未来的笔作文范文

导语：如何才能写好一篇未来的笔作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我希望未来能出现一种结合笔，因为现在文具盒里不光得装铅笔、水笔，还得装钢笔、圆珠笔，弄得文具盒重重的。那么，大家就来听我介绍一下吧！

这种笔和普通的笔外观没什么两样，但你可别小看它，它的功能可大着呢！它的上面有几个细小的开关，第一个开关可以调笔的颜色，如果你想它变成绿色，只要轻轻一按，笔就可以立刻变为绿色了。第二个开关是最重要的，要是没了它，这笔就不叫结合笔了。这个开关用来让这根不起眼的笔变成钢笔、圆珠笔、水笔、或者铅笔。如果你上美术课没有带彩笔，那这根笔就要帮你的大忙了。先按下第二个开关，让这根笔变为彩笔。如果想换颜色，再按第一个开关，这支笔就会变成你想要的颜色。如果你正在家里写作业，突然停电了，就可按下第三个开关，笔就会立刻伸出一个小灯泡，你就可以继续写作业了。

如果有人偷走了这种笔，你也不用担心。不管小偷怎么按开关，都没用，因为在你用时，你的指纹留在了上面，而小偷和你不一个指纹，所以启动不了。相反地，这支笔被小偷一直按，就会启动一种转移系统，这系统会使这笔立刻回到主人手中。

篇2

作文课，老师给我们命题《我爱我家》，我打了个简单的腹稿就开始动笔了。我用上新的笔记本，写到“懒”字的时候，我发现怎么也写不好。纸好像洒了漂白粉似的，是会褪色的，我写了一个“赖”，过了一会儿，字迹就渐渐模糊了，最后剩下一个空白。我一连换了好几枝笔，铅笔、钢笔、圆珠笔都用上了，还是老样子。我嘟囔着：“这个‘懒’字怎么写不好啊！”

邻桌的同学听了我的话，转头说：“什么懒？”

我写了一个“赖”字说：“它一下子就会褪掉的。”

邻桌的同学说：“这是‘懒’吗？这是‘赖’字。”他给我写了一个正确的“懒”字。哦，难道是我的笔记本有问题，我试着故意写上几个错别字，发现真的会褪色，而正确的字就不褪色。哈哈，捡到宝了，这笔记本能教我怎么克服错别字。

第三节是书法课，我翻开文具盒却看不到毛笔的影子。糟了，昨天晚上练书法的时候，忘记把毛笔放进去了。我看到书法老师瞪着眼睛向我走来，手中玩弄着新买的圆珠笔，准备挨训吧。

“你玩毛笔干什么，开始练字啦。”老师说。

玩毛笔，我诧异地往手上一看，嘿，我买过来的时候不是圆珠笔吗？怎么变毛笔了。不管了，先过眼前这一关吧。

书法课后，我把笔套一盖，吃饭去了。

中午回到教室写作业，拿出新笔一看，它又变回圆珠笔了。难道中了魔法，我目瞪口呆了。

篇3

2014年，我已用了两年的课余时间，终于研制出了世界上第一支新型打印笔。我拿着它无比快乐地向我爸的公司跑去。

这种打印笔，代替了打印机。你知道它是怎么工作的吗？首先把打印笔的优盘式插头插在电脑上。由于它的电线是用纳米技术制成的，所以最多可以拉两米长。然后在电脑上输入好所需要打印的文件，再放一张设定好了的纸在桌子上，按一下笔顶上绿色的按钮，它就会从笔杆上的四个长条形盖子里分别伸出支架，一个四脚架就出现了。最后，你只需按一下笔顶的红色按钮，它就开始工作了。

打印笔的笔头先要扫描一下纸张，如果有缺损或纸型不正确，它就会发出“嘀嘀嘀“的响声，提醒你换纸。它的每个支架下都有一个直径一毫米的轮子，可以向任何方向“开”去，它就是这样边“走”边打印的。虽然有那么多步骤，但除去输入文件的时间，每打印一页只需十秒钟。怎么样，够快吧？

这种打印笔所需的墨汁以及能源都是从太阳光中获取的（灯光也可以）。它的笔盖上装有一圈太阳能电极板，但与其他太阳能电极板不同的是，它可以分解阳光，把阳光变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色以及他们的混合色打印出来，一点都不浪费。另外，它不打印时也能当一般的笔用，也能写出各种颜色。

篇4

这种多功能钢笔的最上端里有一枚直径不到0。5毫米的微型芯片，所以能用声音控制笔的型号、样式和颜色，很新颖。

多功能钢笔最初的形态是一只小海豚，外壳是用一种可以变化的超级硬水晶做的，摔也摔不坏。第二层有很多色素细胞，可以变幻颜色，笔尖是用一种可以改变大小和颜色的金刚石做的。笔的最上端有一个不停闪烁的小星星，非常可爱。

这种钢笔还有一个非常重要的特点，它可以把水加工成墨水。在笔尖上去一点的地方，有一个墨水制造器和一个墨水储存器。只要放一点水，就可以制造成墨水了。然后储存器会储存二分之三的墨水，剩下的就留在笔尖里。

这样的新功能可多了：当我写错字时，尾部的小星星会“电”我一下；当我有不会写的字时，只是要按“小雪花”，字就会在小星星里显示出来；当我有不会的问题时，按了“红苹果”就可在小星星里显示出来；笔肚的空调还可以使手冬暖夏凉……

篇5

神奇钢笔有个小频幕，里面装着文字系统，如果遇到书写困难，只要说出你不会写的字，小频幕上就会出现你要查的字，可方便了！

这支钢笔还能听音乐呢！原来在钢笔里装着一个微型喇叭，当你课余时间，按一下钢笔上的按钮，美妙的音乐从喇叭里放出，舒服极了！

这支神奇钢笔最大的好处就是循环再用，原来，它是用自来水做墨水，但写出来的字却是黑色的，厉害吧！还有一个优点，万一写错字了，用钢笔头对着错别字，按一下按钮，就能把错别字的墨水吸回，循环再用，保护环境。

篇6

春天的时候，墙纸能自动变成绿色的，看上去像一片绿茵茵的草地，五颜六色的鲜花点缀在草地上，有盛开的，有含苞欲放的，千姿百态。而且，拍拍墙纸，还能听见悦耳的鸟鸣。这春意盎然的景色，让人们的心情顿时愉快起来，轻轻松松的投入到学习、工作中去。

夏天的时候，墙纸变成了蓝色，蓝天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉红色的荷花好似一个个年轻的姑娘，一片片荷叶就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好像在采莲。池中倒映着荷花，让人分不清哪是花，哪是影。拍拍墙纸，还能让屋内凉爽起来。顿时间，人们好像也融入到画中了。

秋天的时候，墙纸变成了金黄色，映入眼帘的是一片高粱地，高粱成熟了，笑弯了腰。一阵风吹来，它们东摇西摆，好像和人们一起在庆贺丰收的喜悦。而且，拍拍墙纸，还能闻到瓜果的香味。

冬天的墙纸一眼望去是五彩缤纷的，因为上面飘着朵朵绚丽的雪花，它们就像彩色的蝴蝶翩翩起舞。还有，

篇7

————想象作文的写作指导 想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。

想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。想象作文的写作，应该遵循以下几点：

一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。这种“想象”应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。否则就是“瞎想”，“想入非非”。

二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章“创造出新形象”。

篇8

一、贴近生活,寻找与积累下锅之“米”

学生写作文最苦恼的莫过于无“米”下“锅”。那么,学生的下“锅”之“米”从何而来呢?主要有以下途径:

1.在阅读中找。要写好作文,积累材料是基础。俗话说“读书破万卷,下笔如有神”。教师要为学生创造大量阅读的条件,制定阅读篇章计划,教给学生阅读的方式和方法,让学生在读中自悟、自得,撷取精华,分门别类地进行摘录,从中感受好词佳句的妙用,同时,鼓励学生多朗读、背诵好文章。这样,待作文时,学生遣词造句就可以得心应手。

2.在生活中找。“生活是写作的源泉”。要引导学生学会观察生活、体验生话,从而获取写作素材。有这样一个例子:法国著名的画家莫奈,画了一幅在紫红色雾中的伦敦威斯敏斯特教堂的彩画。当这幅极其精美的风景画展出时,许多伦敦人对莫奈的紫红色雾惊愕不已。可是当他们走出展厅,在大街上抬头一望,方才发现伦敦的雾的确是紫红色的,大家深深敬佩莫奈的观察力。赞誉他为“伦敦雾的创造者”。看来,对周围事物留心与不留心,观察得细致与不细致,情况大不一样。这虽是说绘画,但事实上与写文章是一样的。只有观察得细致入微,分析得透彻深刻,才能把文章写得生动、具体、真实。

如在《家乡的变化)这篇作文时,我让学生深入到生活中去看、去听、去想、去问,去捕捉各种写作素材。结果学生作文中有马巧萍的《“懒叔”不懒了》、付天顺的《家乡的浆水面》、马永平写的《爸爸养獭兔》……学生走进了生活,眼界开阔了,思想活跃了,写作的内容呈现出“小花处处开”的情景。

3.在回忆中找。实践证明,提高作文能力,坚持写日记是一个行之有效的途径,但也会给学生带来课业负担。因此,我让学生将“日记”改为“周记”,养成“每周一记”的好习惯。要求学生在“双休日”把本周经历的事想一下,将重要或有意义的事情有条理地写出来,几十字或几百字均可,每学期集中批阅两次(期中、期末),看着学生们厚厚的周记本,不仅书写工整,而且图文并茂,我心里乐开了花。

二、除旧革新,激发兴趣

在学生们看来,名人毕竟是名人,而他们身边伙伴的小小成就更能使他们产生兴趣,这恰恰是来自学校对个体发生重要影响的渠道之――同伴群体所产生的影响力。我们学校,原本在教室里挂满了名人字画,学生们只是在刚挂上去时注意了一下,以后便再也没有关注。后来,我决定从学生们的书画作品中选一些挂上去,效果令人惊异。学生们每遇闲暇,便会去找寻自己喜欢的作品,评头论足。对此,我们深感振奋。于是,我又向学校广播站推荐“播音员”及学生作品。当学生听到某某同学的作品播出或者某某同学在朗诵自己的作品时,好多学生显出羡慕甚至嫉妒的神情,这样既大大激发了学生们的写作兴趣,也提高了学生的普通话水准。这让我想起了世界著名的“普林斯顿”现象和我国西南联大有名的“大师群现象”――个体研究与群体智慧相结合,互相启发,互相补充,从而产生强大的“核反应”的现象:学生们表现出了空前的兴趣,作文时热情很高。

三、勤于修改,大放光彩

作文要流光溢彩,焕发生命活力,必须在打好草稿后不厌其烦、反复修改、精心锤炼。前蜀卢延让云:“吟安一个字,捻断数茎须”、唐杜甫亦云:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,可见,修改是何等的重要。如作文训练《我家的变化》,我在学生完成草稿后,首先让他们对自己的作文自我检查、修改;其次在小组中相互讨论修改,在讨论中学会取他人之长,补自己之短;再次让学生把作文带回家和家长共同修改,因为写的是《我家的变化》,家长对评价孩子的作文很感兴趣,和孩于同交流、共探讨,给孩子以帮助;最后,择取部分优秀习作,在班上集体欣赏和评议(大部分在广播站播出)。

四、辛勤耕耘,分享成果

篇9

昨天来作文库，看到了纯的作文，她的寒假生活，貌似过得很充实啊，一打开，哇噻，全是她的作文啊，她可真是作文库的忠实粉丝啊，看着纯的文章，眼前不觉衍生出一个女孩，安静的坐在电脑前敲击键盘，键盘被敲动的声音此起彼伏，传出细琐的好听的窸窣声，而且从她的作文来看，纯呢，应该是个很漂亮的女生，且很有才华。像我们这样子的想用笔书写出未来的女生，其实也都不一定是安静的，哈哈，比如说我，虽说从上学开始一直当班长吧，但还是没头没脑的，遇事不镇定，且喜欢跟他们一起小打小闹，一点都没有大班长的风范，我自己也很是苦恼啊，唉！

昨天发生了一件很不好的事情，其实也不能说是不好，至少它改变了我现在的人生观和价值观，也是因为那件事，我才发现自己的欣赏美的能力是如此的差，我以后绝不再想那些与学习无关的事了，也不要和他们有太过于频繁的联系了，我要考上全市最好的高中，虽然在现在看来，那几乎是不可能的，但是我非那所学校不去，因为我觉得，如果我没考上那所高中，我这一生就完了，我不可能有好的事业，不可能有一栋属于自己的房子，也不可能去非常爽的畅快的购物，好吧，我真的很喜欢购物。也许这些都不是女生想要的，那我也有一个够充分的理由，如果我考上了那所高中，我就离我的目标又近了一步，我就有很大的可能考上大学，再然后，我就可以静静地在书香弥漫的书房，或是一家环境优雅的咖啡厅，又或者是一家出版社的办公桌上，我可以做我喜欢的事情，可以做我喜欢的工作。

我并不常提起作文库，因为它对于我来说是一笔财富，我想让它变得有价值，于是乎，前几天，就跟班里一位写作比较好的人，小灰灰，提了一下，也不知道她能不能上，

篇10

广大中学生的作文现状告诉我们，无论是平时作文还是考场作文，散文是他们最钟情的文体之一。作文教学漠视散文写作教学的行为，已严重背离了学生作文现状与作文实践，违背了新课程精神，必须给以矫正。作文教学应该重新给散文定位。

一 社会生活养育散文、需要散文

社会生活养育了散文。可以这么说，生活有多广阔，散文写作的空间就有多广阔。宏观微观、政治经济、科学文化、生活艺术、山川草木、花鸟虫鱼、三教九流、五行八作均可作为散文的题材。一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，社会生活是散文的源头活水。

社会生活更需要散文。散文具有艺术上的隽永性、思想上的启悟性、效果上的潜在性、应用上的普遍性；散文可以不拘形式，信手拈来，直抒胸臆，酣畅淋漓，我心写我口，只要内心有话要说，几乎每个人都能写作。如此灵动、朴素的写作形式，符合文学作品生活化的要求，可以满足当前社会生活中广大群众的精神需求。

散文的这些特点决定了它在社会生活中具有特殊的地位和重要的作用。

二 文化传播、传承有赖于散文

散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。刘勰在《文心雕龙》的《总术》篇中写道：“今之常言，有‘文’有‘笔’，以为无韵者‘笔’也，有韵者‘文’也。”所谓笔，就是指韵文以外的一切记叙性和议论性的文体。在现代，广义的散文包括了除诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，从而产生了抒情散文、叙事散文和议论散文等。

狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称――杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文了。

在中华民族几千年的文明发展史中，散文的文化传播、传承作用功不可没。从先秦的诸子百家百花齐放，到现代诸如朱自清、冰心、梁实秋等采撷生活服务社会，更有张爱玲、柏杨、余秋雨等的文化散文、生活散文。可以这么说，散文是贯穿中华民族文化史的一条主线。缺少散文的文化必然是残缺的、病态的文化。

三 学生作文钟情于散文

学生作文无论是平时作文还是考场作文，散文都占有半壁江山。学生钟情于散文的原因主要有以下几方面：

第一，中学阶段特别是高中阶段，他们正经历着青春期的萌动，比如在感情上想得到异性的爱恋，尽管他们明白可能不会有任何结果，但他们只是凭一种感觉，曾经走过，曾经拥有，足矣！再如，他们对未来充满幻想与渴望，虽然有些希望是无根的、不切合实际的，但在他们看来，结什么果并不重要，关键是要开出漂亮的花。诸种情结反映在他们的文章中，就是纯洁、自然、唯美、浪漫、充满情调。而这种文章也是最受同学们欢迎的，这就是中学生的散文。

第二，正是中学生思维的不成熟、不定型，才赋予他们更多的创造性和想象力，他们不会被窠臼所绊。他们渴望得到别人的认可，充满叛逆性，不怕别人的议论。中学生的创作，由于其特定的经验与阅历，注定他们的写作内容很随意。散文无疑是他们的首选文体。

第三，时代的发展、信息的快速传播，现在的中学生阅读量是任何以往同年龄段的孩子所不可同日而语的，当然不一定只是纸质阅读。这为他们的散文写作创造了无比丰厚的条件。