先进个人公示报告范文

导语：如何才能写好一篇先进个人公示报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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尊敬的领导、同志们：

大家好！今天我能作为艺陶的一位先进个人站在这儿，是多么的激动。

俗话说：“环境造英雄”。 是谁给了我这个环境？是艺陶！ 艺陶是由在坐的各位组成的，没有各位就没有艺陶。也就是说是在坐的各位给了我这个环境和机会。在这我首先应该感谢各位一年来对我的支持和帮助。我特别要感激的是各位领导对我经常的教导！在此我说声：“谢谢”！

下面我说一说一年来工作中的几点体会！

首先，千里之行，始于足下。每一个人都应学会从小事做起，从点滴做起。刚进公司，我是一个什么都不懂的小丫头。于是我从小事学起，从点滴做起。比如，开始时我只是帮助打打快递单、打打清单、发票。点点滴滴中学习、体会、思考，直到现在可以独立操作业务。

第二．不因善小而不为，不因为一件事情小就认为不值得做。从我销售的角度来说，就是不能因为一笔生意的金额少而不为。这笔小小的金额很可能是巨额的开始。就拿我正在操作的瓷条来说，刚开始只是一、两千美金，甚至几百美金一笔，客人的要求又很高，而且过程繁琐。刚开始心中真的有很多的抱怨，但到后来，我改变自己的态度，不管出口多少，我都以出口几十万美金的态度去对待，去操作。于是每次的定单量增加了，我也得到客人的夸奖和肯定。所以让我们认真的去对待每次的出口

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组 员：*** 三、主旨思想：注重细节管理，加强服务意识 四、活动主题：三优、三控、三满意 百日劳动竞新风 管理优、服务优、文化优； 控违纪、控违章、控清欠； 司机满意、社会满意、公司满意 五、活动项目及内容 百日劳动竞赛将以应知应会、劳动纪律、工作质量和效率、综合素质提升等五个部分，主要围绕新、旧车；违章、违纪；素质工程开展；清欠等以及日常管理等各项工作情况，对**全体员工进行考试、现场作业考查及专题竞赛等。初步拟订活动时间及内容安排如下： （1） 6月1日 百日劳动竞赛全体动员大会 （2） 6月中旬 优秀车队长擂台赛（考核司机管理能力，业务 熟识程度，日常基础工作情况） （3） 6月底 第一次抽查分公司、职能部门 （4） 7月中旬 组织司机开展“的士活地图——**交通地理 大练兵”活动（考核各分公司组织能力，培训 司机能力，落实素质工程情况） （5） 7月底 第二次抽查分公司、职能部门 （6） 8月初 **之星评选活动 （7） 8月中旬 清欠智多星观摩赛；创新金点子有奖征集 （8） 8月底 全面考核阶段 （9） 9月初 各部门作述职报告，进行先进交流及改进措施 报告。 （10）

9月中旬 进行总结表彰大会 注：以上活动安排不包括集团组织各职能系统竞赛，如与集团安排发生冲突以集团为主。另外将根据各项指标评选出优秀集体和先进个人，详见《评选规则》。 六、宣传方式及氛围营造 1、

制作宣传条幅、展板营造氛围。 2、

制作百日劳动竞赛考核表，制作公示牌对各比赛情况进行公式。 3、

全程跟踪制作简报，报道百日劳动竞赛进展及公式下阶段工作安排等。 4、

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按照全区“X、X”主题教育安排和省委巡视整改要求，结合工作实际，我单位从思想道德、制度机制、岗位职责及业务流程等方面着手，采取“自己查、相互找、领导点、组织评”等方式，组织全机关人员进行廉政风险源点的拉网式排查，现将情况汇报如下：

一、工作措施。

X、认真搞好宣传发动。接到区纪委下发的廉政风险排查通知后，我中心迅速召开了全体职工会议，统一了思想，根据文件精神，成立了廉政风险排查领导小组。明确廉政风险工作的重要意义和内容要求，充分认识廉政风险的客观存在性与现实危害性，使全体人员自觉参与到廉政风险排查工作中来。

X、全员广泛参与，认真清查风险。本着全员查找、全面查找的原则，结合重点岗位、重点人员，从一般干部到主要领导，各自对照自己的岗位职责，主动查找风险点。认真分析查找各自岗位及在平时行使职能所有环节中容易产生不廉洁或影响工作绩效的风险点。

全体人员全部参与了风险排查，分别填制了个人岗位廉政风险识别和自我防控表，科室工作职责和廉政风险识别自我防控表。对排查出的风险，办公室认真进行梳理、分类，根据风险可能产生的后果，将风险确定为三个等级。

X、加强监督防范，实现标本兼治。对排查和确定的风险点，坚持做到监督监控、预警处置，实施标本兼治。重点围绕“三重一大”、业务流程等方面，健全完善决策机制和管理制度。针对查找的廉政风险点，制定廉政风险防控措施，并将措施落实到岗，责任落实到人。

通过廉政风险点排查活动的开展，根据岗位风险例举及分析，对岗位职务行为可能承担的相关行政责任或法律责任条规，让全体工作人员做到“三个知道”：知道岗位风险所在，知道防范措施，知道“越规”以后的责任后果。使每一位工作人员对自己岗位的工作职责、岗位责任风险有一个清醒的认识，并结合自身工作实际，提出针对性、警示性强的预防措施，切实增强自我防范风险意识，提高抵抗风险能力。

二、廉政风险点及防控措施。

（一）重大事项决策风险内容方面：X、在安排工作，确定工作思路、确立工作目标方面；X、在关系商务系统发展的重要决策和关系干部职工切身利益的重要问题方面。

防控措施：严格遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则来安排部署，重大事项决策要在全体职工大会或公示栏进行公示；X、坚决执行“三重一大”事项报告制度，接受上级部门监督。

（二）重大项目安排风险内容方面：审核或上报的各类项目，如外贸、服务外包、商贸流通、电子商务专项扶持资金等业务。

防控措施：企业申报各类项目必须提交申请报告和可行性报告等资料，联合财政局初审行文，报上级部门审批；X、单位执行项目必须做好详细预算，明确经费来源与开支渠道，不得突破预算标准。

（三）重要人事任免风险内容方面：领导班子成员分工及调整；

中层干部的选拨、任免、推荐，重要岗位人事调整；后备干部的推荐、选拨和使用意见；推荐申报区级（含）以上综合类先进个人或先进集体。

防控措施：X、按照民主集中制的原则和党支委会议事规则进行，不滥用权力、徇私舞弊、优亲厚友；X、完善健全内部控制和监督机制；X、征求派驻纪检组意见，有问题的暂缓提拔使用。

（四）思想道德类风险点：X、政治理论学习不够，可能产生重业务、轻政治的倾向，政治素质下降等情况；

X、在日常工作中，部分职工怕承担责任，怕得罪人，有畏难情绪，可能产生工作态度不端正，不思进取、得过且过，导致工作一般化，不能开拓工作新局面；X、思想放松，廉政意识不强，可能导致吃拿卡要的不廉洁情况发生；X、不能及时安排、有效落实自己份内工作，消极怠工，可能导致工作出现偏差或失误。

防控措施：X、提高全单位干部职工的工作责任心，事业心，树立全心全意为人民服务的思想；X、在全单位范围内开展思想大交流活动，让党员干部相互查找对方优缺点，提出好的防范措施和改进办法，并学习对方的长处和优点；X、坚持以人为本，始终不渝地做到立党为公，执政为民，转变工作作风，多开展“走出去、请进来”的廉政教育活动。

（五）大额资金使用风险内容方面：各种会议培训经费安排；

公务用车购置维修；一次性采购X元以上的办公设备。

防控措施：X、严格控制会议培训规模和时间，对会议的各项费用要做详细预算，各项费用由分管领导或主要领导严格把关，并将预算方案提交支部会集体决策；X、认真落实廉洁自律各项规定，严格执行“收支两条线”规定。

三、下步工作打算。

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进一步加强监督管理机构能力建设

县水土保持监督管理机构（水土保持预防监督站），要进一步强化水土保持监督管理职能，充实配备与执法任务相适应的专职监督管理人员，定期参加监督执法培训和考核；改善现有办公场所条件，在2013年前配齐与管理工作相适应的电脑、打印机、传真机、扫描仪、照相机、摄像机、全站仪、录音设备、GPS等办公设备，在监督执法时由县水务部门保障用车；建立健全稳定的水土保持监督管理工作经费渠道，保证监督管理工作正常开展，确保监督检查、案件查处公正、公平；建立健全监督管理数据库和标准规范的水土保持方案审批、监督检查、验收及案件查处等相关档案资料，达到查阅方便，统计准确，操作规范的要求。

进一步加强监督管理工作规范化建设

1、方案审批规范。建立水土保持方案审批流程图，严格按照有关规定履行水土保持方案的受理、审查、批复、送达等工作，坚决杜绝逾期审批、越权审批、“人情”审批和“吃拿卡要”等现象。2、监督检查规范。县水务部门每年至少对本级及上级审批水土保持方案的生产建设项目进行2次以上监督检查。对违法违规的生产建设项目单位要给予批评、通报和曝光，并依法进行处理。3、设施验收规范。实行水土保持验收许可制度，严格按照水土保持设施验收程序、标准进行验收，做到档案齐全、程序规范，杜绝逾期验收、越权验收和故意刁难建设单位等现象。4、规费征收使用规范。水土保持设施补偿费征收程序、标准、方式和使用管理规范，公开透明，坚决杜绝擅自降低标准或超标准征收现象；征收的费用主要用于水土保持勘测、规划、宣传、培训、差旅补助、奖励和监测仪器设备及交通工具的购置、维修。除生产建设单位无力治理的，不得违规征收水土流失防治费。5、案件查处规范。立案查处水土保持违法违规案件，做到依据充分，执法身份、取证方式和程序合法，法律适用正确，文书规范。

进一步加强水土保持监督管理制度建设

1、督查制度。对人为造成水土流失的现象，随时发现、随时检查、随时处理；深入监督检查水土保持措施的落实情况及工程质量情况；建立并落实好水土保持违法违规案件的督办制度；全县水土保持监督执法工作随时接受县人大及上级主管部门的监督检查。2、报告制度。对于上级水行政主管部门要求的上报事项，做到及时准确上报；对于重大水土流失事件（一次水土流失1000立方米以上），县水务部门要在事件发生1周内正式向市水行政主管部门报告，特殊事件（一次水土流失10000立方米以上）随时报告。3、管理制度。县水务部门设立水土保持专业技术评审小组，对从事水土保持方案评审、设施验收、技术咨询等技术支撑服务的工作人员制定规范化工作制度和廉政制度。实行严格的“进出”考核制度，依法约束执法人员行为，保证执法队伍纯洁。4、社会监督制度。建立完善水土保持监督管理公示、公告制度，公告水土保持方案审批、验收等行政许可的依据、程序、条件、时限、内容和结果，公告生产建设项目水土保持监测成果和其它重要事项，自觉接受社会各界监督。设立举报电话、邮箱，规范举报的记录、接收、处理、协调、反馈等各环节工作。

进度安排

从2012年到2015年5月，分四个阶段，实施水土保持监督管理能力建设。一是启动阶段（2012年12月底前）1、结合全县实际，制定实施方案，明确、细化监督管理能力建设的目标、任务、要求；2、全面启动监督管理能力建设各项工作。二是培训阶段（2013年1月—6月）1、组织工作人员参加国家、省、市水土保持监督管理能力建设培训班，进行全面业务培训；2、对照本次能力建设标准，完善配套规章体系，提高监督管理能力，明确监督管理规范化要求，健全监督管理工作制度。三是全面推进阶段（2013年7月—2014年8月）1、依据能力建设要求和标准，对照《河北省水土保持监督管理能力建设综合评价指标》查漏补缺，不断推进各项能力建设工作；2、定期召开监督管理能力建设情况汇报会，落实能力建设各项目标要求。各部门密切配合，上下联动，共同搞好监督管理能力建设工作。四是总结阶段（2014年9月—2015年5月）1、2014年9月—12月，完成能力建设县的总结和自验工作，迎接省水利厅的初验；2、2015年1月—5月，按照省水利厅的验收要求，进一步完善监督管理能力建设各项工作，迎接上级抽查复验。同时，向上级水行政主管部门报送总结报告，对事迹突出的先进单位、先进个人报省、市表彰。

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自2011级学生入学以来，笔者就在担任班主任的九班开始探索并实施发展性评价体系，实施案例探究，两年来取得了不错的效果。本案例探究从班主任进行班级管理的角度，结合我校学生的实际情况以及学校倡导的小班化自主课堂具体实施，践行了新课改对学生发展性评价的要求。现总结如下。

一、制订发展性评价实施方案

1.发展性评价实施方案的制订原则

（1）评价方案要做到综合评价与尊重学生个体差异相结合。关注学生的全面发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的构建作用。我们制订的评价体系不但要对学生的课业进行评价，还要对学生的德、体、美、劳各个方面进行评价，即综合评价。尊重学生个体差异就是要体现出各个学生的特长，使其长处在评价中体现出来，得以保持和发扬，使学生建立自信，实现全面发展。（2）发挥评价的激励作用。通过一定的奖惩机制，让学生重视本评价方案，对自己在学校生活中提出更高的要求。发现学生的优势和劣势，采取有针对性的措施，帮助学生克服困难，实现全面发展。（3）发展性评价要以班级为单位实施。（4）保持发展性评价实施方案的严肃性、可持续性、可操作性。方案以学生个人量化赋分制度作为发展性评价实施方案的量度。实际的班级管理中有不少采用量化赋分制度的，很多班级贴出表格对学生进行不同方面的量化赋分，刚刚开始实施时学生很感兴趣，但是往往不到几个周的时间，量化赋分的随意性就使得学生失去了兴趣，为此必须保持量化赋分的可持续性。为了保持学生对量化赋分的重视，让其持续地在班级管理中发挥作用，通过奖惩机制保持该制度的严肃性。量化赋分制度不可太复杂，否则会使得记分太过麻烦，为此一定要保证该制度的可操作性。

2.发展性评价实施方案的内容

为适应班级管理的特点，体现出学生的德智体美劳五个基本面，经过一年的探索和反复修改，制订如下的发展性评价实施方案。

评价方式分为学习评价、卫生评价、贡献评价、纪律评价四个方面。学习评价：课业评价一直是传统评价机制的核心，它的重要性毋庸置疑。在计入量化分时从课堂表现、作业情况、单元测验、期中期末考试四个方面进行记分。卫生评价：制订班级卫生招标合同制。引入竞争机制，把卫生细化为几十个项目，且要超出学生总数，根据各个项目的劳动量和难易程度赋以不同的量化分，让学生投标签订合同，能劳者多投多得。平日总是有个别学生不愿劳动，通过这种方式区分，让能劳者多得。贡献评价：主要是对班级管理工作和各种学校和班级举行的各种活动进行评价。班级管理工作相对固定，以集中招标形式签订合同。纪律评价：良好的纪律是班级健康运转的有效保障，采用减分制。梳理可能的违纪情况，如迟到旷课、上课说话、自习纪律等，根据违反纪律的严重程度进行减分。

3.制订发展性评价激励机制

为保证量化分的严肃性与可持续性，制订量化赋分制度的奖励激励机制。

（1）排座位奖励。每半个学期或者四个星期进行一次调位。根据各个方面得分进行排名，综合评价，学生依据得分依次自选座位。（2）荣誉奖励。三好学生、优秀班干部、各个方面的先进个人等各种荣誉称号，将依据相关单项或者综合评价自动生成。（3）学生发展报告的填写。比如学生发展报告的期末评语，教师特别是班主任在学期末对学生作出评价时，据此为主要参考。

二、发展性评价方案的实施情况与效果

1.个人量化赋分制度的记分实施

（1）正课加减分由课代表负责，包括课上纪律。（2）正课之外的时间由两名专职记分员负责，班长监督。一位负责每周一三五，另一位负责二四和周末总汇。（3）卫生分由劳动委员负责记分，纪律分由纪律委员负责记分，贡献分由具体事务班干部和班主任依据合同具体商定后记分。（4）班主任选择适当时机对本计分进行初始化，即所有积分改为0分，一般选在重新排位后。（5）综合评价记分为：综合分=学习分*30%+卫生分*25%+贡献分*30%+纪律分*15%

2.合同书的制订、招标、签订

（1）根据合同书的标的属性，由不同部门的班干部分别制订，并根据任务的难易程度赋分。（2）周一班会时间进行本周新合同的招标与签订。不能在周一招标与签订的合同，在其他时间如晨会进行。（3）每个周一班会对上一周的各种合同进行总结并确定应得分数，由记分员进行一次总汇，并公示。

另外，在班会时间班主任对上一周的得分情况进行总结，并针对学生的个体差异提出发展性建议；每四周或者期中期末考试后依据量化分进行一次排位；学期末依据量化分填写学生发展报告；三好学生、优秀班干部、各个方面的先进个人等各种校级或者班内的荣誉称号，将依据相关单项或者综合评价自动生成。

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在这召开全县民政工作暨农村低保专项检查促进会，主要目的是：贯彻落实省市有关民政会议精神，回顾总结2011年工作，安排部署今年工作。会议表彰了2011年民政工作先进集体、先进个人，韩运局长作了一个很好的报告，我完全同意，请大家认真领会，抓好落实。下面，我就抓好今年的民政工作再讲三点意见：

一、统一思想，认清形势，切实增强民政工作的责任感

2011年，我县民政工作坚持“以民为本，为民解困，为民服务”的宗旨，按照“惠民生、重管理、强服务、促和谐、保稳定”的要求，积极进取，奋力拼搏，在社会救助、救灾救济、村级换届、社区建设和社会事务管理等方面均取得了较好成绩，尤其是在区域敬老院、城乡社区及阳光庭园建设等重大项目方面取得了显著成效；同时，全县村级换届工作全面完成，基层政权更为稳固，城乡社会救助体系不断完善，社会保障覆盖面进一步扩大，为促进社会和谐稳定和经济率先突破发展发挥了重要作用。这些成绩的取得，既是全县各部门关心支持的结果，也是各镇和全体民政干部共同努力的结果。在此，我代表县政府向奋战在民政工作一线的全体干部职工表示崇高的敬意！向关心支持民政事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！向今天受到表彰的先进单位和先进个人表示热烈的祝贺！

在充分肯定成绩的同时，我们还应清醒地看到工作中存在的问题和不足：一是民政救助资金的使用和管理还不够规范，尤其是在低保资金的发放管理上，对象审核上，程序把关上，或多或少都存着问题，造成人情保、拼户保等现象的存在；二是民政经费投入、社会救助标准和范围、社会福利设施建设和服务功能等，还不能完全满足社会需求；三是民政工作力量偏弱，工作手段相对落后，与所承担的繁重任务不相适应；四是个别民政干部和低保工作人员素质较低，宗旨意识不强，工作中吃拿卡要现象仍有发生，群众反应强烈。对此，我们必须高度重视，认真研究，切实加以解决。

2012年，从中央到地方对民生问题的关注度都不断提高，民生工作已经成为了各级政府执政理念的重要组成部分，各级对民生事业的投入和扶持力度持续加大，特别是在去年年底召开的中央农村工作会议上，中央全面部署了今年“三强三保（强科技保发展、强生产保供给、强民生保稳定）”的各项任务和政策举措，在以往强农、惠农政策的基础上，明确提出了“富农”的要求，为我们做好民政工作提供了难得的发展空间。对此，民政系统的全体同志一定要统一思想，增强民政工作的责任感，要从维护和谐发展的大局出发，充分认识做好新时期民政工作的重大意义，求真务实，多措并举，集中精力解决好那些与我县经济社会发展关系最密切、社会关注最深切、人民群众要求最迫切的问题，努力提高我县困难群众的生活水平，全力推动我县民政工作再上新台阶。

二、狠抓重点，把握关键，扎实抓好2012年民政各项工作

2012年是实施“十二五”规划、深化民政体系建设承上启下的关键年，民政工作要紧紧围绕“科学发展、富民强县”这个主题，切实履行“解决民生、落实民权、维护民利”的核心职责，充分发挥“维护稳定、促进和谐”的核心作用，实现民政事业又好又快发展，为促进经济社会率先突破发展做出新的更大贡献。

（一）社会救助管理要有新突破。要不断完善以城乡低保、农村五保、灾民救助、优抚保障为主体，以医疗救助、临时救助、流浪乞讨救助、慈善救助为补充的综合救助体系，提高困难群体、优抚群体和“三孤”等特殊群体的基本生活保障水平。一要建立救助管理新机制。按照“应助尽助、应退尽退、有进有出、动态管理”的要求，建立科学的民政救助工作机制，客观、及时、准确核定救助对象的范围和标准，按照户报、村评、镇审、县定的办法严把审批关，采取“三榜公示”的办法，提高民政救助工作的透明度，着力打造阳光民政。在城乡低保工作上还要建立定期核查低保家庭收入制度，更要从严规范管理，真正把生活困难的人纳进来，把生活改善的人请出去，让低保资金发挥最大的社会效益。二要实现救助政策无缝对接。实行民政大病救助和城乡医疗救助相结合，新农合、城镇居民基本医疗保险等制度相衔接，取消病种限制，提高救助标准，开展事前、事中、事后救助，全面实行医疗救助“一站式”服务；实行农村低保和扶贫开发相结合，达到农村低保维持生存、扶贫开发促进发展的目的；实行城市流浪乞讨人员救助与管理相结合，充分保障他们的基本合法权益。三要提高应急保障能力。各镇、相关部门要加快防灾减灾体系建设，不断完善集应急联动、灾情会商、信息共享、社会动员为一体的综合救灾减灾应急指挥体系，加强救灾物资储备库和避难场所建设，扎实推进防灾减灾宣传和救灾演练，提高全民防灾减灾意识和自救互救能力。确保灾害一旦发生，能在第一时间赶赴现场、查灾救灾，将灾害损失降到最低程度。同时，县民政等部门要在积极向上争取救灾物资的基础上，广泛组织社会捐助和扶贫济困送温暖活动，激发社会各界的捐赠热情，引导、发动、组织社会多方力量参与社会救灾，进一步提高救灾工作社会化水平。

（二）民政重点工作要有新突破。一要加快民政设施建设。要充分利用政策优势，加强与上级部门的联络沟通，找准项目，争取资金。同时要整合资源，最大限度发挥资金的最大效益，加强民政基础设施建设。要采取措施，狠抓落实，救助站综合大楼、特殊教育学校4月底前必须建成投用；灵口敬老院、县中心敬老院分别在5月、6月底前建成投用，石坡、巡检敬老院5月底前必须完成选址、征地等工作；社区服务中心5月初要全面使用，全县35个社区建设项目6月底前必须完成招投标；阳光庭园民政小区绿化、硬化工程4月底前必须开始筹备建设，不断改善五保人员居住条件，切实提高五保人员集中供养率，进一步提高社区服务水平。二要不断规范城区丧事活动。城管、民政、公安、交警等部门要严格殡葬执法，要树新风、革陋习，严禁在马路街道、公共场所从事祭祀活动；要加大殡葬改革宣传力度，要通过有效宣传、科学引导、严格执法，倡导节简办丧、绿色殡葬理念，杜绝乱占乱埋现象发生，不断推动我县殡葬改革取得新进展。三要切实做好优抚安置工作。全面贯彻落实新《兵役法》和《退役士兵安置条例》，严格执行各项优待抚恤政策，有效保障涉军人员合法权益，帮助退伍军人解决实际困难，积极协助退役士兵谋职安置，稳妥解决遗留问题，全力维护社会稳定。

（三）创新社会管理要有新突破。加强和创新社会管理是新时期民政部门的重要职责，我们要从社会安全的“最后网”走向社会公平的“第一线”。一要加强基层民主管理。各镇要巩固好村级换届成果，切实加强基层民主政治建设，进一步做好村务公开、民主管理和“薄弱村”治理工作，不断提高村务公开、民主管理的质量和水平，充分保障人民群众的知情权、参与权、管理权和监督权，决不允许出现因操作不透明引起上访问题发生。二要加强社会组织管理。坚持培育发展和管理监督并重的方针，以建立“布局合理、结构优化、功能到位、作用明显”的民间组织体系为目标，认真做好民间组织登记管理工作，重点培育发展农村专业经济协会、公益慈善类和基层服务类民间组织，增强服务社会的功能。同时指导民间组织健全管理制度，强化诚信建设，认真开展民办非企业单位“自律与诚信”活动，完成年检100%。三要加强基层干部管理。各镇和民政部门要拓宽培训渠道，加强对新任民政干部和村（居）委会成员的教育培训，逐步提高工作能力，使其成为服务基层民政的骨干力量，为广大群众提供周到、满意的服务。

（四）公共服务水平要有新突破。敬老院、救助站等民政工作，主要服务的对象是老、幼、病、残等弱势困难群体，他们的要求就是我们工作的重要职责所在。帮助和服务这些弱势困难群体，缩小和社会大众之间的差距，就是在加快构建和谐社会的进程。县、镇两级民政机构要紧紧围绕群众满意这一标准，在民政工作规范化管理上多动脑子，多想办法，从每一个环节、每一个细节、每一项服务上入手，大力开展创先争优、评比、表彰等活动，通过激励先进、鼓舞后进，进一步提高民政人性化服务水平。

三、加强领导，强化保障，努力开创民政工作新局面

民政工作面宽量大，任务艰巨。各镇、各有关部门要坚持以民为本，加强领导，创新举措，狠抓落实，努力形成齐抓共管的工作合力，力促民政各项任务全面完成。

一要加强组织领导。各镇镇长作为第一责任人，要高度重视民政工作，定期听取民政工作汇报，及时研究解决民政事业发展中的重大问题。各镇分管领导要切实负起责任，亲自安排部署和实际解决民政工作中的具体问题。各镇民政办要切实加强制度建设，注重工作创新，严格按规办事。各有关部门要牢固树立大局意识、全局观念，积极配合支持民政工作，切实形成“民政牵头、部门协作、社会参与”的大民政工作格局。

二要强化物资管理。要进一步建立完善各类民政资金和救灾物资的监管机制，各镇和相关部门对民政资金要实行专户管理、专款专用、封闭运行、社会化发放；对救灾物品要实行专人管理，建立台账。严格实行发放公示制，所有发放物资的种类、数量必须进行公示。县财政、审计、监察部门全力要做好监管和审计工作，确保惠民资金安全高效使用。绝不允许出现优亲厚友、假公济私情况，更不能发生中饱私囊、贪污挪用现象。无论那个镇、那个人在民政物资管理、发放环节出了问题，都将严格按照有关规定，实行责任追究，绝不姑息迁就。

三要狠抓队伍建设。各镇和民政部门要严格按照“五型机关、六型干部”和“三个年”活动的要求，在选优配强民政干部的同时，加强教育管理，不断提高广大民政干部的政治素质和业务水平，教育广大民政干部牢固树立廉政意识，切实为人民群众提供优质高效的服务。

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一、指导思想

深入贯彻落实党的十和十八届三中全会精神，以中国特色的社会主义理论为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，以建设高素质班主任队伍为目标，构建班主任成长平台，形成优秀班主任快速成长的良好环境，建成一支具有现代教育理念和创新精神，适应建立现代学校制度需要和我市教育改革与发展需要的优秀班主任管理队伍，以促进我市教育又好又快发展。

二、目标任务

自2014年，首批建设10个左右“班主任工作室”。到2017年拟在全市建设30个“班主任工作室”，发挥班主任的示范带动作用，努力打造市中小学班主任品牌和特色，形成整体推进，共同提升的班主任专业成长的良性发展机制。

三、班主任工作室的组成人员

“班主任工作室”由两部分人员组成：一是挂牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和责任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每个班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人员组成。主持人和研修人员聘期期限为3年，届满后根据实际情况，可续聘。

各县区市级班主任工作室研修成员由各县、区教育局和工作室根据本地区实际情况研定；市直属学校市级班主任工作室研修成员由市直学校和市教育局德育科、教科所等部门研究确定（具体办法另行文通知）。

四、班主任工作室主持人的申报条件

具备以下条件的班主任可申报班主任工作室主持人。

1、忠诚党的教育事业，认真履行班主任职责，教书育人，关爱学生，尊重学生人格，因材施教，促进全体学生身心全面协调发展；勇挑重担，敬业奉献，师德高尚，为人师表，深受学生爱戴，班主任工作在全市能起到示范引领作用。

2、德育工作经验丰富、有特色，在建班育人过程中，能有效处理班级和个别教育中的常规问题、偶发（突发）问题，对教育行为能理性思考，并有突出的德育工作事迹或典型成功的教育案例2—3个，在全市教育系统有一定的知度和影响力。

3、育人理念先进，班级管理经验或德育相关研究论文在省级以上刊物上发表或获省级二等奖以上，或获市级一等奖2次以上，或主持市级德育课题研究1次以上，并取得一定成效。

4、热爱班主任工作，从事班主任工作6年以上，且在评选为班主任工作室主持人之后至少还需要三年班主任任期。在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。任班主任工作以来，所带班级获市级以上先进班集体（或先进团支部）1次以上，或本人获市级优秀班主任、中小学师德工作先进个人等市级以上表彰。

5、实行师德一票否决制，凡在师德师风方面存在问题的教师一律不能作为推荐对象，已挂牌的发现师德师风方面问题将取消班主任工作室主持人称号。

五、班主任工作室主持人评选程序

评选班主任工作室主持人要遵循“坚持标准、保证质量、好中选优、宁缺勿滥”的原则，按个人申报、学校推荐、县区审核、市局审批的程序进行：

1、个人申报。学校组织教职工认真学习有关文件，鼓励、支持符合条件的班主任积极申报。

2、学校推荐。学校对申报人员进行全面考核，特别要严把师德关。要充分听取教师、家长和学生的意见，并由学校领导集体研究确定拟上报人选。

3、县区审核。县、区教育主管部门审核同意并公示，按照本县区分配的申报推荐额填写《市班主任工作室主持人申报表》统一上报到市教育局，直属学校和民办学校经学校审核后确定本校推荐单（限报一人），填写申报表（同上）直接上报到市教育局。

4、市局审批。市教育局组织专家组对各县区教育主管部门和直属学校、民办学校推荐上报的班主任工作室主持人人选进行评审、公示，最后确定班主任工作室及工作室主持人，并授予证书和牌匾。

六、班主任工作室主持人主要职责

1、师德垂范引领。挂牌班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

2、承担市级骨干班主任的培训和指导工作，并按当地教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。

3、负责指导研修人员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导研修人员的专业提升。

4、开展班主任工作课题研究。在一定的周期内，完成班主任省市级及以上相关课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地中小学教育实际开展班主任工作专题研究，为当地基础教育提供服务。

5、发挥班主任的示范和辐射作用，承担市级示范性班会课、专题讲座、经验交流观摩活动、班主任工作论坛等，促进全市班主任队伍的专业成长。

6、建设网页。精心制作并维护工作室网页，不断充实和更新内容，使其成为对外沟通交流和展示研究成果的窗口。

七、班主任工作室研修人员主要职责：

1、听取主持人指导，接受主持人检查评估，向主持人汇报工作，做出书面总结；

2、积极参与“班主任工作室”的各项工作，认真开展班主任工作等德育实践和研究，出经验，出成果；

3、努力提高班主任工作业务水平，在工作周期内有较大的发展和提高。

八、管理考核

“班主任工作室”由市教育局统一建设，统筹管理，市教育局德育科和市教科所共同实施，基教、人事、计财、电教、装备等科室和单位在资金、技术、设备等方面给予积极支持，主持人所在县、区和单位给予必要的配合。

1、管办分离。管理单位为市教育局德育科，负责进行项目论证、政策制定。承办单位为市教育科学研究所，制定日常管理细则，进行过程性指导、考核评估。

2、导师负责。“班主任工作室”的主持人既是工作室的负责人，也是工作室成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案，包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等；工作室成员应在工作周期内，完成规定任务，达到培养目标。

3、局校共建。“班主任工作室”建在主持人所在单位，所在单位协助管理班主任工作室的日常工作，并提供办公场所，配备必要的工作设备，确保班主任工作室活动正常有序开展。

4、经费保障。班主任工作室经费管理使用将依据市教育局计财科制定统一的三（师、园长、班主任）工作室经费管理办法执行。

5、目标考核。工作室项目一经批准实施，目标任务原则上不做更改，市教育局和工作室签订目标责任状，主持人和成员签订协议书。

市教育局将围绕工作室自身建设与发展、培养指导作用发挥、教育科研成绩等方面，按三年一个建设周期，对照目标责任书进行年度考核与周期考核。

对取得优异成绩的班主任工作室和所在单位、主持人和成员予以表彰奖励，在同等条件下作为评选市级先进集体和个人的重要依据之一，先进个人将优先提供参加学习考察和学术研讨等活动的机会，优先推荐评先晋级。

对未完成规定目标任务或者在过程中搞形式主义、走过场的主持人，实行一票否决，不得参加各种先进、荣誉称号的评选，并追究相关责任人的责任。

九、几点要求：

1、各县、区教育主管部门和各中小学校要充分认识“班主任工作室”评选工作的意义与作用，积极宣传，鼓励和支持符合条件的班主任申报。

2、各县、区教育主管部门和各学校在推荐评选时，要确保申报材料的真实性，严防弄虚作假行为，严格按公平、公正、公开的原则做好评选推荐工作。

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第一章 总则

第一条 资格标准

掌握本专业基础理论和技术知识、熟悉本专业的有关标准、规范，了解本专业领域的发展动态，具确实践J㈠经验。能独立解；入本专业技术问题：能对自己的工作经验和技术成果进行理论论述，具有指导初级专业人员的能力，运用外语和计算机获取信息，能够在引进、消化、吸收新技术中创新开展工作

第二条 适用范围

本资格条件适用于全市从事建筑施工工程包括房屋建筑工程、机电设备安装工程、建筑装修装饰，混凝土等专业技术人员(含聘用在专业技术岗位上工作的工人)，不受身份限制，均叫申报、评审专业技术资格。 第二章 申报条件

第三条 政治、职业道德要求

遵守国家法律法规，有良好的职业道德和敬业精神，任现职期间认真履行聘约，胜任本职工作，正常晋升专业技术资格人员，年度考核均为合格(称职)以上。破格晋升专业技术资格的人员任期内至少有2次年度考核为“优秀”。

取得助理级资格后，出现如下情况之一，在规定的年限上延迟申报：

㈠凡任期由有一个年度考核为基本职称(基本合格)或受到行政警告处分者，延迟1年以上;

（二）重大工程质量事故的主要责任人，受记过以上处分者，延迟2年以上；

（三）伪造学历、资历、剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。

第四条 学历、资历要求

必须具备下列条件之一：

(一)符合下列条件者，可申报工程师资格：

大学本科毕业(学位)或大学专科毕业，取得助理工程师资格，并从事助理工程师工作4年以上。

(二)获得相关专业的以下学历者，经考核合格(称职)，可初定工程师资格：

1、博士研究生毕业(学位)；

2、硕士研究生毕业(学位)，从事本专业技术工作3年以上；

第五条 职称外语要求

晋升中级专业技术资格的人员在评审时应具备相应的职称外语能力，须参加国家或省统一组织的职称外语考试，且成绩符合评审要求。

具备下列条件之一可免试外语：

(一)获博士毕业(学位)；

(二)任现职期间出国留学或工作、出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上；

第六条 职称计算机要求

1957年(不含)以前出生的，经参加国家、省、市组织的职称计算机应用能力考核，并取得考核合格证书。

具备下列条件之一可免试职称计算机考试(考核)：

(—)获计算机专业本科毕业以上学历；

(二)取得省人事厅组织的专业技术人员信息化素质培训考核合格证；

㈢参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。

第七条 教育要求

任现职期间，按照《南京市专业技术人员继续教育暂行规定》(宁政办发〔2003〕2 0号)的要求，结合实际专业技术工作需要，参加公共课、专业课的学习、培训完成规定学时，继续教育证书通过市区县的审核验证。

第三章 评审条件

第八条 专业理论知识要求

(一)掌握本专业基础理论知识和专业知识，对所从事的专业理论有一定的研究。

(二)熟悉相关的技术法规和专业技能。

(三)了解本专业的技术标准、规范、规程、基本掌握相关专业的有关知识。

(四)能对一般技术问题进行总结和分析，能结合本单位实际情况，提出新技术应用及技术开发的设想。 第九条 专业技术工作经历(能力)要求

任助理工程师期间，具备下列条件之一：

(一)作为主要责任人(前三名)完成过市级科研项目一项或市行业科研项目两项：

(六)从事建筑装饰工程的专业技术人员应完成400万元以上装饰工程一项或200万元以上装饰工程两项，或150万元以上装饰工程三项；

(七)参加过市级以上技术标准、规范、规程的编写(前五名)；

(八)参加过两项市级以上科研项目的全过程；

(九)参加过两项以上开发和推广新技术、新产品、新材料、新工艺的全过程。

第十条 业绩成果要求

(一)作为主要完成人获市级科技进步(优秀设计、优秀工程)奖两项(含单项奖、个人奖)；

(二)作为项目主要负责人或技术负责人，工程项目获部省级单项奖一项，或市级单项奖两项以上;

(三)任现职内,因在专业、技术等工作表现突出，受到市级(行业)以上表彰一次以上(含先进工作者，先进个人)；

(四)经有关部门或专家鉴定，在新技术、新工艺的引进及推广应用中有较大的创新，取得年经济效益10万元以上(需甲方财务部门出具证明)并经市以上主管部门认定；

(五)取得有实用价值的技术成果经专家鉴定被列为市级重点推广项目；

(六)解决复杂疑难技术问题，在处理工程质量事故中，措施得当，效果显著，经市级以上主管部门认可；

(七)提出的合理化建议被采纳，解决生产中的技术问题，在本专业技术工作中吸取、采用国内先进技术，取得明显经济效益或社会效益;

(八)获得发明专利或实用新型专利，且已实施取得效益。

第十一条 论文论著要求

任观职期间，出版、发表、撰写本专业有一定水平的论文(第一、二作者)，著作(主要编著者)专业文章等，具备下列条件之一：

(一)出版本专业著作二万字以上；

（二）在市级以上期刊发表或在市级学术会议交流有学术价值的论文2篇以上；

（三）为解决较复杂的技术问题而撰写的有一定水平的专项研究报告、技术分析、技术总结、立项研究(论证)报告2篇以上。

第四章 破格条件

第十二条 破格申报条件

确有真才识学，任现职期间业绩显著，学术或技术上有较大贡献，符合下列条件之一的，可破格申报：

(二)中专毕业后从事本专业工作10年以上，后大专学历不满4年，晋升中级专业技术资格要具备破格条件两类中的一条。

凡破格申报者，必须符合第二章第三条规定的要求外，任现职以来至少有2次年度考核为“优秀”。

第十三条 破格评审条件

任现职以来，在符合第三章规定的评审基本条件的前提下，还需具备下列条件之一：

(一)市(厅)级科技进步二等奖以上获奖项目的主要完成人(以个人证书为准)；

（二）市(厅)级科技进步三等奖获奖项目的主要完成人(前5名，以个人证书为准)：

（三）获得市级以上批准的优秀科技工作者和劳动模范称号者：

(四)直接负责(技术负责)完成市(厅)级以上重点项目的研究、设计或发明、引进、转化技术创新成果(专利)并 用于生产实践，取得较好的经济效益和社会效益，经有关专家鉴定认可。

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（一）提高认识，加强组织领导

召开专题会议，深入传达学习省、市、区级有关部门对政务公开工作的要求和部署，提高全体机关干部对政务公开工作的认识。成立了单位主要领导任组长、分管领导为副组长、各科室负责人为成员的工作领导小组，下设办公室，全面负责该工作的安排部署、具体实施、监督检查等。按照政务公开工作总体部署要求，结合我局工作实际，制定了区经信局2014年政务公开工作实施意见，完善定时通报制度，定期统计全局政务公开工作情况和信息报送情况，有力地促进了政务公开和信息报送工作的顺利开展。同时，安排专人负责全局政务公开信息的筛选和报送，并在每个科室指定一名信息员，负责本科室信息报送工作，确保信息快速通畅，及时反映全区工业发展情况。

（二）完善制度，强化贯彻落实

一是坚持政务信息公开制度建设。建立完善依法行政制度，将工业经济相关政策法规和产业政策定期向社会公布；坚持实行行政规范性文件统一公布制度，进一步提高信息公开工作的质量和效率。

二是严格履行政府信息主动公开义务。根据《中华人民共和国政府信息公开条例》相关要求，按时编制并政府信息公开年度报告。为方便公众了解信息，及时更新信息公开目录。

三是严格政务公开责任追究制度。对单位未按要求对各项政务公开信息作全面、及时、规范公开，造成不良影响的人员，取消年终先进个人的评选资格，并按照《政务公开责任追究办法》，严格实行问责。

（三）加强监管，确保取得实效

一是强化教育培训，确保工作万无一失。积极组织干部职工学习有关法规、制度、文件精神，加强正面典型教育，强化责任意识；定期开展信息联络员的专题业务培训，进一步提高工作水平；同时，加强保密知识培训，强化工作人员保密意识，确保在做好政务公开工作的同时无失泄密事故。

二是加大政务工作公开力度。我局将经审核确认的每一项行政权力的法定依据、审批程序、审批标准、时限以及“权力运行流程图”等信息全部在网上公示。将行政审批事项申请要求、办理程序、办理时限等信息告诉服务对象，方便办事者照章办事，确保行政权力公开透明高效运行；强化行业监督管理职能，切实做好工业企业经济运行指导服务工作，全力抓好安全生产及稳定工作，及时排查不稳定因素、化解矛盾纠纷，为全区经济社会发展提供良好环境。

二、下一步工作打算

2015年．我局政务公开将着重做好以下几方面工作：

（一）进一步规范工作程序

继续对政务公开工作内容进行认真梳理，进一步规范和细化政务公开工作的内容、形式，对政务公开的流程、公开范围和渠道进行规范。根据省、市、区有关文件要求，结合经信工作实际完善政务公开相关工作制度，明确各科室的职责，在各科室建立政务公开联系人制度，加强工作统筹安排。

（二）进一步严格保密审查

严格政务信息公开前的保密审查，真正做到责任明确、层层把关，既要防止借口保密而出现该公开的事项不公开或不及时、不全面公开等情况，也要防止片面强调公开而发生泄密现。在做好保密审查的前提下，坚持主动公开，耐心处理答复群众要求公开政务信息的申请，依法满足人民群众的合理需求，主动接受社会各界和人民对政务行为的监督和检查，提高服务质量。

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一、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神和视察重要讲话指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水准，以建党100周年为契机深入开展师德师风教育，健全师德建设长效机制，确保教师队伍职业道德稳步提升。

二、主要任务

通过开展师德师风建设工作，进一步提高广大教育工作者对师德师风建设重要性的认识；落实国家和省、州加强和改进新时代师德师风建设的工作部署，严格执行新时代教师职业行为十项准则，努力打造一支师德高尚、业务精湛、让学生尊重、家长信赖、社会满意的中小学教师队伍。

三、领导机构

为切实加大工作力度，成立市教育系统师德师风工作领导小组：

师德师风建设工作领导小组负责师德师风活动的具体实施；对全市师德师风建设工作进行评估、督导和检查；总体负责师德师风各项相关工作的落实。各学校(幼儿园)要成立师德师风建设领导小组，明确校（园）长是师德师风建设的第一责任人。

四、主要措施

（一）加强师德教育，提升教师队伍素质

1.各学校(幼儿园)认真开展师德教育，把教师职业理想教育、职业道德教育、心理健康教育、诚信教育、党规党纪及监察法规等纳入教师全员培训内容，并作为新任教师岗前培训、在职教师培训的必修内容，切实提高培训的针对性和实效性。要将《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《州教师“十不准”》《教师资格条例》《省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《省幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《中小学教育惩戒规则（试行）》等相关规定作为师德规范学习的重要内容。通过学习使教师从思想深处受到启发和教育，提高教师依法施教、文明执教的水平，严禁在职中小学教师从事有偿补课、体罚和变相体罚学生，让教师更好担当起学生健康成长的指导者和引路人的责任。

2.制订学习计划，有步骤地组织学习活动。在组织教师自学的基础上，利用专题学习会、组织生活会、学习交流会、政治学习等组织教师集中学习相关法律法规和规章制度。各学校每年集中培训学习不少于4次。教育局随机检查和年终考核时检查各学校的落实情况，根据学习成效量化评分计入学校的考核成绩。

（二）加强师德宣传，形成良好风气

以庆祝第37个教师节和建党100周年为契机，开展师德师风宣讲活动，宣传我市师德模范的典型事迹，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。开展先进个人评选表彰活动，表彰在师德师风建设、教育教学（管理）工作中取得显著成绩的先进代表。

（三）加强师德考核，严格结果运用

1.严格师德考核。各学校要组织开展考核标准及程序公开公示、意见收集和修订完善工作，做到公平公正公开，确保考核制度管用好用实用，切实起到导向引领作用。将考核结果纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。考核要列出负面考核清单，考核结果为合格、基本合格、不合格。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》，师德考核参看年度考核规定，如教师受到“警告”处分的，在作出处分决定的当年，师德考核可以确定为合格等次；教师受到“记过”处分的，在受处分期间，师德考核不得确定为合格等次；教师受到“降低岗位等级”处分的，在受处分期间，师德考核不得确定为基本合格及以上等次。各校要严格考核，年末向教育局教师工作科上报全校师德考核汇总表（附件3）。按照师德师风从严考量的原则，发生问题严重、社会影响恶劣典型事件的学校和当事者个人，直接取消年度考核合格资格，并追究相关人员的责任。

2.建师德档案。加强日常监督管理，以学校为单位，为每一位教师建立师德考评档案，档案内容包括教师个人师德承诺书、每学期的个人师德自查报告、每学期各学校的师德考评鉴定以及家长、学生的师德评价意见等。各学校要建立和完善具体的师德考核办法，开展师德评价，采取个人自评、学生测评、同事互评、家长评价、单位考评等多种形式进行，也可以在此基础上进行增加、创新，形成学校特色。

3.实行“师德一票否决制”。把教师的师德师风考核作为教师的资格认定、招聘引进、职称评聘、推优评先、表彰奖励、年度考核等主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。并与教师资格定期注册、全国教师管理信息系统录入等制度挂钩，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师，对存在严重师德问题的学校和教师实行“一票否决”，坚持师德第一标准。

（四）开展师德活动，加强教师队伍建设

1.推行教师师德考核负面清单。从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、尊重家长、团结协作、教书育人、为人师表、廉洁从教、志愿服务、终身学习等十个方面进行年度书面总结，推行师德考核负面清单制度（见附件1、附件2），完善诚信承诺和失信惩戒机制，各学校要给予评价等，将个人师德考核负面清单记录存入个人档案。

2.开展师德师风签名承诺活动。各学校每学年开展一次师德师风公开承诺活动，学校要与教师签订《师德师风承诺书》，并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置，要设立师德师风监督举报电话和举报箱，接受学生、家长和社会监督。

3.开展师德师风自查整改活动。各学校每学期的第二个月组织教师从思想和行为上回顾自己的从教经历，认真开展批评和自我批评，并形成自查剖析材料，制定个人整改计划。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督。

4.开展师德师风宣讲活动。各学校要组织教师开展师德师风宣讲推荐活动，挖掘师德典型，展现当代教师的精神风貌。推选优秀宣讲稿、宣讲人报教育局参选。

5.开展评选表彰活动。教师节将表彰一批优秀教师先进个人，弘扬优秀教师爱岗敬业、无私奉献的品质，激励广大教师献身市教育事业。

五、时间安排

1.制定师德师风建设实施方案。各学校要结合师德师风建设重难点问题和本学校实际，制定本年度师德师风建设实施方案。开展师德师风宣讲稿征集、宣讲人选拔活动。（2021年4月）

2.开展《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》(教师〔2018〕18号)《州教师“十不准”》《教师资格条例》《省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《省幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《中小学教育惩戒规则（试行）》等各项师德师风相关法律法规的学习。（各学校根据实际情况择期开展学习）

3.开展师德师风公开承诺活动。（2021年5月）

4.开展师德师风自查整改活动。（2021年6-7月）

5.治理中小学教师参与校外培训机构代课、在家办班、有偿补课行为；组织教师自学严禁乱办班等师德师风相关法律法规。（2021年7月至8月）

6.学习《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，治理参加谢师宴、违规收受礼品礼金等为重点的违反教师职业道德的行为；开展庆祝第37个教师节表彰先进活动。（2021年9月）

7.开展师德师风自查整改活动。各学校列出负面考核清单，研讨“清单”内容，并结合自身工作实际，深入开展自查自纠和整改落实工作。（2021年10月至11月）

8.各学校全面总结2021年师德师风建设工作。（2021年12月）

六、工作要求

（一）加强组织领导。加强师德师风建设事关教师队伍整体形象，学生健康成长，各学校要高度重视，把师德师风建设作为提升学校办学质量的重要抓手，认真谋划，周密部署，稳步推进，形成权责清晰、分工明确、反应迅速的工作机制，按时依规完成各项工作任务，确保师德师风建设工作达到预期效果。