父亲节感悟范文

导语：如何才能写好一篇父亲节感悟，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

父亲节祝福句子

1.永远都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温暖;永远我都会记得，伴我成长的背影，父亲的岁月换成了我无忧的快乐!祝福父亲，节日快乐!

2.年少的青春，无尽的旅程，是父亲带着我们勇敢地看人生;无悔的关怀，无怨的真爱，而我们又能还给父亲几分。祝父亲永远开心，父亲节快乐。

3.秋天给人以深深的思索，父亲，您就像秋天般凝香，您留给我的瑰宝是哲人的深思明辨，更有那从容处世的信条。

4.朋友不一定合情合理，但一定知心知意;不一定形影不离，但一定心心相惜;不一定常常联络，但一定放在心上;身为朋友的我，祝你父亲节快乐。

5.你将遇到金钱雨幸运风友情雾爱情露健康云顺利霜美满雷安全雹开心闪，此天气将会持续整一年，祝父亲节快乐!

6.祝您节日快乐!父亲，坚定若您，勇敢的您，我深深地爱您。

7.祝敬爱的父亲节日快乐!虽然您不轻易表露，可我知道您一直都在关心着我。谢谢，爸爸!

8.父爱是一本书，辛苦劳作是文字，无声的书写付出;叮咛嘱咐是主题，言语少但始终不离我的成长;欢喜难过都化作省略号，让子女去仔细品味。谢谢您托起了我的幸福，愿用我的双臂搀扶您夕阳的美丽。父亲节到了，祝福父亲健康快乐，吉祥如意。

9.把健康放进您的烟斗，让病毒开溜;把如意投进您的酒杯，让快乐伴随;把顺意掷进您的衣帽，让幸福环绕;把真心装进您的梦乡，让亲情久长，父亲节到了，祝亲爱的老爸健康平安，幸福每天!

10.我的脉博里流淌着您的血液，我的性格上深烙着您的印记，我的思想里继承着您智慧，这一切的一切，我永远不会忘记，我亲爱的父!

父亲节祝福句子

1.亲爱的爸爸，是你带我走进知识的宝库人生的殿堂。您一直是我的榜样，指引着我前进的方向。

2.每一个父亲节都想祝您永远保留着年轻时的*，年轻时的火焰。

3.你是雄鹰，我是小鸟;你是大树，我是小草;你是我老爸，我是你那位特调皮捣蛋的孩子，今天特意发短信给您过节呢!

4.父爱如山，爸爸，您是我背后最坚强的臂膀，我爱您!世界上再也没有比亲人的爱更珍贵了。

5.爸，请您记得我的牵挂。为我保重身体，祝您节日愉快!父爱如山，爸爸，您是我背后最坚强的臂膀，我爱您!世界上再也没有比亲人的爱更珍贵了。

6.爸爸，您一直是我心中的偶象，小时候是，现在仍然是。祝您节日快乐!

7.爸爸，您品德高洁，安于淡泊，您虽然没有给我很多物质享受，却给我留下了最宝贵的精神财富。爸爸，我爱您。

8.爸爸，您每日风里来，雨里去，为家人的生计而奔波，您太累了，爸爸，现在儿女们都已长大了，您也该享享福了。祝您父亲节快乐!

篇2

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，实验幼儿园开展了“我的爸爸本领大”的主题活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

活动之前，孩子们用稚嫩的小手画父亲、夸父亲，有的孩子描绘了父亲提着公文包早出晚归辛勤劳动的情景；有的孩子描绘了父亲与自己一起快乐地运动；有的孩子描绘了父亲的喜怒哀乐。一张张画传递着孩子们对父亲深深的谢意，孩子们感谢父亲养育之恩，感谢父亲如同母亲一样所付出的爱心和辛勤劳动。活动中孩子们用动听的歌声，甜美的语言表达了对爸爸的感激热爱之情，活动结束后，孩子们在班上评选出了最能干爸爸、最可爱爸爸、最勇敢爸爸、最幽默爸爸等五项大奖。特别值得一提的是今年的父亲节对于实验幼儿园是个特殊的节日，因为该园一位教师的爱人是解放军，这次参加了救灾，他的女儿就在实验幼儿园上学，在父亲节活动中她向小朋友介绍自己的爸爸在地震救灾中是个英雄，为了灾区的人民他已经离家一个月了，非常想念他，也为爸爸是个解放军感到骄傲自豪。

“父亲节活动”让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

篇3

2016小学生父亲节活动方案精选一

一、活动目的：

通过活动，让全体队员感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发队员对父母的感恩之心。用行动来回报父母。

二、活动主题：感恩父母

三、活动口号：感恩父母，从小事做起

四、活动内容及程序：

1、老师推荐名人感恩名言，创设浓郁的班级感恩教育氛围。

2、通过班队会：

(1)让学生估算一笔养育帐(经济付出：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。)

(2)讲述一件关爱事(感情付出：让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出)

3、利用午会课和音乐课，学唱感恩歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律。

推荐歌曲：《世上只有妈妈好》、《童年的小摇车》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《儿行千里》、《常回家看看》、满文军的《懂你》、刘和刚的《父亲》、阎维文的《母亲》等。

4、阅读一组亲情文章。

精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。

推荐书目：《天下父母--有一种爱让我们泪流满面》、《傅雷家书》、冰心《寄小读者》、印度泰戈尔《新月集》、意大利亚米契斯《爱的教育》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、周国平《妞妞一个父亲的札记》、王小波、李银河《爱你就象你自己》。

5、完成一套感恩作业

(1)开展每天一件家务事活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。

(2)开展给父母写一封信活动，感谢父母养育之恩。

(3)自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

(4)牢记四个感恩节(母亲节：5月的第2个星期日，父亲节：6月的第3个星期日，父母的生日)，设计一项感恩作业(为父母捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父母一个拥抱等)。

2016小学生父亲节活动方案精选二

一、活动目的：

通过活动，让全体队员感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发队员对父母的感恩之心。用行动来回报父母。

二、活动时间：6月11日6月17日

三、活动对象：全体在校学生

四、活动口号：感恩父母，记住四个感恩日

五、活动内容及程序：

1、老师推荐名人感恩名言，创设浓郁的班级感恩教育氛围。

2、通过班队会：

(1)让学生估算一笔养育帐(经济付出：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。)

(2)父母的生日你记住了吗?(让学生要记住父母的生日)

(3)讲述一件关爱事(感情付出：让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出)

3、利用午会课和音乐课，学唱感恩歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律。

推荐歌曲：《世上只有妈妈好》、《童年的小摇车》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《儿行千里》、《常回家看看》、满文军的《懂你》、刘和刚的《父亲》、阎维文的《母亲》等。

4、阅读一组亲情文章。

精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。推荐书目：《天下父母--有一种爱让我们泪流满面》、《傅雷家书》、冰心《寄小读者》、印度泰戈尔《新月集》、意大利亚米契斯《爱的教育》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、周国平《妞妞一个父亲的札记》、王小波、李银河《爱你就象你自己》。

5、完成一套感恩作业

(1)开展每天一件家务事活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。

(2)开展给父母写一封信活动，感谢父母养育之恩。自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

(3)中高年级开展一次以学会感恩父母为主题的手抄报制作比赛。

(4)牢记四个感恩节(母亲节：5月的第2个星期日，父亲节：6月的第3个星期日，父母的生日)，设计一项感恩作业(为父母捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父母一个拥抱等)。

六、活动要求：(望各班认真组织及时上报活动资料。)

1、为爸爸唱一首歌帮父母做一件力所能及的事由各班级自行组织落实，有条件的可留下一些照片作为学生成长记录。

篇4

【关键词】 博客 英语教学 应用

1. 博客应用于英语读写教学的基本设想

1.1 “愿意学”――巧设任务，激活兴趣

传统的英语课堂过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，学生疲于记录而来不及消化，课堂效率低下，从而导致学习兴趣的丧失。学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心，是英语学习的先决条件。初中英语新课程标准强调关注每一个学生的情感，强调以活动为中心，采用灵活多样的教学方法，让学生主动地了解、发现和解决问题，体验自己的进步和成功，建立学习的成就感和自信心，发展学生综合运用语言能力。因此，巧设任务及培养兴趣就显得尤为重要。

导入：一则博客留言：有人说世界上有一个男人自始至终会爱着你，那个人就是你的父亲。如果说母爱如海，宽容博大，那么父爱就如山，深沉刚强。父亲的品格，会影响我们一生，父亲是一棵大树，不畏风吹雨淋，为我们挡风遮雨，父亲是一座灯塔，始终指引我们前进的方向。父亲有可能很凶，但我们知道他永远爱着自己的孩子，父亲有可能很沉默，但我们知道他永远会默默关注我们的成长！

情境问题设置：我们大多数中国人还不太熟悉父亲节的一些知识，值此父亲节之际，让我们带给父亲一个惊喜。这个惊喜也许是一张贺卡，也许是一句贴心的话，也许是一个行动，也许是一个小小的礼物……但无论如何，这都是我们向父亲献上的最真挚的敬意和爱！

1.2 “主动学”――进入博客，认定目标

根据课前对学生的调查，学生大多不曾为父亲庆祝过节日，博客的形式也让他们感到新鲜有趣，因此每个人都跃跃欲试。为了配合博客教学的主题，预防课堂上学生沉迷网络，我们提供了在线翻译的网址，教会学生利用网络工具自主解决问题的方法和技巧，为以后的高效学习奠定基础。同时为避开一些不健康网页对学生的不良影响，整合网络上的相关资源也是非常必要的。这样，学生才能带着对父亲节文化背景的期待，充分利用网络的资源共享优势，上网搜索、浏览，并尝试利用博客的评论与留言功能进行互动交流，使课堂真正成为师生之间、同学之间进行信息传递、思维碰撞、情感交流的场所。教师要对学生所提出的问题进行及时归纳，整理后再发新贴供其他同学回复讨论。要提醒学生，回复时若认为需要教师或其他同学特别注意的，可用不同颜色或不同字体以示区别，以引起老师或同学的注意。同时，回答问题要有的放矢，简时扼要，不能抱“灌水”态度，避免学生盲目出击，浪费时间，游离于课堂之外。

1.3 “会不会学”――利用博客自主学习，反馈导学

“自主学习”是学生根据自身需要主动地获取知识的过程。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者。为了引导学生发挥想象，扩展思路，各显神通，采用合适的方式表达对父亲的敬爱之情，我们设置了Father’s Day ideas（父亲节想法）让学生思考：This is Dad’s day，so make it fun for him. Father’s Day can be as fancy as presents and dinner at a restaurant or as relaxed as a walk in the woods followed by a family movie.

2. 博客教学中需要注意的问题

2.1教师的导向问题

在教学设计中要突出对学生的“自主性”的开发，但也不可弱化教师的导向功能，否则学生容易就材料而材料，缺乏选择与比较。因此在教学设计过程中，教师应有意识地引导学生在搜集材料的基础上进行再加工与再创造，或者直接要求学生对所引材料进行简短的评论，或就课文内容谈自己的阅读感受。

2.2把握学生之间交流的度

从以“父亲节”为主题的博客教学过程来看，老师与学生之间的交流相对较少，而学生与学生之间交流却过于频繁，有的交流已经脱离了主题，甚至游离于课堂教学之外。那么，该如何把握教学的尺度呢？一方面，教师在教学设计中，应多设想一些问题，让学生围绕这些问题进行讨论，另一方面，教师在教学过程中，要及时监控与管理博客。要有意识地对学生的讨论内容进行评注，适当地进行表扬鼓励，从而有效地激发学生的讨论热情和自主学习的效度。

2.3注意学生网络技术使用能力的差异

学生在计算机基础技术的掌握方面能力良莠不齐，打字速度、搜集整理、提炼归纳、提出问题、思考讨论及自主学习等方面的能力差异也会直接或间接地影响到博客教学的质量，需要教师在尝试博客教学时加以注意，才能构建真正高效的英语课堂。

篇5

记得那一个个美丽的夏夜，一望无垠的夜空中镶嵌着一弯明亮的月牙。我躺在院子里的草席上，爸爸挥着扇子坐在我身旁，给我讲《小白兔和大灰狼》的故事。我一边听着故事，一边看着美丽的夜色，随着故事浮想联翩。渐渐地，渐渐地，我睡着了。醒来之后，发现爸爸手中的扇子还在扇着，扇着……

时间在悄悄地流逝，我慢慢地长大了。那温馨的记忆，像一股清泉，滋润着我心中的每一处角落……只是，爸爸不再给我讲“小白兔”的故事了，而是换成了保尔,鲁滨孙……

今年父亲节那天，我给爸爸擦背，蓦然间，我发现爸爸的背弯了，脑海中忽然蹦出一首诗：父亲是弓，我是剑，要把箭射得远，就得把弓拉得弯。

是的，爸爸老了，不知何时，无情的岁月把爸爸的两鬓染成了花白，在爸爸的脸上刻下了一道道皱纹。我有些害怕了，爸爸的生命之树正在逐渐衰老，我害怕有一天，我会失去最亲爱的爸爸。想到这里，我就暗下决心：一定要好好学习，报答老爸。

同题赏一赏

两位同学都通过回忆抒写了自己的父亲。虽然场景不同，但是字里行间无不充满着父爱，以及自己的感悟和成长。

陶醉入睡VS赖床不起

潘斌汉同学在美丽的夜色中，在老爸娓娓道来的故事中，陶醉了，迷迷糊糊地入睡了。刘冬婷同学是贪恋床的温暖，尤其是在一个淅淅沥沥的雨天，写出了一个孩子的真性情。这两个场景，也许大部分同学都经历过。潘斌汉通过对夜色的描写将那种朦胧的美写具体了；刘冬婷通过平常日子和那个下雨天两件事一详一略地写。构思都很有特点。

爱的无言VS爱的有声

潘斌汉的文中，老爸对儿子的爱是无言的。而在刘冬婷的文中，这个父亲对女儿的爱就用了较多的笔墨，如用眼神一“瞪”，一个字的命令“起”，拿起鸡毛掸子一抡，还有默默跟来学校送买早餐的两元钱。这些小细节，是严格，是宽容，是默默无言，也是掷地有声的。

用心感恩VS用行动感恩

事过境迁，儿时的我们都日益长大，对父亲的感恩之情油然而生。潘斌汉在父亲节里为父亲擦背，并暗下决心；刘冬婷在父亲默默赶来送钱的瞬间，被感动了，用早起的行动来回报父亲。两个同学都用各自的方式践行着自己对父亲的感恩，很让我们感动。每个人都有父亲，读了你们的文章，我们会不经意地联想自己，是否该为父亲也做些什么？

侧重叙事VS侧重抒情

篇6

关键词：小学英语 阅读教学 有效

小学生的语言阅读理解能力是其综合语言表达运用能力不可缺少的组成部分。从培养学生的有效阅读能力出发，能够在帮助学生更为全面地理解文章表达内涵的前提下，培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力，更利于激发他们的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法。

一、有效性阅读教学的重要性

阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位。著名学者柯鲁克先生主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。在语言学习中，阅读是所有其他技能的基础，阅读的最终目的是培养和提高学生的阅读能力，较强的阅读能力有助于学生对英语的把握。学生一旦具备了一定的阅读能力，他们不用老师的帮助就能自己在阅读的过程中进步，就能进行自主学习。阅读教学不仅要传授语言知识，而且要培养技能。英语课程标准对小学英语阅读教学也提出了明确的目标，就是针对小学生的年龄特点和认知特点，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，增加他们的阅读自信心，锻炼思维方式，消除畏难情绪，提高阅读速度和阅读理解能力，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法。为了更好地达到阅读教学目标，所以广大教师非常有必要开展有效性阅读教学。

二、有效性阅读教学的实施策略

1、在快速阅读中培养学生语篇概括能力

速读就是快速阅读的意思，用在语言阅读教学中能够为学习者节省更多的时间，有助于培养学生的语篇理解感悟能力。学生通过运用快速阅读的方法进行学习，不仅能够充分调动学生的多种语言学习感官思维，还能够让学生在快速阅读的过程中不断加深对语言文本的理解感悟。在教学中，我们可根据学生的阅读学习习惯，鼓励学生通过快速阅读的方法来深入理解感悟文本的内涵，以此来提高他们的理解感悟能力。我们可培养学生的良好阅读学习习惯，要求学生能够在快速浏览的前提下，能够迅速抓住文本中的核心关键词汇进行概括总结，以此来提高阅读速度。同时，要求学生能够在快速阅读的过程中能够运用适当的形式表达文章的主题大意。以此来培养学生的语篇概括能力，适应阅读学习发展需要。如在《牛津小学英语·Fun with English》h(下同)6Aunit 2 Ben’s birthday的“A Listen，read and say”教学中。为了帮助学生能够更为深刻地理解对话表达的内容，要求学生在5分钟之内能够读完对话，并能够划出对话中的一些有助于体现表达主题的词汇。像the 18th of October、the 6th of August、birthday present、Aladdin等，建议学生能够根据文本的对话，采用扮演Ben和Jim来朗读的形式来进行阅读。以此来帮助学生加深对对话的理解感悟。最后，要求学生能够根据上述核心词汇概括。运用对话中的词汇进行概括，以此来提高学生的语言理解感悟能力。

2、培养学生阅读的兴趣

“好奇”是儿童的天性，在课堂教学中能激发学生阅读的好奇心，使学生对阅读材料产生浓厚的学习兴趣和和欲望，才能吸引学生去进行阅读的冲动。一方面，对新学的单词，将它编成chant，让学生吟唱。阅读内容必须有声、有色、有节奏、易上口。如在教学PEP小学英语第一册Unit 3 A Let' s learn五个颜色形容词blue, green, yellow, red, purple时，重新组织教学素材，把枯燥的单词教学改成阅读材料， Red, Red, we are in red.；Blue, Blue, you are in blue；Yellow, Yellow, they are in yellow；Green, Green, the trees are green.；Purple, Purple, we all like purple 。另一方面，将教材中的新旧知识融会贯通，既学习了新知，又巩固了旧识，如在教学PEP小学英语第二册，Unit2 A Let's learn五个数词，eleven twelve thirteen fourteenfifteen时，结合第一册Unit2 B Let's learn中的Let'·do内容Clap your hands, snap your fingers,Wave your body , Stamp your foot。加人新内容，重新编写成Chant: Clap, clap, clap your hands for eleven times；Snap, snap, snap your fingers for twelve times.这样将单调的单词数学融人了琅琅上口，节奏明快的童谣中，伴有优美的旋律，学生在手舞足蹈，轻松愉快的氛围里，处在“自主式、无意识”的情景中轻轻松松既复习了旧知识，又掌握了新内容。

3、阅读延伸生活，提供发展空间

阅读分泛读和精读两种，这里泛读顾名思义广泛的阅读，就要求学生的阅读有一定量的基础，所以单纯依靠书本上的内容是远远不够的，这就要求教师要能根据学生实际及教学内容在教学中补充一些学生感兴趣、易懂的阅读材料，扩充学生的阅读内容。为学生自主发展提供条件。如在父亲节来临时可以组织学生进行创造性的阅读：介绍英语国家的父亲节，引导学生设计父亲造型、鼓励学生介绍自己的父亲。在阅读过程中既复习了旧知识又培养了学生审美能力和鉴别能力，更重要的通过阅读文字材料拓展了学生的语言知识，开阔了学生的视野。另外，有意识的引导有条件的学生通过网络或报刊收集一些小故事、短文、儿歌等贴在板报上或利用每次课前两分钟的时间与同学分享，并通过小组合作检查阅读成果，可以有效地扩充学生的阅读量、阅读范围。

三、结语

一个人的阅读速度是由各种因素决定的，如知识的多少、语言水平的高低、视域的大小、阅读的习惯、精神集中的程度等等，培养学生阅读能力是个渐进的复杂过程。纠正不良的阅读习惯，掌握各种阅读技巧，注意平时知识的积累，改进阅读方法，克服在阅读理解和阅读速度方面存在的障碍，进行大量的阅读实践，就一定能够提高阅读理解率和阅读速度甚至达到更高的水平。

参考文献：

[1]倪永生.小学英语阅读教学读什么?[J].小学教学设计,2008(9)

篇7

本学期，学校大张旗鼓地开展感恩教育，我以为正是“好雨知时节，当春乃发生。”因为感恩让我们深思“从哪里来往哪里去”的问题，而我们所面对的中职生多是“无可奈何地来，稀里糊涂地去”。下面，我就和大家分享我在日常教学中实施感恩教育的点点滴滴。

一、在学课文中学会感恩

在现行中职语文教材基础模块上册中有很多饱含感恩之情的名篇佳作，例如老舍的《我的母亲》表达了对母亲深深地感激和怀念之情；张抗抗的《窗前的树》洋溢着热爱自然、感恩自然的浓浓情意；栗良平的《一碗清汤荞麦面》饱含着对老板夫妇等好心人的无限感恩之情。在学习这些课文的过程中，为了动之以情、晓之以理，充分激发学生的感恩之情，我一方面紧扣文中的感恩细节让学生朗诵、讨论、交流，另一方面从课文延伸到了学生实际，开展丰富多彩的语文实践活动，深入浅出，水到渠成。例如学了《我的母亲》后，让每个学生围绕“我最想为妈妈做的一件事”“一条发给妈妈的短信”等话题逐一上台发言并现场点评。在畅所欲言的和谐氛围中，尊重母亲、理解母亲、感恩母亲之情溢于言表。在学习《窗前的树》、《我的空中楼阁》后，我设计了看图说话活动“我和自然有个约会”和口头作文活动“谁不说俺家乡好”。先用多媒体创设富有诗情画意的情境，再把课文与生活有效链接，让学生在欣赏图片、赞美家乡的过程中感悟自然的宽以待人，油然而生敬爱之情，从而懂得感恩自然。在学了《一碗清汤荞麦面》后，让学生聊聊“帮助过我的人”，引导学生感悟“与人方便，与己方便”、“帮助别人，快乐自己”、“受人点滴之恩当涌泉相报”的为人处事之道。

二、在美文诵读中学会感恩

在每个单元的教学中，我整合了来自时文报刊和网络的感恩资源，补充了“美文诵读”这一环节，从课内阅读延伸到课外阅读，拓展学生思路，丰富学生情感，加深他们对感恩的领悟。

在学习第一单元有关母亲的几篇课文后，我向学生推荐了中央十台《子午书简》――“我的父亲母亲”特别节目中的几篇文章，如《我的另类母亲》、《最后一束康乃馨》、《在梦的远方》等。听着播音员绘声绘色的诵读，看着充满母爱的图片，我想学生心中定是汹涌澎湃、思绪万千。在交流读后感时，好多学生说起母亲的无微不至和自己的自以为是，非常愧疚。

在学习第二单元《我的空中楼阁》等篇目后，我向学生推荐了毕淑敏的哲理散文《精神的三间小屋》，启迪学生时刻不忘全心全意爱你的人和值得你爱的人，并以此为动力，打拼自己的事业，实现自己的价值。

三、在佳片有约中学会感恩

为了激发学生学习语文的兴趣，在每单元的教学中，我都从单元德育目标和语文教学重点出发，精心设计“佳片有约”活动，即影视赏析课。

在学完第一单元的课文后，我向学生推荐的影片是2011年贺岁新片《唐山大地震》，赏析的焦点是“地震中的母亲”。看完影片后，学生各抒己见，课堂气氛十分活跃，我乘机让学生比较分析母亲的宽容和女儿的自私，认真反思现实中的母亲和自己，好几个女生发言时触景生情，潸然泪下。

父亲节即将到来之际，我邀请学生观看了经典老影片《向日葵》，学生耳闻目睹了一位父亲培养儿子成才的千辛万苦，不由想起自己的父亲，我引导他们重新解读父亲二字背后沉甸甸的责任。很多学生在观后感中写道：“父亲是太阳，我们是向日葵，在父亲的呵护下，我们茁壮成长。父爱如山，父爱无言，以前对父亲了解太少了，这部影片让我重新认识了自己的父亲。”

我设计的佳片有约大课堂以学生喜闻乐见的形式开展德育活动和语文学习，让学生在平等交流中学会表达，学会感恩。

篇8

1、开设心理健康教育课。专设三名心理教师，自编适合每个年级不同年龄段的教材，在三个年级开设心理教育课，并且纳入到常规教学工作中，按课表计划正常教学。旨在帮助学生了解自身心理发展变化的规律和特点，增强心理自我调节疏导意识，从而使学生不断提高自我心理调节能力。受教育的学生多达两万多人。

2、利用板报、橱窗建立“心理健康教育园地”。这一形式教育效果时效性强、覆盖面广，学生易看易懂，解决了一大批有思想问题的学生，对学生健康成长大有裨益。

3、设立了“心灵家园工作室”。这一做法具有保护性，学生带着困扰走进工作室，学校给提供一个安全、温馨的心理疏导场所和自由宣泄心理烦恼的对象，坚持“求助――助人――自助”的发展性原则，已接待解决二百多名学生的心理问题。

4、开辟“心理在线”专栏。对于学生来信中反映出的共性问题，利用学校《晨钟》报开设的“心理在线”专栏给予解答，共性的问题公开解决解答，针对性强，扩大对学生的教育面和指导面。

5、“心灵使者”队伍。以人为本的心理健康教育使我校又有了更贴近学生的新模式――“心灵使者”朋辈辅导。我们在每班选拔两名善解人意、乐观向上、开朗大方、阳光且有较高思想素养的男女同学作为“心灵使者”。心理教师根据以往学生当中出现问题的解决办法、技巧，最新的心理信息和不同阶段可能出现的心理问题，进行培训指导，让他们平时去解决学生中的心理问题。并让他们捕捉本班学生细微的情绪变化，随时进行朋辈辅导，及时指导学生调整心态，给焦渴心灵以抚慰。心理教师定期对心灵使者进行培训，使心灵使者储备更多心理知识、掌握基本的解决问题的技巧，同时培养了一大批心理健康教育的学生队伍。

6、开办家长学校。学生中有一大批问题是由家庭环境和家庭教育不当造成的，帮助家长建设良好的家庭环境，发挥家庭对学生良好心理的积极作用，我校定期进行环境创设、教育方法及技巧、语言表达、心理教育的方式方法等方面进行培训，辅助教育效果很好，也提高了家长的素质，拓宽育人渠道。

7、加强班主任培训。改变班主任工作中对待学生简单化、程式化、想当然化的做法，从心理学的角度进一步对学生进行教育，真正走进学生们的心灵深处，建立一种和谐的师生关系，为学生健康成长创设良好的学习环境。同时强调班会是班主任对学生心理教育的主阵地，定期学习心理学、教育学知识，发挥其主导作用。

8、定期邀请心理专家来我校举办讲座，对师生进行培训和教育。专家们站位高、信息广、方法新颖、技巧娴熟、有理论有实例，具有独特的感染力，通过讲座促进了我校各方面工作的开展，提升了我校师生的思想和素质。这种“面对面”形式，指导性强，对学生的教育影响时间长，对我校的心理健康教育具有引领作用。

9、编制和印发心理健康刊物。我校进一步把心理健康教育工作深入到学生心灵深处，编制和印发了适合我校学生实际心理状况的“心灵家园”刊物，既有理论依据又有案例教育，对学生自我调节的方式方法有较强的指导作用，提升学生的心理素质。

篇9

一、以德育活动为主体，注重体验感悟

有意义的德育活动不但能陶冶学生情操，且能凝聚班级人心，推进班级建设。多年的德育实践已经表明，学校德育工作必须改进，零敲碎打的德育模式，与新时期学校的德育要求和学生思想道德状况以及学生的心理发展已不相适应，其效果也不佳。而改进的方向之一，就是要构建起德育新机制和新体系，定期开展各类主题教育活动，将德育活动系列化，成为学校德育工作的一条主线。

节日、纪念日主题教育活动。利用节日文化教育资源开展活动：清明祭扫烈士墓；端午民族气节教育；中秋举办赏月诗文诵读；建党日举行畅想心中红色的梦想；重阳节培养孝心；教师节开展“感念师恩”的系列活动；母亲节和父亲节“感恩父母”系列活动；“十一”感谢祖国”主题系列活动等等，抓住重大节日从不同层面、不同方式潜移默化熏陶学生的行为习惯养成，培养、塑造健康人格。

礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

体育艺术教育活动。每年举办一届校园艺术节、体育节，成立各种学生活动小组，如广播站、合唱团、器乐队、足球队、舞蹈队、墙报组、车（航）模组等等，艺术走廊、手抄报展示、书法长廊等校园文化墙系列，展现孩子们体验的快乐和成长的足迹，既能激励学生，丰富校园生活，又培养学生的创新意识、科学精神和实践能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

社会实践教育活动。如组织学生慰问孤寡老人，把文艺节目送到家，把爱心行动送到家，到德育基地举行团队活动，到污水厂、到气象站、到消防大队等参观学习，让学生走出校园，使学生在实践中得到锻炼成长；开展系列亲子活动：如校园艺术节，入队仪式，六一运动会，家长会，致家长一封信，给家长的十条建议，家长课堂等，让家长了解并参与学校相关活动，强化学校、学生、家长三维立体式教育。

二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透

篇10

一、示范引领，播撒感恩之种

喜欢“模仿”是小学生最大的认知特点。因此，给学生塑造感恩榜样，从正面感染、示范、引领学生，让模范身上的正能量传递到他们体内。

教师的一言一行随时随地影响着学生，因此，示范首先要从我们老师自身开始，以自己感恩的情怀去播种感恩的种子。我比较注意生活中言谈举止等细节，用实际行动为学生塑造良好榜样。记得在我刚参加工作的第二年，有一次我生病住院，几个学生代表偷偷来到医院看望我，竟然还带来一些水果，我当时激动得眼泪都掉下来了。当时我真诚地向他们说：“你们的到来给老师带来惊喜，让我的病都好了一半，感谢大家来看望我，谢谢！”在我出院后，我给全班学生买了礼物作为答谢，并向全体学生道了声“谢谢！”

每逢教师节，学生们会给我赠送一些花儿或贺卡之类的小礼物以表达他们对我的节日的祝福，我总会报以亲切的微笑和真挚的谢意。到了六一儿童节我会给学生们送去一些“橡皮、铅笔、大头贴”等小礼物以庆祝他们的节日。在平时的工作中，我会适时给学生介绍一些自己小时候父母如何关心照顾我的学习、生活，现在我又是怎样孝敬父母，报答父母的养育之恩。我力图通过自己的经历和实际行动给他们以启迪。

教师除了通过自己的行动让学生懂得要“知恩”，学会“感恩”，还可以利用优秀家长、学生标兵等开展示范，给学生以精神上的鼓励和正面示范引领。

二、身体力行，绽放感恩之花

陶行知说过：“行是知之始，知是行之成。”有行动才有体验，体验后才有感悟，有感悟才会改进行为。因而，我们要丰富感恩教育活动，让学生身体力行，在活动中体验、感悟。

我们开展的感恩系列教育活动丰富多彩，如讲“感恩小故事”，搜集“感恩名言”，走近“感恩人物”，了解“动物间的恩情”，跟踪“妈妈（爸爸）的一天”，“母亲节”、“父亲节”、“感恩节”等相关节日更是让孩子们施恩、报恩的大好时机。学生在这些活动中亲身体验感悟感恩的意义，亲自实现感恩行动。在“感恩节”这一天，我班举行了一次“感恩在我心”活动，我首先让学生分小组讨论设计活动方案，接着在全班汇报交流，各组纷纷展示交流创意，感恩的对象有妈妈、爸爸、老师、同学等，感恩的方式有亲手制作贺卡、写信、献花等，我要求所有学生当天就去实现自己的设想。在感恩节后的第二天，一些接送孩子的家长主动和我交谈，告诉我说：“昨天孩子突然变了，晚上还主动为我捶背、洗脚，让我喜出望外。”“昨晚女儿在吃饭时还专门为我唱一首《世上只有妈妈好》，感动得我都掉眼泪了。”……

三、多元交流，飘溢感恩之香

人的思想感情需要交流，在交流中相互感染、熏陶。通过交流会交换思想，融洽感情，升华灵魂。在平时，我注重创设多元交流平台，激励组织学生互动交流。

我首先鼓励学生交流对象做到多元化，在校园里敢于主动和所有老师进行交谈，勇于主动和全校同学之间交流，在家中能够积极与爸爸、妈妈等家庭成员或亲朋好友交流。其次，力争交流形式多元化，我在教室后面设置了心灵驿站信箱，让学生将自己需要感恩的人和心里话以书信的形式投入信箱，然后利用班队会组织学生阅读分享，互相倾诉交流感情;我利用互联网，组建了班级QQ群，这样，孩子们就可以在假日利用网络，互相交流，在QQ群中专门设置了一个“感恩”回音壁栏目，我适时在QQ群中抛出一些有关感恩的话题，引发学生讨论交流;在“家长开放日”，我组织家长与孩子开展亲子活动，给孩子和家长提供了亲近与交流的机会，之后，我又让出讲台给家长，邀请几位家长介绍自己孩子平时在家孝亲敬长等报答家长恩情的情况。家校齐心合力，让孩子心中的感恩情愫更浓。

小学生的年龄特点决定了他们乐于和同伴交流，我就充分利用这一点发动学生多元交流，积极将有关感恩方面的所见所闻、所思所想、所作所为和所有人交流。