师德师风十项准则范文

导语：如何才能写好一篇师德师风十项准则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：新会计准则　商业银行　风险揭示

一、引言

2006年财政部《企业会计准则》(下称“新会计准则”)的颁布，标志着我国建立了相对完善的会计确认与计量的体系，实现了我国会计准则与国际会计准则的趋同。新会计准则包括1项基本准则和38项具体准则，其中包括四项金融工具会计准则(以下统称为“金融工具准则”)，这四项会计准则分别是《企业会计准则第22号―金融工具确认和计量》、《企业会计准则第23号―金融资产转移》、《企业会计准则第24号一套期保值》和《企业会计准则第37号－金融工具列报》。这四项准则逻辑一致、相互关联，建立了关于金融资产和金融负债的确认、计量、列报的一套严密而完整的会计处理体系，有效地填补了我国会计标准在此方面的空白。不同于以物质产品或劳务产品为经营对象的一般企业，商业银行则是以金融资产和金融负债为经营对象，经营的是特殊的商品――货币和与之关联的金融服务。由于商业银行的经营对象和内容的特殊性，其资产和负债大多属于金融资产和金融负债。新准则体系下，金融资产和金融负债的确认、计量和报告的巨大变化对商业银行产生了深远的影响。新会计准则将原先部分表外核算的金融资产纳入了表内核算，引入了公允价值计量，采用未来现金流折现法对金融资产进行减值测试等。这些会计准则的变化使得利率、汇率、股票价格的波动会直接影响商业银行所持有的金融资产或金融负债的计量，并且反映到了商业银行的利润表上或资产负债表上，这是否意味着新的会计准则将商业银行经营过程中面对的风险纳入到了会计核算体系中，最终通过商业银行财务报表指标的变动有效揭示了风险?本文旨在研究新会计准则的实施是否使商业银行财务报表更加有效地反映了相应的风险，从而提高了风险在表内的揭示程度。

二、研究设计

(一)研究方法 2006年财政部正式颁布新企业会计准则体系，规定自2007年1月1日起率先在上市公司范围内施行。而在新会计准则体系正式颁布之前，财政部已于2005年8月25日了《金融工具确认和计量暂行规定》(试行)的通知，要求自2006年1月1日起在上市和拟上市的商业银行范围内试行。《金融工具确认和计量暂行规定》(试行)(规定具体内容请参见附件)与新会计准则中金融工具准则的内容基本一致的。因此，对商业银行而言，新会计准则在银行业的实施是个渐进的过程。2006年先试行了与银行业密切相关的金融工具准则，2007年开始根据规定全面施行新会计准则。通过对《金融工具确认和计量暂行规定》(试行)实施的前后的风险评级指标对比，可以定量地分析新会计准则中金融工具准则的实施对商业银行的影响程度，以判断金融工具准则对商业银行风险揭示的影响。在此基础上，本文又进一步用同样的方法将新会计准则正式全面实施前后的相关数据进行对比，对新会计准则中除金融工具准则以外其他具体准则对商业银行风险揭示的影响展开了研究，从而得以全面判断新会计准则的实施是否有效揭示了商业银行风险。根据前所述，首先通过金融工具确认和计量暂行规定》(试行)实施的前后的数据进行对比，判断金融工具准则是否能揭示商业银行风险。根据财务报表列报的规定，在披露比较财务报表的数据时，需按追溯调整后的口径披露报告当期上年数据。由于《金融工具确认和计量暂行规定》从2006年1月1日起开始实施，为了研究该项会计政策实施对相同年份的年报数据的影响程度。

(二)数据选择　本文选择2005年年报数据和2006年年报比较财务报表中追溯调整后的2005年年报数据，以便进行比较分析；同样，通过会汁准则正式全面实施前后的相关数据进行对比，判断新会计准则中除金融工具准则以外其他具体准则的实施对商业银行风险揭示的影响时，由于新会计准则从2007年1月1日起开始实施，需获取研究对象的2006年年报数据和2007年年报报财务会计报表中追溯调整后的2006年报数据。根据此要求，样本银

行的上市时间需在2005年前(含)，以便可以通：过公开渠道获得相关研究年份的数据。经筛选2005年即已上市的商业银行有深圳发展银行、浦发银行、民生银行、招商银行、华夏银行五家银行。因此，本文选择了这五家银行作为样本银行进和研究，文章中的研究数据来源均出自于这五家银行2005年至2007年的财务报告。本文中数据的对比是将新旧会计准则实施前后商业银行冈，险评级指标值进行对比。

(三)指标定义　商业银行风险评级指标是用来衡量商业银行风险基本状况的指标，取自2004年银监会颁布的《股份制商业银行风险评级体系(暂行)》。该评级体系分别通过商业银行的资本充足状况、资产安全状况、管理状况、盈利状况、流动性状况等五个方面来实施对商业银行的风险评级，对银行经营过程中面临的各项风险综合评价，在此基础上依据各风险评级指标值加权汇总后给予总体评级的一种风险评估体系。这五个方面由于“管理状况”完全是通过定性描述进行评价，不适用进行数据实证分析，因此本文通过对“资本充足状况”、“资产安全状况”、“盈利状况”、“流动性状况”等四个方面的风险评级指标在新旧会计准则实施前后的变动研究新会计准则对商业银行风险揭示影响。本文选取用以反映商业银行风险的风险评级指标分别是资本充足率(反映资本充足状况)、准备覆盖率(反映资产安全状况)、资产利润率(反映盈利状况)以及流动性比率(反映流动性状况)。该四个指标均属收益型指标(指标值越大越好，则称为收益型指标；指标值越小越好，则称为成本型指标)若新会计准则实施后风险评级指标下降，则说明了新会计准则是能揭示商业银行风险的。

三、新会计准则对商业银行风险揭示影响分析

(一)风险评级指标变动分析(1)《金融工具确认和计量暂行规定》实施前后各风险评级指标变动结果。从(表1)中可以发现，《暂行规定》实施前后风险评级指标发生了变动。《暂行规定》实施后，风险评级指标较实施前普遍下降。5家样本银行，共计20个风险评级指标值中，12个指标值下降了，4个指标值未发生变动，而上升的指标值只有4个。对结果进一步观察发现，4个未发生变动的指标值均是拨备覆盖率。进一步对实施前后的风险评级指标变动描述性统计进行分析如(表2)。从(表2)中数据可以发现，《暂行规定》实施后，除反映资本充足状况的资本充足率的均值较实施前提高，而反映资产安全状况的拨备覆盖率、反映盈利状况的总资产利润率及反映流动性状况的流动性比率较实施前的均值都降低，反映商业银行风险状况的最核心的四个评级指

标在《暂行规定》实施以后有三个下降了。前文已述，《暂行规定》的内容与新会计准则金融工具准则的内容基本一致，因此金融工具准则的实施有助于提高对商业银行经营风险在表内揭示的程度。在前文已述，对商业银行而言，新会计准则在银行业的实施是个渐进的过程，2006年先试行了与银行业密切相关的金融工具准则(《暂行规定》的实施)，2007年根据财政部的规定开始全面施行新会计准则。因此在将2006年末当期财务报表和2007年追溯调整后的比较财务报表进行对比，分析新准全面实施的影响，实际是在金融工具准则已实施的基础上，分析新会计准则其他与银行业相关具体准则的实施对商业银行的影响。从(表3)中可以发现，新会计准则正式全面实施前后的风险评级指标的变动幅度明显小于《暂行规定》实施前后发生风险评级指标的变动幅度，五家上市银行共20个风险评级指标值有12个未发生变动，甚至浦发银行和华夏银行在新会计准则正式全面实施后，衡量商业银行风险状况的四个基本评级指标均未发生变动，而且评级指标均值变动也没有规律。可见，新会计准则的实施对商业银行的影响，主要是金融工具准则的实施带来的影响，其他具体准则的实施对商业银行的影响并不重大。因此，新会计准则的施行有助于提高对商业银行风险在表内揭示的程度，主要是金融工具准则实施带来的影响。(2)新会计准则全面实施前后各风险评级指标变动结果。

(二)风险评级指标变动原因分析(1)资本充足率均值上升原因分析。新会计准则引入了公允价值计量，同时规定当金融工具存在活跃市场的，采用活跃市场的报价作为公允价值；不存在活跃市场的，采用估值技术确定公允价值。无论盯市价格还是估值价格，都与市场利率密切相关，当市场利率发生变动时，将直接会影响到商业银行金融资产的公允价值，公允价值计量使商业银行的会计核算与市场宏观环境联系在一起。由于受监管政策的限制，商业银行不得直接投资证券市场，使得商业银行的资金运用渠道比较单一，资产的运用受到多方面的限制，投资债券是目前商业银行调节资产负债结构主要手段，因此，商业银行公允价值计量的金融资产主要为所持有的金融债券和政府债券。当宏观环境处于减息周期时，市场利率下降，建立在市场利率折现基础上的债券盯市价格或是债券估值价格上升。金融资产公允价值增加，根据准则规定无论是计入当前损益还是计入当期权益，最终都表现为银行资本的增加，从而提高了银行的资本充足率。而当宏观环境处于加息周期时，市场利率上升，则会降低银行的资本充足率。从金融机构人民币存贷款基准利率历史数据表(表5)，可以判断2005年正处于加息周期的开始，但从表2中发现2005年追溯调整后的资本充足率的均值是上升的，这是因为按照会计政策变更进行追溯调整后的2005年报表上披露的资本总额是以前年度的累计影响数与当期变动数，在2005年之前市场环境一直处于减息周期，以前年度的资本累计影响数为正数，从而使2005年追溯调整后的资本充足率均值上升。随着市场利率不断上调，以前年度累计影响被抵消后，当期公允价值下降导致资本的减少，从而将降低银行的资本充足率。因此，追溯调整后的2005年资本充足率较原先资本充足率上升，与本文开始的预期不一致，也正是这个原因。金融工具准则引入了公允价值计量，反映了银行所承受的利率变动带来的市场风险，使得银行资本状况信息更为准确。(2)拨备覆盖率均值下降原因分析。新会计准则对于商业银行金融资产转移的终止确认条件予以了明确：只要当风险和报酬发生实质性转移时，才予以终止确认。新会计准则避免了旧准则下一些商业银行通过将不良资产通过“售后回购”等交易形式从表内转至表外，隐瞒银行真实的风险资产规模的操作。如民生银行2005年追溯调整后的拨备覆盖率下降，是因为该行将附有追索权的贴现票据在旧会计准则下票据贴出已终止确认，根据新会计准则又追溯转回，待票据兑现后方终止确认。不良资产的真实余额增加，从而导致拨备覆盖率下降。因此新会计准则有效地揭示了商业银行的信用风险。(3)总资产收益率均值下降原因分析。新会计准则将衍生金融工具纳入了表内核算。在商业银行实务操作中，若衍生金融工具公允价值为正数，则将衍生金融工具确认为资产，同时在利润表中确认为收益；若衍生金融工具公允价值为负数则确认为负债，同时在利润表中确认为收益。衍生金融工具纳入表内核算后，无论是确认为资产还是确认为负债，一律将其按照公允价值计量且全部计人当期损益，因此商业银行报表也就真实地反映出了银行对衍生金融工具风险管理的财务结果。从表2中的数据发现，2005年追溯调整后的总资产收益率均值下降，说明现阶段，商业银行对衍生金融工具风险管理水平尚不尽人意，通过会计报表反映出的财务结果是导致了总资产收益被拉低。(4)流动比率均值下降原因分析。新会计准则下金融资产根据管理层持有的意图和风险管理的需要进行分类，因此根据管理层持有的意图和风险管理的需要，将可供出售金融资产和交易性金融资产归为流动资产，将应收款类投资和持有至到期归为非流动资产，据此计算出的流动比率能够真实反映管理层意图下的商业银行流动风险的状况。同时根据准则规定，交易类金融资产和可供出售金融资产采用公允价值计量，公允价值的变动将使得商业银行的当期损益或权益发生波动，而应收款投资和持有至到期投资的投资采用摊余成本计量，不会对当期损益或权益产生波动，从而避免了资本的频繁波动。从(表2)中可以发现，2005年追溯调整后的流动比率均值下降，说明了商业银行管理层意图――稳健经营、避免资本频繁波动，但在这种意图下的资产分类，会使得商业银行的资产流动性下降，其实质是用流动性来换取稳健性。监管资本作为政府金融监管部门要求银行持有用以承担风险、吸收经营损失、保护存款^免遭损失的最低风险资金，在银行发生意外的时候可以用来冲销损失，起到“缓冲器”的作用，所以维持充足、稳定的资本水平是商业银行赖以生存和发展的基本条件。也正因如此，减少监管资本波动暴露的风险成为管理层共同的选择。新会计准则揭示了真实的管理层意图下的商业银行流动风险状况。

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国家教育部于日前对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行了公开曝光批评，根据孟津县教体局的有关通知精神，我校近期开展一系列活动,力求将通知精神落到实处.

一、12月29日，我校召开全体教职工会议，部署了具体工作，随后王胜利校长带领教师们认真学习文件通知精神和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，并对违反师德的8起实例进行解读；接着，王校长就近年来个别教师体罚学生、乱买资料、有偿家教、不公正对待学生等社会备受关注的问题，结合《中小学教师违反职业道德行为处理办法》有关内容进行了详细的解释阐述，希望全体教师能结合自身教育教学实际，认真反思总结，提高自身修养。

二、会后组织全体教师进行自查自评，对照教体局师德师风自查表，要求每名教师对自己存在的问题进行实事求是的分析与反思。

三、组织全体教师网上认真自学《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所列师德失范行为的界定和处理办法。

四、12月30日以教研组为单位进行专题讨论：对照反思日常教育教学行为，交流如何规范自身言行，为人师表。在讨论过程中，教师们纷纷表示，要在以后的工作中践行师德，弘扬师风，加大自我约束力，防微杜渐，做合格的人民教师。

我校通过此次活动，全体教师对职业道德、职业准则又有了一个全新的认识，对自己又有了更高的要求，有效提升了教师们依法执教的意识，进一步增强了全体教师师德意识和社会责任感，使我校的师德师风建设取得了实实在在的效果。

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学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度

学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度

学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度

1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

五、师德师风考评制度

学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度

学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

七、师德师风奖惩制度

学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。

八、预防和杜绝教师犯罪制度

1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。

2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。

3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。

4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。

九、师德师风责任追究和连带责任追究制度

教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：

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本人承诺在工作中做到以下几点：

 

一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行教育局师德师风建设的有关规章制度；

 

二、不进行有偿辅导、有偿家教、有偿补课；

 

三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿家教；

 

四、不组织、动员或变相动员学生接受有偿家教或参加非法补习班；

 

五、不接受学生或家长有偿家教的请求；

 

六、不参与各种类型的有偿家教活动，不在社会力量等办学机构兼课；

 

七、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”；

 

八、关爱每个学生，做好培优辅差工作。在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。

 

九、对违反规定者，实行一票否决xx年度的评优资格；

 

我将自觉遵守以上内容，请学校、家长和社会监督。如有违反，自愿接受组织处理。

 

责任人：

 

 

 

 

中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书2

 

 

我认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的通知》（鲁教师字[2015]24号）等文件，遵守教师职业行为准则，严格依法执教，落实立德树人根本任务，做新时代“四有”好老师。

公开承诺：

1.不在住所或其他场地开展有偿补课。

2.不参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。

3.不出现课上不讲、课后讲，收取补课报酬的行为。

4.不与校外培训机构联合进行有偿补课或兼职取酬。

5.不组织、不推荐、不诱导学生参加各种形式的有偿补课。

6.不从事其他任何形式的有偿补课。

以上承诺，请学生、家长、学校和社会监督。如有违反，我愿意接受学校和上级组织的严肃处理。

承诺人：xxx

xxxx年xx月xx日

 

 

 

 

中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书3

 

为净化育人环境，切实做到教书育人，为人师表,依法从教，树立人民教师的良好社会形象，维护学校正常的教育教学秩序，针对“乱收费、乱办班补课、乱发教辅”问题，我在此做出郑重承诺：

 

1、信守《中小学教师职业道德规范》，严格执行教体局师德师风建设和教育行风建设的有关规章制度；履行教书育人职责，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，坚持以学生发展为本，拒绝有偿家教。

 

2、不举办或参与任何形式的有偿补课班。

 

3、不组织、不动员、不强制、不暗示、不介绍学生参加有偿补课、托教；不接受学生或家长有偿家教的请求。

 

4、不到民办教育机构或民办培训班、特长班、提高班兼职任课；

 

5、不自立名目乱收费。

 

6、不向学生推销商品、教辅资料，不诱导或强迫学生购买规定书目以外的学习资料，不让学生到指定地点购买教辅资料。

 

我将自觉遵守以上内容，请学校、家长和社会监督。如有违反，自愿接受组织处理。

 

承诺人签字： 责任人签字：

 

20xx年xx月xx日

 

 

 

中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书4

 

 

为切实提高教师的职业道德素养，规范自身教学行为，树立人民教师的良好形象，减轻学生过重的课业负担，维护学校正常的教学秩序，本人向学校、学生家长和社会郑重承诺：

 

一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》（即山东省人民政府第2 55号令），严格执行教育局关于在职教师不得进行有偿补课的文件精神。

 

二、不从事任何形式的有偿补课活动。

 

三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿补课。

 

四、不在社会上的各种培训、辅导机构中兼课。

 

五、关爱每个学生，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、全面发展。

 

本人将自觉履行以上承诺，请学校和社会监督，如因参与有偿补课被查处，本人自觉接受组织的处理。

 

承诺人签字：

 

20xx年 9 月

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我校认真贯彻南市教体党〔2021〕13号、仪教科体党〔2021〕23号文件精神，强化工作措施，切实把问题查深挖透改实，现将我校开展民生领域突出问题专项整治工作总结如下：

一、整治工作及成效

（一）从严部署、细化举措

为全面落实相关文件精神和要求，确保我校专项整治工作落到实处，我校成立了以书记、校长XX同志为组长的民生领域突出问题专项整治领导小组，就六个方面整治重点进行了明确分工，细化了工作举措。

(二）提高认识，加强学习

3月12日，学校召开了民生领域突出问题整治动员会，大会学习了南市教体党〔2021〕13号、仪教科体党〔2021〕23号文件精神，提出了工作要求，签订了责任书。

4月2日，学校召开了民生领域突出问题整治推进会，传达了县整治大会要求，组织学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，进一步查摆问题，提出要标本兼治、惩防并举、教育为主、综合治理原则。观看了纪录片《榜样5》。

4月30日，学校召开干部作风整顿会，传达了县整顿大会精神，通报了教育部曝光的8起违反教师职业行为准则典型案例，决定加大自查力度，实行一岗双责，突出整治重点，将整治结果纳入教师个人年度目标考核，在评职评优中实行一票否决。

我校还印制了《XXXX师德师风教育读本》，利用好了教职工例会坚持做好常规学习教育。

（三）认真自查，扎实整改

学校结合实际，以解决损害群众利益、影响学校形象的突出问题为重点，按照以评促纠，以评促建，树良好师德，强化服务意识，改进工作作风，提高工作效率，纠建并举，标本兼治的方针，灵活查摆方式，采取自己找、同事提、学生评、家长议等多种行之有效的办法，广泛听取学生、家长、同事及社会各界的意见和建议，通过家长评校、学生评教、教师评管等方法，向学生和家长发放问卷调查、设立举报电话和征求意见箱等形式，广泛征集社会各方面意见，以求进一步规范学校领导和中层干部的管理行为，教师的从教行为，提升学校的社会满意度，树立学校良好形象，做到依法治校，依法治教，办人民满意的学校。

学校还通过召开座谈会、个别走访等方式，对民生领域突出问题进行拉网式排查，校长坚持每周“三个谈话”，从最基层了解教情学情和民意；通过调查了解到学生上课精神不振后，学校立即进行了作息时间变更，将下午上课时间延后20分钟，并要求教师每天布置作业量不超90分钟。凡要求学生完成的书面家庭作业教师必须做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生。保证学生每一天有1个小时的课间体育锻炼时间。

学校对查摆出的问题实行清单式管理，如实梳理问题并形成台账，做到责任到人、措施可行并按期销账。

（三）加强督查，落实责任

学校成立四位校级领导组成的督查小组，重点督查教师是否存在精神懈怠，工作责任心不强，敷衍塞责，不思进取，不服从学校安排，私自调换课，教学质量持续低劣等工作不在状态的问题；督查教师是否存在体罚和以侮辱歧视、讽刺挖苦、罚抄无效作业、长时间罚站等方式变相体罚学生的问题；督查教师是否存在外泄学生信息、买卖生源、有偿补课等严重违规违纪的问题；督查教师是否存在向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等从教行为不廉洁的问题等。学校针对督查出的问题，引导教师立足个人思想和工作实际，制定切实有效的整改措施,确保整改方案有的放矢、具体可行，对严重违规违纪行为上报有关部门。

通过整治，我校干部作风明显好转，队伍的凝聚力、战斗力进一步增强，形成了人心思进，干事创业的良好氛围，树立了仪陇教育的良好形象。

二、存在问题及措施

通过自查，我校在课后服务和减负松绑方面还存在如下问题：

（一）政策宣传不到位，仍有学生不知道什么是课后服务，学校是否开展了课后服务；

（二）本期参加课后服务的学生未签“课后服务申请书”；

(三) 仍有学生不知道学校有哪些课后服务项目；

（四）“减负松绑”方面，教师、学生家长反映各类网络学习、调查、测评、答题等较多，老师及家长忙于应付。

针对以上问题，学校将课后服务具体实施办法进行了大力宣传，通过班会、家长会、家长群等方式将课后服务项目、方式、内容、费用标准等进行了公开，对政策不理解的进一步做好耐心细致的解释工作。

三、下一步工作

（一）结合党史学习教育、社评宣传等工作，持续开展“六个”整治，办好仪陇教育民生实事，整治歪风、禁绝乱象，切实维护仪陇教育良好形象和声誉，进一步增强广大人民群众的获得感、幸福感。