幼师师德总结范文

导语：如何才能写好一篇幼师师德总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。那幼儿园教师师德总结应该怎么写比较好?下面小编就和大家分享幼儿园教师师德工作总结，来欣赏一下吧。

幼儿园教师师德工作总结在忙碌的工作中，__年的工作也进入了尾声。回顾这一年多和孩子们的相处，不单单是孩子们在学习，潜移默化中孩子们也深深的影响着我，带动着我。看着他们天真、单纯、清澈的眼神，看着他们一点一滴的进步，我总是觉得很欣慰。在师德方面，我努力以身作则。争取在生活、行为习惯等方面都做到尽善尽美。孩子们处在幼儿时期，分辨力差，他们乐意模仿，教师的一举一动对他们都有着深深的影响。因为爱幼儿，热爱教育事业，所以我用心努力，不断进取，努力提高自身潜力及业务水平，严格执行师德规范的要求，坚持做到“一切为了孩子”。

在工作中，做到尊重和爱护每一位幼儿。不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。爱每一个幼儿，让幼儿感受到幼儿园的温暖，感受到教师给予的温暖。

在工作中，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。工作中的教师只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。在提高我们的自身素质的同时，更要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

在园内不断学习师德教育，强化了教师的职业道德意识，我意识到在教育岗位上要做到无私奉献，悉心育人，要用爱塑造爱，用心灵雕塑心灵。

在未来的工作中，我会不断加强师德教育学习，努力做一名孩子喜欢，家长放心的教师。

幼儿教师师德师风总结透过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信

学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我必须会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

幼儿园师德个人总结作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的职责重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性(培养人的一种社会活动)，对其实施者――教师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其应对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅仅应有必须的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。

幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、用心的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。

有爱心的教师能为幼儿身心发展带给精神营养。爱孩子是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时出现"追人现象"，总要跟着一位特定的教师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也能够看出，幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，"因为她喜欢我"，"因为她总是对我们笑"。事实证明，幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："没有爱就没有教育"。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中理解教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育十分重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、用心的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身就应有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对

于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下三方面提高修养。

1.重视学习和实践

认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就就应不断地坚持学习和实践。

2.严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，控制自己的情绪，始终持续良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈就应和颜悦色，循循善诱，举止就应优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着就应朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。

3.培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，构成最优化的教学系统，教师务必要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

篇2

目前最传统的说法，是为了纪念屈原，祭祀屈原。南朝梁人吴均《续齐谐记》就记载说，屈原五月初五投汨罗江死后，人们用竹筒装米在每年的这一天投入江中祭奠他。该书还说，东汉建武年间，长沙有个叫区曲的人，忽然遇到了一位自称是屈原的读书人。这人对区曲讲：“多年来人们祭我的米，都被江中蛟龙所窃取，你们如果再祭我，应用楝叶塞住竹筒口，用彩丝缠好。因为楝叶和彩丝是蛟龙害怕的两样东西。”区曲听了，告诉了大家，人们便照着办了。所以《续齐谐记》说，以后“世人作粽并带五色丝及楝叶，皆汨罗之遗风也”。对此，陆永品在《论庄、骚并称的文化现象》一文里分析说，端午节吃粽子，并投入水中，祭祀屈原的习俗，两千多年来，已经成为中国人民普遍的纪念屈原的文化思想现象，在中国历史上，也是非常罕见的文化现象。正由于此种原因，制作粽子的文化活动，愈加精细。《岁时杂记》等记载，两晋南北朝时，食粽习俗已很盛行，粽子的品种甚多，有角粽、茭粽、锥粽、筒粽、九子粽、秤锤粽等。唐宋时代更有所发展，花样不断翻新，既可食用，又可祭祀，也可用作礼品相赠，如著名的杨梅粽。明清时代，粽子注重内馅的变化。而近代以来，又以浙江嘉兴粽子最负盛名。而作为屈原故乡的楚地人民，对屈原的感情，则更为亲切；对屈原的悼念深情，可谓千载未歇！苏轼《屈原塔》诗即云：

楚人悲屈原，千载意未歇。

精魂飘何处，父老空哽咽！

至今沧江上，投饭救饥渴。

遗风成竞渡，哀叫楚山裂。

篇3

1.开好一次教师学习会。召开全体教职工会议，贯彻传达区2019年暑期校（园）长、书记学习培训会精神；结合“铭记教育初心 静心教书育人”主题教育，讲述好“我是新时代人民教师”故事，寻找身边“静心从教好教师”，树立身边的师德先进典型；组织全体教师学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号，见附件1）、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2018〕19号，见附件3），并撰写好学习体会。

2.举办一次专题讲座。为了进一步提高教师消防安全意识，举行了一次主题为《全民关注消防，生命安全至上》消防安全知识专题培训。

3.收看一场专题报告。8月27日下午14:30开始，采取视频形式，收看收听了教育局党委书记、局长为全区教师作《养师德潜心育人，建教育“绿水青山” 》专题讲话。

44.集中整治有偿补课。重温《浙江省教育厅办公室关于严禁在职中小学教师暑期违规补课的通知》，认真落实《省教育厅开展暑期在职中小学教师有偿补课集中整治工作要求的通知》，进一步弘扬正气、净化师风。对在职中小学教师从事有偿补课和违规到校外培训机构兼职的行为，坚决持“零容忍”态度，一经查实，及时曝光与处理。和全体教师签订了拒绝有偿补课承诺书。

5.进行一次教师家访。29日全天开展了一次“千名教师访万家”活动，组织教师开展一次面向全体幼儿的家访活动，对困难儿童、有问题儿童生、单亲家庭儿童、留守儿童、残障弱智儿童等进行重点家访，要做到实地走一走、看一看、聊一聊、听一听，了解学生在家学习生活情况，听取学生及家长对学校工作的意见建议，努力把学校工作做得更好更实。

6.开展一次安全排查。根据《浙江省教育厅办公室关于立即开展教育系统安全大检查的通知》要求，开展了一次全面的校园及周边安全隐患大排查活动，校园“三防”建设情况，校舍及学校项目建设安全、用电线路及电器设备安全、消防安全、食堂及食品安全、危险化学药品管理安全、教育教学设施安全、校园周边环境安全等等，对排查出的安全隐患要整治到位，并将有关情况上报教育局安全办。同时，开展了一次全校性的校园环境净化美化活动，切实以安全、整洁、有序的环境迎接新学期的到来。

7.召开工作汇报。邀请家长代表，全面汇报2018学年学校所做的工作、取得的成绩、存在的问题以及2019学年工作目标与措施，特别是教学质量、队伍建设、学校食堂、校园安全、周边环境等群众关心关注的重点、热点问题，虚心听取意见建议，切实把人民群众的需求落实到改进学校工作上来，努力办好人民满意的教育。

8.组织一次教学反思。围绕上学期教育教学工作实际，认真组织各教师开展一次教学讨论与反思活动，谋划好新学期的学科教学工作。并围绕课程进行了主题的审议。

通过师德培训，教师们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我们不但要学会“教”，更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。作为教育工作者，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。老师们认真撰写了新的体会，并有了新的学期工作目标。

篇4

本学期，三年级综合实践课程我依托我校农家文化，以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的人格发展。

一、活动主题的选择

1、我引导学生从身边的生活提炼主题。

让学生在“劳动中学会劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践;让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题“农家文化系列之一——走进传统游戏”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、调查研究、上网搜集材料等，了解农家传统游戏的历史和玩法等,从中学习到很多在语文、数学学科中所学不到的知识。也就热爱我校的农家文化了，起到一举两得之功效!

2、体味社会生活是个大舞台，

我们所生活的社会，是一个更大的学校，是学生终身学习的资源，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的“我爱我的家”活动主题，进行了深入的研究。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好品行。

二、活动开展方法的尝试

学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的个性差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如：“农家文化系列之一——走进传统游戏”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去爷爷奶奶的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的合作意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感;培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到学生的个性健全发展。

总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课程真正的落到了实处——培养学生的创新精神和实践能力。

以上就是我对本班这学期在综合实践活动方面的总结和收获，也将在下学期继续开展学生喜欢的活动。

第二学期综合实践活动教学工作总结

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性;突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我班在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

本学期来，我班确定的《走进传统节日》和《走进学校生物园》两个主题，确定好课题后，学生能够查阅资料进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，走进人群中，了解传统节日的民间习俗。并观察植物的生长状况，作到有研究，有交流，有记录;在活动子课题的提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在《走进学校生物园》这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。

三、仍存在各种问题：

(1)由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程不久，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，教师缺乏足够的耐心帮助。

(2)有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等。

(3)在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，今后要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。

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第一次是新浪手机，还成。然后是亚马逊的技术面。和仵装经理、皋勃先生见面算是半次，今天的联想北研是第四次。PS：笔试都挂了。

总结一下面试的经验与教训。

1、还是要好好准备的。

今天中午接到联想的通知，下午就面了。神速。面试官也没问什么特别的问题。都是常规的，a.你先介绍一下自己吧；b.你最引以为傲的事情是什么；c.随便讲点英语；d.你觉得做这个工作最需要什么。

虽然时间紧张，但这些问题都是很平常的，在日常就应该早已准备好。可惜我之前总是deadline型，不到要用是不会准备的，所以今天表现的并不好。解决方案：以后在论坛上或者在实战中遇到问题，要记在这个帖子上。然后给出自己的答案。

（a）你先介绍一下自己吧。

答：那我先从本科阶段开始吧，本科学习的专业***，这个专业有两个方向…，所以具备两方面的知识，培养的是综合性人才。我个人本科阶段学习生活比较丰富，一方面积极参与学生活动，担任了学生会主席，组织过观众规模超过千人的文艺晚会，另一方面我还参与了学院的弋海研发团队，经历了弋康营养保健系统和安易家装网站的完整项目流程。这个研发团队做得很好，最后成立了一统安易（北京）科技有限公司。在成立公司的过程中，我对公司的注册、运营等都有一些了解。本科阶段最重要的是，我保持了很好的学习成绩，不仅获得了国家奖学金，北京市三好学生，也获得了保送研究生的资格。

研究生阶段主要是在实验室度过的，我的研究课题是信息系统用户行为和人机交互。在研究的过程中我阅读了大量的国际文献，并撰写了英文的文章。这两个课题让我深刻认识到如何从客户的感受出发去考虑信息系统的实现和设计。研究生阶段另外的一个主题是导师的项目，我的导师是管理学领域着名的学者。他正在承担北京市科委的自然科学基金业务流程梳理及信息系统建设的项目。我是这个项目的主要参与者和负责人。这个项目的主要工作是梳理客户的业务流程，制定管理办法，进行需求分析，并执行系统监理的工作。这个项目的特色是它是与政府部门打交道，要更注重沟通的方式以及政府公文的写作。

关于性格，可能您已经察觉到，我是个活泼而有热情的人，对工作有认真负责的态度，不管是过去的老师还是合作者，他们都说将事情交给我会很放心。

（改天我要把这段写成英文。就明天上午吧。）

（b）你最引以为傲的事情是什么

答：在学生阶段，我有过一些成功，也有过一些失败。但现在回想，最进以为傲的却是那段艰苦奋斗的日子。在本科三年级的时候……比如有一天，熬夜，上课，收到通知要做主持人，下午上课，课间准备，晚上主持出色。我之所以很喜欢回忆这段日子，是因为在那时，我发现人的潜力是无穷的，而我并没有被压力打到，反而在压力下释放出更大的力量，也获得了很好的结果。我再遇到困难时，就会回忆那段比较辛苦的日子，以此来勉励自己，较紧牙，坚持下去。

（c）随便讲点英语

这里我得准备几个话题。论坛搜去。

这里有几个，呵呵：

in the interview you can talk about your boyfriend who is good at cooking

so you get fater than before since the magic met. but you never regret.

you can also talk about your life in university.you learned a lot and made best friend indeed.

you love IT . feel exciting .sensitive for the new technique and enjoy the environment.

maybe I should find topics related to the position I apply for.

（d）你觉得做这个工作最需要什么。

以后每次每次面试前，重点准备这个问题。

（e）还有什么问题要问吗？

2、讲话要慢。(文秘站 )

其实我不是个废话太多的人，到了面试的时候，总觉得没什么好讲的。思路不是很发散。这个时候，尤其是说英语的时候，把话讲得稍微慢一点是很好的方法，尤其是说英语的时候（英语让我郁闷）。可以一个字一个字慢慢的把事情说清楚。

控制语速是个费劲的事情，这个问问雅丽就知道了。我觉得关键点在于面试前要不断提醒自己，面试中要时刻反省自己，并且relax。

3、别人问你英语怎么样时，坚决不说“一般般”

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1.1 试验条件与材料

选取我区双水镇将军山承包果农荔枝园，属于丘陵细砂沙质土，PH值为5.5。荔枝树龄为七年，树冠直径平均为3.6M。试验期间降雨量为293.6mm，雨日26d，平均温度为19.8―28.3℃，相对湿度为47%―94%。试验时间于2015a4m27d至6m14d进行。

1.2 试验方法

试验于荔枝幼果期选取荔枝树长势平衡、座果一致的果园进行。共设置4种处理，分别为A区每株施有机肥5kg，B区每株施有机肥2.5kg，C区每株芭田复合肥1kg，D区不施肥空白CK区。每处理重复2次，共设置8个小区。每个小区取荔枝3株，试验共取荔枝24株。施肥期属于施荔枝壮果肥，总肥量分2次施用。施肥方式依据荔枝的根系吸收水吸肥主要位于树冠滴水线内外30cm范围内的生物学特性作为施肥部位，采用挖树冠滴水线环沟内侧施肥，施肥后立即覆盖表土，以防阳光直射及雨水冲刷降解肥效。芭田复合肥两次施用时间均比有机肥相应推迟7天施下。有机肥首次施用时间为4m27d，末次施用为5m30d。

荔枝产量测定法采用以每株荔枝平均果穗数×平均每穗果数×单果重量（g）×1000的计算方式测定。株平均果穗数采用点算出试区总穗数后折算出果穗平均值，而后一项单果重量采用每株选取16穗果实中数量最为接近的果穗测定，再折算出单果重的平均值，由此而计算出每株荔枝产量。

2 结果与分析

试验结果以表1、表2分列。由表1可见，施用有机肥的两试验区荔枝产量最高，株施5kg试区芭田复合肥试区增产11.35%，株施2.5kg试区比芭田复合肥试区增产8.18%，有机肥两试区又比空白CK区分别增产22.71%与19.21%，而芭田复合肥试区比空白CK区则增产10.20%。可见，荔枝果实生长期增施肥料均能增产，但果农习以料常的传统施用复合肥方法远比施用新青牌有机肥的效果差。

由表2可见，以鲜果肉比重此项比较，有机肥株施5kg试区比施芭田复合肥试区增加6.07%，又比空白CK区增加6.37%。果肉干物质比重及口感甜度这两项作比较，也是有机肥两试区的比重值高于芭田复合肥试区有空折CK试区的比重值，差异虽未达到显著水平，但同样地显示了相关律性。此外，有机肥两试区的荔枝外观上鲜红光亮，而芭田复合肥试区及空白CK区荔枝外观上只显现暗红，这也显示出差异；至于口感甜度此项比较，株施5kg有机肥试区的荔枝口感清甜，高于期余三试区荔枝果品的口感甜度，也同样显示出施用足量有机肥试区的荔枝既在果品外观上优质，而还显示出果品食用上同样是优质的相关规律性。

新青牌有机肥除具有以上优势上，对于荔枝生长发育所必需的九种矿质元素氮、磷、钾、锌、镁、锰、铜、钙、硼中的营养，已含有前八种矿质元素，因而充分满足了荔枝生长发育所需矿质营养，施用传统的纯化学肥料既不能满足荔枝生长发育所需的九矿质元素营养，还存在着可溶性差及利用率低两大缺陷。因而，荔枝生产上施用新青牌有机肥便比施用纯化学复合肥显示器出规律性的优质与增产。

3 试验结论

3.1 经济效益

试验荔枝园经丈量测量算为每亩栽植荔枝30株。依据各试区单株产量计算出各试区荔枝的为量为：

a、株施有机肥5kg区为526.8kg

b、株施有机肥2.5kg区为511.8kg

c、芭田复合肥区为473.1kg

d、空白CK区为429.3kg

若按果品当时当地价格为每公斤人民币6.40元计算，株施有机肥5kg区每亩总收益为3371.52元，芭田复合肥区每亩为3027.84元，空白CK区每亩为2747.52元。

经计算得：株施有机肥5kg区比施芭田复合肥区每亩实际增收人民币343.68元之多，株施有机肥2.5kg区比施芭田复合肥区每亩实际增收人民币247.68元。显而易见，荔枝生产上施用新青牌有机肥可达到显著增收的经济效益。

3.2 生态效益

据1999年海外的市场调查，我省采用传统化肥及化学农药方式生产的荔枝果品，绝大部分不符合进入欧盟及美国超市级市场的食品安全条例，如若改用以施有机肥为主的耕作管理方式，荔枝 果品有害物便可显著降低。这样，既增强荔枝在国内外的市场竞争力，又减少了化学污染，有效地保护了果园的生态不幸，保障了人畜的健康。因此，施用优质有机反栽培法已是荔枝生产的发展方向。

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关键词：幼儿游戏 介入 研究

中图分类号：G612 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2015）04-0086-01

1 概念内涵

国外对幼儿游戏教学的相关研究没有明确区分“干预”与“介入”，而是将二者视为同义词。国内学者在谈到这一问题时，其所谓“干预”与“介入”则是相互包含的关系。在这看来，“干预”和“介入”是可看作同义词，二者均指“在幼儿游戏过程中教师的直接介入，对幼儿游戏施加相对的认为影响的行为”。因此，本文主要是教师介入幼儿游戏是指教师通过参与幼儿游戏并对幼儿游戏施加影响的行为。

2 研究现状

游戏的“干预”或“介入”问题是长期以来一个有争议的问题。虽然在学前教育的历史上人们一贯主张对儿童的游戏进行“选择”、“改造”、和“再造”，但是具体到在幼儿游戏的“现场”，成人要不要介入幼儿的游戏、怎样介入，一直有不同的看法和做法。 通过对相关文献的整理和阅读发现，对教师介入幼儿游戏的研究主要分为介入的时机与方式，介入的策略与影响四个主题

2.1教师介入幼儿游戏时机的研究

教师介入幼儿游戏，首先涉及到选取时机问题。关于这一主题的文献数量也是最多的。但关于怎样选择合适的时机，什么是最佳时机，不同的学者有不同的意见。

《教师介入幼儿游戏的时机研究》的研究者常璐认为根据目的不同介入游戏的时机可以分为回应幼儿、主动帮助、了解游戏、引导游戏、维持秩序、日常保育和教师工作7种类型。《幼儿游戏理论》 的研究者华爱华认为主要分为回应幼儿、主动于成人的期待和儿童的需要这两个因素。除此之外还有一些研究者认为幼儿在日常游戏中遇到坤困难，有不安全担忧，主动寻找帮助，主动参与游戏或者努力做好单还没有结果时也是教师介入的时机。

虽然各学者对教师介入幼儿游戏时机的描述和定义不同，但几乎都强调要以观察为先导，找准介入契机。因为在游戏中幼儿有顺利进行，主动参加等是不需要教师的介人；当幼儿遇到困难、挫折、纠纷时，教师应先观察幼儿能否自己找到解决问题的办法，只要幼儿没有放弃当前活动，教师就不要过早介入。如果幼儿确实因为经验和能力的原因解决不了问题，需要教师帮助，那么教师应及时介入，以引导幼儿学习，帮助其形成新的经验。

2.2教师介入幼儿游戏方式的研究

我国大多数学者对教师介入幼儿游戏的方式进行论述，总概括后主要分为四种介入方式：平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法和“真实发言人”。

在这之后的研究，多数是由以上观点衍生或者创新出来的。例如，包红英认为教师介入幼儿游戏的方法有：材料介人法、设疑介入法、情景介入法和规则介入法。周兢则认为教师介入幼儿游戏的方法有平行游戏、合作游戏、指导游戏、外部干预、内部干预、真实发言人。

此外，关于介入功能的定位问题，徐慧麟认为介入的表现方式和作用是多方面的，除了引导性的介入，还有服务性的介入和鼓励性的介入等其他介入方式。

2.3教师介入幼儿游戏策略的研究

除了关于教师介入幼儿游戏的时机和方式的研究，部分学者也专门探讨了教师介入幼儿游戏的策略。

综合各学者的观点，关于教师介入幼儿游戏的策略主要有：深入细致观察幼儿游戏、解读幼儿游戏背后的原因；应该结合游戏的真实情况，准确把握干预和介入的时机。还有一些学者专门探讨了教师介入幼儿游戏的角色问题。他们认为：教师可以适当的做一名游戏的旁观者，以路人或者其他角色介入到游戏中，满足和帮助幼儿在游戏中的意愿。

通过深入的观察发现，教师一般是在各个区角穿行，组织纪律和给予幼儿适时的帮助，或任幼儿自由活动，在一旁静观。教师对游戏的指导效用普遍较低，通常她们的指导仅仅是为了保证游戏的顺利开展。很多教师可以认识到自身的指导对幼儿游戏中发挥有效的价值作用，但缺乏相应的方法手段和技术策略，没能使自己的指导发挥预期的价值，甚至对自己的角色和定位也模糊不清。如果在游戏的整个过程中教师只是负责维持游戏秩序、保障幼儿安全或者仅仅作为第三者旁观观看，对活动不加任何干预，使得游戏在进行过程中发生问题，如幼儿相处不和，吵闹等问题。

3 研究趋势与展望

通过对教师介入幼儿游戏研究文献梳理发现，虽然现阶段我国关于教师介入幼儿游戏的研究取得了一定的进展，但也存在一定问题，值得我们反思。

3.1研究内容单一，应拓宽研究的范围

相比于教师对幼儿游戏的指导研究，教师对幼儿游戏介入的研究范围较窄。现在很多研究都是以教师与幼儿之间的相互活动为主，以什么方式准确介入研究为主。即在游戏活动中，教师何时介入、如何介入幼儿的游戏，而对于教师介入幼儿游戏的其他方面，如不同介入方式的不同效果及其原因，缺乏深入的探讨，没有过多的研究需要以怎样的策略去进行干预，确保游戏能发挥该有的价值意义因此，在今后的研究中，可拓宽研究范围，让教师介入幼儿游戏的研究朝着多元化的方向发展。

3.2教师介入幼儿游戏的基础理论研究与实证研究并重

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一、英语能力

在校只知道考四、六级英语，却从没想过英语学习的真正应用，到了公司，才知道英语的重要性。金融投资是个十分重视资讯和信息的专业，第一手资料都是以英文形式率先公布的，为抢得先机，必须能够看懂诸如摩根斯坦利等著名投资银行的商业报告，所以，以后的英语学习，要主要着重于英语实际阅读能力的提高。在公司期间，我还有幸参与了一次外商见面洽谈会，在今后这个国际一体花的社会里，我们与外商直接交流和贸易的机会必将大大增多，这就对我们的听说能力提出了更高的要求。

二、专业知识

金融行业是个专业性较强的专业，由于我们期权期货这门课要到下个学期作为专业课学习。故很多专业术语和操作包括整个行业对我而言都比较陌生。使得自己花了不少时间在熟悉行业上，这直接影响了社会实践的进程和效果。这在以后的实践中随着专业课的逐渐开设，我想会尽量避免这类问题的。同时需要我们更深更广的了解所学专业知识。“面”要广，“点”要专。

三、学习能力

现在的社会日新月异，新事物，新观点层出不穷，必须具备快速学习的能力，并要以一种终身学习的心态来积极吸收新知识和新观念，以开放的姿态面对未来的变革。同时，要注意理论学习和实践能力的结合。要以理论指导实践，并在实践中不断检验和提高理论可信度，深化认识。以后我们面对社会的选择，所学专业与从事的工作很可能不一致。那时就应该调整心态，找准个人定位，及时充电，更快更好地适应新工作发展的需要。

四、适应能力

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他是《徽娘宛心》中的吴慧祥，

他是《阮玲玉》中的张达民

他是《红与黑》中的于连……

他就是李宗翰，一个生得精致的型格男人，他委婉，平淡，有原则却依旧随和，他严肃却不失细腻，他传统却也不失性感。他以惯有的绅士姿态把这三十年代的男人演绎得如此绘声绘色，不知从何时起人们称他为“民国第一小生”。

释放――忧郁的性感

接触过李宗翰的人，都能强烈地感受到他的忧郁气质。这样的忧郁的确迷人，而在现实世界里，过于追求完美的李宗翰，在《 梧桐雨 》之后的成功，让这个渴望好角色的年轻演员，在忧郁的情怀中患上了轻忧郁症，“那时很怕听到这几个词，因为失眠带给我的痛苦大过精神上的。每天晚上像个孤魂野鬼一样在房间里四处游走，眼睛闭上跟睁开没什么两样。”

为了摆脱这样的痛苦，李妈妈和身边的好朋友给他最温暖的帮助，“在我最消沉的时候，一位老演员单刀直入地劝慰我，说要想成为一个好的演员，有一颗平常心是最重要的。无论演什么，只要尽了力，就应该感到满足感，这样才能放松。否则，身心疲累，要想在戏中有所突破，也是妄想！这句话对我非常有感触，”随后李宗翰便慢慢地从那段痛苦的岁月中解脱出来。“现在已经完全释怀的我，不会再对自己苛刻，因为世界上本来就没有什么完美的事。”

邂逅――天蝎浪漫的性感

也许李宗翰生错了时代，他应该生到古龙小说的秋天里，更应该出生于20世纪30年代。 在采访中他会很不自觉地含蓄和内敛，甚至有人说他与时代格格不人。而在剧中总是谈情说爱的李宗翰，内心向往的爱情却是天蝎式的浪漫，因为他专注于双方都能为之一震的一见钟情。他说这样的感觉在多年以前有过一次，可当时却因为矜持没有敲开爱情之门而久久难忘。

“那次，我去香港旅游，在一座茶楼邂逅了一个女孩。突然间，他就和对面的她对上眼了。两个人心有灵犀地相视良久，然后就是相互心动地一笑。 吃东西的同时，我们都细心地关注着对方，一旦对视就又是相视而笑，似乎大家都在等对方的行动，不过等到她吃完后，就被家人叫走了，临走时她还回头看了看我，但当时我没有问她的电话号码。但那种心灵触动带来的甜蜜却永留在我的记忆中。”

中国式于连

话剧于李宗翰，应该是原始的最初梦想。而凭借话剧《红与黑》，他一举拿下中国戏剧界的最高奖项。

谈起于连这个角色，李宗翰的眼里透露着理解和怜悯：“于连这个角色其实离我们并不远，他就在我们身边，对于现在奔波与北京、上海等城市的人，为了心中的理想或者只是让生活过

得美好的小心愿，而不停地力争上游着，这些人跟于连最初的想法是一致的，但于连之所以失败和痛苦，就是因为达成理想的方式不对。”而一如于连的敏感与细腻，李宗翰欣赏于连那种永恒的生命和执着的反抗意义，他迷恋这种人物内心的挣扎与痛苦，在话剧上映过程中，他的一颦一笑，无不丝丝入扣，“要想带给观众震撼，首先要感动自己。”李宗翰如是说。

采访笔记：

他忽现，在若干人簇拥下，lv棕色西裤，cucci黑色衬衫浑于一身。优雅中散射着性感，迷一般的眼神触及着四周，沉浸如蓄势待发的蝎子。准时到达拍摄地点后，他未及休息便匆匆忙忙开始换衣、化妆、寒暄、微笑、大笑……只是惜字如金，略显害羞而小心含蓄地表达。

《G》觉得自己是个多情的男人？

李：还好吧，我一般情况下比较喜欢那样一种爱情，就是一见钟情的感觉，我基本上不会有慢慢出现的爱情，基本上都是一看对方就有感觉的那种。我一直在等待那个让我觉得很有感觉的，当我看到她时就会非常确定。

《G》希望自己成为什么样的男人？

李：时尚的男人吧，有格调的男人吧，我觉得时尚不仅是一个人的着装，还有他的生活方式和生活态度等等，是一个整体的综合考量。而对于男人来讲选择饰品关键要考虑到和服装的搭配，搭配得好可以让服装显得更加出彩。 时尚观念对着装风格很重要。所以经常去观看服装秀也是我的一大爱好，最近我刚从法国的时装周回来，那真是一种享受，我非常喜欢今年的设计款式。

《G》有人说看男人选择什么样的坐驾跟他的性格有关？你的坐驾是？喜欢它的理由是什么？

李：奥迪，我想每个人选择什么东西都跟性格有关，我选择它就是因为它舒服 。就像我选的衣服，手包或者是家具、朋友等，都是以感觉舒服为前提的。

《G》用几个词汇来形容一下你自己觉得最性感的一种生活状态？你觉得什么样男人算是有格调的？

李：平淡，儒雅，淡泊。至于说格调，每个人的标准都不同。我觉得洁净是第一位的。

《G》觉得自己受女人欢迎吗？如何做一个受女人喜欢的男人？

李：这要问她们，呵呵。不过，我不会刻意去迎合任何人的品位。

《G》觉得什么类型的女孩是性感的？

李：我比较喜欢低调些的女孩，看上去比较纯情些的，如果一看到就会脸红，我倒觉得满性格难的。

《G》会用你的性感去吸引女人吗？或者还有其他招数？

李：有时会用性感吧，不过我见到女人通常都很冷，可能是天生的，不过熟悉我的朋友都知道我挺爱开玩笑的，属于外冷内热的人，而且通常我对女人们都比较细心体贴。

《G》平时会觉得男人哪种装扮更性感，自己喜欢哪种装扮？

李：对于性感，我的理解并没有那么深刻。而我自己也不会去追求刻意的性感，因为我平时穿得比较正式些，喜欢穿西裤和衬衫，这样的穿着我会觉得非常自信和自然，也许这就是适合我的性感。

《G》哦，那你喜欢买哪些品牌的服装呢？

李：LV、Celine、GUCCI、PAUL SMITH……我喜欢大牌的设计，也会接受一些知名品牌的要求到巴黎或者米兰参加它们的秀。

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在经济飞速发展的现代社会，城市化和现代化水平的不断提升推动着建筑行业的不断发展，传统的建筑施工管理方式已经不能满足现代建筑工程施工管理的要求，而建筑工程技术管理的现代化已经成为建筑企业竞争力的着重点。施工技术是建筑业的重中之重，是建筑工程中诸多项目管理的基础，施工技术的好坏直接影响着工程的质量，因此，只有重点加强建筑施工技术的管理，推动施工技术管理优化，才能使建筑企业保持生存能力，并得以持续发展。

【关键词】建筑工程；施工技术；管理优化

中图分类号：TU198 文献标识码：A

1、引言

在国民经济发展飞速的环境下，大规模的生产建设成为社会各个领域的发展趋势，中国政府也继续倡导工程行业建设，使得建筑业在市场中的活跃性充分证明了其在今天的市场中的地位。建筑企业数量的不断扩大、市场竞争不断增强，要想保证企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟，必须要提高企业自身的综合素质、提高核心竞争力。建筑施工贯穿始终的一个重要环节就是技术管理和质量监督，从考察施工用地到建筑施工过程乃至最后的验收工程都离不开技术管理和质量监督。因此，建筑施工技术管理的优化和质量监督体系的同步建立是建筑企业提高核心竞争力的关键所在。

2、建筑施工技术管理优化的重要意义

近几年来，我国各地加大了对基础设施建设的资金投入，特别房地产业的蓬勃发展带动了建筑业的发展，众多大中小建筑企业如雨后春笋般涌现。但是，建筑业在高速发展的同时也出现了很多新的问题。在市场竞争日益加剧的情况下，提高建筑施工技术的管理水平，建立完善的技术管理制度、提高建筑施工的效率、确保建筑质量，对于降低建筑施工成本具有十分重大的意义。

3、建筑施工技术管理的内容

建筑工程技术管理，包括技术管理制度、技术培训、档案管理、图纸会审、编制施组、技术交底等工作。这些内容可以分为内业和外业两种，内业主要包括一些基础的建筑施工作业，如根据施工技术标准对工作人员进行培训，据建筑施工的技术需要制订一系列的管理制度，并将施工过程中的一系列问题给予归档整理。外业主要是根据施工的技术准备以及技术实施方案，对建筑施工的技术适时的进行更新，从而促进建筑工程施工技术能够更好的发展。

4、建筑施工技术管理中存在的问题

有某建筑公司承建的某经济技术开发区一办公楼，与2011年3月份开工，楼高18层，建筑面积32000㎡，总高度为71m，要求使用钢筋混凝土框架剪力墙结构，脚手架采用悬跳钢管脚手架，外挂密目安全网，塔式起重机作为垂直运输工具。进入6月份之后，该地气候变热，施工人员倦怠，对于各项施工准备工作不及时，施工过程中的技术管理与监督工作也不到位，直到8月份的某天晚上，一场暴雨使得员工宿舍倒塌，造成2人死亡。

根据以上案例，可以分析得出目前我国建筑施工技术在管理中存在的以下几点问题：

4.1、没有建立完善的建筑施工技术管理组织体系

建筑工程中所出现的情况各有不同，所以一些建筑单位也没有一个比较通用的标准和规范，但是在施工过程中，由于建筑工作的工序较为繁琐和庞杂，没有确定和建立一个比较全面的施工技术管理组织体系，在施工中，就很难达到技术标准，导致建造出来的工程不符合市场的真正需求。同时由于建筑业体制的总分包提醒，导致施工技术在总包和分包单位中的衔接性很差，操作技术也很难按照原有的标准实施，对于施工材料的购买、存放、等工作落实的不到位，不能根据施工的要求和设计进行，致使工期延后，经费损失。

4.2、建筑施工制度体系存在缺陷

建筑施工中，对于施工岗位都有很高技术要求的，所以施工人员一定要有足够的专业水准，但是在实际操作过程中，建筑企业并没有按照规定使用专业的技术操作人员，导致技术岗位也比较混乱。相当多的企业在建筑施工中都忽视了对技术的管理和国家的规范标准，甚至忽视了建筑行业的施工技术操作标准、制度和规范等，不仅不按照工序操作，而且还没有建立起一个规范的施工体系和管理体系以及监督机构。

4.3、对建筑施工技术管理执行力度不够

在建筑施工过程中，技术人员的文化水平通常都参差不齐。所以，在建筑施工过程中必须要对工作人员的技术进行针对性的指导与管理。然而在现在的建筑企业中，还是缺乏对施工技术在整个建筑建造中的监督力度，甚至有些企业根本就没有这方面的意识，最终导致施工人员在施工技术的操作中没有严格按照规章制度来施工，也没有按照要求进行技术的实施。

5、建筑施工技术管理中可优化的措施

5.1建筑施工技术管理组织体系的优化

管理施工的体系是优化施工技术在管理方面的标准与要求，它不但可以加强管理人员在工作中的执行力度，还可以帮助管理人员进行有效地工程管理，进而加速整个建筑工程的顺利完成。优化管理施工体系和制度并不是只做表面功夫，它注重的是理论与实践相结合。

在优化建立施工技术管理组织体系时，应充分考虑不同层次的承包商，包括总承包商和分承包商的实际水平，然后再建立一套可行的、科学合理的建筑施工技术管理组织体系，并且将这一体系贯彻到每一项工作中。

5.2 加强对建筑施工技术执行的监督

建筑施工技术各个环节的主要责任人，在建筑施工环节中，加强对施工过程安全操作的监督管理十分必要，对于那些违规操作影响到工程整体质量或施工安全的工序要重点进行关注和监督。尤其是对于其施工的客观条件（地质、环境、气候等）、机械设备、物资等要尤为重视，一定要确保工程在规定时间内完成施工，同时还要保证其整体质量、控制施工成本。

5.3 健全建筑施工技术的管理制度，优化操作各项规范

为了提升技术管理执行的力度， 作为建筑单位，必须要从企业的实际情况出发，在兼顾国家法律法规的前提下，制定出符合企业自身发展的施工技术管理制度，对施工的责任进行相应的划分，使得施工之中的技术管理能够落实到位，划分到人。而在整个制定过程中，要参考以下几个方面：（1）在施工前期，首先要对工程的设计图和相关的会审制度进行了解，同时还应该及时与设计人员进行沟通，搞清楚本次设计的目标；其次，要按照工程设计制定出相应的施工流程，安排相应的技术施工人员。（2）施工过程中应该加强对施工人员的技术培训，使其在施工过程中能够按照规定正确操作，尤其是一些大型的机器设备，必须要由专业的技术人员进行操作，避免违规操作带来的不安全事故发生。（3）在进行建筑工程验收过程中，施工技术管理人员应该对其质量进行仔细的审核和验收，尤其是相对来说较为隐蔽的工程，管理人员风应该将审核落实到位，同时对审核过程做好记录并加以保存，以便今后查阅。

总之，在对施工技术进行管理和监督之时要仔细核对其操作要求与规程，看其技术操作是否符合工程的标准，如若查出有任何问题，必须及时进行规范的纠正，防止影响建筑工程质量和安全的问题出现，提升技术管理执行力度。另外，还包括对建筑施工中的原材料、经费、施工技能、机械设备还有其它客观因素进行关注，在提升技术管理执行力度的基础上，保证施工进度的均衡和衔接，还要保证其工程质量，进而保证其带来的经济效益。

5.4 培养具有高水平的专业技术人员

要想成为一名高水平的专业技术施工人员，必须具备以下几点素质：第一，必须有较为扎实的基础，对自然科学有足够的了解；第二，对于工程设计图、计算机应用以及实验仪器都要会操作，具备综合能力；第三，全面掌握土木工程学的学科内容，掌握建筑工程施工技术方面的专业知识和机械设备的使用方法；第四，在具体的操作过程中，还要具备专业的操作能力，这样才能对工程的优化施工起到有效的推动作用。

【结语】

总之，在时代飞速发展的今天，对建筑工程技术管理工作进行科学合理的优化，是调高建筑企业发展和工程质量的有效途径，也是我国建筑工程施工的必然发展趋势。

【参考文献】