进入初三感想范文

导语：如何才能写好一篇进入初三感想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一

进入初中后，有“读报笔记”作业。每周要归纳所关心的两个报道的内容，进而写上自己的感想。开始这对我来说简直太难了。首先是为能写出感想，必须煞费苦心地探求报道的来龙去脉。虽说这些报道只要看一遍，但一整周的报纸都必须一一过目，依旧是件非常费力气花时间的事。其次写感想时，如果不用心思考，那么作业就会显得非常单薄，人云亦云，缺乏新意。

所以，很不擅长写作的我，在好不容易盼到的星期天里，不得不花去大半天的时间，用在读报笔记上。就这样经过两年的努力，到了初三时，我已能得心应手地查找自己要找的报道了。比如以“环境”为例，我会把探讨环境问题的所有报道统统查找出来，这样就比较容易总结，自己也能写出一两个观点来。与刚开始做报纸笔记的一年级时比，现在的感想内容充实多了，真可谓“坚持就是力量”呀。

我是从上幼儿园时开始看报纸的。当时是看四幅漫画组成的短故事。不过常常看不懂漫画有趣在哪里，就请妈妈讲解。到了小学，我开始能看报纸上的电视广告栏了，偶尔也看看三版文艺栏。我是从报纸后面往前翻看的，不知不觉地对时事问题开始有兴趣，在学校被称为“博闻多识的人”。但那时仅仅停留在所知道的事情上，不像现在这样看报道，勤思考。

二

到了初三，国语课里，有四种报纸的比较研究学习课。其中最引人注目的是，对某地发生的毒咖喱饭事件的关联报道。从报道内容上看，A报就与其他三种报纸不一样。其他三种报纸认为被告的动机是特定环境所致，但A报否定这种说法。这可以说是两种截然不同的看法。另外，同样认为被告动机是特定环境导致的其他三种报纸，在报道结尾写法上也有相当差异。

这就是说，去法院采访的记者以及完成稿件的人看法不同，报道的内容也就会不一样。所以我们在看了各种报纸后，由此留下的印象也会不同。这就是说，人们在看许多相同的事情时是存在差异的。所以，我认为并不是从一张报纸就可以正确捕捉到事物本身，要注意多方面的信息。由于报社的不同，其新闻报道也会不一样，这是对四种报纸比较后，我才了解的。

篇2

就拿我来说，今年的小升初，我和我的父母并没有提前好几个月，甚至好几个学期就开始“备战”，只是在去考试前稍准备了一下，临时抱了抱佛脚就算了，最后，既没有“飞黄腾达”，也没有“挥泪别名校”，只是考了一所不算好，但是也不差的学校；像别人说的“刻骨铭心”，“喜极而泣”是都没有体会到啦。但是--怎么呢？这只是“小升初”，虽说是我们人生的第一次大考，但跟若干年后将要经历的中考，高考相比，这一场小小的小升初就是小巫见大巫了。你想，小升初要是考不好，失利了，那也可以等派位，就近上学，可是中考，高考可能吗？如果那时再自怨自艾，可就晚了啊。

启示N0.1：少壮不努力，老大徒伤悲。想想看，在一个人少年，青年时期不好好学习，为老后打下基础，到了满头华发时再打算东山再起，还能有多大的用处？像是初中的3年，初一要打好基础，养成好的学习习惯，初二要努力学习，不能懈怠；而初三，就已经进入复习阶段了。如果前两年荒废了学业，初三时才开始用功，就算效率再高，时间也不够呀。再说，有些东西，那靠搞突击题海战术是补不来的（比如课外积累）。

启示NO.2：学而不思则惘，思而不学则殆，这是要我们大家学习和思考相互结合，不要顾此失彼，像是临考前的那段时间，我像个无头苍蝇似的，一会儿背奥数公式，一会儿做外语习题，忙得没完没了，到最后还是奥数一知半解，外语也没太大的把握，唉，事倍功半，痛苦啊！这比不复习更可怕。

启示NO.3：学无止境，我们知道的东西是有限的，而不知道的东西是无穷的，要养成自觉学习的习惯，这个感受想必大家都有吧！我是在做英语题的时候体会到的，做完了一个章节理念还有下一个，搞得我头都大了！不过我想，这种思想无论在学什么的时候都会受到启发的。

启示NO.4：……NO.5……

篇3

这一年我们在初三，害怕着每一次的考试，却又期待着每一次考试;盼着初三的日子快点结束，却又不舍得同学们朝夕相处的日子远去;14，这个曾经多么普通的班号，如今却变得如此不普通，因为,这一年我们在初三。

初三的变化源自入境教育的那一天，那一天刻，我们从思想上的认识转变成行动上的坚持!我们班一直以“笃学，务实，责任”为主旨思想，而“静能生慧，浩然明理”的口号更是让我们有条不紊地营造积极向上的班级文化。”科技领先，学习进步”在耳边回想了快三年了，如今已溶入到了我们的血液里。初三的变化是大的，在生活一点一滴中!在学习的方方面面处!

一、主题班会系列化，保障了学习风气更加浓厚！这学期以来，我们班针对班里的实际情况，共召开了共15次主题班会，班长认真填写了《班会记录本》。每次班会，从同学到班主任都高度重视，有学法指导、形式分析、心理疏导、同学感想、励志教育、任课学科引导等，促进了合力度初三的思想统一，让集体更加凝聚。

系列班会1.合力度初三

作为入境以来的第一次班会，于老师先为同学们进行了中考、期末考试情况介绍及数据分析，董冠岚、周林萱为同学们介绍了初三对学生的要求及学校抗震加固以来的变化，同学们一起畅谈了入境感受，体会到了拼搏精神。更坚定了我们奋战中考，合力度过初三生活的决心。

系列班会2. 回顾过去，展望未来

开学验收考试后，十四班的同学化学考得不太好，所以这次班会的内容有三项：郑可心同学做验收考试成绩分析及总结，用贝克福德乐观面对人生的视频鼓舞士气和化学的学习方法辅导。化学老师很配合，进班后柔声细气地介绍学习方法，不急不躁的样子。化学课后同学们也总是围在老师身边。

系列班会3. 享受成长的痛与乐

我们初三年级搬到了还没装修好的初中小院，初中小院至今尘土飞扬，噪音不断。因为装修工程还没有结束，教室里没有任何电教。十一前的最后一周的周五放学前，于老师一遍遍强调了进初中小院的安全注意事项，并倡导同学们带绿植和活性炭。在进入初中小院前的最后一节班会上，于老师为大家放了一个小视频《人为什么活着》，它记录了几个八十多岁的老人对待生活的态度，视频中一张张年轻的面孔和沧桑的面孔交相出现，使同学们珍爱青春的愿望格外强烈，还有一组漫画《人生的十字架就是我们的财富》带给同学们无限感触，班会还总结了开学验收考试，对下学期的学习提出了一些建议。

系列班会4. 责任，超越，成长

通过第二批团课的学习，班级选出了五名新团员，进行了运动会总结和月考总结。班会的最后，希望同学们明白：要充分估计到起飞前寂寞的时间，做好足够的心理准备，中途放弃就什么也没有了。

系列班会5. 静水流深

班会对主题“静”的阐释由表及里，层层递进;班会课形式多样，对比强烈的图片、发人深省的视频、饱含哲理的电影剪辑、深入浅出的古文朗诵，让同学们和老师们耳目一新。班会还进行了运动会的总结和表彰。物理陆老师也参与了这次班会，并对班级最近的上课状态进行评价，提出了希望我们改进的地方。

系列班会6. 从“学会”到“会学”

这次班会主要是对期中考试做动员。通过班会，同学们明确了期中考试的复习范围、期中考试前的时间安排、基础知识测试的重要性;同学之间还交流了课外拓展学习的情况和复习计划。

系列班会7. 团员发展大会

xx届初三年级注重价值观教育，通过团课学习，引导要求进步的同学向团组织靠拢。年级组对各班的团支书进行培训，团队辅导员李大伟老师多次召开会议辅导团员干部。我们班在团支书的组织下，利用班会时间召开了团员发展大会。本次团员发展大会严格按照发展程序，并在庄严的国际歌声中圆满落幕。团员发展会后还进行了期中考试诚信教育。

系列班会8. 坚持的力量

于老师为同学们做了期中考试的成绩分析，并教会同学们期中总结的写法，期中总结分为五部分：试卷、状态、复习、常规、拓展。做好期中总结也为下半学期的学习做好了规划。

系列班会9. 追逐梦想，拼搏初三

期中考试过后，我们召开了期中表彰会。郑可心、王兆宇做期中表彰总结，同学们上台领取奖状。化学宋老师做期中考试讲评

系列班会10.成功无捷径，落实最重要

于老师为我们详细总结了期中成绩和我们平时的学习习惯之间的关系，让我们看到自己存在的问题，让期中后有点放松的同学们有适度的压力，从而变成动力。

系列班会11.成功是一种状态

今天的班会选出了五名团员候选人：孟鑫雨、刘捷、戴栩辰、李晓彤和丁聪。还讲了一个小故事，并介绍了尖子生具有的优秀品质。同时班会还对本周的重点目标“上高质量的自习课”“跑步安静”这两件事进行了点评和总结，有两位同学由于纪律不好没能参加今天的数学大课。

系列班会12.团员发展大会

班里的五名新团员宣读了入团志愿书，团员介绍人依次发言，通过团员表决等程序，这五名同学正式加入了团组织。班主任对全体团员提出了要求，并希望其它同学能努力向团组织靠拢。

系列班会13.让团旗飘扬在心中

王皓睿、张鹿鸣、严嘉睿、汤彬等同学虽然在班里表现不错，但选票和新入团的同学之间还存在差异，这次的主题班会上作为入团积极分子发言，并结合本次月考语文的作文《我，我们》阐述个人和集体之间的关系。周二初三年级和高三年级将观看残疾人艺术团的演出，杨兰若结合课件上的照片和说明介绍残疾人艺术团的组成、节目、曾经取得的荣誉和今后的发展，全班同学都听得很专心。

系列班会14.反思·进取·超越

本次班会首先由学习委员郑可心对全班同学的成绩做了全面的分析，通过课件展示了年级考试的分段。班主任对成绩友谊的同学进行了表彰，并给每个同学下发了分条，还布置同学们在班会后写月考总结。其次，班长董冠岚组织同学们谈了观看残疾人演出后的感动和收获。最后，入团积极分子张紫茉和胡淏发言表达了他们对加入团组织的愿望、自身的优缺点，希望早日入团。

系列班会15. 终点也是起点

临近期末和年底，大家一起商量如何开元旦联欢会。班干部为新年联欢会分工。林佳欣做学习经验介绍。李枫秋作入团积极分子发言。

二、班级管理更加顺畅！ 班主任总是百忙的，来也匆匆，去也匆匆，所以更多的责任就落在了我们班干部的身上，优秀的班干部团队是14班的骄傲。常规管理在班主任的鼓励和引导下，班委们自主地管理，主持每月的纪律、卫生、学习标兵评选，班干部改选等;为各大活动作动员;制定并修改班规、量化标准;认真记录班级日志、综合素质量化评比，制定班级课堂纪律表，加强各学科的课堂管理，制作课件，主持系列主题班会，总结科技小组活动，教室环境布置等等，常规的不简化的班级活动历练了我们班干部，凝聚了集体。班级根据年级的《一周小结》，及时总结;对标兵进行表彰;班干部高度负责，分工明确。一事一议，及时反馈，奖惩分明。班级有《值日班长日志》和《课堂纪律反馈表》反馈当天的作业、纪律、考勤、卫生等;记录初三的每一天的趣闻、趣事、老师语录、作业等，为同学们留住美好的初三回忆;培养同学们的自主管理能力和责任感;对同学们起到督促的作用;是小组间竞赛评分的依据。在历次校风检查中同学们校服整齐，发型规范，精神面貌好，并多次当选文明班。家校通平台更是为老师和家长之间架起一道沟通的桥梁，沟通作业、时间安排、班级管理、节日问候，有了它，家长、老师和同学的心是近的。公平、公正、民主的班级管理使每个同学的规则意识都有所提高。有————名同学光荣地假如了共青团。

三、体育进步格外显著！ 长跑活动中，14班组织有序，评价到位，并合理控制见习人数，体育模拟测试中同学们的体育成绩进步显著。xx年10月14日-15日，xx届初三年级的同学们参加在八一中学的第三次也是最后一次运动会。我们班在初一曾取得了倒数第一、正数第十四的“佳绩”。初二我们班取得了第七的成绩，今年，我们科技班经过努力，取得了运动会第四名的成绩，这与班级平时倡导体育运动和同学们的高度重视分不开。

四、班级气氛更加融洽！ 教室里弥漫的不仅有各异的老师语录、同学间的玩笑、女孩子的悄悄话，还有黑板一角的生日祝福，桌洞里的杂志、游戏机，窗台上的绿植、墙上的获奖证书这一切自然而然地成为了班里温馨的回忆。分享比赛的精彩、分享远游的快乐、分享打cs的激烈，分享游戏的乐趣，我们拥有”活跃“的美名，“快乐”的别称和“不省心”的绰号，但在这轻松的氛围里，我们自豪地拥有年级的学科状元、科技明星和格外懂得奉献、凝聚的同学们。生活在这个集体里我们有家的归属感，我们爱14班。两年多来，我们班同学坚持科技训练和比赛;两年多来，我们班同学坚持去敬老院探望孤寡老人;两年多来，我们班同学在老师需要帮忙时，随叫随到，热情积极。

篇4

学生自创室内操

为实现学生每天锻炼1小时的目标我校在眼保健操和广播操的基础上还开展了室内自编操体育活动，全校学生参与创编自己的室内操。这项活动充分体现了学生的个性发展特点，学生能自己设计，自主创编，自我实践，使这项活动远远超出了做操的内涵。当时，全校各班都参与到了这项活动中，现在学校各年级的室内操就是当时获一等奖班级――初三(8)班的自编操。

培养探究型家庭

宽松和谐的家庭氛围对孩子的健康成长至关重要。长期以来，创建探究型家庭是我校开展的社区教育之一。探究型家庭是建立在平等、民主、相互尊重的人际关系的基础之上，家庭成员在各方面都能相互学习、分享交流，以此来实现家庭情感互动，营造温馨学习气氛，建立共同发展的学习模式。我们通过家长学校以教育故事交流，专家讲座、家校互动等形式对探究型家庭的创建进行宣传、指导、推广并制定出了探究型家庭的9条评价标准。根据这些标准，学校每学年评选出一批探究型家庭，以点带面来推动社区教育。从2002年至今，学校已先后评选出近700个探究型家庭，并以各家庭所属的居委会为单位将探究型家庭的事迹、照片制成展板，送到相关居委会展示，将各家庭的学习氛围、社会责任感。民主性等特点进行宣传，发挥示范作用。

画名人，学名人

为了让学生通过自己的感悟与体验自觉地发奋学习，立志成才，学校开展了“我画名人”活动，鼓励学生画出心目中的名人，让学生从生活和书本中去“找名人”，到图书馆“读名人”，了解名人成长的经历，进入“感悟名人”，“体验名人”的境界，从而明白成功与汗水、智慧是分不开的。名人画涉及艺术、科学，政治、文学等方面的人物，学生们通过自己的探究寻找，将古今中外有代表性的名人――罗列并绘制成像，充分体现了他们进行探究型学习的潜力。学生们真挚、深刻、充满人生感悟的活动感想也被打印并编辑成“我画名人”专栏，通过学校宣传橱窗向全校师生展示。通过这个活动，学生们的合作能力。寻找信息和选择运用信息能力、探究创新能力都得到了一定的发展，更重要的是，学生们学习到了名人的探究精神和科学态度，初步建立了健康的人生价值观。

学会感动与感恩

篇5

九年级开学第一课演讲稿一 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

度过了一个愉快的暑假，进入硕果累累的金秋，我们又迎来了新的学期。在此，我谨代表学校党政领导班子向辛勤耕耘的老师和快乐成长的莘莘学子致以亲切的问候！向高一和初一的600余名新同学表示热烈的欢迎！并通过你们向多年来呕心沥血培养你们的家长和母校的老师致以衷心的谢意！

在全国上下喜迎暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，在我校大力开展双品质提升工程的进程中，全校师生勤奋进取，奋力拼搏，各项工作风声水起，并取得了可喜的成绩，备受社会关注，赢得了教育主管部门的一致好评，得到了甘肃省电视台、兰州日报、兰州教育等多家媒体报道。这一切都离不开上级部门的正确领导和家长的大力支持，凝聚着学校领导班子先进的思想和正确的理念，离不开敬业的教师队伍、规范的管理、丰富的活动、优雅的文化，更离不开同学们的勤奋努力，这一切都给了我们信心和鼓励，在此，我深表诚挚的谢意！

站在新学期的起跑线上，我们将以党的十和十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻和落实XX平总书记的系列讲话精神，认真领会省市教育工作会议精神，以依法办学、民主管理、科学发展、安全和谐、提高质量为总体思路，继续以学校的三好目标和双品质提升工程为发展方向，全面落实学校三年发展规划。以行动改进为抓手，继续深化教育教学改革，坚持课程化和精细化管理，着力打造校园文化，提升学校的内涵发展。使管理常规化，双品质提升行为内化，行动改进成果固化。在此，我也寄予全校师生以下几点希望。

我希望，全体教师遵守师德承诺，增强担当和责任意识，做有智慧的教师，有自己的目标和追求，以生为本，终身学习，独立思考，敢为人先，开拓创新，身心健康，保持个性，欣赏包容，挑战自我。打造灵动自主增效减负课堂，努力提高教育教学质量。只有有智慧的教师，才能教出有智慧的学生，才能走在教育的最前沿，奏响时代的最强音。不仅有实际的行动，而且有发展的思想-----这才是一个优秀教师的不懈追求！

我希望，初三、高三的同学，你们要立壮志，炼意志，以顽强拼搏的信念和勇气，分秒必争，超越自我。只要我们能磨练出顽强的学习意志，我们就能战无不胜、攻无不克，我坚信美好的明天与你们同在！

我希望，初一、高一年级的同学，在打基础的学习阶段，严格遵守学校的规章制度，从一点一滴做起，讲文明、懂礼仪，助人为乐，共同进步；积极参加体育锻炼，做健康快乐的学生，养成良好的学习品质，注重自己在校的提高和变化。

我希望，初二、高二年级的同学，以全新的标准、全新的要求规范自己，以坚强的精神和毅力推进自己的学习，不断提高学习的成效，不断反思自己一年来的目标和计划，总结成功与不足，奋力拼搏！

同学们，人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长。成功从学习开始，用愉悦的心情迎接每一个早晨，用最浓的激情开始一天的生活。养成良好的习惯和学习品质，锻炼坚强的意志，健康向上，自主合作，积极进取，不断探索。美丽的校园是我们成长的家园，朗朗的书声是我们献给太阳的礼赞，那灿烂的朝阳预示着我们壮丽的青春！

我坚信，只要我们脚踏实地，敢于拼搏，就能奋发有为，学有所成，喜气洋洋，就能为学校的发展锦上添花！

谢谢大家！

九年级开学第一课演讲稿二 尊敬的各位老师，亲爱的同学们:

大家好!我是学生代表xxx，很荣幸能够作为学生代表在这里发言。金秋时节硕果累累，我们又迎来了一批新同学，我相信你们的加入，将会让这美丽的校园更加生机盎然。欢迎你们加入哈尔滨理工大学荣成学院，欢迎你们成为这个温馨大家庭中的一员! 同学们我曾经和你们一样，也走过高考的日子，那是我永远难忘的时光。当我背上重重的行囊，从千里之外的家乡来到学校，那时，我也怀着和你们现在一样的心情激动、兴奋、好奇、紧张，但更多的是迷茫。我在想从紧张忙碌的高考日子走过来，我该如何规划自己的人生，充实地度过四年大学生活。

经过三年的学习生活，现在我可以自信的告诉同学们，我的新伙伴们，大学是学习知识的殿堂，哈理工荣成学院是读书学习的圣地，在这里有学识渊博的老师为你答疑解惑;在这里有藏书百万的图书馆供你查阅资料，在这里有好学勤思的同学和你一起探讨问题，在这里有五彩斑斓的校园文化生活，学生会、学生社团是你施展才华的天地。在这里我们有机会投身社会实践，充分锻炼提高我们的组织、协调和社会实践能力。同学们，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。我们将面临许多新的机遇和挑战，一种全新的生活正等待着你们来创造，一幅美好的蓝图正等待着你们来描绘。

在你们开始丰富多彩的大学生活前，我有几点感想和心得与大家分享：

作为你们的学长，我要告诉大家：经过短暂的休整，充满激情、意气风发的你们又将开始新的征途。大学生活是人生的重要阶段，理工特有的校园文化氛围，会使你们从幼稚走向成熟，由幻想变为理想。希望你们在学校能努力学习充分把握学习时机，规划好自己的人生，树立远大的思想和奋斗目标，为自己将来的人生之路打下坚实的基础。

在这里我再谈一下两个观点：

(1)没有真正的庸人，也没有真正的天才，真正的天才是靠自己的勤奋得来的，只有胆大心细，不断拼搏，刻苦钻研的人才能攀登高峰!

(2)金无足赤，人无完人，希望大家在学习专业知识的同时，要不断的注重自身素质的提高，要时刻向自己身边的先进看齐。

同学们，大浪淘沙，方显真金本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!经过知识的磨砺，你们将更加成熟、更加稳重、更加自信。在未来的四年里，我们要揽万卷文集，汲百代精华，认认真真学习、踏踏实实做人，不断提高分析问题，解决问题的能力，不断丰富实践经验，在以后更为激烈的竞争中乘风破浪，展现理工学子的真风采!

我的发言完毕。谢谢大家!

九年级开学第一课演讲稿三 敬爱的老师、亲爱的同学们

大家好，我是学生会主席徐XX。今天我代表全体学生会干部，向大家送上新学期的祝福。

告别了愉快而充实的暑假，我们回到了熟悉又想念的校园。过去的成功与失败已成为历史，现在的我们，将整装待发、奔向未来。面对新的学期、新的挑战，我们都充满信心、满怀期待。

初三的同学们，今年是我们告别初中生活，冲击理想高中的最后一年，也是最关键的一年，我们承载着学校、老师和家长的期望。我们应该从现在开始，争分夺秒，调整学习状态，制定学习目标，总结归纳恰当的学习方法，认真把握好初三生活的每一天，从各个方面为学弟学妹们做出表率，再创佳绩。同时，还要继续加强体育锻炼，提高身体素质，保持充沛精力，争取在母校生活的最后一年中，使出我们的洪荒之力，不留遗憾。

初二的同学们，你们肩负着承上启下的重任，希望你们能严格要求自己，为明年的初三学习打好坚实的基础。积累学习经验，争取在各个领域都能取得更好的成绩。

初一的新同学们，欢迎你们进入初中阶段的学习生活，高新中学是一个有着严格校风、良好学风的学校；这里有着悠久的历史，优良的传统和骄人的成绩；在这里，有优秀的教师团队，有活泼有序的学生群体；在这里，有一种精神叫高新精神。希望你们能尽快融入高新这个大家庭，严于律己、团结互助、友好相处，为学校注入新的活力，增添新的色彩。

六年级的同学们，今年是大家小学生涯的最后一年，我们应该好好珍惜，为自己留下最宝贵的回忆。同时也不要放松对自己学业上和纪律上的要求，为即将到来的初中生活做好充分的准备。

人生非坦途，同学们应有充分的心理准备来接受新的任务。学习中一定会遇到许多困难与挫折，但只要我们拿出天生我材必有用的自信，拿出直挂云帆济沧海的勇气，就一定能通向成功的殿堂。

篇6

当公报2010年的亚运在广州番禺举行时，你是何等激动呢？可是，现在的你，却无所畏惧地在伤害我们的“妈妈”——地球。

我们总是习惯于将心灵锁在一个狭隘的小天地里，而不是去放飞想象的翅膀。我们总是以为只要把城市弄得繁花似锦就是美。可是，当游客们看见地上的痰，地上的垃圾，河水的浑浊……那又是谁的作品呢？

小时候，河上的水藻犹如一朵明灯，把我小小的想法寄托在大海深处；如今，当稻田一天一天地减少，房子一幢又一幢地建起……是的，我们都富裕了。可是，我们的生活环境，富裕了吗？

今天和同学们一起放学的时候，发现那本来就是脏兮兮，黑漆漆的渠道上全都变成了白色，我们当时用仅仅知道的化学知识开着玩笑说：“那该不会是澄清石灰水变白色浑浊了吧。”可又是怎么可能呢？那是工厂里的积水，被毫无清理过的情况下被排出了。无论我们走到那里，那写污水就跟到哪里，不！我想，那根本就是我们的生活处处充满了污水。你忍心么？糟蹋我们的生活环境。

我是土生土长的广州人，我更是土生土长的番禺人。2010我的家乡，将举行一场盛会，可是为什么我的能力却总是那么的微不足道呢？

我们都说2010的亚运会在番禺举行，但是我们有将它纳为己任吗？我们保护了它了吗？是啊，其实我们都已经在改变了，但是为什么还是有那么一点儿不足之处呢？

我是一个农村的孩子，我生活的地方，都有着不文明的现象，但是我要怎么去行动呢？鲁迅的“弃医从文”改变了中国的命运。然而，亚运也会毫无疑问地改变外来人对我们的看法，我们要拿出我们的实力来。

在英国有一段着名的话：“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了一些，决定改变我的国家，当我进入暮年以后，我发现我不能改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是这个也不可能。当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢？我甚至可以改变这个世界。”其实，只要我们有意识地去改变自己的行为习惯，有意识地去改变自己的文明态度，有意识地去改变风气习俗……或许就能改变我们同学或同事，或许就就能改变我们的父母或子女，甚至是陌生人……接着我们或许就能为我们可爱的番禺，繁华的广州尽己之力了。

我们的盛会，我们的未来，全赖于我们的日常行为规范。我们的环境，不就是我们自己做出的选择么？我们对它和善，它就对我们微笑；我们对它残忍，它就对我们惩罚……

你能想象吗？河上的水是清澈的，街道上没有垃圾，天空中没有废气。

我的家，我最亲爱的家，我们没有任何理由去伤害您，因为您总是用无私的爱在包容着我们；我们没有任何理由去怒斥着您，因为你是对我们最和蔼可亲的“人”……

时时刻刻要记住：我们的广州是一个很文明、很令人骄傲的一个文明卫生城市。

当你看到了亚运村内错落有致的高楼、郁郁葱葱的树木和五彩缤纷的花朵，运动员们有的匆匆赶去比赛，有的在进行训练，有的则是在休息；看到了在比赛现场的人们热情的欢呼、高昂的斗志，就算你是灰头土脸、心情糟透了，到了那，肯定会把一切烦恼抛到九霄云外；看到了运动员们那股不服输的斗志，特别是广州的运动员们，那神情分明再说，不把所有胜利包下来，就不甘休罢。你很期待期待吧？

我们的盛会，我们的天下。

2010年的亚运会，肯定是一个接着一个。

2010年的亚运会，肯定是精彩无比。

2010年，广州肯定是最热闹的城市。

篇7

【关键词】初中 ，政治课教学，三年级

从能力与知识方面的关系看，一方面，知识的积累和增长是能力产生和发展的必要条件，能力的培养必须以相应的知识为载体；另一方面，能力的形成和提高不仅是掌握知识的前提条件，而且较大地影响知识掌握的程度。因此，培养学生能力不能忽视知识的教学，应把知识传授与能力培养有机结合起来，努力使知识转化为能力。从能力与觉悟的关系看，提高觉悟是培养能力所要达到的目的，且觉悟的提高有助于能力的培养。学生觉悟的提高会激发出学习知识、培养能力的热情。同时，培养能力是提高觉悟的基础和前提条件。所以，培养学生能力要与提高学生的觉悟联系起来，通过培养学生能力达到提高学生觉悟的目的。总而言之，培养学生能力必须遵循知识、能力、提高觉悟相统一的原则，正确处理能力与知识、能力与提高觉悟的关系，只有这样才能完成思想政治课教学的总体任务。初中思想政治《课程标准》明确要求加强对学生能力的培养，增加了教学中学生活动的内容，加强了实践教学的要求。《课程标准》十分重视对学生能力特别是分析问题、解决问题能力要求。从教学方法上强调更要加强“活动课”教学环节，从而有意识地提高学生的实践能力和创新能力。初三思想政治课每节设计了1--2个活动要求，全书总共设计了12个活动。本文就初三思想政治课教学中的活动课教学浅谈自己的几点意见。

一、培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提和保证，培养学生良好的习惯要从以下几个方面做起。1.制定切实可行的学习计划。要学习好，首先就要制定一个好的计划。有了计划，就会按部就班地学习，合理地安排时间，就有了学习动力和努力方向。2.课前预习，课后要及时复习和巩固。学生必须课前预习，在预习过程中发现问题，带着这些问题听课，从而掌握学习的主动权，长期坚持也能提高学生的自学能力。学生对学过的知识易记易忘，因此要及时复习，只有这样，学过的东西才不会遗忘。3.勤做笔记。俗话说:“好记性不如烂笔头。”特别是思想政治课，其概念多，不易记，复杂繁琐，这些特点决定了在思想政治课堂上学生更需要勤做笔记。记笔记的过程实际上就是一个对信息进行处理的过程，是一个复习的过程，并且在课堂上把重点、难点记下来也能方便课后复习和巩固。

二、教师备好课

备好课是上好每节课的先决条件，只有备好课，写好教案，教师讲课才能胸有成竹。为了备好每一节课，我一般都是在通览全书的基础上，从每一节内容的前后联系把握它在全书中的地位，找出本节内容的目标、重点、难点，组织材料，确定教学步骤。课堂上学生的听课注意力与表情，以及学生练习反馈回来的信息证明，只要教师事先备好了课，学生就满意，教学就成功。这就需要思想政治教师在备课的时候认真、仔细、全身心地投入，加强对学生的责任感。

三、在教学内容上下功夫

根据思想政治课的特点，我认为在教学内容上要做到以下三个方面。1.与时俱进，具有创新意识。思想政治课教学必须坚持“三个方面”，掌握时代的脉搏，用新的成果、新的事实检验书本知识。平时，坚持看书阅读，上网查新闻，及时了解国内国际重大新闻，一旦有与课堂教学有关的内容，就把它摘抄下来，运用到课堂上去。这样不仅能增强说服力，而且能使学生有新鲜感，使学生对思想政治课产生深厚的兴趣。2.教学内容不仅要讲究深度，而且要讲究广度。在教学过程中教师不能只停留在对概念、原理的一般阐述上，还要进入到更深的层次中，对得出结论的全过程进行指导和论证，以扩展和丰富其内涵。3.课堂内容充实、实际，避免空洞的说教。理论来源于实践，又反过来指导实践，科学的理论是人们行动的指南。为了避免空洞，教师必须坚持理论联系实际的方针和原则。例如“怎样爱集体”这个问题，我联系学生所在的班集体实际，让他们自己谈谈如何为班集体出力，为班集体争荣誉，从而使他们知道怎样主动关心、爱护集体，感受到班集体的温暖，让班集体成为他们依恋的家。这样做，就避免了教学内容的空洞，让学生听了信服。

四、重视教学方法的运用。在平时的思想政治课教学中，我不仅在教学内容上下大功夫，而且非常重视教学方法的运用，如讨论法、身教法、启示法等教学方法。　讨论法，就是有准备地把问题提出来，尽量给学生提供一些事实材料，运用有关原理，通过对材料的分析、讨论，自然得出某一正确的观点或结论。例如，在新时期人们的物质生活水平大大提高了，为什么还要大力倡导和发扬艰苦创业精神?让全班同学讨论，经过师生分析、讨论得出，艰苦创业在不同时代有不同的内容，它是与社会发展同在的，无论什么时代，它都是人们成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。　如在运用启发式教学时，我把重点放在两个方面:一是真正启发学生的学习兴趣;二是真正启发学生积极主动的思维。为激发学生的兴趣，我一方面力求选择准确生动的例证，另一方面力求语言的生动有趣，注重在语言组织、表达情感、手势动作等方面下功夫。又如身教法。“言传身教”是教师肩负的职业责任，教师是学生最受尊敬的人，因为教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响，不仅影响到他们对知识的接受，而且直接影响到他们的道德观、价值观、工作态度。所以我在教学中尽力以自己的教学行为、精神、态度感染学生，使他们树立正确的人生面和价值观。

四、明确活动课教学的地位

《课程标准》明确规定“用于开展学生课堂活动和相关实践活动时间不得少于总课时的20℅。”在教学内容和基本要求中，除原有的实践活动要求外，又补充了社会实践活动内容。在教学方法中，强调“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分”，并强调要增加学生活动的成分，有计划地组织社会实践活动。可见，活动课教学在初三思想政治课教学中占有十分重要的地位。在学习评价中，强调了对学生进行行为表现和道德实践能力的评价，通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。《课程标准》对每个活动要求都明确提出了活动的主题内容，并提出了多种活动方式：可以让学生动手查找资料。如《守护我们共有的家园》这一活动课就可采取让学生先动手查找一些对于环境造成严重影响的事例。可以让学生对有关问题进行讨论，可以让学生对典型事例进行归纳和分析，让学生自己发表意见和感想，还可以让学生对某些问题进行综合探讨或提出建议等等。活动课教学要根据学生实际和条件，采取不同的形式，可以分组讨论，也可以到工厂或社区走访调查，还可以上网查找资料或进行课外动手实践等。

通过活动课教学，提高学生的参与意识和参与能力，提高学生运用科学的方式方法，提出问题、分析问题，从而达到运用所学的理论和观点来解决问题的能力。

五、活动课教学的要求

在活动课教学中，要认识到主体是学生，教师只是引导者和组织者。要充分发挥学生的主体作用，激发学生的参与意识，突出学生的创新精神与实践能力的培养。在实践教学中，多鼓励学生发表不同的意见，从不同的角度多侧面思考问题。对学生提出的意见教师要进行评价、慨括和总结。在活动教学中教师的教学策略将由重教师的“教”向重学生的“学”转变。充分发挥学生的主体作用，教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。在活动中教师要善于发现学生的“闪光点”及时给予鼓励和引导。

当我们按以上途径完成每一个活动课的时候，学生就不会觉得“政治”枯燥、离自己很远，也不会觉得“政治”是与自己生活无关的事情，而是觉得“政治”是有血有肉的，并非空洞的理论。“政治”它就在我们身边，“政治”伴随着我们一起成长。

六、注重课堂时效，提高课堂效率。政治学科试题多为开放性试题，知识覆盖面广，因此，要想答好每一道题必须要有扎实的基本知识和技能作为铺垫，：无论题目怎样的开放，它必然和教材知识相联系，所谓“题在：书外，理在书中”。因此从一开始就要让学生打好基础，使学：生牢固掌握基础知识。　在一开学，我便要求学生在书上适当地做些笔记，并划下要求掌握的重点理解、记忆的东西，针对这些重点我会详细地给他们进行讲解，如果在这方面有往年的中考题目，我还会结合题目进行联系讲解。这样，这些内容会生动地展现在同学们的面前，使得他们能够更加容易地理解和掌握，即使课后很久也不容易忘记。到最后的复习时间，要求学生按照“课题——节题——框题”的顺序构建完整的知识体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。然后回归课本，仔细阅读教材，把每一“枝干”下的知识点填充到图表的对应位置。使知识大树枝叶茂盛，使学生对所学知识脉络清晰、全面，更好地把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系：然后，再对照教材中的重点、难点和关键点，根据自身的知识水平和认知能力，找出所学知识的盲点，进行深层次的复习。理顺知识系统，形成知识网络，达到融会贯通。夯实了基础知识，在考试中就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。

七、把握时政热点，理论联系实际。近几年来中考试题大都以重大时政、社会热点、最新材料为背景，从不同角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题提出问题。目的在于考查学生理论联系实际、分析、解决问题的能力。因此，在一开始我就要求学生做到“家事国事天下事事事关心”。定期收看新闻类节目、看报纸来了解国内大事或身边发生的事，关注国计民生。并利用学过的政治知识去分析，以提高对时事政治的敏感性。并且，我每天都看早间新闻。并及时告诉给学生。在最后的冲刺阶段，我和学生一起把国内外发生的大事，政治、经济、文化建设的成就与举措，以及与学生实际生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题进行整理，如抗震救灾、2008年奥运、三农问题、非公有制经济的发展、公民道德建设，尤其是加强对未成年人思想道德建设、整顿和规范市场经济秩序、修宪问题、祖国统一、问题等等。然后找出这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案，同时对每个热点问题能结合自身实际谈感想、启示等，达到知识的活学活用。要想在中考中取得好成绩，答题技巧也是必不可少的内容之一。因此。在复习过程中，我们除了让学生多做练习外，重点是教给学生一定的答题技巧。

八、政治教师在教学过程中要履行理论联系实际的原则。 理论联系实际是思想政治课教学的最基本原则。学生能力的培养必须以知识为基础，也就是必须加强理论知识的教学。辩证法告诉我们掌握了知识并不等于提高了能力，知识转化为能力需要一定的条件，需要进行培养和训练。其中理论联系实际是思想政治课的知识转化为能力、发展和提高学生能力最有效的措施和方法。如果要培养学生社会实践的能力，就要组织和带领学生参加社会实践活动，让他们在实践中突现上升理论。总之，培养学生能力必须贯彻理论联系实际的原则，引导学生把理论运用于实践，又通过实践上升为理论，让学生们学以致用，在理论联系实际的过程中，逐步培养和发展学生的自我创新能力。

九 、政治教师在教学过程中要始终贯穿主体性原则。主体性原则是指学生在教学过程中的主体地位，通过优化教学过程，以唤起学生的主体意识，让学生积极主动地参与教学活动，主动发展自己，增强学生自学能力。确定学生为主体是素质教育的内在要求，也是现代教育的显著特征。素质教育是以全面培养教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨的。素质教学中活的灵魂就是尊重学生主体，激发学生主体意识和主体精神，促进学生活泼地成长。这是一种使人的个性发展相一致的教育模式。它能够大面积地培养出具有能动性、自主性、适应性和创造性，而且适应社会主义现代化建设需要的合格人才。在教学中，教师要充分调动学生学习的主动性，让学生主动学习，主动参与，主动获取知识，主动提高自我能力，这是全面推行素质教育的客观要求，也是培养和提高学生能力和综合素质的体现，所以教师在教学过程中始终如一地贯彻这一主体性原则。

十、政治教师在教学过程中要贯穿启发性教学原则

教师教学过程中提倡启发性教学，这是常规的教学方法，也是最基本的教学原则。在初中政治思想教学过程中，要善于让学生提出问题，积极参加讨论，教师应不断改变教法，做到因材施教，用多种形式激发学生强烈的求知欲望，全方位地调动每一个学生的学习主动性和积极性，以引导学生自己教育自己，自己鼓励自己，自己启发自己，从而达到培养学生的自学能力、独立思考能力和道德辨析能力。教学过程中要坚持正面引导，以真情调动学生学习积极性，对学生进行正面鼓励教育，在教学过程中要充分利用好榜样和典型，有利于对学生产生正面的教育效果，如孔繁森、焦裕禄、雷锋等；其次，教师还应以身作则，关心、爱护每一个学生，不体罚和变相体罚学生，以自己规范的言行及兢兢业业的教学态度来感召每一个学生，给学生一种亲和力。以此来感染学生，从而达到政治课“润物细无声”的教育效果。

总之，培养学生能力的途径是多方面的，但应当遵循以上教学原则，并辅以科学创新教学手段，就能够很好地完成政治课的教学任务。

【参考文献】

［1］当代学科教育的反思、改革与发展研究. 大连理工大学出版社， 2005.

［2］杨九俊，吴永军主编. 从理解到行动（案例卷）. 江苏教育出版社.

篇8

老师：“假期阅读模式”活读致用的效果较好

1月11日起，贵阳市的中、小学生陆续进入到“寒假节奏”。在放假之前，许多学校的老师们就开始“因地制宜”的制定学生们的“阅读计划”。

有经验的老师已经摸索出了自己独到的“假期阅读模式”——以解决“学生阅读，读什么？怎么读？能达到什么样的目的？”的问题。

黔灵小学六（2）班班主任王玮的法子是“开读书故事会”。她的想法是，只要学生能够当众讲得出来，他就一定认认真真地看书了。加上讲故事的阅读方式，轻松有趣，学生们兴趣大。老师们要做的只是保证学生读的书有益身心。

“读报+剪报+批注”的阅读模式，是达德学校六（2）班的班主任、语文老师陈莹提前一个月想好的计划。班上53位学生，每天任意看一份报纸，然后将自己感兴趣的内容剪贴下来做成剪报本，学生得自行编排图文，并在旁批注上自己的感想。据陈老师介绍，这样的安排目的有三：一、纵览国事家事天下事，开阔学生视野；二、班上一些学生的作文写得拖泥带水，读新闻可以学习言简意赅的表达方式；三、锻炼学生对信息进行分类与归纳的能力，在美术课上学到的知识可以运用到版面设计上来。

“学生在课堂上、书本上学到的知识，得在动手实践中才能‘活’起来。”陈莹老师设计的阅读模式，意在让学生“在阅读中思考，在实践中形成能力”。对此，她很有信心。“之前在一次全班交流会上，有的同学剪的图片、排的版面精细得像是用Photoshop软件处理过；有学生可以像记者一样，对具体的新闻事件发表自己的评论甚至提出自己的质疑。他们一举成为其他同学的偶像。”

“将名著改编成情景剧演出”，是贵州省图书馆少儿部在今年寒假期间的主要工作。据少儿部主任周媛介绍，他们成立了面向中小学生的公益团体“布客小剧团”。“布客小剧团”排演了《青鸟》、《蓝精灵》、《黄雨伞》等经典图书情景剧。其中，根据名著《约瑟夫有件旧外套》编排的同名歌舞剧，在3月2日的“2014‘快乐缤纷’寒假社区儿童联谊会”上展演，获得在场所有家长学生的热烈掌声。“在老师的指导下，孩子们兴致勃勃地编台词、编歌舞，经过多次排练后正式进行演出，在这个过程中，孩子们就扎扎实实的‘读’完了一本名著。”周媛说。

贵州省社科院文化研究所所长王路平很赞同“活读致用”的阅读方法，“看得出随着时代的进步，老师的理念也在与时俱进。这能有效矫正应试教育所带来的诸多弊病，至少，学生们能够热爱阅读，而不是‘被阅读’。”

家长：孩子多数跟着老师走，少数有自己的“一套”

“布置给学生的寒假阅读，绝大多数家长都是跟着老师走。”在贵阳市的一所私立学校——中天四中教初二的班主任、语文老师马旭荣老师如是说。面对记者的采访，许多老师给出了马老师一样的回答。究其原因，马旭荣老师说：“一是家长出于对老师的信任，二是他们自己或许也不知怎样有效的辅导孩子阅读。”

不过，少数家长、尤其是有较高文化程度的家长，不仅重视孩子的假期阅读，而且很自己的“一套”。陈莹老师告诉记者，她的“剪报本”阅读方式，就有个学生家长不理解、不认可，“说是让孩子看报纸纯属浪费时间。他自己列有一个书单。”她曾和学生家长聊过，“老师和家长在读什么上观点不尽一致。许多家长认为阅读就专指读中外名著。”

“重视孩子阅读的家长和老师在阅读理念上有差异，我不怕。只要我们在大方向取得一致就可以了。即：尊重孩子兴趣，注意引导，做到开卷有益。”陈莹老师说。记者在采访中了解到，老师们“怕”的是两类家长。第一类是对“课外书”存在偏见的家长：认为读教科书、教辅书才重要，少读没用的课外书，假期不过是孩子补课、进行各种培训的好时候；第二类是即将有子女面临升学的家长，升学压力压倒一切，即便平时再看重孩子阅读的重要性，这时也顾不得了。“今年寒假是六年级、初三、高三的学生升学前的最后一个长假，他们的假期阅读作业，应付着完成的不在少数。学校、老师一般也是睁一只眼闭一只眼。”一位不方便透露名字的资深老师说。

当然，有自己“一套”的家长，有时也会和老师的阅读理念不谋而合。今年寒假，家住扁井的肖女士非常满意老师布置给儿子的“寒假阅读”。她的儿子是实验四小六年级的学生，从小学三年级开始语文老师都是“跟班走”。“三年级时，老师要求的阅读着重于字、词的积累；四年级，着重摘抄美文美句；五年级，写小段的读书笔记；六年级寒假，三大篇读书日记，每天一小段阅读心得。书目不限。”肖女士说，这种循序渐进读书法非常适合自己的孩子，“现在他能够将《三国》、《水浒》里的故事绘声绘色地讲给大人听，时不时还能用自己的一两句话进行总结、点评，进步非常明显。”

学生：阅读有偏好，需要的是引导而不是限制

学生爱读什么书？贵州师大附中高一（24）班的学习委员吴应涛告诉记者，班上男生爱看“男性化”的文学名著，包括冒险类的《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》等；该班女生王思涵透露说，班上女生偏爱和女性命运有关的书，如《茶花女》、《廊桥遗梦》等，“女性化色彩明显”。

中天四中的马旭荣老师曾组织班干部做过一个调查。调查显示：女生普遍爱看青春言情小说，男生则偏爱魔幻、科幻小说。“这和初二这一阶段女生情感意识萌发、心思细腻，以及男生好奇心重的心理有关。”马旭荣老师说。

“小学生爱看童话、寓言故事以及漫画，还有和动物有关的自然百科书。”黔灵小学四（2）班班主任魏跃华老师说，“这个年龄段的孩子都爱看有童心的书，如作家杨红樱的。”

“适合读什么书、不适合读什么书，我都希望老师和家长能心平气和的告诉我具体的原因。我会尊重他们的意见的。”贵阳一中毓秀国学社的唐远霞说，他最怕的是“图书被强制没收，这也不让看那也不让读，没任何理由不说还挨一顿训”。

对爱读书的学生来说，他们最受不了的限制是，“家长不让看课外书”。达德学校的一名六年级学生就有这样的遭遇。他爱看中外经典童话书，但“只要被父母发现，就会遭吼，说是看这些课外书浪费时间”。今年寒假，父母为了他能升入好的中学，安排了各种补习班，“连睡觉的时间都不够，哪里还有功夫看课外读物呀。老师布置的假期读书任务，都只能应付过关。”他苦恼地对记者说，“要是假期都能看书，该是多美好的事啊。”

对中小学生普遍爱看的漫画、青春言情小说、魔幻小说，受访的老师大都对内容表示忧心。“这些类型的书籍，质量良莠不齐。有些没有正规出版社的‘黑书’，内容更是得不到保证。”马旭荣老师说。

篇9

关键词 初中化学 科学素养 培养

中图分类号：G613.2 文献标识码：A

0前言

科学素养与一个人的社会生活质量有非常直接的影响作用，公众科学素养直接影响综合国力，也会对国家宏观科技决策形成一定的影响作用。随着新课程改革不断深入，课堂教学过程中促进学生的全面发展已经成为中学最终的教学目标，培养学生的科学素养也已经成为初中化学课堂教学的重要目标之一。因此，初中化学课堂教学过程中，必须培养学生的科学素养，只有这样才能实现初中化学课堂教学的真正意义。

1理论联系实际，培养学生的科学素养

与其他课程不同，化学课程是一门实践性非常强的课程。因此，在初中化学教学过程中，应该将课堂教学内容和生活实际联系起来，只有这样才能充分激发学生学习的兴趣，不断增强学生学习化学的主动性和积极性，从而提高课堂教学质量和教学水平，真正完成化学课堂教学目标。

比如在学习人教版第二单元“我们周围的空气”的时候，教师就可以利用生活经验，引导学生总结出鉴别氧气的方法，例如“点燃的硫”、“燃着的木条”以及“带火星的木条”等，这些都是通过日常生活经验可以总结出来的方法，针对这些方法，教师可以进一步拓展教学内容，丰富学生的思维模式，教师可以提问学生“哪种方式鉴别氧气的方法是不实用的？”为解决教师这一个问题，学生可以通过自主学习的方式，自己动手实践做化学实验，实验之后写出相应的化学方程式，例如，“点燃的硫”鉴别氧气化学方程式：S+O2=（点燃）SO2，“带火星的木条”鉴别氧气化学方程式：带火星的木炭复燃 C+O2==CO2，而氧气可以使燃着的木条燃烧更旺，燃着的木条熄灭则证明空气中含有氮气。通过化学实验可以发现用点燃的硫鉴别氧气，会生成二氧化硫，二氧化硫会对空气形成污染，对人体健康形成危害。

通过这种教学方式，可以营造出轻松、生动的教学情景，使学生全身心投入到情景活动，因为情景与学生自身的实际生活比较紧密，使学生可以在这种轻松的氛围中进行化学实验，不断激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生学习化学的主动性和积极性，真正实现化学教学的重要作用，使学生对化学实验保持严谨的科学态度和实事求是的态度，从而培养出学生的科学素养，为社会建设提供具备科学素养的人才，保证社会建设工作可以顺利进行。

2引入案例培养学生的科学素养

案例教学作为现代课堂教学模式的重要组成部分之一，在课堂教学中适当引入与教学内容相关的案例，可以将学生的注意力吸引到教学内容上面，也可以有效激发学生学习化学的兴趣，学生积极参与到课堂教学活动中，不断提高学生的课堂参与度，为提高初中化学教学质量提供充分的保障。所以，在初中化学课堂教学过程中，要培养学生的科学素养，应该在教学过程中适当引入一些案例，只有这样才能为实现化学课堂教学目标提供充分的保障。

比如在学习人教版第二单元“我们周围的空气”的时候，教师可以适当引入一些与我们生活实际相关的案例，随着社会经济迅猛发展，空气污染也越来越严重，雾霾问题已经引起全社会的广泛关注。在进入正式内容教学前，教师可以将《柴静雾霾调查―穹顶之下》这一则视频放映给学生观看，这一则视频讲述的内容从尚未降生的女儿开始，一直到现在，女儿诞生并接受治疗，通过手术，宝宝手术成功。再通过一组数据准确反映出空气污染的严重性，以及对人体健康的不良危害。在视频放映结束之后，教师可以引导学生谈自己的感想，例如“是什么原因导致雾霾的出现呢？”我国出现雾霾的主要原因就是经济发展速度太快，环境保护速度没有跟上经济发展速度，导致空气严重污染，从而使得雾霾的出现。生活质量是当代人们的主要追求，生活环境与我们的身体健康息息相关，通过这一节内容的学习可以使学生明白保护社会的重要性，主动担起保护环境的责任，不断提高学生的科学素养。

3提高实践操作能力，培养学生的科学素养

现代社会建设对全面型人才的需求越来越高，高科学素养的人才能够为社会建设工作顺利进行提供充分的保障。科学素养对学生的要求比较高，不仅要求学生具备丰富的理论知识、综合素质水平高，还要求学生具备较强的实践操作能力。所以，初中化学教学中培养学生的科学素养，必须通过化学实验不断提高学生的实践操作能力，促进学生的全面发展。

比如在学习人教版第二单元“我们周围的空气”的时候，关于氧气的制取，教师可以教授学生理论知识，在课堂教学过程中，引导学生进行化学实验操作，制取氧气的方法比较多，例如“分解过氧化氢溶液”、“加热氯酸钾固体”、“加热高锰酸钾固”等，教师可以让学生分组，每一个组都进行不同的实验，结束实验得出相应的化学原理，再分别让学生找出制取氧气的相同点、不同点以及注意点，通过学生参与化学实验，可以有效提高学生的实践操作能力，促进学生的全面发展，培养学生的科学素养。

4结语

综上所述，初中化学教学中培养学生的科学素养具有非常重要的影响作用，可以为社会建设培养综合型、高水平、高素质的全面型人才，保障社会建设工作顺利进行。因此，初中化学教学过程中，必须利用化学内容的特性，通过化学实验教学培养学生的科学素养，实现化学教学的最终目标。

参考文献

篇10

给市长写信

在广州举办亚运会,金泽宇就固执而单纯地想,要当一名志愿者。他要借亚运这个机会,带领中学生为广州做一点事。金泽宇说:“虽然我喜欢广州这座城市,我相信它一定能成功地举办亚运会,但我认为,站在尽善尽美的角度,我还是看到了一些不足。”

金泽宇简单地说了不足的一些地方:在广州城市街道,单位的牌匾英文、汉字名称有很多错误,如越秀区的“培正路”路标指示牌英文写的是“peizheng lu”,“lu”其实只是个拼音,应该把它改成英文“peizheng road”,否则容易误导外国朋友……

针对这些情况,金泽宇在学校组织了“广州城市街道牌匾英文、汉字名称纠错”的志愿活动。在活动中,金泽宇和同学发现了不少铺面、商店、车站、街道、公司等牌匾的中英文错误。他们甚至还发现一个现象:广州的街道名称繁多,在一条直路上会出现多个路名,比如:东山口自西向东的方向,分别有署前路、庙前直街、烟墩路,最短的一条只有30米,找路相当不方便。

个人的力量是很小的,如果这样的情况能够让城管部门负责处理,让教育部门配合,发动全市高中、大学师生和城管部门组成联合普查分区,有关部门统一规划和整改,效果不是更好吗?也就是因为这样的想法,金泽宇萌生了给广州市长写信的冲动。

给市长写信,两千多字的稿件,金泽宇足足写了好几周。信中提了六点对亚运会的想法,正在进行中的“广州街道牌匾英文、汉字名称纠错”只是其中之一,他同时提到了“修缮名胜古迹美化老旧楼房围墙”、“在亚运会同期举办亚洲进出口商品交易会带动广州的观光旅游”,“改变广州老旧楼房多、影响城市美观的现状”、“在广州主要街道竖立倒计时标志”等内容。

在写这封信的时候,金泽宇并没有考虑市长能不能看到这封信的问题,“反正先写着吧,那些想法是不吐不快。”

令金泽宇想不到的是,时任广州市市长的张广宁在收到信后,很快就有了答复。2009年3月29日,张广宁对此信作出批示,对金泽宇同学表示感谢,并提出请办公厅按内容转发有关部门认真研究并提出意见,可行的应推进。

金泽宇在信件中提出的开展“我为亚运添光彩”宣传实践系列活动、为全市中小学生参与迎亚运活动搭建平台的建议,也迅速得到了落实。很快,在广州团市委、广州青年志愿者协会的支持下,“我为亚运添光彩”志愿服务队宣告成立。在广州各个大街小巷里,身佩“广州志愿者”绶带的志愿者兵分多路,围绕“寻找错误路标,纠正英文错误”的寻错活动广泛展开……

而金泽宇的名字也开始在媒体上出现,有媒体评论说,金泽宇在引领一股年轻人的亚运志愿潮流!

对此,金泽宇则一再强调:“我只是做了应该做的。我身边其实有不少同龄人都在默默为广州亚运做着力所能及的事情。我是一时冲动出了名。”金泽宇还很认真地说:“我们这一代青年的‘主人翁’意识很强,这也是我们90后的一个重要特点。”

在联合国青年大会上发言

金泽宇做的另外一件事是代表亚运会志愿者,参加了第六届联合国青年大会。

在2009年8月5日,为期3天的第六届联合国青年大会于纽约联合国总部如期召开,中国代表团一行78人参加了此次大会。

这是中国第一次组团前往纽约参会。金泽宇说,自己作为2010年广州亚运会志愿者和广州亚组委的代表,这次的任务主要是向各国代表宣传广州亚运,同时展现中国优秀学生志愿者的风貌。会上,他作为唯一的中国学生代表以英语发表演讲,他的演讲内容主要集中在自己参与广州亚运志愿服务的感想,还和大家分享了自己在华师国际预科班参与志愿者服务的经历。

代表团带去了许多广州亚运的纪念品,作为小礼物赠送给联合国。金泽宇说:“我和团里的成员们一起搭建了一个宣传台,用来向代表们推广2010年广州亚运会。我看见不同肤色、不同国籍的代表们都来到我们的展台前,向我们表示友好。虽然我们来自不同的国家,拥有不同的文化背景,但大家都拥有共同的心愿,这样的感觉令我十分振奋,也感受到了做一个志愿者的光荣和自豪。”

这次的美国之行使金泽宇接触到了许多世界知名人士,其中就包括“圣雄”甘地的孙子Arun Gandhi先生。“他已经78岁高龄,是一位世界知名的社会活动家。”金泽宇说,“他赠送给我一句座右铭,用中文翻译过来的意思就是‘让我成为改变世界的人!’我离这个目标还很远,但我会不断地提升自己。

用自己的力量帮助别人

身高近1.9米的金泽宇被熟悉他的人笑评为一个个子很大、内心很纯的人。

3年前,因为父母工作调动的关系,金泽宇从千里迢迢的沈阳来到了广州。金泽宇说,广州深厚的人文气息浸润着他,来了广州就爱上了广州。

“刚来的时候,由于南北方文化的差异,他甚至还有一些孤独感,和同学似乎有一种距离。但是他知道自己面临的问题,看得出他很努力。”在华南师范大学A-Level国际预科班教务处主任沈敏静的眼里,金泽宇是个懂事的学生。

沈敏静说:“其实金泽宇的成绩并不算非常优秀,在华南师范大学A-Level国际预科班招生第一轮的面试时,金泽宇的英语口语不是很好,但是他的综合素质很高,我们看得出他很想来这里,而且他很有潜能,对自己的将来有期望,更具有奉献社会的精神。一个中学生能做到这样很难能可贵。”于是,金泽宇就破格进入了第二轮面试,并且成为40多个国际预科班学生中的一员。

金泽宇自小在一个家教甚严的家庭里长大,家里“规矩”很多。父亲从小就经常教育他要有爱心,要帮助别人,要有共存共荣意识,要大气,别自私……经过多年的教导,金泽宇变得懂事而孝顺。

初三的时候,金泽宇用自己的零用钱买了许多桌椅捐给朝鲜族贫困的小学。

2002年春季,他在父母的陪同下,慰问了一些因父母双双服役无人看管的小孩,给他们送食物和衣服。“带他去是希望教育他要有社会责任感,培养爱心。”金泽宇的父亲说,“他受触动挺大,觉得他与那些父母不在身边的小孩比起来实在很幸福。”正因为这一点一滴的触动,最后拨动了他参加志愿服务的心弦。

2008年,金泽宇就打算要出国留学,但为了做亚运志愿者,他决定推迟出国。他跟父母解释:“中国和国外教育的着眼点不同,国外的教育注重人的综合素质、社会实践经验、社会责任感和爱心,参加亚运志愿者这个过程很有意义,如果不能参加会非常遗憾。”金泽宇如愿以偿成为了广州市志愿者协会的注册志愿者,并且参加了协会的培训。父亲说,现在是儿子对他触动很大了,反过来激起了他的社会责任感,觉得要为社会尽义务。

金泽宇说:“我觉得做志愿者是一件非常光荣的事情,用自己的力量帮助别人,同时得到别人的肯定,意义非凡。”