大学生活文章范文

导语：如何才能写好一篇大学生活文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我的寒假生活过得十分丰富多彩。有时我独自在家写作业；有时和爸爸妈妈在公园玩耍;有时和爷爷奶奶玩扑克；有时和哥哥姐姐在阳台上放焰火。而我最喜欢的就是和院子里的小伙伴们打雪仗啦！

一个雪后的下午，院子里积满了厚厚的雪，我们都不约而同地冲出家门，跑到雪地上痛痛快快地玩“打雪仗”。我们十人分成两队，我们队5人分工明确。“工程师”李泽民负责做雪球，他做的雪球又大又结实；陈佳伟是我军冲锋主力，他勇猛异常，一个顶仨；谢康和丁超逸分别是我队左，右翼进攻部队，他们灵活善战，经常用游击战术打得敌军不知所措；我是一个偷袭专家，善于神不知鬼不觉地潜入敌军后方，前后夹击，打败敌人。

战斗打响了，我军冲锋主力陈佳伟在谢康和丁超逸的掩护下摧毁了敌军的雪球存放地，并消灭了一名敌人，可是他自己也中弹负伤。敌军弹药不足，毫无还手之力，只得狼狈而逃，经过一阵追杀，我军又消灭了一个敌人。敌军残部继续逃跑，不敢应战。陈佳伟带伤奋勇追击，可是他被敌军包围起来，寡不敌众，最终壮烈牺牲。我偷偷向敌军新基地靠近，我一会儿匍匐前进，一会儿背靠大树，最后又绕了一大圈终于成功地来到了敌军后面。谢康，丁超逸，李泽民大举向敌军发起正面进攻，等到敌军筋疲力尽时，我从敌军背后发起突袭，打得他们魂飞魄散。最终，我们一举歼灭了所有敌军，我们胜利啦！

转眼寒假就要结束了，院子里的积雪化得无影无踪，可是打雪仗的场景仍然历历在目。

篇2

（安徽商贸职业技术学院 工商管理系，安徽 芜湖 241002）

摘要：大学是人生的一个新起点，是大学生成长、成才的摇篮。如何度过这黄金般的宝贵年华，如何对待和规划自己的大学生活，将影响到毕业后大相经庭的人生之路。要正确认识大学生活对人生发展的意义，明确大学生活的特点和成长规律，并对大学生的成长教育提出建议，如明确学习目标，努力锻炼自己，学会与人相处，关注心理健康，树立健康的恋爱观和恰当的人生目标等。

关键词：大学生活；大学特点；人生目标；心理健康；个性品质

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2012）03-0062-04

大学生活如何度过将成为每个大学新生都要面对的问题。对这个问题的不同认识和态度将影响到毕业之后每个人大相径庭的人生之路。不同的人生理想和规划将带来不同的结果。大学是知识的殿堂，成才的乐园。你将在大学校园度过你青春最美好的时光，你一定会思考怎样度过这黄金般的宝贵年华。我们要告诉你的是，在你学习知识，学会学习的同时，还要学会做人、学会做事、学会生存和学会与人共处。

大学是人生的一个新起点，是人生旅途中的一个重要的里程碑。身边少了母亲的唠叨，教室里没了老师的叮咛与告诫，生活没了父母的约束与管教，一切都是自由的。然而，有的人还没有完成从中学生到大学生的转变，有的人没有重新认识自我，有的人在迷茫中失去了方向。[1]

那么该怎样度过大学生活？如何规划自己的大学生活？这是一个极为重要、难以回避的问题。如果你早有正确的思路，那么你就可能少走许多弯路。不要忘记，走进大一同时也走进了一场竞争，一场搏杀，周围仍是茫茫大海，仍旧惊涛骇浪，我们不要以为已经触到一块可以落脚的陆地，只顾一路贪玩，却迷失了前进的方向。

一、大学生活对大学生人生发展的意义

大学是什么？大学是一个“氛围”，是一种经历，是一项投资。大学是大学生破茧成蝶的摇篮，是锻铁成钢的熔炉；大学是大学生成长、成才的助推器，是人生发展的加油站。

（一）大学是一个“氛围”

哪怕在大学自己感觉到没学到什么东西，但几年的大学生活氛围，大学环境的熏陶，也是你终身的财富。

大学学什么？大学里要学的东西很多：知识、技能、本领，但更重要的是学会生存、学会做人。也就是我们通常讲的学习知识，培养能力，提高素质，真正成为一个德智体美全面发展的人。大学最主要是培养人的思维，培养人的习惯。一个人在大学阶段若培养起了自主学习的兴趣、习惯和能力，对自己的一生都是有益的。

（二）大学是人生成长的一个经历

要度过大学生活，最重要的是注重能力的培养，大学好像是一座山，远离了父母，缺少了他们的悉心照料，我们好像是背着背包独自登山的运动员，自强是我们登山的基石，自信是我们登山的信念，自学是我们成功登上山顶的保障，自律是保证我们安全的绳索。只要我们能坚定信念、克服胆怯、扬长避短、取长补短，就一定能成功。

（三）上大学是对未来的投资

为什么要上大学？上大学，对眼前来讲是消费，对未来来说是一项投资，是一项人力资本的投资。一般讲教育的投资回报是最高的，也是最深远的。它不仅影响你自己的人生，甚至影响你的下一代。因此，身在资源如此丰富的大学中，如何利用资源、克服懒惰，对我们大学生尤为重要。大学是一个实验的平台。

在这个平台上，我们应当学会锻炼自己的协调能力。以一种比较适度的心态去应对一切，让我们年轻的资本不断增值。大学教育只给你一种眼光，而绝不能保证你将来做什么。我们很难预测机遇，我们唯一能做的是提高自身的能力和素质，去增加把握机遇的机会和可能。我们不能也无法要求这个社会和周围的环境适应我们，但我们可以改变一些东西让自己去适应这个社会和周围的环境。

二、大学生活的特点和要求

大学生活与中学生活相比较，最大的特点自主、自立。不论衣食住行还是学习交友，乃至认识社会和人生，都需要更多地依靠自身能力去思考、判断、选择和行动，这就会给大学生活提出新的要求。大学生正处在生理、心理、思维等方面趋于成熟，思想、智能结构和职业素质形成的重要时期。从成长和成才两方面看，都是一个重要阶段。要顺利完成这一阶段的任务，就必须从正确认识自己把握自己开始，树立自尊、自强、自立、自爱的社会态度。

大学生正处于人体生长发育的第二高峰期，伴随着性意识的觉醒，产生了新的情感体验和需求，从而产生强烈的成人意识和自我意识。同时，大学生又是人生中精力最旺盛的阶段，是学习知识、掌握技能的最佳时期。并且，已经基本具备了形成人生观的几个基本条件，一是思维能力的发展，二是自我意识的发展，三是认识社会生活的意义，特别是能够正确认识自己所承担的社会责任的过渡时期，是一个学习、准备成为社会独立成员的阶段。

篇3

Every coin has two sides. On the one hand, I am quite satisfied with my university life. On the other hand, life in my university is not as satisfactory as what we had expected.

Here is the bright side of my university life: Firstly, Equipment of my university is advanced and teacher team is powerful. There is an advanced library that owns all kinds of books. So we can acquire a lot of knowledge from my university. Secondly, all sorts of lectures are given on campus. We can learn much knowledge that is interesting. Thirdly, my campus activities are rich and colorful. Such as sports meets, speech contests, different social gatherings and dancing parties provide opportunities to make friends. What’s more, my dormitory life is very harmonious. Dormitory life is an important part of my university life. On the one hand, we can have a good rest and put our heart into study. On the other hand, we will have a good mood and enjoy being together.

This is the dark side of my university life: Firstly, there is only one dining room in my university. So we often need to wait in a long line, which waste much time. Everyday is always fixed cuisine types, which make our appetites depressed. Secondly, self-study room is not enough. Now we will soon take final exam. So it is difficult to find a self-study room. What’s more, network of my university is very unstable. It is difficult to search literature in my dormitory, which waste too much time.In short, I am quite satisfied with my university life, but there is still some room for improvement. I am convinced that my university life will become better and better.

2、参考翻译：

每个硬币都有两面。一方面，我很满意我的大学生活。另一方面，生活在我的大学是不满意作为我们所期望的。

这是光明的一面：首先我的大学生活，我的大学先进设备和师资队伍强大。有一个先进的图书馆，拥有各类图书。所以我们可以获得很多知识，我的大学。其次，各种讲座在校园。我们可以学到很多知识，有趣的是。第三，我的校园生活丰富多彩。如运动会，演讲比赛，不同的社交聚会和舞蹈各方提供机会交朋友。更重要的是，我的宿舍生活是非常和谐。宿舍生活是非常重要的我的大学生活。一方面，我们可以有一个良好的休息，我们的心投入研究。另一方面，我们将有一个好心情，享受在一起。

篇4

关键词:大学生;学前教育

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-06-0079-02

一、大学生“学前教育”的必要性

1.学生高考后的现状

随着大学录取通知书的陆续发放,吃了定心丸的大学新生们摆脱了高考的压力,不少人处于漫无目标的真空状态。这些“准大学生”在入校之后,迟迟不能进入学习状态,他们上午睡懒觉逃课,通宵玩游戏,闲时吸烟、酗酒,以至于第一学期许多科目需要补考。

2.家长对学生的管理现状及结果

子女今后无论在大学校园里遇到什么难题,家长无法出头解困,这也成为了家长们最为担忧一个问题。有教育者指出,作为独生子女的父母,都有一种想控制子女处境的欲望,因此,他们不愿放手让子女独立面对、适应新的环境及挑战。

3.社会对准大学生的引导教育

很多准大学生们往往会选择利用高考后至入学前这一较长时间的假期来“充电”,为即将开始的大学生活做好充分准备。然而,这一阶段的准大学生们因为对大学里专业设置和大学生活缺乏了解,他们在选择社会教育的伊始,是带有很大的盲目性的,加之一些社会教育的主体缺乏社会责任感,对准大学生们形成错误的诱导。

二、大学生“学前教育”的内容

1.社会实践教育

所谓“不谋万世者,不足谋一时”,如果对未来缺乏长远的规划,那么就很容易在日后的职场竞争当中形成个人的竞争优势。而中学时代的结束,实际意味着学生离社会的脚步已经越来越近。在这段时间内,一定要推荐学生积极参加社会实践,体验生活,自我充电。

2.心理健康教育

首先,可从思想上要做好离开父母独立生活的准备,准备去吃苦,准备独立面对生活,解决可能出现的问题。其次,要有适应新的环境和新的人际关系的准备,不能事事以自我为中心,要多替别人考虑,做一个关心别人的人。再次,应该做好继续刻苦努力学习的准备,认识到进入大学是担起了一付更重的担子。最后,对大学中可能遇到的种种难题都要有战胜和克服它的勇气和信心。所以做好入学前心理准备是适应大学生活的良好开端。

3.大学学习方法指导

首先要进一步明确学习目的和动机。其次要学会运筹时间。最后正确树立学习目的及学习态度。为适应社会的需要,就必须让自己“行囊鼓鼓”。

4.大学生活适应教育

大学四年,如何过得更有意义,关键要尽早规划巧安排。与中小学相比,大学生最重要特征就是独立。所以,应该尝试在生活上开始适应独立。而这些“准大学生”在自立、自强方面还存在相当的欠缺,怎么科学地理财,怎么洗衣服、叠被子,怎么打饭和购买生活用品,等等,都是问题。因此这个阶段要加强对学生在进入大学之后的生活方面的指导。

三、大学生“学前教育”的方式

1.致新生及新生家长的一封信,加快学生的成长步伐

对于准大学生来说,他们第一次接触自己的大学应当是收到学校邮寄的入学通知书。大多数高校可能只会将录取通知书发到学生的手上,其实我们完全可以借用这个载体给学生及家长邮寄一封信,将入学前的准备以及学校的有关信息附上,同时在信中给即将踏入大学校园独立生活的大学生布置一项作业:积极参与社会实践和社会调查,并撰写出心得和体会。

2.为新生和家长开设“学前班”,缩短大学生活适应期

充分发挥大学学生干部的假期实践作用,把“学前班”开在学生家门口。可以将高年级学生的社会实践任务和新老生的经验交流相结合起来,将学生干部组织起来,让他们到自己的家乡为同乡的学弟学妹们开办大学入学的“学前班”,引导他们适当地了解社会,提前了解校园环境和校园文化,为他们介绍专业的特点和学习专业的方法,设定大学期间的基本目标。

在学校为家长开设“学前班”,让家长了解大学,了解如何教育大学生。在暑假中期,利用招生的时间段抽出一部分长期从事学生工作的老师为前来参加招生咨询的家长们开设这样一个“学前班”,让家长们了解高考后到入学前这段时间,如何帮助孩子养成良好的生活习惯,树立时间观念,尽快完成从高中生到大学生的角色转换;在进入大学之后处理和室友、同学以及老师的关系,等等。

3.提供职业资格证书培训,填充“真空期”,为未来职场积蓄力量

现在的社会是个竞争激烈、优胜劣汰的社会,如何让学生在竞争中获得更多的优势,更有竞争力,是高校对大学生培养的目标之一。高校可以在学生入学前开设一些职业资格证书的培训,让准大学生提前享受大学式的素质教育,不仅可使他们对大学生活和学习的向往得到满足,同时培训班的效果也事半功倍。

4.在学校网站上开辟专门的新生通道

随着网络的普及,包括广大农村的高考生在内的越来越多的准大学生们可以通过登录学校网站来查询学校的相关信息。根据相关调查显示,超过87%的准大学生们在填报志愿和领取录取通知书前后都曾登陆过相关学校的一些网站,进行浏览或咨询。由此可见,高等院校可以借助学校网站这一平台,在学校的网站上开辟专门的新生通道,有针对性地对大学生们进行“学前教育”,进行正确的引导。

参考文献:

1.临沂师范学院提前介入准大学生“学前教育”[N].中国教育报,2009-8-31第2版.

篇5

一、活动主题

“星火相传--青春寄语”给14届学弟学妹的一封信活动

二、活动背景

11、12届的同学们已经在师大这个校园度过了自己大学生涯一半的时间，相信自己对于大学生活肯定会有很多的感触；13届的同学们也即将走完大一的生涯。回首大一生活，发现自己走了不少的弯路，相信大多数同学都有这种感觉吧！想起迎新时看到的那一张张稚嫩而又迷茫的脸，突然有种想告诉他们我们的经验，想去指导他们不要再走我们走过的弯路的冲动。虽然我们在大一的一年中可能留下不少遗憾，可这些遗憾却都无法去挽回。但是如果能把我们的经验留给14届的学弟学妹们，让他们从我们的经验中吸取教训，合理规划自己的大学生活，让他们少走弯路，更好地度过他们的大学生活。我相信不仅仅是我有这种冲动，每一个回首自己过往的同学都有这种冲动吧！解剖自己的过去，留下最真挚的见解，在九月金秋时，献给14届的学弟学妹们！

三、主题解析

“给14届学弟学妹的一封信”，将自己的切身经验告诉学弟学妹们，让他们更快的适应师大这个校园，适应大学的生活，少走弯路。不需要华丽的辞藻，只要真挚的情感和积极向上的思想，去鼓励，去指导14届的学弟学妹们，让他们更加努力的去继承和发扬我们大商院的优良传统，

四、活动目的

1、通过本次活动最主要的是可以使14届的新生们对大学有个大概的了解和认知，通过学长学姐们最真挚的经验之谈，尤其是在大一伊始时期能尽快的适应大学生活，然后合理规划自己的大学生活，树立正确的目标，去锻炼自己，使自己更好更快的成长。

2、同学们在写这封信的同时也可以仔细回望自己的过去，回忆自己从进入师大这个校园起到如今，自己身上发生了哪些变化，自己进步了多少，增长了多少的知识，看到自己的得与失，更好的去走自己未来的道路。

五、活动时间

时间：2014年3月6日--4月6日

六、活动开展

（一）前期策划准备阶段

1、宣传

①请学宣的同学帮忙做宣传板在校园内展示进行宣传

②通过心理服务部微博、博客进行宣传

③由各班心理委员负责宣传

④由心理部干事做成宣传海报，张贴于于1、12、13号宿舍楼门口进行宣传

（二）活动后续阶段

1、由心理部成员、以及经管文丛等协助一起阅览所有文章，对一些思想不积极或者有反面教育心理的文章进行淘汰，其他文章装于信封封存，留待9月迎新时使用。

2、对于积极参加，为本次活动作出贡献的班集体，可以上报辅导员，给予优秀班级体称号，对于积极宣传、认真工作的心理委员，学期末给予先进个人奖励等，以进行表彰鼓励。

七、资源需要

1、人力资源：

①心理服务部部长、副部、干事

②大一、大二各班级心理委员

2、物力资源：600份信封

八、可行性分析

活动形式简单，活动的参与人员不限。

九、写作要求

1、以电子稿形式，要求注明年级、班级、姓名、联系方式

2、内容积极向上，反映我校优良校风

3、将文章发送到心理服务部邮箱 ,经由心理部成员对格式进行调整后统一打印。

十、效果预测

不管是13届的学生，还是11、12届的学生，或多或少肯定都会有对自己已经走过的大学时光的感悟，凭借自己以过来人的体会，一定会有很多关于“如何更好地度过大一新生活”的体验。并且由于活动的形式简单，又是一种公益性的活动，对14届迎新以及14届的学弟学妹们都有很大的帮助，相信本次活动将会吸引我院很多同学踊跃参加，而且一定会很成功，在九月迎新时将会是一道独特的风景。

十一、活动经费预算

1、600份打印文章

2、600份信封

十二、可能出现的问题及解决方案

可能出现的问题1：信件数量不足

解决方案：加大宣传力度，对本次活动的重要性加以说明

篇6

关键词大学生活自学实践自身修养招聘

中图分类号：G455 文献标识码：A

Talking About How to Spend College Life

TAN Hanhong

(Guangdong University of Science and Technology, DongGuan, Guangdong 523083)

AbstractIn university life, college students should master the following five items: developing self-learning ability, learning the basics, practicing through, improving self-cultivation and personal charm, concerning about the jobs. The recommendations in this paper have a good supporting role for student to better plan their college life and have a good reference for contemporary college students to learn.

Key wordscollege life; self-learning; practice; self-cultivation; job

0 引言

有人说，大学四年就好像鲁讯先生的四部本，大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》，大四《朝花夕拾》。那宝贵的四年大学时间应该怎样度过呢？“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。大学阶段是我们人生中最为重要的时光，在此期间我们能够为未来的学术成就做好充分的准备，我们应该更充分地利用这段时光。

1 大学生该如何度过大学生活

1.1 培养自学的能力

自学能力必须在大学期间开始培养。进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。总之，培养自学能力，将被动学习变为主动学习，学会无师自通，这是大学里你可以送给自己的最好的礼物。

“好脑袋不如烂笔头”，上课时，要用笔去写、去记。老师平时讲的重点是一个个的知识点，如果自己不看书，知识很难记、容易忘，很难理解为什么要学这，学这有什么用，而自己看书，就可以把零散的知识点串起来，才能做到真正的理解、融会贯通。所以，要自主地学习，要自己看书。把书从头到尾看下来，自己边看边总结，做笔记，看到后面章节的内容不懂再翻回前面的章节找答案，看一遍会发现很多问题还不懂，感觉书越看越厚，越看问题越多，看完一遍后，再看第二遍，再看第三遍，同样也是边看边整理资料，看书的次数多了，你会发现书越看越薄，讲得就是这点内容，那这时候就说明你对这本书掌握得差不多了。遇到不懂的问题，到图书馆找参考书、查资料。现在电脑很普及，同学在充分利用图书馆的同时，还可以充分利用互联网，例如用google、baidu等网站查找自己需要的资料，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。

1.2 学习基础知识：英语、计算机、互联网

二十一世纪里最重要的沟通工具就是英语。在软件行业里（例如AutoCAD, 电子线路设计软件Protel 99 SE），不但编程语言是以英语为基础设计出来的（例如微机原理、单片机用的汇编语言、C语言），最重要的教材、论文、参考资料、用户手册等资源也大多是用英语写就的。学英语绝不等于崇洋。中国正在走向世界，中国需要学习西方的先进思想和先进科学技术，学好英语才是真正的爱国。

我们该如何学好英语呢？不能只靠背诵的方式学习英语，尤其一些同学背字典中的单词，更不可取，事倍功半。同学们可以看书亚历山大主编的《新概念英语》（1-4册）、胡编的《读故事记单词》（系列），看英文文章，看不懂的时候看翻文，通过中英文对译，转换中英文思维。通过看文章，很容易记住单词。这是扩大词汇量，提高阅读速度的方法。提高英语听说能力的最好方法是直接与那些以英语为母语的外国人对话。这条件在这不容易实现。那你可以听读《走遍美国》、《新概念英语》、李阳的《疯狂英语900句》等，在读的时候查考生词、熟悉句式，然后在不看书的情况下去听其录音，仅靠耳朵去听。反复练习，熟识英文发音。英语学习网站很多，例如：/english/ （在线英语听力室），网站很多资料免费下载，当然还有很多这样的网站。考试前一两个月做十套历年真题，错的地方反复记、理解，保证下次做不再错。要是按这样的方法认真地学习，想通过CET-4、CET-6并不难。一定要定下心来、花时间用心去看书，这是学习的必由之路。

所有大学生都应能熟练地使用计算机、互联网、办公软件和搜索引擎，都应能熟练地在网上浏览信息和查找专业知识。在二十一世纪里，使用计算机和网络就像使用纸和笔一样是人人必备的基本功。例如可报考计算机应用能力考试等，考试前认真地学习，用考试来推动自己学习，用考试的结果来检查自己学习的效果。

1.3 实践贯通：“做过的才真正明白”

有一句关于实践的谚语是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。因此，建议同学们多去实践。例如：可以利用暑假时间到企业、工厂做暑期工；利用多参加社会实践活动。

1.4 提高自身修养和人格魅力

多读些好书丰富自己的知识也可以改进自己的人际交往能力，因为没有什么比智慧和渊博更能体现一个人的人格魅力了。当代大学生应该多读书来提高自身的综合素质，综合素质，这里包括知识面、管理能力、交际能力、心理素质和人生观等。

励志类有：覃彪喜《读大学，究竟读什么》；卡耐基《人性的弱点》《人性的优点》、《口才艺术》；丁远峙《方与圆》；刘墉《莹窗小语》、《点一盏心灯》、《我不是教你诈》；《心灵鸡汤》系列；李宗吾《厚黑学》；布兰佳、约翰逊《一分钟经理人》；《世界上最伟大的推销员》；陈安之所写的一些成功学书籍。文学类：路遥《平凡的世界》；奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》；余华《活着》；钱钟书《围城》；傅雷《傅雷家书》；宿春礼《大学生必读的100本书》。传记类：《》、《牛虻》、《坡》、《甘地自传》等。

建议好好利用学校图书馆。觉得值得收藏、值得多次翻看的书也可在网上购买。

1.5 关注招聘网站

要想知道自己这个专业真正需要学的是哪些东西，最好的方式就是留意招聘信息。就算还不是毕业生，也可以经常看看前程无忧网或中华英才网等人才招聘网站，看看用人单位真正需要的是什么，然后有针对地安排自己的学习计划。

以下是2011年4月中华英才网上刊登的“职位”关键词为“电气/电子”、“工作地点”为“广东省 广州市+东莞市”的两条招聘信息的内容（见表1）。

表1

2 小结

天道酬勤，就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。有耕耘不一定就会有收获，但不耕耘就一定没有收获。所以，我们要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，为自己创造一个美好光明的明天。通过我自身的切身体验和建议对学生更好地规划自己的大学生活有很好的辅助作用，对当代的大学生有很好的参考意义。衷心祝愿大学生们学有所成。

参考文献

[1]丁远峙.方与圆[M].广州出版社,2003.3.

[2]覃彪喜.读大学，究竟读什么(第1版) [M].南方日报出版社,2006.3.

篇7

国际大学生节活动详细策划

二、活动背景：

记者站摄影与编辑部成立之初，为了扩大其影响力，丰富学生的课余生活。站在崭新的起点，新学期、新希望、新梦想、新动力、新血液，用饱满的激情和热情共铸商学院记者站辉煌。

三、活动目的：

展现当代大学生张扬的个性，不再追寻徒有虚名的形式，更注重生气勃勃的校园文化和绚丽多彩的生活乐趣，注重真理的探索，培养独立思考的习惯，发掘大家的创造力。同时，宣传不同国家大学生的生活和思想，对比不同时代的大学生活。引发大家思考当代大学生应该拥有什么样的个性和思想。

四、活动时间：

11月17日(国际大学生节)

五、活动地点：

全校范围

六、承办方：

记者站

七、活动形式：

1、对比不同国家的大学生的校园生活和不同时代的大学生风采，号召大家写“我心中的大学生应该怎样”的文章。

2、组织手工艺品展，组织创新思维大赛，展现新一代大学 活动策划

篇8

关键词：高年级;护生;特点

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）29-0150-02

在各个年级段的大学生里，高年级大学生似乎是更容易被忽视的一类人。与新生相比，他们已经完全适应了大学生活，与毕业生相比，他们不需要直面求职的压力。高年级被误认为是相对比较稳定的一个年级段。然而，稳定只是一种表面现象，由于长期缺乏对高年级大学生的足够关注，再加上日益激烈的社会竞争环境和多元化社会思潮的影响，高年级大学生呈现出一些突出的问题，必须引起关注。而对于高年级护理专业大学生而言，他们面临着更多的挑战。

一、高年级的界定

根据护理专业的年制特点和学生不同成长阶段的共性表现，我们将护理专业学生分为三类：一是中低年级护生，他们对大学生活还没有完全适应，思想相对单纯，积极探索大学校园里的各种事物，充满着激情。主要是指本科大一、大二和专科大一护生;二是高年级护生，他们处于大学生活的中间阶段，已完全适应大学生活，专业学习更深入，处于大学学习的冲刺阶段，思想逐渐成熟，开始思考未来的发展。主要是指本科大三和专科大二护生;三是毕业班护生，他们处于大学生活的后期和专业学习的实践阶段，已经基本脱离校园，直接面临着求职、升学的压力。主要是指本科大四和专科大三护生。

二、高年级护理专业大学生特点分析

我们对高年级护理专业学生进行随机问卷调查，发放问卷180份，其中本科100份，专科80份，收回有效问卷159份，其中本科94份，专科65份。问卷以处于大学中间阶段的高年级护生可能存在的普遍问题作为调查内容，通过对调查结果的整理，我们发现高年级护生存在以下一些特点。

（一）专业认识加深但学习能力不高

通过两年多的专业接触，高年级护生对护理专业有了较为全面的了解，他们已经褪去了初入校门时的迷茫和盲目，能够多方面辩证地看待护理专业。在调查中，关于“你是否认可现在所学的专业？”这个问题，本科护生仅有3.1%选择“不认可”，专科护生仅有5.3%选择“不认可”。这说明，高年级护生的专业认识已经比较成熟。然而，与高年级护生专业认知程度不相符的却是他们的学习能力，在被问到“你是否能利用时间有效率地学习？”34%的本科护生和26.2%的专科护生选择“否”。而在被问到“你觉得目前困扰自己的问题有哪些？”和“目前你最想获得哪些方面的更多辅导？”仍然有44.7%和18.1%的本科护生与43.1%和27.7%的专科护生选择“学习”这一项。这样看来，高年级护生虽然专业认识加深，可是在高年级阶段面对专业课程集中学习的时候，专业学习能力依然不够。

（二）大学生活重心偏移，实习和未来规划成为重中之重

护生在进入高年级以后，逐渐失去了大学生活的新鲜感，间接面临着未来一年的实习和毕业，因而心态也发生了很大的变化。在被问到“你觉得目前困扰自己的问题有哪些？”76.6%的本科护生选择“实习”，85.1%的本科护生选择“未来的发展”，专科护生相应的比例是61.5%和64.6%。可见，高年级护生的大学生活重心已经偏移，对实习和未来的关注远远超过了其他事情。而实际上，高级护生自高年级上学期开始就已经开始面临实习单位选拔实习生的压力，他们对实习和未来的规划不仅是情理之中，也是形势所需。

（三）心理压力大，负面情绪多

经过了中低年级时期的懵懂和单纯，高年级护生已经逐渐成熟，他们开始对一些关乎未来的事情有了深入的思考，由此导致他们在心理上产生压力。在调查中，51.1%的本科护生表示“本学期以来，明显感觉压力很大”，26.2%的专科护生也有同感。当被问及“你经常容易出现的情绪状况是？”有13.8%的本科护生选择“空虚”，6.4%的本科护生选择“孤独”，41.5%的本科护生选择“焦虑”、13.8%的本科护生选择“抑郁”，而专科护生相应选项的比例分别是7.7%、12.3%、40%、13.8%。不管是本科护生还是专科护生，选择“焦虑”的人数都占了很大的比重。

（四）困惑多，求助愿望强

在问卷中，关于“你觉得目前困扰自己的问题有哪些？”一项，不管是本科护生还是专科护生的选答都具有共同的指向性。我们可以通过一个简表来了解。

虽然已经慢慢褪去稚嫩，但一直生活在校园里的护生，面对这些困惑，依然有些无助，他们希望能得到来自外界的帮助。当被问及“你认为是否有必要对高年级护生给予更多关注？”86.2%的本科护生和83.1%的专科护生认为“有必要”。在关于“目前你最想获得哪些方面的更多辅导？”这个问题的回答上，也可以发现高年级护生强烈的求助愿望。我们还是以一个简表来了解。

三、相关思考

（一）原因探析

通过对高年级护生现状的调查和分析，不难发现，处于中间过渡时期的高年级护生面临着严峻的考验。在客观形势上，他们在校学习临近尾声，严格意义上的大学生活即将结束，新的挑战即将到来。而不管是临床实习还是就业、毕业，对护生来说都是人生的重大事件，以他们稍显脆弱的心理来说，都是“大难题”。在调查中，40.4%的本科护生和32.3%的专科护生表示“不知道如何选择实习医院”，57.4%的本科护生和53.8%的专科护生表示“担心不能去自己想去的实习医院”，46.8%的本科护生和44.6%的专科护生表示“担心自己不知道如何应对实习中出现的各种问题”。而在关于择业方向的调查中，有50%的本科护生和24.6%的专科护生选择“两手准备”。可以看出，实习和就业成为困扰高年级护生的“两大难题”。高年级护生一方面深感压力，一方面却又难以将“思想付诸实践”，他们处于“漂浮”状态。近年来，护理专业快速发展，护理行业对护理人才质量提出了更高的要求，护生面临着更为激烈的就业竞争。而与此同时，医护行业也不断出现负面事件，极端的医疗纠纷，让本来就对护士职业心存疑惑的护生，心灵上受到很大的冲击，为他们增添了一份困惑。调查中，40.4%的本科护生和41.5%的专科护生表示“担心自己能力不够，不能找到好的单位”，21.3%的本科护生和13.8%的专科护生表示“不想从事医生/护士职业，但不知道其他更适合自己的职业”。

（二）对策措施

1.加强护生大学生涯规划指导，引导护生形成科学人生观

没有目标，没有规划，是导致护生进入高年级后不知所措的“罪魁祸首”。护生自进入大学开始，就要慢慢进行个人大学生涯规划。有了合理的大学生涯规划，护生才有了大学奋斗的方向和每一个阶段努力的目标。这样，每一个阶段都为后面奠定扎实的基础，他们在进入高年级以后，才不至于压力过大或者茫然不知所措。同时，科学的人生观对护生也非常重要。自护生进入大学开始，就要引导他们全方位的思考社会和人生，在价值观取向上，要让他们辩证看待社会上一些不良思潮和负面信息，树立高尚的人生追求目标。要引导护生以达观、从容、平和的人生态度去实现自身价值，正确对待人生中的挫折。科学的人生观不仅能给予护生更宽阔的视野，也能在他们的心灵上筑起坚强的壁垒，使他们能顺利度过人生中的每一道“坎儿”。

2.关注高年级护生，制定完善的高年级护生教育措施

要培养出高素质的护理人才，就必须做好高年级护生的教育管理工作。高年级护生正处于临床实习和就业准备的关键阶段，要适时加以引导，为护生的成功就业打好基础，向社会输送专业知识扎实，心理素质过硬的合格护理人才。对高年级护生的教育管理，要“松紧有度”，重在“帮”和“辅”。在前面的调查分析中可以看到，高年级护生心理存在困扰的，需要加以辅导的集中在以下几个方面：就业、实习、专业学习、考研或升本、情感。要针对这些方面，制定完善的指导措施，切实帮助高年级护生渡过“难关”。

3.加大信息公开力度，增强师生、生生交流

尽管当今社会网络和其他通信方式都很发达，但是部分高年级护生并不能详细地了解到足够信息，信息的缺乏，无疑也增加了他们内心的焦虑和迷茫，比如以往护理考研的情况，护理专业硕士报考院校信息，上届护生就业情况，实习医院情况等等。要把信息公开作为和护生交流的一种重要方式，使护生能通过了解最新动态进行自我调整。再者，加强交流也成为高年级护生求助的重要方式。在调查中大部分的高年级护生希望建立网络交流平台，在这个交流平台上可以了解更多的信息，可以进行相关方面的交流。同时，他们也建议学校能创造机会，增加与有经验的老师或者同学之间的交流。

参考文献：

篇9

我是个普通大学生，我的经历和文中人物没有相似之处，并且我曾经一度认为学业和毕业后的事业、成就没有必然联系。直到今年我大四，在经历了一轮轮面试的打击后，我才发现，持有我原来那种态度的人，是已经失去了前进目标的，或者并没有真正思考过自己的前途。

我们总是仰慕成功者的风采，却往往淡化、自然筛过成功者背后所付出的坚信的努力。大学四年，似乎是段漫长的时间，但它却那么经不起浪费。还记得刚进大学时的青涩、不适应，一转眼就要成为社会人、职场人。

大学生活，丰富多彩，但回归到最本源，还是学习，踏踏实实地啃知识。文中的“泪哥”晋也许并不擅长学习，也许眼泪代表他的脆弱，但绝不是软弱，他用最笨、最执着最虔诚的办法让自己完成了逆袭，为自己博得一个好前途。

乌鸦

作为早已离开大学的从教人员，我还是保留了订阅《大学生》杂志的习惯，也算是对过往校园生活的回味，《大学生》总能让我回到那一段难忘的学校生涯。尤其是毕业前实习的日子，忙着投履历和找工作，面临社会就像面临大江大河。《大学生》杂志给我的感觉特别贴心，像闺蜜和室友，讲的都是熟悉的事，仿佛天下校园是一家，好像那里面介绍的人就住在我隔壁寝室。我尤其喜欢看每期的专栏。每期都有好多位作者一起写同一个主题，着眼点不同，写出来百花齐放很好看。我很佩服每期去设定主题的编辑们，想法都很有趣，可以引人回味和深思。印象深刻的有江蝈蝈写的《芜，湖》，把那个江南小城写的特别生动，读来色味俱全，闫晗写人物很到位，栩栩如生。我觉得《大学生》杂志在这方面做得特别好，真心实意地为受众群着想，给了即将毕业和刚刚进入社会的年轻人很大的心理支撑，提供了很多实践经验。这么说吧，《大学生》杂志就像是大学生的“娘家”，即使我早已工作，找到“婆家”，还是常回娘家看看的。

抒音

篇10

关键词：霍桑效应；新生；适应

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0229-02

一、霍桑效应

霍桑效应（Hawthorne Effect）也称可为霍索恩效应，是心理学上的一种实验者效应。它起源于1924年至1933年间的一系列实验研究，由哈佛大学心理专家乔治·埃尔顿·梅奥（George Elton Mayo）教授为首的研究小组提出此概念。霍桑一词是美国西部电气公司坐落在芝加哥的一间工厂的名称，是一座进行实验研究的工厂。实验最开始研究的是工作条件与生产效率之间的关系，包括外部环境影响条件以及心理影响因素。在实验过程中，研究者发现，工人的精神状态与生产效率之间有着密切的关系。工人若精神饱满，精力充沛，生产效率则有明显提高；反之，工人若精神萎靡，情绪低落，生产效率则明显受到影响。由此，工人们在劳动过程中的态度问题，逐渐受到工厂领导者的重视。霍桑试验的研究结果否定了传统管理理论对于人的假设，表明工人不是被动的、孤立的个体，他们的行为不仅仅受工资的刺激；影响生产效率的最重要因素不是待遇和工作条件，而是工作中的人际关系。霍桑效应运用在学生管理中，我们可以这样理解：当大学生，尤其是大一新生认为自己受到学校的关注时，其学习的积极性及与人沟通交流的愿望会大大增加。

二、大学新生不适应大学生活的主要表现

1.学习环境及学习方法的改变，使很多大一新生不适应

很多大学新生熬过了三年紧张的高中生活，当踏入大学校门以后，会发现大学生活与高中生活有着很多差别。尤其是在学习方面，有诸多不适。这主要表现在：学习压力大，学习方法不适应，学习目标不明确。大多入学的新生，均肩负着父母乃至家庭的希望，学习的压力较大。在中学阶段，全国均以应试教育为主，为了能够顺利考上大学，学校均注重学生的学习成绩，而对其情商的关注度不够。社会实践能力、创新能力、情感抗压能力等，均是很多新生不具备的素质能力。他们进入大学以后，面对众多课程、众多优秀同学、高强度的学习及高难度的课业训练，有时会表现得很无助。

大学的学习方法与高中时的学习方法有很大区别。高中时，学习的时间基本上是由学校老师安排好的，没有太多时间与空间由自己随意安排，大多是被动地接受应试训练。而大学的学习，则是由自己支配。从被动接受突然过渡到主动安排，会造成很多新生不适应。

很多新生入校以后没有明确的奋斗目标。中学时代的唯一目标就是考上大学，具体考上大学以后做什么、怎么做却没想清楚。高强度的应试教育，造就了一批批的大学生。这些学生进入大学后，缺少了明确的奋斗目标，因而学习生活就显得无所适从。

2.与人沟通过程中表现出诸多不适应

现在很多90后的大学生是独生子女，受家长的宠爱，在家庭中有着优越的地位。但进入大学以后，住的是集体宿舍，缺少了家庭中的关爱。这种渴望别人理解关注，希望别人照顾的想法在集体生活中却不容易得到。自我付出与渴望关爱之间存在着明显的差距。这种落差，在那些生活自理能力差、性格孤僻的学生身上表现得尤为明显。过度的高傲、自闭，会被集体成员逐渐孤立。

3.生活方式的改变所导致的不适应

现在的大学生，以自我为中心的现象非常严重。进入大学的集体生活以后，个人主义观念严重。渴望独立自主的想法与自我为中心的想法，在集体生活环境中碰撞，在生活方式上导致诸多不适应。一方面，集体主义观念不强，自理生活能力薄弱，不懂得尊重集体，但另一方面，在内心又渴望得到别人的照顾。生活方式的改变，往往会导致与别人的摩擦。若不能很好地处理这些现实问题，很容在心理上、生活上与他人发生冲突。

4.新生角色转换过程中产生的不适应

很多新在中学时代是优秀学生，在学习上、工作上都是佼佼者，曾得到过老师的重视，同学的尊重与佩服。但进入大学以后，却发现身边的同学比自己优秀的大有人在。自己已经不再受到老师、同学的过度关注。别人的优秀，导致自我缺失，从而在心理上产生了失衡。

5.理想与现实的冲突造成了心理失衡

由于高考失利，或者填报大学志愿出现了一些问题，致使自己与理想中的大学失之交臂。而在现实面前却又不得不选择目前所在的高校。还有很多考生不喜欢被录取的专业。这种现实与理想的失真，会造成心理上的不平衡。这些新生，若自己不能很好地调节，或者不能得到外界的有效帮助，会在以后的大学生活中，出现很多问题。

6.面对诱惑时所造成的不适应

中学时代的生活基本上半封闭的，大部分时间都在忙于学习，很少学生会着重考虑情感问题。但进入大学以后，看着花前月下的一双双情侣，内心也会渴望异性的关注。面对情感诱惑或者物质诱惑时，新生若不能正确处理学习与感情、学习与工作之间关系，会严重影响其正常的学习生活。

三、霍桑效应在大学新生管理工作中的运用

多大学生在初入大学的时候都会存在着种种不适应，无论是“好学生”，还是所谓的“问题学生”都需要我们及时教育引导，因为这种不适应每个人都会存在，只是不适应的方面存在差异和适应期长短存在差异。因此作为与学生接触最多、了解学生最多的辅导员，应该深入学生，让他们感受到自己是被关注的；及时引导他们尽早调整心态，适应大学生活，避免一些问题发生，笔者认为应该从以下几个方面着手引导。

1.关注学生对新环境的适应情况并教会学生如何适应

辅导员应该站在学生的角度去思考他们即将面对大学生活，会有哪些问题。比如，新的独立的生活，新的人际关系，新的地域文化，新的校园，新生作息时间，新生饮食习惯等等，如何能在第一时间帮助学生解决这种困惑是我们辅导员首先要思考并及时解决的，通过开班会教育是最好的方法之一，对一些问题教育到位在一定程度上会避免一些问题发生。

2.关注学生学习并教会学生如何学习

学生们已经习惯了高中填鸭式的教育，到了大学这种开放式的教育，他们很难在第一时间适应，很多学生都会存在一种不知老师在讲什么，不知怎么学的迷茫。作为辅导员的我们应该和专业老师在第一时间对学生进行专业教育，除了宏观上告诉学生专业特色，专业前景外，更多的要告诉学生应该怎么学，应做到：上课认真听讲，认真做笔记，按时按质完成老师布置的作业。此外，要有计划、有系统地阅读课外专业书，学会创造性地学习。

3.关注学生生活并教会学生如何自我管理

学生们早已习惯了，高中上学的时候班主任管，回家父母管的方式。到了大学没人管了，一下就自由散漫起来了，上课迟到、早退的、睡觉的、看小说的、甚至逃课的比比皆是，怎么处理这个问题呢？笔者认为首先需要制度的约束，要用严格的管理作为基础，让学生“打好底”把学生的不良习惯扼杀在摇篮中。

4.关注学生思想动态并鼓励学生做职业生涯规划

好的人生源于好的规划，在初入大学的时候，辅导员就应该引导学生第一时间做学业生涯规划，引导学生树立学习目标，并引导学生通过实现自己的学习计划的方法进行自我管理。有的新生到了大学，就认为大功告成，只求考试60分，有的人为了追求“中学失去的快乐”开始放纵自己，没有理想，没有目标，学习不认真，一心沉迷于无聊的活动中。这些人到了高年级才醒悟过来，但悔之晚矣。由此看来，大学新生早立志，确立长远目标和短期目标是非常必要的，也就是我们常说的做好学业生涯规划。学业生涯规划是职业生涯规划的基础，学生在完成学业生涯规划的基础上，在对自己和环境进行了分析的基础上，尝试着制定出适合自己的职业生涯规划，辅导员应根据学生的实际给予相应的指导、调试。这样他们的大学生活就有了目标，有了前行的动力。

5.关注学生交往能力并教会学生如何与人交往

人际关系是困扰很多大学生的问题，良好人际关系是大学生提高学习效率、完善自我意识、心理保健的需要，我们应该引导大学生在交往中应坚持真诚待人、宽容待人、平等待人等原则，并掌握交往的技巧。心理学研究表明：人都希望得到别人的赞扬同时害怕别人的指责。所以，交往中不要总是批评、指责别人，而应真诚地赞扬和欣赏别人。如果一定要批评人，也应先表扬后批评或者巧妙地暗示对方注意自己的错误。与人交谈时，要善于倾听别人的讲话，因为倾听本身就等于告诉对方：你是一个值得尊敬的人，是一个值得我倾听你讲话的人。这种对他人的尊重，无形中就会满足对方自尊心的需求，赢得对方的好感，加深彼此的感情。

综上所述，大学新生的适应大学生活需要一个过程，作为辅导员应该当他们的引路人，特别是对待适应能力相对较差的同学，让他们感觉到自己是被关注的，引导他们尽快地找到适合自己的大学学习和生活方式，让他们懂得在大学生活上要自理、管理上要自治、思想上要自我教育、学习上要求高度自觉。只有这样他们才能顺利度过新生的适应阶段，减少出现问题学生的可能性。

参考文献：

[1][美]H·孔茨，H·韦里克.管理学：第9版[M].北京：经济科学出版社，1993.

[2][美]F·泰罗.科学管理原理[M].北京：中国社会科学出版社，1984.

[3][美]H·A·西蒙.管理行为[M].北京：北京经济学院出版社，1988.

[4]吴鲁平.中国当代大学生问题报告[M].南京：江苏人民出版社，2003.