小学班级口号范文

导语：如何才能写好一篇小学班级口号，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。

3、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

4、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

5、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

6、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。

7、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流

8、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。

9、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

10、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。

11、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

12、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。

13、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。

篇2

初三二班班级口号【精选篇】

1. 同心合力，创造辉煌

2. 开拓创新，争优进取

3. 读健康有益之书，做奋发向上之人。

4. 不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行

5. 同心协力，创造辉煌

6. 信心无畏良心无愧青春无悔

7. 信心决定一切，细节决定成败

8. 自重自信，自强不息

9. 我自律我自信，不放弃能成功

10. 和谐，竞争，拼搏，超越

11. 耐劳求学，踏实做人

12. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

13. 给自己撑起一方未来的天空，给父母送去一片希望的慰籍。

14. 成功的秘诀：不断追求，奋力拼搏，敢于超越。

15. 忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

初三二班班级加油口号【经典篇】

1. 要成功，先发疯，下定决心往前冲!

2. 没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。

3. 谁英雄睡好汉，天后看一看。

4. 最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。

5. 学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。

6. 遇难心不慌，遇易心更细。

7. 时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗!

8. 拼一分高一分，一分成就终生。

9. 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

10. 我中考我自信我成功!不做地下虫，要做班级云中龙。

11. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

12. 人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

13. 贵在坚持难在坚持成在坚持。

14. 多一分努力，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。

15. 山外有山，楼外有楼，没有最好，只有更好。

16. 用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。

17. 时间紧，任务重，真投入，出佳绩。

18. 前有标兵，后有追兵，远抛追兵，勇超标兵。

19. 一个勤奋学习的人才是力量无边的人。

20. “净静竟敬”记心头，“比学赶超”迎挑战。

初三二班班级励志口号【热门篇】

1. 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!

2. 抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

3. 拼一载春秋，搏一生无悔。

4. 不做口头的巨人，要做行动的标兵。

5. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

6. 不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。

7. 差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

8. 把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

9. 取胜要靠耐心和毅力，任何侥幸只会酿成失败的后果。

10. 做一题会一题，一题决定命运。

11. 脚踏实地搞复习，胸有成竹迎挑战。

12. 精神成就事业，态度决定一切。

13. 一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争。

14. 分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为

15. 我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。

16. 弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。

17. 当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。

18. 你想活得更有质量更有层次更有品位吗?那就努力改变你的现状!

19. 让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。

20. 拼搏奋进，永远进步。

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2.二班班级口号

3.二班班级励志口号

篇3

【辅导对象】小学一年级至高中三年级

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数

【上课时间】署寒假 双休日 平时 课外 随到随学

【辅导范围】年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识等)。

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篇4

俗话说：“十年树木，百年树人。”可见小学班主任在培养人才这方面的重要性。教学模式及其他方面的改革，意味着小学班主任要克服更多的难题，遇到困难应当没有畏难情绪，理性处理，确保教学工作成功完成。一个班级的文化建设在班级管理工作中占据着重要地位，小学也不例外。搞好班级文化建设工作对于一个班级来说尤为重要，充满文化氛围的班级活力四射，激情澎湃。学生们可以从中收获许多，心灵得到洗礼。

关键词：

文化建设；小学班级文化

一、做好班级环境文化建设是基础

对学生们来说，班级环境文化对他们的学习发挥着不可忽视的作用，学生长期在一个良好的环境下学习和相处，有利于身心健康以及学习成绩的提高，不知不觉他们的心灵就得到了洗礼。所以说，小学班主任要致力于建设良好的班级环境文化。

（一）征集班级标语，营造和谐的班级氛围班级文化包括诸多方面的内容，班级标语也被囊括在内，对于一个班级来说，它可能起着引导的作用，可能起着鼓励的作用，典型的富有特色的标语更是发挥着强大的作用。教师可以在学生中开展标语征集活动，作品形式不限，可以是作文也可以是美术等，将较为优秀的挂在教室的显眼处。我们班现在的标语为“快乐学习，积极向上”，出自一位学生，是该生也是其他学生内心的吐露，标语中指的是一种健康向上的学习态度，对学生来说是一种正确的引导，同时也是一种激励手段。

（二）做好班级布置，创建和谐的班级环境传统的班级布置格局统一，不能体现创意和独特性。教师要为了学生考虑，同时又不忽视班级的作用，鼓励学生大胆发挥创意，为学习天地增添美感、趣味等。小学生会跟着班主任的引领，逐渐形成为班级文化建设服务的意识。

二、做好班级活动文化建设是关键

班级文化体现在班级开展的活动中，学生们的积极参与也是对构建班级文化做贡献。健康的班级活动的开展可以促进小学生们身心健康成长、健全人格。所以说，班主任应该经常组织班级活动，活动要丰富多彩而又健康积极，如此一来，健康、积极的班级文化就形成了，有助于教师教学。例如，笔者为了保证“小手拉大手”班级活动的成功进行，前期举办了班级活动动员会，提出学生们应当描述出自己“小手拉大手”期间要实现的目标，在教室的墙上留出一块空白，贴上学生们的描述结果，通过这种方式激励他们帮助他人。这一活动的持续进行，学生之间互帮互助，得到帮助的同学告知老师，老师为帮助他人的学生提供爱心以作奖励和标记，同时写入评比栏。学生们彼此互帮互助共同前进，营造了良好的学习和生活环境，班级的凝聚力提升。除此之外，班级文化的提升也可以通过校园文化发挥作用。学校不只是学习知识的地方，也是锻炼能力的地方。在上半学年，丰富学生们的课外生活，锻炼学生们的实践动手能力，学校举办了以“变废为宝、梦想畅游”为主题的校级活动。活动期间，大家对废品收集和筛选，再根据创意对废品进行加工和改造，制作成工艺品。其中包括由塑料瓶改造得到的花瓶、易拉罐改造而来的通信工具等，从这些作品中我们能够发现大家独特的创意以及大家对此次活动的喜爱。

三、做好班级制度文化建设是重点

眼下教育的目标就是将学生们培养为创新独立的杰出个人。班级管理不仅让学生们服从管理，也培养学生们的自觉性。因此，小学班主任要注意这一点，提高学生们自觉性。班主任要制定班纪班规，致力于创建班级制度文化，对学生们的行为进行严格的管理，提高他们的自觉性。

（一）强化学生主体地位，引导自主设定班级公约遵守班级公约是每一个人的义务，同时班级公约制定工作由班级全体成员共同完成，其中包括老师和学生，从而增强学生们的主体意识。制定工作的具体内容按照顺序依次为：第一步工作就是征集大家的意见和建议，以召开班会的形式实现这一目的；第二步就是对征集得到的内容进行归纳和总结产生书面文件，该项工作由班委会完成；第三步工作就是投票筛选得出最佳公约。这样的做法有利于增强学生们对班级的认可以及团体意识。

（二）基于小组合作模式，促进自主设定小组目标班级精神文化有利于塑造学生的思想，坚定学生的意志，监督师生的言行举止，增进师生之间的感情，是学生和老师们的精神支撑，对学生和老师的观点是一种认同。班级文化建设要从以下几点着手：一是班级文化精神的塑造。要注重感染力、号召力以及震撼力的体现，从而激励老师和学生共同为班级服务。班级目标的制定工作由班级所有成员共同完成，以班级的总体目标为基准，以小组为单位对个人目标进行确定。二是班训的制定。班训的制定目标是挖掘学生的潜质，激励学生努力奋斗，打造良好的班风，班训的内容多出自言简意赅的标语，其中指出班级的奋斗目标和方向。同时还包含班级的管理方式和手段。三是口号的提出。简短的口号反映了班级目标的主要内容，同时激昂的口号，有利于工作的成功开展。对老师和学生们来说，有利于共同努力，一同为班级目标的实现而奋斗。

篇5

关键词：班级文化；班风；学风；建设

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。因此，创造良好的班级文化具有十分重要的意义。笔者以校园文化建设为载体，文化建班，文化育人，具体主要做了以下几方面的工作：

一、师生齐讨论，确定班级文化的主题，增强班级凝聚力和向心力

学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟订工作计划。一接到工作，笔者就开始思索起来，心里想着要为学生制订一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。学生刚入学，紧抓学校各项纪律规定、行为规范教育是很有必要的。班会课上，笔者和学生一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动学生的积极性，意在让学生能全程参与、能在接下来的活动中更自主地将各项规定执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定为读书。为了帮助学生养成良好的行为习惯，让他们学会做人、学会学习，笔者结合班级的实际情况，根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》和学校相关的规章制度，制订了一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。班约是“不说闲话，不干闲事，不做闲人，”我们追求“要做就做最好”，我们坚信“付出定有回报”，从而让学生明白该做什么、该怎样做，帮助他们养成良好的行为习惯。

二、师生齐建设，装点教室，营造和谐的氛围

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深人规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是教师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。我们利用教室的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生，倡导学生多读书、读好书。

桌凳摆放整齐划一，环境卫生做到“四无”（无纸屑、无杂物、无痰迹、无乱划），标语口号醒目励志，学习园地极富班级特色，黑板报定期更换等。这些文化使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育，充分发挥了环境因素的教育功能。利用班级文化的外部环境，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的教室上课的话，无论教师还是学生都会受到影响，因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

三、共创健康的班级精神文化环境

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。一个好的班级必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。一个班级有了自己的文化，这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象。这种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻都影响着每一个学生和教师。

班级精神文化环境体现班级的精神面貌、人际关系、班风、学风、集体舆论等方面的状况，是班级文化建设深层次的要求。我们班的精神就是“读好书，做好人，唱好歌”，班会课就是体现这种精神的最好阵地。主题班会上，要让学生讨论并谈谈感想，让学生能有所感触。班级口号是一个班级的精神和目标所在，我们班的口号是“要做就做最好”。

人际关系、集体舆论是班级精神文化环境之魂。我们要通过教师示范作用和学生榜样作用来促进班级宽松、和谐、友爱、信任的人际关系的形成。因此，应当抓好爱国主义、集体主义教育，还要突出抓好传统道德和礼仪教育。学生要用好礼貌用语：“请”“您好”“再见”“谢谢”等；用好体态用语：微笑、招手、点头、鼓掌等，形成温馨、和谐的人际关系，形成文明、正确、和谐的集体舆论，这对净化学生心灵、提高学生道德品质无疑将产生潜移默化的作用。

篇6

小学六一儿童节庆祝活动方案一

六一国际儿童节即将到来，为了丰富同学们的课余生活，增强同学们的自主参与意识，团体合作精神和集体主义荣誉感，提高同学们的综合素质水平，使我们的校园文化氛围更加浓厚，也为了全校师生过一个快乐和谐而又充实的节日。特制定活动方案如下：

一、 活动内容和形式

1、 组织20xx级新生入队仪式。

2、 学校组织文艺汇演，各班要准备五个以上的节目，择优上报两个。

3、 各班级组织自己的特色庆祝活动，如低年级可以进行游戏娱乐;中高年级可以进行读书或者特色体育活动。

二、 活动要求

1、 提前准备，班主任和相关老师做好活动的宣传指导和监督。并强调好安全第一。

2、 班干部要积极带头参与活动。

3、 把参加活动的人员和内容做好统计。及时上报学校。

小学六一儿童节庆祝活动方案二

六一儿童节是孩子最隆重的一个节日，今年我校的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动领导小组：

组长：王校长

组员：徐主任、孙辅导员及各班中队辅导员

二、活动目标

通过开展庆祝六一系列活动，使队员在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节;使家长在参观孩子的节日庆祝活动中，进一步感悟孩子教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示我校的六一活动，进一步塑造本校的良好形象。

三、活动主题和宣传口号

活动主题：学会合作、学会交往、学会感恩

宣传口号：

我有一双能干的手;保护我们的地球;

爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;

解放孩子的双手，使孩子会玩;

解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。

四、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全校周围环境);张贴宣传标语。时间：2017年5月25日至2017年5月31日

评比办法：以年级组为单位，一等奖两名、二等奖三名、三等奖五名。

书法作品评委：徐成学柳作田

美术作品评委：孙建斌李海波

作文评委： 韩晓曜 王永花

3、6月1日上午8 ：00---10：00进行全校庆六一文艺节目演出。

4、6月1日上午10：00---11：20开展校园趣味运动会：

项目：(1)运球比赛：排球，每班四人，男子女子各一组;(2)团结向前：两人绑腿跑,每班五组;(3)板凳运人：年级每班男女各五人;(4)单腿跑：班级内男女各12人;(5)拔河比赛：单双数班对抗赛(每班男女各五名，三局两胜)。

总领奖处：教师会议室。

篇7

20xx年小学植树节活动策划方案范文1以三月份植树节为契机，结合城乡综合整治进校园活动，号召全体老师和学生开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，并以此拉开17x小学第一界科技节序幕。从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，使校园美化、净化、和谐、文明。

二、活动口号

行动起来，为校园增添一点绿;(行动，行动，再行动，为校园添绿增美);我为学校护片绿;

三、活动时间

20xx年3月8日至20xx年6月1日

四、具体安排

1、在3月8日(周一)升旗仪式上有值周老师向全体队员发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、为校园增添一点绿

A、各班自行统一确定一个种植花卉，并与周二上报到大队部。

B、3月11日(周四)班会课，围绕行动起来，为校园增添一点绿主题开展班会，内容主要是讲解植树节的来历，宣传本次活动，以及讲解花卉的种植技术。

C、3月12日(周五)课间操由大队委说明本次花卉种植实践活动内容以及安排下午的活动时间和注意事项。

D、各班于3月12日(周五)之前，根据本班的种植花卉制作出本班展牌，以便在种植活动时可以插在活动地点，便于以后的日常管理。

E、3月12日(周五)下午(第二节课或者时间待定)。由班主任组织开展种植实践体验活动。

F、学生撰写观察日记或实验报告，并在每班评选出3份优秀作品，期末进行颁奖和展示(时间待定)。

3、我给小树写写诗

结合植树节各项活动，1-2年级各班组织学生写一段话。3-6年级各班组织学生写几首儿童诗，并与3月19日(周五)之前交与大队部，由大队部负责每班评选出2-3篇优秀诗歌，期末进行颁奖和展示(时间待定)。

五、说明及注意事项

1、本次活动由大队部具体安排落实，各班班主任具体负责，科学组提供技术支持，后勤处提供物质保障。

2、各班的花卉种子由各班学生自己收集采购(或者有汪大爷统一购买)。待商定。

3、各班种植实践活动所需要用到的工具有：锄头2把、小铲子15把、展牌6个、浇水壶6个、肥料等。有后勤处统一购置，并于10号之前准备完成。

4、种植实践活动场地为：文明示范一条街学校围栏外。具体小场地为15块，1、2、6年级每班2块，3-5年级每班3块，从校门口开始，依次为1-6年级。场地初步处理由学校校工负责，并于12号之前完成初步处理。

5、各班种植实践活动的具体人员安排由各班班主任与副班主任负责。

20xx年小学植树节活动策划方案范文2一、活动目的：

以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动口号：行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间：20xx年3月11日3月18日

四、活动内容：

1.活动宣传：学校向全体师生发出号召，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2.护绿行动：

(1)校园环保小卫士选拔赛

第一块：中队环保小卫士评比

班级评选方式：各班利用班会通过投票评选5名班 级环保小卫士，并颁发奖状。

评选时间：3月15日(周二之前)填写好中队环保小卫士评选表(见附表一)

评选条件：

在学校做好清洁大扫除和每周的值日工作，确保学校有良好的学习环境。

讲究个人卫生，在每周的个人卫生检查中获得优等(没有减分)。

在校内外做到不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画。

不踩踏校内绿地，不在草丛中玩耍。

在学校能整理好自己的学习用品。

家里收拾好自己的房间，保证家庭有良好的生活环境。

第二块：校级环保小卫士评选

选拔方式：各班级推荐1名班级环保小卫士参加校级评选，学校从中评选出校级校园环保小卫士。各班级填写好班级推荐表(见附表二)

评选时间：3月16日(周三之前)

评选的要求：每人准备一份演讲稿，主题是保护绿化，我有妙招，时间3分钟以内。根据成绩评定校级校园环保小卫士。

(2)我和树木零距离认养校内绿化植物，并为认养的植物命名，并进行开展拣落叶、擦花坛、养护绿化等活动。各班级负责自己班级卫生区内植物的认养。本活动于3月18日进行评选。

3.开展感恩自然绘画、手抄报评比活动，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年级每人画一幅我爱大自然的画，三、四、五年级每人出一期关于爱树的手抄报。周一各班收齐后统一交到少先大队。绘画、手抄报各评出一二三等奖。

4.各班开展植物知识知多少主题班会，进行交流活动。交流相关您所知道的树木的资料，收集有关植物生长知识等，在班会上交流、宣传。

五、活动要求：

1.爱护环境卫生，不乱丢垃圾。

2.爱护学校的花草树木，不随便踩踏草地。

3.节约资源，不随便浪费水、电。

4.积极 参加各项有意义的绿化、环保活动。

20xx年小学植树节活动策划方案范文33月12日　是一年一度的植树节，为给学校发展作点贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，学校大队部大队委员就着手准备，发动组织了植树节系列活动。

一、活动目的

1.了解树的知识。

2.进一步了解树与人类的关系。

3.提高学生的保护责任感。

4.增强爱护树木的能力。

二、行动口号:

行动起来,争做护绿小使者.

三、活动时间:

20xx.3.11---20xx.3.14

四、活动内容

1.成立领导小组：全体领导、班主任

2.开展系列活动

(1) 围绕爱树，进行树类知识讲座。(班主任,讲课稿2份)

(2)学生们在学校和社区进行种植小树苗，为花坛除草等一系列活动。

篇8

每个班级都会有属于自己的班级文化。有的班级文化是自然形成的，多表现为班级中的学生、教师包括家长之间的关系，以及彼此在观念和行为上的默契。有的班级文化是人为形成的，是班主任通过有目的、有计划地渲染和渗透，在班级的建设中打造出来的。相比之下，笔者更赞同有目的、有计划地打造班级文化，因为这样的打造必是融入了班主任对班级的观察和期待，这样打造出的班级文化会具有更多的正能量，能引导班集体和学生向更优秀的方向发展。同时笔者也认为，在打造班级文化时不可贪多求全，只要认准一个方面去深入挖掘，用心经营，就能起到良好的效果。笔者在带过的两届毕业班中都做了同一件事――打造“班名”。

一、引导铺垫，自主起名

班名和人名是有差别的，人名是向外的，多数是给他人喊的，而班名则不同，班名是留给本班学生叫的。一个好的班名会给学生带来专属感和自豪感，学生认同班名就会认同自己的班级，喜欢班名就会喜欢自己的班级。

班名应由学生自己起，学生自己起的名字当然认同度会高。虽说是让学生自主起名，但在之前教师应该给予一定的引导和铺垫，使起出来的班名具有一定的内涵，能对班集体的建设起到指引作用，并且成为班级的标志。

班名一：卓异中队

口号：领超先锋，卓而不群

班名由来：我带的第一个班级，学生的特点是普遍比较乖巧，听话老实，缺少独特个性和创新思维。我希望他们能与众不同，追求卓越。所以在起班名前，我以著名人物和企业通过创新取得卓越成绩的故事作铺垫，鼓励学生给班级起一个与众不同的名字来时时激励自己。一个学生在字典中查到了“卓异”这个词，这个词既有追求卓越的含义，又包含了与众不同的意思。同学们惊喜异常，一下子就接受了这个班名，还为班名作了如下的注释：领超先锋，卓而不群。这八个字成为了班级的口号。

班名二：“brilliant class”博睿中队

口号：博闻广识，睿翔仙林

班名由来：第二个班级的学生在听完了我介绍“卓异”这个班名的由来后，个个摩拳擦掌，誓要起一个更好的名字。他们以小组为单位，开始查找讨论，然后分别把起的名字、班级口号写到黑板上，给全班介绍他们的想法，就像是一个班名“竞标”活动。一个小组起的英文名吸引了大家，他们介绍说这是他们在英汉词典上查到的词，这个词是“brilliant”，意思是杰出的、光明的、博学的。他们认为我们是外国语学校的学生，就应该起个英文的名字，这个创意立刻得到全票通过。这时我给了他们建议，在英文名的基础上还应有个配套的中文名。如果直译“brilliant”叫杰出班、光明班显得太俗气，叫什么中文名好呢？学生的智慧是无穷的，有个小组建议音译“brilliant”，叫“博睿”，取博学睿智之意。这个想法太妙了，又是全票通过。因为我们学校地处南京仙林，班级的口号就定为了“博闻广识，睿翔仙林”。

通过这样的方式产生的班名，学生对之喜爱异常，欢喜的程度不亚于父母绞尽脑汁为孩子起了个好名字。

二、高频使用，强化刺激

起好了名字，下面就进入强化阶段。既然想让它成为一种文化，那必须让它成为学生无比熟悉的符号、脱口而出的声音，所以班名就要在一切可以出现的地方出现。

1.班级的光荣栏

每个教室的墙壁上都有一块区域陈述班级的成就与荣誉，在这块区域上贴上大大的标题，如光荣博睿，相信这几个字一定会让学生更加热爱集体，更加为集体感到骄傲。

2.个人表扬栏

我的班级教室中，有一块白板是学生最为向往的地方，白板上贴的是每周表现优秀或取得进步的同学的大头照。班名也可以成为它的标题，如博睿秀。

3.班级的公共邮箱

有些班级会设立自己的公共邮箱，作为教师、学生和家长共享资源的平台。可以将班名设为邮箱地址，如：。若使用频繁，家长也会在不经意间了解并熟悉班名。

4.公开场合自我介绍

我的班级有个不成文的规定，在任何学校的公开场合，包括集会、活动、比赛中作自我介绍时都要提到班名，如：我来自五（2）博睿中队。

5.班服上印刷班名

学校的集体活动，若需要定制统一服装和道具，都必须在上面印上班名。

6.脸上印班名

运动会前，我们统一从网上订制了可以贴在皮肤上的班名水印，运动会时让学生贴在脸上。这一小创意极大地激发了学生的集体荣誉感，也让他们的加油助威充满激情。

7.印制本班特别奖状

有的班级会制作一些自己班专用的奖状，奖状的抬头、落款或底纹都可以印上班名，带有班名的奖状会增加学生的归属感。

8.制作班级自用章

可以制作班级专属图章，用以盖在优秀的作业上以作鼓励，也可以盖在奖励给学生的书本扉页上。

外在的强化刺激固然重要，但要让班名真正进入学生的内心，那就需要让学生产生自豪、喜悦和成功感，要让他们感受到，我们班名不一样是因为我们班就是独一无二的。而这样的感受应源于学生一次次活动的积极参与、一次次集体荣誉感的累积和一次次凝聚力的增强。

我带的博睿中队，学生们在合唱比赛中穿着自制的班服，举着班名，因为表现得特别精彩，评委一致同意，当场特设“特等奖”，这样的殊荣，让学生开心到了极点，自豪到了极点。我们的博睿中队成为运动会开幕式的彩旗班，在这个光荣的时刻，学生不但穿上班服，还在脸上贴上班名的水印，让班名与光荣同行。运动赛场上，身穿班服、脸贴班名的运动员和啦啦队齐心协心，奋力拼搏，获得了全校总分团体第一的好成绩。运动会之后，有的学生写作文，题目就是《博睿红》。此后，我们班在学校的科技竞赛、演讲比赛中，全都取得第一名的好成绩。在活动中，学生学会了团结，学会了努力拼搏，在取得成功后，学生会更热爱自己的集体，更喜爱自己的班名。活动可以凝聚班级，也是班级文化形成的载体，因此，班主任一定要特别地重视活动，要在活动中精心地指导学生。

三、自主使用，深入人心

当班名深入学生的内心后，便不需要班主任劳力费神了，学生会自发主动地使用班名。比如：（1）节假日的聚会活动，学生会自发穿班服；（2）学生自己创建的班级QQ群，班名就是群名；（3）在作业本和试卷的班级栏中，自主写上班名；（4）每学期的素质报告书封面上会写班名。

篇9

大家好！(敬礼)

我叫宋佳璐，我竟选大队长现在担任四年四班班长。今天我有幸参加学校大队委的竞选，感到十分高兴。首先，我要感谢老师和同学们的信任，给我这个锻炼的好机会。

我热爱班级、团结同学、爱劳动、经常帮助学习有困难的同学，年年被评为优秀中队干部。我在班级一直担任班长，这让我有了较强的组织能力和语言表达能力，给我担任大队委的工作打下良好的基础。

我十分喜欢钢琴、国画和读书。文学作品多次再校内外活动中获奖，国画已通过全国书画考级六级证书。我在《知识大比拼》中获一等奖；“春蕾杯”作文大赛一等奖；《大家都来说英语》一等奖；《全国小学生英语竞赛》国家级二等奖；还有很多很多。

假如我是大队委，首先要提高自身素质，做一名优秀的少先队员，以优秀的成绩来回报老师和同学们的关心。我的口号是加油加油大家投我一票吧！

篇10

一、创设学习的物理环境

创设学生学习的物理环境，目的是为强化学生的感官刺激，产生舒适的英语交流环境，从而进一步刺激他们的心理舒适感，激发英语的学习的动机。

1. 巧妙布置教室，增强直观效应

教室是学生学习生活的最主要阵地。把教室学英语的氛围营造好，能激发学生学英语的兴趣，诱发他们语言学习的潜能，让他们在耳闻目睹中感知英语。所以，在我所教的班级中，我都十分注重英语语言环境的创设，让学生沉浸在英语中，为他们提供运用英语的机会，激发学习英语的兴趣，提高学习英语的有效性。

1） 室内物品英语化

鼓励学生为自己的班级起一个英语班名，并张贴在教室门上，把教室内的物品用鲜艳的大卡片标出相应的英语名称，将课表、班规和其它布置全部变为双语，教室内应张贴一系列的英语墙报、英文图画、英文报纸、书籍、字母、明信片、标记、杂志等，墙壁上展示已经学习过的词汇图片和英语单词，班级黑板报每期须有一定量的英文内容，可以是漫画、格言、英语万花筒等知识。孩子们每天在这样的教室里生活、学习，久而久之，学习英语的习惯形成了，兴趣渐浓了，有效性提高了。

2） 英语口号透明化

我们知道，学习本来很苦、很累，那是因为我们在被动中接受知识。如果我们在玩中增长见识，在异国语言的魅力中欣赏遨游，我们就会感受到学习中的那份自然与快乐。于是，我倡导学生为自己、为班级树立学习英语的口号，作为学习英语的动力。全体学生每个人为自己树立了积极向上的口号，有的不会用英语表达，就主动的通过上网、查资料或通过其他途径将口号用地道的英语表示出来，然后贴在自己认为醒目的地方，时时提醒自己，激励自己。另外，经过全班孩子的讨论，将“Try my best to study English，we’re the best，yeah!”作为全班孩子的英语口号，并制作成漂亮的条幅贴在班上最醒目的地方，无论是孩子们学习英语成功时，还是遇到挫折时，都让孩子们大声地念这句口号，让这句鼓舞人心的话时时激励孩子，鞭策孩子。让孩子们学习英语的过程不再是英语学习“苦”做舟，而是“乐”做舟。

2. 创设英语天地，英语学习零距离

1） 神奇英语角

将教室前面黑板的小小一块作为英语角。英语角中的内容可以是一些学习上的重点、难点单词或句子，也可以是学生课内抄写、课外摘录的优秀作品，还可以是学生写的英语小作文。小小的英语角虽然不起眼，但经常吸引学生的眼球，当学生想不出已经教过的单词时，英语角就像一直帮助他们的老朋友；当他们在造句、编对话的时候，英语角就像孩子们亲密的网上邻居；当他们想要复习已学内容时，英语角就成了孩子们的操练的快捷键。

2） 快乐成功榜

为了让全体学生在学习英语的过程中产生你追我赶的局面，于是我将教室后面黑板的一块作为英语的快乐成功榜，并将其分成三个单元，并视具体情况更换。

A、超级英语明星

为了表扬先进，让学生在学习英语的过程中形成你追我赶的局面，我将在学习英语的各项活动中，如英文书写、单词听写、课文背诵、帮助英语后进生等都表现出色学生，作为超级英语明星。

B、进步英语明星

为了提高英语后进生学习英语的兴趣，激发他们学习英语的激情，只要他们在英语学习的某个方面有很大进步，如学习英语的兴趣有较大的提高，学习英语的习惯有很大的改善等等，就把这些学生作为进步英语明星。

C、英语作品秀

让学生定期将自己的学习成果用漫画或手工的形式表现出来，并配以已学的英文句子，以增加学生的兴趣，分享学习英语的经验，提供更多的交流机会等等。例如，在学习了有关颜色单词时，我给学生补充了七色花的故事，让学生重新绘制七色花的故事连环画，孩子们丰富的想象力让重新制作的连环画增添更多的乐趣和色彩，每一幅画下面的英文讲解都显得稚嫩和可爱。讲解中单词和语法存在了这样那样的错误，但是这都不是最重要的，在我耐心的指导下，很多优秀的作品出现了。我和孩子们公平公正地挑选最优秀的作品放在成功榜内。像这样类似的活动根据课程内容，变着花样的的进行着，成功榜里的优秀作品越来越多，每一个学生在其中都看到了自己的“优秀”，激发了孩子们学习英语的激情，提高了英语学习有效程度。

二、创设非物理学习环境

1. 课堂组织英语化

教师是儿童学习第二语言的样板，教师要尽可能地为儿童创造逼真的英语环境，创造更多的听说英语和接触英语的机会，尽量避免翻译转换这一中介过程，努力去除儿童对母语的依赖，使儿童在直接面对英语的教学环境中，培养英语语感，养成使用英语直接思维的习惯，并逐步达到能用英语进行交流的能力。教师应避免有意识地“教授”英语，尽可能使儿童在英语语言环境中自然而然、有意无意地习得英语，教师的语言越丰富，语言注入量越大，学生接触英语的机会就会越多，学生自然习得的英语语言量就会越大，语言的“自我生成”能力就会越高。因此，我在课堂上尽量用简单的英语表达课堂内的一切活动细节，对于比较难于理解的词汇，我将语言表达和实物直观结合起来，通过表情、手势、肢体、实物教具、多媒体等手段帮助学生达到理解的目的，切忌图方便而直接采用母语进行解释和说明。

2. 教学活动情境化。

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。因此，我坚持根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。一方面是真实的、自然的情境，这样的情境便于教师运用；另一方面教材中提供了丰富的语言使用情境，对于学生理解语言使用的场合，理解语言的意义起到关键的作用。如：Lesson43，我让一个学生扮演Santa Claus，向学生分发一些纪念品，以增强学习气氛，加深学生对圣诞节和Santa Claus的印象，再安排一次圣诞习俗化装表演，把知识点贯彻于真实的环境中，让学生身临其境地感受到使用英语的快乐，他们学英语的劲头会越大，兴趣会更浓。因此教师要善于运用、创设情境来进行教学，而不必使用过多的中文描述和解释说明语言所表达的意义。

3. 教学评价合理化。

“激励就是激发鼓励，调动人的积极性，主动性，创造性。”合理评价学生，会更好激发和促进英语学习，产生无穷的学习动力。我注意科学、公正地评价学生。坚持评价树立学生的自信心，培养学生的学习能力，形成继续学习的动力；坚持对学生作业、口头问答、演讲、朗读等课内外学习行为和学生的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等作出评价。

4. 学习活动多样化

教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用熟悉的旋律来表达，这有助于激发兴趣和分散难点。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。同时，结合教材内容，我们还开展了室外学习活动：举办万圣节晚会，圣诞晚会，模拟野营。在丰富多彩的活动中提高了学生的学习兴趣和对英语文化的体验与了解。

5. 教学手段信息化