为辅的模式很难发挥学生的主观能动性和创新性。为此，我们对选题方式进行了改革，使选题体现双向选择和因材施教的原则。选题时，不再要求指导教师给出具体的题目，而只是给出一个研究方向，并给出计划指导的学生人数。具体情况如表1所示。

表中的计划人数不会固定不变，会根据实际情况作适当的调整。待选定方向后，随机地把学生分配给相应的指导教师，由指导教师和学生共同确定毕业设计的题目。在确定毕业设计题目时，首先让学生自主选择题目，然后指导教师把关，最后提交给系里审批。在这样的选题方式中，学生根据自己的兴趣爱好和掌握专业知识的程度选择适当的题目，可以充分地调动其主动性。

2.3 多种措施确保学生有充足时间投入

（1）合理安排毕业设计时间。为了有效地错开学生择就业与毕业设计的时间，我们对培养方案作了调整，把重要的课程尽可能安排在前6个学期，把选题时间提前到第7学期的10月份或者11月份，让学生有充足的时间安排择就业和毕业设计。特别要求需要外出实习的学生抓紧在寒假期间完成毕业设计相关准备工作，如文献检索、分析设计等。

（2）毕业设计内容与实习内容相结合。对需要外出实习的学生，允许他们到实习单位作毕业设计，并且选题时建议他们尽量选择与实习内容相关的实际课题作为毕业设计的题目。学生在实习单位进行的实际课题任务明确，要求具体，时间性强，与学生试用期工作绩效挂钩，能激发学生的工作热情和主动性，增强学生的事业心和责任感，同时有利于学生就业后尽早进入工作角色。在实习的同时开展毕业设计，既减轻了负担，又确保有充足时间和精力投入，一举两得。

（3）加强落实过程检查制度。管理检查制度是毕业设计质量的保证。我们把毕业设计分为3个阶段：选题到下达任务阶段、下达任务到准备答辩阶段、答辩到完成成绩录入阶段。前2个阶段是学生开展毕业设计的主要阶段。第1阶段学生主要以查阅资料、调研分析为主，每半月一查。第2阶段是学生进行系统分析设计、编码测试和撰写毕业设计说明书的阶段，每周至少一查。每次检查后指导教师要填写毕业设计指导记录，管理者及时查阅，发现问题及时整改。

2.4 多渠道拓宽教师指导途径

（1扩大高水平专业指导教师队伍。过去几年，很多地方应用型本科院校师资力量建设跟不上学生扩招的步伐。如果只依赖本专业的教师来指导学生的毕业设计，教师的负担会不断加重，满足不了精心指导学生的需要。另外，学校其他院系、研究中心等单位并不缺少在计算机专业上有较深造诣的教师，他们具有丰富的理论和实践知识。经过向学院申请，把这部分教师聘请过来担任本专业学生的毕业设计指导教师，既能体现学校人尽其才的工作作风，又减轻了本专业教师的工作压力，保证了指导教师都有充足的时间指导学生。

2011年3月，我们获得了学校首批“卓越计划”试点立项，并以此为契机，在原有基础上加强了校企合作，与许多知名IT企业形成良好的合作伙伴关系，如中国石化茂名分公司信息中心、茂名市群英网络有限公司等。我们从这些企业招聘部分资深工程师作为毕业设计的指导教师。这些工程师凭借丰富的实践经验、前沿的专业技术和敏锐的专业发展洞察力，受到广大毕业生的欢迎。

（2）联合指导学生。应用型本科院校的教师不仅应具有相当的学术理论水平，还应该具有很强的生产实践背景和丰富的实践经验，但目前情况是：有些教师学术理论丰富，生产实践经验不足；有些教师实践能力较强，写作水平有待提高。毕业设计作为综合性的实践环节，既需要进行实践指导，也需要理论写作指导。因此，我们对以前“一学生一导师”的指导方式进行了改革，建议不同研究方向、不同擅长领域的教师相互合作，联合指导学生，实现“一学生多导师”的指导方式。

对需要学生到岗实习的单位，我们要求必须提供一位专业实践经验丰富的工程师担任该生毕业设计期间的校外指导教师，实现“校内外联合指导”。

2.5 使用现代化信息管理以减少错漏

由于毕业生数量大增，传统的管理方式已难以应对繁杂的毕业设计工作。我们从专业角度出发，力求使用专业知识解决“专业”问题。去年，我们组织本专业几个基础比较好的学生，采用Struts2、Hibernate、Spring和ExtJS等目前流行的技术，对原有的毕业设计选题系统进行扩展，升级为基于B/S架构的毕业设计信息管理系统，包括选题、下达任务书、开题、指导记录、毕业设计提交与评阅、成绩录入和分析统计等功能。系统实现了自动分配指导教师、自动分配评阅教师、自动分配答辩小组和成绩分析统计等算法，有效减轻了管理者和答辩秘书的工作压力。系统还实现了各种表格（如选题表、任务书、开题报告等）数据的录入，然后通过模板导出和打印。当格式规范有修改时，只需要及时修改模板即可，有效地减少了由于格式规范修改造成的重复劳动和纸张的浪费。通过系统，管理者可以随时查看学生毕业设计的进度和教师的指导情况，起到良好的监督作用。

我们把工作计划和所需要提交的材料在系统的首页公布，目的是引起学生和教师的重视，知道在什么时间要完成什么工作，有计划地开展毕业设计。2012届毕业设计需要提交材料具体情况如表2所示。

2.6 及时解决存在的问题

（1）及时总结。完成毕业设计工作以后，我们召开全体指导教师座谈会，总结该年度毕业设计工作中的得与失，提出问题，一起探讨解决办法；制定下一年度毕业设计工作方案。

（2）邀请优秀毕业设计获得者进行经验交流。我们邀请前几届部分优秀毕业设计获得者进行经验介绍，分享他们在完成毕业设计过程中的心得体会，使即将进行或正在进行毕业设计的学生有所受益。

3、实践效果

作为一所正在快速成长的地方应用型本科院校中的计算机专业，我们始终把毕业设计的教学与实践工作放在重要位置。针对出现的新问题，及时总结思考，大胆改革创新，探索出一些富有成效的方法和途径。通过这些方法的实施，取得了良好的效果。

学生方面，对待毕业设计的态度更加积极，这两年所涉及课题的种类和内容较之前更为新颖和丰富。教师方面，指导学生人数从2011年的10.1人下降到今年7.8人，克服了师资力量的不足。管理者方面，工作量明显减少，出现的错漏现象也比以前大大降低，统计数据更加及时和准确。毕业设计的整体质量在提高，获得优秀毕业设计成绩的人数也在逐年增多。

与此同时，学生的就业质量也在不断提升。经过毕业设计的锤炼，学生的专业知识更加扎实，实践能力更为突出，受到用人单位的充分肯定，不少毕业生已成为单位骨干和中层领导。

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本次会议的目的是研究部署下半年的具体工作任务，并为下一步体制机制调整做好充分的业务准备。

一、进一步明确环保、市政和园林绿化工作的目标任务

现在已经是5月中旬，局属各单位都已按照年初的工作目标和任务，稳步有序地推进了环保、市政和园林绿化方面各项工作目标的完成。结合今年的目标任务，要进一步明确三个问题。

一是进一步明确工作的核心。吴小平局长在2011年2月16日全局干部大会上所作的《开拓创新、奋力拼搏，全面推进城市管理行政执法工作》的报告，是今年环保、市政和园林绿化工作的核心和立足点，即：环保整治工作要坚持重点突破，以抓大型案件为主，微型案件为辅；以抓企业为主，百姓个体为辅，以抓重点投诉案件为主、个案为辅，破解环保执法难点。园林绿化工作要及时查处举报投诉的破坏园林绿化行为，结合公建项目管理，主动打违损绿行为。市政工作要重点打击破坏、损毁市政公用设施和影响燃气安全的违法行为，确保市民的生命财产安全。这是今年工作的方向和指针，工作的核心和立足点。局属各单位必须紧紧围绕这一核心，创造性的开展环保、市政和园林绿化工作。

二是进一步明确工作的任务。今年，环保、市政和园林绿化工作的主要任务就是围绕市委、市政府下达的年度工作目标考核任务要求，努力推进“六城联创”工作。与市城管执法局的工作密切相关的，重点是创建国家园林城市和国家环保模范城市这两项工作。市政府创园工作方案明确提出，要科学规划、依法治绿，要求建立和完善城市绿化执法队伍，从严查处侵占绿地、非法砍伐、破坏绿化等行为。创环保模范城市要求加强建筑工地扬尘管理，加强噪音污染防治和餐饮业排污防治，这些都是对我局工作的明确任务和具体要求。

三是进一步明确工作的契机。第一个契机是根据丽执法党[2011]2号文件要求开展的深入学习实践科学发展观活动。要通过学习实践活动重点解决好环保、市政和园林绿化工作中存在的思想观念、体制机制、工作方式、工作效能、党风廉政等五个方面的突出问题。第二个契机是根据丽执法〔2011〕16号文件要求开展的“两提高，两降低”主题活动。该项活动要求创新服务方式，畅通诉求渠道，改进机关作风、强化民主决策，保证政令畅通，切实提高市政园林绿化和环保方面的工作效率和服务水平。第三个契机是借助国家住房与城乡建设部和监察部联合开展彻查房产项目容积率调整这一东风，重点推进公建项目中借改变容积率而非法压缩绿化指标的违法行为查处工作。

二、推进环保、市政和园林绿化工作的具体措施

2011年的目标任务相当繁重，压力非常大。要想如期圆满完成这些目标任务，不仅需要局属各单位充分发挥主观能动性，百倍的投入工作，还需要重点解决好以下三个方面问题。

一是执法职能拓展的问题。目前，环保、市政和园林绿化工作还停留在旧职能“接接投诉、出出警”的被动阶段，新职能基本没有去碰、去尝试、去拓展。局属各单位要认真贯彻吴局长在工作报告中提出的主动出击的要求，敢于执法、敢于碰硬，深入公建项目、机关单位、居民小区拓展市政园林绿化和环保方面的新职能。

二是执法方式方法的问题。重点提升文明执法和主动执法的意识，解决执法队伍中个别存在的野蛮执法、粗暴执法、执法不公等问题，进一步转变执法理念，改进工作方法。

三是执法规范性的问题。重点解决执法队员业务不精、办案质量不高，执法行为不规范等问题，推进环保、市政和园林绿化执法工作向标准化、格式化、规范化迈进。

针对上述需要解决和改进的问题，下一步要重点要落实好以下几项措施。

1、创新机制，提水平。要采取有力措施，有效扭转执法工作基本上围绕举报投诉展开，整天疲于应付、穷于对付、工作主动权没有掌握在自己手中的被动局面。

一是寻载体，搞活动。今年，重点要依托三个裁体开展执法活动，切实解决好职能拓展问题；解决好群众反映强烈和社会关注的热点、难点问题；解决创新执法方式，调动积极性的问题。

第一项是依托“绿色护考”这个载体开展环保执法活动，这项工作的实施方案已下发各单位，现在已进入第二阶段--集中整治阶段。局属各单位要及时中、高考期间的禁噪公告，组织各类新闻媒体对“绿色护考”行动进行宣传，并对典型案件进行曝光和跟踪报道，努力营造良好的全社会护考氛围。进一步梳理好前阶段排查资料、联合环保等相关部门集中力量开展对娱乐场所、建筑工地、商场及音响制品店、小型金属加工点等的专项整治行动，为考生营造安静舒适的学习和生活环境。完成护考任务才是工作的第一步，重点是要通过护考行动，针对群众反映强烈的超标排放噪音违法行为，从快从严查处一批热点问题、整改一批难点问题、处罚一批重点问题；同时探索出一条介入娱乐业场所规范化管理噪音的新路子。

第二项是依托“六城联创”这一载体，深入推进创建国林城市活动。根据市委、市政府统一部署，2012年要完成创建省级园林城市活动，2013年实现创建国家级园林城市。这是把“科学规划，依法治绿”的方针落实到工作中的一个重要契机，局属各单位要按规划划定绿化用地范围，严格实行“绿线”管制，加大对城市新区、居住区、单位附属绿地等管理和执法力度，依法从严查处侵占绿地、非法砍伐、破坏绿化等违法行为。

第三项是依托“小液化气站点整规”这一载体，深入开展燃气安全执法。根据我市“十小”行业整治规范工作部署，5至12月开展全市小液化气站点整治规范工作。市城管执法局的工作重点是积极争取提前介入规划布点工作，完善许可审批备案工作，查处违规经营和无证经营工作，确保规范、安全经营和使用燃气液化气。

二是设试点、取经验。为进一步理清工作思路，积累工作经验，从现在开始到6月底结束要开展一系列的试点工作。在试点工作中要把握好重点和方向，总体要求是通过试点工作积极探索执法重心下移，发挥基层社区、物业日常管理作用的有效途径和模式。具体要求是：公建项目绿化执法试点重在深化职能和从严执法；噪音执法试点重在严管重罚抓成效，为市民创造清静舒适的创业和生活环境；园区企业绿化执法试点重在处理好严格执法与优质服务的关系，依法为企业发展做好服务。具体试点任务是：城南分局重点是搞好娱乐场所噪音管理和餐饮业油烟污染管理两项试点任务。城北分局重点是搞好公建项目绿化管理和燃气行业安全管理两项试点任务。开发区分局重点是开展园区企业绿化管理和市政设施管理两项试点任务。各分局要详细制订试点方案，深入组织实施，认真进行经验总结。各分局要在5月15日上报试点实施方案，市局将在7月上旬组织试点经验交流以及执法队员现场模拟办案经验交流两项活动。通过全面系统的试点经验总结及交流，进一步规范办案，提升水平，为下半年市局机构改革后环保、市政和园林绿化工作的深入推进奠定坚实的工作基础。

2、规范措施，促成效。根据市局开展“两提高，两降低”活动的要求，局属各单位必须积极主动采取措施，有效解决执法队伍中存在的作风不实，业务不精，办事不公，效率不高以及“中梗阻”等问题，以进一步提高工作效率，提高服务水平。

一是推进规范性案件整理工作。通过认真办理，仔细分析，梳理出一批典型的、规范的环保、市政和园林绿化方面的执法案卷，制作成标准化、格式化、规范化的执法案件模版，提供给执法队员学习参照，促进大家执法水平和办案质量的提高。这项工作要求各单位在6月底前完成，具体数量是：城南、城北分局环保、市政和园林绿化三个类别各1件，每个分局总共3件；开发区分局1件，类别可以自由确定。法制处要做好该项工作的全程业务指导工作。

二是建立人人办案制度。为进一步提高全体执法队员的执法水平，提高案件查处办理的速度和质量，必须建立人人办案制度。每一个从事环保、市政和园林绿化方面工作的队员，不但应该会办案、还要能办案、而且必须要办好案。监督处要做好督促落实工作。人人办案制度的具体要求是：市局分管领导和分局长每年亲自办理2个案件；分局分管副局长每年要办4个案件，平均每季度办1件；中队长每年要办12件，平均每个月办1件；副中队长和队员每人每年要办24件，平均半个月办理1件。这些数量要求是最低底线，上限根据具体工作量再确定。领导干部和执法队员要通过亲自参与办理案件，进一步学习法规知识，熟练掌握业务，发现工作中的问题及时予以解决，并以此探索执法工作的新方法。

三是建立争议案件讨论制度。在执法过程中会碰到一些存在不同见解、不同看法，分岐较大的案件，往往会伴随着推诿扯皮、相互埋怨和效率低下等问题。因此必须完善民主决策，依法决策的有效机制，提高决策的科学性和透明度，不能搞一言堂。争议案件讨论要打破中队、分局处室这些区域界线，邀请相关人员一起参加，让大家共同参与、共同讨论案件，以达到共同学习，共同提高，民主决策的效果。法制处要负责进一步明确操作方法，各分局要认真执行。城南分局金山新村6幢和8幢之间毁绿案件的讨论，法制处要尽快组织讨论，并要达到两个目的：一是讨论后形成明确处罚意见并及时作出处罚决定；二是进一步明确《省城市绿化管理办法》第18条、20条的适用范围，划清界限不在模棱两可，29条和32条处罚规定要具体化、标准化，以后该类案件参照执行。

四是完善数据统计和案件归档制度。准确及时的数据统计资料，不但可以全面反映各分局中队各个阶段所做的工作情况，还可以为各级领导决策，提供准确的信息和依据。所以各分局要高度重视数据统计和上报工作，指挥中心要切实做好业务指导和数据收集整理及分析工作。各分局中队的摸底资料，日常工作台帐，执法案件卷宗等文书档案资料，要按照相关制度和规定，及时整理归档，以免造成遗失。各分局长要抓好落实，对于遗失案件材料的责任队员，必须根据规定严格追究责任。

3、齐心协力，保落实。今年，环保、市政和园林绿化工作任务很重，压力很大，各分局要明确目标，狠抓落实，各处室、中心要齐心协力做好服务与指导工作。

法制处：负责相关法律、法规政策上的业务指导和把关，负责人人办案制度和争议案件讨论制度的完善和组织业务培训工作。

监督处：负责创园工作的组织联络协调工作；负责对日常执法活动、绿色护考、试点工作进展情况以及人人办案制度的落实情况等的监督检查工作。

指挥（受理）中心：负责相关的举报投诉受理工作，负责绿色护考，小液化气站点整治，以及各项试点等的组织协调和人员调度工作，负责相关数据统计和分析工作。

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关键词：幼儿园 档案管理工作 重要组成部分 档案资料 高度重视 信息资源 科学管理

幼儿园资料管理工作是幼儿园日常工作运转的重要保障，档案资料的规范整理和有效利用为幼儿园行政管理、保教科研、后勤保障、卫生安全等工作完善和改革起着积极的促进作用。而科学化管理幼儿园的档案资料，为教学教研提供了优质的服务，为幼儿园的决策提供重要依据。

一、分析幼儿园档案资料管理存在的问题

1.对档案资料的重要性认识不足，幼儿园开展各类活动后没有注意留存过程性资料，以至“船过水无痕”， 造成一些有价值的资料缺失，不能为今后的工作提供参考借鉴。

2.幼儿园条件有限，不能为幼儿园档案资料管理创造硬件条件，不能为资料的整理留存工作提供方便。

3.没有设置专职的资料档案管理人员，不能及时将各类资料收集归档；档案随到随放，分不清前后次序；过程中少了什么环节材料也无人索要。

二、幼儿园档案资料管理的有效措施

1.配备科学化、实用化的档案资料室

配备专职人员，并配置档案密集柜、电脑、打印机、复印机、数码照相机、摄像机等先进设备，这为资料的收集整理工作提供了方便条件。

2.建立健全规章制度，规范建档要求

幼儿园应制定《幼儿园档案管理制度》和《资料员工作职责》等一系列规章制度，明确规定档案的归档范围、归档时间、归档要求，使教职工知道自己所处的岗位有哪些具体归档的事物，使其在平时工作中关注积累保存。还应制定《幼儿园档案资料借阅制度》，使教师知道借阅档案时要申请登记，归还销账，不随意他借等。

3.勤于收集各种资料档案，保证其真实性及有效性

幼儿园档案作为幼儿园主要的信息源，是幼儿园的宝贵财富。档案工作的基础是资料的收集，收集工作是档案管理工作的第一个环节，而且最重要的是要注意保存原始的、真实的第一手资料。所以一切档案资料的收集都要从平时的积累开始，从点点滴滴的工作做起。

3.1“留”有意识

在全园教职工中宣传档案的作用，制定各类档案交存的负责人制度。要求各部门平时的原始资料都要保存好，每学期结束时，将资料送资料室存档，从而确保档案收集的完整性。对幼儿园开展的各项活动，以及平时各部门所做的一些日常工作只要有保留价值的，在活动完成后及时写好总结，送资料室存档，影像资料也相应地保存备份。

3.2“存”有方法

档案资料在收集上来后，要对这些资料进行整理。对已经失去保留价值且很少有利用价值的资料及时清理。将同专题、同项目、同内容的文件材料编排在一起；对幼儿园以后发展有帮助的、开展各项工作有参考、借鉴价值的、对以后的工作提供启示、开阔思路的可利用的重要资料，要及时的进行档案资料的整理分类，从而保证档案保存的真实性与完整性。

档案的装订极为重要，它为将来资料保存的时间长短、完整性起着重要作用。所有档案选择同种材质、颜色、厚度的纸张做封面；标题要认真、清楚、正规、匀称；所有的档案标题应格式、字体、字号、位置统一。档案的装订工作要遵循安全、整齐、美观、方便管理的原则。为使档案装订能简便统一，便于复印，可选取同色同款的抽杆文件夹，装订时，一定要厚度适中，将纸张与封面对齐。

4.规范整理档案使其被有效利用，为园发展服务

充分发挥档案的价值作用，使大家能及时地获取信息，并从信息中提炼开发出有参考价值的东西，否则将成为死档。被保留下来的具有参考借鉴价值的档案，利用这些静态的资料变为可活动的、为我们所用的资料。

规范的整理为幼儿园能够较好地了解过去，把握现在，预见未来决策工作服务；为幼儿园开展教育研究和教学工作进行经验交流，提供参考借鉴，避免重复劳动服务；为幼儿园开展争创工作，组织策划，过程记载，考核评定提供依据服务；为幼儿园扩大影响，提供图片展示，活动记载，发展状态等社会宣传服务；同时也为教师晋升、评定职称提供工作依据，为教师的荣誉评价、学历记载等个人发展规划服务。

5.科学建立教师成长档案，促进教师专业化成长

幼儿教师在工作期间，会有许多的工作材料，选择有代表性的资料积累并加以保存，建立相对完善的专业档案，使它成为一个教师从事专业工作的浓缩，让教师看到自己专业成长的足迹，对个人、对集体都是一件有实际意义的事情，能从管理的层面促进幼儿教师的专业化成长。

5.1幼儿教师的专业成长档案就是记录本人的专业成长水平与速度及管理者对自己专业水平的评价。建立好教师的专业档案，首先，要使教师对档案的形成及其作用产生认同，形成一种自律意识；其次要想使档案真正起到专业引领作用，必须要有专业的内容来充实，个人的专业化学习与工作的书面材料都要进入档案。

5.2在实践中幼儿教师的专业档案应包括以下几个方面的内容。

（1）专业资职证书：如教师资格证、学历证书、健康证、计算机证书及其它担任幼儿教师工作必须具有的证书复印件，这是幼儿教师的资职依据。

（2）专业工作计划与记录：担任职务的工作计划，如教研组长的教研计划、班主任的班务计划，教学计划、培养幼儿的个案计划等。

（3）专业学习材料：理论学习的文摘索引卡、学习心得体会、幼教案例分析、继续教育课程等。

（4）专业研究材料：有代表性的课题研究报告、调查报告、经验总结、发表和未发表的论文、与获奖证明、主持的教研活动材料或照片等。

（5）专业创作材料：教材和儿童作品、自制课件教具、开设观摩活动的计划与评议记录；每学年设计的活动教案、自制教玩具的目录、公开课的活动计划及课后评议记录等。

（6）专业获奖材料：包括政治素养、业务素养、教学能力等方面获得各级奖励的材料。

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一、严格遵守财务管理制度和税收法规，认真履行职责，组织会计核算

财务部的主要职责是做好财务核算，进行会计监督。财务部全体人员一直严格遵守国家财务会计制度、税收法规、集团总公司的财务制度及国家其他财经法律法规，认真履行财务部的工作职责。从收费到出纳各项原始收支的操作；从地磅到统计各项基础数据的录入、统计报表的编制；从审核原始凭证、会计记账凭证的录入，到编制财务会计报表；从各项税费的计提到纳税申报、上缴；从资金计划的安排，到各项资金的统一调拨、支付等等，每位财务人员都勤勤恳恳、任劳任怨、努力做好本职工作，认真执行企业会计制度，实现了会计信息收集、处理和传递的及时性、准确性。

二、以实施erp软件为契机，规范各项财务基础工作用

在经过两个月的erp项目的筹建和准备工作后，财务部按新企业会计制度的要求、结合集团公司实际情况着手进行了erp项目销售管理、采购管理、合同管理、库存管理各模块的初始化工作。对供应商、客户、存货、部门等基础资料的设置均根据实际的业务流程，并针对平时统计和销售时发现的问题和不足进行了改进和完善。如：设置“存货调价单”，使油品的销售价格按照即定的流程规范操作；设置普通采购订单和特殊采购订单，规范普通采购业务和特殊采购业务的操作流程；在配合资产部实物管理部门对所有实物资产进行全面清理的基础上，将各项实物资产分为9大类，并在此基础上，完成了erp系统库存管理模块的初始化工作。在8月初正式运行erp系统，并于10月初结束了原统计软件同时运行的局面。目前已将财务会计模块升级到erp系统中并且运行良好。

三、制订财务成本核算体系，严格控制成本费用

根据集团年初下达的企业经济责任指标，财务部对相关经济责任指标进行了分解，制订了成本核算方案，合理确认各项收入额，统一了成本和费用支出的核算标准，进行了医院的科室成本核算工作，对科室进行了绩效考核。在财务执行过程中，严格控制费用。财务部每月度汇总收入、成本与费用的执行情况，每月中旬到各责任单位分析经营情况和指标的完成情况，协助各责任单位负责人加强经营管理，提高经济效益。

四、资金调控有序，合理控制集团总体资金规模

由于原材料市场的价格不稳定，销售市场也变化不定，在油品生产与销售方面需要占用大量的资金。为此，财务部一方面及时与客户对账，加强销售货款的及时回笼，在资金安排上，做到公正、透明，先急后缓；另一方面，根据集团公司经营方针与计划，合理地配合资金部安排融资进度与额度，通

过以资金为纽带的综合调控，促进了整个集团生产经营发展的有序进行。

五、加强财务管理制度建设，提高财务信息质量

财务部根据公司原制定的《财务收支管理细则》的实际执行情况，为进一步规范本集团的财务工作、提高会计信息的质量，财务部比较全面的制定了财务管理制度体系，包括：财务部组织机构和岗位职责、财务核算制度、内部控制制度、erp管理制度、预算管理制度。通过对财务人员的职责分工，对各公司的会计核算到会计报表从报送时间及时性、数据准确性、报表格式规范化、完整性等方面做了比较系统的规定，从而逐步提高会计信息的质量，为领导决策和管理者进行财务分析提供了可靠、有用的信息。

平时财务部通过开展定期或不定期的交流会，解决前期工作中出现的问题，布置后期的主要工作，逐步规范各项财务行为，使财务工作的各个环节按一定的财务规则、程序有效地运行和控制。

六、开展了以涉税业务和执行企业会计制度、会计法及其他财经法律、法规的自查活动

为了规范财务行为，配合年终与明年年初的汇算清缴的稽查与审计工作，财务部组织了在本集团公司内的2010年年终财务决算的财务自查活动，在年终决算之前清理了关联企业的往来款项，检查在建工程未作处理的项目，对已支付的财务利息费用及时追踪开具了发票等等一系列的财务自查活动。骋请了税务师事务所对XX年的帐务处理做了预审，对审计和自查中发现的问题及时地进行了整改，降低了涉税风险。

七、组织财务人员培训，提高团队凝聚力

财务部组织了两批财务人员培训与经验交流会，对整个财务系统做了工作总结和预期的工作计划展望，将财务人员分成会计、出纳和统计、收费两组进行了分组讨论，及时解决实际工作中存的问题。通过南峰会计师事务所对内部控制和税务风险的专题讲座，丰富了财务人员税务知识。邀请了审计部、资金部、资产部和财务人员做了深入的交流。增强了整个财务链各部门工作的协作性，强化了各岗位会计人员的责任感，促进了各岗位的交流、合作与团结。

八、提出了全面预算管理方案，建立集团公司全面预算管理模式

根据2010年经营目标和各项成本核算指标的实现情况，财务部提出了全面预算管理的方案，全面预算管理按照企业制定的经营目标、发展目标，层层分解于企业各个经济责任单位，以一系列预算、控制、协调、考核为内容建立起一整套科学完整的指标管理控制系统。在2010年数据和以前年度各项经营数据的基础上制定了2010年度各单位的成本费用预算、销售额预算、人员预算、目标利润预算等一系列预算指标，希望通过“分散权力，集中监督”来有效配置企业资源，提高管理效果，实现企业目标。

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2010年，为实现本集团公司的全面预算管理和总体发展目标，财务部的工作任重而道远。为此，需要在以下几个方面继续做好工作：

1、做好上半年和第一季度的所得税汇算清缴工作，合理地降低各项税务风险。

2、根据全面预算管理制度和预算管理指标跟踪预算的执行情况，监控预算费用的执行和超预算费用的初步审核，按月准确及时地提供预算执行情况的汇总分析，为实现本集团和各单位的预算指标提出可行性措施或建议。

3、配合集团总部进行收入、成本、费用的专项检查，加强非生产费用和可控费用的控制、执行力度，不能超支的绝不超支。

4、加强资金管理，统一调配，根据集团总部资金部的工作计划安排，调控好各项经营用资金。

5、继续完善各项财务管理制度和内部控制制度，如财务核算管理制度、销售与收款、采购与付款内控制度、会计、统计、收费、出纳等财务人员岗位考评办法等。