节约粮食作文范文

导语：如何才能写好一篇节约粮食作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

逢年过节，家里常常来了许多人做客，一套套传统的菜被端了上来，老人们的眼里都布满了笑容和满足，而小孩子却在旁边拿着筷子嘴里嘟囔着：“怎么又是这些菜呀。”

记得那天，当桌上端上了菜，表妹就开始抱怨：“这些菜吃了那么多年早腻了，我们出去吃肯德基麦当劳。”桌子被敲得咚咚的响，爷爷奶奶有些生气了，眉间显露出了一股沧桑感，双目盯着那几道菜，眼神飘得很远：“你们这些小孩呀，现在整天就想着吃好的，其实有的吃就已经很不错了，想当年我们那会吃饭吃肉都不是顿顿都有的呀！”

坐在一旁的大人们也开始议论道：“爸妈，现在是二十一世纪了，不要老是跟孩子们说旧时代的事，孩子们，总想着吃些好的，人之常情么。过去的就过去了就别再想了。”

爷爷奶奶听了，神情显得有些尴尬和失望，无奈的摇了摇手：“说的是这样没错，但是。。”“好了好了，别说这些了。”话还没说完就被打断了，他们深深的叹了口气。

饭吃完了，桌上剩许多剩饭剩菜，看着这些菜，爷爷奶奶想说些什么但还是犹豫着没有说什么，安安静静的坐在旁边同时我仿佛又听到了他们的叹息。

坐在一旁的我听着大家的絮絮叨叨，想到在书上看到过的文章，现在的生活哪有好转，那些受到战争侵略的人呢，他们不是跟爷爷奶奶那辈一样么。许多人因为战争饭都吃不饱，他们没有心思去想吃好的，因为他们却连吃饭都显得有些奢侈。尽管我们现在的生活水平都提高了，可是也不能处处都想到自己啊，也许节约一点食物节约一点水资源，那些人民也不会显的那么贫乏了。

想想现在全世界都倡导低碳环保，减少二氧化碳的排放量，减少对地球的污染，在我们开始减少使用塑料袋的次数是，在我们出门减少用汽车多步行时，在我们提倡全球关灯一小时时，也要想想，节约点食物也不是我们力所能及的么，别再在饭桌上挑东捡西，别在沉迷于快餐无法自拔，让那么辛苦播种来的食物尽到他们原本应尽到的义务，这不是比原本在饭桌上留下一堆的剩饭剩菜来的更有意义么？

篇2

2、叔叔无奈的告诉爸爸：这些过期商品都要拿回去销毁，经济不景气，不仅生意变差，报废商品也愈来愈多。接着叔叔指着正在冷藏柜旁选购鲜奶的小姐说：消费者愈来愈精了，我才刚上架放在后排的鲜奶，就马上被拿走。下次我再送货时，那几瓶放在前排快到期的鲜奶，可能又要成为报废品。说完，叔叔摇着头并且深深叹了口气。顿时，我红了脸，望着这堆报废品，我觉得我也是凶手一样。

3、接着，我和爸爸选购了明天早餐要喝的优酪乳，我特地拿起摆放在第一排的，爸爸和我不约而同相视一笑。 我检视着保存期限，距到期日还有五天，以往这是我不会选择的。 其实这瓶优酪乳明天一早，就会被我们全家喝光，而这都是在保存期限以内。

4、最近几年，住在地球的人们开始重视地球暖化的问题，也发现节能减碳的.重要性。 很多习惯只要身体力行，每个人都会是环保的尖兵。就饮食而言，现在我购买食品，已经改变了习惯，虽然会注意保存期限，但会尽量挑选前排的。 我也会一次购买少量，不会一次将一堆食品搬回家，不但增加冰箱耗电量，还常常放到过期，最后不得不丢进垃圾桶。

篇3

导语：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，我们不可以浪费粮食，下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

As a child, I am so luck. I don’t need to worry about food. I always have enough delicious food, live in a big house, and have beautiful clothes to dress. I am so happy that I have no idea to treasure all these things. I am a kind of particular about food. I often eat a little for one dish and the throw it away, because I have many choices. I will be full after eating several dishes. But one day, I watch a piece of news on TV. It is about some Africa children who are suffering starvation. They are so poor. They are not only having no food to eat but also having little water to drink. A bowl of rice is very rare for them. Seeing their longing eyes, I feel guilty. I am regret about wasting food before. How can I waste so much rare food? From now on, I will try my best to save food, to do something for them.

【参考译文】

作为一个孩子，我很幸运。我不需要担心食物。我总是有足够的美味食物，住在大房子里，穿着漂亮的衣服。我很高兴，我不知道珍惜所有这些东西。我是一个特别的食物。我经常吃一点菜，把它扔掉，因为我有很多选择。吃完几道菜我就饱了。但是有一天，我在电视上看了一则新闻。这是关于一些非洲儿童遭受饥饿。他们太穷了。他们不仅没有食物吃，而且还有少量的水喝。一碗米饭对他们来说非常罕见。看到他们渴望的眼睛，我感到内疚。我很后悔在浪费食物之前。我怎么能浪费这么多的稀有食物呢?从现在起，我会尽我最大的努力去节约食物，为他们做点什么。

篇4

男孩把月亮抱回家，可没有一个人能与他分享这份奇妙的喜悦，他带着月亮来到学校，但大家都认为他在开玩笑，都不相信他那小说般的遐想—自己捡到的是真的月亮。因为他的一再坚持，从那以后，他再也没有得到任何人的认同，连父母都认为他可能患有某种“幻想症”。

男孩就这样孤独的度过了童年时光，不过令他感到欣慰的是月亮还陪在他身边，他们一起逃课、看电影、打游戏，慢慢地，男孩学坏了，交了一帮黑道朋友，它不再珍惜与月亮之间的纯洁友谊了。月亮被塞在床下，孤独中，他想起了过去，想起了与男孩相依为命的日子，默默地流下眼泪。

月亮在床下迎来了又一度春暖花开，他又听到了它与男孩最爱的春雨的哗哗声。男孩这时正在网吧打CS，他听到了春雨的声音，想起了去年的现在，他抱着月亮正漫步在狱中。他哭了，哭得那么伤心，那么悲凉……

篇5

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2015）03―0116―01

不少学生在初写一事一议的材料作文时，没有一个清晰完整的写作思路，写出来的文章观点不明确，论据不充分，论证不严密，说服力不强。针对这种现象，教师不妨采用模式定位法，引导学生快速入门，便可收到事半功倍的效果。

首先，应让学生明确一事一议的材料作文属于议论文的范畴。议论文就是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。一事一议的材料作文可以用议论文的常见模式结构篇章，即“引论（提出问题）――本论（分析问题）――结论（解决问题）”，这种模式结构合理，思路清晰，易于初学者掌握。其次，要帮助学生辨清它与一般议论文的区别：一是一事一议作文的论点需要从所给材料中提炼，这就需要在“引论”部分引述材料，并从中提炼出论点，即作者对某件事情所持的态度和观点;二是一事一议的材料作文联系实际谈感想，即运用充足的事实与道理阐述其观点的正确与否。这也是此类作文的重点所在，不容忽视;三是结论部分还应回扣材料，照应开头，使文章浑然一体。据此，我们可以总结归纳出一套关于一事一议材料作文的写作模式：

引论引材料――言简提观点――意赅 起（略）

本论发议论――充分 承谈感想――实在 转（详）

结论扣材料――照应 做总结――归纳 合（略）

1.“引论”就是简要引述原材料，进而明确并提出论点，同时还要注意论点和材料之间要有过渡性语句，以示衔接。例如《“青蛙实验”的启示》一文的开头：

“一只青蛙被丢进煮沸的油锅里后奋力一跳安然逃去，却在慢慢加热的冷水锅里丢掉了性命（引材料）。这个实验告诉我们（过渡）：生于忧患，死于安乐（论点）。”

又如《“滴水穿石”的启示》一文的开头：

“你看那屋檐下的青石多么平整坚硬，可是顽强的水滴一个紧跟一个砸下来，年年岁岁，毫不懈怠……后来，青石上居然留下了一排小坑……（材料），我们赞叹之余，不难想到（过渡）：恒心是通向成功之路的阶梯（论点）。”

2.“本论”就是运用适当的论证方法、充分的论据，证明引论部分提出的中心论点。在论证过程中，还可以恰当设置分论点，并选择现实生活中同类事实和道理作论据，以增强文章的说服力。如《谈谈珍惜粮食》一文中在引论部分谈及这些青少年乱抛饭菜，用雪白的馒头打仗，提出了“要珍惜粮食”的观点，然后写到：

“养成爱惜粮食的好习惯是青少年健康成长的需要（分论点）。古人云：俭以养德（引证）。一个人如果从小大手大脚，任意抛洒粮食，而且知错不改，那他将来就很难有所作为。而好的行为习惯则使人受益终身。克勤克俭有助于人们在艰苦的物质条件下取得事业上的成功（讲道理）。生前穿的衬衣补了又补，他并不因为自己是国家总理就挥霍浪费。他这种艰苦朴素的品质赢得了中国人民的敬仰，在国际上也赢得了极高声誉，为我国的国际形象增光添彩（摆事实）。

我国的国情决定了我们更不能浪费粮食（分论点）。我国人口多，目前尚有部分贫困人口生活仍很艰辛，而耕地每年都在减少，部分地区仅达到温饱水平。爱惜粮食是关系到社会稳定的大事（摆事实，讲道理）。”

以上均在段首设置分论点，并运用了恰当的论证方法，有力地证明了“必须节约粮食”的观点。

3.“结论”就是对全归纳总结，并回扣材料，进一步说明，深化主题，提出希望和要求。如《谈谈珍惜粮食》的结尾写道：

“粮食与生命同在，爱惜粮食就等于爱惜生命。青少年应从身边的一点一滴做起，养成爱惜粮食的好习惯，勤俭节约，艰苦奋斗。”

再如《从达尔文捕虫想到的》一文这样结尾：

篇6

关键词： 作文 素材 技巧

近几年来，中考作文分数的不断提高使少数民族学生产生了压力，许多学生对作文复习感到茫然，不知从哪里入手，甚至产生畏惧。其实，中考作文命题要求贴近学生的生活实际，让学生“多角度地表现丰富多彩的生活”，从这个角度来说，中考作文其实是可以提前准备的，掌握好方法，就能拿到高分。

一、认真积累素材

在作文教学中不难发现，学生的作文选题面狭窄，材料单一，用词单调。之所以出现这种情况，主要是因为平时阅读量不足，知识面窄，导致写作时才无话可说。基于此，教师要指导学生随时积累写作素材，把名言佳句摘录下来。只有积累了大量的写作素材，写作时才能有话可说，有内容可写。初中生的作文材料来源主要有三个：家庭生活、学校生活、社会生活。我们积累写作素材也要从这三个方面进行。在复习时可以抽出一段时间，翻一翻家庭的老照片，回忆整理自己和家庭成员之间的亲情生活故事，写成片段；也可以整理初中三年的日记、作文练笔等，回忆自己在学校生活中和老师、同学之间的精彩故事，写成片段文章；还可以浏览新闻类的报纸杂志，关注时事新闻，积累富有时代气息的写作素材。这几个方面的材料多准备一点，写作时自然会“下笔如有神”。

二、熟练掌握写记叙文的技巧

中考作文一般要求写400个字左右的记叙文，老师在辅导过程中要让学生熟练掌握记叙文的技巧。

首先让学生了解记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

第一要素是时间，年、月、日、时要写清楚；第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点；第三要素是人物，写事情涉及人物；第四要素是事情的起因：为何发生这件事；第五要素是事情的经过：来龙去脉写清楚；第六要素是事情的结果：交代好结局。文章要具体，主题才突出。

记叙文通常包括：时间；地点；人物；事件与事件背景；反映的道理（主题）；自己在这个事件中的顿悟、体会、感想。这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了。

中考辅导阶段，每位考生至少要写五篇以上的练习作文，在写作过程中要灵活运用自己积累的写作素材和写作技巧。

三、把握作文三要素

（一）凤头（文章开头漂亮，语言优美）

“良好的开端是成功的一半”，文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。

如在作文辅导过程中，有个考生的《心愿》一文是这样开头的：“这个心愿在我的心里已经埋藏的很久。”只一句话便进入正题，可谓开门见山，干净利索。又如有个考生的《谦虚与骄傲》一文是这样开头的：“我国著名政治家曾经说：‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。”引用了名人名言，升华了文章的主题。

（二）猪肚（有丰富的主题）

中考考试说明要求“表达自己对自然，社会，人生的独特感受和真切的体验”，这里的“独特感受”和“真切体验”，也就是文章需要表达的主题。中学生的生活平平淡淡，学生作文就要从平淡的生活中，“挖掘”出深刻的内涵。如有的考生通过记叙自己雨天为妈妈送伞的经过，“开掘”出“乌鸦反哺，羊羔跪乳”，突出了回报父母关爱之情的主题。又如在《用心情去倾听》一文中，记叙了通讯处工作人员苏珊与小男孩汤米感人的交往过程，淋漓尽致地表达了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子成长的感情，再现了“赠人玫瑰，手留余香”的人间真情。

（三）豹尾（文章结尾用力）

“编筐编箩，重在收口”，文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。

如有个考生在《节约粮食》一文中引用古诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”为这篇文章添了画龙点睛之笔。

篇7

节约，就是节省，俭约的意思。如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界——社会节约。下面由小编来给大家分享节约资源演讲稿合集，欢迎大家参阅。

节约资源的演讲稿1

我国能源资源总量虽然较多，但人均占有量少。人均淡水资源量仅为世界人均占有量的四分之一，人均耕地不到世界平均水平的40%，人均森林面积仅为世界人均占有量的五分之一;45种主要矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半。

近几年，随着经济快速增长，对煤电油运和重要资源的需求量明显增加，价格大幅度上涨，一些重要能源资源对外依存度大幅度上升，我国重要能源资源短缺对经济发展的制约进一步加剧。今后，随着我国工业化和城镇化推进，能源资源需求总量还会增加，经济发展面临的资源约束矛盾将长期存在。节约能源资源，大力促进能源资源的高效利用和循环利用，是缓解能源资源约束矛盾的根本出路。

我国能源生产和消费以煤为主，燃煤造成的二氧化硫和烟尘排放量均占其排放总量的80-90%。目前我国环境形势严峻的状况仍然没有改变。主要污染物排放量已经超过环境承载能力，流经城市的河段普遍受到污染，许多城市空气污染严重。生态破坏呈加剧之势，水土流失量大面广，草原退化，生物多样性减少。大力节约能源资源，减轻能源资源消费增长给生态环境保护带来的巨大压力，关系到国家民族的生存与发展。

经济全球化为我国广泛参与国际分工与合作创造了条件，但面临的竞争也更加激烈。节约能源资源，加大环境保护力度，从源头上减少污染，使企业生产过程和产品的原料成分、能效、回收、废弃和处置等都能够符合环境标准，关系到增强企业国际竞争力和外贸可持续发展。

实践证明，传统的高投入、高消耗、高排放、低效率的粗放型增长方式难以为继，必须尽快加以扭转。但上半年经济增长达到10。9%，而能源消费增长超过经济增长速度，与实现单位gdp能耗降低4%左右的目标有较大差距，形势十分严峻。节约能源资源是落实科学发展观、转变经济增长方式、从根本上缓解资源约束、减轻环境压力、实现全面建设小康社会目标和经济可持续发展的必然选择。

节约资源的演讲稿2

各位叔叔、阿姨、爷爷、奶奶：

大家好!

我们是实验小学六(4)班的少先队员。今天，我们积极响应大队部号召，学四光爷爷的崇高品质，具有资源环境的忧患意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。我们向身边的邻居提出以下倡议：

1、形成对资源环境的忧患意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。

2、节约每一滴水，随手关上水龙头;发现滴漏，及时维修;打扫卫生时用盆接水，做到一水多用。

3、节约用电，随手关闭不需要使用的电灯;提倡使用节能灯。

4、珍惜纸张，节约纸张，杜绝使用一次性筷子，保护树木。

5、不乱丢废电池和损坏、不用的家电。

6、节约粮食，外出吃饭时，饭菜点的适量，如有剩余，打包带回家。

7、做到垃圾分类投放，提倡绿色生活，绿色消费。

8、认真搞好居住社区、公共场所的绿化、净化工作，控制日常生活中产生的污染和垃圾。

亲爱的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们，“节约资源、从我做起”，让我们携手并进，共同珍惜和保护好我们美丽的家园!非常感谢您的配合!

节约资源的演讲稿3

敬爱的老师，亲爱的同学们：

不知道大家有没有注意到，地球上的各种资源正在逐渐减少，环境也是一天天地变坏。这些都是因为人们在大量浪费水资源，不断开采矿产资源，随意砍伐森林，还杀害小动物等。都让我们的资源变少。所从我呼吁全体同学、老师，应该做到以几点：

1、洗完手要及时关掉水笼头

2、用淘米的水浇花，用洗脸水拖地，用洗脚水冲马桶，合理利用剩余水资源。

3、制作节约用水的标签并张贴。

4、看见伤害小动物的及时劝说并制止。

5、不买娃娃鱼、中华鲟等保护动物。

6、不滥杀野生动物。

7、不乱砍树林，给小动物们一个安全的家。

8、看到有人砍树及时阻止。

9、不多开采石油、煤等矿产。

10、开智能环保的车子，就能不随意排放尾气，污染环境。

我们只有一个地球，如果地球上的资源枯萎了，我们别无去处。所以，从现在起，我们来一起保护地球吧!

节约资源的演讲稿4

亲爱的同学们：

我国是资源紧缺的国家，节约资源是我们大家的责任。“节约资源，人人有责。”不仅仅是一句口号，我们还必须要从生活中体现出来。为此我向全校同学发出倡议，为了不让我们的子孙后代生活在资源紧缺的日子里，所以请各位同学做到以下几点：

1、在生活中，不滥用化学品，因为它会导致一些生活资源等物质的流失，会给我们生活带来不可弥补的创伤。

2、生活中我们要节约用电，做到“人走灯灭”。

3、如果看到水龙头哗哗作响时，一定要上前拧紧。

4、生活中尽量少使用塑料袋，因为它们十分难降解。

5、一旦看到有人乱砍乱伐，我们要及时阻止。

6、生活中的很多一次性用品也是难以回收和再利用的，有些也是有一定毒性的，因此我们要少使用、少丢弃。

7、我们要注意生活中的垃圾分类，对自然减少一些破坏。

节约资源的演讲稿5

敬爱的老师、亲爱的同学们：

我们生活中存在着许许多多资源浪费的现象，如屋子里明明没有人，灯却依旧亮着;菜洗完了，水龙头却依然哗啦啦地开着等，都是不好的习惯。节约资源不仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约资源的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：

1、洗漱完后，要及时关掉水龙头。

2、一水多用。洗漱完后的水可以用来冲厕所;淘米水可以用来洗菜、浇花。

3、节约用电。要做到人走灯灭，不管是在家里、学校还是公共场所，都不能浪费每一度电。

4、不乱砍乱伐森林资源。要知道，森林资源对人类有着许许多多的好处，如减少噪音、净化空气、生产氧气等，树木可是被称为“城市之肺”呢!

5、不污染水资源。水是生命之源，现在许多的化学工程都将污水排放到海里，塑料袋往海里乱扔，造成了海洋动物大量的死亡。

一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，老师们，让我们一起行动起来吧!

节约资源的演讲稿6

同学们：

大家好!

不知大家是否听说过这样一个故事：由一家杂志社举办的“打造节约型社会”征文活动，参赛作文堆积如山，冠军却被一名普普通通的中学生拿走了。有很多人不解，为什么在有众多高手的比赛选手中，冠军被一名普通的中学生拿走了?而杂志社给出的答案是：因为，他是所有参赛者中，唯一把征文写在稿纸正反两面的人。

很多同学们会说，这没有多了不起的。但你又想一下社会上浪费资源的事例：在餐厅里大吃大喝，最后，剩菜剩饭一大桌。难道他忘了自己儿时背的《悯农》了吗?我想，不是的。同学们，你们想想，如果我们每人每天节约一滴水，10亿人就会节约10亿滴水，这是多么大的一个天文数字啊!

我想，节约也是一种财富，它如宝石般的明亮。它也是我们中华民族的传统美德，我们要把它发扬光大。当年，那身破了又补，补了又破的睡衣就是我们最好的榜样。

我在此号召同学们：再遇到水哗哗作响的水龙头时 ，请不要在玩耍，请用最快的速度拧紧水笼头;在别人给你一次性使用筷子时，请你毅然拒绝;当房里无人，却开着灯时，请你坚定的关上灯。

我们要让节约走进校园，走进家中，走进我们每一位同学的心中。

节约资源的演讲稿7

亲爱的居民们：

最近我发现，我们小区地上花花绿绿的包装袋到处飞舞，用电、用水量也是乘“直升飞机”上升。在这个科技快速发展、衣食无忧的时代里，人们似乎已经淡忘了从前喝不上水、吃不饱饭的苦日子，完全没有把水、电、食物放在眼里。

这也不能完全怪你们，一吨水两块钱，一只塑料袋两角钱，对你们来说确实算不了什么，但是随手关上水龙头、电灯开关，出门前带上环保袋，真的那么难吗?

如果大家再不对资源浪费引起重视，后果将会不堪设想。也许有人会说：“反正浪费一点点又没事，还有那么多呢。再说别人也看不见。”可是，一人浪费一点，全球六十多亿人呀?你打算毁掉几条江，几片森林?再这样下去，在不久的将来，地球上的资源必将面临枯竭，人类以及万物的生命也将面临胁迫，而拉弓没有回头箭，所以要从现在开始，保护环境，珍惜资源，为地球的未来作出贡献。

其实保护环境，节约资源都是举手之劳。购物时带上环保袋，拒绝白色垃圾;洗完手随手关上水龙头，并不用过大的水洗手;离开房间顺手关上电灯、电风扇，并不在没人的房间里开灯。

篇8

一、口语交际教学的现状

1.训练计划不明确

新课标把口语交际训练划分为几个阶段。每个阶段、每个年级、每个学期、每个单元都有相应的训练内容和要求。在实际的教学工作中，很多教师在制定教学计划、单元训练目标和编写课时计划时，没有把口语交际训练考虑在内。只是在进行教学时，按照一定的题目进行训练，缺少训练所需要达到的目标。下一次训练另换一题，两次训练之间没有联系，没有考虑到学生内在的发展，只求完成任务。甚至因其不在考试范围之内，有的教师干脆草率敷衍，导致训练没有任何实效。

2.训练流于单向形式

有些教师训练时存在片面性。大部分都是教师提出问题，学生沿着教师的思路回答问题；或者教师布置说话任务，学生根据任务训练单向说话，学生之间面对面的交流却很少。口语交际在形式上等同于口头作文，学生自说自话，完全没有交际的意识。这样的课，只是口语课，并不是口语交际课。口语交际特有的应变性、灵活性、双向互动性在训练中不能体现出来，学生交际能力得不到发展。

3.训练效果不巩固

教学时，教师往往关注书本提供的几个训练内容，出一个训练题目或提供材料让学生自己练习，过后检查一下了事，没有及时巩固。

二、造成当前口语交际教学现状的原因

1.对口语交际的重要性认识不足

有的教师认为，学生每天都在说话，语文课每天都在发言，口语表达能力自然在训练、提高，只需把它当作一类题型随堂练习，没有必要专门开设口语交际课。其实，新课标已经将“口语交际”作为独立的教学板块予以重视，并且规范其教学目的、过程和方法。但正是因为部分教师对现代语文教学观存在主观误读，所以使得口语交际教学并没有像课程设计者们预想的那样，与阅读、作文教学齐头并进。

2.概念的混淆

有人认为，口语交际教学只附属于阅读、作文教学；也有人认为，口语交际教学是听说教学的代名词。他们将口语交际教学等同于听话、说话的训练流程，造成概念的混淆。实际上《语文课程标准》把原大纲中的“听话、说话”修改为“口语交际”，不仅是提法上的改变，更是教学观念的改变。相对于听说能力而言，口语交际更强调双向互动的特点，是信息交流与人文关怀的统一体。因此，它不仅要求掌握听说技巧，还要求具有待人处世、举止谈吐、临场应变以及传情达意等方面的能力与素质。

三、改变当前口语交际教学现状的策略

1.正确认识口语交际的重要性

口语交际在日常生活中是最常见的语文活动。叶圣陶先生说：“语文课的目的是培养接受能力和表达能力。在表达方面，说和写同样重要。”新课标对小学口语交际课提出了明确的训练要求：“口语交际是一种必备的能力，应培养学生学会倾听、表达和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养”。可见，口语表达能力的高低正是衡量语文综合素养水平的一个重要指征。把握“口语交际”这一概念蕴涵的深刻含义，是搞好口语交际教学的重要保证。

2.融口语交际训练于语文整体教学之中

口语交际训练是语文教学的重要环节，我们必须正确处理口语交际训练与语文教学的关系，明了教材的编排意图，合理到位地使用好教材。在阅读教学和作文教学等环节中渗透口语交际训练，把它贯穿到语文教学的各个方面。在学期初要订好详尽的训练计划，设计完整的训练方案，做到有计划、有步骤地进行训练，才能使训练收到实效，才能使学生有所发展。

3.把握口语交际“过程互动性”的特点

《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程，它是以口头语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。因此，口语交际能力的培养不是听和说的简单相加，而应在具体的交际情境中进行，在听方与说方互动的语言实践中进行。在口语交际教学中，我们必须充分发挥学生主体的互动性，通过学生互动、师生互动、群体互动等多种形式的大量实践锻炼，提供更多的机会让每个孩子参与其中，在动态的交际中反复训练、体会，真正实现“过程互动性”。例如教学三年级的《学会商量》时，笔者提供给学生面对面交流的机会，联系实际，商量如何庆祝“六一”儿童节。对于庆祝活动方案，学生建议很多，这时候必须要学会商量，达成统一意见。我把学生分成四组进行协商沟通，并提出商量时的要求：态度要诚恳；要让别人充分发表意见，取长补短；要把自己的想法跟别人说清楚；商量时要有礼貌，互相谦让。结果学生在这动态的双向、多项互动活动中，按照要求进行协商，最后达成统一意见，确定了合理的庆祝活动方案，口语表达能力也相应得到了提高。

4.采用灵活多变的口语交际训练形式

心理学的研究表明：整个小学时期，儿童的注意力经常带有情绪色彩。在教学内容相同的情况下，教学方法的新颖生动程度不同，对学生的吸引力就不同。因此，在口语交际的教学中，要依据学生的年龄和心理特征，并针对不同内容，选择灵活多样的形式，让学生人人参与，相互启发，合作互助，使他们永远保持积极的参与状态，使每个学生都有表现自己才能的机会，增强自信心。如《小小展销会》可采用表演式，《关于春游的建议》可采用讨论式，有的还可采用游戏式、采访式等。这些方式的运用重在创设一种平等和谐、活泼有趣的交际情境，激发学生与人交流的欲望，乐于口语交际。同时，教师设计训练内容、形式时要注意学生个体的差异，满足不同程度学生对口语交际的需求，开发他们的潜能，发展他们的个性。

5.坚持口语交际的课外实践操作

口语交际的教学目标不是要求学生掌握口语交际知识，更不是为了应试。它重在学生对口语交际的把握能力，这种能力离不开语言交际实践活动。口语交际本来就与生活息息相关，打电话、拜年、购物、道歉，生活中处处可见鲜活、灵动的教材。陶行知说：“生活即教育”，社会是实施口语训练的无边课堂，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，是学生交际的源泉。新课标也希望“语文教师高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”。因此，教师要打破课内外壁垒，把课堂延伸到广阔的天地之中，鼓励学生积极大胆地进入生活，参与交际，让学生在生活中实践交际的本领，“在游泳中学会游泳”。

如教学《约请》时，班级刚好开展综合实践活动《节约粮食》，需要邀请家长、教师辅助指导、参与活动。笔者抓住契机进行口语交际练习。首先让学生明确约请的对象与目的，讨论约请时的注意点；然后由学生分别扮演不同角色，在课堂里进行了模拟练习；最后让学生走出教室、校门，分组去约请教师、家长，让他们做好采访准备，来课堂参加活动等。事实证明，学生去约请时都显得落落大方、语言流畅，并表现得很有礼貌。