感悟亲情范文

导语：如何才能写好一篇感悟亲情，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

她位于广东省东北部，素有“文化之乡、华侨之乡、足球之乡”和“山歌之乡、金柚之乡、客家菜之乡”的美称，在客家人的迁移历史中，是客家人最主要的集散中心，是客家文化的代表区域，被誉为世界的“客都”——梅州

我思念久违的家乡，思念那土生土长的家乡。家乡虽然不富裕，但也许正是少了那份名利的最求，才使这里的生活宁静且安详。搬来城市之后，与家里人疏远了很多。我怀念奶奶讲了上百遍的《小红帽》；怀念大伯娘那一句句叮咛的话语；怀念儿时的伙伴——小彭姐姐；怀念爷爷亲手帮我组装那辆小单车……我也期待与家乡永不分离的那一天。

在一隅空间，我们停止不前。但当你们用那浓重的乡音呼唤我们的时候，即使我们在千里之外，也让我们魂牵梦萦。

儿时的我，总是依偎在奶奶的怀里，听她哼着那古老的山歌……您说过客家山歌，是客家人的口头文学，它富有客家人的语言特色，乡土生活气息浓郁，形成民歌中独立的一支。于是我好想好想学。忘不了你站在山顶唱山歌的身影、忘不了您最喜欢的“刘三妹的故事”。奶奶，听说您最近感冒了，我暂时不能回家看您。最近这天气忽冷忽热的您要多穿点衣服，不要再着凉了。奶奶，你的身体要快点好，我希望回家后能听到您亲自唱的山歌，还要教我哦。奶奶，有您在我的天永远不会黑！

记得那时爷爷格外健朗“咚咚咚、咚咚咚”的声响总能传到数百米远，响彻整个村庄……旧时，这些传统戏剧，在丰顺使用所谓“戏间白话”演唱，口音基本上属客家话。汤坑大锣鼓，在梅州也有人称之为丰顺大锣鼓。爷爷，您现在怎样了？当年健朗的身体没事吧？您还记得您用沙哑的声音不断叮嘱我要好好学习，全家的希望就寄托在我们这代人的身上。是您、是您为了我们付出一切一切。爷爷，我好想你啊！

记得那次，小姑坐在大石凳上，我坐在小石头上，两只胳膊撑在膝上，听她讲那关于围龙屋的故事……围龙屋始于唐宋，盛于明清。左右两厢俗称横屋，在左右横屋尽头，筑起围墙形的屋，把正屋包围起来，正中一间为“龙厅”，故名“围龙”屋。围龙屋的客家文化内涵十分丰富。她客家文化的重要象征，被众多国内外专家誉为东方璀璨的明珠、世界上的民居建筑奇葩、一部读不完的百科全书。小姑是我家最有文化的人也是我从小崇拜的人。你的身上总散发着书香，到现在还是那样喜欢。小姑你还好吗？你这么多年没见我，还会认得我吗？

我闻着炊烟的气息抵达村庄，那是大伯娘在煮饭的炊烟。在暖暖的阳光下，看见田埂上荷锄归来的大伯朝着熟悉的那缕炊烟走去，疲惫的脚步显得格外轻快……“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”诠释梅州美食的一大特点。每次回到家乡都被风味万千的客家菜所深深吸引。到现在我还记得大伯娘做的梅菜扣肉，那味道真是一绝啊！大伯娘，等我回家时您一定要再做给我吃哦！

忘不了这港湾，她是我体验到永久的幸福和温馨的地方。在这温暖的港湾里，我经历了好几个岁月了。我尝过香甜，品过快乐，抿过悠闲，这些都是湾儿里抹不过的笑意啊！

篇2

父爱如山。爸爸像山一样挺立，让我依靠。人人都说父母是孩子的第一任老师，我的父母更是如此。在我很小时候，爸爸就教我识字，因为幼小，要认会一个字是很困难的，爸爸教我时，总是不厌其烦，一遍又一遍地教我读，教我认。因此，在我上小学时就认识了许多字，学会了许多知识，可以说，这是爸爸对我深深的爱才使我拥有了这一切。

父爱不光是体现在教我知识方面。在生活中，爸爸对我的照顾更是无微不至。小时，爸爸经常拿一些图书读给我听，当我提出某些难懂的问题，他总是耐心的给我讲解其中的道理，还说你长大了就会懂的时，我总是对长大充满了期盼，充满了憧憬。

母爱如水。母爱像一股清爽的泉流滋润着我幼小的心灵。记得是三年级的时候，我身上起了一些水痘，引起搔痒、难受等症状，我请假休息，在家养病。为此，妈妈也请了几天假在家陪我。我渴了，她给我端水；我痒了，她给我挠痒痒，一天到晚又是打扫房间，又是做饭，还要照顾我。知道了得这种水痘不能吃油腻的食物，妈妈特意跑了几趟商店，给我买了一些不含油腻的食物。晚上，妈妈总是陪在我身边，总是等我睡熟了，她才肯合上疲惫的双眼。因为难受，好几天我彻夜难眠，妈妈就陪了我一个又一个晚上。在妈妈精心呵护与关心下，我的病好得更快了。

妈妈虽然没有高深的文化，但她对我的学习却从来不含糊。她总是说：“我在学习上吃了亏，只念完初中就再也没上学，我最大的希望就是亲眼看着我的孩子走进大学校门，就是吃再多的苦我也愿意”。在学习中，每当我有不认识的字，不理解的词语，妈妈也读不准的，她总是翻开字典，帮我读准理解。

篇3

在人的一生中，有一种情，会在你困难的时候，给你帮助，在你伤心的时候给你安慰，在你卓有成效的时候为你感到开心，它——亲情，不求回报，只要自己儿女开心。

其实人的一生不过短短几十年，而父母为我们付出了十几年的时间，你说他们是为什么？只因你是他们的儿女，是父母的希望。父母不希望你有多大的成就，只希望你开开心心，平平安安的活着，这就是父母的愿望。可是父母辛苦的付出，却换来你们的顶嘴，你们有谁知道父母的辛苦呢？

你们不知道，没有父母的孩子是多么的渴望父母的关爱啊！而你们却身在福中不知福。

亲情是无私的奉献。

六年级:曾艺梅

篇4

当看到孩子《道德与法治》的课本里，有“亲情之爱”这篇文章的时候，感到现在的教育真的是贴合实际，方方面面都在关注着社会发展与人类之间的各种改变，从而在教育上为现在的初中生“量身定制”课本内容。非常感恩为教育做出巨大贡献的老师们，怀着这样的心情，认真阅读了这篇“亲情之爱”。

家意味着什么？孩子认为，家是一个吃饭，睡觉，写作业的地方，家里有爸爸有妈妈。爱人认为，家是一个婚姻的组成部分，无论他去再远的地方出差，晚上的应酬有多晚，酒喝得再多，都能找到回家的路，家是一个可以照顾我和孩子的地方。我认为，家是一个最温馨的地方。在家，可以随心所欲，不用拘束，不用害怕，自由自在。无论遇到了什么样的事情，回到家，就是一个可以让身心放松的地方。

爱在家人之间。每个人给予的爱都是不一样的，孩子的爱给予的天真不做作，爱人的爱给予的保守、直接。我的爱给予的随性、温柔。因为爱给予的不一样，因此就会有碰撞和摩擦。

孩子从小性格就比较外向，大大咧咧，不拘小节，胆子非常大，有点像男孩，小学期间，在班里确实也给老师惹了不少麻烦，小学六年换了四个班主任，但是不约而同给我反映的就是：孩子非常聪明，就是不用在正地方，学习上太浮躁，如果稍微努力一点，考个班里第一对她来说就是轻松的事儿。我和孩子爸爸上班都在铁路上，上班地点离孩子学校比较远，从小学一年级第一天开始，就给孩子报了午托班，在学习监管上面，确实是对她疏于管理，这一点我也是觉得很亏欠孩子。虽然对她的学习没有给予太多关注，但是孩子还是比较争气，小学三年级就竞选上了学校的大队部，每学期都被评为优秀大队干部，当时的我觉得孩子特别棒，也感到自己脸上特有面儿。随着孩子慢慢长大，我和孩子爸爸对她还是一如既往地关注度不够，家庭矛盾终于在疫情期间爆发了。

疫情期间，我们一家三口所有的时间都是在家里度过，孩子从早上起床到晚上睡觉，所有的时间安排都是在我和爱人的监管之下完成。六年级孩子的心理状况，我们并没有过多地去思考。发现孩子上网课不够认真，上课时经常趁我们不注意就偷偷玩游戏，当时在网上还报了一些主课的培训班，但是也都没有认真学。于是就有了争吵，双方产生了不信任。当时我们不明白孩子整天玩抖音的想法；不明白孩子为什么看不惯父母；不明白为什么知道是错误的事情还要去做；不明白孩子为什么不知道好好学习......我们总想试图心平气和的与孩子沟通，从而化解彼此之间的对峙，结果换来更大声的争执和更彻底的失望，以至于孩子后来对待所有的问题都非常的消级，我才感到事情的严重性，才去认真地审视自己和孩子的一些问题，当时的我真的感到自己和孩子都需要一个心理医生，只是没有勇气真正去面对。

冷静下来后，我慢慢接受了孩子的叛逆，接受了我教育上问题，我去买了《解码青春期》、《正面管教》等几本书，从书上了解到了在家庭里父母应该给予孩子怎样的爱，应该如何去爱。我会把我的心得与爱人一起分享，并希望他这个固执的人也可以做出改变。其实父母和孩子都需要有被尊重和被依赖的感觉，不再拿她与别人比较，不再以分数来评价，不再用“是非”来做评判标准，认识到不是每一件事情都要分出对错，站在不同的角度看到的问题也不同。我们要真正发自内心的认可孩子，肯定孩子，鼓励孩子。

篇5

尊敬的各位老师，同学们：

大家早上好，今天我演讲的题目是《浓情五月，感恩母亲》。

总有一个人，默默将我们支撑；总有一种爱，让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。常常，我们感动于“春蚕到死丝方尽”的无私和“蜡炬成灰泪始干”的奉献，但人世间没有任何一种无私和奉献能与母爱相提并论。

给大家讲一个我听到的故事：在拉丁美洲一次地震后，人们救出了一个孩子。但孩子不走，对着废墟大哭不止。人们继续挖掘。发现了惊人的一幕：母亲踩在父亲的肩膀上支撑起了孩子的生命空间。无独有偶，在唐山大地震中，一对母子被深深压在废墟下，母亲的半个身子被混凝土板卡着，动弹不得。七八个月大的婴儿，在她的身下安然无恙。几天后，救助人员挖洞接近这对母子时，母亲刚咽下最后一口气，而那婴儿的嘴里还含着母亲的食指。抱起孩子，救援人员发现母亲的食指只有半截。原来，母亲在危难中，一直用乳汁延续着孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬断自己的指头，用鲜血让孩子存活下来！

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能觉得温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一株树，在季节的轮回中固执的坚守家园，撑一树绿荫，默默付出。母爱是纯洁的，总在你遇到风云时悄然而至，给慰藉和力量；母爱是无私的，她将永远罩临着你，伴随你一生。

有则公益广告中曾演到：一个小男孩为自己母亲洗脚的感人片段，可在现实生活中，又是否是每个儿女都能做到的呢？“滴水之恩，当以涌泉相报。”我们或许有时会对一个生疏人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一点小事就大发雷霆。然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开到教育我们，给予我们支持和鼓励。

在众多的洋节日中，情人节，愚人节，圣诞节等等通通可以少，惟独母亲节！五月，因为有了母亲节而美丽，大家是否知道昨天就是母亲节呢？时空阻隔，也许，我们不能送上一束康乃馨。然而，表达是必要的，形式却不必是一束鲜花。也许只是电话中一声问候，甚至只是在心里最真切的祝福，这，都已足够。这足以换来母亲的欣慰和感动。-----其实，天下所有母亲都是那么容易被感动。她们对自己儿女要求得真的很少。但是，你对你的母亲，这生命中最重要的人说过“我爱你”吗？现在我提议，所有在场的同学都在心底默默的对这世界上最伟大的人说一句：“妈妈，我爱你！”

在此，我想引用一首诗来结尾：

孩子的成长，是母亲再生的希望；

孩子的失败，是母亲酸楚的泪水；

孩子的成功，是母亲幸福的微笑！

篇6

看到这里，我已经泪流不止，我心中已怒火冲天。目前为了找儿子都可以向别人下跪，而儿子却因为一巴掌。而抛弃自己的母亲。不念母亲是怎样把自己养大的、不想母亲十月怀胎是的痛苦、不想母亲给予我们生命时的决心。小时候，目前为我们的吃喝操心，长大后，母亲为我们的学习着急，成年后母亲又为我们的事业着想，不求一丝回报，默默地为我们付出大半生。

父母给与我们生命，想让我们成为人中的龙凤，而我们却那么不争气。甚至我们还攀比，那只父母的血汗钱挥霍青春。我们总是想：为什么我的爸爸不是李嘉诚，为什么我家这么穷，但是，你嫌父母无能力给你创造那种生活的时候，父母也在想：为什么我的孩子不是全校第一，为什么我的孩子总是闯祸。我们要反思反思了。父母为我们不容易，我们却这么伤他们的心。仔细想想，当我们在学校轻松学习的时候，父母在干什么？当我们吃着我们心爱的零食的时候，父母，可能还没有吃饭，当我们在购物的时候，在购买自己心爱的礼品的时候，想没想过这是父母用汗水换在的钱又被我们轻松的换回去。

父母对我们的爱太深了，而我们对父母的关心太少了。

如果用一句话来表达我对父母的爱，我会说：爸，妈，你们辛苦了。

篇7

妈妈，母亲节到了，在学校里我要利用休息的时间为您做上一件环保的时装。

我和李玮、肖婉星、张艺敏、赵梦涵我们五个先把皱纹纸用剪刀剪成一条一条的长方块，然后把它们一根一根地贴在胶布上。全部粘完后，把两朵拉花也贴在上面，最后把胶布绕着上面缠几圈，一条美丽的花裙子就展现在我们面前。为了更好看一些，我们把一条腰带用线缝在上面，这条花裙子就算完工了，我把它送给您做节日礼物，祝您母亲节快乐，笑口常开！

(辅导老师秦伟云)

篇8

关键词：禽流感；应急；公共卫生

中图分类号：S851 文献标识码：A

据国家兽医局统计，2005年以来，我国共发生高致病性禽流感疫情35起，涉及省份14个，发病禽19.4万只，死亡18.6万只，扑杀禽2284.9万只，高致病性禽流感疫情给我国社会经济和人民财产安全带来了巨大威胁。在抗击高致病性禽流感的过程中，暴露出的突发重大动物疫情面前行政部门之间缺乏整体性和协同性、疫情信息报告不畅通、应急预备队伍缺乏、应急物质储备不足等诸多亟待解决的问题不得不引起的反思。本文对我国重大动物疫情应急体系中存在的几点问题进行浅析，并提出一些针对性的建议，谨供大家参考。

1 突发重大动物疫情应急体系存在的间题

1.1 各行政部门缺乏整体性和协同性

我国各级政府行政部门机构各司其职，各部门之间封锁严重，未能构建起协调统一的信息平台，在突发重大动物疫情发生时，政府各部门相关信息不能统一在网络平台上，就能难形成高效、快速、畅通的突发重大动物疫情指挥体系，地方政府无法利用科学的处理方法、先进的信息处理技术和现代的管理手段，实现突发重大动物疫情相关数据的采集、决策分析、命令部署、适时沟通、联动指挥、现场支持，更无法在最短的时间对突发重大动物疫情做出最快的反应，及时进行科学指挥决策。

在突发重大动物疫情面前，缺少了政府统一指挥，政府各部门及系统之间就难以进行快速有效的协调，重大动物疫情应急预案的实施速度、质量也就很难得到保证，动物卫生监管部门更显的孤立无援。

1.2 重大动物疫情信息报告不畅通

我国目前执行的疫情报告缺乏顺畅渠道，执行疫情的收集、分析、报告和通报制度不严格，疫情报告、疾病监测系统的网络仅仅覆盖全国县、市、省和国家动物防疫监督机构，而突发重大动物疫情的报告单位和报告人，主要在乡（镇）兽医站或饲养、屠宰加工场，不能实现网上直报，只能采取报表或电话报送，然后再通过动物卫生监管部门层层上报，而且在整个疫情上报过程中都没有信息反馈，无法了解数据信息资料是否准确到达接报部门，加之出于各种原因的行政干预导致当地政府或上级主管部门无法及时、准确了解全面信息，应急预案不能及时启动，错过扑灭疫情的最佳时机。

1.3 应急预备队伍缺乏

受传统思想和市场经济导向的影响，我国动物卫生防控队伍人才缺乏，现有人员年龄结构和专业结构也不够合理。由于，各基层动物卫生监管部门没有一支动物医学知识扎实、知识面广、现场防控经验丰富、训练有素的应急反应预备队，在突发重大动物疫情面前，疫情发生地的动物卫生监管部门往往无法得到相邻地区人员与技术上的支持，只能孤军奋战。

1.4 应急物质储备不足

兵法云：“兵马未动，粮草先行”，此次辽宁省黑山地区发生的高致病性禽流感疫情，就充分暴露出各级动物卫生监管部门缺乏应对突发重大疫情的后勤保障系统，应急物质储备严重不足，在临战状态下后勤保障跟不上。

1.5 国际经验交流不畅

因疫情信息严格保密，我国各级动物卫生监管部门无法与国际相关机构达成资源共享，进而无法争取广泛交流、合作和国际上的技术援助。

2 应对策略

2.1 建立应对突发重大动物疫情常态机制

应对突发重大动物疫情是各级政府的一项重要职责，以《动物防疫法》作为各级相关行政部门职责的法律依据，相关行政部门有控制、扑灭重大动物疫情的法定职责，各行政部门的主管领导对其法定的职责要积极作为，不作为就要承担行政或法律责任，以法律的手段促进各行政部门形成组织管理到位，运转协调的常态机制。

注重平战结合，形成日常化突发重大动物疫情应急演练制度，在演练中发现问题，解决问题，同时强化各行政部门间密切协作与统一调度。

2.2 建立完善的突发重大动物疫情报告系统

借鉴国际经验一套理盖全国范围内的、统一的、电子化疫情监控报告系统，该系统可以根据各信息网络收集的资料，通过系统分析来判断在将来的某一时间段、某一区域发生重大动物疫情的可能性并及时预警，为政府决策提供科学依据。

2.3 组建突发重大动物疫情应急预备队

各级动物卫生监管部门尽快组建起一支专业知识扎实，实战经验丰富、年龄结构合理的应急预备队，并定期组织预备队成员进行理论学习，技术训练，不断积累经验提高业务素质，做到“招之即来，来之能战，战之能胜”。

2.4 进一步完善应急物质储备

建立信息网络建设和维护、移动办公、检测检验技术、应急处理所需物质等的购置、储运、管理、供应等配套保障体系，以保障疫情发生时物质补给。

2.5 争取最广泛的国际交流

篇9

一、知——走进亲情，用真心了解父母

品德是实践性很强的课程，开展形式多样的亲情主题活动是提高学生情感素养的有效途径。组织学生调查采访，收集材料，通过对亲人的具体调查、真心了解，可以既增强学生的实践能力，更密切与亲人的关系，加深与亲人的感情，感受到亲情的温暖。

【教学片段1】“我要寻找——”

寻找1：课前，让学生和父母共同完成调查，形成调查结果如下表。

寻找2：我出生时有多长、多重？（生答略）

随后课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为自己作出的努力和付出的牺牲。

从调查入手，让孩子通过调查父母走进亲情，真切感受到家庭的温暖。从自己成长的经历出发，让孩子了解到父母的辛苦，认识到自己和父母之间在沟通上确实存在着许多问题。学生这样通过实践得来的信息是最刻骨铭心的，也是最有说服力的。

二、悟——体验亲情，用真情沟通父母

作为孩子，在得到父母关爱的同时去孝敬自己的父母，两者并不矛盾。只有懂得了父母的艰辛，才能体验到亲情的可贵，才能用真情感恩父母。亲情是互相的，不是单方面的，母爱是亲情，爱母也是亲情，亲情经相互辐射交汇，才更具生命张力。

【教学片段2】“我能感悟——”

案例1：父母很辛苦，但我们平时还经常和父母闹矛盾，做着许多让父母不开心的事。（播放录像，大意是小丽考试考砸了，不敢回家让父母签名，最后自己代签）

师：你是否有过这样的经历？小丽为什么会选择自己签名？

生：因为妈妈要打、要骂，她害怕。

师：（录像）妈妈得知小丽是自己签名后真的出手打了小丽。打过后妈妈会怎么想？（视频中妈妈的话：“其实我很爱我的女儿，又何尝忍心打她？可是我没有别的办法，为了给她教训，只有出此下策，打在她身上，疼在我心里啊！孩子啊，你可曾懂我的心……）

（教室内能清晰听到有学生的哽咽声）

师：看来理解太重要了！理解可以帮助我们解决生活中的很多矛盾。当然，理解是双向的，我们希望父母理解我们，其实父母的良苦用心更应该得到我们的理解。

案例2：（漫画）小明放学回家，发现自己的日记本被动过了，而妈妈刚好跟小明说起写在日记里的烦恼事情……

师：如果漫画中的小明是你，你当时会有怎样的想法？（分组讨论）

生1：怨恨妈妈不懂得尊重自己的隐私。

生2：关在自己房间里哭，不理妈妈，情绪糟糕透了。

生3：吸取教训，保管好自己的日记。

……

师：无论我们的父母做什么事情，出发点都是为我们好，可怜天下父母心。当我们抱怨小明爸妈的时候，我们想到过爸爸妈妈是因为看到小明烦恼的表情才想到小明的日记本里去找答案的吗？当我们与父母发生矛盾时，请多站在父母的角度想一想。（教室里一片寂静）

课堂上通过系列活动，让学生真正感受到了父母的辛苦，体验到了真情，也会懂得“理解”是“沟通的桥梁”，有了这样的情感活动当铺垫，德育内化效果显现。若在沟通中遇到类似问题，我们的孩子也会多站在父母的立场体谅父母，缓解矛盾。

三、行——回报亲情，用行动感恩父母

品德课程所应具有的开放性、活动性特点决定了教师在教学中不应局限于学校、教材和课堂，而应创设条件尽可能拓展教材内涵，拓宽教学场所以及教学时间，让学生到社会生活实际中去实践品德课上的道德认知，在理解和感悟中受到教育、获得经验、回报亲人，实现品德课堂的大容量，增强品德教学的有效性，使品德课堂更加出彩、闪耀亮点！

【教学片段3】“我在行动——”

行动1：让学生运用课堂上学到的与父母沟通的方法，就一具体问题试着与父母沟通，并写出自己的心得体会。

陈同学（运用认真倾听的方法）：当饭桌上父母对我的学习状况发牢骚时，我没有像以前那样顶嘴，而是选择了先认真倾听、再阐述自己情况的方法，结果和父母的沟通顺畅多了。学会“认真倾听”，效果不错！

韩同学（运用善于体谅的方法）：原先对于妈妈的唠叨我非常反感，时时与妈妈斗嘴。现在我懂得了父母挣钱的不容易，也知道了父母的一切唠叨都是为了我，于是我慢慢接受了父母的唠叨。家里火药味少了很多……

行动2：通过自己独特的方式，送给父母一份意外的惊喜。

生1：自己设计的贺卡给父母，还平生第一次给父母洗脚。

生2：通过自己努力取得最佳成绩的喜讯报告给父母，还写了一封感谢父母的信。

生3：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

生4：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事、同学之间的事，听听父母工作上的事。

……

行动在不停地延续，情感在不断地深化。让学生在反思自己的行为中提高认识，在提高认识的过程中落实行动，最终实现知情行的和谐统一。

篇10

一、让学生感悟生命之美

对于初中生来说，豆蔻年华，他们并不知生命的意义，生命的可贵之处，以致一些学生承受不了学习的压力而选择结束自己的生命，或是同学之间的一点点矛盾，互相大打出手，甚至拿刀相向的地步等等。可见生命在这些学生眼里是多么的不值一提，他们不懂得珍惜生命，不懂得生命对于每个人来说是多么的可贵。所以，在教学过程中，教师要对学生渗透生命教育，让学生感悟生命的美。

例如，在学习杰克·伦敦的“热爱生命”时，首先，为了让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情。在教学过程中，我借助多媒体，向学生展示了一个生命诞生的过程；生命在困难面前的脆弱不堪。一张张图片，一段段视频，让学生感受到生命的意义所在，让学生体会生命是极其脆弱的，但也非常顽强，让学生在学习的过程中，学会珍爱生命，体会到生命的神奇和生命的美。

二、让学生感悟亲情之美

现在学生的亲情意识比较淡薄，他们认为家长所做的一切都是理所当然的，并且还一味地抱怨，家长对自己的关心和爱不够。甚至有些学生认为，只有家长能满足他们的任何要求，才是好的，才是爱，他们根本不知道什么是真正的爱。所以，在教学过程中，教师要让学生在教学过程中体会到什么是亲情，让学生体会什么是爱，体会亲情的美丽之处，以提高学生的素质水平。

三、让学生感悟大自然之美

放眼望去，大自然中处处都是美丽的色彩，处处都有和谐的画面。春是绿色的，它给人以生机活力；夏是红色的，它给人以激情；秋是黄色的，它给人以丰收的满足感；冬是白色的，它给人以洁白无瑕之感。所以，在教学过程中，教师要善于引导学生去体会大自然留给人们的美，让自然将我们的生活装点得更加美丽动人。

例如，在学习竺可桢的“大自然的语言”时，教师可以让学生在体会本文语言准确严谨、生动优美的特点的同时，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。让学生在体会大自然语言的同时，感受大自然的灵性所在，让学生感悟大自然的美丽。