教师节问候语范文
时间：2023-04-08 04:39:11
导语：如何才能写好一篇教师节问候语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1) 敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!
2) 讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。教师节快乐!
3) 用岁月，编撰人生;用热情，浇灌花朵;用无私，铸就精彩;用奉献，燃烧生命。.教师节，真诚的说声：老师您辛苦了!愿您保重身体，天天幸福!
4) 再烦，你也保持微笑，如朝阳温暖着每个孩子;再急，你也显得沉稳，如细雨呵护着每个心灵;再苦，你也亭亭玉立，如春风抚摸着每个身影;再忙，我也不会忘记你，你的无私，你的宽容，你的伟大，教师节到了，亲爱的老师，祝你健康快乐，万事如意!
5) 爱国教育，至诚谆谆;尊师重道，你的嘱愿;孝敬美德，苦口婆心;一生授教，无悔无怨;你的形象，高大灿烂;教师节到，学生祝愿;愿你健康，一生平安!
6) 别忘记默默关注你的人，别忘记摔倒时鼓励你的人;别忘记严厉待你的人，别忘记为你的成功高兴的人。别忘记，教师节祝你的老师们身体健康，天天快乐!
7) 不常问候，却把牵挂装在心里;不常祝福，也把想念放在心里。教师节，愿您身体健康，幸福美好，一生平安，永远快乐!
8) 成长的路上是您伴着我一路前行，无涯的学海里是您点亮指路的明灯，伴随我成长的是您!给我爱的是您!老师，在这个美丽的节日里，衷心祝愿教师节快乐!
9) 传道业，启懵懂，万里书山从此行。学无涯，苦作舟，灼灼恩师是明灯。揽明月，需乘风，恩师送我九天重。道不尽，恩师情，念念不忘记心中。老师，祝您节日快乐!
10) 春风好舒缓，像您说过的话吹拂耳边;夏雨好执着，像您温暖的严历轻轻滴落心间;秋色好宜人，像您收获后的心情沾沾自喜;冬雪好纯洁，像您高贵的品格出污泥而不染;经历春夏秋冬的洗礼，老师您还那么挺拔，辛苦了，祝您教师节快乐!
教师节温暖问候语【精选篇】
1) 当年恩师您到来，欢声笑语处处在;言传身教如父爱，教我做人清又白;不求回报宽胸海，学生如今仍感慨;当年恩情记脑海，殷殷敬意短信载。
2) 发一条短信送祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生，祝你教师节快乐!
3) 红花离不开绿叶的扶持，花儿离不开泥土的滋润，学生离不开老师的教诲。今天教师节，道一声：老师，谢谢您，您辛苦了!
4) 讲课常用嗓，嗓子要保护，多食果蔬清热毒。教学工作忙，脑力易消耗，常吃鱼肉蛋黄与豆类，补充机能效率高。祝教师节快乐!
5) 教师节诚心送祝福!感恩昔日多提点，拜谢明日两相助;九月菊开教师节，思念过往恩师情。不求富贵开两支，但求福禄安康寿!
6) 教师节到啦，向所有帮过我的朋友关注过我的粉丝夸过我才貌双全的美女帅哥等良师益友们说声：节日快乐哦!
7) 教师节谨祝：快乐像同学校友越来越多，友谊像领导讲话越来越长，祝福像突击检查说到就到。教师节，别忘了给老师问候!
8) 今天太阳格外耀眼，今天鲜花格外娇美，今天思念格外浓烈，今天日子格外特别，今天祝福格外明显：老师，祝您节日快乐!
9) 蜡炬成灰，是您无悔的付出;春蚕吐丝，是您无怨的奉献;浇灌雨露，是您不懈的呵护;播洒阳光，是您不休的奔忙。教师节，祝敬爱的老师快乐安康!
10) 老师，还记得高考那天您递给过我一瓶绿茶，要我备足精神考试吗?今天我想敬您一杯清茶，说上一句多谢，愿福寿安康，祝您教师节快乐!
11) 老师，您是雨露，灌溉着幼苗的梦想;您是太阳，照亮了学子的前程;您是马达，推引着我们进步。今天是教师节，没有丰厚的礼物，只有简单的祝福，愿您每天笑容满面，幸福快乐。
12) 老师，您像一盏明灯，点亮了我前进的道路，让我可以从容不迫的大步向前走，向自己的人生目标走去!谢谢您，我的恩师!
13) 老师，是您用无私的爱给我温暖，让我体会到了学习的快乐，您用您渊博的知识感染着我;您以您的耐心助我迈向成功!在教师节来临之际，我想对您们说：老师，您辛苦了!
14) 老师，谢谢您，您启迪了我的智慧之心，教会了我做人的道理，借短信送上这声衷心的祝福。我愿您幸福愉快到永远，愿您阔达的胸怀孕育更多的世纪之花!
15) 老师，一个神圣的职业，一个美丽的职称，一个高尚的职位，一个伟大的职务，您的尽职尽责成就了我们的人生，教师节到了，愿你‘节日快乐，笑口常开。
16) 老师：感念的季节，风吹过我的眼眸，雨落在心中，几番幕起又幕落，复又忆起校园往事。教师节到了，就让这小小的短信送上我悄悄的深深的问候!
17) 老师：看见您两鬓的白发，勾起我儿时的记忆，三尺讲台，你挥洒青春，你不但传授我知识，更使我懂得了人生，感谢您!老师，值二十五个教师节来临之际，祝您节日快乐!
18) 老师的知识，在教案里，总是沉甸甸的;老师的知识，在粉笔里，总能写出诗一般的语句;老师的爱，在眼神里，目送我们远去的背影。教师节到了，说一声谢谢您!
19) 老师节：发这条短信的目的是提醒你，今天是九月十日教师节，你该发条祝福短信给我，什么?我不是你老师?孔子不是说三人行必有我师吗?我俩天天在一块，应该能算你老师吧!
20) 老师是神圣的职业，你们为了我们的学习成长，不辞辛劳的教导教育我们。在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了!
教师节温暖问候语【热门篇】
1) 你的心是温柔的宇宙，把关爱播撒;你的眼是温暖的明灯，把前途照亮;你的手是智慧的海洋，把知识书写。你的人生是无悔的格言，把责任担起。老师，愿你节日快乐。
2) 你让精神的田园开满知识的花朵，你让求知的路途弥漫智慧的芬芳，你让成长的旅途沐浴关爱的春风，老师，是你让我们的人生变得更加美好，节日快乐。
3) 月号情意绵，教师节里颂诗篇。赞歌献给好老师，并祝身体永康安。
4) 伴着教师节的深情，把美好送给园丁;迎着中秋节的来临，愿好运陪着你旅行;我对你的祝福不曾停，衷心祝愿你事业爱情双双赢，时时刻刻好心情!
5) 不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，再远的距离再挡不住我对你的思念，再多的言语也诉不清我对你的感谢，谢谢你，我亲爱的老师，教师节快乐!
6) 敬爱的老师，您是最伟大的人，您是最可爱的人，您是最美丽的人。教师节了，祝愿您工作顺心，幸福安康，合家欢乐!
7) 敬爱的老师，您是园丁，质朴无华;是慈母，真情感人;是蜡烛，温馨动人;是春蚕，呕心沥血;是春雨，润物无声;是人梯，无私奉献。祝您教师节快乐!
8) 敬爱的老师，您是我心中的明灯，指引我前行;您是我思想的引擎，让我奋进不停。教师节了，祝您幸福安康，合家欢乐!
9) 敬爱的老师，感谢您曾经的悉心教诲，感谢您曾经的指点迷津，值此教师佳节，祝福您身体健康，幸福快乐，万事如意!
10) 敬爱的老师，感谢您用知识哺育着我们的心灵，感谢您用关怀指引着我们前进，教师节到了，祝福您幸福安康，合家欢乐!
11) 敬爱的老师，百花沐浴阳光齐盛开，草儿喝水绿油油!您是一盏明灯，为我指明了知识的方向;教师节到了，送上祝福，祝您教师节快乐!
12) 经年的期待，不变的关怀，我的思念与教师节同在;让我们的心情澎湃，今天祝福天下教师节日愉快!也祝愿你人见人爱，事业不败!
13) 金秋九月到身边，好运将你来陪伴;教师节日今来临，对你思念不曾停;中秋佳节紧相随，快乐幸福将你陪;祝愿你金秋快乐连连。
14) 教师节了，送您盒快乐粉笔，愿您写出开心;送您块幸福板擦，愿您擦去烦恼;送您声祝福，祝老师健康平安，节日快乐!
15) 教师节了，本想用电话道声祝福，但您让我学会了文字的笔画，领略了文字的魅力，所以用信息祝您平安健康，快乐无疆!
16) 教师节就要到了，千言万语凝聚在这条短信上，祝您节日快乐，永远幸福年轻，并愿阳光般的灿烂心情永远与你相随!真心祝福您!
17) 教师节到了，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱;一束满天星，那是您的桃李满天下。祝您教师节快乐!
18) 教师佳节，学子欢庆，真诚祝福，老师年轻，愿天下的老师，平安幸福，好运永驻，个人魅力四射，才华横溢一身，欢天喜地，做美丽的天使，节日快乐!
19) 讲台上的您神采飞扬，滔滔不绝;书桌前的您兢兢业业，圈点勾阅;寒来暑往，日日如一;您辛苦了，亲爱的老师!
20) 讲台上，书桌边，寒来暑去，洒下心血点点。浇花朵，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。感谢您对我的教诲，祝老师节日快乐永葆青春!
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篇2
九月的天空飘溢着金秋收获的气息，在这如诗似画的季节，即将迎来我们每个人都感恩的日子第三十个教师节。
笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花，对我们每一个人来说，从顽皮孩提到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师始终都是最值得我们尊重和感恩的人。他们默默的耕耘，无私的奉献，在三尺讲台之上挥洒青春与汗水，为国家培养人才与栋梁。他们潜心于教书育人，甘作人梯，呕心沥血。还记得吗：是谁把我们带进知识的殿堂，为我们指明奋斗的方向;是谁为我们搭建青春的舞台，让我们激情飞扬;是谁在我们成功时微笑鼓掌，当我们受挫时帮我们抚慰心灵的创伤
同学们，赞美之辞无需多言，感恩的心却需释怀，在这个连风儿也唱着感念师恩的九月里，我们该如何来表达对老师的热爱与崇敬呢?谁言寸草心，报得三春晖，让我们为老师备一份别样的节日礼物。在我们即将迎来第三十个教师节之际，学校团委特向学校全体同学提出如下倡议：
1、给曾经和现在的老师送上一份祝福。可以是一句问候、一条短信、一封亲笔信、一张贺卡或一首歌。
2、见到老师时送上一声亲切的问候。
3、教师节当天，上课时的问候语统一改为老师，节日快乐。
4、不迟到、不早退，遵守课堂纪律，上好每一节课，以文明规范的学习状态尊重老师的辛勤劳动;并养成良好的道德、行为习惯。
5、在上课前给老师倒一杯水，在黑板上写一句祝福的话，在讲台上放一支鲜花，全班同学对老师说一句最真心的谢谢。
6、出好一期感谢师恩为主题的黑板报。
7、开展一次为老师服务的义务劳动，为打扫老师办公室，主动帮老师处理力所能及的事。
8、召开一次以感谢师恩，发愤求知为主题的班团会活动。
同时，学校发起开展教师节最想对老师说的话活动，活动安排具体如下：
1、时间和参加者：9月4日-9月10日，现高一、高二级全体学生;
2、参加形式和要求：全校以班为单位，组织本班学生用标准信纸书写最想对老师说的话 (100字以内)，并注明班级及姓名，由各班班委会及班主任择优评选出3-4份在9月6日前报送校团委，学校将对报送话语进行评比，优秀者将于教师节当天在全校滚动播放。
同学们让我们行动起来吧，从身边的小事做起，从一点一滴做起，热爱老师，关心老师，尊重老师，用实际行动献上对老师的真诚祝福和衷心感谢!在此，祝福天下所有的老师们：节日快乐!
篇3
关键词：语文教学；教学模式；解析
“先学后教，当堂训练”是金顶镇中心完小引进江苏洋思中学多年教学实践总结出来的比较成功的教学模式，作为学校四年级以上年级教学模式在校内推行。我们学校这几年在教学过程中要求老师们采用这种课堂教学模式，在传承、创新、实践中，我在“先学后教，当堂训练”这一课堂教学模式实施过程中感悟颇多，收获颇多，业务提高很快。
“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式分这几个环节：1.出示教学目标；2.指导学生自学；3.学生自学，教师巡视；4.检测教学效果；5.引导更正；6.当堂训练。笔者认为，“先学后教，当堂训练”这一课堂教学模式的优点有：
一、突显学生的主体地位
细细审查这一模式的操作细则，我们不难发现，它无处不在坚守一个真谛：教育是唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识，是解放每个学生内在的、求知若渴的学习力量。“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式的中心是以学生为主体。在教学过程中，第一步中的出示教学目标，让学生先从一两句话中明白本节课主要掌握哪些重要的知识点，第二步中利用4、5分钟的先学，是学生自己学，在对过去知识掌握的基础上，自己把本节课所要讲的内容迅速阅读一遍，然后自己找出其中的重点内容，并且还要结合老师所出示的自学指导中思考题，自己有针对性的看书。如果不懂，还有后面的“兵教兵”的环节，而“兵教兵”实际上就是自我检测的过程，通过学生或相互之间讨论探究，或上讲台演板，或提问等方式，在学生自己的努力下，对本节课的内容已经有了相当多的理解与掌握。第六步的“当堂训练”更是以学生为主体，老师所出的题一般以选择题为主要的题型，通过7、8道有代表性的选择题的当堂训练，对本节课相应的内容就有了进一步的巩固与掌握。另外也可以选一两道典型的主观性试题，让学生通过分组讨论的形式组织答案，这样既锻炼了学生的语言组织能力，做主观性试题的能力，又能培养学生团结协作的精神。在这一堂课中，每个学生都高度紧张，不停地动脑，不停地动手，不停地接受和运用新的知识，不停地向知识的高峰攀登，充分调动学生的思维，功效非同一般，它唯一的秘诀就是：坚决不让每个大脑偷懒。
二、重视教师的主导作用
在旧的教学模式中，整节课都是老师在讲，讲台上，老师滔滔不绝，口若悬河，沉浸在自我的表演中，而学生则被动地听，有的甚至进入梦乡，效果不佳。在“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式中，教师一改以往课堂上“满堂灌”的教法，只作为引导者，指引课堂的方向，指导学生的学习方法，而作为本节课的重点和难点，学生不容易理解的问题，教师必须利用8D10分钟的时间进行重点讲解，这样可以起到“画龙点睛”的作用，这样效果会更加明显。
三、强调“三清”的重要性
“三清”指的是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。三清是检测对当堂、当天以及当周知识的掌握情况，当堂不能掌握的这一天内必须掌握，这叫“日日清”。而周周清是要求对这一周内所要掌握的知识必须完成，这样一环扣一环，使学生有目的、有任务地上好每一节课，让他们的思维活跃起来，让他们的头脑运转起来。三清的方式非常多：直接背诵基础知识；做训练题；上讲台默写；进行周测等，教师可以根据当堂所讲内容灵活运用，有时也可以在讲解的中间让学生把重点读几分钟后，当即抽查。
对“先学后教，当堂训练”这一课堂教学模式要想运用得好，成效高，还必须注意以下几点：
1.备课要透。在课堂上老师的主导作用要发挥的好，就必须在课下把课备好，备透，这样才能在课堂上显得游刃有余，自如地掌握课堂的方向、课堂的气氛。在上课前学生应该做好预习工作，有些问题是自己在预习的过程中就可以解决的，有些是可以和同学讨论后解决的，经过这两步还没有解决的问题学生可以上课时有重点的听课，集中注意力突破难点和要点。当学生问起有关问题时才能对答如流，并能进行详细的解释，分析，做到有的放矢，不至于在课堂上生成问题时显得束手无策。当堂训练的题目一般也应该找近几年有代表性的小学语文水平测试题，在平时让学生多见多练小学语文水平测试题，一是可以让学生觉得小学语文水平测试题并不高深，减少对小学语文水平测试的紧张感，二是小学语文水平测试题都是有代表性的，精讲精练，日积月累，这样会达到“润物细无声”的效果。
2.采用现代化的教学手段。使用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，如果采用现代化的教学手段效果会更好。展示教学目标，学生的自学指导内容通过屏幕展示出来，省去很多板书时间。而在课堂训练中，老师精选的题目有针对性地训练当节所讲内容，让学生自己限时思考并回答，效果非常明显。大大省去了在黑板上抄题书写的时间。运用先进的教学手段这是创建高效课堂的动力，随着现代化手段的不断出现，学生的要求也更高了，他们渴望有更多的图书、实验器材和多媒体。例如教师可以通过多媒体给学生放一段影视短片，在短片中学生可以通过视觉的直观感受，了解其中的人物和故事发展过程。在分析人物形象和性格特点时，就会比看文字书本中的人物更加容易描述，而且描述的更准确、恰当。同时复杂的人物关系让人理不清头绪，但如果我们把它做成课件，就可以很轻松地展示人物之间的关系。让学生也很好理解。
3.结合学生实际。学生的实际情况是不一样的，对知识的掌握层次上有高有低，内容上有深有浅，方法上也有得当与不得当的，故而要求全体学生在同样的时间对所有的内容进行全部清完是不切合实际的，所以像当堂训练中所出的题目也是要有一定的技巧和水平。
总之，语文教学有法，教无定法。任何教学模式都必须以学生为主体，充分发掘学生的潜力，调动学生的积极性。但在方法上不能僵死老套，要从教材和学生的实际出发，乎学情，按照突出主体，讲求实效的原则，灵活安排，巧妙运用。
参考文献：
[1]《“先学后教”教学反思》，王晓红著。
篇4
老师，那个金秋的九月我遇见了你。从此，我便似一叶帆布，您便是桅杆，牵引着我走向成功。老师，您手中那锈迹斑斑的教鞭，可是我向往的成功，多少次天真的矜持，多少次梦幻的呵护，我离开了您老师，离开了您的教导，离开了您的呵护，离开了您的牵引……我便似一只迷途在沙漠中的小鸟，分不出天南地北，只能一次又一次徘徊……
呵！老师，您说过，不论怎样，您不需要我们的贵重礼品，只需要我们一声轻轻的问候语，如今的我不会受人欺负而忸怩地跑到您的怀里哭泣，如今的我也不会再受您的批评时泪如雨下，如今的我不会因为所谓的成功而沾沾自喜，如今的我已经长大了……可是，您还好么？
老师，又一个教师节来临了，您最近可好？白发有没有又悄悄匿藏在您的黑发中？您可又为学生们熬夜批改作业？您可还是那样不论什么事总是笑容满面？您可还好么？您是否该休息了？您是该休息了！我亲爱的老师。
太多溢美之词，竟让我不知如何赞美您了。太多的感恩之情，竟让我不知如何开口。
老师，虽然我没能力为你献上一份贵重的教师节礼物，虽然我这双苯手描绘不出您的深情厚意，但我能用一颗最真挚的童心向您祝福，祝您教师节快乐。只希望您能听到，我对您最真挚的心声，最深情的感恩。
老师，如果我摘采到了果实，我要把最甜，最大，最香的那颗给您；如果我取得了荣誉，我要把最大的那份给您；如果我要感恩，那么您就是我最感谢的人……
感谢您——老师。是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。
篇5
通过举办教师节活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。你知道教师节主题活动总结怎么写吗?这里给大家分享一些关于2020年教师节优秀活动总结范文精选5篇，供大家学习。
2020年教师节优秀活动总结范文1今年教师节的主题是：弘扬高尚师德，潜心立德树人。为营造尊师重教的良好氛围，我市将通过四项举措隆重庆祝教师节。
1、突出主题，积极开展庆祝活动。
要求各旗县区各学校加强领导、周密部署、制定方案，围绕教师节主题，强化组织领导，精心部署安排，争取各方大力支持，开展形式多样、特色生动、内涵丰富、覆盖本地教育系统和本校师生的宣传庆祝活动。
2、加强师德师风建设宣传。
各旗县区各学校要深入贯彻落实国家和自治区关于加强师德师风建设的部署，教师节期间，开展优秀教师、师德先进个人表彰奖励活动，或组织先进事迹宣讲报告会、专题研讨、主题讲座等活动，通过媒体、网络等平台宣传优秀教师的先进事迹和师德师风建设成果，大力弘扬尊师重教的优良传统，营造尊师重教的社会氛围。
3、落实惠师政策，提高教师职业认同感。
要求各旗县区各学校要落实好国家关于教师待遇等各项惠师举措，在政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件、生活上关心照顾教师。要落实定期对教师进行身体健康检查、因地制宜安排教师进行休养的法律规定，保证教师身心健康。
4、提倡务实简朴精神。
市教育局将会同相关媒体开展优秀教师宣传活动，并对部分新入职教师、名教师、关爱留守儿童教师以及多年坚守在教学一线的老教师等几位代表进行采访宣传。
同时，市教育局将继续开展对乡村教师、离退休教师、贫困教师及因公殉职教职工家属慰问等活动，在节庆前夕送去党和政府的关怀和温暖。要求各旗县区各学校要勤俭节约，隆重、简朴开展教师节各项活动，力戒形式主义，反对铺张浪费，主动将活动安排向地方党委和政府汇报，积极与有关部门沟通，精心组织开展好庆祝活动。
2020年教师节优秀活动总结范文2我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：
一、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，华慧书记代表学校领导为各位老师送出了深深的祝福。
二、各班利用各种形式庆祝教师节
1、低年级开展向老师交满意答卷活动。
教师节这天，低年级学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。
2、中年级学生在教师节当天，为教师写一句祝福的话，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。
3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师送作业本等，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。
三、开展教师节庆祝活动。9月5日下午，全校老师在会议室济济一堂开展教师节庆祝活动。庆祝活动从学习全国优秀教师开始，在缅怀优秀教师的同时也提升了教师的思想觉悟。座谈中，我校领导向外出支教和来我校学习的老师献上了鲜花，向她们表示祝福。大家聆听了支教教师的点滴感受，并获益匪浅。
总之，广大教师在一起度过了一个快乐的、开心的、有意义的节日。
2020年教师节优秀活动总结范文3环县南关小学各中队于下午第四节课开展“感恩教师，向教师节献礼”感恩主题队会活动，运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。
在本次活动中，各班都能按照学校的要求组织主题队会。一推开门，一声“老师，教师节快乐”扫除了老师一天的疲劳。
学生们通过黑板报、手抄小报、制作贺卡、写日记、舞蹈等形式喜迎教师节，讴歌教师的伟大，表达对教师的无比尊敬之情。有的班级学生利用课间时间到办公室给老师倒水，给老师道一声教师节快乐;有的班级朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花;有的班学生给老师送上了节日祝福语;有的班学生给老师献上了庄严的队礼。三(7)班号召学生们观察教师一天的工作，上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师的辛苦和主要工作内容，感受老师为他们所付出的心血，体会教师工作的伟大。四(7)班让孩子们收集有关教师节的来历、我国教师节的演变等资料，既让孩子们学到了知识，又受到了中华尊师重教的传统美德熏陶，在主题队会活动现场，学生们的一举一动，深深的打动了在场的每一位师生。
在全体中队辅导员的密切配合下，这次活动收到了应有的效果。尽管只是一个小小的活动，可带给老师的是无限的欣慰。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验了教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。既增进了师生感情，又融洽了师生关系。
相信“尊师”已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。
2020年教师节优秀活动总结范文4今年教师节，按中心校制定的文件精神，结合我校实际，本着"隆重、热烈、简朴、务实"的原则，组织开展了庆祝活动。现将活动情况总结如下：
1、各班都出了以教师节为主题的黑板报，内容丰富多彩。
学生们用自己喜欢的方式为老师们送上了节日的祝福，一张张精美的贺卡、一束束美丽的鲜花、一句句温暖的问候语，代表了学生一颗颗火热和充满感激的心。
2、召开了教职工的表彰大会。
会上校领导给全体教职工送上了节日的祝福和亲切的问候，并表彰了先进班级和个人，并进一步强调了师德的重要性，鼓舞教师们要努力工作，不断学习，加强自身专业素质和专业能力的提高，树立振兴教育、教师为本和教师教育优先发展的观念。孙校长的话进一步增强了全体教职工的光荣感、责任感和使命感，激发了教师敬业乐教、教书育人的热情。教师们纷纷表示，一定会认真工作，无私奉献，甘愿如春蚕，把美好的青春奉献给党的教育事业。
3、组织了教职工庆祝教师节活动。
开展校园首届小学教师书法、绘画、大赛活动。9月10日下午放学后，由校领导牵头，组织全体教职工进行了开展校园首届小学教师书法、绘画、大赛活动。活动人人参与，场面热烈而有趣，不时地有掌声响起，这项活动充分体现了全体教职工的文化内涵。
4、开展走访慰问活动。
学校要会同领导干部对优秀教师、离退休教师进行慰问，帮助解决教师在工作、生活上存在的问题和困难。让广大教职工感受到对他们的关爱从而更要激情投入到教学当中去。
一年一度的教师节，一个美丽的日子，在上级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，我校教职员工度过了简朴、热烈而又充实的一天。通过活动，我们看到了全社会尊师重教的氛围，感受了桃李满天下的自豪。
2020年教师节优秀活动总结范文5“教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。”一年一度的教师节马上就要到了，我院举行教师节主题班会活动，为我们提供了一次向老师致敬的机会。全体同学举行了“岁月如歌，感念师恩”的主题班会。
班长主持了这次活动，全班同学依次走上讲台，敞开心扉，聊一位迄今为止对自己来说印象最为深刻、最为感激的老师，回忆起了那一位位曾经教育教导自己的老师，大家都十分激动。第一位同学给大家分享了自己的小学班主任，说自己的这位班主任不只像一位严师，更像一位挚友，陪伴自己成长。年少青春的路上，有这么一位亦师亦友的恩师何其幸运。还有一位同学感情饱满的走上了讲台，她的妈妈就是一位老师，她从小看着妈妈迎来送走一批又一批的学生，用自己的青春年华和真情付出换得桃李满天下，当现在，妈妈对她第一批学生的每次成绩，发展状况都用心记录着，对待每一名学生就像对待自己的孩子一样，希望他们一个个的出人头地，过上幸福美满的生活。
这就是甘为人梯的老师，这就是润物细无声的师恩师德。在教师佳节到来之际，我也想念自己的诸位老师，高中的班主任老师给我的印象最为深刻，高中三年，一千多个日日夜夜，不管是数九寒冬，或是骄阳似火，每一天他都是披星戴月，早上比同学们来的都早，晚上比我们离开的还晚，时时刻刻一门心思想着如何帮我们树立远大目标，如何实现自己的人生追求，他也有自己的家庭，但是他对待我们这一群马上要破茧成蝶的学生们来说真的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
林花又谢春红，岁月匆匆。老师就像一位位人民的园丁为我们剪去杂枝，浇水施肥，安静的看着我们抽枝发芽，郁郁繁华。教室中的同学们一个接一个的抒发着自己对教育过自己的老师们的感恩之情，纸笔言语表不尽我们对老师们的感谢，但我们仍要献上我们的祝福，无论是曾经给我们指导过方向的老师，还是现在正在教导我们的老师，真心的祝愿你们家庭事业皆顺心，身体康泰乐绵绵。
篇6
一、让教材走向生活，使英语贴近生活
教材是学生学习的主要工具，现行教材中通过一幅幅精美的卡通图片，一个个活灵活现的人物，将学习内容呈现在我们面前，富有一定的情趣和文化底蕴。教材中涉及的知识点也大多是我们生活中所遇到的，能经常运用的知识。如同学们最爱玩的公园，动物园；同学们最喜欢吃的水果，牛奶，冰淇淋；同学们挂在嘴边的一些日常礼貌用语。然而，仅仅靠书中的知识点还远远不能为学生所感知，在日常教学中，我们教师要有意识地去收集生活中的英语，把它们带进课堂为教学服务。如在学生教学字母前，可拍摄一些学生生活中经常见到的缩写词：停车标志P，肯德基KFC，麦当劳McDonald’s，洗手间WC。搜集学生生活中经常见到的商品英语：餐巾纸上的soft，牛奶包装上的milk，橘子汁瓶上的juice，感冒药快克上的quick。在教学中还可以发挥学生丰富的想象力，把字母与生活中的事物联系起来。如山连着山M，钓鱼钩J，弯弯的月儿D，一把椅子H。这样生活化的处理教材，唤起了学生头脑中的生活经验，使学生产生亲切感，效率大大提高，也让学生们感到英语就在我们身边，并驱使学生从丰富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。
二、让课堂走向生活，使英语融入生活
课堂教学是学生系统习得语言知识的主要场所，“教学一旦与生活相联系，必将焕发无穷的魅力。”（多勒语）小学生刚刚接触英语，对这门全新的语言课程往往有强烈的好奇心和求知欲。我们教师应该努力创建良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣。可以利用丰富的语言情境给学生创造运用英语的平台，把英语与生活联系起来，使语言生活化，课堂生活化。例如在学习职业名词时，我们可让学生模仿表演各种职业特征的动作，学driver表演驾驶，学doctor表演看病，学teacher表演教书，学policeman表演抓小偷，学engineer表演设计图纸，并让学生互问互答。这样，既巩固了职业类单词，又熟练地运用了句型。在学习第三册Food这一单元时，把教室布置成超市的样子，在门口张贴好Supermarket字样，使学生置于一种浓烈的购物热情中，带上服务员的帽子，摆放好水果等道具，进行生活化的购物模拟情景。通过口渴想买水，肚子饿想买面包等，这样一买一卖一系列的生活化的情景活动，学生自然而然地学会了重点词组和句型A： May I help you？ B： I’m hungry. I want some bread. A： Here you are！ B： Thank you！ 这种生动形象的学习情景，使学生顺利地完成了学习任务，也激发了学生学习英语的兴趣，提高了语言交际能力，加深了学生间的友谊。
三、让生活走向英语，使英语再现生活
英语是一门工具性的学科，学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。因此，我们教师要利用一切机会，帮助学生拓宽英语使用的环境，让生活走向英语，使英语再现生活。
篇7
关键词 小学语文；作业教学；能力培养
一、关注兴趣，作业多样化
教学实践证明，兴趣是最好的老师，是学生不竭的学习动力。语文作业设计首先应该从兴趣出发，针对学生的学习实际设计作业内容，如学完古诗《绝句》后，抄写可设计为“用喜欢的形式书写这首诗”，学生完成作业后，教师惊喜地发现许多意想不到的精彩的作业。因为这时的作业已不是单一的语文作业，而一幅幅精美的山水画，一幅幅美观的书法作品。由此不难看出，同学们对作业认真负责的态度，从中也流露学生对作业的喜爱，同时对展现学生的个性，为教师发现学生的潜质提供了机会。因此，我们要根据学生的心理特征，多设计些动手动脑且趣味性强的语文作业：画一画、唱一唱、演一演、做一做、说一说等。这样，不但能调动学生做作业的主观能动性，并且有利于培养学生动手、动脑、想像、思维等多方面的能力。
二、尊重差异，作业多层次性
每个学生的智力都各具有特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习方法。从教育心理学角度看，学生身心发展受先天禀赋以及后天诸多因素的影响，存在着差异。有差异的的学生做无差异的作业，势必造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，这样，学生语文能力的发展必将受到遏制。承认并尊重这种差异性，作业的设计就必须难易有别，呈阶梯性，注意给学生留有自主选择的空间，让不同发展水平的学生都能在宽松的作业氛围中积极参与作业，培养语文能力。真正体现了因材施教，从而让不同层次的学生都有自己的收获。
三、培养能力，作业合作化
随着新课改的不断深入，《新课标》倡导的“合作学习”在语文课堂教学中获得新生，因此，语文作业的设计也要打破以学生个体为主的单打独斗形式，在原来单独完成作业的基础上加上了合作完成的方式。有一定难度，发展性的作业则可以让学生通过学习小组形式合作完成。如我们经常布置的作业：写广告词，编黑板报、课前课后查阅资料等。在完成编黑板报的作业时，就可让三五个同学合作，喜欢美术的负责版面设计，字写得好的负责抄写，文字功底好的负责文章的采写和编排，家有电脑的或图书资源丰富的负责搜集资料等。
这种合作的作业充分发挥了每个孩子的特长，更能让他们获得成功的体验，从而产生学习的快乐。如上朱自清的《春》之前布置预习，读通课文，自学字词，这些作业由学生单独完成，而另有一项到附近找“春天”的实践作业，我就让孩子们结伴而行。这样的作业，不仅使学生获取书上没有的知识，激发对语文学习的兴趣，同时也增强了学习的自信心，收到了事半功倍的效果。
四、发挥自主性，作业生活化
现在大多数学生都是独生子女，在家娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子，在社会上缺乏交际能力，理事能力，不懂得为他人着想。针对这些情况，我们可利用作业适时对学生进行教育。利用“母亲节”布置“为妈妈过生日”的作业，可以让学生为妈妈献上一首歌，可以为妈妈做一件力所能及的事，还可以写一首小诗或做一张贺卡献给妈妈。“教师节”可让学生了解教师节的来历，为教师做一件事，自制一张贺卡，一件礼物，仿编诗歌或写一句深情的问候语。这样可以让学生在完成作业的同时得到思想启迪，受到情感的熏陶。如学了《鸟的天堂》一文后，可让学生调查市民的环保意识或自己家乡的环境状况，再拟写环境宣传标语。孩子们在这些综合性的作业活动中，不仅掌握了语文，培养了能力，更受到了极好的思想教育，这种一举多得的作业一定能呈现出许多不曾预约的精彩。
五、保护热情，讲究评价艺术
我们要“用发展的眼光看孩子”，对学生的作业进行科学、全面的评价。在评价方式上，应该提倡多元的，注重作业对学生成长的教育发展功能。平时，我们可以这样做：（1）分层评价，鼓励为主。只要学生完成了其相应层次的作业，便可得到肯定，如全做对的，即可得一面小红旗。（2）多向评价，共同参与。采用学生自评，小组互评，教师评价等多向评价，让学生通过这样的评价及时纠正自己的错误，指出别人的错误，正确地评价自己与他人，把评价权还给学生。同时，也可以让家长参与评价系统中，请家长对孩子在家中、社会上的表现做正确的评价。（3）多次评价，体验成功。即：学生做完作业，通过自评、互评、教师评后再进行修改，教师再次评价，若修改正确，同样可以得到小红旗。这样多次评价一次作业，不仅有利于学生养成主动改错的习惯，还会让更多的学生获得成功的体验，增强学习的自主性和自信心。通过主体和客体评价的有机结合，实现评价多元化、民主化，从而让学生在一个充满自信的生长环境中得到可持续性发展。
总之，只要我们依据新课标的要求，重新全面地认识作业的意义，赋予它新价值，作业，应成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地，不断丰富作业的形式，加强作业的综合性，让作业走进生活，走进社会，我相信必将有许多精彩的作业等着我们去发。
参考文献：
[1]谈冰.浅析如何有效布置小学语文作业.中小学教学研究，2009.
篇8
一.文章分类与文体排列的问题
由《广东教育出版社》出版的广东省职业技术教研室编、董Χ主编的《应用文写作》，广东省技工院校教材（ISBN 978-7-5406-8291-0，2011年8月版），在“应用文写作概述”章节里（第一页）有如下表述：
应用文在文章中的位置如下图
以上图表的分类，的确存在不少问题，是不恰当的。应用文与记叙文、议论文、说明文，并不是并列或归属关系，而是属于两种分类标准不同的文体分类体系。记叙文、议论文、是着眼于表达手法和功能的表达型文体分类体系；应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会实用功能。有些应用文体又与记叙文、议论文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。
具体地说：其一，记叙文、议论文属散文里的一种，并不是非文学作品中的一个子项，这是个基本常识，无需引经据典。其二，说明文是应用文中的一种，它们之间不是“兄弟”辈份的关系，而是“母子”间的种属关系，因此，它们不能骈列。其三，将记叙文与议论文划分到非文学作品之中，也是十分错误的。譬如：《古代文学作品选》中的《六国论》——苏洵，是议论文；《登泰山记》——姚鼐，是记叙文。再如：选入广东省技工院校《语文》教材中的《人的高贵在于灵魂》——《周国平论教育》，是议论文吧；《天山景物记》——碧野，是记叙文吧，诸如此类，不胜枚举。记叙、议论、说明作为文章的基本表达手法，从来就是文学作品谋篇布局、组织架构的基石，诗歌、小说、散文、戏剧，哪一种文学样式能离开它们呢？岂能将记叙文、议论文划到非文学作品里去与应用文并列呢？这种分类法，犯了思维逻辑错误，毫无科学依据。
为此，笔者建议：该教材应立即停止发行，迅速纠正其错误。
二.“真实性”的问题
仍以上列教材为例，第二页中关于“真实性”的论述摘录如下：“应用文不管哪一个文种，要求作者写作时要实事求是，不能夸大也不能缩小，以事实为依据，做到准确客观。对所涉及的数据材料要准确无误，用词要恰如其分，避免用词不当或因歧义引发纠纷。”在观摩课上，C老师强调指出，这段文字中，两处提到“准确”一词，并且前提是“应用文不管哪一个文种”，必须要求准确、鲜明。
初看这段文字，它是对应用文中语言文字的基本要求，是应用文的特点之一，这没有错，但当我们回过头来看生活的现实，又有跟书本与教师所论相悖的公文。如：“经有关部门研究，决定……”，这里的有关部门是什么部门，没有指明，无需言明；再如“近期发射……”，可以理解为：三五天是近期，三五十天里还是近期，不必明言，无需说明。诸如此类，属于模糊语言或外交辞令。事实上，这样无需言明的模糊语言，在表达上反而更加合适，更有效果。
以上事例，值得我们注意的是，无论是教材编写者，还是教师的讲授中，编辑、教师都应该心中有数，并应该向学生指明：应用文的语言要求准确、鲜明并不表示杜绝运用模糊语言。在特定的环境、条件下，恰当地运用模糊语言，反而表得更准确、更鲜明、更得体。这就要求教材编写者和讲授者要针对具体情况，作具体分析，灵活运用。
三.“注意事项”中轻、重之分的问题
在观摩某教师讲授《契据类应用文》时，课堂教学进入到尾声，拟订和书写契据时应该“注意的事项”，摘录如下：
1、订立契据，必须遵守党和国家的政策法规，在双方或多方自愿、平等互利的基础上进行。
2、内容要明确，条款要具体，用词要准确，不能有含糊不清、产生歧义的地方。
3、在涉及到货物、金额等数目字时，一定要大写。
4、用钢笔或毛笔书写，字迹要工整、清楚，标点符号要准确，不得随意涂改……
教师提问：“以上注意事项中哪一条最重要？”A学生回答事项1；B学生回答事项2；C学生回答事项3；D学生回答事项4。众说纷纭，各执己见，莫衷一是。最后，教师揭底，掷地有声：注意事项3最重要。并解释说：无论写哪一种应用文书，如果是该大写的数字用阿拉伯数字书写，天长日久，数字就很容易被人改写。老师还板书演示，振振有词地强调，既可以改写某一个数字，又可以在原来的数字中添加1个数字（板书演示略）。其结果将造成重大的损失，那是相当危险的。通过教师释疑，一锤定音后，学生们似乎豁然开朗，但依然是雾里看花，云遮雾罩。
然而，教材编写者的意图是这样的吗？我认为：未必！一是，一般来说，“注意事项”中的事项没有轻、重之分，大、小之别，条条是并列关系，项项都重要。每一项都是习作者所要注意的，马虎不得。否则，将会造成非常严重的后果。二是，如果一定要分轻、重，大、小的话，当数第一项。因为无论写作哪一种应用文书，如果不符合党和国家的政策法规，这类应用文即使写得再漂亮，也被视为无效文书，法律不认可，等于零。你拿着所谓的“合同”或“协议”等文书打官司，法院不可能作为有效证据，充其量作为一个参考。三是，某老师的回答还违背了学生认知的习惯，造成学生逻辑思维的紊乱。一般情况下，当“三”比“一”重要时，想必编辑老师就会将“三”改为“一”，把它放在头号的位置了。
四.“此页无正文”的问题
在听课中，还发现某教师在讲授公文写作时，仍用早已过时的内容与方法进行教学：“当签名、日期与盖章一页上无正文内容时，一定要写上‘此页无正文’，进行说明，并用上括号等。”
其实，针对这种过期的提法，国务院办公厅2000年8月24日颁布，并于2001年1月1日施行的《国家行政机关公文处理办法》新解释中要求：当公文排版所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决，单纯有印章的情况。这就要求我们教师要不断地学习，不断地更新知识，做到与时俱进。
五.应用文借用文学元素的问题
还有一种情况，有的教师在教授《应用文写作》时，抑或受“非文学作品”这一思维定势的影响，课堂上生怕与文学作品沾上边、搭上界，过于程式化、公式化。使课堂如同数学课、模具课教学，过分地刻薄与呆板，似乎就是教师给出一个模板，学生填写几个数字或文字内容就行了。其实，教师要明白，应用文是应“事”而生，应“时”而作，有些应用文既可兴，也可颂。如“教师节”快到了，可以要求学生给老师写一句或一段问候语，这问候的内容就可以借用一些文学艺术的元素，以增加节日的喜庆氛围，反而更好。
再则，不要狭义地理解应用文就是非文学作品，或一提到非文学作品就单纯地理解为应用文。那种简单地将应用文划归为非文学作品是片面、武断的，也是不完全正确的。这是因为：随着社会政治、经济、文化生活的日益丰富，有些应用文体逐步引入了一些文学艺术的元素，具有极强的文学色彩，如演讲词、导游词、广告文案等。这就要求我们遇到具体情况，具体对待。这类优秀篇目有：《我有一个梦想》【美】马丁·路德·金的讲话、恩格斯《在马克思墓前的演说》、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、导游词《秦兵马俑》等等。所以，在应用文教学中，对于某些已借用了一些文学艺术元素的应用文，我们不能轻易把它淡化，更不能随意把它抹掉。
篇9
一、生命体验
生命的成长需要生命本身的体验。今天我们多数的孩子生长在父母的呵护下，除了学习，连玩的机会也不多，他们生活相对单调，没有多少独特的经历供他们体验。加之学校教育受到办学条件、师资的限制以及安全性的考量，很多真实的体验活动无法开展。如何在现有条件下，给全体学生创造出更丰富、更有意义的生命体验机会呢？我们发现只要创设适当的情境，营造氛围，就能创造出一些简单易行的生命体验活动。我们把这些活动分为四个主题系列：
感恩系列。充分利用“父亲节”、“母亲节”、“教师节”等节日，让孩子体会周围他人的不易，理解他们对自己的重要作用，培养感恩他人、感恩生活的情感。
珍爱生命系列。通过参与性极强的尝试性活动告诉学生“自己很重要”，要学会欣赏、保护自己珍贵的生命，并且学会用自己珍贵的生命为他人、为社会奉献力量。
尊重他人系列。让学生体会到他人与自己同等重要这一道德主题。
欣赏生命系列。在尝试性的活动中让学生懂得要学会欣赏他人，发现他人的长处，学习他人，超越自我。
在尝试教育思想指导下的生命体验活动有很多规律性的东西，在这里谈两点我们的感受。
1.让活动说话。尝试教育理念告诉我们，过多的说教难以进入孩子们的内心。因此，在活动的创设中，我们力求老师们少说教甚至不说教，而让事实说话，让学生自己说话。例如，在尊重他人系列活动中，礼貌的作用究竟有多大？是一种必要的人际交往行为，还是虚伪的、可有可无的？我们让学生们自己去找答案。在珍爱生命系列中，正确认识和使用网络、不沉迷网络是一个重要选题。展开这一选题时，正逢我校有一位原来品学兼优的女孩沉迷网络中不能自拔，一度想辍学，家长不惜花重金为她请心理医生治疗，无济于事，老师使出浑身解数依然无力回天。面对这一教育难题，我们与区法院少年法庭取得联系，安排她和一些有网瘾的孩子去旁听一起“网络伤害事件”的庭审，零距离感受了法律的神圣和沉迷网络的后果。我们感到这是一个很好的尝试机会，便以这起真实的网络伤害实例为脚本，模拟法庭的形式，让学生扮演法庭中的各个角色，身临其境地去体验。我们尽量动员深受网络毒害的学生报名参加，这个女孩在老师的鼓励下也参加了活动。当时我们并没有期待她会有质的变化，只是想不能放弃，再努力一次。而事实证明，当她以律师的身份参加这个“案件”审理时，她重新拾起了往日的自信，不再萎靡。活动的效果远远地超出了预期。也许是在一个多月的准备过程中，她领略到了同学的友爱；也许是在资料查询中，对网络有了新的认识；也许是在活动中正义的身份让她感到了对自己的责任；也许老师给予的帮助和同学的大力支持让她感到深深的悔恨，她用一首诗《我与过去无关》诠释了她对往日沉迷网络的认识：……我把往事摊开放在蓝天下/让阳光蒸发潮湿/让春风带走霉气/仅留下沁人心脾的清香……老师、家长、同学甚至是心理医生的苦口婆心都无济于事，而活动中获得的强烈体验，让学生受到震撼，最终自己说服了自己。
2.新颖的体验才最有力量。什么样的心理体验才更有力量？我们也有过很多思考，一个经验是，提供给学生的材料新颖才会有力量，而一些老生常谈不能带给人震撼，不能带来新鲜的生命体验，就没有教育效果。在感恩系列活动中，有个“十大孝子评选”活动，五月份的母亲节前夕，要举行颁奖仪式。我们便在大屏幕上播放了一段母亲剖腹产子的影片：锋利的手术刀，血肉模糊的腹部，艰难的过程，新生命出世的喜悦……影片让在场师生的心灵受到了冲击，当初生的婴儿被抱到虚弱的母亲身边时，全场爆发出热烈的掌声。这掌声是献给银幕上的母亲的，也是献给生活中每个伟大的母亲的。在一段悠长婉转的乐曲声中，我们又播放了孩子们在父母亲情呵护中不断成长的镜头。也许是平日大家都太忙了，也许是大家习以为常了，当温馨的乐曲响起的时候，当心灵沉寂下来的时候，对父母的那种感激、心痛、歉疚充盈了在场每个人的心房，很多人都在默默地流泪。于是，学生向母亲献礼时，“妈妈，您辛苦了！”“祝您节日快乐，身体安康！”这些常见的问候语都显得格外真诚，令所有的母亲潸然泪下；教师对获奖学生颁奖词的激情朗诵，主持人对获奖学生事迹的生动讲述，获奖学生饱含深情的获奖感言，打动了在场的每一个人。让材料本身说话，这种体验胜过了一百句空洞的说教。
二、生命叙事
尝试教育鼓励学生间、师生间的展示与交流，通过展示、交流、沟通，掌握了知识和技能，澄清了认识、提升了情感。就像在各式各样的尝试教学实践中都会有小组展示、组内和组间的交流一样，我们相信，在尝试教育的德育实践中，也一定需要一个展示、交流的环节，通过这个环节，孩子们可以展示真实的自己，敞开心扉，通过与老师、同学间的交流提升对自己的认识，促进自我成长。
我们的生命叙事活动正是想通过文字的形式，达成师生、生生、家长与学生以及家长与老师间的心灵沟通，保证孩子们的健康成长。具体的活动分为“给未来班主任的一封信”、“学生自我成长叙事”、“生生间互相评价”、“成长记录”活动，这些活动还与我们的“德育导师制”相结合，每个孩子都可以与自己的“德育导师”保持长期的书信沟通。我们鼓励孩子们把自己的心里话，尤其是困惑写给教师，写给自己，写给同学，写给家长，这样就为孩子们打开了展示自己内心的渠道。我们相信，只要让一切都展示在阳光下，什么问题都不会长期积累。相较于面对面的谈话，我们相信文字是一种更好的展示、交流的载体。
比如，处于青春期的孩子，容易产生情感上的萌动，处理不好，就会影响到学习和生活。这种例子并不鲜见，我们给孩子们提供了多种与教师书面交流的方式，让很多孩子走出了情感的误区。
我们相信沟通的力量，于是，在每一个我们认为有必要沟通的时刻，我们都会有意识有目的地开展一次有主题的生命叙事活动。比如在新生入学的时候，孩子们对自己的未来有种向往，而家长会对孩子有所期望，虽然孩子与家长天天见面，但也未必认真谈过各自的想法，他们之间就需要有一次相对正式的沟通，于是，我们让孩子和家长互相通一次信。
生命叙事活动能把孩子们的内心世界带到阳光下，让他们在阳光下健康成长。
三、生命宣言
生命宣言是我们通过仪式对学生心灵进行影响的活动。仪式的本质也是一种体验活动，而这种体验活动的成败，关键在于仪式的内涵。我们通过“入学仪式”、“毕业仪式”、“入团仪式”、“礼仪承诺仪式”、“每周升旗仪式”、 “人生叮咛”、“放学前一支歌”等形式，让学生参与仪式的过程，体会仪式的内涵，体验这种内涵带来的情感，从而达到自强、自悟和自我完善的德育目标。
