与爱同行范文

导语：如何才能写好一篇与爱同行，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

爱情是一个非常奇妙的东西，两个陌生的人在茫茫人海中相遇了，可能就因为这种叫情的东西，两个灵魂产生了相交和碰撞，留下了一生的回忆，甚至从此便相伴一生。

当你默默地爱一个人的时候，你自然不需要对他（她）负有任何责任，但当你把这份爱说出口以后，如果他（她）也用爱回报了这份爱，你们之间就存在了一种责任――忠诚。每一份爱情都有各自不同的道路，有的能最终走向婚姻，有的最终却没有选择婚姻。选择了婚姻的爱情，除了忠诚，更担负起了对一个家庭的责任。而那些没有选择婚姻的爱情呢？虽然无须对一个家庭负起责任，却应该对彼此负责，对彼此之间的这份爱情负责。就算有一天已经不爱了，也该坦诚相告。责任与爱同行，如果把责任剔除了，那么爱情也不是一份完整的爱情。

我有一个朋友，是一名已婚男士，他有一个很幸福的家，他的妻子非常爱他。后来有一次，他来找我谈心，说起了最近非常困扰他的一件事情。他在结婚以前曾经喜欢过一个女孩子，对她情有独钟了整整7年，可那个女孩子却一直都没有答应他。后来，他遇到了现在的妻子，妻子温柔贤淑，对他又特别好，他们便结婚了。可是最近，他之前钟情的女孩子却回过头来找他，似乎她的婚姻生活并不如意，突然发现他以前对她真的很好，而她觉得非常后悔失去了那份美好。而这个朋友呢？对那个女孩始终未能忘情，可是现在幸福的家庭和贤惠的妻子又让他难以舍弃，他就这样陷入了两难的境地。他也算是个负责任的男人，虽然之前那个女孩一直对他百般示好，但在没有下定决心的时候，他并没有接受她的示好。其实对于这种事情，周围的朋友无一例外一定都会劝他要保住家庭，而他自己也明白。只是当人陷入某一种感情的时候，非常容易冲昏头脑。后来，他没有和妻子离婚，他的家庭生活依旧非常幸福，一年以后，他的妻子怀孕了，他充满喜悦地等待着成为爸爸。有一次，我提起了之前的事情，询问他为什么没有接受那个自己曾经苦追了7年的女孩，他说，他害怕自己也像她一样，等到失去深爱自己的妻子之后才觉得后悔。现在的他非常幸福，有美好的家庭，同时还有一个即将出世的宝宝。

爱情如果失去了责任，便如同失去了忠诚，没有忠诚的爱情，到头来只会伤害到自己和身边的人。一个人可以爱上很多人，但却只能对一个人忠诚。当你肩上背负了一份责任的时候，你要知道，此刻的你爱不爱谁已经不是最重要的了，最重要的是，这些你爱的人，你将要与谁同行，继续你的生活。两个人相爱的时候，就有了一份承诺，承诺对彼此的忠诚。当你不爱的时候，这份责任并不会凭空消失，那你至少要给爱人一个交代。请一定要记住：责任与爱同行。

（摘自上海财经大学出版社《我最想要的恋爱魔法书》作者：曾子舰）（图片201205-80-2）

篇2

改革开放，我国实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。我们这些所谓的“80”后们，享受着改革开放的成果，在优越的环境中张扬着自己的个性。可是因为没有经历过艰苦岁月的磨砺，又在父辈的荫护和社会的宠爱中长大，过于强调自由、自我而频于自私，很多人根本不知道如何去爱；过于追求特立独行而频于叛逆，很多人做不到与别人和谐共处；过于沉迷不切实际的幻想而眼高手低，很多人做不好本职工作。。。“我爱祖国，我爱单位”在有些人那里甚至成了空话。难以想象，这样的我们，怎样去建设我们的祖国，怎样去建设我们的单位？

随着一阵大地剧烈的颤抖，无数美丽的生命杳然离去，国人难以忘记，前一天还鲜活的生命转瞬即逝，昔日美丽的家园已变成如今残破的废墟。看着那断壁残垣的揪心场面和不断攀升的死亡数字，我们每个人的心中都会涌起难以名状的痛楚和同情，泪水止不住的流淌。但当我们看到温总理第一时间将运筹帷幄的总指挥部设在了抗震救灾第一线上；看到战士用实际行动践行着“人民的生命安全高于一切”的誓言；看到一方有难，八方支援，社会各界纷纷为灾区群众捐款捐物，心中的感动也让我们泪眼朦胧。

地震的惨烈和悲壮，摧开了很多封闭和坚硬的心扉，生命奇迹的创造和展示，引导和实施了对很多年轻心灵最有力的救赎。

救援和重建的日子，总有这样一些人，会以他们的语言、或表情、或作为，闯入我们的视线。他们——是遇难者，是救援者，是志愿者；他们——是军人，是学生，是教师，是医生和护士；他们——是在废墟下大声笑着说“我现在活着，我很高兴”的大眼睛女孩乐刘会；是坚持了73小时不言放弃，却在被抬上担架那一刻终止了呼吸的“傻瓜”陈坚；是用自己的躯体去护佑孩子们的爱美的女教师袁文婷；是失去了10位亲人仍然忍受着巨大的痛苦投身到救援行动中的女民警蒋敏；是写好了遗书，然后从超出平时训练高度5倍以上的5000米高空纵身跃出的15名伞兵；是冒险挺进灾区、在余震不断的废墟上以命救命的十几万普通士兵，他们，有很多，很勇敢，很坚强，也很年轻。

千百年来，爱国主义精神向一条奔腾不息的长河，滋润着一代又一代中华儿女的心田。虽然最近几年“信任危机”的蔓延使很多人封锁了自己的心灵，也封锁了心中那份最宝贵的爱国主义情怀，可是血脉里、骨子里那最闪亮的东西又怎么可能被遗忘？面对灾难，“汶川挺住，中国挺住”是我们共同的呼声。

大灾有大爱，灾难让我们失去了美好的家园、挚爱的亲朋，我们为此流泪，我们为此悲伤；但灾难也让我们深深感悟到了爱的意义和力量，我们为此感动，我们为此欣慰，我们也为此激昂！

灾难终将过去，当大地平静，当悲情稍息，当生活重建秩序，或许我们会再现那些80后为人熟悉且诟病的特质，但我们清楚，自己的内心一定与过去有所不同：可能多一点积极，可能多一点温情，可能多一点坚持；悲悯和珍惜，感恩和分享，责任和担当，如果原来没有，可能自此会有，如果原来有，自此一定更多！

篇3

在我的印象中，父亲一直在我的生活中是缺失的，不负责任的，我的学习，生活，他从不过问，仿佛我不是他的女儿一般，那天，父亲的朋友来家里吃饭，不知怎的，东扯一句西扯一句就扯到我身上来，“哎，你姑娘今年多大了？快上高中了吧！”父亲居然回答不出来，想了老半天才憋出一句：“今年15了吧”，仿佛在试探着回答，“16！”我只丢下这一句话便摔门而去，留下一屋子人的尴尬，我不知道后来父亲是怎样向朋友解释这件事的，当时我也不想知道，心中只有一个念头：你不是一个好父亲！从那以后，我和父亲本来就不多的沟通直接过渡到没有，一顿饭下来，我们可以一句话都不说，我似乎在赌气，好，既然你不跟我说，那我也不跟你说，日子继续着。

轰隆隆的一声声巨响，我便加快了回家的脚步，这该死的鬼天气，变得也太快了，刚才还阳光明媚，现在就电闪雷鸣的，一路狂奔到家，还好，我在雨点亲吻大地之前赶回了家，拖着一天的疲惫，随手甩掉身上重重的书包，抓起一个苹果就吃，真甜啊，妈妈擦着手对我说：“快，外面下雨了，你爸还在地里干活，拿把伞去接他！”“哎呀，我都累了一天了，再说，他那么大人了，自己不会回来吗？”“你这孩子，我要不是想让你爸回家就吃口热饭我就去了，你想要什么，你爸哪次不满足你？就让你给他去送把伞你倒不情愿了！”“停，我去还不行吗？”我抓起雨伞，接受外面暴雨的“洗礼”，我尽量把雨伞压低，风实在太大了，真害怕把我吹走，路上坑坑洼洼的，不一会，地上一个个小水洼在活泼的嬉闹着，我悠闲的朝着父亲的方向走去。

走了好久，终于可以在远处看到父亲了，我有些不耐烦，便慢悠悠的走到父亲面前，低着头说：“给，我妈让我给你送的雨伞！”“这么大雨你来干嘛？还说来接我，我这么大人还用你这小毛孩接？”父亲斥责道，我心里那叫一个不满，我走了这么远来给你送伞，你却这么说我！刚想抬头反驳他，当我抬起头的那一瞬间，出于本意的那些话却被生生的咽了回去，眼前的父亲根本没有往日的高大可言，仿佛一个泥人，脸上的雨水连成串的向下滚，我……

“上来，我背你，这地可黏呢，不好走！”“不用，我又不是小孩子了，再说，你还不一定背得动我呢，哈哈，爸，走，咱回家！”我和父亲将一高一低，一胖一瘦的背影留给雨天，那是爱的影子，我和父亲把一大一小，一深一浅的脚印留给大地，那是爱的足迹！

篇4

也许小时候妈妈讲的大灰狼的故事令你难忘；也许格林童话中的故事会让你伤感。但我们十九班的却团结、积极向上，让你感到力量，感到温馨。

坚定的誓言

踏着清晨的露珠，我们来到了学校，老师已经站在讲台上等待我们到齐。每天总是在七点一刻，老师轻轻地拍了拍手，这是该宣誓的动作。于是我们整整衣装，精神抖擞地站起来，在宣誓主持人的带领下，我们用少年特有的嗓音，特有的洪亮音质，高声宣誓：“我是二十二中的学生，十九班的一员，我坚决不做损害学校荣誉的事，坚决不做损害班级利益的事，遵守纪律，克已奉公……”。响亮的声音回荡在教室的每一个角落。在宣誓中，我知道同学们在按照上面说的去做，去拼搏奋斗，未来正等着我们去创造！

动人心弦的友谊

临近期中考试的一段日子，大家都在忙着复习各科知识，背诵提纲，但学知识难免有漏洞，许多疑问一下子就冒了出来，大家都很着急，但大家都是热心肠，你这道题不会，我来帮你；我那道题不会，你来帮我分析讲解。就这样，同学们利用“互补”的条件，互相帮助对方，友谊在同学们之间传递着，团结奋进在习题中体现着，友爱盈满了宽敞明亮的教室。正因为这动人心弦的友谊，使我们十九班取得了第三名的优异成绩。这是团结的结果，也是友爱的结果。

篇5

“老师，谢谢您！”“妈妈，我爱您！”一声声饱含深情的话语此起彼伏，在操场上空响起。这是怎么回事？原来这是大名鼎鼎的苏醒老师在给我们上亲子教育课，他用那真挚的话语让在场的所有人打开了自己的心房，流露出最真切的感受。

刚开始时，苏老师教育了我们的家长，让我们所有的学生都十分解气。

可是，当问到我们父母、爷爷奶奶的生日有几人能记清时，几乎无人举手。“当你们埋怨父母、爷爷奶奶忘了你生日时，你又怎么会记得他们的生日呢！你对你的偶像了如指掌，却对你最亲的人几乎一无所知，他们又会作何感想？”此时，操场上一片沉默，惭愧地低下了头。闭上眼睛，回忆往事。是啊，每年生日都向他们索要礼物的我们，在他们生日的时候，我们又给予了他们什么，有时甚至还会惹他们生气、不开心，他们却只能独自伤心流泪，并且自己安慰自己：“孩子还小，不懂事，长大了就会明白的，没事，没事！”眼看着我们越长越大、越长越高，可是父母越来越老了，头上的白发也渐渐代替了黑发。抬头看见妈妈那美丽的黑发中夹杂着几丝银光闪闪的白发，心中不禁后悔万分，后悔自己当时没能少惹他们生气，听他们的话。眼眶渐渐湿润了，泪水止不住地如同掉线的珠子一样，大滴大滴地在脸上肆意流淌。

这时，老师又发问了：“那你们又有谁记得你们老师的生日呢？”全场又是一片寂静，“可想而知，坐在后排的老师有多么地伤心了！”同学们纷纷找起借口来，“同学们，我知道你们很累，作业也很多，可是你有没有想过你们老师的感受呢，她们都是将你们当成自己的新生孩子所看待的呀……”苏老师的句句话语轻轻撞击着我的心灵深处，我的心中如同有一颗大石头落下，激起阵阵涟漪。高老师不知何时已站到了班级前端，我瞧着她那精致的容貌不知何时已经开始变得憔悴了，那原来洪亮的声音却变得沙哑不堪，那神采奕奕的双眼也变得筋疲力尽。我知道，高老师为了我们已经付出了太多，可是我们却一次又一次地惹高老师发怒，让她越发难过、不开心。这时，不知是谁开的头，大家都哭着跑向高老师，争先恐后地拥抱她、安慰她、感谢她，高老师再也忍不住了，哭得泣不成声。当我哭着拥抱高老师时，早已哽咽地说不话来了，我清晰地感受到了老师那温热的泪水，她的妆早已哭花。我还想再拥抱一下教了我们六年的启蒙老师蔡老师，因为她为了我们，嗓子哑了、白发变多了，眉宇间尽是疲惫的神色，她做了我们五年的班主任，为我们尽心尽力，努力培养好每一位同学，她为我们付出实在太多了。“老师，谢谢您！”有太多话，我难以启齿，这是我千言万语最终汇成的一句话，因为里面包含了太多的感情。

演讲逐渐进入了尾声，可是我的心情久久不能平复，老师的话在我耳畔回响，让我思绪万千，从今天起，我要用自己的表现来回报。

篇6

母爱：烦心伴着美好

“某某，你又不写作业了，整天死电脑上，我把电脑给你砸了”。妈妈冲着聊天聊得正爽的我喊，烦死了，不过我已经有抗体了，嘻嘻，“砸了？你舍不得！！！”我顶撞老妈。老妈气得脸都绿了，我一看，这下情况不妙了，三十六计走为上，我撒腿就跑，老妈却在后边喊：“回来，写作业！”这样对话经常在我家发生，我和老妈乐此不疲。即使每天的唠叨让我心烦意乱，可我知道，在我走过的14个春秋中，是这种用唠叨来表达的母爱一直与我同行。

父爱：心疼伴着感动

一天中午，我们在吃午饭，我在夹菜时，忽然看见爸爸手指上有一道触目惊心的划痕，我忙问爸爸怎么了，爸爸只是轻描淡写地说被钢丝给划了，我又问爸爸不为什么不包扎一下，爸爸却说只是小伤，不碍事，我心疼极了，心想一定会很疼。这样的划伤对于爸爸来说已经是司空见惯的了，他那布满疤痕和老茧的手，便是最好的证明！爸爸用他的一双手撑起我们这个家，不论艰辛与否，他都咬牙坚持，这种爱，我何时能奉还，父爱与我同行。

友爱：真诚伴着温暖

记得第一次去物理实验室是去做一个关于蜡烛成像的实验，我们去之前已经有好多人去过了，所以门口被蜡弄的很滑，老师在门口提醒注意安全，而我，就光荣地成为了第一个尝试光滑程度的人，唉，扑通一声我摔了个大马趴，呜呜，不过同学们都在一旁问我摔得疼不疼敢不敢走路，太感动了，伤口似乎一下子不疼了。虽然同学之间不免有误会和争吵，可是，既然能在一个班集体生活就说明了我们之间有缘分，有友爱，这种友爱是真诚的最好体现，我的成长之路同样离不开它。

篇7

关键词　幼儿　学习　感恩

从“机场剌母案”这一不良社会案例中，我们除了震惊、恼怒、痛心之外，是否更要深思：我们到底应该教会孩子什么?如今，孩子成了家庭中的“小皇帝”“小太阳”。他们只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。在我们幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。感恩是一种美德，是一种良好的生活态度。不懂得感恩的人是情感缺失、心理不健康的人。为此，加强对幼儿的感恩教育是一件非常有必要的事情。3岁～6岁的幼儿是一个人价值观形成的重要时期。我们越来越清楚地认识到，幼儿园的教育不再是简单的知识和技能的教育，而让孩子学会学习、学会做人则成为更重要的任务。因此，感恩教育应成为幼儿园教育的重要内容。为此我园确立了区级微型课题《幼儿园感恩教育途径和策略的实践研究》，旨在通过课题的实施，培养幼儿感恩意识，使幼儿形成感恩的良好道德品质，为孩子的幸福人生奠定基础。

一、构建家园互动平台，培养幼儿的感恩意识

在家庭中，家长和幼儿朝夕相处，空间上最接近，时间上最长久，情感上最依恋，因此，家长对幼儿的影响是最强烈的。在家庭中开展感恩教育是十分重要的。为此，我们尝试运用多种方法引领家长融入到我们的教育实践活动中，如：父母学校、家长会、家委会、家长园地、家园联系册、半日活动、亲子活动、宣传橱窗及幼儿园网站等加强家园联系，努力向家长宣传，让家长了解感恩教育的重要性、目标要求、内容、组织形式等各方面的情况，虚心听取家长的意见，并让家长参与活动的设计与准备工作，获得家长对我们幼儿园感恩教育的了解与支持，努力构建一个家园互动、合力育人的教育环境，培养幼儿的感恩意识。

二、结合主题活动，开展感恩教育

主题活动是幼儿园的主要活动形式。在开展感恩教育的过程中，我们充分结合主题活动，开展感恩教育。如，在小班主题活动“我爱我家”中，我们让孩子了解了自己的家人对自己的关心和帮助，产生对家人的感激之情。在中班主题活动“我周围的人”中，孩子了解了家人之外，还了解了许多不认识的人对自己的关心和帮助，而在大班主题活动“我上小学了”的主题探索中，孩子感受到了来自同伴的关心、老师的关爱，结合幼儿园各个主题活动的开展，我们积极地融入感恩教育，使幼儿在获取知识和经验的同时，获得积极的情感体验，心灵的感动。

三、利用情境教学，开展感恩教育

在开展感恩教育的过程中，我们有效地利用“情景教学”，进一步增强幼儿的感恩意识。为了让小班幼儿知道有了好吃的东西要与长辈分享，我们设计了这样的情境：晚上，一家人坐在一起，讨论对妈妈买回的一篮橘子该怎么分?红红选择了一人一个，多出来的留给自己。小明选择了一个人独自享用。而欢欢则选择了先分给爷爷奶奶爸爸妈妈，自己留下最小的。谁的做法最好呢?孩子们展开了积极的讨论，最终一致认为欢欢的做法最好。借助类似的情境教学，老师逐步引导孩子，帮助孩子学习如何在生活中更好地去回报自己的家人、朋友和关心自己的人。利用情境教学开展感恩教育，可以让幼儿有一种身临其境的感受，使他们有一种更直接的感知和体验。

四、利用节日活动，开展感恩教育

我们结合节日庆祝活动，积极地开展感恩教育。如：在三八妇女节，我们请来了孩子们的妈妈，让妈妈们说说自己的工作，说说自己养育孩子的辛苦，帮助孩子体会妈妈对自己的养育之恩。与此同时，我们鼓励孩子表达自己对妈妈的感激之情，通过送自己亲手做的礼物表达对妈妈的爱。通过一个个的节日活动，让孩子们进一步感受到了自己的成长离不开家人、长辈的关心和爱护，增强了幼儿的感恩意识，也让孩子初步学会了用自己的方式去表达自己对周围人的回报的心愿。

五、在一日生活中，渗透感恩教育

为使感恩教育成为一种自觉行为，我们把感恩教育贯穿于幼儿的谈话、游戏、活动、突发事件等日常生活的各个环节中，注意教育的连贯性和一致性，坚持常规要求贯彻始终，例如：每周两次的感恩晨间谈话。谈话是幼儿一日生活常规中不可缺少的环节，谈话活动同样是我们教育的一个重要途径。每周两次感恩谈话中教师将日常幼儿感恩方面做得不好的地方罗列出来，大家共同讨论应该如何改变不良的习惯。

六、走向社会，强化感恩教育

篇8

往事如镌，总让我难以忘怀。声音嘶哑的课后，一只只鲜嫩的雪梨；教师节前夕，一张张手工制作的精美贺卡；元旦新春的傍晚，一声声学生深情的电话问候；紧张工作之余，一封封往届学生真诚求助的书信……让我已拥有过许多次的感动，也使我领略到了几丝从事平凡工作所感受到的自豪和骄傲。

“那次我病了，几天未上学校，我好想老师和同学。傍晚，伴着沙沙的雨声，一道手电光照在窗外，熄灭的同时，我听见了您熟悉的声音。接着，两个裤脚都沾满了泥水的您，就到了躺在床上的我面前……”

“冬天，对于我的双手而言是痛苦的季节，每年必患的冻疮让我在这段时日备受煎熬。早操后，我发现我的课桌抽屉里放着一副新的毛线手套，刚想问这是谁的，一张纸条飘落在了地上，拾起一看：‘天冷了，别忘了暖好手。’我一眼看出，这是您的笔迹……”

“我虽然现在已离开了学校，但我忘不了，在您给我当班主任时，您竟然会给我这个当时全班成绩最差的学生发奖，您亲自拟写的颁奖辞中的获奖理由，让我多少找回了一些自信，知道自己绝非一无是处……”

读着这些学生作文、书信中的学校生活片断，仿佛他们一个个又来到了我的身边。作为班主任，我以女性特有的细致和耐心，关爱着我的班集体，关心着我的每一个学生。深知本就缺乏爱之沃壤的农村孩子求学道路的艰辛，我情愿当一名爱的天使。

篇9

【关键词】关爱;责任;为人师表

有人说，教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业。面对如此崇高的评价，面对三尺讲台下一双双求知的眼睛，我如履薄冰、颤颤兢兢。我想，作为一名人民教师，一名班主任，我们首先该做的不是争取更多的合格率、优秀率，不是评论某某学生儒子不可教也，而应该是发自内心地关爱每一个学生，播洒阳光和雨露，让学生，也让自己沐浴在春风里，快乐生活每一天！

美年度教师托尼・马伦如是说：“最优秀的教师都有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事，他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜的故事。”是的，教师们只有用心去观察、了解，去读懂每一则故事，才可能深入学生内心深处，也才可能为学生所接纳。所谓“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。

关爱学生，首先要为人师表，从良好的师德去感染学生。永远不会忘记，那年所带六年级一个差班，有一个特调皮的学生，成天打架闹事，可说是无恶不作。有一次，我们班打扫清洁区教师宿舍前的臭水沟。由于刚开学，水沟累积了许多垃圾、污泥，学生们一边扫一边捂着口鼻，那些顽皮的孩子更是躲在一旁，唯恐溅脏衣裤。面对如此情景，我二话不说，跳进水沟，拿起铁铲大铲大铲地铲起垃圾来，不时一些脏水溅到脸上身上～～同学们也跟着扫有扫、抬的抬～～突然，眼前晃动着一个顽皮的身影，是他，没错！那个班上一等一的顽皮学生竟然也在水沟里铲垃圾！刹那间，我的眼眶湿润了，心中有一种说不出的感动和欣慰。这生的一些日子里，顽皮的小男孩主动接近我，帮我拿作业、粉笔，学习上也取得很大的进步。

其次，以博大的爱心打动学生，关爱每一个学生的学习、生活。现在我任教的二年级，学生年龄尚小，还有十几名留守儿童，很多学生自理能力很差。记得一年级刚来时，一到班上，班里的留守儿童便一个接一个地哭着要回家。很多时候，我牺牲自己的休息时间陪着他们读书、写字、讲故事、说笑话～～有一次，有人告诉我，谭莱拉屎了。我想，不是上课时间，怎么会拉屎？走进教室一看，只见他一声不吭地坐在那里，显得十分局促。为了不让他难堪，我把他叫到房里，一件件帮他把裤子脱下来，又一遍遍为他擦洗，直到干净为止。看到他舒展眉头，我不由地笑起来。

第三，构建团结、互助、和谐、民主的氛围凝聚学生。现在的孩子大都娇生惯养不懂得关爱、帮助他人。为此，我常在班上组织一些以团结、互助为主题的班会，引导学生“予人玫瑰，手有余香”的道理。我班有一名残疾学生小敏，从小瘫痪，大小便失禁，为此，我经常要求学生们多关心照顾她一点。开学初，小敏的尿桶不小心被打翻，洒了一地尿。当我赶到教室时，却发现孩子们提水的提水，扫地的扫地，洗桶的洗桶，拖动的拖地，忙得不亦乐乎！孩子们真的长大了！我双不失时机地表扬了这些同学，班里团结互助的气氛更浓了。

第四，用丰富的班组文化陶冶学生。每逢开学，我总会尽心尽力地装扮教室，营造浓浓的学习气氛。诸如黑板报、宣传栏、标语、图画～～让学生在团结、向上、快乐的扭转里健康成长。到了高年级，还可以和学生们一起完成教室的布置，共同打造一个开心的乐园。

篇10

在我们日常生活中，有许多点点滴滴的好人好事，有的事看起来微不足道，例如：捡一块垃圾，扶奶奶过马路。有的事看起来则重于泰山，例如：修建房屋和铁路，都是一项浩大的工程。但这些都表达了人民一份独特的爱。

记得在2008年5月12日那天，汶川发生了大地震，房屋倒塌，家园摧毁，使许许多多的人们流离失所，失去亲人，在这危难当头，全国人民立刻伸出援助之手。在我们塔坡小学，也掀起了向汶川人民捐款的风波，为了使汶川变得向以前那样焕然一新，人们幸福的生活，到了下午，我便跑回家，拿出自己所有的零花钱，连平时省吃俭用的爸爸妈妈也来援助汶川，虽然钱不多，但却表达了我们对汶川人们深深的祝福，深深的爱。我的心中默默地祈祷着他们能早日重建家园，过上太平的好日子。

还有一次，火辣辣的太阳烤着大地，我走在大街上，发现人们抵挡不住高温的攻击，便津津有味的吃起了冰激凌，使体内温度大减，人们明显舒服了许多，可在他们的身后竟是随手扔下的袋子随风飘扬，污染了环境，给美丽的大地涂上了阴影，我赶忙将它们捡起放入了垃圾箱，看着他们远去的背影，我真希望他们能自觉保护环境，让我们的家园变得更美。

世界因为爱变得更美，人们因有爱变得更善良，我们更要善待生活，感恩生活，人间才会处处有爱，生活才会更美好。