调查研究方案范文

导语：如何才能写好一篇调查研究方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

从2009年夏季开始，我就开始关注北京街头的盲道问题。多次观察后，我发现，北京平安里地区的盲道很不平安，存在许多隐患，对盲人朋友顺利出行构成了威胁。基于上述情况，我决心从自己身边的环境问题调查入手，尽早为盲人朋友扫清路障，找回“丢失”的盲道，为建设和谐、文明的北京贡献一个小学生的力量。

研究目的

平安里地区范围包括，以平安里十字路口为中心，北到新街口，西到赵登禹路，东到皇城根北大街，南到西四。我调查的重点地区是西皇城根大街经平安里到新街口，特别是平安里到新街口之间的地方。我开展“北京平安里地区盲道隐患问题调查研究”活动目的如下：

对平安里地区盲道状况进行调查，摸清盲道上存在的各种问题；

对邻居、家人、同学、老师，尤其是盲人进行访谈，了解大家对如何保护盲道的看法；

分析盲道上的各种隐患，提出解决方案。

方法与流程

研究方法

观察法。在日常上学和放学时，我注意观察街头盲道上的各种问题。爸爸妈妈带我到北京其他地区活动时，我也注意观察盲道的问题。2010年8月、10月我去新加坡、日本进行书法比赛和书法表演时，也特别注意观察盲道在这些国家的建设情况。

调查法。我对平安里附近的盲道进行了几次实地观察和调查记录。2010年7月31日晚上6点和8月9日上午10点，我分别对新街口到护国寺、平安里大街两侧盲道上的各种问题，进行了登记、统计和分析。我发现，北京街头盲道上的问题非常值得重视。

访谈法。为了分析盲道隐患的影响，我对家人、同学、老师、邻居、警察、盲人、陌生人等进行了访谈。访谈结果证明，大家对盲道被侵占均表示不同意，认为盲道问题值得认真研究。

绘图法。我比较喜欢绘画，为了使盲道上的隐患问题更加形象，我就把各种隐患绘成图（见图1）。通过画图我发现，这些隐患还真的很严重。

研究流程

研究流程见图2。

研究时间表

见研究时间表。

项目具体工作内容

现场采访。对交通警察、盲人、邻居、家人、同学、老师及陌生人进行访谈。访谈提纲如下：

①你对北京街头盲道是否满意？

②北京盲道的主要问题有哪些？

③井盖等障碍对你有哪些影响？

④盲道上隐患多的原因是什么？

⑤你有哪些改进建议？

现场调查，对盲道上的隐患进行统计和分类

对盲道隐患进行绘图

设计盲道井盖专用粘贴（见图3）

调查表明，北京街头的盲道上存在不少隐患。

调查发现，平安里附近的正常盲道仅占被调查的10%左右。盲道上存在的问题是：约60%的盲道为有障碍盲道，其中约40%的盲道障碍物为不可移动物。在30%的无障碍盲道中，另有50%的盲道存在不少问题。如，平安里路口西北50米处，一个盲道建在中铁施工队办公楼的停车场内，十分拥挤，盲人很难通过。

在不可移动物中，井盖数量最多，位居第一。从新街口前公用胡同到平安里的马路两侧的盲道上，400米距离内，共有井盖37个。其余是，建筑物围墙2处、变压器设施3个、交通围栏1处、电线杆1个、灯柱1个。

在可移动物中，汽车和自行车居多，各种小汽车26辆，数量最多。还有大纸盒、生活垃圾、建筑材料等路障。2010年7月31日晚上6点左右，我发现，平安里路口西北400米盲道上，一辆大轿车横卧在盲道上。我在新街口南大街，也曾经发现过类似问题2次。

在实地考察中，我还发现比井盖更严重的问题：交通围栏、灯柱、电线杆、建筑物围墙、变压器设施等“封杀”盲道。有些障碍物甚至对盲人的生命安全构成了威胁。如护国寺宾馆门前，盲道被3个高压电气设施切断。但周围却没有采取任何针对盲人的保护措施，盲道直通变压器，很是危险。

调查结论与具体建议

调查证明，平安里地区盲道上很不平安，甚至成为盲人朋友出行的“陷阱”。资料显示，现在我国大约有500万盲人。北京平安里地区盲道上的隐患问题，也许在其他地区没有这么严重，但也应引起警惕。因为平安里处在北京城中心地区，影响很大。为此，我提出如下建议：

将盲道建设与人文北京问题联系在一起。

建议学校教师带领学生开展模仿盲人通过盲道活动，体验盲人的痛苦和需要，从小知道爱护盲道，关爱盲人。

大力宣传和认真执行《北京市无障碍公共交通设施管理办法》。

对盲道上的各种隐患进行危险性等级区分，把问题分为5个等级，并提出分别解决建议。

1级问题：生活垃圾，危险性较低。提示环卫工人及时给予清扫即可。

2级问题：井盖阻断了盲道的连续性和完整性，危险性不太高。改进办法是，对盲道上的各种井盖进行重新设计或改造，使其与盲道成为好朋友，共同为盲人朋友服务。

3级问题：自行车、汽车、路障等，危险性中等。建议在盲道附近设立“禁止侵占盲道”等提醒标志，对违章者进行一次警告和二次处罚，严重者可拖走车辆。

4级问题：围墙、电线杆、灯柱、建筑物外墙壁等，危险性较高。建议移除这些障碍物，或者将盲道改变线路，以避免盲人朋友被这些设施碰伤。

5级问题：变电器等设施，危险性极高。建议这些设施要远离盲道，周围加装护栏，并在设施附近树立“高度危险”等标志和声控提示设备。

该项目获得第26届全国青少年科技创新大赛创新成果竞赛项目小学组行为与社会科学一等奖。

篇2

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，树立“立党为公、执政为民”的思想，充分认识搞好整改工作的重要性和必要性，全面深入地开展下基层调查研究活动，以高质量的整改行动，保证高质量的政风行风建设，进一步改进工作作风，提高工作效率，推动全区经济社会协调发展。

二、总体要求

对调研工作中存在的不足，坚持边整边改，立说立行，深入研究事关全局和长远发展的重大问题，力求推出一批有水平、有深度、有力度的调研成果。办公室要克服蜻蜓点水、华而不实的工作作风，深入乡镇、企业、重点项目一线，全面掌握区情乡情和行业企业发展状况，找准发展优势，发掘发展潜力，探索加快发展的新理念和新思路，为区委、区政府决策提供参考依据。

三、整改步骤

（一）统一思想，提高认识。8月中旬召开整改动员会，对整改工作进行再动员，再部署，明确整改方向和整改重点，提高对搞好整改工作重要性和紧迫性的认识。

（二）制定方案，明确方向。对调研工作中的不足，制订出可操作性强的整改方案，做到抓重点、抓难点，统筹兼顾，分类实施，各政务秘书要结合自身实际，开展自查自纠，找出问题的根源，加以改正。

（三）明确责任，狠抓落实。按照查摆出的问题，分解立项，落实负责整改内容的具体责任人和完成时间，并督促有关责任人落实整改措施，限时完成，保质保量完成下基层调研的整改工作。

（四）完善制度，督促检查。对整改工作分阶段进行督查落实，及时通报整改工作的进展情况，听取基层单位意见，接受群众监督，并对每一阶段整改工作做好总结反馈，及时开展“回头看”，查缺补漏，不断提出新的整改措施。

四、具体措施

（一）加强领导。由办公室政务副主任具体负责整改工作，以身作则，深入基层、深入群众，各对口秘书要认真思考，主动参与，收集方方面面的意见和建议，为发展建言献策。

篇3

关键词：城际铁路；南水北调；交叉；方案

中图分类号：F530文献标识码： A

1、工程概述

郑焦城际铁路是河南省中原城市群城际铁路网的重要组成部分，线路全长77km，双线，设计时速200km/h（预留250km/h），从南向北连接郑州、焦作两地，其在焦作市区与南水北调中线工程交叉。

交叉处为南水北调中线工程下穿瓮涧河倒虹吸工程，倒虹吸为南水北调中线工程下穿瓮涧河和既有新焦线而设，倒虹吸孔径分两幅布置为：2-（6.5×6.8）m钢筋混凝土框架结构+16.3m（间隙）+2-（6.5×6.8）m钢筋混凝土框架结构，倒虹吸覆土厚度约6m。南水北调中线工程的实施引起了该段既有新焦线的改建，受线路方案控制，铁路与倒虹吸轴线夹角为29°，原改建工程为了减小跨越倒虹吸桥梁结构的跨度，改建新焦线设计方案为两单线桥梁，新焦上、下行线桥跨布置均为4-32m预应力混凝土简支T梁+2-64m预应力混凝土简支箱梁+2-32m预应力混凝土简支T梁，两线桥墩错位布置。

图1原改建新焦线跨南水北调工程立交方案平面示意图

郑焦城际铁路的线路方案需沿既有新焦铁路引入焦作站，部分利用既有新焦线线位，因此，结合郑焦线的实施对原新焦线改建工程进行了重新优化设计，充分利用了原设计通道，郑焦城际铁路与改建新焦线平行跨越南水北调中线工程。

图2郑焦线、改建新焦线跨南水北调工程平面示意图

2、主要控制因素

本桥与南水北调倒虹吸工程同步实施，是保证南水北调顺利通水的控制性重点工程，桥梁工程与南水北调倒虹吸的施工相互干扰，施工过程复杂，在设计过程主要解决以下几方面的问题。

（1）本桥为客运专线桥梁，需具备良好的完整的使用功能，同时应充分考虑实施条件、耐久性能、运营维修、工程造价等因素。

（2）南水北调中线工程为国家重点工程，按国务院南水北调办公室确定的建设目标，2013年南水北调中线主体工程完工，2014年汛后通水，桥式方案应简结便于实施，减少两工程之间的施工干扰，满足南水北调按时通水的工期要求。

（3）由于倒虹吸施工设计方案已批复，桥式方案必须满足其孔径布置要求，同时应考虑桥梁基础对倒虹吸结构的影响。

（4）本工程在跨越南水北调中线工程的同时需跨越瓮涧河，瓮涧河设计流量Q1%=710m3/s，设计应考虑其行洪要求。

（5）桥位位于焦作市城区内，在满足功能的基础上，应重视桥梁景观设计。

3、上跨南水北调交叉工程方案研究

利用原改建新焦线设计方案，采用64m简支梁结构跨越南水北调，由于铁路线与南水北调轴线夹角仅29°，为了减小简支梁跨度，需将桥梁设计为两座单线桥梁，桥墩错位布置，从而满足倒虹吸对桥梁的跨度要求。梁体采用移动支架拼架法施工，该工法需利用桥下地基施工，梁体完工前倒虹吸基坑无法开挖，桥梁设置为单线桥增加了梁体孔数和桥墩个数，造成工期延长，该方案三项工程无法同步实施，直接影响了南水北调中线工程的按期通水。从经济角度分析，双线铁路分为两单线桥梁设计会增加投资，造成工程浪费，因此，原设计方案不合理。

为使结构经济合理，结合三项工程的平面位置关系特点，跨越倒虹吸桥式选择连续梁结构最为合理，结合桥梁功能要求，主孔拟采用以下两种桥式方案：（1）（90+180+90）m连连续梁拱组合桥方案；（2）（48+72+72+48）m连续梁方案。

3.1（90+180+90）m连续梁拱组合桥方案

受工期影响，铁路桥梁工程需与南水北调倒虹吸工程同步实施，因倒虹吸埋深达16m，需大开挖现浇施工，为了减少桥梁施工对倒虹吸施工的影响，采用（90+180+90）m连续梁拱组合桥一跨跨越倒虹吸，从而减少了墩台布置，主跨采用“先梁后拱”的施工方法，在建成的桥面上进行钢管拱肋的架设，立体施工最大程度的减少了两工程之间的施工干扰。一跨跨越减少了桥墩基础对倒虹吸结构的影响。桥梁位于焦作市城区内，中跨由于拱的加劲，有效地降低了主梁的建筑高度，结构轻盈，造型美观。

图3连续梁拱组合桥式方案布置图

3.2（48+72+72+48）m连续梁方案

利用倒虹吸两幅间的间隙设置桥墩，上部采用（48+72+72+48）m连续梁结构，降低了主跨跨度和结构高度，采用悬臂灌注的施工方法，减少了工程施工间的相互干扰，能够很好的保证各工程的工期要求。但是倒虹吸中间的桥墩基础对倒虹吸结构的使用安全存在在一定的影响，承台边缘距倒虹吸结构最近处仅0.66m，根据《新建铁路郑州至焦作线及新月改线跨南水北调中线总干渠对南水北调中线工程的影响评价报告》要求，需优化加强受影响倒虹吸管身的钢筋配置，同时对承台基坑回填进行了特殊设计，在承台和倒虹吸管身之间填（0.75m砂层+0.15m厚泡沫塑料板+黏土），以削弱桥墩水平震动荷载对倒虹吸管身结构的影响。

图4连续梁桥式方案布置图

3.3施工方案研究

南水北调倒虹吸工程部分位于既有新焦线线下，在既有新焦线改建前，南水北调倒虹吸工程无法全部实施，因此，倒虹吸工程需分两期实施。南水北调倒虹吸基础埋深达16m，为了保证铁路桥梁基础的安全稳定，邻近倒虹吸桥梁承台底埋深与倒虹吸基底位于同一高程，因此 ，两工程均为深基坑开挖现浇施工，结合南水北调基坑开挖要求，两工程需制定严格的施工顺序，合理完成开挖防护方案的设计，经研究，两桥式方案对开挖防护方案的要求基本相同，以（48+72+72+48）m连续梁施工方案为例：桥址处基坑开挖范围内主要为承载力100～150kpa的粉土和粉质粘土层，地下埋深位于地表以下1～2m处，深基坑开挖需解决边坡稳定和降水问题，经与南水北调设计单位共同研究，决定采用地下连续墙加固结合放坡开挖的施工方案。受基坑开挖影响的桥墩为郑焦城际铁路的4号、5号、6号、7号桥墩，改建新焦铁路的5号、6号、7号桥墩。基坑开挖前先完成上述桥墩的桩基施工，待南水北调一期基坑开挖到位后进行承台和墩身的施工，倒虹吸一期涵节的施工和连续梁的施工可立体交叉施工，待改建新焦铁路通车后，南水北调可开始二期涵节的施工。

图5施工方案平面布置图

3.3方案比选

表1桥式方案优缺点分析比较

方案名称 优点 缺点

（48+72+72+48）m连续梁方案 1.技术成熟，结构简洁，能够满足高速铁路技术性能要求；

2.具备良好完整的使用功能，造价低，经济性好；

3.采用悬臂现浇施工，六个施工面可同时施工，施工工期短；

4.建成后养护维修工作量小

1.中墩对倒虹吸结构造成一定的影响，需适当调整倒虹吸设计，通过技术措施消除隐患。

（90+180+90）m连续梁拱组合桥方案 1. 能够满足高速铁路技术性能要求，造型优美；

2. 具备良好完整的使用功能，对倒虹吸结构影响较小；

3.一跨跨越倒虹吸，项目间施工干扰减少。 1.梁拱组合体系，结构复杂，施工难度大，施工工期长；

2.投资较连续梁方案高；

3.建成后养护工作量大。

经综合比较，（48+72+72+48）m连续梁方案具有结构简洁、造价低、施工工期短、后期养护工作量小的优点，中墩对倒虹吸结构的影响可通过技术措施解决，交叉工程铁路桥设计方案推荐采用（48+72+72+48）m连续梁设计方案。

4、结论

郑焦城际铁路充分利用了改建新焦铁路的通道，三个建设项目统筹考虑，优化了原改建新焦铁路工程的跨越方案，简化了施工，保证了南水北调工程主体工程的按期完工。该方案顺利通过南水北调中线干线工程建设管理局的技术审查并实施完成，达到预期的设计效果，为南水北调中线工程的按期通水创造了条件。

参考文献：

[1]中铁工程设计咨询集团有限公司.新建铁路郑州至焦作线初步设计.北京：中铁工程设计咨询集团有限公司，2009.

[2]河南省水利勘测设计研究有限公司.新建铁路郑州至焦作线及新月改线跨南水北调中线总干渠对南水北调中线工程的影响评价报告.郑州：河南省水利勘测设计研究有限公司，2011.

[3]中华人民共和国铁道部.TB 10621-2009 高速铁路设计规范.北京：中国铁道出版社，2009.

篇4

1、简明性原则不是明确调查目标时应遵循的原则。

2、必要性原则、可行性原则和创新性原则是明确调查目标时应遵循的三个原则。

3、在设计调查研究方案时，关于调查目的的阐述，至少应该包括这样一些问题：为什么要进行该项调研?调研要解决一些什么问题?解决到何种程度?用什么形式来反映调研的最终成果?调研的意义、价值何在?将起到怎样的社会作用?同时，还应写明将本着怎样的指导思想来进行调查研究。

（来源：文章屋网 ）

篇5

1、选题的基础原则：

实用性：根据目前的情况，选择迫切需要解决的问题，着眼于未来。

新颖性：有新意、有新知、能言人之所未言。

可行性：是否有研究的可能，主客观条件是否具备。

科学性：必须具有事实根据和理论根据，必须符合科学原理和教育规律。

2、选题的一般步骤：

（1）查阅文献，调查研究，提出问题；

（2）拟写课题的研究方案；

（3）课题确立，提出申请，填报项目议定书；

（4）开题论证。学校举行课题开题报告会可以请省、市专家作专项指导。

3、选题的具体方法：

（1）根据形势需要同步选题，注意切合自己的实际。

（2）随机性选择课题。

（3）在调查研究的基础上，根据问题，提出选题。

（4）分解子课题。承担子课题的研究。

4、选题应注意的问题：

（1）课题大小要适度，开始宜小一点，逐步再扩大。

（2）研究的问题要明确，要清楚要解决什么问题。

篇6

生活就像一本百科全书，在“综合实践活动・研究性学习”这本书中告诉了我们许多知识，这些知识都是与学生密切相关的，直接影响到他们的生活质量，很重要！俗话说：“病从口入”，坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法。洗手是我们日常生活中必不可少的生活习惯。它看似简单，其中的学问大着呢！于是我们这次的综合实践活动就从《洗手的学问》开始，去调查研究身边的洗手现象，了解洗手的学问，养成科学洗手的习惯。

二、学习目标

学会从生活中发现问题；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

三、实践方式

资料的收集与整理；问卷调查；实验。

四、方法引导

如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。

五、教学课时：3课时

第1课时 研究准备

（一）学习目标：

1、初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；

2、学会从日常生活中发现问题；

3、有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材。

（二）确定主题

良好的生活习惯会让你终身受益，不良的生活习惯不但会影响我们的学习，而且也对我们的健康成长不利。因此从小养成良好的生活习惯非常重要。洗手是我们日常生活中必不可少的生活习惯。下节课我们就以《洗手的学问》为主题进行研究，去了解洗手的方法和知识，养成科学洗手的习惯。

第2课时 研究实施

（一）学习目标：

1、通过本次活动，让学生了解洗手也是有学问的，并了解洗手的方法和知识，养成科学洗手的习惯；

2、了解科学小实验的一般步骤。

教学过程：

（二）制定研究方案

1、在生活中，我们一不小心，各种各样的病菌就会趁虚而入。坚持科学洗手是防止病从口入的好方法。

2、接下来，就让我们行动起来，一起来做生活中的“小学者”吧！先来制定出“洗手的学问”研究方案。

通过反复思考和讨论，围绕主题制定出《洗手的学问》研究方案。

（三）实施方案

1、搜集资料

（1）大家通过搜集有关资料，来了解洗手的方法。

（2）除了以上这些方法，还有一种就是上网搜索。

2、调查小学生洗手现状

（1）学生设计调查问卷。

（2）学生展开调查活动。

（3）学生设计调查问卷统计表，并对所收回的问卷进行统计与分析。

3、宣传正确的洗手方法

通过调查研究，许多同学都成了“洗手问题”的小专家。用不同方式向大家宣传洗手的重要性和正确的洗手方法。

宣传的方法：（1）开班会（2）观看视频

时间安排：下课活动课时间

注意事项：（1）在观看视频时要注意安全（2）宣传要做到全面

4、洗手与节约水资源

我国人口众多，是一个水资源短缺的国家，可利用的水资源已经越来越少，如果每个人每次洗手都能注意节约用水，那将节约多少水资源呀！

第3课时 总结与反思

（一）汇报与展示

1、汇报研究情况，展示小组的研究成果。

2、小组推荐一位代表发言：

小组的成果：①动手写了一份调查报告。②把洗手的方法教给了大家。③坚持科学洗手，防止病从口入。

（二）评价与反思

我们初步完成了《洗手的学问》主题研究，填一填评价表。

学生填写《洗手的学问》活动过程评价表，并进行自评和互评。

（三）学生的收获与体会

综合实践活动课接近尾声，学生们从平凡的生活中，学到了不少的知识。

1、正确的洗手方法

（1）开水龙头冲洗双手。

（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

（3）小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

（4）用流动的水冲洗至少10秒钟。

（5）完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。

（6）用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。

（7）双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。

2、格言：你洗手了吗？

3、我的收获

我学到的新知识：我学会了正确洗手的方法。

我获得的新方法：我会上网查找资料。

我遇到的难题：在小组分工的时候，没有分配好。

我是这样解决的：发挥合作的力量，取长补短、团结协作。

我的感受：通过本次活动，我知道了在开展活动之前要有合理的研究计划；在上网查找资料前要有明确的方向；在进行调查前要设计好问卷；在进行正确洗手方法的宣传前，要制订好宣传方案。这节课让我懂得了洗手的重要性，要从小养成良好的生活习惯。

六、对学生评价与教学反思

“综合实践活动・研究性学习”这门课程虽然刚开设了半年多的时间，但孩子们从中学到了许多知识，也体验到了探究的乐趣。这门课程给学生提供了一个展示自我的舞台，充分体现了学生的主体地位。

在这次活动中，学生学会了如何对问题进行分析，能够把大问题分解成许多小问题。在实践过程中，学生懂得了合作的重要性，学会了搜集和整理信息，实践能力有了很大的提高。

但在这次实践活动开展的过程中，存在着一些问题值得我深入地思考：

（一）本课程的开展，需要得到学校、家长、社会和同学的支持，才能保证实践活动有序地进行和完成预期的目标，要让家长明白，细节决定成败。

（二）由于学生年龄还小，所以在综合实践活动中，要不断的鼓励学生勇敢地面对问题，积极寻求解决问题的方法。

篇7

一、确定选题方向

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会、学习和生活中选择和确定一定的专题，用类似科学研究的方式，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。它倡导学生学习中的主体研究精神，促使基础教育以学生的自主性、探索性、创新性为基础，培养学生的科学精神和实践精神，为全面推进素质教育创造条件。

在学生进行选题时，教师要了解学生的思想、学习、生活情况，设计和提供一些问题情境，帮助学生搜集相关资料、了解这些问题中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题，指导学生进行小组讨论，提出要研究的2-4个问题，确立该研究问题的价值、可行性和相关因素。帮助学生建立2-4个研究小组，共同讨论研究任务的工作分配（设置组长、记录员、资料收集员、资料整理员、工作汇报员、师生联络员等职务）。教师还要帮助学生确定具体的研究方案、合适的研究方法、如何搜集可能获得的信息、调查研究所要求的技能、可能采取的行动和可能得到的结果。最后，教师要帮助学生思考所确定的研究课题是否合适，是否需要改变问题，如何汇报课题的研究方案。在学生确立问题时，教师一定要提醒学生，由于受学校规模等因素的影响，不宜将他们带到社会上。因此，研究性学习课程的资源主要来自校内。学校的图书馆、学生阅览室、电子阅览室等为学生提供了进行研究性学习的资料，校园显性、隐性环境为学生进行研究性学习的问题产生、确立、调查、考察、设计、实验等提供了场所。教师要帮助学生收集好每节课的研究性学习记录表，及时进行反馈总结，并做好记录工作，帮助学生学会分组学习、协作学习、小组分工等合作学习方法。在每一节课后要及时收集学生的研究性学习课堂记录表、下一节课的研究性学习课堂学习计划表、学习资源利用申请表等，做好研究性学习课堂教学记录表，及时做好一线研究资料的收集和整理工作。

师生双方都是第一次接触研究性学习，激发学生的兴趣是非常重要的一个环节。每个人的兴趣与爱好不同，选题方向最好与学生的兴趣结合起来，这样在实施过程中才能保持最佳的状态。学校要通过各种类型的讲座，让学生积累有关知识。教师还可以布置如有关环境生命、资源与能源、应用物理、应用化学、时事政治、经济、传统文化与社区文化、文化艺术、家庭与社区生活等的作业，让学生亲身体验收集数据、处理数据、设计表格、查找资料、调查研究等科学方法。教师还要指导学生撰写调查报告、小论文，肯定学生的成果，从而提高学生参与研究性学习的兴趣。

二、选题的常见途径

课题无处不在，无时不有，就在于你对看到的是不是视而不见，对听到的是不是听而不闻。如果你对看到的想看个究竟，对听到的想问个明白，那么选题就简单多了。

1.日常生活：从穿衣、吃饭、起居、休闲中寻找问题。如：探究如何延长鲜花的观赏期。现在生活条件好了，人们喜欢买鲜花装点家居环境，于是鲜花的保鲜也显得尤其重要。张志盛和其他同学一起对延长鲜花的观赏期问题进行探究，他们选择价格最便宜的康乃馨，用一次性杯子做容器，拿小石子固定，分别用物理方法――剪、烧和分茎，化学方法――清水中加醋、糖、感冒药、消炎药，或组合，或单独实验，并用照片记录，从而得出了最佳方案。

2.社会实践：跨出校园，放眼经济建设热潮。如：颗粒状物体自由堆积规律。赵伟家附近有一个建筑材料的堆场，王子健到赵伟家玩，发现沙堆是一些相似的圆锥体，小石子堆也是一些相似的圆锥体，但沙堆和小石子堆不同。是不是不同类物质自由堆积的形状就不相似呢？他们又跑到煤场，观察了煤粉从卷扬机上落下后自由堆积而成的圆锥体，发现了相似的情况，于是就确定了研究的选题。

3.学科学习：从疑难问题中，从各类书籍中，也会获得选题的灵感。如：硫酸铜晶体的制作。硫酸铜晶体的结晶是老生常谈的问题，但作为初中学生想做好、做完整，还是具有实践性价值的。教师可以从外观造型去引导――个体做大、造型做美、寓意深刻等；从结晶过程中去诱导学生探究结晶的最佳条件――时间、温度、溶解度、浓度、晶母等对结晶的影响。

4.校园活动：看似简单、单调的校园生活，只要你细心观察、留意，就会到处充满生机。如：碱煮法叶脉书签的最佳制作方案。叶脉书签的制作也有资料可查，其作为初中生研究性学习还是具有很强的实践性价值。可以从碱液的浓度、煮沸的时间上探究，也可以从叶的选择方面进行探究――叶的类型是网状还是平行、是肉质还是革质、是嫩叶还是老叶等，还可以从叶脉的冲洗、染色和保存等方面进行探究。

5．社会热点：环境、能源一直是生活在地球上的每个公民关注的热点。随着人们生活水平的提高，随着乡村生活城市化步伐的加快，生活污水和工业废水对环境的污染越来越严重，城关地区可见的河流基本上是“黑龙江”。于是陈超同学的选题为：“流向大海的水为什么是黑的？”她向当地环保局调查河流污染情况，还买了小虾分别养在井水、受工业污水污染的河水、受生活污水污染的河水等水体中进行实验观察，从而了解水体受污染后对生态环境的影响。

学生有了研究性学习活动的经历，初步掌握了研究性学习的方法，在此基础上，给以适当的激励，就可以发展其研究性学习的能力，使外来的指导被学生接受，转化为内部动机。

三、选题的基本流程

选题是学生研究性学习的第一步，对学生选择的题目，师生双方应面对面交流，教师应了解学生选题的起因、目的及计划，进行点评，分析课题的可行性，让学生对可行的课题提出相关的问题，然后设计方案、进行操作，操作过程中如果出现新问题，应及时纠正，出现与原先假设相矛盾的，要坚持到底寻找真正的原因，必要时，修订题目，最后确定题目。这个过程，是锻炼学生意志力的过程。如果学生缺乏意志力，一旦遇到困难，要么中断当前的研究性学习，要么草草了事。

研究性学习课题的确立一般要经历以下过程：问题的提出问题筛选初步确立选题可行性论证确立课题。课题的选择是呈“金字塔型”的，即从众多的课题中选择适合自己的课题来进行研究。研究性学习的选题和准备过程具体包括以下几个阶段：

1.搜集和分析信息资料。教师要帮助学生了解和学习搜集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料，使学生学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值资料，淘汰边缘资料，学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，得出相应的结论。这时还要帮助学生反思所得结论是否充分地回答了要研究的问题，是否有必要采取其他方法获取证据以支持所得结论。

2.调查研究。使学生根据个人或小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。在这一过程中，让学生通过如实记载调查中所获得的基本信息，形成记录实践过程的文字、音像、制作等多种形式的“作品”，同时让学生学会从各种调研结果、实验、信息资料中归纳出解决问题的思路或方法，并反思是否获得足以支持研究结论的证据,是否还存在其他解释的可能。

3.指导学生撰写小论文。

四、选题的可行性分析

第一次选题时，学生往往漫无边际，对什么有兴趣，就随意选什么。此时，指导老师一定要对题目进行可行性分析。课题研究范围要小，要考虑学生的实际能力。除此之外，我们还要考虑以下四要素：人力、财力、物力、时间。人力主要是指指导老师和学生各合作伙伴对该课题有没有研究兴趣，学生的基础知识是否具备。财力是指该项研究的实验经费、调研经费、交通费用和资料复印等的开支。物力是指研究地点、实验设备、实验试剂。

选题方法的确定也会影响到过程进行的顺利与否，我们必须认真对待。研究性学习分为课题研究和项目设计两大类，其中课题研究又可以分为调查研究和科学实验。调查、观察、实验、项目设计等方法的采用，必须事先有所考虑。如某城关私家车的拥有现状，可采用调查和观察等方法；碱煮法叶脉书签的最佳制作方案，要采用科学实验法得出结论；无粉尘粉笔檫的研制，就要采用项目设计。大部分选题是多种方法的结合。

五、选题的基本要求

选题是在教师指导下有目的、有计划、自主进行的，为了便于实施，要求我们在选题时考虑以下几方面：

1．新颖性。研究性学习不同于其它学习方式，主要培养求异思维，研究的课题要有新意、有创意，尽量避免选相同的题目，如果题目相似，研究方向也要不同。如“废旧电池对环境造成多大污染”这个课题已有多方面的报道，而且研究得比较深入，很难有新的突破，要选新颖的题目，这样对学生才有较大的吸引力，能激起他们学习的兴趣，调动他们学习过程中的积极性和主动性，促使他们在研究中更投入，更能克服困难。

2．操作性。初中生的知识和阅历都有限，选题要符合学生实际，具有一定的可操作性，以便培养学生的动手实践能力，要根据实际情况和实验条件进行选题。课题调查和实验所要求的条件应是基本可以达到的，或者经过努力可以达到的，调查所要求的信息渠道、实验实习操作、教师咨询、时间安排、交通等条件都是当前能够解决的，否则，会挫伤学生的积极性，使其产生畏惧感，不利于选题的顺利进行。

3．社会效应。选择的课题应有现实意义，应结合当地的实际，贴近学习、生活、自然，有利于认识当地的一些问题，这样的选题才具有社会效应，突出了研究的实效，自然就提高了学生的成就感和自我价值实现感，从而培养起学生为科学献身的精神。

篇8

1．电力工程设计阶段的造价控制

仅仅从设计技术造价的角度来考虑合理控制工程造价，必须从可行性研究、初步设计、施工图设计阶段控制。

1.1可行性研究阶段

首先，必须在符合国家的相关法律、法规、政策和建筑行业的相关规定的基础上，满足用户的需求和要求，同时，我们还必须按照市场环境和安全的要求去做，对市场进行调查研究，收集该项目有关信息和资料，然后把这个项目的几种可行性研究方案进行比较分析，确定最佳的可行性研究方案。所确定的最佳可行性研究方案不仅在技术上是合格的，而且能达到合理的经济效应，这样就可以满足投资方的资金按期回收需求，保证投资方的经济效应，同时使得企业的收益率也达到最大合理值。

1.2初设阶段

相关的工程实践证明，在项目工程初步设计阶段对电力项目工程成本的影响力的可能性在75％以上；施工图设计结束后，对项目工程成本的控制的可能性只有50％左右。作者认为，在电力项目工程的初步设计阶段的成本控制关键在于，必须认真调查和收集工程的相关数据、信息等资料，并且对这些资料研究、对比、分析，并且设计者必须和技术和经济的工作人员紧密配合，共同努力把电力项目工程造价控制在一个合理的成本范围以内。

1.3施工图设计阶段

施工图设计阶段的预算在电力工程承包合同的签订阶段、工程项目进度的资金的到位阶段、项目工程决算的经济核算阶段中，是项目工程造价控制的非常重要的部分。项目工程的设计人员到电力工程的施工现场，了解施工现场的各个重要方面，将电力工程施工图设计的控制在合理而且尽量小的范围内，同时，电力工程项目管理人员要和技术经济人员保持更好的沟通，相互及时了解情况。

2电力工程施工阶段的造价控制

控制施工阶段的造价，通过科学合理的组织工程的施工，合理的处理电力工程的质量、工期、造价之间相互的辩证关系，可以提高电力工程建设综合的经济效应。电力工程施工阶段的造价控制的重点是控制工程承包合同价，所以对电力工程的施工的整个过程中，对于项目支出都要采取各种有效的措施进行严格的控制。要吧电力工程施工的承包造价和实际的支出值进行对照比较，排除其他干扰因素的影响，预测和分析工程施工承包合同的成本。对于和工程施工承包合同报价差距很大时，要认真研究出原因，严格的控制工程施工阶段的造价目标。当然此外，电力工程施工造价必须与实际的现场情况相结合，就需要我们根据实际现场情况，允许调整某些项目的目标成本，确保目标完成是始终处于在最佳预测范围内。同时，在电力工程施工的现场中，施工现场管理人员要坚持实事求是，不能弄虚作假的原则，仔细的审查施工方案，提高电力施工合同的报价的准确性。

3．电力工程造价工程结算的控制

工程决算对于建设单位和施工单位的经济效应都很重要。从建设单位方面，必须对于建筑中方面都要精打细算，尽量控制建筑工程项目的造价。对建筑工程决算也是衡量甲方和乙方的技术能力，双方的经济和技术人员能力的优秀程度决定这施工质量好坏和造价的控制。同时，对于电力工程企业应该加强自己的财务管理，加强对财务人员的培训，提高财务人员的综合素质能力。在项目工程财务管理过程中，电力工程结算是对工程中的各种款项结算，这就要求财务部对工程决算尽享严格的审查和监督控制，这样才能保证电力工程决算的真实，有效地保护电力企业的根本利益。

篇9

二、研究课题的确立（包括研究对象范围、研究内容、研究方法和途径及研究目标等）

1、研究对象范围要集中（小）；

2、研究内容要充实具体；

3、研究方法要科学规范；

4、研究目标要恰当明确。

三、研究人员近期研究成果：（略）

四、立论依据（理论价值、现实意义和国内外目前研究现状分析）

1、理论价值：引用理论要准确，要具有时代特征和一定的权威性；阐述中要把理论与本课题的研究核心联系起来。

2、现实意义：注重调查研究数据的分析；注重自己教学实践的经验总结；注重时代和本地区或本单位发展的需求。

3、国内外目前研究现状分析：注重情报资料的收集分析研究，找出其不足之处；注重本课题在当前研究现状中的位置、优势及突破点。

4、主要参考文献：熟记一些必要的与本课题相关的专业书名，了解一些当前最新的相关理论研究书籍。

五、研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本课题拟解决的关键问题和特色创新之处。

1、研究目标：明确具体简洁、突出重点和特点；

2、研究内容：全面详细、规范周密。

常见的研究内容包括：情报资料的研究，调查研究、实践经验总结研究等。

3、研究方法：合乎规范的专业术语，多种研究方法并用。

常见的研究方法包括：观察法、调查法、实验法、文献法、个案研究法、比较法、经验总结法、实践反思法、测量法、行动研究法、表列法与图示法、内容分析法等。

4、研究过程：写清研究的起止时间，中间不能间断；写清每一阶段的研究内容及研究成果。

5、特色创新之处：突出重点，突出本课题与同类其它课题研究的不同之处。

六、完成研究的条件分析

突出研究人员在此课题研究中的优势，如研究者的学历、学力、研究能力和研究经验、对本课题研究的适宜性、时间精力以及研究的便利性和经济物质等其它优势条件。

七、成果形式（分阶段写明确）

1、准备阶段：情报资料汇编、现状调查报告和经验总结汇编；

2、实施阶段；研究的资料和内容汇编、研究过程中的经验总结；

篇10

不同教学内容的语文高效课堂研究

XX年3月，我的小课题——《不同教学内容的语文高效课堂研究》正式申报。从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：

一、课题研究进展情况

1.研究的目标

（1）提高不同教学内容的课堂效率，特别是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。

（2）重在教授答题技巧与作答规范。

（3）通过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素，提高学生的语文学习兴趣与热情，把复杂问题简单化

2.课题研究的内容

（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培养学生思维的兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让学生乐学、乐问，展开较有计划的实践研究。

（2）学习兴趣与自信心的培养的研究；

学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的两个教学班语文学困生来说，任课教师更应该加强学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现“闪光点”时，哪怕是课堂上或课下出现的点滴进步，我们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的信心和勇气。

（3）创造良好的教学环境的研究；

在高一阶段教学过程中，应充分体现学生的主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压抑的被动接受知识为轻松愉快的主动学习知识，提高每一位学困生的参与意识，使每个学困生都能积极投身语文课堂的学习过程中来。

3.课题研究方法

（1）文献研究法。主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选取定性训练题目，借鉴已有研究成果和经验教训，准确把握研究发展的趋势。

（2）调查研究法。在调查研究的基础上，进行对比研究，使转化语文学困生的措施更加切合实际，更加富有成效。

（3）行动研究法。不断实践，不断修正，不断完善转化学困生的方法，形成一套转化学困生的理论框架。

（4）个案研究法。主要是通过对学困生的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因及转化效果，为研究提供较为直接的材料。

二、开题以来做的工作

1.方案准备阶段：（XX年3—4月）

（1）制定和论证课题实验方案，论证课题价值和可行性，请专家对实验方案进行反复论证，确定最终研究方案；

（2）深入学习语文新课程标准等有关理论知识，明确研究方向，增强研究的自觉性、紧迫感；

2.方案实施阶段：（XX年5月—6月）

（1）认真做好课题研究的分层工作，围绕研究内容，收集原始材料；

（2）围绕课题研究目标和研究内容，扎实开展课题研究；

（3）定期做好阶段性小结，研究阶段性成果，撰写研究论文，形成文字性材料；

（4）在实践中进一步完善课题研究方案，调整课题研究思路。

二、课题研究的成果

《不同教学内容的语文高效课堂研究》课题申报实施以来来，在研究过程中，我不断调整方案、细化目标，使课题脉络清晰，特别注意不同课型的语文课堂的学生反应、领悟以及答题能力，及时有意识的向课堂注入新鲜的活跃因素，充分调动学生语文课堂的学习积极性，大多数学生喜欢学语文，更加积极主动地去学语文，形成良性循环，效果不错。

三、课题研究中存在的问题或不足

1.本课题具有很强的实践性，要求我在平时的教学实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升至理论层面，但我在这方面有时不能及时做个有心人，未能及时及时做书面记录与总结。

2.少数语文学困生虽然在思想上有了一定的认识，但在具体转化过程中仍然有一定程度的畏难与懒惰情绪，不能持之以恒坚持学习，转化效果不是很明显。

3.我在平时的教学过程中教授的多一些，留给学生去练的时间相对要少一些。。

四、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施

在前阶段的研究中，在教师与学生对彼此关系的认识上都有了一定了解，经过初步实验，探索出在师生间的平等、合作、友好关系对课堂教学起着不可忽视的作用。在下阶段的研究中，我将继续遵循最初的课题研究思路，围绕前阶段遇到的问题展开研究：

1.加强理论学习。继续将课题研究与教学研究活动结合起来，多种渠道开展有效活动，以活动支撑和服务于课题研究。良好的师生关系为成功的课堂教学提供了保障，在下阶段的研究中，我们将要加大课堂教学中的研究。

2.切实制定好每学期课题研究的目标与内容，做到有目标、有计划，使研究工作有的放矢，稳步推进，促使课题研究向前迈进。在学期结束采取成果汇报制度。