日记150字范文

导语：如何才能写好一篇日记150字，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇，在我们的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!想了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

我的老师日记1来到了新的学校，新的班级，认识了新的老师，新的同学。我们有了新的班主任秦老师。

秦老师是一位对工作负责，教学有方的老师。因为刚开学，学校的一些广播操，武术操都不会。虽然能记住些，但有些动作还是模糊。秦老师就让我们看视频，记要领，我们就有所进步。做不对的地方，老师就会纠正错误，直到做对为止。

多么好的老师，我们因拥有秦老师而自豪!

我的老师日记2我最喜欢我的语文老师——王老师。她对我们简直就是“随风潜入夜，润物细无声。”我最喜欢上语文课了，因为王老师说话很温柔，特别好听，就像百灵鸟的歌声，她不仅教我们知识，而且很关心我们，就像我们的妈妈一样，让我感觉很温暖。

记得有一次，李泽正流鼻血，他满嘴都是血，王老师说：“呀!谁有纸?给他一点。”薛皓之赶紧拿出来了一点纸，给了李泽正，老师又叫伍建琨带他去水龙头那里，给他冲洗干净，他们回到教室，老师说：“怎么样?好点了吗?”李泽正点点头，老师这才放心的给我们上课。

明天就是教师节了，祝老师节日快乐!越来越漂亮，天天开心!

我的老师日记3初中三年马上就要结束了，时光匆匆，时间飞速流逝，转眼间就要结束了，在一年中，虽然很短暂，但他对我们尽职尽责，一丝不苟，他就是我们的班主任。

她对待我们像对待自己的子女一样，细心耐心的教导我们，无论我们犯什么错误都会心平气和的给我们讲道理，让我们明白自己的错误。对我们的身体也很关心，如果某一个同学生病，他都会问一问同学的身体状况。因此我们对成老师很有好感。她对事情很负责，还会给我们做心里指导，让我们正确认识青春期。每当考试前都会嘱咐我们认真审题。

这就是我的班主任！

我的老师日记4今天我要夸的是我的数学老师：程老师。程老师长得很漂亮，气色也好，鼻子尖尖的，嘴唇红红的，眼睛大大的，是个非常可爱的女老师。

程老师对我们非常和蔼，布置的作业也很少，程老师有很多数学知识，天天她都认真地传授给我们，当有的同学不认真学习时，她就很严厉地批评他们。

每当看到程老师工作的样子，都想对老师说一声：“老师，您辛苦了，我一定会用好好学习来报答您!”

我的老师日记5我最想夸的老师，她是教两个班的课，她很忙，但上课时她却很耐心的教我们，她虽然只给我们代几天的课，但她却给我留下深刻的印象。大家知道她是谁吗?相信大家已经知道了。

她姓赵，她和别的老师可不一样，代课的老师，谁不希望给外班的学生留下好印象，让别人认为她是一个容易接近的好老师，可她却十分严厉，作业字迹不工整就重新写一遍，我知道老师是为了我们好，因为如果字不好看考试会吃亏的，这样分数提不上去该怎么办?

这就是我们的老师，大家说她难道不值得夸吗?

我的老师日记6在新的这一学期里，我认识了我们的数学老师，马宝惠马老师。我们的马老师张的慈眉善目，看到她就像看到我的亲人一样，很有亲切感。

马老师上课的时候很专注，因为马老师讲课讲得好，我们都很爱听。老师不光课讲得好，字写得也很好，这一点我要向马老师学习，虽然马老师都这么大年纪了，但我还是非常的喜欢她，看见她就像是自己的母亲那样和蔼。

所以，我希望能一直有这样一位优秀的老师陪伴我们走下去。

我的老师日记7我要夸的老师，他的身高很高，乌黑的头发，眼睛很尖，正所谓的小眼聚光。

篇2

这个暑假，我决定把《小猪唏哩呼噜》上下集全部看完了。

这本书共有上下两册，其中上册有四大篇，每篇5个共20个小故事，一共有170页；

下册有三大篇，每篇4个共12个小故事，一共有142页。

书中讲的是一些非常有趣的故事，别看故事短，道理却很深刻。我特别喜欢看这本书，几乎天天都看，每天看几页，可好看了。不过由于故事太多，我看了一个多月才看完。

厦门海沧延奎小学二年级:陈业翔

篇3

2011年4月15日 星期五 晴天

今天，我妈妈在电脑上教我怎样写日记，我学到了怎样写日记，先写日期，再写星期，写天气。写当天的发生的事情。

我们今天考了语文，我有些题不会做。有些生字不会写，所以，我以后要多看书，书上的生字我要一个一个得去掌握，争取下次考100分。

珠海华昌小学一年级：袁晴

篇4

今天在家里实在是没什么意思，于是拿起了巴金散文津津有味的读了起来，似乎很有趣，那我以前怎么没发现？

至于我以前怎么没发现这个问题，我自己也想不明白，似乎我做事情只有三分钟热度，我自己也知道这么做，是不好的，可是就是没办法，我是个没有自控能力的人，而读书，却是一条漫长的路，我要用它来充实我的生活。

对于读书，我不可能用三分钟热度来看待。

初二:赖禹莲

篇5

She’s twelve years old. She is tall, but not plump. She has black long hair, two big eyes and a lovely mouth. She often tells me lots of the funny things

Luky has many hobbies. She likes sports very much. She can play basketball. She plays very well. She is good at the high jump, long-distance running and swimming.

She is very health, right? And Luky likes art. She likes singing, dancing and playing the electronic organ. She dances very well.

篇6

1. 鉴于本文文字阅读障碍较小,拟利用课前预习解决阅读中的基本问题,如字词、内容了解等,课堂教学时对以上内容组织学生进行交流。引导学生关注容易忽视的细节:即日记中所提及的空袭是英国的飞机造成的。

2. 针对教学难点,组织学生进行辩论,在辩论中逐步加深对“芸芸众生的罪过”一句话的理解。

[教学步骤]

一、 创设情境

(出示安妮密室的照片)

师:二战期间,希特勒上台,在德国掀起迫害犹太人的浪潮。在纳粹的统治下,一个十三四岁的犹太少女安妮,本当生活在阳光和歌唱中,但是为了躲避迫害和杀戮,她躲进了这样一间密室,失去了自由。处在人生最灿烂的季节的安妮,和大家一样,渴望能“一次能玩个痛快,能畅怀大笑,笑得直不起腰来……能重新骑自行车,跳舞,和男孩子玩等等。对这一切我是那么热爱。”“我渴望――强烈地渴望――能得到所有的一切……渴望能说话,渴望得到自由,渴望有朋友,渴望能独处。而且我真的强烈渴望能……大声哭喊!”(PPT显示)而在这样一间狭仄的密室里,她却只能将这些渴望诉诸文字。

《安妮日记》详细记录了密室中的她从13岁到15岁的心路历程,也向我们展示了一个饱受战火伤害的花季少女真实而丰富的内心世界。《安妮日记》被译成至少55种语言,在全世界范围内引起广泛的震撼。

二、 内容感知

师:在第一则日记中,安妮写道:“我不想和大多数人一样只是随手记下一些事实,我要这日记当我的朋友,我还要为这位朋友取名字,叫吉蒂。”从这一段话中你了解到安妮准备写的日记会有哪些特点?

学生交流后明确(PPT显示):

内容上:安妮的日记除了用心记录有关战争的情形,还写出了自己的思考与认识等。

形式上:采用了和朋友对话的形式,敞开心扉、真心倾诉。

师:安妮写了两年的日记,本文仅选了九则,第一则主要是有关日记的说明,其余八则日记或是记叙事实,描写苦难的生活,记录战争的残酷;或是抒写发自肺腑的感想和思考。虽然我们无法亲身体验战争的残酷,但我们可以通过阅读去想象体会。那么在安妮所用心记叙的有关战争的情况中,哪一处让你有最深刻的体会?小组内进行交流,要求每位同学说一处。

(课前布置了预习作业,通过这一环节即进行了检查,又强化了交流学习。教师巡视,随时对学生交流情况稍作点评)

师:听了同学们的交流,我有一个小疑问:第四则描写的空袭是谁进行的?是哪个国家的飞机进行的空袭?

(PPT显示思考题:请说说“我知道我们不能离开这里,但假如我们不得不出去,在街上被看到,也和被空袭困住一样危险”这句话的意思)

生:空袭是由英军的飞机进行的。这句话的意思是:躲在密室(被英军炸死)=跑到外面(被德军抓住)

(对空袭的恐惧是本文的主要内容,但学生很容易忽视它是由英军进行的这一细节,而这却恰恰是了解安妮思想的一个关键点)

三、 难点突破

师:面对这场波及到六十多个国家地区的战争,安妮没有只抒发对法西斯的残暴行径的仇恨,就是对同盟国的反战行为,她也没有简单地一味歌颂肯定,而是更多地描写她所看到的、感受到的、来自双方带给她的悲惨境况,她是德国人,不幸又是犹太人,这种矛盾的身份、矛盾的处境,使得她的思考更为广阔、更有深度:这场战争该受谴责的是谁?谁该对这场战争负责?关于这个问题,安妮得出了什么观点?

生:我不相信战争只是政客和资本家搞出来的,芸芸众生的罪过和他们一样大。

师:我们一般人描写战争,往往会把矛头指向侵略者,指向统治阶级,安妮怎么把批判的矛头指向了我们这些普通的老百姓了呢?你同意这一观点吗?

组织学生分成正反两方进行辩论。

教师补充以下资料(PPT显示):

1. 1933年11月,德国选民中有96%参加投票,其中92%赞成几乎是清一色的纳粹党国会候选人名单,95%的合格选民中有90%的人支持希特勒成为至高无上的元首。1933年,德国150万纳粹党人中,工人和农民党员共50多万,占到三分之一以上。(也就是说希特勒是经由每个人投票选举上台的;他们的主张与政策是得到人们的理解与支持的,包括屠杀犹太人,也是赢得了许多普通德国人的支持的。)

2. 这些执行者中有许多人都尽忠职守、严谨勤奋、任劳任怨、兢兢业业,比如一位叫艾希曼的纳粹官员,他每天埋头于时刻表、报表、车皮和人头的统计数字,是个劳模,通过自己在铁路运输方面的专长出色地完成工作――把百万犹太人极有效率地送进了集中营。二战结束后审判他时,他反复辩解说自己只是帝国庞大系统中的一个小齿轮。

3. 《生死朗读》,描写了二战担任纳粹党卫军看守的汉娜的命运。她和六名女看守转移300余名死囚,途中被临时关押在一个教堂休息时,突然遇到了炮火的袭击,而几名看守却没有将教堂的大门打开让囚犯逃生,从而导致被关押在教堂内的300余名囚犯死亡。当战争结束后对其进行审判,主审法官问汉娜:“你们为什么不把门打开”时,汉娜回答主审法官:“我们是看守!我们的职责是押送犯人,我们不能让他们逃走。”“换了你,你会怎么做?”汉娜的话,让在场的人都无言以对,也让所有读这本书的人深思:如何保证自己不陷于“平庸的恶”、做出最正确的判断与选择。

4. 无论什么样的社会或政治灾难过后,总是有太多原来跪着的人站起来说:我控诉!太少的人跪下来说:我忏悔,……当所有的人都是无辜者,真正的无辜者就永远沉沦了。

师:如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级,就无法实现民族的反省,人民没有反思,也就不可能有效地制止战争的再次发生。我们把对战争思考的视角转向芸芸众生,并不是要为希特勒、墨索里尼那些极权统治者开脱罪行,而是要提醒每一位普通的人们:不要放弃自己的思考与判断,不要为暴力与非理性所左右,不要让民主蜕变成产生希特勒和墨索里尼的土壤与温床。《安妮日记》在这一点向所有的人敲响了警钟。《安妮日记》的价值也正体现在这一点。

(安妮对芸芸众生的批判是本文的核心价值所在,而这一观点也是学生认识理解上的难点所在,教师必要的补充指导不可或缺)

四、 巩固小结

在第八则日记中,安妮写道:“我已下定决心要过和其他女孩子不一样的人生,不想以后变成一个平凡的家庭主妇。”设想一下,如果安妮历经苦难活了下来,她会成为怎样一个人?请写出你的理由。

(PPT显示:“我希望在我死后,仍能继续活着”――安妮)

篇7

写作是语文知识的综合积累， 写作能力的提高意味着知识功底要不断夯实。事实证明， 90％的中学语文尖子生都写得一手好作文。甚至有专家预言， 未来的语文考试 “得作文者得天下” 。另外， 作文与生活息息相关， 专业写作、 自由撰稿、 制片编导已然成为高新职业； 律师、 广告、 宣传也备受青睐； 书信、 申请、 自荐书等无不影响着大家的生活； 《课程标准》 也有 “ （初中生）课内习作每年六次左右” 、 “其他练笔不少于1万字， 45分钟能完成不少于500字的练习作” 与 “ （高中生） 45分钟能写600字左右的文章， 课外练笔 （每年） 不少于2万字” 的要求。

也就是说， 中学生虽不是作家， 但写作是必须的。写作不但不是可有可无之事， 而且是求学过程中的一堂必修课。这就要求中学生得从学习任务的角度出发， 从自身利益的角度出发， 去正确认识写作， 并以端正的态度对待写作。也即： 他们不能考虑写不写的问题， 而是要考虑如何写的问题。

诚然， 一些客观因素的影响， 使得中学生写作水平偏低。如： 作文教学行为的不规范， 市场上作文教辅资料借鉴性不强， 平台低、 奖励少， 写作积极性不高， 应试作文模式限制了字数以及学生的思维， 阅读量跟不上、 腹中无物等等， 但根本原因还是写作意识问题。不想写， 不喜欢写， 被老师逼着写， 作文只是为了应试完任务， 写作就是才华??这种意识障碍成了中学生写作水平提高的拦路虎与制约语文素养积淀的瓶颈。

虽说不能把任何问题都归结为意识问题， 但是写作 — —尤其是中学生写作， 关键还是意识问题， 制约学生写作能力和水平的因素主要有：

一、 阅读量

相信， 很多人信奉 “读书破万卷， 下笔如有神” ， 笔者也深信不疑。课程标准规定： 初中生课外自读每年不少于 80 万字； 高中生课外自读每年要达到 150万字。

但调查发现， 只有10.4％的初中生和不到25％的高中生每年的课外阅读量超过60万字 （也就是规格为32开、 375页的两本书） 。每班四五个孩子每年的课外阅读超过两本书， 其余的呢？此外， 要让课外阅读能真正帮助学生提高写作水平， 还得考虑读什么和怎么读的问题。我们知道， 多元文化时代， “开卷有益” 这一曾经放之四海而皆准的定律也该被否定了。或许， 我们的学生、 孩子 “不读书” 的事实， 已经根本不需要用数据去证明了。

二、 写作习惯

非常佩服小学老师， 他们能让学生坚持写日记三四年不间断； 也非常佩服有文化的城里人， 他们能让孩子持续写日记十几年不间断。毋庸置疑， 像写日记这样的好习惯确实能提高写作水平。笔者也多次效仿，但都半途而废了。一是没有精力监督检查， 二是 “日记” 已成了学生的隐私， 不容侵犯。

叶圣陶认为： “教育就是培养良好习惯而这种习惯就是由于重复练习而巩固下来并变成需要的行为方式” 。写作定当如此， 可学生的现实也不容乐观： 写作时间不能保证， 写作量都上不去。

调查发现， 只有不到14％的中学生才 “随时写作” ，而有近一半的调查对象是 “在老师布置作业时写作” 。笔者的观察也是这样： 很多学生写作只是为了敷衍作业， 拖时拖欠者也见惯不怪； 至于将写作当成习惯者，全年级都寥寥无几。

在所有调查对象中， 只有一半多一点的初中生完成了课程标准规定的写作练笔任务 （每年不少于15000字） ， 高中生完成任务 （每年不少于20000字） 的还不到23％。

三、 作文教辅

笔者承认， 写作类教辅资料确实能帮助学生提高写作水平， 有34％的调查对象也坦言自己的写作知识来自 “教辅资料” ； 更有43％的高三学生认为， 在写作知识方面， “教辅资料” 比 “老师讲授” 给得更多， 但农村学校的情况有所不同。

农村学生经济实力差， 学了学费、 书本费外基本不投资； 老师也不愿意更不能给学生推荐此类资料，因为大家深知作文水平的提高是一个周期很长的工程； 家长认识不到位： 既生老师， 何生资料？低年级学生一般认为， 作文水平有待提高便是定能提高， 只有到很难提高之时， 才肯买教辅资料以求速成。

况且， 市场上绝大多数写作类教辅资料都是市场经济的副产品： 空泛不专业， 抄袭无见解。辨别能力不强的中学生买了不去看， 看了不会学， 学了不会用， 借鉴性大打折扣。

总而言之， 任何一种实践活动， 都得靠意识支配。中学生， 就要在外在刺激和内在完善中， 逐渐培养写作意识， 激发写作冲动， 以至产生写作兴趣。一言以蔽之： 要写作， 先意识。

篇8

大家好！

首先谈谈班级最近发生的趣事，我们一起来感受孩子们成长的快乐。

一：天上掉“钱”

春游回来，培x交给我50元钱，说下车的路上捡到的，玉x给我5元，也是在路边看到的，到班之后，仔细询问此事，到最后，只发现锦超丢了5元，剩余的50元查无失主。又一天，铭笙交给我一元，说在走廊见到，立伟给一元，在操场草丛中发现。我在班级表扬了这几个孩子拾金不昧，但并没有浓墨重彩地隆重发奖，我担心这会给孩子造成错误意识，以为只要带来钱交给老师就能受奖，但今天在信中，一定要表扬他们品性纯良、家长教子有方。52元交给了俊威妈妈和嘉桐妈妈留作班费，他们当即买了砂画，为保证孩子们人手一份，还自出费用，再次感谢他们为一一班孩子的辛勤付出。（说明：砂画用于鼓励背诵《三字经》，还有几个孩子没有领到。）

二、意外的板报

三周前，文x向我建议班级板报需要更新了，询问本次主题是什么，我摸摸孩子的头，夸她真有心，有主人翁精神，告诉她本期主题是读书，孩子若有所思地点点头离去。第二天早读时，祖昊向我招招手，递给我一图画本，我疑惑地接过来，不由地惊奇地叫起来：“祖昊竟然做了板报的样本啊，你可真行呢！”设计的很不错，柳条摇曳，书本半开、几个孩子头碰头津津有味地阅读，两条醒目的名言“书读百遍，其义自见”、“家事国事天下事，事事关心；风声雨声读书声，声声入耳”，都是课堂上间隙教的，这孩子太有意思啦，我朝他竖竖大拇指：“板报交给你了，今天内完成。”“好！”孩子轻快地答应。课间，几个孩子就忙活起来，羽翾端着粉笔盒，跑向我：“老师，他们都叫我小羽快递，真开心！”还没等我张口呢，那边已经不住声地招呼“小羽快递，快来呀！”“小羽快递！”“来啦！”羽翾欢呼着，花蝴蝶一般穿梭在几个孩子中间，递粉笔送板刷。我观察发现，祖昊统筹安排，文婷、嘉琪、欣荣画画、凯桦、阅欧、孜怡、锦超写字，羽翾管后勤，几个孩子分工明确，忙得不亦乐乎。祖昊忽然对我说：“老师，第三节体育课我们不上了吧，要不今天不能完工！”“那你们需要请示体育刘老师，她批准才行！”第三节课，几个孩子果然还在忙碌着，奇怪的是，欣荣原来画的书屋不见了，“欣荣的书屋很好看啊，那么有特点！”我不由地遗憾。祖昊马上解释：“我们喜欢铅笔画，画竹子，和右边的柳枝相配。”“哟，倒挺有想法，一套一套的，我不干涉。”我一摊手，表示随便。他们还会发现人才，把立伟留下了，因为立伟的竹子铅笔画贴在了展示栏中，很漂亮。我真的感叹，我们班的孩子一个个人小鬼大，放手给他们做事，啥都能折腾出一朵花来，我放心！

上周四，祖x问我：“老师，我们班的板报是不是要换成六一儿童节啊！”我定定眼神，郑重地说：“是要换了，你来负责吧！”孩子欢呼：“我已经在本上画了一半了，明天给你看！”孩子快步走回座位，趴下来继续画，这帮好孩子啊，已经长大了，能自己思考拿主意了，作为班主任，我真自豪！

三、自发ie

上次制作漫画书，凯桦和阅欧结成对子，合作完成了关于经典阅读的漫画，图画设计精美，字体工整规范，内容丰富生动，凝聚着两个孩子的心血；汇报4月份的读书月活动时，这一对好朋友再次联手，写了一份广播串词，我嘱咐的几点全都有所涉及，甚至没有给他们交代、但是平常坚持做的如记诵名人名言、介绍甲骨文等等，孩子们竟然一一采撷，串在了稿子里，真是有心啊！

一天早晨，阅欧兴高采烈地说：“老师，我昨天晚上给娄佳炎打电话，提醒她要预习新课。”我很惊讶：“你怎么想着提醒佳炎呢？她让你这样做的？”“没有啊，但是佳炎每次都忘记预习，所以我才打电话的！”“你可真是一个好孩子啊，不但能管理好自己，还能帮助小朋友，小雷锋一个嘛！”孩子羞涩地笑了。一会儿佳炎到校了，马上跑来找我：“老师，我记性不好，昨晚阅欧打电话告诉我要预习，要不我又忘了！”“你们真是老师的好助手，互帮互助还帮老师！”我由衷地说。

四、柔软的心

我们班孩子都有一颗柔软而善良的心，很乐意和宇琦交朋友，带他一起玩，陪他游戏。如先后和宇琦同桌的几个孩子，艾纹、欣荣、安绅、凯桦、贻煊等，都很自觉地帮助宇琦做好一切事，预备铃响了，艾纹拉着宇琦的手回座位，凯桦给宇琦拿出课本练习本；上课时，需要同桌合作交流的，几个孩子积极和宇琦沟通，给宇琦读课文念生字；开火车识字，轮到宇琦时，同桌教，全班教，没有一个孩子因为宇琦节奏慢影响小组成绩而厌烦，一个个兴致高涨，为宇琦加油打气，为宇琦的每一次进步而由衷地高兴；上操了，安绅拉着宇琦上下楼，站在指定的点上；上周五，贻煊满面笑容地说：“老师，告诉你一个好消息，宇琦会背《三字经》啦！”“是吗？真棒啊！”“真的，今天宇琦和我们全班一起背诵呢，很熟的！”贻煊一脸的自豪！我把宇琦拉出来，听他静静地背诵，字正腔圆，果然进步飞快啊，一定要奖给孩子一张大大的表扬信！

五、思维力理解力突飞猛进。周三，我教孩子们一句颜真卿的读书名言“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，念了几遍之后，有同学就问：“好像和《三字经》有点像啊！”经一提醒，芷欣马上答道：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。”“你们真是利害啊！那老师考考你们，谁能完整清楚地表达这句名言的意思？”羽翾抢着答：“我知道，就是说一个人小时候不努力，老了就会后悔。”阅欧皱皱眉头：“和“青青园中葵”中的哪句话有点像啊！”孜怡应声答：“少壮不努力，老大徒伤悲。”我当时有点震惊，孩子们的思维力理解力突飞猛进，俗语说“士别三日当刮目相待”，我们孩子的进步简直是江河涛涛，一日千里啊！

由此我还想到一件事，俊x和何x打架争执不下，我问俊x：“你的生日是几月份？”“我一月。”“何磊呢？”何磊扁扁嘴，眼中有泪花：“我的生日是7月。”“那谁是大哥，谁是小弟呢？”何磊忽然擦擦眼泪：“他是哥，我是弟。兄则友弟则恭，兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中。”“对了，看我们背诵的《三字经》、《弟子规》都讲到了，兄弟之间要和睦相处，省却父母老师操心，才是好孩子啊！”“老师，我知道了！”何磊声音响亮地回答，“老师放心，我以后再也不和梁俊熙打架啦！”“俊熙呢？”俊熙头低着，小声地说：“我也不会了！”我和何磊妈妈相视一笑，一场烟云就此消散，两个孩子一定受到了很大的启发。

琪x最近一改娇气柔弱，虽然偶尔也会发发牢骚，表达对某些事不情愿不理解，但很是乖巧听话，只要我给出的理由有说服力，这孩子都能顺利转变思想，领受任务，特别是她的责任意识爆发，已经能有效快速地收齐美术作业第一时间送交老师，办事干脆利落，是个有主见的好孩子。

家x乖巧可爱，总是拿着一个小玩具，告诉我：“老师，我借给你玩一下，你明天一定要还给我，好吗？”得到我肯定的答复后，孩子才一蹦一跳地离开。

开x好有趣，每天都要给我讲在家趣事，或和小朋友在哪里玩呢，或捉到了一只小乌龟怎么样啊，或观察蚂蚁怎样爬树啊等等，这是个聪明的孩子，目前还是一块璞玉，需要悉心雕琢。

晋士敦实极了，劳动有板有眼，最喜欢画画，每天都在本子上描啊画啊，可惜有时就把学习给忘记啦！

雷x进步最大，每一课的生字都能认识了，很多课文都会背诵了，经常主动请缨：“老师，我挑一段最长的背好不？”“老师，这篇课文我又会背咯！”“老师，读书好有趣啊！”“老师，这个字，你只教了一遍，我就记住了。”这孩子成就感很强，内心有强烈的向学性，假以时日，定有所成。

嘉x的组织能力很强，付老师夸赞：“长大是块领导的料。”作为小组长，每天尽心尽责地检查作业登记本、收发小状元，如果哪位小朋友没做作业，这孩子就会在小状元留下标记，并强制要求补上。有一次放学了，嘉琪箭一般冲出教室，原来是皓麟没登记作业，没给她过目检查，嘉琪应是把皓麟叫回来，陪着他抄完作业，两人才一起离开。这孩子的学习自觉性也很高，无奈基础薄弱，还需要继续大量阅读，增加识字量，加油吧！

俊x的想象力非凡，画画立体感极强，着色深浅有度，很是老练，希望加强学习习惯的训练，严立规矩。

瑶x爱学习，有上进心，可惜的是，课堂上学到的知识，回家之后没有好好巩固，遗忘现象严重，希望这孩子赶紧养成及时复习的习惯。

培x的意志坚强，有毅力，天天记述日记就是明证，可是做事不求好，但求完成，以致做事有点拖沓散漫，这可不好，希望这孩子迅速行动起来，制定可行计划，迎头赶上。

再来说说学习要求。

一、关于《三字经》，告诉大家一个好消息，孩子们诵读经典的热情极高，目前已经有35个孩子将《三字经》背熟了，从上周开始全班进入《弟子规》的学习，所以细心的家长可能已经发现，孩子现在作业本子上登记的是“每天背诵弟子规五句”。今天抽查，发现何磊、芷欣已经背完，最后一章不太熟；蔚云、凯桦、铭笙背诵过半，可喜可贺！

二、关于阅读卡，令人遗憾的是，目前只有文x、凯x、羽x、阅x、琪x、孜x、立x、

锦x、贻x、晋x、何xx、祖x、铭x等坚持天天登记，还没有在全班广泛铺开。

做阅读卡的好处至少有三：

1、督促孩子养成天天阅读的好习惯。假设每天至少阅读20分钟，有100个字，那么一年的阅读量最少有三万六千字，而且孩子会读的越来越快，越来越有兴趣，所获得的成功感愈来愈强，六年积累下来，功德不可估量。

2、便于我们掌握孩子的阅读量，翻查记录本就一目了然，并最终完成小学毕业生课外阅读量150万字的要求；便于掌握孩子的阅读动向，了解他们的阅读喜好，从而合理安排孩子的阅读书目，调配童话、寓言、小说、科普文章、历史、百科全书等各种类型的图书，孩子涉猎广泛，才能启发思维，增长智慧，世事洞明。

3、阅读卡上要求注明作者和出版社，用意有二：一向孩子灌输版权意识和原创意识，使孩子明白每一部作品都是世上独一无二的，是自我的独特发现，抄袭是可耻的；二增加识字认字量，孩子在不经意的随手写下的几个瞬间加强了字形的记忆。我看到有孩子因为连续几天看的书一样，在作者和出版社一栏就用省略号代替，这种做法不可取，我们一定要告诫他们做事兢兢业业、认认真真，耍滑偷懒要不得，勤勉才有收获。

如果觉得自己孩子的阅读能力比较强，也可根据实际情况，要求摘录成语佳句，甚至写一句话读后感，但前提是孩子有兴趣实施，最好是开始了就坚持，不要停止。

三、关于日记，目前最少有一半的孩子坚持着、快乐着，每天最开心的、追着问的事情就是“日记什么时候念？”而且早在一个月前，就将我踢出局，剥夺了我代言的权利，因为他们急切地想用自己的声音掷地有声地证明“我才是作品的真正主人！”所以几乎每一天的某一时间段，孩子们一个个站在讲桌前，拿着日记本，操着稚嫩的声音，和众人分享一天的喜怒哀乐。我也顺水推舟，交给他们处理，乐得清闲，这样反而更激发了他们写日记的热情，又锻炼了上台表演的勇气，培养了侧耳倾听的习惯。

记得最勤的是凯x、芷x、予x，连周六周天都不放过，真可谓名副其实的“日记”啊！

篇9

“碳中和”是一个新鲜名词。英国已兴建首个“碳中和”生态村。《新牛津英语字典》2006年度词汇就是“碳中和”。通俗地说，你日常活动可能制造的二氧化碳排放量，通过植树等方法来中和抵消。令人欣喜的是，“环保”二字已经开始融入到百姓生活中，越来越多的人已把环保变成生活自觉。在许多有识之士那里，“碳中和”已成为自发行动。笔者曾在凤凰卫视《锵锵三人行》中看到，一位京城嘉宾说自己尽量不开私家小车了；如果非要开车出去的话，就累计一年的碳排放量，到植树时节就去郊区栽种一定量的树木来中和抵消。“碳中和”行动，是“绿色奥运”的“现在进行时”；减少二氧化碳的排放，是应对全球变暖的必由之路。目前全球气温已达12万年来的最高值，丞待每个人改变自己的不良生活方式。

外来词“碳中和”，自然让人想起中国传统的“致中和”。《中庸》云：“喜怒哀乐之未发谓之中；发而皆中节谓之和。”“致中和，天地位焉，万物育焉。” “致中和”是3个多么美好的字眼，但要达到天人合一，达到万物皆育，达到和谐之境，确实也不容易。为了经济增长，我们付出的资源环境代价已经太大；今天如何使人与自然和谐相处、如何全方位达到“碳中和”，是一个很严峻的现实问题。

“碳中和”涉及政府行为、企业行为、个人行为，仅凭百姓个人行动是远远不够的，因为生产导致的碳排放，比生活导致的碳排放更严重、更厉害。如果各级官员、各家企业都能争戴环保和绿化的“绿帽子”，甩掉浓烟滚滚污染严重的“黑帽子”，那该多好。“碳中和”要想“致中和”，就需要全民族的共识，需要全社会的行动。

有认识才会有行动，而且行动要持之不懈。比如两岸包机直航，航线“截弯取直”，减少汽油耗费。可现实中还有很多地方尚缺这种“节能减碳”意识。某单位经济条件较好，内部印发的各种“刊物”很多，而且是人手一份，看了就丢甚至不看就丢。一到派发这种内刊，办公室里就响起一片“真浪费”的声音。早已是无纸化办公的时代，这种纯粹“办公”意义的内刊，搁在单位内部网上看看就可以了，实在没必要人手一册；最多一个部门发一本，大家轮流起来“认真学习”就可以了。可是因为单位有钱，浪费一下没人心疼，不顾环保时代，不想怎样去节省纸张。那些纸，都来自树啊！

篇10

秋冬季定制

全新的自我！

Fashion

026

036

主演・有村实树 改变女人的「红色魔法?

042

特别企划

京都散步VOL.2

060

秋日外套的万种风情

070

看模特・原友里

如何摆脱「甜心OL的固有印象

080

本季大热的针织衫搭配解析

暖暖针织物语

088

「粉色服装派「粉色小物派你究竟是哪一种？

102

穿上最爱的长靴&短靴大步向前！新作113款

112

平底鞋也可以穿出优雅感?

Anecan 110

Antenne 153

158

159

Anecan 069

Selection 135

171

Brand 086

News 100

149

152

181

184

AneCan

INCOMING

011

DOLCE&GABBANA

知性的新色托特包

013

Damiani

Bell Epoc新作独家报道

015

JILLSTUART

甜美的芳香令人沉醉

MENU2

Beauty

127

AneCan Beauty Report

2013秋冬美妆关键字

138

彩妆篇+护肤篇 本季必败单品

140

彩妆进化论！新妆容打造新印象

LifeStyle

097

做一个都市夜跑族

161

健康「食尚秋季养生茶

166

和小肚腩说「拜拜

172

超人气餐具&厨具大集合

180

星之密语12星座十一月运程

Regular

188

AneBlog 我的心理年龄

190

NEW FACE！ AneCan女孩每月登场！

193

读者模特征集

196

读者问卷调查

200

下期预告

连载

022原友里YURISM 彼岸的那个她

119葛冈碧的帅气风穿搭讲座

120恭子语录 我的王道“皮装”

150达人连载VOL.17冬干肌护理之面膜课堂

155 WHAT’S NEW VOL.21完美双眸的奥秘

156加藤智一的东京美容情报站

176就是爱吃VOL.4越喝越美丽的养生汤！

178 向左走向右走 情感相谈室VOL.4

182老马的真心话大冒险VOL.13 Time to Say Goodbye

185 Miyu’s Bar复古名媛风×流行元素?

187桃子的小物日记

AD INDEX

封二 Furla

002 MIKIMOTO

004 Tommy Hilfiger

006 PURE&MILD

008 ZA

010 Marella

012 MIDO

014 freeplus

016 KENZO

018 KATE

020 ELLE

024 Sofina

042 Curél

048 KOSE

058 American Tourister

068 Folli Follie

078 DQ

087 Shu Uemura

096 Bioil

101 gulsa

111 ARSOA

116 SUNVIEW

126 URIAGE

136 BRAND'S

148 SOYJOY

154 ZOJIRUSHI

160 Hamilton Beach

165 JAL