辅导员助理工作总结范文

导语：如何才能写好一篇辅导员助理工作总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

  刚开始担任这一职务是心里是兴奋的，从来没有接触过这样的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，不过这样的日子并没有持续很久。我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要积极，突然一下子觉得大学其实是锻炼人的开始。

  党校点名的任务，形势与政策课程的点名，周末查人，等等一些事情，看起来是很简单，但是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。我会吸取和借鉴别人的经验来帮助自己做好这一些事情。再者和辅导员的沟通也是很重要的，只要沟通好了，才能更好的协助辅导员。在工作中最重要的是责任，辅导员所要求的事情就是对待学生们的一种责任，所以要认真的完成这些任务。  

  在这半年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。

  半年的工作也有错误的发生，比如说交东西的不及时导致辅导员工作出现了问题，有时候偷懒留下的错误，等等，让我自己觉得这半年工作做的很不好。新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部责任，一定努力做到最好，有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自己做起，才能树起榜样。完善自己。每天都要跟辅导员沟通，了解辅导员的需要，和辅导员所说事情，处理好每一个小细节，尽善尽美。  

  首先自己要学会团结，学会体谅，从工作中吸取做人的道理，及时传达信息，不能总是今日复明日，其次在点名这个工作发现了许多问题，许多班干有迟到旷课的情况，包括我自己也有，所以我告诉自己要克制，班干们也要竭力克制，做好自己。 

  再者，在学习方面我还不够努力，比较贪玩，成绩不突出，对于这一点我自己觉得很不好意思，作为辅导员助理，自己却不学习，在新的一年要努力学习，综合全面发展，只是我的目标，相信也会是全体xx工程系同学们的目标，朝着这个目标要一起努力。  

 相信我自己会在新的一年将辅导员助理这一职务做得越来越好，也希望能得到同学们和辅导员的支持。 

                                                                             xx二班

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一、工作重点

作为工作助理，本学期我的主要工作内容分为楼委会团队建设、楼文化活动、社区活动三个方面，楼委会方面人员调整较大，本学期层长没有之前老层长留任，同时本学期层长全部来自于其他楼且没有楼层长工作经验。目前楼委会开展了第一次例会，本学期楼委会的组成是5名学生层长队员和1名文明宣导。楼文化活动方面，在与楼长和辅导员交流后，我们会举办一个线上的素拓活动。我本学期将作为感情建设组组长组织开展工作助理和片区负责人及辅导员的感情建设活动。

1)楼委会团队建设

紫荆1号楼楼委会本学期无老队员留任，且没有新层长和宣导具有工作经验，另外由于本学期没有学生楼长，楼委会工作需要工作助理多组织开展，因此我联系各位层长和宣导，设立了紫荆一楼委会工作群，及时与大家沟通并安排工作任务。

楼委会的团队建设方面，本学期计划集中举办两次感情建设，由于经费有限，本学期感情建设活动一次是破冰及茶话会活动。另一次活动是计划在例会后在楼长值班室开展比较简单的桌游活动。

建立严格的纪律规范是工作顺利开展的保障，因此我们会继续此前的纪律规范，并且在首次例会上对大家进行了强调。无故迟到和缺勤都会在队员考评及评优时有体现，此外的出发处罚还包括要在下次例会为大家购买零食，请假必须提前1天，迟到必须提前1小时。楼层长和宣导的纪律问题由我主抓，同时我也会定期了解他们的工作态度，如有问题做到及时发现和解决。

由于疫情影响，上学期楼委会未组建，导致这学期楼委会没有老队员和骨干留任，因此本学期我将着重楼委会骨干培养，同时加强楼内宣传。本学期层长没有一号楼的同学，因此希望经过一个学期的团队建设和努力宣传，紫荆一号楼的楼委会队伍可以早日发展壮大。

2)素拓活动

素拓活动将采取线上形式，具体主题为“情暖紫一”，开展形式为线上摄影比赛，邀请同学们手机或者相机记录紫荆社区的温情时刻或者感人瞬间，也可以是拍摄视频短片的形式，在线投稿，又紫荆一楼委会评选，选出最具代表性的作品在紫荆一社区展板进行展示。具体的策划将呈现在素拓申请文件中。

3)辅导员、学生座谈会

紫荆一号楼每学期都会举办辅导员、学生座谈会，本学期的座谈会在楼长室举行，活动前都是由我联系各年级带辅导员，更新辅导员通讯录并确定会议时间，活动当天协助做现场的准备工作和会议的组织。

4)楼内微信群和公众号管理

本楼目前每个年级各有一个微信大群，方便了同学们与楼长、同学们间的直接交流，我会继续楼长进行管理，帮助解决一些非楼长工作时段的答疑、报修请求等基础工作。目前楼内的同学们已经形成了有事在群里交流的习惯，同学们在群里申请报修，互相交流，楼长和工作助理也会在群里发送重要通知，楼内同学对于微信群的依赖程度已经比较高，通知的效率和覆盖度已经远超过了公众号、LED和单元门公告的作用。楼内公众号会继续承担基础宣传的功能，对日常楼内通知、社区课堂和楼内活动等进行宣传推送。

二、具体工作计划

队伍建设：由于人数较少，学生楼层长分队和宣导一同管理，重点培养骨干，争取让大家在下学期都留任。楼委会全体，两次感情建设活动。

宣传工作：做好楼内微信群的管理工作，利用楼内微信群完成重要通知的下达

素拓工作：一次线上活动（“情暖紫一”摄影比赛）。

工作助理团队工作：组织完成助理团队感情建设活动。

三、工作计划执行时间表

周次

常规工作

素拓工作

感情建设工作

1

楼委会招新

2

楼委会例会（卫生标准培训）

素拓讨论

第一次例会破冰

3

例会、公众号及微信群维护

素拓讨论

第一次集体感情建设

4

例会（月度工作总结）、公众号及微信群维护

素拓申请

5

例会、公众号及微信群维护

素拓筹备

6

例会、公众号及微信群维护

素拓奖品采购

7

例会、公众号及微信群维护

素拓宣传

8

例会、公众号及微信群维护

素拓宣传

9

例会（上半学期总结）、公众号及微信群维护

素拓开展

中期总结

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例会、公众号及微信群维护

素拓活动总结与后期推送制作

11

例会、公众号及微信群维护

第二次感情建设

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例会、公众号及微信群维护

辅导员座谈会

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例会（月度工作总结）、公众号及微信群维护

素拓相关报销完成

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例会、公众号及微信群维护

工作助理感情建设活动

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【关键词】高职院校 辅导员队伍建设 湖南交通职业技术学院

作为专门培养应用型、技能型人才的高职院校，在整个高等教育中的作用日益显著。高职院校办学目标与普通本科有所区别，主要是培养适应和满足我国经济建设中的应用型人才的需求。这类人才综合素质的培养与辅导员有着较大的联系，高职院校的辅导员是与专任教师共同构成了师资队伍，相辅相成，为高职院校学生树立正确的思想观念，提高学生的综合素质，共同促进高职院校人才培养质量的提升。湖南交通职业技术学院作为国家示范性高职院校，一直以来高度重视辅导员队伍建设，按照“系统性规划、专业化培养、全方位保障”的工作思路，坚持把加强辅导员队伍建设与提高人才培养质量相结合、与促进学校改革发展稳定相结合，加大建设力度，确保长效投入。

一、严格管理，创新机制，提高辅导员工作实效

（1）学校建立和巩固了“学校为主导，二级院为主体，齐抓共管”的管理体制。职责分工明确，实现了学生工作重心的下移，明确了辅导员的工作职责和要求，确保了学生工作的顺利实施。健全了辅导员队伍的考核体系，既有学校院对各二级院的考核，也有各二级院对每个辅导员的考核以及学生对辅导员的测评， 每学期期末按照岗位责任制的要求由学工部、各二级院、教务处、学生对辅导员进行考核。在学生考核项目中，辅导员所带班级的全体学生通过网上测评对辅导员进行考核。考核的结果纳入学校目标管理，同时作为职称和职务以及评选先进的重要依据。对考核不合格者应予以免职，并在职称和级别的晋升、工资升级等方面受到限制。对连续两学期考核排名靠后的辅导员将进行末位淘汰。设立优秀辅导员表彰制度，每学年按照辅导员人数20%的评选“优秀辅导员”，并在每年的教师节上予以表彰和奖励。

（2）辅导员助理制初见成效。为帮助辅导员提高工作效率，加强学生的自我管理能力，我校设立辅导员助理，出台了《湖南交通职业技术学院辅导员助理管理办法》。选聘有一定工作经验和工作能力，表现优异的高年级的学生党员、学生干部或入党积极分子的学生担任辅导员助理。辅导员助理上岗前都会定期举办岗前培训，内容包括辅导员助理工作内容和工作职责，如何在班级中安全防盗工作、如何防止欺诈与受骗及消防知识，常见心理问题的识别与心理危机干预基本常识等。在日常工作中，辅导员助理协助辅导员处理日常事务，大大提高了辅导员的工作效率。

（3）引入竞争机制，举办辅导员技能竞赛。一是每年举办一届辅导员职业技能大赛。通过基础知识测试、博文写作、班情熟知、主题演讲和案例分析等环节的比赛，通过这一系列抓业务赛能力、比学习促交流活动，提升辅导员竞争意识，形成和谐的学习氛围。二是为疏导辅导员的心理情绪，缓解辅导员的工作压力，消除辅导员的职业倦怠。学校每年开展一次学管老师户外素质拓展训练，加强了团队凝聚力。

二、优化结构，多元培训，提升辅导员职业能力

（1）创造校内培训辅导平台。学校制定了《湖南交通职业技术学院辅导员培训方案》，坚持岗前培训、专题培训、高级研修、学位教育相结合，建立分层次、多形式的培训体系。通过定期召开学生工作研讨会、学生工作经验交流会，思想政治教育工作讲座、时事报告、心理健康等各类专题讲座，以及辅导员员才艺表演等活动，为辅导员提供一个学习交流的平台，提高辅导员的理论水平和综合素质。每学期一次的辅导员专题培训就分别从辅导员角色定位、辅导员基本职责、大学生心理健康教育、大学生奖助贷补政策、撰写学生评语以及管理班级等方面进行培训。特别是针对新进辅导员，学校都定期组织召开新进辅导员座谈会，结合自身对辅导员工作的认识，畅谈工作规划，分享学习体会，与优秀的有经验的辅导员交流学习，促进他们更快更好地进入辅导员角色。

（2）支持参加校外培训进修。学校每年均分期分批选送优秀辅导员和学生工作行政人员参加在职研究生学习或业务培训，资助他们考取相关职业资格证，提高自身职业能力，引导他们向职业化、专业化、专家化发展。其次，我校依托省高校辅导员培训和研修基地开展的辅导员研修和轮训活动，每年我校都会选送十名辅导员参加相关培训学习。

（3）鼓励、支持辅导员参与科研工作。学校大力支持辅导员参与科研课题，申报校内外相关课题，报销科研费用。学校还不定期购置一些内容涵盖世界名著、心理辅导、辅导员工作手册、沟通艺术的书籍，供辅导员学习，定期开展“读一本好书”活动，并评选优秀读书心得，以提高辅导员的研究能力，更好地为学生工作服务。

三、落实待遇，规划愿景，打通辅导员发展渠道

（1）对辅导员专业技术职务单列指标，单设标准，单独评审。 学校制定了《湖南交通职业技术学院岗位设置与聘用管理实施办法》，对辅导员专业技术职务单列指标，明确了辅导员技术职务评定标准。在岗位设置有别于专职教师管理体系的情况下，将专职辅导员纳入专职教师队伍管理；在评聘专业技术职务时充分考虑本人的实际情况，可根据本人条件选择申报教师序列和政工序列相应等级的专业技术职务的任职资格，只要符合条件均能申报相应专业技术职务任职资格且聘任相应专业技术职务，切实解决了辅导员评聘职称的问题，保证了辅导员队伍相关人员的职称评聘有章可循、有据可依。

（2）落实辅导员相关待遇。为解决辅导员老师的后顾之忧，学校一直以来坚持工资待遇、职称评定向一线专职辅导员倾斜，鼓励辅导员申报教师系列或政工师系列职称，可按相应职称享受待遇，辅导员的年均收入高于学院行政机关同层次的机关工作人员约6000元。从2011年起，学校每年拨款20万元专项经费用于辅导员队伍建设，设立辅导员特殊岗位津贴，每人每月比其他岗位老师要增加多500元的津贴，辅导员入住教师公寓享受房租减免等。

实施辅导员的行政职级晋升制度。对长期在学生工作一线的优秀辅导员，按5年、9年、12年的年限分别享受副科级、科级、副处级岗位工资一样的待遇。在辅导员的长远发展问题上，学校把辅导员作为学校各级后备干部的重点培养对象。目前，我校各学生管理部门的大部分处室领导和骨干都曾从事过辅导员工作。

（3）重视辅导员团队建设。学校非常重视辅导员团队内的“传、帮、带”作用，注重辅导员团队整体素质的提升和团队特色的凝练，为此学校设立了“优秀辅导员团队”奖项，并在一年一度的学生工作总结表彰大会上予以表彰和奖励。通过团队互助模式实现辅导员工作全覆盖，以促进辅导员团队学生教育管理服务水平的整体提高。二是依托学生特色成长辅导室建设项目，提升辅导员的工作实效。目前，我校已在两个二级学院各建成一个学生特色成长辅导室，辅导员们通过这样一个环境友好、师生互动交流的空间，为学生提供主动、便捷、及时、有效的辅导服务，形成鲜明的辅导工作特色，提高工作的针对性和工作效果。

参考文献：

[1]吴辰华.新时期高校辅导员队伍建设的探讨[J].科技信息，2009.

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一、辅导员工作的特点

“知己知彼，方能百战百胜”，做好辅导员的聘任考核工作，首先必须对高校辅导员的工作性质、特点有全面的了解。辅导员兼具教师和管理者的双重身份，但在工作性质方面却与普通教师有很大的差异性。这种差异具体体现在以下几个方面：

首先，辅导员工作琐碎、繁多。辅导员主要围绕学生的思想政治教育和日常管理展开工作，在现实的工作中，辅导员事务性工作占主要部分。工作量大、繁杂事务过多。凡是涉及到学生的工作，首先想到的是辅导员去处理，辅导员将大部分的精力用在琐碎事务的处理上。而辅导员本身又承担着巨大的工作任务。如新生入学后信息的梳理、学生常规工作的管理、学生的评优评奖、学生的助困工作、学生的团日活动、学生党建工作、毕业生的就业管理工作以及突发事件的处理等等。每一个工作分支都是一项繁琐的而细密的事务工程，都需要花掉很多的时间和精力。

其次，辅导员的工作成效不明显。辅导员承担的思想政治教育工作，不能收到立竿见影的成效，对大学生进行的人生观、世界观的影响是贯穿在学生的日常管理之中，这种影响是一种长期的、潜移默化的过程，成效甚慢，有些甚至是在毕业后的工作中有所体现。这也就决定了，辅导员的聘任考核方式有别于教师的聘任考核，难以通过定量的数据采集去评价辅导员的工作绩效。

二、辅导员聘任考核工作的现状分析

聘任和考核是紧密相连的统一体。吸引人才、聘任人才是前提性铺设工作，科学、合理的聘任是准确、公正考核评价的前提，只有把这两者结合起来才是一个完整的人才体系。因此，对辅导员聘任考核方法的研究需从选聘和考核两方面进行分析。

1.辅导员选聘方式的现状分析

现阶段实行的辅导员选聘工作比较主观，没有统一的标准。但是原则上，本着把热爱辅导员工作，具有良好的组织管理能力，德才兼备、乐于奉献，最能胜任辅导员工作的人才选聘到辅导员队伍中。但在具体选聘过程中，操作起来有一定的难度，无法做出统一的标准线，只能凭考官的主观感觉。大多数高校应聘选取的是“笔试”+“面试”的形式。通过笔试考察应聘者的书面表达能力、逻辑思维能力等；通过面对面的交流，考察应聘者的口头表达能力、应变能力等。但是，仅仅几分钟的面试时间，很难激发一个人真正的潜能，基本上，在面试的过程中，口才好的面试者占有绝对的优势。

另外，参加招聘的主考官都是由学工处牵头，人事处，各分院党支书记等组成的考聘小组。他们中的很多人，缺乏一线辅导员工作经验，对辅导员的工作性质、角色定位缺乏深入的分析，因此在选聘的过程中也很难根据辅导员职业要求去考察应聘者，过多的关注应聘者的学历、学业成绩、工作经历等外在条件，很少根据“人—职”匹配的原则去引进人才，这也就加剧了辅导员队伍的流动性和不稳定性，不利于学校的管理工作。因此必须优化辅导员选聘机制，以推动辅导员队伍的可持续发展。

2.辅导员考核方法的现状分析

目前，大多数高校每年对辅导员进行一次考核，并且几乎所有设立辅导员岗位的高校都建立了辅导员的考核制度。但是评价的方式、方法存在很大的差异。在考核原则方面，有的重量化考核，有的重定性考核，多数高校采取了定量定性相结合的办法。在考核方式方面，大部分学校采用辅导员自评、同事间互评、分院领导的评价三个方面，在考核内容设置方面也有很大的差异，有的是结合学校特点制定考核内容，有的仍是将辅导员考核与行政管理岗等同，从德、能、勤、绩四个方面进行考核。考核的内容比较空泛，无法凸显辅导员工作的特殊性。另外，辅导员工作的对象主要是学生，辅导员是否合格，学生对其认可程度占重要部分，但是大多数的学校没有把学生评价例入其中，这也就无法对辅导员工作作出公平、公正的评价。

三、辅导员聘任考核方法的原则

1.坚持公开公平的原则

公开公平原则是提高辅导员队伍质量的基础。辅导员聘任考核的方式方法必须公开，包括选聘标准、选聘方式、选聘进度、考核内容、考核方式等。并及时公开聘任考核过程中的进程及每一步的结果，提高辅导员聘任考核的透明度。同时对聘任考核过程中存在的疑问及时的予以解答，对出现失实与不公正的情况，应给予及时的纠正。

2.可行可操作原则

辅导员聘任考核的方法必须是基于平时的工作积累，总结一套符合辅导员建设需要的方法，保证它的科学性、合理性。另外，制定的聘任考核的方法要具有操作的可行性。如果制定的聘任考核方法缺乏可操作性，那它本身也就失去了实际的意义。

3.坚持全面性原则

辅导员的聘任考核必须是全方位的进行，不仅要考虑辅导员的思想政治素质、职业道德、组织纪律、协作精神、工作能力，还要考察其工作实绩。只有这样，才能全面反映辅导员的实际表现，促使辅导员不断自我完善。

四、辅导员聘任考核方法的体系构建

辅导员聘任考核方法需从优化辅导员的选聘机制和全方位的考核辅导员工作绩效两个方面构建。

1.优化辅导员的选聘机制

辅导员岗位工作对象的多样性、工作内容的复杂性、工作过程的繁琐性，对辅导员也提出了很高的要求，决定了他们不仅要有很高的政治理论水平，很强的责任心，还应有很高的知识储备及较强的业务能力。做好辅导员的选拔工作，有助于辅导员整体水平的提高。因此在辅导员招聘过程中，要采取多样化的考察办法，选拔优秀人才。具体可采用三步走的方式进行选聘：

（1）第一步，借助职业测评工具对应聘者进行测试。随着高校就业工作的职业化、专业化，大学生职业生涯与规划已成为高校里的一门职业指导课程，随之各种与之相配套的职业测评工具引入到高校的就业管理工作之中，学生利用测评工具测试性格特征、自身对职业环境的要求及适宜的职业类型。那么，在对辅导员进行选拔的初期，就可以借助测评工具挑选“人—职”匹配的应聘者。

（2）第二步，顶岗实习，考察应聘者的工作能力。把应聘者安排到辅导员岗位上进行实习，通过实习期的表现，察看应聘者的工作胜任能力。在实习期间由资深辅导员和优秀学生干部对应聘者的工作态度、工作方法、道德水准、组织管理、待人接物、语言表达、突发事件处理等方面进行综合的评定。

（3）第三步，面试。面试是应聘者与考聘人员进行面对面交流的过程，也是确定人员的最后环节。通过面试考核应聘者的仪表风度、分析能力、言语能力、理解能力、应变能力等。

2.全方位考核辅导员工作绩效

考核是判断个人是否完成工作任务以及衡量工作质量的方法之一，良好的考核方法，可以支撑辅导员工作队伍持久的战斗力。辅导员工作考核要体现学生工作的丰富化和辅导员工作的专业化，对辅导员完成事务性工作考核的同时，要结合辅导员自身的特色，对在专项学生工作中做出的成绩给予承认和公正的评价。基于聘任考核中的可操作原则及全面性原则，可实行“360度绩效评估法”对辅导员进行上下、左右全方位的考核。并把考核内容细化为可操作和可测量的考核项目。具体从辅导员自评、同事间互评、学生评议及专家领导评议四个方面综合考核辅导员的工作。

（1）辅导员自评阶段。辅导员本人通过对照自己的工作职责，总结一年的工作情况及其取得成效，撰写个人工作总结，并对自己的工作效果进行自我评价。

（2）同事间的互评阶段。此阶段是由同在一个院系的辅导员对同事的工作绩效进行评价。评价的内容主要从工作态度、团队协作能力，组织管理能力，完成工作的质量及取得的效益等方面综合评定。在此阶段，评价的主体和客体都在同一领域工作，彼此之间相互了解，对评价的内容也比较专业，评价结果的信效度比较高。

（3）学生评议阶段。学生是辅导员的直接工作对象，对辅导员工作质量的评价最有说服力。学生评议阶段由各分院党总支组织进行，通过随机抽出分院里的部分学生，对辅导员工作进行不记名式评价。在学生评议之前，首先必须制定学生评议表，评议表的内容涵盖辅导员的思想政治素质、对待同学的态度（是否起到良师益友的作用、是否公平公正）、处理事务的能力、敬业精神、工作创新能力等。通过学生的参评真正了解辅导员工作效果。

（4）专家领导评议阶段。由于辅导员工作复杂繁多，各个辅导员之间分工各有侧重，如学生党建工作、学生助困工作、学生就业工作、团学工作等。不同的岗位对辅导员知识技能和工作方式亦有不同的要求。因此考核的内容的也要有所不同，不能用同一标准去考核所有辅导员的工作效果。在考核的过程中，要根据岗位的特点引入不同部门专家领导进行集体考核，从而提高辅导员考核的针对性和有效性。

五、结束语

辅导员队伍是学校人才工程的重要后备力量，做好高校辅导员的聘任考核工作意义重大，因此，高校应优化辅导员的选聘机制，全方位的考核辅导员工作绩效，提高辅导员的工作水平和整体素质，使辅导员工作在大学生思想政治教育工作中发挥积极作用。

参考文献

[1]黄晓红.高校辅导员队伍的建设—以上海交通大学为例[D].上海交通大学.

[2]张雪霞.高等教育大众化背景下高校辅导员队伍建设[D].河南大学.

[3]刘浩.高校辅导员队伍建设的有效性研究[D].武汉科技大学.

[4]毕晔.高校辅导员队伍现状分析及其建设路径探析[D].大连理工大学.

[5]陶宝晶.新时期高校辅导员队伍建设与管理问题研究[D].天津大学职教学院.

[6]房亚兵.高校辅导员考核制度设计的宏观构想[J].文教资料，2009（5）：207-209.

[7]罗瑞娟，柳礼泉.胜任力理论指导下的高校辅导员选聘[J].高校辅导员学刊，2009（2）：66-69.

[8]王政书，苏文明等.高校辅导员选聘模式研究[J].大学生思政工作研究，2007（8）：65-68

[9]张坚.高校政治辅导员工作考核体系的构建[J].管理与教育，2007（8）：125-126

篇5

【关键词】两极格局；工作；就业

中图分类号：G64

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）02-122-03

一、研究背景

2003年，园林学院设立了北京林业大学园林学院就业服务中心，成为北京林业大学第一个院系基层就业服务机构。历经了十年的发展，我校就业工作的校院两级的双层格局己初步形成，就业工作也由之前的单个主体，演变成学校和学院的双重主体。

但由于这种格局的演变是逐步和隐性的，院系基层主体在工作方式上依然沿袭了之前单层格局下的学校主导的被动模式，工作内容仍然集中在具体事务性工作的落实上。 （一）产生问题 随着就业工作要求的进一步提高，院系主体这种被动工作的方式逐渐显现出一系列的问题：

1.校院两级分工不清影响工作的深入开展。随着校院两级就业工作机构的扩充，人员配置和工作内容都在不断地增加。但由于缺乏对于院系两级分工的系统探讨，校院两级在工作内容出现共同覆盖的重叠区域和都未顾及的空白地带。

2.双层格局下院系主体定位不明，限制了基层工作的主动性。学院基层作为另一主体始终在探索就业工作内容的创新和扩充，但由于缺乏统一的理念和定位，院系基层在主动开展就业工作时缺乏宏观上的目标和方向的引领。影响了基层就业工作开展的效率和效果。

3.学院之间缺乏统一的标准和内容。基层就业工作的开展存在较大的差异性，工作水平参差不齐，就业工作整体发展不均衡。

4.没有形成统一完整的就业工作理念。院系内部人员和多方就业工作力量之间难以形成合力。

二、院系就业工作内容分析

（一）分析方法

1.数据分析法。通过多方搜集，共获得校级层而就业工作总结报告6份，院级层而就业工作总结文件38份。

分别对校、院两级就业机构的44份工作总结进行了内容的梳理。将整体工作内容进行了分类。经分析归类，校院两级就业工作主要内容可分为这样几个部分，就业指导、市场拓展、毕业手续及文明离校、机制建设和保障。

梳理工作内容的种类和在各基层学院出现的频率。

在每一种分类里，按照年份和在每个学院出现的频率并排序，根据重复频率确定各项工作的重要性和优先次序。

（二）分类解析

1.就业指导

由上表可以看出，调查摸清毕业生就业基本情况并建立就业跟进表进行动态跟踪和一对一辅导是基层学院就业服务中心在就业指导方而的重点。由于每个毕业生的情况都不尽相同，各学院在就业指导方而普遍采用一对一的指导方法进行情况摸底和指导，也正是因为学校就业指导工作无法针对每个学生进行，因此也只能由学院来完成此项工作。此二项工作在基层学院中重复度极高，效果也最好。

其次，考研经验交流、求职技巧讲座、职业生涯规划、就业指导材料的编纂与发放也是各院普遍采取的就业指导方式。学校就业工作也同时包含了这些方而，职业生涯规划与求职技巧两部分内容可以部分专业普遍受用，但是对于考研、就业指导两方而，学院来做更加有针对性，更加有效。

2.市场拓展

从下表可以看出，单位走访、签订协议、协助校双选会举办专场招聘会是学院在市场拓展方而的普遍做法。另外举办收集就业信息寄送毕业生宣传材料等工作方法在毕业生人数较多的学院也普遍采纳。

3.毕业手续及文明离校

由上表可见，手续办理是各学院都必须完成的工作，也是牵扯各基层学院最多精力的一项工作，手续办理包含《就业推荐表》《就业协议书》的管理与发放，政策的解释、办理流程的解释、数据的上报与核对等繁琐的工作。同时不同形式的毕业季活动也被各学院广泛采纳。学校就业同时进行的毕业手续学校管理部分，和毕业季。但是学院举办的毕业季活动有比较广泛的群众基础，参与度也较高。

4.机制建设与保障

机制建设与保障是基层学院就业工作的基本支撑。各学院的就业信息平台、短信平台是保证与毕业生信息畅通的基本渠道。制定各类制度成立就业工作组是学院就业工作顺利开展的前提。其次就业学生干部培训、助理团协助等工作在部分学院进行。

（三）工作内容分级

根据各项工作内容出现的频率，划分级别

核心内容：>10，学院应以此类内容为重点开展工作

辅助内容：5-9，辅助核心内容开展，使工作涉及范围更全而

推荐内容：3-4，学院在前两级内容完成前提下，推荐完成此类工作

可选内容：1-2，在有精力的个别院系可选择进行。

1.核心内容

就业指导：调查本科毕业生就业基本情况一对一指导就业，建立就业跟进表，动态跟踪，考研经验交流会，职业生涯规划讲座

市场拓展：走访单位，签订协议，协助学校双选会，专场招聘会

毕业手续及文明离校：手续办理

机制建设与保障：通过信息平台等就业信息，制定各类制度，成立就业工作小组，建立就业信息短信平台

2.辅助内容

就业指导：就业指导报，就业动员大会，求职技巧讲座，求职经验交流会，就业指导教材（书），简历制作交流（或比赛），出国经验交流会，分专业的就业指导谋，毕业生分类开会，企业实习。

毕业手续及文明离校：毕业季，派遣说明会、动员

机制建设与保障：召开学院就业工作会议，就业助理团协助工作，制定一对一辅导制度，统计汇总就业信息表格

3.推荐内容

就业指导：考研指导说明会，保研经验交流会，就业指导会，职业生涯规划大赛，模拟而试大赛、而试培训，职业体验日，就业信息，学长（学姐）案例编纂，校友、企业负责人讲座

市场拓展：收集就业信息，寄送毕业生宣传材料，毕业手续及文明离校，欢送会，纪念视频、微电影

机制建设与保障：聘用就业助管及辅导员，拟定修订工作大纲，奖励机制及制度，发展就业联络员，建立完善就业网站

4.可选内容

就业指导：公务员考试讲座，新生就业辅导，模拟招聘会，就业小贴士，针对新生开展职业发展问卷调查，村官交流会，专业概论，分班级就业讨论，而向班级负责人开会，城市生存挑战赛，专业实习培训，（校招）动员讲座，行业透析讲座，企业进校园

市场拓展：单位座谈，寄送礼品贺卡，完善单位通讯录

毕业手续及文明离校：感恩谋、最后一谋，红毯仪式，文明离校倡议书，书籍物资传递，给学弟学妹的视频，演唱会机制建设与保障：出版编印就业信息报刊等，就业工作及学生干部培训

三、工作目标凝练

根据以上分析，可以看出，就业工作的精细化是学院就业部门的重点内容与目标。

四、讨论

（一）校院两级工作的分工

以就业指导为例，处于第二层次的职业生涯规划作为学院工作辅助内容之一普遍在各学院进行，所讲的内容基本一致，但是水平大同小异。学校就业工作可以在这些方而整合资源，在学院中选拔资历较高的教师或者外请培训师给学生培训或者讲座，而向全校学生开展。这样节省了各院的精力，也是学生能够得到更好地培训。

以此类推，没有明显的专业区别、全校学生普遍试用的知识技能，可以提到学校就业工作重点项目中。

（二）从学校层面作制度保障

每个院都在进行的工作，如建立就业信息短信平台与维护等工作，可以在学校层而上建立信息系统，每个学院有权限给本学院的学生发短信通知。若学校方而有任何通知例如村官上交材料，只涉及每个院的几名同学，也可以从学校层而直接发通知到学生手中，节省中间的环节与时间。

所以每个院都在进行的工作，学校就业工作可以考虑整合到学校层而做支持与保障。

参考文献：

[1]邹维忠.大学生就业指导体系研究[D].中国石油大学，2007

篇6

在工作过程中虚心向领导、同事学习，一是学习他们对于实际问题的处理潜力，二是在自我的工作中出现一些自我不曾了解的事情要虚心向他们学习请教。一起来看看月度个人工作总结范文5篇汇集，希望能帮助到大家!

月度个人工作总结1

一个月时间就这样很快的结束了，回顾自我这月以来的工作，能够说是有很多的地方值得去回忆。作为一名行政助理，我要做的工作有很多，可是我始终觉得说起来也挺小事情的，这些小事都在我不断的工作中逐渐的去解决，自我的工作潜力也得到了很大的提高。社会就是这样，有很多锻炼人的地方，我相信自我能够做好，可是这些都是需要自我一向不断的努力下去，我相信自我会做好的。在领导的关心支持和同事们的热情帮忙下，不断加强自身建设，努力提高自身修养，认真履行岗位职责，较好地完成了各项工作任务。总结起来，主要有以下六个方面：

一、严以律己，树立良好形象。严格遵守办公室的各项规章制度，时时处处以工作为先，大局为重，遇有紧急任务，加班加点，毫无怨言。领导下达了指令，会想方设法去完成。听从领导、服从分配，对于领导和办公室安排的每一份工作，不论大小，都高度重视，总是尽职尽责、认认真真地去完成，从不计较个人得失、打折扣、讲条件。经常自省自励，开展批评与自我批评，严格约束自我的一言一行、一举一动，树立起了办公室工作人员的良好形象。

二、加强学习，不断提高业务素质。虚心的向同事学习，经常利用网络工具和同岗位的同事交流心得，逐步的完善自我。在工作中，时时处处以领导和优秀同事为榜样，不会的就学，不懂的就问，取人之长，补己之短，始终持续了谦虚谨慎勤奋好学的用心态度，综合潜力显著提高。

三、用心工作，完成各项任务。九月份有个中秋节，对于我们服务行业来讲，凡是节假日对我们的营业都有极大的冲击力。所以在节日来临之前，务必把各项工作的相关事宜一切准备妥当。按照领导的安排，认真做好各类文件、通知、打印、校对以及传达工作;全方位为领导搞好服务，常请示、勤汇报，努力做好参谋助手，为整个办公室工作有条不紊的开展发挥了用心作用。同时，经常深入基层调查研究，了解员工思想动态，为领导科学决策带给了可靠依据。

四、人事管理方面。相对来讲，我们人事工作还存在很大需要改善的地方。这个月出现了一个严重的问题就是总公司已经下文要做好留人计划方案这项工作，即“与员工谈话”，可是还没落实好，有些部门做了，可是也没按要求做，由此可见这件事并未引起管理人员的高度重视，员工思想我们都没了解好，我们谈何留人。这几个月基本上是新进与离职的人员不相上下，本月是离职人数大于新进。从那里面能够看出做了解员工思想工作的重要性。其中这工作没完成有极大方面的原因是我没做好督查工作，这是我工作失职的表现。这件事体现了我的执行力不够强，在以后的工作中我要加强这方面的潜力。

五、加强注重细节工作态度，加强语言功底，消除紧张心理。文员工作，细心极其的关键。比如下一份文，我也会琢磨，可是会因为紧张让大脑产生短路，这种表现就像潘总说的一句话是缺乏运筹帷幄的处事潜力，急了就乱了。可是她说这种潜力也与经验有关，经历多了，自然也会有所提高的。

六、个人方面的事情。这个月我的活力感觉不是很高涨。领导吩咐做的事情，也做了，和同事们相处感觉也挺好的，觉得跟他们比以前都更熟了。可是我却发现自我在待人接物方面没有了刚开始的那种耐性，见面我也笑呵呵的，可是我自我觉得有点假了。我找过原因，可能真的是因为从学校出来工作这个过渡期做得不够好，产生了工作疲惫综合症。我总有自我还是个孩子的感觉，有很多事情是关乎到人情世故的东西，我觉得处理这些事情很累，也不懂得怎样样才能做好，真的很困惑，以致越来越没活力。

工作中虽然取得了必须成绩，但仍然存在着一些问题和不足，今后，我要一如既往地向领导们学习，发扬优点、克服不足，与时俱进，用心进取，力争使自我的专业素质和业务水平在较短的时间内再上新台阶，以适应现代社会飞速发展的需要，从而更好地完成领导安排的各项工作任务。下一步，重点搞好以下几方面工作：

一、强化服务意识，增强职责感、压力感，提高工作效率和服务质量。

二、抽出时间，深入调查研究，努力掌握第一手资料，为更好地为领导服务打下坚实基础。

三、进一步加强业务学习。坚持谦虚谨慎，不骄不躁的工作作风，发扬团结他人、谦虚学习的精神，虚心向领导学习，向办公室同事学习，不断提高自身素养。

在未来的时间里，我必须再接再励，甘为人梯，做好后勤工作，让领导和其它员工踏踏实实安安心心的奋斗在自我的岗位上。此刻我的工作对我来说，我自我感到还是十分的满意的，所以我会继续在我的工作上努力下去，我坚信自我能够做好。当然很多的现实状况下，我有很多的事情要做。可是忙碌的生活也是很正常的，我坚信在以后的道路上，我会走的更好!

月度个人工作总结2

转眼间，一个月过去了。在这一个月中，我部完成了上个月的计划，并从中学到了很多东西，了解自我的不足之处，逐步完善学生会管理规章和办公室部门规章。在这一个月中，我部用心配合院学生会和系学生会各部门开展各项针对大一的活动。

一、活动多样，精彩不断

在五月份中，我系举行了许多活动。例如：心里素质拓展，宿舍文化节活动等等。在活动中，同学们加强了体质与素质的锻炼，丰富了大学生活，使同学的感情在玩乐中不断增加，更加团结。

二、用心沟通，加强交流

学生会是个大群众，办公室就像是秘书处，联系着各个部门。在这一个月中，我部成员用心加强与各部的联系，争取认识各部成员，为以后开展工作打好基础。加强与各部门的工作指导和交流，认真的听取批评和推荐，努力加强办公室的职能建设，调动每位成员的热情，为学生服务，充分发挥出人力资源优势。

三、尽职尽责、做好日常工作

1、值班、签到。系办公室及时做好了系学生会的值班轮勤工作，并用心做好值班登记状况，对系学生干部的值班状况予以备案，及时促进工作进行。

2、操行分。办公室各个成员努力做好操行分档案工作，使已批过的操行分，及时得到备案。各成员公正切实的做到为每一位同学服务，真实记录，充分发挥出办公室的重要作用。

3、班级日志。系办公室用心做好班级日志的收发工作，使辅导员能及时的了解各班学习状况，并对不足之处及时给与推荐，间接加强对班级的管理，使各班的学习更好的进行。

4、例会状况。系办公室用心做好会议签到与记录工作。每周例会解决学生会成员遇到的问题，并做好了每周的总结和下周计划，很好的配合了辅导员工作。同时，对每位干事进行了思想教育与纪律教育，切实的维护着学生会形象，并号召每位成员用心思考、反思，为学生带给了更好的服务。

5、计划总结。有好的计划才能更好的开展工作，做好总结工作才有利于反思，以取得更大的提高。我部成员在月末时，用心友好提醒各部按时上交计划总结，并得到各部的支持配合。

这个月又在忙忙碌碌中过去了，回首我们的工作，虽然辛苦，但也很有好处，为同学们服务是我们的宗旨，所以我们将一如既往的奉行这一宗旨，为大家服务，如有不足之处，敬请批评指教，我们会虚心理解，努力改正，争取使大家满意，为构建我们和谐的商学系做出自我的贡献。

月度个人工作总结3

开学已经过去了一个月，我觉得本学期开学至今，在各位班主任教师的共同努力之下，学生管理工作有条不紊的进行，各项德育工作按照开学初的计划正在不断向前推进。

开学至今，我们学校开展了系列德育教育活动，主要有：

1、进行了开学报到及控流工作。应当讲虽然还有个别初三学生由于各种因素最近未来校，可是我认为总体情景是比较好的，也相信在我们共同努力配合下，学生的到校情景应当会有所改善。当然要坚决杜绝的这支队伍继续扩大。

2、进行了全校性的仪容仪表检查，从检查的情景看结果比较另人满意。当然国庆长假后，难免会有个别男生头发又偏长了，所以学校近期将继续开展检查，同时也期望各班主任配合教育检查。我们要把狠抓仪容仪表这项工作，作为学校德育重点工作之一。

3、开展了班级管理的“六项竞赛”活动。从检查情景来看，整体较好，尤其是初一、初二各班相比较较平衡。初三班级与班级之间差距明显，有待改善。

4、分层次召开了班干部、检查人员和年级学生会议。

5、安排了学校行政的值周检查活动。

6、进行了安全教育，尤其是对全校学生的自行车进行了检查和反馈。从检查的情景来看，不是很梦想，尤其是很多同学的自行车没有上锁，一些同学的自行车刹车有问题，还有的同学车铃损坏等，都给学生的安全造成了隐患。期望班主任教师也加强教育，同时要动用好家长的力量，共同做好学生安全工作。

7、针对甲型H1N1流感。学校每一天要求各班对学生到校情景进行上报，对有热度的学生及时通知家长做好就医工作。昨日教育局又到学生进行了H1N1情景的检查，可见预防H1N1工作相当重要，也说明最近H1N1的传播较厉害，那么在此期望各位班主任如实的上报每一天学生到校情景，对于未来的学生要及时与家长取得联系，了解原因，在日报表上必须写清楚学生未到校的具体原因，尤其是有无热度必须要了解清楚。并及时上交政教处，以便于每一天统计后我们上报教育局。当然也期望平时要加强对学生进行预防H1N1卫生知识的宣传。

8、安排住校学生住校和教师的晚自修督班、睡班，包括普通班的夜自修。及时召开住校会议，要求每位学生遵守学校住宿生规定，充分利用时间学习。

9、成功开展“学生礼貌礼仪教育”和“迎国庆六十周年”系列活动。

10、加强初三年级的管理。下发初三学生思想品德百分制考核，并且开展初三学生在校情景调查。将调查的结果及时反馈给班主任，同时根据调查的情景及时调整接下来初三年级的管理。

以上是个人对9月份学校德育工作的大致小结。当然在工作中还存在许多问题需要在今后进一步改善。期望各位班主任教师继续配合，在此表示感激!

月度个人工作总结4

这是20__年的最终一个月，这个月是最忙碌而充实的一个月。既是小朋友难忘的一个月，又是小朋友收获的一个月。

十二月，小朋友学习了“动物，我们的朋友”和“开心一刻”等主题，在“动物，我们的朋友”主题中，幼儿了解了动物生灵千姿百态的外形、瑰丽多彩的神奇生活;感悟到了动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系;激发了幼儿爱护动物、保护动物的情感。在“开心一刻”这个主题活动中，我们一齐吹牛，比谁吹的好笑，比谁吹得最牛。我们一齐把自我的吹牛画了下来，做成了“吹牛画”展示，这也成了我们饭后的“开心果”呢!

我班孩子在这个月不管在礼貌还是学习、日常常规方面都有提高了。在礼貌方面，孩子们不管看到教师还是叔叔、阿姨都会主动的打招呼。在日常生活方面，孩子们常规方面在这个月经过教师合理地安排和组织一日生活，幼儿的日常常规有很大的提高。如用餐、就寝、入厕等很多小的细节，这些活动虽然微不足道，但孩子也做得很认真，使我班的班级工作开展的井然有序。看到孩子们这么有礼貌，这么懂事听话，教师感到无比的欣慰。

在12月底，我班举行了“欢乐新年”家长半日活动。为了让幼儿和家长感受节日的氛围，我班组织户外活动、团体教学活动和游戏三个部分。在户外活动中，家长们和孩子一齐跳绳、玩袋鼠跳……充满童趣的游戏，让家长们仿佛又回到了童年。团体教学活动中，家长们看着孩子认真学习的样貌，感到无比的开心，也了解到孩子在园的学习情景。游戏活动中我们组织家长与孩子一齐包馄饨。孩子则是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶手把手的教导下，包出了馄饨。看着孩子包出的馄饨，大人们的脸上露出了骄傲的笑容，有的还用相机将孩子包的馄饨拍下来呢!在煮馄饨的时候，小朋友们为爸爸妈妈爷爷奶奶们献上了各自的节目，孩子们精彩的表演引得大人们掌声连连、笑声连连。

在品尝馄饨时，孩子们给家长送上了温馨的话：“多谢奶奶您照顾我”;“妈妈，您辛苦了，我会在幼儿园里好好学习”;“爷爷您辛苦了，我会听您的话”……听着孩子充满稚气但又满怀感恩的话语，吃着孩子亲手喂的馄饨，家长们都感动极了，有的家长甚至流下了感动又幸福的泪水。经过亲子活动不但培养了幼儿在语言、思维、动手本事、表演技能等方面得到了发展，同时也在活动中增强了孩子与家长之间的沟通和交流，增进了亲情，并促进了幼儿园教育和家庭教育的和-谐统一。

相信，孩子们在新的一年里更懂事，学习上会更提高。我们一齐加油吧!

月度个人工作总结5

1月份即是20__年年末也是20__年年初，在这个特殊的月份里，主要是做好两方面的工作，一是对20__年工作进行年终总结;二是做好20__年度工作计划。现将本人1月份所做工作汇报如下：

一、主要工作状况

1、协助村干部兑付22万伏高压线下树木赔偿事宜;

2、负责20__年度全村租金、歇耕费用的统计;

3、负责全村困难户群众春节慰问资金的发放;

4、开展第三次全国经济普查并完成全村个体户核查录入工作。

二、工作中出现的问题

虽然负责的几项工作最终很好的完成，可是还有很多的工作细节没有处理好。一是在统计20__年度全村农户租金及歇耕费用的时候，把其中三个组的农户歇耕费由半年算成全年;二是在负责发放困难户春节救助金的时候，把其中一户的救助金发重复了。这些问题的出现都是因为自我在工作过程中对细节处理的潜力不够，缺乏变通潜力。更好的说明了个人工作经验的不足以及工作中缺乏和同事及时沟通的意识。

三、今后努力的方向

1、加强学习。在工作过程中虚心向领导、同事学习，一是学习他们对于实际问题的处理潜力，二是在自我的工作中出现一些自我不曾了解的事情要虚心向他们学习请教。

2、用心参与。在村干部到现场处理矛盾的时候，自我要用心主动要求参与其中，和他们一齐下去，在旁边观察学习他们怎样样处理矛盾。应对什么样的群众是怎样采取不一样的方法来解决矛盾。