即兴发言范文

导语：如何才能写好一篇即兴发言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

很多人在会议发言时，有时感觉可以遵循一些套路、模板，有时却会感觉无从下手。会前有准备就会好一些，被要求即兴发言时则会更加紧张、无助。

即兴演讲和发言可以借助“12字方针”轻松完成，即我发现、我认为、我建议、我相信。

【案例】

情景一：培训开始前突然被要求作为学员代表发言

我发现，我面对陌生人发言、演讲时总是很紧张、很恐惧，不知道从哪里下手。

我认为，主要原因可能在于我太在乎听众的看法、我太追求完美。

我建议，老师今天多讲讲这部分内容，分析一下原因，帮我找出解决方法，让

我们突破紧张、恐惧，克服怯场的心理，让我们能够突破障碍、自信地演讲。

我相信，通过这一天的学习，跟随老师一起训练，当我走出教室的时候，以后

再面临各种场合的发言、讲话，就不会那么紧张、恐惧了。我希望大家一起努力学习，共同进步，谢谢大家！

情景二：单位开会临时发言

我发现，我们单位最近一段时间纪律不太好。

我认为，原因主要有三个……

我建议，可以从三个方面进行改进……

我相信，如果按照这种方式坚持，一个月后，我们的纪律就能够越来越好。

【案例】

情景三：单位开会临时发言，但是暂无解决方案

我发现，我们单位最近存在……问题。

我认为，主要是由于……原因造成的，至于如何改进，我暂时还没有很好的建

议。

我建议，大家散会后多想一想，提出自己认为可行的方案。下次开会的时候，

我们再集中讨论。

我相信，通过大家的集思广益、思考总结，一定能够很快解决这个问题。

“12字方针”不仅可以用于工作、商务场合，生活中以及平常的朋友聊天也同样适用。

【案例】

情景四：闺蜜八卦

我发现，现在剩男剩女特别多，尤其是剩女，越来越多。

我认为，原因主要有三个：第一，对对方的要求太高；第二，人际交往的机会

太少；第三，太被动，总是等着男孩子主动追求。

我建议，从三个方面进行改进：第一，不要要求完美，因为人无完人，世界上

从来就没有我们心目中的那个没有缺点的白马王子；第二，多参加一些社交活动，并且把择偶需求告诉身边的朋友，让他们知道自己还单身，还在找另外一半，这样大家才会介绍更多的机会；第三，看到合适的就要主动一点，不要老是等别人来追，自己主动追求的才是最好的幸福。

我相信，只要按照以上三点去操作，不出三个月，每个人都会找到自己心目中

的如意郎君。

情景五：会后总结

我发现，领导今天的讲话非常务实，很多都点到了痛处，也提出了很多可操作

性强的解决方案。

我认为，领导确实是非常关心我们部门，花了很多时间关注我们，琢磨和研究

解决我们部门问题的方案。

我建议，大家再以最热烈的掌声表示对领导的感谢。

我相信，大家只要能够将领导今天所讲具体落实，我们的部门必定可以再创业

绩。谢谢大家！

综上所述，“12字方针”很简单、很实用，而且可以套用。情景五中的发言者在未掌握“12字方针”之前，会后总结时只会说“领导讲的话高屋建瓴，让我们醍醐灌顶”，很干瘪，而且容易造成拍马屁之嫌。但是通过“12字方针”学习后，他觉得会后总结可以讲得很饱满，以前讲30秒就没话说了，现在可以讲3分钟。

二、掌握演讲的万能公式

管理者在日常生活中难免会出席这样那样的活动，难免要上台说几句，具体说什么，从哪里说起，有时真的会没有思路。万能公式可以帮助人们解决这个难题，无论是出席新闻会、答谢会还是婚礼、生日宴会，都可以使用万能公式，即感谢、回顾、愿景。例如感谢主持人、感谢老师、感谢领导，然后回顾过去，最后展望未来，憧憬希望。

【案例】

情景一：演讲培训课程开始时，学员代表发言

首先，感谢老师、感谢主持人给我这个发言的机会。

回顾我的演讲历程，我认为都是一些很失败的演讲，很多演讲都不成功。有的

因为紧张，有的因为没有条理，有的因为讲话没有思路。今天来参加这个课程，就是想向老师、同学学习。希望通过这一天的学习，我以后演讲时可以更加有信心，讲话从容、有条理；希望和大家一起学习、共同进步。谢谢各位！

情景二：演讲培训课程结束时，学员代表总结

首先，感谢老师一天的辛勤付出。

说实话，我一开始觉得演讲太难突破了，可是通过老师这一天的讲解,我发现演讲很容易,只需要注意一些方式方法，最后就可以达到很好的效果。我回去之后会继续按照老师说的方法锻炼，这些方法关键在于运用。我相信，只要实践、实践、再实践，就能练就一副好口才。我的演讲水平就会像芝麻开花一样节节高。再次谢谢所有的老师、所有的同学们。

【案例】

情景五：追悼会

感谢大家在百忙之中，抽出时间从四面八方赶来送他一程。

回顾他的一生，是坎坷的一生、艰辛的一生，也是不平凡的一生。曾记得……

希望他在另一个世界走好，也希望我们所有活着的人能更加珍惜自己的生命。

篇2

各位领导、同志们：

按照会议安排，现我将xxx年初以来经济运行情况作汇报如下：

  一、地方财政收入完成情况

2019年财政收入区下任务1420万元，截止10月完成地方财政收入475万元，占全年任务的33.45%，未完成任务945万元.

二、经济指标完成及招商引资情况

1、聚焦经济指标。新增项目5个,完成全社会固定资产投资6亿元完成总任务61.22%；工业固定资产8949万元，完成总任务29.83%，；规模以上企业实现工业总产值2亿元，增加值6377.7万元，完成总任务75%；全镇网店12家，新增8家，实现网上交易额1650万元，其中网络零售额269.5万元，已全面完成任务。

2、全面推进营商环境建设。我镇积极开展招商营商工作，2019年，完成精包装项目4个,引进制鞋厂1家。目前意向性项目2个（皮箱制造厂、光能发电项目）。今年全镇村级集体经济积累总量达2000万元，预计收益达500万元；全镇旅游经济继续保持平稳增长态势，目前为止共接待游客160余万人，同比增长23%。

三、存在的主要问题

1.税源匮乏，税收任务完成不好，离区委、区政府的工作要求存在很大差距：

2、全镇经济发展动力不足，经济总量小、结构单一，工业基础比较薄弱，自主创新能力不强，抵御风险能力差。

3、由于发展定位的需求，工业发展受到极大限制，全镇仅有XXX、XXX饲料厂两家规模工业企业；虽主攻全域旅游，推进农旅文一体化发展，但目还处于开拓期收益较少，无法强力拉动我镇经济发展；

4、债务压力较大，历年累计负债17150.12万元，其中隐形债务12487.96万元，关注类债务4462.6万元，债务风险较大，政府推动力不足、发展资金受严重限制。

三、下步工作打算 

（1）对财政收入任务进行了专题研究，安排部署，采取主要领导亲自抓，分管领导具体抓的工作格局，想尽一切办法，确保完成1420万元的地方财政收入任务，具体措施一是算好烤烟收入账确保剩余烟税财政收入220万元入库；二是对辖区内已企业和新建项目耕地占用情况进行清理，核实各企业缴纳耕地占用税情况，实现地方财政税收500万元；三是认真清理基础设施建设项目，督促完成工程决算和审计，清理税收缴纳情况，完成7万吨煤炭开采计划，加大非煤矿山税收征收力度等措施累计完成230万元财政收入。

（2）继续跟进有机肥生产线项目的签约入驻；启动XXX风力发电项目和中石化加油站项目开工建设；抓好XXX食品有限公司和XX生态农业有限公司的入规工作，确保完成全年固定资产投入任务。

篇3

【关键词】特发性急性脊髓炎；多发性硬化；视神经脊髓炎；转归

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.169文章编号：1004-7484（2014）-05-2540-02特发性急性脊髓炎包含许多种亚型，较为常见的有多发性硬化、视神经脊髓炎等，一般来说特发性急性脊髓炎发病的原因与髓鞘脱失有着较大的关系[1]，现根据我院特发性急性脊髓炎患者回顾性分析结果进行汇报：

1资料与方法

1.1一般资料对我院2008年2月至2013年1月收治的特发性急性脊髓炎患者临床治疗病例进行抽样，对50例特发性急性脊髓炎患者临床治疗病例进行回顾性研究。经过医院伦理委员会审核通过、病人及其家属同意后进行临床药物治疗研究。所有患者均符合急性脊髓炎国际协作组标准[1]。特发性急性脊髓炎患者年龄在17-52岁之间，平均年龄为41.25±4.11岁；男性患者有26例，女性患者有24例。根据病程的特点，分为单相组与复发组，单相组32例患者，复发组18例患者。患者在一般资料上不存在较大的差异性，不具备统计学意义（P>0.05）。排除标准：精神病史；严重心血管疾病病史；明确感染性疾病（HIV、梅毒、疱疹等）。

1.2检查方法两组患者均在病程各个阶段进行扩展神经功能状况评分、脊髓MRI、脑脊液检查。检查完毕后随访6个月。

1.3疗效评定标准①脑脊液检查：IgG指数超过0.7作为临界值；②扩展神经功能状况评分（EDSS评分；0-8分）：伤残程度无积0-1.5分，轻度积2-3分，中度积3.5-5.5分，重度积6-8分；③单相组：出现1次以内的脊髓急性炎症；④复发组：除开原发部位出现再次受累的情况（排除中枢神经系统脊髓外受累）。

1.4统计学方法应用SPSS17.0统计学软件对上述治疗进行数据的分析，计量资料采用均数±标准差表示，进行t检验，计数资料进行X2检验，P

2结果

在病情高峰期与恢复阶段时，单相组较复发组的病情更为严重，初发时，部分特发性急性脊髓炎患者极易出现复发，脊髓累计不低于3个节段的患者在单项组中出现的频率较复发组更多。经过随访，有12例患者转化为视神经脊髓炎，没有患者转化为多发性硬化症，具体如表1所示。在发病高峰期与恢复期，单相组运动功能、二便功能均明显高于复发组，具有统计学意义（P0.05）。具体如表2所示。

3结论

特发性急性脊髓炎包含许多种亚型，较为常见的有多发性硬化、视神经脊髓炎等，一般来说特发性急性脊髓炎发病的原因与髓鞘脱失有着较大的关系。本研究中，男性与女性发病率未出现明显的差异，不过笔者通过查阅相关资料发现，许多研究发性急性脊髓炎多以女性患者居多[2]。经过临床检查与随访期研究，虽然单相组患者在发病高峰期与恢复期病情较复发组更为严重，但随访后期与复发组预后情况无明显差异。有12例患者转化为视神经脊髓炎，转化率为24.00%，高于国外研究中转化的比率，不过与我国多篇研究论文中结果较为接近[3]，没有患者转化为多发性硬化症。

在2005年，由急性脊髓炎国际协作组将《特发性急性脊髓炎》诊断标准进行修订[4]，实际上并未通过大型的临床病例观察与信效度检验。本研究即针对这一现状，试探性的进行相关的研究与论证，以供广大同行参考与借鉴。

综上所述，特发性急性脊髓炎更容易出现复况，复发的保护因素多为脊髓受累，经过长时间的随访，单相组与复发组预后情况均良好，不过急性横贯性脊髓炎容易转化为视神经脊髓炎。不过由于我院医疗水平有限、样本规模较小，研究结果可能存在一定的局限性，希望广大同行结合实际情况进行分析与论证。

参考文献

[1]刘江燕，王豪杰.脊髓亚急性联合变性17例临床分析及随访[J].中国全科医学，2009（19）：1797-1799.

[2]那建华.预见性护理措施在急性脊髓炎中的应用[J].中国实用神经疾病杂志，2008（01）：149-150.

篇4

关键词：急性一氧化碳中毒迟发性脑病；发病机制

一氧化碳（CO）是一种无色无味的剧毒性气体，CO中毒后有3%～30%的患者抢救成功后经过约3～60d"假愈期"后，出现以神经精神障碍为主，伴有学习记忆障碍的迟发性脑病临床症状，称为急性CO中毒迟发性脑病（DEACMP）[1，2]。

1缺血缺氧机制

CO入血后，即与血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，CO与血红蛋白的亲和力为O2与血红蛋白的亲和力的230～260倍，COHb的解离速度是HbO2的1/3，而且与血红蛋白解离又受到HbCO抑制。脑细胞因为缺氧，三磷酸腺苷耗完的很快，失活钠泵的流量，钾离子，引起水肿，细胞流出；氧使脑血管内皮肿胀，引起脑循环障碍，血栓形成或脱髓鞘性神经细胞的结果，导致迟发性脑病[4]，其中以中枢神经系统对缺氧最敏感而首先受累，以大脑的白质和基底结苍白球等处受影响最严重[5]。但也有研究发现很多CO产生的损伤效应与高浓度COHb以及缺氧无关，单纯用CO造成的缺氧不能完全解释DEACMP的某些临床表现和病理改变[6]，提示另有其他机制参与了本病的发生。

2细胞凋亡机制

DEACMP是在经历一段"正常"时期后才出现，神经细胞的凋亡可能参与了迟发性脑损伤的病理过程。彭道勇[8]研究结果提示：小鼠海马神经细胞凋亡参与了迟发性记忆障碍的发病。而迟发性记忆障碍是临床一氧化碳中毒迟发性脑病的核心症状[9]。另外，急性CO中毒后脑中谷氨酸的释放显著增加，细胞液Ca2+的浓度升高被认为是细胞凋亡的始发因素，它可导致一连串的相应变化，主要是与细胞凋亡改变有关的各种酶的激活。研究表明[10]谷氨酸及N-甲基-D-天冬氨酸（NMDA）等兴奋性氨基酸能够引起神经细胞产生凋亡，但有关海马神经元细胞凋亡的精细机制及其他影响迟发性脑病发生的机制还有待于进一步的研究。

3再灌注损伤和自由基学说

CO中毒的某些病理生理变化和缺血再灌注损伤十分类似，低氧后的间断性缺血也会在脑细胞发生相似的病理变化，因此，有人推测CO中毒诱导的脑损伤是典型的缺血再灌注结果[11]。大量的自由基使细胞膜脂质过氧化反应增强，并可引起线粒体功能障碍，导致细胞严重受损或死亡。亦有研究表明，黄嘌呤氧化酶（XO）催化的生化过程是再灌注组织中自由基的重要来源，并与CO中毒性脑损伤密切相关，XO水平在CO中毒后迅速升高[12]。CO中毒后，脑NOS-NO系统的活性有明显改变[13]。

4免疫损伤机制

近年来国内外学者在研究中发现，CO中毒后脑组织的损伤非缺氧机制可以解释，免疫反应是更为重要的一种损伤机制。Thom等[14，15]认为其机制可能涉及髓鞘碱性蛋白变性、脂质过氧化产物丙二醛产生以及血浆中的髓过氧化物酶活化等，最终导致巨噬细胞和CD4+T淋巴细胞浸润、中性粒细胞和血小板聚集等免疫反应的发生，造成脑组织损伤。也有研究发现，调节性T淋巴细胞不仅能抑制自身反应性T淋巴细胞的增殖活化，还能抑制其透过血脑屏障。髓鞘碱性蛋白（MBP）是神经组织所特有的膜蛋白组分，CSF中MBP含量增高是中枢神经系统损害和急性脱髓鞘的特异性生化指标，支持脑变态反应学说。但髓鞘脱失的机制尚不清楚，且缺乏可靠的实验室诊断指标。国内也有临床研究表明炎症因子如IL-2、IL-4、IL-6、IL-10及C反应蛋白等可能参与了DEACMP患者的发病和病情进展。如王秋华，通过检测血清il-10水平DEACMP患者治疗前后急性CO中毒患者，非DEACMP DEACMP患者，正常的人，在整个疾病周期DEACMP的炎症反应过度，导致错误治疗后延迟性脑病，机制和DEACMP的炎症反应和细胞因子参与疾病的免疫学机制。

5基因表达机制

近年来有研究报道，患者在吸入大量CO后，脑内基因Bax、Fas和Fasl等表达发生了改变，，突触功能，这些神经递质的释放，神经营养支持相关的基因，与基因相关的应激反应的增加，增加的基因参与一氧化氮合成，抗氧化，蛋白水解，炎症反应和神经胶质细胞的激活CO中毒患者脑内与应激反应相关的基因上调导致迟发性脑损伤，可推断，基因蛋白表达促使脑细胞凋亡可能诱发DEACMP。

6血管因素学说

DEACMP根本的病理损伤为大脑白质髓鞘脱失，MRI、DWI影像学上表现为侧脑室旁白质、皮质下白质、半卵圆中心及胼胝体等部位出现异常信号。一些学者认为DEACMP与病变部位的血液供应有关，因为大脑中的灰质毛细血管的数量是3倍的大脑白质，学术灌注是相对较小，所以缺氧敏感。急性CO中毒发生，髓鞘脱失，后来，大脑动脉壁内皮细胞由于缺氧和退化，形成闭塞的动脉内膜炎，导致血栓形成或出血。

综上所述，目前有关DEACMP发病机制集中缺血缺氧机制、细胞凋亡机制、再灌注损伤和自由基学说、免疫损伤机制、基因表达机制、血管因素学说等多种机制综合发挥作用，诱发了神经细胞凋亡、白质脱髓鞘的病理改变，这些因素虽可能参与了迟发脑病的发病过程，但尚不能完全解释脑病的某些发病特点和临床表现。随着DEACMP动物模型制备的不断成熟，这方面的研究必将不断深入，从而给临床治疗提供可靠的理论依据，给有效防治DEACMP的水平带来很大的提高。

参考文献：

[1]Prockop LD， Chichkova RL. Carbon monoxide intoxication：an updated review[J].J Neurol Sei，2007，262（1-2）：122.

[2]Goldstein M. Carbon monoxide poisoning[J].J Emerg Nurs，2008，34（6）：538.

[3]Han ST， Bhopale VM， Thom SR. Xanthine oxidoreductase and neuro-logical sequelae of carbon monoxide poisonin[J].Toxicol Lett，2007，170（2）：111-115.

[4]翟峰，刘树娟，刘存学.l，6-二磷酸果糖治疗急性CO中毒后迟发性脑病临床观察[J].医学理论与实践，2003，16（11）：1270-1271.

[5]Raub JA， Benignus VA. Carbon and the nervous system[J].Neu-rosci Biobehav Rev，2002，26（8）：925.

[6]Gorman D， Lin H Y， Williams C， et al. Early evidence of aregulated response to hypoxaemia in sheep that preserves the braincortex[J].Neurosci Let，2006，394（3）：174-178.

[7]Michiue T， Ishikawa T， Quan L， et al. Immunohis to chemical distribution of single-stranded DNA in the brain in medico-legal autopsy cases of carbon monoxide intoxication[J].Chu-doku Kenkyu，2008，21（1）：63-68.

[8]彭道勇.一氧化碳中毒迟发记忆障碍小鼠海马神经细胞凋亡的初步研究[J].大连医科大学学报，2006，28（1）.

[9]Gilmer B， Kilkenny J， Tomaszewski C， Watts JA. Hyperbaric oxy gen does not prevent neurologic sequelae after carbon monoxide poisoning[J].Acad Emerg Med，2002，9（1）：1-8.

[10]Chen M， Lu TJ， Chen XJ， et al. Differential roles of NM-DA receptor subtypes in isehemicneuronal cell death and ischemic tolerance[J].Stroke，2008，39：3042.

[11]Gorman D， Drewry A， Huang YL. The clinical toxicology of carbon monoxide[J].Toxicology，2003，187：25-38.

[12]Mendelman A， Zarchin N， Meilin S， et al. Blood flow and ionicresponses in the awake brain due to carbon monoxide[J].Neurol Res，2002，24：765-772.

篇5

关键词：会计从业人员　注册会计师行业　会计教育　经济发展　协调性

一、引言

经济越发展，会计越重要。会计随着经济的发展而发展。经济的发展推动着会计的发展，会计的发展制约着经济的发展。经济发展要求会计发展与之相适应，会计发展也要求经济发展为之提供肥沃的土壤。这已成为共识，这也昭示着一个基本的道理：会计与经济应该协调地发展。然而，在我国当前的经济社会中，会计发展与经济发展的协调性究竟如何?从现有文献来看，国内学者对这个问题尚缺乏针对性的研究，相关研究主要还是停留在“会计应该与经济协调发展”以及“会计应当如何与经济发展协调”这两个层面上。如卞霞(2005)指出，“影响会计产生、存在和发展的环境因素很多，社会经济环境、文化环境、政治环境、法律环境、教育环境等都是影响会计发展的客观条件。而在这些条件中，社会经济环境起着最重要的作用，它不仅直接对会计产生重要的甚至是决定性的影响，而且还通过对政治、法律、文化和教育等因素的影响来间接地对会计产生影响”。冯广栋(2005)指出，“在经济发展进程中，保持会计与经济的和谐发展，是会计管理、会计理论、会计实务工作者应思考的问题”。胡星辉(2005)从可持续发展经济条件下会计计量及分析方法的改进和资本成本构成的变化两方面探讨了会计发展如何与经济发展协调。李恩柱(2007)根据循环经济发展的内在要求，提出了适合循环经济发展的会计信息披露模式，认为“所披露的会计信息中应包含有资源和再生资源利用效率的内容”。而对会计发展与经济发展协调性的现状，国内鲜有学者进行深入研究。本文选取一些分别反映会计发展水平和经济发展水平的指标，研究会计发展与经济发展的协调性现状。

二、相关概念和研究设计

“会计发展”是一个内涵十分丰富的概念，至少应当包括会计理论发展、会计实务发展、会计法规发展、会计研究发展、会计教育发展五个主要的方面。基于本文的目标和研究数据的来源所限，本文主要研究会计从业人员发展水平、注册会计师行业发展水平、会计教育发展水平与经济发展水平之间的协调性。“经济发展”是一个内涵更为丰富的概念，反映经济发展水平的指标很多，如国内生产总值、财政收入、城乡居民人均可支配收入(或人均纯收入)、社会消费品零售总额、居民储蓄存款总额等。因篇幅所限，本文只选取国内生产总值、财政收入这两个指标来反映经济发展的水平。基于经济发展是会计发展的原动力这个立论，本文以经济发展水平指标为自变量指标，以会计发展水平指标为因变量指标，以广西省的数据为基础，采用非线性回归的统计描述方法，分别探讨以下三个方面问题：会计从业人员发展水平与国内生产总值、财政收入发展水平之间的因果关系，评价广西会计从业人员发展水平与经济发展水平之间的协调性现状；注册会计师行业发展水平与国内生产总值、财政收入发展水平之间的因果关系，评价广西注册会计师行业发展水平与经济发展水平之间的协调性现状；会计教育发展水平与国内生产总值、财政收入发展水平之间的因果关系，评价广西会计教育发展水平与经济发展水平之间的协调性现状。

三、会计从业人员发展与经济发展的协调性

会计从业人员发展水平是衡量会计发展水平的一个重要标志。会计从业人员发展水平可以通过会计从业人员总量发展水平、会计从业人员职称结构发展水平、会计从业人员学历结构发展水平、会计从业人员年龄结构发展水平、会计从业人员性别结构发展水平等指标来反映。会计从业人员总量发展水平是经济发展水平的重要体现。经济的发展带动各种经济组织的发展，进而带动会计从业人员总量的发展。会计从业人员总量的发展水平应当与经济发展水平相适应，才能满足各种经济组织对会计从业人员总量的需求。与此同时，随着经济、科技、教育的发展和社会对人才需求的变化，会计从业人员的职称结构、学历结构、年龄结构、性别结构等也都在发生变化。因此，不仅是会计从业人员总量发展水平要与经济发展水平相适应，而且会计从业人员职称结构发展水平、学历结构发展水平、年龄结构发展水平、性别结构发展水平等也要与经济发展水平相适应，才能满足经济发展对会计从业人员综合素质的需求。鉴于研究数据来源的局限，本文只选取会计从业人员总量和职称结构来反映会计从业人员发展水平。

广西壮族自治区是我国沿边、沿海的一个民族自治区，其经济发展水平和会计发展水平相对都比较落后。(表1)反映了广西2001～2006年的经济发展水平，(表2)反映了广西2001-2006年的会计发展水平。根据(表1)、(表2)的资料绘制2001～2006年广西会计从业人员发展速度和经济发展速度的比较图，如(图1)所示。从(图1)可以看出，2001～2006年广西会计从业人员数量的定基发展速度慢于国内生产总值、财政收入的定基发展速度；而中级及其以上职称人数所占比例的定基发展速度则不足100％，出现退后发展的势头。这表明，2001-2006年间广西会计从业人员的发展水平明显落后于其经济发展水平。

四、注册会计师行业发展与经济发展的协调性

经济的发展带动注册会计师行业的发展，因此，注册会计师行业发展水平也是会计发展水平和经济发展水平的一个重要体现。反映注册会计师行业发展水平的指标主要有注册会计师数量、会计师事务所数量、会计师事务所从业人数、会计师事务所业务范围、会计师事务所营业收入、会计师事务所营业利润等。鉴于数据来源的局限，本文只选取注册会计师数量、会计师事务所数量、会计师事务所营业收入三个指标来反映注册会计师行业的发展水平。(表3)反映了广西2001-2006年的注册会计师行业发展水平。(图2)反映了广西2001-2006年的注册会计师行业发展水平和经济发展水平趋势图。从(图2)可以看出，2001～2006年间，广西国内生产总值和财政收入的定基发展速度均呈上升的趋势；注册会计师数量和会计师事务所数量的定基发展速度虽然也呈上升的趋势，但其上升的速度明显不如国内生产总值和财政收入；而会计师事务所营业收入的定基发展速度在2002和2004这两个年度则呈下降的趋势，到了2005年度才急剧上升，甚至2005、2006这两个年度的定基发展速度还超过了国内生产总值和财政收入的定基发展速度。但从总体上看，2001～2006年间，广西注册会计师行业发展水平跟不上经济发展水平，还需采取进一步的措施促进注册会计师行业的发

展。

五、会计教育发展与经济发展的协调性

会计教育发展水平是构成会计发展水平的重要组成部分。会计教育发展水平可以通过普通高等学校会计专业各种层次的在校生、毕业生的规模和培养目标定位、课程设置、课时分配、毕业要求等多个方面的指标来加以反映，同时还应该通过会计人员后续教育的相关指标来反映。由于受到资料收集的限制，本文主要以普通高等学校会计专业各种层次的在校生、毕业生的规模来反映会计教育发展水平。(表4)是2001～2005年间广西高校会计专业本科生和专科生的在校生和毕业生规模及其定基发展速度。根据(表1)、(表4)的资料绘制2001-2005年间广西会计本、专科教育发展速度和经济发展速度的比较图，如(图3)、(图4)和(图5)所示。从(图3)、(图4)、(图5)可以看出，2001-2005年间，广西会计专业本科和专科在校生、毕业生的定基发展速度明显快于国内生产总值、财政收入的定基发展速度，表明在此期间广西会计本科教育发展水平明显高于其经济发展水平。特别是在校生规模的定基发展速度逐年提升得很快。

篇6

【关键词】心肌炎 症状与体征 诊断治疗

中图分类号：R542.21文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）3-145-02

本文对我院2005年1月-2009年12月10例急性暴发性病毒性心肌炎患者的临床资料进行分析，现报告如下：

1 资料与方法

1.1 病例选择

男6例，女4例，年龄7.5月至13岁，平均（8.5±1.3）岁，全部病例均符合1999年中华医学会心血管病学分会指定的急性重症心肌炎的诊断标准。病前两周5例有上呼吸道感染史，2例有肠道感染史，3例无明显感染史，其中1例仅表现乏力，面色苍白。

1.2 症状与体征 发热8例；咽痛、咳嗽、喘憋、气短等呼吸道症状4例；表现为恶心、纳差、呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状的2例；抽搐2例；晕厥2例；有心源性休克4例。体征主要有：心脏扩大7例；第一心音低钝7例，舒张期奔马律6例；心律不齐8例。

1.3 辅助检查 病原学检查：其中流感病毒、腺病毒各1例，柯萨奇病毒3例，余不详。10例行肌钙蛋白检查均升高；心肌酶谱示CK-MB不同程度升高9例；心电图改变：Ⅲ°房室传导阻滞4例，其中合并短阵室性心动过速、室颤及心脏停搏1例；窦性心动过缓伴心律不齐、窦性停搏1例；频发多源室早、房早2例；异常Q波、1例；病理性ST-T改变6例。

1.4 治疗方法 患者入院即予吸氧、静脉滴注1,6二磷酸果糖改善心肌代谢及大剂量维生素C清除氧自由基、肾上腺皮质激素调节免疫、丙种球蛋白等对症支持治疗。3例Ⅲ°房室传导阻滞患者在入院8小时内给予安装了临时起搏器。

1.5 转归 5例患者住院5天内死亡，1例拒绝安装临时起搏器签字出院后死亡，4例痊愈。

2 讨论

急性暴发性心肌炎的共同特点：⑴发病前有病毒感染史⑵此病常见于既往无器质性心脏病的儿童及青壮年；⑶伴有心肌酶谱明显改变及心电图的改变；⑷发病较急，突发恶性心律失常；⑸免疫抑制剂治疗只能减轻症状而不能改变疾病的自然病程。本组病例对照上述标准10例均符合。本组病例起病症状多样，临床症状不典型，导致有误诊为上感、胃肠炎等的，未能早期诊断。因此，对于有流感样症状的儿童或年轻患者，应提高诊断此病的警惕性，仔细询问病史、系统查体，认真观察病情变化，并及时做相关辅助检查，力争做到早期诊断治疗，则可提高抢救成功率。

本病一经确诊，即应投入积极抢救治疗，除对症支持治疗外，早期应用大剂量肾上腺皮质激素及丙种球蛋白调节免疫反应，阻断自身免疫过度，抗休克，减轻或阻止心肌细胞炎性水肿，起到积极治疗的作用[1]；心脏临时起搏器对心肌炎引起的Ⅲ度AVB伴阿斯综合征、心源性休克患者可作为首选、可靠的治疗方法，其原因为病毒在心肌细胞中的复制，细胞介导免疫损伤，使心肌细胞溶解、坏死、变性和肿胀，表现为心肌纤维之间和血管周围结缔组织中炎性细胞浸润的间质损害，使激动起源、频率、节律、传导速度、传导顺序异常，导致各种心律失常，急性期安装心脏临时起搏器可增加心排出量，起到稳定病情、改善休克的作用。本组病例中2例心源性休克的患者予以植入心脏临时起搏器，患者病情迅速好转，治愈出院；但另外1例由于心肌坏死程度严重，心肌收缩无力，终至心脏停搏，不可逆转。

总之，疾病早期皮质激素和丙种球蛋白的应用，果糖二磷酸钠营养心肌等对症支持治疗，及时植入临时起搏器和主动脉球囊反搏是治疗暴发性心肌炎的有效方法[2]。

参考文献

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[关键词] 低年级学生 兴趣 策略

一、研究背景

有一位教育家说过:“一笔一划写好字,一生一世做真人。”这短短十四字,将写字与修身养性和育人的关系揭示出来。在新课程的背景下,应不断探索激发低段学生写字兴趣和积极性的措施和途径。

二、激发低年级孩子写字兴趣的积极性策略

1.运用生动的语言赋予汉字生命,激发孩子写字兴趣

低段孩子上课时注意力集中时间短,因此能否吸引孩子的注意力,教师的生动的语言起了关键作用。在写字教学时,想让孩子的眼睛、嘴巴、耳朵、手始终跟着教师走,把字写好,要通过儿童化的语言让字在孩子眼中不只是字,而是活生生的“人”。

例1:二年级上册《称赞》一课中,书写“板”和“椅”两字的教学:

师:板凳的板和椅子的椅可是一对姐妹呢!这两个字都是我们要写的字,有信心写好吗?我们一起来看看:他们的偏旁都是――(生:木字旁);

师:知道为什么吗?(生:都是木头做的);

师:他们的结构都是(生:左右结构)

师:左边――(生:小);师:右边――(生:大)。

师:那写的时候左边可要让让右边,把“木”的捺收回来呀!

例2:二年级上册《欢庆》一课中,“欢庆”两字的书写指导:

师:“欢庆”这两个字都是这课的生字宝宝,小朋友有没有好的办法很快把它们给记住呀?

生:“欢”的左边是“又”,右边是“欠”。

生:“庆”就是天安门广场很大,“广”里加个“大”。

师:你们的方法真棒!我们不但要记住它们,还要能写好它们才行,有信心吗?请小朋友睁大你的小眼睛,仔细观察一下,看能不能发现写好这两个字要注意什么?

生:“欢”的左边小,右边大,所以“又”的“脚”得缩回来,让着右边。

师:伸出手指,我们一起来写一写“欢”。先写“又”,左边小,在竖中线左边点起笔,“腿”――捺,要让着右边,收回来;“小肩膀”――右边部分的“横钩”,要高一点,往上挑……

经过这样的书写指导,孩子认字、写字势必兴趣盎然,记忆深刻,能把字写好。

2.用“望、闻、问、切中医疗法”指导课堂教学,增强学生写字积极性

第一步:望。

所谓“望”,即看字形。学龄儿童的知觉常表现得较笼统,

不容易发现事物的特征及事物间的联系,在认字形中,往往因观察不仔细而发生增减笔画,颠倒结构等错误。再加之汉字字型复杂,笔画变化较多,这就使儿童掌握字形更加困难。因此必须严格要求学生仔细观察字的笔画和结构,清晰地感知字形;通过分析、比较,准确地认知字形;注意字形特点及形近字的细微区别,牢固地记忆字形。这样就不会在写字时出现“写一笔、看一笔”的现象。

第二步:闻。

这个“闻”在这里解释为“听”。在学生观察好字形之后,请他们说说哪些笔画长,哪些笔画短;哪些是关键笔画。还要看清字的布局、间架结构等。这时候,“闻”这个步骤就必不可少,其他小朋友仔细倾听同学的观察之所得。

第三步:问。

记清字形充分观察范字之后,我又让学生按照笔顺规则描摹田字格中的范字。描要仔细、认真,力争做到手写心记,通过三四遍的描摹,学生基本记熟了字在四字格的位置,对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。但在过度之前,还有一个关键步骤,就是“问”。学生通过描摹,把自己心中的疑惑问出来,比如:为什么我这个笔画写不好等。老师或者同学就可以回答他的疑问。

第四步:切。

“切”――触摸汉字。在学生完成前三个环节之后,即可引导学生仿写,写时要求学生集中注意力,看准田字格,不随便下笔。一旦下笔,力争一次就把字写正确,写端正,写整洁。在学生落笔仿写时,教师要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况,字的结构搭配等。对于多数学生存在的问题,在评价时要集体矫正;而个别问题应个别辅导,不能轻易放过。

这“望、闻、问、切”在运用过程中,要严各执行与灵活运用相结合,使之成为基础练字的“程序”,有利于学生自学。

3.手段多样,提高学生的注意力

(1)直观性原则

低年级学生好动,注意力不易集中,而写字的辅导往往只能挨个儿来,难以照顾到全面,教学效率不高;教师能熟练书写的字体种数也很有限,达不到让学生体会、欣赏汉字优美的目的;对笔顺的规则讲解不能得心应手,学生学得枯燥,学习兴趣难以被激发等。这时,如果你能在识字教学中适当地运用多媒体辅助手段,就会使写字教学增色不少。

(2)示范性原则

在投影仪上书写,亮度大,范围小,又直观,学生的注意力容易集中,这时教师的书写要慢,配合讲解,突出重点和难点。这样,学生能观察到教师书写时的每一个细节,眼观的同时手摹心追,这时,特别能使学生感受到写字的韵律和节奏。看到教师美观、规范的板书,学生对老师崇敬油然而生,从而激发了他们用心模仿以写好字的主动性。

(3)总结归类原则

教学到了一定阶段后,要把有共同特点的字归类,要强调变化,如,“请”“清”等字归为一类。

三、实施的效果与分析

1.学生对写字有了很浓的兴趣

写字已经成了孩子们的一种兴趣。有时,我和孩子们一起练字,各管各的,但都有自己的乐趣所在。在有想法做这个课题以前,我曾调查过学生是否喜欢写字,当时有20%的孩子是说喜欢的。自有意识地在做这个事情以来,喜欢写字的学生达到80%多。这个数据让我感到很欣慰的。

2.字写得更漂亮了

因为他们喜欢写,喜欢练,每一个孩子的字都进步很大。教室的作品展每个星期换一次,孩子们都看得到自己的字在进步。当孩子们去欣赏自己的佳作时,脸上露出的微笑正是那丰收的喜悦。

3.德育渗透,学生受到品德教育

写字教学对学生的“潜移默化”有助于培养学生形成良好的思想和行为习惯。

(1)增强了集体凝聚力。如,通过完成书法作品。让学生首先认识到单个字写好了是一种美,这好比个人的修养,很多字合理的组合又是一种美,这就是集体的凝聚力。

(2)学生拥有了严瑾认真地学习态度和负责专心的做事精神。

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由于足癣比较常见，而且大多数的足癣患者也不会出现严重的并发症，所以人们对足癣常常不屑一顾。但这些足癣患者可能都不知道，足癣如不及时治疗，会诱发一些急性炎症，给身体带来更大的痛苦，甚至对生命造成威胁。那么，足癣可引发哪些急性炎症呢?

1、急性淋巴管炎当患者足癣病灶处的皮肤出现了浸渍、糜烂、水疱或化脓等症状时，就很容易继发细菌感染，引起急性淋巴管炎。急性淋巴管炎是致病菌从破损的皮肤侵入淋巴管而引起的急性炎症。此病多发于小腿内侧。发病初期，足癣病灶处可出现红、肿、热、痛等症状。皮下淋巴管可分深、浅两层。皮下浅层急性淋巴管炎也叫红线疹，该病发生时患者病变部位的表面可出现红色线条，线条处有轻度触痛，线条扩展时会从下向上发展，并可迅速蔓延至腹股沟处，引起腹股沟淋巴结肿大、压痛。红线较粗者，说明病情严重，如不及时治疗，可引起受累的淋巴结化脓、溃破。如果是息了皮下深层急性淋巴管炎，则病变部位的表面不会出现红线，可能只有条形触痛区。另外，急性淋巴管炎患者还常常会伴有不同程度的畏寒、发热、食欲不振、全身乏力等症状。

2、急性蜂窝组织炎此病一般发生在足癣的病灶处。由于病灶处的皮肤比较疏松，所以炎症极易向四周扩散引起急性弥漫性的化脓性炎症，有时还可波及到筋膜下，甚至是深部肌肉组织。患者的患处皮肤一般都有明显的红、肿、热、痛症状，且皮损处呈暗红色，与周围组织的分界不清。当病变部位较浅，局部组织比较疏松时，病变部位的肿胀会较明显但疼痛较轻；当病变部位较深，局部组织比较致密时，病变部位的肿胀则不明显而疼痛却十分剧烈。此类患者常常伴有畏寒、发热、乏力等症状。如果此病患者未能得到及时的治疗，该炎症可迅速加重，会导致局部化脓或出现局部出血性坏死，甚至可引发败血症而危及患者的生命。

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关键词：行政法理论基础；平衡论，兼顾思想

一、行政法的理论源头是研究行政法理论基础的前提

行政法的理论基础应当是贯穿于行政法理论和基本制度的精神内核，反映这些理论和制度之间的内在联系。理论基础可以从作用、范围、本质、目标等角度进行分析。考察外国行政法的理论基础，无论是强调“保障行政权”的欧陆功能主义理论，还是强调“控制行政权”的英美规范主义理论，都是从行政法的功能角度来阐述。我们在此给行政法的理论基础定位为：从行政法的功能角度所确立的一个基本观念，能够奠定相当长的时期内行政法的立法、执法和司法等理论体系的基石和根据，它应该对该时期行政法实践具有指导力、涵盖力、渗透力和浓缩力。

不同时代或同一时代的不同国家，同一国家的不同时期的行政法规范体系都有各自的特点，其理论基础亦不尽相同，但它们必然与行政法的理论源头有着不可脱节的联系，只能在原有的理论源头上有所变革和调整，而不是背离。理论源头具有绝对稳定性，贯穿行政法理论与实践的始终，而理论基础要随着时展、社会变化而发展变化，是理论源头在特定历史条件下的具体化，具有阶段性。1

行政法的理论源头与行政法的目的相关联，建立行政法规范体系的目的！决定了行政法之所以作为行政法而不是民法、刑法等法律规范体系而存在的共同的精神内核。分析古今中外行政法产生和存在的理由，2笔者认为，行政法的理论源头应当是引导、保障行政权的有效实现。

首先，行政权是行政法所赖以产生和存在的客观基础，是行政法所围绕的核心和基本点，这在各国行政法中具有普遍性。2

其次，“行政权有效实现”的基础含义是行政权的运作过程和结果与国家设定行政权的目的‘即充分有效地实现行政目的，相吻合；而且社会为此付出的经济或非经济的代价最小。行政权的有效实现主要表现为一种价值目标，因为要完全实现它的可能性很小；但它作为一种事实状态在一定程度上也是可以暂时存在的，否则，国家的行政机器将陷于瘫痪之中。显然“行政权的有效实现”无论作为一种价值目标，还是一种事实状态都是行政权得以存在与运行的最合理的理由。3P312

行政权在实现过程中受到下列基本因素的制约：1.社会事务的复杂多样性、情景性与发展性使社会真正需要的行政目的变化不定，而国家在把握行政目的上总是显得力不从心，即国家认为自己确定的行政目的是符合社会共同利益的，而事实上却有距离，更何况当前价值多元、利益多元化的现状使得个人与个人，个人与国家在利益问题上常常不能达到一致，从而导致相对人对行政权的消极服从。2.人性的弱点。这首先表现为人的知识与经验的有限性，导致公务员在行使权力时无恶意地背离行政目的；其次，表现为感情对行为的支配力量使公务员具有消极行使权力及滥用权力的倾向，恶意背离行政目的；最后，相对人为一己私利而反抗行政权。上述制约因素作为一种社会现实在人类历史中是客观存在的。控制、消解它需要政治、经济、法律、文化等的协调作用，其中的法律手段主要依靠行政法。

由于不同历史时期、不同国家行政管理特点、价值观念各有不同，利用法律手段消解行政权运行中制约因素的侧重点也各有特色，因此具体的行政法的理论基础各有其自身的特点和内容。一方面表现为用特定的民族精神、时代精神以及多数人认同的或具有权威性的价值观念和政治、经济、文化等现实需求来说明特定行政法规范体系的合理性或建构、完善行政法规范体系；另一方面，所有的行政法理论基础都或多或少地受该时代主流价值观的渗透和影响。这一点在英美的规范主义模式论、欧陆的功能主义模式论以及我国关于“控权论”、“管理论”、“平衡论”的探讨争鸣中已有充分反映。

当前，对行政法理论基础的研究是全球化时代的共同课题，由于各国在行政权的内容和特点、价值观念等方面在保持各自传统的同时有走向融合的趋势，因而对行政法理论基础的比较研究有了必要性和可能性。

二、欧美行政法理论基础研究中的平衡思想及其最近的发展4

学界一般认为，欧美行政法的学术传统可划分为以狄骥为代表的欧陆功能主义模式和以戴西为代表的英美规范主义模式。前者把行政法视作政府有效推行社会政策，实现社会管制或提供公务服务的工具，即“保障行政权力之法”；后者视行政法为“控制政府权力之法”。从学术渊源上理解这种划分大体是成立的，在历史上地处欧陆的德国、法国与英美等国在行政法价值取向、调整方式、具体制度等方面的区别确实很大。但这种贴标签式的划分虽易于阐述、对比，但常因简单化而失之偏颇。因为规范主义模式的前提并不否定国家行政管理目标，功能主义模式中也有对行政权力的制约内容。更何况从当前的发展历程看，二者正在走向融合，使得西方现代行政法表现为既对自由主义传统的多元价值取向予以保留，重视公民权利对行政权力的控制，又回应行政权力在环境保护、促进经济发展、提供生存照顾，实现社会公平等方面发挥不可替代作用的发展趋势的要求。如果看不到这一点，对西方行政法理论基础的分析评价仍停留在两种模式的简单对比分析层面上，显然是犯了刻舟求剑式的错误。事实上，有关学术史的研究资料表明，在两种学术传统之外，关于行政法制度模式及其理论基础的理解，欧美学界始终存在一种“全球化时代”的行政法观念和平衡思想，以英美行政法学为例，行政法平衡思想的发展经历了三个历史时期。

第一阶段是20世纪初到二战前。在美国以促进效率和公共利益为目的的新公共行政运动的影响下，一批著名的英美行政法学创建者，包括韦德、古德诺、庞德等，认为工业革命、福利国家及其相应的公共行政的职能变迁导致了传统行政法理论的现代化。就行政法的目的和功能而言，它应当在授权与限权、行政权力与公民权利、行政效率与个人自由、个人主义与社会主义之间维持一种合理的平衡。但由于三、四十年代的行政专横的现实使得当初提出平衡思想的学者部分地改变了立场，甚至重新接受了传统的以司法为中心的行政法控权模式，平衡思想并未成为一种理论或主流观点。

第二阶段是20世纪70年代，民权运动、经济滞胀、能源危机、环境保护等问题困扰美国和一些欧洲国家，公共行政面临的社会环境及其相应的职能发生了很大的变化，传统的行政法控权模式的有效性和合法性再次受到学界的关注。有的学者认为，传统模式最大的弊端是把行政法视作控制政府权力的一种消极工具，看不到政府积极的一面，即政府政策的制定和执行代表个人和社会的利益，并能增进这些利益。另外，传统模式注重对权利的消极保护而忽略了公民有效作用于行政过程的参与机制。一些学者提出行政法的一些重要制度要进行相应的改革。“解决行政程序总的出路在于为有关利益方提供代表参与的机会；行政实体政策的核心是根据各种具体环境在相关利益中进行公平的调节。司法审查旨在确保行政机关为利益代表提供公正程序参与机会并在这一过程中实现公正的协调。”平衡思想由此得以复兴和发展。

第三阶段，二十世纪八十年代以来，英美行政法学界进入学科反思及重构时期，把行政法的理论基础置于整个政治社会背景，尤其是变革传统社会的情境下进行考察，超越和置换两种传统的行政法理论模式，遵循平衡思想重新理解行政法的性质、目的、功能及其法律体系。有的学者认为，传统的控权模式和管理模式都未能为现时代的经验和法律现象提供正确的解释，新的理论模式应该考虑如何使两种传统思想得到有机的结合，走“中间道路”。有的学者提出，行政法并不限于对政府权力的控制，而同时包括对政府的授权并维护这种权力的合法行使。新的行政法模式旨在创造政府和公民间良好的互动、合作关系。

总的说来，英美国家，或者更准确地说，整个欧美行政法学界正逐渐打破规范主义与功能主义、控权与保权模式的界限走向融合。如何使政府在被广泛授权的同时受到有效的节制，如何兼顾提高行政效能和保护个人权利，维护公共利益与保护私人利益成为现代行政法一个共同的发展趋势。导致这一情境的主要原因有：世界经济的全球化和政治法律制度的趋同；现代国家面临的社会问题和对公共行政的要求变得越来越相似。尤其是随着二战以来的社会转型，行政权本身，行政权运行的社会环境、具体目的都发生很大变化，各国行政权的发展特点有相似之处：

1.方式积极化。传统行政以管得最少的政府是最好的政府为信条，是消极行政。现代社会发展与技术进步要求政府尽最大可能去服务于社会，是服务行政。

2.目标福利化。传统行政权主要保障和实现自由，政府不干涉或无为是正当的；现代行政权要为公民福利而主动作为，政府合理干涉才是正当的。

3.范围扩大化，不限于传统的税收与安全，而是“从摇篮到墓地”无所不管。

4.界限自由化。现代社会的飞速发展使得行政事务表现出情景性、易变性，法律完全穷尽地规定行政事务是不可能的。

5.内容伦理化。与现代法律由形式正义发展为实质正义相一致，现代行政在内容与本质上不仅是在执行法律，还在执行道德，它所依据的不仅仅是法律，还有所谓的正当观念、合理标准。5

随着行政权力的上述变化，政府和公民的权利义务关系的内容也发生一定的变化，行政权力与公民权已不再是简单的二元对峙，而是良性互动：公民的权利内容已不仅是消极地不受侵犯，而是在很大程度上和政府提供的服务和福利相关联，需要政府的积极作为，公民的积极参与。因此，如何有效地保护个人权利，又不影响政府积极行政是行政法的最关键的问题。

总之，在今天这个时代，“中间道路”更受欢迎。“红灯理论者+规范主义模式———笔者注，接受某些行政机关的权力存在的现实，绿灯理论者+功能主义模式———笔者注，也一定程度上接受个人主义和进行必要的法律控制的观念。”）6P410

三、对我国当代行政法理论基础的若干思考比较研究应当根植于对一些共同或相似的政治、经济、文化背景的理解。在全球化的背景下，我国的行政权也表现出方式积极化、目标福利化、范围扩大化、界限自由化、内容伦理化的发展趋势，公民权与行政权不再是此消彼长的对峙局面，而是呈现出互相依存的良性互动关系。当然，影响行政权有效运作的各种制约因素也仍然客观存在，掌握行政权力者错用、滥用、怠用行政权力，行政相对人反抗或消极服从行政权力的危险仍然未减。因此，我国当代行政法的理论基础的确立可以从欧美行政法学术传统中寻得内在的传承关系，应当体现出兼顾思想：兼顾保权与控权两种功能；兼顾行政权积极行使的必要性与消极行使的可能性；兼顾人之向善与作恶两种可能的人性特点；兼顾公共利益与私人利益；兼顾中庸文化传统与西风东渐带来的个性自由。这种兼顾思想与欧美行政法学术传统中的平衡思想具有相似的政治、经济、文化前提：国家行政权积极化、充分尊重个人权利的市场经济、法治社会的追求。

在此还有必要指出，笔者对兼顾思想的提法并非为了提出新的理论，更何况罗豪才教授所倡导的“平衡论”也可称为兼顾论6P2笔者实际上已接受并借鉴了“平衡论”的研究角度与方法，但未采用“平衡论”的提法，其原因主要有两个：

1.防止因对“平衡”这一概念的歧义认识（基于不同的文化背景、知识结构和价值观，不同的人对同一概念会有不同的理解。）引起的沟通和交流上的障碍。目前关于“平衡论”“控权论”的某些争鸣就存在对“平衡”“控权”等基本概念缺乏基本共识，导致各说各的话，各论各的理的现象。

2.笔者对行政法理论基础的界定重在方法和功能，而平“衡论”重在实现平衡这一目标。平衡论建立在行政权与公民权二元对峙基础上；笔者对兼顾思想的分析则是基于行政权与公民权相互依存、良性互动的现状与趋势基础上，欧美国家行政法的平衡思想亦如是。

强调我国当代行政法应当兼顾“保权”与“控权”两种功能既是实证的，也具有规范意义。

首先，从实证的角度看，我国现行的行政法律、法规的立法目的都是既强调保障公民权又强调维护行政权，是“双面碑”，《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政复议法》等都如此。另外在行政权力的运行方面，我国除继续加强实施强制性行政行为以外，在许多领域还大量采用行政合同、行政指导等非强制性行政行为，充分尊重行政权与公民权的合作、信赖关系。

其次，从规范意义上看，将兼顾保权与控权功能作为行政法的理论基础对我国当代行政法制理论与实践的指导性突出体现在基本原则和公务员制度建设方面。

1.行政法的基本原则是法治行政原则。法治行政是包含了“依法行政”的诸原则与内容，并以之为基础的，但其精神实质与价值追求，则比依法行政有更高理念与更现代化的内容。“依法行政”一般只强调了依照或根据法律，至于法律本身的性质、内容是否民主、是否合理，在所不问。实际是“形式意义上的法治”。现代法治国家，由于行政权界限自由化、内容伦理化等特点，而表现为“服务行政”、“给付行政”，行政领域范围、行政裁量幅度都会常常突破现行法律的限制，目的是为了效率和福利。这样，依法行政就不能只是恪守现行的法律，而不问其是否民主、合理，合乎社会进步的要求，依法不只是依静态的法律条文，而是要恪守活的法、法的理念：人权、自由、平等、公平、正义等法的精神，即实质意义的法治。因此，在效率与公正、福利与秩序等价值并存的现代社会，行政法应贯彻“依法行政”与“合理行政”相统一的行政法治原则。

2.兼顾思想在制度层面的设计必须建立在对人（包括行使行政权的公务员和行政相对人）的能动性与消极性都予以充分考虑的基础上，采取激励与约束相结合的机制。我国的行政法制实践中对相对人的能动性与积极性的兼顾思想已经在强制性行政与非强制性行政相结合等方面充分体现。当前的关键是建立、完善公务员能动性优点得以充分激发的法律制度。详言之，即要在行政法中引入规则化的竞争与激励机制以保证行政人在行使权力时能够保持良好的业务素质与职业道德素质。而这里的业务素质与职业道德素质不是没有具体标准的空洞道德说教，它必须与能否保证“行政权的有效实现”这一客观标准联系起来。6P336-337

长期以来，受西方传统控权思想（包括内部行政行为和外部行政行为）努力将行政权力行使者（公务员）的人性弱点排除在行政权运行进程之外，却漠视了人性的能动性优点对行政权力的积极影响，忽视了激发人的能动性优点来保证行政权力正当、积极行使的可能。自20世纪以来，欧美等国家对公务员实行的消极性的功绩制度（重在防范行政权力的消极行使）难以适应服务行政的需要，于是，主要表现为永业化、专业化、科学化与人本化的积极性公务员制度日渐兴起，其主旨“不仅在于防止政府任用不合格的人员，更在于使政府中每一工作人员的内在潜能得到最高的发挥；不重在以督策与管束方法处理人事问题，而重在以科学的知识技术及‘人性’的观点，促进自动自发的服务精神。”7各国公务员制度都在兼顾外部招聘录用与内部竞争性任用配置的基础上，既重视通过惩戒制度来制约公务员的违纪与违法，又重视利用各种方法激励公务员的工作意愿。

就我国公务员制度的现状而言，应当突破将公务员素质控制仅看作是行政主体内部事务的狭隘观点，将行政权运行质量的法律评价与相关的奖惩制度贯穿于整个行政法体系，既要使公务员素质的控制成为立法机关、司法机关与相对人都能进行法律监督的对象，又要在行政权运行过程的法律控制中注入激发公务员能动性来引导权力的观念，使相对自由的行政权力能得到能动、积极、正当的行使。

参考文献：

1.孙笑侠。法律对行政的控制[M]：济南：山东人民出版社，199931-38。

2.杨解君。论行政法的先决条件与客观基点{J}法商研究，1996（4）28。

3.季涛。行政权的有效实现与法律导控[A]刘海年。人权与[M]+北京：中国法制出版社，1999。

4.包万超。行政法平衡理论比较研究[J]中国法学，1999（2）52-57。

篇10

1、联系实际，脱离了实际，偏离了中心思想，就容易让听众不知道你说了什么，所以当你需要举例证明你的观点的时候，举一些简单的观点就可以了。

2、语言简洁易懂，即兴演讲其实最大的技巧就是要语言简洁，让听众易懂，你的语言尽可能通俗易懂，需要举例的时候可以用到过度词汇。

3、尽量不要停顿，演讲中出现停顿，说明你开始出现词穷或者是紧张的情况了，所以尽量不要停顿，如果不知道怎么说下去，你大可以用长词来拖延时间。

4、平时多注意口语化练习，在练习口语的时候平时要注意偏向口语化练习，多点和同学一起用英语对话，这样的练习对于英语即兴演讲是最有好处的。

（来源：文章屋网 ）