祭扫烈士墓作文范文

导语：如何才能写好一篇祭扫烈士墓作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在墓碑周边,一排排翠绿,挺拔的树木耸立在我的眼前.我抚摸着胸前的红领巾,心想:红领巾啊红领巾,你是千万个烈士用鲜血染成的,我一定好好珍惜你.

这时,老师叫我们不要大声喧哗.接着,主持人便让我们向烈士门们敬礼,然后在向烈士鞠躬,表达我们对烈士们的敬意.再由主持人的带领下,向烈士默哀三分钟,我默默地底下头,悼念那些英勇牺牲的烈士们.默哀完毕后,我们全体少先队员便在烈士纪念碑前庄严宣誓,老师还播放了革命烈士的事迹.听了这些事迹,我仿佛看到了战士们英勇奋战的雄姿,仿佛看到了革命先辈在敌人残酷的严刑拷打下不屈不挠,顽强斗争的情景.再来是由我代表少先队员表决心,表示决心后,我的心中起了一个念头:就是要继承先烈遗志,发奋学习,努力成为建设国家的栋梁.

最后,便是向烈士先上白花的时候,我走到烈士墓前,把手中的白花献给了烈士.

扫墓结束后,我们便在不远处的空地上休息.玩着玩着,不知不觉,已经十一点了,我们在空地前有秩序的排好队,按照原来的顺序返回了学校.

篇2

恩父母,感恩老师,党在我心中,《我有一个梦想》演讲小清明祭扫烈士墓

阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。清明祭扫烈士墓

暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。三唑仑片三唑仑

夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。,我爱祖国，我爱党,我爱我家

篇3

,世园会征文,守护甜心之亚梦黑化（六）,读《光辉的小清明祭扫烈士墓衣要

烈日把他黑黝黝的脊梁晒得似乎要冒出油来。清明祭扫烈士墓衣要

暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。小姐上门

春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。机器人,给老师的毕业赠言,古

篇4

小学语文活动课是新开设的一门课程，开设活动课应以诱发、培养、发展学生的兴趣，爱好与特长为目的，以活动为主要手段，以思维为核心，以已掌握的语文知识、技能为载体。作文知识教学在小学语文知识技能训练中占有重要的位置，它为小学生全面发展提高素质开辟了广阔的前景。

一、寓教于情趣活动之中“兴趣是最好的教师”

1、角色游戏的天地是孩子们的乐园

课堂是一个静态的空间，在这静态的空间中，充分进行动态教学，使学生生动活泼地得到发展。在教学第六册看图作文《春游》时播放儿童歌曲《春天在哪里》，采用扮一扮图片中的人物，演一演课文中的有关情节的方法，使静态的图片，栩栩如生地展现在孩子面前。让全班学生边观看表演边思考：谁演得像？哪些对话是他们自己加进去的，加得合适吗？在生动活泼的课堂气氛中，学生加深了对作文内容的理解，同时对“捉蝴蝶”、“逮鱼”等动词的动用，理解得更为透彻，学生创造表演的能力得到发展。学生在作文创作兴趣的培养过程中，还蕴藏着儿童善感的潜能。在教学《春天来了》的景物描写时，可让学生根据自己习作的内容绘制一幅《春景图》，在活动课中，边朗读自己的佳作，边欣赏图画，学生笔下绿的叶、五色的花、可爱的小鸟、蓝蓝的天、嫩嫩的柳条、调皮的青蛙，构成了一幅幅美妙、充满童趣的画面。在教学描写状物练笔后，可让学生结合所描写的电冰箱、邮筒、黄瓜、苹果等，绘制成美术作品，并附有文字介绍，在活动课中供大家赏心悦目。

2、交际生活中耳闻目睹离不开交际手段

学生进行书面表达，首先接通思维的线路是言语的交际。如《秋游卜塘》的习作前，我们上了一堂以汇报为内容的活动课，先让学生在小组自由交际感受最深的印象，再由小组推荐代表，在全班交际，引导学生品析，最后围绕交际内容，归纳出以下练笔片断：盼秋游、发生在汽车上的事、祭扫烈士墓、我来到了百果树爷爷身旁、我终于登上了山顶、野炊啦、我遇到了难题、归途。学生通过活动课的交际，既提高了观察生活的能力，又拓宽了选材的思路。

二、寓教于操作活动之中

1、动动做做

在教有顺序描写一事物时，可要求每位学生带针、线、钮扣、布头，完成整个钉钮扣过程，再想想，你遇到了什么困难？整个过程的顺序如何？然后进行第二次尝试，比较两次钉钮扣的速度，效果有何不同。此外，操作小实验、制作贺卡、课程表、削水果、编抄报、设计读书角、整理书包、抽屉，都是操作的好材料。

2、玩玩比比

儿童喜欢做自己所喜欢的活动，教师必须有意识地利用学生无意注意，召唤起他们有意注意，促使他们走进情境，从而达到感受情景、创造情景。不少学生各具特长，唱歌、跳舞、画画、集邮等，应鼓励他们多参与一些有益活动。活动课中，教师让他们介绍自己这些方面的亲自体验，一到此时，孩子们真诚的感情自然争先恐后的表露，并启迪不少没尝试过的学生跃跃欲试。让学生寻找同一类事物的两件物体进行比较观察，找出异同点，进行交流，从而感受“世界上没有两片相同的绿叶，人不可能两次跨入同一条河流”。从小受到逻辑思维训练以及辩证唯物思维的渗透。

3、拼拼摆摆

在教学描写景物方位时，可设计一些图块，让学生摆摆、拼拼，按顺序说出先摆什么，后摆什么，最后再摆什么。有些拼图，又可构成孩子想象创造作文的材料，如学生自己设计造型别致，形象生动的《鸭子戏水》、《熊猫打煞》、《动物运动会》、《小鸟盖房》……在口述的基础上，再进行小练笔，学生的读写能力得到培养。

4、组织社会活动。作文活动课不能局限于课堂，而要将学生带进社会大门。如组织各类作文竞赛、社会考察、信息调查、参观访问、书评影评、读书读报、知识竞赛、主题征文……使学生在受到高尚情操陶冶的同时，意志的磨炼，毅力的培养，能力的训练也随之发展。

三、寓教于学法活动之中，一位有成就的教师不单是知识的传递者，更重要的是探索真谛的引导者

1、指导学法

小学生作文常用的体裁一般是记叙文，其中包括写人、写景、记事、状物等，每一类文章都有其内在的规律。通过教学，使学生思维过程趋向于写谁？写什么事？为何写？怎样写？学生在教师的帮助下，寻找出学法，从而用这些学法积极主动地阅读大量文章，获得阅读、思考、钻研的能力。

2、作文评析

“知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。”评析课上，学生成了课堂的主人，学生品析原文优缺点，提供修改方案，小到标点，大到结构选材，大家畅所欲言，提高了作文审美能力。通过自评、自改的方式，让学生从小发现自己的错误，形成独立学习的习惯。

篇5

小学语文活动课是国家教委新开设的一门课程，开设活动课应以诱发、培养、发展学生的喜好，喜好和特长为目的，以活动为主要手段，以思维为核心，以已把握的语文知识，技能为载体，而作文知识教学在小学语文知识技能练习中占有重要的位置，因而它为小学生全面发展，提高素质开辟了广阔的前景。

一、寓教于情趣活动之中“喜好是最好的教师”。引发学习喜好，有利于激活学生思维和点燃学生习作的欲望。如何激趣，首先要选择有趣的活动内容，选择学生喜闻乐见的形式。

1、角色游戏游戏的天地是孩子们的乐园。课堂是一个静态的空间，在这静态的空间中，充分进行动态教学，使学生生动活泼地得到发展。

在教学第六册看图作文《春游》时播放儿童曲《春天在哪里》，采用扮一扮图片中的人物，演一演课文中的有关情节的方法，使静态的图片，栩栩如生地展现在孩子面前。

让全班学生边观看表演边思索摘要：1、谁演得像？2、哪些对话是他们自己加进去的，加得合适吗？在生动活泼的课堂气氛中，学生加深了对作文内容的理解，同时对“捉蝴蝶”、“逮鱼”等动词的运用，理解得更为透彻，学生创造表演的能力得到发展。学生在作文创作喜好的培养过程中，同时还蕴藏着儿童善感的潜能，如何培养挖掘？在教学《春天来了》景物描写时，可让学生们根据自己习作的内容，绘制一幅《春景图》，在活动课中，边朗读自己的佳作，边欣赏图画，学生笔下绿的叶，五色的花，可爱的小鸟，蓝蓝的天，嫩嫩的柳条，调皮的青蛙，构成了一幅幅美妙、布满童趣的画面。在教学描写——状物练笔后，可让学生结合所描写的电冰箱、邮筒、黄瓜、苹果等，绘制成美术作品，并附有文字介绍，在活动课中，供大家心旷神怡。

2、拼拼摆摆在教学描写景物方位时，可设计一些图块，让学生摆摆、拼拼，按顺序说出先摆什么，后摆什么，最后再摆什么。有些拼图，又可构成孩子想象创造作文的材料，如学生们自己设计造型别致，形象生动的《鸭子戏水》、《熊猫打煞、《动物运动会》、《小鸟盖房》……在口述的基础上，再进行小练笔，学生的读写能力得到培养。

3、交际生活中耳闻目睹离不开交际手段，学生进行书面表达，首先接通思维的线路是言语的交际。如《秋游卜塘》的习作前，我们上了一堂以汇报为内容的活动课，先让学生在小组自由交际感受最深的印象，再由小组推荐代表，在全班交际，引导学生品析，最后围绕交际内容，归纳出以下练笔片断，如摘要：（1）盼秋游；（2）发生在汽车上的事；（3）祭扫烈士墓；（4）我来到了百果树爷爷身旁；（5）我终于登上了山顶；（6）野炊啦；（7）我碰到了难题；（8）归途。学生通过活动课的交际，即提高了观察生活的能力，又拓宽了选材的思路。

二、寓教于操作活动之中

动手是孩子的天性，教学中要顺应孩子的“天性”。激发学生以不同的动机参和活动，使全体学生全程参和全方位活动。

1、动动做做在教学有顺序描写一事物时，可要求每位学生带针、线、钮扣、布头，完成整个钉钮扣过程，再想想，你碰到了什么困难？整个过程的顺序如何？然后进行第二次尝试，比较两次钉扭扣的速度，效果有何不同。此外，操作小实验，制作贺卡，课程表，削水果，编抄报，设计读书角，整理书包、抽屉，都是操作练习的好材料。

2、玩玩比比叶圣陶先生说摘要：“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。儿童更是喜欢做自己所喜欢的活动，教师必须有意识地利用学生无意注重，召唤起他们有意注重，促使他们走进情境，从而达到感受情景，创造情景。

如不少学生各具特长——唱歌、跳舞、画画、集邮等，应鼓励他们多参和一些有益活动。活动课中，教师让他们介绍自己这些方面的亲自体验，一到此时，孩子们真诚的感情自然争先恐后的表露，并启迪不少没尝试过的学生跃跃欲试。再如让学生寻找同一类事物的两件物体进行比较观察，找出异同点，进行交流，从而感受“世界上没有两片相同的绿叶，人不可能两次跨入同一条河流”。从小受到逻辑思维练习以及辩证唯物思维的渗透。

3、组织社会活动作文活动课不能局限于课堂，而要将学生带进社会大门。如组织各类作文竞赛，社会考察，信息调查，参观访问，书评影评，读书读报，知识竞赛，主题征文……使学生在受到高尚情操陶冶的同时，意志的磨炼，毅力的培养，能力的练习也随之发展。

三、寓教于学法活动之中一位有成就的教师不单是知识的传递者，更重要的是探索真谛的引导者。

1、指导学法小学生作文常用的体裁一般是记叙文，其中包括写人、写景、记事、状物等，每一类文章都有其内在的规律。通过教学，使学生思维过程趋向于写谁？写什么事？为何写？怎样写？学生在教师的帮助下，寻找出学法，从而用这些学法积极主动地阅读大量文章，获得阅读、思索、钻研的能力。

2、作文评析“知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。”评析课上，学生成了课堂的主人，学生品析原文优缺点，提供修改方案，小到标点，大到结构选材，大家畅所欲言，提高了作文审美能力。通过自评、自改的方式，让学生从小发现自己的错误，形成独立学习的习惯。

篇6

（2007-2008学年度第二学期）

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，坚持育人为本，推进德育创新。在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。

二、工作思路

1．树立一种意识：以学生为主体。

2．抓住两条主线：养成教育，班级管理。

3．突出三个重点：通过课堂教育熏陶良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富活动培养能力、寓教于乐。

三、主要工作

（一）加强校风、学风建设，优化育人环境

1、加强教师职业道德建设

（1）全面深入开展“让学生喜欢我的课，做学生喜欢的老师”活动。通过开展活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示教师新形象，以德育人新风尚。

（2）从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。

结合师德培训，推行班主任工作承诺制：

对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；

与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话；

帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真善美；

教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；

让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；

给孩子机会──让每个孩子的特长都得到充分展示；

为孩子着想──帮助有特殊困难的学生生活和学习；

替家长分忧──孩子在校安全愉快，家长不必挂念。

2、切实加强德育组织建设

（1）完善学校少先队组织建设。大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。

（2）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。

养成教育是学校德育工作的基础，对每位学生提出具体要求，落实“每天十个道德好习惯”：

早睡早起勤锻炼，轻松迎接每一天

整理衣冠讲卫生，干净迎接每一天

主动招呼有礼貌，微笑待人每一天

物归原处有收拾，关爱他人每一天

不吃零食爱粮食，勤俭节约每一天

新闻摘要勤了解，关注时事每一天

学校趣事告家长，亲子交流每一天

学习知识常温习，自我检查每一天

积极劳动乐助人，邻里友善每一天

多做好事不留名，快乐健康每一天

通过具体“十个道德好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

（二）加强校园文化建设，净化育人环境。

学校将继续以“围绕学生的发展”为主题，营造“书香校园”氛围，凸现科技教育特色，以“务实、创新、协作、高效”的学校精神为指导，全面推进校园文化建设，努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的“校园”，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。

1．精心布置宣传阵地。加强对黑板报、宣传栏、队角等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范班室布置。各班教室的布置要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3．积极做好迎接全市学校德育工作会议的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4．加强对学生进行环境意识教育，在各学科教学中渗透这种意识，让学生争做“环保小卫士”，建设绿色校园，绿色家园。

5．开展“读书好、读好书、好读书”活动。大力推进“书香校园”进程，提高图书室、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。

（三）拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1．加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，开展好“千名教师访万家”活动。对于自我控制力差的学生、行为习惯较差的学生要定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作。

2．举办好家长学校，加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育理念，指导家长搞好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下，加快常规的养成。

3．认真开展校外德育基地活动，开阔学生视野，丰富学生能力。本学期，我们将去烈士陵园、交警队、淇水村等德育基地进行参观访问，对学生进行科技、法制、环保、尊老、助残等多方面的教育。

（四）活动丰富，富有特色

开展形式多样的少先队活动，努力营造队的浓厚文化氛围，增强少先队组织建设的影响力，推进学校少先队工作的可持续发展。

二月份

1、制订德育工作计划，各班制订班队工作计划。

2、认真学习《小学生日常行为规范》，开学第一周定为“好习惯伴我成长。

三月份--文明礼仪月

1、结合“3.5”学雷锋纪念日，各班组织开展“向雷锋同志学习”系列活动，组织评选“学雷锋小标兵”，用先进典型激励全体同学，展现新世纪少先队员的精神风貌。

2、结合“三八”妇女节，开展“让妈妈更美”体验活动。

3、结合“3.12”植树节，开展“我为学校（社区）添点绿”活动，号召全校学生既可以为班级献花草也可以为社区环保做些力所能及的事。

4、结合“3.31”安全教育日，在全校开展“安全重于泰山，生命高于一切”的教育活动。

5、开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动。

6、开展文明礼仪月活动，配合“文明礼仪伴我行”活动，在学校中掀起做文明事、争当文明小学生的活动热潮，

四月份--法制安全教育月

1、清明前夕，组织师生祭扫烈士墓，开展“烈士墓前寄哀思”活动，培养队员的民族自尊心与责任感。

2、结合“4.22世界环境日”，开展红领巾环保活动。

3、开展“喜迎奥运 放飞梦想”主题活动和“庆祝改革开放30周年”教育活动。

4、充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话等进行普法教育，增强学生的法律意识和法制观念。

五月份--感恩教育月

1、结合“五一”假期开展劳动体验实践活动

2、开展“校园爱心节—感恩的心”主题教育活动。通过召开主题班会、写亲情作文、算亲情帐等形式教育学生懂得感恩，学会感恩。

3、组织校园艺术节活动；筹备“六一”庆祝活动。

六月份--生命教育月

1、六月一日是国际儿童节，学校大队部结合音乐组组织好庆祝活动。

2、开展生命教育主题月系列活动。引导学生热爱生命，珍惜生命，尊重生命，更好地激发学生的生命潜能，唤起学生对生命的珍爱。

七月份

1、开展“唱支赞歌给党听”活动。

2、班队工作总结。

3、布置暑假实践活动。

篇7

坚持以科学的发展观为统领，以县教委的工作要点为指导，以全面提高教育教学质量为重点，以关爱每一名学生，关心每一位教师，努力改善办学条件为核心，同心同德，扎实工作，努力开创中学教育的新局面。

二、具体工作任务及目标：

(一)加大改善办学条件力度，使我校的办学水平再一个新台阶。

加强初中建设工程,推进学校标准化建设,提升校园文化品位,营造温馨的育人环境。继续配合、协调有关部门做好学校楼顶的维修;围墙、体育设施、厕所、甬路等一系列维修维护及改造工作,做到保质保量、精打细算。努力加强学校的仪器设备,为教学教育服务。进行合理的校园布局调整，创建优美、温馨的校园环境，不断加大绿化、美化、净化力度。

(二)提高服务意识，提升教育教学质量。

1、坚持德育为首，努力增强德育工作针对性和实效性。

加强基础道德教育。在学生中，广泛开展以为人民服务为核心，以集体主义为原则,以诚实守信为重点,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的各项活动，全面贯彻《公民道德建设实施纲要》。开展时事政治教育。切实做到科学发展观精神进课堂，进头脑。

加强校园文化建设，以良好的校风校貌塑造学生。强化校园视听环境，如学校橱窗、班级黑板报、学校广播网等。建立新型的师生关系，形成团结、协作、诚信、和谐的良好人文环境。

加强班集体建设。加强班主任队伍建设,建立一支爱岗敬业、乐于奉献、具有一定班级管理能力和艺术的班主任队伍，有计划的对班主任进行培训。加强日常行为规范和班级日常管理的检查、评比,积极开展争创文明学生、争创行为规范示范班和优秀班集体活动。积极开展好素质教育活动及社会实践活动。组织学生参观新农村建设，激发学生对家乡的热爱。拟举行艺术节，使之成为师生施展才华、培养能力、陶冶情趣的大舞台。

加强爱国主义和革命传统教育，组织学生参观德育基地和祭扫革命烈士墓，坚持每周一升旗仪式,激发学生爱国热情。

加强学生心理健康教育。要上好心理健康教育课;举办心理健康讲座和专栏;建立和完善比较规范的心理健康咨询室;开设心理信箱和心理热线。

2、深化课程改革，提高教学科研质量。

(1)细化教学管理流程

明确管理得基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

(2)细化教师教学流程

教学计划

学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。

教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。

备课

明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教案。

继续完善集体备课制度，各教研组采用集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要及时总结集体备课经验，进行集体备课交流。

课堂教学

课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用(指导、引导、辅导)。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要成绩，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。

作业及批改

科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。

继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。

同年级作业要做到三统一：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。

继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写能力。完善天天练指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写能力。

结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。

开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。(建议每周设一节课外阅读交流课)

加强写作训练，除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓励学生写日记或周记。

课后辅导

课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位教师要认真对待、合理安排。对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体补课，不准进行收费补课。

篇8

一、立足学校特色教育实践，

完善感动教育的理念系统

学校以“感恩奠基人生，感动滋养生命”为办学理念。围绕办学理念提出了学校的一训三风，分别是：校训“心动每一天，进步一点点”；校风“知恩感恩，情满校园”；教风“乐教善导，以爱化人”；学风“好学善思，与爱同行”。感动教育特色的建构将努力把“感动”的元素渗透到学校各个领域，形成学校的感动文化，以感动提升特色学校建设的整体性和系统性，提高学校的整体竞争力，立体渗透以“感动”为核心的文化影响和价值驱动。

二、营造以感动为主题的校园环境，

凸显环境育人的功能

以“感动”元素作为学校环境文化建设的主题，努力实现学校环境文化的育人功能，让学生在耳濡目染的环境中熏陶心灵，内化言行。每班有感恩园地――展示学生在家里、社会、学校所做的活动照片或所写的小随笔，还有以“感恩日志”为主要内容的班级日志，主要记录发生在每位同学身边的让人感动的小故事；每个年级有以“感恩的心，做最棒的自己”为主题的优秀作品展示栏，师生作品涉及作文、绘画、剪纸、作业、手抄报、社会实践等内容，对他们的健康成长起到激励和榜样作用；学校有每年央视评选的感动中国的人物介绍、感动校园的师生图片介绍；还有全校师生参与的围绕感动教育书写的“感言悟语”优秀作品选登，有感恩励志的古今故事文化墙，等等。以这些生活在师生中的真人真事来激励、内化、影响学生的言行和思想。

三、打造“感动课堂”主阵地，

注重全科渗透德育工作

“感动课堂”是我校渗透德育教育的主阵地。我校“感动课堂”以 “生本为基，感动为魂”为核心理念，面向学生未来，注重全科渗透德育。教学过程努力构建充满情感的课堂，以学生经历激情、灵动、喜愉、振奋等课堂情感体验，以感动的力量构建高效课堂，以感动的手段关注学生情感态度和价值观，让学生在进步中感动，在感动中进步。如在互助学习环节中采用“小老师教学法”，以学生教学生为主，教师引导点拨为辅，目的在于培养学生自主自信的意识，与人分享成功的喜悦，与人交流合作的能力，进而培养他们具有阳光自信的心态和成为一个合格现代公民的基本素养。

四、培育“感动教育”精品活动，

引导学生收获感动人生

1.将“感动教育”融入班级管理

学校坚持每个学校管理人员都是德育工作者的理念，对学生在校的点滴进步都予以关注，及时给予“星级”表扬，这些“星”涵盖了科技之星、劳动之星、体育之星、书写之星、文明之星、节约之星、环保之星、艺术之星等18项内容，并和学校的“星级评选办法”结合，让同学、班主任、家长写下寄语，签名认可，每两个星期利用全校举行的升旗仪式集会，开展 “感动之星”评选抽奖活动。这一活动成为让所有学生心跳和期待的项目，同时也为年度校园感动人物评选积累素材。每学期开展班级文化建设评比，营造健康向上的学习、生活氛围；每月评选“感动少年”和“感恩班级”，每年定期开展年度“感动校园人物”评选并隆重颁奖，人员涵盖教师、学生、家长、社区和社会关心学校发展、学生健康成长的爱心人士。这一活动开展三年来，已成为我校特色学校建设工作的一道亮丽风景线和特有的德育品牌，产生了良好的社会影响。同时，为让学生真正把感恩之心植根于行，学校将每个月的1号作为当月感恩日，引导学生、教师在当日做一件让他人感动的事，体现感恩于行。

2.重视体验式德育

开展以“感恩”为文化追求的节假日系列活动：教师节――给老师们献礼，感谢老师的无私奉献；“三八节”、母亲节、父亲节――给父母写信、做家务、自制小礼物回报父母的养育之恩；重阳节，中秋节、感恩节、春节――开展敬老爱幼活动，感受浓浓的亲情和爱的回报；劳动节、国庆节――与家人一起外出参观，观看电视节目，感受祖国的富强、伟大，幸福生活的快乐，更加热爱我们的祖国；六一儿童节――以班级为单位，师生全员参与活动表演，感受来自父母、老师、亲人对自己的健康成长的关爱。

学校还结合一些专题教育开展主题活动，如：“感恩自然”――创模工作我能行；“感恩生活”――整脏治乱我先行；“感恩生命”――消防、交通、应急疏散、法制教育我参与； “感恩先贤”――中华经典诵读；“感恩先烈”――唱红歌、祭扫烈士墓；“红领巾・相约中国梦”――爱家乡、爱祖国活动，等等。

每学期，三至六年级固定开展“感恩书信”大赛活动，学生们以其亲身经历的人和事，用书信的方式感谢在生活、学习和成长的过程中给予无私帮助的亲人、老师、同学和朋友，以此净化他们的心灵，学会做一个懂得感恩、懂得回报的人。通过开展以上系列活动、主题活动，学生在体验、参与系列活动中懂得了担当，也更加自信。

五、升华“感动教育”活动内涵，

落实“立德树人”根本任务

1.引导学生参与综合性实践活动

近年来，学校注重引导学生参与综合性实践活动，努力培育学生科研意识、创新精神和实践能力。在2013年科技活动和综合实践类活动中捷报频传：在全校师生的共同努力下，有两项小发明获国家专利，其中获得国家级奖项18个，省级奖47个，市级奖项10个，区级奖项27个，参与人次达2000余人次。一系列的实践活动，不但培养了学生的科研意识、创新精神和实践能力，更培养了学生关注社会、关注生态、关注生命、关注生存的社会责任感。德育工作的针对性和实效性在实践活动和师生参与中得到升华。

2.着力培养学生健全人格

学校85%的学生为进城务工人员子女，为帮助这些学生尽快融入城市生活，学校将竹竿舞、打陀螺、斗角鸡、推铁环、校园袋鼠、花样跳绳、乒乓球等二十多个学生喜闻乐见的民族的、民间的、传统的、现代的项目融入大课间，将体育大课间活动作为特色活动类课程常态化开展。孩子们在大课间活动的熏陶下，从胆怯、自卑、离群逐步变得阳光、自信、快乐。为他们搭建相互尊重、团结合作、参与分享的平台，让他们从中感悟到活动过程中的规则意识、平等意识和责任意识。通过参加体育大课间活动，孩子们人格得到健全发展，身心处于健康状态。这是我校大课间活动的最大亮点和收获，也是学校德育工作以特色活动课程为载体的最好例证。

3.紧密结合农民工子女的身心特点开展德育工作