真诚的作文范文

导语：如何才能写好一篇真诚的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

这位新人来到一家公司应聘，这个位置不论工资，待遇都十分不错，来应聘的人如潮流般的多。最终，这位新人和另外七个人进入了最后的考验。

一进去，他便感觉到凉爽，空调开得老大。他恭恭敬敬地向考官贝克先生鞠了一躬，贝克先生看了他一下，然后眼睛睁得大大的，把他当做自己女儿的救命恩人了，尽管他说不是，但贝克先生还是坚持认为他就是他女儿的救命恩人。这位新人坚决地说：“贝克先生，对不起，我只是一个普通的市民，我今天只是第一次见到您，我根本没见过你的女儿，更没救过你的女儿。”贝克先生笑了笑说：“好，免试。”这个位置就这么被这个新人占了。

后来才知道，贝克先生根本没有女儿，那天，其他七个人都因为他的“女儿”而被淘汰了。

不是这个年轻人运气好，也不是贝克先生的偏见，而是因为他的老实，不撒谎，他才得以入选，可以想象，另外七个人是如何说的“没错，就是我。”“天哪，您老人家还记得我！”之类的，心里想着“看来把我看成另外一个人了，这可是个大好机会啊！”等等等等。这些人还真是脸皮厚啊，居然为了那个位置，就大吹特吹起来，不惜舍弃人最可贵的真诚。

篇2

为身边琐事烦恼。

请珍惜，

每份欢笑。

请你，

为世界欢笑。

因为，

大家需要！

是你，

描出心灵之桥，

是你，

篇3

咦？是谁在唱歌啊？哦！是六年级二班的小梦同学！她大清早在这唱歌干什么？原来今天是教师节，做为莘莘学子的小梦没有忘记这一天，一大早，她就从路边采来一束准备送给教她六年的语文老师。

这天小梦来得很早，办公室里空无一人，小梦轻手轻脚地来到了老师的窗前，她手中的金灿灿的，就像窗外耀眼的秋色。花瓣上露珠点点，晶莹剔透。阳光从办公室的窗外泻了进来，凉爽的秋风吹拂着老师放在办公桌上的语文书。这时，望着这一切，小梦的目光转移到了老师的眼镜上，啊，多少个夜晚啊！老师在灯光在为多少个同学批改作业啊，作业本上画着一个又一个鲜红的勾，下面还写上“希更加努力！”就因为这样，老师原本挺好的视力开始下降了，最后老师不得不在鼻梁上增加一个负担。一想到这儿，小梦突然觉得老师就像一样，无私的奉献着。她暗暗说道：长大以后，一定要报答我的好老师。

说着，想着，小梦小心翼翼地把散发着清香的了老师的笔筒里。

篇4

赵诗琪在班上的成绩是数一数二的，可她从不会讨厌一些差生，还会和中等生一起玩，并且帮助差生提高成绩。当同学们有什么难题时，问她，她准会耐心的帮助同学思考问题。但是，她绝对不会把问题的答案告诉你，她会说上一句：“解题思路对了，算算答案就行了。”像她这样帮助同学，同学们不仅题意理解了，并且知道了以后应该怎么思考这道题。

赵诗琪是一名中队长，是除了班长外的第一大职位。但她从不拿着职位来压人，她可以和同学们一起Happy、一起玩耍、一起聊天……假如你犯错误了，她可是会很严厉的批评你哦！赵诗琪就像一个小老师一样，和我们这群“淘气包们”打成一片。

赵诗琪也从不在同学背后说小话。如果她发现有谁在同学背后说闲话，她会去告诉她们：“在别人背后说闲话是不对的，你如果对谁有什么意见的话，就当着她的面提出来，不要做‘不雅’人！”大家都会羞愧的抬不起头来。但是，当她知道有谁在背后说她小话的话，她有时会不理睬别人，有时会重重的叹一口气：“唉，可能我又在那儿方面做的不够好了吧！”

赵诗琪在赞美别人时，会毫不吝啬的给予掌声与赞美，不会有什么嫉怒之心，并且会说出她人的长与短；赵诗琪在承认错误时，会面带微笑的对别人说一声：“对不起！”或者“请原谅我！”等等；赵诗琪在感谢别人时，会带有非常非常真诚的目光望着你说上一声“太感谢了！”“谢谢你！”。

……

篇5

失败时,伤心时,烦恼时,沮丧时......来到镜子面前,将嘴角上扬,露出甜甜的一笑。虽然我们都是哭着来到世界上的，但是我们应该以微笑面对人生。

一个以微笑面对人生的人，并不是平平坦坦的过完一生的，并非没有痛苦的，只不过他们把眼泪、伤心，以及一切不愉快的事情化为了笑，真诚的微笑，是强者对待人生最完美的诠释，是从从容容的人生态度。

真诚的微笑，可以守候着生命伊始的梦，给生命一个真诚的微笑；真诚的微笑，让我们觉得周围的一切都会因闪耀着美丽，铭示着珍惜而令我们无法割舍。

真诚的微笑，不必苛求生活，不比怜悯自我，不比怨天尤人，不比愁苦太多。

真诚的微笑，我们将拥有温馨绚丽的春天，空旷幽静的小河，蔚蓝高远的晴空、生命中最为动人的凯歌。真诚的微笑，使我们拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。

微笑,是一个人内心真诚的外露,微笑能使陌生人感到亲切,使朋友感到安慰,使亲人感到愉悦,微笑是人类的春天。你给别人微笑的同时,别人也给你友情,你没有付出什么,却得到了一份珍贵的感情馈赠。

微笑,好比酷暑之中的一丝细雨;依依惜别时,给对方一个微笑,好比黑夜中的星星照亮“孤独”;高谈阔论时,再多加一个微笑,好比雨后的太阳灿烂温暖。给生命一个真诚微笑的人,一定是一个对生活充满阳光的人。

篇6

在我十岁时，我无意中看到冯心怡弹琴，她专注地望着琴谱，手指不停地在黑白键间跳跃。看见她优美的神情，我心里波涛汹涌：我也要学弹琴！我把想法告诉冯心怡，冯心怡雀跃欢呼，抱住我：“我有伴了！”看见她如此开心，我也笑了。接着，我花尽甜言蜜语哄福爷爷交钱。

星期一晚上，我硬是被冯心怡拉到琴行……我的心提到了嗓子眼，“老师亲切吗？”“老师是男是女？”冯心怡打断了我说话，说：“快进去啦！”我小心翼翼地来到训练室，第一次看到钢琴老师：长长的头发扎成一条马尾，黑宝石般的眼睛，脸上洋溢着舒心的笑容看着我，竟奇迹般的使我的紧张感减轻了。

“咚”一声下去，声音完全挨不着边。我怀里像是揣着一只兔子，怦怦直跳，额头上直冒汗。我紧张地转过头去望着老师，老师明亮的眼睛望向我，不动声色地说：“下一个音。”

“叮”又一音下去，我的手被汗水弄得湿了，我低着头等着您的教训，眼泪却不听使唤地往下掉，滴在手上。这时，您用您那柔和的声音对我说：“不要哭，你的手法做得很好，加油！”我诧异地抬起头，正好对上老师如星辰般的眼睛，老师的眼中闪烁着真诚的光，使我紧弦的心放下来了，接着，老师半开玩笑地说：“快做好练琴，想当骆驼吗？”听到这话，我破涕为笑，大胆地去试下一个音……

老师不仅耐心，还教会我许多书本上没有的道理。记得有一次，我考试考的不好，心高气傲的我，弹琴弹的心不在焉，你担心地问我怎么了？我一五一十地说了出来，你温柔地对我说：“学习就像学琴一样，不能太心急，只要多训练，一定会掌握自如！”你的眼睛直视我，令我心中泛起波涟……

篇7

因此，我们任何一个人，都不应该吝啬自己由衷的赞美。也许你的一句由衷的赞美，会使一个自卑的人添加几分自信，几分走出低谷的勇气。

上初中时，我有一个好朋友。记得刚入学时，她看起来很瘦小，胆子也小，也不爱说话，即使说话也是低眉顺眼、细声细气的。她的学习成绩总是排在下等，集体活动也不爱参加，同学们背后都叫她“丑小鸭”。提起她，每个同学都会露出一脸的不屑。

后来， 一个星期六的黄昏，我们偶然间相遇到一起。她穿着白色的连衣裙，手里正拿着一束金黄色的野花凑在鼻子下，静静地闻着。我突然觉得她像一个可爱的小天使，好美好美。

于是，夕阳下，两个女孩子真诚地走到了一起。

“你真可爱，真的!”我走到她面前，轻轻地说。

“我?你是说我?可爱?”她抬起了头，当她确信我的真诚时，又低下了头，“我知道，我不美，我知道……”

“别忘了，人是因为可爱才美丽，而不是因为美丽才可爱，你真的很可爱。”我坚决地说道。

“真的吗?”她重新抬起了头，柔柔地望着我。“你的眼睛很美呀!”这一下，我像是哥伦布发现了新大陆，“为什么平时，你不抬起头来，让大家都来欣赏欣赏你这一双又黑又亮的大眼睛呢?”

她会心地笑了起来，一脸的阳光，眸子里闪烁着灿烂的光芒……从那以后，我们成了好朋友。

篇8

上周有宿舍使用违章电器 学校在进行安全检查月的关键时刻 我一再叮咛，可是还有人在顶风作案。

为了这事今晚发了很大的火， 虽然事先已经知道这事了。走进寝室的时候也有心理准备了，本来没有那么生气的。 可是不知道为什么后来不知不觉莫名的发了很大的火。

事后想想自己真不该向这些孩子们发脾气。他们都还那么小，我们大人都会偶尔放错误 何况是他们了，偶尔放点错误。需要的是包容 和耐心的教育。而不是责备 和批评。我应该 和他们摆事实、讲道理，讲清楚校纪校规的。或许我该说说清楚使用违章电器的危害的。或许，我应该给他们申诉的机会的--------但是 我都没有。

篇9

一、现状分析

以浙江省新昌县沙溪镇为例，我们对五六年级的学生进行了问卷调查，从调查表中反映出了一些问题：学生缺乏作文兴趣，教师出题偏离现实生活，老师关注度不够;学生作文脱离现实生活，对现实生活关注不够;缺乏阅读的时间，把大部分时间奉献给了电视或玩耍;缺乏课外积累，只为作文而阅读照物，根本谈不上主动二字;大部分学生没有写日记和摘抄美文的习惯。

从上述情况，我们不难看出，学生的写作处于被动状态，腹中空空何谈笑逐颜开。可想而知假话连篇式、移花接木式等作文造成了真情作文的缺失。写作成了一种负担，一种应付，何谈快乐作文。

要想让学生写出有真情有创意的文章，应该让学生在体验中观察，在体验中写作，在体验中成长。怎样丰富学生的生活体验，调动情感体验，激发写作灵感，书写真性情，这是我们广大教师值得研究的课题。

二、分板块教学

学生的生活经验来自于家庭、学校和社会，作文教学也应该从这三个板块入手。

1.品亲情，担家务，感受家庭冷暖

亲情指的是亲人之间的情感体验。要求学生关注家庭生活，尤其是家庭中的一些琐碎事情。在写作时充分调动自己的生活积累和情感积蓄，不能胡编乱造。

鼓励学生学会主动承担一些力所能及的家务劳动，从劳动中汲取素材，培养美好的劳动情感。

2.指导学会观察生活，体验生活，书写生活

我们的生活中不缺少美，而是缺少对美的发现。校园是学生生活的重要组成部分。引导学生关注校园生活，有利于教师用敏感的心灵去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用心灵的智慧去重组。同时，对学生进行诱导，激发他们的内心体验。

3.关注社会生活，积累写作素材

培养学生养成关注社会生活，用心体验社会生活的习惯，挖掘社会和地方资源，丰富写作素材，激发学生写作欲望。

三、实施策略

1.写作前首先要培养观察和思考的习惯

（1）擦亮关注生活的眼睛。培养学生观察习惯：留心身边的人和事，倾听精彩的话;留意民俗风情。

（2）培养记录生活的意识。随时记录生活中所见、所闻、所思、所感;一件新鲜的事，一点心灵的颤动都不放过。

（3）练就展现生活的习惯。生活只是素材，要把它变成文章，需要靠感悟去内化提升。

（4）善于思考。缺乏思考的语言是空洞的，在观察的同时，更应该培养学生不断地思考生活。忠实于生活，以真诚的心态面对生活，以客观的态度评价、感悟、审视生活，获得真情。

2.鼓励学生抒发真情，张扬个性

体验有时是薄弱的、片面的、稍纵即逝的，因此，教师如何把握住，是作文教学的一个重点。

（1）创设情境，体验“真”生活

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作文教学的重要任务是架设与学生心灵对话的桥梁，再现生活情景，给予学生刺激，触动学生的情感之弦，用耳朵去听，用心去感受，去表达生活中的真、善、美。

（2）激发“真”性情

文章不是无情物，只有对生活有了深刻的体验，才能情动而辞发，写出具有真情实感的习作。教师应抓住生活点滴，尊重个性，走进学生的生活，激活情感体验，让学生易于动笔、乐于表达，以激发每一个学生的习作潜能，真正做到“用我手写我心，用我心思我事，用我手写我意。”

从兴趣入手，让学生无拘无束地放开胆子写，怎样想就怎样写，活跃思维，激发真情，展示个性。

3.写作后多元评价

教师在关注作文教学的同时，也要关注多元评价。教师自己写评语，进行评价，不但加重教师的工作负担，又不利于提高学生修改作文的能力。在作文教学中可自评、互评、小组评、教师点评等方法相结合，让学生参与评价的过程，教给学生评价和修改作文的能力，把评价的权力交给学生。

篇10

真正的成功 辽宁省大连 红梅小学六年一班 周依 成功是一个每个人都熟悉不过的词，也是每个人毕生追求的词。

那么我敢问你，你知道什么是真正的成功吗？真正的成功又是在什么样的人之间存在着的呢？都是什么样的成功才算是真正的成功呢？

想必大家都看过2004年雅典奥运会吧！想必大家也都看过那随短短10秒，但却牵动的全中国人的心的110米栏决赛吧！你说得没错，在那短短10秒之间，产生了一个让所有中国人毕生难忘的英雄——刘翔。刘翔算不算是真正的成功者呢？谁说中国人永远得不到田径金牌，她就是个例子。他刻苦训练了几年，十几年，都是为了什么？为了这个20年前中国人想都不敢想的冠军呀！他这样做，才算是个真正的成功者！只有它，刘翔，才真正做到了中国以他为荣！

真正的成功也不光存在于第一与金牌之间。今天我要告诉你一个运动员，她虽然并没有得到第一，但他仍然是一名真正的成功者。她获得的仍然是真正的成功。她的名字叫做桑兰。她是一个鞍马运动员，在她辉煌之际，因为一个不小心，他从奥运会的鞍马台上摔了下来，从此，她再也没有登上过陪伴她十几年的鞍马。她坐上了轮椅。她是个真正的成功者吗？她也许获得的并不是那金灿灿的奖杯。获得的也并不是那五彩缤纷的鲜花。她获得的是真正的成功！

也许真正的成功会获得的很容易，也许也会很难。但是，只要你刻苦努力，只要你奋发进取，真正的成功就会永远属于你！