会计助理实习计划范文
时间：2023-04-12 02:50:55
导语：如何才能写好一篇会计助理实习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
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摘要：随着计算机的普及和应用，财务工作电算化也越来越广泛。建筑施工企业由于其行业的特殊性，工程施工项目点多面广，在会计电算化日益普及的影响下，使原本的会计核算和财务管理环境发生了很大的变化。本文对建筑施工企业会计电算化管理的现状进行了分析，进而从行业角度对电算化管理的发展提出了建议。
关键词 ：建筑企业；会计电算化；会计核算
近年来，随着计算机的普及，越来越多的建筑施工企业开始尝试对整个工程项目进行了电算化管理，对公司的财务基础工作尤其如此。建筑施工企业在建立了财务系统电算化管理后，会计核算和财务管理也因此发生了相应的变化。因此，如何充分发挥会计电算化的系统便捷高效，使建筑施工企业在新的环境新的形式下不落后于整体形势，确保建筑施工企业资金安全，完善建筑施工企业财务系统化管理，建立一整套适合建筑施工企业的电算化会计核算系统就显得尤为重要。
一、建筑施工企业会计电算化管理的现状
1.建筑施工企业会计电算化已广泛普及，但缺乏深层次发展和管理
建筑施工企业会计电算化的应用不仅仅方便了会计核算，对会计信息工作的收集、整理和为企业提供信息等方面都提高了准确度和便捷度，对建筑施工企业财务分析、财务决策也提供一定的数据支持。当然，由于建筑施工企业整个行业的特殊性，点多面广，内部人员整体素质有待提高，会计电算化在实际工作中往往局限于替代以往手工账务工作，缺乏更深层次的发展和管理。
2.建筑施工企业会计电算化基础管理工作十分薄弱
由于建筑施工企业财务工作总体来说基础管理工作十分薄弱，总体财务管理系统实行电算化管理还是缺乏系统性可操作性的制度和资源。一些中小建筑施工企业内部管理十分混乱，会计电算化工作也局限于替代手工记账，也仅仅是减轻了会计工作人员的工作量，对整体会计决策、为公司战略提供信息等方面还缺乏基础性信息系统的配合。
二、建筑施工企业会计电算化中存在的主要问题
1.建筑施工企业缺少有适合本行业要求的电算化软件
目前，建筑施工企业所使用的财务系统无外乎用友、金蝶、速达、管家婆、新中大等比较主流的财务软件系统，但这类综合性的财务软件系统，往往注重本软件公司自身的开发特点，而且各个财务软件相互之间不兼容，帐套数据不能有效传输；另一方面，由于当前建筑施工企业财务人员对计算机知识的缺乏和对会计电算化知识的薄弱，对财务软件相关功能缺乏系统有效的应用，影响了建筑施工企业财务软件对本公司财务整体决策的支持，未能有效的提供可参考性的决策信息，制约了建筑施工企业会计电算化的发展。
2.建筑施工企业会计电算化人才的短缺
建筑施工企业由于行业自身的特点，往往户外作业，作业环境相对艰苦，造成许多大中院校毕业生对建筑行业排斥，因而使整个建筑施工企业财务队伍人员知识老化，财务队伍人员断层，对计算机应用不够熟悉，而短期培训很难取得明显效果，因此，既精通建筑行业财务知识，又懂得电算化核算的复合型人才，对建筑施工企业来说，真的是求贤若渴。
3.建筑施工企业会计信息系统存在安全性风险、保密性差
对任何一个行业来说，财务系统中的数据往往涉及到公司的机密，很大程度上反映了公司整体状况，关系和决定了公司的生存与发展，对建筑施工企业来说，亦是如此。但目前，建筑施工企业由于各种原因，对财务系统的安全性不够重视，对会计数据的保密性亦做的不够好，存在着诸多隐患。这就需要建筑施工企业在日常工作中，重视对财务系统的整体防护，做好日常数据备份，采取有效措施维护财务数据安全。
三、建筑施工企业会计电算化中存在潜在风险
1.建筑施工企业内部管理的风险
由于每个建筑施工企业配备财务人员素质各异，加之每个建筑施工企业财务管理制度设置和执行各异，就会使得建筑施工企业会计电算化在实际应用中存在一些问题，从而增加了会计部门内部管理的难度，对会计部门整体信息工作提出了新的问题。
2.建筑施工企业财务人员职责分配不完善带来的风险在传统手工的会计系统中，每个过程和工序都有专人负责，内部工作人员职责较为明确，而且相互制约，相互合作。在实行会计电算化后，通常授予管理员和操作员一定的权限，而在权限的授予和设置过程中，未能通盘考虑到整个财务体系，未能结合手工账务系统时的经验，在权限操作和访问设置过程中，各道工序缺乏有序的牵制和控制，给财务工作带来风险。
3.建筑施工企业信息存储无纸化风险
建筑施工企业实行电算化管理后，电子帐套的财务数据来源于最原始的记账凭证。除了原始凭证和报表，其他会计信息资料都储存于电脑中，这其中就存在隐性的财务信息风险。其次，在整个财务体系中，各道环节之间缺乏有效的控制，输入错误或者结算错误，从而导致会计信息的不正确，影响了公司正常决策。
四、建筑施工企业会计电算化问题的解决对策
1.建立健全建筑施工企业完善的财务管理制度
制度是保障。建筑施工企业要推行会计电算化管理，做好内控环境，就必须建立一整套适合本企业模式的规章制度，以相互制约、职权分离，在安全、保密的前提下，完善一系列管理制度，包括人员管理制度、岗位责任制度、电子档案制度、操作管理制度、数据管理制度等等，从制度上进行规范和约束。
2.坚强建筑施工企业电算化人员的道德建设
坚持以人为本，以人才为依托，完善用人机制，改善人才待遇，加强团队精神，形成了一支思想素质高、技术素质高的“双高”人才队伍，充分发挥财务人员的主观能动性。同时，加强财务人员的职业道德教育，增强建筑施工企业财务人员队伍的主体诚信。
3.加强建筑施工企业会计电算化管理的内部审计，以保证会计信息的正确完整
首先对会计资料定期进行审计，电算化会计账务处理是否正确；其次审查机内数据与书面资料的一致性，做到账表相符；再次要监督数据保存方式的安全、合法性，防止发生非法修改历史数据的现象；最后对系统运行各环节进行审查，防止电算化实施过程存在的漏洞。
总之，随着近年来财务软件的快速发展，其对各个行业的会计制度和方式进行了专业化设计，而作为建筑施工企业，面对快速发展的会计电算化，只有与时俱进，不断学习新的知识，将传统的手工优势与现代的电算化有机结合，才能使会计电算化为提高建筑施工企业经济效益发挥更大的作用。
参考文献：
[1]韩绍文.浅谈建筑施工企业强化财务管理提高经济效益[J].财经界，2010（12）.
[2]王向青.会计电算化发展过程中存在的问题及其发展思路[J].中州大学学报，2006（4）.
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根据本专业教学计划，会计学专业学生毕业前进行毕业实习。通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。下面是小编和大家分享毕业生会计部门助理实习报告。仅供参考，欢迎大家阅读。
一、实习目的
根据本专业教学计划，会计学专业学生毕业前进行毕业实习。实习期间，要求学生对企业(事业)单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。
二、实习内容 (一) 全面了解企业财务管理现状
1、企业概况、产品结构和工艺流程;企业组织机构设置，财务部门职能及企业经济核算体制;
2、企业经济效益，经营状况与财务状况;
3、全面了解企业财务管理循环——筹资、投资、运营资金、成本及利润分配管理，及预测、决策、计划、控制、分析等财务方面的应用。
4、了解企业财务与宏观经济政策，特别是目前与国家财政、税收、投资制度改革的关系。
(二) 全面熟悉企业会计的基本核算方法
1、深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍情况，了解实习单位采用的会计核算组织程序及会计工作组织情况，如会计机构设置、岗位设置、规章制度和会计档案管理等内容，查阅财会资料。
2、了解实习单位计算机在会计中的应用情况及其对传统会计的影响。
3、掌握实习单位会计账户设置、 复式记账法 、填制与审核凭证 、登记账簿 、成本计算、财产清查方法。
4、编制会计报表。
(三)编写实习报告
学生在实习完毕后，结合自己知识及实习内容，以实习报告的形式记录实习情况，完成实习日记和实习报告。
三、实习方式
实习主要采用自愿原则，由学生自己联系校外实习单位(企业，事业单位，会计税务事务所)，然后上报汇总。
四、时间日程安排
20xx年2月25日——20xx年4月19日:学生校外实习
指导教师要向学生明确学校学院有关毕业实习的要求，要求学生要结合就业方向进行毕业实习，并要加强与学生实习单位实习导师或领导的交流，与实习单位相关实习导师共同确定学生实习计划，密切学院与实习单位的联系。学生毕业实习应结合所学专业和就业方向寻找实习单位，并由实习单位负责人或部门负责人与学生毕业实习及论文指导教师建立联系，共同协商确定学生实习计划，共同签字(或签章)确认。20xx年2月25日前交实习计划
五、校外实习要求
1、保守秘密。服务实习单位财务人员的安排，不能随意摘抄会计资料数据，恪守财务和会计的制度，不外传实习单位的财务和会计信息。
2、安全第一。实习阶段注意安全，在厂区内要服务安全人员的指挥，不准随意走动，否则将酌情在实习成绩中做扣分处理。
3、遵纪守法。遵守国家法律和实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故旷课旷工、迟到早退，不准寻衅闹事、打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定处理，对不尊敬老师和现场秩序的学生，视情节严肃处理。
4、虚心向实习单位财会人员请教，尊重领导;注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。
5、实习结束时，每个实习生应带回实习日记、实习鉴定，并由实习单位负责同志签署意见并盖单位章。实习日记要求手写。
六、毕业实习成绩评定和考核办法
1. 学生按照毕业实践计划完成岗位实践教学任务，经考核合格取得相应学分。
2、指导教师具体负责管理整个毕业实习过程，对严重违反实习纪律、造成严重事故的学生，指导教师有权中止该生的实习过程，实习成绩以不及格记载。
3、没有完成实习全过程或没有交实习鉴定表、实习日记，实习报告的学生，实习成绩以不及格记载。
4、正常完成实习的学生毕业实习结束后，应将实习鉴定表、实习日记，实习报告交指导教师。
5、实习考核。实习结束后，20xx年4月25日前指导教师应会同实习单位反馈意见及学生提交的档案资料、实习过程，按照不及格、及格、中、良、优五级分制评分;良≤60%，优≤20%。提交学生上交的实习材料和成绩评定结果。学生签订就业协议情况应在学生毕业实习成绩等级评定中有所体现，对未就业、就业方向与实习方向不一致的学生，毕业实习成绩一般不得评定为良好及以上
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今天是开始实习的第一天，我一大早就在介绍人的陪同下来到了三利集团有限公司的财务部。由于刚到公司,我什么都不会,也不知道该做什么,看到了主管，部门主管在看过我们的介绍信后，欣然接受了我在该部门实习的请求。由于是第一天，部门主管让我先熟悉一下工作环境，了解企业的概况。三利毛纺厂是三利集团的下属分公司，始建于1986年，是国内最大的精纺绒线制造企业，主要产品为1支 —18支手编绒线和20支—80 支精纺针织绒线，生产规模为30000 锭，具有年产15000 吨洗净毛和毛条、1xx 吨手编和针织绒、 xx0 吨染色毛纱的生产能力。1997年起连续8年产销量居国内同行业第一，生产设备优良，具有从法国、意大利、德国、瑞士引进的成套生产设备，注重引进和培养人才，具有一支稳定而高素质的管理和研发队伍.
尽管今天是第一天实习，没有学到关于会计的知识，但是经过会计人员的介绍与对公司的了解，我对公司有了一个概括的认识。我想在我以后的学习与工作中，我会更努力的学习，更好的掌握公司的会计知识，为我以后的会计论文打下基础。在这里我会与其他的会计人员好好的相处，争取学到更多的会计知识与做人的道理。
实习第二天
今天我进入成品车间了解了企业的产品情况，三利毛纺厂作为三利集团的支柱产业，技术力量雄厚，拥有一支强大的科研技术队伍。经过多年的研发，现已形成了投放市场的九大系列51种畅销产品。例如三利精纺休闲手编绒线本系列产品柔软顺滑，有羊绒般手感，同时色彩自然明畅，光泽柔和悦目;下午主任助理又带我去了成球车间了解了一些毛线的生产情况按纺织系统分类可分为精梳绒线、粗梳绒线、半精梳绒线。精梳绒线是采用长度较好的原料经精梳毛纺系统加工而成，毛线强力好,光泽悦目,线条均匀光洁、毛粒、草屑、死毛少，是绒线中的主体。粗梳和半精梳毛线在生产加工中未充分梳理，羊毛中杂质较多，纤维平行度差,纱疵发毛，抗起球性能不理想。在车间主任助理的讲解中，使我更进一步了解企业的生产情况。
通过在生产车间的学习，使我学习到一些与会计相关的知识，在课堂上我没有深刻的理解。从而当我进入车间我一下子明白了，生产车间的发生的各种耗费与产品有关的记入生产成本，如生产毛线的所用的羊毛，羊绒等记入生产成本;打包毛线所用的标签也应记入生产成本;而质检车间的工作人员的工资应记入管理费用。尽管今天在车间里忙活了一天，但我对企业的生产产品有了具体的认识，我想在我以后接触会计账本时对库存商品的记载时，不会因为产品数量多又杂而感到不熟悉了。
实习第三天
今天在财务办公室熟悉了财务部的一些情况，财务主管和其他的会计工作人员。本企业的电算化软件用的是用友财务软件。财务部门分工明确，设有一个财务主管和财务经理，其他的会计人员各有不同的工作权限，设有两名出纳人员。下午查询了一下财务部门的规章制度。以下为财务部门的规章制度：
1、工作有目标，有计划，讲时效，重落实。
2、雷厉风行，操作到位，精益求精，不达不休。
3、艰苦奋斗，为企业节约每一分钱。
4、遵章守纪，做执行纪律的模范。
5、作风严谨，工作时不干私活，不打私话，不上网聊天。
6、收入磊落，不收受一分不义之财。
7、热爱企业，关心同事，不拉帮结派。
8、团结协作，有效组合，步调一致，集体活动军事化。
9、谈吐得体，举止文雅，尊重别人。
10、保护环境，不乱扔垃圾和随地吐痰。
本企业的会计的内部控制还比较健全，尤其是财务保全控制。严格控制限制无关的人员对资产的接触，只有经过授权批准的人员才能接触资产。还定期对实物资产进行盘点。并且建立了内部控制报告制度，畅通相关人员交流的渠道。
经过这一天的作凭证，我回忆了在我大二的时候，我们所作的会计试验。在当时我经常出错，当主任助理让我做凭证时，我觉得还比较得心应手。所以今天作的比较成功，她还夸奖了我一番，作任何事情一定要认真，尤其是会计工作。我想她今天的一番话会让我受益一生的。我在学校里学的是会计专业，这门学科要求我们作帐时要谨慎认真，尤其是出纳人员，再跟钱方面打交道时一定要仔细认真。会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做，在社会上只能依赖一个人，那就是自己，不要指望别人帮你做点什么，要看看你能帮别人做什么。
实习第四天
经过昨天做的工作,让我觉得做会计并没有想想象中那么难应付拉,感到这次实习还蛮轻松的,我想主任助理昨天叫我写凭证,今天应该叫我做其他吧,谁知道她今天还是让我做凭证,只是数量比昨天多了一些.可能是我心高气傲的原因吧,认为自己都会做了,根本就没有复核过,写完就交给了她,结果她检查完就错了一半,我还以为会被骂呢,但她并没有说我什么,就是叫我改正错的地方。
下午我还是继续写凭证,但经过了上午的教训,我知道一定不能再马马虎虎了,要认真做才行,做凭证时认真计算清楚数额,完成后也一一检查.确认没有错误了,才交给建云,她看了以后,发现没有错误,就对我笑了笑,叫我储存到电脑里面。
主任助理对我说,凭证虽然容易做,但也是容易错的,就算是那写做了十几年的会计师,做了不审核,也都是会有错误的,因为会计是要计算的,没有复核是不会知道是否正确的,所以做会计一定要认真细心,不能太过于相信自己.她的一席话让我终于明白她为什么要我做这么多的凭证.原来就是这个原因,真是让我得益不少呢。
实习第五天
今天我的主要任务是翻看公司以前的账目，因为之前我们做的都是与凭证有关的事情，所以今天建云拿出来的都是账簿。我知道，填制与审核会计凭证，可以如实、正确地记录经济业务，明确经济责任。但是凭证的数量太多，信息也比较分散而且缺乏系统性，所以会计账簿的设置可以使会计核算和会计监督全面、系统、连续地进行，还可以通过设置会计账簿，记载储存会计信息、分类汇总会计信息、检查校正会计信息以及编报输出会计信息。设置和等级账簿，是编制会计报表的基础，是连接会计凭证和会计报表的中间环节，在会计核算中具有重要意义。
在翻看会计账簿的过程中，我发现账簿中如果出现书写错误，就会有红线在错误的数字或文字上划上一笔，在红线的上方填写正确的文字或数字，并且还发现在更正处都有盖章，这个我知道是为了明确责任，这是一种更正错误的方法，我在课本上也都有学过，可是已经记不清了，下班回家翻书才知道，更正错误的方法不只是有着一种，而是有三种，分别是上面说到的划线更正法、用于更正凭证上出现的错误的红字更正法、还有专门用于凭证上金额登记出现问题时所使用的补充登记法。这三种更正错误的方法根据各自的具体情况而定。
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一、新会计准则对高职院校会计模拟实训教学的影响
（一）对高职院校会计模拟实训教学教师的专业知识能力提出了更高的要求
新会计准则体系从过去偏重工商企业准则扩展到横跨金融、保险、农业等众多领域的39项准则，覆盖了企业的各项经济业务，填补了我国市场经济条件下新型业务处理规定的空白。如：企业年金基金、股份支付、投资性房地产、生物性资产、金融工具的确认计量与列报、保险合同的规定等等。这种变化要求模拟实训教师不能只熟悉原有的工商行业知识，还必须涉猎新的金融、保险、农业等行业知识，但实际上，对专业教师的继续教育已成为职业教育发展的一个软肋。实事求是地说，现有高职院校会计专业教师所掌握的相关行业知识多来自于自学，他们并没有接受过相应的培训，对新知识的掌握既不够科学也不够系统，从而造成解读新准则、新理论能力上的欠缺，这对于会计模拟实训教学和教研工作的开展是十分不利的。
（二）对高职院校会计教学实施模拟实训的必须性与实用性提出要求
新准则中增加了对会计政策和方法的选择性，实现了与国际会计惯例的充分协调。新会计标准充分地体现了这一客观要求，将实质重于形式列入会计核算的基本原则；在资产计价、负债核算、收入确认和完善财务报告体系等重要方面与国际会计惯例基本一致。通过模拟实训，确实使高职院校学生系统地掌握了会计核算的实际操作技能，缩小了理论知识与实际工作的差距，能使学生毕业后较快适应会计工作岗位，缩小了理论性与实用性的差距。
二、现行高职院校会计模拟实训教学存在的主要问题
（一）现行高职院校会计综合模拟实训教材落后
现行高职院校会计综合模拟实训教材没有按新准则编排，具有一定的滞后性。2005级入校的学生没有系统地进行新会计准则内容的学习，凭借的是考会计证、考助理会计师时的学习，内容不完整、不系统。而且新的教学大纲也没有及时制定出来，老师在讲授财务会计时，随意性较大，有些参照考助理会计师的书，但内容稍嫌简单，不便于学生在实际工作中运用。
（二）学生学习做账查账中存在的问题
1.学生学习做账时没有被模仿的样本。教师在模拟实训室指导学生做账时，通常是发给学生一些似是而非的单据让学生处理。学生没有可供模仿的成品，根本不知道该怎样处理，甚至连最起码的单据装订都不知道。于是，每个学生就想当然地在教师的描述中做自己想当然的账，结果做出来的既不像实际工作中的账，也不像教师所描述的账。
2.学生学习查账时没有可供检查的账证。从查账能力的培养来看，教师在教学中所做的往往就是告诉学生什么是顺查法、逆查法、全查法、抽查法等等，学生可以将这些概念背得滚瓜烂熟，考试可以拿到满分。可是，一旦深入到真正的企业中打开账簿时却茫然不知所措。为了改变这种现状，一些勇于改革的院校在查账教学环节引入了案例教学。但是，现实情况是千差万别的，案例不可能提供现成的答案。实际工作中，越是有问题的账簿，表面上看起来越规范。学生需要培养的是怎样发现问题的能力，而案例教学主要是告诉学生如何处理问题。会计校内实训教学无法给学生提供可供检查的账证，也就无法真正培养学生发现问题的能力。
三、针对新会计准则的变化，邵阳职业技术学院（下文简称邵阳职院）高职会计模拟实训教学改革的策略
（一）提高教师能力素质，构建会计实训教学体系的基本思路
邵阳职院针对教材滞后这一无法避免的事实进行了一系列的教学安排：1.学校统一组织安排针对新会计制度、会计实务和理论新问题的业务培训班和研讨会。2.组织校内外有关专家和骨干教师针对会计前沿问题举办讲座，并有计划地安排会计教师参加校外各类学术会议。由于会计是一门实践性很强的学科，要逐步提高会计教师的会计实务操作能力和会计实践课的教学能力。为此，邵阳职院会计教师可通过校外会计兼职或其他途径到企事业单位亲身体验一些会计实务操作，同时从企事业单位聘请一些既有丰富会计实务经验又有较高会计理论水平的财务人员来校举办讲座或兼职授课，以提高会计教师和学生的实践水平。3．针对会计模拟实训建立新的教学体系：包括教学计划的调整、教学大纲的修订、教材及实训指导书的编写、教学方法(包括备课、讲授、展示、辅导、练习、实训、成绩考核和评定等)的改革、模拟实训室的改进等系列内容，将环境模拟、角色模拟升级为对真实经济业务的核算、对真实账务的检查和对真实会计资料的分析、运用。也就是将从书本中学习会计转变为从真实的证、账、表中学习会计，这不单是实训方法的改革，更是一种教学理念的改革。提高学生做账、查账、用账三个方面的能力，必须循序渐进分阶段进行，在不同的阶段安排不同的实训内容。
（二）实际训练
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关键词 农林类高等院校 会计 教学改革
就业时，会计岗位具有一定的专用性，会计专业的毕业生可以选择跨专业就业，但是其它专业的学生选择会计就业则非常难。再加上目前会计需求非常大，无论规模大小的企业都必须进行会计核算，因此会计到目前为止仍然是需求量最大的一个专业。然而另一方面，正由于会计专业的热门，无论本科院校还是高职高专院校都广泛开设会计专业，直接导致了会计毕业生的巨量供给。在面临激烈的就业竞争时，由于世俗的偏见，农林类高等院校与其它院校相比，具有天生的劣势。这就促使农林类高等院校的会计专业毕业生必须具有自身的特点和优势，这除了学生自身的努力外还必须从在校课程教学中予以引导。由于目前绝大多数农林类高等院校在进行会计课程建设时与其它高等院校相比并没有体现自身特色，因此进行会计教学改革已经迫在眉睫。
1 目前农林类高等院校在会计学专业教学上存在的问题
1.1 专业培养目标没有特色
一个专业的培养目标决定了课程的设置方向，也在一定程度上奠定了学生的专业基础知识，这会在很大程度上影响毕业生的后期工作能力。作为一个农林类高等院校会计学专业毕业生来说，在进入市场参与就业竞争时存在着天生的劣势，社会的偏见和不信任使得他们在具有相同硬件的前提下与非农林高等院校同台竞争时明显处于劣势。这就要求农林院校培养出的会计学专业学生必须与非农林高等院校学生有所不同，会计学专业培养目标要不同于非农林院校，而目前农林类院校培养目标套用的仍然是一般性的目标，缺乏个性，在此目标引导下经过教学培养的学生必定是大众化的，在竞争中缺乏特有的优势。
1.2 专业课程设计不合理
（1）课程内容不能满足社会考试的需要。根据一些学者的调查发现，用人单位对会计人员的职称级别要求很高。而目前农林高等院校在课程设计时并没有考虑针对包括职称考试在内的社会考试需求，只是开设一些大众化的专业课程，虽然这些课程与会计资格考试课程相同，然而就难度和深度而言却具有天壤之别，特别是CPA考试，其难度和深度是目前设计的课程无法比拟的，常常使一个接受了正规本科教育的学生在面临社会考试时显得力不从心。按助理会计师报考的条件，一个本科毕业生完全可以在毕业时考取助理会计师证书，然而据笔者调查，能够在毕业时拿到助理会计师证的学生却非常少，而社会对会计员的需求比助理会计师的需求要少得多，因此，也降低了应届毕业生的就职率。
（2）实验、实习课程安排时间不够。实验、实习课程是学生将学习到的理论知识运用到实践的有效途径。全真模拟实验课程可以帮助学生理解生产经营过程，对生产经营过程中形成的凭证有一个直观感性的认识。有助于学生步入社会后能很快上手会计工作。而实习能够直接将学生带入真实的生产经营环境，真正做到学以致用。然而在大多数农林高等院校，由于会计专业通常并非该校重点发展对象，所以一般给予较少的课时，很多学生在进行财务会计实验时通常无法在规定的时间内完成作业，一般都要加班加点赶作业，繁重的学习任务导致实验完后很多学生对所学专业产生极大的厌恶感，实验课反而起到副作用。另一方面，由于生源量太大，实习基地相对匮乏，每年只会有极少数的学生能够真正地参加学校组织的实习，更多的是由学生自己联系实习单位，完成实习任务。
（3）部分课程安排的时间段不恰当。会计学原理课程作为一门会计学专业学生的入门课程，对学生来说至关重要，只有在掌握好本门课程的知识后才能更好地理解其它专业课程。对于会计岗位，有会计从业资格证的严格要求，而且“初级会计师”、“会计师”的申报者资格的必备条件就是具有会计从业资格证。通过社会调查发现，职称证书通常比一纸文凭更实用。有些农林高等院校如湖南农业大学，会计学原理课程安排在第三学期，使得所有专业课程都往后推延了一年，导致从业资格证取得的时间往后推迟一年，直接影响了职称报名考试，因此很少有学生能够在毕业前取得职称证书，这严重影响了会计学专业学生的就业。
（4）忽视综合素质的培养。综合素质能力的高低对会计人员至关重要。一方面，由于会计准则的改革，很多交易事项的会计处理要运用会计职业判断能力，这就要求会计人员具有较强的综合素质能力。另一方面，目前绝大多数用人单位要求会计人员能参与企业管理活动，能够为最高管理层提供决策性建议，因此，要求会计人员不光精通财务会计知识，还要了解金融、营销及风险管理等方面的知识。
1.3 师资力量薄弱
目前在大部分农林高等院校中，由于会计学专业并非学校主要专业，学校在教师的选拔及后期培养中不够重视，既缺乏进入时的严格甄选，又缺乏后期发展的经费支持，导致农林类高等院校会计教师的整体力量比其它高等院校的薄弱。高学历的教师比较少，一些农林类高等院校的会计学教师并非本专业毕业，而是在扩招后从其它专业转入的，这在很大程度上影响了教学质量。
1.4 教学手段落后
目前，农林类高等院校的会计学本科教学中，仍然主要采用从课堂到课堂、从书本到书本的满堂灌的单一的教学方法，尽管有的高校开设了实习课程，但仍然采用课堂模拟训练，学生无法体验真实的业务处理流程，这样难以激发学生的创造思维，对培养学生的社会应变能力及动手能力的作用有限。另外，很多农林类高等院校并没有为学生创造一个网络学习平台，有些农林类高等院校虽然建立了网上课堂，但是质量并不高，经常无法正常打开网页，或者内容经久不变，缺乏新意。
2 教学改革思路
2.1 明确教学目标，合理安排课程
（1）明确教学目标。农林类高等院校的毕业生在就业时与其它高等院校学生相比具有先天的劣势，因此在制定教学目标时不应该与其它高等院校具有一定的差异性，要能体现自身特点。就目前来看，该目标的制定应该以市场为导向，培养市场所需要的应用型人才，侧重于实务操作能力的培养，而不一定要培养学术型、研究型的人才。然后以此目标来进行课程设计，确保该目标的实现。可以设计一些符合市场需要的课程，比如安排一些注会和职称考试课程。
（2）保障实验课的开设。目前农林院校一般只开设了基础会计和财务与成本会计实验课，开设其它实验课的并不多，而实验课在培养学生动手能力方面有非常重要的作用，因此在制订教学计划时，应加大实验课的开课力度，在保证原有实验课课时的同时可以增加一定课时的其它实验课，如审计、财务管理、税务会计等，同时针对实验课时太少的现状可以适当加大财务与成本会计实验课时，以确保实验效果，提高学生的动手操作能力。
（3）兼顾开设一些能够培养学生综合素质的课程。随着社会的发展变化，社会对综合型人才需求不断增强，他们不仅要具备扎实的理论基础知识，更应该具备较强的社会适应能力和心理承受能力，因此各高校可以考虑开设一些能够培养学生综合素质的课，比如公共关系学、社会心理学等课程。
2.2 改革教学方法
（1）引入案例教学法，启发学生思维。案例教学由于取自于现实社会，具有一定的真实性，比呆板的讲述更能提高学生的学习兴趣，对于会计学专业，由于其对象是社会经济活动，更应该紧密联系社会实际，因此在教学时应该尽量运用案例教学法，比如在税务会计教学过程中引入典型的偷税案例及成功的纳税筹划案例，能够帮助学生更好地理解偷税与纳税筹划的区别，引导其树立正确的纳税观，并能帮助其认识到该课程的重要性，主动地学习该课程。
（2）加强校企合作，将课堂延伸到社会。会计学是一门实用性非常强的学科，需要培养学生的动手能力，而实习是一种非常好的方法，因此要真正提高学生的社会实践能力，动手操作能力，就应该将课堂延伸到社会，加强校企合作，让学生深入到企业，通过自己的观察和思考，理解整个交易活动过程，更好的掌握该课程。
（3）强化网络课堂建设。网络课程为现代教学提供了一种崭新的教学手段，扩展了学生的学习空间,因此各高校应该充分利用网络资源，加强网络课堂建设。可以通过划拨一定的经费资助教师进行网络课程建设，并对网络课堂建设良好的教师予以奖励，以鼓励教师发挥自身最佳水平建设网络课程，丰富网络课堂内容，同时加派精通计算机技术的专人进行专门维护和保养，确保网络的畅通，并为教师提供技术支持，保证网络课堂的质量。
2.3 加强教师队伍建设
篇6
文秘助理实习周记 第一周
一周的实习时间眨眼就过去了，对于刚踏入社会的我来说，我都不知道自己有无有定错位，我学的是文秘课程，期间我还辅修了会计专业，我自己本来就是想在专业技术类这一方面发展的，可是直到我去锦隆实业有限公司面试时，我竟然选择了在管理方面发展，我现在工作的岗位是公司拉杆科科长的助理。
本次实习是专业的综合实习，可是我现在所从事的实习岗位都与专业没有什么联系，实习一开始我就觉得自己没有把职业定位好，只是在那里麻木的不断的寻找工作，希望自己可以找到一个实习单位，可能这就是先就业再择业的想法吧!既然我现在选择了该职位，就更应该好好地做，我相信，只要我努力去做，用心去做，迟早会得到回报，会得到别人的肯定。
经理与科长都跟我说，要想在管理方面做得好，就得到基层亲身体验，了解每道工序的流程和生产工人的感想，特别是我们这些刚步入社会的人，这样做好让我们熟悉公司有关产品的型号、名称、特性和有关的工作程序，然后才能更加容易地进行管理。在生产线上工作，感觉真的很累，可是我学会了与人相处，同时也提高了我处事的能力。从表面上来看，我只是一名生产工人，但是在实际的生产过程之中，我都会去了解产品的名称、型号等等，还想一想该道程序可以在哪一方面改进一点来提高做事的效率;而至于我现在所从事的拉杆科来看，该科的管理制度都是比较完善，每星期的6S检查都会排在科的文秘助理实习周记 第一名，对于各生产线的做事流程，到目前为止，我还是未完全熟悉，我最熟悉的还是打轮组的工作程序，从中知道做一个拉杆的轮子都不是一道简单的工序，都要细心地检查每一道程序，检查产品的质量是否符合等问题。
一周的实习结束了，在接下来的实习期间，我还会继续努力，为自己的目标而奋斗!!
文秘助理实习周记 第二周
本周的实习内容已经慢慢地接触到当科长助理这个岗位的工作了，开始帮拉杆科和管架科这两个科处理一些日常的事务工作，主要做一些关于拉杆科和管架科的文书工作和统计工作。
本周的实习时间大概一半在办公室，一半在流水线上作业，因为锦隆公司现在不断地扩大发展，不断地招聘新的员工，我就得要帮拉杆科和管架科的新员工申请厂牌和购买厂服;在每天下午的这段时间里，我就在拉杆科的办公室里整理拉杆科每一条生产线的日报表，还得在每一张日报表上面计算出生产线上每天的产量和所应得到的工资，除了书面上做事，我还要把有关报表里面的数据录入电脑，简单来说也就是做统计的工作，做有关拉杆科的每日生产报表和月报表，还要做出有关拉杆科的月份看板;在这一周里面，我还学会了一点关于公司的ISO质量管理的知识，为了能够更好地查阅和利用有关的文件和图纸，我还整理了管架科和拉杆科的文件资料，包括有公司的订单、成品进仓单和有关各种零件配件的图纸，并做好有关的分类工作和编制出清晰的目录清单。
文秘助理实习周记 第三周
本周也就到了11月的月未了，锦隆公司在每个月的月未都要进行盘点的工作，所以在这一周的时间里，我主要处理一些关于盘点的事情和统计的工作。
在盘点的时期，管架科与拉杆科这两个科的每一条生产线都要把自己线上所从事生产的物料清点清楚，还要把有关的物料摆放整齐，并在每一种物料上都要贴上盘点标识卡，盘点标识卡上都得要填清盘点的日期、盘点的部门、物料编号、物料名称、盘点数量、复盘数量、盘点人和复盘人的内容，每一条生产线还得要填写好总的盘点表，要填清楚盘点的日期、订单编号、物料名称、规格、颜色、盘点数、名称单位和备注的内容，我不但参与到盘点的实际工作过程中，还要把盘点的有关内容和数据录入电脑，供给财务处查阅。
本周我还运用了锦隆实业公司的管理系统，虽然进入系统时，我并没有自己的账号，但是科长都把她的账号给我，让我帮她处理一些系统里面的事情，包括有各部门之间的邮件发送工作、编入有关订单内容和物料的情况，锦隆实业公司在日常的事务工作中都运用公司的系统，进行系统化的管理，大量地节约了有关的人力和物力，提高了做事的效率。
文秘助理实习周记 第四周
这一周是12月份的开始，也是一年的最后一个月，所以整个锦隆公司的各个部门都处于忙碌的工作状态，在这一周里，我负责的工作不但是协助工作，而且是拉杆科和管架科里的主干工作。
在这一周里，科长每天都要到办公楼的会议室里开会，一开会就要一整天，所以科里的许多事情都要我来处理，在与同事们的一起努力之下，我们把拉杆科与管架科都管理得很好，事后还得到科长的表扬。我每天都要登记各科各生产线的生产情况，并做好有关的统计工作，还要进行各员工的绩效考核。
本周主要做了拉杆科与管架两个车间的人员档案管理工作，把每个人的个人信息都录入电脑，并做好有关的排版工作，还要用文件夹整理好有关的书面档案。这一周还接触到有关拉杆科的排产的工作，并制定下一周的生产计划和协助拉杆科备料组进行有关的工作。
文秘助理实习周记 第五周
本周我的实习岗位发生了变更，我从拉杆科的科长助理岗位调动到办公室生产部的PMC(生产物料控制员)岗位，从中我做了一个职位的选择。
我之所以会出现职位的调动，主要原因是得到副总经理和营销部经理的提拔，本来我被提拔到的岗位应该是营销部的网络跟单员，但是经过我对该职位的认识，觉得自己在这一方面不感兴趣并且没有这个能力，最后我没有选择该职位;同一天里，我又被叫到两个副总经理的办公室里，询问我对PMC这个职位是否感兴趣，经过我对该职位的认识，我觉得自己有信心、有能力从事好该职位，于是我选择了PMC这个职位。
篇7
一份能表现个人特色，引起主管兴趣，争取到面试机会的简历表，是攸关你未来的重要关键，那要如何才能写好一份简历表呢?以下是小编整理的行政专员简历模板，以供大家参考。
行政专员简历模板一：姓名：
性别：
目前所在： 天河区
年龄： 21
户口所在： 清远
国籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民族： 汉族
身高： 152 cm
体重： 44 kg
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 行政专员/助理，文秘/文员，后勤
工作年限： 0 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 一个星期
月薪要求： 2021～3499元 希望工作地区： 天河区，黄埔区，
工作经历
广州市海珠区海青素质教育培训中心 起止年月：2021-04 ～ 2021-06
公司性质： 其它所属行业：专业服务/教育/培训
担任职位： 行政助理
工作描述：
1.对来访的客人进行接待，招待好客人。
2.日常电话接听，拨打电话和家长进行沟通。
3.维护公司的工作环境和清洁。
4.日常接送学生，和学生进行良好的沟通，了解学生的情况。
5.看管学生午休，督促学生养成良好的午休习惯。
【行政专员个人简历范文】行政专员个人简历范文。
6.日常生活中教育学生，让学生养成良好的生活习惯。
7.日常教师考勤和学生考勤工作。
8.物资统计和申购工作。
9.其他行政工作。
离职原因： 实习
华润万家生活超市广州分公司 起止年月：2021-03 ～ 2021-03
公司性质： 国有企业所属行业：批发/零售
担任职位： 行政专员
工#from 本文来自高考资源网gkstk.com end#作描述： 报表制作，加班条录入，排班表制作等等
离职原因： 社会实践
广州海珠区新港街金雅社区居委会 起止年月：2021-07 ～ 2021-08
公司性质： 政府机关所属行业：党政机关
担任职位： 实习生
工作描述：
1.协助居委会对文件进行整理，对文件资料进行归档。
2.日常电话接听、打电话告知居民前来领取社保卡。
3.在电脑上用excel进行资料的录入和检查。
4.在网上对居民的信息进行核对和修改工作。
5.协助居委会的其他工作。
离职原因： 暑假社会实践
毕业院校： 广东轻工职业技术学院
最高学历： 大专获得学位：毕业日期： 2021-06
专 业 一： 文秘(涉外秘书) 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语良好 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
本人具有良好的团队合作精神、吃苦耐劳的精神以及强烈的责任意识。
个人简历
本人就读于广东轻工职业技术学院，主修文秘(涉外秘书)专业，在校期间勤奋好学，待人真诚热情，和同学们相处愉快，具有较强的团队精神，做事认真负责，能够认真对待每一件事、每一份工作，吃苦耐劳是我的最大优点。我始终坚信：一分耕耘，一分收获。
行政专员简历模板二：基本信息 个人相片
姓
名：XXX 性
别：女
民
族：汉族出生年月：1984年7月26日
证件号码： 婚姻状况：已婚
身
高：162cm 体
重：50kg
户
籍：浙江温州现所在地：四川乐山
毕业学校：浙江万里学院学
历：本科
专业名称：国际经济与贸易毕业年份：2006年
联系方式
求职意向
职位性质：全 职
职位类别：行政/后勤-行政专员/助理
职位名称：职位不限 ;
工作地区：四川乐山 ;
待遇要求：2000元/月 可面议 ; 不需要提供住房
到职时间：可随时到岗
行政专员简历模板三：姓
名： 梁女士 性
别： 女
婚姻状况： 未婚 民
族： 汉族
户
籍： 广西-玉林 年
龄： 22
现所在地： 广东-中山 身
高： 155cm
希望地区： 广东-中山
希望岗位： 财务/审(统)计类-出纳员
财务/审(统)计类-会计助理
财务/审(统)计类-会计
寻求职位： 会计类
教育经历
2012-03 ～ 至今 电子科技大学中山学院 会计(就读中) 大专
培训经历
2012-03 ～ 2012-06 中山会计学会 会计基础，财经法规 会计从业资格证
**公司 (2012-06 ～ 2012-10)
公司性质： 私营企业 行业类别： 其它生产、制造、加工
担任职位： 行政专员 岗位类别： 行政专员
工作描述： 1.负责行政部各类文件、资料的保管、归档工作。
2.负责每月“办公/劳保用品”(包括工衣)
的采购和 “办公/劳保用品” (包括工衣)的入库、发放以及零星领用。
并完成每月“办公/劳保用品” (包括工衣)U8用友软件的数据录入。(帐实相符)
3.负责公司矿泉水的叫水，收桶登记，定期清洗以及月结付款工作。
4.负责公司机票费用和快递费用、公司住房和餐房预订以及费用统计与报销。
5.负责接待来宾，做好端茶倒水等相关服务工作;
管理公司各种办公设备以及公司办公区域的卫生工作。
6.负责协助同事接听来电，制作文档、复印资料、整理传真以及发邮件等;
完成上级下达的其他工作任务。
7.负责饭堂费用的统计。
列出明细开支。统计分析后给财务。
8.负责公司行政车辆管理。
派车，查看每辆车粤通卡驶行明细和车辆违章，用油情况，货车历程补贴。
9.负责各项行政费用的请款以及追踪跟进。
如，房租和工程款。
离职原因： 在职，向会计行业发展
**公司 (2011-11 ～ 2012-02)
公司性质： 私营企业 行业类别： 其它生产、制造、加工
担任职位： 生产统计 岗位类别： 统计员
工作描述： 1、按营销部下单后跟进派单生产到交货
2、部门考勤和相关人事手续办理
3、各种特岗补贴，夜宵补贴核算，提供统计车间数据
4、核算车间生产成本以及质量奖
5、生产计划和进度跟踪
6、其他事物。
如发邮件，传真，快递等。
离职原因： 换环境
**公司 (2008-09 ～ 2010-10)
公司性质： 私营企业 行业类别： 纺织品业(服饰、鞋类、家纺用品…)
担任职位： 行政助理 岗位类别： 行政助理/文员
工作描述： 1、负责制定前台信息管理工作细则，经审批后严格执行;
2、负责公司文件、通知、通告等资料的内部发放和传递;
3、负责来宾的来访的登记、接待和接见引领;
4、负责内部有关工作指示和会议精神的传达和内?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽钡纳洗麓锕ぷ鞯墓低ê土?/p>5、根据上级的安排，负责起草有关通知、通知等文件;
6、负责公司卫生定期的监督检查工作，负责公司所有消防、水、电、空调、办公设备等维修联络工作。
7、负责公司所有员工以及职员安排等宿舍管理，水电费和食堂餐费管理。
8、和人事部沟通协助验厂工作。
9、领导安排和其他事务。
离职原因： 换环境，薪资低
语言能力
普通话： 流利 粤语： 流利
英语水平：
求职意向
发展方向： 会计职业。
其他要求： 中山市区内，不在外乡镇工作。
自身情况
自我评价： 我的求职意向：会计类工作
篇8
关键词：工程任务课程化；卓越工程师；培养方案
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-00-02
工程任务课程化是在培养学生的应用能力中将真实的工程任务引入到教学中，涉及到第一、二、三产业的工程任务（农业工程、工业工程、服务工程），并包含生产、经营、管理、服务等各个领域的任务。将这些任务分解细化到各门课程中，让学生在学中做，在做中学，实际工作完成情况即是对学生的考核结果。
“卓越工程师教育培养计划”由教育部发起，旨在为未来各行各业培养各种类型的、优秀的工程师后备军。它要求高校转变办学理念、调整人才培养目标定位以及改革人才培养模式。2009年底，教育部计划在部分高校试点“卓越工程师”培养工作。工程师类性要分为应用型、设计型和研究型3种。应用型工程师建议主要在本科阶段培养，设计型工程师建议主要在硕士阶段培养，研究型工程师建议主要在博士阶段培养。本文主要针对应用型卓越工程师，介绍了齐齐哈尔工程学院人力资源管理专业以工程任务课程化载体，专科层次卓越人力资源管理师人才培养方案的研究情况。
一、人力资源管理专业培养目标与人才培养规格
（一）专业培养目标。人力资源管理专业培养拥护党的基本路线，适应企业生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性、职业型的创业者。学生应具有扎实的人力资源管理理论基础知识，具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务能力。具备较快适应人事助理、行政文员、基层经理、客户服务助理岗位的实际工作能力，具有创业精神和良好的职业道德。
（二）人才使用规格。学生毕业后主要去企业生产第一线，从事人事助理、行政文员、基层经理、客户服务助理工作，具体业务范围是进行人力资源预测与规划、工作分析与设计、人员的甄选与录用、合理配置和使用、员工培训、绩效考核、薪酬福利、文件管理、会议管理、考勤管理、经费管理、制度管理、客户信息管理、客户满意度管理、客户投诉的处理、客户沟通等方面的工作。
二、人才培养方案制定的出发点
（一）专业能力培养与工程任务课程化。根据实施“卓越工程师”的总体方案，结合卓越人力资源管理师培养的上述专业标准，打破传统的“基础课―专业课―工程实习”三段分割的教学模式，以如图1所示的“专业能力进阶”培养方式对人力资源管理专业的教学计划进行科学合理安排，全过程采用“工程任务课程化”教学方法，使学生“学中做”、“做中学”，多维度、交错融合、螺旋式提升学生的综合工程实践能力，通过工程任务的差异来实现因材施教和个性化能力培养。
（二）理论教学课程体系。理论课程体系分为公共学习领域、专业学习领域、拓展学习领域。
（三）实践教学课程体系。实践教学课程体系分为理论课程中实训环节、第三学期实习、毕业实习。这三项实习均以工程任务课程化为载体，以学生完成实际工程任务的情况作为考核学生的标准。
（四）人文与职业素养培养体系。学生的人文与职业素养培养贯穿了整个大学三年，主要通过人文素质选修课、职业生涯发展课程、专业实践课程等来培养学生的人文与职业素养，使学生由“校园人”变为“职业人”。
三、课程体系
基于“专业能力进阶”的培养方式，全过程采用“工程任务课程化”教学方法，现将专业学习领域和拓展学习领域的课程进行介绍：
专业学习领域主要包括以下课程：《管理理论与实务》、《人力资源管理》、《劳动法》、《人事心理学》、《人员招聘与测评》、《人力资源培训与开发》、《绩效管理》、《专业英语》、《薪酬管理》、《社会保障学》、《管理沟通》、《人力软件操作实训》、《领导学》、《客户服务实务》岗位实习、毕业实习毕业设计。这写课程的理论和实践技能是企业人力资源管理师必须掌握，通过这些课程的学习，采取“工程任务课程化”的教学方法，让学生通过完成实际工程任务做到“学中做”、“做中学”“学做合一”。
拓展学习领域包括：《经济法》、《统计学》、《基础会计》、《西方经济学》、《企业文化》、《财务管理》、《商务谈判》、《管理咨询》、《创业管理》。通过这些课程拓展学生的学习面，使学生的知识面更广，为从事企业人力资源管理工作奠定坚实的基础。
四、学分要求
对于参加卓越人力资源管理师培养计划的学生，在3年学习期满毕业时，至少修满154学分，具体要求如下：
（一）公共学习领域(含必修和选修)：33.5学分
（二）专业学习领域(含必修和选修)：57.5学分
（三）拓展学习领域（包括校内跨学科和系内跨专业两种选修课）：至少21学分
（四）企业培养（包括第三学期实习、毕业实习）：28学分
（五）毕业设计：14学分
五、企业培养计划
（一）企业实习内容。由教师和企业共同设计企业培养计划，大一、大二主要实习项目有理论课程中的实践教学环节，如：《人员招聘与测评》课程中设有招聘工作实践环节，学生需要完成企业的实际招聘任务；第三学期实习，学生在每年的6月中旬到8月中旬到企业实习，以员工的身份工作两个月，完成企业的实际工程任务。
大三2月中旬到4月中旬为顶岗实习，也就是利用8周时间，完成企业(岗位)的顶岗实习。大三11中旬到次年的6月底主要是毕业设计，也就是在企业或学校完成与企业生产现场实际紧密结合的毕业设计(论文)，题目由企业、学校和学生共同拟定。
（二）企业实习考核要求。企业实习环节是卓越人力资源管理师培养的重要教学环节，关系到整个计划的成败。主要学习内容包括：档案管理岗位实践操作、人事助理岗位实践操作、客户服务助理岗位实践操作、基层经理岗位实践操作。
在企业实习过程中的考核以实践总结报告为主，学生在实习过程中要写实习周记、撰写实结、完成教师布置的项目作业，总结实习中的心得及遇到的问题，并分析问题解决问题，把实习周记、总结、项目作业交给企业实习指导教师和校内指导教师评阅。
六、结束语
以上介绍了卓越人力资源管理师人才培养方案，本方案的制定以“工作任务课程化”教学方法为载体，学生的理论学习和实践操作都以完成实际工程任务为基础，本方案在后续的实施过程中需要根据实际情况进行修改完善。最终目标是为我国各行业培养大批卓越工程师人才。
参考文献：
[1]陈希.着力培养卓越工程师后备人才[N].人民日报,2010-07-09.
[2]王天宝.基于CDIO的创新型工程人才培养模式研究与实践[J].高等工程教育研究,2010,(1).
[3]林健.谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革[J].中国高等教育,2010,(17):30-32.
篇9
Abstract： To strengthen practical ability and employment competitiveness of students majoring in economics and management, BIPT arrange them to attend lobby manager practice in ICBC. BIPT cooperate with ICBC closely to manage the process of practice strictly and intensify evaluation and encouragement. A feasible system of practice management and work method is explored and constructed gradually and lays the foundation for the further cooperation between university and enterprise.
关键词： 经管专业；顶岗实习；产学研
Key words： economics and management; post practice; university-industry-science partnership
中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）04-0247-02
0引言
产学研合作教育根据专业建设的需要搭建理论与实践密切结合的平台，整合校企双方资源，构建科学合理的实践教学体系，突出学生实践创新能力的培养，是高等教育改革与发展的方向，是提升学生创新能力和实践能力的重要途径[1]。
北京石油化工学院有着产学研合作教育的传统，“产学研合作、实践育人”已经凝练成为学校办学指导思想[2]。在“校企共赢，走向融合”的产学研合作背景下，顶岗实习在大学生实践能力培养中发挥着越来越重要的作用，它有助于激发学生的学习兴趣，并在理论与实践的结合中增强社会责任意识和专业能力。北京石油化工学院经济管理学院与中国工商银行北京大兴支行开展产学合作三年多以来，成效凸显。学院组织学生参加大堂经理助理岗位的顶岗实习，并在实习工作中逐步探索出一套顶岗实习管理和工作制度，与实习单位密切合作，严格过程管理，成效显著。
1整合社会资源，构建专业特色实习岗位
经济管理学院作为学校发展最快、学生人数最多的教学院之一，明确提出了教育教学改革的指导思想，即以学生就业为导向，以能力培养为主线，以产学合作为平台，以师资队伍建设为支撑，突出专业特色，突出实践教学，全方位培养立足首都、面向全国、符合经济发展要求的高层次应用性经济管理专门人才。
但是，在长期实践教学中出现的一些问题则成为经济管理学院未来发展不容回避的改革课题。经管类学生培养方案中实践类课程，特别是校外实习环节相对偏少，形成大学学习过程中眼高手低、雾里看花的缺憾，影响学生就业。因此，寻找一条可持续发展的产学合作教育道路，摸索出适合我院特点的模式，提高就业水平，刻不容缓。
经济管理学院领导针对问题，整合资源，多次召集各系主任、责任教授、学科负责人以及学生展开讨论，并深入企业调研、了解社会的真实需求，整合多方资源，积极为学生寻找参与社会实践的实习岗位。2007年10月，经多方协商论证，中国工商银行大兴支行大堂经理助理岗位开始吸收经济管理学院会计学专业和国际贸易专业学生参加实习。银行大堂经理助理的职责是分流客户，识别客户，接受咨询，维护次序。该岗位不仅适合经管类专业特点，更能提高与人沟通能力，适合经管类学生的实践教学要求。
2选拔品学兼优学生，形成竞争与约束效应
在实习单位有需求的前提下，由学院联系实习岗位并成立实习工作组，对报名学生组织面试，或根据思想品德、工作能力、学习成绩、家庭情况等方面进行综合排序，向实习单位推荐品学兼优的学生，或由实习单位根据学院推荐的学生进行面试，差额录用，并由实习单位根据实际要求为实习生分配实习岗位。在对工行相关工作人员的实地调研中，我们不难发现，工行招聘实习生更愿意选择担任学生干部或三好学生、成绩优秀，获奖学金多的学生，有以上选择倾向的工行人员占到87%。
顶岗实习前，学院进行实习动员，向学生认真讲解顶岗实习各项管理办法及实施细则，明确提出顶岗实习任务和要求，对学生进行安全教育管理、政治思想教育、职业道德素质教育，讲明实习目的、实习纪律，加强心理约束。除学院对实习生进行教育与动员之外，还由银行人力资源主管进行教育培训。
经过精心组织、选拔和推荐，动员有实习意愿且品学兼优的学生在不影响完成校内课业任务的基础上参加实习，形成一种“竞争上岗”的优良态势，让学生珍惜实习机会，充分发挥心理契约的约束效应，形成学生在银行岗位实习的良性循环。调研结果显示，工行人员认为我校所选派的实习生的总体发展趋势基本保持良好或有所转好的占到88%。
3健全组织管理制度，加强实习队伍稳定性
当今80后、90后大学生自我约束能力相对较差，意志力不坚定，容易受自身惰性因素和外界不良环境的影响，有时甚至不能完成三个月协议期的基本工作任务，出现违约现象，严重影响了实习队伍的稳定性。经调研，有67%的工行人员也认为我校目前聘用我校实习生时存在的最大问题是人员流动率高，做不长。
针对这种情况，学院组织制定顶岗实习各项管理制度和规范，如《北京石油化工学院经济管理学院学生顶岗实习管理办法》，严格实习生报名、选拔、考核和评价等各个环节的管理，加强学生顶岗实习队伍的稳定性。学院成立由院系和实习合作单位领导、辅导员和科研秘书组成的顶岗实习工作组，指导和管理学校与银行的合作，做好校企合作规划与资源优化，统一协调合作过程中遇到的问题，并定期到实习单位检查顶岗实习的教学质量，交流实习工作经验。
每批实习生在实习第一周内，须由学院任命的实习小组长认真登记每名实习生的具体实习地点和岗位名称，将学生实习部门及岗位落实到位，并及时报送学院教学办公室，保证学院实时掌握学生实习情况。学生实习期间遇到问题或发生重大事件，由实习小组长（或本人）及时向学院老师报告，由学院与实习单位协商解决。实习学生不得与实习单位发生冲突，凡因此给学校声誉造成不良影响的，学校将按有关规定和条例给予纪律处分。
实习学生按时与校内指导教师和校外实习小组长进行联系，顶岗实习期限应保证不少于三个月，实习期间不得擅自离岗。实习生必须按教学计划完成校内学习任务，在校期间合理安排自己的时间，避免工学冲突，不可因为实习而逃课，也不可因为有课而逃避实习。对于无故终止协议的学生，学院和实习单位将不予提供实习鉴定，并在今后六个月内不得参加顶岗实习。
4推进评价及激励机制，提高实习整体效果
构建科学的顶岗实习评价体系有助于顶岗实习的规范化管理，保证顶岗实习的质量。但校外管理的难度、实习与就业的矛盾等众多原因往往使顶岗实习考核出现困难，评价过程存在诸多问题，如以简单的总结报告代替评价，缺乏有效的过程考核，缺少实习单位的有效参与，难以保证评价结果的完整性，无法全面衡量顶岗实习成果；在评价结果上，考勤统计较多，未能对技能训练和职业素养养成方面、校企管理方面存在的不足进行系统分析，使得整个评价只是对学生一方的鉴定[3]。为此，学院在三年来校企合作的基础上，总结自身工作并借鉴其他高校的先进经验，将逐步健全评价和激励机制。
4.1 校企共同参与，对实习生全面评价对顶岗实习考核，采用学校评价和银行评价相结合的方法，明确学校和银行的职责和评价比例。银行按员工的考核方式如出勤率、工作态度、合作态度、遵守银行管理制度、现场考核等内容对顶岗实习学生进行考核，学校则根据学生的总结、心得、上课情况、遵守学校的管理制度情况等方面对学生进行评价。
4.2 评选优秀实习生，发挥榜样的作用为鼓励素质高、能力强的实习生发挥榜样作用，学院于每年五月中旬评选一次优秀实习生，可由实习单位推荐、实习生自荐等多种方式参评，由所在实习基地和实习工作组民主评议，同时征求有关部门的意见，评选结果报教学办公室。学院根据实习单位意见，对优秀实习生进行表彰，颁发优秀实习生荣誉证书，并存入学生本人档案。参评学生必须满足累计实习两个协议期（六个月）的基本条件，并递交《北京石油化工学院经济管理学院优秀实习生评审表》。优秀实习生的评选比例控制在该学年实习生的15％以内，同时将优秀实习生作为评选校级优秀毕业生的必备条件。
5扩大受益面和影响力，增强学生就业竞争力
在前期操作中，考虑到专业对口的因素，学院仅限会计学和国际经济与贸易两个专业选拔实习生。经过一年多的合作，认识到大堂经理助理岗位需要多层次和全方位专业知识的把握，学院尝试逐步放开顶岗实习生的专业限制。目前，经济管理学院在校三年级、四年级学习会计学、国际经济与贸易、市场营销、信息管理专业，并能保证每周内工作时间不低于20个小时的学生，可结合实际情况自愿报名实习。截至目前，实习生中会计学专业学生占29%、市场营销专业学生占19%、国际贸易专业学生占32%、信息管理专业学生占20%。三年来学院共选拔了350多名学生参加顶岗实习，实习岗位分布在工行大兴支行的个金部、个贷部、综合管理部及11个营业网点。在与工行大兴支行校企成功合作的影响下，2009年6月，工行方庄支行也主动要求与石化学院开展校企合作。近一年来，学院已向工行方庄支行输送顶岗实习生共计80余人，在方庄支行下辖的十余个营业网点担任大堂经理助理，双方还会有进一步的合作空间。
大部分实习生在此之前很少接触社会或并无其他工作经历，意识不到自身能力、素质及心态在工作中的重要性。对于参加工行实习的学生来说，了解企业管理过程中组织与社会之间的关系，掌握企业的实际情况，提高专业技能，增强动手能力和解决问题的能力，可以使他们有职业准备，为将来就业打好基础。据统计，有99%的实习生认为实习使他们开阔了眼界，提高了人际交往能力，也影响到了人生观。
工行实习工作也提高了我院毕业生就业率。从上表数据可以看到：在2008届和2009届毕业生数据汇总中，两届毕业生中实习生73.9%的总体签约率比全体毕业生的签约率66.2%高出7个百分点；特别是在2009年金融危机的影响下，2009届毕业生中签约证券、银行、保险等金融行业的学生比例为14.8%，与2008届同比增加了8.8%；2009届参加实习的毕业生签约金融行业的比例为42.1%，与2008届同比增加了9.8%。随着参与顶岗实习人数以及与银行签约人数逐年上升，经济管理学院领导多次与工商银行大兴支行的领导进行深入、坦诚地交流经验。在2008、2009和2010届毕业生中，有近30名学生与工商银行签订了就业协议，双方合作的潜力巨大，将不断扩大顶岗实习的受益面和影响力。
此外，顶岗实习也是进行帮困解困的重要措施之一。工行按人民币每7元/小时的标准支付实习生社会实践津贴，并对在离学校相对远的营业网点的实习岗位给予适当补贴。原则上，暑假期间每周工作不低于二十八小时，非暑假期间每周工作时限不低于二十小时。困难学生通过自己的劳动，在一定程度上缓解了家庭经济压力。
6推进深度结合，发挥校企合作优势
积极探索“教学、培训、科研、基地、实践、就业”紧密结合的校企合作模式是研究的重点。“教学”是核心，“培训”是动力，“科研”是提升，“基地”是基础，“实践”是动力，“就业”是效果。这六个环节环环紧扣，构成一个有机整体。
6.1 企业的运营场所向学院开放，学生的实验和实习拓展到企业，企业对人才的需求及时反馈到高校，为高校完善专业培养方案提供依据；
6.2 企业将员工培训委托学院进行，使企业人力资源开发和学院教学环节紧密结合，使学生在实习前初步具备实际操作能力，降低企业用人的成本和风险；
6.3 学院邀请企业专业技术人才和高技能人才担任兼职教师，加强自我提高能力和科研开发能力；企业人员走上讲台，教师走向企业，促进师资队伍建设。
参考文献：
[1]王小虎，王乐乐，李晓辉.产学研合作教育:应用型人才培养的重要途径[J].现代教育科学，2010，（5）：173-175.
篇10
关键词：高职会计专业；人才培养模式；变革
1高职会计专业人才培养模式研究的必要性分析
因受全球金融危机的影响，整个世界就业市场经济均不够景气。相应地，由于我国劳动力市场在金融危机的影响下，其就业形势也变得极不乐观。虽然当前大部分行业就行形势都比较严峻，不过我国社会对会计人才的需求量仍然比较大。从表面来分析，在我国就业市场中，会计专业的供给和需求都是比较旺盛的，不过在实际中，很多招聘企业均反映招不到比较合适的会计人才，而且当前越来越多的会计专业毕业生纷纷转行，从事其他方面的工作。通过对以上现象的分析后发现，招聘企业之所以招不到会计人才是因为这些企业对会计人员的要求偏高，因而将大部分高职会计专业毕业生拒之门外。因此，本文对高职会计专业人才培养模式进行研究是非常有必要的。
2高职会计专业人才培养模式的变革
2.1明确高职会计专业毕业生就业岗位的定位
目前社会经济体的特征非常明显，即专业性、复杂性。因为一个经济体中包含众多专业，所以团队合作精神、个体活动之间的互动是不可或缺的。另外，一些高职会计专业毕业生存在较为严重的眼高手低现象，要想在社会中明确自身的定位是比较困难的。因此，我国高职院校应针对会计毕业生设置一些就业培训课程，帮助毕业生树立正确的就业观，以便能够从最为基础的会计岗位开始工作。作为高职会计专业毕业生，在刚踏入社会工作时，应从事基本性的会计工作，不应存有眼高手低的心理，应将就业岗位目标放低些。
2.2构建工学结合的人才培养模式
工学结合的人才培养模式，主要目标为培养学生的职业能力，主要导向为就业。选用工学结合人才培养模式时，应将校外工作、课堂教前零培训。在当前大部分国外国家中，也是主要采取工学结合的高职会计专业人才学进行有效结合，以便保证学生在校期间可以积累一定的社会经验，进而实现岗培养模式，这和现代高等职业教育特色是互相符合的。高职会计实验实训是工学结合人才培养模式的重要环节。对于高职院校来说，在实行基于工学结合的会计专业人才培养教学模式时，存在较多的约束条件，如因为企业核心部门位会计部门，所以它们会将大部分高职会计专业实习学生拒之门外。因此，要想找到比较合适的单位进行岗前实习，这对高职会计专业学生来说是比较困难的。即便找到实习单位，但是在实习期间，高职会计学生只能从事一些比较简单的账簿登记工作，大大降低了会计专业学生实习的效果。所以高职院校应增强对校内实验实训基地的建设。而对于校内实验实训基地来说，它的核心工作是构建一支双师结构的师资团队。到目前为止，我国大部分高职院校的老师并不属于双师型，和企业会计业务相比，校内老师构建的会计实验实训基地和其存在很多不同之处，因此高职院校应采取有效措施提高会计专业老师的研发能力、实践能力。对此，高职院校可以制定一些鼓励政策，为老师制定一些专业进修培训计划，对老师参加自合证书学习、职业技能鉴定等给予大力支持和鼓励；为会计老师提供更多的新会计制度培训机会，大力提倡老师带领学生到一些企业中进行实习，学生在校内进行实训时，应邀请一些工作经验比较丰富的会计专家来本校为学生进行专业指导。
与此同时，高职院校应废除传统的人事制度，可以通过社招，聘用一些高级会计师作为本校的兼职老师，以便学校在制定会计专业课程体系、建设实验实训基地过程中，给予一些有效、可行的建议，定期在学校举办会计专业专题讲座，校内老师在工作过程中，能够给予一定的指导。此外，高职院校应加强和校外一些会计师事务所的合作，成立会计工作室，面向社会，以便开展查账、代账等有关工作，从而能够有效提高校内会计专业老师的科研能力，增强学生会计专业的实践能力。会计专业老师教学水平的不断提高，构建和校外企业会计要求较为相符的校内会计实训基地，课堂教学内容结合会计实践，能够使学生动手能力不断得到提高，帮助学生在上岗之前打好专业基础。
2.3改革课程体系和教学内容，促使课程考试、专业证书考试的结合
会计专业课程安排方面，建议以下三点内容：在第1年中，学生应主要学习有关公共基础知识、专业基础知识，如语文、数学、英语、会计基础、计算机基础、财经法规等。与此同时，高职院校学生应参加计算机合格证书考试，且为学生提供会计从业资格证书的培训机会，要求会计专业学生在1年级期间应通过大多数会计专业相关证书的考试；在第2年中，会计专业学生应学习会计专业核心课程，包括财务会计、经济法、财务答理等，并通过专业考试，同时还应学习其他相关课程的学习及考试，如会计电算化课程、Office办公软件课程等。学校应为学生提供助理会计师资格考试的培训机会，2年级会计专业学生应通过有关证书考试。另外，2年级学生还应获取过会计电算化中级证书、有关软件应用能力证书。在上课期间，老师应对学生进行会计综合实训，对企业真实账务进行模拟处理，以便提高学生的会计实践能力，提高学生的社会竞争能力；在第3年中，要求学生进行6个月的校内实验实训。为保证学生在实验实训中均能获得老师的及时指导，建议选用导师负责制。在剩下6个月时间中，学校应为学生练习一些合适的实行单位，以便学生到这些单位去实习。在实习期间，学校应为学生配备一名职业导师。学生和职业导师应始终保持练习，职业老师应常常去学生的实习单位进行视察，以便了解学生的实习情况，且和学生进行交流，意识到学生在实习中的弱点和遇到的难题，进而为学生提供可行的建议。
参考文献：
