运动生物化学论文范文

导语：如何才能写好一篇运动生物化学论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

运动生物化学论文

篇1

论文关健词：多媒体教学；缺陷剖析；运动生物化学；精品课件；对策

多媒体教学课件在大学课堂上得到推广和普及得力于它是一种现代化强有力的辅助教学手段，对于大面积提升教学质量发挥了巨大的作用。但是，不论那一类多媒体教学课件不可能制作得十分完善，难免存在缺陷，而这些取决于课件设计者的综合水平。

随着现代科学技术的飞速发展，制作多媒体教学课件水平不断提高。运动生物化学精品课件不断推出，教师使用这些多媒体教学课件感觉十分顺手，优越性明显。更加激发了更多的教师学习如何使用多媒体课件教学的知识体系，动手制作多媒体教学课件的热情，纷纷将传统的运动生物化学教学方法融入到利用多媒体教学课件的教学中，使得运动生物化学的教学方法不断进步不断创新。然而，限于自身的能力和水平，也有相当一部分的教师由于对多媒体教学课件的原理相关知识缺乏、动手能力不强，无法制作出运动生物化学的多媒体教学课件，就是免强制作了也存在明显的缺陷。真正弄清多媒体课件教学的原理，解决多媒体教学课件在课堂教学中存在的缺陷和不足，制作出精品运动生物多媒体教学课件，才是运动生物化学教学改革的首要课题。

一、运动生物化学课堂教学采用多媒体教学课件仍不完善

现代科学技术的发展，使得信息获取、处理和传送变得十分简便。基于“云计算”强大的信息处理能力非常便捷地通过屏幕将视频、图、文、声和音像等直观展示出来、生动地展现语言描述及教师形体语言难以表述的现象与过程。这对强化运动生物化学理论教学，提升运动生物化学实验教学都发挥着重要作用。可是，不少运动生物化学教师面对使用多媒体课件进行课堂教学造就的教学变革和教育变革缺乏了解和认识，局限于自身的知识水平对利用多媒体课件教学的原理理解不透，自己制作的运动生物化学课件的技术水平不高，导致使运动生物化学多媒体教学课件存在如下缺陷：

（一）运动生物化学教师利用多媒体课件教学手段能力强弱不一。对于沿用传统教学方法至今的个别运动生物化学专业课教师，总的来说都是年龄都偏大，计算机技能基础弱，自身的知识结构陈旧，十分缺乏对计算机科学的发展及软件功能的强大的了解，对运动生物化学教学中使用多媒体课件这一现代化教学手段的教学变革思想上准备不足，对多媒体教学课件的制作过程不清楚，所以对要自已如何去制作运动生物化学多媒体教学课件感觉难度大，自然就出现了优质教学资源难以充分利用，在实际教学中就会放弃多媒体课件教学手段中的音响效果、动画、影像等在对体现运动生物化学教学过程的真实性、生动性、直观性和实际效果，只能沿用传统的教学手法。对已具备相当计算机信息技术基础的大学生，仍沿用传统的教学方法已经不能满足当代大学生的基本需求，教师的教学能力遭到质疑，造成实际上运用运动生物化学多媒体教学课件的不足和缺陷。一个众所周知的事实是：制作出一个好的运动生物化学多媒体教学课件要消耗大量的时间和经费，程序又比较复杂，比过去的备课工作显得既繁琐，又大增加了工作量，借用其他学校制作的运动生物化学多媒体教学课件又不太合适，这就是当前运动生物化学多媒体教学课件存在的实际问题。

（二）屏幕显示替代了教师板书和教学引导，失去了传统教学应有的活性。多媒体技术集多种现代科技手段来阐述运动生物化学中学生难以理解的文字说明、公式推导，尽可能地帮助学生理解课堂知识，由于运动生物化学课程理论复杂较难理解，课程相关知识抽象难以记忆，运动生物化学教学采取运动生物化学多媒体课件后，一切瞬间变得直观了，复杂的事物也变得简单了。如果仅用文字来表述很难体现出多媒体技术的先进性、适用性和科学性，其实质就是电子屏幕代替的黑板，并没有更多的不同，还缺少了师生间的互动。据了解相当一部分教师使用多媒体课件教学也仅仅停留在用电脑屏幕替代黑板进行文字板书的初级阶段，也是当前高校存在的利用多媒体课件教学时的普遍现象。当然也有部分青年教师则走向另一极端，什么都离不开计算机。传统教学中发挥教师主导作用对于他们来说已经不再可能，完全依靠运动生物化学多媒体教学课件来展示运动生物化学教学的全程教学。一切依赖多媒体技术，老师则自始至终控制设备，学生见不到教师的面，教师搞不清学生在通过学习后有何反应，师生不再互动，这种呆板的机械式的教学模式，使教师原来的主动式教学变成了由电脑控制的被动式教学，形成了实际上的教、学分离。

（三）利用多媒体课件仅停留在简单、机械的知识层展示，课堂缺乏生气。课件中的运动生物化学知识的单纯展示是多媒体课件制作中的另一个缺陷，在多媒体课堂教学中，使用最多的是Powerpoint制作的演示型课件，因为它便于操作和使用，当然它也是最低层次的课件。对于教育理念不能转变，现代计算机技术知识缺乏，动手能力差的运动生物化学教师来说，多媒体教学课件应该涵盖些那些内容，如何制作才是科学的有效的。根据以往的经验在制作多媒体课件时，他们一味地追求本课程知识的覆盖面，使运动生物化学课件变成了word文档的演示档，不但课件占的空间大，不仅分散学生的注意力，难以收到预期效果。因为这种课件所展示的更多的是技术理论和原理，对体育教育专业的学生的运动生物化学教学极不适合。究其原因，主要是这样制作的运动生物化学课件的难度小，技术含量低，容易做到。若要制作可视频且能体现图、文、声、情特色，色彩丰富的优质运动生物化学多媒体教学课件，难度自然要大许多。仅仅依靠专业课的教师来完成优质多媒体教学课件是不现实的，根据课件制作要求必须请精通计算机技术的专业人士参与其中，共同制作运动生物化学多媒体教学课件或其他专业的多媒体教学课件，这样既解决了专业层面的问题同时也解决了技术层面的问题。

如何解决多媒体教学课件制作中存在的缺陷和不足问题，最关键的是精力的投入，时间的投入，资金的投入和技术的投入，切实解决多媒体教学课件制作过程中各个层面的问题。

二、弥补多媒体技术课堂教学缺陷的对策

（一）强化计算机技能学习，掌握先进的多媒体教学课件制作技术。运动生物化学教学不仅是要从分子层面传授运动与人体的生化反应之间的关系问题，还要让学生深刻理解其原理，运动生物化学教师上课时必须把握全局。要做到这一点，必须解决运动生物化学教师对多媒体教学课件在实际教学过程重要性的认识问题。在传统注入式教学活动的基础上，充分利用计算机辅助教学、多媒体信息技术手段，将深奥复杂难懂的运动化学原理和新陈代谢变化过程直观化、简单化，是激发学生热爱本课程学习热情的原动力和对运动生物化学实验能力发展的重要过程。现代科学技术发展的今天，要让运动生物化学教师清楚地认识到，评价教师教学水平高低的一项重要数据就是实际应用多媒体教学课件的能力。可见强化现代科学技术修养是运动生物化学课程专业教师自身素质提升必不可少。

（二）投入运动生物化学理论与实验教学中，运用现代计算机多媒体技术制作体育本科专业运动生物化学教学高质量的课件。在运动生物化学课程体系中，因知识结构的教学理念较为注重对事物原理和理论的研究，自然在运动生物化学教学过程中对文字叙述和公式的推导较多，制成的运动生物化学多媒体课件难免以文档形式展示。但是，运动化学精品课程的建设是基于对工作环境研究和工作过程教育的实践性内容，如果制作的运动生物化学多媒体教学课件也只有文字和公式，必然导致课件内容单调、枯燥和贫乏。因此，制作者要投入运动生物化学理论与实践教学中，既要熟悉运动生物化学理论与实验过程，熟悉“图、像、音、画、动漫”运用技能，才能制作出符合本科体育专业运动生物化学课程的好课件。虽然从事教学时间较长的教师的计算机操作和软件应用能力不如青年教师。但是，他们的优势是教学实践经验丰富。所以，必须让从事教学时间长的教师加强现代计算机教育技术手段的培训力度，提升计算机技术的应用能力，而让青年教师强化实践训练，二者取长补短共同制作运动生物化学多媒体教学课件，才能出精品。才能为克服课件制作过程中存在的缺陷，从而打下打下良好的基础。

（三）强化运动生物化学教师计算机应用技术知识的培训，精心打造课件精品。把运动生物化学多媒体精品课件有效地在课堂教学中使用，既能使课堂教学生动起来，内容和形式、时间和空间有机结合起来，将复杂变简单，将抽象变直观，枯燥乏味的原理和公式变得更有趣，体现无比优越性。运动生物化学多媒体教学课件精品的产生就必须在制作中解决以下三个方面问题：

1.教学思路要有前瞻性、设计思想要体现先进性，运动生物化学多媒体课件框架结构的搭建要呈现出科学性。在做任何事情首先要目标明确，构思精巧，清楚地表达出运动生物化学多媒体教学课件所要达到的预期目标。根据需求，收集好素材。根据“云计算”技术所具备的强大的处理音频、动画、文字、照片、图像、图、视频效果的能力将教学过程所教的内容变得通俗易懂，便于学生掌握有关知识。计算机对图形、图像、文字等处理能力的优秀，很容易把运运生物化学原理和实验操作变得简单明了，对运动生物化学课堂教学注入了活力，极为有利于提高运动生物化学课堂教学的质量。

2.大学课堂教学对象是大学生，根据所教班级学生的素质情况因地制宜量体裁衣制作适合本班学生的运动生物化学多媒体课件。因为不论何种教学方法其目标都是让学生积极主动地获取知识，学有所成。运动生物化学多媒体教学课件辅助教学也要从本班级学生的具体情况出发，既简单又实用。在制作运动生物化学多媒体教学课件时，弄清本班学生的知识结构情况，研究学生的真实水平，通过课件解决存在的实际问题。

运动生物化学多媒体教学课件的使用不能停留在低层次的单纯演示，要实现教师、学生和多媒体教学设备的对话、互动，在课件构思时根据需要安排人、机对话和师生间的交流方面的内容。运动生物化学教师应将课件设计成学生的追踪的焦点、和热点，并注意增强运动生物化学多媒体教学课件人性化界面，随着现代科学技术的进步，将来运动生物化学多媒体课件的智能化程度不断增强，这样的设计出品的运动生物化学课件才真正体现了多媒体教学的精髓。实现运动生物化学多媒体课件教学的最优化，克服运动生物化学多媒体课件教学的缺陷。

3.崭新的教学理念要在运动生物化学多媒体教学课件中充分体现。不论何种教学课件都必须多做，反复做，在制作中学习，在制作中完善，在制作中提高，熟能生巧，只有熟悉了，运动生物化学多媒体教学课件制作才能升华产出课件精品，崭新的教学理念要在运动生物化学多媒体教学课件中充分体现。

成功的运动生物化学多媒体教学课件突显出一种崭新的教学理念，具备前瞻性和先进性及科学性，教学模式将根据随着时代的发展以时俱进不断更新。

篇2

1.1课程体系设置重理轻工生物工程涉及的技术范畴属于生物工程技术与化学工程技术，广泛应用于医药、轻工、食品、化工等领域，生物工程专业是理工管结合的工科专业［3］.生物工程主要是解决生物技术产业化过程中的问题，生物工程师不仅需要懂一些生物学方面的知识及其相关的数理化基础知识，还要精通工程技术方面的知识，例如工程数学、电工学、工程制图与CAD、化工原理，生物工程设备、生物分离工程、生物工程工厂工艺设计等.应用型本科院校为了发挥以前办学的优势条件，课程设置偏向理科，生物学方面的课程设置较多，工程课程相对较少.

1.2实践环节过程控制薄弱生物工程专业应用型人才大多充实到生产、经营、管理第一线岗位，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发，要求具有扎实的专业知识和很强的实践能力.在本科教学阶段要注意适度拓宽专业面，强调工程实践，重视学生实践能力的培养.生物工程专业的实践环节包括实验课、课程设计、见习、毕业论文(设计)和毕业实习等，其中化学实验、生物化学实验、微生物学实验等主要是让学生掌握常规仪器的使用、设备维护保养等基本技能，化工原理实验、发酵工程实验、课程设计等主要是提升学生的工程素质，培养学生分析问题的能力，见习、毕业论文和毕业实习等主要是加深学生对社会、企业的认知，掌握生产工艺流程、生产设备及检测等知识.但目前偏远省份生物工程领域的相关企业较少，生产见习、毕业实习成了走马观花，见习中见到的重要环节、核心生产车间很少，实习中真正参与生产的时间短、动手机会少，收效甚微.

1.3基础理论教学求全求深且重复交叉应用型本科院校培养的工程专业主要培养应用型人才，基础理论知识应该“以应用为目的，以够用为度”，但长期以来各门课程都追求完善的教学体系，形成了大而全的课程格局，课本越写越厚、内容越写越多，这与培养目标不相适应［4］.而且许多课程之间有内容交叉、重复现象，如有机化学与生物化学、生物化学与微生物、微生物与遗传、生物化学与分子生物学之间就有很多知识点重复，很多知识点在几门课程里都要讲授.而为了解决内容多学时少的矛盾，授课教师把其它课程涉及到的一些内容省略不讲了，结果可能几门课程都没有讲解同一内容，这样学生学到的知识就有了重复或者欠缺.

2生物工程专业应用型人才培养课程体系构建思路

生物工程专业人才培养目标是大力培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论和基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才［5］.课程体系的构建必须围绕人才培养目标，以学生毕业后的职业方向为依据，优化课程体系，重视专业基础和实践教学，强调个性教育，提升学生的能力素质，实现学生由学校到社会的无缝链接.

2.1夯实专业基础按照“宽口径、厚基础”的培养思路，课程体系要保证专业课程的学分比重，适当增加工程类课程的比例［6］，加强对学生工程素质的培养，培养学生的工程能力，使学生具有牢固的工程学基础知识，以适应大规模现代化生产中的工程设计、参数检测、过程控制、产品的下游处理等工作，满足企业岗位的需要.专业课程设置要注重系统性，在教学过程中，要协调各门课程之间的教学，妥善解决交叉重复内容的授课问题，让学生在有限的时间内学有所用、合理够用.在夯实学生专业基础知识的同时，可将专业教育和应用能力及开发研究能力的培养结合起来，培养学生适应社会发展和解决实际问题的能力.

2.2重视实践教学实践教学一直是应用型本科院校的短板，生物工程专业课程设置中，要增加实践教学的比重，按由易到难、从校内走向校外的步骤组织实践教学，构建由实验课程、专业见习、毕业设计和毕业实习等组成的实践教学体系，将有关实验内容分散到各阶段的教学中，逐步规范学生的实验操作，提高实践技能，培养学生综合运用知识的能力和创新思维.实践证明，这种实践教学能够激发学生学习的主动性和创新精神，培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，同时还可以促进教师对教学理念和教学方法的更新［7］.

2.3凸显自身特色应用型本科院校都有各自的发展轨迹，其专业设置经过长期的发展;学校在所地区经济结构、发展水平、产业特色也各不相同，因此，生物工程专业课程设置既要发挥学校师资力量、实验条件、学科发展的综合优势，又要适应经济发展和社会市场的需求，使课程设置具有鲜明的特色.在制订课程体系时，专业方向课开设应凸现个性化教育，这是提升专业内涵的主要手段.比如开设生化生产工艺学、代谢工程、环境生物技术、计算机辅助生物过程设计、生物制药工艺学、药剂学、食品发酵工程、酶工程、企业管理等课程.这些课程分别涉及环境、制药、轻工、食品、管理、生物等多个方向，对专业知识范围进行拓宽，也增强学生的兴趣和适应就业的需求.

3生物工程专业应用型人才培养课程体系的构建

生物工程专业是建立在生物学、化学、工程学等多学科基础上的复合型专业.课程设置必须以人才培养目标为总揽，坚持知识、能力、素质和个性协调发展的原则，强调知识的整体性、系统性和综合应用，强调学生的人文素质、工程素质和动手能力的培养，构建培养高素质的应用型生物工程人才的课程体系.

3.1构建符合培养目标的课程体系培养满足市场需求的应用型生物工程人才，需结合自身实际，充分发挥课堂教学、实验实训和校园文化活动三个培养平台，按照公共能力、专业能力和发展能力三个模块对生物工程专业进行课程构建，每个模块又由几部分组成，具体的课程体系可设置为:

3.1.1公共能力培养课程公共能力包括价值判断、交流沟通、身心调适和信息处理等能力.价值判断能力培养课程包括思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、思想和中国特色社会主义理论、基本原理、形势与政策、思想政治理论课实践等;交流沟通能力培养课程包括大学英语、大学语文等;身心调适能力培养课程包括基础体育、健康运动项目训练、职业生涯设计与创业就业指导、国防教育与军事训练、劳动技能训练等;信息处理能力培养课程包括大学计算机、计算机操作训练等.各个模块还要开设相应的素质拓展活动项目和选修课程.

3.1.2专业能力培养课程专业能力包括自然科学与工程学基础、生物学知识、生物工程工艺研发、专业综合实践等能力.自然科学与工程学基础知识培养课程包含高等数学、无机分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、电工学、工程制图与CAD、化工原理及实验、工程数学等;生物学知识培养课程包含生物化学及实验、微生物学及实验、分子生物学及实验、基因工程及实验、细胞生物学及实验等;生物工程工艺研发能力培养课程包括发酵工程、酶工程、生物分离工程、生物工程综合实验、生物分离工程实验及其他方向课程等;专业综合实践能力培养课程包括专业认知实习、专业技能测试、企业家讲座、社会实践调查、产品设计、毕业实习、毕业论文(设计)等.

3.1.3发展能力培养课程发展能力培养课程须根据学校的教学特色和学生的发展需要进行开设，不同专业方向的课程设置有所不同.例如，发酵方向设置生物工程设备、生物工程工厂工艺设计概论、发酵工艺学及实验、发酵过程控制与检测、生物制品质量监控等.生物制药方向设置药物化学、药物分析、药剂学、药理学、生物制药工艺学、生物技术制药、生物药物分离与检测技术等;食品方向食品营养学、食品工程原理、食品分析、食品机械与设备、食品工艺学等.以上课程又分为理论教学、实验实训、综合实践三种不同的课程类别.这些课程紧紧围绕工程素质的培养分层次、分年级循序渐进地开设.

3.2加强实践环节的教学管理和过程控制根据专业培养目标，充分发挥校内实验、实训平台和校外实习基地作用，构建由实验课程、课程设计、专业见习、毕业设计和毕业实习组成的“分阶段、多层次”的实践教学体系，并制定相应的考核标准.第一层次:基本技能实验，包括无机分析化学实验、有机化学实验、生物化学实验、物理化学实验、化工原理实验、微生物学实验等.通过这些实验课程让学生掌握常用仪器设备的基本操作、使用技能、维护保养，学会生物大分子和微生物的分离纯化、定量测定、性质鉴定等.重点是基本操作技能和规范化训练，培养严谨求实的科学态度和工作作风.第二层次:专业综合实验，包括生物工程综合实验、生物分离工程实验、发酵工艺学实验、发酵过程控制与检测、生物制品质量监控、药学综合实验、食品工艺学综合实验等.生物工程专业的实验教学内容应该专门化，具有特性，以区别于生物技术和化学制药工程等邻近专业［8］，但又要兼顾到不同专业方向的需要.通过这些实验要求学生学会利用微生物发酵生产某种产品，掌握发酵原料的成分分析、原料制备、发酵过程控制与检测、成品处理等，进一步巩固提高学生的实验技巧、独立思考和分析问题、解决问题的能力.第三层次:应用研究实践，包括创新性实验、见习、产品设计、毕业论文(设计)、毕业实习等.通过见习使学生了解工厂的生产流程;通过产品设计让学生能够选择合适的方法、技术设计某种产品的生产工艺，并生产出产品，如“啤酒生产”、“抗生素生产”、“特色酸奶的生产”等;通过毕业论文使学生独立查阅文献，制定实验方案，完成实验，进行数据处理和分析，培养学生综合应用知识的能力和创新意识.毕业实习使学生了解经济发展和企业改革的实际情况，参与各类生物制品的研制、生产和质控过程，掌握一般的生物工程产品的工艺设计、过程，为今后的工作打下基础.所有这些环节都与培养学生的动脑动手能力、掌握各种专业技能是分不开的，任何一个环节都是非常重要的，只有加强各个环节的考核，才能为社会输送技术过硬的应用型人才.

篇3

摘要:以我国1999~2009年运动人体科学专业硕士学位论文为研究样本,从论文选题、研究对象、研究方法、论文研究成果的应用价值等方面进行分析,总结我国运动人体科学专业硕士学位论文的特点和变化趋势。结果显示:随着招生规模的扩大,运动人体科学专业的硕士学位论文选题应用基础性研究较多,纯基础研究和开发性研究相对较少,选题创新性不够,出现选题重复和与运动实践脱节的现象;论文的研究对象,大多以动物为主,而以人体的相对较少;论文研究方法以实验法和定量分析法为主;论文研究成果应用于竞技体育领域相对较多,应用于大众运动健身及学校体育的相对较少。

关键词:体育文献计量;运动人体科学;硕士研究生学位论文;中国

中图分类号:G804文献标识码:A文章编号:1006-7116(2010)11-0111-04

Analysis of theses written for a Master of Science degree in the human movement science specialty between 1999 and 2009 in China

LIN Hua,XIA Xue

(School of Physical Education,Liaoning Normal University,Dalian 116029,China)

Abstract: By basing their research specimens on theses written for a Master of Science degree in the human movement science specialty between 1999 and 2009 in China, the authors analyzed these theses in terms of thesis topic selection, thesis research subjects, thesis research methods, and application value of thesis research achievements, summed up the characteristics and changing trend of these theses, and revealed the following findings: with the expansion of the scale of recruitment of graduate students studying for a Master of Science degree, in the selection of thesis topics written for a Master of Science degree in the human movement science specialty, there were more fundamental application researches than pure fundamental researches and developing researches, and there were signs of inadequate novelty of topic selection, repeated topic selection, and deviation of topic selection from sports practice; the thesis research subjects are mainly animals, seldom the human body; the thesis research methods were mainly experimental methods and quantitative methods; more thesis research achievements were applied to the competitive sport area than to mass sports fitness and scholastic physical education.

Key words: sports bibliometrics;human movement science;thesis written for a Master of Science degree;China

学位论文在某种程度上能够集中反映某个领域的热点问题和研究现状,是衡量研究生学习、科研能力和培养质量的重要指标。本文以运动人体科学专业硕士研究生学位论文为研究对象,以中国知网“中国优秀硕士学位论文全文数据库”为检索数据源,检索项为学科专业名称,检索词为运动人体科学,检索范围从1999~2010年,匹配条件为精确,截止2010年5月12日,由此获得963个检索结果,其中通过筛选剔除与本研究不相关的学位论文35篇,最后将928篇运动人体科学专业全日制硕士毕业学位论文作为本文研究对象。

运动人体科学是体育科学研究内容的一部分,是研究人体从事体育活动过程中人体变化规律的科学,包括运动生理学、运动医学、运动生物化学、运动解剖学、运动生物力学、运动心理学等,基本属于自然科学的研究范畴[1]。根据体育科研成果的性质可将体育科学研究分为基础性研究、应用性研究和开发性研究3类[2]。其中基础性研究又可分为纯基础研究和应用基础研究两类,而应用性研究和开发性研究又常被归为一类,以“应用研究”统称[3]。

1硕士学位论文选题

选题是科学研究工作的第一步,也是最重要的一步。英国著名科学家贝尔纳[4]曾指出:“课题的形成和选择,无论作为外部的经济技术要求,或作为科学本身的要求,都是研究工作中最复杂的一个阶段。一般来说,提出课题比解决问题更困难。”因此,硕士研究生学位论文的选题具有重要的意义。

2002年以前硕士研究生学位论文大多是以生物学传统的动物实验、生理生化指标测定、技术动作分析等微观实验研究为主,而近些年硕士研究生学位论文逐渐采用一些新技术手段,如蛋白质组技术、基因芯片技术、激光共聚焦技术等,在运动性心脏、骨骼肌以及运动性疲劳方面的研究也有所突破,从传统的生物学研究向多层次、全方位开展跨学科研究,以系统整体观点来综合宏观和微观研究,依托基础性研究突出应用研究。

由表1可以看出,运动人体科学专业硕士研究生学位论文选题,应用基础性研究论文有509篇,占54.85%,应用性研究论文次之,有327篇,占总数的35.24%,而开发性研究和纯基础性研究论文数仅占8.19%和1.72%。

结果显示,纯基础性研究和开发性研究选题较少,虽说运动人体科学隶属于自然科学范畴,具有应用基础性研究课题的属性,但其本身还是存在着基础研究-应用研究-开发研究的内在结构,只有各研究类型均衡发展,才能够有效促进整个学科研究的进步。因此,在研究生学位论文这个特殊科研群体中,应特别注重科学研究的均衡发展。

从运动人体科学专业硕士研究生学位论文的分析来看,研究内容丰富,选题方向多样,能够体现当前运动人体科学研究领域的新热点、新问题。运动生理学、运动解剖学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学、体育保健学等传统研究方向的研究内容不断深化的同时,一些新型的研究方向也逐渐呈现在运动人体科学专业硕士学位论文中,如低氧训练的生物学基础、高原训练和运动员机能监控、人体功效学、生物力学研究及运动器材研发、体育工程学等。

2002年以前运动人体科学硕士学位论文研究集中,在骨骼肌生理、心血管机能、疲劳与恢复、营养、激素及内分泌、机能评定、免疫等方面,研究高原训练、代谢方面的论文分别有7篇和6篇[5],而现在硕士学位论文研究高原训练和代谢的增加到37篇和96篇。如今运动人体科学硕士学位论文在传统研究领域更加深入,同时还有些新的研究内容不断增加,如基因多态性与运动能力的关联性研究、纳米技术、蛋白质组学技术、中医保健以及运动人体科学网络教学平台的建立等。不过,近年一些研究如基于核磁共振的代谢组学方法、自由基生物学等生物工程技术已应用于运动人体中,但硕士学位论文中还甚少涉及。

运动人体科学是体育教育训练学和民族传统体育学的基础[6]。交叉和综合选题成为运动人体科学专业硕士学位论文中的普遍现象,不仅涉及到同级学科不同方向之间的交叉选题,还涉及到同级学科之间和跨学科之间的交叉选题,使研究课题具有更强的生命力。因此,运动人体科学研究生在进行论文选题时要拓宽研究视野,突破思维局限,敢于创新呈现更有价值的研究成果。

2硕士学位论文研究对象

研究对象是科研论文根据研究目的所选择和组成的客体,本文通过对928篇运动人体科学专业硕士研究生学位论文的梳理,发现以动物模型为研究对象的有409篇,占44.07%;以运动员为研究对象208篇,占22.41%;以军人、老年人、患病者等为研究对象的有104篇,占总数11.21%;以大学生为研究对象的有93篇,占10.02%;以少年儿童为研究对象有67篇,仅占总数的7.22%。

由此可见,运动人体科学专业的硕士学位论文以动物模型为研究对象最多,而以人体为研究对象的论文,选择的群体相对广泛,选择研究对象最多的是运动员,其次是大学生,少年儿童相对较少。

3硕士学位论文研究方法

一门科学的发展依赖于研究方法手段,而研究方法的发展有利于该科学的发展,运动人体科学是体育科学中一门重要的基础性学科,它的发展直接影响着体育科学研究的进程,作为体育科学的一个分支学科,它的发展同研究方法手段发展也是分不开的[7]。从本文分析的硕士学位论文看,大部分论文能够从多层次、多角度、多学科的范围研究问题,采用的研究方法有文献资料法、调查法、实验法、访谈法、测量法等,采用最多的是实验法,这也符合运动人体科学专业的研究特点。而与体育人文社会学专业学位论文多采用文献资料法,调查法等[8]不同的是运动人体科学论文的研究习惯以实验为基础,以客观量化的数理统计为依据,以观察法、访谈法、文献资料法为辅助研究手段进行多种方法综合运用的研究。

从质与量的角度可将研究方法分为比较、归纳、分类等的定性分析法,数理统计的定量分析法及运用数理统计而仍以定性方法研究的半定量分析法。在本研究中发现,运用定量分析法研究的学位论文占总数的63.79%,定性分析法研究占13.69%,半定量分析法研究占22.52%。其中运动生物力学、运动生物化学、体育测量与评价研究采用定量分析法的分别占82.27%、80.53%、70.15%。结果充分体现研究论文多以定量数据分析为主。

4硕士学位论文的应用价值

动物实验在生命科学、医学等研究中越来越显示出它的巨大作用,也成为生物学、医学的一门主要研究方法,是探讨生命奥秘、人类疾病机制及治疗等不可缺少的手段。运动人体科学与生物学、医学一样,同属于自然科学的分支学科。单从研究对象选择可以看出,运动人体科学专业硕士学位论文多以动物实验为主,大多数运动机制是在动物实验中实现的。近年来,随着基因技术的日益发展,各种基因表达形式也逐渐成为运动人体科学研究的热点。

研究动物的优点在于动物具有广泛的遗传基础,个体差异较大,在模拟人体运动的某些研究中是比较有用的,其实验结果也带有一般性和普遍性,尤其在选择一些诱发性动物模型时,能够在短期内复制出大量模型,并能严格控制各种条件,使复制出的模型运用于不同研究目的要求,具有一定的代表性。如能正确的掌握和运用动物实验方法,可使实验者节省人力、物力和时间,同时还能获得可靠的实验结果,减少研究的盲目性。但动物实验同时存在着很多缺陷。运动人体科学毕竟是要研究人运动的一些机能机制,动物的发生发展过程、运动特征及环境与所效仿的人类运动还存在不同程度的差异。在体育领域中,从实用价值角度看,人体实验的研究更能直接说明问题。

纵观运动人体科学专业硕士学位论文的发展,根据科学研究的目的、任务和需要,运动人体科学硕士学位论文研究成果应多从研究人类运动的角度出发,将基础理论研究合理运用到运动实践中。

除了以动物模型为实验对象外的519篇论文中,研究成果与竞技体育有关的论文230篇,其中基础性研究63篇,应用性研究119篇,开发性研究48篇,主要研究运动员身体机能评定与训练监控,运动员身体恢复的手段和方法、新技术、特殊仪器应用于运动员训练等。如低氧训练是当前运动训练研究的热点之一,在运动人体科学专业硕士学位论文中有40篇论文与低氧训练的机制及应用有关。

从多维角度思考,研究成果的“社会化”既是满足社会需要的程度,也是衡量体育科学研究社会价值的最好尺度[9],在运动人体科学领域,除服务于竞技体育研究范围外,在全民健身范围内,人类健康与健身运动领域也应得到重视,大众体育的发展,必将接受运动人体科学理论的指导,并将体育纳入“一级预防”的“预防医学”框架之中。在我国推出《全民健身计划纲要》的目的就是为了建立科学、文明、健康的生活方式,提高全民族的身体素质[10]。在运动人体科学硕士学位论文中与群众体育有关的研究有115篇,占总数的22.16%,主要研究包括不同运动方式对人体身体形态、机能及身体素质的研究,各种力学负荷对人体运动功能的影响,慢性病患者的运动健身指导方案,“现代文明病”的根治及抗衰老与体育运动保健的研究,人体体质健康状况及因素分析,不同人群运动健身的特点与方法,运动与营养膳食处方的指导等。

近年来我国的肥胖症患病率呈上升趋势,肥胖少年的增长比例更大,成为儿童时期一个重要的健康问题,儿童单纯性肥胖可作为高血压、高血脂、动脉粥样硬化、糖尿病等诱发因素之一。学校体育也成为现在体育科学研究的领域之一。学位论文的研究涉及到学校体育的有174篇,其中包括对学生的体质健康水平状况、儿童青少年生长发育状况、不同运动对学生生理机能评定、体育院校学生专项教学训练素质等。

5小结

运动人体科学是一门综合应用性很强的学科,通过对运动人体科学专业硕士学位论文的分析,发现运动人体科学专业研究生论文选题多以应用基础研究为主,纯基础研究及开发性研究比例相对较少,选题方向不均衡,但随着体育科学研究领域研究内容日益发展,创新性研究课题也将成为研究生学位论文的选题的必然趋势。

运动人体科学专业硕士学位论文的研究对象大多以动物模型为主导,继承自然科学研究传统的研究模式,但为了能更好在体育运动领域发挥运动人体科学研究的作用,直接采用人体实验将是运动人体科学应用于运动实践的突破点。在设计实验,采取合适的研究对象是科研论文成败的关键,在硕士论文研究中应重点考虑如何将人体实验与动物实验的优势相结合。

运动人体科学专业硕士研究生学位论文的研究方法,还是以传统的实验研究与定量分析法为主流验证结论,定性研究与定量研究相结合的多元综合方法应用将在今后运动人体领域科学研究稳步发展,移植更新更有效的研究方法必将成为体育领域科学研究的重点。

从运动人体科学专业硕士研究生学位论文整体分析来看,其学位论文的研究成果应用价值更多的还是局限在竞技体育范围内,应用于大众运动健身以及学校体育领域相对较少。

参考文献:

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[2] 黄汉升. 体育科学研究方法[M]. 北京:高等教育出版社,2006.

[3] 王瑞元,周越. 体育基础研究与应用研究的关系:现状与展望[J]. 北京体育大学学报,2006,29(11):1441-1445.

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[8] 方千华,黄汉升. 我国体育人文社会学研究生学位论文研究方法的调查与分析[J]. 体育学刊,2007,14(2):127-130.

篇4

摘要：实验以优秀女子足球运动员为研究对象，采用双盲法，对28名优秀女子运动员随机分为服药组和对照组各14人。实验期间，受试者都进行同等大运动量训练，实验前后抽静脉血检验。结果：1）服药实验组血清CK活性由194.93±72.97(u/L)降低至140.14±39.11(u/L)，n=14（ P

关键词：里必度；肌酸激酶；血尿素；血乳酸

中图分类号：G804.5文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)10-1381-03

An Experimental Study on the Effect of Libidu Eliminating Elite Women Soccer Players' Fatigue

LIU Chang-jiang, WANG Xiao-chun, GONG Jian-ting

(Department of Physical Education, Xi'an Jiaotong University, Xi'an 710049, Shaanxi China)

Abstract:The experiment takes elite women soccer players as its research object, using double-blind method, stochastically divides 28 players into medicine group and comparison group, each 14 players. Before and after the experimental, exercise training of the same level is carried out, and vein blood is collected before and after the experiment. Results:1) CK of the medicine group decreases from 194.93±72.97(u/L) to 140.14±39.11(u/L)，n=14（P

Key words: Libidu; CK; BUN; BLA

良好的身体机能状态是发挥最佳运动能力的关键。对人体而言，有赖于不同肌群协调有序地收缩和舒张以完成巨大的外功，还有赖于大量的能量供应，同时代谢产物相应增多，因而必须充分动员身体中呼吸、循环、排泄等系统的功能，使之与肌肉工作协调配合，为肌肉运动提供所需要的氧，清除代谢终产物和维持内环境的稳定。这种协调依靠神经体液调节的整体调理作用而实现；凡身体中各器官功能协调能力越好，则运动能力相应提高[1]。

里必度，它是本课题研究观察的一种中药补剂，采用中药提取天然活性成分，为我国现有资源如龙舌兰属植物；结合中药复方制剂成药，并应用现代生物化学技术进行剂型改革。其临床应用在壮阳、抗衰老、增强免疫力、消除疲劳、强心等方面均具有疗效。里必度的制剂是由补骨脂黄酮、消旋去甲乌药碱、五加甙、螺甾烷制取等天然物质活性成分按比例混合制成胶囊、含片、口服液等。药理学试验与动物实验，已取得预期效果[2]究从运动生理和运动生化角度观察里必度在某一阶段对优秀女子足球运动员的CK/ BUN/ BLA等与机体疲劳相关指标的影响。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象广东女子足球队优秀运动员28名，基本情况如下（表1，2），实验期间，每名受试者身体健康，能保持正常训练。

1.2.1 服药方法将28名优秀女子足球运动员随机分为实验组和对照组各14人。实验采用双盲法：实验组每人每天服用三粒里必度胶囊；对照组每人每天服用三粒剂量、颜色、包装同实验组相同的含淀粉安慰剂胶囊。连续服用60 d。

1.2.2 取样与测试指标实验期间，分别在服药前1 d及开始服药后第31 d、第61 d的当日清晨，在同等条件下抽取安静时空腹肘静脉血，取全血测定28名运动员的血红蛋白(Hb)；然后将血静置2 h后以3 000转/min的速度离心20 min，离心后测血清，测定28名运动员的肌酸激酶(CK)、血尿素(BUN)、血乳酸(BLA)等指标值。在实验期间，尽量保持实验组和对照组的营养、生活制度和训练等条件基本一致。

1.2.3 测试方法、仪器、药品及药剂来源肌酸激酶采用酶动力学法测定，血尿素采用尿素酶法测定，测试试剂为上海生物科技有限公司生产，测试仪器同为德国产EPPENDORF半自动生化分析仪；血乳酸分析采用YSI-1500型乳酸分析仪。以上五种指标均在广东省体育科学研究所生化测试中心测定。里必度经药理试验，无毒副作用；经检测，不含运动员违禁药物成分；由广东省体育科学研究所提供安慰剂。里必度成份由补骨脂、肉桂、肉苁蓉、拘杞子、刺五加、甘草等采用混提法制成胶丸，比例为1：1：1：1：1：0.3 g，在胶丸中每0.75 g中含量0.5 mg。该药品由广州中医学院附属医院中药房提供。

1.3 数理统计法将本实验获得的数据在计算机上运用SPSS11.0软件包进行常规统计学处理，本研究采用自身前后比较、组间比较对照研究，进行 F检验和配对t检验。文中数据用平均数±标准差（X±S）表示。

2 结果

2.1 里必度对优秀女子足球运动员血肌酸激酶(CK)的影响

3次实验测试结果（表3）：实验组（n=14）血肌酸激酶水平降低趋势明显。服药前、30 d后、60 d后的实验组运动员的血肌酸激酶值分别由194.93±72.97（IU/L）降低到158.29±63.89（IU/L），再降低到140.14±39.11（IU/L）。经F检验（P0.05）；60 d后运动员血肌酸激酶水平与服药前相比，血肌酸激酶水平下降，具有显著差异性（ p

对照组（n=14）在实验前后3次测试值进行对比分析，血肌酸激酶水平上升趋势明显。服药前、30 d后、60 d后的对照组运动员的血肌酸激酶值由194.79±72.22（IU/L）上升到283.47±119.66（IU/L），再上升到307.93±134.43（IU/L）。经F检验（P

2.2 里必度对优秀女子足球运动员血尿素(BUN)的影响

3次实验测试结果：实验组（n=14）血尿素水平逐阶段降低，服药前、30 d后、60 d后的实验组运动员的血尿素值由5.92±0.91（mmol/L）降低到5.64±0.62（mmol/L），再低降到5.00±1.12（mmol/L）。经 F检验（P 0.05）；60 d后运动员血尿素水平与服药前相比，血尿素水平下降，具有显著差异性（ p

表4 里必度对优秀女子足球运动员BUN的影响

2.3 里必度对优秀女子足球运动员血乳酸（BLA）的影响 3次实验测试结果：实验组（n=14）经 F检验（P

表5 里必度对优秀女子足球运动员BLA的影响

1) 肌酸激酶(CK)广泛分布于人体骨骼肌、心肌、脑、平滑肌中,以骨骼肌中含量最高。它的生物学作用是催化三磷酸腺苷(ATP)和磷酸肌酸间高能磷酸键的可逆性转变,其是短时间内激烈运动时能量补充和ATP恢复反应的催化酶,与运动时、运动后能量平衡及转移的关系密切。大量研究表明,肌肉在经过高强度负荷后,肌肉酸痛与血清CK水平存在高度相关性[3]。肌酸激酶是细胞中能量代谢的关键酶之一。它的活性变化,可作为评定肌肉承受刺激和骨骼肌微细损伤及其适应与恢复的敏感的生化指标[4]。它的活性在短时间、最大强度的供能是极其重要的，直接影响机体在短时间内最大供能的能力。在短时间、大强度的运动中运动员是否有能力保持细胞的完整性，减少细胞的血肌酸激酶的流失，也是影响其运动能力的重要因素。剧烈运动后，血肌酸激酶活性增高的原因是运动时缺氧，代谢产物堆积，供能相对不足等引起的细胞膜通透性增高，或肌肉损伤，促使酶从细胞内释放增加。肌酸激酶是由骨骼肌和心肌细胞透过细胞膜进入血液的结果，正常时数值很少，运动时活性升高，并且与运动强度成正比。血清中的酶类可分为功能性和非功能性两种。血清中非功能性酶来自于组织细胞，其活性的变化可以反映出骨骼肌的细微损伤并间接了解肌肉疲劳与恢复情况。血清中的肌酸激酶属于非功能性酶。肌酸激酶主要存在于肌肉组织中。既往研究结果表明：运动可引起血清非功能酶活性升高，其机理可能是运动时机体内自由基、缺氧、纯粹的机械牵拉等造成肌肉的细微损伤对细胞膜产生破坏或使其通透性增加，从而使肌肉中酶大量渗透入血的结果。Rodenberg等发现离心运动引起肌肉损伤后，肌肉酸痛的变化与血清CK活性变化显著相关[5]。Tiidus等研究各种强度的运动后发现，强度最大的组运动后血清CK活性升高最多。他们认为运动强度是导致运动后血清CK活性升高的关键因素[6]。足球运动是一项以大强度、大运动量为基础的项目。因此，本次实验中，在同样条件下的训练和比赛，实验组在服药前后的三次测试中，肌酸激酶水平呈逐渐下降，服药前后自身对比，肌酸激酶水平下降明显，呈显著性差异( P

2) 血尿素是蛋白质代谢终产物之一，也是评价运动量、运动强度和运动性疲劳的敏感指标。BUN是蛋白质代谢的重要产物，蛋白质虽为机体的主要结构部分，但在一定条件下也参与能量代谢。运动以后，BUN的增量大小，能反映机体利用蛋白质的供能程度。蛋白质作为能源储备被利用时，其被利用的程度则是机体适应力大小的指标之一。机体的适应力越强，所动用的蛋白质越少，因而体内生成的尿素也就越少；反之，机体的适应力越弱，所动用的蛋白质越多，因而体内生成的尿素也就越多。女子运动员在高负荷运动中，体内代谢旺盛，能量消耗极大，蛋白质供能增多，导致血尿素指标升高。尿素主要是经肾小球滤过产生的，它是体内蛋白质、氨基酸等物质分解代谢的终产物之体的适应力弱时，则被动用的蛋白质就越多。

运动中的血尿素主要来自于肌肉、肝脏蛋白质分解和血液中酶的老化，可用来反映蛋白质的代谢情况。正常生理条件下，蛋白质的分解维持在较低水平，表现为血尿素的稳定性，大运动量将导致蛋白质的分解代谢增强，血尿素值升高。丙氨酸脱下的氨基在肝脏经一系列代谢后合成尿素，尿素通过血液经肾脏排出体外。一般认为运动超过30 min，血尿素含量明显增加，其原因被认为是蛋白质或氨基酸分解加强，或ATP 大量消耗，或肾脏排泄功能水平下降。导致血尿素上升的现象不仅发生于运动员不适应负荷时，而且还会延续到运动后恢复期甚至在运动后的第二、三天还表现出比较高的水平。尿素是体内蛋白质、酶的分解产物。在1～2 h的大强度运动中，由于消耗了大量的肌糖原，为了弥补糖原的不足，体内蛋白质分解增强；在长时间、大运动量的足球项目中，细胞浆内pH值下降，蛋白质水解酶活性升高促进蛋白质分解；长时间运动排汗较多，必然引起血液浓缩，由此可引起肾血流量减少，肾小球滤过率减低而使血尿素潴留，特别是长时间的奔跑运动，难免造成肾脏某些微细结构或细胞组织的损伤，这些都会引起血尿素的升高。

正常生理活动时，尿素的生成和排泄处于动态平衡，血尿素浓度保持相对稳定[7]。通常情况下，血尿素的浓度在1.7～8.9 mmol/L变化[8]，我国优秀运动员晨起血尿素氮值的正常参考范围为3.57～7.14 mmol/L，不同项目的运动员血尿素值因运动项目的不同有较大差异[9]。本次实验结果显示：实验组在服用里必度30 d后和60 d后血尿素值均比服药前有下降趋势，其中60 d后的测试值与实验前相比，具有显著性差异（P

3) 血乳酸是运动员身体机能客观的生物化学评定指标。运动后恢复过程一直是运动生物化学研究的重点。血中乳酸与肌肉中乳酸水平处于平衡状态,运动状态下血乳酸上升是肌肉中释放出乳酸的结果,说明血乳酸可以反映肌肉中乳酸情况[10]。研究表明,机体内乳酸的生成首先在骨骼肌细胞内堆积,然后进入血液循环导致肌细胞及全身体液pH的变化,酸化的环境会引起肌肉工作能力下降,大脑抑制过程加强,从而导致机体的工作能力降低[11]。因此，血乳酸的降低，有利于提高有氧运动能力。本文的里必度补剂的实验结果与前面提到的这个观点吻合。服药组的定量负荷运动后的血乳酸值有显著性降低（ P

4 小结

1) 里必度能显著降低肌酸激酶活性的结果表明，里必度有助于减少细胞微细损伤，促进疲劳的消除，提高运动能力。

2) 里必度能使血尿素产物明显下降，能较好的清除蛋白质代谢产物，有利于消除疲劳，改善运动员的机能状态。

3) 里必度能使血乳酸水平明显下降，为运动提供了一个良好的工作环境，便于各种能源物质的代谢功能，更好的消除疲劳。

参考文献：

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［9］ Shimojo N,Naka K,Nakajima C,et al.Test-strip method for measuring lactate in whole blood.Clin Chem，1989，35(9):1992-1994.

篇5

关于优秀生物老师工作总结范文一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教材分析

本册教材共两章，分17节，分别探究生物圈中各种环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、形态结构、在生物圈中的作用。生物的多样性及其保护，给生物分类。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究能力的培养，重视科学态度。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

四、学生情况分析

八年级二班共有102名学生，学生学习生物的兴趣很高，上学年生物的平均成绩较好，这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取成绩优秀。

五、教学任务

1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。

2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

4、继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。

六、教学要求

1、教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教

中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。

3、在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6、有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

七、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

关于优秀生物老师工作总结范文

计算机和网络是当今先进生产力的标志，其在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培养高素质的创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式，经过3年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。

一、多媒体在生化教学中的特点

通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面：

1、丰富的表现力

在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化事件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。学生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。

2、交互性强

多媒体课件在生物化学教学中的引入，增强了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反馈，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。

3、共享性好

我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习提供方便，并进行网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它教师和同学共享。学生可以通过灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而提高教学质量。

二、考核结果和教学效果调查问卷分析

我们从生物科学专业20xx级甲班20xx级乙班开始使用多媒体课件进行教学，与20xx级甲班的学习成绩进行比较，这三个班由相同的教师授课，对学期末的考试成绩进行分析和问卷调查，将结果用SAS软件作统计学分析。

两种教学方法效果经问卷调查分析，SAS软件统计结果为P<0.01，差异极显著。大多数学生对多媒体授课教师基本满意，认为教师教学经验丰富，对多媒体教学很投入，能结合多媒体技术进行创新教学，

关于优秀生物老师工作总结范文今年9月我任教高一8个班级的生物教学，虽然任务很重，但我还是很用心地投身新课改。应对高一张张崭新的学生面孔，一双双求知的眼神，我感到一种无形的压力袭来。我在心里告诫自己必须要用最简单、最高效的方法教会学生学到更多的知识。为了尽快适应新课改，努力打造高效课堂，提升自我教学水平。我在打造高效课堂过程中主要在以下几方面做出努力。

一、认真学习新课改理念

我在学校的组织下，先后参加了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告。这使我的教学观念彻底回归到素质教育本位上来了。即要以人为本，把课堂还给学生，尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生，让学生在课堂上既学会知识，又学会与人合作交流。

二、抓住外出考察机会，努力提升自我教学水平

今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进经验。为期三天的学习，我顾不上路途疲惫认真学习八十中学的课堂教学模式，用心与八十中学的老师交流，努力发现八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学高中部认真听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课(高一1节，高二2节，高三1节)，并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤小学的每一间教室的课堂;尤其是参加了一个“课改沙龙”。以上的问题基本上在听课过程和沙龙讨论中得到了解决。能够说这一遭没有白走，让我学会了很多，让我对课改充满了信心。回来以后，我认真总结，用心谈感想、上临帖课。力求自我快速成长。

三、认真编制导学案

开始编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导学生预习。无奈之下从网上搜索了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但使用过程中总觉得不顺手，因为我们的学生来自农村，基础差，思维节奏跟不上。于是我结合学生学情尝试自己设计问题，由于太顾虑学生基础了，结果每一张学案都力求面面俱到，均匀布局，平均使力。又造成了学案资料太多，形式趋向习题化，问题缺乏针对性、重难点资料没有凸显出来等新问题。之后，我认真分析教材和学生学情，根据学生的推荐和我自己在新课改实践过程中不断积累的经验，科学合理设置栏目，注重学案资料的层次性，侧重学习方法指导，从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳”。并且受到了常德市生物教研员谢主任的赞赏。

四、不断熟练课堂程序操作

一开始学校统一要求我们都要按照“六环节”操作。但我在实施“六环节”课堂时，遇到了不少困惑。比如课堂讨论环节，学生真正参与讨论问题的很少，要么相互之间讲些与课堂无关的话题，要么就光站着，最多也就是几个人相互对一下答案;展示环节就是几个学生跑到黑板上把答案写出来，然后，派另一个学生对着黑板念一遍。其他学生说什么就是什么，应对一些最基本的错误都不能指出来，更不用什么质疑了。老师左提示右启发都不起作用;另外，整节课总感觉有学生讲小话，课堂纪律十分差。结果下课铃响了，学案资料还没有完，老师心理空荡荡的，更不用说学生有什么收获了。能够说整节课就是一节无效课堂。

透过近3个月的摸索，我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根：原先课堂上学生讲话，是因为学生纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系;原先学生不讨论，主要是我们导学案设计的问题不具讨论价值，要么太难，要么太容易;原先学生不质疑，是因为课前预习缺乏独学的思考。找到这些原因后，我一方面注重师生感情建设，关注每一个学生，关心每一件小事，微笑对待每一位同学。另一方面，加强导学案的研制，争取导学案上的每一个问题都有价值。上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的重难点资料，在“六环节”的基础上不断创新、尝试新的方法。比如我在班上尝试过小组之间竞争讲解问题的方法;还尝试过由某一个学生组织整节课堂教学;也尝试过由某一组学生评价每位学生展示的答案。总之，此刻课堂效率确实提高了很多，学生满意度也在不断上升。

五、虚心学习，用心听课

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制作简历表格,是求职者进入职场的第一课。那你知道该怎么制作自己的简历表格吗?下面是由小编分享的跳槽求职简历表格模板，希望对你有用。

跳槽求职简历表格模板(一)个人基本简历

姓名：xuexila国籍：中国

个人照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：湖北身材：172 cm　60 kg婚姻状况：未婚年龄：27 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：市场销售/营销类:部门经理　市场销售/营销类大区经理/办事处经理　市场销售/营销类销售工程师工作年限：5职称：中级求职类型：全职可到职-一个星期月薪要求：5000--8000希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：广东朗能电器有限公司起止年月：XX-01 ～ XX-05公司性质：中外合资所属行业：电器，电子，通信设备担任职务：办事处经理工作描述：任职于朗能集团贝莱尔电气广西办事处，致力于LONON、BNN品牌的广西区市场运作。

工作职责：1.带领团队制定并落实全年销售计划 2.销售网络的有效布局 3.企业（产品）形象的提升 4.商的进一步细分并指导其强化分销能力 5.业务人员的商务指导/培训离职原因：公司名称：沈阳时尚实业公司南方公司起止年月：XX-02 ～ XX-01公司性质：民营企业所属行业：机电设备，电力，动力担任职务：销售工程师-办事处经理-大区经理工作描述：沈阳时尚南方公司主要是从事电力仪器仪表销售的分公司，工作至今多次参与云南.贵州.海南.广西省电网计量设备改造完善工程的招投标项目。

任职期间，完成云南电网XX年完善西部电网工程以及XX年用电侧项目的招投标工作，中标累计金额达到1000万；

XX年-XX年带领区域团队参与开发贵州电网以及下属遵义.凯里.安顺.毕节等地区,后期针对海南电网计量装置改善工程项目进行招投标、签订合同；

XX年接收广西市场业务至XX年，逐步对上述市场进行资源整合，从新布局，注重培养、提高区域团队的整体业务能力，陆续完成各省网公司的招投标项目，并进一步细化深入各地/县级市场,实现业绩增长45%以上.离职原因：公司名称：广东鱼珠林产集团得威廉化工有限公司起止年月：XX-05 ～ XX-12公司性质：民营企业所属行业：化学化工，生物制品担任职务：营销代表-区域主管工作描述：主要从事粘合剂产品《万能胶、白乳胶》在云南、贵州两省的市场开发，渠道维护工作，前期的客户开发使本公司产品销量在两省各区域市场内得到迅速增长，于入职第2个月得到公司认可,独立操作云贵区域市场。离职原因：　教育背景毕业院校：湖北商业高等专科学校最高学历：大专毕业-XX-06-01所学专业一：市场营销所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号XX-02XX-02商专市场营销中级营销员XX-05XX-12广州永辉驾校汽车驾驶C证　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：一般　工作能力及其他专长 1.本人具备5年以上的国内市场开发管理经验,有较强的市场营销观念及市推广/组织/管理和执行能力。

2.有着敏锐的营销头脑，为人诚恳务实，善于沟通，能独立运作区域市场，对市场的开发/维护有着丰富的实战经验。

3.注重团队配合，具有三年的销售团队管理经验。

4.有极强的工作责任心以及良好的职业道德。

详细个人自传 1.个性沉稳，勤学上进，走南闯北，上下求索；唯求能有一个可以为之奋斗一生的事业。

2.希望在销售行业纵深发展，达成公司和个人之双赢，成为一名出色的营销人！

3.保险类免谈，谢谢！(

注：已离职）　跳槽求职简历表格模板(二)　个人基本简历

姓名：xuexila国籍：中国个人照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：湖南身材：160 cm　46 kg婚姻状况：未婚年龄：27 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：外贸/贸易专员/助理:外贸跟单　英语翻译　工作年限：4职称：无职称求职类型：全职可到职-随时月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州个人工作经历：xx/1----xx/2 ashp international trade corporation 外贸跟单 xx/4----xx/1 glx trading company 船务广州

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tel:13688858517　教育背景毕业院校：中南大学铁道学院最高学历：本科毕业-xx-07-01所学专业一：经贸英语所学专业二：会计基础受教育培训经历：xx/9-----xx/7 中南大学铁道学院经贸英语本科毕业证

所学课程：商务英语、英语口语、标准日本语、国际贸易、英语翻译、英语国家概况、外贸函电、电子商务英语写作等。

xx/3-----xx/7 侨光会计培训会计基础会计从业资格证　语言能力外语：英语　精通国语水平：优秀粤语水平：良好　工作能力及其他专长主要工作能力：

1.接待外商，翻译，提供商务服务。

2.带外国客户到工厂参观、下单；

负责翻译、报价；制作形式发票，签订合同，跟进生产。

3.联系船务/货运公司，租船订仓；

到工厂验货，装柜，提供报关资料，准备提单，产地证，制作发票，装箱单，办理保险/商检，寄单等。熟悉整个外贸流程，船务操作和货运事宜；有效及时地对订单全程跟进；能够独立地跟踪客户。

4.开发客户，维护客户资源，通过多渠道提高产品品牌知名度。

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篇7

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综论

(1)从自主设计型实验教学谈学生实验技能的培养王冰王世仪张成鸿周万春黄敏刘佳

实验技术

(4)履带式双人休闲运动车的研制张印李小昱王为向德虎冀牧野

(8)6-甲基尿嘧啶的绿色合成耿静漪姜文清贾定先

(11)fe／cu-edta络合电极电势的影响因素及探索王新红戴兢陶

(14)自噬与阿尔茨海默病的实验设计及结果初探金岳心子高超李婷

(17)基于fpga的立体停车场控制程序设计韩延义尹睿涵徐帅李岳

(21)带式输送机从动轴的疲劳分析周立彬陈焕国

(24)换热器性能参数实验台自动测试系统的改进王亚辉田瑞冯志诚王召阳

(27)基于gsm技术的温度报警系统的设计与实现周曦国陶薇薇

实验研究

(30)小麦幼苗微管结合蛋白map65s体外对微管聚合影响的研究马爱珍韩榕

(34)几种生物质活性炭处理有机实验室废水的研究屈军艳胡成殷明义

(38)试管比色法检测淀粉酶值实验教学中的问题探讨杨萍萍徐瑞雪刘美崔言顺

(41)bifeo3及其掺杂体系薄膜的结构及性能研究吕平宋涛张曰理闫宁

(45)茶叶渣负载羟基氧化铁的制备、表征及吸附性能的研究黄秋香张庆乐李娜李敏葛海燕

无

(49)参考文献无

实验研究

(50)絮凝固液分离技术处理废弃泥浆试验研究杨春英白晨光马庆松

无

(53)如何写科技论文的“结果与讨论” 无

实验教学

(54)基于matlab的电力电子技术课程的教学探索陈宏

(58)面向工程实践能力培养的高分子物理实验教改与实践李景庆郑俊萍崔振铎原续波沈永涛王玮冯奕钰

(62)强化实验教学管理提高实验教学质量的措施段祖安

(65)基于cdio模式的微机原理与接口技术课程实验教学改革与实践李珍香李全福

(69)仪器分析实验教学的探索与研究于专妮王强

(71)基于创新型人才培养的开放性实验教学在生物专业的实践洪军胡建业王福梅

(74)“公能”素质教育与电子信息实验教学改革与探索高艺孙桂玲李晓晨

(77)地方理工院校微生物学实验教学体系的构建于洪飞龚红梅

(80)地球物理专业数字信号处理实验教学的探索郑晶彭苏萍朱国维

何登科

(83)计算机导论实验教学的探索与改进陈武

(86)卓越工程师培养目标下的液压传动实验教学改革探讨韩克镇刘军营王勇刘同义许同乐

(89)测试技术实验教学的特色创新实践袁庆丹刘军唐东炜

(92)以培养创新型人才为目标的计算机硬件实验教学的研究与探索王晓迪孙建国武俊鹏张国印

(95)兽医外科手术学实验教学改革王华周孝琼

(98)虚拟实验在医学化学实验中的应用刘慧中周金娥李月琴蔡玉兴金玉杰方敏

计算机应用

(101)高校校园网网络系统安全隐患防范对策探讨姜贵平时鑫秦羽丰孙海龙

(104)信息技术教育中的联想教学法研究陈美芳毛淑娟

(108)使用excel软件求取反应级数的快速方法葛华才朱明丽

(111)基于校园网的统一威胁管理研究与应用孙恒

(115)结合多媒体技术的实验教学改革王良成

实验室建设与管理

(118)开放与共享实验室教学模式的构建王玉法梅兰兰

无

(121)高校本科实验教学工作水平评估标准介绍无

实验室建设与管理

(122)基于卓越工程师培养的工厂供电实验室建设刘燕鲁明丽秦维勇

(125)基于局域网的金属材料热处理虚拟实验室构建包俊成王志奇毕大森高新树

无

(128)如何写科技论文的“实验方法” 无

实验室建设与管理

(129)高校实验室开放与管理模式的实践与探索彭儒武徐海花

(133)大类专业招生制下的实验室构建严家斌

(137)浅谈经管类专业实验室的建设王永会

(140)电气控制实验室管理模式研究与实践赵亚范

(143)独立学院建立经管实验教学示范中心的思考熊小芬

实习与实训

(146)以基础化学实验为载体培养学生绿色化意识与技能林晓辉董建陈震葛燕青姜洪丽曹晓群

(150)研究型自然地理实践教学模式探讨衣华鹏张鹏宴

(153)构建安全科学与工程实验教学平台的探索与实践杨永良李增华侯世松左树勋

(156)基于知识网络的高校数字教学资源平台的共建与共享郭广航

(159)基于协同模式的中药资源专业实践教学体系的研究与方法毕建杰祝丽香张明忠霍学慧叶宝兴孙印石

(162)船用柴油机实践教学的探索与实践欧大生陈萍王悦民张剑平

nbsp; (166)面向实践的“微机原理及应用”教学探索刘迎澍金文陈曦张慧群

(169)探析独立学院手工会计实务综合设计性实验的必要性李淑芳

(173)案例教学法在智能仪器设计教学实践中的应用陈颖林育兹

仪器、设备、技术

(176)离心泵综合演示装置的研制曹亚鹏袁中凯任少锋杜恪听

(179)水源热泵机组性能测试实验台设计方案探讨崔四齐杨晓明

(184)硅mems陀螺教学实验平台搭建郭占社曹乐王显波韩景轩

实验物资购、供、管

(187)高校可共用资源管理模式和运行机制研究武向侠落巨福王惟远白垅梁宏张月琪

无

(189)加强教学基础建设提高人才培养的能力和水平无

研讨与交流

(190)植物组织培养实验课程取材途径刘清波黄红梅陈智勇覃静萍赵燕黄丽华

(193)机械设计制造及其自动化专业毕业实习的改革何荣华王一鹏

(196)谈物理化学实验的有效数字问题任聚杰郭子成

(199)巧妙利用生物化学实验中的错误冯俊荣

(202)物理实验与基础力学实验承继和衔接问题探索与实践王润永杜宁王琳张敬东

无

(206)如何写论文摘要无

研讨与交流

(207)颁获无

(208)《实验室科学》2012年1-6期（总69-74期）目次索引无

篇8

关键词：微生物学；实践教学；改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-304-01

微生物学是研究微生物及其生命活动规律和应用的学科，是生物学科中理论性和实验性都很强的学科，实践教学是不可或缺的重要教学环节。随着分子生物学、遗传学等学科的迅速发展，微生物的研究方法已成为许多生物技术领域的基本技术和手段，其基本理论和应用研究在国际上一直是非常活跃的领域。如何通过该课程帮助学生理解和巩固知识，培养严肃认真的科学态度、求实创新的科学方法及综合分析能力，锻炼学生的动手能力，为专业奠定牢固的理论专业技术基础，是微生物教学面临的一项重要任务。对此，笔者对微生物学实践教学改革进行了积极的探索，下面简单介绍在微生物学实践教学中的一些改革工作。

一、优化整合教学内容，及时引入新知识新热点

微生物与生物化学、遗传学、分子生物学、微生物育种学等课程在内容上相互交叉渗透，授课时间上有前有后，为避免与先修课程某些内容重复、又为后续课程留有余地，突出本课程的特有内容，必须对交叉内容进行优化整合。作为生命科学中最活跃的分支科学之一，一批新的微生物学科正孕育和形成，如微生物基因组学、微生物蛋白质组学、微生物代谢组学等。很多新技术、新方法如荧光PCR、生物芯片技术、生物信息学等在微生物学中广泛应用，完全按照微生物学教材已不能掌握更多的新知识、新理论。因此，在保证教学内容的基础性、系统性、完整性的前提下，向学生讲授更多的有关科学前沿动态的知识，探索将课程中的经典理论和前沿科技发展有机地融合在一起，力求让学生在有限的学时内系统掌握本门课程的基础理论与实验操作技能。实践中的具体做法是：教师通过上网检索的方法，广泛收集有关外文教材和教辅资料，从中吸取精华，同时注重吸收国内重点大学在相关课程上的先进教学经验，在讲授过程中针对书上的兴趣知识点进一步查阅该领域的最新进展，做到源于书本又高于书本。

比如在讲到抗生素对细菌的作用时，引出2010年在全球多个地区出现的新德里金属β内酰胺酶I型（NDM-1）超级细菌的案例，帮助学生更好地了解了抗生素在目前抗感染治疗中的应用及目前国内外细菌对抗生素的耐药现状，部分兴趣浓厚的学生在课外时间对目前国内大型医院的抗生素临床使用展开探究。

二、尝试多种教学方法，选择合适的教学方法

教学过程中，许多学生反映微生物学课程“听得懂、理不清、记不住”。老用“填鸭式”的教学方法只会与教学目标背道而驰，这就要求教师在教学过程中注重教学方法的改进，根据不同的教学内容和知识点选择适合的教学方法，形象生动地将微生物学基本知识传授给学生。

1、归纳、对比式教学法。对于知识点零乱、分散且容易混淆的内容，可以通过归纳与比较其间的异同，使知识点层次清晰、分明，也可减轻学生记忆的难度。如原核微生物与真核微生物的比较；真病毒与朊病毒的比较；G+细菌与G-细菌细胞壁的比较；细菌、酵母菌、霉菌、放线菌菌落特征的比较；消毒与灭菌的比较；体液免疫与细胞免疫的比较等。比如，G+细菌与G-细菌细胞壁的比较可从四个方面对两者进行比较和说明：细胞壁结构；肽聚糖含量与单体结构；革兰氏染色反应；磷壁酸、LPS的有无等。

2、实例教学法。教学时要理论联系实际，多引入与生产生活实际密切相关的热点问题或有趣事例。如讲到“蕈菌”的时候，可以查阅最新文献向学生们介绍一些常见的食用蘑菇的培养过程，引出真菌繁殖的生活史；开始“病毒”一章的学习时，通过简单介绍SARS流行情况，引出其病原体―冠状病毒，讲到“亚病毒”时引入疯牛病的例子，激发学生学习病毒的兴趣。这样，不仅活跃了课堂气氛，还对学生起到开阔视野、拓宽思路、激发学习兴趣的作用。

3、讨论式教学法。教学过程中有些内容与当前热点问题有关，可以提前几周布置作业给学生，让学生通过查阅大量的相关资料写成综述或总结。如讲到细菌耐药性时，可以让学生查阅相关文献，总结和分析当前细菌耐药性研究的进展，包括耐药菌种、耐药机理及可采取的措施等，上课时分组派代表发言讨论，最后教师总结。这样有利于提高学生查阅资料、综合分析的能力，既加深了对知识的理解和记忆，又提高了学生的组织和表达能力。

4、多媒体课件的合理利用。微生物的微观形态特点使得微生物学的教学变得抽象、难以理解，采用多媒体课件辅助教学，可以把在显微镜下的影像信息搬到教室中，使课堂教学形象化，有助于学生理解和接受。如细菌、真菌、病毒的显微世界及鞭毛运动、噬菌体复制、担孢子形成的过程可以通过色彩丰富、生动形象的动画展示，再配有优美的音乐和解说，能够有效激发学生学习的积极性，提高讲课效率。

篇9

――阮长耿

坚持：迎来首批公派出国留学机遇

1964年本科毕业后，阮长耿因表现突出被优先分配至国防科工委下属的苏州医学院，从事血液病方面的研究。然而，两年后“”开始，研究室被迫关门，阮长耿穿上了临床医生的白大褂，进入血液病临床科室。非医学专业毕业的阮长耿一边潜心钻研临床医学的业务，提高自己的临床诊疗水平，一边自修英语并如饥似渴地寻觅和研读国外的医学文献，关注国际血液专业研究最前沿的医学进展。为了亲自论证临床上遇到的难题，阮长耿常常晚上偷偷溜进实验室进行实验，一做就是半夜。他把研究成果整理撰写成论文，发表在《输血及血液学》《生物化学与生物物理学报》等当时为数不多的学术刊物上。“”10年间，他一共发表了26篇学术论文。

阮长耿的努力和坚持没有白费，1978年当国家恢复向国外派遣留学生时，他因学有所长，成绩显著，成为首批公派留学生，被派往法国巴黎第七大学圣路易医院血液病研究室进修。

勤奋：2年获得法国国家博士学位

“”10年，我国的血液学科仅基础研究就较发达国家落后一大段，基于这样的沉重事实，每天萦绕在阮长耿脑中的想法就是：怎么多学点国内没有的知识和技能，可以回国报效祖国。

来到巴黎，阮长耿很快把研究方向确定为用单克隆抗体(单抗)研究血小板，因为这是当时最先进的研究方法。“凭借让法国师生佩服的厚实的基础、敏捷的思维，惊人的毅力和极强的动手能力，他“分秒必争”地在不到2年的时间里研究发现了世界上第一株抗人血小板膜糖蛋白单克隆抗体，并首先用以阐明血小板粘附过程中vW因子受体的生理功能。

血液病之所以难以医治，一个主要原因就是它们难以被准确诊断。有了这样的单抗，至少可以确认一系列血小板膜糖蛋白缺陷造成的出血性疾病。世界上第二株同样的单抗，则是在3年后才被美国的科学家发现。鉴于阮长耿的突出贡献，巴黎第七大学授予他法国医学生物学国家博士学位。他成了获得这一学位的第一位华人留学生。

报国：深入开展血栓与止血研究

心怀殷切的报国之心，1981年，获得博士学位的阮长耿婉拒法国导师的挽留，急切地要回到自己的祖国，他要用多年所学致力于中国的血液研究。回到苏州，阮长耿在国家自然科学基金的资助下，用医学院招待所腾出来的一间旧房子，因陋就简地创建了中国第一个血栓与止血研究室。除了他用奖学金购买、带回国内的几件“宝贝”：离心机、低温冰箱和各种试剂外，其余的都只能自己想办法解决。没有二氧化碳培养箱，就用玻璃缸、蜡烛自己制造一个：没有胎牛血清，就去农场购买“新生牛”自己制作。凭借一双灵巧的手，一个会动脑筋的大脑，一颗为人民服务的心，1983年，阮长耿回国还不到2年，我国第一组抗人血小板膜糖蛋白单克隆抗体即告研制成功；1985年至1990年，抗vW因子单抗、抗纤维蛋白单抗、抗人活化血小板单抗等以SZ(苏州)命名的单克隆抗体相继研制出来，受到国内外医学界的重视。

至今，“苏州系列”已有9大类，150多株单抗，在“苏州系列”基础上建立的血小板膜糖蛋白、vW因子和活化血小板等“检测药盒”，目前在我国被300多家医疗单位使用，提高了出血和血栓疾病的诊断水平。1987年，“苏州系列”中的5株抗血小板单抗经国际分化抗原委员会鉴定，被确定为国际血小板研究的标准试剂，在国际上推广应用。

早期简陋的实验室如今已发展为江苏省血液研究所(简称血研所)。在阮长耿的带领下，血研所坚持科研与临床相结合，开展了一系列创新研究工作，取得了有影响的科研成果。目前，血研所已成为国内主要的血液病诊断和治疗中心之一。而阮长耿说：“我们的目标是建设‘亚洲一流，国际领先’的研究中心。”因在血小板与止血研究中取得了显著成就，1997年11月，阮长耿当选为中国工程院院士。

作为一个享有国际声誉的中国专家，阮长耿习惯用“世界眼光”打量中国的血液研究水平。为了让“中国血液”登上国际交流的讲台，阮长耿一直在奔忙，在中国和世界之间构建着桥梁，因为他在国际血液研究领域的影响力，法国总统密特朗于1994年授予他“法国功勋骑士勋章”。2006年，阮长耿作为大会主席在苏州成功召开了第四届亚太血栓与止血会议。2009年，他还当选为“法国医学科学院外籍通讯院士”。

育人：慈师也能出高徒

阮长耿院士有个使用更频繁的称呼：阮老师。因为在学生眼里，他不严厉，没有半点院士、学术权威的架子，而其和蔼的笑容、亲切的言语，让学生乐于亲近。但是，几乎每一个学生都知道，只要踏进科研领域，温和的阮老师有着坚定的原则。阮长耿不但着重培养学生“宽口径、厚基础、强能力”的特点，而且还十分重视学生的素质教育。一次，他接到一封美国同行的来信，信中说：“我发现自己的一名学生论文有假，我已将其除名，现将此事告知国际上所有著名的实验室。”他立即让他的学生传阅此信，并在信上签名，以表明自己维护科学尊严的态度。

在阮长耿的言传身教下，他培养出来的47名博士研究生、43名硕士研究生，有的在欧美国家的顶级实验室里从事科研工作，有的学成归国后成为学科带头人，创建了自己的实验室，带了研究生，科研工作也开展得红红火火。阮长耿还非常注意青年教师的培养，如设立青年教师培养基金，鼓励他们出国进修，走上国际舞台进行交流。在血栓与止血领域的国际会议上经常会看到阮长耿学生及血研所青年教师的身影。

养生：心态最重要

篇10

他宣读论文时，如数家珍般介绍自己用二十余年心血凝结成的成果：他和助手运用电子学、生物化学、生物物理、声学和形态学及动植物学等多种学科检测的方法，准确地揭示出入体经络线的分布位置，从而证实了古典经络图谱的科学性和客观存在。这是经络理论研究的一项重大突破。他的演讲经常被一阵又一阵热烈的掌声所打断。

我认为他一定出身于中医世家，或是中医院校培养出的姣姣者。会后一打听，才知道他是半路出家，过去根本就不信中医，更甭说经络。祝教授生于1923年，1947年毕业于北平中国大学化学系，后曾任教于北京医科大学。1956年到中国协和医科大学任教，并在心脏生理和高血压病理研究方面做出过重大贡献。

此后，我又专程到北京炎黄经络研究中心的陋室里，探寻祝教授痴迷经络研究的底蕴。

那天，时已晚秋，天气变寒。迎着秋凉，祝教授依然那么精神焕发。在简陋的研究室里，他神采飞扬地回答了我提出的问题。

话题是从新世纪开始的。祝教授说：21世纪是人类进入百岁健康的世纪。这是因为，第一，经络科学普及，人人实现自我医疗保健；第二，生活条件改善，体育健身普及，人类寿命不断延长；第三，现代医学检查治疗方法和手段不断改进，疾病治愈率提高。因此，21世纪必然实现人人百岁健康。

“其实，我国在两千年以前的医学经典《黄帝内经》中就对如何实现百岁有过精辟论述。”祝教授指着一本书上的一段话说：“《内经・素问》中说：‘上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。’就是说人们只要生活方式与自然界的阴阳变化规律一致，就能达到百岁以上。所以，《黄帝内经》是人类第一个‘百岁宣言书’。”

“为什么锻炼经络能实现百岁健康呢?”当笔者提出这一问题后，祝教授说，经络大家都知道，但对它的重大作用多数人知之甚少。经络的发现是我国古人独树一帜的重大发现。经络(经脉和络脉的简称)是人体的总控制系统，疾病的发生是由于经络的失控。

他说，当人体经络存在得到证实后，大量的事实使我不得不承认经络在保证人体健康中的重要性。这位早已跨越古稀之年的老学者，壮心不已。为响应全民健身的号召，他提出了“经络锻炼，人人百岁健康”的响亮口号。这既是一个把经络学说运用到人类保健理论的新发展，也是实现知识创新和“人人享有保健”的实际行动。

祝教授总结千百年来中医、针灸、推拿、气功和武术锻炼的丰富经验，提出并推荐一种人人自己即可掌握的医疗保健长寿方法――“三一二”经络锻炼法。

“三一二”经络锻炼法是运用三种医疗健身方法，即推拿按摩、腹式呼吸和体育锻炼以激发经络，使失控的经络恢复正常，有病治病，无病防病，坚持下去，自然人人可以达到百岁健康之目的。

接着，祝教授简要介绍了“三一二”的治病原理。他说“三一二”中的“三”是按摩合谷、内关和足三里三个穴位。这三个穴位所属经络的循环路线就可以防治全身的疾病。合谷穴属大肠经，对治疗头、面部和上肢的疾病，如头痛、牙痛、肩周炎等都有特效；内关穴属心包经，对治疗心脏和肺脏疾病有特效；足三里穴属胃经，胃经纵贯全身，除对治疗胃肠消化系统疾病有特效外，对治疗全身(包括五脏六腑)的疾病也都有效，所以它是保健长寿穴。

“三一二”中的“一”是指腹式呼吸。有意识控制下的、慢而深的腹式呼吸首先是激动了体表的9条经络(双侧的肾、胃、脾和肝经以及任脉)，其次是由于腹部的运动激动了五脏六腑的经络和气血运行，所以腹式呼吸就是一种经络锻炼。

“三一二”中的“二”是指以两条腿为主的体育运动。由于人体体表的经络长在皮肤以下、肌肉以上，所以当体育运动时，全身骨骼的运动带动了全身的经络活跃起来，所以运动是全面经络锻炼。

“总之，‘三一二’的特点是学了就会用，用了就有效，对多种疾病能够根治，中老年人每天锻炼，就会精力充沛，青春常葆，实现百岁健康。”说到这里，祝教授脸上绽开了笑容。“老骥伏枥，志在千里。”我知道，这位老人的最大心愿就是让人人都学会经络锻炼法，共同携手度百岁。此境界真是难能可贵呀!

那天中午，我和清华大学的几位教授一起受到祝教授的款待：吃了一顿“经络面”，即由他的助手煮的鸡汤面，一人一碗，再没别的莱了。祝教授的研究条件虽十分困难，但他仍然乐此不疲，从不懈怠。他每天5点多起床，就往他的研究中心赶；晚上10点才离开办公室，11时半回到家。吃饭从来都十分简单，今天的“经络面”就算丰盛了。但我每次见到他时，他的精力总是那么旺盛，没有丝毫倦意。

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