与时俱进论文范文
时间：2023-03-21 17:19:13
导语：如何才能写好一篇与时俱进论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
[摘要]以经管研究生创业能力培养为研究内容,希望能够在经管研究生的创业教育、创业实践等多个环节进行有益的探索。
[关键词]经管研究生创业能力对策研究
一、研究背景与意义
经济社会的发展,对经管研究生的培养提出了更高的要求,由于学科的自身特色,使得经管研究生比其他专业研究生,掌握更多的企业经营管理的前沿理论知识,了解市场经济发展的一般客观规律,因此,随着自主创业成为社会关注的热点,自主创业也成为经管研究生当前比较认同的一种就业形式。然而由于当前研究生培养过程中注重理论研究、忽视实践锻炼的单一模式,使得走出校园的经管研究生往往缺乏创业能力和创业需要的实际知识。
二、提升经管研究生创业能力的建议
在目前就业非常困难的情况下,经管研究生创业作为一种解决就业压力的方式应该鼓励。所以,相关政策应更务实、具体,便于操作,资金等物质方面的优惠条件也要确保落实,能帮助他们承担一定风险。为了提高创业的成功率,首先经管研究生要提高自身的素质和能力,其次政府、高校和社会也要给予更多的支持和关心。
1.对经管研究生自身的建议
首先,经管研究生要更新观念,要认识到创业不仅仅是理工科大学生、研究生的事情,经管研究生在创业上也有独特的专业优势。其次,创业主要是指为了创建新企业而进行的以获取利润最大化为根本目的,具有一定风险性,以创新方式将各种经济要素综合起来的一种带个体性特征的经济活动。创业是一种创新,包括技术上的创新、理念上的创新、经营管理方式上的创新;创业又是一种事业,基本上要经过融资、进入市场、商业运作等过程。经管研究生应树立正确的创业态度,不能仅将创业作为获取经济利益的唯一目的,更多的要将创业作为人生的一次锻炼,一次超越,当作一种先进的生活方式和一种生活常态,不能为了创业而创业,而是要享受创业过程中的酸甜苦竦所带来的乐趣;努力拓宽自己的知识面,完善创业所需的知识结构和素质体系。
2.对政府、高校等社会支持力量的建议
首先,出台和宣传支持经管研究生创业更为优惠的政策。经管研究生受到自身专业的限制,创办高新技术企业不太现实,所以政府和高校应给予其更多的资金支持和政策引导,包括创业教育和企业孵化器的建设等。据统计,全国高校学生自主创业成功的比例仅为5%~8%。因此,开展创业教育势在必行。创业教育是提高创业者基本素质、培养具有开创型个性和创业精神的教育。通过创业教育,创业者开业成功率达60%以上。创业教育不仅为经管研究生创业提供知识与技能方面的专业指导,更多则是创造了一个交流信息、促进创业的平台。河南工业大学设立了研究生科技创业基金,从资金上支持研究生的创业。山东财经大学从完善制度体系和提供资金方面构建大学生(含研究生)创新创业教育保障体系。将创新创业教育纳入教学体系,承认学分,开设专门的课程;若在求学期间创业允许大学生休学,学校对学制也做出了一定的调整;此外还通过建立校友联谊会、校企合作平台等多种渠道整合社会资源,为大学生创业提供多种形式的支持。上海交通大学还制定和出台经管研究生创业教育专门课程和创业专项基金,以帮助和鼓励经管研究生创业。
其次,举办以“挑战杯”为旗帜的经管研究生创业计划大赛。“挑战杯”全国大学生创业计划大赛自1999年拉开帷幕以来,已成功举办了七届,培养了大学生的创新意识、创意思维、创造能力和创业精神,提升了大学生独立分析、团体协作、语言表达、社会活动和实践创业的能力,引导大学生崇尚科学、追求真知、科技创业和实践成才。作为经管研究生,本应在该类创业计划竞赛中大显身手,但令人遗憾的是,经管研究生参加的同学屈指可数,以广西有培养经管研究生的8所高校为例,在2008年度举办的全区高校创业计划大赛中,经管研究生竟然没有一件作品入选,究其原因,原来很多高校的创业计划大赛主要针对本科生,对于研究生还是空白,缺少相应的组织和实施部门。另外,政府和高校要多方面、多层次的积极构建企业孵化器(又称创业园)等经管研究生创业平台,融入现代管理理论,加大资金投入力度,吸收风险资本,切实把创业平台做好。美国全国企业孵化器协会(NBIA)的一份研究报告称,经过孵化器扶持过的企业成功率达80%,反之,没有得到孵化器扶持的企业,其成功率只有20%。通过创建创业园,既为研究生运用所学知识、提高创业能力提供了条件,也为将来真正创业积累了必要的经验。作为经管研究生,更应发挥专业优势,可在管理咨询、资本运作等服务领域创办企业(或公司)。桂林电子科技大学已设立广西第一个大学生企业“孵化器”—桂林大学生创业园,目前已有20余家由大学生(含研究生)创办的企业进驻。桂林电子科技大学已经成功构建了“学生创业工作室、学院创业中心、学校创业园”三级联动的创业实践平台,“三级联动”的创业平台,为包括经管研究生在内的大学生的创业实践活动提供了有效的服务和指导,学生的创业经历也少走了许多弯路,得到了实实在在的锻炼与经验。
三、结束语
经管研究生要与时俱进,根据目前就业形势,在把握市场经济规律和掌握创业管理知识的基础上,通过创业实现就业。创业平台可以弥补市场对经管研究生创业激励的缺陷,对企业初创阶段的种种风险和困难提供支持,为创业企业补充自己暂时不能获得但又是企业正常经营活动必需的要素,使企业能够渡过初创期。经管研究生作为拥有经济知识和管理素质的高层次人才,要积极利用好创业平台,发挥自身专业优势,亦可与理工科学生合作、共赢;经管研究生利用创业平台搭建的优质资源和广阔舞台,在创业的沃土上一定会茁壮成长,实现经济效益和人生价值的双丰收。
参考文献:
篇2
语文教学中的“沉浸”，是指师生在课堂内外共同沉浸在纯粹的、经典的学习语文的氛围中，身心投入，注意力高度集中，从而不知疲倦地在文学殿堂中汲取营养。具体地讲，就是教师在教学中有意识地运用沉浸理论，使所有学生都能主动参与到教学活动中，让所有学生都能体验智力的快乐和心灵愉悦，获得学习的最佳体验，使得不同层次的学生都能有不同发展。同时，教师通过“沉浸”教学带动学生在课外也能主动、自觉地进行沉浸式学习，从而更有效地提高他们的语文素养。语文教学中的视听训练，为沉浸式教学的一个重要平台。
《九年义务教育语文课程标准》要求初中语文重视听话教学，培养学生“做一个能理解、能思考的听众”。具体如下：“1.注意倾听、边听边思考、能听懂别人话的主要内容、观点、倾向。在听中获取信息，分辨事实与观点，对内容的真实性和观点做出分析，能听出讨论的焦点等；2.培养学生听文学作品的兴趣，能记住主要情节，通过对人物事物的评议，了解人物特点和事件意义；3.通过聆听，对讲话内容进行归纳和分析，把握要点；4.参加讨论，能听出不同意见和分歧所在，有针对性地表述个人观点。”许多优秀语文教师的教学经验证明，在注重多读多写的同时，还必须注重视听力的培养，才能真正提高学生的语文素养。多读多写已为人们所重视，然而语文听力教学却长期没有得到应有重视，导致有些同学在同人们交流和沟通中总是出现一些不该出现的影响交际的障碍。如不能准确理解对方表达的意思，更难辨明对方话语中的深层涵义。
事实上，在现实生活中，80%的信息由眼睛和耳朵获得，所以提高学生的视听能力，应该是语文教师义不容辞的责任。而在“沉浸式”语文教学中，进行视听能力训练，恰是一个很好的研究方向和课题。传统语文教学单靠一本书、一支粉笔和一张嘴，课文里的诗情画意很难表达出来，而且这样做学生听起来乏味，学起来枯燥。荀子早就指出：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”大教育家夸美纽斯也指出：“事物是核心，词是外壳，在教学时应当使一切能看见的东西用视觉，能听到的东西用听觉，能感触到的东西用触觉。”所以在语文视听课堂中将图像、动画、声音、文字等融为一体，让学生看到栩栩如生的画面，听到声情并茂的录音，欣赏到品味形象的词句，视听感官需求得到极大满足，情绪受到感染，才能使他们的求知欲得到彻底激发，从而使他们兴趣盎然地投入到语文学习中，提高他们的语文素养。
让学生养成倾听的习惯，不仅是学生的问题，还是教师的任务。学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。为了让学生学会倾听，教师在课堂内外要特别注意言传身教、以身作则。
打铁须得自身硬，为了很好地指导视听能力训练，语文教师应该加强以下几个方面能力的培养：
一、教者要有一定的视听理论素养。
很难设想，一个听说理论匮乏、聆听技巧拙劣的语文教师能很好地进行视听训练。施教者没有一定的视听理论知识，在实践中就不能理解视听教学的实质性要求，往往总是在形式上花力气，最终效果可想而知。所以，一个合格的语文教师一定要在平时多进行视听理论的学习和积累，尽管现实当中视听理论和视听教材都比较缺乏，但是只要我们尽力而为，投入一定的时间和精力，还是能找到一些理论方面的资料，用以努力武装自己，从而提高自己的理论素养的。
教师具有正确的教学理念是非常重要的。有的教师给学生播放录音材料，仅是单纯为了调动学生听课的积极性，活跃课堂气氛，或者只是让学生获取一些有用的知识，并未制订训练计划，设置训练目的。有的教师对听力训练课程的安排没有计划性，只是兴之所至，随手拈来几篇文章朗读几遍，然后叫学生回答几个问题就草草结束。教师在观念上不重视听力训练必然影响训练效果。而具有先进教学理念的教师，则会自觉把培养听说能力和读写能力放在同等重要的地位，尽量做到听说读写并重，营造良好的氛围，调动他们的非智力因素，培养学生的各种能力，提高他们的语文素养。
二、在进行视听训练中，施教者的表达力求做到语言美。
语言是语文教师从事教学活动，向学生传授知识和技能的主要工具。首先，语文教师要做到普通话标准、口齿清晰、语速适当、准确鲜明、简洁明了、富于逻辑性。其次，教师的语言还要具有形象性，在对文学作品的美读、描述、点拨中，要能绘声绘色地再现教学内容的情感特征，能引导学生进入作品的意境。同时教师要利用视觉化语言强化听觉语言的形象性，如利用眼神、面部表情、手势、体势乃至简笔画、图片等，使自己的教学语言富于立体感。再次，教师的语言还要有情感性。饱含热情的教育口语让学生感受到教育者心中的阳光雨露，使他们振奋，促使他们在学习道路上奋进。从教育心理学角度看，如果教者语言枯燥乏味，缺少情感感召力，就不能激发学生积极、欢快的情感，不能使人精神亢奋、思维活跃，就难以收到上佳的聆听训练效果。最后，语言要有音乐美，一口标准流利的普通话，进而发声清晰、音色清和、质地纯正、情韵俱出，具有听觉美。再加上停顿的运用、声调的抑扬顿挫、重音的使用都可使聆听训练收到良好效果。
三、施教者还须有一定的演讲技巧。
这是驾驭聆听课堂必备的技能。有时候，在课堂上老师总要运用一些方法和学生接近，激发他们的情感，引发他们的联想，使得训练能够进行下去。这些方法包括：趋同法、求异法、对比法、想象法、激趣法和反问法等。老师要善于根据不同的内容、形式、语境、对象等，选择恰当的手法，叩击学生的心扉，震撼学生的灵魂，引发学生共鸣，使学生乐于聆听，从而获取最好的聆听效果。
四、施教者要给学生以示范。
口语交际活动总是由说话者和听话者双方的活动构成的，教师的指导工作应同时兼顾听和说双方。只要不是教师担任说话者，教师就必须以听者身份出现，与学生一起参与视听训练，集中注意力迅速做好记录、及时做出良好反应给学生以示范，这是最好的指导教育。同时教师应认真观察听和说的双边活动，尤其注意巡视学生听说情况，对学生及时进行教学指点。教师担任说话者，要努力在口语规范化和口语表达技巧上充分发挥示范作用。教师还应参与到学生活动中，在视听活动中实现合理的师生角色互换。教师还要和学生一起进行情境口语交际练习，这对于创设口语交际情境、激发学生乐于表达的参与兴趣和热情、提高口语表达水平是大有裨益的。
五、施教者在进行视听训练时，必须做好通盘考虑，胸有成竹地设计好整个流程。
篇3
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【摘要】近年来， 学习型的组织单位、学习型的管理者， 已成为当今世界最成功的思维管理模式， 越来越得到全球的重视和运用。档案工作要创新发展， 就必须大力推进其职工干部队伍的知识化进程。
【关键词】 学习型的组织单位 学习型的管理者 已成为当今世界最成功的思维管理模式
【本页关键词】毕业论文 职称论文 职称论文写作 本科论文写作
【正文】
档案工作创新发展必须创建学习型档案工作者队伍近年来， 学习型的组织单位、学习型的管理者， 已成为当今世界最成功的思维管理模式， 越来越得到全球的重视和运用。档案工作要创新发展， 就必须大力推进其职工干部队伍的知识化进程。知识经济时代， 生产和发展是以开发利用知识资源为重要特征的， 劳动者素质特别是自学能力、思维能力、工作能力和创新能力(潜力) 将成为决定因素。职工队伍的知识和技术水平的高低直接决定着社会的进步和生产力发展水平， 同样也直接影响着档案工作的创新发展水平。因此， 档案工作要创新发展， 就必须在引导档案工作者钻研业务， 改善知识结构， 掌握更多的新知识、新技术， 开发职工的智力、能力和创新才能上下功夫， 在其_新观念的导入、新知识的学习和新环境的营造上下功夫。开展多种层次、多种形式的知识技术培训， 提高科学文化和技术素质，从而不断增强档案工作者的知识储备、技能储备和创新能力， 努力建立一支与时俱进的高素质档案人才队伍。1. 提高认识， 更新观念， 进一步增强紧迫感和危机意识。在过去与现在的档案管理与服务工作中， 我们比较强调“利用第一”的管理理念， 但在当今知识经济时代， 对“人”及档案管理者的认识和要求也在不断加深。新的技术环境和服务模式的变化，对档案工作者提出了新的要求。有的档案工作人员还不能适应新的形势发展需要， 在学习的问题上存在种种认识上的误区， 懒于学习、懒于思考、懒于实践的思想表现相当突出。对理论和业务学习无所谓， 或马马虎虎， 从来不愿意在学习上下功夫， 不愿意利用自己的大脑独立思考问题， 不愿意也不想通过实践来提高自己分析问题和解决问题的能力。作为档案工作创新， 必须克服以上诸类模糊思想认识， 更新管理理念， 消除无所谓、“差不多”心理， 进一步增强时代危机意识; 要认识到这是知识经济时代赋于档案工作者的历史责任， 是新时期档案工作适应可持续发展和市场经济、社会发展的迫切需要。2. 层层推进， 奖学促学， 创造条件， 努力创造一个学习型的良好氛围， 全面建设小康社会，“加强职业教育和培训， 发展继续教育， 构建终身教育体系。”这是十六大提出的重要任务。这就要求我们档案工作者必须努力学习马克思列宁主义基本理论和各种相关知识， 学习反映当代世界各方面情况的新知识， 学习档案专业知识， 掌握管理技术新技能， 全面提高综合素质。要由下而上， 稳步推进， 奖学促学， 结合本单位工作实际， 建立学习指导机构， 完善岗位学习培训、考核等制度， 要把理论知识的学习和科学文化知识的学习摆到重要议事日程上来。要创造个人自学、继续学习、岗位学习、组织学习等多种层面上的良好条件， 使档案工作者具有能安心学习、善于学习和乐于学习的良好氛围和环境， 为档案工作在新时期的创新发展奠定坚实的思想基础和知识基础。3. 与时俱进， 自我加压， 努力成为坚持创新、勇于创新的档案工作者。与时俱进、勇于创新， 关键是要讲学习。档案部门要为档案工作者创建一种“学习型”的良好环境， 档案工作者更要成为“学习型”的自觉人才。面对新的形势、新的任务， 我们要努力学习政治理论、经济理论， 学习专业知识， 提高思想认识水平和工作能力， 善于分析问题、研究问题和解决问题， 善于创造性地开展工作。在档案工作的创新实践中， 不断自我加压， 做到工作学习化、学习工作化， 让学习真正成为自己工作、生活的一个重要组成部分。目前， 我们正处在一个伟大变革的时代， 档案工作与时俱进、创新发展是时代赋予我们的重要使命。作为档案工作者一定要有强烈的创新意识， 弘扬开拓创新精神， 奋发有为， 锐意进取，坚持创新、勇于创新， 以无愧于我们这个伟大时代的业绩， 不断把档案工作的创新发展推向新境界!
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如：《现代商业》 论我国金融改革及其未来发展
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篇4
一、明显的变化
（一） 一以贯之，突出整体
01版的课程标准中“整体设置九年一贯制的义务教育课程”，“一贯”即：课程设置，课程内容必须前后呼应，一以贯之，但是01年版的却没有做到：
11版的就统一进行了规划，一以贯之，前后呼应。
（二） 循序渐进，具体可行
学段不同，学习内容也应该有异。而01版第三部分“实施与建议”中的第四个内容“评价建议”，
1、对“识字与写字”的评价的陈述如下：不同的学段应有不同的侧重。这个陈述就过于笼统，无具体操作依据。
11版的此内容就详细到每个学段。
2、对阅读的评价：
01版：语法，修辞知识不作为考试内容。
11版：（第29页）语文知识重在运用，其概念不作为考试内容。解解释的很有操作性。
3、对朗读，阅读的评价：
01版：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。根据阶段目标，各学段可以有所侧重。评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。
11版：（第29页）评价学生的朗读，可从语音、语调和语气等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。
4、精读的评价：
01版：根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
11版：精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟；第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。
总之，实事求是的调整和增删，使11版的课标更全面，更有可操作性。
二、应该引起重视的地方
1、（第3页第二段）11版“语文实践”和“语文课程”删掉了01版“不刻意追求语文知识的系统和完整”一句，可以看出，11版对语文知识比较重视。
2、（第4页）“课程设计思路”在01版上增加了第一和第二两个内容，可以看出重视思想教育，民族精神教育，文化教育。
3、（第8至18页）增加了“能阅读日常的书报杂志”和“背诵优秀诗文240篇”；改“能初步理解，鉴赏”为“初步鉴赏”，删掉了理解。可以看出新标准降低了要求，更能面向全体学生。同时增加了“积极尝试运用新技术和多媒体学习语文”，体现出11版的新课标与时俱进的特点。
4、（第14页）第一个内容：这些内容是针对第四学段（7-9年级）的。删掉了01版的“其中3000个左右会写”。
5、（第15页的第7个内容）删掉了“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价”，难度降低了。
6、（第16页的第5个内容）把01版的“写简单的说明文，议论文”改为“说明性，议论性文章”，看出要求有变化。
7、（第17页的第6个内容）变01版“并有针对性的发表意见”为“并能有――”。
8、（第17页的第8个内容）要求45分钟内完成500字。对此，我的看法是我们的要求比这个稍高些。因为每次考试时学生的作文时间就在45分钟左右
10、（第19页）删掉了“提倡启发式，讨论式教学”，值得思考删掉的原因。
11、（第23页）倒数第一段末，变01版的“提倡自主拟提，少写命题作文”为“改进作文命题方式，提倡学生自主选题”
12、（第25页）第6个内容增加了有关“语法修辞知识”的建议。01版没有可以自己看看此相关的内容。
13、（第26-27页）前四个方面的内容由01版的五个自然段扩展而来。
14、（第28页）对写字的评价：增加了对每个学段的详细要求，删掉了01版“不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的”，这点也值得同行们思考删掉的原因。
15、（第32页）变“教材编写要以为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来”为此页的第一个内容。这点体现了11版的课标与时俱进的特点。
三、总结11版新课标的变化
1、明确了语文是一门综合性和实践性的课程。所以强调了语文知识，写作，口语交际等。
2、降低了难度和要求。
3、学段要求明确化。
4、与时俱进的增加或删减了一些内容。
5、强调了语文的学科性特点，处处体现语文性。
6、提倡语文知识随文学习。
7、鼓励创新思维
8、解决了我们平时有些困惑的，如“教什么”（教学内容），怎么教（教学建议），“教到什么水平”（课程目标）等问题。
篇5
教育必须与生产劳动相结合，课程改革则成为永恒主题。社会在进步，时代在变迁，历史任务不同，课程改革的主题必须与时俱进才能适应社会经济发展。理论上，无论课程改革的历史任务和时代主题如何变化，职业院校只要建立起行之有效的常态运行机制，就能确保课程改革因地制宜地持续推进，不断产生改革的预期成效，不至于产生忽冷忽热、欲速不达、越搞越难的局面。但由于当前各校尚未建立起课程改革的运行机制，有些做法重在短期而非长效，更多的是依赖经费投入推进课程改革，因而常见课程改革盛装登场而举步维艰，兴师动众而成效不大。课程改革问题分析模式迁移难以立足外国职业教育已经产生一些公认的成功模式，如德国模式、美国模式、加拿大模式、新加坡模式等，引起国内职业教育界关注，甚至将其迁移到本地本校，依样画葫芦搞课程改革，却发现总是“水土不服”。
由此可见，课程改革无固定模式，一切因时、因地、因人而变。脱离现实环境和校本实际情况的生搬硬套，就不会产生预想的效果。只有精心耕耘自己的土壤，借鉴别国的经验，才能产出理想的成果。精品课程一枝独秀精品课程是在一般课程普遍提高基础之上的好中选优、精雕细琢。若全校各专业的普通课程教学尚未达到较高教学水准，就集中力量打造一两门精品课程，企图以点带面，促进其他的专业课程改革，实际等于放弃全部、攻其一部，结果是一枝独秀。只为追逐精品课程的光环，课程改革的战略定位就发生了偏差。增加投入不见功效表现是：不惜工本投入，不断刺激生长，多年磨难不见功效，一朝结题束之高阁。课程改革机制变成经费投入机制，结果经费投入了，成果未出来。事实证明，经费投入机制是课程改革的成功道路之一，但不是课程改革的源动力。
课程改革需要经费投入，改革成果也会产生一定的社会经济效益。但课程改革不能成为跟风行为，跟风往往只会导致简单地增加经费投入。要从动力机制的创建开始，课程改革成效方能显现。上紧下松没有联动表现是：上级主管部门紧锣密鼓，层层敦促，课程改革的行动方案、规划、措施、奖励办法纷纷出台，但基层常规教学却按部就班，课程改革无动于衷。课程改革成为脱离现实的宣传广告，上下之间没有联动，没有从思想意识上提高认识，没有在运行机制上采取根本措施，课程改革动员成为装点门面的宣传。潜水不深不知底细课程改革的关键不仅在于上级文件的执行力度，更在于理念、动力、人才、机制四项基本要素的合理运作。任何文件提出的都是课程改革工作的一般要求，各校务必深系本地、本单位实际，分析课程改革的基本元素，创建上下联动的工作机制才行。课程改革既要全员参与，积极行动，也要有专家深入基层，摸清底细，共同筹建常态的运作机制。如果照本宣科或浅尝辄止，课程改革将成为时尚摆设或海市蜃楼：表面飘渺有，实际全为空。超级秘书网
课程改革运行机制课程改革的运行机制是指课程改革的内在运动规律。任何规律都有基本特点，一是反映本质，二是循环运作，三是持续生效。若能够认识并体现上述三点，课程改革的规律就能被发现并掌握。课程改革就能转变成因势利导、顺水推舟、持续发展的常态工作。课程改革如能进入常态工作轨道，要做的事情就是与时俱进，及时更换时代主题。社会需要是课程改革源动力课程改革的本源就是教法的优化改进。教法因社会科技进步、教育理论和技术手段更新、教育组织机构健全等而与时俱进。当前职业岗位的需要就是新一轮课程改革的源动力。源动力具有不可抗拒性，它必定会渗透并深刻影响到课程改革的具体过程。一所学校若不搞课程改革，则最终会被开展课程改革的学校取代。科研融入教学常规路径课程改革常态运行的内在机制在于将科研融入教学过程。一般写作论文认为教学是常规工作，科研是画龙点睛；教学是教师的本职工作，科研是附带工作；教学为主，科研为辅；先做好教学工作，有精力时做研究工作。这种认知是课程改革的障碍，将严重阻碍课程改革的推进，导致课程改革举步维艰，前后脱节，久无成效。课程改革必须将科研与教学融通。课程教学中的问题，通过研究活动加以解决；研究的成果用于教学，形成良性循环。
如此，课程改革才能不断生效。课程改革运行机制见图1。课程改革是围绕人才培养进行的。人才培养进入教学过程，研究活动随之开始。科研融入教学的路径为：教学过程提出问题，在问题中选择主题，选定主题深入研制，这需要学校、系部、教师、学生齐心协力、共同完成。
参考文献：
[1]王秋阳.高职学生毕业论文(设计)改革的研究[J].中国成人教育，2007，（11）：108-109．
[2]胡丽纯,伍聂.提高高职院校英语专业学生毕业论文质量的措施[J].职业教育研究，2007，（12）：101-102．
篇6
下午好！
有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事。我今天来，主要是向大家学习来的。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手，在此，谨将自己的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。
一．与时俱进，努力创新
在教学工作中，没有什么论资排辈，唯有与时俱进不断创新，才能让我们的课堂充满活力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。特级教师更应该保持永远清醒的头脑、时常新鲜的血液。
任教以来，我坚持不懈地潜心研究教学规律，自觉进行教学改革，从尝试单项、个别的微观课堂教法入手，逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的教学改革新路，使自己的教学克服了盲目性、随意性、局限性，朝着科学化、理论化、整体化迈出了可喜的一步。经验总结《谈谈调节教学节奏》，被省教委有关领导誉为“节奏教学法”，多次在全国或省级交流并被多次节录发表。而后，进一步发展为“快乐教学、节奏教学、创新教学”的教学理念，发表了多篇论文，交流或获奖。
我不断学习，不断更新自己的知识与教学手段，使自己的教学理念一直处于领先水平。早在上世纪八十年代，我就在陈培
胜老师及化学组全体老师支持与参与下，自拍兴趣实验录像，用于辅助教学，被化学老前辈陈国欣老师赞为“第一个吃螃蟹的人”。又是全国少数最早使用Flash制作课件的人，我曾经建立了三个化学网站，被许多化学搜索引擎收入，一些关于教育类的e网书籍也做了介绍，后因收费而停止。今年，我又建立了化学博客，才几个月，已逾六千多人浏览，并有本地及外地老师来信交流。
二．学高为师，身正为范
特级教师更需要保持“学高”、“身正”这一境界，要学知识，要学做人，修身养道。“学习，学习，再学习，终身学习。”这是我的座右铭。
作为一个特级教师，更应该遵纪守法，爱岗敬业，勤勉踏实，忠于职守，为人师表，无私奉献，以教育为荣，以学校为家，全身心投入到教育教学工作中。我从不挑三拣四，再多、再苦、再重的任务也乐于承担，这两年，由于二中化学教师不足，领导让我承担跨年段超课时的工作，我二话没说，义无反顾地履行了一个人民教师应尽的职责。对工作兢兢业业，对同志诚诚恳恳，对学生循循善诱——这是我的终身追求。
在信息化时代，人人都需要充电，特级教师更应注重本身素养的提高。信息社会的
高度发展，我们再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸，以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。在信息技术与学科整合上，从理论到实践，我都作了大量的探索，发表了《关于现代教育技术应用的思考》等文章，并被聘为“莆田市素质教育与课程改革巡回讲学团”成员，主讲的课题《网络环境下的中学化学教学改革》，受到了广泛的欢迎。
三．教好书，育好人
人们总是说：“为教育事业做贡献。”从我个人理解，就是教好书，，育好人。我几十年的教育生涯，就是最好的注释。
真正的教育是爱的教育，没有爱就没有教育。在教学生涯中，我尽力做到关心每一位学生，爱护每一位学生，特别是所谓“差生”，总是想方设法去了解他们，帮助他们，“春风化雨暖人心”。虽然我现在不当班主任了，仍然经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。
在培养年轻教师方面，我能与年轻教师打成一片，平易近人，不摆架子，主动帮助年轻教师解决教学难题，很受年轻教师的欢迎。每当年轻教师开设汇报课或观摩课时，总是来找我当参谋，我也总是“知无不言，言
无不尽”，毫无保留地提出最诚恳的意见，对教案、教具、教法、教态、教学课件等各方面进行全方位的辅导，使年轻教师得到尽快的提高。
曾经被聘请为市化学科骨干教师上课，因此，有一些市骨干教师打来电话或通过伊妹儿求教；一些本地、外地化学老师，通过网络留言或发伊妹儿求教，本人均尽最大努力给与帮助。
四、业余兴趣，舞文弄墨
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论文关键词：国际英语大赛文化交流大使选拔赛,与时俱进,灵活多彩,五大技能,独创思辨性,民族文化特色
国际英语大赛文化交流大使选拔赛是随着全球化进程的加快、国与国之间在各个领域的交流越来越频繁、越来越密切的形式下，由国际英语大赛组委会和英语沙龙杂志社在全国发起的一项赛事。其涉及范围之广、影响程度之深不亚于全国大学生英语竞赛（National English Contest for College Students 简称NECCS）和全国CCTV大赛。因而此赛事受到了全民的关注，尤其是全国各高校的大学生的重视。其宗旨不仅仅是通过大赛选拔出一批优秀的有英语语言运用能力的新人，更多的是想通过大赛，选拔出一批传播中国优秀文化、促进文化交流、以增进中外了解和友谊为使命的新人。正如大学生英语竞赛一样，国际英语大赛文化交流大使选拔赛不干扰正常教学，不增加学生的课业负担。它是作为一种积极的第二课堂活动进行的，对英语教学起着一种良好的促进作用（李树德，2009）。总体而言，此类赛事能有效促进大学生英语水平的全面提升。此赛事包括大学组和成人组。下面，笔者就大学组的赛事做一评述。
一、与时俱进的指导思想
在地球因全球化的加剧而得名“地球村”的今天，英语已不可避免地成为了国际舞台上学术思想的语言、科学研究的语言、技术发展的语言、国际贸易的语言以及各种娱乐和消遣的语言，是地地道道的国际通用语。据统计，目前全世界试用“流利或合理的”英语的人口已多达十几亿，占了全世界人口的1/5以上。在这个意义上，可以说英语已不再是以英语为母语的民族的专有话语，而是已经成为了全球化下的国际通用语。然而，当我们在借助英语了解外部世界的璀璨之时，我们越来越强烈地感受到作为华夏子孙的年轻的我们肩上有着不可推卸的义务与责任把中国，一个具五千年历史的华夏民族的世界文明古国的优秀灿烂的文化推向世界，让世界来了解中国的过去、现在和未来，从而推动中外交流的脚步，促进世界政治、经济、文化等各领域的快速发展。由此可见，国际英语大赛文化交流大使选拔赛的指导思想是紧跟时展的，是与时俱进的，附和中国和世界各国的利益的。建立在这种指导思想的基础上，交流大使选拔赛的目标也就成了：通过大赛，选拔出一批优秀的有英语语言运用能力的新人；选拔出一批传播中国优秀文化、促进文化交流、以增进中外了解和友谊为使命的新人。其终极目标是：在全球化的背景下，凭借英语语言的优势，汲取其他文化的精髓，丰富、充实本民族文化，即达到去其糟粕、取其精华，故为今用、洋为中用；通过交流，让不同文化百花齐放、百家争鸣、互相包容、相互学习、和平共处、共同繁荣，从而创造出更加光辉灿烂的人类文明。
二、灵活多样的题型、丰富多彩的内容
（一）、灵活多样的题型
国际英语大赛文化交流大使选拔赛题型灵活多样，有：即兴演讲（impromptu speech）、看图说话(picture description)、听力题（listening comprehension）、影视配音(dub for movie or television)，和写作（writing）等。题型设置可以说是包含了听、说、读、写、译等五大技能的检测，能全面考察参赛者的英语综合应用能力，符合大学英语教学改革和考试改革精神，有助于激发大学生对英语学习的热情，促进其英语水平的全面提高。各赛区的选拔赛可根据自身的特点、不同的赛程对其提供的题型进行筛选、改动。在云南赛区各高校组织的国际英语大赛文化交流大使选拔赛中，昆明学院和昆明理工大学两所高校的赛事受到了云南省教育厅的表彰。下表是国际英语大赛文化交流大使云南赛区昆明学院选拔赛的题型。
国际英语大赛文化交流大使云南赛区选拔赛（昆明学院赛区）
比赛项目（Items）
时间(Time)
要求(Requirement)
分值(Points)
得分 （Score）
1.自我介绍
Self-
introduction
1 minute
选手表现大方，介绍方式有特色、有创意
(natural and creative)
10分
10 points
2.根据所给材料回答问题
Questions & Answers
2 minutes
选手所答信息准确、全面(precise and comprehensive)
30分30 points
3.即兴演讲
Impromptu Speech
3 minutes
选手审题准确，语言表达流畅、有条理、有见解；肢体语言运用恰当
(fluent, well-organized, with proper body language)
40分
40 points
4.才艺表演
Talent Show
1-2 minutes
选手表演到位，台风自然，有民族特色
(natural, with national characteristic)
20分
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一、科学性
教研论文要能正确地、客观反映教育教学实际，符合学科特点，立论确凿，所运用的知识、材料必须正确。论述要符合教育教学的基本原理和学生的认识规律、年龄特征、知识水平甚至个性差异。
二、实用性
教研论文应针对教学领域亟诗解决的问题，在理论探讨、教材教法、学法指导、试卷讲评等方面进行探索，促进教育教学的改革和发展。
三、创新性
创新性就是说不能用一些陈词滥调，老声重谈，行文及思想一定要有新意。新意从何而来？从当前教学的现状、教改动向和人们普遍关注的热点、冷点问题中来。如：新课标实践研究，任务型教学法研究，创新思维研究，多媒体与教学等。创新也是教育科研本身所要求的。因此，要与时俱进，及时了解教学的“行情”，千万不能因循守旧。
四、引领性
我们搞教研的目的就是为了引导和推动教学的改革与发展，全面提高教学质量。空泛的、实用性不强的论文，不能对教学起指导作用，也就没有什么价值可言。
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在专业发展方面，我认真阅读所订的教育书刊《心理世界》和专业书籍《气象学与气候学》，能及时对学生进行心理辅导，善于做差生的思想工作，把教书育人中师生的心理共鸣作为自己的追求，力求达到这种教与学的最高境界，主动参与校本研修，发展积极、有新意的见解，积极参加课堂教学研究，参与教学竞赛和展示，教学成绩突出，学生满意率高，得到了学校和学生家长的充分肯定。
在出勤方面，我坚持做到了有事先请假，不迟到早退，及时到岗到位，积极参加学校组织的体育比赛，认真学习广播操，积极参加各种培训、研修和读书活动。
在教研教改方面，我撰写的论文《地理教师素质的提高要与时俱进》被评为“优秀论文”，骨干教师精品课获奖，参加“我选择，我奉献，我快乐”演讲比赛获奖，非学历远程培训作业考试成绩优秀，建立了教师个人博客，积极开展网络研修，工作效果好。
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【关键词】国有煤矿企业、人性化管理、思想政治工作
一、人性化管理策略的概述
1.1 人性化管理的内涵
“人性化管理”的理念起源于上世纪80年代，随着社会经济的发展，各种经济成分不断活跃，影响了企业员工原有的价值观，造成与企业价值观的偏离；人的因素在社会经济活动中地位不断凸显，促使企业提升“以人文本”的理念。人性化管理的内涵是：通过情感投入，与员工实现人格上的平等、人性的尊重，进而激发其在工作中的潜能，产生强大的企业凝聚力。
在现代社会经济领域中，人性化管理对于促进企业的发展发挥着重要的作用；人性化管理是一种在企业管理员工的过程中，充分注意员工的工作行为、需要、动机等因素进行挖掘员工自身的价值的管理模式。坚持以人为本，实现员工的全面发展，并使员工群体之间进行深层次的合作，即，通过企业员工能力、思想提升来促使企业的发展。
1.2 人性化管理与国有煤矿思政工作之间的联系
由于人性化管理拥有先进的管理理念，有利于提高企业的管理水平和管理力度，极大地节约的公司管理的成本，同时对员工潜能的激发发挥了重要的作用。调动了员工工作的热情以及积极性，为员工创建了良好的工作环境；所以，人性化管理得到了企业管理人员越来越多的重视。
事实上，人性化管理与国有煤矿思政工作之间具有密切的联系。
首先，二者的目标一致。人性化管理与企业的思政工作的目标都是确立正确的企业价值观，继承优秀的企业文化。加强企业员工对企业工作的热情，提高员工在企业工作中的积极性，增强员工之间的凝聚力。以提高企业的生产效率和经济效益。
其次，二者的对象一致。人化管理与思政工作的对象相同即企业员工，二者都是确立企业员工正确的思想政治行椤H妨⑵笠翟惫な瞧笠捣⒄沟暮诵模企业员工正确的核心价值观有利于企业的建设和发展。
1.3 人性化管理与国有煤矿思政工作之间的区别
首先。二者的工作性质不同。思想政治工作的核心是企业文化，企业文化可以看作是企业所创造的精神财富和物质财富总和，也可以看作是一种员工管理方式，它通过文化层面的内容进行反馈，并作用于企业管理本身；相对应的，人性化管理的核心是人力资源管理，即对员工的绩效考核、激励机制等方面的关注程度较大。
其次，二者工作的侧重点不同。思想政治工作的核心是调动企业员工对工作的热情，积极性，而人性化管理是使员工形成科学、统一的价值观。
二、现阶段国有煤矿企业思政工作存在的问题
2.1 当前国有煤矿企业思政工作的主要内容
当前国有煤矿企业的思政工作的主要形式分为两部分，即系统教育和日常教育。
企业的系统教育即对企业成员进行思想政治教育。
日常教育则包括企业经济组织方面的思政工作。确定国有煤矿企业的经济价值，以及发展前景，保证企业能够正常的运作并发展。确使企业员工遵守企业的规章制度，继承企业的工作精神，以及员工的职业道德。
2.2 现阶段国有煤矿企业思政工作存在的问题
在当前社会经济快速发展的前提下，国有煤矿企业为适应社会发展的潮流，只重视于企业经济的发展，企业的思想政治工作的重视度不足。企业在进行思想政治工作教育时，只是按照传统方式，注重以说为主，不能根据具体的实例来进行宣传教育。现阶段这种方式以无法适应信息交流频繁的社会。企业思想政治工作人员的素质有待提高。由于目前企业发展的趋势，只是企业员工的专业素质参差不齐，企业需要专业的具有高素质的人员来进行企业的思想政治工作。
三、国有煤矿企业人性化管理的策略的具体应用
3.1 创造与时俱进的管理理念
在当前社会经济快速发展的阶段，传统的企业管理模式以无法适应。所以，企业需要引进新的管理模式以解放企业员工的思想，创造出新的管理模式，适应当前竞争性的社会。同时，企业应建立健全工作的目标。
首先，与时俱进是一种科学发展观的具体体现。作为国有煤矿企业的思政工作人员，因该具有积极创新的意识，结合我国煤矿企业思政工作的落后现状，从工作模式角度入手，引入市场经济竞争机制，与时俱进，增添活力。
其次，树立与时俱进的工作目标。国有煤矿企业在不同的历史时期发挥着不同的作用，除了完成自身的市场经营任务以外，还要发挥社会效益和环境效益。根据我国“十二五”期间制定的生态型、可持续发展战略，树立与时俱进的工作目标，是对管理理念的极大创新。
3.2 完善人性化管理模式
人性化管理理论是“以人为本”的，但并非“以人唯本”。这是在人的自然属性都存在一定的利己主义，作为国有煤炭企业，担负着国家基础能源的供应任务，维护着社会资源的供给稳定，同时也要实现自身的经济价值、社会价值和环境价值。因此，人性化管理要从管理机制入手，而不是放任自流。
首先，要树立员工的主人翁意识，爱护企业财产，努力展开工作。其次，在现实工作中做到平等、尊重，加大情感投入。再次，建立完善的人才培养机制，让每一个员工都得到平等提升自我的机会。
四、结束语
随着经济的快速发展，国有煤矿企业中对员工的人性化管理显得尤为重要。为解决现阶段思政工作人中存在的问题，应加强人性化管理与企业思政工作之间的联系，制定具体的实施策略，确保企业坚持政策的政治方针，促进企业能够长足的发展；同时，制定相关的管理策略，对于国有煤矿企业的思政工作人性化管理具有重大的意义。
参考文献：
[1]黄时泽. 试论国有企业思政工作中的人性化管理[J]. 世纪桥，2013，15：50-51.
