趣味运动会作文范文

导语：如何才能写好一篇趣味运动会作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

秋季趣味运动会作文1

 

  今天，秋高气爽，天高云淡，我校迎来了一年一度的秋季运动会。

 

  早晨，我们来到教室，搬着凳子，迈着轻松的步伐，兴高采烈地来到了操场，按照指定的位置坐下。

 

  开模式结束后，整个操场沸腾了！瞧！跑道前面的四位运动员摩拳擦掌，跃跃欲试。“砰！”随着裁判员一声令下，四位选手“嗖”地一声窜了出去，他们如脱缰的野马，离弦的箭一般，一个劲儿地往前冲。

 

  拉拉队员们举着小红旗，摇着振奋人心的拉拉牌，个个嘴里喊着“加油！加油！”他们有的站在凳子上，把牌子举得老高老高；有的站了起来，把手圈了起来，大喊着，为运动员们鼓劲；还有的在心里默默祈祷：不要输得太惨，希望是第一……

 

  我们班的运动员卢予乐更是奋力拼搏。看，枪令一响，卢予乐率先冲出赛队，在四人赛队里很快脱颖而出，把对手超出老远。跑着跑着，咦，怎么回事？怎么慢了下来？我们个个心急如焚。快呀！快呀！为什么偏偏在这时候慢下来呀？

 

  当离终点还剩50米左右时，卢予乐突然加速，而前面的选手个个都筋疲力尽，卢予乐因为前面跑得慢，很好地保存了体力，超过其他选手不在话下。近了近了！六米。四米，我们的心提到了嗓子眼儿，两米，耶！我们成功了！我们拥着凯旋归来的卢予乐，个个脸上都洋溢着开心的笑容。

 

  我们又陆续进行了许多别的项目，沙坑里、跳竿旁、时不时出现运动员们奋力拼搏的身影，令我们欣慰。

 

  快乐的时光总是那么短暂，一眨眼一天过去了，运动会也落下了帷幕。这一天，我们即收获了快乐，也懂得了拼搏、奋斗、团结永不言弃。

 

秋季趣味运动会作文2

 

  在这秋高气爽的十月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

 

  一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

 

  随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。

 

  当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的`运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。

 

  再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不 断追逐着自己的梦想。

 

  运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。

 

秋季趣味运动会作文3

 

  一年一度的秋季校园运动会又要开始了，今年的校园会似乎比往年的都要热闹。难道是因为我参加了今年的校园运动会吗。今年我特意报了跳高项目的比赛，所以对这次运动会无比的期待。这不精彩的校运会就要开始了，我们正在为开幕式彩排了。

 

  同学们个个都高兴，操场上彩旗飘扬。首先是开幕式，会场上响起了雄壮的运动会进行曲，我们四年级的方对喊着口号紧跟在五年级的后面昂首挺胸地走进会场，我们立刻报以热烈的掌声。

 

  开幕式结束后，运动会的比赛正式开始了。

 

  比赛的项目多得数不清，有立跳远、赛跑、投实心球、踢键、跳绳……

 

  我参加了立定跳远。信心十足的我看到了四年级三班的李文思就想投降，但想到赢了就可以为班上挣点分，于是我只下定决心，决不放弃。李文思往前一跳1.75米，啊，这个成绩真叫我忐忑不安。我学着李文思的步法跳，用手甩一甩，然后，再弓身弹腿往前用力一跳1.73，我真不敢相信我能跳得这么远!第三回又要开始了，令我生气的是李文思的眼神好象在说我是冠军，你跟我斗，门都没有。她慢慢的'走到了原地，象一个每气的老奶奶似的跳上去，我也紧跟的跳上去，我居然比她多1厘米!我高兴地把这一个好消息告诉了我的好朋友，最后我获得了第2名的成绩，我也觉得很满意。

篇2

今天下午我们下了第二节课，排好队到了操场集合，每个人的脸上都洋溢着笑脸，我也很激动，想快一点开始游戏。大家摩拳擦掌，我们有7个游戏，有“迷你”铁人三项赛、勺黄豆……其中我最8？？。奶ldquo；迷你”铁人三项赛，因为它有三个游戏组成的。

游戏规则是，从起点跑到白色绳子那，做10个立卧撑，然后再跑到蓝色绳子旁，拿起绳子条绳子跳绳10个，再跑到终点，我们的起点也就是终点。

游戏马上就要开始了，我们3个班每个班选出一个同学，我是第一个，当时我的心怦怦直跳，当心会给我们班退后腿。只听老师的哨一响，“嘟”我就拼命地跑，跑到白色绳上，我赶紧趴下来做了10个立卧撑，因为我没有做完一个就站起来，所以老师给我加了5个，我是第二个跳绳的，当时跳绳我没有发挥到最高水平，所以有些慢，但是我还是第二，我跑到终点，下一位同学一个个的接二连三，最后还是得了第二名。

虽然这次输了，但是我们参加了就是最棒的，我知道不管做什么事情，赢了我们要高高兴兴的，不能骄傲，输了也不要伤心、气馁。

济南世纪英华实验学校 小学部六年级一班五年级:叶笑

篇3

中午，阳光明媚，一切都充满了生机，就连小麻雀敞开喉咙唱起了欢乐的歌。

到了大课间，同学们都开始摩拳擦掌，等待着比赛。激动人心的时候到来了，随着主持人那清脆的声音，比赛正式开始了。

一年级的小同学来到场上，他们个个脸上都非常的红，并不是因为热，而是因为紧张。随着一声口哨声，小同学开始踢了，有的踢得比自己还高有的刚踢起来便掉了，还有的急得干脆拿毽子往自己的脚上扔，结果这也没有扔上。同学们和老师在台下笑得前仰后合，有的小的肚子都痛了，一分钟非常的短暂，虽然他们没有踢几个，但是同学们还是给他们以热烈的掌声。

‘加油，加油’这是三年级的同学在为他们的队员加油。一个女孩子正在跳绳，‘78，79，80，81，82……’到85个了，这可真是‘巾帼不让须眉’。一根根跳绳在女队员手里变得十分乖巧，好象在与自己的小主人跳着优美的舞蹈。

到老师比赛了，同学们的喊声震耳欲聋，后面的同学也不由自主地跳起来，想一展老师的风采。看到老师那精彩的表演，使我油然而生出那句话‘台上一分钟，台下十年功。’

篇4

4月30日，是个难忘的日子，全校同学都兴奋不已。原来，今天学校要举行一年一度的趣味运动会。我早晨早早地来到学校，刚一进校门，就看到操场上热闹非凡，大家都在刻苦练习，整个校园都呈现出一派生龙活虎的景象。

第一个比赛项目是毛毛虫跑。我们的“女毛毛虫队”在操场的一边已经做好了准备，等待着比赛的开始。“预备——开始！”我们“女毛毛虫队”一齐喊着“一二，一二”的口号前进。四月的太阳，已经很厉害了，火热的太阳照在我们的身上，很快，我们的头上渗出了汗水，可是热并没有阻挡住我们前进的信心，我们喊得更加卖力了，走得更加快了。转眼间，我们已经走到了终点。我们高兴极了，怀着喜悦的心情向班级跑去。

接下来拔河比赛开始了，先是我们女生。同学们都立即进入场地，双手像一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开弓箭步，作好了充足的准备。体育老师刚口哨吹响，绳子就绷得像一根铁棒，我们女生都铆足了劲，把绳子捏得紧紧的，生怕从手中溜走。绳子一会向前一会向后，可是到底是我们女生的力气不足，最终以失败告终。女生们垂头丧气地回到场地，男生们精神抖擞的走向操场。随着“吁”的一声哨响，男生们都拼命把绳子往自己的的方向拉，他们就像一只只小老虎，脸涨得通红。绳子一点一点地往我们这边移，胜利的曙光也一点一点地接近。可就在这千钧一发的时刻，绳子“啪”的一声断了，两个班的同学都摔到了地上，场上一片欢呼——绳子中间的红结在我们这边！胜利属于我们！我们班顿时沸腾起来，欢呼起来，庆祝着比赛的胜利。

虽然这次运动会没有得第一，但我们从团结一致、一心为班级荣誉着想的团队精神中得到了一笔宝贵的财富。我们的欢声笑语、我们的汗水、我们的友谊、我们的拼搏精神、我们的团队精神永远留在了操场上。我怎么也忘不了这次难忘的趣味运动会！

指导老师：茹秀琴

篇5

这天的体育课，茅老师为了我们班在趣味运动会中取得好成绩在做准备。

大家像出笼的小鸟，有的拿呼啦圈，有的拿着绳子（用在两人三足上），有的拿着篮球（用在背夹球上）看！背夹球60米开始了，两个一组，他们摩拳擦掌做好了准备。有的人像在拉“死狗”，拉到终点那位“死狗”可能要壮烈牺牲了。有的人因为开始没有把篮球放到下面去，所以篮球在他们的脖子附近在“逛街”还没走几米，篮球就滚下来了。还有的人，他们并排走，背中的篮球正在背中一动不动的在“睡觉”。

两人三足，有人要问了，两个人怎么会有三只脚呢？不是，别急，听我细细道来。两人三足就是两个人中间的脚绑在一起，这个可是要考验这两个人的默契配合。我和倪伟是最好的搭档，每次我们两个的名次都不在前五名后。有的人因为不默契而摔倒，看！这两人的脚不一致，一只脚迈出去了，可是另一个人却还没迈出去，这就是摔交的原因。

我最害怕的是呼啦圈，因为我最多只能转5个，“唉！少得可怜！”更何况，我们班群雄争霸，如同三国时代，我就等于一个平民，我看着他们转的灵活自如，我非常羡慕，仿佛这个呼啦圈是粘在他们的身上。我转了几个就掉了下来，我坚持不懈，终于可已边走边转（只能走几米）不过我已经尽自己的最大努力了。有的人只转了一圈就掉下来了，茅老师让他多去练习。

训练那么激烈，那运动会上我们一定会取得优异的成绩。

篇6

   

小学秋季运动会观后感作文1

 

20XX年11月5日。Xx中心小学第田径运动会开幕了。

 

那天的午时，我看到了60米短跑。那些运动员们在起跑线上，躬下身子，单膝着地。等待着那一声枪响。之后他们就像风一样，急速向前跑去。我十分惊讶。

 

最终等到一个好消息了。我们班的郭锐烔同学预赛得了第一名。我走过去说:“决赛也要这么努力哦。”那一天午时2:30决赛开始了。我大声喊道:“加油....加油...。”他好像听到了我们的鼓励，就更加努力地往前跑。最终获得了第二名。我们都为他感到高兴。

 

11月7日闭幕式开始了。我们都很紧张。这时，副校长突然宣布中低年段第三名三年级。我们大家都很开心。这时，我明白团结能够战胜所有的困难!

 

小学秋季运动会观后感作文2

 

同学们穿着整洁的校服，脸上带着童趣的笑脸，欢乐地来到运动场，以年级为单位整齐地围坐在运动场旁，静静地等待运动会的召开。在无边的天际，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，金色的太阳此时躲在云层里，仿佛像一位羞涩的淑女，温柔而矜持，不愿露出其峥嵘。此时，我们的心境随着运动会的开始而兴奋。

 

运动会开始了，首先是运动员入场仪式。运动员穿着整洁的服装，伴随着运动员进行曲，他们迈着有力而整齐的步伐，步入会场……

 

文艺表演中，我们学校的女生表演了生动活泼的舞蹈，她们熟练的技巧和精彩的表演，赢得了全校师生阵阵的掌声。

 

运动会开始后，运动员个个精神抖擞，生龙活虎地活跃在运动场上。比赛开始了，有跳远、跳高、百米短跑等比赛，但最激动人心，也是最引人注目的项目是接力赛。我们班选派了4名男生、4名女生参加比赛，接力赛开始后，第一棒运动员做好了起跑准备，此时，场外一片吵杂的声音，随着教师一声“预备……”口令的开始变得肃静，当发令枪声一响，运动员们像离弦的箭一样，飞快地向前奔跑。交棒，接棒，大家你追我赶，个个争先恐后，不甘示弱。场外的拉拉队员，仿佛像一群欢乐的小鸟，按捺不住激动的心境，场外一片欢腾，大家激动地为场内运动员呐喊助威：“加油，加油”。最终，经过大家不懈地努力，我班在比赛中取得了年级组第五名。这次比赛，我班没有取得好的成绩，但欢乐的运动会给我们带来了无限的欢乐……

 

欢乐的运动会，在欢乐的气氛中结束，那激动人心的场面，依然在我的脑海中久久地回荡。

 

小学秋季运动会观后感作文3

 

今日，在这阳光明媚的的四月里，我们迎着春日的阳光，伴随着欢快的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

 

来到学校，操场上响起了运动会进行曲，国旗队、校旗队、吉祥物展牌一个个精神焕发的走向主席台，我抬着那沉重的吉祥物，虽然累，但脸上却洋溢着无法比喻的笑容。学校的彩旗队，更是一个接一个。各个班级穿着自我的班服，喊着响亮的口号，踏着稳重的脚步，变换着不一样的队形，脸上带着微笑，缓缓向主席台走去，整个学校变得热闹万分。

 

转眼间就轮到六十米预赛了，我和其他运动员们在起跑线上做好了准备的姿势，随着教师的一声枪响，我们就像从枪口飞出的子弹，似风一样的向终点跑去，“加油加油!”呼喊声在我耳边响起，我不由的加快了脚步，要到终点了，我脚步再次跨大，前脚刚落到终点线上，我便摔了一跤，整个身子从手上压过，我的手上传过一阵撕心裂肺的痛，可是一看自我进了决赛，脸上就洋溢出欢乐的笑容。

 

运动会之后举行着，我们班的邓玥和王欣荣都进了决赛，这是一件值得高兴的事情，可是坏消息却传来了——1500米在上午举行!这对我来说是一个天大的打击，我刚刚受伤，此刻又参加1500米，我能坚持得住吗正当我犹豫时，一句话传入了我的耳中“加油，相信你能赢得!”对，我要对我自我有信心，我毅然参加了比赛，比赛很快就开始了，八名同学冲向前方，你追我赶，我边跑边质疑我自我，我能赢吗我已经受了伤，还能超越他们吗“加油，你是最棒的!”鼓励声传入我的耳帘，是啊，我比谁都棒!最终一圈了，我大吼一声，猛的加快了脚步，60米，50米，40米，接近了，老天不给面子，偏偏让一个人超过了我，我从第二落到了第三，可是也不错了，受了伤还能跑这么快，我果然是最棒的!

 

午时的比赛很快就过去了，这意味着运动会就结束了，这次运动会让我明白：无论在什么情景，你要相信，你自我是最棒的!

小学秋季运动会观后感作文4

 

近一段时间，我们小学被浓浓的欢乐气息包围着。“立刻要举行运动会了!”这个消息像春风一样吹遍了学校。

 

时间飞快，眨眼运动会的日子就到了。

 

瞧，我们班的数学尖子宇宇，他拿着网球拍，雄纠纠气昂昂地走来。赛前，他夸下海口：“我的对手永远是我的手下败将!”对方不以为然。我想，这小子也太嚣张了，比赛还没开始，究竟谁输谁赢还不明白呢一开始，他就给对手一下马威，来了个“横扫千军”。对手使出喝奶的力气，一挥拍，啊，网球飞出了场外。“耶!”宇宇大叫。一场比赛下来，对手狼狈不堪，他们仅有捡球的份，好像不是来比赛的，而是来捡球的。我大吃一惊，宇宇吃了什么药，变得那么厉害了!真是士别三日，当刮目相看!

 

我参加了跳远的比赛。轮到我了，我憋足劲一跳，糟糕，我的脚扭了一下。这一扭非同小可，像是扎进了一只钉子，疼得我走起路来一瘸一拐的，我也差点因“伤”退出比赛。接下来的两跳更糟糕，我都不好意思说了。看来夺冠的期望已经没有了，只能眼睁睁地看着别人跳了。只见我班的怡怡一阵猛跑，接近终点时，双腿略一弯曲，猛地向前一跃，她的成绩足足比我远了二十厘米。

 

怡怡捧着奖状脸上露出了笑容，丽丽拿着奖状到处宣扬……得奖的同学个个都乐开了花。

小学秋季运动会观后感作文5

 

星期五午时，吕岭小学迎来了一年一度的我们期盼以久的第七界趣味运动会，先来个简单的开幕式，就开始了。

 

先是一、二年级，第一个项目是抱球接力，一（1）班的家长好象个个都是体育健将，一开始就跑的如汽车一样快，把其他班级甩在后头；一（2）班的家长也不错；就是一（3）班跑的时候，有一位家长摔倒了，引得全场哈哈大笑……

 

之后，一、二、三比完，就是我们四年级了。第一个项目也是抱球接力，比赛前，我们信心十足，因为我们已经是久经沙场的老将了，有的握紧双拳，好像在听候哨声；有的目光炯炯，好像在暗下决心，要为班级争光；有的颔首低眉，若有所思，好像在研究如何相互配合，争得冠军。比赛开始了，要换个我跑的时候，我十分紧张，手心只冒汗。生怕拖累班级，但并不是这样的，到我跑时，我双手前举，准备拿球。看到同学在慢慢的向我逼近，同学一到，我立马拿起球向前跑，最终我们班获得了年段第二。第二项目是定点投篮，我投中了。第三个项目是跳绳，刚开始就觉得很简便，可到之后变重了，但我还是坚持下来了。还有一个项目是五人六足……

篇7

班干部个个是集体的带头人，他们团结互助，共同搞好班级工作，使班级形成了良好的班风学风。如：卫生委员方小丰和劳动委员张杰同学，不管刮风下雨，每天留下来管理值日工作，总是最后一个回家；林纯纯、李蒙蒙、何美娟、肖新新等负责领读的同学每天早早到校，带领同学们进行早自学；体育委员陈冰馨同学工作总是尽职尽责，每次的出操和举行相关活动时候，她总是能整好队伍有序地组织同学出操和参加活动，所有的这些同学都是老师很好的得力助手。

这学期我班也取得了不少的喜人成绩。肖云北同学获得了县体育运动会垒球比赛的第二名。陈冰馨和叶莹莹同学分获得镇举办的“手抄报”比赛第二名和第三名。肖云哨和肖云帆同学分获校“七巧板”比赛二等奖和三等奖。谢晶晶等6个同学的作文在校刊《芊芊园》上发表。在学校趣味运动会上，林纯纯获得跳绳的优胜奖，肖云北获得“摸石过河”优胜奖，司源情获得“赶小猪”优胜奖，肖新新和方小丰获得“螃蟹背西瓜”优胜奖，林天汛、陈冰馨和周艳菊获得“双腿夹求”优胜奖，何美娟、肖婷婷、但自利和潘克克获得“托求跑”优胜奖，林纯纯、叶莹莹、李宗尉和李仰鹏获得“抛绣球”优胜奖，肖云帆、梁王东张杰等10位同学获得拔河比赛优胜奖。

不足之处：

篇8

内容提要：在几年的教学研究中，我发现如果在低年级“说话”训练中巧妙地运用电教媒体，利用它的多样性．新颖性．直观性．趣味性．再现性等特点，以及灵活多变的使用方法，会激发学生“说话”的兴趣，调动“说话”的积极性，降低“说话”的难度，提高“辨析”的准确性，从而取得其它媒体所无法取得的效果。

关键词：电教媒体 “说话”训练 应用

    “说话”训练是整个小学阶段语文教学的重要组成部分,也是作文的初步训练.美国心理学家布鲁姆经过多年研究发现,儿童从四、五岁到九、十岁，他们的模仿力和记忆力都很强，是学习语言的最佳期，称之为语言的“习得期”。在这一阶段，“说话”教学的形式和方法直接影响整个“说话”教学的效果。在几年的教学研究中，我发现如果在低年级“说话”训练中巧妙地运用电教媒体，利用它的多样性．新颖性．直观性．趣味性．再现性等特点，以及灵活多变的使用方法，会激发学生“说话”的兴趣，调动“说话”的积极性，降低“说话”的难度，提高“辨析”的准确性，从而取得其它媒体所无法取得的效果。

一、创设情境,激发兴趣,使学生“要说”。

    兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动学生学习的巨大力量.早在西周时期,孔子就提出了"知之者不如好之者,好不者不如乐之者"的见解.低年级儿童的无意注意．无意识记还占优势，他们的学习活动常受直接兴趣所支配，因此更要重视兴趣的激发。在“说话”训练中，教师如果能借助电教媒体形声结合．声画并茂的特点，围绕“说话”内容，有目的．有计划地创设各种情境，能引起和维持学生的无意注意，使儿童主动说．积极说，提高训练的有效性。

    在教学《动物运动会》这篇看图说话时,为了提供运动场上动态、热闹的场景，我利用计算机给学生展示了一段动画场景：远处是一座运动场，动物们正在进行激烈的角逐，场面非常热闹，运动场大门上有一条横幅，“动物运动会”几个字依稀可见。一群动物兴奋地由运动场方向走来，正巧遇上慢慢爬向运动场的小蜗牛，动物们叫“小蜗牛，你怎么才来呀？运动会都快结束了！”小蜗牛说：“唉，我爬得太慢了，今天天没亮我就出发了，可还是没能看到精彩的比赛。你们能把运动会的情况说给我听听吗？”动画片结束了，学生们已置身于一个色彩斑澜的童话世界中了，我不失时机地引导道：“同学们，我们来当这些小动物，把动物运动会的情况说给小蜗牛听，好吗？”天真的孩子们争先恐后地要把看到的运动会场景说给小蜗牛听。这样，借助电教媒体给学生创设一个语言环境，使他们在模拟的情境中产生了强烈的“说话”欲望，变“要我说”为“我要说”，课堂气氛显得轻松愉快，人而取利了较好的教学效果。

二、注意直观，发挥想象，使学生“会说”。

    低年级的学生心理发展水平较低，空间概念不深刻，抽象思维能力较弱，要他们口述一件事情的经过或某一事物的特征是比较困难的。因此，要培养学生的“说话”能力，教师首先要根据学情，重视利用电教媒体进行直观教学，使学生的思维．想象等心理活动有一定的物质依据，让学生有话可说。

    1.理清思路法。口头表达的条理性，准确性是建立在观察事物的周密性基础上，要使学生的思维有条理，把话说具体．有次序，教师可以借助电教媒体的可剪辑性，指导学生细致观察，理清思路，教给学生观察的方法，让学生懂得观察要有一定的顺序，分清主次。如《动物运动会》这个看图说话训练的图中有三个比赛项目－－－赛跑．跳高．拔河，我自制了一张覆盖式投影片，先出示整幅图的幻灯片，引导学生看“这是什么时间．什么地方．谁在干什么。” 接着请学生选择他们最感兴趣的项目重点练说，这时我翻掉另外两个比较项目的画面，使得重点更加突出，内容更加集中。等重点练说的项目说好后再翻回另外两个项目，简单地说一说。这里教师利用电教媒体展示的教法，很快转变为学生学习的方法，使学习知道“说话”要详细得当，条理分明，不要眉毛有子一把抓。

    2.再现生活法。这是指教学中利用电教媒体不受时空限制，可以扩大范围的特点，使许多在教室里或当时当地无法看到的景象，通过电教媒体展现在学生的面前，把他们的视野引向古今中外，以及微观和宏观世界的各个领域，从面提高观察效率，降低“说话”难度的一种方法。

    有一次，我请学生来说说秋天，因为孩子生活经验不丰富，头脑中缺乏秋天景物的表象，只能说出平时印象较深的一些特点：“秋天树叶落了”、“秋天天气变凉了”、“秋天人们穿上毛衣了”……这时，我播放了录像片《秋天》，在美妙舒缓的音乐声中，一幅幅金色秋天的美丽图景呈现在学生眼前，湛蓝的天空，金色的田野，铺满落叶的公园小径，充满笑声的菜园、果园；动物们在准备过冬，人们在忙着收获……同时,我利用计算机把大雁的队伍与“一”字。“人”字相对比，把飘荡的落叶与飞舞的彩蝶进行对比，把胀裂的石榴与人们的笑脸进行对比……学生们仿佛投入了秋天大自然的怀抱中，每个画面都深深地印在了学生的脑海里。看完录像，一只只小手纷纷举起，学生们说道：“秋天到了，天空那么蓝，那么高，一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字”；“大多数树的叶子黄了，一阵秋风吹来，树叶仿佛一只只美丽的花蝴蝶在空中翩翩起舞，枫树的叶子火一样红，松树．柏树还是那样苍翠”；“田野里．果园里可热闹啦！沉甸甸的谷穗一片金黄，红玛瑙似的高粱压弯了腰，葡萄像珍珠，广柑黄澄澄，石榴露白牙，逗得娃娃口水三尺长”；“秋天真美丽啊！”。可见，电教媒体使自然界的景象再次出现在学生的眼前，并将有着相似之处却完全不同的事物进行对比，引发学生想象，使学生的思路不再干涩，语言不再贫乏，他们用优美的语言、真挚的情感描绘出了一幅幅真实的画面。

    3.音响联想法。所谓音响联想法，就是利用电化教育手段，以生活中诸多音响为中介，刺激学生感官，唤起学生联想，从而提高“说话”能力的一种方法。它以听觉为纽带，继而引起大脑听觉．视觉．言语等运动中枢的兴奋，使学生闻其声，如见其物，如临其境，同时有助于发展儿童的想象力，使他们思路开阔，语言流畅，言之有物。

    如训练学生说一个集贸市场的场景，如果只是让学生凭经验和记忆去“说话”，学生只能摘取市场里的一些零碎景象。因为由于年龄特征的限制，集贸市场在学生的头脑中只是个模糊的印象，没有声音，没有动感。这时如果利用电教手段，播放人集贸市场中有选择地收录的声音片段，商贩的叫卖声．买卖双方的讨价还价声以及鸡．鸭． 鹅的鸣叫声，立刻就唤起了学生的联想，头脑中的表象一下子清晰了，一个活生生的画面顿时显现在学生眼前，这时再要求学生说市场，他们就能说得真实．具体了。

    4.诱感法。要学生在说话中做到言之有情，必须通过正确诱导，激感，使学生身临其境，做出合理想象，道出有感情的语句来。如教《啄木鸟医生》的看图说话训练时，我积极诱导学生进入画面中去，把自己想象成啄木鸟医生和老树。我根据故事内容利用计算机制作了一个 《啄木鸟医生》的动画片，画面栩栩如生，但是没有声音，请学生当“配音演员”来给啄木鸟医生和老树配上对话，学生们根据画面和故事情节，声情并茂地进行对话，当啄木鸟医生看到老树低垂着头，伤心哭泣时，学生用关切的语气给啄木鸟医生配音：“老树爷爷，您哪儿不舒服呀？”给老树配音的学生用伤心的语调说：“我全身长满了虫子，难受极了，呜－呜－。”这时啄木鸟医生面带微笑地停在树上，学生又用温和的声音给啄木鸟医生配音：“老树爷爷，您别难过，我一定会把您的病冶好的。”当啄木鸟医生把老树的病冶好后，老树挺直了树干，舒展枝叶，精神抖擞，给老树配音的学生高兴地连嘴了合不拢，他配音道：“啄木鸟医生,你治好了我的病，我该怎么感谢你呢？”给啄木鸟医生配音的学生了笑着说：“不用谢，老树爷爷，这都是我应该做的。请您保重身体啊！”这一句句洋溢着童趣的语言不仅表达了图中啄木鸟医生和老树爷爷之间的友谊之情，了表达了孩子们热爱大自然的思想感情。

三、辨析词句，加强训练，使学生“说好”。

    由于学生的年龄特征使得他们在“说话”时常常出现语病，这就需要及时辨析、纠正，但是说过的内容一晃即逝，要保存它并对其进行辨析，就需要借助电教媒体。电教媒体能按教者的意图，将部分“说话”内容反复出现，有利于学生辨别出其中正确和错误，培养学生敏锐的听力和分析能力，从而提高口头表达能力。我们在教学中可以让学生当“小老师”，来进行以下几种辨析训练：

    1.常用词的辨析。主要是收集学生容易用错或意思容易混淆的词,编在句子里,录成磁带,让学生反复收听,找出毛病所在,分析原因,及时改正.

    2.句子的辨析。主要是根据学生平时“说话”中易犯的语病，如缺主、谓语，罗嗦重复，次序颠倒，不合逻辑等，编成若干句子，把它和正确的句子混杂在一起，制成录音，让学生听后辨别哪些句子是正确的，哪些是不正确的，不正确的原因何在，就怎样改正。

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【关键词】语文写作教学；问题；策略

1 前言

小学语文写作教学一般从三年级开始，写作在小学语文教学中占有重要的地位，写作教学的成败是语文教学成败之关键，提高小学生的写作与表达能力也是小学语教学的重要目标。因此，教师在教学的过程中，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作素养恰当的运用文字表达自己的真情实感，打下坚实的写作基础，是现阶段小学语文教学之关键。

2 小学语文写作教学现状及问题分析

小学生写作习惯的养成，可以使小学生用文字对自己的思想进行表达，同时也可对日常生活、学习进行思考、探究。小学语文写作教学很少把写作进行独立授课，受应试教育的影响，小学语文教学还是以考试内容为教学之重点，教师对写作的教学主要注重对写作技巧进行传授。从整体教学设置来看，小学语文写作教学所占的课堂时间还是相对较少。同时教师在写作教学的过程中也存在许多的问题，主要表现在以下几个方面：

2.1写作教学模式单一，缺乏写作兴趣的培养。受传统教育模式的影响，小学语文在写作教学的过程中，教学方法单一，形式化现象严重。教师通常引导学生积累好的词句、名人名言，并引用到文章中去。然而，由于小学生年龄较小，缺乏理解能力，不能理解其真正内涵与恰当的运用方式。教师在教学的过程中缺乏对学生使用词语的灵活性与写作的趣味性进行培养，导致学生写作缺乏积极性与趣味性。

2.2 语文基本知识缺乏，导致写作基础培养困难。语文基础知识包括字词积累、修辞方法的使用，各种文体的特点等的了解等是写作的基础知识。在小学语文写作教学的过程中，教师对学生的语文基础知识缺乏考查，盲目的进行写作训练，不能达到预期的教学目标。同时，由于基础知识的缺乏，导致学生写作的过程中，困难较大，失去写作的兴趣。

2.3 写作训练脱离生活，生搬硬套现象严重。小学生写作的最大特点就是生搬硬套，写出的文章缺乏真情实感。这一现象是教师在教学的过程中，不注重对学生把写作与实际生活相结合，由于小学生生活阅历浅，写作就是生搬硬套，对于生活中出现的事情会多次出现在不同的文章之中，严重缺乏对生活事物的加工、再造以及重组的能力。

2.4 写作缺乏想象力，思路不开阔。小学语文写作教学重点在于培养其对生活、事物的感知能力，并在此基础上对学生的想象力与创新力进行培养。由于小学生受阅读局限性、生活体验等因素的影响，写作水平的提升受到很大的阻碍。然而在语文教学的过程中针对这一现象没有采取针对性的教学，缺乏与学间之间的情感交流，导致小学生的写作思路狭窄，缺乏创新能力与想象能力。

3 小学语文写作教学策略

由于小学生所龄偏小，成为小学语文写作教学之难点。同时由于教学方式以及小学生自身特点，导致小学生在写作的过程在很难集中精力。如何在有效的时间内，提高小学生的写作水平与写作能力主要从以下几方面进行：

3.1 正确引导学生扩大写作思路。小学生不能创作出优秀的文章，主要是缺乏创作的精神、想象力以及丰富的语文知识。因而，教师在进行写作教学的过程中，要引导学生大量进行课外阅读，同时开展各种形式的语言交流活动，如讲故事大赛、成语接龙等来丰富学生的知识量。例如教师要求学生写关于记事的文章，在写之前，教师可以把积累的好词、好句讲与学生，然后对学生进行分组交换阅读、讨论，对于使用不当的词语与句子，教师再加以讲解，以此来提高学生的理解能力与应用能力，同时也能提高学生的语言表达能力，丰富其知识量。

3.2 加强小学生的写作技能培养。在小学语文写作教学时，教师要根据学生实际情况，出一些具有生活性、趣味性的作文题目，这样学生写出的文章才有真情实感，更接近生活，学生更容易完成写作，也更能展现学生的内心世界。如学校在举行大型活动（春游、运动会、各种知识竞赛等）之后，可以出一些针对参回加动的感受、对同学的认知等题目。在写作的过程中，教师要引导学生通过举例子、打比方等方式对文章进行具修饰，使写出的文章具有生动性、活泼性、生活性与趣味性。

3.3 加强学生写作兴趣的培养。兴趣是最好的教师，小学生对老师所出题不感兴趣，那写出的作品就可想而知。反之，学生如果具有创作激情，写作兴趣所写出的文章就能表达出真情实感。提高小学生的写作兴趣，老师在出题目的时候要符合学生学习、生活的实际情况，写作对象应是学生感兴趣、熟悉的，这样学生在写作的过程中才有话可说。学生写作完成之后，要对学生的写作优点给予充分的肯定，激励学生再接再励，让学生有成就感。同时，老师还可以举行作文竞赛或鼓励学生参加各种作文赛，以此来提高学生的写作兴趣。

3.4 提高教师的素养，做好学生写作指导工作。由于教师自身的写作水平不高，同时在教学的过程中注重阅读教学，不注重写作教学，导致学生写作能力下降。因而，小学语文教师要不断提高自身的文学素养，学习先进的写作指导方法，向优秀作文的指导教师学习，运用丰富的经验去指导小学生写作，才能有效的提高小学生的写作水平。同时，在教学的过程中要加强对写作技巧、好词、好句、名人名言等的使用进行讲解与引导，杜绝生搬硬套的现象出现。要多传授写作方法，鼓励学生进行写作创新，指导学生形成自己的创作风格。

3.5 大力开展课外活动，搜积写作素材。创作来源来于生活又高于生活，大力开展课外活动是对课堂教学的有效补充。课外活动能有效的丰富学生的知识面，无形中积累写作素材。在写作教学的过程中，多让学生去感受社会，感受生活，通过社会活动，学生很容易流露自己的真情实感，同时能扩展思路，开阔眼界，让作文融入生活，体现生活。这样一来不但能提高学生的写作水平，同时能丰富学生的阅历，积累知识。

参考文献：

[1]冯春，韩宁.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济.2014（08）

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进一步强化师德，更新观念，务本求实，分析研究学生心理特点，以师德提升生德。以丰富的德育活动为载体，以养成教育为出发点，进一步完善常规管理，突出针对性、主动性，落实实效性，创造和谐、文明校园。

工作目标：

强化一种意识：以学生为主体。

提升一种水准：师德水平。

突出一种基础：学会做事。

常记一种思想：光荣教育。

达到一种目的：良好习惯的形成。

形成一种氛围：和谐文明校园。

工作措施：

一、师德建设强化一个“高”字，突出一个“爱”字，落实一个《细则》。

德高为师，教师的一言一行，一举一动，虽然微不足道，但都会潜移默化地影响着学生，乃至一生。爱是诠释师德最明显的文字。慈爱、严爱、深沉地爱护每一名学生是我校的根本宗旨，也是每一名教师必备的理念。

二、文化建设强化一个“美”字，突出一个“润”字，落实三种文化的有机统一。

校园文化分为环境文化、制度文化、精神文化，教育的最高境界是文化的竞争。优美的环境、完善的制度以及和谐完美的精神文化，必将发挥各自的效用，使学生沉浸其中，慢慢受到文化的侵润。因此，我们要让每一处角落、每一块绿地、每一株小草、每一面墙壁、每一扇橱窗、展板，都承载着它的文化内涵。进一步完善和加强制度文化，抓好落实、检查、评估等环节，营造“健康、文明、和谐、向上”的校园。

三、班主任工作强化一个“心”字，突出一个“勤”字，落实四个机制。

继续加强班主任思想上的“五心”，突出行动上的“五勤”。在此基础上，学校继续落实和加强“班主任评估机制”、“班级评比机制”、“学生奖惩机制”、“德育研究机制”。

四、常规管理强化一个“细”字，突出一个“实”字，落实三全管理。

常规管理是使学生养成良好习惯的基础，使各项工作有条不紊进行的有力保证，必须求细求全，突出务实。每学期将第一周继续作为集中教育周，平时结合重点工作内容、活动，针对成绩与不足进行针性的教育。同时发挥少先队组织的先锋作用及积极因素，重点抓好养成教育。关注学生在家和社会的言行及其他行为习惯，落实教育全面性、管理全程性、参与全员性。

五、德育活动强化一个“广”字，突出一个“育”字，落实“没有活动就没有教育”的理念。

开展广泛的德育活动，将使学生受到潜移默化地作用，没有活动就没有教育。学生在参与活动中受到熏陶、受到感染，达到育人无痕的效果。因此，新学年我们继续结合季节及学校实际广泛开展多种活动。如九月份的尊师教育，十月份的爱祖国教育，三月份的学雷锋活动，四月份的手拉手活动，六月份的我为少先队添光彩活动等。以及每学年固定的趣味运动会、田径运动会、诗歌朗诵比赛、英文歌曲比赛、英语情景剧比赛、读书演讲等，新学年我们还要增加高年级篮球比赛、乒乓球比赛等。

六、安全工作强化一个“责”字，突出一个“常”字，落实三个到位。

安全工作责任重于泰山，是学校正常教育教学的重要保证，因此做好安全工作，我们责无旁贷。学校在新学年将继续和全体教师签订安全责任书，强化每一位教师的责任。突出安全教育的经常性，包括安全知识、安全提醒、安全宣传、主题班会等。并做好安全检查、排除安全隐患。继续做到安全工作三到位，即教师说到位、教师跟到位、全体师生做到位。

七、宿舍管理强化一个“共”字，突出一个“合”字，落实五项措施。

学校、班主任、科任教师、生活教师齐抓共管，相互合作，形成合力，是创设一个安静、舒适、和谐、干净的宿舍文化的重要基础。新学年，我们将继续落实以下五项措施：一是继续提高班主任对宿舍管理的责任心和力度。二是继续加强学生的自我管理能力。三是继续提高小干部的管理能力。四是继续加强生活教师的服务和管理水平。五是增加班主任轮流值班和午休值班制度

八、心理健康教育强化一个“思”字，突出一个“做”字，落实心理教育机制。

由于各种原因，学生的生活和学会出现这样或那样的不适应，心理问题出现了。这就要求我们全体教师要研究、思考学生心理问题出现的原因，拟定对策，及时进行心理辅导。学校少先队要统一安排此项工作，形成机制。

九、家校联系强化一个“多”字，突出一个“会”字，落实“十要十不”。

学生的教育和成长离不开家长的配合与支持，也离不开社会的关注，只有齐抓共管，形成合力，才能使学生健康快乐成长。因此，我们必须多和家长沟通，将孩子在校的表现以及在家的情况，家长和老师都要做到心中有数，以便因材施教。并且教师必须会和家长沟通，除尊重家长认真听取家长的意见和建议以及谈话把握分寸外，要做到“十要十不”。“十要”即：1、经校医诊断后提出需到医院进一步检查、治疗的，要和家长联系；2、学生带病离校回家两天的，要和家长联系；3、各种活动因不慎导致受伤的，要和家长联系；4、同学之间有意或无意造成伤害的，要和家长联系；5、屡教不改带有社会恶习性质的，要和家长联系；6、管理过程中不接受老师批评，态度野蛮的，要和家长联系；7、依据学校规定待罚款的，要和家长联系；8、该返校未及时返校的，要和家长联系；9、学习中落队严重的，要和家长联系；10、情绪不稳定、变化极大的（反常现象）要和家长联系。“十不”即：1、学生在校内发生违纪情况后，未调查清楚前不要通知家长来校；2、没处理结果不要通知家长来校；3、不按时午休、就寝不通知家长来校；4、不服从老师管理不要通知家长来校；5、同学之间不团结不要通知家长来校；6、上课不注意听讲不要通知家长来校；7、不按时认真完成作业不要通知家长来校；8、学生表现异常不经调查不要通知家长来校；9、因一些无关紧要的小事不要通知家长将孩子带回家；10、家长休息时间不要轻易打扰（病、重大事件除外）。

十、展示活动强化一个“趣”字，突出一个“特”字，落实全面性。

展示活动是指“庆元旦”一次大型展示，重点组织好“庆元旦”活动展示。展示要激发学生参与的积极性，做到趣味性。力求形成特色，全面开花。

具体安排：

一．九月份：

1.入学前教育，制定班纪班规，成立班委会。

2.班级文化布置（像激进榜，班干部职责，值日表，迎“教师节”“中秋节”黑板报等）。

3.各班开展迎教师节庆祝活动。

4.组织学生进行军训。

5.各班每人制定新学期新打算，并且上墙。

6.庆“国庆”书画大赛。

十月份：

1．“爱祖国”诗歌大赛。

2．学生优秀作业展。

3．“我爱大自然”秋游活动。

4．期中考试总动员及制定期中考试目标。

十一月份：

1．组织期中考试。

2．优秀考场作文展示。

3．举行秋季运动会。

4．“我运动，我健康”课外健身活动。

十二月份：

1．传统课《弟子规》比赛。

2．英文歌曲大赛。

3．英语口语，数学口算，语文词语达标。

4．迎“元旦”及“家长会”。

元月份：

1．期末复动员。