法制教育讲稿范文

导语：如何才能写好一篇法制教育讲稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

法制教育演讲稿

法制伴我们健康成长

老师们，同学们：早上好!

今天我讲话的题目是：法制伴我们健康成长。

在这个社会大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢?那就是知法懂法。法使我们每个人明确是非的界限，而这也是我们每个公民所应具备的最基本的素质。

法律离我们很近，渗透在我们生活的方方面面。它与道德、习惯、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是有了法律，这个社会才变得有序;正是由于法律的存在，才使我们的权利得到应有的保障。

俗话说：没有规矩不成方圆，无论做什么事都要有个规矩，否则就什么也做不成。青少年是祖国的未来，民族的未来希望。青少年法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的我们，可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使我们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。

不要忽视遵纪的作用，以小见大的道理人人都懂。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，现在小小的放松很可能会酿成将来大的失足。我们现在只有从一名合格的小学生做起，才能在我们走出校园，融入社会后，真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

同学们，从今天起，从这一刻起，让我们一起踏上与法同行的道路吧!

法制教育演讲稿范文

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家，早上好! 今天我国旗下讲话的题目是成长路上与法同行。

提起法律，同学们都会觉得很神秘、威严、崇高吧 ! 其实，法律与习惯、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于有法律的存在，我们的权利才能得到应有的保障。法律为我们创建了一个良好的社会秩序，给予了我们一个安定的学习和生活的环境。 那在我们的成长道路上，该如何与法同行呢? 作为小学生我们常常讲要遵纪守法。可见，遵纪是基础。从认真听课做起，从保证每一节课纪律开始。从同学之间的互相监督，到能够做到严格自律。从被动的受约束到主动的养成遵纪的习惯。从杜绝抄袭作业开始到自觉抵制社会不良思想，与社会不良风气做斗争。不要忽视遵纪的作用，以小见大的道理人人都懂。如果你认为违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行。请你快点打消这种念头吧!现在小小的放松很可能会酿成将来一次大的失足。何苦要等到体会到法律制裁的威严才悔恨呢?所以我们现在只有从一名合格的小学生作起，当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法，懂法，守法的好公民。

在平时我们要做到：

一、努力学习各种法律法规，做到知法、懂法、守法。

二、在学校遵守学校的各种规章制度。如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校纪、班规等等。

三、在家听家长的话，不做家长不允许的事。

四、在社会做个好公民，不争强好胜，尽量避免和别人发生冲突。 另外，作为未成年人，我们要增强自我防范意识。

建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，要记住两点：第一、同学们要以躲避、免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡同违法犯罪分子面对面的搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拨打110报警。第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的，就应该采取正确的途径解决。如及时向学校、家长或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门报告。 总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧!

我的国旗下讲话完毕。谢谢大家!

法制教育演讲稿范例

敬爱的老师,亲爱的同学们：

大家早上好!今天我在国旗下演讲的话题是小学生法制教育，小学生法制教育国旗下演讲稿[智库|专题]。同学们一定听说过这样一句话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。意思是说不要以为这件好事太小了而不去做，也不要以为这件坏事太小而去做。一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如果从小养成了各种不良习性的话，以后再改正就很难了。平时又不注重学习科学文化知识、不注重规范自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错，后悔也就晚了。

有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上。喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒，有些同学喜欢打架，将别的同学打伤;有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品;有些同学以大欺小，都是道德与法律所不允许的。如果情节严重的话就要受到法律的制裁。所以在这里要告诉同学们，平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法。******所，同学们千万不要进去。因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，而小学生明辨是非的能力有限，很容易导致走向犯罪道路。

同学们在成长的过程中，有时候会遇到各种各样不法侵害。比如被人敲诈、

被人殴打、被人抢劫等等。一旦碰到了，大家要怎么办呢?下面给同学们提几

1、珍惜学习机会。要坚持在校学习，自觉接受家庭和学校的教育管理。

2、提高鉴别能力。不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。

3、谨慎交朋友。未成年人要做到尊师敬长，团结爱护同学，谨慎交往朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往。

4、切莫虚荣攀比。未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。

5、增强防范意识。要保持必要的警惕性。单独回家的同学，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机。独自在家的孩子，不要随便打开家门，在放学路上，不要跟陌生人说话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱-惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

6、掌握自救本领。首先要保护好自己，然后学会善于求助求救成年人。不蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最重要的还是需要我们自己积极学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为。要从小做起，加强自身修养，用科学知识

篇2

法制社会，每个人都要知法讲法，用法律规范自己的行为，让自己成为一个合格的中国公民。下面是小编为大家整理的关于法制教育国旗下讲话稿800字，希望对大家有所帮助。

法制教育国旗下讲话稿800字1法律、法令、条例等的总称“——这是”法“在《新华字典》里的解释。打小就知道这个”法‘，可如今小学快毕业了，还不知道“法”具体是什么概念。《新华字典》里的解释对于广大群众们来说过于模糊、抽象

对我们而言，最熟悉的莫过于交通法则了，常听大人们说’某某某又醉酒驾驶了，某某某因为急，没看红绿灯，撞到行人了，某某某开车没系保险带，被罚款了……‘可还有人明知故犯，在不该停车的路边停车、闯红灯、醉酒驾驶……我迷茫了，为什么有些人明知道法，却不尊重法。法，你在哪?

随着年龄的增长，我知道了我们儿童受到《中华人民共和国未成年人保护法》法的保护，第二十一条规定：家长、教师应当尊重学生的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚(包括对学生罚抄诗词、课文等)或者其他侮辱人格尊严的行为。从此，我学会了保护自己并不侵犯他人的尊严。

其实，法就在我们身边。自从颁出了《禁酒法》，平时亲友相聚时喜欢小饮一口的爸爸也完全按照“开车不喝酒，饮酒不开车”来行事，别看亲友们说少喝一口查不出来，但是一旦出事就是大事了，再说了，法虽然约束了自己，但也给大家一个和谐的社会。生活中，其实处处都有法的影子，也许，就在你不经意时，就动用了法的力量，维护了自己的权利。如购买了伪劣商品，可拨打12315到消费者协会，维护自身权益。受人恐吓，打110，能够保护人身安全。大家除了知道杀、抢、强、夺、偷之外，还应该更知法、更懂法。法律，应该受到人民群众的认识、认知。法是无比尊严的，无比神圣的，是不可侵犯的。

你是学生，就应该遵守校规;你是工人，就应该服从指挥;你是医生，就应该按规定行医……只有法治，才能建设一个美好、和谐的家园。

同学们，让我们一起携手维护法神圣的尊严，维，护世界的和平。让更多人知法、效法，就是尽我们所尽的一份微薄的责任!

法制教育国旗下讲话稿800字2尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好!今天我演讲的题目是《坚持依法治校，构建和谐校园》。

首先，我想告诉大家，我之所以选择这样的题目，是因为伟大诗人歌德的一句话，他这样说过：“能够带来安定的无非是两种力量，一种是道德，而另一种就是法治。”当我们谈及“法治”这个严肃的词汇时，大家联想到的可能是厚厚的法典，或许还有冰冷的达摩克利斯之剑。但我想说，“法治”并非高高在上、遥不可及，它存于无形、温暖地守候在我们的身边。它是人类自由翱翔的风筝线，是和谐校园的守护神。《义务教育法》的出台，让成千上万的失学儿童圆了读书梦;《妇女权益保障法》的颁布，使大批被漠视的女童迈进了学堂;《未成年人保护法》的'实施，使广大青少年触摸到了法律的温暖。同样，作为教育工作者，我们也紧紧握住了法治这双亲切而有力的手，为学生、家长、老师、学校系上了一条携手进步的安全带。

古人云：“天下从事者，不可无法仪。”然而近年来，在教育的神圣世界里，阴暗可耻的黑影频频闪现，从北航大学的招生勒索到高考的泄露答案;从厚颜无耻的学术腐败到令人寒心的师德沦丧;从老师体罚学生到学生殴打老师，从虐待儿童到对无辜幼儿的残害，这些嘈杂的声音时时袭扰着我们正常的教育教学环境，学校、家庭无不从心底呼唤，我们需要用法治的力量，来肃净学风;用法治的力量，来规范教学;用法治的力量，来创造和谐校园。

今天，当“法治”的利器真正掌握在我们自己手中的时候，它那劈荆斩棘、荡涤腐朽的力量，让你、让我、让关心教育的每一个人感受到了和谐的光芒。

请看一看我们身边的事：我有位同事因为学生问题与家长发生意见分歧，家长蛮横无理，出口大骂，甚至还想动手打人，我们的老师只能忍受满肚子的委屈而无处“伸冤”，全心的付出换来得却是恶语相加，她那红肿的双眼和委屈的泪水，让我永远无法忘记。老师们，那是一种痛啊!那是伤及内心深处的痛啊!而今天，《中华人民共和国教师法》的出台，让这样的往事不再重现。《教师法》第三十五条已经作出明确规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚”，我们当然可以依法疾呼：教师的尊严不容侵犯!

当然，这一切并不遥远，就发生在我们的身边。作为一名普通教师，我亲历着“坚持依法治校，构建和谐校园”带来的累累硕果，亲历着学校日新月异的变化——老师们的背影依然那么忙碌，但彰显了更多自信;学生们的笑脸仍然那么清纯，但增添了更多喜悦

亲爱的老师们，我们曾经用粉笔塑造过一批又一批学生的灵魂，我们同样能用“法治”撑展起一片属于学生、属于你我、属于整个社会的教育蓝天!教育迎盛世，风好正!让我们继续携起手来，为教育事业的发展，为发展中的伟大祖国，再次写下浓墨重彩的一笔吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

法制教育国旗下讲话稿800字3老师们，同学们：

大家早上好!

今天我国旗下讲话的内容是安全法制教育。

在日常生活中，我们从事的各种活动都有可能遇到各种不安全的因素甚至造成严重安全事故。据了解，我国每年有近1。6万中小学生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小学生平均每天达40多人，而其中位居首位的，就是交通死亡人数。在现实生活中，当我们走在马路上，会时不时地发现有人闯红灯，有人逆行车，有人边骑车边听音乐，有人骑车带人等违反交通规则，危害交通安全的不良行为。在这里，我要郑重地提醒我们的同学为确保我们自身的生命安全，也为了维护良好的交通秩序，做到不闯红灯外，骑自行车时不要带人，不要多人并排骑车，更不要逆行车。

在我们的校园内，同样也存在着很多威胁着我们人身和财产安全的现象。有的同学在楼道里嬉戏追赶，上下楼时互相打闹;有的同学在运动时不注意自我保护而受伤;有的同学不能正确处理同学之间的矛盾，打架斗殴等。在这里我要提醒同学们的是要遵守学校的有关规章制度，增强自我保护意识。

目前，社会上还存在着违法犯罪现象，青少年因安全防范意识和社会实践经验的缺乏，在应付各种异常情况方面能力还有所欠缺。但仅仅依靠社会、学校、家长的保护是不够的，更重要的是每一位同学都要树立自我保护意识，提高思想道德素质，增强遵纪守法观念，时时刻刻把“安全”二字放在心中，随时随地为着我们的安全而约束自己的行为，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。

同学们，生命无疑是可贵的，她带给我们激情与活力。同样，它给了我们展示一切才能的机会，让我们的生活可以绚丽多彩。希望全体同学都能把安全作为我们学习、工作、生活的第一准则。同学们，我想大家对生命都充满了无限憧憬与期望，那就让我们为了自己的安全，为了我们校园的和谐美好，在以后的生活中增强安全法制观念，提高防范意识。

我的讲话完了，谢谢大家!

法制教育国旗下讲话稿800字4尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好!

常言道：“没有规矩不成方圆。”法制法规就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法制的作用愈来愈重要，特别与我们中学生的生活愈来愈密切。

法制，顾名思义，就是法律和制度的相结合体，对于我们小学生来说，我们或许只是一个正在叩响法制大门的学生，又或许对所谓的法制只略知一二，但是，迎着时代的朝阳，法制对于我们来说再也不只是一个陌生的名词了，它引导着我们的生活，引导着我们的学习，引导着我们前进的步伐。作为21世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法制知识，是我们素质教育的重要组成部分。法制教育不仅影响着我们的学生时代，更影响着我们的终生。刚才法制副校长为我们作了法制辅导，这些，都值得我们每一位小学生去深思。

今年是全国“5.5普法”的`第一年，今天，是法制的宣传日。我在此发出倡议：全校同学一起学法，守法，用法，宣传法。

一、学法。通过学习法制知识，才能迈好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键所在。我们广大的青少年只有学习了法制知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯，才能够清楚地明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。

二、守法。法制法规是神圣的。它是一道不可逾越的鸿沟，21世纪的中国将是一个法制更加完备的社会，而我们每一个公民必须具备较高的法律素质，守护着法制这道神圣的围墙，因为它保障着我们的生活，我们，可以在法制的保护下自由飞翔。广大的青少年只有懂法守法，才能依法办事，远离犯罪边缘线。

三、用法。法制法规无处不在。它像是我们身旁的骑士，时刻保护我们。我们应该合理的运用法制知识来保护未成年的我们应该享有的权利和义务。运用我们手中的法制法规，保障着我们和我们身边的人权，使我们能得到社会的聆听和尊重。

我的演讲完毕，谢谢大家!

法制教育国旗下讲话稿800字5同学们：

今天，很荣幸和大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力及心理素质，应当自觉抵制不良行为等。各方面应注意和应了解的问题：

一、从小养成良好习惯，自觉守法。

同学们听说过这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说：不要以为这件好事太小了而不去做，也不以为这件坏事太小而去做。《治安管理处罚法》涉及到我们生活的方方面面，比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，还有携带管制刀具，到了学校拿出来炫耀，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守《治安管理处罚法》和其它法律法规。关键是要养成良好的行为习惯，从小事做起，从遵守《小学生日常行为规范》做起。

我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒;有些同学喜欢打架，将别的同学打伤;有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品;有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都是道德与法律所不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进班房，影响自己的一生。所以在这里要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，而小学生明辨是非的能力有限，很容易导致走向犯罪道路。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法。

还有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚措施的`，比如家人监护人承担民事责任、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后再改正就很难了，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规范自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错，后悔也就晚了。

二、学会自护，运用法律保护自己。

同学们在成长的过程中，有时候会遇到各种各样不法侵害，比如被人敲诈，被人殴打，被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢?我们要冷静机智，要增强是非判断能力，丰富社会生活经验，锻炼各种应变能力，还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于同学们在遇到侵害时，能够及时摆脱或者进行正当防卫，不至于受到违法人员的随意侵害。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：第一、同学们要以避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110 ”报警;第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如：及时向学校、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门报告。此外，学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，也会受到处罚。

三、预防未成年人犯罪，从身边做起。

最重要的还是需要我们自己积极学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，要从小做起，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到明事理、辩是非，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

同学们，在加强自身修养的同时，大家也要谨防来自别人对你的伤害，下面给同学们提几点建议：

1、珍惜学习机会。

要坚持在校学习。自觉接受家庭和学校的教育管理。

2、提高鉴别能力。

不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。

3、谨慎交朋友。

未成年人要做到尊师敬长，团结爱护同学，谨慎交往朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。

4、切莫虚荣攀比。

未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。

5、增强防范意识。

要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机;独自在家的孩子，不要随便打开家门;在放学路上，不要跟陌生人说话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

6、掌握自救本领。

篇3

今天，我给大家演讲的题目是《怀着感情去执法》。

“惊堂木，响起来，师爷、衙役两边开，老爷今日来升堂，‘威武’声声吼起来”，同志们，这样的执法场面您一定不会陌生吧？，通过现代影视作品的演绎，这种封建专制时期的执法方式，我们已经耳熟能详。在当时的社会里，普通民众，永远是被愚弄、被欺压的对象，在那样的执法方式下，人权得不到尊重，利益得不到维护，正义得不到申张！

随着社会的不断发展，文明的不断进步，“老爷升堂”式的执法方式已经被永远地抛在历史的记忆中，成为现代影视业赚取票房的资料。从十八世纪法国大革命提出“天赋人权”开始，所有没有人格的“臣民”的心已经被“人权”照得通红通红0国家权力为公民的权利而存在”应运而生。我们的政权为人民的权利而存在应运而生，我们的党代表了最广大人民群众的根本利益。我们——新时代诞生的新团队，新使命造就的药监人，肩负着十三亿中国人口饮食、用药安全的、天大的历史重任，担负着党和人民的殷殷重托，我们的使命神圣而伟大，我们的任务沉重而艰辛。

但不容回避的是，在基层，我们的队伍依然存在粗暴执法、野蛮执法的现象。极个别同志在执法过程中，唯恐别人轻视了自己，怠慢了自己，说起话来霸气十足，惟我独尊，干起事来不讲原则，刚愎自用。不是摆官相，拉官腔，一说、二吓、三罚款，就是有利于缓解矛盾的话不说，有利于文明执法的事不做，寒凄凄，冷冰冰，一副官差作风。长此以往，结果僵化了关系，伤害了感情，背离了人心，损害了部门形象。更有甚者，借民之权，执法治民，愚弄百姓，深深刺痛了群众的心灵。与此种种，究其根本，还是我们有些同志的“官老爷作风”在作崇，他们缺乏谋利于民、服务于民、怀柔民意的亲民之心，缺乏那份沉甸甸的、关爱民众的、朴素真挚的为民之情。

我在基层工作生活了两年有余，亲身的经历深深的触动着我。记得一次执法过程中，由于我的同事执法口气过于严厉，处罚幅度过大，在管理相对人的百般哀求下，未作好耐心细致地解释工作，生、冷、硬并存，迫使五十余岁的老人跪在我们的脚下。过后，大家未作深刻地反思，反将这些作为茶余饭后的笑柄。还有一次，我们进村执法时，村口卫生所的村医早早看见了我们，弃门而逃，消失在地头田间，结果，村里所有的卫生所当天都关了门，我们扑了一场空。过后，大家自嘲地说：我们真是鬼子进了村。类似的场景不胜枚举。是呀，由于我们没有摆正自己的位置，没有把管理相对人当朋友、当亲人，没有怀着真挚朴素的感情去执法，所以得不到他人应有的理解与配合，得不到社会的认可与支持。虽然事过境迁，但这些仍发人深思。

我们的团队在摸索中前行，在挫折中磨砺，在总结中成熟。通过建局4年多来的锤炼，我们大部分同志仍然保持着优良的品格，拥有优秀的人格魅力和从政内涵，他们视群众为自己的衣食父母，他们视群众为自己的亲人、朋友，以血浓于水的感情“执法为民”，真正当好人民的公仆。

在我的身边，有这样一群年轻的同事，自打他们走上药监岗位的那一天起，就在平凡的工作中默默无闻地奉行着“立党为公，执政为民”的准则。大家知道，03年、04年是我市GSP认证的攻坚年，为了完成上级交办的工作任务，我的这些同事们下基层，进企业，不分上下班，不论节假日，冒严寒，斗酷暑，帮促企业完善硬件投入，规范软件管理，培训干部、职工，加快认证进度。其间，不拿企业一分报酬，不吃企业一顿便饭，一干就是数月，把GSP标准逐条逐项落实到包干单位的日常经营管理之中，真正急企业之所急，想企业之所想，为之倾注了一腔热忱。当一个个单位被宣布顺利通过认证的那一刻起，一颗颗感恩的心彭湃着，跳跃着，将胜利的喜悦化作真情的欢呼、热烈的拥抱，顺着一串串蕴含着感激之情的热泪流淌着。浓郁的情感执法，使我们圆满完成了上级交办的工作任务，同时，也和管理相对人结下了深厚友情。

是啊！这就是新时代的人民公仆，我们的好同事，他们以实际行动向群众诠释了一个药监卫士的真正内涵！他们以实际行动践行了我们党“三个代表”的崇高思想！真正的药监人就是这样，始终把群众的利益放在第一位，在工作中默默实践着全心全意为人民服务的誓言！

不久前，我去外地出差，听到这样一个故事：渭南市华阴县某村一位老村医郭老汉因年世过高死亡，清贫的家中留下六十余岁的老伴和两千余元的药品，因老伴无行医资格，眼看药品不断过期失效，心里十分着急。华阴县药监分局的工作人员在执法过程中得知这一消息后，立刻派人前往对郭老汉家中的药品进行了认真清理，并在老人家的委托下，通过合法渠道按市场批发价处理了这些药品，只用了短短三天时间便使郭家挽回了近两千元的损失。对于普通人而言，两千元也许算不上什么，可对于郭老汉一家而言，那是他们生活的全部，当郭老汉的老伴从药监部门拿回钱时，年迈的她老泪纵横，还有什么比“家产”失而复得更让她激动的呢？古语云：“天下大事，并作于细”，渭南市药监部门不正是从小处着手，在细微之中体现出他们对人民群众深厚的感情吗？渭南市药监部门不正是从细微中塑造出他们风采照人的光辉形象吗？“群众利益无小事”，这应当是新时代人民公仆应有的共识！也是“立党为公、执政为民”的根本！我一直在想，什么是真正的“执法为民”？是为群众做一件好事吗？是为群众捐一些钱物吗？是为群众办一个案子吗？还是为群众追回一点损失？不是，都不是。真正的“执法为民”，应该是时刻心系群众，事事以民为本。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，对于我们药监人而言，为群众服务一两次并不难，难得是时时刻刻心里都装着群众，任何时候都把群众的利益摆在第一位！这才是真正的“执法为民”，这样的“执法为民”，需要建立在一种浓厚的、真挚的感情基础上，这种感情就是血浓于水的亲情！没有感情，哪来爱心？没有感情，哪来宽容？没有对人民群众血浓于水亲人般的感情，又怎么能够真正地“执法为民”？

篇4

   各位老师同学们：大家好!“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说不要以为这件好事太小了而不去做，也不要以为这件坏事太小而去做。我们要做一个遵纪守法的好少年首先要从以下几点做起。一、从小养成良好习惯，自觉守法。《治安管理处罚法》涉及到我们生活的方方面面，比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰;乱闯红灯;不爱护公物;强行向别人索要钱物等等行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守法律法规，关键是要养成良好的行为习惯。二、帮助他人遵纪守法。有人说，我只要自己不违法，别人的事情与我无关，这是不对的。如果我们身边的同学、朋友甚至家人做出了一些不应该做的事情，我们应当及时阻止，给他们讲解法律，让他们认识到违法的后果，那你就为社会做出了贡献。三、学会自我保护。同学们在成长的过程中，有时候会遇到各种各样不法侵害，一旦碰到了，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱，及时向家长或老师汇报。最重要的还是需要我们自己积极学习法律法规，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长!

   法制安全教育演讲稿

   亲爱的老师们，亲爱的孩子们：

   大家早上好！我今天演讲的主题是“努力做一个守法的好学生”。

   这个星期五12月4日是中国法制宣传日！作为一个学生，我们需要了解国家的法制，我们需要努力做一个懂法律、懂法律、守法的好学生！那怎样才能做一个守法的好学生呢？

   我觉得我们最需要的是知道什么是规则，什么是法律！对于我们这些小学生来说，最重要的是了解学校的规章制度，然后一步一步的学习和了解国家的法律法规！

   知道不是我们的最终目的，实践才是硬道理！

   有句话叫“不为小事作恶，不为小事行善。”身边的小事总是在考验我们。不要认为你的某个行为对你有害，也不要认为你的某个简单的好的东西提不起多大的作用而置之不理！事实上，每一件小事都有积累，都有无穷的力量，所以要遵纪守法，从小事做起！

   在校园里，我们遵守课堂的规章制度，遵守课堂规范，遵守课堂秩序！观察里面的任何小物品，比如上课听到铃声，快速安静的进入教室；比如说话，先举手；比如先下车报到！再比如和同学一起玩，相亲相爱，不玩不闹；还有比如有序排队吃饭，有序排队公路队！比如考试的时候就光明正大，不会作弊！事情看起来很小，但是如果一件一件去做，你在老师眼里的形象就会很好！

   >而在校外，我们需要遵守社会的规矩纪律!比如公路上不追逐打闹;过马路时走斑马线，看清红绿灯;乘车时不把头、手伸向车外，更不要向车外投放垃圾!又比如不随地乱扔垃圾，不乱吐口痰，不辱骂别人，不对人动手动脚!如此小事，件件若都做好，那么一个懂规矩，讲文明的好公民形象也呈现在大家眼前了!

   法制，法律说复杂不复杂，就体现在我们的一个小小举动上，若你生活中的每一个举动都文明，都符合礼仪，那么相信你自然不会去触碰到法律底线，自然不会违法乱纪!

篇5

青年教师成长感言

时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有快两年时间了。二零

零八年九月，

我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这

个工作岗位，说实在的，当时我根本没有充分的心理准备，也没有给自己的将来

一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自校领导

的关怀及各位同事们的友爱，

同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中

的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建

立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。

正是有了这样的一个和谐的工作环

境，才让我更加坚定了积极进取的心态。

大多数人认为当一名小学教师很简单，

因为小孩子还不好教吗？我也一直这

样认为，但自从我踏上三尺讲台后才逐渐发现，教小学并不容易。虽然小学没什

么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发现无从

下手。作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但

缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候，对于怎样去备课，怎样去上课这

样的问题，我都茫然无措。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，

很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所能抓住的机会，认

真学习，并且结合自己的实际灵活运用。

首先，虚心向在座的各位同事学习。尤其是向在一个教研组的同事学习，你

们是离我最近的学习资源，有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意的帮

助我，当我向你们请教教育教学上的难题时，非常感谢你们都给了我非常可行而

周详的处理办法。

其次，

认真参加培训学习。

学校的各位领导对我们新教师非常的关心和爱护，

经常组织教师培训让我们参加，教师培训是非常有必要的进一步学习，是我们起

好步、开好头、少走弯路的学习平台。每一次的学习，我都认真做好笔记，并结

合自己的工作实际，学以致用，受益匪浅。

同时，把握住听课机会。作为一个新教师，最大弱项就是课堂教学把握不

好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累

经验。

所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

一年多来，

我听过许多老师的课。

每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。鲁迅说过：

“一千个读

者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每

一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。所以，我每次听课都详

细地做好笔记，学习借鉴每位老师的好的方法、举措，希望自己能够博采众长，

努力上出让学生满意课！

还有就是订阅教育类报刊杂志。通过多读书，读好书，不断学习充电，才能

提高我们新教师的理论修养及教育教学水平。订阅《小学教学设计》期刊，让我

从中学到很多优秀的教学设计案例，提高了我的教学设计水平；

《小学时代教师

版》里面的教研札记和教学论文，让我学到许多优秀教师的教学经验和课堂驾驭

方法。

在学校的关怀指导和老教师的热心帮助下，

我不断学习并力求中发挥自己的

主观能动性，现在的我已经可以顺利地按时完成各项教学常规任务。

课前认真研读教材，灵活运用教参。要教好学生，上好数学课，必须认真研

读并吃透教材、教参。我严格要求自己，上课之前，自己一定要认真研读教材，

做到熟悉教材

内容。然后阅读教参以及相关辅导资料，明确教学目标、重难点，

设计教学过程，做好备课。整个过程都非常重视自己的理解，力求把教学设计与

学生的实际相结合，而不是照搬教参。

课上把握数学特点，上好每一堂课。数学来源于生活，我在教学当中，注意

引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，

借助学生熟悉的生活实

际中的具体事例，

激起学生学习数学的兴趣，

运用所学知识分析、

解决实际问题，

引导他们进行研究性学习。我着重培养学生的数学能力，力求调动每个学生的学

习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中，争取上好每一堂课。

合理布置作业，认真批改作业。学生的作业，我都结合学校要求，合理地布

置。每一次作业，我都按时认真批改，及时发现学生作业中反映出来的问题，利

用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

做一名合格的教师，仅仅只关注教学工作方面是不够的。

第一年的工作，

我不仅担任两个班的数学教学工作，

还是一个班级的班主任。

在那个过程中，我努力地向周围的老师们、班主任们学习，让自己以最快的速度

融入到班主任这个角色当中。第一次开家长会时，我以班主任的角色站在家长面

前时，我是手足无措的，非常紧张、不安，甚至说话的声音都有些发颤，我不知

道家长以什么样的眼光看待我。

在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家

长交流和沟通后，发现我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时不知道怎

样与家长交流沟通到现在的应付自如，我发现自己与他们的沟通、交流能力也增

长不少，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为

“经验”的宝贵财富，另

一方面是其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。

存在不足的是班级常规方面。我现在的学生常规教育能力还是不够。一个性

格方面，一个是能力方面的原因。经过工作来第一年的班主任工作实践后，从中

也吸取了一定的教训，在我的第二个工作年时我及时调整状态，向与我搭班的两

个班主任老师学习，重新着手更好的方法，配合她们以更强有力的方法去抓课堂

常规，使我的每一堂课上都能有良好的纪律卫生和学习氛围。也许到了下一年，

在实践中还会产生其他方面的困难，但是我还有下下学期，再下学期。只要自己

能从每一次的失败中吸取教训，相信自己会有一个满意的结果。

记得上次培训时，

曾听赵校长说过关于教师的境界分为

“巫师”

“庸师”

“教

书匠”

“能师”

“名师”和

“大师”。

虽然我可能做不到名师和大师，但是

我决心积极地融入教育事业，成为一名优秀的教师，将来也能够成为一本深厚的

书，而决不做教书匠！

在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而生。因为在实践中我们

有太多的未知：到底怎样按新课标标准备好一堂课，怎样提高一节课效率，怎样

辅导学生更有效，怎样提高后进生成绩，怎样管理班级，怎样处理班级中出现的

各种问题，

怎样批评教育才是恰到好处，

怎样让学生既尊敬又喜欢我们呢，

等等，

这些都必须靠我们勤奋虚心地向老教师学习。

希望各位老师将能以各种方式帮助

我们，指导我们，让我们少走点弯路，加速我们的成长。我一定会诚心、精心、

耐心地向老教师学习，勤学多问，增强教育教学能力，提高班级管理能力。

今天我说的最多的是向老教师学习，但我知道这个

“老”并不是指年龄，而

是指教学经验之丰富，能力之高超，人格之高尚。我们渴望通过老教师的言传身

教，以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。

我们能够在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思想和教学风格，并

形成自己的人格魅力！

我们作为学校的新鲜血液，希望在和老教师的合作中，能够产生新的火花，

在武训实验小学这块沃土上创造出

更精彩的辉煌！

最后，请允许我向在工作中对我们进行悉心指导，耐心帮助的领导和老师们

致以崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢！

新教师演讲稿

乘着梦想，幸福起航！

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我是一年级的数学老师。很高兴能够加入小学这个温暖的大家庭。今天作为新教师中的一员在此发言我感到非常荣幸。首先，感谢学校领导、老师及学生对我的信任，是你们为我提供了一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台。

我今天的演讲题目是“乘着梦想，幸福起航”。

小的时候，我就梦想着有一天我能站上三尺讲台，做一名教师。四年前，怀揣着教师梦我进入了师范大学，成为了一名免费师范生，开始真正的认识教师这一职业。原来教师并不只是在讲台上说说话那样简单，而是背负着厚重的使命与责任。但这并不使我退缩，反而坚定了我的教师梦。因为这是一份并不平凡的事业！我们面对的是一张张单纯可爱的笑脸，一个个充满活力的生命，我们也将影响并见证这些生命的成长，这是一件多么美好的事情！我始终记得在新教师培训的时候，蒋校长说

“教育是使人类幸福的事业！”。是啊，这不只是一份可以养家糊口的工作，而是一份倾注生命的事业，一份崇高的事业！

今天，我已经正式成为一名人北小学华侨城校区的教师。今天，我们的梦想也将在此起航！不敢轻言使人类幸福，但是我们会努力的使每一个孩子幸福，以带动每一个家庭幸福。我们清楚的知道，这条道路并不平坦，可能会有被气疯的时候，可能会有失去耐心的时候，也可能会有不被理解的时候。但是我们却可以看到孩子们生命中最初最美好的一面，可以看到他们最美丽的微笑，可以陪着他们一路成长，这就是幸福。我坚信，我们会用诚心、热心和耐心坚定地走在这条使人类幸福的道路上！让我们乘着梦想，幸福起航！

我的演讲完毕，谢谢大家！

新教师演讲稿

最亮的北斗星

尊敬的领导、老师们：

大家好！

我叫王晶，来自工程管理系老师，今天我演讲的题目是《最亮的北斗星》。

人们都喜欢金色的太阳,银色的月亮，而我却赞美夜晚天空中那些不耀眼的星星；星星给黑夜带来光明却从不炫耀自己，它是平凡的，但它们的品格却是高尚的。犹如老师这个职业；

说到这，我想起了我的一位初中数学老师。初中的时候，我的数学成绩比较差，总是学不好，一看到数学题目头就大，那时候的我就像在黑夜中找不着方向了。当我准备要放弃的时候，我的数学老师，好像看穿了我的心事，直截了当地说：“你的基础成绩差了些，不过补补课完全可以赶上去，考取好成绩不成问题”，从此以后，每天下午放学后，老师就利用自己的课余时间帮我补课。在老师温馨的办公室里，我集中全身心地注意力去聆听老师每一句话，每一道解题的方法。终于，我进步了，是老师犹如天上的星星给我带来的光明。

那时候，我的心中就播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。

作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和学生的期待投入教学工作，在这个过程中有过失败，但更多的是收获了属于自己的那份心得。

1.

多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动，从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚；

2.

认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。；

3.

及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

一颗星星的力量是微小的,但很多很多汇集在一起,就会放出耀眼的光芒,一个人的力量也许也是微小的,但很多很多人共同努力,就可以撼天震地。亲爱的老师们，让我们化作那天上最亮的北斗星，一起为学生照亮他们前进的方向。

我的演讲完毕！谢谢！

新教师演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好！

秋高气爽，丹桂飘香，在这个收获的季节里

，我很高兴也很荣幸能站在这里代表XX届新教师讲话。首先我要感谢三实小给我们一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台，我为能成为三实小大家庭中的一员而感到高兴和自豪。对接下来的教学工作，我们期待、憧憬，我们也忐忑、畏惧。但是我们都有一个坚定的心去战胜困难，追寻理想。

成为一名人民教师是我自小的理想，如今理想终于成为现实，更真切的感受到“教师”这两个字的神圣、崇高和责任重大。古人说：“学不可一日无师。”可见教师地位的重要性。

“学高为师，身正为范。”要求教师不仅需要广博的知识，树立终身学习的意识，不断提高自身专业水平，而且应具有高尚的品德和情操，彰显出一种强大的人格魅力。教师在我的心中不再只是一种单纯的职业，而将成为我今后人生为之不断付出、努力奋斗的事业。如今教育变革风起云涌，时代也在呼唤新的“爱弥尔”,呼唤着新型教师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师要做教育家，不做教书匠；要做研究型，不做念经型；要做专家型，不做转嫁型。教师应不断学习、批判反思，营造出严谨务实的研究氛围，提高自身的研究能力和教学实践能力！这将是我们不懈奋斗的目标！

作为新教师，我们年轻，朝气

，充满活力和热情，这是我们的优势，然而我们毕竟还是稚嫩的，缺乏教学经验。我们要在充分发挥自己的优势的同时，努力弥补自己的不足，虚心的像老教师请教，勤学多问，以诚心，细心和耐心的拜师态度。用勤学、勤问、勤看的拜师方法。来实现自我的提高和完善。

通常在这里的老教师们会称我们是“新人”，我希望我们的鲜活会给教学工作带来更多的活力与生机，我们更加渴盼通过老教师们的深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”成为一名新教师是我们的机遇也是我们的挑战，作为一名新教师在以后的工作中，要以成为一位

“名师”为奋斗目标，严格要求自己，提高自身水平，不断进取、爱岗敬业、厚德爱生，以自己的一腔热诚投入到工作中去；把自己的一片爱心奉献给学生，真诚的为每一个学生的成长和发展服务。让自己在这个神圣的岗位上实现人生价值。

在今后的工作中，我们一定不会辜负学校领导和老师的殷切希望,将一腔热诚投入到工作，将一片爱心奉献给学生。用我们的奋斗和追求为学生创造更美好的明天；本着勤奋、向上、敬业、乐业的态度，努力工作，争取早日成为一名合格教师，成为一名优秀的教师！

谢谢大家！

新教师入职发言稿

尊敬的领导、各位同事们：

大家好！

很高兴能与大家在紫云小学相遇相聚。我想这是一种缘分，注定我们将在XX年金秋，聚首紫云，携手相行，一起揭开人生的新篇章。

此时此刻，站在这里代表在座的新教师发言，荣幸之余也倍感惶恐。因为我知道诸位同仁的优秀与精彩，也知道在座的每个人此时都有自己的感言与心声。我深知自己缺乏足够的能力表达每个人的想法，惟恐自己拙劣的言辞唐突了这场盛会。但是我想，无论如何千差万别，至少有一点，我们是一致的，那就是，我们都选择了教育这样一个行业作为我们的职业亦或是终身的事业。

在来到学校之前我们参加了新教师培训，各位教育专家从理论和实践践行两个方面做了专题讲座，在这次培训中，我们都收获颇丰。既然如此，请允许我抒发对教育的一点理解，以及对未来教学工作的些许思考。

首先，热爱并尊重自己的选择，对自己的选择负责。

我想今天大家选择教育这个行业都有各种不同的原因，但是无论何种原因，我们都将把这一职业选择当做自己生命的一部分去热爱。此时我们不敢也不想妄言对上或对下，对学生或对家长负责，但是我们可以坚定地宣言，对自己的选择负责，对自己生命负责，我们将热爱并尊重自己的选择，并从此开始，朝着理想迈进。

其次，教育的本质在于育人。

韩愈说，师者，所以传道、授业、解惑也。但以今天的教育理念看来，教育不仅要教，更要育。成才必先成人，开发学生的潜能，把学生培养成人格健全的人是教育最深的内涵。而这些，不仅要教师的引导，更需要教师的榜样作用。古语云，为人师者，学高便可为师，身正方能为范。今后，我们将恪守自己的一言一行，因为我们不仅代表自己，更是无数学生的典范。

再次，进步的源泉在于勤。每一位名师的身后都藏着无数勤学苦练，精益求精的故事。两千年前的老子也说，天下大事必做于细，天下难事必做于易。我相信，机会永远眷顾认真执着的姿态，眷顾谦虚的心，眷顾勤奋务实的态度。

以上是我对以往工作的一点理解与小结，在未来的工作中，理论联系实际，必将有更加切实的体会，更深刻的感悟。

展望未来，我们心怀憧憬与期许，同时也揣着忐忑与不安。当理想遭遇现实，青春蜕变成长，我们必将遇到各种挫折与挑战。但是，我相信，没有过不去的坎，年轻气盛的我们在经历风雨磨砺之后，站在三尺讲台或是人生大舞台上，会拥有一颗淡定、平和、充实的心。

篇6

论文关键词：江西高等职业教育；swot态势分析；发展战略 

 

一、江西高等职业教育发展现状分析 

 

高等职业教育是经济社会发展到一定阶段出现的一种新型高等教育，是职业技术教育的高等阶段，主要面向生产、服务和管理职业岗位培养具有综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才，培养出的人才既具备一定理论知识又具备较强的实践能力。 

江西省职业教育近年来保持了快速增长的发展势头，已具有相当的规模和一定的质量。从2005年起，江西高等职业教育一直占据着江西高等教育的“半壁江山”。2009年，江西高等职业教育完成了14.25万人的招生任务，占江西高等教育招生规模的57.8%；在校生42.66万人，占江西整个高等教育在校生的53.8%。[1]目前，江西省现有独立设置的职业技术学院43所、高等专科学校6所。另外，部分普通本科院校和成人高校也举办了高职教育，并在此基础上打造了一批国家级、省级重点及示范性职业学校，成为了江西省高等职业教育发展的重要支撑。 

swot分析法是由哈佛大学商学院的安德鲁斯在他的《企业战略概念》一书中提出的。在swot分析框架中，s指企业的优势（strength）、w指企业的劣势（weakness）、o指环境向企业提供的机遇（opportunity）、t指环境对企业造成的威胁（thre ats）。采用swot框架分析，可以在结构上进行深入分析行业发展的内外环境，将外部机会与威胁同内部优势和劣势加以全面权衡。哈佛大学商学院的迈克尔·波特教授反复强调：“结构分析是确立竞争战略的基石，理解产业结构永远是战略分析的起点。”[2]以下笔者将应用swot分析法分析江西高等职业教育的优势、劣势、机遇和威胁，并通过与发达国家高等职业教育发展状况进行对比，进而认识江西高等职业教育的不足，发挥现有的优势，把握机会，使江西高等职业教育持续健康发展。 

 

二、江西高等职业教育的发展优势（strength）分析 

 

江西高等职业教育的发展优势表现在以下方面： 

（一）江西高等职业教育基础不断夯实 

江西高等职业教育在运行机制、教育结构、教学内容和方法等方面加快了改革，增强了教育的针对性和实效性，促进了职业教育面向市场，创新了“订单培养”、“校企合作”、“产教结合”等职业教育人才培养模式。目前已经形成南昌、新余、赣州三大职业教育和培训基地，在此基础上打造了一批国家级、省级重点及示范性高等职业学校。极大地增强了职业教育服务于经济建设的能力，有力地促进了江西经济和社会的发展“双赢”的目标。“十一五”期间，江西高等职业教育为社会输送100万名以上中等职业学校毕业生，60万名以上高等职业院校毕业生。江西高等职业教育招生规模已经占江西高等教育招生规模的一半以上。 

（二）江西高等职业教育管理模式不断创新 

与普通高校相比，在管理机制上，高等职业院校具有更为灵活、高效的优势，往往突破传统教育思维的局限性，针对市场化需求，大力进行教学方法改革，及时调整人才培养目标、人才培养规格，完善教学内容，建立适合市场需要的办学模式、课程模式、人才培养模式。同时大部分江西高等职业教育院校采取人才聘用制度，并建立了一整套考核、奖惩制度。2009年，江西省有166家企业与职业院校签订了订单培养和校企合作协议，十余家光伏企业与区市教育部门合作建立多个光伏职业教育基地，有效解决了职业院校教育改革与产业结构升级调整之间的矛盾。 

 

三、江西高等职业教育的劣势（weakness） 

 

（一）高等职业教育院校发展规模与教学质量存在现实矛盾 

江西省高等职业院校数量偏少、固定资产规模总体偏小，考虑到人口基数、经济社会发展和市场化需求，江西高等职业教育的发展规模还远远不能满足社会需求。同时，江西很多高等职业技术院校普遍面临校舍、经费、师资和生源短缺的困扰。不少高职院校规模小，办学条件差，办学无特色，教学质量难以保证。 

（二）江西高等职业教育师资队伍建设仍然较落后 

从江西高等职业教育师资队伍的结构来看，“双师型”教师队伍建设明显落后于高职教育的发展要求，真正从事过生产实践的专业教师较少；不少院校没有较好地制定师资队伍建设规划，对教师培养仍采用传统的大学师资进修方式，目标简单停留在提高学历层次上。此外，由于高等职业教育院校的教学工作繁重，教师自身专业素质提升空间狭小，专业教师在教改和科研投入方面严重不足，尤其是实践技能提升欠缺，这导致高等职业教育的教学质量大打折扣。 

（三）江西高等职业教育毕业生竞争力仍然偏低 

从总体来看，职业教育仍然是江西省教育事业中的薄弱环节。江西高等职业教育毕业生竞争力偏低，造成这一问题的原因既有体制原因，也有社会因素；既有学校层面的原因，也有学生自身的因素。从教育体制层面来分析，职业院校往往受制于经费约束，教学设备陈旧，图书资料短缺，特别是实验和实训条件差，导致学生缺乏必要的实际动手能力训练机会，致使教学质量明显下降，毕业生在人才市场的竞争力整体仍然偏低。 

四、江西高等职业教育的机遇(opportunity)分析 

 

我国经济发展进入了重要的转型时期，社会和行业对高级技能型人才的持续扩张需求，国家及江西省在宏观政策方面给予职业教育极大的鼓励与扶持，给江西省高等职业教育带来了良好的发展机遇。 

（一）高级技工在劳动力市场上成为稀缺人才，为高职院校的发展提供了良好契机 

进入新世纪以来，江西省确立了“以工业的崛起加速江西崛起，以工业的振兴实现强省富民”的奋斗目标，确立工业化核心战略。为了实现这一关乎江西全局发展的战略目标，经济和社会的各行各业需要数以百万计的生产、管理、服务一线的技术应用型人才和高素质的劳动者。江西经济的持久快速发展，对技术工人特别是高级技术工人的需求增加，这是江西经济结构调整、产业结构升级、大量高技术含量生产设备进入企业后的必然要求，这也为江西高职院校的发展提供了良好契机。 

（二）政府高度重视高职教育并不断加大投入 

据统计，在“十一五”时期，江西省各级财政对教育投入明显增长，财政性教育经费支出占生产总值的比例逐年提高，2009年达到3.57%，比2006年的2.56%提高了1.01个百分点。为实现2012年达到4%的目标，将适度调整财政支出结构，加大财政性教育经费和教育专项经费的投入。另外，从2009年起，江西省用四年时间建设10所省级示范性高等职业院校，投入职业教育专项资金达2亿元，改善职业学校办学条件。同时，为加强重点专业领域建设，省政府在10所示范性高职院校中，选择50个特色鲜明、就业率高的专业进行重点扶持，形成重点专业建设群。近年来，江西省政府不断加大投入，确保高职院校的教育经费按国家规定的比例逐年增长。江西省财政年初预算时以每年增长10%的比例安排高等教育经费预算，逐步增加职业教育专项经费。省政府并把发展职业教育作为教育发展的战略重点，提高全社会兴办职业教育的积极性，积极办好公办职业院校，大力发展民办职业院校，推进职业教育专项建设计划。 

 

五、江西高等职业教育面临的威胁(threat) 

 

（一）普通高校扩大招生的冲击 

近年来，江西高校连年扩招，门槛一降再降，许多学子涌向普通高校以圆“大学梦”,2008年江西省高等教育毛入学率提高到了22.57％，2010年达到25％左右。根据2011年招生计划估计，江西普通高校的扩招仍将继续，江西省内有13所高校适当增加了本科计划，比上年增长1.61%。这将对高等职业教育的招生产生冲击，显然，选择高等职业教育院校的学生还将呈减少的趋势。 

（二）社会对高等职业教育的评价总体偏低 

受传统文化和教育价值观取向的影响，高等职业教育在整个教育评价体系中处于明显偏低的位置。职业教育在人们心目中地位较低，职业教育往往是迫不得已的教育路径选择。高等职业教育不正规、师资不强、办学软硬件条件不到位。仅受制于优质高中生源的限制，高等职业教育培养质量难免会打折扣。虽然高等职业学校毕业生就业更容易，但传统的偏见和形成的路径依赖下，高分考生报职校是非常罕见的，中下游考生往往是迫于无奈才上职校。 

（三）毕业生就业压力的威胁 

当前，受国际金融危机影响，国内企业对新增劳动力的需求减少，高校毕业生就业形势严峻。并且，受传统教育重知识、轻能力的影响，社会上的“文凭热”、“人才高消费”现象仍然在有些用人单位占主导意识，这些单位在录用员工时对本单位的用人标准盲目提高，追求高学历。如有的酒店招聘司机和保安时均需求本科及以上学历，盲目地抬高了人才的学历要求。这造成了大量的人才浪费，同时也给高职毕业生就业增加了相当大的难度。 

此外，不少高职院校的专业学科调整滞后于市场需求的变化，市场灵敏性不够，对一些社会需求少的冷门专业，往往没有及时改变相关专业课程设置和实践教学模式，导致学科专业结构与人力资源市场需求脱节的矛盾日益突出。因此，不少毕业生很可能因社会劳动力职业需求变化而失去就业机会。 

 六、江西高等职业教育的发展对策 

 

大力发展高等职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴赣和人才强省战略，推进江西省现代化、新型工业化、新型城镇化和市场化，建设创新创业江西、绿色生态江西、和谐江西的重要途径。根据以上对江西高等职业教育的发展的swot分析，我们进一步分析得出以下江西高等职业教育发展对策。 

（一）在不断提高高等职业教育质量前提下扩大教育规模 

目前高职教育发展中最主要的问题是教学质量问题。在正确理解高等职业教育内涵与特征的基础上认真地进行改革和调整，不断改善办学条件。通过借鉴美国先进的cbe职业教育模式，必须对高职教育的人才规格和培养目标进行合理定位，以职业分析为基础，将职业岗位或职业岗位群对从业人员的职业能力要求分解为若干个综合能力，再把每个综合能力分解为若干个专项能力，并成为学校确定培养模式、制定专业教学计划和课程教学的重要依据，建立以能力为中心的培养模式，完善教学质量监控、评价体系，大力推广产学研合作模式。 

江西高等职业教育当务之急是提高质量内涵，在“做强”与“做大”之间寻求最佳平衡点与结合点，不断提高师资水平，改善教学设施条件，强化质量意识、改善办学条件、提升办学效益，提高管理能力和水平，必须坚持“规模质量兼顾、质量优先”的发展道路，才能为高职院校实现科学发展提供动力。 

（二）加快建立适应专业教学改革的双师结构的教学团队 

以职业工作特征为逻辑起点，不断改革专业教学方案，推动课程大纲与专业教材建设，特别是要加快建立适应专业教学改革的双师结构的教学团队。对新进入高职院校教师岗位的大学本科毕业生，拟先派到企业实习1至2年，提高其理论与实践相结合的能力。当前的重点应落实在有计划地对在职教师进行轮训上，改变以往只讲学历、只讲论文的考核标准，强化教师实践能力的培养。 

不仅为院校聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师创造良好的制度环境，并且提高行业企业专家兼职授课比例，通过公开观摩教学和传帮带，使得教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质，具备企业、行业管理能力，懂得企业和行业管理规律，具备指导学生参与企业、行业管理的能力。同时，具备相应的适应能力和创新能力，适应科技和经济等快速变化的时代要求，善于组织和指导学生开展创造性活动的能力。 

（三）进一步明确职业教育培养目标优化培养方案 

高职专业设置的趋同往往是造成高职毕业生竞争愈演愈烈的主要原因。高等职业教育人才培养应面对国家经济建设与社会发展的主战场，面向生产、管理、服务一线的实用的专业技能型人才为目标，致力于培养特定层次和类型的专才。高职院校必须要实施“错位竞争”理念，更加注重差异化竞争，更加注重特色的打造和培育，强调根据劳动力市场的需求培养人才，以就业为导向，瞄准生产实践，做到“人无我有，人有我优，人优我精，人精我特。”教育质量是学校的生命，专业特色是学校的招牌。 

首先要深入分析劳动力市场职业的发展趋势，强调专业开发的灵敏性，紧跟产业发展变化的新需求。其次，深入研究其他院校同类专业的设置情况，努力凝练出特色鲜明的专业方向，以专业特色培养人才，以人才培养的高质量站稳市场。最后，通过科学设置专业和调整专业结构，把优势专业做大做强，建立课程开发、教学内容、教学过程、教学评价等一系列人才培养体系，改革人才培养模式。 

（四）坚定不移实施高职院校“校企合作、工学结合”办学模式 

高等职业教育与企业发展结合得不够紧密，是当前江西高等职业教育发展的主要瓶颈。通过借鉴德国职业教育的“双元制”模式，高职院校的办学模式必须走产学结合、工学交替、顶岗实习等教育模式。简而言之，高职教育最有效的模式是校企合作、工学结合和订单式培养。学生进入职业教育学校学习后便与毕业后的就业形成挂钩。在德国，每年高中毕业生考大学的比例一般不足50%，很大一部分学生都选择职业教育或培训落实了就业。 

工学结合的形式以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台，有效克服理论教学与实际操作两张皮的弊病，教学针对性更强，专业学习更系统、更扎实，学生真正融入到企业和专业中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理外，学校也有严格的过程管理和考核，并给予相应学分。通过工学结合可以大大提高学生的实际动手能力；通过订单式培养可以直接解决学生的就业问题与企业的用工问题，实现高职院校、学生和企业“三赢”。 

（五）健全多渠道投入机制，加大高等职业教育投入 

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关键词：成人高等教育；学历教育；新疆

中图分类号：G720　文献标志码：A　文章编号：1009-4156（2012）12-029-04

成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分，目的在于满足已经经过一定学历教育的成年人用于自身素质的提高，或者满足自己当前职业要求的需要，是一种培养专门人才的途径。多年来，新疆成人高等教育合着时代的节拍，培养和造就了一批又一批既有科学文化知识又有较高思想政治觉悟的战斗在生产、建设、管理和服务第一线的应用型技术人才，为新疆的经济发展和社会进步，为提高新疆少数民族地区广大群众的科学文化素质，做出了重大贡献。

一、新疆成人高等教育的现状

进入21世纪后，一方面恢复三十多年的普通高考已经为社会输送了大量的中高级人才，新疆成人高等教育也在这三十多年的时间里为各行各业培养了一大批既有实践经验又有较高专业理论知识的人才，极大地缓解了改革开放之初的人才短缺问题。另一方面，伴随着普通高等学校大规模扩招，以及在职人员的学历和专业知识补偿已经基本达到要求，新疆成人高等教育中的学历教育的生源已经大大萎缩。

如表1和图1所示，从改革开放至2000年之前，成人教育的招生数量、在校人数以及毕业生人数都处在一个稳步增长的发展态势中，2000-2002年，人数出现急剧增加，达到了成人教育发展规模的鼎盛时期，2003年开始进入下降至逐步萎缩的阶段。近年来，新疆成人高等教育学历教育从报名到入学，学员数量急剧下降，甚至出现了有些专业报名人数过少而无法开班的情况。为了使入学学员的数量有所保证，成人高考招生录取的条件也逐步放宽，分数线也一降再降，但生源规模整体下滑趋势仍然是非常明显。

随着社会发展对于人才素质要求的进一步提高，已经取得本科学历学士学位的人员希望进一步提高学历档次和学识水平，成人高等教育中学历教育的一个更高层次——专业硕士学位开始进入了一个快速发展的时期。自2004年起，新疆部分高校开始开设公共管理硕士、工商管理硕士、高校教师等专业硕士学位教育，这类学员素质相对较高，学习的效果也比较好，目前社会对此的认可度较高。

在过去相当长的时期内，从社会、政府以及高等教育办学机构都把大量的人力、物力、财力都投入和关注到学历教育，并满足于学历教育取得的发展和成绩，致使新疆成人高等教育的非学历教育没有得到应有的重视和发展。在学历教育趋于饱和的状态下，非学历教育作为成人高等教育的优势部分应当充分发挥其可持续发展的特点，利用高等学校所拥有的优势教育资源充分与各行各业展开普遍的联系与合作。当前，国家对于行业的从业资格证书要求越来越严格，已经取得学历的很多在职人员尚不具备从业资格，这部分生源是源源不断的，而且数量众多。

综上所述，新疆成人高等教育经过多年发展，学历教育经历了从蓬勃发展到逐步萎缩的过程，非学历教育进展非常缓慢，与当前的经济社会发展不相吻合。

二、制约新疆成人高等教育发展中的因素分析

（一）目标规划及整体定位缺失

从根本上来说，成人高等教育属于一种面向成人的高层次的教育形式。与普通高等教育所面对的教育对象不同，因此，办学目标的定位也必须与之有明显的区别。培养应用型人才是成人高等教育的主要目标。要实现这一目标，就要针对地方经济建设和社会发展的实际特点，以地区经济和社会需求为出发点，培养具有实用性、定向性和职业性的应用型专门人才。但是目前，新疆成人高等教育在培养目标的把握上与普通教育的界限非常模糊。具体来说，严重脱离了成人学员的实际需求，忽视了成人学员的特点，在招生方式、设置专业、确定学制、制订教学计划、选择教学手段等诸多方面与成人学员的实际需求相去甚远。虽然近几年来，疆内个别高校在某些方面也尝试性地进行了某些改革，但是绝大部分高校依然采用了普通高等教育的模式，将普通高等教育的做法照搬了过来。

（二）培养模式存在诸多问题

成人高等学历教育的定位与人才培养模式限制了其发展空间。成人高等学历教育一直被人们作为一种学历补偿性教育，其主要职能是为就学者解决学历问题，没有自己的目标定位。成人高等学历教育的办学形式和教学方式尽管很多，但其设计主旨是为就学者提供时空的便利。而人才培养目标、培养方案、教学计划、课程设置、管理方式等都雷同于普通高等教育。随着普通高等教育规模的扩大，民众整体学历水平不断提高，这种定位和人才培养模式必然使成人高等学历教育陷于困境。

首先，成人学员在入学资格、学制、费用、教学时间地点、教学形式、教学内容、考试等诸多方面受到限制，从而制约着成人高等教育的开展程度，成为成人主动学习的羁绊和阻力，使成人的学习机会有所减少，影响成人学习的持续性，最终影响到学习的效果。其次，现行的成人高等教育机构有严格的管理制度、相对稳定的运作程序以及配套的规章制度等，对成人学习的过程进行严格的控制和管理，强制学习者遵守，无法满足成人学员“学什么，教什么”的特点。最后，成人高等教育机构大多仍以教师和教材为中心，很少能根据成人学习的特点进行有针对性的教学，经由教材传递给学生的知识与成人学员的现实工作相去甚远，滞后性非常明显。

（三）课程设置与社会需求脱节严重

经调研发现，目前新疆的成人高等教育大多照搬了普通高等教育的教学大纲和课程设置，缺乏针对于成人学员的灵活性，无法有针对性地根据教育对象的不同需求进行及时的调整。尤其是难以及时合理地更新教学中的知识和技术，使知识和技术停留在过去时的状态。纯理论性的课程比重过高，普遍缺乏成人学员所需要的实践性教学环节，即使在某些设置了实践性教学环节的学校中，也鲜有与本地企事业单位进行有机结合这样大有裨益的做法，本应具备实践技能的学员普遍缺乏直接接触具体生产、工作岗位技能。

（四）质量监控体系不完善，无序竞争情况严重

新疆成人高等教育的教学质量长期在较低水平徘徊，加之目前社会上用人制度不完善，产生了种种不良影响，导致了毕业学员的社会信誉度非常低下。成人高等教育的过程中无法树立起优良的学风，学员学习目的不明确，上课出勤率很低，听课情况不良，考试的严肃性得不到贯彻、考试纪律松懈。虽然一些自身条件较好的学校为提高办学质量，聘请了专家督导，但收效甚微。

此外，疆内外高校在成人高等教育办学方面存在严重的无序竞争情况。由于自治区教育厅对疆内外高校成人学员在读期间统一抽考规定存在明显差异，导致疆内学员毕业难度大于疆外，因此，毕业学员的质量良莠不齐，且生源疆外分流现象严重。而为争夺生源，部分办学机构有意识地降低了学生毕业的标准，破坏办学秩序，不仅降低了毕业学员的质量，还产生了很大的社会负面影响。

（五）师资力量薄弱

目前，新疆成人高等教育师资力量相对薄弱主要表现在教师队伍的组成缺乏稳定性，教学理念相对落后，教学态度不够端正。

1.在新疆高校中，成人高等教育的教师队伍一直处于不稳定的变化状态。通常，各学校在安排教学时往往会根据全日制普通高等教育的教学计划来优先考虑授课教师的调配，然后才会考虑分配成人高等教育课程的教学任务，成人高等教育教师的聘任常常具有很大的随意性和临时性。大多数学校并没有制定相对固定、明确的聘任办法，从而造成了成人高等教育教师队伍的不稳定。

2.成人高等教育的学员组成的复杂性和学习形式的多样性要求具体从事成人高等教育的教学人员必须按照成人高等教育所特有的规律进行相关教学活动，不仅要掌握所教专业的理论和相关的实践知识，还必须熟知成人高等教育学、成人心理学等必要知识。但当前，不稳定的教师队伍很难对成人高等教育的内在机理有很好的把握和运用。作为高等教育重要组成部分的成人高等教育已经被边缘化，因此，在教学管理上普遍存在投入精力不足的问题。从设置专业、制订教学计划、选择教材到教学方法和教学手段的运用，基本上是普通全日制教学的“翻版”或“降低版”。而且由于普通高校普遍扩招，师生比例失调的情况进一步加剧，使得成人教学的授课数量和质量都无法得到有效保障。

3.由于成人教学工作的待遇相对较低，而且在职称的评定及岗位津贴的发放中，成人教学工作量往往不计人其内，从而导致了某些教师缺乏责任心，授课态度不端正，教学任务无法保质保量地完成。

（六）学校及社会重视程度不足，缺乏充足经费等资源的投入

成人高等教育陷入“普通教育化”的阴影之中，重要原因之一就是相关方面对成人高等教育经费投入的不足。成人高等教育无法享受中央和地方政府对于普通高等教育生均拨款的条件，只能自食其力。而部分学校甚至对于成人高等教育中自收资金再投入教育的部分也进行了压缩，使得成人高等教育不仅办学经费紧张，无力优化教育资源，不得不削减教学成本、牺牲教学条件，只能在现有的普通高等教育的教材中选择一些层次相对较低的教材，从普通高等教育的师资中挤出部分资源，完全使得成人高等教育不仅囿于“普通教育化”的教学模式很难改变，而且已经明显被高等教育机构边缘化了。

三、新疆成人高等教育发展制约因素的形成原因分析

（一）外部环境因素

成人高等学历教育是我国教育体制多元化发展的产物，是在普通高等教育资源严重匮乏的条件下，国家增加人才培养、提高人民受教育水平的重要途径。但面对普通高等教育的高速发展，成人高等学历教育的未来走向及发展途径是摆在教育工作者面前的亟待解决的一个重要课题。

一方面，分析当前新疆成人高等教育中学历教育严重下滑的原因，发现高等学历教育由供不应求到供需基本平衡的状况改变是造成成人高等学历教育发展空间不断萎缩的根本成因。在我国刚刚恢复高考之后，高等学历教育供需矛盾非常突出，主要体现为供不应求，成人高等学历教育成为大量失去接受普通高等教育机会的人们提高自身素质和水平并有能力接受高等教育的最佳选择。但随着20世纪末国家对高校实行扩招以来，高中毕业生接受普通高等教育的机会大幅提高，对成人高等学历教育的需求也相应减少。根据资料显示，而从1977年到2011年，全国普通高等教育招生人数增长近30倍，2010年高等教育毛入学率全国为26.5％，新疆为24.99％。

从新疆近几年的情况来看，民众报考成人高等学历教育的积极性正在减弱，自2005年起，招生规模逐渐递减，且连续多年出现成人高考招生计划数大于报名人数的现实，招生规模出现负增长，为保证现有的招生规模，招生录取条件也逐年降低。2011年报考人数61136人，130所高校计划52269人，实际录取47141人，完成计划90.18％，录取分数线（三门考试科目总分450分）专科起点升本科在100-175分区间（分科类），高中起点升专科录取分数线仅为90分。

另一方面，社会上对于成人高等教育的认可程度远远低于普通高等教育。成人高等教育的初衷及根本目标就是为了提高在职人员的知识水平，使其在远离学校学习若干时间后能够在考虑到工学矛盾的前提下，重新接受高等教育，提高劳动者的素质。因此，成人高等教育同普通高等教育一样，都是为社会主义建设培养和输送高素质的劳动力。但由于各种原因，社会上对于成人高等教育的认可程度较低，形成了不利于成人高等教育发展的外部环境。

（二）办学机构自身因素

由于缺乏发展理念、办学条件落后、质量控制不严格在很大程度上降低了社会对成人高等学历教育的认同程度。有很多高校及成人高等教育机构本身只是将成人高等学历教育作为一种创收途径，只注重经济效益，而尽可能压缩办学成本，忽略了教育本身的重大意义及目的，导致各方面办学条件明显落后，教育质量更是无法得到应有的保证，以至于不仅用人单位对成人高等教育的学历认可程度低，就连就学习者本人也从内心深处否认了所获学历的含金量。

1.高校对成人高等教育重视有限、投入不足。可以说大多数高校都将成人高等教育当作学校的经费来源。在成人高等学历教育红火的时期，学校对成人高等教育青睐有加，成人高等教育经费不仅能够自给自足，还能给学校提供数额可观的资金。随着学历教育的萎缩，成人高等教育能够给学校挣得的经费日益减少，于是学校也逐渐疏远了成人高等教育，不仅如此，学校还不同程度地截留、克扣原本用于成人高等教育发展的各项经费。

2.教学组织和管理不规范，课程设置不符合需要，考试流于形式。如前所述，成人高等教育的课程设置基本是克隆了普通高等教育，从课程安排、教材选用到教师的教学方法，完全是普通高等教育的翻版，这种脱离成人高等教育特点的做法无法保证所培养的人才能够学有所用。此外，为了在成人高等学历教育日渐萎缩的情况下，保住一定数量的生源，各个高校想尽办法，甚至出现了很多恶性竞争的手段，如尽可能放宽课程考试的通过率。一方面，有些教师在上课之初就将考试范围圈划出来，讲课也只围绕着这些所谓的重点进行；另一方面，考试过程中作弊情况比比皆是，而且评卷工作也放宽了尺度，使得学员不管出勤与否、听课与否都能够取得合格的成绩，从而按时毕业。考试作为督促和检查学员学习的重要手段没有发挥应有的效用。

（三）求学者的因素

1.求学者素质逐年下降。各高校为了保证一定数量的招生规模，成人高等学历教育的录取分数也因此逐年降低，以专科起点升本科理工类招生录取分数线为例，三门考试科目总分450分，1997年分数线是330分，2000年分数线是260分，2004年分数线是160分，2010年分数线是100分。成人高考这道选拔生源的关口几乎是敞开了大门，这样进入高校进行学习的求学者的素质较之以前大幅度降低。这不仅影响了课程授课的效果，还使得勉强毕业的学员并没有真正掌握应有的知识和技能，影响了用人单位的选才用才，也使得社会上产生了对成人高等教育学员是否具有真才实学的怀疑。

2.求学者只为文凭，缺乏学习动力。不同于改革开放之初人们对于知识的渴求，当前有相当一部分学员中存在混文凭的思想。他们不注重知识的掌握，出勤率差，听课情况也不好，考试作弊严重，完全没有求知的动力。

四、新疆成人高等教育发展的前景展望

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【关键词】：中学语文教学；渗透法制观念；普及法律知识

[Abstract] the middle school language in a large number of reading materials involves many legal aspects, teachers need coaching appropriate penetration in teaching, to help students establish the correct legal concept, popularize legal knowledge, the tools of the humanities and perfect unity.

[keyword]: middle school Chinese teaching; infiltration concept of legal system; popularizing the knowledge of law

中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）

中学语文教学在完成德育任务方面具有得天独厚的条件。“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们的语文教育就有“文道统一”，“文以明道”的基本传统和基本原则。在语文教学中把法制教育引入语文教学，适时地渗透法制教育，可以将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”实现教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代。使语文教学既加强了学生的法律意识，又提高了学校法制教育的实效性。语文课教学中渗透法制教育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。那么我们在语文教学中如何渗透法制教学呢？通过我多年的实践，现我谈谈、几点与同仁共勉。

一、在文本教学中渗透法制教育

语文课文的取材大多数来自于我们的生活，在教学中，我们可以挖掘其中的法律资源对学生进行法制教育，让学生既学到了知识又了解了法律知识。如：在一堂语文课上，老师请学生用“赡”组词，一生回答“赡养”，此时老师加以了表扬，并因势利导，告诉学生：由父母“抚养”成人是子女的“权利”，而“赡养”老人是子女的“义务”，每个人的权利和义务都是对等的。你可以行使你的权利，但也要履行你的义务。这样，同学们在接受语言文字教育的同时也受到了一次深刻的法制教育。

在教学高中课文《不义而富且贵，于我如浮云》一文中孔子在这里提到富贵与道的关系问题。只要合乎于道，富贵就可以去追求；不合乎于道，富贵就不能去追求——君子爱财取之有道。结合地勾油事件、奶粉事件。让学生学习《食品安全法》的第四章食品生产经营第二十七条食品生产经营应当符合食品安全标准，并符合要求。如：教学《鲁提辖拳打镇关西》时，鲁智深“三拳”打死镇关西从文学的角度来看写得酣畅淋漓、痛快至极，体现出主人公嫉恶如仇、惩恶扬善的侠义精神。这种“路见不平，拔刀相助”的以暴制暴的行为在封建时代“恶人横行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。教师如果只是简单地照本宣科，对于世界观处于形成期的初中学生来说，难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念，所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维，学会用批判审视的眼光重新解读经典名著，做到“去糟粕、取精华”。鲁提辖的行为究竟对不对？今天如果遇到这种类似的事情，应如何对待？引导学生历史地、辨证地来看待鲁提辖的行为。强调指出，在当时那种黑暗社会里，人们有怨无处可诉，只寄希望于鲁提辖那样的侠义之士来伸张正义，惩罚恶人，保护良民，鲁提辖是一个除暴安良的正义化身。我们应学习的是鲁达除暴安良、扶弱济贫的精神，敢于同坏人坏事作斗争，但是，我们应依法行事。要有伸张正义的精神，赋予正义感；要以法律为准绳，依法治人。

二、在语文活动中渗透法制教育

利用语文综合性学习，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。在教学《伤仲永》这课时让学生扮演仲永，以及学生模拟法庭的审问，结合今天的法制教学，他父亲不让他学习带来的后果，仲永反省后，将父亲告上法庭。通过这样的教学让学生明白他的父亲违背了《中华人民共和国九年制义务教育法》，这样学生不仅获得了知识还懂得了一些法律。

例如在学完《孔雀东南飞》和《窦娥冤》之后，我在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动。要求有原、被告双方和主审法官，有申诉状和辩护辞，有法庭陈述和法庭辩护，有证人、证据、证物，有最终的法官判决等等。学生个个情绪高涨、参与积极，不仅提高了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达和思维能力，也对法庭审判有了更为形象而直观的印象，从这个活动中，让学生学习和了解到了我国《中华人民共和国婚姻法 》、《中华人民共和国刑法 》有关内容。法制意识自然大为增强。

法律知识的渗透不仅要在课堂上传授，而且也可以开展丰富多彩的活动，通过活动让学生了解法律知识。学会运用法律知识。在业余时间我每学期至少组织学生进行一次法律知识演讲比赛，指导学生如何写法律知识额演讲稿，通过学生收集大量的法律知识和不同的案件，学生在撰写演讲稿的时候就能获得一些法律知识。在通过台上精彩的演讲，让更多的学生学到法律知识。语文教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛，例如举行“爱生命，远离”演讲比赛，让学生深刻地认识到对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的的严重危害；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。

三 、在写作中渗透法制教育

文章是生活的再现。有很多内容要求学生关注生活,从现实生活中取材,这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查,搜集相关资料,善于用法律标准来明辨是非。在习作中,我还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。同时,写日记能规劝自己上进、自省,劝别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进行内心的真实表露,接受深刻的教育。同时教师通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。其次，学生在写作的过程中可以利用法律知识的语言，在写事理说明文与议论文时，就可以体会法律条文的准确性和严谨性。如《 中华人民共和国未成年人保护法》第十八条条规定“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”要求学生揣摩其中“应当”、“不得”，这几个词在条文中的含义和用法，从而认识到说明文用词准确、严密的要求，并揣摩在写作说明文时锤炼词语的技巧和方法。最后，可指导学生写一些有关的法律方面的应用文，如：如何合同、民事状等。通过写作一样的可让学生学到法律知识。

四、在日常生活中渗透法制教育

要守法，必先知法。经常举行普法主题班会和法制讲座。对学生进行法制教育。开展“法律知识知多少”主题队会，让学生互相交流自己了解的法律知识，以达到普法教育的目的。开展“守法从我做起”的主题班会，让学生畅谈自己遵守法律制度的言行和决心，增强学生的法制意识和守法的自觉性。也可以利用学校的宣传阵地进行宣传，例如：广播站、校园网、文化橱窗、宣传版面、校报校刊等多种途径，向学生进行普法宣传，使学生了解法律知识，增强守法意识。还可以开展普法征文、演讲比赛等。利用每次普法宣传之机，征集学生的专题作文，选择优秀的在全校展评，并举行演讲比赛，让学生对法律有更深刻的认识。此外，我们还举办法律知识竞赛，让学生了解更多的法律知识，并组织观看法制教育电影和专题片等，进一步使学生懂法、守法，提升学生的法制观念。

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关键词：黑龙江省；经济发展方式；高职高专；外语教学改革

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）02-128-02

随着黑龙江区域经济的发展，知识经济时代的到来，高等职业教育在区域经济发展中起着尤为重要的作用。高等职业教育发展的理念要建立在为地方经济服务、为行业服务、为全体学生服务的基础上。发展高等职业教育唯有适应经济发展转型和服务于社会经济可持续发展才可以达到促进区域经济发展的目的。

1 黑龙江省经济发展方式与高职院校外语教学改革现状及分析

1.1 黑龙江省经济发展方式改革现状分析 黑龙江省区域经济发展方式仍处于粗放式和投资驱动型经济形态，高度依赖区域自然资源和能源。近年来虽然依靠投资带动，依靠能源和自然资源的发展方式有所下降，可是经济增长方式依旧未能摆脱以粗放型方式发展，依赖资源型发展比例过高。经济发展的国际化、市场化水平较低。良好的生态环境和丰富的农业资源促使黑龙江省经济转而走上大力发展生态农业和绿色食品产业之路。健康、养老等服务业和旅游业、信息化产业异军突起，成为黑龙江经济发展的新支柱。优势明显，产业发展潜力大。社会消费品及零售业总额持续增长，对国民经济和社会协调快速发展起到了有效地促进作用。

1.2 黑龙江省高职院校外语教学改革现状及分析 从黑龙江省高职院校外语教学改革来看，高职院校外语教学在诸多方面出台改革方案就课程设置、教学管理、人才培养模式提出了适应地方区域经济发展的新要求，对黑龙江省高职高专外语教育工作者来说既是挑战也是机遇。高职高专外语教学如何顺应知识经济时代的发展和满足社会的需求，培养的人才如何能够适应为地方区域经济服务，满足用人单位的需求，都将是教育工作者面对的新课题。就目前的外语教育改革形势，学习高等职业外语教育培养目标，阅读并搜集相关文献，发放调查问卷、对比分析，根据实际情况，课题组分析高职高专英语教学质量提高和人才培养模式改革。把提高英语应用能力作为重点，将教学目标、课程设置、教材编撰和考试模式等方面形成科学的课程体系，以期提高教学质量。

2 高职院校外语教学改革与黑龙江省经济发展方式的关系

高职高专院校谋求自身发展将研究的五大严峻课题：一是黑龙江省区域经济结构面临转型，伴随而来的是产业调整、产业升级等迫切解决的问题。急需高职高专院校担负起适应经济结构转型和社会需求变化的责任；二是世界经济全球一体化使得高职高专院校需培养复合型、技能型人才，具备既能为地方经济服好务，又能为服务于国际市场的能力；三是社会大众迫切渴望优质的高等职业教育，希望赢得在国内、国外劳动力市场的综合竞争实力。使得高职高专院校承担站在更高水准的教育平台的历史使命。并向社会提供更高品质的教育服务，输出更优质的教育人才；四是高职高专院校对搞硬件基本建设、规模扩张发展、内涵建设提升大都比较重视。对于如何突出高职高专院校自身特色发展迫在眉睫。如何使高职高专院校从全球职教体系的环境下统筹未来的发展，将成为高职高专教育工作者研究的重要课题；五是经济对外开放，经济贸易全球一体化给高等职业教育服务贸易带来了挑战和机遇，涵盖高等职业教育对外联合办学、与国外先进教育机构竞争等诸多方面。

以上5点都涉及到高等职业教育如何适应黑龙江省经济发展方式并寻求高职高专外语教学改革的方向。为此，课题组直接研究高职高专外语教学改革与实践探索如何适应黑龙江省经济发展方式，适应时展的要求，项目应用前景广阔且有较强的实用价值。

3 高职英语教学改革适应黑龙江省经济发展方式，服务黑龙江省区域经济发展

教师严格要求课堂秩序，变换上课节奏，鼓励学生学习，能使学生在愉快的氛围中学到知识。不断探索提高课堂教学有效性的途径和方法，建议教师结合学生实际，合理设定教学目标，巧用多媒体提高学生兴趣，活用教材，简化教材，让学生积极投入课堂活动，做课堂的主人，同时加强教学课堂管理，切实提高教学有效性，要设立分组积分评分体系。在教学活动中教师采用各种手段和方法，用最少的时间、最小的精力，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。并且更需要了解学生的心理，对学生有耐心、试着和学生交心，换位思考，重视对学生进行心理辅导，提高学生的心理素质。

4 黑龙江省高职院校适应黑龙江省经济发展方式外语教学改革个案研究

黑龙江农业职业技术学院秉承服务全体学生、服务黑龙江区域经济、服务行业的办学宗旨，在发展中坚持外语教学改革，行成了比较实用的外语教学改革方案。

4.1 教材建设 黑龙江农业职业学院根据学院学生外语基础参差不齐的实际情况，在课堂内实行隐性分层教学，重新编排组织教师编写适应高职学生学习能力水平的英语教材。教材每年度重新编审，实用简单。学生英语等级过级率逐年提高。派教授各专业英语的教师深入所教授专业与专业教师研讨。参与专业实训和部分实习项目。专业英语教学切实为所教专业服务。探讨编纂符合所教工作流程的专业英语教材。降低学生学习难度，贴近学生日后工作需要，提高学生学习兴趣。

4.2 转变教学理念 黑龙江省经济发展方式发生转变的条件下，高职高专英语教学理念要以尽可能地满足黑龙江区域经济发展需要和社会岗位需求并切实以服务地区经济为宗旨，根据就业需求进行人才培养并且必须最大限度地符合未来职业岗位的要求。语言是人类沟通交流的工具，英语能力水平唯有在职场环境中体现出来。现代学徒制在人才培养过程中提倡工学结合。那么英语教学也要与之呼应。英语教学要与高职学生就业岗位需求与进行一体化的设计，放弃以知识的相关性进行教学而不是根据职业工作的相关性进行规划的教学理念。

4.3 教学内容与形式 适应黑龙江经济发展方式转变的教学改革一定要把与未来学生就职的岗位工作过程相关的英语内容编排到英语教学中来，突出高职英语教学的实用性，力求英语教学内容与所学专业人才培养目标紧密结合。高职英语教育务必以实用为主，够用为度。悉心培养学生具备较高职业能力和文化素养，突出职业特点，课堂教学模拟职业相关任务，遴选的教学资料符合企业单位用人标准，符合高职学生职业能力发展需要，强调职业能力和职业素养。英语课堂教学活动突出实践性和任务型教学，指导学生模拟工作场景展开教学，努力培养高职学生在职场中的英语实际应用能力。专业英语务必保证学时在相关职业的教学实训基地现场展开，使学生利用实训环境培养专业英语的灵活运用能力。

4.4 专业英语服务专业学科建设 专业英语教材大多学术性强，高职学生由于英语基础能力薄弱，学习过程中体会到课文中专业词汇难，语句长，课文内容与所学关联不紧密并缺乏趣味性。为了培养适应黑龙江省经济发展方式转变的高职学生以其能够符合职业岗位需求和社会需要，夯实英语基础知识和强化职场专业英语运用能力，确保学生在职业岗位中具备用英语处理涉外业务的能力和用英文组织沟通的协调能力。专业英语课程要根据高职学生的英语水平，避难就易，尽量与高职学生所学专业交叉和结合，调动高职学生的学习兴趣和确保教学质量。

4.5 改革考试评价体系 针对高职学生的学习情况，借鉴成功经验。英语考试评价体系可采取“积分制”。每课一个平时成绩，期末考试总成绩是平时成绩积分。充分调动高职学生在平时课堂上的学习积极性。

5 结语

本研究理论研究及实践证明相结合。该项目调查黑龙江省内部分高职院校英语课程在教学模式、教学手段、教学内容、校本教材等方面进行的改革与实践，论述了如何优化高职英语教学管理体系，提高教师素质以适应黑龙江省经济发展方式。一些高职院校在英语课程的改革方面做了大胆的实践与尝试，并在教学实践中形成了富有特色且有成效的课程改革经验与做法，这些做法对探索黑龙江英语课程改革的目标、方向和路径，有着重要意义。总结并推广成功的经验，推动黑龙江省外语教学改革，提高黑龙江高职院校外语教学效果，服务黑龙江区域经济发展。

参考文献

[1]焦方义.“新常态”下黑龙江省经济发展形势与对策[J].统计与咨询2014（6）.

[2]倪维芳.黑龙江省高等教育发展促进区域经济发展问题研究[J].东北师范大学硕士学位论文，2007（5）.

篇10

【关键词】 药理学； 教学方法； 药物发明史

现代医学应该体现出科学价值与人文价值的完美统一，教学应注重对医学人才的综合素质，也就是人的全面发展，在医学专业课中融入人文教育，有利于学生在接受专业知识教育和训练专业技能时，思想能得到直接的熏陶和升华，能更好地把人文精神与医学知识和技能直接联系起来［1，2］。药理学是研究药物与机体相互关系的一门学科，为防治疾病、合理用药提供基本理论、基本知识，是基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁。教师在教学过程中不仅要高质量、高效率地向学生传授知识，还要注意激发学生的求知欲，培养创造性思维，注重学生能力的培养和素质的提高。在以往的教学过程中，我们将药物发明史引入药理学教学，取得了良好的教学效果。

1 将药物发明史引入药理学教学有助于学生树立正确的人生观

将药物发明史引入药理学教学有助于学生树立科学的人生观［3］。德国生物化学家杜马克在试验中发现，红色染料“百浪多息”对于感染了溶血性链球菌的小白鼠，具有很高的疗效，后来他又用兔、狗实验，获得成功。此间，杜氏的小女儿正巧因手被刺破引起感染，发生了败血症，虽经多方医治，均无济于事。杜氏在焦急不安之中决定用“百浪多息”给女儿一试，结果她竟从九死一生中得救。1935年初，杜马克报告了他应用“百浪多息”的效果。于是发现 “百浪多息”在体内分解成的磺胺，正是抗菌有效成分。磺胺药迄今仍然是消炎杀菌的重要武器之一。由于杜马克发明了磺胺药，于1939年被授予诺贝尔生理学或医学奖。可由于当时德国正处在法西斯统治之下，他被迫取消接受这个奖。但在这种情况下杜马克仍潜心于研究。第二次世界大战结束后，他才正式领取这个奖。在这个磺胺药的发明故事中，杜马克为科学敢于在自己女儿身上实验，体现出他对自己研究成果的信心和敢于奉献的精神。在所获奖项被迫取消时，他并没有像有些人一样消沉，而是向自己的目标继续努力，这对于消除急功近利、只注重物质回报的一些浮躁学风也是个意味深长的故事。在介绍药物发明史时，这些伟大科学家的人格魅力对于学生正确人生观的形成会有潜移默化的影响，也是一种人文素质教育。

2 将药物发明史引入药理学教学有助于学生树立科学的科研态度

药理学是一门实验学科，很多发现都是在实验的基础上得到的，而且药理学的授课学生对象有很多日后都会从事科研工作。在药理学教学中引入药物发明史，有助于帮助学生树立科学的研究态度。比如在介绍青霉素G的时候引入亚历山大·弗莱明发现该药的过程，能使学生了解药物研究偶然性与必然性、失败与成功的关系。青霉素G这一医药学上的重大发现完全是一个偶然的机遇促成的，弗莱明在一次培养葡萄球菌时，由于实验过程中需要多次开启培养皿，葡萄球菌受到了青色霉菌的污染，培养失败了。如果是个粗心的人，可能会随手将这批细菌丢弃重新培养，但弗莱明却很敏锐地发现，凡是培养物与青色霉菌接触的地方，黄色的葡萄球菌正在变得半透明，最后完全裂解了，培养皿中显现出干干净净的一圈。这种不知名的青霉菌对葡萄球菌有如此强烈的抑制和裂解作用，要知道葡萄球菌是极其重要的人类致病细菌。良好的科学研究素质促使弗莱明立刻意识到可能出现了某种了不起的东西，他要知道这种神秘的具有如此效力的霉菌究竟是什么。他迅速地从培养皿中刮出一点霉菌，小心地放在显微镜下，透过厚厚的镜片，他终于发现那种能使葡萄球菌逐渐溶解死亡的菌种是青霉菌。于是他推论，真正的杀菌物质一定是青霉菌生长过程的代谢物，也就是青霉素。但这一偶然发现之中其实也包含着某些必然的因素——弗莱明良好的科学研究素质。

3 将药物发明史引入药理学教学有助于学生理解药物

在药理学学习中，药名的记忆是个难点。在药物发明史的介绍中会涉及药名的来历，能帮助学生记忆药名。如中枢镇痛药吗啡是1806年法国化学家F·泽尔蒂纳首次从罂粟未成熟蒴果的浆汁（阿片，拉丁文浆汁opium音译）中分离出来。他用分离得到的白色粉末在狗和自己身上进行实验，结果狗吃下去后很快昏昏睡去，用强刺激法也无法使其兴奋苏醒；他本人吞下这些粉末后也长眠不醒。据此他用希腊神话中的睡眠之神吗啡斯（Morphus）的名字将这些物质命名为“吗啡”。

此外在介绍药物发明史的过程中还能强化学生对药物作用机制的记忆。介绍抗心绞痛的硝酸酯类药物时，可以引申到一些新的进展。像由美国辉瑞制药公司研制生产的一种硝酸酯类药物，在临床试验中发现其治疗心绞痛的效果一般，而对治疗阳痿却有特殊效果，这一意外发现，促使厂家干脆以治疗阳痿的药物申报，并同时申请了专利保护，美国食品和药品管理局（FDA）于1997年3月27日正式批准该药作为治疗阳痿的专用药物，也就是伟哥（万艾可）。使学生了解其实硝酸酯类药物主要的作用机制就是扩张血管，对于不同部位血管的扩张就会产生不同的药理作用。

4 将药物发明史引入药理学教学有助于活跃课堂气氛

学习兴趣是学习效果好坏的关键因素，由于药理学药物名称多、机制复杂，学生在心理上就构成了负担，对药理学学习抱着一种必须学和无可奈何学的一种矛盾心理。因此帮助学生走出误区，愉快地进行药理学学习，是摆在我们药理学教师面前的首要问题［4］。将药物发明的小故事引入课堂教学，有助于教师在讲课过程中制造“兴奋点”，活跃课堂气氛。注意是一切学习活动的基础，教师讲课要注重艺术性，尽量延长学生的注意时间。在传授知识的同时，适当地揭示科学背后所凝结的历史、方法、精神，有助于激发学生的求知欲，避免了一上课就讲授一个对学生而言既陌生又没有亲和力的枯燥内容。在介绍药物发明史时，提示学生要将自己放在当时的情况下，能不能像那些科学家一样发现药物，不仅提高了学生学习的兴趣，也培养了学生的创新能力。

总之，适当将药物发明史引入药理学教学有助于提高21世纪医药学生的综合素质，促使学生全面发展，学生普遍反映良好。

【参考文献】

1 李雅梅，姚莉娜，洪津. 医学生的人文素质现状调查与分析.医学与哲学（人文社会医学版），2007，28（5）：43~44.

2 何渊，周琴生，张晓，等. 浅谈医学文化中的人文精神培养.医学与哲学（人文社会医学版），2007，28（5）：47~49.

3 崔新萍，刘西平，汤先萍. 医学生人文素质教育探研. 中国高等医学教育，2006，9：8~9.