感悟青春范文

导语：如何才能写好一篇感悟青春，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

青春是每个人生命中的春天，是最美丽的，是五彩斑斓的，是充满活力的岁月，然而也是最珍贵但又是最短暂的。我赞美青春，我感悟青春。

刚刚走进青春花季的我们勇敢且冲动，在成长的过程中，我们都经历过喜怒哀乐，人生百态中的酸甜苦辣，遇到的烦恼与困难总使我们有过哭泣与颓唐，但更多的是我们坚强的毅力缓缓地把它们压倒。作为90后的我们，任性且张扬，爱追求个性与另类，但勇敢开创精彩未来的步伐却从未停过！从襁褓中的婴儿走到幼稚的童年时代，直到今天的半成人花季，我们都拥有了许多的美好。父母的疼爱，老师们的关怀，同学们的鼓励与朋友们的支持与鼓励都使我们深深的感受到了青春的美好。从懂事以来，记忆深处就存在着许许多多的人，事，情，理。我们感动过我们努力过，我们成长的印记每一步都会使我们深深体会后独自感动。我赞美青春的美丽。

在快乐的时候，我总把快乐与大家分享。每当看到大家傻傻的笑着各自诉说着体会，我都会感到满足，我想这就是青春的魅力，纯洁而充满活力！在遇到烦恼的时侯朋友们总会不约而同的安慰与鼓励我。使我慢慢的走出烦恼，自信的重新面对生活，我想这就是青春的魅力，大家相亲相爱不分彼此，都是那么的真心以对！我们都是90后，我们总是活力四射，笑颜如花。我永远记得湖北有个因病而被截去双脚的盲人，她才十六岁正是花季，但却要忍受如此巨大的折磨与痛苦，我心疼的看着她在电视上昂扬挺胸，自信的面对观众说：“我不会因为任何磨难而停下前进的步伐，也不会因为自身的缺陷而自卑堕落，我要活得与常人一般精彩，我要趁着我的青春年华，努力生活得很精彩！”

听了她的话，我深深的体会到了坚强二字。我明白了自己以后该如何度过自己的岁月，我相信自己，从今起撇下无知与自私，我变得更加成熟与坚强，面对生活我变得更加执着于追求完美的人生。我不虚度年华，我不荒废学业，我不浪费青春时光，我不辜负长辈的期望，我决不辜负自己，我要获得很骄傲很精彩！我感悟青春，我珍惜青春时光，我热爱生命与生活，我会努力打造自己精彩的未来，决不茫然颓废的过完我珍贵浪漫的青春时光！

篇2

青春是每个人生命中的春天，是最美丽的，是五彩斑斓的，是充满活力的岁月，然而也是最珍贵但又是最短暂的。我赞美青春，我感悟青春。

刚刚走进青春花季的我们勇敢且冲动，在成长的过程中，我们都经历过喜怒哀乐，人生百态中的酸甜苦辣，遇到的烦恼与困难总使我们有过哭泣与颓唐，但更多的是我们坚强的毅力缓缓地把它们压倒。作为90后的我们，任性且张扬，爱追求个性与另类，但勇敢开创精彩未来的步伐却从未停过！从襁褓中的婴儿走到幼稚的童年时代，直到今天的半成人花季，我们都拥有了许多的美好。父母的疼爱，老师们的关怀，同学们的鼓励与朋友们的支持与鼓励都使我们深深的感受到了青春的美好。从懂事以来，记忆深处就存在着许许多多的人，事，情，理。我们感动过我们努力过，我们成长的印记每一步都会使我们深深体会后独自感动。我赞美青春的美丽。

在快乐的时候，我总把快乐与大家分享。每当看到大家傻傻的笑着各自诉说着体会，我都会感到满足，我想这就是青春的魅力，纯洁而充满活力！在遇到烦恼的时侯朋友们总会不约而同的安慰与鼓励我。使我慢慢的走出烦恼，自信的重新面对生活，我想这就是青春的魅力，大家相亲相爱不分彼此，都是那么的真心以对！我们都是90后，我们总是活力四射，笑颜如花。我永远记得湖北有个因病而被截去双脚的盲人，她才十六岁正是花季，但却要忍受如此巨大的折磨与痛苦，我心疼的看着她在电视上昂扬挺胸，自信的面对观众说：“我不会因为任何磨难而停下前进的步伐，也不会因为自身的缺陷而自卑堕落，我要活得与常人一般精彩，我要趁着我的青春年华，努力生活得很精彩！”

听了她的话，我深深的体会到了坚强二字。我明白了自己以后该如何度过自己的岁月，我相信自己，从今起撇下无知与自私，我变得更加成熟与坚强，面对生活我变得更加执着于追求完美的人生。我不虚度年华，我不荒废学业，我不浪费青春时光，我不辜负长辈的期望，我决不辜负自己，我要获得很骄傲很精彩！我感悟青春，我珍惜青春时光，我热爱生命与生活，我会努力打造自己精彩的未来，决不茫然颓废的过完我珍贵浪漫的青春时光！

篇3

1、我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请爱惜青春吧，别让青春过早流逝；为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻！我们，风华正茂，英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来。

2、如果结局是快乐的，我宁愿承受所有的痛苦；如果结局是痛苦的，我宁愿放弃所有的快乐。

3、不要灰心，不要失望，只要有从头再来的勇气，任何时间都是你成功的起点。

4、让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去经霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页。不要怕输，青春是永远不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现。

（来源：文章屋网 ）

篇4

青春是美好的；青春是绚烂的；青春是朝气蓬勃的；青春是多姿多彩的。每个人的青春看起来似乎不同，却又似乎一致。

青春让我们每个人快乐，青春又使我们每个人忧愁。青春看起来总是有对立的两方面，总在我们忧愁的时候带来欢乐，又总在我们快乐的时候带来烦恼。青春这个字眼看似美好却又不易把握。青春像一道划过天空的流星，绚丽而短暂。对于青春我们总是充满了好奇，在好奇中我们慢慢走向成熟。

青春是一座金字塔，催人进取，只有努力进取青春才能使我们焕发出巨大的能量；青春像是两颗连在一起的心，是无私的、纯洁的，像一杯清香的茶，使人怀念；青春是一弯新月，是缺憾，总是不完满的；青春像一把竖笛，是快乐，因为青春没有理由不快乐。青春使我们充满幻想，是美妙的。

在享受青春的过程中，我们会有很多苦恼，也会有很多快乐，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。当我们为自己的青春祝福的时候，周围也会有人为我们一起祝福；当我们为自己的青春畅想的时候，周围也会有人跟我你们一起畅想。让我们带着这些美好的祝福，畅想美好未来！

孙吴二中初一：曲雪雯

篇5

2、少年人不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们说来是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。

3、少年时期的放浪是晚年的汇票，大约在三十年后，即可加上利息支付。

4、春天是自然界一年里的新生季节;而人生的新生季节，就是人生只有一度的青春。

篇6

二、世界上永远没有无缘无故的爱。只是，某些原因，你不能明白，我没有坦白。或者是遇见时，恰好你笑了，或者是你皱眉了。所以，我爱了。所以，我来了。

三、相似的青春，都有不同的精彩，人生如梦，岁月无情。蓦然回首，才发现活着是一种心情。穷也好，富也好，得也好，失也好。一切都是过眼云烟。不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天。不管亲情、友情、爱情，能永远珍惜就是好心情。

四、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

五、这座城市，每根血脉我都很熟悉，每一次的呼吸我都可以感觉触摸得到。可惜它不属于我，我也不属于它。我只是这个城市的过客，时间到了，就该离开了。

六、如果不是相互喜欢，你越痴情，给对方的负担就越重。

七、想成为更好的自己，就去见识更大的世界，认识更多奇妙的人，汲取更广泛的知识。你不需要别人过多的称赞，因为你自己知道自己有多好。内心的强大，永远胜过外表的浮华。

八、珍惜生命中的遇见，珍惜生命的朋友。我们一生，可以遇见那么多人。不论爱与不爱，都可以在一起度过一生中的，一天，一月，一年。到了该离开的时候，好聚好散。然后，又和下一个人一起度过，又一个，又一天，又一月，又一年。无论是谁，挥别时，也请带着珍重。

九、有时候当我说“我很好”的时候，其实希望有人能看穿我的眼睛，紧紧抱着我说，我知道你并不好，没关系，我在。

十、如果曾有那么一个人，跟我说只要心里想一想我，就会铺天盖地地难受。那么不管是拿前程作赌也好，还是拿幸福下注也好，我都会心甘情愿。

十一、渐渐的知道了，很多东西可遇而不可求，不属于自己的，何必拼了命去在乎。

十二、管它刮风还是下雨，永远都要学会带着一颗周末的心情来迎接它们。

十三、让一段痛苦的岁月。爱是世界上最美好的事情，即使它伤透了你的心，也要笑着忘却，然后开始下一段旅程。

十四、姑娘们对另一半的最高期望无非有四：脸上有颜值，脑袋里有智慧，心里有担当，口袋里有钱。其实只要保证心里有担当，另外三点中满足两点就可以考虑你俩的余生了。

十五、爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换。找一个能一起吃苦的，而不是一起享受的；找一个能一起承担的，而不是一起逃避的；找一个能对你负责的，而不是对爱情负责的。爱不是一个人的事，而是两个人的努力，两个人的奋斗，两个人的共同创造……

十六、爱一个人是痛苦，也是一种幸福。我不知道来怎么形容爱这个字。我也不知道来怎么形容。在心的世界里，爱是自私的，也是宽容的。爱一个人，要把你的心的交个对方来保管，来爱护。如果，那个人做不到，那就请你，在不要去爱这样的人拉！因为，他不值得你去珍惜和爱护！

十七、或许想要的很简单，或许很复杂，究竟青春岁月留给了自己什么。——只是那流年染指了那青春，那容颜。

十八、哪怕时光蹉跎，看清深爱你的我！也许对别人来说，你微不足道，但对我来说，我的心情时刻被你牵引着。我试着让自己不为你的冷淡而伤心；不为你的不在乎而动摇。我放下自己的固执，放下自己的骄傲，只因为我始终放不下你！

十九、你就像一家银行，我把对你的喜欢、信任、幻想、期待当作本金全部都存了进去，等着你给我利息，让我变成富翁，让我的等待和付出物超所值，不会让我后悔花费这么多时间在你身上。

二十、我已不再恨你，但对别人也失去了爱意。

二十一、刹那迷人美景，曾是旖旎万般。静听风铃，复制你所有的笑颜。细雨低吟浅唱，粘贴保存心间，储存快乐风景线。幻想能拾起一叶枯黄呵护手心。

二十二、没人会单纯到底但别忘了最初的自己。

二十三、其实爱情是有时间性的，认识得太早或太晚都是不行的，如果我在另一个时间或空间认识她，这个结局也许会不一样。

篇7

蒋雪君

以前这个系列就看完了，最近看到推荐篇目里面有，就去回顾了这个洋溢着青春气息的三部曲。

如果说第一次看的时候我看到的是那种坚强、努力和不屈，那么这一次可能看到的东西就有些不太一样了，而且如果我再在这里去强调那些有些俗套的品质可能这篇影评也就没什么意义了。

我这次仍旧从两个方面来点评，一个方面是针对这部电影的内容的，另一个方面是针对像我这样看电影的人的。

首先，这部电影的内容我可能已经不需要再去说什么，肯定很多人都知道，这部电影现在的我们去看，会觉得更加贴切了，更加有感触了，因为年龄更近了。这次我想评的内容在于两个地方。

第一个是在第二部中，大家放暑假了，Sharpay利用她父亲的影响力帮特洛伊在自家经营的豪华俱乐部中弄到一份工作，并藉机让他获得大学篮球奖学金的机会。而他抛下了自己的女友和野猫队的朋友们，这是一个抉择。当然最终他肯定是选择了朋友。这个情节令我有感悟的在于这个抉择的过程。我觉得在步入高中之后抉择更加的多了，虽然我们可能不会像电影里的主人公和他的朋友们那样去打工，去这样度过一个暑假，但是我们也决定了很多事情。比如现在进入高中后的越来越多的比赛参加或不参加，比如更多学校组织的活动中的一些相关职务是否去争取，比如对于学习上的一些方法的取舍，这些都是抉择，而且我们很多人都肯定经过不是一次两次的抉择，以前可能感觉还不太大，但是现在再去看就有很大的共鸣，有很多事情我们很难去抉择，电影中为了要突出积极肯定是会把另一个选择更加的阴暗化，不正义化，但是要知道在现在生活中可能有的选择不论那一边都是正确的，都是有意义的，都是我们所希望的。

第二个地方在于第三部关于女主盖比瑞拉憧憬未来，大学生活这件事。其实这一系列的电影到最后都体现了我说的第一点抉择，只不过我挑选了第二部写，第三部最后也是一个属于盖比瑞拉的抉择，而这一部还有一个很大的令我产生共鸣的地方就是未来。我知道很多同学包括我自己都已经设想过自己的未来，自己的梦想，虽然我们知道事情往往没有那么简单，但是我们仍旧愿意希望去憧憬，就比如我一直希望自己将来是个科学家，这个梦想已经持续多年了，但是在没有到最后之前，我其实根本就不知道自己有没有这个希望，有没有这个天赋，努力加天赋是必不可少的，但是未来又有谁知道呢，有一句我们都很熟悉的话叫做未来掌握在自己手里，但是往往在我们这个年龄阶段，真的能抓住我们想要的未来么？这是一种迷茫。然后盖比瑞拉的情况我也设想过发生在自己身上会如何，最后我告诉自己，拜托这种迷茫的最好方法就是，选择了就不要再去想了，我只要相信自己的选择就好，我把我的未来压在我的选择之上，选了，我就不要再去后悔了。

然后，就是我要说的第二点，关于像我这样的看电影的人，我发现了这样一个变化，之前也有提到，就是在以前看的时候我只看到了一些表层的东西，比如那些俗套的品质，而现在再去看就有了一些更加特别的视角，更加特别的想法，更加特别的感悟。

篇8

当纷飞的大雪又一次飘落，当新年的钟声又一次响起，时光老人又悄无声息地陪我们走过了一个四季的轮回。

站在岁月的渡船上，蓦然回首自己往昔的时光，不禁有些内疚、有些自责。生命是如此短暂，而我却花费了多少时间，去做那些毫无意义的事?芽青春是如此珍贵，而我却浪费了多少精力，去插足那些无关紧要的事？在高中的生活即将结束一半时，才发现自己为学业付出的太少、太少。

青春不是固定资产，可以无休止地挥霍而不枯竭；青春不是胭脂，能供我们永久地打扮岁月；青春更不是令人嫉妒的赌注，可以用来和明天不负责任地打赌。青春是无形的资本，是去而不返的机遇，挥霍它时产生的表象快意，实则是多年以后的痛悔之源。只是，当我们尚感"未来"遥远、日子充足的时候，常常习惯于一种无忧无虑的懒散和懈怠的生活，对一切都不警惕，对一切都满不在乎。扪心自问吧：青春，我珍惜了吗?

我们无法留住时光的流逝，但却能在流逝中，让生命变得永恒。那便是：坚忍不拔地一次次超越自己，奋力为明天而拼搏、努力，珍惜生命中的分分秒秒。

于是，当新的一年开始时，我为自己定了一个新的起点，比如：一个新的学习计划、一个新的作息安排……就当作是一次生命的洗礼，就当作一张告别昨日、重新开始的见证书吧。把握生命中的每一天，为生命作跋涉、追求、懂得乘风破浪---这才是青春的醒悟。

哦，青春！

——读《青春的醒悟》有感

读完了《青春的醒悟》，我深有同感。青春——一个多么美的词语，使多少人向往着，怀念着。不知不觉间，人生就踏进了青春的迷宫：走好了这一步，也许人生也就从此辉煌；相反，走错了这一步，本来缤纷多彩的人生就在此断送。文章用了比喻的修辞手法，把自己对青春的感觉描绘出来，使我不禁深有同感。

人们常说：青春是人生的花季雨季。不错，的确是。青春使我很想拥有它，当渐渐拥有了它时，却有怕它的离去，怕岁月的无情。可是，那又有什么办法呢？人生本来就是这样——总使人叹息。对人生的叹息，无论是多么伟大的名人，又或是默默无闻的奉献者，都会有的。但不同的是——有的人的人生叹息总比有的人少，那是为什么呢？哦，读了文章的结尾，我明白了——是的，因为有的人总在不息地努力，在编写人生的辉煌；而有的人却“少壮不努力，老大徒伤悲”，这不正是铸造世上多种人生命运的基础吗？对了，那我自己呢？该怎么面对这既可爱动人，有冷酷无情的青春呢？以后的路，很长很长，我该如何面对呢？还记得毕业时，班主任曾赐我这么一句话：该出手时就出手，风风火火闯九州。哦，青春！该是这样的吗？它是奔放，是自由，但这种奔放与自由，却是有正确目标，有美好计划，不怕苦，不怕累，即使撞倒了，摔倒了，也永不放弃，永不言败。呀，青春，你不就像那魅力无限的春吗？

然而，世人的思想都不是一致的。总有人把这种“奔放与自由”理解错了。不是吗？就是因为这错误的理解，使得多少大好青年就此断送一生的光辉前途啊！他们以为，青春的奔放与自由就是对生活的享受，就是一种不劳而获，就是一种不受家长老师的教育和监管，想干什么，就干什么。反而，不干的才是傻瓜，不会享受的就是书呆子。早恋，打游戏机，公然用秽语说长辈，顶撞他们……这早已是家常便饭了，更使人可悲可愤的，却是动手打架，甚至叫那些所谓的“兄弟姐妹”来“帮”自己打架！这不是使全中国人民最可悲的事情吗？本来是祖国的希望，是祖国的花朵，而现在呢？却成了父母的包袱，祖国的耻辱，他国的笑柄啊！这样，不正是浪费青春的愚蠢行为吗？这样的青春不是自由奔放，而却是放肆无能才对呀！他们的青春是一个无限制的雨季，而正因为这个雨季，使他们最终在雨中淹没自己的一生，整辈子碌碌终生，罪行深重。

当然，世界上有坏的现象，自然也会有美好的现象来平衡。在世上还有很多美好的事实：很多懂得上进发奋，求进取的同学，就是在青春这个美好的时期编写他们各自的历史。他们勤奋，好学，尽管被有些人说“书呆子”，但从不抛弃自己的理想，为着自己远大的目标奋发图强。瞧，历年的翘楚奖颁奖典礼上，不正是出现他们朝气蓬勃的身影吗？是的，他们的前途将会无限光明，是祖国的骄傲啊！这些同学的青春才是真正的自由奔放，他们是懂得珍惜青春，会在青春中乘风破浪的聪明人。他们的青春是个美丽动人的花季，而也正因为这个花季，是他们他朝成为祖国的栋梁，为祖国奉贤更多，夺取更多赞赏的目光。

青春是风浪，让我们从中乘风破浪；青春是沙漠中的一眼泉，不努力就别想尝到甘甜；青春是一张雪亮的画卷，等着我们把它细细图画。不错啊，不管昨天多么美，还是多么悲，就让花季雨季中的我们告别昨天，从青春的醒悟中得到生命的洗礼，重新给自己谱写新的见证书，将人生美丽的水彩渗透青春这幅画吧！

篇9

当我们发现了心灵的变化,发现了友谊的洗涤,发现了学习的乐趣,发现了一个不同往日的心灵世界,我们就以经感受到了青春.

几年前,天空下着大雨,而又忘记带伞的我,只好”斯文”地站在公共汽车牌下,希望公共汽车可以”英雄救我”,但是事与所违,那该死的公共汽车却偏偏在这个时候与我作对,呆在家里舒服地睡大觉,正当我心如焚烧的时候,一个与我年龄相仿的学生从雨中跑过来,不看不知道,一看吓一跳,纯一个”落汤鸡”但这位学生在雨中给我一种震憾,我也情不自禁地向雨中跑去:让青春的暴风雨来得猛烈吧!

回到家后,我像刚从游泳池起来似的,全身上下全是雨水,妈妈一边责备我不应该冒着这么大的雨淋回来,一边忙着煮姜汤,惟恐我会感冒,而我却兴奋地蹦来蹦去,大声地道:“老妈快帮找那件绿色T恤”,我老爸这时一个人在自话自语地说:“这就是青春无规则!”

感受青春,感受美丽的人生,我们的青春没有规则.

篇10

用“爱”和“关注”架起师生情感交流的桥梁

 每个学生都有被人爱和受人尊重的愿望。如果我们能让每个学生在爱的阳光中成长，学生的潜能就会被激发，奇迹就会出现。“目以传情，情以感人”。目光是教师激发学生兴趣、传递成功希望的情感信息，教师要恰当把握无声的语言——目光的运用，捕捉时机，适时向学生传递信息，进而给以激励，善于发现学生的闪光点。例如，在语文课堂讨论中，有些胆小的同学不爱发言，努力发挥教师自身情感的作用，以情动人。

 情感具有感染功能，这好似物理学中的“感应”现象，再加上青少年学生具有较强的向师性，决定了教师自身的情感是对学生的潜移默化的隐性教育。

 在传统教学中，教师考虑的是如何教好自己所教的学科，而往往没有意识到自己对所教学科的情感对学生的影响。其实，教师的这种情感经情感的感染功能的作用，会引起学生的情绪体验，影响学生的学习态度。正如苏霍姆林斯基所说：“教师对教材冷漠的态度会影响学生的情绪，使其所讲述的材料好像和学生之间隔着一堵墙”、“热爱自己学科的老师，他的学生充满热爱知识、科学、书籍的感情”。

领情入境，让学生产生审美的情感

 美需要情感为中介，教学需要情感为纽带，这种纽带应首先由教师抛向学生。即教师应创造性地利用各种手段创造出一种有节奏、有形象、既和谐又生动的富有感染力的教学气氛和情境。

在这种生动活跃的教学气氛中，教学课题不再是抽象的条文，而成为一种被学生热爱的对象，使学生的思维进入一种积极活跃的状态，真正做到学生是学习的主体。

 在教学中只有当学生的情感升华为一种审美体验时，才会使学生领悟难以言传的意义。因此，教师要善于调动电影、绘画、音乐、舞蹈、朗诵等艺术手段，创设一个自然和谐、有利于身心开放的“心理场”，以情激情，以情传情，以情动人，激发并保护学生的想象力，激活学生的创造精神，使学生进入“妙悟”的自由状态，产生愉悦的审美体验。

 自己在教学《沁园春·雪》时，制作了多媒体课件，借助声、光、影等手段，将词句融进课件之中，使学生对词句中的英雄豪情领悟得更深、更透，让教材提供的审美客体成为声、光、影彼此相通、交相辉映的动态世界，使学生的学习活动成为通往深层的生命结构的审美活动，培养学生的创造能力，完美学生的人格构建，完成从教学关系向审美关系的转化和升华，达到教学的理想境界。

发扬教学民主，建立良好的课堂情感关系