篮球比赛作文范文

导语：如何才能写好一篇篮球比赛作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

比赛马上就要进行了，“运动员”们都在进行热身锻炼，气氛十分紧张。瞧，对员们在那窃窃私语呢，仔细听，原来是在讨论怎样打配合呢！赛场早已聚集了许多黑脑袋。一会儿，二班的人说：“你们班保输！”我们班也不甘示弱地说：“才怪，到时候看了结果再说，你们不要太过于自信了！”

刘校长刚一吹口哨，我们班的啦啦队立刻沸腾起来了：“三班加油！三班加油！”二班的啦啦队也不甘示弱：“二班加油！二班加油！”声音一层盖过一层，此起彼伏。吴鹏飞一不小心，到手的球让吕航员给抢走了，吕航员传球给朱昱，朱昱一个扣球，居然打出一个漂亮的三分球！“耶，耶！YES！”人们发出一阵欢呼声。瞧，二班的人终于又抢到球了，但又被吕航员拦走了，他三步并作两步，带球突破防守，直跑到栏板前，又投中了一个两分球。还有代梦玲，虽然是女生，可场上表现毫不逊色，她的防守很牢固，她把陈慧珊盯得毫无办法，无计可施。

最后，我们班终于胜了，三班的同学蹦的蹦，跳的跳，吕航员大叫“胜了，胜了，我们胜了”操场上一片沸腾。

篇2

假期生活像七色的彩虹，像多变的云朵，像缤纷的贝壳，美好难忘的事很多，不信，就听我随便给你讲一件吧。

那是一天下午，我和弟弟来到学校操场打篮球，我们首先练习投篮，他投了我投，兴致慢慢高起来。这时旁边玩球的两位大哥哥，他们的球有些煞气了。在我的提议下，我们四个人一起玩，按大小搭配分成两组，看哪组进球最多。

比赛开始了，我们双方展开争抢。我方首先进球，我一阵暗喜。可好景不长，对方攻势忽然增强，那位哥哥凭借敏捷的身手竟一连投进三个球，比分一下子成了8比2，我不由地紧张起来。

轮到我方发威了。我和大哥哥左突右进，联手砍下十分，分差慢慢缩小了。现在比分14比12，我们丝毫不敢放松。这不，大哥哥将球传给我，我带着球左一晃，右一晃，过了弟弟，可更强劲的对手挡住了去路。不管我怎么做假动作，他总是如影随形地跟着我。这样下去可不行，我只好背水一战强行投篮了。我快速确定篮筐位置，双膝弯曲，身子向后仰，眼睛直视着篮筐，身体“嗖”地一跃，球以完美的弧线抛了出去，“哐”，球进了！我内心涌起一阵喜悦，比分追成了十四平。

我和大哥哥渐渐有了默契，越战越勇。对方也不是吃素的，尤其是那位哥哥，他动作潇洒，能攻能守给我们制造了不少麻烦。双方谁都不示弱，一会儿我们带球突破，一会儿他们传球上篮，比分互相咬着，整个过程紧张刺激酣畅淋漓。

不知不觉太阳已经西斜，比赛进入尾声，随着我的一记投篮，比分最终锁定在46比50，我方以四分的优势赢得了胜利。大哥哥伸着拇指夸我技术好，命中率高，这让我自信心更高了。

篇3

六（2）班 江彤

“加油！加油！六（2）班加油！加油！”操场上传来一阵阵既紧张又兴奋的喊声惊天动地，那是我们班的女篮甲队和六（1）班的女篮甲队正在进行激烈的篮球比赛呢！

你瞧！我们班的刘凌云同学首先对对手来了一个下马威：她抢到了球，以飞快的速度把球带到了篮下。突然，一个高大的身影挡在了她的面前。我心里想：这回可糟了，刘凌云肯定是投不了篮了！这时，操场上一片寂静，大家都紧张的看着刘凌云，连大气都不敢出。可我万万没有想到，刘凌云巧妙的一转身，灵活的把球传给了后面的莫清琴，莫清琴接过球，一个跨步，在三分线外把球投向了篮筐球在篮筐上滚了几圈，就稳稳当当的进了篮筐。好一个漂亮的三分球！顿时，球场上爆发出一阵阵欢呼声和掌声，我们为刘凌云和莫清琴的配合默契和技术娴熟喝彩！

我们班以3：0暂时领先。

接着是六（1）班的同学带球。她们班的拉拉队也在操场旁边给她们加油、鼓劲。（1）班的队员把球带到了篮筐下，快投篮时，我们班的黄岚一个箭步冲了过去，把球从对方的手里拍了下来，莫清琴急忙跑过去配合黄岚，想接过球。可是，莫清琴还是慢了一步，球让对方的一个队员先抢到了球，又把球传了出来，情急中，对方也投下了一个漂亮的三分球。

不知不觉间，比赛已经到了下半场，赛场上更紧张更激烈了，两个班的拉拉队也象是在比赛一样，“加油”的声音一拨比一拨大声，生怕落后了。这时，（1）班的队员又一个三步上篮，可惜球打在篮板上就落了下来，没有投进去。说时迟、那时快，我们班的黎欣一跳，抢下了篮板球。卢老师在操场边指挥说：“欣，快传给黄岚！”欣把球传给了黄岚，黄岚带了一会儿球，寻了个机会又把球传给了在蓝底的罗国琴，罗国琴一个转身上篮，又投进了两分。“耶！”我们全班又兴奋地叫了起来。

同学们看了看分数，哈哈！我们班以9：3领先。心想，这回我们班比（1）班的胜数大些吧！于是，拉拉队就开始有点心不在焉了，赛场上的队员们似乎也受到了影响，连连失误，让对手抢到了几个球投进了四分。（1）班的队员越打越勇，拉拉队越喊越大声，那阵势，把我们给吓着了。卢老师急忙让同学们暂停休息，稍稍做了调整。同学们把手握在一起，把心凝在一起：“加油！”同学们回到了赛场上，一个个精神抖擞、信心十足，一副要和对手誓比高低的样子。

篇4

今天，我和张赫到四中玩儿篮球。

玩着玩着，突然有两个人要求我和张赫和他俩打拍儿。我俩只好答应了！

开始我俩很轻敌，但最后吃了亏。当我和张赫打起精神时，我们两队可以说是势均力敌，但我和张赫 的配和不好，没有默契打的不好，竟是瞎打。最后我们打了三拍儿。全输了。一次是10：7，一次是10：6，一次是10：8，我们输了，彻底的输了！

虽然输了，但我的个性签名是：不要灰心，好好努力。永不言败。

篇5

尚瑛?

星期五下午第二节课，我们上体育课，这节体育课让我感到最有趣、最激烈。我们八个人组织了一场篮球赛，四人一组。

比赛开始了，我们队发球。我们队有我、刘勇齐等人。刘勇齐发了个高球，正好我接在手。我带球跑到篮筐下，来了个灌篮，球进了！我们队加了二分，本来我想接个球来个单手投球，可是对方的李霄宇把球一拍给抢去了，李霄宇来了个五米投篮，也没进，球出界了。

这次又是我们发球，但发球失误被他们队的张政迪给接着了，他开始绕大圈，想迂回到篮筐底下投球，可惜他忘了规矩，我们大家喊起来说：“犯规了！犯规了！三秒违例！”接着我们再次发球，发的那球又是张政迪接着了。他又开始绕大圈，大家喊起来说：“又犯规了！三步跨篮！”

篇6

一年一度的篮球比赛 湖北省武汉 武钢钢都小学四年级三班 谈欣 今天是一年一度的篮球比赛。我们信心十足到篮球场上看比赛，一到篮球场，比赛场上已经人山人海，热闹非凡，一走近，才知原来大伙正在谈论四三班和四二班哪个会赢这场比赛，这可是四年级的两支劲旅，比赛当然精彩，难怪这么多人呢！

比赛快开始了，只见校长说：“今天是四三班和四二班的A队比赛。”过了一会儿，裁判校长把球向空中一抛，我们班的吕航员以个子高的优势把一拿到手，把球向筐一扔，哈哈！进了，这回该我们班的代梦玲发球了，她刚把球拿到手中，刚准备运球，可一不小心被二班的吴鸿飞把球抢到了，那吴鸿飞把球想栏筐投去，可惜没进，这可把二班的人给急坏了，过了一会儿，吕航员来了个纵身一跃，球进了，哈！两分球，球掉了下来，吴鸿飞来了个“凌波微步”把球抢到了，把球一扔，哈，投了个三分球，二班的人马上欢悦起来，都喊“四三班加油！”旁边人听见了，也跟着一起喊，我们的声音超过了二班。

指挥员吹哨了，一听就知道了。我们班以8比4赢，多好玩呀！你也来试试吧！

指导教师：王英

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篇7

导语：你有喜欢的运动吗?下面是yuwenmi小编为大家整理的My favorite sport英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

There are many kinds of sports that I enjoy, such as swimming, running, and dancing. However, the sport that I like most is basketball. When I was in junior high, I started to play basketball in school. At that time, I found I had loved deeply this sport. Now, I would like to watch basketball games as much as I can. The basketball games have given me the most wonderful time in my life.

翻译

我最喜欢的运动

我喜欢的运动有很多种，比如游泳、跑步和跳舞。然而，我最喜欢的运动是篮球。当我在初中时，我开始在学校打篮球。那时，我发现我已经深深地爱上了这项运动。现在，我想看篮球比赛，我可以。篮球比赛给了我生命中最美好的时光。

篇8

他是一个男孩，每逢周末，不管有没有时间都会抽出一份空当来打球，门口的保安每次看见他时，他都是汗流满身，我知道他是衷心喜欢打球的，没有一点抱怨。

我的同学告诉我，他在家学习时，也常常听到这再熟悉不过的篮球声，篮球打了很长时间，一直到天黑。

终于令他期盼的事来了，刚接到通知，学校要举行篮球比赛。于是他第一个报了名，到比赛场地时，他惊讶了：多么完美的场地啊！塑胶的场地就像一幅绿色的地毯铺在大地上！他立志一定要得到冠军，可因为种种原因，他们队输了，只得了第二名，但出人意料的是他竟然笑了，因为他懂得了：天外有天，人外有人的道理。

又在一个周末，他正拿着篮球准备出门时，被他的爸爸拦住了，他只好写作业，过了一会儿爸爸出去了，他因为忍不住对篮球的热爱就出去了。他像一只小老鼠，偷偷摸摸地去打球，终于爸爸发现了，一怒之下把篮球扔了，他悲痛欲绝，后来几天，他没有食欲了。

那个男孩就是我，而那个篮球却消逝得无影无踪，每当我经过篮球场时，我总会在上面发呆，想念着篮球，想念着他的好，想念着曾经与他度过的朴实无华的岁月，还想和你在一起----篮球！

篇9

关键词：作文生活化；有效教学；高中作文

一、作文生活化教学的界定及意义

在《我的教育信念》中，杜威提出这样的观点：教育是生活的过程。这和陶行知“生活即教育”的思想异曲同工，均认为教育与生活是不可分割的有机整体。在语文学习中，诚如美国教育家怀特的名言：语文的外延和生活的外延相等，而作文，更应是生活的再现和映照。

作文生活化教学的意义是尊重教育的规律，尊重学生的个性和独特体验，使作文教学回归到人的生活中去，使学生在生活中积淀素材，从生活中汲取灵感，用生活丰富思想，抒写性灵，进而摆脱低效化写作的现状。

二、作文生活化教学的实施策略

1.变化视角，让写作动机生活化

在语文学习上，学生有众所周知的“三怕”：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。其中写作之怕大概更令人畏惧。写作难在哪儿呢？在对学生的调查中，搜肠刮肚的无话找话、嚼之无味的无趣找趣，这些“畏难”的主要原因，其实指向的正是目前写作动机的偏差――写作为了考试，为了分数，而不是出自生活，出自心声。因此，作文生活化教学首先需要改变的就是学生的写作动机。

在作文命题上注重与生活的对接。就命题所提的条件是：“第一要能引起学生的兴味，第二要能引起学生去搜寻材料，第三要能使学生运用已有的经验学识。”来自于生活的题目，能引发学生的兴味，能使学生有主动写作的欲望。这就需要教师能时刻关注生活的热点，引领学生将再现生活的乐趣作为写作的主要动因。例如，在浙江卫视今年热播的“中国梦想秀”中，出现了一位崇明的季大姐，其“热辣”的表现在崇明生活网上引起了热议。于是，我在播放演出视频后，拟了这样一道题：有人认为季大姐的表现是为家乡争光，有人认为是让家乡丢脸。对此，你怎么看？当天学生想说的欲望十分热烈。虽然只是高一的学生，议论的能力还很稚嫩，但在片段写作中也尽情展现自己的想法。

文章可以“经世济用”，但对于学生而言，过于崇高的要求反而会扼杀写作的兴趣，甚至将写作的动机演化为功利的性质。叶圣陶曾指出：“作文一课，我谓宜认定标的，师生全力以赴之。标的为何？文理通顺而已。……至于思想之高深，境界之超妙，皆系于学养，习作课所不克任也。”让学生的闲话、闲事、闲情，甚至是闲言碎语有抒写的空间，让学生的写作动机发自天然，我想，生活化的教学可为尝试。

2.清流活源，让思维训练生活化

作文生活化不仅是使学生养成关注生活、记录生活的良好习惯，更在于引导学生感受生活、思考生活，在活泼泼的生活中体验情感的生成，揭示生命的意蕴。在写作教学实践中，具体的方法主要有：

（1）关注时事，深度思考

生活中总发生着新鲜的事件，或让人感慨，或让人激愤。这些事件，都是训练学生思维的有效素材。如何从事件这一表象中探问本质，能否把握这一事件与另一事件的相似之处；如何有序展开思路，呈现自己的认识，这些，无一不是写作思维中的要事。

（2）与节假日以及学校的主题活动等相结合

我校的素质教育活动开展得多姿多彩，这就为课堂作文教学提供了丰富的素材和契机。例如校运动会时，我们就要求学生捕捉赛场上可以引发关于生命思索的内容进行写作。在经过布局等方面的辅导后，学生当堂写出了不少较好的文章：如有学生以篮球比赛为视点：“人生如篮球赛，都是团体竞赛，只有发挥好团体的力量，才能成为生活的强者。”“团体固然重要，必要的出位也是必不可少的。”“漂亮的篮球赛，通常更是内在的、心灵的交锋，较量定力、胆识与心智。那些势均力敌的比赛，实在是对双方的冷静、自信、洞察力等多方面素质的考验与挑战，需要有持久的耐力，不轻易服输、努力冲破僵局的信心。然而，人生难道不也是这样吗？冷静让你明确自己的目标，自信为你加分，洞察力让你善于洞烛契机，绝地逢生。”司空见惯的比赛，更或是习以为常的生活，都蕴藏着丰富的人生哲理与智慧，在作文课堂教学中，可以引领学生去关注生活，去思考生活，从而激发出对生活的感悟。

（3）开展旨在激发学生思索、提升学生作文思想质量的专题写作训练

篇10

你们好！现在，我代表龙海一中第37届学生委员会全体成员向各位做工作报告。请老师和同学们审议。

时间过得很快，短短的一年任期已经到了。在这一年里，我们在汗水当中留下了我们不断前行的脚步。一年来，我们不断地要求自身以更高的标准，服务于对我们寄予期望的同学们，尽力为同学们营造一个轻松且有序的良好氛围。同时，我们力求使同学们能够在紧张的学习之余，让自己的多方面素质得到提高，包括健康素质、思维素质、艺术素质等等。在我们所建立的舞台上，同学们纷纷找到了展现自我、凸显个性的机会，找准了自己所扮演的角色并且努力去做好它。我们所做的这些努力，都希望为同学们紧张的高中生活添加些色彩、注入些活力，缓解一下同学们的压力。

接下来，我为我们之前一年所做的工作做一些简单的介绍。

（一） 龙海一中篮球比赛

篮球，是很多男生的爱好，他们借助篮球彰显个性、表现自我，而龙海一中篮球赛给他们提供了这样一个平台。这次比赛，我们请本校或外校的体育老师担任裁判员，秉着公平公正的原则，为比赛的顺利进行提供了保障。在篮球比赛中，不仅许多技术高超的同学们得到崭露头角的机会，而且使班级的凝聚力得到加强，同学们的体质得到增强，更轻松的学习气氛得以营造。虽然在比赛中曾经发生过些许争议，但同学们还是以极大的热情参与活动，为球员们加油呐喊，决赛也在同学们的欢呼声中精彩落幕。

（二） 龙海一中校园歌手赛

此次校园歌手赛是本届学生会所办的最大型的活动，因为经验不足，所以这次活动给我们带来较多的挑战。首先是活动方案的设计。能否成功举办一次有水平、有内涵的比赛是对学生会干部的创新力和组织力的考验。我们参考并借鉴了以往歌手赛对活动方案的选择，有效地提高了活动的质量和效率。本次的比赛依然分为初赛和决赛两部分，沿用评委评分选拔最佳歌手的方式，使比赛的公平性和灵活性得到兼顾。考虑到活动方案的可行性，我们取消了通过全校投票产生最受欢迎歌手的环节，这给同学们的积极性造成一定的影响。

为了扩大一中校园歌手赛的影响面，我们在石码的其他中学分发了活动宣传单，并得到了相当一部分同学的积极响应。由于以往的赞助商不愿意给我们提供帮助，经费问题也就成了我们最大的困扰。为此我们奔波于大小商家之间，最后我们的活动方案得到了一家新店的青睐，获得了丰厚的赞助费。

赛后，学生会对比赛中存在的经验与教训进行了及时的总结，使我们能够在以后的道路走得更远、更稳、更好。

（三） 星星报—月港潮联合作文比赛

为了突破高考作文的单一思维模式，活跃思维，让同学们敢想敢说，一中和二中的文学社一起举办了这一次的作文联赛。跨校联赛需要高程度的配合和沟通，两校文学社的成员付出了很多的努力，并以极大的热情和耐性将方案化为现实。但是，由于两校的参赛人数相差较大，后期的评审进度发生了一定程度的脱轨，颁奖也就耽搁了好几个月。

作文题目的设置符合90后的新一代人的心理特点——开放、朦胧和冲动，这使同学们更容易在文章中激扬出青春的炫彩，用自己的文字表达属于自己的个性。大部分文章的风格与高考作文相差甚远，它们大都是大胆的、张扬的，90后的个性展露无遗。这些文章的内容也大都是积极地、向上的，将自己的身份成功定位在国家未来主人翁的角色上，为所谓“垮掉的一代”进行了最好的反驳。

其实，现在中学生展示自己这方面才华的机会很少，而文学社就是同学们展示才华的一个舞台，所以我建议以后多举办这类型的活动，不仅提高了同学们的综合素质和作文水平，还可以活跃思维，同时得到展示自我的机会。

（四） 龙海一中辩论赛

因为辩论会的参与面小、同学的积极性极有限，而且很费时，所以往届的学生会很少触及这方面的活动。但我们希望有一种多方面、多领域的尝试，以达到两个方面的效果——一方面可以为同学们带来不一样的活动感受，另一方面可以给学生会的干部带来不一样的锻炼，使每一个部门各尽其用，于是学生会选择了辩论赛。开始前，我们预计参与的人数会十分有限，但比赛开始后，我们发现，几乎每一场比赛都有为数不少的观众临席，大大出乎我们的意料。这要十分感谢同学们的热情和积极。为了比赛的公平性，我们采用了评委（包括老师和学生）评分制，赛后评委的总结也是比赛的亮点之一。

辩题都是当今社会热点问题，虽然尖锐但又是不得不面对的，这有助于高中生关注社会，启发思考，当你我的观点激烈碰撞时，便会产生智慧的火花。而观众的尖锐提问，引发了辩手的更深层次的思考，也给比赛带来了趣味和刺激。辩手的表现也很精彩，睿智、简洁的话语常常引起观众的共鸣和喝彩。最终，决赛在激烈的辩论中结束。

一年以来，学生会在大量的工作中积累了很多经验，这些经验为以后的活动提供想法和创意；当然，我们的工作中也存在着这样或那样的不足，在反思过后，这些教训提醒着我们不要再犯同样的错误。学会反思，也是对学生会的一种锻炼，这也有助于学生会干部个人能力的提升。为了让继任的同学们少走些弯路，我将我们这一年来所积累的经验和教训，拿出来与大家分享。

第一，敢想敢做，化假想成现实。可能在刚加入学生会时，很多同学会觉得没有经验而畏首畏尾，其实经验是在不断的实践中逐渐积累的，没有一个人刚开始就会做任何事情，所以要大胆去想，大胆去做。我们在这个年龄段，常常有很多大胆的、不错的想法，但这些想法仅仅停留在现实是不够的。许多东西看似简单，操作起来却有一定的难度，当把各种各样的想法付诸实践以后，这才是对自我的真正锻炼，会想只是第一步。当你为自己的理想而奔波忙碌时，你才会体会到这里面所包含的真谛。当遇到困难时，我们应该首先想到如何去克服它，而不是如何逃避他，畏缩不前不应成为我们这一代年轻人的特征。开始时，澎湃的热情可能会被挫折所消磨，但不要灰心，要从零做起，从小事做起，步步为营。同时我们也应做到量力而行。不管是个人还是集体，能力总是有限的，尽力而为就已经算完美。

第二，学会倾听。当我们在做一些工作时，总会听到这样或那样的评论和建议，评论中有的是褒扬，但更多的是批评。一遇到这种情况，便需要我们的倾听。只有倾听，才会让我们清楚同学们的需要，真正为同学服务。面对这种善意的批评，我们要善于采纳，尽力尽责，做好每一件事。当然，有些同学的指责过于偏激，对于这些由于不知就里而产生的误会，就需要我们提升活动过程的透明度，争取他们的理解。在面对林林总总的指责时，学生会都应以最大的热情和努力为同学服务，因为我们不论做什么，都不可能满足所有同学的需要，而且我们是有不足的，我们只能尽力尽量去做我们该做的。这是一个老调常谈的话题，可是要真正做到并不是像说的那么容易，只有真正学会倾听人生之路才会走得更远更好。

第三，寻找与同学们的共鸣点。做一项活动，并不是为了办活动而办活动，我们办活动的真正目的是要让活动与同学们的兴趣寻找到契合点，从而使同学们能够在课余得到放松，学习课堂上所学不到的东西，同时得到展现自我的机会。所以，学生会干部在活动之前，寻找到与同学们的共鸣点就显得极其重要。只有与同学们相志相趣，活动才能吸引同学们的参加，同学们的积极性和热情才会足，活动才能更有效地达到它的目的。

第四，质量和效率并重。高中生学习时间紧，因此工作效率高，就会节省大量的学习时间，做到工作学业两不耽误。而活动质量的把握也是很重要的，公平公正、秩序井然，才能保证活动顺利进行。同时把握质量和效率，也是对学生会干部能力的一种考验。

同学们，能够加入学生会，这是对你们能力的一种肯定，它代表了一种荣耀和光环，但这只是第一步，以后的路还有很长很长。在这些光环背后，将会留下你们的汗和泪，这是光环不断发光的不竭动力，没有它们，你们的这段历程将会不完整。高中生的学习压力大，时间紧张，而这些工作可能会成为你的负担，但是你们必须记住，你们选择了责任，就要将其担负到底。同学们的期望是深厚的，既是他们选择了你们，更是你们选择了他们，为同学服务是学生会的一贯宗旨。再过几分钟，第37届学生会的任期就要满了，取而代之的是更具青春活力的你们，一切都刚刚开始。我有充足的理由相信，你们这些新人，一定会不负众望，为学校带来一股新风，为同学们营造出更加美好的学习环境，以更高的效率和质量彰显新一代年轻人的个性和风采。