学校社团申报材料范文
时间：2023-04-04 06:21:55
导语：如何才能写好一篇学校社团申报材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
“校园红丝带”是天津市高校范围内开展的预防艾滋病系列公益宣传活动。2021年，天津市将开展第六届“校园红丝带”系列活动。为确保活动顺利开展，特制定此方案。
一、活动主题
本次活动主题为“携手防疫抗艾，共担健康责任”。
二、活动时间
2021年5月至12月。
三、活动形式
（一）防艾讲师培训及选拔大赛
为提高宣传教育效果，以青少年的视角反映青少年的防艾及性与生殖健康教育需求，以青少年喜欢的方式表达青少年的防艾性健康困惑，培育和选拔优秀的同伴教育学生防艾讲师，在全市高校范围内举办防艾同伴教育讲师培训班及第二届学生预防艾滋病同伴教育讲师大赛，遴选优秀的同伴教育学生防艾讲师。
1.学员招募
（1）由本校老师进行推荐，原则上每所学校推选不超过2名选手；
（2）“津门红丝带”高校防艾志愿者联盟成员；
（3）自愿报名。
2.报名条件
（1）遵纪守法。
（2）需为在校大学生。
（3）能够正确认识艾滋病，不恐惧，不歧视。
（4）对防艾宣传工作有热情、有见解。
（5）经学校或学院同意，能够协调一定的课余时间参加相关比赛及培训。
3.活动安排
本活动分为报名、海选、培训和初赛、复赛集训、复赛、决赛集训、决赛7个环节。
（1）报名
报名者需将报名材料制成一个压缩文件，按照要求命名为“讲师报名+学校+姓名”，例“讲师报名天津医科大学张三”，上传至网盘。通过“津门红丝带”微信公众平台获取讲师培训报名链接，或扫描附件1二维码，填写报名信息和报名材料网盘链接及密码进行报名，报名截止时间为5月12日（星期三）13:00。报名材料包括：
①防艾及性与生殖健康主题课件，内容可涉及“身体形象与自我认同”、“恋爱观”、“性行为与决定”、“避孕与意外怀孕”、“性病艾滋病防治”、“传染病防控”、“性骚扰与害防范”、“新型与药物滥用”等；
②演讲视频，时长10分钟以内，包括简单的自我介绍。
（2）海选
报名阶段结束后，如报名人数超过60人则由主办方进行海选，经筛选演讲表现优秀、课件完整的60名选手参加防艾讲师集训。
（3）培训和初赛
通过海选的选手参加培训，培训采取线上直播、录播和互动形式进行。选手经过培训后将进行初赛，遴选出20名选手参加复赛。
（4）复赛集训
20名入围选手进行线下集训，为复赛做准备。复赛选手每人制作一部防艾相关话题短视频，用于复赛人气投票使用。
（5）复赛
复赛为20进10的比赛，由专家评委进行实时点评并打分，得分最高的前10名选手进入决赛阶段，结果当场告知。比赛形式根据当时疫情防控要求另作安排。
（6）决赛集训
进入决赛阶段的10名选手将接受线上线下一对一训练和实操演练。
（7）决赛
决赛现场，专家评委为选手们点评打分，当场决出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，另设最佳组织奖1至2个，最佳防艾短视频6个。决赛当天举行颁奖仪式，为获奖选手及其指导老师、最佳组织奖获奖团队颁发奖品和获奖证书。决赛全程直播，关注微信公众号“津门红丝带”可观看和互动，参与短视频在线投票评比。
4.版权和其他规定
（1）参赛学生必须保证其所用到的参赛辅助资料不涉及侵权，如有涉及，由参赛者负一切法律责任。
（2）参赛学生所展示内容不得包含任何违反我国法律法规的内容。
（3）主办方对入选复赛学生讲师的个人教案、PPT、视频和其他相关展示材料有使用权，并在其宣传、开发中不再付酬。
（4）凡报名者，均视为同意并遵守以上各条规定。
（5）获奖学生讲师在比赛结束后至少一年内应积极配合、参与主办单位组织的我市青少年性与生殖健康、预防艾滋病的教育活动。
（二）学生社团艾滋病预防控制项目申请
通过支持有关社会团体开展艾滋病性病防治宣传教育、促进行为改变，动员艾滋病检测咨询和转介及消除歧视等活动，提高学生艾滋病防范意识和知识、自身警惕性、自觉规避高危行为能力，同时，促进社团艾防工作经验分享和推广，为学校艾滋病防治工作模式的建立提供借鉴。
1.支持对象
本市高等院校、中等职业学校，可在学校或单位管理部门的组织与监督下，以学生社团为主体申请项目。
2.申请要求
（1）每个学生社团最多可申请 1 个项目，每个学校中标项目不超过1项；
（2）每个申请项目的社团应开展的工作：
①组织针对学生群体开展适宜的艾滋病性病预防宣传教育活动，促进高危行为改变及检测；
②设置至少一个校内HIV自我检测试剂发放点位；
③完成HIV自我检测和结果反馈5人份以上；
④报名参加防艾讲师赛至少1人。
（3）每个项目填写一套项目申报材料，按要求填写后发送至邮箱sjkzxxbazbyfkzs@tj.gov.cn，申报材料格式和项目具体要求详见“津门红丝带”微信公众平台的《天津市性病艾滋病防治协会2021年青年学生艾滋病防治项目申请指南》。
（4）项目申报材料提交截止日期为2021年5月31日。
（三）健康教育防艾大讲堂
1.时间地点
在秋季新生开学期间，每所高校和中等职业学校举办专题讲座1场，具体时间、地点由各学校自行确定。
2.有关要求
（1）以专家演讲为主，主持人提问、观众代表分享等环节为辅。每场讲座时长为40分钟至60分钟；
（2）健康教育师资由各区疾控中心或各学校负责安排（联系方式见附件2）；
（3）健康教育防艾讲座应覆盖本校全体新生，有条件的学校可安排非新生年级参加；
（4）每个学校可根据教学情况安排一场或多场讲座，听众以学生为主，同时要组织部分学生辅导员参加；
（5）各学校根据疫情防控要求，结合本校实际情况，可采取线上线下相结合的形式开展本活动；
（6）各区教育局于11月30日前扫描附件3中二维码填报完成情况。
（四）大中专院校学生辅导员标准化防艾培训
1.时间地点
初定5月中下旬举行，具体时间地点另行通知。
2.报名要求
（1）高校及中等职业学校辅导员老师、学生工作相关老师、社团辅导老师、卫生和心理相关老师均可报名。
（2）请每所学校选派一名老师加入“学校老师防艾培训通知”QQ群，群号为201816366。培训具体时间地点及报名事宜将在该QQ群内通知。
3.培训形式
（1）以专家演讲的形式为主，辅以现场互动；
（2）根据报名人数安排1-3场标准化培训讲座，每场内容相同，占时一天，报名的老师可以自行选择场次。
4.培训内容
引导学生树立正确的性观念，加强师资力量建设，在学校中开展性道德、性责任、拒绝不安全性行为、拒绝等教育工作。
（五）高校防艾宣教与自检模式建立项目
紧密围绕我国艾滋病防治重点工作，依托中国性病艾滋病防治协会信息交流和数字化防控工作委员会工作平台，充分发挥来自艾防专业机构、高校、媒体等专业委员的作用，结合相关省份艾滋病防治专业机构针对青少年人群开展宣传、干预工作，建立促进青年学生自检的模式，结合项目实施开展针对性调查，收集一手信息为指导针对性开展青少年艾滋病防治工作提出技术策略和政策建议提供依据。
1.支持对象
天津大学、天津师范大学、天津理工大学、中国民航大学、天津中德应用技术大学，共5所学校
2.项目内容
参与该项目的学校与疾控部门建立联系，经协商后签订项目协议。项目学校应开展的工作内容有：
（1）每所学校开展覆盖学生不少于1000人的防艾宣传，宣传材料和内容由疾控机构统一提供；
（2）每所学校完成大学生艾滋病知识、行为和自检需求情况调查问卷600份以上，问卷由疾控机构统一提供；
（3）每所学校组织1次启动会及政策倡导培训班，由校领导、学生部老师、教师、辅导员、校医、学生会及社团组织代表参加，不少于30人；
（4）每所学校组织1次学生社团同伴教育骨干培训班，不少于50人参加。
（六）京津冀大学生防艾辩论赛（依照京津冀相关组委会安排另行通知）
四、职责分工
（一）行政部门
卫生健康部门负责此次系列宣传活动的筹备实施，教育行政部门、团委负责系列宣传活动学生的宣传发动工作，并组织有关院校社团开展相关活动。
（二）疾病预防控制机构
市疾病预防控制中心负责本次系列宣传活动的方案制定、具体实施和定期督导；区级疾病预防控制机构负责本辖区相关系列活动的具体实施和技术指导，并配合市级工作安排。东丽区疾病预防控制中心负责承办防艾讲师培训及选拔大赛。
（三）各有关院校
负责组织协调本单位及本校学生社团宣传活动和高校防艾宣教与自检模式建立项目的具体工作实施，配合疾病预防控制机构做好本次系列宣传活动。
五、工作要求
（一）卫生健康部门、教育部门、共青团要加强组织领导，落实协调有关单位，确保活动顺利进行。
（二）各级疾病预防控制中心要按照方案要求，结合辖区实际，开展特色宣教活动，配合市级工作安排。
（三）各有关院校要高度重视本次宣传活动，积极配合有关单位推动系列活动具体实施。
（四）本次系列活动经费由我市艾滋病防治经费和高校防艾宣教与自检模式建立项目列支。
（五）本次系列活动有关时间安排和线下活动形式会结合疫情防控有关要求进行相关调整，确保工作顺利推进。
六、联系方式
市卫生健康委疾控处 刘昕 23521729；
市教委体美劳处 高占山 83215107；
团市委 赵思瑶 28236859；
市疾病预防控制中心 刘轶 24333573。
附件：1.防艾讲师培训报名链接
2.各区艾滋病健康教育师资联系方式
3.天津市学校健康教育大讲堂举办场次报送表
附件1
2防艾讲师培训报名链接
附件2
各区艾滋病健康教育师资联系方式
区
联系人
联系方式
和平区
张宇
13207611369
河东区
赵甲戌
13102975295
河西区
时同鑫
13821275803
南开区
郑雅静
13682140923
河北区
张辉
15222241719
红桥区
张新颖
13389080320
滨海新区
高洪艳
13920785655
东丽区
张冬
18622693575
西青区
刘楠
13821462052
津南区
罗红彬
13652174717
北辰区
吴玉丽
26823633
武清区
刘杰
17627796200
宝坻区
刘春长
15122120223
蓟州区
闻志强
13389050155
宁河区
冯克昌
13752325615
静海区
元哲梅
28916110
附件3
天津市学校健康教育大讲堂举办场次报送表
（区教育局填报）
篇2
我艺术学院在接到以上通知后，积极召开紧急会议，并成立了领导小组，由朱金玉院长任组长，吴如全副院长，王雁副院长任副组长，各学生组织，相关负责部门同学任成员。在会议上就“红色十月”这一活动的相关内容做出了已下有条不紊的组织编排：
一、活动主题：火红誓言，爱国荣校
西京学院第二届“三红十月”金秋文化艺术节
二、主办单位：艺术学院团总支，学生分会，社团联合会
承办单位：艺术学院团总支宣传部，学生分会文艺部、宣传部、学习部；社团联合会艺术团
三、活动时间：2018年10月--2018年11月
四、活动内容：在活动月期间积极开展“唱红色歌曲，演红色舞剧，诵红色诗歌”系列活动，把学校历史和党的历史教育相结合，进一步加强爱党、爱国、爱校教育。
五、组织方式:学院成立领导小组，由朱金玉院长任组长，吴如全副院长，王雁副院长任副组长，各学生组织，相关负责部门同学任成员。
六、社团联合会艺术团、学生组织的详细工：
1．我院团总支，学生分会，社团联合分会三家组织的宣传部主要负责“三红十月”的前期宣传工作，利用横幅，展板，海报以及图画展等形式，加强“红色十月”活动气氛的营造和党史、校史教育。
2．学生分会学习部主要负责演出人员到位，演练，以及各种道具。学生分会文艺部，社团联合会艺术团主要负责“红色舞剧”。
3.在此次活动的宣传阶段，学院成立了宣传报道组。以专门的网页、海报、条幅、通知等各种形式宣传此次活动的重要性和必要性。宣传甚至进入各个班级，各个班级也积极响应，利用海报宣传板等进行宣传，通过自上而下的广泛宣传，艺术学院全体学生都热情高涨，积极主动地参加到此次活动当中。
4．各班召开主题班会进行再动员。制作班级板报，班级板报是各个班级文化的天地，是展示各班文化精神面貌的窗口，为配合此次活动的开展各班级以“红色十月”为主题进行了板报更新。
5.红色记忆作品展,为配合“三红十月”活动的开展，艺术学院于10月25日举办了“红色记忆”作品展，各班学生通过近两周的精心准备。参展作品近百余幅其中不乏有素描、马赛克拼图、国画、刺绣、书法、水粉画等等。
通过此次作品的展示充分体现了我院学生的爱国、爱校的情怀。
6.“红色事迹”知识竞赛,10月30日在艺术学院“红色记忆”作品展的同时，艺术学院学生分会又组织了“红色事迹”知识竞赛。
通过“三红十月”活动的开展，我院学生又一次接受到爱国主义教育，精神面貌焕然一新，学风有了很大的提高，我们也将此次活动为契机，对全院学生进行了再教育。使艺术学院各项工作有了一个更新的台阶。
七、所需道具：
1.“红色歌曲”：歌曲光盘，演出服装，背景图，音响设备等。
2．“红色舞剧”：歌曲光盘，演出服装，背景图，音响设备等。
3．“红色诗歌”：歌曲光盘，演出服装，展览牌等。
在以上安排就绪后我们开始全身心的投入到红歌，红舞，红诗的比赛：
（一）长红色歌曲：
1.我系选择的演唱曲目是：《太行颂》、《映山红》两首，他们普遍具有浓韵的感情基调，有较强的节奏感，赞扬和歌颂了祖国。演唱形式以合唱为主，配以舞台剧元素，浮雕造型，队形变化等，内容积极向上，富有特色新意。
2.对于这次红歌比赛，我系师生积极参加，最终有80多人参加了此活动。参加人员在平日排练中积极上进最终功夫不负有人，在比赛中取得了全校第二的佳绩。（二）演红色舞剧：
1.舞剧以喜迎，军民同乐为主题内容，体现了军民和谐融洽的氛围。节目时长5分钟左右。
2.参加这次舞剧表演的有11位同学，他们的每一个舞姿都充满着激情，每一个舞姿都是那样粗犷，每一个舞姿都是勇敢与善良的传承，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的迎军喜悦中，使人叹为观止。最后取得了全校第二的佳绩。
（三）诵红色诗歌：
1.诗歌以党的颂歌为主题，内容以讴歌党，讲述党的历史和党在中国历史的发展历程中的重要作用以及表达对党的热爱和赞美，配以舞蹈和合诵。
篇3
一、指导思想
紧密围绕学校工作计划，树立服务意识，进行规范管理，调动全体教师的智慧和积极性，为我校发展再上台阶作出强力支撑，
二、重点工作
教务：树立服务意识，规范常规管理，加强备课组和教研组建设（前阶段重点），加强有效性课堂的实践与研究，提高教学力（后期重点），减轻学生过重的学习负担，提高教学质量（全程）。
（一）、树立服务意识
1、认真准备齐教师备课的各类材料以及上课前教学案的复印。
2、辅助年级组开展好年级的主题教育活动和各类竞赛、检测。
3、辅助教研组开展好各级公开课、讲座等事宜。
4、认真统计好教师的工作量。
（二）、规范教学常规管理
1、量化教学五认真的细则，赢得老师理解，严格抓好备课、上课、作业、讲评、辅导等环节的管理。
2、认真组织好校内的“四边双优秀”工作。
3、加强早读课巡视管理，协助年级组安排好早读人员。
4、研究低层次干扰教学行为地解决措施。
5、定期抽查教学常规和定期组织人员对年级或班级进行教学督导。
6、评选教学五认真的优秀教师。
7、成立毕业班领导小组，深入初三年级进行教学研讨和帮扶。
（三）、加强学习型教研组、备课组建设。
1、参照南京市优秀教研组评比标准，协助语、数、外、理科综合、文科综合五个教研组申报区市优秀教研组工作。
2、尊重教研组组长意见，选配业务能力强、威信高、有事业心、能起协调统率作用的教师任备课组组长。
3、实行校领导挂靠教研组制度，每位校行政干部必须参与教研组建设。
4、赋予教研组组长更多的权力，加强组内建设。
5、严格对照区教学水平，合理提出目标，并加大对教研组、备课组考核力度。
6、加强教研组和备课组自我层面的管理以及师徒结对。
7、备课组开始尝试进行二本（红山学本、教学设计）的汇编积累。
（四）、加强有效性课堂的实践与研究，提高教学力
1、强化学生学习习惯的纠正和养成训练
2、借助课堂教学的视频录制，将统一学习和自我评价相结合，促进有效性教学
3、加强学生作业的研究（作业量、编制质量问题、层次性问题、效率问题），促进有效性训练。
（主要学科每门限配一套课外资料，作业次数与周课时一致，每次作业3～5题，学生根据自身能力选做3题左右；鼓励教研组、备课组集体协作，研制学案、教案一体化的作业，并注明是基础题还是提高题，是必作题还是选作题，还有哪些是多解题，以供不同层次的学生选做；要求教师对课堂作业全批全改，改后统计分析，个别存在的问题及时当面帮助，共性的问题则在本学科课上讲评，并反思教学中存在的问题）
4、提高不同教师的教学力。陆续组织新教师上岗课、初三新教师上岗课、优秀教师示范课、老初三教师的复习课、校级志远杯青年教师基本功比赛、教学案例评比等活动。
第一类教师（1至3年）重点工作是做好师徒挂钩结对学习活动和研究性学习活动，力争在一年的学习后站稳讲台并初步掌握教育教学的新理念。
第二类教师（4至9年）重点工作是做好磨课活动和公开主题教研活动，并指导好研究性学习活动。
第三类教师（含区级及以上骨干教师培养对象）的重点工作是做好示范教学、教学研究、课题研究、教师论坛、校本课程的开发等工作。
5、营造学校学习钻研的氛围，安排教育硕士论坛。
德育：加强班集体建设和学生习惯养成教育（前阶段重点），积极营造和谐健康向上的校园文化，努力使学校成为师生共同成长的精神家园（后期重点）。
（一）、大力加强生态型班集体的建设（负责人：杨小军）
1、完善生态型班集体评比细则
2、统一生态型班集体的环境布置
3、继续做好行为规范示范班的申报、认定工作
4、生态班集体班训、班歌、班徽、班报的评比与汇编
5、举行生态班集体建设的阶段反馈展示和小结
6、学期末举行生态班集体申报听证会和建设经验汇编
7、争取全体教师的理解和支持，倡导全员育人，让师生过有道德校园生活。
（二）、行为习惯养成教育（负责人：田莉）
1、利用校本培训，促成初一年级文明礼仪习惯的养成。
2、各年级开展形式多样的爱校教育，促进学生爱护公物（校园环境）的习惯的养成。
3、借助践行活动，继续强化懂礼貌（对父母、对师长、对同学、对他人）守规则（遵守学校纪律、社会公德、交通规则、对他人的诺言）教育。
4、通过礼仪标兵的评比、礼仪教育的开展等引领活动和定期的检查，帮助学生形成良好的服饰、发式的习惯。
5、重点抓好讲卫生的习惯、写字的习惯、做好操（整好队）的习惯、进校就读书、读好书的习惯。
6、加强年级间的抽查，增加学工处人员、年级组长常规检查职责，要求定期进行讲评。
7、认真做好九月份行为习惯养成月的评比和反馈工作。
（三）、精心设计，专人负责，认真做好班主任的培训和建设。（负责人：王桂银）
1、设立学工处处室接待日，保证有半天时间分管德育领导随班督导和帮扶。
2、每月定期开展一次班主任论坛。做到有主讲人、讨论和讨论记录。学期末进行资料汇编。
3、引领班主任自我学习、自我反思。继续实行班主任（指班主任年限三年的）撰写教育周记制。
4、每学期组织一到两次的班主任教育艺术经验会和成功个案研究交流会。
5、加强班主任工作资源库建设，建立班主任成长档案。
(四)、精心构建有生命力的校园文化。（负责人：徐广宇）
1、专人负责德育主阵地——主题班会的建设，制定红山校区主题班会的方案，将主题班会集体备课和个人设计相接合，规范主题班会的评价体系。学期前各年级组组长要根据年级特点计划好班会内容。
认真办好学校的橱窗、班级的黑板报、学校走廊上的壁报等软环境建设。
2、进一步组织好能促进学生成长和发展的学生社团并指导学生开展好相关活动。
3、认真组织好团、队和学生会的活动。
4、每学期精心设计好两次大型的主题德育活动（结合艺术节、读书节、纪念日等）。
5、努力开创主题社会实践活动新局面，先建立体系，在创出品牌。
6、继续加强家校合作，开拓社区资源。精细地组织好“家长开放日”等活动
三、具体日程
月份
教务
德育
8
准备好教师开学用品
教研、备课组长工作布置会
各班完成黑板报、环境布置、学生报到
年级组长、班主任工作布置会
协助初三完成橱窗布置
协助初一完成初一新生校本培训
文明岗监督员、旗手、检查员培训
9
到办公室了解，帮助老师解决一些困难
整理出新初一、初三老师上岗课日程表
教研组长会
初三年级教学督导（班级、时间待定）
新初一、初三老师上岗课
教育硕士论坛（周校长）
教学五认真检查1
省示范初中迎查准备
两周一次年级组长、班主任会
教师节庆祝活动
主题班会公开课
初一（行为规范）初三（学生心理调整）
参加玄武区军训成果方阵汇报
校园卫生无死角的公益劳动
行为规范标兵评比、常规教育月表彰会
后进生座谈会（各年级组）
10
初二年级教学督导（班级、时间待定）
初三教师示范课
教研组长会
教育硕士论坛（刘涌）
学生干部培训、名单统计
主题班会公开课
初二（主题：文化建设）
两周一次年级组长、班主任会
班徽、班歌征集
后进生座谈会（各年级组）
11
初一年级教学督导（班级、时间待定）
教研组长会
学科节
家长开放日
志远杯青年教师基本功比赛
期中质量分析会
教育硕士论坛（张鲁）
教学五认真检查2
班级特色文化建设成果展示
（志远班每班一橱窗）
活动性课程——秋游
期中考试表彰大会
后进生座谈会（各年级组）
两周一次年级组长、班主任会
校运动会
12
教研组长会
教育硕士论坛（丁文贞）
优秀教师复习示范课
主题班会公开课（志远班）（学习策略）
星级班集体申报听证会
后进生座谈会（各年级组）
新年欢乐颂主题活动、长跑
两周一次年级组长、班主任会
1
教研组长会
上缴教师工作手册、整理教师获奖情况
教学质量分析
教研组长检查教师上缴材料
班级小结、学生评语班级申报材料上缴
四、教导处人员分工
教务：
招生、制定计划、重大问题解决、与兄弟学校教学联系： 杨小军
篇4
关键词：高职学生；诚信教育；改进措施
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）09-0148-02
诚信，即诚实、守信，是高职学生人际交往的基础，也是高职学生人文素质的体现。笔者从一年多的辅导员工作中深切体会到，现今高职学生的诚信度令人堪忧。因此，高职学生的诚信教育应该是德育的重点，是各高职院校领导和教师首先要考虑的问题。加强“以诚实守信为重点”的道德建设，遵守“明礼诚信”的基本道德规范是高职院校思想政治工作的重要任务。
高职学生诚信缺失的表现
高职学生是一个特殊的社会群体，他们虽从属于大学生，但是基本素质又略低于大学生的平均水平。他们有很多优点，但也不乏缺点。在当前市场经济和自我意识凸显的社会大环境下，他们的自我意识日益强烈，以自我为中心，注重个人奋斗而忽视团队合作，强调自我价值的体现。他们也关注社会，对现实有独立思考，对未来有自己的见解。但是，在激烈的社会竞争及社会功利现象的影响下，他们不可避免地表现出社会责任感、诚信度的部分缺失。
考试作弊，抄袭作业 从建工2010级1班与2班的学生的表现可以看出，相当部分高职学生在高中时期就没有良好的学习习惯，平时不爱学习，上课也不专心听讲。到了大学，他们认为自由了，可以玩了。所以，经常旷课，去上课也在玩手机。作业也是抄袭的，抄袭经验更是一届学生传至下一届学生。一到考试期间，想尽办法作弊。如先和平时学习优秀的学生打好招呼帮忙，再者夹带小抄、手机短信等，甚至请人代考。这样的学习风气，严重地影响了学生的教育质量，不利于我国对高素质技术人才的培养。
德育分造假 高职院校每学期都会评奖学金。而奖学金的评定中德育分又占了很大的比例。很多学生为了能拿奖学金，想办法在德育上加分。利用身处协会、社团之便利，以请客的方式求得各德育加分证明。德育测评分一项，学生在互评分数时，过多地掺入私人恩怨，导致德育测评分不真实。
助学金申报材料造假 近年来，国家为了能使贫寒学子有书读，每年给予各高校一定比例的助学金名额。为了能做好这项工作，各高校一般都会在新生入学时进行贫困生摸底，填写贫困生档案。此时，得到的贫困生名单一般都很真实。到了大二时，别的学生看到那些贫困生能白拿国家助学金，他们也办了个贫困证明，也想申请助学金，给助学金分配增加了难度。
承诺学习，却故态复萌 高职学生的学习积极性、主动性远不如本科学生，但是大部分学生的学习态度还是不错的，只有少数几个学生的学习态度不端正。他们时常旷课，旷课节数甚至接近了开除的边缘。经过辅导员教育之后，他们承诺下次不再旷课，但不久故态复萌。再者，在辅导员监督的课堂上，无论是出勤，还是课堂纪律都表现良好，等辅导员一走开就继续玩手机。这些都使得本来纯净的校园，蒙上了功利的色彩，失去了诚信。
高职学生诚信缺失的主要原因
高职学生诚信缺失，是社会、学校、个人诸多因素的一个缩影。对此，我们不应该简单地认为是大学生思想道德的普遍下滑，而应分析其诸多现实原因。
社会因素的影响 高职学生作为社会的一部分，也会受到社会各种思潮和现象的影响。假药、假名牌遍布市场；官员贪污受贿新闻屡屡见报；亲戚靠走关系得到工作而非实际能力体现；文化市场盗版横行，屡禁不止。这些失信现象，给学生带来了负面影响，动摇了他们原有的世界观和人生观，滋生了投机取巧的心理。失信惩罚机制的不完善和社会信用评价体系的不健全，使失信者得不到相应的制裁，客观上助长了高职学生淡薄诚信的心理。
教育因素的影响 近年来，许多高职院校都奉行“素质教育”，开设了一系列的素质教育课程，但收效甚微。而且，在学生的三年学习生涯中，在学生看来至关重要的入党、推优等仍以学生的成绩为衡量尺度。这使得学生和家长以此为导向，只重视学习成绩而忽视了诚信教育等德育素质教育。
个人因素的影响 高职学生自身素质的缺陷是导致诚信缺失的直接原因。他们生活在中国加入WTO之后的国际化社会中，易接受新事物、新思想，且个性好强，对家长、学校的教育存在逆反心理。再者大多数家庭因只有一个孩子，所以，父母过多包揽了本应是他们的责任和义务，使他们的责任意识十分薄弱，再加上自律性差、立场不坚定，易受他人不良行为的影响，最终导致自身诚信缺失。例如，大部分学生对作业抄袭、考试作弊等失信行为持反对态度，认为这样不好。但是当实际发生在自己身上时，认为别人这样做了，我这样做也无所谓了，造成其诚信意识和诚信行为的不一致。
高职学生诚信教育的改进措施
学校是学生从家庭走向社会的重要过渡场所。学生不仅要在学校里学到以后赖以生存的本领，还要学会如何做人。而学会做人的第一步就是学会诚信。因此，我们必须通过一系列措施和方法，构建合理的诚信教育体系，加强高职学生的诚信教育。
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插上翅膀我就能飞翔
今年我校首度联手**市行政服务中心开展了“实践促振兴，青春促和谐”的假期实践活动，我有幸参加了。怀揣着对实习的新奇与向往，我在这里度过了愉快而有意义的10天实习生活，从所谓的旁观者变成了事件的当事人，从懵懂世事到初次涉足社会，一个全新的环境，一种另类的心情，一次难得的学习锻炼机会，促使我对社会、对工作有了新的判断和理解。
在我们正式实习之前，行政中心的白主任为我们做了个思想动员报告，简要的介绍了一下中心的情况，对实践的时候应该注意些什么，怎么才能让自己在这10天取得更大的收获等问题向我们做了详尽的阐述，这些对我日后的实习着实十分的受用，报告接近尾声时，主任引荐我们进入各自的部门。我被分配到国土资源和房屋局行政服务窗口，紧张是有些的，不过一想到马上就要认识到许多有资历的前辈，可以和他们交流，学习很多东西，并且有机会接触不同的业务，虽然是个陌生的环境，我的兴奋还是盖过了一切。
在这里实习给我的第一感觉就是：稳——无论是哪方面，大家做事都从容有秩，繁忙中不失沉着，杂乱中不乏冷静，能够很好的调节疲劳，这或许就是步入工作岗位的人成熟的一面吧，少了很多浮躁的东西，多了几分思考，我想那应该是不经世事的我们需要改进和磨练的吧。
我们的窗口是“红旗窗口”，前辈们仔细认真的工作态度我都看在眼里，从当事人询问直到把问题解决，整个过程都一丝不苟，从不懈怠，很庆幸自己能够在这样的模范窗口下实习。大家对我都相当的热情，也都很照顾我，让我觉得心里暖暖的。带我的师傅是陈琳阿姨，她人很好，非常的热心，喜欢爬山，重要的是她在工作之余不忘武装自己的头脑，努力的学习英语，让我十分的佩服；另一个接触较多的就是坐在同一个窗口的明前辈，他平时做事十分谨慎细心，信守原则，心胸宽广，为人正直，不苟言笑，却也是个幽默大方的人，为人处世十分值得我学习，而且许多办公室的基本工作都是他教给我的，虽然有的时候他能小说我两句，不过对我来说，这种批评能够促进我的进步，使我有更大的提高。
每天，我都从最简单的日常清洁工作开始做起，之后便坐在咨询窗口前，耐心的等待着，咨询的人络绎不绝，可由于自己对这方面的生疏，所以每次都是请师傅或者前辈来帮忙，真想有什么任务让我锻炼锻炼，但我知道10天的实习不会得到什么重要的工作，若我不想荒废这次珍贵的机会，只能看自己怎样去汲取周围可以令我成长的细节，生活中学到的，才是最受用的，这也是在锻炼自己，考验自己。
有时也有或企业或个人来办理证件，听着前辈们在那里详尽的为他们解释，帮助他们查看手续是否完整，程序一道道，拆迁，商品房预售哪个也不容易啊，我也只能在旁边坐着，因为什么都不懂啊，想学却又不知从何下手，才发觉原来自己真的是那么的才疏学浅，在学校社团里的那点经验，精学的书本也根本派不上用场，还是得多实践啊！
闲时看了些有关国土资源和房屋局的资料，了解到物业管理企业资质、地质勘探项目（探矿权审核）、房屋拆迁许可以及等等的办事流程，申报材料和审批依据，各种纷繁的手续各种多。从来不怎么接触报纸的我也爱上了读报，成了每天新闻“早”知道了，才发现自己与这个社会似乎脱离了好久。忽觉自己真的挺渺小，不能对自己的点点成绩沾沾自喜，或过于自傲，社会上比你优秀的人层出不穷，硬件还是需要提高的，而赋有代表性的软件的加强，如：知识的储备，能力的提高也都是长期内需要加强的，锻炼很重要，从锻炼中你就在不经意的成长，就是这样啊！
多几分对办公环境的熟悉，多几分与前辈们的沟通，多几分展示自己的机会，多几分别人眼中的成熟，善于适应新环境的我，除了已经掌握办公室的一切基本工作，比如：学会了使用复印机，知道了怎么去给纸张打孔，怎样接传真和发传真等等，还接触了些办理证件所需要的材料，流程。有事做才有动力嘛！陈前辈从不轻易的表扬人，除非你做的很出色，所以我不断的努力着，终于有一次前辈夸我业务熟练多了，洞察力强了。高兴啊，真是不容易！
在懂得了一些相关文件的填写方法后，师傅总适当的给我一两件让我实践实践，我每次都仔细检查，看是否有笔误之类的事件，因为从前辈们的身上我感受到了严谨务实，恪尽职守的办公原则，记住别让你的错误造成政府的失误。在此期间，我还见到了**市中山区人民政府，去过市房产局，也就是我们这个窗口的发源地，师傅去报件的时候就带上了我，让我也实际的了解了审批的流程，其实就是把不同的档案送到不同的部门，即受理单位是哪就把它们送到哪，严密的程序，衔接有秩的流程，环环相扣，没有想象中的那么复杂。
在这里工作效率也是十分重要的，重视效率才能提高工作质量，改善自身素质，以更优的水平服务于群众，前辈们时效廉洁的工作态度让我的思想受到了一次深刻的洗礼，和我那不紧不慢的性格相 比，觉得自己真的浪费了很多青春，应该和前辈多交流，他们不论是阅历还是经验教训都足以成为我们前进的风向标，以后的生活才不容易迷失。
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关键词：大学生；创新教育模式；探索与实践
《中华人民共和国高等教育法》第一章总则第五条规定“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。总书记在两院院士大会上提出：“把培养造就创新性科技人才作为建设创新型国家的战略举措，加紧建设一只宏大的创新型科技人才队伍。”“首先要从教育这个源头抓起，努力建设有利于创新型科技人才生成的教育培养体系[1]。”教育部长周济同志说：“中国的大学要构建创新人才的培养体系，培养数以千万计的创新型专门人才和一大批拔尖创新人才[2]。”这些都从国家发展战略的高度，围绕如何提高质量，培养创新型人才，对高等学校提出了历史性要求。对此，河南理工大学进行了有益的探索与实践，总结构建出一套有特色的“22131大学生创新教育模式”。
一、大学生创新教育模式的提出
学校的育人目标总体上是通过课内教学和课外实践“两个课堂”来体现和落实的，教学实践环节是主渠道，着重培养和训练学生的业务素质，也培养学生的非业务素质；“第二课堂”课外实践以提高学生的综合素质为重点，是教学主渠道的有益补充和拓展。“大学生创新教育模式”的提出，是依据素质教育观念对新形势下学校育人工作的思考，主要着眼于利用“第二课堂”以提高学生的综合素质为重点，是对学校教学环节主渠道的有益补充和拓展，可以说“22131大学生创业教育模式”是学校“第二课堂”中的教学计划。河南理工大学总结构建的大学生创新教育模式是以受教育者为指向的网状闭环模式。本文旨在通过以受教育者为指向的网状闭环功能性模式，从激发意识、补充能量、提供力量及其方向等角度来描述进而理清能力导向的创新教育各系统、各部分之间的关系、相互影响和作用。
二、大学生创新教育模式的构建
1、模式设计的基本原则
（1）因素的主导性。创新教育模式中因素的选择对教育效果具有重要影响，该模式应该能够反映大学生创新意识和创业实践能力的各个方面，要有较强的代表性和合理性[3]。
（2）对象的主体性。创新教育模式中活动的规划设计必须以学生为主体，以学生创新意识和创业实践能力的提高为目标，要充分发挥学生的主体性，以一种制度化的方式实现学生对自身成才的迫切需要和成长设计。
（3）途径的可行性。创新教育模式是两个课堂相结合的新型的人才培养模式。教育改革要求打破传统教育观念的桎梏，两个“课堂”在人才培养中的“界墙”，该模式是纳入多种形式的课外科技创新和社会实践活动，推动两个为一体的教育和培养方式，是两个课堂相结合的成功做法。
（4）体系的完整性。学生创新教育模式的内容非常丰富，它涉及学生素质的方方面面，旨在保证学生各个方面的素质都能得到充分的培养，真正做到提高“全面素质”。该模式的构建能体现大学生的综合素质，能体现大学生创新意识和创业实践能力水平，能促进大学生的全面发展。
（5）校院两级相结合。从长远看，模式要包括学校总体方案和各院系方案两部分，校级方案包括育人工作指导思想、原则和总体安排；院系方案包括面向学生的具体实施方案。模式的制定和落实必须充分调动校院两方面的积极性，形成在总体思路上全校一盘棋，在院系具体活动项目格局特斯的局面。
2、模式设计的内涵与实施
具体来说，“22131大学生创新教育模式”根据人才培养目标，以及各选择因素的性质和影响方式的不同，可分为有必然内在关系的5个组成部分：
两个报告：自然科学与技术科学学术报告、人文与社会科学学术报告――营造校园科技创新氛围，作为学校创新教育的常项工作。每年近百场院士、专家、教授、企业家讲座，配以覆盖多学科的博士讲坛、创业论坛、青年学生论坛，营造氛围释放和激发学生的创新意识和创新冲动，消除了学生对科技创新的神秘感，吸引广大学生加入到科技创新的行列中来。
两项训练：“步步高”大学生科技攀登计划、大学生科研训练计划――支持学生科技创新项目开发研究，为学生提供科技创新活动平台。近年来，学校在积极进行教学改革、修订教学计划、增加实践教学环节、增设科研训练学分、加强实习基地建设的同时，通过设立大学生科技创业基金，无偿支持学生自主提出的学术科技创业项目的开发、研究，对学生中蕴涵的创业思想和创业项目采取基地化建设模式和项目化运作方式加以培养；通过组织有效的团队，对学生进行科学研究基本技能训练，使广大学生的创新才能有了“用武之地”。
一个体系：以“挑战杯”为龙头，建立科技竞赛体系――促进创新创业成果竞争交流。创业实践完成以后，需要对其成果进行评估交流，而各种学科竞赛是实现创业成果竞争交流的有效载体。以“挑战杯”为龙头的竞赛体系包括“课外学术科技作品竞赛、创业计划竞赛、计算机知识与技能大赛、网页设计大赛、企业管理模拟挑战赛”等五项赛事，自主选题与命题相结合、专业命题与非专业趣味命题相结合，“挑战杯”是核心，各大赛成为“挑战杯”的重要来源和补充，形成了“一点多足”的科技竞赛体系格局。该竞赛体系在内容上与专业学习紧密相连，在形式上不断推陈出新，吸引了广大学生的积极参与，每年都有科技成果问世，为广大学生的创新创业成果提供广阔的竞争交流舞台。
三项活动：大学生社会实践、志愿者服务活动、学生社团活动――广泛推广应用创新成果。近年来，我校围绕“育人”主题，扩展实践内容，加强基地建设，尝试专题社会实践，形成了全方位社会实践的格局。在生产实践中运用科技创新成果，激发科技创新灵感，提高科技创新水平。在学校的引导下，学生们自发成立了“天好者协会”、“无线电爱好者协会”、“创业计划者协会”等各种科技协会和科技发明兴趣小组，吸引了大批的学生参与到科技创新活动中来。跨学科、专业交叉正成为科技社团发展的新趋势，学生社团成了创业灵感的集散地。
一个中心：大学生开来创业中心――探索创业教育，推进创新成果转化。2001年学校以创新的精神、思维和工作方法，在总结以往科技创新实践教育经验的基础上，建立了“大学生开来创业中心”。包括经营、管理、销售、开发在内的各项运作均由学生操作，按照现代企业模式运作。中心借助学校的技术优势和经费扶持，并争取社会资金，由学生自我管理、自主经营，开发研制、生产销售技术服务。实现了从创新走向创业，从创新教育创业教育的延伸，使学生自我管理、自我发展，极大地提升了自主创业的能力。
以培养学生创新实践能力为主要目标的“能力导向的大学生创新教育体系”在河南理工大学的人才培养实践中得到了较好的应用。根据调查显示，76%的学生认为学校现有的科技创业活动对创业意识、创业能力、实践能力的提高起到了显著作用。一批具有较强创新精神、创新能力的学生脱颖而出。河南省第三届“挑战杯”竞赛中，河南理工大学学生科技制作类和小发明类作品进入终审展评的总数名列全省高校第一；全国大学生电子设计竞赛中，荣获一、二、三等奖18项；2006年第四届全国“挑战杯”创业计划大赛中，荣获河南赛区金奖。王超同学自主研发的计算机外设产品“意盒”，2006年5月获得德国国际发明技术科学博览会金奖，并被列入“2006年国际成果重点转化实施工程”。王超正在进行的“多功能痰涕一体箱”的研究，已被纳入“全国21X重点专利实施工程”。
三、结论与思考
牢固树立人文精神、科学素养和创新能力相统一的教育观是培养创新型人才的根本前提。高等教育的首要社会职能和根本的社会价值体现就在于培养人才，大学创新什么时候都不能离开培养创新人才这个根本性的任务。中国的大学要构建创新人才的培养体系，培养数以万计的创新型专门人才和一大批拔尖创新人才，必须牢固树立人文精神、科学素养和创新能力相统一的教育观，坚持教育中知识、能力和素质培养的协调一致，坚持人文素质教育、科学素质培养和实践能力训练的协调一致，坚持教育学生做学问、做事与做人的协调一致。
优化高等学校环境是培养创新型人才的必要条件。学校环境是指对个体创新能力的发展产生影响的各种学校因素，包括校长领导、学校管理、创新氛围、教学评估等。任何一种学校是否有良好的教育环境，校长是关键，只有具有创新精神的校长，才能为个体的创新能力发展提供指导和支持；教育管理部门也应把工作的重心放在为学生服务上，最大限度地满足学生的选择性要求；要以培养大学生文化素质、提高教师的文化素养、提高学校的文化品位和学术氛围为工作重心，营造良好的创新氛围；增强教学评估的全面性，在学生评价体制上，应实行学生综合素质测评制度，体现培养创新人才的目标导向和过程。
推进产学研结合是培养创新型人才的有效途径。通过产学研结合，培养大学生的创新精神和实践能力，是被国际上高等教育实践证明了的成功经验。大学生的创新能力只有在创新实践过程中才能培养出来，而高校缺乏足够的工程实践条件，缺乏双师型教师，在创新人才培养上存在较大困难[4]。校企合作有利于实现优势资源共享，构建教学、科研、生产、培训为一体的创新人才培养平台。
建设一支富有创新精神和创新能力的教师队伍是培养创新型人才的基本保障。在创新教育中，教师发挥主要的作用，没有创新型的教师队伍，就难以培养出创新型的人才[5]。要变以教师为中心为以学生为中心，把传授教材为主要目标变为以增长经验、发展能力为主要教学目标。在教师引导下，让学生大胆想象，积极思维，主动探索，在学习中发挥内在的潜力，不断提高创新能力。
作者单位：河南理工大学经济管理学院
参考文献：
[1].在中国科学院第十三次院士大会和中国工程院第八次院士大会上的讲话[R]，2006.6（新华社北京6月5日电）
[2]周济.注重培养创新人才 增强高水平大学创新能力[J].中国高等教育，2006（15）:4-9.
[3]王晓梅.构建大学生创新创业教育体系的探索与实践[Z].河南省社会科学成果奖申报材料，2003.8.1-4
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近日，本刊记者来到哈尔滨师范大学附属中学，采访了两位“不走寻常路”的优秀学生，他们之中的一位被哈佛大学全额奖学金录取，另一位则被保送清华大学生命科学研究院。下面，就让我们一起来看看，他们的成功能否被“复制”?
馏学美国，凡而不凡常艺凡
2011年4月6日，一条让人振奋的消息轰动了冰城哈尔滨――哈尔滨师范大学附属中学高三・三班的常艺凡同学被美国哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等8所全球顶尖大学同时录取。一时间，“常艺凡”成了冰城最炙手可热的名字。
“传奇”女孩儿常艺凡身材高挑、面容白皙。她1995年出生在黑龙江省哈尔滨市，父母都是高校教师。还在常艺凡尚且不知什么是兴趣爱好时，父母对她的教育就已经开始了。
常艺凡3岁时，身为英语教师的妈妈便开始了对她的语感启蒙。当然是从最简单的日常词汇开始，每当小艺凡掌握了一个新的单词，妈妈便会有意识地在日常会话中应用起来，爸爸也会积极配合。因此对常艺凡来说。英语并不是一项有压力的学习内容，而仅是和母语一样生动的语言工具。
这最初的启蒙十分重要，因为英语给常艺凡留下了良好的“第一印象”。都说兴趣是最好的老师，因为单纯地喜欢，而不是功利地想学好一门课程，所以常艺凡对英语的学习一直是白发的，从来不用父母监督。
升入初中后，常艺凡开始读一些原版的英文著作，她最喜欢的就是J・K・罗琳的《哈利波特》系列。这套书惊险悬疑，同时不乏瑰丽的想象，是最适合中学生的英文“名著”，常艺凡对这套书爱不释手。不过书中出现生词时，她一般不会先翻字典，而是根据上下文的意思猜，然后再查准确的释义背诵。这样对单词的理解就不会局限于字典的解释，而是还能灵活地掌握其用法。虽然刚开始时这样的方法会影响阅读的，但因为用这种方法记的单词非常扎实，久而久之，她的词汇量也不断扩大。凭着这个“绝招”，现在常艺凡的词汇量已经积累到了1.5万个，并且能够欣赏原汁原味的经典名著了。
2009年6月，常艺凡参加了中央电视台举办的“希望之星”英语风采大赛，顺利进入总决赛。在舞台上，她大方自然地展现自我、有条不紊地回答评委老师们抛出的一个个追加难题，最终凭借流利的口语、敏捷的反应斩获亚军。
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这次比赛让常艺凡锋芒初露，但面对荣誉，常艺凡的表现却很淡定。因为相对名次而言，她更大的收获是通过比赛证实了自己――不光光是取得名次，还包括统筹时间，不影响正常的课业。更重要的是，在比赛中，常艺凡结识了来自全国各地的许多优秀选手，他们中的很多人曾在国外生活过，有着和自己不一样的思维和气质，这开阔了常艺凡的视野，让她将目光投向了更远的地方……
2008年，在常艺凡参加中考的时候，曾有一段小插曲。当时，以常艺凡的成绩，要进全市名气最大的重点中学并不是难事，对此，很多家长可能会毫不犹豫地选择名校，因为上了名校就等于一只脚迈进了大学的校门，然而常爸爸却有他的一番思量：他培养女儿，从来不是为了成绩，甚至不是为了考上好大学，他的目光要更长远一些――希望女儿能够全面发展，成为一个懂得生活的人。为此，他特地来到师大附中，找到了后来成为女儿班主任的刘振成老师进行了一番了解。
刘老师告诉常爸爸，师大附中最重视的就是孩子的素质教育，主张“因人施教”，学校的校训就是“平民本色，精英气质”……于是，经过这次恳谈，常爸爸义无反顾地将女儿送进了师大附中。
升入高中后，常爸爸仍然鼓励女儿参加各种活动，在活动中锻炼女儿的各种能力，而对学业从来没有过高的要求。有一次，常艺凡取得了第一名的好成绩，常爸爸甚至觉得有些不可思议，因为他了解女儿一直没有将全部精力放在学业上，因此胜过那些一心向学的同学难免觉得“反常”……
正是因为有了这样宽松的环境，常艺凡才能将精力放在更多的地方，参加各种活动，包括“希望之星”英语大赛、全国高中生物联赛等。除此之外，常艺凡还一直坚持打乒乓球、拉小提琴。
值得一提的是，早在常艺凡4岁时，父母便找来专业的小提琴教育家薛澄潜老师来教女儿。多少个寒来暑往，即便是在课业最繁重的时候。常艺凡也从没放弃过对小提琴的练习。这当然离不开父母的支持和鼓励，但在度过最艰难的一段之后。小提琴渐渐融入了她的生活，成了学习之余的消遣和放松。
常艺凡10岁的时候，就获得了中央音乐学院小提琴最高第一级9级证书：12岁时，她获得中国音乐家协会小提琴最高等级10级证书。在小提琴上的造诣，让常艺凡有了被中央―级音乐学院录取的机会，但常艺凡却放弃了，因为对她而言，小提琴只是一种爱好，是生活的一部分，而她向往着更宽广的舞台。
高二，常艺凡将风靡全世界的“模拟联合国”活动首次引进到学校。模拟联合国社团，是一项为世界各国高中生组织的检验学生智力和综合能力的活动，由中学生扮演各个国家的外交官，以联合国大会的形式，用英语进行观点阐述、政策辩论、施政纲领的演讲，在联合国的运作模式下展现全面的才能。
2010年3月，第六届北京大学全国中学生模拟联合国大会上，常艺凡和她的伙伴们从来自全国97所重点高中的近700名学生中脱颖而出，荣获“杰出代表奖”。
在参加模拟联合国后，常艺凡对未来有了更多的思考――作为理科生，曾将清华大学视为目标的她，让梦想飞到了遥远的地球那一端――哈佛大学!
暑假，为了进一步感受美国大学的教育，常艺凡参加了哈佛大学的暑期学院。在8个星期的时间里，作为一名理科生，她却选修了政治和历史两项文科的课程。虽然不是长项，但和哈佛大学的学生一起上课的她却取得了全A的好成绩，并获得了8个学分!
在哈佛学习的两个月，极大地开阔了常艺凡的视野，也坚定了她报考哈佛大学的决心。她在给爸爸妈妈的E-mail中写道：“我非常喜欢这里的授课方式，哈佛大学追求全面发展与我的个性也非常匹配。从小我就知道，一个人的能力不完全体现在高分上，而是应该做一个综合能力强的人，所以。我人生的下一个目标就是――哈佛大学!”
对于女儿的决定，父母自然是全力配合。因为“全面发展”也一直是他们对女儿的要求。
2010年9月，常艺凡朝着梦想起飞了!想考美国的大学并不是容易的事。首先要做申请，每所学校的要求不尽相同，而常艺凡竟然一连在官网上申请了10所美国大学。随后是一系列紧张而忙碌的考试，只有成绩
最优异的人才能获得美国名牌大学的“敲门砖”。据了解，全球每年报考美国大学的人有3.5万左右，而除了美国本土外，国际学生录取总数不超过200人，其中国内被录取者只有10人……
这次考试，常艺凡依然没有让自己失望，她的托福考试成绩118分(满分120分)，美国高考成绩则分别是SATI:2330分(满分2400分)，SATII：数学800分、物理800分、化学800分、生物800分、美国历史760分。
对于一名中学生来说，这样的成绩无疑是十分突出的。但常艺凡十分清楚，要想考取美国的名牌大学，成绩仅是～方面，更重要的是综合实力与素质。成绩公布后，常艺凡向学校提交了一份详细的申报材料，凭借着一曲优美的小提琴独奏，以及参加各种活动所锻炼出的杰出才能，有着平常心态和不凡成绩的常艺凡最终征服了美国大学的面试官和招生审核者――2011年3月30日，美国著名大学公布录取名单，常艺凡被哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所美国一流大学同时录取，常艺凡期待已久的“哈佛梦”终于实现了!
就在身边所有的人为之骄傲和兴奋的时候，常艺凡却沉下心来，一本接着一本地看英语书籍。“我正在预学可能涉及的内容，以便到美国读书时顺利实现语言上的对接。”对常艺凡来说，现在取得的成绩并不是终点，相反，她要把一切归零，从现在开始，踏上一段新的征程!
保送清华，高分高能陈子元
在哈师大附中，仅在高三・三班，被保送的同学便有13人之多，在是在如此众多的优秀学子中，陈子元依然称得上是佼佼者，他的全面发展、阳光心态让记者很自然地想到了一个词――模范。在谈到家庭教育对自己的影响时，陈子元坦言，父亲对他的影响更大一些，让他在很小的时候就养成了好的习惯……
早在陈子元上幼儿园的时候，父亲就对他提出了一个要求――像个男子汉。那时，每天陈爸爸都会接送儿子，路上他们会经过一个公园，这里不仅留下了父子的脚印，也记录了他们的欢声笑语。不过，不管怎样说笑，陈爸爸从来不会替儿子背书包。看到儿子望着其他小朋友那羡慕的眼神，爸爸告诉他：“爸爸妈妈不是什么都让你自己去做，你看，你生病的时候，爸爸妈妈会东跑西跑围着你转、照顾你，因为爸爸妈妈心疼你。但是，像平时这些力所能及的小事，你就要自己去完成。学会独立处理事情，依赖家长太多，我和妈妈就成了你拐杖，等你长大了也很难再松开手……”听了爸爸的解释，小小的陈子元懂事地点点头，再也不觉得委屈了。
上小学后，因为一时不能适应，陈子元养成了注意力不集中、做事拖拉的坏毛病。陈爸爸很清楚学习习惯的养成对于一个孩子的重要性，在发现儿子这个坏毛病后，他从别的家长那里做了调查，得知不溜号的小朋友用多少时间完成作业后，他开始调动儿子的积极性：“儿子，你看你做半个小时的作业，别的小朋友用20分钟就完成了。如果你能提前5分钟，用25分钟写完作业的话，剩下5分钟的时间玩一会儿多好呀。不过，前提条件是作业要保证质量，不可以应付了事。”陈子元一听，马上就拿起笔认真地写起来。慢慢地，他的效率越来越高，腾出来玩儿的时间也越来越多，他渐渐体会到了高效的益处，改掉了注意力不集中的坏习惯，学习成绩也稳步提高。
上小学三年级的时候，陈子元所在的班级竞选班长，看到同学们踊跃参加，当时的他有些不以为然，觉得只要学习好就可以了，再说，万一要是选不上多没面子。当天放学回家后，陈子元跟爸爸说起这件事，陈爸爸知道儿子性格有些内向，觉得这正是一个很好的锻炼机会，便引导他说：“为什么不参加呢?只要试一试就是一次锻炼的机会，选不上没关系，至少你可以让同学更多地了解你啊……”
在爸爸的鼓励下，陈子元硬着头皮参加了竞选。结果，当他站在讲台上发表了竞选演讲后，真的理解了爸爸所说的话――是否选上已经不重要了，重要的是他战胜了自己!后来，在紧张的投票过程中，一位同学跟陈子元票数极为接近，人气也是旗鼓相当，难分胜负。这反而激发了陈子元的好胜心。此后，他对自己的要求提高了很多，不仅学习上更用功了，还事事以身作则，同时更加注意热心帮助同学，组织能力、人际交往能力都得到了极大的提高……
最终，陈子元成功竞选为班长，这次的经历让他切实体会到，凡事有了第一次的尝试，就会克服恐’惧心理，感受到战胜自己的快乐，之后哪怕取得一点点的成绩，也会从中感受到莫大的信心和鼓舞。就像刚开始学习游泳的时候，因为怕水，所以陈子元不想学。之后，又是陈爸爸的“威逼利诱”让他克服了恐惧心理，当他发现自己带着救生圈能从原地踏步向前游动时，那种成就感带给他难以言表的喜悦!后来，就算爸爸没时间陪他，他也会主动去游泳了。
升入初中后，陈子元步入了青春期，也像其他的同学一样有了叛逆心理，这种情绪在面对留作业越来越多的老师时尤为明显。一次考试，陈子元成绩很不理想，他被老师狠狠地训了一顿，陈子元很生气，觉得老9币太不近人情了，从此学习更不上心。无奈，老师只好把他的父母“请”来。
在办公室里，当着爸爸的面，陈子元被老师数落了一番。让陈子元意外的是，爸爸并没有跟着老师一起训他，而只是认真地了解情况，当时他并没有“奢望”爸爸会放过他，但爸爸给他留足了面子，多少让他有些惊喜。
回到家后，陈子元做好了被爸爸教训的准备，没想到他迎来的却是爸爸慈善的目光――身为教育工作者的陈爸爸知道，孩子在这个阶段最讨厌的就是家长讲大道理。所以，在发现儿子犯错误的时候，只要不是原则性的，他更愿意以朋友的身份，跟孩子沟通、探讨来解决问题，这次也不例外。看着还有些忐忑的儿子，陈爸爸拍拍他的肩膀说：“当着老师的面，爸爸也不好安慰你。老师说你的那些话，我知道并不是你的本性。你的心情我能理解，你要记住，爸爸跟你永远都是一伙儿的。不管别人如何评价你，我和你妈妈都认为你是最棒的，对你永远充满希望和信心。”
父亲的话让陈子元的心里暖暖的，再也没有任何顾虑地将自己的不满全都倾诉出来。陈爸爸经过了一阵疏导和鼓励，终于让陈子元纠正了偏激的想法。而经过这件事后，备受感动的陈子元也发誓要用更好的成绩回报爸爸的理解和尊重。
2008年中考，陈子元取得了令人惊奇的“巧合成绩”――数学差5分满分、语文差5分满分、英语差5分满分……各科的成绩居然都是只差5分满分，这种均衡让陈爸爸对儿子的未来多了一份思考：首先，陈子元不偏科；其次，从初中就开始参加各种竞赛活动的陈子元，在参赛经验上有很大的优势。在综合客观地给儿子定位后，爸爸考虑到“保送”这个渠道。
保送生，能通过获得校方的保送名额保送直接进入理想的大学，同时这也是一名学生的实力、能力的体现。虽然保送对学生的硬件要求很高，除各个学科不能偏科、扎实的文
化课是根本之外，还要有优异的竞赛成绩、笔试等层层关卡，而且名额有限，尤其是北京大学、清华大学这种至高的学府，想要被保送是很有挑战性的。但是陈爸爸还是愿意早做准备，为此，选择高中时，他为儿子选择了以竞赛为传统特长的哈尔滨师范大学附属中学。
因为师大附中的竞赛十分多，陈子元受到了很大的影响。2008年，他参加了自己并不是最擅长的物理竞赛，并因此对物理产生了浓厚的兴趣。接下来的日子，凡是竞赛的现场，总会发现陈子元的身影。
各种竞赛活动加上紧张的功课一下子将陈子元的时间挤得满满的。在初中时，陈子元还能凭借高效的学习习惯省下很多时间游泳、打篮球。升入高中后，他每天放学回来后，只能匆忙地吃一口饭，就立刻钻进自己的房间写作业，一写就是好几个钟头，直到十一二点钟才能完成。陈爸爸看到儿子这么辛苦，很担心他的身体是不是能吃得消，虽然希望儿子能有好的成绩，但他更希望儿子有强健的体魄，不希望儿子成为“学习机器”。他知道，这时候的陈子元已经形成了良好的学习习惯。不需要监督了，他反而开始劝儿子多运动运动，劳逸结合。
陈子元的学习课程越来越紧，尤其是在为保送做最后冲刺的阶段，他每天晚上基本都要复习至后半夜。，不过，不管工作多忙，不管儿子复习到后半夜几点钟，爸爸都要抽出时间到儿子的房间唠上几句，或是几句家常，或是关心一下儿子的学习，用行动告诉儿子，让他感觉到他的关怀是时时刻刻的、永不间歇的。所以，甚至是青春期的敏感话题，父子之间也不曾存在过一点儿隔阂。
2009年，陈子元在参加一次物理竞赛后，有了去清华大学参观的机会。这一次的清华之旅，更加坚定了陈子元的清华梦。2009年，陈子元终于以自己综合能力极强的优势征服了校方，稳妥地得到了保送清华大学的名额。
目前，陈子元正在为上大学作准备。当被问到紧张的高中生活已告一段落，升入大学后是否会放松一下时，陈子元表示，清华大学对学生的要求比较严格，而他自己也不会放松对自己的要求，现在他已经做好准备，迎接更加充满挑战的大学生活!
