工作期望范文

导语：如何才能写好一篇工作期望，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词： 期望效应 中职教育 班主任职责

中等职业学校的班主任岗位是重要的专业性岗位。在学校教书育人工作、班级管理工作、职业指导工作、沟通协调工作等方面，班主任都发挥着重要作用。

班主任工作是一项需要付出爱心与耐心的细致工作。班主任的付出、努力及取得的成效，对一个班级的好坏起着至关重要的作用。部分中职学校学生存在目标不明确、没有进取心、求知欲不强、自制力较差等特点，对中职职业教育工作提出严峻挑战。中职学校的班主任在不断充实自己，储备丰富知识和技能，提高自身整体素质的前提下，应富有责任感和使命感，讲究教育方法，才能实现预期的教育目标。

期望效应也叫“皮格马利翁效应”，源于古希腊一个美丽的传说。20世纪70年代，美国哈佛大学的罗森塔尔教授为首的许多心理学家，进行了一系列教育学实验和研究，最终得出结论：学生的各方面发展，与老师的关注度成正比。积极的期望促使学生向好的方向发展。

将“期望效应”付诸班主任各项具体教育工作实践中，把教师的积极期望或明或暗地传递给学生，让学生增强自信心，按照教师期待的方向塑造自己，可以使学生在智力水平、学习成绩、品行、人际关系等方面取得明显进步。

一、应用信任激励模式，培养称职的班干部队伍

班主任的时间和精力有限，要管理好一个班级，仅靠班主任的力量是不够的。组建一支负责任、守纪律，有整体观念、能团结协作，分工明确的得力班干部队伍，有助于班主任工作顺利开展。

招收初中毕业生后，班委成员的确定和培养存在以下问题：（1）学生仅凭初中毕业证书报到，不再像招收高中毕业生那样，附有学生档案。班主任只能通过观察学生;与学生交流;向其他老师、同学了解等渠道获取信息，了解学生，做出判断。（2）就读中职学校的学生，绝大部分之前没当过班干部，缺乏经验，工作能力、组织能力较差。（3）班级部分学生素质差，不好管理，有些工作难以开展，影响班干部积极性，有些会产生退缩心理。

针对这些情况，班主任应认真观察、深入了解每个学生的个性特点和各方面表现，从中挑出较出色的几位，与这些学生单独谈话，阐明当班干部的责任，消除他们的顾虑，肯定他们的长处，提出自己对他们的期望和要求。调动这些同学的积极性后，以合理方式确定班委会成员。对所有班干部提出期望：勤快、踏实、工作细致、一丝不苟;个人要严格遵守校纪校规，在各方面起模范带头作用;班干部之间要团结互助、协作配合，争取成为一支优秀的班干部队伍。

在以后工作中，根据他们的实际表现、做出的努力和取得的成效，通过个别谈话和班干部会议，好的方面及时给予肯定，指出不足的地方，与他们共同分析原因，对他们提出进一步期望和要求。平时，注意树立他们的威信，教他们一些工作方法和技巧，用心培养他们的工作能力。在他们工作不顺心时给他们以全力帮助和支持。注意灵活运用“期望效应”和激励机制，激发班干部的工作热情，激励班干部向更高水平迈进。

教师信任学生，对学生是极大鼓舞和鞭策。借助“期望效应”，用信任、鼓励、尊重、支持、关怀的情感，激励、引导班干部，可以收到意想不到的效果。

二、传递积极期望，提高学生学习成绩

从入学开始，班主任应反复强调，让学生明确：就学阶段，一是学好文化理论知识、专业知识;二是掌握本专业的职业技能;三是提升职业素养和整体素质。为下一步顺利实现就业、创业或升学打下良好基础。不同场合多次输灌，学生会慢慢接受这思想。但是，在实际课堂学习、实习、实训中，能真正遵守纪律，认真学习，掌握良好，让老师很满意的，只是少数。大部分学生会存在这样那样的问题。比如：迟到、早退、缺席;不认真听课甚至不听课;不做练习;对学习不感兴趣;对成绩好坏无所谓，等等。也有小部分学生因学习方法不科学、接受能力差等原因，成绩不理想。

针对种种情况，班主任应加强与各任课老师、指导老师的联系，深入地、多方位地了解学生，跟得紧、抓得严。更重要的是要深得人心。靠近学生，亲近学生，讲究方式方法，晓之以理，动之以情，耐心地引导和教育。

对不同学生、不同情况，提出合情合理的积极期望。分步骤、分层次地对学生进行鼓励和引导，让学生朝着老师期待的目标，向着好的方向发展。原来的好学生更乐于开拓知识面，深入钻研，积极参加各种技能培训、技能竞赛，精益求精。原来学得吃力，对学习没信心的学生，在期望效应驱使下，会增强自信，有意识地改进学习方法，在老师帮助下，提高学习成绩。原来表现不好、不好学的学生，慢慢跟着老师的引导，取得一个个进步。

应用“期望效应”提高学生学习成绩，会耗费班主任很多时间和精力。然而，每当体验学生取得的进步，和学生共同分享成功的喜悦，便苦中有乐、乐在其中。

三、以现实可行的期望，促进后进生的良性转化

后进生主要表现在：违反校纪校规;不讲文明，不够礼貌;不爱学习，学习成绩差;对班级工作，班级荣誉漠不关心;劳动观念差，分配到的劳动任务，能逃避则逃避，等等。

对后进生的教育，要掌握三点：一是尊重学生，即使是对犯错误的学生，也给予必要尊重。二是尽量贴近学生的心灵，多采用个别谈心的方式，让他们感受到班主任真心关心他们。这样，对他们的批评、教育和提出的要求，他们更容易接受。三是充分利用“期望效应”，通过耐心细致地完成期望的传递与实现，达到促进后进生良性转化的目的。

每个学生内心都有成长、进步、发展的欲望，都有为实现心中目标而努力的内在潜能，都具有可教性和可塑性。班主任要全面正确认识和评价学生，善于发现后进生身上的亮点，给予肯定，并以此作为切入点，对学生做出合理预测，提出现实可行的积极期望，将其灵活持久地传递给学生，让学生变得自信、自尊，获得积极向上的动力，向着班主任期待的目标努力。

大部分学生本质是好的，之所以会犯这样那样的错误，主要是因为懒惰、缺乏自控力、放纵自己的行为等原因造成的。对于班主任给予的期望，他们一般会接受。但是，引导教育过程中，发现几乎所有后进生都有一个特点：行为上具有反复性，错误容易重犯。为使期望效应达到最佳效果，班主任可以把期望目标划分为多个层次递进的过程性要求。每当学生取得阶段性小进步，即给予鼓励性评价，肯定他们的点滴进步，让学生及时体验成功的喜悦，进而有信心向高一层次要求进取，完成人生蜕变。

四、在班风建设中应用“期望效应”

一个优秀的班集体本身具有巨大的教育功能，具有无形的同化力和约束力。可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。重视班风建设，能使教育工作事半功倍。

塑造良好的班风，是一项长期的、循序渐进的工程，不可能在短时间内立竿见影。班主任要善于应用期望效应，始终让学生感受到：班主任对班级充满信心，只要大家尽心尽力，班级可以向着更好方向发展。适时提出班主任对班级发展前景的期盼。在遵纪守法、课堂纪律、学习气氛、学习成绩、劳动卫生、文明举止、集体荣誉感等方面，制定切实可行的班规、班约。经常组织主题班会，对班风建设成绩与不足进行探讨与总结，给予肯定，提出更高期望。

在班风建设中，一般说教往往达不到很好的效果。因此，班主任要树立明确目标，制订详细计划，张弛有度地管理班级。要重视学生个性发展，分层次管理学生。对全班、小群体、个人分别给予合理期待，并长期关注、耐心引导。逐步形成积极向上、团结文明、严谨刻苦、勤奋好学的班风。让班级全体成员在良好班级氛围中，接纳道德规范，长期坚持，内化为行为指南，养成良好的行为习惯，提高整体素质。

教育是一门艺术，既要制度手段，又要灵活应变。教育就是引导，要循循善诱，引导学生学习态度、学习方法;引导学生的人生观、道德观、荣辱观、价值观。班主任应付出满腔热情，关注学生，当学生的良师益友。要对学生充满爱心、充满期待。将教师期望效应创造性地应用到班主任工作中，更好地挖掘学生潜力，引领班级学生积极向上，不断完善，有效完成班主任的崇高使命。

参考文献：

篇2

关键词：网络时代；企业工会；工作

最近几年，网络几乎覆盖了我们生活的各个领域，网络为我们生活及工作带来方便快捷的同时，也带来了新的挑战和压力；企业工会是企业发展过程中重要的组成部分，保证企业职工的合法权益，在网络化的背景下，企业工会工作面临着更多的挑战，怎样在网络时代背景下开创企业工会工作的新模式，让企业工会发挥出自己最大的价值，这是企业工会工作者应该思考的问题，实现网络工作的结合，促进企业工会工作的全面改革和创新。以下内容是在网络时代做好企业工会工作的建议：

一、利用网络技术，搭建工会网络互动平台

在网络不断发展的时代下，企业工会组织要想在企业中得到更多的重视，必须促进自身工作的完善和创新，因此在企业工会的工作方式上应该得到转变，让企业工会工作的发展与网络时代更好的结合在一起[1]；比如企业工会组织可以利用网络技术让办公设施设备得到完善，让相关的工作人员在网络化的背景下进行更好的沟通和交流，实现传统工作方式的转变，同时也优化了企业工会的工作；利用网络技术，企业实现了工会工作的网络化，让员入会手续、业务工作布置、宣传教育等工作得到更好的开展，减轻了工会工作人员的工作负担和压力；另外工会的领导干部还可以利用网络互动平台进行沟通和交流，实现信息和工作方式的共享，让企业工会的相关工作得到更好的创新。

二、利用网络开展宣传工作

宣传工作是企业工会工作中的重点工作，宣传工作的开展让员工的素养得到了提升，不仅加强了他们的宣传能力，还提升了他们做人的水平；在我们的印象中，宣传工作都是通过会议或者活动等形式来开展的，在形式上太老套，没有创新，导致宣传教育的工作效率比较低下，利用网络开展企业工会的宣传工作，打破了传统的宣传方式，让宣传教育工作的互动性和灵活性更强烈，促进宣传工作效率的提升；利用网络技术，企业工会可以创建宣传教育的网站或者论坛，实现宣传形式的多样性，同时还要最大限度的吸引职工的注意力，让他们通过浏览网页和论坛，自身的素质得到提升，培养员工成为有思想、有素质、有道德的先进人才，实现企业工会宣传教育工作的真正价值。

三、利用网络进行职工教育培训工作

职工的教育培训工作对企业大发展有积极的促进作用，所以企业工会要重视这块工作，促进企业职工良好的发展，为企业的长远发展奠定坚实的基础。传统的企业职工教育工作会受到很多外界因素的影响，比如员工的时间、培训的内容和培训的地点等，导致职工教育工作只停留在表面；而利用网络进行职工教育工作则可以大大提升工作的效率，同时也创新了培训的形式，引导更多的职工参与到培训工作中，实现职工整体素质和工作能力的上升；企业工会组织可以利用网络创建教育培训的平台，这种方式不受时间和空间的限制，职工可以根据自己的时间和工作岗位自行选择培训的内容，让培训的效果得到最大限度的提升；传统的企业职工教育培训受到空间的限制，一次只能容纳几十人参与培训，如果企业的员工过多，培训教育工作还得分成几个批次，既浪费资源又浪费时间；开展网络教育培训工作，让培训的资源得到了共享，对人数是没有限制的，大大提升了教育培训的效率。

四、利用网络进行信息收集

企业工会是一个集体的组织，它存在的主要目的是监督和控制企业，最大限度的保障职工的发展，这是一个企业发展过程中非常重要的部分；在网络时代背景下，企业工会可以利用网络进行信息的收集，对各个员工有明确的了解，比如建立职工发展网络群，让职工在群里反馈相应的信息，促进工会与职工的交流，工会不仅摸清了他们的思想，还能准确掌握职工的诉求，更好的解决职工的问题，这样有针对性的开展工作，让职工对工会组织产生更多的信赖和尊重，拉近了职工与企业工会之间的距离，让相关的工作得到更好的开展，为企业的发展和进步提供必要的保障。

五、结语

总的来说，在网络时代的背景下，企业工会的工作开展被赋予了新的涵义，也实现了工作的改革，让企业工会组织在企业发展中的地位得到了提升，所以企业工会组织应该不满足于现状，利用网络的辅助，积极创新工作的方式，让企业工会的相关工作与网络更好的融合在一起，提升企业工会的工作效率；另外企业工会还应该在网络化的背景下，调整工作的思路，让工会的工作内容得到充实，促进工会组织更好的发挥自身的作用和价值，为企业的发展和进步作出更大的贡献。

篇3

白雪公主得到王子的解救，灰姑娘证明了丑小鸭也会变成白天鹅，睡美人以一百年的沉睡等待王子百年后的唤醒。王子和公主，在童话里这是最美好，最令人期待的爱情，那么美丽，那么浪漫的结果在多少女孩的儿时都是一个遥远的梦，女孩们希望自己是童话里的那个公主，等待着王子的出现。

可是我们都遗忘了，遗忘了一个对公主或许很重要的人，也许是为我们编制梦想的人大意了，其实每个公主的身边都还会有一个骑士。骑士比王子早来到公主身边，他时时刻刻都陪伴在公主身边，永远保护她，呵护她，有人说：如果王子是温柔英俊，那么骑士就是野蛮，霸道，总喜欢欺负公主，却又能让公主大笑，让她哭泣。

如果王子给予公主的是幸福，那么骑士给公主的却是快乐。

两样都是那么的重要，两者都是那么的完美。

但是公主最后还是选择了姗姗来迟的王子殿下。当公主笑着对骑士说：“我们只做朋友，好朋友，可不可以？”骑士笑了，僵硬的笑容看出他的无奈和祝福，骑士不会去和王子争夺公主，因为骑士知道，爱不是占有，是让她幸福。骑士退步了，止住了向公主前进的脚步，但是骑士一定一定会警告王子：一定要好好保护公主，否则， 我下一秒就会把她从你手中抢走。骑士或许会止住眼中的泪滴，微笑着对公主说：“你拥有你的相信，而我的相信就是支持着你的相信，你幸福，就等于我幸福，我祝福你们。”公主哭了，公主知道自己还是伤害了最保护她的骑士。在骑士转身离开的一刹那，公主的心好痛好痛，这是怎么了，为什么心会痛？

还记得公主以前对谁说过：如果有一天我突然消失了，请你不要担心我，也不要找我，你要相信，相信我会回来，相信我会一直陪在你的身边，如果我忘记回来了，那么请你把那份相信放在心中，永远埋藏。

这是对王子还是对骑士的承诺，我们都无法知道。

可能没有人再记得舒曼，克拉拉，还有布拉姆斯的那段感情，如果克拉拉是公主，那舒曼就是王子，而布拉姆斯就是骑士，那个最悲哀的暗恋者。

公主的选择或许不止只有一个，因为世上有那么多的公主，但我相信每个公主的身边一定会有一个骑士。如果有一天你追逐完美很累了，那么请你转身，就会发现骑士他一直在你的身后，保护你，等你，还有祝福你。

公主和王子或许是绝配，但是奇迹也总是会发生。

我不否定王子和公主的幸福，但我也很喜欢骑士与公主的快乐。

以前我一直以为王子和公主幸福地在一起的ENDING是世界上最美好，最完美的童话，但是现在我知道了，为什么公主穿上水晶鞋仍然会流泪，因为她爱的从来不是英俊的王子，而是永远保护她的野蛮的，坏坏的骑士。

篇4

关键词：校企联合；专业课程设计；网络工程专业；实践；实训教学

1目前课程设计的教学状况

本科教学中的锻炼学生设计能力的一个重要手段就是进行课程设计，它是加强学生实践能力的有效途径。课程设计的教学过程在多数学校中基本类似：教师先拟定一些课题，然后引导学生围绕某个课程题目和要求进行资料的查阅、方案的设计、实验模拟验证方案的正确性，最后撰写设计报告文档等一系列学习过程。为了方便指导，往往多年来使用几个相同的设计题目，内容和要求都不能满足社会的需要，缺乏对社会实际需求能力的锻炼，很大一部人学生只是为了完成设计而设计，缺乏设计兴趣，因此课程设计的实际效果比理想中的差很多。为了提高学生的创新思维能力、加强学生的工程实践能力与实际设计能力和培养学生解决实际问题的能力，结合我校学生的实际情况对课程设计进行了重新规划。2009年我校正式设置网络工程专业并开展招生工作，为了充分体现我校的办学定位和专业特色，本专业把改革与创新实践教学作为实现人才培养方案的主要落脚点。我国开设网络工程专业的时间并不长，但目前社会发展速度相当快，网络工程专业的课程设计可供参考的方案不多，因此进行网络工程相关课程设计是一项具有挑战性的工作。经过多年的校企合作办学，形成了较好的合作环境，因此打算探索一种校企合作联合实施的课程设计模式。经过6年的尝试，目前网络工程专业已经有5门课程按照校企合作共同培养实施完成的课程设计。结果表明，这些课程设计的教学效果非常不错，学生提高很大，由于融入了企业的实际项目，设计题目具有很好的实际意义，深受学生的欢迎和老师的好评。

2校企合作课程设计模式的实践

课程设计的要求与各校的课程教学目标和教学计划存在很大差异性，总体是将所学课程一门或多门中重要知识点综合起来，并要求在课程设计过程灵活运用，采取组织学生集中时间、统一地点地对学生进行培训指导，重点对课程设计的要求、设计技巧和使用的实验方法进行详细的指导，通过课程设计，使学生掌握项目设计的基本步骤和熟悉课程的主要内容。课程设计除了使学生理解、掌握和应用相关知识外，也培养学生灵活运用知识的实践能力，同时可以初步训练学生分析理论、设计方案、计算数据、查阅资料等各个方面的能力，最终使学生养成较为严谨的科研精神。一般情况下，校企合作模式下的课程设计就是学校邀请企事业单位的技术人员参与校内课程设计的指导教学和培训，并严格按照企业单位实际工程项目的要求，教学单位专业教师会协同参与，一道与企业技术人员全程指导和培训学生的课程设计，简单说就是课程设计项目化，图1展示了整个实施过程。由于企业单位是一个现实经济社会的运营主体，能直接感知经济社会的变化，更能明确人才的具体需求。而高等学校的专业教师绝大部分没有企业经历，不可能全面了解经济社会最近的变化，尤其对部分实际项目开发经验不足的教师。因此，探索校企合作模式的课程设计是非常必要的，这样企业可以把最新的变化传递给学生，学生进行跟踪，学到最新的知识，毕业后可以直接进入企业工作，为企业节省培训费用和创造价值。同时，将企业的优秀人才请进学校，可以弥补高校教师在企业经历上存在的不足，可以大幅提高学生解决实际项目的能力。

3课程设计的实施

为了加强网络工程专业学生实际项目的工程实践能力的培养，近几年来，我院与20多个企事业单位签订了校企合作培养协议，这些企业都是IT或DT企业，多年以来我们充分利用了企业的优势资源进行课程设计的建设，目前按照地域分布、专业分布建立了10多个相对稳定的实习基地，其中校内实习基地2个（网络工程实验、综合布线实验室），校外实习基地有北京千锋互联科技有限公司、长沙蓝狐网络、北京IBM软件、长沙中信教育中心、上海尚观有限公司实习基地、北京渥瑞达北美IT培训中心等相对固定的学生实验基地8个。

3.1课程设计的内容设计

面向校企合作的网络工程专业课程设计的内容都是以就业为导向，以提高学生的动手实践能力解决实际项目为主要目标。课程设计内容必须跟上时代的步伐，要随时更新，不能一成不变，让学生随时了解并掌握最新前沿知识，学会行业的需要的技能，了解和掌握企业的先进技术和行业的主流技术，保持与行业发展同步。通过课程设计让学生提前与社会的需求接轨，让学生在校也能体验企业岗位的责任和工作流程，从而提高学习兴趣和工作态度。近两年来，我院邀请了长沙蓝狐网络有限公司来院协助指导2010级、2011级网络工程专业学生“计算机网络”及“网络工程与设计”等课程的课程设计，每次课程设计期间公司将会派来3名技术人员与我院的任课教师一起进行为期1-2周的课程设计指导工作，设计工作完成后会邀请项目经理为学生做专业交流、技术讲座及设计总结。课程设计整个过程一般包括三个环节：选题、教学指导和培训、项目验收及成绩评定。课程设计的题目一般以企业的具体实际项目为题材。在开展课程设计之前，企业技术人员与任课教师共同讨论设计的选题，并且考虑到“目标性”“工程性”“可行性”及“自主性”四个方面确定本次课程设计的具体实施项目。对于大的工程项目企业技术员划分了多个子模块，每个模块细分为多个任务。有的时候，教师只划定一个要设计的大致框架，要求学生根据需求查阅相关资料，自主确定课程设计题目。在选定好课程设计的题目后，企业培训老师将进行与课题相关专题讲座，每讲完一个专题座后，要求完成1-2个实验项目。与我们合作的长沙蓝狐网络有限公司结合实际项目，编写了非常详细的课程设计实验指导书，还开发了多个与实验相关的模拟工具软件，并要求学生在模拟工具上完成相应的项目实验。所有课程设计实验项目全部安排在计算机学院四楼的网络工程实验室进行。学生可以在实验室的电脑上完成课程设计并进行模拟实验，也可以利用我院网络工程实验室现有的其他的网络工程设备来完成相应的实验。在做项目实验时，通过加强实验培训和手把手指导，企业技术工作人员和实验教师、任课教师一起共同来指导每个实验项目，保证了实验的完成质量和效率。实验验收完成后需要撰写项目的各类文档，并将文档装订成册交给指导老师或实验老师审阅。

3.2课程设计的成绩评定办法

课程设计的成绩主要根据课程设计期间的出勤、实验项目和规划方案的撰写及答辩情况进行综合评定。一般出勤占20%-30%（包括理论讲解考勤、专题讲座考勤、基础实验考勤），实验情况占40%，设计方案的撰写及答辩情况占30%-40%。对于考核的内容要求如下：（1）设计方案是否合理，是否具有创新性；（2）学生综合运用基础知识的程度；（3）课程设计的实验结果是否正确，实验运行状况是否良好；（4）文档撰写是否完整规范；（5）整个课程设计过程中的学习态度是否端正、团队合作意识是否明显。以上几点成绩评定客观合理，较好地反映了学生课程设计的情况。网络工程专业主要是培养具有能解决实际问题的、拥有较强的实践能力的工程应用型人才，通过课程设计重点检验学生的知识应用能力及操作技能，课程的考核仅仅通过理论考核或仅仅检查学生的项目结果是不能全面地反映学生对该课程的掌握情况和学生的实际应用能力的，项目化的课程设计重点关注设计过程和实践操作能力的训练过程。为此，在课程设计的教学过程中，注重实践环节的考核，能培养学生实际设计能力。

4校企合作课程设计的特点及创新点

由于网络工程专业实验设备昂贵，且工程实践环境不易构建等特殊性，根据我校的实际办学条件，主要存在经费不足、培养经验不足，具有企业实际工程项目经验的师资严重缺乏，实训实验辅导精力投入有限，很大程度上限制了网络工程专业的发展。因此开展校企合作模式，可以充分利用企业的优质资源，完善高校教学课程体系，丰富教学内容，提高教学质量，使学生在学校内就能得到企业的培训，降低学生的培训成本，实现走出学校就能直接上岗的教学目标，培养出真正具有实战能力的、工程能力强的综合性应用型人才。

4.1培养了教师队伍，提高了教学质量

通过校企合作可以促进师资队伍的培养，提高教师的工程训练技能水平，不出校门就逐渐把专业专职教师培养成为“双师型”教师，让老师们把扎实的基础理论知识和较高的教学水平应用到实际工程项目中，逐渐提高其专业实践能力和丰富的实际工程经验。学校还鼓励支持专业教师在寒暑假期间到企业学习，参与企业实际项目研发，感受企业项目开发全过程。通过校企合作，专业和实验教师就可以不去企业也能参与具体小企业项目，积累企业项目开发经验。另外，教师到企业挂职或顶岗也是一种不错的方式，这样有助于培养“双师型”教师，不仅提高教师的工程能力，也提高了教学质量，同时有助于专业建设和教师队伍建设。通过两年来的校企合作共同完成课程设计的教学任务，大量的实训实践课程任务让学生真正参与了企业实际项目，同时也让教师积累了工程实践经验，在以后实验实训课程的教学环节中就能更好地指导和辅导学生的实验实训项目。同时我院每年都组织学生去企业进行为期1-2周的专业见习，有趣的企业文化调动了学生的学习兴趣和积极性。

4.2教学内容与企业项目相结合

为了加大实践教学、理论与实践相结合，采用“企业项目驱动式教学模式”，把企业项目带到学校来让学生提前接触企业实际项目，通过校企合作开展课程设计教学工作，专业教师通过多次和企业的技术人员进行交流讨论，使其了解行业发展动态，通过参与课程设计的实际指导，也可以让企业技术人员与学校专业教师一起来制订下一届的人才培养方案和专业教学计划，使学校的专业教学计划紧跟市场前沿和企业的需求；根据企业人力资源的动态需求，结合和完善学校的各个教学环节，增强课程设计的有效性和针对性。同时，通过课程设计和企业实习能有效弥补企业生产与学校教育脱节的问题，锻炼和提高了学生解决实际项目中存在的实际问题的能力。通过对企业实际项目进行分解，提炼出富有实际意义的案例，融入到校企共同研究开发的教材中去，这样的教材更具有针对性，实现在校内就可以进行企业案例教学。这样，教学内容既符合企业对专业人才的要求，又满足企业的生产要求，让学生能运用所学知识更好地服务于企业，服务于社会。

4.3充分调动学生的学习主观能动性

校企合作模式下的课程设计能让学生与企业工程师面对面地一起进行实验实训，能很好地解决学生在平常学习中遇到的一些实际问题，并提前体验企业工程项目的实施过程，为以后更有针对性地进行专业知识点的学习奠定基础。学生能利用课程设计时间与企业的工程师交流探讨，实时了解市场需要什么样的人才，更清晰地明白专业学生能为企业做什么，需要准备什么知识和技能，以增强学生的求知欲望和学习兴趣，调动学生的学习积极性。学生通过参与企业实际项目的课程设计实训，让学生积累了企业工程项目的经验，使学生毕业后能更快地适应工作单位的工作和学习，也充分调动了学生课程设计的积极性。这样，学生不仅仅是为了完成任务而学习，而是能够主动自愿地去探索学习新的知识和探索新的方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。在专业老师和企业实验老师的指导下，充分锻炼学生的实际工程能力，实现理论结合实际的教学目的，而且可以增进对毕业后工作的实际认识。

5总结及存在的问题

自2013年4月开始我院在网络工程专业2010级和2011级学生教学中进行了“计算机网络”和“网络工程与设计”等多门课的校企合作课程设计。实施这种教学模式以来,效果明显,不仅提高了学生的课程掌握水平,而且给学生实践的机会,提高了课程设计的质量。学生参与课程设计热情非常高，不再存在以往那种无故旷课、请假的现象，相比传统的课程设计模式，两年来取得了较好的课程设计教学效果。2010级和2011级网络工程专业学生有一半同学通过了“网络工程师”级别的“全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试”，以陈炯昊为代表的三位同学分别取得CCNA和CCNP资格认证。这足以表明学生对网络知识的掌握情况还是比较好的，具有很高的专业水准。通过校企合作模式的课程设计，提高了学生对网络工程专业的学习兴趣，加强了学生的综合实践能力，以适应人才培养的需要。由于校企合作模式下的课程设计进行的时间还不长，我们还在不断的摸索当中，当然还存在一定的问题，例如课程设计会大幅增加教师的工作量，但课时补助少,这样会严重影响指导教师的工作积极性；企业人员参与课程设计，如何计算企业的费用问题是需要我们亟待解决的；如何构建一个校企合作的长效机制。针对以上种种问题，我们将继续努力，大胆探索，通过几届校企合作模式的尝试和探索，希望形成融合多种教学内容的创新型的课程设计模式，提高学生的实践动手能力和运用所学知识解决实际综合问题的能力，实现培养合格的、综合性能力强的应用型人才。

参考文献

[1]陈代武,彭智朝,李曾妍.基于校企联合的计算机网络工程课程设计[J].计算机教育,2012(5):39-40.

[2]林嵘,康其桔,侯晓霞,等.课程设计教学模式探索[J].实验室研究与探索,2006,24(增刊):389-393.

[3]戴娟萍.高职院校推进校企合作有效途径初探[J].邢台职业技术学院学报,2004(8).

[4]刘晓明,杨如顺.高职校企合作的现状、问题及模式的选择[J].职教论坛,2003(14).

篇5

“对不起，请问，人鹿是什么动物？”利利问道。

“人鹿是隐居在波斯山上的一种会说人话的鹿，能与人交谈，原本他们与我们村子的关系很和睦的，但是，法朗王二世即位后，不知道为什么一定要每个月杀死一只人鹿，据说因为国王受了诅咒，必须靠人鹿的鲜血来维持生命，所以才必须每月杀一只人鹿。”

“你们的国王也太可恶了！”凯蒂忿忿不平地说。

“你们可不能这样说我们的国王，否则后果会不堪设想的！”

“可以问一下您的名字吗？”利利彬彬有礼地询问这位国民。

“我叫约瑟夫，是这个国家的一等公民，你看到那个包裹着红头巾的了吗？他是二等公民，而扎金黄色的头巾的是三等公民，只有一等公民才能住高等住宅，其他两等的公民只能住贫民窟，而且每天吃的食物也很简单。不过要成为一等公民也真的是很辛苦，必须要在每年一度的考核中通过，还要经过很多麻烦的程序，才能真正成为一等公民。而国王的儿女是特等公民，他们可以住宫殿，根本不可能感受贫民的痛苦……哎呀，我们得快点了，要不然或许就救不了人鹿了。”

“你们有能力救人鹿吗，别开玩笑了？”

“马德尔！”

“他是谁？”好奇地凯蒂小声问道。

“国王的小儿子，王位的继承者，是个很令人厌恶的人。”

“那我们赶快去救人鹿吧，一会他们会……”

“呦，身边又多了两个小妹妹，队伍又壮大了啊！”

“你别狗眼看人低！”

“有本事你就去救人鹿啊！”

“你以为我们就救不了人鹿吗，我们走，凯蒂！”利利说。

“利利……你真的可以吗？”

“不试怎么知道是否可以呢？”

“好啊，我等着两位小姐的到来！”

（祭祀场）

“各位国民啊，现在我们必须要牺牲这只美丽的人鹿，来换取我们国王的生命，让上苍保佑他的灵魂在天堂得到良好的款待，在太阳升起之时，他将得到真正的解放，离开着喧嚣的人世，到真正美丽的地方去！”

“你叫利利是吗？”约瑟夫问道。

“对，我或许可以救那只鹿。”

“那就都拜托你了。”

“不敢当，我会尽力的。”

“那就多谢了！”

“小公主，我想你该出来了吧。”一阵刺眼的光出现在人群中。

“那边怎么了？”马德尔吃惊地问道。

“利利你，你真的是贝拉吗？”凯蒂问道。

“我不知道，因为我连父母都不知道，怎么可能知道自己的身份？”

“可是你手中的手杖却说明了一切。”

“是吗，我也没有时间与你闲聊了，我该去了。”

（祭坛上）

“你还真的来了，手中还拿着一样令我们这些人惧怕的东西，哼，不过，我是不会输给你的。”

“你父亲手上的伤疤是你造成的吧，而诅咒也应该是你设下的，因为你身上的那种巫气，也说明了一切。”

“你到底是什么人？”

“我不知道，但是，我知道你才是我最可怕的敌人，精灵波利卡听命，使出旋涡水流。”

“很强的水流，不过对于我来说，简直是太弱的攻击，还给你。”

“主人，小心。”

波利卡替利利挡住了水柱，然而自己却因此而坠落在地上。

“波利卡！”

“果然还不是我的对手。”

篇6

时间一晃而过，转眼间试用期已接近尾声。在这段试用期中可以说是有喜也有忧。喜的是和同事们工作相处中，自己慢慢转变为一个社会人，自身实践经验和工作能力得到提高。忧的是自己还有许多方面有待于提高。

记得初到公司时，我对公司的了解仅仅局限于公司网站的简单介绍，除此之外，便一无所知了。但是，在领导和同事们的支持和帮助下，我不仅加深了对公司的了解，而且很快就掌握和熟悉本岗位工作的要求及技巧，严格做到按时按量完成产品终端页等页面的制作，保证页面的与效果图的一致性和页面在各个浏览器中的兼容性。同时，减少页面中冗余的代码，保证页面的加载速度。此外，注意用户体验问题，站在用户的角度浏览网页，发现问题、解决问题，以提高网站的浏览量。

自从担任网页制作以来，虽然在工作中取得了较好的成绩，但也还存在一些不足之处。例如：工作中没有充分领会领导的意图，有时会忽视公司的工作流程等等，这些都是由于工作态度和细节决定的。这些不足都需要在今后的工作中加以改进。

在今后的工作中，我将努力提高技术水平，克服不足，朝着以下两个方向努力：

1、在以后的工作中不断学习技术知识，通过多看、多学、多问、多练来不断的提高自己的各项业务技能。

2、提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。

篇7

关键词：工作过程导向 网络综合布线 光纤熔接 综合职业能力

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）06-0246-02

【课题来源】1、中国职业技术教育学会《中等职业教育计算机网络应用专业校企合作技能人才培养模式实证研究》课题

2、广西区教育厅《基于校企合作构建计算机网络技术专业 “项目+ 认证”人才培养模式的研究》课题

一、背景

《网络综合布线》课程是计算机网络或通讯类专业中，以实践操作为主的核心课程。该课程所培养的学生，随着宽带业务和智能网络的普及，逐渐成为了社会急需的热门人才。

我校的计算机网络专业作为首批中等职业国家示范性学校建设的重点专业之一，一直致力于构建并实施“以实际工作岗位的项目任务或社会产品为载体，以岗位需求能力为核心，以工作任务为主线，以学生为主体，以工作过程为导向”的教学体系。让学生亲身参与到工作过程之中， 在“做中学/学中做”，在工作过程中获取“过程性知识”，从而迅速而有效地获得与未来工作岗位更贴近的、相伴一生的综合职业能力。

在与企业长期合作的过程中，我们努力创新并实践出了一条把网络综合布线的课程内容融入到企业实际的工程项目中去进行实训教学的人才培养模式。下面就我校的一些经验和做法给读者做个简单介绍：

二、在工程项目中完成网络综合布线教学实训的校企合作模式

1、在安防布线的工程项目中进行网络综合布线的实训教学

与我校有合作关系的许多小型安防公司，有时候在承揽了过多的安防网络工程后，经常遇到难以解决人员暂时紧缺的窘况。而中职学校的在校生也很迫切需要完成一些真实的网络综合布线工程来强化知识点的直观理解，培养学生的实际动手能力和综合职业能力。这就为校企双方提供了很好的合作契机：校方提供人，企业提供安防网络工程项目。企业付出了比长期雇佣多个员工更低的人力成本，校方也在节约了校内实训教学的耗材及设施投入的情况下，获得了更为真实的实训机会。

在这些网络安防系统的工程项目中，可以把学生分成若干个工作小组，采用轮班制的方式，在企业技术人员的指导下，完成需要大量人力的、劳动密集型的布线工程。学生可以通过实践锻炼，掌握网络安防系统的布局与构成要素、同轴线缆的填埋或桥架、横平竖直的管槽安装原则、BNC接头的焊接或免焊BNC头的端接等知识。

2、在光缆的工程项目中进行网络综合布线的实训教学

校方在为一些中小型企业完成网络工程项目的过程中，可以利用自身所配备的先进仪器设备为企业提供服务、让学生亲临现场实践操作。

以网络综合布线光纤部分的内容为例，目前综合布线行业的许多中小企业由于公司规模、资金投入和设备使用率的原因，一般都很少配备有高端的仪器设备。如光纤熔接机、FLUCK测试仪、OTDR光时域分析仪等工程施工和测试仪器，这些动辄几万、甚至十几万的高端设备。对于许多资金实力并不太强的小型网络布线企业而言，这些设备使用率不高，价格昂贵，企业舍不得购买，但很多时候又不得不用；对于学校而言，教学采购来的这些设备也需要学生在实践过程中实际操作才能够收到良好的教学效果，否则如果只是在课堂上简单讲解，学生很难直观感性地理解这些设备到底在什么样的工程需求下使用、真实的操作环境和操作要领又是怎样一番模样的工作情境等直观问题。对于学校来说，第二个好处就是节省了大量的实训耗材，比如让学生到工程项目的现场帮企业熔纤可以节省了校方购买各类光纤、接头、盘纤盒等耗材，等于无形中为学校节省了一大笔实训耗材开支。这就给在工程项目中寻求互利的校企双方带来了实质性的合作内容与共赢空间。

笔者就经常带领学生，利用学校配备的FLUCK测试仪、OTDR、光纤熔接机等高端仪器设备，为校企合作的企业完成光纤故障的定位及光缆的熔接等光纤工程项目。在帮助企业解决了实际困难的同时，既收到了很好的教学效果、节约了学校的耗材开支，也给学生带来了一些额外的经济收入。

3、在学校附近小区的宽带维护工程中进行网络综合布线的实训教学

网络宽带行业的业内人士都很清楚：目前各个居民小区的宽带维护、新装业务一般都是由电信、联通或移动等ISP外包给各级网络通信工程公司负责承担。许多网络通信工程公司的维护人员由于居住地和人员分布等因素，经常需要在接到维修通知后在距离较远的各个小区之间来回奔波，而这些维护的内容绝大部分都是一些接触不良的简单故障。就拿笔者所在城市的一个维护人员来举例吧，一个电信宽带的维护人员接到宽带报修电话后，急匆匆地横穿几个街区、甚至是横跨几个市区，时常遇到堵车或是没带齐工具等意外状况，而千辛万苦到达指定小区后，经过测试，发现绝大部分的故障仅仅是一个接头或一个电源插头的接触不良，测试和故障修复也就是短短的几分钟时间，而往返的时间反而是一两个小时甚至更长。

对于绝大部分宽带维护人员或公司来说，为了诸多简单的小故障而来回奔波的维护成本过高。但是如果把校园周边居民小区的维护业务（包括校园内部的宽带维护业务）交给学校来完成，那又是一个互利共赢的亮点了。就企业而言：首先，维护工作可以及时到位，不必再担心因为交通或人手问题而耽误维护工作；其次，维护人员的底薪可以大大降低，不必浪费太多的工资成本。而对学校来说，既可以采用轮流值班的方式让学生在排除故障的工作中实践了课堂上的理论知识，增加实际工作经验；又可以让出工的学生多了一份额外收入。

随着这几年HTTH光纤到户工程的推广与普及，我校协助合作企业进行日常宽带维护的同时，也不时地为企业完成光纤到户的新装业务。让学生在没有毕业前，就积累了宽带维护和新装THHT业务的工作经验，为今后的顺利就业夯实了基础。

4、在校内的布线工程中进行网络综合布线的实训教学

网络综合布线作为一门实践性很强的网络课程，在日常实训教学的过程中需要耗费大量的布线耗材，如水晶头、模块、光纤、网线、底盒面板等。这些实训耗材在实训室里用掉也是用掉，毫无回收或重复利用的价值，但是这些耗材如果用在真实的网络工程项目当中，既可以让学生更好地完成实训内容，又可以为企业节约了较大一部分布线耗材的成本。这就使得校内的学生工程队成为合作企业完成校内网络综合布线工程项目的首选目标。

学校新建机房或大楼装修布线的工程项目，一般都是由招投标后的中标企业安排一定量的人力来完成。这些工程的设计、施工如果是由熟知校园情况的师生来帮企业完成的话，可以大大节省中标企业外请员工所耗费的交通、住宿、人力、工具的领用和耗材的采购等各项成本开支。老师主动与这些校内的中标企业沟通，很多中标企业都乐于把这些校内的布线或装机的工程交给住在校内的师生来完成，而且双方都达到了互利共赢的目的。

此类的工程项目一般以机房的装机布线和新建大楼的网络、语音和视频布线为主。这些工程项目的设计和施工恰恰也是我们网络综合布线课的教学重点，让学生在自己所熟悉的校内环境下，完成整个布线工程的设计与施工是学校、企业和学生三方都大大受益的人才培养模式。所以但凡有校内网络综合布线的工程项目，我校的领导和老师都会很及时地与企业进行沟通，企业也非常乐意地把这些课程内容的工程项目交给校内师生来完成。

5、在设备的售后服务项目中进行网络综合布线设备维护的实训教学

我校在探索校企合作新模式的过程中，开发出了一个比较独特的合作项目（就是建立一个国内著名品牌的熔纤机售后服务基地）。

众所周知，熔纤机作为网络综合布线的重要设备和工具，不但价格昂贵而且售后服务网点严重匮乏（基本上有故障只能寄回厂家返修）。究其原因，主要有三个：第一，各个省市的需求量不大，一般的企业最多也就配备一两台；其次，如果厂家在每个省会城市或地级市都建立售后服务基地的话，场地和人员的运营成本过高，而且维修的业务量不多；再次，就是熔纤机作为高精设备，和其他IT设备一样，技术升级和价格跌幅过快，哪怕是代销企业都不愿意囤货代售或提供代用机。所以凡是用户遇到熔纤机故障的情况，一般情况下也就只能寄回到厂家返修了。要想在当地找到一家维修企业或是代售企业领一台代用机，那是概率极低的一件事情。

所以我们想到了，利用学校的场地和人力资源，为熔纤机厂商提供售后服务基地这一校企合作新模式。

首先由熔纤机厂商不定期地派员对学校部分师生进行故障维护的培训，并且为校方提供各类经常更换的零配件和一定数量的熔纤机（作为实训用机和客户的代用机）。

然后校方利用原有的实训场地和轮流值班的学生，兼职为上门的用户提供熔纤机的维护服务。对于极个别不能排除的疑难故障，才由售后服务基地寄回厂家维修，并为客户提供代用机。

除了合作的熔纤机厂商大大受益，学校在合作的过程中也免费享用到了价格不菲的熔纤机，大大节约了校方在网络布线设备方面的投入。而学生则在实践的过程中，学会了这类贵重设备的维护与维修，如按钮失灵、更换电击棒、电池老化、系统重置、精度调校等常见故障的诊断与修复。

三、校企合作的成效和遇到的一些问题与困难

上述几种与企业合作的运行机制，为企业带来了较大的利润，节约了学校的教学投入，提升了教师的专业能力和水平，强化了学生的综合职业能力。除此之外，还大大提升了学校和企业双方的社会知名度，促进了学校的招生就业和企业的良性发展。

但是在实际的运作过程中还是遇到了一些问题和困难，比如说学生外出实训的交通工具、安全保障和责任划分等问题一直是困惑我们校企双方的难点问题。期望上级有关部门能够在国家层面，参照发达国家工学结合的经验和做法，采取一定的措施、制定和颁布相应的制度和办法来帮助校企双方解决合作过程中所遇到的此类问题，促使校企合作的双方更好地步入良性循环的轨道。

参考文献：

[1]《当代德国职业教育主流思想研究》 清华大学出版社 2007年4月 姜大源

篇8

关键词：互联网+ ；政工思想；工作要点

十以来，在讲话中指出，互联网直接关系到我国意识形态安全和政权安全。政治工作过不了网络关就过不了时代关，必须研究把握信息网络时代政治工作的特点和规律，推动政治工作传统优势与信息技术高度融合。“互联网+”就是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合。“互联网+”是互联网思维进一步实践的成果，它推动经济形态不断的演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。在新时期，更要以互联网+为载体，促进企业思想政治工作创新。

一、完善制度，融入互联网+思想政治方法

互联网+传统产业，引发传统行业的转型升级，互联网+思想政治工作，必然会带来思想政治工作效能的提升。互联网市场规模的迅猛发展，互联网技术的不断更新，必然引起对制度创新的需求。实施互联网+思想政治工作，能使企业管理者主动利用新媒体、搭建起与职工沟通的桥梁。互联网具有环境虚拟性和角色虚拟性特点，它便于行为者在网上吐露真实信息，许多是现实生活中难以暴露、吐露的真情实感，利用虚拟的网络平台，就可以非常直接和比较可靠的了解企业职工思想状况。

二、增强管理，提高互联网+思想政治应用

虚拟化网j应用正在走向扁平化。企业的思想政治工作者要有扁平化的思维，只有敢于直面社会热点、舆论焦点，真实反映民情民意，及时回应职工关切，积极影响引导舆论，才能推动现实问题解决，消解诱发矛盾的负面因素，聚集推动发展的正能量。通过互联网+还可以不断倡导学习型组织的建设。学习型组织是一种精简、扁平、网络化、有弹性、能够不断学习、不断自我创新的组织，可以实现思想政治工作效能最大化。

三、转变沟通，促进互联网+思想政治协同

企业的思想政治工作者要以很强的历史责任感，着眼网络化发展的新要求，从大众创业、万众创新的{度，重视思想政治工作中的复合型人才队伍建设，增加信息技术专业人才的招聘比例，加强对行政管理人才的信息技术培训工作，力争把思想政治工作者培养成既是政工师又是经济师的“双师型”复合人才。宣传部门要善于同信息部门、生产部门进行横向联合，只有实施跨领域、跨部门的协同创新，不断开发新平台，才能有效地提升思想政治工作的深度、广度和力度，使思想政治工作效能不断向精确、实时、快捷、{效转变。

四、网上教育，平衡互联网+思想政治关系

在传统思想政治教育中，教育双方是一种事实上不平等的“垂直型”关系。由于受“师道尊严”的传统文化的影响， 由于长期以来，在企业思想政治教育中，某些教育执行者往往自居于“教师”、“领导”、“家长”等“优势”和“主导”的位置，教育活动是单向式的灌输和施与，这种僵化的、与人本精神相抵触的做法显然使思想政治教育走入了误区。互联网是一种崭新的人际交往方式和社会文化现象，虚拟环境、平等交往、大众参与是它的基本特征。互联网消除或模糊了现实人际交往中职业、年龄、职务等自然的和社会的种种差别，使人际关系平面化、单一化，真正实现了平等。另外，互联网文化是多元的，它的分享具有强烈的大众参与、自主选择等特征。这些特征决定了互联网思想政治教育的关系只能是平等型，在网络条件下，思想政治教育关系真正实现了平等，建立在师生、长幼、上下等垂直型角色关系上的教育在网上很难有生存空间。思想教育工作者应充分掌握互联网思想政治教育的这种特点，以平等交往的心态和“网友”的角色身份积极参与网上教育。

五、网络互动，拓展互联网+思想政治领域

互联网作为第四媒体，毕竟有不同于传统媒体的特点，其互动性的特点是传统媒体所无法比拟的。所以，企业的思想政治工作者必须根据互联网的特点，及时改进思想政治工作的方式方法，注重以人为本，互相交流，讲究工作的艺术性，使思想政治工作真正进人网络。比如，设立网上交谈室或网上论坛与企业职工交流思想，发表正确的思想和见解，解答企业职工关注的热点、难点问题，也可以有针对性地利用电子信箱为企业职工提供专门的指导和帮助，使其在不知不觉中接受正面教育，提{自己的思想水平和道德素质。

六、加强监督，确保互联网+思想政治落实到位

互联网信息时代，工作方法要创新。利用互联网+进行企业政工思政教育工作，并非是一蹴而就的事情，是需要不断的努力坚持的。因而在教育工作开展的过程中还要加大监督的力度，要时刻的保障企业思政工作的积极性，避免在教育工作中出现任何的纰漏。

[参考文献]

[1] 杜向荣，胡明，张寰.从“企业+互联网”到“互联 网+企业” [J].管理纵横，2015（36）.

[2] 王新.“互联网+思想政治工作”的效能研究[U].管理观察，2015（11）.

[3] 李长恩.高校互联网思想政治教育的基本原则[J].山西青年管理干部学院学报，2004（5）.

篇9

中华母亲节的口号是：一边是母爱，另一边是爱母，母爱要提升到母教，爱母提升到孝亲，这是我们的特点。母爱提升到母教，榜样是孟母。在现在这个社会，如何做好母亲，对母亲进行提升，这个工作很迫切。现在的家庭教育很重要，怎么做母亲，确实是一个很大的问题。烟台母教中心在这方面做了很多工作，山西太远母教文化也做了很多工作，创造出了一些经验。

母爱上升一条最需要的是母教，怎么教育子女。要想把子女教育好，首先母亲自身也要受一些良好的教育，这与我们中国的传统文化有很大关系。中国有数千年丰富的文化，现在大形势很好，特别是党的十以来，中央对传统文化的强调、对女德问题的强调，都令我们为之振奋。

我觉得通过中华母亲节活动，一是传承传统文化，宋庄小学利用母亲节这个平台怎么引导孩子爱母亲、孝顺母亲，知道孝。二是让更多的女性知道怎么做母亲，女子的美德在哪里。

任宝菊：留住优秀的母亲文化

（北京东方道德研究所研究员、中华母亲节促进会常务理事、国际儒联普及委员会委员）

中国几千年的历史文化里面，女性在这个国家延续不断的过程中起到什么作用？我们应该重新认识。不要简单地以封建社会三从四德来否定所有女性教育的成果，也不要以此否定女性在历史上起到的作用。

篇10

经过网络营销真正教学实践工作，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力。要教好一个学生不难，但是要教好所有的学生就要全心全意付出。

1、在教材教法方面：

我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我接手学校的网络营销教学，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的老师互相研究参考。

2、教学过程：

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，如果课堂上完全采用西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验一定要及时。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

3、课堂教改经验：

为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。

兴趣是学习的最好老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。