初中英语教师工作总结范文

导语：如何才能写好一篇初中英语教师工作总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。今天小编给大家为您整理了初中英语教师业务工作总结，希望对大家有所帮助。

初中英语教师业务工作总结范文一一、在思想上：加强学习，提高修养。

我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务。我深知，要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。为了适应新形式，我努力学习教育教学此文转自斐斐课件园理论和专业知识，在不断的学习中，自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都有了很大的提高。

二、在教育教学此文转自斐斐课件园上：敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。所以在工作上我总是兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一位个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的好老师。

教学中，用爱心、耐心、恒心去对待每个学生，把学生当作朋友，走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。我知道爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

在新课程改革环境下，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学此文转自斐斐课件园水平及教学理念。在校内，虚心学习、不断反思、及时改进，并在自己的教学中不断的实践、不断的总结、不断的提高。平时还注意向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学此文转自斐斐课件园上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服从安排，为师垂范。

勤奋刻苦、吃苦耐劳的精神和较强的宗旨意识是决定一个人是否能够立于不败之地的源泉，是决定一个人工作能否成功的关键。因此，一个人要想成功或立足于不败之地，就要勤奋，有吃苦精神，有较强的能力和宗旨意识。所以在学校安排的一切工作和事情上，我总会尽己所能、全力以赴。

四、检查自我，改变自我。

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中虽然取得了一定的成绩，但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如：

1、理论知识不够，对有些教学活动的认识还上升不到理论的层面。

2、专业知识和课堂驾驭能力有待进一步提高，特别是新课改理念的落实上还需继续努力。

3、有时遇事不冷静，容易冲动;

今后要注意说话方式，进一步完善自我。

4、有时候惰性太强、有些被动;

今后要用一种积极地心态去对待工作和生活。

我还年轻，在教育的岗位上还需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和实践中，我会不断的成长，实现自己的教育理想。

初中英语教师业务工作总结范文二本学期,我担任初一的英语教学工作.作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结.

一,学习课标,明确教学目标.

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,掌握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行.

二,扎实备课,理清教学思路.

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

1,课前备课,做到有备而来.我认真阅读各种教科参书,既备教材,教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务.

2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱,演,玩,画,涂色,做手工等形式)来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.

3,课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.

三,认真上课,体现以人为本.

《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1,巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内.

2,图文结合,掌握新知.根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片,实物教具,简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片,动作,表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.

3,游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动,生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣.

4,通过听录音,复习新知.我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带.第一遍先认真听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿,表演对话.在学生进行合作学习,表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到,口到,心到,手到.

四,加强自学,不断积累知识.

由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习,扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调.

总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动,游戏来辅助课堂教学,激活课堂.积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。

初中英语教师业务工作总结范文三本学期我担任初一(1)班的英语教学。由于刚刚调进__初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本 人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些 方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了 解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领 先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早 读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基 础。

三、做好“培优转差”

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目 标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分 配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成 绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到 很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

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一、师德为本，注重修养：

贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和中央的信任；继续学习师德的先进事迹，日常生活中，能规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学此文转自中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。

二、坚持学习，提高业务：

1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。

听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学此文转自理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；实践教学活动，参加听课、评课活动，一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你对课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。

2、继续参加各项岗位培训，为下一步人事制度改革奠定基础。

三、关爱学生，勤勉教学。

认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，积极动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生[此文转于]文明礼仪习惯起到一定积极作用。着眼于学生学习习惯的养成。将培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以促进学生自主学习；作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力；初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。

学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看，失分严重，日后还应重视基础知识的运用。

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【关键词】 英语课程 衔接

英语课程的开设能够提高语言的表达能力，培养学生的健康情趣，对学生的人格塑造也有所帮助，十分有利于学生的全面发展，实现素质教育的目标。在现代教育中，英语课程的重要性逐渐凸显，新课标的出台也使得小学开设英语课程逐渐普及。小学英语是学生学习英语的基础，中学英语则是小学英语的进一步深化，因此，必须做好中小学英语课程的衔接。下面笔者结合自身的工作经验，对如何做好中小学英语课程的衔接工作总结如下：

1. 教材的衔接――激发学生的学习兴趣

要使学生对初中英语产生浓厚的兴趣关键就是要开发好中学英语课程，唯有如此才能够将学生的注意力转移到新的英语课程学习上来。然而教材《预备课程》的不少内容与小学教材类似甚至是重复，初中教师由于不重视或对小学教材不了解，对教材不加选择，全部按照教材内容进行授课。学生发现初中课程的内容与小学课程内容一样，毫无新意，渐渐就失去了学习的兴趣，即使其中掺杂一些新的内容也无心听课，致使教学效果十分不理想。中学教师应加强对教材的重视，熟悉小学使用的教材，并对其教学规律有一定的了解。在执教《预备课程》时可对照小学教学内容进行适当删减，增加一些学生感兴趣的内容，从而使学生对初中英语课程充满好奇及新鲜感，以此提高教学质量。

2. 教学方法的衔接――选择适合学生的教学方法

小学英语在小学生的课程安排中属于新课程，教学上主要以口语形式为主，结合听听说说等轻松愉快的教学方法，注重培养学生的英语兴趣，故小学英语的内容相对较少，教学过程中重复性较强。而初中英语教学目的不同，注重学生英语听说读写的能力提高，英语课程的内容相对较多，这就要求教师在英语教学中注重方法上的衔接，既要保留小学教学中优秀教学方法，保持良好的英语学习的课堂氛围，又要根据英语教学的目的，学生的英语基础及接受能力，选择合适的教学方法使学生保持良好的英语学习兴趣。初中的英语教学可借鉴小学英语的竞赛法、游戏法等教学方法，充分发挥学生的学习热情，还可根据课程标准中的任务型、合作型的教学模式，开展新型教学模式的应用，全面提高学生的英语水平。

3. 学习方法的衔接――帮助学生形成正确的学习方法

小学生学习的主观能动性比较差，学习上缺乏独立的学习能力，需要教师时刻叮嘱才有学习的动力。教师在英语教学过程中要注重引导学生学习英语，使他们认识到英语学习的重要性，逐步培养学生良好的英语学习习惯，使学生形成课前预习、课后复习、独立完成作业的习惯。进入初中学习后，教师更要有意识地培养学生的自主学习能力，通过日常的晨读、晚读朗诵，加强学生英语听说能力的训练；通过预习找出课程中的问题，待课堂上寻求老师的帮助解决发现的问题；课堂上积极主动，做好随堂笔记，认真思考学习上的问题，不理解的地方寻求老师帮助当场解决；课后及时复习，整理课堂笔记，通过课后作业巩固课堂知识；课余时间教师还可以通过组织英语兴趣小组，经常性地开展英语知识方面的讨论，提高学生学习英语的热情。

4. 教学评价的衔接――根据初中生的心理特点进行教学评价

中小学生心理上的差异性，是造成他们英语成绩上差别的重要因素。小学生心理感受上相对简单，自信心强，英语教材又是个新鲜事物，容易激起小学生的兴趣，学习的氛围也相对较好，同时教材比较简单，小学生的英语成绩比较理想。而初中生处于青春初期，略显叛逆，自尊心较强，心理感受上容易受外界影响，且初中英语教材难度增加，成绩上的落差极易打击初中生的自信心。为促使学生更好地发展，教育部门要做好教学安排，编制合理的英语教材做好中小学英语教学的衔接工作。英语教师应该将初中第一个学期定为学生的英语过渡期，在这一学期里，英语教学上要注重教学形式的多样化，全面开展英语的听说读写练教学模式，既考查学生的英语基础，又注重学生英语水平的提高，在期末的考试当中，成绩不以分值论英雄，而应该注重学生各方面英语水平的提升，让学生认识到自己英语成绩上的优势与不足，发挥学生学习英语的主观积极性。

5. 结束语

小学英语教学与中学英语教学既相互关联又相互独立，做好二者的衔接是英语教学的工作重点。这就要求教师充分了解二者的教学规律，找出连接点作为教学的切入点。同时遵照新课标的教学要求，通过兴趣激发学生的学习热情，关心、爱护每位学生，使学生在学习过程中能够建立自信心，获得成就感，逐渐提高学生的创新及实践能力、人文素质以及运用语言的能力，促进学生的全方位发展。

参考文献

[1] 刘以发. 对中小学英语教学衔接问题的思考[J]. 中学课程辅导， 2011（07）.

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教师是保证教学质量的核心因素。提高英语教师的专业发展水平是深化高职英语教学改革的关键。下面是为大家准备的2020英语教研组工作总结，但愿对你有借鉴作用!

2020英语教研组工作总结范文1初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心 协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在 研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教 育教学质量。

一 .强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真 学习理 论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教 学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"-- 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本; 创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高 45 分钟的课堂教学效率;创新教学 手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以 年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、学资料;及时交换在教学中遇到的问题，切实 反思与解决问题，向课堂 45 分钟要质量。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向 45 分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向 就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。 本学期我们每周安排两位老师进行讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教 学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些 问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

三、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围 根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组 组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生 更关注英语的学习,甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。 总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工 作中取得了优异的成绩。 但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。 我们还知道， 他们的工作还有很多需要 提高改进的地方，例如：如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?

在今后的工作中，我 们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃 初中英语教研组工作总结 本学期即将结束，在市教研室和学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚 持以人为本， 倡导创新精神。 加强教学管理， 优化课堂教学。 总结本学期外语教研组的工作， 我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地 方，现总结如下：

一 .强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求， 这就要求我们要认真学习理论， 更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们 要求每位教师努力做到"三创新"-- 创新课堂教学设计， 主要以学生的发展为本; 创新教学方 法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高 45 分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运 用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。 我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。 备课做到三 定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(学目的的、统一重点、统一作业内 容、学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二 第八节课为集体备课时间。 每次备课由 1 名教师选定一个单元并主讲， 明确本单元教学内容 的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达 成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向 45 分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心， 也是教研活动的重要环节。 教研活动的主要方向就是提高 课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我 们每周四下午第八节课定为组教研活动。 每周都有详细的活动安排， 本学期共按排了六位教 师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进 一步明确了对策建议， 使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。 为了使大家能在意识上 和教学方法上有一个大幅度的提高，在 11 月份，在学校的大力支持下，我们到银川十中去 听课学习，大家一直反映非常好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重 要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。 3.认真落实“结对子”活动 针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教” 活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的 “示范课”，青年教师的“汇报课”活动。青年教师陆艳茹，纳明君，王云霞在经过一个学期的 锻炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提 高。

三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种 适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他 们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平， 组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛 都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量 根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时 多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际 积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文，教学 反思和教学设计还获得了区级奖。 不会学习的人将是 21 世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英 语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学 习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课 程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我 们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流 中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

2020英语教研组工作总结范文2语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求， 这就要求我 们要认真学习理论， 更新教学观念和知识结构， 提高自身的综合素质， 才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做 到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创 新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的 课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。

一、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.努力学习，提升业务水平 英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍， 提高专业素养。 同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会， 各位老师毫不保留的 交流了自己成功的教学经验， 博采众长， 提高了教师的教育教学水平。 2.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。 备课时明确每单元教学内容的 重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓励教师制作课件，利 用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量，做到了教学 资源共享。 3.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。 全体教师都参与评课并由一位教师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。

二、积极进取，无私奉献 英语组教师有的人担任很多学科教学工作， 有的教师工作负担很 重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发 扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语 组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的 良好团队精神。

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。 有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活 动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情， 培养兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程， 受到广大学生和家长的欢迎。

四、落实各项教学常规检查工作 本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况2次，及时作好反馈 工作。 总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高 标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道， 我们的工作还有很多需要提高改进的地方， 在今后的工作中， 我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高 到一个新层次而奋斗。

2020英语教研组工作总结范文3转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心、镇英语 教研员李老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教 师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默 默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教 育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝 着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习，提升素质 只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真 正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实 教师知识结构，提高教师理论素养。 1、拓宽学习渠道，做到三结合。 在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习 相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网 上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。 2、优选学习内容，做到有的放矢。 本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎 样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读 了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教 师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识 到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中， 不断提升自我。 3、加强学后反思，做到学用结合。 学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的 部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结 合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学 习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展 1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。 本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研 究上：根据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的 研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了 具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内 容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设 计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进 行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰 撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。 2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。 本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。 每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流 程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。 教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学 习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学 调整方案。 3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。 “以科研促教改，以教改谋发展”。 为了更好地提高学生英 语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作 之重。本学期全体教师继续深入研究校级课题《优化单元学习内 容，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨 的校本教研机制及策略研究”的内容，2012 年 4 月已经通过中期 评估。 课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教 科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面 能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果， 改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

三、自我反思 少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为， 问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

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关键词：农村初中生　英语成绩　两极分化　对策

每次考完试后，在进行教学工作总结的时候，常听到一些英语老师抱怨：“这些题目都是我讲过的，有的题目甚至讲过几遍，然而很多学生就是不会做，真没办法。”或者“现在的学生真差劲，上完一节课连生词和课文都不会读”，“某某班的课简直就让人上不下去，学生启而不发。”“某某班学生英语课纪律乱，学生做小动作甚至睡觉的都有”……等等诸如此类的话常常能听到。每次中考前后也常能见到忧心忡忡的学生家长抱怨孩子的英语成绩不好，学不进去，伤心叹气之余，为了孩子的前途，仍不愿放弃，求爷爷拜奶奶地不惜高价给孩子找英语教师辅导。大有一口吃个大胖子的劲头，甚至恨不得替孩子学英语，替孩子上考场。真是“可怜天下父母心!”。

自从改革开放以来，由于各行各业对外交流的需要，英语教学一直是我国学校教育的重中之重，各种英语教学理念，各级各类英语辅导机构层出不穷，令人目不暇接，名目繁多的私立学校为了争夺生源就以“……国际学校”“……双语学校”来冠名，甚至请外教来展示师资阵容，即便一些幼儿园也冠名“……双语幼儿园”来吸引家长。即便如此，也还是出现了上述令家长和英语教师头疼的现象，当然这当中有不少学生在小学时英语成绩很好，到了初中才每况愈下的，原因多种多样，我认为大约有以下几种原因及对策

1、有些中专院校乱招生

眼下一些中专和五年制大专为了生存，盲目招收，不管是什么样的学生，不问德行，不问成绩，只要有学生的信息，就发录取通知书，甚至一些辍学在家的学生都收到几份甚至十几份录取通知书。这些学校有很多是不正规的，学生交钱就能去上学，而到了那里，学生接受不到想要的正规教育，却给一些“学混子”提供了继续以上学为名而混下去的温床，他们可以“名正言顺地”向父母大把要钱来满足自己。初三学生都知道。只要交钱就能有学上，不少学生并不关心自己的前途，对家长和教师的规劝持抵制态度，只想没有人管束，从而对英语学习不再象初一初二那样用功，作业抄袭严重，甚至是“油盐”不进，干脆连抄袭都不抄，只等老师讲评时，抄答案，只等着混到初中毕业，然后再找个学校继续“混日子”。

2、家庭原因

2.1　家庭经济的原因。在广大农村和城乡结合部招收的学生中，不少家庭子女多，家长负担重，加上新的“读书无用论”误导，网上曾经流行“如果你想要一个家庭破产，就劝他的孩子上大学”之类的不良言论。一些家长认为，孩子考上了大学也不一定能找到合适的工作，况且，孩子上高中和大学的学费多，难以负担；有的父母甚至偏心小儿。导致孩子身心不健康。因此对孩子要求不高，认为在学校里孩子就是长身体，只要不学坏，早点混个毕业证，好趁早打工挣钱，导致学生的学习兴致不高，性格早熟，甚至早恋。这类学生从小就散漫，小学时尚能不掉队，到初中时由于英语学习难度的增大，逐步放弃英语学习。

2.2　留守学生。这类学生因父母在外地打工而长期见不到父母，跟着爷爷奶奶生活，甚至有的长期住校，年龄小时，还能乖巧点，能听从老师的教导，但是因长期见不到父母亲，心灵得不到疏导和交流，常常会产生这样或那样的心理问题，性格敏感，易偏执，受教师批评时容易受他人怂恿，和老师斗气，不计后果。有的是习惯性逃学，有的是迷恋网吧游戏而彻夜不归，教师和家长管教严厉时，甚至用辍学来威胁，教育难度大。

2.3　家长简单粗暴的教育。这类学生的家长不会和孩子沟通，却望子成龙心切，既想让孩子得到知识和遥遥领先的名次，又不懂得尊重孩子尊重知识。暴发户的心态，事事都要子女比别人高出一头，却不愿提高个人素养。自己不愿读书学习，甚至家长本人的世界观就是扭曲的，他们不守社会公德，出口成脏。当子女和别的同学发生矛盾时，不是批评自己的子女，平息事态，而是千方百计替自己的子女找理由，开脱责任，甚至替子女直接出手，导致家长之间大打出手。他们常常对子女提出不切实际的要求和过高期望，孩子的压力过大，思想扭曲，考不好的时候。孩子不是离家出走，就是干脆破罐子破摔混下去。在受到老师或家长批评时，常找其他同学的碴来出气，属问题学生。

3、教材和课程设置的原因

小学生进入初中时，对初中的教学方法、环境和教材不适应。在小学为了应付各种统考和质量检查追求平均分，很多学校只上语数外，学生很少能上信息、美术、体育、科学和音乐课，健康教育课从来不上，学生学英语的时间充裕。而学生到了初中，历史、地理、生物、政治、体育、信息、语文、外语、数学、物理、化学等全成了统考科目，各科都需要时间，每天背念的知识量非常大。更不利的是。不少学校因绩效工资的原因，英语课的早晚自习减少，甚至为平衡工作量而取消。到了初中，每课的听说读写任务多，知识点难点多，有时一节课要学习十几到二十几个生词，例如：9A Unit5的Reading一课中，生词有32个，四会词组有六个，四会句子有3个，这还不算3会内容，句子长，单词又不常用，一节课的任务是很艰巨的。我们的初中英语教材又不注重语音教学，一节课下来很多学生连生词都不会读；再加上学生其他科作业多，学生自觉性又不强，教师就要督促学生每天背诵、听写、测试，常常是前一天的英语课堂上重难点没有消化。第二天的同样多的新内容有来了。由于量多且难又由于课时设置少，教学进度紧，习题、测试和讲解不及时不到位，造成夹生饭多，再加上学生对以前所学知识又不能主动复习，学生对学英语逐渐丧失兴趣，直至放弃。

4、教师和学校管理的原因

俗话说：“感人心者，莫先乎情，亲其师才会信其道”。现实中有些英语教师缺乏工作热情，不注重课堂设计，知识和教法陈旧，只重视少数优生，忽视差生，且不及时“充电”，导致学生对英语不感兴趣；有的教师本身的性格和脾气急躁，批评学生时不注意教育的语言和方式方法，导致学生憎恨和疏远教师，放弃学习英语；有些是师德水平欠缺，总是急功近利，排挤差生，想以此来提高平均分并想使得班级易于管理；还有的是学校在分班时不均匀，导致考评教师时不公正；有些是因为管理干部缺乏服务意识，对胡搅蛮缠的学生处理和教育不到位，遇到难对付的家长就推脱和逃避，怪班主任和任课教师“不会教育，没有水平”。仿佛不出事的班级就是好班级，隐瞒事故不给领导惹麻烦的就是好教师。严重伤害了教师工作热情，甚至使教师在学生面前颜面扫地，英语教学的结果也就可想而知。

基于以上情况本人认为应从以下几个方面入手来应对：

4.1　做通学生思想工作，定期联系学生家长，制定切实可行的计划。

这项工作需要极大的耐心和精力，有些学生家长往往不愿抽时间去学校，有的是怕耽误挣钱，有的是家务忙，有的对孩子的学习不抱什么希望，只要孩子不犯错误，不受别人欺负，就没有必要到学校去，甚至认为去与不去都一样，还有的家长认为，学生交给学校了就该老师教育，学生不认真学，老师对学生该打就打，该骂就骂，家长不问了；同时，一些学生对教师动不动就叫家长也很反感，有一些学生给老师留的电话号码是自己亲戚的，有的甚至是学校门口小卖部老板的或者是街道上网吧老板的。这样会有巨大安全隐患：当这些学生犯错时，“家长”要不然叫不来，有的来了也不起作用，因为学生和“家长”早有默契，学生想逃学时就要“家长”给打电话撒谎请假。所以。应先做通这部分学生的思想工作，说清原因和目的，征得学生同意后要学生自己叫家长，否则会适得其反。联系好家长，可与家长共同制定计划，找清原因，循序渐进，要家长和学生看到自己的进步，从而鼓足勇气不断进步。