高中话题作文范文

导语：如何才能写好一篇高中话题作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】 话题作 素材 提纲

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。

1 话题作文的构成

话题作文的构成由话题材料，提示语，话题，写作要求四部分组成。它们之间的关系是：材料帮助我们明确写作意图；话题确定写作中心；提示语提供写作思路；写作要求是规范化的要求。

2 审题要准确，作文要切题

罗素先生说过：“只有一个正确的前题，才能得出正确的结论。”写作内容的确定，可以说是写好作文的前提。落笔之前一定慎重思考，考虑尽可能多的写作内容，从中找出自己最熟悉的内容，却要避免自己感兴趣，却一知半解的内容，否则写起来无话可说，没话找话，犯了作文的大忌。所以要审题在先。

先审话题：要看清话题，避免脱离命题范围，分析话题的构成，抓住关键语素，修饰语，明确话题范围。要吃透材料，根据命题意图，确立观点。抓住关键字词、句子，吃透材料，挖掘材料隐含的信息，盯紧提示语，理清命题思路导向。找准话题的切入点，然后找准自己的感触点。生活就像一个洋葱，一层层地剥，总有一层会让你流出眼泪来的。找准切入点写出自己的感触，写出自己内心感触最深，最想说的话。化虚为实，化一为万。拓开思路，多角度观察和立意。化概念为万象，然后万中取一。只要从生活中选取一点一事一种现象写深写透，给人启悟就行了。写作视野要开阔，由家庭、学校扩展为思考生活，探讨人生，崇高美德，探寻知识。要求不仅有正确的人生观，价值观，还应对社会有责任感和使命感。

点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方（一般在结尾处，也可用“题记”的形式出现在文首），恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者（阅卷者）能及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章作出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到读者（阅卷者）的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。

3 突出个性，写出真情

作文创新的一个重要标志就是写出个性。无论从题目、体裁，还是构思立意，语言的审美角度，作文总是要求作者写出个性，真正能体现文如其人，读之能见其人。个性与真情实感相融，有个性的文章，总能给人一种生活的实感。其实，生活要深入是写好任何文章的最基本的要求。生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，没有生活，哪来的写作材料？只有深入到生活中去观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文，才有可能。命题作文是如此，话题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里也需要多读多思，不断积累，博览课外读物，注意消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。

4 注重锤炼精美的语言

古人对语言的锤炼，可谓苦心孤诣。如贾岛的“推敲”典故的来由。我们现在虽不能做到“著一字而闹翻整个心情”，但也要做到精心于语言的锤炼。话题作文的命题原则：是淡化文体，不设置审题障碍的命题原则。追求作文试题的开放性和灵活性，倡导个性作文及有创意的作文，分值60分。这意味着作文的成败将决定语文学科的成绩。所以在考场作文中习惯写记叙文，最大的误区便是以叙述代替描写。有些作文素材较好，角度也较新，整体结构都不错，但就是因为缺乏生动传神的描写而被判为低分，非常可惜。

5 展现独特的创新能力

篇2

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受.在高中学习中，文化课固然重要，可是身体素质也是很重要的，这就是体育锻炼和健康教育的问题了，所以说在高中的时候，体育和健康教学必须要实行下去。

二、基本情况分析

学生进入高二上期，身体素质较初中有了明显提高，各方面能力也在提高，而同时学习任务较重，这个时期的教学要注意教学的艺术，要提高学生进行体育锻炼的兴趣，使学生在体育课上全员参与，提高身体素质，减轻学习压力。

三、本期学习的主要任务和目的

本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培养。

学习目的

1、深入了解体育教材的内容和教学手段，懂得体育锻炼对身体的作用，增长体育知识，并自觉地进行身体锻炼。

2、学习一些基本体操，加强协调性练习。通过素质练习，提高学生跑、跳、投的能力。进一步促进身体正常发育和内脏器官机能的发展。

3、进一步学习和掌握上期所学的内容。使之学为所用，提高体育达标成绩。

4、培养学生的组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国主义教育。

四、教学措施

1、课堂教学时尽量利用学校现有的场地和器材，力求基础知识教学与基本技能训练相结合。

2、上课讲解时，做到声音要宏亮、吐词清晰，组织得端，示范准确。教法要因地制宜，灵活多变。

3、抓好两操及课外活动，促进学生身体素质全面发展。

4、积极配合学校组织学生开展各种形式的体育活动。

五、教学内容及课时安排

第1周开学工作、制定教学计划、 器材准备等

第2—5周 复习并纯熟掌握第三套广播体操—舞动青春

第6—9周 球类 篮球单手肩上投篮和排球正面双手传接球

第10—14周 跑：耐久跑 200米全程计时跑、弯道跑

跳跃：跳长绳、短绳

投掷：双手从体前后抛实心球

游戏：猜猜谁是领头羊、听数抱团、开火车

第15—18周 力量、柔韧性训练、俯卧撑、坐位体前屈

跳跃训练 单双腿连续跳

篇3

一年一度的春节即将来临，那你喜欢过春节吗?下面是小编为大家整理的2021我喜欢春节为话题高中作文800字5篇，以供大家参考借鉴!

2021我喜欢春节为话题高中作文800字范文一每年的初一到十五，是中国喜庆又传统的节日——新春佳节。红春联，红衣帽，红鞭炮，连人们的脸也被映得红彤彤的。我盼星星，盼月亮，终于把这个喜庆的日子盼来啦!

大年初一，我们全家一起到老家去过年。到了家，我先和外公外婆道个“新年快乐”，随即，他们的脸上就笑开了花，乐呵呵的急忙拿出糖罐子，塞了一把到我的口袋里，又给我包了压岁钱。

吃过了早饭，我连忙上街去凑热闹。啊，一条热热闹闹、红红火火的长街立即映入了我的眼帘：大大小小的摊位，融成了一个整体，人们红火的脸也和红红的年货融在一起。街上人山人海，家家门上都贴上了“福”字，路旁的小贩们拉起喉咙，叫卖他们的年货，瞬间，街上就有了喧杂的喊卖声、讨价声……我随着人潮挤着向前走，看哪，甜酥酥的芝麻糖、花生糖，穿上五彩缤纷的衣服的喜糖;还有那晶莹诱人的冰糖葫芦，都是人们选购的对象。瞧，那边还有大大小小、各式各样的漂亮灯笼在风中舞动，像在给来往的人们拜年;苍劲有力的毛笔字附在红红火火的对联上，真是一种美的享受，我不禁陶醉其中。

晚上，我们全家人围着一张桌子吃年夜饭，原本寂静的天空一下子明亮、热闹起来。一道道拖着尾巴的光冲上天空，轰鸣的响声中，一朵朵绚丽的巨大烟花盛开在夜幕中。四下里的鞭炮声，都那么令人兴奋。我望着天上五颜六色的火花，心中突然想起了一首王安石写的诗——元日：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。是啊，在热闹的爆竹声中，送走了难忘的旧岁;迎来了崭新的开始，多少温暖的春风，给满面笑容的人们送来了新年。团聚在大桌子旁，我们的心中都漾出一份甜。忽然，一阵响亮的鞭炮声钻进我的耳朵，接着，又是一阵孩子们的笑声。我看他们玩的那么尽兴，自己的手也“痒痒了”，立即跑到后面的空地上，点燃了一个鞭炮，“噼噼啪啪”一团红色的烟火从棒子里喷发而出，鞭炮声震耳欲聋，我连忙捂起耳朵，但是它的声音让我格外兴奋，忍不住再放一个。不过，在放烟花爆竹的同时，也不能对火放松警惕，不然，你真要红红“火火”过大年了。

过年里，守岁、放鞭炮、看春晚、吃汤圆，都不是过年的真正含义。过年，是全家人聚在一起，在一片喧闹和喜庆中，享受幸福与安详。

2021我喜欢春节为话题高中作文800字范文二春节，汉字文化圈传统上的农历新年，是中国最盛大，最热闹，也是最重要的一个古老传统节日。作为中国人，春节是一年中必不可少的成分，也是人们心灵上的一种慰藉。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，王安石的这首《元日》恰到好处的展现了春节的魅力。他向往着希望，期待着幸福，比喻着春天就要到来。每年，数以万计的国人在春节前从世界的各个角落向着一个方向奔波——回家，这被成为“春运”。春运的形式有很多，或乘坐飞机，跨越天空飞回家乡;或乘坐高铁，在陆地上，缩短与家的距离;或骑着摩托车，顶着风雨，不怕严寒，奔波到家中。不过，每种方式都代表着中国人对春节的看重，因为，这是为了团聚!

每次提到过年，脑海中回忆的便是与家人欢聚一堂，吃着年夜饭，看着春节联欢晚会，听着烟花爆竹声，一起聊天、畅谈……的确，春节就是如此，他可以使漂泊在外的人回到家中，他可以使各奔东西的亲朋好友欢聚一堂，他可以使你难忘，使你快乐，最重要的，它可以使你幸福。每逢过年，大家还有说不完的话，年轻人之间会一起“吐槽”春晚，辞旧迎新;老人之间会谈天说地，回忆往事;而中年人之间，会回顾过去，展望新年。总之，春节又有一种力量，他可以使人们之间有说不完的话，聊不完的天，送不完的问候与祝福。而如今的春节，在以各种各样的方式被展开：抢红包，看花灯，逛庙会，旅游度假……每一种方式都是一种独特的意境，独特的氛围，都表现人们对春节的渴望，对幸福的渴望。

中国有春节，外国有圣诞节，而我认为春节与圣诞节最不同的，就是圣诞节代表一种祝福，一种祈祷，一个享受生活的假期;而春节除了祈福，更看重于团聚与一种归属。我们可以把春节比作一次机遇，这是一次休息的机遇，一次回家的机遇，一次幸福的机遇。

有科学研究表明，人类是唯一一种父母允许子女长大后依然回家的动物，而春节作为展现这种习性的最好的机会，一直被人们注重。因为人们可以在其中找到团聚的幸福，一种回家后的归属感。浮于表面来说，春节是为了团聚，是幸福的，更深层次的讲，春节代表着辞旧迎新，代表抛去旧年中的困难，规划新年中的事业，代表一种真正的享受生活!

春节，回忆，享受，期盼!

2021我喜欢春节为话题高中作文800字范文三春节是我们中华民族的传统节日，我和小伙伴们都非常期待节日的到来，到处充满欢声笑语，还有很多习俗让我们难忘。伴随着新年脚步的临近，我最期盼的就是放烟花，当烟花在夜空中绽放的时候，我仿佛看到了祖国的希望在闪烁。春节，一年之首，就像一次新的旅程，让我们多一次珍惜;多一份感激;多一份动力;多一份进取。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏“，人们翘首以盼的春节终于临近了，走在节日气氛浓郁的大街上，到处张灯结彩，熙熙攘攘的人们脸上都挂满了笑容，大人们忙着采购年货，我们小孩则大多早早的穿上新衣服，目不暇接的专注在好吃的、好玩的东西上。

每年春节我都要和爸爸妈妈回到老家去过年，最忙碌的就是大年三十这一天。大年三十上午爸爸最主要的事情就是贴对联，妈妈和奶奶总是在张罗着好吃的，我有时候帮爸爸传递一下东西，有时候会跑去厨房看看有什么好吃可以先品尝一下。等到爸爸贴完对联，院子里就到处洋溢着春节的喜庆气氛。下午的时候我们必须做的事情是去上坟，出了村子总是会遇到很多乡亲，大家都带着祭品和烟花，到了自家的坟地后先点燃纸钱然后磕头，最后再点燃鞭炮和烟花。各家的坟地分散在不同的地方，所以鞭炮声会从四面八方不断的响起来，因为是白天的缘故，烟花升上天空后不像晚上的夜空那么明显，但是大家还是会仰望着烟花绽放。爸爸说过节上坟这样的祭祖仪式已经传承了几千年，是在提醒人们不要忘记了自己的先辈。

吃过丰盛的年夜饭，就是我最期待的放烟花的时间。此起彼伏的烟花把夜空照耀的绚烂无比，有的烟花可以上升到很高的高度再绽开五颜六色的花环，有的则是带着一连串的响声升上空中。那些大型的烟花是成年人在燃放的，我们小孩只能放一些小型的烟花或者是一种摔在地上就会响的的鞭炮。看着这些光彩夺目、千姿百态的烟花，我们觉得自己好似置身在仙境中一般。大年三十的晚上，到处都是欢笑，到处都是新年的喜庆气息，到处都是新年的魅力。

过年的味道，不只是我，大家一定都感受到了吧!寄托着祝福的年货，丰盛的年夜饭，绚丽的烟花，这是过年的味道，甜蜜的味道，充满祝福的世界!

2021我喜欢春节为话题高中作文800字范文四我最喜欢过春节!“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”这句千古佳句无疑是对春节的最佳写照。

春节，是我国传统节日，每到大年三十，家家户户都会围坐在桌前吃饭。春节还有许多风俗呢!像我们老家(湖北石首)这边，每到春节就会吃饭饺子、鱼(鱼要摆在最中间，不能吃，因为年年有“鱼”嘛)肉丸子、鱼羔、红烧丸子等等。

记得有一次过春节。早上，妈妈就催我起床买菜。到了菜市场，人好多，连苍蝇都飞不进去了，我和妈妈好不容易挤到里面，买了牛肉、鸭、鱼、藕……我都提不动了。回到家里，舅舅、姨妈、外婆、爷爷、外公……都来了，后面妈妈做了好多菜，吃都吃不完。吃完饭，长辈们又给红包。说到红包，这还有个故事呢!传说，有个叫“年”的妖怪，每到过年，就到别人家去害小孩，只要“年”把手放到小孩子的头上，小孩就会死。有一次，一户人家在小孩的枕头底下放了一块铜钱，等“年”来的时候，枕头底下发出了一道金色的光芒，把“年”吓跑了。所以，现在过年，长辈就会给晚辈压岁钱，希望晚辈这一年都能有好运气。

一到晚上，噼里啪啦的烟花声就此起彼伏，这也是我们小孩子最高兴的时候。“走了，放烟花去了”表哥大叫。来到室外，虽然冬日的寒风刺骨，但却挡不住我们燃放烟花的热情。我点燃一个烟花，连忙扔到地上，慌忙捂上耳朵，大约过了1分钟，我就想：咦?怎么还没爆?我想了想，便走了过去，用脚踩了踩，“嘣——”吓死我了，回头一看，原来是表哥在吓我。于是，我追着表哥到处跑。终于，我跑不动了，不理表哥了。我又放了个冲天炮，只见它一飞，飞向了天空，发出异常清脆的声响……就像神舟五号发射一般，顶吓人的。过了一会儿，爸爸下楼说：“春节联欢晚会开始啦!”我们就蜂拥而上地跑回楼上，急急忙忙抢到沙发，安静地坐下来。只见主持人拿着话筒，身着西装，脚约60°摆好，整整齐齐地站在观众面前，说了一些祝福语，表演就开始了，至于到底放了些什么节目，对我们小孩子来说是不重要的，重要的是可以放肆地吃着放在桌边的零食。这个时候父母非但不会说我们，还会宠溺地看着我们嬉嬉闹闹。过春节真好!

欢声辞旧岁，笑语迎新年，新的一年我们播种新的希望，新的一年承载我们新的梦想!过大年真好，我爱春节!

2021我喜欢春节为话题高中作文800字范文五“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥你喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五……”二十三是过小年，这可是非常有讲究的，因为这天是灶神爷上天述职的日子，需要放炮竹来送走灶神爷，还摆放一盘糖，必须是芝麻糖，这就是说让灶神爷的嘴巴吃了这糖嘴就会变甜，在天上述职的时候只会说好的方面，上天就会赐福于民。

到了除夕也就更热闹了，一大早起来就不停的忙活，贴对联，最重要的就是包饺子哦。有一句民间谚语叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子也象征着团圆和吉祥。鞭炮当然也是不可或缺的，鞭炮声代表着大家对新年到来的庆祝。除夕夜放鞭炮，那是为了迎接小年送走的灶神爷，他回来了，阵仗一定要大，热热闹闹的迎接灶神爷回家过年。每每这时，我就站在院子里，欣赏那转瞬即逝的烟花，清蓝、淡紫、浅黄、玫红的烟花在空中绽放，好似重现的天宫花园，虽然美丽，却也转瞬即逝。可它却从未叹息，也从未恐惧，而是尽其一生，绽其华美，与我们一同分享它短暂而又绚烂的一生。它不仅给人们带来美好的视觉享受，而且预示着美好的开始。

不一会儿，厨房传来了阵阵香味，我闭眼细细的闻，有糖醋排骨、宫保鸡丁，还有我最爱吃的红烧肉。哇哦!今晚有口福喽!二话不说，我就冲进厨房，赶紧帮忙把美味端到餐桌上，迫不及待的开始满足我那无底洞一般的胃。吃饱之后，我舔了舔嘴，满足的拍拍我那吃的圆滚滚的肚子，舒服的坐到沙发上看春节联欢晚会，那叫一个享受啊!

大年初一，换上新衣服的我就开始了讨要压岁钱之旅，“恭喜发财，红包拿来。”也就成了我的口头禅。有时我和老爸老妈一起打扑克，赌注就是压岁钱。可惜啊，每次都会被老爸老妈联手坑，那叫一个惨呐!可是后来不知道我怎么了，我就像是赌神附身一般，惨败的局面一下子被我扭转，我赢了!噢耶!

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一、围绕课程标准，深入教学研究

1．继续学习新课程标准，重点是教学评价部分，计划初步建立我校的音体美教学评价办法及评价标准。

2．加强教研组的教学与科研活动，每次教研组活动时保证有一、二个研究主题。

3．计划用一、两个教研活动时间，利用多媒体教室学习如何上网，以提高教学研究能力，使每个人都学会利用因特网下载文件和进行学习。

二、体现教学改革，严格课堂常规

1．抓好备课组的教科研活动，各备课组要制定出具体的教学改革办法，争取本学期有一、两项可行的办法。

2．严格执行听课、评课制度，每人每学期听课不少于15节，每周听课至少一节。提倡跨学科听课，努力做到学习、借鉴、提高。

3．规范课堂教学常规，严格执行学生课堂考勤制度，对无故缺勤者，要及时通报教务处和班主任。

4．高中备课组重点研究新课程标准教师教法部分，这样教才能更有利于学生更好地学。

三、活跃文体气氛，丰富课余生活

1．待学校操场修好以后，3月底计划在大操场开展非毕业年级广播体操比赛；4月中、下旬举办田径单项比赛；5月举办学生摄影作品展、书法作品展、绘画作品展和陶艺作品展；5月初举办学生合唱节活动。

2．协助学校工会、办公室搞好教师健康系列活动，4月举办教师乒乓球比赛；5月举办教师羽毛球比赛。

3．加紧各代表队的训练，乒乓球队在3月份太原市中学生乒乓球比赛赛中，争取好进入前三名；田径队在4月底太原市中小学田径运动会上，争取进入高中甲组团体前八名；棋类代表队争取在太原市棋类比赛中保持第一名；男、女篮球代表队，在暑假太原市篮球比赛中，争取进入前三名。

4．搞好毕业班级体育达标登记工作，使全校体育达标达到93%以上。

5．抓好初三毕业班体育锻炼工作，争取中考体育测试好成绩。

6．搞好音体美特长生注册工作。

四、建议：

1．建立学校操场场地维护组，负责日常维护，保持场地整洁、漂亮、干净。

2．完善场地配套设施，保证音响、照明，以及桌椅的正常使用。

3．对体育馆栏杆、坐椅、暖气罩等进行维护修理，以防发生以外伤害事故。

4．体育馆内场地卫生最好有专人负责，随时保证室内干净、卫生。

5．尽快安装室外乒乓球台，便于活动锻炼。

6．尽快研究特长生招收工作，确定招收人数，这样教师能够进行摸底，了解具体情况，招收好学生。

开展多种文体活动丰富师生课余生活

学生在校期间，除正常学习外，还有许多活动时间，如何搞好学生课余时间的文体活动，丰富校园活动气氛，是我们音体美组工作的一个重要方面，我们是这样做的。

一、各备课组每学期初根据具体情况拿出本学期具体活动计划，教研组再进行统一安排，避免时间冲突。具体做法如下:

xx年音体美组活动安排表

时间项目负责人要求备注

3月中旬乒乓球杨长江报名时带户口、学籍、照片太原市体育局组织

3月下旬广播操比赛教翔下发比赛规程

4月中、下旬田径单项赛韩星云下发比赛规程、报名表

4月底市田径运动会韩星云报名时带户口、学籍、照片太原市体育局组织

5月初摄影作品展张锐下发征集通知

5月初合唱比赛王永兰下发通知

6月中旬书法、绘画作品展田翰卿李世民下发征集通知

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关键词：新时期；群众文化工作；建议

一、开展群众文化工作的意义

所谓的群众文化指向的主体目标就是人民大众，所以举办展群众文化活动的重要性是不用多说的。群众文化最基本的特点就是它是人民大众共同创造形成的，是我国一切文化形式形成的基础。人民大众的文化是我国悠久历史文化传统得以形成的基础，是我国特色社会主义精神文明建设的基本要素，在我国社会发展中起着举足轻重的作用，不仅仅体现着人民大众的根本利益，同时也是社会效益得以实现的基础。人民大众文化集中体现了我国人民对文化与美的主球。不同时代的人民大众文化所表达和体现的人民大众对于精神文化的需求内容和标准也有所不同。党的十明确指出，文化是一个民族的根脉。文化强，则民族强；文化兴，则国家兴，所以它不仅仅是一个民族精神传承的载体更是一个国家综合实力的体现。文化事业的发展推动了经济社会的发展，同时也是一个社会文明程度的重要象征。只高度重视文化在社会发展中的作用了挂，才能使得文化的发展跟上经济发展的速度，才能进一步为经济与社会的发展提供可靠的依据，实现各方面的均衡发展。

二、群众文化的基本定位

现阶段，社会经济的发展越来越市场化，这一变化形式引起了文化形态的变化。由于经济、文化是紧密联系的，社会的发展过于市场化会使得大众文化、娱乐文化的意识理念淡薄，人民大众文化的社会地位和功能慢慢被忽视。一些基层的文化艺术馆为了盲目主球经济效益，维持市场份额，也慢慢走上了向大众文化和娱乐文化靠近的道路，导致人民大众文化的社会性与功能性逐渐被忽视。在我国，人民大众作为国家主人翁，群众文化具有深厚的历史根基，绝不能被市场化的大众文化和娱乐文化顶替。

三、提高群众文化工作的措施

1.群众文化工作要突出地方特色和传统文化

第一，要掌握基层群众文化活动的规律，根据不同地区的特点来进行文化宣传工作，只有这样才会让群众喜闻乐见。只有从群众熟悉的历史文化元素入手，才能够更好地将先进思想与当地的历史文化特色进行融合，才能调动起广大群众的兴趣，使得所举办的群众文化活动更加能够受到群众的认可，能够在欢乐的氛围中得到更好的教育。比方说，现阶段，国内文化思想观念体系受到一些西方思想的冲击，很多小青年对于自己国家的一些传统节日的文化知识一问三不知，更懒得去了解，面对这种现象，有关部门可以通过联欢、举办文化活动等手段引导群众积极参与，提高群众对传统文化的重视度。

2.开拓群众文化发展空间

为了进一步促进群众文化活动的发展，就应该不断拓展群众文化的发展渠道，通常情况下，就是要为群众文化提供一个更加开阔的平台，进一步拓展群众文化的发展规模，提高群众文化工作的效果。第一，群众文化活动应该摆脱单一的形式，要鼓励群众文化活动走向更加开放，更加广阔的舞台；第二，进一步拓展群众文化的渠道，增加群众文化传播的方式与平台；第三，不断创造新的群众文化形式，是群众文化更加多元化丰富化。

3.落实职责，理顺体制

相关部门单位要切实发挥“规划、协调、指导、服务、监督”的功能，制定科学的文化管理制度体系，引导群众文化的规模进一步得到拓展。第一，要做到统筹规划，将群众文化工作的开展与城乡发展建设工作相挂靠。要重视乡镇群众文化基础建设工作，加大投入力度。尤其要根据地域特色对民族、民间文化进行预测与规划，把民族、民间文化中的关键元素纳入保障范围内。第二，多方位着手，提高人民群众文化建设队伍的整体素质。三是落实政策，加大对群众文化的投入。第四发挥创新精神，制定新的群众文化发展的体系。以积极的精神不断探索出社会社会发展的新的文化发展途径，坚持“谁投入，谁收益”的原则，努加大政府对该项工作的关注度。

4.加快文化骨干培养，夯实文化建设根基

在新的发展阶段，作为一名群众文化工作者必须要要起到积极的引导作用，提高人民群众的文化意识离你那，培养人民群众形成一定的文化思想信念，用文化成果引导人民群众积极投入到文化建设工作中。在群众文化工作人员招聘中要注重对应聘者的文化热情与奉献精神的考核，为他们提供实践练习的机会与平台，全面提升文化工作人员的素质和业务水平，努力将他们培养成为群众文化工作中的骨干。充分发挥一些文艺团体中专业人才的领导性，鼓励他们积极投入到工作中，指导与推动群众文化工作不断取得更多，更大的成绩。

5.创新群众文化形式

群众文化工作要想满足新的历史时期人民群众对文化的需求，就要坚持局势俱进，不断发挥创新精神与能力，不断探索出新的群众文化形式，在文艺座谈会上提出，“繁荣文艺创作、推动文艺创新，必须有大批德艺双馨的文艺名家，必须把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节，努力创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品”。要紧跟时代步伐，引导专业文艺工作者深人群众文化活动，对人民群众进行广泛而又深人的指导，并总结提炼群众文化的精华，为人民群众提供创新的文化工作思路。

四、结语

综上所述，在新形势下，作为一名群众文化活动的开展者，我们应该从发展的角度重视群众文化工作的作用，必须重视群众文化建设，要积极开展研究工作、不段探索出新的文化经营服务活动，提高自身的造血功能，推动文化活动的良性运转，提高群众文化修养，采取一系列措施来加强群众文化建设工作，探索出新的群众文化活动，支持基层群众文化组织，并促进民间传统文化的继承与弘扬，这才是我们发展群众文化工作的真谛所在。

参考文献

[1]　龙先颐.新时期基层群众文化建设与管理探讨[J].时代教育，2012，（24）：46，59.

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关键词：高中教育；化学实验；CAI课件

文章编号：1005－6629(2006)12－0034－02中图分类号：G633.67文献标识码：B

化学是一门实验性很强的学科，通过亲身实验以及对实验结果的分析，可以帮助学生形成有关的化学概念，理解和巩固相关知识，培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力以及初步的科研能力，但这种传统的实验方式由于环境污染和教学成本的双重压力正日益受到许多人的置疑。近年来, 多媒体CAI课件在现代教育中的地位不断上升，日益成为中学化学教育教学改革中的一个重要环节[1-3]，虚拟化学实验也以其低廉的成本和对实验现象的透彻分析能力，对传统的化学实验方式形成了前所未有的冲击和挑战。但目前计算机虚拟化学实验还存在许多不尽人意之处，人们的认识上也存在一些偏差。本文就当前高中虚拟化学实验课件在设计与制作过程中遇到的有关问题进行初步的探讨。

1化学虚拟实验课件的类型

CAI虚拟化学实验课件是借助于图形、图像、仿真和虚拟现实等技术在计算机上营造的可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境[3-4]。它不同于一般的理论知识教学多媒体课件，因此在制作化学虚拟实验CAI课件前首先应根据服务的对象确定其类型。它应分为学生自主学习型和教师课堂实验演示型两大类，简称自主型和演示型。用途不同，课件的制作要求也应不同。

1.1学生自主学习型课件

中学生的思维方式和学习方法跟小学生有很大差别。按照思维发展的阶段可以知道，大部分小学生处于认识发展的第三阶段，认识结构属“直觉思维图式”，CAI课件应广泛采用图形、动画和音乐等形式以实施形象化教学。大部分初中生处于认识发展的第四阶段，认识结构属“运算思维图式”，CAI课件应帮助他们由直觉思维向抽象思维过渡，形象化教学不可缺少。高中生的认识结构更多的属

于“抽象思维图式”，自我意识大大增强[5]。由于学生自主学习型课件主要用于学生实验的自学，因此，高中化学实验自主型课件在设计时应与中学生的学习特点相适应，应具备较高的智能化和互动化，并具有较强的测评功能。课件不应是简单的资料库和纯粹的实验过程展示，它不但要能适应实验预习和复习的不同需要，更需要根据不同个体的水平和要求，选择不同的等级、路线、方式进行虚拟实验、开展理论学习和测评，并给予正确的判断和反馈，使学生在进入实验室之前能对整个实验过程及注意事项等进行学习，从而提高实验效率和减少不必要的实验损失，并真正形成以学生为中心的个别实验教学模式。

1.2教师课堂实验演示型课件

演示型课件主要用于教师的课堂实验演示教学,

即利用计算机的优势给课堂以更高的效率。它应具有操作简便，界面生动形象，兼容性好，运行速度快等特点。首先，这类课件不应简单地、纯粹地以屏幕代替黑板，以键盘代替粉笔，图片代替实验。高中实验演示型课件不应只是文字、图片、音乐加按钮，应该赋予其一定的智能化内涵，真正确立CAI课件的不可替代的地位。这类课件在设计制作前要经过精心的教学设计和程序设计，为了适应不同教学方法和不同教学对象的需要，课堂实验演示型课件不应设计成直线型结构，而应有一些交互界面以便给教师留下灵活运用的空间。其次，演示型课件要能提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法。它应主要考虑教师的教学思路，知识的呈现顺序应符合教师的教学要求和学生的认知规律。最后，它对不同操作系统都应具有良好的兼容性，课件文件及相关动画文件均不宜过大、过于复杂以减少用户等待时间。

2化学虚拟实验课件制作的必要性

CAI虚拟实验课件作为辅助教学工具并不是每课必用的，它毕竟不同于真实实验，其必要性值得深入探讨。

(1)必须通过反复的动手实验，才能使学生在科学态度、科学方法等方面得到培养、训练和提高。只有亲自动手做实验并运用已学的知识去解决问题，才是学生获取实验能力、提高分析和解决问题能力的根本方法。诸如药品取用、仪器洗涤、条件控制、安全意识、环保习惯以及现象的观察、记录、判断、处理等等实验基本技能、基本工作方法和态度，都要通过反复实践才能逐步掌握和获得。

(2)一些感官刺激如嗅觉、味觉和肤觉，从虚拟课件中是无法体验到的，这样学生就不能形成对整个化学实验的正确的知觉映象。虚拟实验如果长期取代实验室实验，势必造成学生对化学实验的感知缺陷，由此形成的化学概念、理论和知识也必然会出现较大的偏差。

(3)尽管计算机和网络技术日益普及，但在我国目前的教育发展形势下，各个学校的多媒体教室数量毕竟有限，计算机人均占有率不高，因此在制作课件时应认真考虑其必要性，否则课件的利用率将难以保证。虚拟实验课件的内容应当是学生学习难度大的实验，或是其它媒体不容易表达的内容，或是不能开展、不方便操作的实验。比如那些需要高温、高压、剧毒、易爆等苛刻反应条件，以致在实验室内难以完成的实验，或者是那些反应太快或太慢而不便观察的实验内容。

3化学虚拟实验课件的先进性

当前，随着大型集成技术的发展，计算机硬件以惊人的速度发展，例如，显卡处理芯片，它能高速处理多边形，使虚拟实验有很高的仿真度，使学生在做虚拟化学实验时有身临其境的感觉。随着各种Web技术和应用程序技术在虚拟化学实验中的应用，通过各种视频、音频教学文件可以把形象、生动的化学实验教学带到学生的PC机上，使学生得到更丰富的信息和更逼真的教学环境。随着计算机、网络、多媒体、通信、虚拟仪器技术的发展，高中化学虚拟实验教学越来越具有可行性。

但现实中，许多早期建设的校园网目前仍在运行；各个时期建设起来的性能各异的多媒体教室也仍在使用中；在二手电脑市场上，手头拮据的中学生又往往是最活跃的交易群体之一。普通的多媒体课件在以上环境下运行时一般没有任何困难，但要运行复杂大型的化学实验虚拟课件，往往就会因打开或找点困难而耗费大量时间、进而分散学生的注意力，影响教学效果，甚至发生死机现象……。可见，面对日新月异飞速发展的计算机技术，校园网建设、多媒体教学设施和微机终端硬件的相对滞后也许是我们永远需要面对的问题之一：一方面，如果马上投入大量资金更新和淘汰这些设施，那么就无法达到通过计算机虚拟高中化学实验来降低教学成本的目的；另一方面，如果虚拟实验课件运行速度太慢，学生的学习兴趣又将大受影响。为此我们不应忘记，制作多媒体CAI课件的目的是优化课堂教学结构、提高教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。因此，化学实验CAI课件的先进性应与本校现实的软硬件环境相适应，不可一味求大求新。它不该是先进技术的展览或制作技巧的炫耀，更不是网络游戏的翻版。化学实验课件既要广泛采用超文本以打破传统的以线性模式为主的教学和学习方式，使学生可以根据自己的特点自主地选择、进行学习，又要注意各种媒体间的有机结合，避免生拉硬配，避免造成媒体和资料的堆积；既要强调其交互性，以提高高中化学实验课件的仿真程度，又不能用过多的新异刺激来分散中学生学习知识的精力。CAI课件的大小以及它对硬件的要求必须控制在一个合理范围内，否则再好再先进的课件也会因运行困难、曲高和寡而不得不束之高阁。

4化学实验课件的真实性

教师还需注意到化学实验课件的真实性。尽管计算机虚拟化学实验则能够把微观的或抽象的东西展现出来，让学生在尽可能短的时间内很好地掌握它们的本质。例如在有关原电池工作原理的动画课件中，我们可以看到锌棒中的锌由于金属活泼性较强，不断释放离子和自由电子，锌离子溶入水中，电子通过导线不断从锌棒向自由电子数少的铜棒作定向运动，溶液中的铜离子则不断地在铜棒上获得电子后沉淀为单质，盐桥中的阴、阳离子又分别向两端定向移动以维持溶液的电中性……。但是，它毕竟不是真正意义上的化学实验，如果动画画面过于简单粗糙，又没有真实的实验过程和结果作对照，其真实性必然使人置疑。因此动画课件应尽可能与真实的实验全程录像或实验装置照片等内容相结合。

5结束语

高中化学虚拟实验教学作为一种新的教学模式,一方面可以有效解决目前教学经费紧张、实验设备

不足、课程学时少和讲授内容多的矛盾。另一方面可以提高教学效果，提高学生的学习兴趣和学习的积极性，理解和掌握知识，在一定程度上可以代替

部分实验内容。未来的高中化学实验应当是实物实验室与虚拟实验室相结合，这也是教学手段现代化的必由之路。尽管目前计算机模拟化学实验还存在许多不尽人意之处，认识上也存在一些偏差，但随着科学技术的发展，多媒体交互式教学软件的研制必将更为完善，使用更加广泛，对高中化学教育质量的提高必将产生深远的影响。

参考文献：

[1]林秋月，应桃开，吕天喜等.计算机辅助无机化学实验教学的研究[J].实验室研究与探索，2005.24(5)：72～76.

[2]瞿.网上虚拟实验教学初探[J].中国大学教学.2004，167(7)：49～50.

[3]蔡成翔.分析实验CAI课件的制作与思考[J].广西右江民族师专学报.2004，17(21)：91～92.

[4]邵剑龙，叶艳青.用Authorware开发分析化学实验多媒体CAI课件[J].计算机与应用化学.2001,18(6)：599～601.

篇7

一、教学问题的设计目标要明确

1.“导入性”问题

教学问题的导入就是教师在课堂开始之初，能给学生一个新颖有趣的“刺激”，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样能为学生接受新只是提供一个有效的铺垫。比如在过氧化钠的实验中，笔者为了提升学生的学习兴趣，增强学生收集信息、归纳知识的能力，要设计导入性的问题，可以设计一些趣味的实验，通过问题情境创设，让学生产生疑问，然后自然的进入到化学实验中来。

2.“交流与讨论性”问题

化学教科书中设置了“交流与讨论”栏目。此栏目设置了一系列的问题情景，引导同学们展开讨论，为充分表现大家的聪明才智和丰富的想象力提供机会。这是新课改下学生学习方式转变的一种体现，是合作学习的形式之一，解决‘，交流与讨论性”问题常用的方法是小组合作学习。它的设计目的是进一步分析、理解所学的知识，重点是转变学生的学习方式，培养学生主动参与的意识，培养学生的交流与合作能力，团结协作的精神和社会活动的能力。

3.“活动与探究性”问题

化学教科书中设置了“活动与探究”栏目。此栏目引领学生积极投身实践活动，在“做中学”的自主探究中享受发现的快乐。设计“活动与探究性”问题，要能激发学生的学习兴趣，形成学生的认知冲突，开启学生的心智，唤醒学生的潜能，激活学生的思维活动。创设更多的情境让学生在操作、观察、想象、质疑与创新的探究过程中掌握知识，强化学生亲身体验。

4.“情感教育，渗透价值观”类问题

这一类问题的设计体现了新课程标准的要求，在教学中对学生应循循善诱，加强情感、态度、价值观等方面的教育，增强学生对科学、自然和社会的热爱，培养学生辩证地看问题的精神。

二、教学问题的设计应有具体的针对性

1.针对要实现的教学目标

在课堂教学中教师要善于把教材中既定的教学目标转化为问题，通过借助具有内在逻辑联系的问题设计，展现知识的发生发展过程，驱动学生思考，逐步培养学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力，进而使学生真正成为学习主体。例如：《硫》的转化教学中，其教学目标是应用氧化还原反应的知识，在实验室探究不同价态硫元素之间的相互转化，从而了解不同价态硫元素的氧化性和还原性。因此，这节课首先提出的问题是：从化合价的角度，自然界中含硫元素的物质其氧化性、还原性如何？

2.针对教材的具体内容

教师根据教材的内容与目标要求分析学习的目标、重点和难点，沿着教材设定的思路有侧重、有针对性的进行课堂教学问题设计，并根据学生认知规律设计获取知识的途径，提高课堂教学效果。例如：学习物质的分类，从教材的特点来看属于理论型。教师可针对这一特点设计成“讨论与交流性”问题：在我们的日常生活中，常会接触到下列物质：空气、乙醇、水、硫酸馁、铜、碘酒、氧气、石墨、食盐水，请你将上述物质进行分类并说明分类的依据，并将你的分类结果与同学交流讨论。又如：探究钠、镁、铝单质的金属性强弱，从教材编写可知是实验探究型。因而可设计为：钠、镁、铝单质的金属性强弱是怎样的呢？如何用实验证明？请大家试试看。

3.针对生产生活实际

要让学生能调用原有的知识经验、生活经验，迅速提取和加工所需要的信息进行综合性地深人思考问题，那么设计的问题应源于生活，用于生活，或紧扣时事热点。注重情境创设，激发探究兴趣，加强理论与实际之间的联系，逐步培养学生主动观察自然―寻找问题―运用所学知识解决实际问题的应用能力。例如：由空气质量播报内容引出SO：的污染、酸雨问题以及如何保护环境。

4.针对学生的实际情况

学生是根据他们已有的知识、认知心理和认知水平来解决问题的，因此教师应该充分利用教材内容与学生已有的知识经验引起联想，遵循学生的认知心理和认知水平发掘问题，设计难易恰当的问题，引起学生的兴趣，使学生有能力顺利解答。例如：在验证二氧化硫可溶于水的实验时，笔者为了让学生更容易理解，增加了一个实验：请一位同学从一个空的质软的塑料瓶里倒吸一口气，观察到瓶子瘪了，让学生分析原因。学生很容易得出是因为瓶里的气体少了造成的。接着把水倒人装满二氧化硫的质软塑料瓶，振荡后瓶瘪了，为什么？学生就很容易联系刚做的实验得出是因为二氧化硫溶于水，气体减少因而变瘪的。同时也会让他们产生疑问：二氧化硫能溶于水，是否还会跟水反应呢？从而引出下一个实验。

三、教学问题的设计应有一定的启发性

设计的问题要有启发性，要能使学生产生深层次的思考，同时要逐步引导学生参与到问题设计中来。要把教师的“善问”发展为学生的“善问”，让学生自主发现问题、解决问题，成为会学习的人。

例如：一瓶氯化钠溶液中含有少童的碳酸钠，某同学为了除去杂质碳酸钠，向溶液里倒人稀盐酸，你觉得他的操作可取吗？学生在思考过程中一般会主动生成以下问题：①他的操作可能会导致怎样的结果呢？②怎样用实验验证是哪种可能呢？③除去氛化钠溶液中含有的少量碳酸钠，正确试剂操作是怎样的呢？这些问题具有一定的启发性，启发学生从操作方面想，又预留足够的思维空间，发展学生的思维。以上间题都是课堂生成的，学生提问，然后老师引导学生解决，也许比预设的天衣无缝的“完美”的课堂教学更有价值。

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【关键词】初中高中；化学教学；衔接问题

新课程标准中规定的初中化学教学显示，九年制义务教育初中化学教学内容降低了某些化学理论的要求，限制了化学计算的类型，明确了某些化学内容的深广度，提出了初中化学教学教学的原则。从课程标准来看，对整个高中化学教学实行分段教学，所有高中生在高中一、二年级都要学完化学必修课内容，并参加国家认可的省级学业水平考试。高二、高三时仅对理科学生根据个人的特长、兴趣、志向学习化学选修课内容。这样，既可有效地减轻学生课业负担，克服偏科现象，又有利于大面积提高化学教学质量。

由于现行教材维系新课程标准体系，仅将化学平衡、电解度溶液、糖类和蛋白质等内容整章、整个知识点地抽出，列为选修课内容，教材体系也未作大的变动。因此，在初中与高中必修课，高中必修课与高中选修课之间存在着一个合理衔接的问题。认真做好初、高中化学教学的衔接，是提高高中化学教学质量的重要一环。那么，如何做好初、高中化学教学的衔接问题呢？

一、教师要转变教育观念，面向大多数学生

初中阶段按照九年义务教育的需要，对全体初中学生进行公民素质教育，让他们学习、掌握最基础的化学知识和最基本的化学技能，完成化学的“扫盲”任务。高中化学必修课是面向全体高中学生，通过学习，进一步普及化学知识，增强文化科学素质，以便能更好地适应社会的需要，具有多种社会选择能力。而高中化学选修课是化学知识的提高阶段，它仅对部分高二、高三学生而言的。这三个阶段学习的对象、任务不同，因此要搞好三个阶段化学教学之间的衔接，首先要转变教育思想、教育观念，将升学教育转变为素质教育、基础教育。

多年来，在沉重的升学压力下，化学教学的要求以高考试题的难度为标准，高中三年的教学任务两年完成，第三年的教学成了对付高考的解题训练。结果多数学生在高考这条羊肠小道上被挤下来，他们过着痛苦的伴读生活，毕业时没有走向社会的思想准备和知识能力准备。高一化学老师常在未认真处理好初三与高一化学教学衔接关系的情况下，加快车，赶进度，造成大批学生不适应，化学学习感到困难，成绩低下，失去学习兴趣和信心。而初三化学教师为对学生升学“负责”，不断拓宽教学内容，加深教学要求，以求学生能适应高中学习。如讲溶解度时引入了结晶水合物的结晶计算；大量练习有关过量法、差量法等计算技巧；从反应物角度补充介绍酸碱盐间发生复分解反应的条件和规律。结果造成学生学习的分化，许多学生连最基本的化学知识都掌握不好，既影响了初中化学教学的质量，也影响了高中化学的学习。只有明确中学教育是素质教育、基础教育这个根本性质，面向大多数学生，才能完成提高全民族文化科学素质的任务。

二、教师要钻石课程标准，明确教学目的

初中化学教材自身构成一个完整的知识体系，许多化学基础知识和化学基本技能在高中阶段不再复述，而是加深、应用。因此，熟悉教材，明确各个阶段教学目标，是做好初、高中化学教学衔接的关键。

初中化学中，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语，有关分子式、溶液浓度、化学方程式的基本计算，常见化学仪器及化学实验基本操作，氢、氧、碳、酸、碱、盐等知识，以及涉及到的一些化学理论与概念，都是化学的最基础知识，理解掌握这些知识，不仅可以达到素质教育的目的，而且有利于高中进一步学习。因此，初中化学立足于加强双基教学，同样有利于初中化学与高中化学必修课的衔接。办学条件较好的学校，可按课程标准的要求进行教学，但不能单纯考虑高中的学习要求，而进行拓宽加深，以免加重学生的负担。对学有余力的学生，可介绍教材中选学的内容和选做的实验，以拓宽知识视野，提高文化科学素质。一些办学条件较差的学校，对于课程标准的常识性介绍或只作介绍不作要求的内容，不能因为不列入中考范围而不教不学，以免造成学生学习上的空白，不仅影响对知识的理解学习，也不利于初、高中教学的衔接。在整个教学过程中，既考虑学生学习的阶段性，又注意知识的系统性，统筹兼顾，相互配合，是大面积提高化学教学质量的保证，也是做好初、高中两个教学阶段教学衔接不可缺少的一步。

三、教学衔接要讲究方法，注意教学效益

教学衔接的方法应视教材的具体内容，学生掌握知识的情况而定。

一是集中复习法。高一化学必修课开始时，可集中几个课时复习初中学过的重要的化学基础知识和化学基本技能。复习内容最好选择高中化学不再重述的，而对高中进一步学习有迁移作用的知识。复习时，避免旧知识浓缩复述，要善于归纳、总结和提高，从中找出规律性的东西，调动学生学习的积极性和主动性。

二是穿插复习法。高中化学必修教材中有许多内容和初中化学内容密切相关，教学中应注意新旧知识的联系，做到循序渐进，合理衔接。穿插复习旧知识时，应视新知识的灵活性处理。总之，不要让学生感到知识的跳跃和割裂，应该注意引导他们以旧知识去探索新知识，用新知识来补充旧知识，提高教学效益。

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摘要在普通高校开设武术课程，能够培养学生终身体育的意识，有助于学生心理健康及思想品德教育。

关键词武术文化体育文化普通高校

普通高校体育教育工作担负着培养学生终身体育意识、体育锻炼技能的责任，是国家体育公共服务的组成部分，体育文化建设直接关系到国家未来建设者的人才品质。武术运动既是高等院校体育课的重要教材，又承载着继承和传播中国传统文化的重任。普通高校武术文化建设，可以满足学生对民族传统文化学习和了解的需要，陶冶情操，培养民族自尊心、自信心，丰富校园的文化生活。

一、传统文化是武术文化生命力的源泉

奥林匹克运动是人类文明史上的伟大创举，奥林匹克主义昭示着人类和谐发展的主题，奥林匹克运动成为了现代体育的核心，影响着现代体育的发展方向。竞技体育的举国体制充分说明了奥林匹克对我国体育运动开展的巨大影响。武术与奥林匹克运动是两种异质文化中生长的体育文化形式，中国传统文化本体论、认识论、方法论和伦理观相统一的特点，形成了武术独特的人生价值观和整体直观的思维方式。武术文化深厚的哲学底蕴和人文精神，早已超出了体育的范畴，武术突出的文化学特征，对人格道德理想的培养与锻炼，具有普遍的现代社会价值。武术作为我国优秀的传统项目，在高校体育教学中，占据着重要的地位，成为许多高校大一学年的唯一选项。

二、武术文化在普通高校体育文化建设中的地位与作用

（一）武术文化有助于学生思想品德教育

体育属于人类总文化范畴，其德育的功效被各国教育学家所普遍重视。竞技运动的德育过程，是在遵守竞赛规则的基础上，培养人的团体精神，以及勇于拼搏、积极进取的优良品质，是一个道德他律向自律转化过程。

道德心理学家认为，道德对于心理有着重要的调控作用，具有高尚品德的人，也有较强的心理调适能力。武术养生理论源于传统道家思想，始终将道德的教化放在修身养性的首位，武术养生旨在追求内在精神在道德境界上的升华，是道德意识的自律过程。在中国独特的伦理思想的规范下，形成了武术习练者共同遵守的道德规范。将武德教育与社会和谐文化建设有机地结合，成为高校道德教育的重要组成部分。

（二）武术文化有助于和谐校园文化建设

武术文化是中华民族传统文化的重要组成部分，追求个体的身心和谐是武术文化最根本的特征。武术习练强调心身统一、形神兼修的练功原则，通过身心和修，达到心灵的觉悟，实现人的全面发展。武术优秀的文化精神具有积极的现代社会意义，并深深地影响着中华民族的思想道德观念。

武术之道表现为通过习武练拳而获得的一种超越性人生价值追求，以及对天道自然、宇宙万物生化之理的感悟和体验。武术文化深受儒家伦理思想的影响，蕴涵了丰富的内涵和深邃的哲理，带有中华民族鲜明的仁学色彩。高校武术教学使学生在健身娱乐的同时接受优秀文化的熏陶，有利于培养学生尊师、谦和、宽厚待人的良好品德和道德情操，有助于学生们和谐人际关系的建立。武术学习可以培养学生不怕吃苦、勇敢顽强的意志品质，提升学生的人文精神，使其拥有健全的人格，推动素质教育大发展。

（三）武术运动有利于学生终身体育意识的培养

终身体育的观点是依据人体发展变化的规律和身体锻炼的作用，以及现代社会的发展对人提出的要求而发展起来的。终身体育是指一个人终身进行锻炼和接受体育指导和教育。高校体育教育是终身体育教育模式的中间环节，起着承前启后的作用。高校体育教学除了教会学生各种运动技术和技能外，更重要的是培养和提高大学生的体育意识，加强他们的体育能力与锻炼习惯，使其终身受益。

武术运动因为拳种众多、且对场地要求相对较低，具有广泛的适应性，能够满足不同年龄、不同身体条件和不同生活水平和环境条件人民的需要，因而在全民健身和终身体育活动中具有更大的优势。长期武术练习，可以帮助学生养成良好的生活起居和体育锻炼的习惯。

（四）武术运动强身健体功效

武术运动，对人体速度、力量、灵巧、耐力、柔韧等身体素质要求较高。人体各部位，几乎都参加运动，使人的身心都得到全面锻炼。实践证明，对外能利关节、强筋骨、壮体魄。对内能理脏腑、通经脉、调养气血、改善人体机能、健体强身十分有益。

以老庄生命整体观的心性修养为主要思想来源的武术运动的“见素抱朴”，“复归于朴”的思想，能够帮助人们培养长期稳定的优良的个性心理品质，维持精神与心理的健康，促进人的身心和谐发展。这种身心相应、内外兼修的“全身活动”，是竞技体育项目所不具备的，它对人的情感上的调节功能和现代人心理健康具有特殊作用。

总之，武术文化追求和谐的思维方式和价值观，可以帮助大学生建立和谐的人际关系，有助于大学生思想品德教育，武术教学能够培养学生终身体育锻炼的意识，在普通高校体育文化建设中，具有积极的社会价值。

参考文献：

[1] 任海等.奥林匹克运动(第1版)[M].北京:北京人民体育出版社.1993.6.

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关键词：高中化学教学 问题意识 合作探究精神

化学是一门以实验为基础的学科，其本身的研究需要以问题为导向，需要学生具有合作探究精神.在高中化学教学中培养学生的问题意识与合作探究精神，对学生学好化学有着重要作用.在教学过程中，教师要创设问题情境，营造平等和谐的课堂教学气氛，培养学生的合作探究精神，使学生在主动质疑和合作探究中提高化学学习效果.

一、营造和谐教学气氛，培养学生的问题意识

在化学教学中，教师要营造和谐、平等、民主的教学气氛，体现学生的主体地位，发挥学生的主动作用，培养学生的问题意识.在这样的教学环境下，有利于增强师生之间的互动交流，使学生乐于参与课堂教学活动，愿意提出自己的疑惑和发表自己的看法.当教师提出问题时，学生会积极踊跃地回答.教师可以从学生的课前预习开始，让学生在新课预习中必须提出自己的问题，然后在课堂教学中针对学生的问题进行交流讨论.例如，在讲“从海水中获得的化学物质――镁及其化合物”时，教师可以让学生带着预习问题进行新课学习.结果学生提出了许多有价值的问题.然后将这些问题归纳、分类、总结后形成如下问题：（1）既然海水中含有大量的Mg2+，那么能否用蒸发结晶的方法提取MgCl2？ （2）如何实现对Mg2+的富集与分享？（3）由Mg（OH）2到 Mg，有哪些转化方法？如何制得MgCl2？（4）如何把MgCl2转变成Mg？为什么……让学生以学习小组为单位对这些问题进行合作探究交流，大多数学生都能积极讨论发表自己的意见，最后各小组汇报讨论结果.这样，既培养了学生的问题意识，又取得了理想的教学效果.

二、精心设计问题情境，培养学生的探究意识

在化学教学中培养学生的探究意识，让学生以问题为导向进行深入的探究，能加深学生对所学化学知识的理解和掌握，从而提高课堂教学效果.因此，教学中教师应精心设计问题情境.特别是在新课教学中，教师要根据教学内容设计问题情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的探究欲望，为学生学好化学奠定基础.例如，在讲“物质的检验与鉴别”时，教师可以利用多媒体播放一些与检验有关的图片或视频等，并提高一些问题，让学生进行探究.如，一些司机酒后驾车出现交通事故，交警检查司机是否喝酒；某奥运会冠军被取消冠军资格，原因是服用兴奋剂；某快餐厅的烤鸡腿被发现含有苏丹红成分……教师可以利用这些问题引导启发学生检验上述物质，使学生对检验与鉴别物质产生探究欲望.这样，学生上课时就能认真听讲，积极思考.在高中化学教学中，教师要创设问题情境，使学生有探究的目标和动力，有利于培养学生的思维能力，从而提高教学的有效性.

三、注重加强实验教学，引导学生合作探究

在高中化学教学中培养学生的合作探究精神，能发展学生的思维能力，提高学生对所学化学知识的运用能力.特别是在化学实验教学中，更需要学生进行合作学习.因此，教师应注重加强实验教学，利用合作学习方式，引导学生探究化学问题.这样，使学生在合作探究中开阔思维、学习知识，加深学生对所学知识的理解，从而提高化学学习效果.例如，在实验教学中，教师提出一些探究问题，让学生开展合作探究.探究问题1：（1）把铜片、锌片同时平行放入稀H2SO4溶液中，会产生什么现象？为什么？（2）如果将铜片和锌片连接在一起放入稀H2SO4溶液中，会产生什么现象？（3）如果在铜片和锌片之间串联一个电流计会有什么现象？这说明了什么？探究问题2：（1）设计一个方法能确定这个铜锌原电池的正负极.（2）在这个原电池中，为什么要用锌作负极？探究问题3：除了H2SO4、锌、铜能构成原电池外，还有哪些装置能组成原电池？有了探究问题，再合理分组，引导学生设计实验方案、分析实验结果、撰写实验报告等，就能提高学生的实践能力和`活运用化学知识的能力.

总之，随着素质教育和新课标的实施，需要教师在教学中改变传统的教学理念，运用合作探究等教学方法，培养学生的问题意识和合作探究精神，提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高高中化学教学效果.