国庆节感想范文

导语：如何才能写好一篇国庆节感想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

64年前，中华儿女也曾有几多仇恨，几多屈辱，几多痛苦，比黄河还要曲折，比大海还要苦涩……那整箱整箱的鸦片，严重摧残着中华儿女，那圆明园中的英法联军，是从西方来的两个强盗，那南京的大屠杀，夺去了30万同胞的生命……悲苦啊！痛苦啊！愤怒啊！只要是有良知、有骨气的中国人，谁能忍受？谁还不拍案而起？揭开了中国人民反侵略斗争的历史的序幕。它向全世界证明：中国人民不可辱！星星之火，可以燎原。中国人民硬是用小米加步枪打出一个崭新的天地——中国人民共和国。

旧中国的千疮百孔、民不聊生已成为历史。64年的努力奋斗，祖国变得更加强大，经济高速发展，综合国力明显增强。如今的祖国是高高的楼房，宽阔的高速公路，美丽的公园，长长的商业街，还有那些勤劳善良的人们。如今祖国的变化是日新月异，改革开放的旗帜插遍大江南北，建设突飞猛进。香港澳门的回归，更提高了中国的国际地位。2008年北京奥运会的成功举办，中华民族更显得无比自豪。

我们的祖国有960万平方公里的疆土，有五千多年的辉煌历史，有三山五岳的壮丽河山……我们的祖国是多么的美丽，有世界第一高峰珠穆朗玛峰，有“世界屋脊”之称的青藏高原，有我们的母亲河黄河，有闻名世界的万里长城……64年的磨砺，祖国已经成为世界的蛟龙，是屹立的巨人，双臂拥抱着我们的大好河山。

篇2

三年级关于国庆节优秀日记范文一今天，我和妈妈爸爸一起去奶奶家过国庆节。

吃完饭后，我就去找好朋友阁阁去玩了，因为我们已经好久没见面了，我带着伯伯去和阁阁玩。

我们玩的游戏是捉迷臧。刚开始，我们总是让伯伯找到，可我们却找不到他，有一次我们走到最黑的地方也没有找到他，我一转身却发现伯伯就藏在车后面。呀!我们难道连着最明显的地方也看不出来吗?忽然，我们俩的妈妈把我们叫了上楼，我们就只好各自回家了。

这真是一次快乐的国庆节。

三年级关于国庆节优秀日记范文二10月2日

天气晴朗秋高气爽爸爸妈妈带我一起参加了爸爸单位组织的国庆假期游玩活动.来到郊区武警天鹿湖会议中心这里依山傍水景色优美.我和几个小朋友高兴得走进一楼活动室内里面有桌球台球乒乓球还有许多健身器材和电子游戏机.我们开心地玩了起来有人打乒乓球有人玩桌球我和一个小弟弟选择了玩游戏机我们玩的可开心了.过了一会儿爸爸叫我不要玩了说:"游戏机玩多了对眼睛不好长时间玩会上瘾的".本来我还想再玩一会儿但是听了爸爸的话我就去跟爸爸爬山去了.

这个假期我过的真开心真有意义.

三年级关于国庆节优秀日记范文三10月1日

今天，家里来了许多客人，非常热闹。因为今天是横店交流会。

我的表弟也来了，我和他玩了很久。我还拿出了我的溜冰鞋，弟弟一看，特别喜欢，可惜弟弟不会滑，我就示范给他看。先戴上安全帽，再带上手套，再带上手腕套，最后穿上旱冰鞋。全副武装之后，可以开始了。

篇3

我是中二班的李x小朋友，刚刚度过了我们伟大祖国63岁的生日，今天非常高兴和大家相聚在这美好的早晨，小朋友们注意到国庆节时大街上有什么变化吗？

大街上很热闹，门路的两面都挂满了五星红旗，有些处所还挂起了红灯笼，这些都是人们为了表达内心无尽的喜悦。人们以张灯结彩的方式，来欢庆我们的国庆节。让我们一起祝福祖国生日快乐，祝福我们伟大的祖国更加繁荣富强！

谢谢大家！

10月国旗下讲话稿：勤俭节约

老师们、同学们：

早上好，秋风在我们身边荡漾，果实在秋天里荡漾，今天我们又迎来了新一周的学习和生活。让轻松愉快的学习伴随我们成材，让甜蜜的生活伴随着我们健康成长。

我想先给大家讲一个小故事。从前，有个富家子弟特别爱吃饺子，每天都要吃。但他又特别刁，只吃馅，两头的皮尖尖就丢到后面的小河里去。

可是，好景不长，在他十六岁那年，一把大火烧了他的全家，父母相继去世。只剩下他自己身无分文，缺吃少穿日子过得十分凄惨。可是平时娇生惯养惯了，既没有本事又不好意思去要饭。眼看就要饿死了，邻居家大嫂非常好，给他吃一碗面糊糊救了他的命。后来他发奋读书，三年后考取状元，当上了大官。第一件事就是感谢邻居大嫂。

大嫂对他讲：“不要感谢我。我没有给你什么，那些，都是我收集的当年你丢的饺子皮尖，晒干后装了好几麻袋，本来是想备不时之需的。正好你有需要，就又还给你了”。

篇4

早上好!

今天我讲话的主题是：提高文明举止—做优秀实小人。

先讲两则真实的报道：新加坡是一个英语通用的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多数是用英文书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如：“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”德不孤却用中文书写。同样，俄罗斯的一些博物馆，中国学者也看到在展品旁边，也只用中文警示：“请不要动手”。为什么呢?人家回答：“因为那些不文明行为的大多数人是中国大陆的游客。”同学们，听到这里，你作何感想?

又一则真实报道：国庆节的*广场，随处可见的口香糖残迹，40万平方米的*广场竟有60万块口香糖的残渣，密密麻麻的斑痕与*广场的神圣与庄严形成了强烈的反差。再来看看我们的身边，本来洁净的校园、明亮的教室为什么经过我们一天的活动就会有那么多的垃圾?就需要我们花费那么多时间进行一天两次打扫?每天学校中餐完毕，特别是享用好餐后水果后，从食堂门口走向各楼层教学楼，总会看到水果球在路上，我见很多同学经过却没人捡起，我目睹很多老师经过捡到垃圾总会弯腰捡起。有一天，我经过操场篮球场，见一香蕉皮躺在下面，就弯腰拾起，直接走到操场旁的垃圾桶想扔进，转念一想，扔在小垃圾桶里如果天气热没有当天被清理掉，就会腐烂发出异味。于是，我捡起这香蕉皮一直将它带到学校门口的大垃圾桶扔进。我说这件事并不意味着我做得有多么好，我只是觉得做了自己该做的，是每一位宁波市实验小学的成员都该做的一件微不足道的事情。

篇5

中秋节演讲稿一各位同事：

大家好！今天是中秋佳节，我代表公司向所有的同事们说一声节日快乐，也祝福我们的家人能够健康幸福。"月是故乡圆，人是故乡亲"，虽然我们都来自不同的地方，但是为了公司的发展聚在了一起共同努力，一起为了公司的成长壮大，在此我向为了公司付出青春与汗水的员工道一声谢谢！在今天这个花好月圆的美好夜晚，我们难免会有思念亲人的感想，但是也为在我们这个团结奋进的大家庭而感到高兴。

中秋节，是中国传统的节日，是丰收的节日，是合家团聚、把酒邀明月的喜庆节日。关于中秋，自古就流传着许多美丽的传说，"嫦娥奔月"在中秋之夜不仅给人以无穷的遐想，而且将中秋之夜点缀得浪漫、温馨，更加迷人。古往今来，多少文人墨客在中秋之夜，尽情抒发自己情怀，留下许多不朽的诗句！"海上升明月，天涯共此时" 、"举杯邀明月，对饮成三人" 、"举头望明月，低头思故乡。

皓月当空洒银泄玉，中秋正至喜事悦人。昨天的成绩造就今天的辉煌，今天的辉煌又是明天新的起点。当前，我们公司正处在发展的关键时刻，多个项目的快速推进，为公司带来了千载难逢的机遇，形势逼人，时不我待。机关是公司实施有效管理的"中枢神经"，起着上情下达、下情上报、内外沟通的枢纽作用，其工作作风、工作效率和作风形象直接关系到公司的对内对外形象和发展。让我们齐心协力，同舟共济，以更加勤恳敬业的态度、严谨扎实的作风和热情充沛的劲头，不断推进公司各项工作再上台阶，再创佳绩。

让我们怀着饱满的热情，为了公司的大力发展而贡献出自己的努力。谢谢大家！

中秋节演讲稿二在这金秋送爽的九月，我们又将迎来一年一度的中秋佳节，又将欣赏到皓月当空的美景，当我们仰望苍穹时，脑海中定会浮现起那优美的诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是啊，人生有诸多事情难以两全，多少在外求学和工作的人们，为了自己的理想，此时不能回到亲人身边。正所谓，“每逢佳节倍思亲。”

中秋节一直被人们喻为最具有人情味，最富有诗情画意的节日，而这一天天上的明月又分外明亮，分外的圆，所以又叫团圆节。中秋赏月，民间一直流传着多个不同的传说和美丽的神话故事，当然最为人们熟悉的是《嫦娥奔月》了。在多民族的我国，有二十多个民族也在欢庆中秋节，虽然庆祝方式各异，但其寓意，也都是在祁求国泰民安，丰衣足食，团团圆圆，平平安安。所以这天都以月饼作为礼物，亲友间互相赠送，以取团圆之意，家家赏月欢宴，呈现太平盛世，祥和，文明的景象，团圆节哦，也让我们更加深切盼望海峡两岸同胞们早日团圆，祖国的统一大业早日实现。

随着中秋节的即将来临，我们伟大的祖国建国六十周年国庆节，也接踵而来，更增添了节日喜庆的气氛，在我们欢庆这双节之时，我们也应该在学业上来个双赢，为国家的建设，民族的振兴。造就成祖国有用之材，我们共同去努力吧！

中秋节演讲稿三尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

在这秋高气爽的金秋九月，我们又将迎来一年一度的中秋佳节！

随着科学技术的飞速发展，生活的节奏越来越快，喧嚣的都市车水马龙，奔波的人们已很难使自己停下来，但是每到八月十五中秋节到来之时，一轮皓月高挂天空，传统佳节的温馨便俘虏了忙碌着的人们的心灵。我们互相传递的礼物，不止是礼物，还是问候，是祝福，是浓浓的民俗文化。

中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。中秋节与元宵节和端午节并称为我国三大传统佳节。究中秋节之来源，与“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等神话传说有着密切的关系。故中秋节的民间习俗多与月亮有关。赏月、拜月、吃团圆月饼等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之风，到了后来赏月重于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的欢娱。中秋赏月的风俗在唐代极盛，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句，宋代、明代、清代宫廷和民间的拜月赏月活动更具规模。我国各地至今遗存着许多“拜月坛”、“拜月亭”、“望月楼”的古迹。北京的“月坛”就是明嘉靖年间为皇家祭月修造的。每当中秋月亮升起，于露天设案，将月饼、石榴、枣子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人围桌而坐，边吃边谈，共赏明月。现在，祭月拜月活动已被规模盛大、多彩多姿的群众赏月游乐活动所替代。

这个中秋，我们又将欣赏到皓月当空的美景，当我们仰望天空那一轮明月时，脑海中会浮现那些优美的诗句：“海上升明月，天涯共此时。”中秋古往今来，寄托着多少中华儿女的乡愁与离情。每逢佳节倍思亲，同根同宗居住在世界各地的华人，都将在这一节日里重温民俗再叙乡情。

篇6

关键词：核心素养；小学思想品德；教学探究

一、思想品德核心素养的主要内容

思想品德课程核心素养包括学生的理论知识、学习技能、思想道德等多方面的素质。它能够帮助学生在未来更好地适应社会的发展。思想品德学科总体来说，难度系数不大，但德育作用突出，在素质教育发展的今天占据关键地位。小学学生年龄比较小，可塑性大。思想品德课程的开设正好起着帮助他们树立正确的价值观的作用，同时培养他们良好的道德品质。在班本化教学过程中，思想品德的核心素养培养是必不可少的。新课程改革中强调“生本理念”，班本化教学正是重视学生集体观念的体现，在教师的主导作用下，引领学生共同学习，形成共同的高尚的价值理念。

二、核心素养背景下思想品德课程教学具体策略探究

(一)导入生活情景，充分利用实际例子

班本化教学是区别于笼统教学的个性教学方式。导入和创设与课程高度适合的情景是班本化教学必不可少的一部分。小学生年纪尚小，更容易被直观的画面所吸引。因此，教师在导入生活情景时可以使用多媒体技术，为课堂添加一些具有生活元素的图片、声音、视频等，吸引学生的注意力。教师利用生活教学为载体，教学内容更容易展开，而且在课堂上穿各种生活情景，能降低学生理解的难度。而且，在充满生活事例的课堂中，班级气氛容易被调动起来，学生能积极地思考和讨论，共同对一件事情做出一致的、正确的判断，从而真正领悟课堂教学知识。[1]例如，在学习《世界因生命而精彩》时，教师可以首先在课堂上提问：生命是什么？在问题的引导下，学生可能会想起小草、大树、小鱼、小猫、小狗、人等生命。这时，教师使用多媒体展示一些生物，通过丰富多彩的画面吸引学生的注意，引导学生思考生命的意义，了解各种生物的特征。多媒体教学能让学生在生动形象的画面前，领略生命的真谛。

(二)把握课堂情感，产生思想共鸣

思想品德教学中包涵很多情感教育。这些情感教育能烘托教育氛围，激发学生产生某种情感的热情，有利于学生核心素养的形成。同时，在思想品德课堂中，学生更容易产生思想共鸣，形成高尚的道德品质。因此，教师应该注重教材中思想情感的挖掘，注意添加课堂新元素，为培养学生的核心素养创造良好的课堂条件。例如，在学习《我是中国人》时，教师应该引导学生说出我国的国名、首都、国歌、国旗、国徽、国庆节等，让学生知道自己是中国人，要具有爱国情怀。教师还要引导学生产生身为中国人的自豪感。为了更好地产生情感共鸣，教师可以增加一些歌曲播放、视频展示的环节。如在聆听《大中国》时，学生可以慢慢跟着吟唱，在大合唱的氛围下，爱国情感则油然而生。[2]

篇7

早就听说杭州西湖是人间天堂。来到杭州西湖边，我看见一排排柳树笔直地站在那儿，柳枝非常柔软，上面长着既娇嫩又翠绿的细叶。从远处看，就像用碧玉装饰一样。杭州西湖的水清澈见底，水中还有许多各式各样的鱼，大的，小的，花的，黑的，有的在水中吐泡泡，还有的忽然跃出水面，把人们吓了一大跳。下面由小编来给大家分享游览西湖风光心得感想范文，欢迎大家参阅。

游览西湖风光心得感想范文1国庆节那天，阳光明媚，爸爸带我和弟弟去西湖游玩。一路上凉风习习，路旁的风景如画。

我们来到西湖入口处，映入眼帘的就是那一碧万顷的西湖。清澈的湖水好像一面大镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的柳树。一阵风拂过，湖面就漾起层层微波，在阳光的照射下，金光闪闪，好看得很。湖中心的几只游艇快速开过，加上偶尔有几只水鸟在湖面滑翔，长长的腿在水面上划过，激起一道道白色的水花，为西湖增添了无限生机。看着这美丽的画面，我和弟弟激动得又蹦又跳。

我们拍照留念后就沿着西湖岸边的石板路继续往前走，来到里西湖。里西湖长满了荷叶，碧绿碧绿的，就像一把把撑开的绿伞。有几张荷叶上还躺着几颗小水珠，可能是露珠吧!小水珠亮晶晶的，一动也不动，好像正在荷叶妈妈怀里睡觉似的，真可爱呀!这时，一阵风吹来，它醒了，睁开了眼睛，开始和风姐姐学跳舞，摇来摆去。可能是跳得太投入了吧，一不小心滚入了湖里。哎，不知道要过多久才能回到妈妈的怀抱了。荷花已经开了不少了，有的全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，有的才裂开几片花瓣……真是千姿百态。听妈妈说荷叶茎下的淤泥里还埋藏着莲藕呢!我想：它真像个害羞的小姑娘躲在妈妈身后不敢露面呀!

抬头远望，远处是连绵的`群山，那里还弥漫着朦胧的薄雾，真像仙境一般。

啊，西湖真无愧于人间天堂的美名呀!我爱杭州西湖。

游览西湖风光心得感想范文2“太棒了!太棒了!”经过我的“刻苦努力”终于使爸爸妈妈同意了，原来是今年暑假我们学校举行夏令营是去杭州，虽说在小时后跟爸爸妈妈去过一次，可那是我小什么也不懂到了那也好像什么也没看。这次我长大了，完全可以自己照顾自己，再说今年我们已经小学毕业了，可能以后再也见不了面了，所以这次夏令营我让爸爸，妈妈给我报了名。可他们开始说都去过了还去干什么，我听后就把自己的想法一说，哎，你猜是什么使爸爸，妈妈同意了?你说是不是天助我也。就这样我参加了夏令营。

坐了一夜的火车，终于到了。哇!杭州真好呀!我们在老师的带领下去了很多地方。这真是让我饱了眼福啊!可是，在这么多的景点里，最让我陶醉的就数西湖了，在我看见西湖的那一刻，我就喜欢上它了。你看那西湖的水翠绿翠绿的，用手一摸，哇，凉丝丝的，真舒服!你再看那西湖的鱼，一条比一条欢快，有的还蹦出水面，好像在给你打招呼。船过去之后，湖面上就出现了一条长长的水波，美丽极了。在西湖两边种的柳树一棵比一棵茂盛，它们都把腰弯着好像是在照镜子。呦!快看，那不是一列大雁吗，排着“一”字的队伍，从西湖上方飞过，这真是给西湖又添了一道风景线。

白天我们坐在船上看西湖的风景，到了晚上，天黑了，虽看不清西湖旁边的美景，但我们看到了更美丽的景色，那就是三潭映月，把月亮分成了三个，倒映在水里那可真叫美。古人说把西湖比作西施，我看一点也不假。

这次游西湖，可真让我大饱眼福了。杭州的西湖，你的美让我心醉，更让我陶醉!

游览西湖风光心得感想范文3蓝湛湛的天边飘着丝丝白云，天蓝得那么静，那么清，那么高远。“真是个好天气啊!小璇，我们上西湖玩去!”爸爸对我说。“太好了!太好了!”听了爸爸的话，我一蹦三尺高。

于是，我和爸爸坐着摩托车了到了西湖。一进入西湖，我就东瞧瞧、西望望，多美的西湖啊!这儿的一草一木都是那么美，充满活力于生机。鸟儿站在枝头上叽叽喳喳的唱着欢歌，草坪上的话而随风摇拽，正给鸟儿们伴舞……

突然，我闻到了一阵清香，顺着香味我来到了池塘边，阳光照耀在微波粼粼的水面上，金灿灿银闪闪，池面上的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。翡翠般的荷叶像一个个大圆盘，一个挨一个。那上面的水珠儿，滚来滚去，像断了线的珠子。荷花的颜色有白的，有粉的，白的像玉一样纯洁，粉的像霞一样艳丽!微风吹过，飘来缕缕清香，真是令人心旷神怡。花骨朵也还不少，它们含苞待放，像雨后春笋，胀鼓鼓的，高高地钻出水面，特别引人瞩目。高雅秀丽的荷花让我不禁赞叹：“啊!它们多美啊!”

之后，我又去参观了西湖另一个景点——十二生肖。那十二生肖雕像刻得栩栩如生，有机灵的鼠军师，有老实的牛将军，有威猛的虎大王……

转眼间，太阳的余辉染红了西湖每一个角落，而我还对西湖美景看得入迷。“小璇，该回家了!”爸爸叫醒了正入迷了的我，我才恋恋不舍得离开了……

我爱西湖，爱西湖的一草一木!

游览西湖风光心得感想范文4我是一艘摇曳在西湖上的小船，我载过无数的游客，看遍了西湖的美景。今天，我又带着一些游客，游览了美丽的西湖，展开了一段美妙的旅程。

“看，那儿有一座古桥!”一位游客兴奋地大喊了起来。他的手指的方向，正是著名的断桥。那儿可是有一段美丽的故事呢!传说中，《白蛇传》中的白娘子和许仙就是在那儿相会的。“它为什么叫断桥呢?”一位游客疑惑地问。“是呀，它又不是断的。”两位游客讨论了起来。哈哈，它之所以叫断桥，是因为冬日雪后，桥的阳面冰雪消融，阴面积雪似银，从远处眺望，桥似断非断，“断桥残雪”是因此得名的。

我带着游客在湖面上摇啊摇，荡漾起了阵阵碧波，游客们的脸上泛起了陶醉的红晕。不知不觉，我们来到了湖中央。“咦，我怎么好像见过这儿?”一名游客说。“啊!这不是人民币上的图案吗?”另一名游客挥舞着手中的一元纸币，兴奋地大喊着。这就是举世闻名的三潭印月。西湖里有三座石塔，像三个宝葫芦一样，浮在波光粼粼的水面上。古代的时候，每到中秋之夜，明月当空，人们喜欢在石塔的圆洞里点上灯烛，把洞口糊上薄纸，水里就会映出好多小月亮，月照塔，塔映月，景色十分绮丽。三座塔背后的那个小岛上，有许多曲径通幽的小路，把岛里的湖水分成了四块，像极了一个巨大的“田”字。岛上绿树掩映、花木扶疏，湖岸垂柳拂波，水面亭榭倒影，真是一幅动人的水墨画啊!

我们随着碧波，又欣赏了很多景点，最后，我停靠在了西湖的南岸。看着那些远去的游客们，我心想：这可真是一段令人念念不忘的旅程啊!我以后要更努力地奔波，让更多人能欣赏到这美丽的西湖风光!

游览西湖风光心得感想范文5人们都说：上有天堂，下有苏杭。山清水秀的杭州有个举世闻名的西湖，那是人间的天堂，也是杭州的骄傲，我最喜欢夏天的西湖，喜欢她的色彩变幻。

踏入西湖第一步，心头的忧虑、烦恼都化为虚无，看到了周围那些“天然大伞，”一股深绿融入我的心头。看见那湖面如镜子一般平静，没有一丝波纹，我真想跳入水中，和鱼儿作伴，向那一只只小船挥手，在这清净，整洁的湖里和鱼儿比游泳。我看着这水天一色的场景，想道：谁不想在这水里生活呢?往前走，一路绿树摇曳，便出现了一大片荷花，在一个个大圆盘映衬中的荷花，是如此耀眼。难怪游客们忍不住掏出手机拍照。当我走近荷花池，看到醒目的白荷花和粉荷花在争奇斗艳呢!荷叶又像绿毯铺在水面上，遮住湖面，鱼儿躲在大伞下自由自在地嬉戏，青蛙在荷面上蹦来跳去，满湖的荷花犹如婷婷玉立的少女翩翩起舞。真是“接天作文莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的场景啊!蝴蝶、蜜蜂也都争先恐后地往这儿飞来。

篇8

[关键词]美术教学 美术资源 人格长城

陶行知在倡行创新教育、生活教育的同时,也极为重视对学生的做人教育,他提出了“人格长城理论”。他指出“道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处……我们大家“建筑人格长城”。建筑人格长城的基础,就是道德。”他认为教人做人、做一个具有国民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不变的宗旨。正如他校歌中所言:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”

美术作为人文学科的核心之一,凝聚着浓郁的人文精神。人的思想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、教养等人文特征都内蕴于不同历史、不同国度的艺术家所创造的美术作品中。因而,美术教育实质就是“以人为本”,其根本目的是以精神上塑造人、教育人,提高人文素养,优化人性,树立高尚的人格理想和道德追求,使人得到全面发展。在美术教育中如何运用陶行知的做人教育,结合当前的现状来对学生进行有效的德育教育的渗透呢?

一、构筑“人格长城”――渗透爱国主义教育

陶行知曾说:“我是中国人,我爱中华国。”如何使学生树立“我是中国人”这个坚定的信念?作为教师应以爱国主义为核心,抓住思想教育的契机,激发爱国之志。在美术教学中应进行爱国主义思想渗透,使爱国主义教育与美术学科教学有机地统一起来。如在教授学生学习中国画这些课时,我告诉同学们,中国画是中国传统的绘画,只有中国才有的,这个画种用笔、墨、纸、砚及绘画技巧方面都很特殊,使世界各国的爱好者争相学习。我还通过欣赏徐悲鸿、张大千、齐白石等世界知名大画家的作品,让学生了解其价值,激发学生热爱中华民族的传统文化,产生作为一名中国人的自豪感。又如,在进行了敦煌石窟艺术的专题欣赏课时我运用多媒体制作课件,展示了丝绸之路上这颗璀璨明珠的独特地理环境和相关人文知识,并着重介绍了莫高窟艺术,同时向学生讲述了藏经洞的发现和大批文物被掳海外的伤心史和王道士变卖敦煌文物的卑劣行为,这一切引起了学生们强烈的愤慨,而清政府腐败无能,对大量宝物保护的不力,也使他们懂得了落后就要挨打、受欺的道理。于是,学生们在接受艺术熏陶的同时,也得到了一次很好的爱国主义教育。

美术教学中渗透爱国主义教育,让学生的“人格长城”中多一份中华情,报国心。

二、构筑“人格长城”――渗透感恩教育

学校的德育工作应该重视感恩教育,让孩子学会知恩、感恩。以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡普通的劳动,也更加尊重自己。在传统节日蕴藏着感恩教育的资源。我们结合教师节、重阳节、国庆节,母亲节等节日,引导学生开展制作尊师卡、心愿卡等活动,写上发自肺腑的话语,表达学生对老师、对父母、对亲人的关心与感激,对祖国未来的美好祝愿。在制作时让学生明白一定要尊重辛勤培育他们的老师,父母。感恩不一定采取很隆重的方式和赠送昂贵的礼品,用自己亲手制作的贺卡也可表达这份情感,礼轻情意重呀!我让学生谈谈平时该怎样尊重老师,父母,通过讨论,学生渐渐明白上课认真听讲、认真完成作业、和同学和睦相处等就是对老师最好的尊重;明白为父母分担家务,就是对父母最好的尊重。

美术教学中渗透感恩教育,让学生的“人格长城”中多一份热爱情,回报心。

三、构筑“人格长城”――渗透生命教育

肖川教授说:“所谓生命教育就是为了生命主体的健康、自由和幸福所进行的生命化的教育。它是教育的一种价值追求,也是教育的一种内在形态。”生命教育的实质就是让学生认识生命的本质,体验生命的美好,善待生命的过程,提升生命的品质,实现生命的价值。而艺术是人类的情感符号,作为一种“有意味的形式”,它比语言更能表达人类情感,对于生命这样沉重的主题,艺术教育更能激起学生对生命的热爱和理解。

如在鉴赏评述《加莱义民》时我给学生讲述14世纪英法百年战争时期,残酷的战斗场面、加莱城危在旦夕、六市民英勇赴义……紧紧抓住“六位市民的此时会想些什么?”“若是其中有你的亲人,那你又作何感想?”等问题,让学生深入探索生命的意义。学生通过探究合作领悟了深刻的生命意义:英雄的伟大之处不在于其天生的完美,而在于他面对磨难的意志。又如在欣赏凡•高的自画像时教师可引导学生联系画家的生活背景与人生经历,深入分析凡•高为什么沉醉于黄色和蓝色的强烈对比,为什么画人物时线条运用越来越多,而且越来越旋转扭曲,越来越粗野狂暴?在欣赏画的同时我们读懂了凡•高苦难而短暂的一生,知道了凡•高与提奥的那让人感动的手足之情,更看到了一个生命的张扬、痛苦、不朽。一幅幅名画让学生了解到丰富的生命内涵。在马蒂斯的《舞蹈》作品中感受生命的韵律,从《梅杜萨之筏》中体会人求生的本能,在罗丹雕塑作品《加莱义民》中看到生命的升华……

美术教学中渗透生命教育,让学生的“人格长城”中多一份敬畏情,善待心。

四、构筑“人格长城”――渗透集体主义教育

人不仅具有自然属性,在社会中具有社会属性,为了使学生能适应社会的要求,使其个性得到充分的发展,必须对他们进行集体主义教育,集体主义教育最根本的目的就是培养适应社会的人。如今,独生子女多,他们一般都是在较优裕的环境中成长,更多的经验是他人为自己服务。因此,要利用集体这块阵地很好地塑造我们的下一代,使他们关心的重点由“自我”转变到“他人”和“社会”。

篇9

【关键词】小学生 快乐阅读

当今时代，阅读可说是一个人生存所必备的本领。阅读，尤其是课外阅读，对小学生语文素养的发展与提升起着极其重要的意义。新课程标准明确规定：第一学段（小学一、二年级）课外阅读总量不少于5万字，第二学段（小学三、四年级）课外阅读总量不少于40万字，第三学段（小学五、六年级）课外阅读总量不少于100万字。然而当今学生在校阅读的真实现状堪忧。由于受应试教育的影响――对教师和学生的评价标准主要以学生的课内学业成绩为准，“死教书，教死书”即“教教材”的情况仍普遍存在，老师教的枯燥，学生学得乏味，毫无乐趣可言！久而久之，学生非但不喜欢阅读，也会厌倦语文了！怎样实现快乐阅读？笔者认为，让学生感受到阅读的乐趣是阅读活动持续发展的不竭动力。具体地说，应在下面几方面多着力：

一、根据学生年龄特点激发学生的阅读兴趣

伴随着学生的学校学习生活正式开始，让学生逐步感受到阅读的乐趣至关重要。特别是小学低年级的学生刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态，突然进入严肃、规矩的学校生活，孩子的乐趣需要延伸、积蓄，同时也要上升到新的层次。阅读为学生认识世界打开了一扇新的大门，为学生提供了无穷无尽的乐趣，在阅读的过程中，学生在拓展认识世界的视野的同时也获得快乐，在现实世界得不到的快乐，孩子可以在想象的世界中获得。阅读为孩子插上了想象的翅膀，也提供了挥洒自由与快乐的场合与机会。更为重要的事，学生从开始上学就能充分发挥自己的想象，而不是按部就班跟随教师和教材编写者的思路与理解，照搬别人的东西，学生的精彩世界的丰富多彩也能由此而快速地发展。

对于刚入学的孩子，教师可利用学生愿意听故事，讲故事的心理，因势利导地把讲故事的活动转移到读书上，从而达到使学生对阅读间接生趣的目的。

对于其他年级的学生，教师首先要上好阅读指导课。这是培养学生阅读兴趣的重要途径。其次，通过定时举办读书报告会、朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以及开展摘抄或读书笔记展评等，实现相互启发相互带动。对读书多的同学进行表扬鼓励，对读书少或不读书的同学分清情况，有针对性地进行个别指导，激发他们的读书兴趣。

二、为学生推荐合适的课外阅读书籍

当学生的课外阅读兴趣被激发起来后，一部分学生会自由地选择自己喜爱的书籍，我们应当尊重他们的选择。只要不是暴力、、恐怖的书籍，学生们都可以看。事实上学生们在学习成长过程中，会有许多自己想知道的事情，此时只要告诉他们在相关的书中可以找到答案，自然而然地，他们就会爱上阅读阅读了。还有一部分学生，由于他们年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都比较差。他们所接触的课外书中并非所有都适合小学生读，特别是近年来，一些内容低劣的非正式出版物大量地在社会上流传，致使课外读物良莠并存。小学生一旦读了那些不健康的东西，身心反而会受到极大的损害。当同学们课外阅读的兴趣被激发起来后，如何根据他们的实际情况向他们推荐好的课外读物，帮助他们选择适合的课外书显得尤其重要。为学生选择和推荐书籍的方式方法也是多种多样的，一般来说，可选择以下几种：

1.结合课堂教学选择推荐。

2.结合学生年龄特点选择推荐。低年级学生年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想，可以多给他们推荐内容短浅的童话、寓言、儿歌等。中年级学生知识面有所扩大，阅读能力有所增强，就可以推荐一些革命故事、儿童小说、科幻故事、儿童诗歌等，如十岁的蒋方舟写的《打开天窗》、《小学生必读佳作》、《少儿百科想和做》、《上下五千年》等等。小学高年级的学生的阅读能力进一步增强，生活知识进一步扩充，就可以给他们推荐一些历史故事，反映现实生活的散文、小说，同时，还可以推荐一些社会、自然科学方面的读物等。

3.结合活动推荐选材。为了配合社会、学校、班级开展的某一项活动，可以给学生选择推荐有关的书籍。

4.结合重要的节日、纪念日选择推荐。如国庆节到来之际，可以给学生选择推荐一些介绍祖国悠久历史、优秀文化、科学遗产、壮丽河山、社会主义建设成就等方面的书籍，让学生通过阅读，进一步了解祖国，更加热爱祖国。

5.结合乡土历史地理情况选择推荐。

三、让教材为学生感受阅读的乐趣创造条件

学生阅读的教材和呈现形式要能够激发学生的阅读兴趣，使学生能够自觉投入其中，或暗自窃喜，或捧腹大笑，或急切地与人分享。如果学生面对着教材，无动于衷，毫无兴趣，没有喜欢阅读的动力，也就不可能体会到阅读的快乐。

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一、添加因素法

何谓添加因素法？许多作文题目的因素十分简单，命题者为考查学生思维的深刻性和敏捷性，便故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加了审题难度。对于这类题目，只要在原题目基础上适当添加新的因素，题旨马上就会显露出来，从而化难为易。例如1994年全国高考，针对作文题“尝试”，有的考生审题时在原题目的后面添加了新的因素“当售货员、当炊事员、当小老师、当老板，尝试打工、学唱卡拉OK、学跳迪斯科”等等。1988年高考作文题目是“习惯”，可以在题目前面添加的新因素有：“爷爷的”“奶奶的”“爸爸的”“妈妈的”，也可添加“雷锋的”“阿Q的”“江姐的”“爱迪生的”等。2001年高考作文话题是“诚信”。江苏省一位考生运用添加因素法写了“赤兔马的诚信”。赤兔马尚能讲诚信，何况人乎？此文被评为满分作文。还有些考生在“诚信”前添加了“朋友之间”“兄弟之间”“同学之间”“店家与顾客之间”等等。

添加的因素可以是一个词，也可以是一个短语，有的还可以添加一个句子。例如1999年全国高考作文的话题是“假如记忆可以移植”，这是一个假设复句的前一个分句，那么添加的因素应该是后一个分句。有些考生对这个话题百思不得其解，如果运用添加因素的方法去审题，那么就会又快又好。例如有些考生这样添加因素：假如记忆可以移植，我把古今中外伟大作家的记忆都移植到我的头脑中来，那么，我将成为世界文学的顶峰。还有些考生感叹社会风气不好，世风日下，就写：假如将雷锋的记忆移植到人们头脑中，那么，到处都是助人为乐的活雷锋，就可以营造良好的社会风气。还有一些考生写作的是移植思想家、革命家、科学家、艺术家的记忆等等。总之，所添加的因素，只要能与原题目构成假设关系就行。添加因素法是发散型思维方法的具体运用，通过练习，可以使我们的思维更具有深刻性、广阔性和灵活性。

二、掌握重心法

有些作文题目，只要准确地把握住最能体现题目旨意的关键词语，就能迅速明确题意，确定好写作的范围、重点和对象，从而使自己在审题的思维活动中少走弯路，这种方法就叫掌握重心法。所谓的重心就是指最能体现题目旨意的关键字词。掌握了重心，就把握了写作的重点，紧扣了中心，突出了主题。例如1996年全国高考作文题目《我更喜欢漫画〈××××〉》，表意重心在“更”上，只要说出“更”的理由就突出了文章的中心。2002年全国高考作文的话题是“心灵的选择”，重心在“选择”二字上，重点是对心理活动进行描写；只要表现出两种思想在人们头脑中的斗争过程就突出了主题，就符合了作文的要求。诸如此类，运用“掌握重心法”审题的作文题目还有“班里趣事”“家庭新事”“难事”“深刻的一课”“人间重晚情”等等。

三、辨明关系法

有一类作文题目，由两个或两个以上的词语或短语构成而形成并列关系。所谓辨明关系法，就是运用辨证思维的方法，辨明由并列短语构成的作文题目的词或短语之间的特定关系。一般来说这种关系就是文章的中心论点。例如《公与私》《难与易》《香花与毒草》《成功与失败》《真善美与假恶丑》《自信・自满・自负》《观察・实践・思考》；1986年全国高考作文题《树木・森林・气候》；2003年全国高考作文话题《感情上的亲疏和对事物的认知》。这类作文题目一般应写成议论文。对这种并列短语构成的作文题目，我们如果运用“辨明关系法”审题，就能很快理解题意、把握题旨、立意写作。

写作这类文章，具体操作可分为四步：1、辨明构成作文题目的词语或短语之间的特定关系；2、将这个关系具体化，即用一句议论性的语言来进行概括；3、将这个具体化的关系确定为自己所写文章的中心论点；4、围绕这个中心论点展开议论。

2003年高考作文的话题是“感情的亲疏和对事物的认知”。我们运用辨明关系法审题，具体操作为：

1、辨明二者之间是“非绝对关系”。2、将这个关系具体化，即感情上的亲疏远近虽然能够影响人们对客观事物的正确认识和处理，但不一定。在秉公执法、大公无私者面前就不能发生影响，而在自私自利者面前，就能发生影响，甚至是严重影响。3、把这种具体化的关系确定为写作的中心论点。4、围绕这个论点展开论证；事情有大道理，也有小道理；小道理都归大道理管着；中心论点统帅着分论点。

通过分析2003年高考作文的话题，可以得出下列分论点：

1、在法律面前人人平等。在一心为公者面前，感情上的亲疏丝毫不能影响他们对客观事物的正确认识和处理。2、要任人唯贤，不要任人唯亲。在自私自利者面前，只会任人唯亲。3、在对待同一件事情上，不同的人由于立场、观点不同，因而认识和处理的方式不同。4、在同一个人的历史上，对客观事物的认知不同。这是写议论文。当然，这个题目也可以写成记叙文，只要通过写人记事，能突出这个主题就行。

2003年高考作文的话题，许多考生看了大半天，还丈二和尚摸不着头脑，弄不清意思，如果学会运用辨明关系法审题，就能迅速把握题旨，揭开话题的红盖头。

四、数学配方法

所谓数学配方法，就是利用方程两边必须相等的数学原理来审题立意的方法。这种方法主要是用来审视比喻性、借代性、象征性的作文题目。具体的做法是：如果题目是比喻的喻体，那么写作时就配上它的本体；如果题目是借代物，写作时就配上它的被借代物；如果题目是象征物，写作时就配上被象征物。

先谈比喻性的题。例如6X+4X=10X，那么园丁=老师，母亲=祖国，春风=党的政策或老师的指导，暴雨=打黑除恶的斗争，没有硝烟的战斗=白衣战士抗非典等等。借代性的作文题目也是一样，例如红领巾=少先队员，圆规=杨二嫂，老师的眼睛=老师的关怀。对于象征性的作文题目，只要配上它的被象征物，就算完成了审题任务，例如白杨树=黄土高原上广大军民蓬勃向上的抗日精神，海燕=无产阶级先驱者，红叶=老教师、老工人、老干部。

2000年全国高考作文的话题是“答案是丰富多彩的”，许多考生不能理解，叫苦连天。但是我们只要运用数学配方法审题，找出它的被象征物来，很快就能理解题意，化难为易。比如，它的被象征物可以有“丰富多彩的社会生活”“丰富多彩的学校生活”“丰富多彩的班级生活”，也可以是“祖国的山河丰富多彩”“家乡的山水丰富多彩”“学校的风景丰富多彩”等等，还可以讴歌祖国、人生、社会生活。

五、文字改造法

有些作文题目，命题者为了增加题目的新奇性或文学色彩，故意拐弯抹角，甚至故弄玄虚，以增加审题难度。碰到这类题目，不必慌神，只要对原题的文字稍加改造，就可以化神奇为平易，就会很快明白题旨、立意写作。