考后感想范文

导语：如何才能写好一篇考后感想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

突然之间，列表变得空荡荡的了，只留下了两三个家人，空荡荡的可怕，仿佛能传来回声一般。外表有多快乐，内心就有多寂寞，“朋友”啊，你听我说，我想要快乐，折断翅膀的小鸟飞不高！

女人，活的坚强些吧，即使所有人都排挤你，你也要活的坚强，你可以的，齐煜。正面对着你的陌生的高中生活会是怎样的呢？我有点措手不及。我不知道，也不清楚。也许吧，三年之后，QQ列表还是会被删的空荡荡的吧！也许，QQ音乐里只会多几首伤感的曲子吧，伴随我度过的会是谁呢？也许只有我那间凌乱的房间吧，我好冷，真的好冷，老天爷，你是要我相信吧，就像这样一句话：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，曾益其所不能。”再见了，初中的一切。别怕，我们都会孤独的长大。

即使一个人也没有，即使一个人孤军奋战，即使连老天爷也不眷顾我，即使没有一个人愿意瞧得起你，你也不要放弃，要活的精彩，活的坚强！

即使以后不会自恋，即使生活中充满了对不起，我也不会忘记以前的那个xx，那个可爱，活泼的开心果，稍微有些自恋的自己。

篇2

我这次月考的语文成绩是89分，数学是94分，英语考了93分。我觉得我的数学没有考好，许多分都是不应该扣的。

先来看看语文的吧。语文的基础部分没有扣分，但是阅读部分却扣了许多分。先看看这一题，要求选出“爽”字在词语里的意思，我扣了2分，“秋高气爽”的“爽”意思应该是“明朗；清亮”，可我却选择了“舒服”，后来老师评讲后，我才发现空气应该是明朗的，可是我却理解错了。我真是粗心。接下来还有一题，让我们画出和“老师对我的谆谆教诲”相对应的句子，可是我却画了“老师，您的教诲，我终生难忘”这一句，应该是画老师对我的教诲是什么，又是不应该扣的两分。还有一题，是问为什么我终生难忘老师的教诲，我只写了其中的一点，另一点没有写到，又被扣了1分。接下来看看数学，只考了94分，都是扣在没好好检查上，光是计算题就扣了5分，明明是除号，到了我眼里就变成了乘号；明明是102乘2，可我又看成了103乘2。一个数乘0。5，积一定比原数小。我居然打了勾，我真是没有考虑周全，难道这个数不能是“0”吗？唉！如果我好好检查，这里就不会扣这么多不该扣的分了。再看看英语，只考了93分。虽然我还没有拿到试卷，但是我已经猜测到我会扣的分了。作文要求写自己朋友的生日派对，可是我没有好好读题目，读成了“写自己的生日”，结果肯定是5分全被扣完。

看到了我的考试成绩，我只想说：“都是粗心惹的祸！”你看看，这里一题是因为没好好读题，那里一题是因为看错了数字，还有那儿……说来说去，都是因为粗心失了许多不该丢掉的分数，是我的成绩没有达到理想分。以后，我一定要仔细、认真地考试，不能因为粗心而扣分了！

五年级:花素蝶

篇3

考试如风，吹干学生们额头上辛劳的汗水；考试如雨，淋湿学生期待已久的炽热心灵。这次考试却像那凶涌的洪水冲毁了我心中的希望。

那天，我刚上完厕所，回到座位时突然发现有一张试卷在自己的桌子上。一看是期末考试的试卷。我竟然不敢再往下看，因为我知道我没好好复习过，成绩一定很差。一说到“复习”二字。就想起考试前的一星期：全班都在埋头复习，唯有我还在得过且过地过日子，对这次考试毫不重视。直到考试前的一天，我才囫囵吞枣了一遍。便匆匆忙忙地去应考…..想起了这件的事真是后悔不已，当初不应该这样！我再一看分数，啊，只有79。比我预料的还要低，再一看错的部分，发现主要的还是作文与阅读扣太多分了，而导致这样的原因则是我平时不注重老师上课时讲的方法和缺少写作。

正想着，一张试卷发下来把我的思路给打断了。一看，是数学试卷，只有99.5

篇4

《向马里兰靠拢》读后感：

读了《向马里兰靠拢》这篇文章，我觉得丹尼一家虽然饱受疾病和经济危机的折磨，但是他们并没有失去对美好生活的向往和追求，即使丹尼生病了，他也坚持天天打工。他的妻子苏珊怀孕了，仍然拖着疲惫的身躯继续去寻找工作。最后实在没有办法，才向他们的朋友凯西求救。但凯西也没有足够的资金来救济丹尼一家。后来，凯西灵机一动，在网上举办了一个捐款活动。通过网络讲述了丹尼一家的不幸遭遇，希望大家能够献出爱心，伸出援助之手，避免丹尼家的房子被银行拍卖。令凯西感到意外的是，不到24小时，捐款就达到了1000美圆，后来捐款数额越来越大，居然达到了10900美圆，当凯西在网上撤下募捐账号时，捐款额竟然达到了11030美元。还有一位好心的老板给丹尼提供了一份工作。在大家的帮助下，丹尼家终于渡过了危机。

世界上好心人很多，但他们的力量还微不足道，让我们一起加入到爱心的行列，多做善事，互帮互助，让世界充满爱，让生活变得更加美好！

篇5

《骆驼祥子》情节的展开前后呼应，既符合人们的欣赏习惯，又使人物更加突出，作品主题更加明确、集中，显示了作者纳繁复于单纯的艺术功力。《骆驼祥子》是中考必读作品，同学们记得去阅读哦!下面就是小编给大家带来的2021中考必读骆驼祥子个人读后感6篇，希望能帮助到大家!

2021中考必读骆驼祥子个人读后感一《骆驼祥子》的作者是老舍，他运用各种描法塑造出许多个性鲜明的人物，如本书的主人公祥子，他正直善良，吃苦耐劳，老实健壮。有骆驼一样的精神，但接二连三的打击，导致他对生活彻底彻底丧失了信心，除了祥子外作者还刻画了残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有些心理扭曲的虎妞，早有悲惨并逐步走向灭亡的小福子，以及诈骗祥子的孙侦探，不给仆人饭吃的杨太太等，为我们展现出了祥子那个时代北京城底层老百姓的生活状况及社会风气。

书中描写祥子第一次买车是的情景，通过语言动作和神态的描写，充分表现了老百姓的朴实知足的心里。

小说以祥子的经历为主线，暗示着当时的社会背景与风气，祥子经历了买车的三起三落和和小福子的悲惨死亡后，对生活体完全失去了信心，小说以祥子变成了麻木懒惰狡猾好占小便宜吃喝赌自暴自弃的行尸走肉而结尾。通过祥子的变化，无情批判了这个社会————

就算努力生存下去，就算是好人，它也我不让好人有出路。

现今又何尝不是这样呢?即使你有志向，生活够努力，如果在“沼泽”与“大道”之间徘徊时，不能坚定自己的信念，没有足够乐观的精神，也会一不小心陷入“沼泽”之中，而且是愈陷愈深，最终会有和祥子类似的结局。

所以我们在人生的道路上，要对未来充满希望，坚定信念的生活下去。

2021中考必读骆驼祥子个人读后感二《骆驼祥子》是老舍写的一本名著。“祥子”是名字，而“骆驼”只是外号。祥子给我的印象很深：一个普通的车夫，勤劳、坚定。但祥子的命运，却是悲惨的。

小说通过一个人力车夫的故事，描绘了旧社会如何把一个正直、善良的车夫毁灭。祥子老实、纯朴，对生活有骆驼般的积极，他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉。后来，经过3年的省吃俭用，他用自己的血汗钱换来了一辆车，但没过多久，却被大兵抢走。第二次他又攒够了钱，却又被那可恶的孙侦探给诈了去。第三次，他娶了虎妞，还用虎妞的钱买了车子，本来日子过得已经很不错了，可是虎妞却难产死了，祥子伤心欲绝，只好把车子卖了来安葬虎妞。他的这一愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，它丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强变到自暴自弃。他成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝赌的人。

然而，让祥子从一个上进的人便到了一个麻木的人，是谁造成的呢?是谁这么心狠手辣呢?是社会!是旧社会!

对于祥子，我感到遗憾，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。也许是因为社会的极度黑暗，人是有思想的动物。如果总是无法实现理想应该有自己的理想和目标，那么就有可能变成“祥子”，厌恶生活。

所以，我们要适应社会，学习祥子的勤劳、坚定。

2021中考必读骆驼祥子个人读后感三将骆驼与祥子联系在一起，我有我的理由：祥子有骆驼背一样起伏的人生，骆驼有与祥子一样的逆境。他们都在努力奋斗着——为生存，一个只是普普通通的骆驼，它只带着叮当做响的铃儿;另一个只是平平凡凡的来城里闯荡的农民，他只带着一份质朴与执着。

老舍先生用并不刻意的幽默语言来形容这一场悲剧：

仅有18岁的祥子的不幸迫使他来到城里去拉车。

不，我想不应该用“迫使”来形容祥子，祥子似乎非常乐观，虽然老舍先生并没有提到，但是祥子那一股十足的干劲，他没有一点怨言，足以让我感受到这点。

他想凭借自己的力气，拉上自己买的车。“他以为这只是时间的问题，这是必定达到的一个志愿与目的，绝不是梦想。”

如果我没有再继续读下去，他坚定的信念一定促使我相信：他一定能够得到他梦寐以求的车子，过上“吃饱穿暖”的生活。在祥子的身上，我看到了坚韧不拔的精神，和对梦想的执着，这些这是成功所需要的，也正是我们青少年要学习的：一个人连最起码的梦想都没有，更何谈努力，更何谈成功。

但是我错了，祥子也错了，他的执着，让任何人都不想阻碍他单纯的梦想。祥子站在老北京里面，他不知道老北京被权势，金钱蒙上一层阴影。

就原谅这个天真的祥子吧。但是不能够原谅的是那些只在乎权势、金钱的人，他们酿成的恶果，居然连自己都不知道。

可悲?可笑!

祥子真的不容易，在整整的3年中，他没有染上吸烟，喝酒，赌博。也许是因为他太强的善良的本性吧。那一份执着，终究有了结果。他攒够了100元，买上了属于自己的车。

也许有时候追逐梦想的执着能够抵制所有妨碍成功的因素吧?!

整整的三年啊!整整的100元啊!祥子激动的几乎要哭出来。

新车让他的干劲更足了，即使有官兵的存在。他的鲁莽让他的新车梦成了泡影——他的新车子被官兵拉走了。

我们不能错怪祥子的鲁莽，那些官兵凭什么拉别人的新车子?

恨?痛恨!祥子还想再买一辆车子。

多可爱的祥子啊，失败了，从头再来，他不会被困难打到，他只会因为受到挫折而更加坚韧。跟着官兵跑的那些日子，让他恨足了官兵。终于在一个夜晚，枪声使军营混乱了起来，祥子趁势逃走，还牵走了三只骆驼。

逃亡的路是多么漫长啊，毕竟只有他一个人，还要牵上三只骆驼。疲倦，孤独，寂寞让祥子感到迷茫。前方的路究竟还有多远?但是这一切并没有将祥子打垮，祥子再用最后的一点力气撑着，撑着……直到看见了村庄。

我想，是坚强的毅力让祥子勇敢的活了下去，不然，不知现在祥子是否还在路上晕头转向。在我的努力中，光凭信念与理想还远远不够，更多的还需要付诸于行动，祥子的毅力正是我所需要的精神，有了坚强的毅力，才会有动力。

2021中考必读骆驼祥子个人读后感四总的来说，《骆驼祥子》这本书读起来就像读鲁迅的作品一般，总感觉有些许别扭，不像常书一般，可“飞流直下”，可“肆无忌惮”，而是“磕磕绊绊”，还没等读过几行，便要停下来，去理解那陌生的部分。

所以，我没有立刻翻书，而是动了鼠标，查到了整本书的概括，耐下心来看完了它，觉得这本书真的值得我去读，这时，我翻看了这本只闻其名，却并无真见的书。

祥子，朴实而有普通的一个人便是这本书的主角，他是一个有理想，勤劳的人，当然这只是之前，到后来便自甘堕落。

他的勤劳，朴实，使得他成为了一个非常正统的“健康青年”每天过的随忙碌，却充实，但却因为某些原因，使得他受到了第一次打击，辛辛苦苦赚来的钱也被洗劫一空，但他却没有堕落再一次鼓起信心，再一次做出了一番事业，但是祥子又被孙侦探发现，又一次受到了沉重的打击，或许到这里，常人也许只有堕落，但祥子没有，他的妻子以低价买了车，祥子又有;了生活的希望……

但是，虎妞有引为难产而不幸去世，祥子也无可奈何的卖掉了自己的车子，他本想再一次重拾信心，但因为夏太太的缘故，得了淋病，病后，便开始有些堕落，最终小福子的死使祥子彻底堕落……

可以说祥子是一个坚强的人，在尽力过三次失败后，却还能重拾信心，和已经是常人难以做到的，同时，也披露了当时社会的黑暗，我感到整个故事非常的贴近当时的时代，真实的反映出了当时社会的黑暗，祥子这样一个怀着美好梦想的青年最终被黑暗的暴风雨所吞噬，最终成为一个悲剧。

2021中考必读骆驼祥子个人读后感五今天夏天，我有幸阅读了老舍的《骆驼祥子》，走进了祥子的内心世界——那个摧残人的肉体和灵魂的地狱时代。

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧事。祥子来到城市，渴望以自己诚实的劳动，创造生活。他怀着买车的信念，拼命的赚钱，就像是一个旋转的小陀螺。终于，祥子得到了梦寐以求的车，那辆车对于祥子来说，不知道是他磨破了多少双鞋换来的。但“天有不测风云”车刚拉了没几天，就被官兵给抢了去，他恨世上的一切，凭什么把人欺侮到这个地步，他不甘可是命运捉弄人，车接二连三的被人夺走，祥子的梦想之火一

次次地熄灭。但祥子仍然不肯放弃，不断地振作起来，再度奋斗——他买到了车——但这却是以虎妞成就畸形的婚姻为代价的。

好景不长，虎妞惨死了，小福子上吊了，老马头倒毙在街头，祥子也卖了车，终于穷途潦倒，一切都化为乌有了，像用橡皮擦笔痕般，一切都挥发了，只留下几条深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕却永远烙下了——他没有办法承受打击，终还是没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被社会给打败了，被社会给腐化了。他没有了理想，没有了目标，没有了干劲。他没有力量从那个极度黑暗的环境中站起来，而是永永远远地跌下去了，与那个坠落的环境同化了。祥子从此对世界充满了敌意，开始报复身边的所有人，开始游戏生活;从前讲义气的祥子，如今却开始欺骗自己的朋友、利用他们，把他们的一切都骗抢过来。他变得奸诈，甚至无耻，他彻底堕落为城市的垃圾，变成了一具失去灵魂的行尸走肉，逐渐消失在这座城门洞里，不带走什么，只留下一个悲哀的故事……

祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。在黑暗的社会中，人类的力量实在太渺小了。祥子多次想要凭自己来打败命运，可是最后呢，却使身心又一次的伤痕累累。祥子在一次次的痛苦中挣扎，越陷越深，他渐渐的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱负且满是骨气的祥子，现在只有对钱的贪念而已。在社会的黑暗与金钱的诱惑下，祥子没有了骨气但是，我依然坚信，命运是掌握在我们自己手中的!挫折面前，敌人不是对手，而是自己。我们要把挫折看成一种精神财富来珍惜，不要为一时的痛苦、失败而蒙闭了自己的双眼，而要将自己的命运交给自己来安排，努力找回自己的出路。

2021中考必读骆驼祥子个人读后感六暑假我就看了一本老舍的代表作《骆驼祥子》，讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。祥子有一个理想：拥有自己的洋车。于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用，终于如愿以偿。然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。但他没有灰心，靠自己的努力又买了一辆洋车。不过他实在太倒霉了，辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。就这样反复了三次，祥子再也无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活，染上恶习，彻底堕落为城市的垃圾。

像祥子这样的人，当初怀着梦想来到了大城市，却看到了一个如此黑暗的社会。他和虎妞那所谓的“爱情”使祥子备受煎熬。，但老天爷却又一次和他开了一个玩笑，虎妞难产死亡使祥子不得不变卖家产为她办丧事……

祥子的一生可谓坎坷，他就像是一个费尽离奇旋转的陀螺。忙碌了一辈子，结果却一无所有。

而祥子的变化使人感到遗憾更多的却是无奈。起初的他是勤奋的，看是忍气吞声，接受命运的折磨，但在某些方面表现出他的反抗精神。祥子的本质是善良的，几时在穷途末路的时候善良也未丧失。

这故事是一个悲剧，彻彻底底的悲剧。一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。从前的祥子善良淳朴，正直诚实，对生活有着像骆驼一般积极和坚韧。周围的人都是做一日和尚，敲一日钟，而祥子却不安于现状，他为了美好生活而努力，而奋斗，他宁愿冒着极大的风险去赚多一点的钱，来达到自己所想要的生活。他不断地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是这样，也终究没有改变他最后的悲惨结局。

篇6

我这次月考的语文成绩是89分，数学是94分，英语考了93分。我觉得我的数学没有考好，许多分都是不应该扣的。

先来看看语文的吧。语文的基础部分没有扣分，但是阅读部分却扣了许多分。先看看这一题，要求选出“爽”字在词语里的意思，我扣了2分，“秋高气爽”的“爽”意思应该是“明朗；清亮”，可我却选择了“舒服”，后来老师评讲后，我才发现空气应该是明朗的，可是我却理解错了。我真是粗心。接下来还有一题，让我们画出和“老师对我的谆谆教诲”相对应的句子，可是我却画了“老师，您的教诲，我终生难忘”这一句，应该是画老师对我的教诲是什么，又是不应该扣的两分。还有一题，是问为什么我终生难忘老师的教诲，我只写了其中的一点，另一点没有写到，又被扣了1分。接下来看看数学，只考了94分，都是扣在没好好检查上，光是计算题就扣了5分，明明是除号，到了我眼里就变成了乘号；明明是102乘2，可我又看成了103乘2。一个数乘0。5，积一定比原数小。我居然打了勾，我真是没有考虑周全，难道这个数不能是“0”吗？唉！如果我好好检查，这里就不会扣这么多不该扣的分了。再看看英语，只考了93分。虽然我还没有拿到试卷，但是我已经猜测到我会扣的分了。作文要求写自己朋友的生日派对，可是我没有好好读题目，读成了“写自己的生日”，结果肯定是5分全被扣完。

看到了我的考试成绩，我只想说：“都是粗心惹的祸！”你看看，这里一题是因为没好好读题，那里一题是因为看错了数字，还有那儿……说来说去，都是因为粗心失了许多不该丢掉的分数，是我的成绩没有达到理想分。以后，我一定要仔细、认真地考试，不能因为粗心而扣分了！

五年级:花素蝶

篇7

尊敬的外国语学院英语第三学生党支部：

那么现在呢?我们已经失去了许多，又还有多少可以让我们挥霍，古语亦有云“吃一鉴，长一智”，我们还要恶性循环吗，还要一次次地消耗地球再反过来被地球惩罚吗?有人说，如果sars还留给我们什么遗产，那就是它让我们意识到预防医学、公共卫生和健康管理的重要性及必要性。病毒肆虐的今天，我们必须重视公共卫生，必须加强健康教育，必须强调健康管理。还有我们一直说的“与自然和谐相处”，科技可以发展经济可以帮助我们，但用激素养殖的猪牛喷灌的蔬果又能发展什么能帮助我们什么呢?我们从来不是追求与地球共亡，所以，亡羊补牢，犹未迟也…

班级

姓名

篇8

【关键词】  护理  重型颅脑损伤  肺部感染  gcs  adl

        1  资料与方法

        1.1病例选择标准①2005年～2009年收治的急性重型颅脑损伤（gcs≤8分）②年龄16～64岁③受伤至手术时间在24小时内④完成了完整规范的病历病有出院后随访（2～3月）记录可查⑤严重复合伤病例不在此列。

        1.2 临床资料 选择符合上述标准共60例。30例开颅术后并发肺部感染，根据症状、体征、肺部x线检查等确诊，其中男21例，女9例，平均年龄32.2±1.57岁；无肺部感染30例，其中男19例，女11例，平均年龄33.4±1.61岁。两组平均年龄经t检验无显著差异（t＝0.138  p＞0.05）。两组病人均按《颅脑损伤临床救治指南》[1]规定的手术指征、术式进行了开颅手术，两组间有明显的可比性。

        1.3疗效评定 ①以格拉斯哥评分（gcs）[1、3]，对照两组近期疗效，评价生命预后。②随访2～3月以日常生活能力（adl）[2、3]评价功能预后。

        2  结果

        2.1近期疗效  术后第1天两组gcs无显著性差异（p＞0.05）术后第7天肺部感染组gcs平均7±0.35，无肺部感染组平均9±0.35，（t=13.2 p<0.01）。术后第14天，肺部感染组gcs平均8±0.36，无肺部感染组gcs平均11±0.35（t=19.7 p<0.01）。

        2.2死亡率 手术两周后肺部感染组死亡8例（26.67%），无肺部感染组死亡2例（6.67%）（x2=3.94 p<0.05）。

        2.3随访2～3月 

        良好率（adl1～adl3）：肺部感染组40.91%（9/22），无肺部感染组96.42%（27/28）（x2=16.1 p<0.01）。

        不良率（adl4～adl5）：肺部感染组59.09%（13/22），无肺部感染组3.58%（1/28）（x2=16.1 p<0.01）。

        依据回顾性病历分析，可见重型颅脑损伤开颅术后并发肺部感染，对患者的生命预后和功能预后有非常明显的副影响。

      3  讨论

        3.1 肺部感染影响疗效的机理及护理的重要性。肺部感染可影响气体交换、血氧饱和度下降，使脑供氧不足；肺部感染体温升高，使代谢增加，耗氧量增加，更加重脑缺血和脑水肿。体温升高可导致脑屏障通透性的改变，引起酸中毒和神经组织刺激性氨基酸释放量增加，自由基缓激肽增多，白细胞大量浸润，全身及局部免疫力下降，从而加速了脑组织坏死[3、4]，直接影响病人神经功能恢复和幸存者生活质量。对于肺部感染的预防和治疗，优质、规范护理从来就是不可缺少的重要环节，因此，临床护士务应满怀高度的责任感，发挥积极作用，以促进病人康复。

        3.2危险因素及预防措施。并发肺部感染的危险因素有：①意识障碍各种反射减弱，甚至消失。②受伤早期呕吐频繁，呕吐物、血液、血凝块误入气管。③全身与局部免疫功能障碍。④进食困难，营养不良。⑤嗜烟或既往患慢性气管炎者。基本预防措施如下：①改善病室环境，经常通风，室内温度保持22℃左右，相对湿度60%，并进行紫外线空气消毒1/d。②昏迷病人采取侧卧或侧俯卧位以利咽喉、口腔分泌物引流。③加强口腔护理。④每2～3h翻身、拍背1次有利于痰液排出。⑤加强营养，予以高热量、高蛋白、高维生素饮食，对于昏迷病人和进食困难者早期给予鼻饲。⑥必要时给予静脉注射高价营养以提高机体抵抗力。⑦对神志清醒者指导病人进行有效咳嗽。

        3.3肺部感染的治疗及护理要点：①密切观察病情变化，术后第1天应进行血常规、血生化，包括血气分析等各项检查，对发热病人行咽拭子，或痰培养及药敏试验，根据检验结果合理使用抗菌素，避免二重感染，加重病情。②对肺部感染病人进行小剂量短时间雾化吸入（长时间雾化可致病人血氧下降而加重脑缺氧[3、5] ），已达到稀释痰液，减少局部炎性渗出的作用。③对严重肺部感染、昏迷病人获痰液粘稠难以吸出者，应早期予以气管切开，气管切开术后应严密观察呼吸变化，注意伤口有无出血、皮下气肿、气管导管及呼吸道内有无梗阻等。每日更换消毒内套管3～4次。更换伤口敷料，防治切口感染。套管口覆盖双层生理盐水浸润的纱布，以保持吸入的空气有一定湿度，并防止灰尘或异物吸入，加重肺部感染。④保持气管套管通畅，视呼吸情况随时吸痰，为防止干扰正常呼吸功能和颅内压突然增高，每次吸痰不宜超过15秒，并且尽量避免刺激气管粘膜而引起剧烈咳嗽[3、6]。吸痰动作应轻柔，吸痰管插入气管深度适宜，边吸边转动，严防损伤气管粘膜，若痰液粘稠可先行雾化再行抽吸。每日定期检查肺部情况，如一侧局部痰鸣音明显，可将病人翻向对侧，拍背后放平，深插吸痰管吸除分泌物[3、6]。对于昏迷病人要随时保持头颅与躯干在同一轴线上，以免气管套管内口压迫气管壁引起出血、糜烂，甚至形成气管食管瘘[3、6]。对于采用气囊气管套管，呼吸机辅助呼吸病人，亦应每日定期放开气囊，以免长时间压迫气管壁，造成气管壁软化，缺血性坏死及气管食管瘘。总之，气管切开术在治疗重型颅脑损伤病人脑缺氧、脑水肿，以及肺部感染中是极为重要的措施。但是，若护理不周则弊多利少，会造成诸多严重并发症而危机病人生命，应引起医护人员高度重视。

参 考 文 献 

[1]江基尧,朱诚主编.颅脑损伤临床救治指南[m].第1版.上海： 第二军医大学出版社,2002.

[2]王忠诚主编.神经外科学[m].第1版.武汉：湖北科技出版社，1998：689.

[3]江基尧.朱诚主编.现代颅脑损伤学[m].第1版.上海 ：第二军医大学出版社，1999，260，406-414.

[4]dietrch wd，busto r，hauey m. the importance of blood-brain barrier following cerebrl ischemia j neuropathol exp neurol，1990，49：486.

篇9

关键词:激发阅读兴趣;培养阅读热情;提高表达能力

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。毋庸质疑，兴趣是学生探求知识、认识事物的动力。兴趣能调动学生内在的潜力，促进积极思考，提高阅读效果。

当前，小学生在语文学习中缺乏阅读兴趣，阅读面狭窄的现象普遍存在。表现在把阅读当成一项不愿意去做，又不得不做的事去应付;阅读时对词汇、佳句的积累较少，甚至是走马观花，毫无结果。这样的阅读必然导致作文时缺少写作的素材。由此可知，没有读的兴趣，就谈不上阅读的热情;没有阅读热情的保持，就谈不上阅读的质量和写作的水平。因此，作为教师如何激发学生的阅读兴趣，扩大他们的知识面是首要解决的问题。也只有这样，才能提高学生的语文素养。故此，有兴趣才能自觉主动地阅读;有兴趣才能有坚持不懈的阅读动力;有兴趣才能形成良好的阅读习惯;有兴趣才能产生阅读热情。下面仅就我在教学实践中，如何激发学生阅读兴趣，谈谈几点体会。

一、教给学生阅读方法，诱发阅读兴趣

古人云:阅读无甚妙法，惟有从疑到无疑，从无疑到有疑。对于小学生而言，他们的阅读经历少，对字词理解较差，在阅读过程中，用笔在文章上圈一圈关键词，联系上下文来理解，扫除文字障碍，用笔划一划好词佳句，划出疑难句等，并鼓励学生对不懂的句子，通过反复阅读去领会。让学生思考后提出不懂的问题，运用网络查找资料等去释疑。其次教师再针对学生共同的疑难处，在课堂上稍加点拨，并让学生根据自己的问题重点阅读，在阅读过程中找到答案。这样做，可最大限度地发挥学生的独立性、积极性、主动性、创造性，有助于培养学生积极主动地发现问题、解决问题的良好习惯。

二、注重阅读知识积累，唤起阅读兴趣

学习语文就是要让学生在理解、内化大量鲜活语言的基础上，运用积累实现知识的迁移，增强语文实践性与可操作性。学生单靠课内是无法把语文学好的，只有把课堂学习和课外结合起来，才能达到相辅相成的效果，才能真正提高学生的语文素养，真正实现新语文课程的目标。其实，大多数学生喜欢读课外书，但往往收不到效果。语言表达能力薄弱，用词造句还是那样贫乏，不规范的语言屡见不鲜。为什么会出现这些问题?我觉得学生的阅读方法不够得当，选择的书籍漫无边际。于是，我采用了“不动笔墨不读书”的方法，让每个学生准备一个课外读物积累本，并确立“我爱文学”的主题。在积累本上，我又让学生设计了“积累的词语”、“摘录的好段”、“我的感想与收获”、“我的疑惑”、“老师的评价”等几个项目。让学生按这几项要求去读、去积累。与此同时，向学生推荐诗歌、小说、散文等相关文学读物。对于优秀生，鼓励他们做创作笔记，如:续写、读后感等。这样经过一学期的实践，感觉到学生在阅读中，不是消极地接爱、索取，而是积极主动地去发现、创造。对于引导学生养成良好的阅读习惯，促进学生主动积累语言，起到了极好的促进作用。

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(2)上好开学第一堂课,激发学生学习的兴趣,将学生引入吸取会计学科知识的大门。“好的开始等于成功的一半”,因此上好开学第一堂会计课,对于培养学生今后学习会计的兴趣尤为重要。学生刚开始接触《会计》这门课程,既感陌生而又感到新鲜好奇。我在教学过程中,注重以生动活泼的教学方式把学生带入会计学科知识的殿堂,认真备课,精选课程内容,收集趣味性强、启发性高的辅助课外素材,确保在第一节课给学生留下深刻的印象,从而激发他们的学习积极性,使他们对会计这门学科产生浓厚的兴趣,为今后进一步的学习打下坚实的基础。如在2005年下学期我教了两个财会一年班级。在一次段考中,有一个班的学生考试成绩差。我就要求每个同学写一份考后感想(包括对老师的建义)。其中有位同学这样写道:谭老师,我深深地记得,您给我们上第一堂课时,我听得得津津有味,我也自认为是班上听得最认真的一个。就在那时,我对会计基础这门课程产生了浓厚的兴趣。具体怎么上好这关键的第一节课?我按由浅入深、贴近生活实际的原则分以下几个步骤进行:首先,从学生熟悉的生活环境入手,利用大量课外会计参考资料,结合生活实践,精心设计问题情境,引入所要讲授的课题,使学生对会计这门学科产生的第一印象是生动有趣,从而保持高度的学习热情进入下一阶段的学习。心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。所以,我有意识挖掘教学内容中的生活情境,让会计知识贴近生活,让学生感悟到会计在日常生活工作中的作用与价值,引起一种学习的需要。接着我给学生介绍会计这门课程在当今市场经济、社会生活中的重要地位:如:单位采购物资需要记帐,建筑商品房需要核算成本等,这些都离不开会计,而企业要考核经济效益,选择最佳决策等就更离不开会计。这样使学生认识到会计和我们的经济生活是息息相关的,学好会计不止是一种学习任务,同时也是今后走向社会的求职本领,从而在思想上重视会计学习。我再结合学科的特点,用自拟的形象化语言,对各知识点进行描述,使学生在轻松愉快的气氛中,对会计产生兴趣。

(3)建立新型的师生关系,为教学创新提供有利条件,建立互动式的双向交流、沟通渠道教学创新要取得实效,学生的积极参与、情商开发至关重要。就是师生间要建立相互尊重、亲密无间的沟通交流渠道,形成新型的师生关系。新型的师生关系是相对平等的关系。要建立这种关系,教师必须放下“师道尊严”的架子,将自己定位于学生平等的学习参与者、合作者、服务者,虚心倾听学生对知识的理解,尊重学生的观点,乐于接受学生言之有理的不同见解,敢于怀疑自己的观点,从而在与学生的平等交往中思想互相碰撞、互相激发、互相接纳、互相融合。在这种平等关系中,教师本身也深得教益,学生在被教的同时反过来也在教育教师,两者共同成长。在这种新型的师生关系中,我进行了以下尝试:

①充分尊重学生,让学生在学习过程中找回“真我”的感觉。作为一名教师,如果没有灵魂深处对学生的热爱和尊重,便无法形成新型的师生关系。为此,我更多地是给学生以褒扬,让学生感受到做人的尊严,享受到被尊重的欢乐,感受到自己的价值。

②真诚对待学生,在教学交往中走进学生的心灵针对职专学生的心理要求,我采用个别谈心、个别交流的方式和他们推心置腹地对话,真心地启发、解释、劝说、诱导,使他们真真切切地感受到老师是真心关心他们,爱护他们,是为他们着想的,使他们领悟到自己的不足和错误,心悦诚服地接受老师的批评和指导。总之,以真诚赢得真诚,以心灵感受心灵,达到师生心心相印,心心相通的境界。③用心去把握学生的心理特点,建立良好的教学氛围,激发学生。职专学生学习基础差,自控能力更差,为此,教师必须更新教育理念,牢固确立以学生为主体的现代教育观:教师不讲师道尊严,而是虚怀若谷,与学生平等相处,能容忍学生的出格想法与做法,学生就会感到课堂轻松,没有恐惧感。教师在课堂上与学生合作对话,让沉闷的课堂活起来,让每朵思维的火花燃起来,让课堂焕发生命活力,给学生创造一个生动活泼、民主自由的学习氛围。另外,在创造良好的教学氛围的同时,还应激发学生的学习兴趣,学生有了兴趣,学习热情必然高涨,学习效率必然显著提高。因此,我动足脑筋,增强课堂的趣味性,并在课堂上尽量列举一些学习看得见,听得见,摸得着,想得出的例子,提高教学效果。这样,学生就会兴趣盎然,变厌倦课堂为向往课堂,变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,学习积极性才会高涨,学习效率才能提高。

(4)边教边模拟教学。在会计课堂教学中,若是老师只注重把要掌握的理论和操作教给他们,他们会觉得老师讲课叠叠不休,所讲内容不知如何使用,很难集中精神听下去。本专业作为一门实践性比较强的专业在教学中讲练结合,讲做结合显得尤为重要,因此,我在注重精讲基本理论的基础上让学生多练习,多动手进行会计基础技能的操作,既避免教材的枯燥无味,又有利于逐步巩固所学的知识。例如在讲到“帐簿的登记”一节时,如果仅在课堂上讲授如何操作,表面看看如何操作,往往流于表面,而让学生按照要求,模拟企业会计实务中的“帐薄登记”的工作实际,练帐与明细帐平行登记;在讲到帐务处理程序时,练习科目汇总表的编制;在讲到会计报表时,练习会计报表的编制,让学生从理论化的书本知识走近实践,改变被动的灌输式教育,由学生自己动手操作,一点一滴地领会课本知识,在实际操作中将书本知识烙印在大脑中。这样一来不仅使学生提高学习的积极性,而且对这一部分知识及基本技能的掌握得到了巩固。

(5)聘请有丰富经验且颇具影响力知名人物作报告。一次成功的演讲,除了启迪人心,传播真理,培养情感外,最终目的是唤起听众的行动和实践,使之投身于改造主、客观世界的社会活动中。我于一九九一年参加工作,至今已有十四个年头了。但仍清楚的记得:那是我还在长沙商业职业学院就读时,当时学校邀请了本校毕业生、当时商界名人——长沙大厦彭总经理来校作报告。彭总的报告可谓旁征博引,高屋建瓴,深入浅出,充足典型的案例分析、浅白明了的实践经验、密切联系实际的理论指导,使全校师生受益匪浅。彭总经理富有激情、讲得投入,所选取的例子来源于身边,十分贴近生活实际,对学生们在今后学习生活起到了指点迷津和抛砖引玉的作用。听课师生听得认真、记得细致,1个半小时的讲座,会场上鸦雀无声。那次的报告激发了我对会计浓厚的兴趣,以至后来我学习动力之一。

(6)校内模拟实习。这是一种在校内实验室进行的以一个企业一个生产经营周期的基本业务以及前期的有关资料为基础,通过一整套真实的会计凭证、帐簿、报表,模拟企业财会部门会计实务处理的实践性教学形式。校内模拟实习的关键是实习资料的仿真性和内容的完整性以及对模拟实习的指导和考核。从模拟实习的内容上看,不仅包括会计核算,还应包括财务管理和财务分析;从实习手段上看,既要进行手工模拟实习,又要进行电算化模拟实习,一般先进行手工模拟实习,后举行电算化模拟实习。校内模拟实习,其目的在于培养学生根据会计学的基本原理和方法进行实务操作的适应能力和执业判断能力。以便能迅速适用工作需要。

(7)校外生产实习。这是一种直接让学生到校外实习基地跟班或顶班参加会计实务工作的实践性教学形式。校外实习一般属岗前练兵,是教学环节不可缺少的重要组成部分,它属于综合性实习,其实习内容涉及广,包括会计核算、财务管理、审计、税收、金融等诸方面的业务。除此之外,通过校外实习,锻炼学生语言表达能力、社会交往能力、团结协作能力等。校外实习的目的主要是对学生综合能力和素质的锻炼和培养。

(8)社会调查。这是一种利用校外实习机会或特定安排一定时间开展多种形式的专题调查、并撰写专题报告的实践性教学形式。社会调查一般由学生独立完成,调查的内容和形式也可由学生自主选择,学校和教师主要做好组织、动员和事后的交流、检查工作。社会调查是学生深入实际了解社会获取信息的有效途径,是对学生理论联系实际和观察、分析、表达、交际、合作及解决现实问题能力的培养。

参考文献

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