考试感悟范文

导语：如何才能写好一篇考试感悟，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

每次都每次，打开空的一页，留在脑海中的只有两个字“中考”，朋友笑我的日记 每天写的内容都差不多，我无话可说，的确，我每天都是一样，大闹的模型思维也一样，我写不出什么新意的东西，也没有什么新鲜的事情 可写~

昨天，基督长一发到后，随之而来的 还有一只二b铅笔，一个小刀，一块橡皮，我看着眼前的一切，我不禁想起了在隆中时高我一届的一位大姐姐告诉过我的话，听着讲台上老师极其认真的表情，仿佛已坐在了中考的考场上，那种气氛好恐怖，此刻，我的老师也极其认真地站在讲台上，说着一些要我们小心谨慎的话语，我到处搜索着那种紧张而恐怖的气氛，却发现，每个人都是如此的镇定，包括我在内。

我想，或许是城市里的同学心理素质比较好，经得住老师的镇语之吓，至于我，一个村里人，也许是因环境而变，入乡随俗习惯了吧，总之，我发现今天的 基督长 并不像往年所诉说的那么恐怖，一切还是依旧如故~

篇2

最后一天考的是英语，刚刚拿到英语试卷的我，粗略地把试卷浏览了一遍。试卷给我的最初感觉是非常非常地简单，可是越是简单，我写到最后就越感觉难了。连我自己也不知道为什么会这样……

考过后，我考虑了很久很久。可是仍然想不出一个所以然来……也许是因为自己准备得不够好，不够完备吧……

也许人就是这样的一种奇怪的生物，只有每一次到最紧要的时候才会临时抱一抱佛脚，赶一赶，抓一抓……

是呀！人就是这样，有些东西你天天在他(她)唠唠叨叨地讲个不停，他(她)会感觉你很烦；只有在最关键的时候，他(她)才知道那些东西的重要性……

哎呀，哎呀，刚考过后，清一清头脑里那些稀奇古怪的东西，不去想那么多。明天就要放假，心里有说不出的喜悦，但是还是难免会有一点点儿感伤……

篇3

特邀专家 赵秀梅

国家二级公共营养师

感光食物不会让人变黑长斑

所谓感光食物，是指那些可以直接或间接增加黑色素的生成，令肌肤更容易受到紫外线侵害而变黑或长斑的食物，主要是一些绿叶蔬菜，如芹菜、香菜、白萝卜、菠菜、韭菜、紫色包心菜等等。

至于让人变黑的原因解释不一，一种说法是：因为这些蔬菜当中含有铜等金属元素，这些金属元素在体内可以构成很多酶，其中有一种我们称之为“酪氨酸酶”，这种酶可以催化酪氨酸转化为多巴，进而转变成黑色素。还有一种说法是：因为绿叶菜当中的叶绿素是一种光敏物质，它可以吸收光能促进很多化学反应的发生，包括氧化反应，所以吃绿叶菜之后晒太阳加速了体内的氧化反应，进而促进皮肤晒老长斑。

无论是哪种解释，听起来都貌似“科学”，可细细推敲漏洞百出。蔬菜中的铜元素含量并不是特别高，在人体内的吸收率只有40-60%，而且只有一部分可以合成酪氨酸酶，由酪氨酸酶催化酪氨酸生成黑色素的过程需要好几个小时，即便中午吃了所谓的感光食物，经过几个小时后，紫外线的强度也很弱了。同样，叶绿素在体内的吸收率很低，摄入后95%以上从大肠排出体外，进入人体的那一小部分叶绿素主要分布在肝脏、淋巴结和脾脏中，皮肤中的叶绿素简直少得可怜，有多少可以参与反应？再说，人受到紫外线的照射，人体内的所有物质都能受到紫外线的影响吗？由此可见，无论从哪方面分析，吃感光食物让人变黑长斑的说法并不靠谱。

西红柿草莓都是天然防晒霜

紫外线是造成肌肤老化与形成皮肤表面斑点的主要因素，所以夏天一到，防晒工作显得尤为重要，各种品牌的防晒霜都是通过将皮肤与紫外线隔离开，以减少黑色素生成的氧化反应，避免皮肤变得暗沉、粗糙失去弹性。而有那么一些食物恰恰具有抗氧化作用，可以帮助清除自由基，减少因自由基破坏皮肤细胞组织而加速黑色素的生成，这些食物被称为“天然的防晒霜”。这些具有抗氧化作用的食物主要有：

1、新鲜的蔬菜和水果，尤其是深色蔬果，如西红柿、草莓、胡萝卜以及柑橘类等，富含维生素C和维生素A。

2、富含维生素E的坚果，VA、VC、VE被成为抗氧化铁三角，三者作用相互促进，有非常好的防晒效果。

3、豆制品，大豆中的异黄酮也具有抗氧化能力，是女性维持光泽嫩肤的必备食物。

晒后修复最好内外兼顾

有些人通过用番茄敷脸或者多吃一些草莓、毛豆等来改善被晒后的皮肤损伤，有些文献也指出，晒伤后多吃这些食物可有效修复皮肤的损伤，因为这些食物富含维生素C，可以清除自由基并促进胶原蛋白合成，从而改善晒伤的皮肤。

篇4

一、感互动式教学

1、互动式教学简介

目前对于互动式教学的界定不尽相同，不像数学公式一样的精准，但是我个人认为可以包括广义和狭义两个层面。广义的“互动式教学”是指学校教学一切相关事物的相互作用和影响。狭义的“互动式教学”是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨，在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上，通过理性说服甚至辩论，达到不同观点碰撞交融，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，以达到提高教学效果的一种教学方法。

2、与传统教学方法相比较

传统教学方法是以教师为中心，置学生的“学”于不顾，至于学习效果也是一张试卷定乾坤；传统教学就事论事，局限于书本上的知识，脱离学生的生活实际，易导致学生学习兴趣下降；传统教学方法是教师“动”，而学生“静”，从而演化为灌输式，一言堂，学生完全被牵着鼻子硬灌，最终导致教学效果很差；传统教学方法只通过教师的言传身教来影响学生，而忽视学生群体之间的相互影相响。相比于传统教学方法而言互动式教学有以下优点：首先，互动式教学强调一个“动’字，但是这个“动”不是教师单方面的，注重学生的主体地位，让学生参与到教学中，激起学生的学习兴趣。其次，互动式教学注重立足现实，能够及时对学生给予引导，提高他们明辨是非的能力，提高他们观察问题、分析问题、解决问题的能力。再次，互动式教学注重了学生个性发展，形成了良好的交流氛围，优化了课堂教学效果。在互动式教学中学生更像演员或运动员，这样学生可以得到充分的机会参与和练习，从而使学习更有效、更有趣。最后，互动式教学重视构建和谐的育人环境。追求教师和学生共同参与、共同思考、共同协作、共同解决问题。

二、悟互动式教学

通过大量资料的学习，在了解互动式教学基础上又对它进行了更深入的思考，现将它们总结如下：

l、摆正互动式教学中教师的位置，重视生生之间的关系。

教学的本质是对话、交往。这种对话和交往体现在师生之间、生生之间、师生与文本之间。传统教学中教师的位置是唱主角，忽视学生。但是教师在师生互动中退居幕后，由学生唱主角，甚至教师置身事外，那就是教师没有认清自己在互动教学中的位置。另外在互动教学中生生之间的关系没有充分重视，荒废了教学中的宝贵资源，其实每个人都有他的逻辑、价值和潜能。当学生从错误的竞争中解脱出来后，他便可以重新认识同伴和自己，并坚定信心在继续与同伴的交往和联系中汲取必要的力量。

2、强调互动教学中的师生平等。

在互动式教学中师生的关系是主体与主体之间平等、相互作用的关系。把学生放在平等的位置，有利于充分调动他们的主观能动性，有利于发挥他们作为教育主体的积极作用。从教育心理学的角度，也能够促进学生形成不依赖、不盲从，一切以客观真理为标准，积极自信的健全人格。在平时的教学中教师经常会有这样的情况：在师生对话形式的双向互动中学生答不出时，教师会表现出生气，不耐烦，甚至抱怨；当学生合作讨论进行互动时，有说有笑，教师会觉得学生态度不端正而遭到批评。所以在平时的教学中我认为教师不要居高临下的与学生互动，要放下尊严，躬下身来，倾听学生的心声，鼓励哪怕是一丁点进步的学生。

3、互动式教学的有效实现办法是任务型教学。

如果说师生平等是互动式教学的前提，那么学生有了具体的动机就能自主地学习，并且主动地去做事情，在做事情的过程中达到学习的目的。在教学实施的过程中任务又可以分为课内任务和课外任务。课内任务由教师精心设计，在教学中教师主导，学生主动，达到激发学生学习兴趣的目的。课外任务可以是已学知识的拓展也可以是新知识的引入，这样可以给学生积极主动地充分空间，提升他们利用各种资源来学习的能力，使学生不管是升学还是就业都会依托主动学习有所收益。

4、评价是互动式教学中的反馈环节。

评价在整个的教学实施过程中是不可缺少的，它有利于学生反思自己的学习状况，有利于教师了解学生学习的各方面情况并及时调整教学思路。互动式教学中的评价要严格的区分为生生评价和师生评价。生生评价让学生充分参与到评价当中来，了解评价标准的同时让学生知道怎么做，做什么会更好。师生评价就是在生生评价的基础上教师对学生思考能力、学习态度、小组活动表现等多方面情况的了解，以此为依据教师为后续的教学活动提供可借鉴的资料，及时调整问题所在，应用于下一轮的教学实施中，实现真正意义上的教学的良性循环。

5、黑板的作用应充分在互动教学中体现。

篇5

1、如何利用逻辑答题

答：如果是选择题，答对是很有可能的，因为一般的选择题都有逻辑，我们可以按照逻辑排除，可以大大增加正确率，比如大学语文有这样一道题

先秦时期提出“贤者与民并耕而食，饔飧而治”观点的是（ ）。

A　 儒家

B　 农家

C　 法家

D　 道家

答案：B

这道题很典型，“并耕”两个字会很容易让人联想到农学，即使把这道题给从没看过这本书的人，多半也能答对。而自考一般的题目会稍微复杂一点，但一般会有两个干扰项，一看就知道不是，最后两个选项让你犹豫，这时候可以参考一下干扰项涉及的知识点，选择一个，也至少有50%的把握。

2、如何利用短期记忆

答：对于不太好背的题目，可以利用短期记忆的方法，自考规定迟到半个小时之后才不许入场，如果你够沉着，可以在考场外拿着总结好的几页纸一直背到发卷子，然后再进入考场，拿到卷子马上翻后面的答题，看看有没有“老大难”，如果没有就放心了，如果有，就赶紧趁热打铁，当你写完答案，一看至少有5分入手的时候，该是一种什么感觉啊！当然理工类的也可以一样的，把一些难记的公式和三角函数值之类在进场前最后背一遍，然后进去就马上写在草稿纸上备查，用不到就算了，如果刚好考到，岂不是白捡来的分儿嘛。

3、文字题是否回答的越多越好？

答：不是，如果是自己明确回答的题目，应该尽量简练，每一个要点要另起一行，让阅卷人能很容易分辨，他们都是按要点给分，只要不丢点就是满分。如果是遇到不会的题目，就要尽量多答了，自考阅卷规定，只要是回答了正确的要点就是满分，多答不扣分。

4、忘记了要点怎么办？

答：如果遇到一些要点很多的题目，比如6个要点，而你忘记了其中的1、2个，但你清楚地记得是6个要点，这时候怎么办？很简单，把第二点换一种说法，写上去做为最后一点，自考阅卷人一眼看过去，写得都没有错误，6个要点又齐，往往会给你满分，这不就赚到了吗。

5、看到题目很眼熟，想不起答案，怎么办？

篇6

关键词：宝山；倒逼机制；低碳转型

" Twelfth Five-Year Plan" period of Baoshan low carbon transition reflections

Liang Hao Guo Qi

Abstract: low carbon economy accords with the requirement of sustainable development, is the international community, long-term development trends. Combined with the actual situation of the development of Baoshan at the present stage, we should objectively to realize Baoshan to low carbon transition is facing a series of challenges. The article from the forced mechanism this paper elaborates the necessity of Baoshan low carbon transition, combined with the low carbon transition thought innovation, respectively from the regional structure, traffic structure, energy saving and emission reduction, ecological construction, low carbon low carbon action pilot and puts forward some thoughts of Baoshan low carbon transition.

Key words: Baoshan; Forced mechanism; low-carbon transition

随着经济结构调整的不断深入，“十二五”期间宝山将会迎来新的发展机遇期，宝山将从一个“粗、大、黑、散”的传统工业基地，加快转型为融生产、生活、生态于一体的现代化滨江新区。因此，本文就“十二五”时期宝山如何基于低碳城市建设来推动区域的低碳转型提供一些思考。

一、宝山向低碳转型的必要性：倒逼机制

首先从全球来看，后危机时代A模式（现行的以化石燃料为基础、以破坏环境和牺牲生态为代价、以经济为绝对中心的西方传统经济发展模式称做“A模式”）的深度调整，倒逼我们宝山的向低碳转型。

a模式一词来自于“全球环保运动的宗师”莱斯特・布朗先生，在布朗先生看来，目前基于a模式的世界经济已经坠入了“庞氏陷阱”，即世界经济的发展不是基于技术资本的创新，而是正在耗用自然资本的本金，一旦过度扩展，自然资本耗竭，发生的便会是庞氏类型的崩溃。一些绿色经济的研究者就预言，按照著名的康德拉吉耶夫经济长波理论或熊彼特创新周期理论，在以信息技术革命为内容的第五次创新长波之后，即将来临的是以资源生产率革命为特征的第六次创新长波，而这个长波的意义就是开创以低碳能源为特征的生态经济新时代。因此，目前世界各国都在向低碳转型，宝山也不得不向低碳转型。

其次，从宝山自身来看，宝山的城市特点、产业特点倒逼宝山向低碳转型。

从城市特点来看，根据全市第六次全国人口普查的数据，宝山目前已经进入上海区县人口数目的前三名，而宝山又是除中心城区和浦东新区以外国土面积最少的城区，地少人多的现象越发明显。其次，宝山作为传统工业区，能源需求比较高，主要的能源和资源又依赖于外部，资源稀缺型特征越发明显。因此，地少人多和资源稀缺并存的特征决定了宝山要实现经济社会的可持续发展必须走低碳转型之路，注重人口与资源环境的协调发展。

从产业特点来看，首先宝山作为传统工业区，工业企业云集，工业能耗占到全区综合能耗的75%，产业能级不高。因此，为了提升宝山的产业能级必须走低碳转型之路。其次， “十二五”时期上海市下达我区的节能目标是单位增加值能耗下降18%，是全市下降幅度最大的4个区之一，减排的压力比较大。面对越来越严峻的减排压力，倒逼我们宝山向低碳转型。最后，从产业目标来看，宝山目前致力于构建以服务经济为主的产业结构, 既要加快发展现代服务业、尤其是高端服务业, 也要坚持发展先进制造业和高新技术产业, 大力推进产业结构优化升级。因此，宝山向低碳转型, 不仅是转变经济发展方式的契机, 而且也是推动产业结构升级、加快服务经济发展的契机。宝山作为传统工业区也更要把握低碳转型的机遇凸显宝山的服务业特色, 促进低碳经济与服务经济的融合发展、互动发展。

最后，“钢铁宝山”、“厂区宝山”色彩过浓的宝山形象势必会给宝山的竞争力提升以及城市转型带来巨大的障碍，因此为了更好地建设现代化滨江新区，倒逼宝山向低碳转型。

目前世界科技孕育新的突破，新兴科技和产业的发展迅速，使得抢占经济发展战略制高点的竞争将会更加激烈。上海十二五时期提出了创新驱动转型发展，创新靠的主要就是产业和人才。宝山受限于传统的“钢铁宝山”和“厂区宝山”的形象，相比中心城区而言，对于高端产业和高端人才的吸引力还比较薄弱，因此，宝山只有向低碳转型才能展现宜居宝山、生态宝山和滨江宝山的新形象，不断增强区域竞争力，在全市新一轮发展中取得主动，进而提升宝山未来的发展潜力。

二、宝山低碳转型的领先意义

“十二五”期间，上海试点推进的低碳发展实践区分别是：南桥新城、虹桥商务区、长宁虹桥地区、原卢湾区中南部、临港新城主城区、金桥加工区、崇明县、徐汇滨江。但是您仔细看看这些地区，基本没有真正的高碳区域，更没有上海典型的高碳区域比如宝山的钢铁基地、金山的化工区，黄埔的商业区等等。因此，如果我们宝山要紧紧抓住十二五时期二次创业的机遇，坚持创新驱动、转型发展，因地制宜的走低碳转型之路，一旦宝山实实在在的从高碳变成低碳，不仅在全市范围甚至在全国范围内都具有领先意义。

三、“十二五”时期宝山低碳转型的思考与建议

低碳转型的思想创新告诉我们，一个低碳的城市意味着三个脱钩：第一个脱钩是城市空间让经济增长跟城市扩展跟土地消耗脱钩，从蔓延的城市变成紧凑的城市。第二个脱钩是城市的物质流要从开放的、单通道的，变成闭环的、循环的、仿生的模式。第三个脱钩就是生活模式应该以使用为导向，而不是以购买为导向、占有为导向。根据三个脱钩的思想创新，紧密结合宝山的现状，这里给出了宝山“十二五”时期低碳转型的思考与建议：

1、集聚式发展

从我们宝山的现状来看，因为厂区、城区、农村地区的并存导致宝山现在是分功能的发展，这样就导致我们的宝山是蔓延式的城市发展，每天大量的人群在居住、工作、休闲的地方之间钟摆式的交通往来。因此，宝山区域结构的低碳化调整凸显的就是集聚式发展的理念，具体包括四个区域。首先“四个中心”建设是上海相比其他城市独一无二的优势，而宝山现在着力加强的就是航运中心建设，其中滨江带开发和吴淞口国际邮轮港建设是我们宝山十二五时期建设现代化滨江新区的重要抓手。因此，“十二五”时期宝山首先要形成代表滨江城市形象的核心功能带，全力打造“滨江宝山”功能集聚区。与此同时要加强吴淞口国际邮轮港的软实力建设和对外宣传力度，形成代表宝山形象的新名片，要让世界人民知道宝山不光有宝钢，更是涵盖游轮经济、滨江风貌的现代化滨江新区。南部分区作为宝山靠近中心城区的辅城区，需要在承接中心城区人口导入和产业转移基础上，加快产业结构调整，大力发展服务经济，提升其城市化品质。基于低碳化的视角关键就是做好人口集聚和产业集聚的配套。这么多市区人口的导入，需要建设功能完善、交通便捷和生态宜居的新型城市社区。中部分区即淞宝地区、杨行地区和顾村地区构成“组合式”新城，强调组团式发展，即核心功能区，要涵盖城市综合服务功能、综合性商务区和休闲公共活动中心。北部分区重在积极打造融产业发展与生活居住为一体的综合功能区，加强生态环境建设，建设新型宜居宜业社区。只有这样集聚式的发展才能实现宝山的经济系统小于社会系统，社会系统小于宝山的生态系统，从而实现宝山经济、社会和生态的可持续发展，更加凸显以人为本、科学发展的理念。

2、发展公共交通

低碳转型提到的第三个脱钩就是服务的循环，从个人拥有走向公共服务型的消费模式，最典型的就是大力发展公共交通。立足于宝山的实际，首先就是要打造慢行交通系统，与区域规划进行有效对接，打造三类城市魅力区：城市吸引核――吴淞口国际邮轮港、淞宝、大场等中心商业商务区；城市活力核――上海大学以及非住宿类高级中学、职业中学；城市和谐核――顾村、杨行等大型居住社区、社区活动中心。在“慢行核”内，慢行交通处于绝对优先地位，比如继续发展自行车租赁系统，设置自行车专用道、步行专用道，与宝山城市风貌、景观创意、休闲、观光、旅游以及商业紧密结合。其次，宝山公共交通发展的第二种方式就是以综合通枢纽为节点，建设快速公交网络。通过在轨道交通节点，部分交通枢纽之间建立快速交通网络，可以有效方便市民出行，减少目前宝山小黑车运行的问题，体现了城市交通“以人为本”的基本理念。最后，基于宝山东北濒长江，东临黄浦江的水路优势，切实加强水体网络建设，构建集航运、游览于一体的河网系统。

3、推广节能五色管理法，控制高能耗产业

“十二五”时期上海市下达我区的节能目标是单位增加值能耗下降18％，是全市下降幅度最大的4个区之一。因此，节能减排的压力比较大，因此节能减排重点在于推广节能五色管理法，控制区属的高能耗产业。根据此法，区内年耗能500吨标煤以上的重点用能企业按照能耗比被划入绿、黄、橙、红、黑五种颜色网格，其能耗程度依次递增。通过不断监控的“五色图”，区经委锁定重点能耗大户，并配以相应的“能源诊断”，助其节能改造。对黑色、红色能效网格企业加强夏冬季用电“错避峰”调控，实施“差别电价加价收费”政策；对连续两年“能效色块”属性梯度不转优的重点用能单位，加大产业结构调整。同时，区财政将会安排节能专项资金，用以加快推动企业节能改造。

4、低碳试点

“十二五”期间，宝山处于低碳转型的起步发展阶段，要以低碳试点为核心，开展具有标杆引导作用的示范项目建设，在低碳经济的各个主要领域发现并扶植这些示范项目，以形成经验促进面上工作的开展。

1低碳社区。罗店镇美兰湖社区的北欧新镇，目前的新建房产建筑材料已达到较高的节能标准，可以积极考虑引入世博会的低碳理念甚至一些场馆的低碳科技，并以此为契机率先倡导低碳生活，打造上海第一个“低碳社区”。

2低碳企业。比如基于宝钢的示范效应，打造低碳经济示范企业。2010年上海世博会上，宝钢为绿色世博会作出的贡献远不止一个宝钢大舞台。世博园区内，60％以上透水、透气路面铺用了一种环保混凝土地砖，这就是由宝钢钢渣制成的混凝土产品。因此，基于宝钢在循环经济的技术优势和先进的成果，宝山政府可以与宝钢开展低碳经济合作研究，将宝钢成熟钢渣废气处理机制、合同能源管理机制、节能减排的先进技术因地制宜地引入到宝山其他高能耗、高排放和高污染企业中，通过宝钢的示范效用，将宝山区属范围内节能减排、低碳发展走在前列的企业作为低碳经济示范企业，从而推动全区工业企业的节能减排和低碳工作的开展。

3低碳园区。宝山区内工业园区在“十二五”期间将会逐步向北部的宝山工业园区和宝山城市工业园区集聚，体现出集聚式发展的优势，因此可以在园区内大力推行合同能源管理，请专业的是节能服务公司为园区内企业提供包括能源审计、项目设计、项目融资、设备采购、工程施工、设备安装调试、人员培训、节能量确认和保证等一整套的节能服务。这样既可以使园区内企业不需要承担节能实施的资金、技术及风险，还可以更快的降低能源成本，获得实施节能后带来的收益，并可以获取节能公司提供的设备，因此“低碳园区”建设对于宝山完成“十二五”期间的节能减排指标具有非常重要的示范作用。

4低碳交易。钢铁行业作为高能耗产业，节能减排的压力比较大，宝山可以依托上海建设“国际金融中心”的政策优势，以上海国际节能环保园和上海钢铁基地为载体，尝试率先建立国内钢铁行业的碳交易市场，争取形成一个新的金融市场服务领域，为上海的国际金融中心建设注入新的活力。

5、加强生态绿化建设

宝山目前拥有6000多亩的生态绿地，但苦于周边配套设施不够完善，没有起到良好的碳汇等一系列的生态功能，为此宝山在“十二五”期间要加强推进生态绿地周边配套建设，更好地发挥绿色生态资源的景观和游憩功能。

6、低碳行动

低碳的生活方式首先是建立在提高市民对低碳发展的认识和认同基础之上, 引导市民逐步加深对节能减排、气候变化和低碳经济等相关知识的了解。一是发挥媒体的平台作用, 通过报纸专栏、电视专题片及讲座论坛等各种形式, 向公众宣传普及有关的知识和理念。比如开通宝山低碳生活的官方微博，邀请形象健康的明星作为宝山低碳生活的代言人，通过电视宣传片的形式像全上海的市民宣传低碳生活，在全社会范围内树立宝山低碳生活的新形象，有助于树立现代化滨江宝山的新形象; 二是依托校区、社区力量, 举办知识竞赛、节能家庭评比等各种活动, 扩大影响。

低碳的生活方式更是体现在市民的日常行为和具体行动之中, 引导市民逐步不求拥有、但求所用的消费理念。低碳经济更应该关注服务，而不是物品生产。一直以来，我们习惯把刺激经济都花在产品上，这都是花在了分母里。其实，提高生活质量的根本是提高服务水平，而不是一味地追求拥有物品,所以提高碳生产率的关键在于提高服务价值。以后对于企业来说，更多不是卖产品，而是卖服务。而对于消费者来说，更多不是购买物品，只需要够买服务。“不求拥有，但求所用”，就是一个很先进的理念。以世博会城市最佳实践区的德国不来梅的汽车共享为例，在不莱梅的汽车共享俱乐部，一辆汽车可取代6辆私家车，汽车共享后马路更通畅了，二氧化碳的排放减少了，越来越多的停车空间变成了公共空间。而对个人而言，依旧可以依赖快捷的汽车。在改善环境的同时，亦没降低生活品质，这种“但求所用，不求所有”的两全理念，确实是解决城市交通难题的良方，也是低碳教育的宣传中值得大力提倡的先进理念。

参考文献

1、辛章平、张银太：低碳经济与低碳城市[J]；城市发展研究，2008年04期

2、张京祥：对我国低碳城市发展风潮的再思考[J]；规划师，2010年05期

篇7

评析：在近两年的高考中，关于转动切割的问题频频出现，2015年全国Ⅱ卷、山东卷，依旧针对转动切割进行考查。破解此类问题的关键在于熟练判断和求解转动切割产生的感应电动势的方向与大小。

评析：对单棒切割问题的考查在多年以前较多，在近些年很少，而2015年高考有多套试题（安徽卷、北京卷、福建卷）针对这个知识考查，可谓东山再起。破解此类问题的关键是要理解好动生电动势公式E=Blvsiinθ，其中角度θ，可能是B与l的夹角，也可能是B与u的夹角，还可能是l与v的夹角。

三，等效思想光芒四射

例3（海南卷）如图3所示，空间有一匀强磁场，一直金属棒与磁感应强度方向垂直，当它以速度v沿与金属棒和磁感应强度都垂直的方向运动时，金属棒两端的感应电动势大小为ε。将此金属棒弯成两段长度相等且相互垂直的折线，置于与磁感应强度垂直的平面内，当它沿两段折线

评析：利用等效法处理等效切割长度问题，可以达到化繁为简的目的。2015年高考的海南卷、天津卷、全国Ⅱ卷都对此种方法的应用有所考查，同学们在平时的学习中一定要加强训练。

四，电磁阻尼粉墨登场

例4（山东卷）如图4所示，一均匀金属圆盘绕通过其圆心且与盘面垂直的轴逆时针匀速转动。现施加一垂直穿过圆盘的有界匀强磁场，圆盘开始减速。在圆盘减速的过程中，以下说法正确的是（

）。

A.处于磁场中的圆盘部分，靠近圆心处的电势较高

B.所加磁场越强越易使圆盘停止转动

c.若所加磁场反向，圆盘将加速转动

D.若所加磁场穿过整个圆盘，圆盘将匀速转动

解析：把圆盘沿着半径方向进行微元分割，则在磁场中每根沿半径方向的窄条金属切割磁感线，根据右手定则可知，靠近圆心处的电势较高，选项A正确。所加磁场越强，磁场中每根窄条金属所受安培力将越大，安培力充当阻力，形成电磁阻尼，因此越容易使圆盘停止转动，选项B正确。无论所加磁场正向还是反向，圆盘在磁场中的部分都要受到电磁阻尼而减速，选项C错误。处于磁场中的金属部分相当于电源，处于磁场外的金属部分相当于外电路，二者形成一个闭合电路，因此磁场中的金属部分中有电流通过，会受到安培力的作用而减速。若所加磁场穿过整个圆盘，相当于只有电源没有外电路，圆盘中便没有电流，圆盘将匀速转动，选项D正确。答案为ABD。

篇8

报名时间

2020甘肃武威考研网上报名时间为2019年10月10日至10月31日，每天9:00-22:00。。

考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”（公网网址yz.chsi.com.cn/，教育网址yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）进行报名。报名前，请务必提前浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。

报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息。为避免多占考位，影响其他考生报考，一名考生只能保留一条有效报名信息。

甘肃武威2020考研考生报名时只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试的初试成绩基本要求后，考生可通过“研招网”调剂服务系统了解招生单位的调剂办法、计划余额等信息，并按相关规定自主多次平行填报多个调剂志愿。[点击查看：2020年研招网报流程图（统考）]

甘肃武威2020年考研报名入口已开通 点击进入

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篇9

【关键词】 考试；舞弊；防范；措施

如何防范考试舞弊，是教育主管部门和全社会十分关注的问题。笔者与同事们在近几年组织考试的实践中，摸索了一些行之有效的防范考试舞弊的对策。这些对策主要包括“依法治考”、“规范施考”和“诚信应考”。

1 依法治考

所谓依法治考，就是以现有国家颁布的考试法规为依据，严格考风考纪，组织和实施考试。自从全国性教育考试在我市实施以来，市、县教育行政部门就把严肃考试纪律当作头等大事来抓，始终把考试质量视为各种考试的“生命线”。为抓好考风考纪，我们以国务院“考试条例”为依据，以《考场规则》、《监考人员守则》、《浙江省教育考试犯规舞弊处罚规定》和《保密法》及有关文件材料为准绳，以考试机构和考点学校为主体，广大考生为客体，运用多种形式、通过多种途径，在组考工作的各个环节严格实施，以此达到保证质量、杜绝舞弊的目的。

随着考试规模的不断扩大，建议从三方面加强招生考试法规建设：①结合形势和近几年的实际，对已制定的全国性法律文件作修改，制定出更具体、更有针对性、更易操作的实施细则。②为适应新形势发展，尽快建立像《教师法》那样具有权威性的《招生法》、《考试法》等法规性配套文件。③根据改革开放中出现的新情况和新问题，地方可以从实际出发，在维护国家根本大法的前提下，制定必要的具体政策规定和行为规范，不断结合实际，完善考试管理。随着国家教育考试的发展形势和情况的变化，我们欣喜地看到教育部会同有关部门在征求各省有关法律专家意见的基础上，制定了《国家教育统一考试管理规定》和《国家教育考试违规处理办法》。我们要坚信：依法治考将一定是现代考试制度的必由之路。

2 规范施考

长期以来，我市在省考试院的统一指导下，在规范施考上做了大量工作，目的是树立品牌意识，狠抓考试的安全与质量管理，维护教育考试良好的社会声誉。

2.1 领导重视。我们市、县教育局领导对教育类考试的考风建设历来高度重视，在各种相关场合和会议上都予以强调、警示，常抓不懈。每次高考和自考考试期间在家的所有班子成员都要亲临考点，坐阵现场。分管局长不管多忙，总是要亲自参加组考前的考办主任、考点主任会议，并就考风考纪，考点安排等重大问题提出具体明确要求，确保考试的顺利实施。

2.2 措施务实。为了抓好各类教育考试的考风考纪工作，市、县考试机构强化各项措施：①开好几个会议。A、市县招考办主任会议。重点讨论如何搞好即将临近的考试的组考工作，特别是严明考风考纪问题。B、每次自考前召开委托部门有关同志会议。要求对本系统参加自考人员进行考前考纪教育，维护良好的考风考纪。C、召开各考点学校考点主任、考务人员会议、总结上次组考工作的经验与教训，统一组考工作操作规范。D、召开领卷会议，传达省领卷会议精神与省考试院领导的要求，还介绍了各地市抓好考风考纪富有创意的一些做法。这些会议的召开，为组考工作的顺利进行奠定了扎实的基础。②加大考试的巡视、检查、监督力度。考试期间，市县教育局共派出巡视人员奔赴各有关考点对考试实地检查。这对严明考风考纪起到了明显的推动作用。③在考点学校选择上，坚持标准，把当地交通便利管理又到位的中学纳入高考自考考点之列。④认真挑选和培训监考人员。每次考试前都要统一下发我办编撰的《考点培训材料》，根据具体情况提出各考点监考培训会的重点和需要特别注意的方面，以便监试人员培训更有针对性，更能取得实效。以2006年(下)湖州市自学考试为例，全市参加考场管理的人员658人，基本上都是考点学校聘请的兼职管理人员(主要是监考员)，各级考试机构的专职管理人员不足50人，不到总数的7.6%。专职管理人员虽比例很小，但在考试的实施过程中起着举足轻重的作用，国家考试的意图、考试的规则、操作规程等都要通过他们传达到考点，并参加督促、检查、实施。⑤实行监考“三回避”制度。在普通高校招生考试中推行“学科回避、任课教师回避、亲属回避”的“三回避”制度。各级考试机构按照“三回避”规定选聘和安排监考人员，做到监考教师监考科目与任教科目分离、高三教师不参加监考、有主要亲属参加考试的教师不参加监考，并确保每个考场至少有一名外校教师参加监考，从制度层面防范监考中发生监管不公和执法不力等现象。⑥重视考点布置，营造浓厚的考试气氛。强调考点组织机构的健全，以便能够应对任何突发事件。

2.3 齐抓共管。以自学考试为例，自考生来自社会方方面面，必须动员力量，齐抓共管，各方综合管理，方能事半功倍。因此，我们继续加强考生的考前教育。在考生领取准考证、考试通知单时，事先印制了《考生考试通知》，坚持教育在先，预防为主。比如安吉县教育局在2006年10月自考考试前夕，针对本次考试教师考生较多的情况，专门发文，凡教师参加考试有作弊行为的，一经查实将作待聘处理。德清县教育局历来对教育考试的考风考纪高度重视，每次相关会议上都要强调考风考纪的重要性。由于领导重视、措施得力，德清县在近几年自考组考中“犯规舞弊”率居全市最低。

3 诚信应考

所谓诚信应考，就是指教育考生在考试中诚实守信，不做有损害人格的舞弊行为。“人无信不立。”讲诚信的人越多，社会诚信水平就越高。人在社会中，必须遵从一定的规则，否则个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。作弊不仅危害考场秩序，也破坏社会信用。显然，诚信应试是考生道德规范的重要内容，考风考纪是社会诚信的重要组成部分。从2004年高考开始所有参加高考的学生必须签订《诚信考试承诺书》，这就要求考生有诺必践，遵章守纪，在考试答卷的同时，必须向社会交上一份显示诚信的满意答卷。

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关键词：药物化学 实验教学 若干思考

通过近几年药物化学的实验教学，不仅可以帮助学生理解课堂上学的理论知识，同时也可激发学生的学习兴趣，还能帮助学生了解药品的合成、生产、检验、研发等一些基本过程。目前药物化学实验基本上都是采用几个经典实验的合成，如阿司匹林、苯妥英锌、普鲁卡因、磺胺醋酰钠等的合成，为什么会选择这些药物的合成作为实验内容，是考虑到这些实验方法成熟，实验操作简单。这样传统的实验教学方法在一定程度上加深了学生对理论知识的理解，同时也培养了学生实践技能动手能力，但是这样简单验证性实验的弊端也显而易见。此类实验操作简单，合成路线成熟，学生“照葫芦画瓢”很易完成，同时对实验忘记也特别快。对学生实践动手、选题、文献查阅、设计实验、创新能力等方面的能力得不到很好的培养和锻炼，针对目前实验教学的诸多因素，笔者结合近几年的实验教学经验，进行了一些探索和思考。

一、药物化学实验开设时间的选择

药物化学实验设计的药物化学知识广、实验内容多，操作也相对复杂，要求学生具备一定的药物化学知识和实验操作能力。因此，应综合考虑药物化学实验开设的最佳时间。首先，开设药物化学实验，应该是开设在相应的药物化学理论知识学习之后，学生掌握了一定的药物化学理论知识基础；其次，应该是开设在有机化学系统学习之后，使学生熟悉掌握了一些常用药物仪器、试剂等的操作和取用方法；再次，应选开在学生掌握了一定药物化学实验操作技能之后，不宜在边上理论课时边开实验课，因为学生还没有全面了解药物化学理论知识，同时也不具备实际操作技能水平。

鉴于以上诸多因素，笔者建议药物化学实验开设在大学二、三年级以上，第二学期开设为宜。即大学专科生，选开在大二第二学期；大学本科生，选开在大三第二学期。此时，理论知识已经基本完全学习，学生基本熟悉了药物化学的一些仪器试剂，同时已在其他实验中掌握了药物化学的基本操作，并能将其运用到药物化学反应原理和后处理的系列操作。从学生的角度出发，学生可以自己动手验证系列理论知识对药物的合成、研究、合成、检验、提纯等基本流程是否一致。从老师的角度出发，是检验学生能否较好地运用多种实验手段解决实际问题能力的有效途径。故药物化学实验开设应选择在此时间段为宜，才符合药物化学实验的特点，也能更好地激发学生的兴趣，同时也达到了药物化学的教学目的。

二、培养学生创新能力，开展探索性实验

实验教学具有一定的研究性、实践性、综合性、设计性、探索性和创新性，是培养创新应用型人才的重要环节。目前在我国高等教育中，过多的是重理论轻实践，学生主动性不强，实验操作过分依赖教师和实验讲义。教师为了顺利完成实验教学任务，保证实验安全全心全力示演、讲授，而学生在实际操作中对照实验讲义按步操作，这样就忽视了学生创新能力和探索性思维的培养，学生在实际工作中缺乏独立分析和解决问题的方法和能力。针对类似现象，笔者将学生创新能力、探索性思维方式等作为实验的重点，在实验课前专门设计了实验预习报告本，并将实验课分成不同小组，目的是引导学生运用所学知识综合分析，独立思考，提出自己的看法和想法，进一步培训学生创新能力和探索性思维的习惯。在实验过程中引导学生研究新的合成路线和方法，让各小组自行组织研讨，查阅资料提出该实验新的不同合成路线和方法，并进行指导和修正，让学生充分发挥想象力，将设计的方案反复讨论，必要时提供相关试剂、仪器和实验场所，让学生亲自动手操作验证与讲义上的区别，针对结果认真分析总结。这样的实验设计大大增加了学生创新、探索能力的培养，同时也大大提升了学生实验的兴趣，学生真正感觉到自己的成就感，提高了学生学习的积极性和主动性，对实验教学质量也大有提高。

三、改革实验考核方式，增强实验的开放性

日前，诸多高校药物化学实验考核基本上是平时成绩、考勤成绩、考试成绩三部分组成，三部分成绩在总成绩中占有一定的比例，即使是期末考试没有考好，平时和考勤好，总成绩不会受大的影响，就出现了各方面成绩不公平因素。考核方式主要是笔试为主，在考试时，由老师根据日常的验证性实验提出多个相关问题，学生采取随机抽签，在规定的时间内学生独立完成所抽题目，老师再进行批改，结合平时成绩、考勤、卷面分数折合成总成绩的考核形式。这样的考核过程、内容，在很大程度上都是在相同的实验室完成相同的实验内容，存在许多不可避免的片面性、依赖性及抄袭等不良现象。为了改变这些不良因素，建议药物化学实验考核应加以改革，除了平时考勤、平时作业考核外，考试内容应该包括药物化学实验中常用的实验装置搭建、未知药品的鉴定、分离提纯、新药品合成路线设计、实验步骤改进等综合性考核方式，增强学生的综合素质。

在药物化学实验教学改革过程中，应增强实验的开发性。除了让学生掌握基本实验原理、实验方法、实验操作等，还应培养学生创新、科研能力，让学生根据已做实验和掌握的知识技能，尝试新的方法和合成路线，看会得到什么结果，并对所得结果进行综合性分析。对出现的新问题和现象进行研究，有利于提高学生解决问题、分析问题的综合能力。如药物化学实验课中阿司匹林的合成是以水杨酸和醋酐为原料，在浓硫酸做催化的条件下合成的。可根据学生已学过的实验酰化反应原理，从产物出发，让学生自己选择原料，设计实验合成路线，利用开放性实验进行探讨，培养学生创新、科研的综合能力。

综上所述，为使实验教学能够适应新时期人才培养方案，真正能为社会、国家培养实际动手能力强、高技能应用型人才做出贡献。笔者结合近几年所带药物化学实验的教学，浅谈了药物化学实验教学的几点不成熟思考和酌见，希望有更多的药物化学实验专家、老师共同多多参加交流，吸纳更宝贵的建议和经验。药物化学实验是整个高等教育教学活动之一，是自然科学药学学科的重要组成部分。要想更好地开展好高校这项教学活动和实验课教学，是一项复杂、繁琐、细致、系统性的工作，任重而道远，需要更多的人士共同努力不断推进药物化学实验课教学的改革和发展，为之奉献自己应有的力量。

参考文献

[1]马大友、胡高云，药物化学探索性实验的实践与思考，西北医学教育2008.2

[2]徐德锋、李绍顺，药物化学创新性实验教学改革，药学教育2008.24

[3]李灵芝、崔颖、龚海英等，药物化学实验教学中设立开放性实验的尝试[J]，中国高等医学教育2006.8，5-6