个人师德小结范文

导语：如何才能写好一篇个人师德小结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

转眼间，踏上讲台身为人师已经有十六年了，一路走来，有泪水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德培训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案，也让成长中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。因此，我有必要经常给自己提个醒，促使自己在教育这块阵地上与时俱进，率先垂范。

一、思想上，要常提醒自己"严格要求".

在学生眼中，教师是榜样，是楷模，甚至是偶像。教师的文化修养、道德情操、思想境界，甚至一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我就应该提醒自己要严格要求，并努力做到以下几点：第一，爱岗敬业。不但要对自身的专业孜孜不倦地追求，而且应该永远充满着教学、研究的热情，做到尽职尽责，无私奉献。只有真正发自内心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在学生身上产生迁移默化的作用，使学生受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和仿效。第二，转变教育观念。在教育"以人为本"的今天，教师不仅是知识的传播者，智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。我们更应该处处为人师表，不仅要做到严格要求自己，诚实可信，热情大方，而且要尊重学生，热爱学生，在教学中为学生创造一个自由和谐的学习环境。第三，加强道德修养。教师人格是一种健康、美好、完整的整体人格。德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等等，是教师应当避免的。我们教师平时就要注意道德修养，充分发挥自己的榜样示范作用，切实加强自己的道德修养，不断提升自己的道德水准。

二、学习上，要常提醒自己"不断努力".

面对机遇和挑战，我们教师应该走在时代的前列，加强学习。我觉得自己应具备两个意识：第一是终生学习意识。当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速，我们应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，我们只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神应永远鼓励着我们教师要严格要求自己。第二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础，只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立"以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主"的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质。

三、工作中，要常提醒自己师爱是教育之本，爱心是教师之魂。

篇2

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

一、思想及工作的基本表现：

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

二、存在的问题及原因分析：

经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

三、整改措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

篇3

时间飞逝，一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。回顾一年的工作，不禁思绪万千。在这里我就本人在2020年度工作的德、能、勤、绩四个方面作简单的陈述：

一、思想政治表现、职业道德及品质修养方面

作为一名教师，能够认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法、依法执教，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真学习专业知识，工作态度端正在，认真负责。

二、专业知识、工作能力方面

一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，要教给学生知识，你就必须拥有比学生多得多的知识。所以在平时的工作中，努力学习各种新的知识。除了认真参加各种培训以外，我还积极的利用时间进行自我充电，在空余时间，我认真阅读了《教学新理念》、《语文课程标准》、《爱的艺术》等教育教学的专著，对自己的理论知识的提升起到了不可估量的作用。同时，还将与几句同事一起合作一个省级课题，现在正在实施阶段。总之，只有不断的充实自己，不断的学习，才能有进步。教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校的教学常规做，认真参加备课组的集体活动，以积极的态度上好每一节课，在实践中探讨、落实新课程理念。认真参加学校组织的校内外教学观摩活动，能及时把教学中的所感所想总结形成文字，也是对教学的再思考，教学能力的再提升。

三、工作态度，勤奋敬业方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作成绩、成果方面

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第一、在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，不断的提高自身的政治素质。

第二、严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做好的示范。

第三，在教育教学工作中，我积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。

同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式，进行教学改革，充分发挥学生的主体作用，让学生更多地参与到教学中来，不再是被动的听、被动的学与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。

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我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。

在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

二、常规工作方面

从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习

三、安全教育方面

严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。。本学期我班未发生安全事故。

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一.政治思想方面

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二、教学方面

提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、认真备课

课前我努力学习新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课。上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。

2、组织好课堂教学

我在上课时认真讲课，关注全体学生，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，采取多种教学活动，例如猜单词、背单词比赛、英语抄写比赛，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，同时在班级里开展小组互助竞赛活动，提高学生学习兴趣，以此来增强他们学习英语的信心。

3、做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。同时，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生要做到从友善开始，从赞美着手，让所有的人都得到别人的理解和尊重。在课堂上对于简单的题目我经常鼓励后进生勇敢的举手回答，然后让全班学生向他们鼓掌、祝贺，来增强他们的自信心。布置作业时我也经常降低难度，从而让不同层次的学生都有所进步。

4、 积极参与听课、评课

在教学中我珍惜每一次外出听课的机会，向有经验的教师学习他们宝贵的教学经验。今年3月份我有幸去XX观摩20XX年XX市小学英语全国名师新课改课堂教学展示课，这次听课学习，让我眼界大开，学到了许多小学英语教学方面的最新理念，也让我看到了小学英语课的高度，更看到了小学英语的不断发展，更难能可贵的是学科之间的融合。

三、组长工作

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关键词：《一个小时的故事》 三重人格论 反讽

凯特・肖邦（1851―1904）是一位非常前卫的作家，凭借小说《觉醒》她声名远扬，然而，也恰恰是《觉醒》使得她在该小说出版当年不得不封笔。在肖邦的作品里，她塑造了一个个不同寻常的女性，正因为如此，多年来评论界一直从女性主义的角度来解读肖邦的作品，挖掘其作品中角色的女性意识的觉醒，以及她们为了个人自由而进行的反叛。肖邦的短篇《一个小时的故事》就是这类作品的典型，这部作品塑造了一位因为听闻丈夫死讯而莫名欢喜又因为发现丈夫还活着而丧命的妻子。在这部作品里，肖邦展现了她在小说方面精湛的创作技巧，并设计了令人出乎意料的结尾。

对这部作品，评论界主要从三方面来研究，首先就是从女性主义的角度探讨女主人公在男权社会中的生存状况；其次是对其创作手法主要是对反讽、象征等的研究；近年来还有人从婚姻对个人自由束缚的角度进行解读。不管怎样，这部作品流传至今并备受关注，也足以证明肖邦在小说创作方面的杰出才能。

本文拟从精神分析的角度对这部小说中的反讽进行解读。本文作者认为这部小说之所以能出现这样的反讽，是由于主人公的本我（表现为生命冲动）与超我（表现为道德伦理）矛盾冲突的结果。

一、弗洛伊德的“三重人格论”及故事梗概

弗洛伊德堪称精神分析理论的创始人，而他的“三重人格论”尤为著名并被广为应用。弗洛伊德将人的精神分为三个部分，即本我、自我以及超我。他把人类精神非理性的、未知的、无意识的部分称为本我，并且认为本我隐藏着人类一些原始的欲望，比如。本我遵循快乐原则，时时刻刻想要满足它追求的要求，并且不受意志控制。而人类精神理性的、逻辑的部分被称为自我。自我遵循现实原则，它在本我和超我之间起调节作用，努力帮助本我实现其要求，既防止过度压抑造成伤害，又避免与社会公德公开冲突。人类精神的第三部分，弗洛伊德将其称为超我。超我代表社会利益的心理机制，总是根据道德原则，把为社会习俗所不容的本我冲动压制在无意识领域。

《一个小时的故事》讲述的是有心脏问题的马拉德太太最后一个小时的生命历程。首先得知马拉德先生遇难的是他的朋友理查德先生，经过确认后他匆匆赶到马拉德家以防其他人不小心将消息透露给本身就有心脏问题的马拉德太太。理查德和马拉德太太的姐姐约瑟芬商量之后，由她的姐姐约瑟芬委婉地将此事告知她。不像其他女人那样昏厥过去，她立刻扑到姐姐怀里号啕大哭，哭过之后就独自上了楼。在楼上她感受到了一种莫名的欢喜，嘴里溜出令自己听了都战栗的“自由”两字。在楼上畅想了自己将来无拘无束的生活之后，担心的姐姐将她叫到楼下。而此时从远处赶回的不知发生什么的马拉德先生突然出现在女主人公面前，所有的人都惊愕不已，而最为惊愕的莫过于马拉德太太本人，随着一声尖叫，她离开了这个人世。医生的诊断：死于极度欢喜！

故事里面充满了反讽，而最大的反讽莫过于小说的结尾：医生诊断马拉德太太死于欢喜。而结合整个故事恰恰相反，马拉德太太的死是一种惊恐抑或是绝望。本文试图运用弗洛伊德的“三重人格论”论证：故事中的反讽完全是马拉德太太的自我（表现为生命冲动）与超我（表现为道德伦理或社会习俗）两相矛盾的表现。

二、本我与超我的矛盾冲突

马拉德太太在得知先生的死讯后，在楼上表现出了一种莫名的欢喜状态，并非通常状况下的悲痛不已。实际上，马拉德太太的这种莫名的欢喜着实是一种情境反讽。所谓情境反讽，也就是一个动作或情况的结果与料想的完全不同。那么有这种反讽，根源就是本我与超我的矛盾冲突。

在文中，马拉德太太的本我以一种对自由的追求欲望的方式表现出来。当她自己在楼上畅想没有丈夫的未来时，她突然发现主管自己的生活是她最最向往的。文中这样写道：“现在可以自作主张了――她突然意识到这是她的生存中最为强烈的冲动。”（申，104）而这种生命冲动不是一开始就让马拉德太太接受的，它和表现为道德伦理和社会习俗的超我也进行了一番斗争。

前文提过，本我储存着人类最原始的欲望，不受意志所控制，它会伺机表现出来以达到满足。在文中，当马拉德太太独自上楼后，她感到了一种冲动，不可抑止的一种冲动向她袭来：

什么东西正向她走来，她等待着，心中感到恐惧。那是什么呢？她不知道，太微妙难解了，说不清、道不明。可是她感觉得出来，那是从空中爬出来的。正穿过满天空的声音、气味、色彩向她奔来。

这会儿，她的胸口激烈地起伏着。她开始认出那正在向她推进、就要占有她的东西，她挣扎着，决心把它打回去――可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样无能为力。（申，104）

此处可以清楚地看到，有一种冲动正向她袭来，不可遏止的、莫名的冲动，并且这种冲动不受她的意志所控制，很明显这是隐藏在马拉德太太本我里向往自由的冲动。可是她的超我在这时也没有放弃对本我的控制，“恐惧”及“她挣扎着，决心把它打回去”都是超我在起作用。因为这种冲动如若得到满足，那么马拉德太太就会很快乐，可是道德伦理根本不允许这种快乐发生在这个时候――丈夫去世本该悲痛的时候。

可是这种斗争以超我的失败而告终。马拉德太太压抑已久的、对自由的向往终于得以实现。她不自主地呢喃着“自由，自由，自由”，虽然连自己也被吓到了。文中肖邦对此段这样描述：

当她放弃抵抗时，一个悄声说出的词语从她那微张的嘴唇间溜了出来。她一遍又一遍地低声重复着那个词：“自由，自由，自由！”紧跟着，从她眼中流露出茫然凝视的神情、恐惧的神情。这两种神情强烈而明亮。她的脉搏加快了，流动的血液使她全身感到温暖、松快。

她没有停下来问问，控制自己的究竟是否是一种邪恶的欢欣。一种清楚和亢奋的感知使她得以认为这一问题无关紧要，不再加以考虑。（申，104）

那个从她嘴里溜出来的“自由”在弗洛伊德那有一个专门的术语，即“弗洛伊德口误”。弗洛伊德认为人类的一些隐藏的欲望、抱负、恐惧以及一些非理性的想法都以一种伪装的真实被储存在无意识里，它们会以梦、艺术、文学或口误的形式表现出来，这种口误就被称为“弗洛伊德口误”（Bressler 149）。那么此处马拉德太太压抑已久的、对自由的向往就以一种口误的形式得以实现。很显然这是无意识的，因为在后面连她自己听了都感到恐惧。之所以恐惧，就是因为超我所指导的社会道德不允许她有这种不合常理的表现，但是超我还是失败了。马拉德太太不再想有这种“邪恶”的想法是否正确，而是享受这一刻的欢欣与自由。

而文中最大的反讽，也就是小说的结尾：医生诊断说马拉德太太死于极度的欢喜。这个反讽实际是一种戏剧反讽，戏剧反讽指的是文中的人物并没有意识到的错误，而读者却意识到了。马拉德太太真的死于欢喜吗？那么肖邦花了那么大的篇幅来描写她在楼上的快乐状态岂不失去了意义？实际上，马拉德太太是死于一种绝望，或者说，她的本我在与超我的这场斗争中才是最终的失败者。刚刚尝到了获得自由带来的欢乐，刚刚冲破了道德伦理而享受生命冲动的释放，这一切却又被突然活着回来的丈夫冲散了。到底是对婚姻生活的厌倦，还是对男权制度的反叛，这里很难确定，唯一可以确定的是，马拉德太太的本我（生命冲动）再一次受到了超我（社会习俗）的抑制，而本身就有心脏毛病的她怎能受得了如此打击呢？

三、结语

综上所述，肖邦的《一个小时的故事》中的反讽完全是马拉德太太的本我与超我矛盾冲突的外在表现。她在丈夫“去世”时，本该悲痛欲绝，却表现为莫名的欢喜，造成了一种情景反讽。实际上这是本我不受控制的表现。而当她发现丈夫的归来而猝死时，医生诊断她是由于过度高兴而死。可实际上并非如此，她恰恰是因为一种绝望而死。这又造成了一种戏剧反讽，而这种戏剧反讽的产生，也是由于超我在与本我的斗争中最终胜利的表现。不管肖邦是在抨击婚姻制度对个人自由的束缚，还是在指控男权社会对女性的压抑，还是其他的任何动机，整个故事的矛盾冲突以及反讽都是马拉德太太本我与超我之间斗争的外在表现，而《一个小时的故事》绝对是她小说创作技巧的高超体现。

参考文献

[1] Abrams，M. H.A Glossary of Literary Terms[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2006.

[2] Bressler，Charles E.Literary Criticism―an Introduction to Theory and Practice[M].New Jersey：Prentice Hall， 1999.

[3] 金莉，秦亚青.美国文学[M].北京：外语教学与研究出版社，1999.

[4] 申丹.叙事文本和意识形态――对凯特・肖邦《一小时的故事》的重新评价[J].外国文学评论，2004（1）：102-113.

[5] 孙胜忠.反讽、象征与女性意识――评凯特・肖邦的短篇小说《一个小时的故事》和《暴风雨》[J].山东外语教学，2003（5）：95-98.

篇8

一、思想认识。

在这一学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、在教学工作方面。

为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅各类教学杂志报刊《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。还虚心向年轻老师请教学校新配备多媒体的使用方法。每一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，及时写好教学随笔和课后反思。

三、明确课程性质，全面把握课程目标

将"促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础"定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

四、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。

五、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观、双赢观、依存观、分享观等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

六、为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己。

1、在教育教学的思想上转变理念，与时俱进，做教学改革的弄潮儿！

2、在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度；

篇9

一、系统设计人才培养方案，科学实施实践教学

（一）认真进行职业岗位能力分析，使人才培养规格符合职业岗位能力要求和用人单位需要

高职毕业生专业对应的职业岗位能力，一般分为三个部分：一是职业核心能力；二是行业通用能力；三是专业岗位操作能力。与专业对应的岗位职业能力分析是形成人才培养规格要求的知识、能力、素质结构，构建课程体系，制定人才培养方案，选择人才培养模式，实现人才培养与职业岗位能力需求对接的基础。校企双方根据当前企业岗位、预期岗位的职业能力要求兼顾学生可持续发展能力的培养，在充分调研分析本专业所针对的职业岗位（群）技术领域与工作任务需求的基础上，确定高职人才培养规格所要求的知识结构、能力结构、素质结构和相应的职业资格证书。

（二）积极推行任务驱动、项目导向的教学模式，使理论教学与实践教学有效对接、实训教学与现场技术应用有效对接

按照“上好基础课、突出专业核心课、强化岗位实践训练、重视企业文化和科学素养熏陶”的教学原则，文化基础课程重点培养学生的思想素质、人文素养和职业道德，同时培养必须的外语与计算机应用能力；专业课程突出技术应用能力培养，以任务为导向，实施“学中做”、“学中教”，将理论知识融入到实际的项目或任务中，使理论教学与实践运用有效对接；专门技能课程重点培养学生的动手能力，突出“实用”“、娴熟”，以工学结合为切入点，以真实的工作（生产）项目为载体，在真实的生产环境中，实施“做中学”“、做中教”；尽可能安排学生到校外合作企业开展岗位轮训，使实训教学与现场技术应用对接，同时感受企业文化，学生通过身临其境的岗位实训过程，缩短了从知识应用到能力培养的距离。

（三）加强学生实习实训的指导与管理，使学生尽快适应未来职业岗位（群）的综合要求

认真选择岗位多、对口性强、技术含量高、有社会责任感的企业，是学校安排学生校外实习实训的第一步；实习实训中学校安排专业课教师到企业去加强对学生进行指导，与企业师傅、技术人员及时沟通解决学生技术遇到的问题，提高学生实习质量；学生辅导员、班主任要经常深入企业、深入学生，了解学生思想、心理、生活、工作上遇到的困难和问题，及时疏导并加以解决，协助企业在实习实训中培养学生的敬业精神、吃苦精神、协作精神，使学生讲诚信、自觉遵守企业规章制度，尽早适应企业文化要求。

二、多形式引进企业文化，使学生多接受、早融入

（一）在专业教学中渗透企业文化

由于企业文化是有共性的，职业院校在实施专业教学中，可以针对学生中存在的几个普遍问题进行企业文化教育，如消除“60分万岁”的思想，培养学生“零缺陷”的意识；重构教学人际关系，培养学生沟通协作能力；改进按部就班学习方式，培养学生工作主动意识，避免总是在等待领导安排任务的现象。

（二）在订单培养中融入企业文化

订单培养方案中不仅有学生专业知识和技能培养的内容，还要有学生从业态度和思想素质培养的要求。订单企业的企业文化应作为订单班学生教育培养的主要内容之一。为此，可将企业的经营理念、员工守则等一系列内容悬挂教室，并请公司领导到班级座谈，使学生时刻受到公司文化的熏陶。

（三）在实训教学中领悟企业文化

改进校内实训教学，使其在教学内容上、管理机制上均具有企业氛围，努力缩小与企业的差距。学生进入车间就是员工，教师进入车间就是师傅，在真实的生产环境中得到锻炼，接受企业文化的影响。

（四）在校园建设中引入企业文化

可以将优秀的企业理念、企业精神制成标牌，悬挂于教学楼、实验实训楼、图书馆、宿舍楼及其它校园醒目位置；也可以以知名企业的名称、典型人物的名字为广场、道路、实验实训室、科研机构命名或冠名。从而将企业文化融入校园文化之中。

（五）在社会实践中感受企业文化

安排学生到企业参观学习、顶岗训练，直接感受企业文化；利用寒暑假组织学生到企业打工、参加社会调研，使学生在各种社会实践活动中逐步感受企业文化。

三、加强就业指导，使学生早定位、定好位

（一）加大素质培养力度，提高就业竞争力

第一，完善职业指导课程体系。以职业和就业为导向，优化“以能力培养为本位、以素质培养为主线、以工学结合为切入点”的人才培养模式，不断完善职业指导课程体系建设，逐步规范教学内容。第二，重视创新能力的培养。以课堂教学为基础、以素质拓展为平台、以创新教育为核心，支持和鼓励学生积极参与科研、技术发明、创新设计比赛等创新活动，提高创新能力。

（二）加大就业指导力度，培养正确的择业观

1.帮助学生做好职业生涯规划设计；2.加强就业指导团队建设；3.加强就业观念指导；4.加大自主创业的引导。

（三）加强就业帮扶力度，解决特殊问题

通过学生就业问卷调查，了解学生就业心理，发现问题对应指导；课堂上模拟人才招聘的面试现场，以克服学生对面试的恐惧心；对经济困难或者心理压力过大的学生等特殊群体，实行“一对一”的个性化指导，最大限度地帮助他们实现就业。

篇10

【关键词】游戏 特效 3Dmax 教学方法 能力培养

一、游戏特效课程概述

游戏特效指的是在游戏中由电脑软件制作出的现实中一般不会出现的大量的光影特殊效果。如人物技能特效、场景中的风雨雷电、瀑布岩浆、落叶、UI特效等。特效设计是游戏美术设计制作流程里面非常重要的一个环节，它能丰富整个游戏画面的软效果，烘托气氛，是提升画面效果和游戏感觉的直接因素，更直接影响到最终游戏可玩性以及画面的表现。华丽的特效表现往往是游戏画面中最抢眼的一部分。游戏特效制作所需要的软件主要有ps（主要用来绘制贴图）、3DMAX（用来制作三维特效）、AE（主要用来合成和制作二维特效）、游戏引擎（UDK、U3d等）。

二、游戏特效各教学阶段的任务

（一）初步了解游戏特效

游戏特效课程一般会安排在后期来上，之前学生会先学习原画、模型、动作等课程，通过对模型、动作的课程学习，对三维软件有了一定的学习和了解，大多数学生能很快入门，但由于学生的基础各不相同，为了使学生更清楚的了解游戏特效，教师仍需要从认识特效并了解特效对游戏制作的重要性开始，了解特效的行业本质，并且培养良好的学习习惯，学习正确的特效制作方式以及工具的运用，并能够进行简单的特效制作。

（二）游戏特效基础

本阶段主要讲解特效制作的基础知识。熟练掌握游戏特效特贴图的绘制方法与技巧，应用动画工具，理解模型与动作之间关联，学习3DMAX的粒子系统、力场动力学、流体特效贴图等模块制作特效元素。学习循环矩阵型序列帧的制作，并教会学生使用合成软件处理原始素材的瑕疵，UV循环无缝贴图。本阶段由于学生刚接触游戏特效，尤其面对粒子系统和力场动力学这些相对复杂而难于理解的知识，往往会产生恐惧和担忧，有的甚至会放弃学习游戏特效。因此，本阶段应循序渐进，把握绝大多数学生的学习进度，尽量找一些有意思的简单案例辅助学生理解粒子系统里各参数的含义，比如对于超级喷射的理解可以用一个石块爆炸或烟花爆破的案例来进行讲解，提高学生学习积极性，并鼓励学生创新。

（三）游戏特效进阶

本阶段主要讲解特效开发的高阶应用。按照游戏公司的标准开发流程，系统学习设计各种风格的技能特效等。常见的如风、水、雷电、火等各属性技能以及升级、传送门、武器人物发光特效的实际案例讲解，每一种类型特效选一个具有代表性的进行逐步实操，分析每一个环节应注意的关键地方，强调颜色的协调与整体打击的节奏感，逐步培养学生对颜色的审美和节奏的把控。这种逐步示范的过程是很有必要的，毕竟学生没有大量的经验和知识储备，难以创新和灵活运用，所以通过逐步示范，使学生积累制作技巧和各元素的制作方法，储备素材与经验，为下一阶段的创作打下基础。

（四）游戏特效实战应用

本阶段主要讲解特效开发的实战应用。让学生制作出符合企业生产需求的特效，全面掌握特效创作的技巧和方法。给学生设定一个题目，严格要求学生把一个特效从前期构思设计草图绘制到演变过程图绘制并做颜色设定，并通过软件去实现设定预期效果。在规定的时期限内上交创作作品，然后逐一点评，指出每位学生的优缺点，鼓励相互学习，对于有明显不足之处的作品应及时指出，使其更正后再次上交。对于大范围犯错的问题应再次集中讲解和示范。使学生最终能够达到公司要求的水平。

三、教师自身能力与素质的培养

由于游戏美术设计专业是非常新兴的专业加上高校教师本身的门槛，高校里的特效教师一般都是从别的专业转到的游戏专业，属于半路出家，面对专业能力与实践经验不足的情况下应当努力提升自己的专业水平。俗话说 “教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。”可是，在当今信息发达、科技发达的社会，教师只有“一桶水”已经不够了。教师的知识和能力应该是“自来水”什么时候要，要多少，都可以随时随地流出来。那么，游戏特效教师应如何灌满这一桶水甚至变为自来水呢？

（一）知识的积累

当前市面上讲游戏特效的书基本以建模或者动作技术为主，特效讲的过于浮浅，没有太大价值。因此没有好的书本学习资源。做好特效靠的是积累，学的东西要广。学PS是在学特效，学建模是在学特效，学动作也是在学特效，粒子系统是核心，3DMAX的粒子系统必须精通。除了以上这些，还要研究PS滤镜及插件，3DMAX的几大主流插件，AE 也必须掌握。还有illusion2D幻影粒子，这是个易学易懂的粒子软件、TEWture Maker（专业无缝贴图制作者）、Darktree（程序贴图制作者，max外接插件）等小软件掌握的越多越好。平时可以多看一些电影，多观察生活，多去了解各种视觉表现形式。教师可以不是正规美术专业出身，但是要从事游戏美术教育这行，就必须锻炼出优秀的美术感觉。

（二）摆正心态

做技术，往往很辛苦，教师当然不例外。需要要有足够的耐心和毅力，坚持着学习和锻炼，手不能停，不管会不会做，做了再说。必须要有这种劲头才能不断的突破瓶颈，提高技术。然而相比其他，游戏特效的制作，又明显复杂一些。它需要你有美术感觉的同时，还需要大量涉猎软件技术。可以说选择了游戏特效，就是选择了游戏美术中最辛苦的一部分。

（三）广泛涉猎软件

对于PS，3d Max（或maya）这些基础软件是最基本也是最重要的，对它们的掌握程度越高越好，它们的基础教程网络资源丰富，基本满足学习需求。其余的CG、后期软件，尽可能的去接触，有什么新鲜功多去体验。人的精力有限，自然不能把它们全部掌握，但是接触多了，会形成一种“软件意识”，再碰到新的软件，会很容易上手。